汽修專業(yè)教學(xué)中的滲透德育教育策略
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摘要：德育教育是職業(yè)教育體系中的重要內(nèi)容，但是目前很多職業(yè)院校的德育教育工作還存在有脫離學(xué)生日常生活，忽視學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)的問題，德育教育質(zhì)量不佳，難以滿足職業(yè)教育立德樹人的實(shí)際要求。本研究主要以汽修專業(yè)為例，就滲透德育教育的應(yīng)用策略進(jìn)行了深入的探究與分析。
關(guān)鍵詞：滲透德育；汽修專業(yè)；策略
2018年9月10日，在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標(biāo)來設(shè)計，教師要圍繞這個目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個目標(biāo)來學(xué)。凡是不利于實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)的做法都要堅決改過來?！边@就要求職業(yè)院校要將德育教育作為重要的教育內(nèi)容，汽修專業(yè)教師作為跟學(xué)生們直接接觸的一線教師，在學(xué)生心中也有著一定的威望。為了將德育教育滲透到汽修專業(yè)的教學(xué)工作中，首先要求教師對德育教育的重要性有清晰的認(rèn)知，并且將其貫穿到整個汽修專業(yè)教學(xué)過程中，只有這樣才能夠讓學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)過程中受到德育教育的熏陶，從而達(dá)到預(yù)期的教育效果。
1滲透教育原則
1.1教師要言傳身教
對于學(xué)生而言，教師行為是最好的教育榜樣，只有教師愿意積極投身于德育教育中，才能夠讓學(xué)生們參與到德育教育工作中，保障德育滲透教學(xué)的開展。因此在教學(xué)過程中，教師還需要做好言傳身教，利用自己跟學(xué)生們接觸比較多的機(jī)會，無論在課堂還是課余時間都需要注意自己的言行，這樣才能夠給學(xué)生起到良好的帶頭示范作用，通過自己的人格魅力幫助學(xué)生形成良好的價值觀，實(shí)現(xiàn)德育教育的有效滲透。
1.2尊重學(xué)生
教師們在進(jìn)行課程教學(xué)時，一定要將學(xué)生放在平等的位置，對學(xué)生保持足夠的尊重，這也是確保德育教育工作有序開展的重要基礎(chǔ)。教師在日常的教學(xué)過程中需要尊重學(xué)生的自尊心以及性格特點(diǎn)，在日常授課過程中不得當(dāng)眾數(shù)落跟訓(xùn)斥學(xué)生們。只有教師對學(xué)生保持足夠的尊重，學(xué)生們才會敬重教師，更加愿意接受教師傳遞的正確價值觀，從而保障專業(yè)教學(xué)中德育教育的滲透效果。
1.3提高信息化技術(shù)水平
隨著我國社會的不斷發(fā)展，信息化技術(shù)在職業(yè)院校的教學(xué)中也得到了廣泛的應(yīng)用。因此在專業(yè)課程教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育的滲透時，也就需要積極采用新的教學(xué)技術(shù)，并且要做到與時俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，這樣還可以讓學(xué)生們對教師產(chǎn)生佩服感，更加愿意聽教師的課程，對于整體教學(xué)質(zhì)量的提升也有著積極意義。
2汽修專業(yè)課程教學(xué)中德育教育的滲透途徑
2.1樹立正確的德育教育觀念，滲透勞動教育
汽修專業(yè)的教師們首先要樹立起良好的德育教育觀念，在汽修專業(yè)課程教學(xué)過程中也需要將勞動教育理念進(jìn)行積極的滲透。在汽修專業(yè)技能課程的教學(xué)中，很多內(nèi)容需要學(xué)生動手操作，在教學(xué)過程中首先需要培養(yǎng)學(xué)生們對待勞動的態(tài)度，讓學(xué)生養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。此外，教師還需要積極進(jìn)行教學(xué)模式跟教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，通過模塊教學(xué)、小組合作探究、技能展示等多種方式來進(jìn)行課程教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)過程中需要有意識的為學(xué)生們勞動意識、勞動態(tài)度的培養(yǎng)提供條件，因此教師在備課過程中還要吃透教材，針對中職生的認(rèn)知特點(diǎn)以及心理特征，對該專業(yè)課程所對應(yīng)的德育目標(biāo)進(jìn)行明確。此外還要根據(jù)中職生自身的特點(diǎn)，對汽修專業(yè)教學(xué)中的德育教育內(nèi)容進(jìn)行系列化以及完整化，這樣才能夠得到良好的綜合效應(yīng)，讓德育教育的滲透效果得到充分的發(fā)揮。
2.2創(chuàng)設(shè)良好的德育情境
為了保障德育教育的滲透效果，還需要教師能夠在專業(yè)課程教學(xué)過程中營造出良好的德育情境。在傳統(tǒng)的汽修專業(yè)課程教學(xué)過程中，多是采用灌輸式的教學(xué)方法，以書本理論知識為主，學(xué)生們被動機(jī)械接收，這種上課模式不利于德育教育的開展。因此在進(jìn)行德育滲透教學(xué)過程中，可以將專業(yè)課程教學(xué)放在理實(shí)一體化維修車間，創(chuàng)設(shè)汽車維修企業(yè)工作情境，讓學(xué)生們在這一環(huán)境下進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠幫助學(xué)生們進(jìn)行汽修專業(yè)知識的掌握，還能夠幫助學(xué)生形成職業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生的服務(wù)意識跟職業(yè)道德。在具體教學(xué)過程中，教師將汽修企業(yè)的一些實(shí)際故障案例應(yīng)用到課程教學(xué)中，通過這樣的案例來讓學(xué)生們嘗試以汽車維修工的身份排除故障，體驗(yàn)成功。
2.3進(jìn)行三維教學(xué)目標(biāo)的制定
教學(xué)目標(biāo)的制定也是汽修專業(yè)課程教學(xué)中能順利滲透德育教育的重要基礎(chǔ)，在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，首先需要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，進(jìn)行知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、素養(yǎng)目標(biāo)三維目標(biāo)的制定。比如在進(jìn)行《節(jié)溫器的檢測》這一課程教學(xué)過程中，要求教師能夠?qū)鋮s系統(tǒng)和節(jié)溫器的工作原理以及結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析和明確。在技能目標(biāo)的確定過程中可以設(shè)定為能夠?qū)?jié)溫器的性能進(jìn)行檢測，能夠靈活利用相關(guān)檢測知識來對故障車上的問題進(jìn)行處理。在素養(yǎng)目標(biāo)的確定過程中，需要將學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的培養(yǎng)作為重要內(nèi)容。因?yàn)樵谄奁髽I(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過程中要求汽修工人具備有一定的合作意識與集體榮譽(yù)感，并且通過合作協(xié)作的方式來提高勞動效率跟勞動質(zhì)量。對于汽修專業(yè)的學(xué)生們而言，如何進(jìn)行協(xié)作意識跟合作能力的培養(yǎng)，也是授課教師們所需要重點(diǎn)關(guān)注的一個問題。在日常教學(xué)過程中，教師可以通過分組教學(xué)法來進(jìn)行專業(yè)課程的教學(xué)工作，將班級內(nèi)的學(xué)生分為若干個小組，每個小組的成員保持在4~5人，讓各個小組之間展開競賽，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組也需要給予一定的獎勵。通過分組教學(xué)方法的應(yīng)用，能夠充分發(fā)揮出學(xué)生們的主體性。汽修專業(yè)的實(shí)踐課程對于學(xué)生的動手能力有著一定的要求，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極動手參與，因此，在這一課的勞動學(xué)習(xí)中，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行多種機(jī)會的創(chuàng)設(shè)，鼓勵學(xué)生們主動進(jìn)行思考，從而進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)。此外教師還要有意識的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外汽修行業(yè)的發(fā)展情況，通過多種機(jī)會來加深學(xué)生跟汽修專業(yè)的接觸力度，加深學(xué)生對汽修行業(yè)的理解與熱情，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也有著積極意義。
2.4采用科學(xué)的課堂管理理念
在課堂教學(xué)過程中，教師還需要積極采用“5S”管理理念來進(jìn)行課堂管理工作，整個課堂管理流程可以分為整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)五個部分來進(jìn)行。其中整理指的是丟棄一些不必要的物品，促進(jìn)場地整潔度得到提升，為后續(xù)的汽修實(shí)踐操作奠定良好的基礎(chǔ)。整頓則是對儀器設(shè)備進(jìn)行分類整理，在使用過程中能夠及時找到設(shè)備，提高工作效率。清潔需要進(jìn)行責(zé)任區(qū)的劃分，要求每個學(xué)生都有著自己的操作能力。素養(yǎng)則要求學(xué)生們能夠具備有良好的職業(yè)素質(zhì)，遵循相應(yīng)規(guī)章制度進(jìn)行實(shí)踐操作。實(shí)踐課程作為汽修專業(yè)課程教學(xué)的重要內(nèi)容，因此在實(shí)踐課程開展過程中，教師們需要積極進(jìn)行課堂管理理念的創(chuàng)新與完善，利用“5S”管理理念，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這樣學(xué)生在畢業(yè)之后還能夠?qū)崿F(xiàn)跟企業(yè)要求的零距離對接，對于學(xué)生自身的社會適應(yīng)能力提升也有著重要意義，這也是德育教育的重要目的。
2.5堅持及時性原則
教師作為德育教育的直接參與者，教師自身的言行以及待人方式對于學(xué)生品格的形成也有著非常重要的示范作用，因此在專業(yè)課程教學(xué)過程中要想獲得良好的德育教學(xué)滲透效果，也就需要教師不斷提升自身的道德素養(yǎng)，在日常生活與工作中以身作則，引導(dǎo)學(xué)生們形成良好的價值觀跟世界觀。在汽修專業(yè)課程的教學(xué)過程中，要求教師們樹立起正確的德育理念，還需要將德育教育跟專業(yè)教育進(jìn)行深入的融合，在每一節(jié)課程中或多或少都需要滲透一定的德育教育，這樣才能夠讓學(xué)生在潛移默化中得到接收到良好的德育教學(xué)，確保德育教學(xué)質(zhì)量的充分發(fā)揮。中職院校的學(xué)生們正處于叛逆期，也是自身性格形成的重要階段，并且容易受到外界信息的影響。因此教師們還需要在德育教學(xué)過程中充分彰顯出及時性的原則，結(jié)合學(xué)生在課堂教學(xué)中的一些具體行為及時進(jìn)行德育教育跟疏導(dǎo)工作，這樣才能夠讓德育教育的效果得到充分發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到進(jìn)一步的提升。
3結(jié)語
近年來我國職業(yè)教育行業(yè)得到了非常迅速的發(fā)展，職業(yè)院校的數(shù)量隨之增加，對于職業(yè)教育水平也提出了更高的要求。德育教育作為職業(yè)院校教學(xué)體系中的重要組成部分，但是僅憑德育課程的教學(xué)是難以達(dá)到良好的教育效果，這也就需要在專業(yè)課程教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育的有效滲透，形成一種長效全面的德育教學(xué)體系，才能夠達(dá)到預(yù)期的德育教學(xué)效果。在本次研究中主要就職業(yè)院校汽修專業(yè)為例，就專業(yè)課程教學(xué)中的德育滲透教育原則以及滲透教學(xué)策略進(jìn)行了深入的探究，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)汽修專業(yè)教師們提供一些理論上的幫助。
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作者：唐曉云 單位：江蘇省如東中等專業(yè)學(xué)校