航天航空類就業(yè)方向精選(九篇)

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第1篇：航天航空類就業(yè)方向范文

地質(zhì)和礦業(yè)類

同目前的熱門專業(yè)如管理、計(jì)算機(jī)等相比，地礦類專業(yè)相對(duì)屬冷學(xué)門專業(yè)，因?yàn)楹芏嗳藢?duì)地礦類專業(yè)存在偏見，認(rèn)為地礦行業(yè)的工作條件比較艱苦。其實(shí)，在世界形勢(shì)變化日新月異的今天，自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)等先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，極大地促進(jìn)了采礦工程理論研究和技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展，使得地礦類專業(yè)的就業(yè)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化：以前的勘探需要背著帆布包拿個(gè)小鐵錘翻山越嶺去采礦，現(xiàn)在則是地球衛(wèi)星定位系統(tǒng)勘測(cè)和自動(dòng)繪圖：以前采礦挖煤需要肩扛手刨，現(xiàn)在則是電腦控制機(jī)械操作。同時(shí)，因?yàn)榻陙?lái)，石油、煤、各種礦產(chǎn)如稀土等國(guó)家戰(zhàn)略資源在世界各個(gè)國(guó)家中正日益顯示出重要性，人類在21世紀(jì)將為資源問(wèn)題的解決投入越來(lái)越多的力量，地礦類專業(yè)也會(huì)變得炙手可熱。

榜單解讀

近年來(lái)，一些礦業(yè)類高校紛紛改名，轉(zhuǎn)變辦學(xué)方向。除了中國(guó)礦業(yè)大學(xué)，其他的煤炭院校基本都看不見這個(gè)“礦”字了，反之被科技大學(xué)、理工大學(xué)這些字樣所取代。比如，原來(lái)的山東礦業(yè)學(xué)院現(xiàn)在成了山東科技大學(xué)，阜新礦業(yè)學(xué)院變成了遼寧工程技術(shù)大學(xué)，西安礦業(yè)學(xué)院成為西安科技大學(xué)，淮南礦業(yè)學(xué)院成了安徽理工大學(xué)。

其實(shí)，地礦類專業(yè)不像很多人想象中那樣，像石油工程、采礦工程（研究有色金屬方向）等都是比較好的專業(yè)。研究有色金屬礦山開采的采礦工程專業(yè)，例如中南大學(xué)的采礦與巖石工程專業(yè)，研究領(lǐng)域安全系數(shù)較高，就業(yè)的渠道（主要是工程部門，如中鐵、中建和研究院）廣泛。

報(bào)考須知

身體不好者不適合報(bào)考地礦類專業(yè)。肺、肝、腎、脾、胃腸等動(dòng)過(guò)較大手術(shù)，功能恢復(fù)良好，或曾患有心肌炎、胃或十二指腸潰瘍、慢性支氣管炎、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等病，甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)已治愈一年的以及先天性心臟病經(jīng)手術(shù)治愈，或房室間隔缺損分流量少，動(dòng)脈導(dǎo)管未閉返流血量少，經(jīng)二級(jí)以上醫(yī)院專科檢查確定無(wú)需手術(shù)者，均不宜就讀地礦類專業(yè)。

材料類

材料學(xué)一門跨學(xué)科的科學(xué)，涵蓋的范圍很廣，子學(xué)科多，可謂森羅萬(wàn)象，無(wú)所不包，因?yàn)閲?guó)內(nèi)外各行各業(yè)發(fā)展都離不開的一門基礎(chǔ)而重要的學(xué)科。目前據(jù)相關(guān)專家分析，我國(guó)在材料成型設(shè)計(jì)方面缺乏的人才在20萬(wàn)～30萬(wàn)之間，并且呈逐年遞增趨勢(shì)，材料科學(xué)與工程專業(yè)的畢業(yè)生已經(jīng)成了“搶手貨”。目前我國(guó)整個(gè)材料行業(yè)都缺少高精尖人才，我國(guó)材料行業(yè)的人才缺失問(wèn)題已經(jīng)成了眾多企業(yè)發(fā)展的桎梏。

榜單解讀

材料類相關(guān)專業(yè)分布很廣，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)已經(jīng)有400多個(gè)高校開設(shè)了材料科學(xué)相關(guān)專業(yè)，各個(gè)院校根據(jù)自身的特點(diǎn)，該專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)和人才培養(yǎng)的目標(biāo)上有較大的差異。如中南大學(xué)材料學(xué)院現(xiàn)設(shè)有材料物理系、材料學(xué)系、材料加工工程系、材料化學(xué)系、實(shí)驗(yàn)中心、新材料研究開發(fā)中心二級(jí)單位；東北大學(xué)的材料學(xué)院由原鋼鐵冶金系、有色金屬冶金系、材料科學(xué)與工程系、熱能工程系、金屬壓力加工系合并組建而成，是國(guó)內(nèi)第一個(gè)集材料、冶金、熱能工程、環(huán)境科學(xué)等現(xiàn)代工業(yè)與傳統(tǒng)工業(yè)科學(xué)為一體的二級(jí)學(xué)院；北京科技大學(xué)材料加工專業(yè)有強(qiáng)大的實(shí)力，以鋼鐵材料的加工為特色。

報(bào)考須知

材料學(xué)分為三個(gè)大類：金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料和高分子材料。因此，大部分高校會(huì)開設(shè)材料科學(xué)與工程專業(yè)，專業(yè)下又分出幾個(gè)方向，針對(duì)性的學(xué)習(xí)這三大類的知識(shí)，并且它還與其他一些工程科學(xué)相重疊，因此在各大院校。材料科學(xué)與工程都有若干分支。

機(jī)械類

機(jī)械被稱為“工程之母”，幾乎所有的工程行業(yè)都需要機(jī)械專業(yè)人才。大到萬(wàn)噸輪船，小到手機(jī)，高精到航天飛機(jī)，普通到小圖釘?shù)闹圃?，都離不開機(jī)械人才。機(jī)械類專業(yè)還有著一通百通的特點(diǎn)，學(xué)建筑機(jī)械可以適應(yīng)醫(yī)療器械的工作，學(xué)石油機(jī)械可以從事飛機(jī)制造的工作，是跨度比較大的專業(yè)。此外，機(jī)械專業(yè)人才并不是只有機(jī)械行業(yè)才需要，其他行業(yè)，不管是研發(fā)型的企業(yè)還是生產(chǎn)型的企業(yè)，只要是在使用生產(chǎn)線和機(jī)械設(shè)備。機(jī)械專業(yè)人才就有用武之地。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展的情況下，機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生是不愁找不到就業(yè)機(jī)會(huì)的。

榜單解讀

目前，國(guó)內(nèi)開設(shè)機(jī)械專業(yè)的高校有幾百所，有很多名牌大學(xué)，如上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、清華大學(xué)和華中科技大學(xué)等，還有一些頗具實(shí)力，但名氣不大的地方院校，如浙江工業(yè)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等。這類院校沒(méi)有名牌大學(xué)知名度高，但是有著雄厚的工科專的業(yè)實(shí)力和悠久的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，是準(zhǔn)備報(bào)考機(jī)械專業(yè)，但分?jǐn)?shù)夠不上知名院校考生的好選擇。

報(bào)考須知

從機(jī)械作為一門學(xué)科來(lái)說(shuō)。它屬于教育部規(guī)定的一級(jí)學(xué)科。因此它底下可設(shè)有許多二級(jí)學(xué)科，雖然各個(gè)大學(xué)具體開設(shè)的方向有所差異，但基本上都有這么幾個(gè)：機(jī)械制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、車輛工程、工業(yè)工程、動(dòng)力機(jī)械及工程、流體機(jī)械及工程，可以根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)。

自動(dòng)化類

所謂自動(dòng)化，是指機(jī)器或裝置在無(wú)人干預(yù)的情況下按規(guī)定的程序或指令自動(dòng)地進(jìn)行操作或運(yùn)行。廣義地講，自動(dòng)化還包括模擬或再現(xiàn)人的智能活動(dòng)。自動(dòng)化技術(shù)廣泛用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防、科學(xué)研究、交通運(yùn)輸、商業(yè)、醫(yī)療、服務(wù)以及家庭等各方面?，F(xiàn)代生活最鮮明的標(biāo)簽，莫過(guò)于無(wú)處不在的“自動(dòng)”。電燈可以自動(dòng)亮滅，電梯可以自動(dòng)啟停，房門被強(qiáng)制進(jìn)入會(huì)自動(dòng)報(bào)警，地鐵無(wú)人駕駛也可以自動(dòng)運(yùn)行……如果要總結(jié)它們的共同點(diǎn)，那就是會(huì)檢查、會(huì)判斷、會(huì)執(zhí)行。以信號(hào)檢測(cè)為耳目，以控制策略為頭腦，以傳動(dòng)部件為四肢，不需要人類辛苦調(diào)節(jié)引導(dǎo)，就能有目標(biāo)、有秩序地工作。而實(shí)現(xiàn)這個(gè)“檢測(cè)一判斷一執(zhí)行”的過(guò)程，賦予它們自動(dòng)能力的學(xué)問(wèn)，就是自動(dòng)化。

榜單解讀

開設(shè)自動(dòng)化專業(yè)的綜合性老牌院校包括清華大學(xué)、東南大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)等。不同學(xué)校開設(shè)的自動(dòng)化專業(yè)擁有各自的特色，譬如北京理工大學(xué)的自動(dòng)化專業(yè)是軍民結(jié)合，寬口徑培養(yǎng)軍民兩用人才；浙江大學(xué)的自動(dòng)化專業(yè)的儀表自動(dòng)化方向?qū)嵙Ρ容^強(qiáng)；清華大學(xué)的自動(dòng)化專業(yè)設(shè)置比較全面，其中信息、CIMS實(shí)力都比較強(qiáng)。其他如南京理工大學(xué)、東北大學(xué)也具有較強(qiáng)的實(shí)力，前者長(zhǎng)于模式識(shí)別與智能系統(tǒng)，而后者則有控制理論與控制工程的博士點(diǎn)和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。

報(bào)考須知

自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生編程能力比不上計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，硬件設(shè)計(jì)能力比不上電子系學(xué)生，管理能力比不上經(jīng)濟(jì)管理系學(xué)生，致使有人認(rèn)為自動(dòng)化有“萬(wàn)金油”之稱，但沒(méi)有哪樣精通，好像沒(méi)有發(fā)展前途。但從技術(shù)角度來(lái)說(shuō)，自動(dòng)化專業(yè)是受到各行各業(yè)的實(shí)際需求推動(dòng)的，如果該專業(yè)能同各行各業(yè)結(jié)合起來(lái)，“萬(wàn)金油”并不是壞事，一定會(huì)有大顯身手的空間。所以，擁有一個(gè)工科背景，不管今后從事什么工作，即使是管理，也是受益匪淺，有很多學(xué)自動(dòng)化專業(yè)的人目前都是從事高級(jí)管理工作的。

儀器類

在工業(yè)企業(yè)進(jìn)步及發(fā)展的過(guò)程中，自動(dòng)化的技術(shù)進(jìn)步是一個(gè)大的發(fā)展趨勢(shì)，這就對(duì)各種儀器儀表的需求從質(zhì)到量上都有一個(gè)不斷革新的過(guò)程。儀器與儀表類專業(yè)是信息科學(xué)技術(shù)的源頭，是光學(xué)、精密機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)多學(xué)科互相滲透而形成的一門綜合學(xué)科。它的應(yīng)用面很廣，小到制造車間的檢測(cè)，大到衛(wèi)星火箭發(fā)射的監(jiān)控，就連我們?nèi)粘Ｉ钪幸材芴幪幙吹剿挠白?，比如，我們到超市買東西時(shí)見到的電子秤，上醫(yī)院看病時(shí)使用的溫度計(jì)，乘出租車時(shí)見到的時(shí)速表和里程表等，都是測(cè)控技術(shù)與儀器給我們帶來(lái)的方便。

榜單解讀

儀器相關(guān)專業(yè)是中國(guó)大學(xué)中比較大的專業(yè)，開設(shè)該專業(yè)的高校超過(guò)一百所，當(dāng)然主要還是綜合性及理工類院校。天津大學(xué)是我國(guó)規(guī)模最大的多科性工業(yè)大學(xué)之一，在測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)上擁有很強(qiáng)的實(shí)力，擁有測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器、檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化裝置兩個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，同時(shí)也有這兩個(gè)學(xué)科和精密儀器及機(jī)械的博士學(xué)位授予權(quán)。清華、哈工大兩校也具有雄厚的實(shí)力，其精密儀器及機(jī)械也是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。北京航空航天大學(xué)、重慶大學(xué)也有精密儀器及機(jī)械、測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器的博士學(xué)位授予權(quán)，其精密儀器及機(jī)械亦為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。浙大則擁有檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化裝置的兩個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)之一，其他如中國(guó)科技大學(xué)、北京理工大、東南大學(xué)、南京理工大等院校也是不錯(cuò)選擇，都有測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器、精密儀器及機(jī)械、檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化裝置博士學(xué)位授予權(quán)。

報(bào)考須知

有些人認(rèn)為儀器相關(guān)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后只能從事一些機(jī)加工之類的工作，其實(shí)精儀系的畢業(yè)生有很廣泛的學(xué)科背景，本科生教育涉及機(jī)械、電子、工業(yè)工程、材料加工等各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)也有很扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和研究能力，可以自主進(jìn)行項(xiàng)目攻關(guān)，同時(shí)可以從事多學(xué)科交叉的一些工作?？梢哉f(shuō)儀器相關(guān)的課程設(shè)置為畢業(yè)生打造了很好的就業(yè)前景，適合于當(dāng)代社會(huì)綜合型人才的需要。同時(shí)，四年的學(xué)習(xí)中有很多課程涉及，很大程度上鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立思維能力，而且目前制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，中國(guó)的制造業(yè)正在蓬勃發(fā)展，精儀系的學(xué)生大有用武之地。

能源動(dòng)力類

能源是維持國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)和根本保證，它與材料和信息構(gòu)成現(xiàn)代社會(huì)繁榮和發(fā)展的三大支柱。自然界絕大多數(shù)的一次能源，如石油、煤炭、天然氣、水力能、核能、太陽(yáng)能、風(fēng)能和生物質(zhì)能等，均采用各種能源轉(zhuǎn)換和利用設(shè)備轉(zhuǎn)化為人類生產(chǎn)和生活所必須的各種能源和動(dòng)力。

榜單解讀

能源動(dòng)力學(xué)科和機(jī)械學(xué)科關(guān)系甚為密切，因此許多大學(xué)常把能源動(dòng)力類專業(yè)歸并到機(jī)械學(xué)院。比如清華、同濟(jì)的熱能工程系隸屬機(jī)械工程學(xué)院、上海交大則有機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院、浙大設(shè)有機(jī)械與能源工程學(xué)院。當(dāng)然也有一些高校將能源動(dòng)力專業(yè)獨(dú)立成院，如哈爾濱工業(yè)大學(xué)的能源科學(xué)與工程學(xué)院和北京航空航天大學(xué)的能源與動(dòng)力工程學(xué)院。

報(bào)考須知

相對(duì)機(jī)械而言，能源動(dòng)力這門學(xué)科的領(lǐng)域更具專門化。概括講來(lái)，能源動(dòng)力這門專業(yè)是有關(guān)能源開發(fā)與利用、環(huán)境保護(hù)、清潔燃燒、能源利用系統(tǒng)及設(shè)備的優(yōu)化與防震、動(dòng)力工程及控制等領(lǐng)域的專門系科，主要為航空航天動(dòng)力工程及自動(dòng)化、汽車動(dòng)力工程、電廠熱能動(dòng)力及自動(dòng)化、制冷及低溫技術(shù)、能源與環(huán)境工程等領(lǐng)域培養(yǎng)高級(jí)專門人才。能源動(dòng)力專業(yè)又可分為工程熱物理、熱能工程、動(dòng)力機(jī)械及工程、制冷及低溫工程等二級(jí)學(xué)科。

計(jì)算機(jī)類

隨著科技不斷的創(chuàng)新，信息化時(shí)代已經(jīng)向我們走來(lái)，這個(gè)時(shí)代的最重要的標(biāo)志就是計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用。我們的生活因有了計(jì)算機(jī)而變得更現(xiàn)代化。如今社會(huì)上計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)達(dá)到非常普及的程度，隨時(shí)隨地都可以見到計(jì)算機(jī)的身影。在2012年新修訂的專業(yè)目錄中，計(jì)算機(jī)是工學(xué)中改動(dòng)最大的一級(jí)學(xué)科，下面設(shè)立六個(gè)二級(jí)學(xué)科，分別是：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)字媒體技術(shù)。不論是軟件工程還是信息安全，都是時(shí)下最流行也是，需求量非常大的專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)不錯(cuò)，薪金亦不菲。

榜單解讀

在計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)方面，實(shí)力強(qiáng)大的大學(xué)很多，而北大、清華無(wú)疑是其中的佼佼者。華中科大則具有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)軟件與理論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的博士學(xué)位授予權(quán)，還擁有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)兩個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)之另一個(gè)。吉大、北京航空航天大學(xué)、上海交大等院校實(shí)力也很強(qiáng)，在軟件工程方面級(jí)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。哈工大、東南大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、浙大、武大等院校也有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)軟件與理論博士學(xué)位授予權(quán)。

報(bào)考須知

一些實(shí)力較強(qiáng)的院校還成立了軟件學(xué)院或者軟件工程專業(yè)，它們起點(diǎn)高。理論新，學(xué)費(fèi)也非常昂貴，通常是普通計(jì)算機(jī)專業(yè)的2～3倍，高達(dá)一萬(wàn)多元一年，非一般家庭所能承受。

電氣類

由于目前我國(guó)重視高科技發(fā)展推動(dòng)了科技進(jìn)步，從而帶動(dòng)了與此相關(guān)的計(jì)算機(jī)專業(yè)、電子專業(yè)人才需求的大幅增長(zhǎng)。近兩年國(guó)家每年動(dòng)通訊基礎(chǔ)設(shè)施的投資多達(dá)近兩千億元，按照教育部劃分標(biāo)準(zhǔn)，電氣信息類專業(yè)主要包括：電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程三個(gè)專業(yè)。

榜單解讀

開設(shè)本專業(yè)的院校有數(shù)百所，其中，清華、浙大、上海交大、天津大學(xué)等學(xué)校實(shí)力最強(qiáng)，成績(jī)超重點(diǎn)線50分以上：其次可選擇華南理工大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京交通大學(xué)、大連理工大學(xué)、東北大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)、電子科技大學(xué)等：還有原屬部委的院校，如重慶郵電學(xué)院、北京機(jī)械工業(yè)學(xué)院、燕山大學(xué)、中北大學(xué)（原華北工學(xué)院）、沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)、東北電力學(xué)院、上海電力學(xué)院、華東交通大學(xué)、桂林電子工業(yè)學(xué)院等，專業(yè)實(shí)力都較強(qiáng)。

報(bào)考須知

電氣工程就業(yè)優(yōu)勢(shì)對(duì)廣大考生有很強(qiáng)的吸引力，屬于熱門專業(yè)，高考錄取分?jǐn)?shù)線往往要比其他專業(yè)方向高許多?？忌枰哂性鷮?shí)的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)和一定的動(dòng)手操作能力。

電子信息類

電子信息是科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域最為活躍的前沿領(lǐng)域之一。信息的獲取、傳輸、變換、存儲(chǔ)、識(shí)別、處理、顯示，無(wú)一不依賴于電子信息技術(shù)。用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)資料，各地方、各高校的人才招聘會(huì)上計(jì)算機(jī)、微電子、通信等電子信息類人才需求巨大，畢業(yè)生供不應(yīng)求。電子信息類主要包括四個(gè)專業(yè)：通信工程電子信息科學(xué)與技術(shù)、微電子學(xué)、光信息科學(xué)與技術(shù)。

榜單解讀

北大、清華、中國(guó)科技大學(xué)、中山大學(xué)等院校的基礎(chǔ)雄厚，選擇如浙大、電子科大、西安電子科大、北京郵電大學(xué)等院校也不錯(cuò)，這些學(xué)校都設(shè)有各具優(yōu)勢(shì)和特色的電子信息科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)。

報(bào)考須知

微電子學(xué)作為電子信息產(chǎn)業(yè)的重要分支。直接關(guān)系到信息產(chǎn)業(yè)、電子工業(yè)、航天工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、自動(dòng)化、國(guó)防工業(yè)等國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門的發(fā)展水平，也正成為一個(gè)國(guó)家是否已是強(qiáng)國(guó)的標(biāo)志之一。光電子在信息、能源、材料、航天航空、生命科學(xué)和材料科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，直接促進(jìn)光電子產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展。光電子技術(shù)必將成為21世紀(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵技術(shù)之一，光信息科學(xué)與技術(shù)迅猛發(fā)展還引起光學(xué)領(lǐng)域的深刻變化。

建筑類

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)，建筑同其他各種有關(guān)科學(xué)技術(shù)的關(guān)系更加密切，建筑技術(shù)的進(jìn)展日新月異。新的結(jié)構(gòu)理論、新材料和新設(shè)備的運(yùn)用，高層建筑和大跨度建筑的發(fā)展，體現(xiàn)了新技術(shù)的威力。學(xué)習(xí)建筑學(xué)不僅要求學(xué)生有較強(qiáng)的形象思維能力、圖形表達(dá)能力和較強(qiáng)動(dòng)手的能力，還要求學(xué)生有良好的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、美術(shù)的基礎(chǔ)。因?yàn)閿?shù)學(xué)關(guān)系到一個(gè)人邏輯思維的形成和發(fā)展，是人們認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)之一，同時(shí)也是工程學(xué)的基礎(chǔ)。國(guó)內(nèi)大概有70多所大學(xué)設(shè)有建筑學(xué)專業(yè)，此專業(yè)的名校生非常有競(jìng)爭(zhēng)力，而一般院校里，專業(yè)性的建筑院校比綜合性院校的畢業(yè)生更受歡迎。此專業(yè)的學(xué)制一般是五年。

榜單解讀

建筑學(xué)是我國(guó)高校開設(shè)最久的工科專業(yè)之一，有近一百所高校開設(shè)該專業(yè)，主要集中于綜合性和理工類院校。東南大學(xué)的建筑學(xué)是其傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科之一，擁有建筑歷史與理論、建筑設(shè)計(jì)及其理論、建筑技術(shù)科學(xué)等學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)，其中前兩者也是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。清華、天津大學(xué)也有建筑設(shè)計(jì)及其理論、建筑歷史與理論、建筑技術(shù)科學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)，其建筑設(shè)計(jì)及其理論亦為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。同濟(jì)大學(xué)、重慶大學(xué)也具有不俗的實(shí)力。其他如哈工大、浙大、昆明理工大、西南交大、北京建筑工程學(xué)院等院校也都不錯(cuò)，它們都設(shè)有建筑歷史與理論碩士點(diǎn)。另外，哈工大和浙大還設(shè)有建筑設(shè)計(jì)及其理論博士點(diǎn)，而后三者則具有建筑設(shè)計(jì)及其理論碩士學(xué)位授予權(quán)。

報(bào)考須知

建筑學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)建筑設(shè)計(jì)和建筑規(guī)劃的高級(jí)專門技術(shù)人才，要求學(xué)生既要具備一定的繪畫基礎(chǔ)和藝術(shù)修養(yǎng)，也要具備一定的社會(huì)科學(xué)知識(shí)。建筑工程技術(shù)方面的課程是建筑學(xué)專業(yè)的必修課程，由于專業(yè)的深度和廣度，大部分高校的建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)制是五年制?？忌趫?bào)考時(shí)要衡量自身的特點(diǎn)和能力，再結(jié)合成績(jī)來(lái)綜合衡量自己是否適合建筑專業(yè)。

土木類

在新的專業(yè)目錄中，以往的土建類一分為二，變成了建筑學(xué)和土木類兩大學(xué)科，側(cè)面說(shuō)明了土木類和建筑類的差別。簡(jiǎn)單來(lái)講，建筑學(xué)是設(shè)計(jì)建筑物的總的造型（外型）和內(nèi)部主要的構(gòu)型，需要綜合考慮許多問(wèn)題，如建筑與城市環(huán)境的結(jié)合、建筑物本身的使用功能、技術(shù)性能、經(jīng)濟(jì)效果、藝術(shù)形式等等。土木工程的核心課程往往涉及工程數(shù)學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、橋梁工程道路勘探設(shè)計(jì)等工程類，與建筑學(xué)更加強(qiáng)調(diào)的“設(shè)計(jì)”關(guān)系不大。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和工程實(shí)踐的發(fā)展，土木工程這個(gè)學(xué)科也已發(fā)展成為內(nèi)涵廣泛、門類眾多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的綜合體系，如房屋工程、鐵路工程、道路工程、飛機(jī)場(chǎng)工程、橋梁工程、隧道及地下工程、特種工程結(jié)構(gòu)、給水和排水工程、城市供熱供燃?xì)夤こ?、港口工程、水利工程等學(xué)科。其中有些分支，例如水利工程，由于自身工程對(duì)象的不斷增多以及專門科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，已從土木工程中分化出來(lái)成為獨(dú)立的學(xué)科體系，但是它們?cè)诤艽蟪潭壬先跃哂型聊竟こ痰墓残浴?/p>

榜單解讀

同濟(jì)大學(xué)是國(guó)內(nèi)土木建筑領(lǐng)域最大、專業(yè)最全的大學(xué)之一，在建筑、土木、環(huán)境等領(lǐng)域居于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，另外還有市政工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程等學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)。哈工大實(shí)力也相當(dāng)強(qiáng)，市政工程為該學(xué)科唯一的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。清華、東南大學(xué)、湖南大學(xué)等院校則設(shè)有結(jié)構(gòu)工程、巖土工程、橋梁與隧道工程、市政工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程等博士點(diǎn)，亦擁有結(jié)構(gòu)工程的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。西南交大、中南大學(xué)等院校也具有橋梁與隧道工程、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、巖土工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程等學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)。另外，西南交大還有工程環(huán)境控制、景觀工程等自設(shè)博士點(diǎn)。其他如浙大、河海大學(xué)、重大、天津大學(xué)、華中科大等院校也是不錯(cuò)的選擇，都設(shè)有巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、橋梁與隧道工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程等博士點(diǎn)。另外，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)則長(zhǎng)于巖土工程，而廣西大學(xué)和西安建筑科技大學(xué)的結(jié)構(gòu)工程學(xué)科為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。

報(bào)考須知

報(bào)考時(shí)需要注意的是，建筑和土木類都需要考證，執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證均需要一定年限的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)才能報(bào)考。因此如果你有志從事土木工程相關(guān)的工作。那即便走上工作崗位后也要注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，盡早報(bào)考以取得相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格。

水利類

水利是一門既古老而又現(xiàn)代的專業(yè)。之所以說(shuō)它古老，是因?yàn)樵谠忌鐣?huì)，人類靠漁獵游牧為生，逐水草而居，部族定居以后，需水日增，人畜供水和生產(chǎn)用水的引水、供水工程就產(chǎn)生了。在信息化時(shí)代，傳統(tǒng)水利行業(yè)面臨全面技術(shù)提升和改造的歷史任務(wù)，應(yīng)用高新技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的水利行業(yè)進(jìn)行改造，并采用計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)及自動(dòng)化技術(shù)等進(jìn)行技術(shù)改造。水利類包括水利水電工程、水文與水資源工程、港口航道與海岸工程等專業(yè)。

榜單解讀

水利水電工程是中國(guó)大學(xué)中比較小的專業(yè)，開設(shè)有該專業(yè)的高校約有40所，主要集中在綜合性和理工類院校。作為一所以水利為特色的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，河海大學(xué)的水利學(xué)在全國(guó)總體實(shí)力居于領(lǐng)先地位，相關(guān)學(xué)科門類齊全，水利及其支撐學(xué)科人才梯隊(duì)的綜合實(shí)力處于國(guó)內(nèi)一流地位，擁有水工結(jié)構(gòu)工程國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)，同時(shí)也擁有水工結(jié)構(gòu)工程、水利水電工程、城市水務(wù)等學(xué)科的博士點(diǎn)。

清華、武大、川大等院校也具有雄厚的實(shí)力，各校都具有水利水電工程、水工結(jié)構(gòu)工程博士學(xué)位授予權(quán)。另外，清華的水工結(jié)構(gòu)工程也是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，而武大則擁有水利水電工程的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。大連理工大學(xué)則長(zhǎng)于水工結(jié)構(gòu)工程，擁有該學(xué)科的博士點(diǎn)及國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。而華中科大的水利水電工程學(xué)科亦設(shè)有博士點(diǎn)和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。天津大學(xué)則擁有水利水電工程、水工結(jié)構(gòu)工程兩個(gè)學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)。其他如昆明理工大學(xué)、太原理工大學(xué)也不錯(cuò)，都設(shè)有水利水電工程、水工結(jié)構(gòu)工程碩士點(diǎn)。由于其涉及農(nóng)業(yè)灌溉等問(wèn)題，因此一部分農(nóng)業(yè)院校也有設(shè)置水利類專業(yè)，如中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)等。水文與水資源工程專業(yè)的開設(shè)院校同樣以綜合性院校和理工類院校居多，由于其專業(yè)特色，也有少部分礦業(yè)院校設(shè)有此專業(yè)。

報(bào)考須知

招生院校雖然沒(méi)有男女生比例要求，但水利類專業(yè)的報(bào)考者以男生居多。該專業(yè)由于是在野外實(shí)習(xí)和作業(yè)，報(bào)考者要有吃苦耐勞的毅力。

測(cè)繪類

測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)屬于較為專門的專業(yè)科學(xué)。概括講來(lái)。測(cè)繪科學(xué)就是以現(xiàn)代空間和電子技術(shù)為手段測(cè)定地球形狀及外部重力場(chǎng)和地球外部物理特征的一門學(xué)科，主要應(yīng)用對(duì)象是各種工程（如城市建設(shè)、交通、水利、礦山、海洋建筑、大型精密設(shè)備安裝等）的勘測(cè)設(shè)計(jì)、施工及運(yùn)營(yíng)各階段中的測(cè)繪工作。

榜單解讀

測(cè)繪工程是比較“小眾而不冷門”的專業(yè)，開設(shè)該專業(yè)的高校有四十所左右。本專業(yè)重點(diǎn)院校有武漢大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）、中國(guó)石油大學(xué)（華東）、河海大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)。作為世界上測(cè)繪學(xué)科門類最齊全的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，武大在測(cè)繪工程領(lǐng)域居于全國(guó)領(lǐng)先地位，擁有大地測(cè)量學(xué)與測(cè)量工程、攝影測(cè)量與遙感兩個(gè)學(xué)科唯一的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)，同時(shí)也擁有這兩個(gè)學(xué)科以及地圖制圖學(xué)與地理信息工程博士點(diǎn)。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)、信息工程大學(xué)也有雄厚的實(shí)力，三校都有大地測(cè)量學(xué)與測(cè)量工程、攝影測(cè)量與遙感、地圖制圖學(xué)與地理信息工程等博士學(xué)位授予權(quán)。部分二本院校也開設(shè)了測(cè)繪類專業(yè)，如東華理工學(xué)院（原華東地質(zhì)學(xué)院）、江西理工大學(xué)。

報(bào)考須知

測(cè)繪科學(xué)在本科階段設(shè)置測(cè)繪工程專業(yè)，一般分為工程測(cè)量、大地測(cè)量、衛(wèi)星應(yīng)用工程、攝影測(cè)量與制圖等分支方向。學(xué)科專業(yè)性很強(qiáng)，有主干學(xué)科支持，也有相關(guān)學(xué)科的支持，涉及到空間、電子、信息、激光等科學(xué)的研究。主要的專業(yè)課程有大地測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)、空間測(cè)地理論與技術(shù)、影像與制圖、數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量學(xué)、地理信息系統(tǒng)原理及應(yīng)用、遙感原理與應(yīng)用、電子地圖原理與應(yīng)用等。各個(gè)方向根據(jù)各自的研究領(lǐng)域還有其他的專業(yè)課程，比如衛(wèi)星應(yīng)用工程方向的專業(yè)課程還有無(wú)線電通訊與導(dǎo)航、數(shù)字圖像處理等。

環(huán)境與安全類

環(huán)境工程是研究環(huán)境問(wèn)題的一門學(xué)科，它的任務(wù)是通過(guò)評(píng)價(jià)人類生產(chǎn)和社會(huì)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，用具體的工程、規(guī)劃和管理措施，收集和處理污染物，消除水、氣、聲和固體廢棄物等方面的污染，凈化環(huán)境，使社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展。水治理是環(huán)境治理的一個(gè)重要領(lǐng)域，常常是環(huán)境治理最初著手的領(lǐng)域，所以在很多院校。給水排水工程與環(huán)境工程也設(shè)在一起。

在高校專業(yè)的分類中，跟環(huán)境工程分在一起的還有安全工程。安全工程，簡(jiǎn)而言之，研究的是生產(chǎn)、工程或者說(shuō)是行業(yè)的安全問(wèn)題。很顯然，不同行業(yè)需要有各自不同的具體安全措施，所以，安全類專業(yè)是依托于各個(gè)行業(yè)的。

榜單解讀

環(huán)境類專業(yè)盡管屬于新興專業(yè)，但發(fā)展較快，僅本科院校中就有超過(guò)兩百所設(shè)置，并且有專門的院系。本專業(yè)的主要院校有清華大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華東理工大學(xué)、河海大學(xué)、上海大學(xué)、南昌大學(xué)等。有些學(xué)校頗有特色，如南京信息工程大學(xué)在大氣環(huán)境、生態(tài)環(huán)境及環(huán)境污染治理方面有很強(qiáng)的師資力量和研究水平。揚(yáng)州大學(xué)的環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院設(shè)有環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、給水排水工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境五個(gè)專業(yè)。

安全工程則是讓一個(gè)充滿“責(zé)任”的專業(yè)，因此你選擇了這個(gè)專業(yè)。等于你選擇責(zé)任。本專業(yè)重點(diǎn)大學(xué)有中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)等，二本可關(guān)注中北大學(xué)（原華北工學(xué)院）、沈陽(yáng)航空工業(yè)學(xué)院、哈爾濱理工大學(xué)、江蘇理工大學(xué)、江西理工大學(xué)等。

報(bào)考須知

考生體檢時(shí)，結(jié)論為色盲、色弱及嗅覺(jué)和聽覺(jué)不合格者不能報(bào)考本類專業(yè)。

化工與制藥類

化學(xué)工程是一個(gè)歷史悠久的專業(yè)，其應(yīng)用廣泛，包括化工、能源、材料、藥物、食品等許多行業(yè)都需要化工人才，可以說(shuō)化工是21世紀(jì)最基礎(chǔ)、最具活力、應(yīng)用最廣的學(xué)科之一。醫(yī)藥產(chǎn)品是人類戰(zhàn)勝疾病，維護(hù)身體健康不可或缺的特殊產(chǎn)品，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位。當(dāng)今世界，醫(yī)藥產(chǎn)品的研發(fā)受到各國(guó)政府的普遍重視，醫(yī)藥工業(yè)成了名副其實(shí)的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代制藥業(yè)成為與當(dāng)前國(guó)民經(jīng)濟(jì)及社會(huì)生活領(lǐng)域中最活躍、與人民生活息息相關(guān)的熱點(diǎn)行業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一。

榜單解讀

天津大學(xué)的化工專業(yè)是其傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科之一，其水平居于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位，清華、華東理工大學(xué)、北京化工大學(xué)、浙大、南京工業(yè)大學(xué)等院校也有很強(qiáng)的實(shí)力，都有化學(xué)工程、工業(yè)催化、化學(xué)工藝等學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)，其中，化學(xué)工程也是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。中國(guó)石油大學(xué)、太原理工大學(xué)則除了設(shè)有化學(xué)工程、工業(yè)催化、化學(xué)工藝等博士點(diǎn)外，還擁有化學(xué)工藝的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。其他如華南理工大學(xué)、川大、南京理工大學(xué)等院校也各具優(yōu)勢(shì)：華南理工大學(xué)長(zhǎng)于化學(xué)工程，川大和南京理工大學(xué)則均有化學(xué)工程、化學(xué)工藝、工業(yè)催化博士學(xué)位授予權(quán)。

制藥工程是比較小眾的專業(yè)，但卻是比較熱門的專業(yè)，近些年發(fā)展迅速，開設(shè)該專業(yè)的高校約有60多所，主要還是綜合性及理工類院校。在這些院校中，華東理工大學(xué)、天津大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)等院校均具有較強(qiáng)的實(shí)力，擁有制藥工程與技術(shù)博士學(xué)位授予權(quán)。重慶大學(xué)、太原理工大學(xué)則具有制藥工程碩士學(xué)位授予權(quán)。其他如浙大、中國(guó)藥科大學(xué)、北京化工大學(xué)、東南大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)、西南農(nóng)大、吉林化工學(xué)院等院校也是不錯(cuò)的選擇，各校都設(shè)有各具特色的制藥工程本科專業(yè)，成都中醫(yī)藥大學(xué)等院校還設(shè)有?？茖I(yè)。

報(bào)考須知

在化工和制藥兩大分類的基礎(chǔ)上，化工專業(yè)又可以分為許多小的專業(yè)和方向，大致有：化學(xué)工程、化學(xué)工藝、高分子科學(xué)與工程、催化科學(xué)與工程、應(yīng)用化學(xué)、精細(xì)化工、生物工程、過(guò)程裝備與控制工程等。

相對(duì)化工專業(yè)有多個(gè)方向，制藥工程的學(xué)科相對(duì)單一，該專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)化學(xué)、化工、藥物化學(xué)、藥廠工藝設(shè)計(jì)及設(shè)備等方面的基礎(chǔ)理論及實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。

交通運(yùn)輸類

交通運(yùn)輸類專業(yè)在工學(xué)學(xué)科中，屬規(guī)模較大的專業(yè)。高校中的交通專業(yè)研究方向主要和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和智能技術(shù)結(jié)合起來(lái)，形成許多新的研究方向，出了很多研究成果，比如GPS衛(wèi)星導(dǎo)航定位實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、交通監(jiān)控系統(tǒng)、智能車輛與智能化診斷系統(tǒng)。

交通類專業(yè)涵蓋甚廣，它主要培養(yǎng)交通領(lǐng)域的高素質(zhì)復(fù)合型人才，能在交通運(yùn)輸、物流工程、汽車運(yùn)用工程、交通工程等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理、工藝和設(shè)備設(shè)計(jì)、教學(xué)等方面的工作。

榜單解讀

交通運(yùn)輸專業(yè)要分布在綜合性及理工類院校。西南交大在交通運(yùn)輸專業(yè)上的實(shí)力居于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位，其道路與鐵道工程、載運(yùn)工具運(yùn)用工程均為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。長(zhǎng)安大學(xué)同樣擁有道路與鐵道工程、載運(yùn)工具運(yùn)用工程博士學(xué)位授予權(quán)，同時(shí)這兩個(gè)學(xué)科亦為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。中南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)也具有雄厚的實(shí)力。其他如哈爾濱工業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)、北京交大、東南大學(xué)、吉大、武漢理工大學(xué)等院校也具有較強(qiáng)的實(shí)力。

報(bào)考須知

從分類上來(lái)說(shuō)，交通類專業(yè)主要分為交通運(yùn)輸和交通工程兩大類。交通運(yùn)輸專業(yè)側(cè)重運(yùn)輸系統(tǒng)規(guī)劃及管理能力的研究，而交通工程則側(cè)重交通工程方面的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。從具體的專業(yè)劃分上看，主要分為交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理、交通信息工程與控制、載運(yùn)工具運(yùn)用工程、道路與鐵道工程、物流工程等專業(yè)。當(dāng)然另外還有一些方向，由各所大學(xué)根據(jù)自己的特色開設(shè)決定。

海洋工程類

海洋工程屬于工學(xué)學(xué)科?？梢赃@么理解海洋工程，土木工程是在陸地上造房子、規(guī)劃設(shè)計(jì)，而海洋工程就是在海洋中從事這些活動(dòng)。海洋工程方向主要就是培養(yǎng)從事現(xiàn)代海洋工程研究、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制造、管理以及教育的高級(jí)技術(shù)人才。既然陸地上造的是房子，那么海洋中造的自然是船舶了。同時(shí)，船舶的運(yùn)輸也需要管理和研究。作為一級(jí)學(xué)科，海洋工程專業(yè)下面又分了許多不同的研究方向。一般包括有運(yùn)土交通運(yùn)輸上等方向。各個(gè)方向又可細(xì)分，比如船舶工程又可以包含輪機(jī)工程、水聲工程、船舶與海洋結(jié)構(gòu)物設(shè)計(jì)制造等方向。

榜單解讀

一般來(lái)說(shuō)，靠近江河海域有著水域優(yōu)勢(shì)的大學(xué)才能夠有能力并且有針對(duì)性地開設(shè)海洋工程專業(yè)，其中，又以工程技術(shù)實(shí)力較強(qiáng)的大學(xué)在該學(xué)科上有較強(qiáng)實(shí)力。本專業(yè)的主要招生院校有上海交大，華中科技大學(xué)、天津大學(xué)、武漢理工大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)，除了上交該專業(yè)分?jǐn)?shù)較高外，其他幾所院校的錄取平均分略高于重點(diǎn)線30～50分。二本院校招生院校主要有集美大學(xué)、江蘇科技大學(xué)（原華東船舶工業(yè)學(xué)院）。

報(bào)考須知

作為一級(jí)學(xué)科，海洋工程專業(yè)下面又分了許多不同的研究方向。一般包括有運(yùn)土交通運(yùn)輸上等方向。各個(gè)方向又可細(xì)分，比如船舶工程又可以包含輪機(jī)工程、水聲工程、船舶與海洋結(jié)構(gòu)物設(shè)計(jì)制造等方向。本專業(yè)對(duì)身高、視力等身體條件要求比較高，對(duì)船舶制造、遠(yuǎn)洋駕駛感興趣的考生?？煽紤]報(bào)考船舶與海洋工程專業(yè)。

生物工程類

市場(chǎng)急需掌握生命科學(xué)和工程科學(xué)的高技術(shù)的人才，生命科學(xué)的發(fā)展以及它和工程科學(xué)的結(jié)合帶來(lái)了生物工程產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，生命科學(xué)和工程科學(xué)的滲透為生物工程人才提供了廣闊的發(fā)展前景。

生物工程專業(yè)的應(yīng)用十分廣泛，如研究改變遺傳基因，培育出抗病能力極強(qiáng)的小麥；利用微生物的作用發(fā)酵香蕉，釀造甜酒；利用轉(zhuǎn)基因植物生產(chǎn)各類蛋白類藥物，吃了含有這種含藥物基因的食品，就可以起到防病、治病的作用；還有克隆羊、克隆豬、克隆牛等等，利用的都是生物工程技術(shù)。

榜單解讀

生物工程專業(yè)由于具有較多的分支學(xué)科，各個(gè)高校的側(cè)重點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)也不一樣，考生宜根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)進(jìn)行選擇報(bào)考。江南大學(xué)長(zhǎng)于發(fā)酵工程，該學(xué)科在國(guó)內(nèi)處于領(lǐng)先地位。華東理工大學(xué)也具有雄厚的實(shí)力，除了設(shè)有發(fā)酵工程、生物化工博士點(diǎn)外，其生物化工同樣是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。天津大學(xué)、北京化工大學(xué)、浙大、清華、南京工業(yè)大學(xué)、太原理工大學(xué)擁有生物化工的博士點(diǎn)，等院校也具有較強(qiáng)的實(shí)力，各校都有生物化工博士學(xué)位授予權(quán)。而昆明理工大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)則設(shè)有生物化工碩士點(diǎn)。東北農(nóng)大的發(fā)酵工程學(xué)科也頗具實(shí)力，擁有該學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán)。西北農(nóng)林科技大學(xué)、四川理工學(xué)院等院校則設(shè)有發(fā)酵工程碩士點(diǎn)。

報(bào)考須知

放眼當(dāng)前社會(huì)，生物工程專業(yè)的就業(yè)狀況并不太好，其中只有與醫(yī)藥相關(guān)的專業(yè)方向情況較好。追究這種狀況的根源，這與我國(guó)整個(gè)生物工程行業(yè)的現(xiàn)狀是分不開的。目前，我國(guó)生物產(chǎn)業(yè)的整個(gè)發(fā)展方向側(cè)重于實(shí)驗(yàn)室成果，而不注重在試驗(yàn)轉(zhuǎn)化中投入，因而建設(shè)期長(zhǎng)失敗率高，因此，社會(huì)難以大幅度增加對(duì)畢業(yè)生的需求量，也難以為他們提供廣闊的自我發(fā)展空間。

航空航天類

在宇宙這樣特殊的環(huán)境下，機(jī)械、火箭燃料會(huì)受到什么影響？行星勘探用機(jī)器人如何應(yīng)用？航天航空類專業(yè)主要關(guān)注這些話題，它主要研究飛行器（飛機(jī)、宇宙飛船、衛(wèi)星、火箭等）的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其結(jié)構(gòu)與性能。航天航空技術(shù)的發(fā)展與軍事應(yīng)用密切相關(guān)，并且我國(guó)正在開拓許多新的技術(shù)領(lǐng)域和研究課題，如衛(wèi)星通信正在成為現(xiàn)代傳遞信息的重要手段，衛(wèi)星導(dǎo)航實(shí)現(xiàn)了全球、全天候、高精度的導(dǎo)航定位，宇宙空間站的開發(fā)，可容五六百人乘坐的大型客機(jī)的開發(fā)等。學(xué)習(xí)該專業(yè)具備良好的物理和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)十分重要。未來(lái)我國(guó)航天、航空事業(yè)的迅速發(fā)展，展示了本專業(yè)良好的發(fā)展前景。

榜單解讀

目前，北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、清華大學(xué)等21所普通高校開辦了航空航天專業(yè)，其中隸屬于工業(yè)和信息化部的高校有北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等6所，教育部所屬高校有清華大學(xué)、廈門大學(xué)、湖南大學(xué)等7所，交通運(yùn)輸部所屬高校有中國(guó)民航大學(xué)，地方所屬高校有長(zhǎng)春大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、南昌航空大學(xué)等7所。在這些高校中，部分高校招收國(guó)防生，報(bào)考國(guó)防生的考生錄取與軍隊(duì)院校同屬提前批次錄取。

報(bào)考須知

航天航空類中設(shè)有四個(gè)專業(yè)：飛行器設(shè)計(jì)與工程、飛行器動(dòng)力工程、飛行器制造工程、飛行器環(huán)境與生命保障工程。

兵器類

兵器類學(xué)科是一門研究用武器保衛(wèi)國(guó)家安全和摧毀敵方的學(xué)問(wèn)。兵器類主要分為七大研究方向：武器系統(tǒng)與工程、武器發(fā)射工程、探測(cè)制導(dǎo)與控制技術(shù)、彈藥工程與爆炸技術(shù)、特種能源工程與技術(shù)、裝甲車輛工程、信息對(duì)抗技術(shù)。在這七個(gè)方向的學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了大量學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)理論之外，還有大量的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，包括到靶場(chǎng)、坦克部隊(duì)、炮兵部隊(duì)實(shí)習(xí)，去兵工廠觀摩兵器的生產(chǎn)過(guò)程和質(zhì)量控制技術(shù)等。

本專業(yè)的特殊性決定了它就業(yè)范圍相對(duì)狹窄。因而報(bào)考這一專業(yè)的學(xué)生最好對(duì)這個(gè)學(xué)科有濃厚的興趣。如選報(bào)彈藥工程與爆炸技術(shù)的學(xué)生最好對(duì)原子彈沖擊波感興趣，喜歡收集有關(guān)子彈射程、彈藥的資料，常收集手榴彈爆炸參數(shù)，熟悉各種武器彈藥，對(duì)爆破技術(shù)感興趣等等。

榜單解讀

國(guó)內(nèi)設(shè)置武器類專業(yè)的高校不多，主要是一些理工大學(xué)和工業(yè)、科技大學(xué)，北京理工大學(xué)、南京理工大學(xué)、華北工學(xué)院、西北工業(yè)大學(xué)開設(shè)的專業(yè)較全。其他還有北京航空航天大學(xué)、電子科技大學(xué)、淮南工業(yè)學(xué)院、西安電子科技大學(xué)、長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械學(xué)院。有的院校就讀時(shí)間是5年。

報(bào)考須知

開設(shè)這個(gè)專業(yè)的院校很少，實(shí)力卻不容小覷。基本上都是一批本科里的名牌大學(xué)，對(duì)考生的數(shù)學(xué)、物理成績(jī)要求較高。與該專業(yè)結(jié)合最緊密的還是在軍工單位。這些單位一般都遠(yuǎn)離繁華的都市，像我們從電視上看到的“神舟六號(hào)”的發(fā)射基地——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心就位于遠(yuǎn)離甘肅酒泉市的沙漠深處。所以，有志于獻(xiàn)身國(guó)防軍工事業(yè)的同學(xué)，要做好一定的思想準(zhǔn)備。同時(shí)，選擇本專業(yè)不僅要有熱情，而且更要具有責(zé)任感。

工程力學(xué)類

隨著工業(yè)化發(fā)展，力學(xué)逐漸應(yīng)用到很多工程方面，比如大型建筑、橋梁、飛機(jī)、火箭等方面。這些工程學(xué)科的發(fā)展在很大程度上正是依靠現(xiàn)代力學(xué)的知識(shí)發(fā)展起來(lái)的，如航空航天工業(yè)的發(fā)展離開力學(xué)就會(huì)寸步難行。而許多大學(xué)的力學(xué)專業(yè)，要么直接和航空航天專業(yè)掛鉤，要么就命名為工程力學(xué)專業(yè)，由此可見力學(xué)和工程技術(shù)關(guān)系密切之一斑。

榜單解讀

許多工科類大學(xué)，由于自身工程實(shí)力以及發(fā)展的需要，它們開設(shè)的力學(xué)專業(yè)往往和工程專業(yè)結(jié)合得更加緊密，因此更偏重于工程力學(xué)類型。比如上海交通大學(xué)的工程力學(xué)系屬于船舶與海洋工程學(xué)院，同濟(jì)大學(xué)的力學(xué)系則屬航空航天與力學(xué)學(xué)院，北京航空航天大學(xué)的力學(xué)系屬于航空科學(xué)與工程學(xué)院，前身則為飛行器設(shè)計(jì)與應(yīng)用力學(xué)系。

報(bào)考須知

因?yàn)椤傲Α边@個(gè)東西看不見，摸不著，思考起來(lái)十分的抽象，研究它需要應(yīng)用各種公式，總之，學(xué)習(xí)工程力學(xué)不是一件輕松簡(jiǎn)單的事，需要做好思想準(zhǔn)備。

公安技術(shù)類

公安技術(shù)類專業(yè)共分為兩個(gè)專業(yè)：刑事科學(xué)技術(shù)和消防工程。顧名思義，這兩個(gè)專業(yè)目前的應(yīng)用主要是在公安、司法部門，當(dāng)然也包括一部分相關(guān)企事業(yè)單位。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展和各種科技手段的應(yīng)用，刑事科學(xué)技術(shù)更是得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展和越來(lái)越多的應(yīng)用，這也使得刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)的地位變得日益重要。

消防工程的目的就是為了培養(yǎng)具備消防工程技術(shù)和滅火救援等方面的知識(shí)和能力，能在公安消防部隊(duì)和企事業(yè)單位從事消防工程技術(shù)與管理和滅火救援指揮方面工作的工科學(xué)科高級(jí)專門人才。近幾年，公安院校尤其是部屬公安院校的學(xué)生幾乎不分專業(yè)，全部進(jìn)入公安系統(tǒng)，消防工程專業(yè)也不例外。

榜單解讀

招收公安技術(shù)類專業(yè)的高校一般分成兩類：專門的公安類院校和政法大學(xué)。公安類院校一般直屬于公安部，如中國(guó)人民公安大學(xué)、中國(guó)刑事警察學(xué)院、江蘇警官學(xué)院，因此實(shí)踐機(jī)會(huì)較多，就業(yè)率高。而像西南政法大學(xué)這樣的高校則在理論研究方面實(shí)力較強(qiáng)。

第2篇：航天航空類就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：技工院校 冶金專業(yè) 課程設(shè)置

時(shí)下，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，可開采金屬品位不斷降低，冶金工藝日漸復(fù)雜，國(guó)內(nèi)冶金行業(yè)對(duì)員工的要求不斷提高，急缺生產(chǎn)、服務(wù)、管理等第一線的實(shí)用性復(fù)合技能型人才。冶金專業(yè)是個(gè)系統(tǒng)的專業(yè)，涉及到方方面面的內(nèi)容，如何在短短兩年時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出基礎(chǔ)薄弱、好動(dòng)不好學(xué)的技能人才，如何培養(yǎng)現(xiàn)代冶金企業(yè)所需的“高、尖、精”技能人才，冶金專業(yè)的課程設(shè)置就顯得尤為重要。技工院校冶金專業(yè)人才的就業(yè)方向一般是鋼鐵冶金、有色金屬冶金、材料、機(jī)械、模具、航天航空、化工、環(huán)保等行業(yè)及科研、教學(xué)、技術(shù)管理和技術(shù)貿(mào)易等方向。針對(duì)就業(yè)方向加強(qiáng)專業(yè)課程設(shè)置，確保冶金專業(yè)人才畢業(yè)就能上崗。筆者認(rèn)為，在設(shè)置技工院校冶金專業(yè)課程過(guò)程中，基本要考慮以下三點(diǎn)內(nèi)容：第一，應(yīng)設(shè)置冶金工程專業(yè)普適性強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程及專業(yè)方向課程，在橫向上擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)面以及提升就業(yè)能力；第二，準(zhǔn)確定位，大力發(fā)展基層骨干型、應(yīng)用型、專門型的技術(shù)人才，和其他的本科高校面向企業(yè)中高層就業(yè)的市場(chǎng)定位給予區(qū)分開來(lái)；第三，立足地方特色，充分利用地方的冶金資源特色，為地方區(qū)域性經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供人才支持。[1]

一、學(xué)時(shí)的總體設(shè)置

按照國(guó)家關(guān)于職業(yè)技能學(xué)校的規(guī)定，高中生學(xué)制為兩年，初中生為三年。以初中生來(lái)算，在校學(xué)習(xí)兩年，企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)一年，總學(xué)時(shí)可達(dá)3800學(xué)時(shí)。開設(shè)課程主要有公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和頂崗實(shí)習(xí)課。其中，可以開設(shè)公共基礎(chǔ)性課程模塊為400個(gè)學(xué)時(shí)，冶金專業(yè)基礎(chǔ)性課程模塊為600個(gè)學(xué)時(shí)，冶金專業(yè)課又分為技能課和理論課，技能課程模塊為600個(gè)學(xué)時(shí)，冶金專業(yè)理論課模塊為400個(gè)學(xué)時(shí)，各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐課程模塊為200個(gè)學(xué)時(shí)，頂崗實(shí)習(xí)課程模塊為1600學(xué)時(shí)。[2]

二、課程模塊的設(shè)計(jì)

公共基礎(chǔ)性課程模塊應(yīng)開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)及應(yīng)用、無(wú)機(jī)化學(xué)、三生教育與應(yīng)用文寫作、普通話、德育與職業(yè)指導(dǎo)等課程。

在專業(yè)基礎(chǔ)性課程的模塊當(dāng)中， 課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)由以下元素構(gòu)成：（1）新生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，先設(shè)置一科專業(yè)教育性課程，主要傳授冶金工程專業(yè)的概況和今后的就業(yè)趨勢(shì)與狀況等。（2）設(shè)置工科基礎(chǔ)性課程，如工程繪圖與CAD、電工電子技術(shù)、材料力學(xué)以及科技文獻(xiàn)檢索等， 促使為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)需要拓寬途徑，并為冶金專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（3）設(shè)置冶金工程專業(yè)基礎(chǔ)性課程，包括了材料化學(xué)（其中有無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)等內(nèi)容）、物理化學(xué)、冶金原理、冶金設(shè)備、冶金過(guò)程檢測(cè)與控制、金屬學(xué)、礦物加工概論、冶金資源與環(huán)保、粉末冶金工藝與設(shè)備、冶金工藝工程設(shè)計(jì)、冶金工程研究方法（4）設(shè)置和冶金相關(guān)聯(lián)的材料學(xué)概論。（5）設(shè)置冶金企業(yè)管理課程，促使學(xué)生為今后勝任管理工作做好鋪墊。（6）為了學(xué)生今后得到就業(yè)發(fā)展考慮，設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)以及職業(yè)生涯設(shè)計(jì)課程。

在冶金專業(yè)技能性課程模塊當(dāng)中，開設(shè)了金屬加工職業(yè)技能鑒定、冶煉生產(chǎn)職業(yè)技能鑒定、化學(xué)檢驗(yàn)職業(yè)技能鑒定這3門科目，學(xué)生可任意挑其中選一科，以凸顯技能型人才的發(fā)展目標(biāo)。

在冶金專業(yè)方向性的編排方面，設(shè)置鋼鐵冶金與有色冶金這2個(gè)方向，而對(duì)于理論性相對(duì)突出的冶金物化的方向先考慮。在鋼鐵冶金這一方向當(dāng)中的煉鐵學(xué)與煉鋼學(xué)必須是正常開設(shè)的， 輔助工序開設(shè)煉焦工藝及設(shè)備、鐵礦石造塊工藝及設(shè)備、鐵合金工藝及設(shè)備、連續(xù)鑄鋼課程， 保障學(xué)生具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)視野面； 為使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)于有色冶金這一行業(yè)的就業(yè)，設(shè)置有色冶金概論課程，為他們的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

在對(duì)有色冶金這個(gè)方向的課程設(shè)置中，可以安排重金屬冶金學(xué)、輕金屬冶金學(xué)、稀有金屬冶金學(xué)等課程；而針對(duì)電解與電鍍方向，則可以開設(shè)冶金電化學(xué)；同時(shí)針對(duì)技工院校學(xué)生的就業(yè)出路，比如可能到化工企業(yè)就業(yè)，則可以適當(dāng)開設(shè)濕法冶金工藝及設(shè)備以及化工原理等多門課程。為了讓學(xué)生能適應(yīng)鋼鐵冶金行業(yè)的就業(yè)，可以開設(shè)鋼鐵冶金概論以及有色冶金前沿技術(shù)。

實(shí)踐教學(xué)是冶金專業(yè)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)， 為此，對(duì)所有的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況將其單列成為一門獨(dú)立課程， 比如，可以開設(shè)鋼鐵冶金綜合實(shí)踐、鋼鐵冶金綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、有色冶金綜合實(shí)踐、有色冶金綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、材料化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)、冶金原理實(shí)驗(yàn)、冶金傳輸原理實(shí)驗(yàn)、金屬學(xué)實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐課程。[3]

單純的理論教學(xué)培養(yǎng)不出技能人才，除了理論課程外必須增加實(shí)訓(xùn)課，而實(shí)訓(xùn)內(nèi)容可分為校內(nèi)與校外。校內(nèi)課程可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況增設(shè)冶金工藝仿真實(shí)訓(xùn)課，例如開設(shè)鋼鐵生產(chǎn)仿真，銅、鋁等各種金屬生產(chǎn)仿真，讓學(xué)生身臨其境的參與動(dòng)手學(xué)習(xí)。此外，購(gòu)買一些電解與電鍍?cè)O(shè)備也是需要的，根據(jù)火法和濕法生產(chǎn)工藝應(yīng)用熔煉爐、精煉爐、電解槽等參與教學(xué)。冶金專業(yè)離不開金屬加工處理，根據(jù)熔煉對(duì)金屬壓鑄、擠壓、澆鑄、鍛壓、冷軋、拋光、電鍍等金屬處理，分析檢測(cè)金相組織、晶體生長(zhǎng)、表面致密光滑等都可涉及一些。校外實(shí)習(xí)根據(jù)學(xué)生所學(xué)，對(duì)應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，參與實(shí)際冶煉生產(chǎn)工作。[4]

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，冶金專業(yè)是個(gè)系統(tǒng)性專業(yè)，也是個(gè)艱苦專業(yè)，需要掌握的知識(shí)很多，而對(duì)高技能人才的要求也很高，技工院校開設(shè)冶金工程專業(yè)，立足本地區(qū)實(shí)際情況，對(duì)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著不可忽視的作用。只有科學(xué)合理設(shè)置冶金專業(yè)課程，面向基層， 大力培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)型行業(yè)人才， 才能辦出特色專業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，才能滿足冶金企業(yè)對(duì)高技能專業(yè)人才的需要。[5]

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：航天航空類就業(yè)方向范文

山東華興紡織股份集團(tuán)有限公司始建于1987年，是集海洋生物新材料，各種棉紡、混紡紗線，各式功能性紡織品，生物醫(yī)衛(wèi)紡織品，航天航空及過(guò)濾防護(hù)等產(chǎn)業(yè)用紡織品的研發(fā)設(shè)計(jì)、加工生產(chǎn)、內(nèi)外貿(mào)銷售于一體的高新技術(shù)企業(yè)集團(tuán)。公司擁有健全技術(shù)創(chuàng)新體系，堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研合作道路，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高性能純殼聚糖纖維，經(jīng)中國(guó)工程院院士專家組考察認(rèn)定，在產(chǎn)業(yè)化工程化方面的技術(shù)達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，開創(chuàng)了中國(guó)生物纖維的先河，填補(bǔ)了國(guó)際抑菌織物應(yīng)用材料的空白。自主研發(fā)設(shè)計(jì)的生產(chǎn)線具有自動(dòng)化程度高、生產(chǎn)流程短、能耗低，節(jié)能環(huán)保等特點(diǎn)，屬于清潔生產(chǎn)示范項(xiàng)目。公司被認(rèn)定為國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)，中國(guó)航天事業(yè)合作伙伴，山東省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，擁有山東省院士工作站、省級(jí)企業(yè)技術(shù)中心、省級(jí)工程研究中心。殼聚糖纖維及其產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目被列入山東省首批戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目；華興牌紗線、海慈密語(yǔ)內(nèi)衣、海斯摩爾纖維三大類產(chǎn)品定為“中國(guó)航天專用產(chǎn)品”；華興集團(tuán)榮獲“全國(guó)紡織工業(yè)勞動(dòng)模范先進(jìn)集體”“全國(guó)青年文明號(hào)”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

應(yīng)該說(shuō)山東華興紡織集團(tuán)作為一家傳統(tǒng)棉紡企業(yè)多年來(lái)盡管一直經(jīng)營(yíng)平穩(wěn)，但真正讓其聲名鵲起的是海斯摩爾殼聚糖纖維的問(wèn)世。

正如上文胡廣敏所說(shuō)，當(dāng)他開始從政到從商，開始深入了解紡織工業(yè)之后，他就想著在這個(gè)行業(yè)內(nèi)做點(diǎn)真正意義上的創(chuàng)新，他是這樣想的也是這樣做的。

胡廣敏喜歡用用發(fā)展的眼光來(lái)看問(wèn)題，十年前海斯摩爾還沒(méi)問(wèn)世，十年后已經(jīng)成功探索出了一條從蝦蟹殼的收集到純殼聚糖纖維生產(chǎn)再到下游產(chǎn)品開發(fā)全產(chǎn)業(yè)鏈運(yùn)作模式。只能用一句話來(lái)形容：“只有想不到，沒(méi)有做不到?！?/p>

瞄準(zhǔn)“醫(yī)衛(wèi)用”“十三五”再創(chuàng)佳績(jī)

應(yīng)該說(shuō)海斯摩爾殼聚糖纖維從開始誕生到今天，所取得的成就至今無(wú)人能及。

胡廣敏帶著自己的團(tuán)隊(duì)從零開始，一路過(guò)關(guān)斬將，將一根纖維生生做成了一個(gè)產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)殼聚糖纖維的從無(wú)到有，實(shí)現(xiàn)了殼聚糖纖維從實(shí)驗(yàn)室到生產(chǎn)線的成功產(chǎn)業(yè)化。在不斷探索商業(yè)模式，拓展應(yīng)用領(lǐng)域的過(guò)程中，海斯摩爾團(tuán)隊(duì)成功的在消費(fèi)品市場(chǎng)成功刮起一股殼聚糖纖維產(chǎn)品浪潮，其生產(chǎn)的面膜、護(hù)理襪、衛(wèi)生巾銷售火爆，尤其是護(hù)理襪今年以來(lái)連續(xù)脫銷。

胡廣敏告訴記者：“殼聚糖纖維在襪子這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)已經(jīng)完全打開了市場(chǎng)，許多企業(yè)找到我們尋找大眾消費(fèi)市場(chǎng)襪子產(chǎn)品的合作，現(xiàn)在我們已經(jīng)開始聯(lián)合香港理工大學(xué)進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)，通過(guò)材料突破設(shè)計(jì)，進(jìn)行殼聚糖纖維襪子產(chǎn)品的系列化開發(fā)工作?！?/p>

除了襪子，殼聚糖纖維制成的衛(wèi)生巾也得到了消費(fèi)者的認(rèn)可。記者來(lái)到海斯摩爾采訪的時(shí)候，廠區(qū)正在建設(shè)新的廠房，工作人員告訴記者，其中的衛(wèi)生巾車間采用的是全球最先進(jìn)的自動(dòng)化設(shè)備，建成之后也將成為全球衛(wèi)生巾生產(chǎn)線自動(dòng)化、智能化水平最高的一條生產(chǎn)線。

而這片新建的區(qū)域是海斯摩爾“十三五”重點(diǎn)建設(shè)的“醫(yī)衛(wèi)用純殼聚糖纖維及其復(fù)合材料產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目”。胡廣敏告訴記者：“海斯摩爾高檔醫(yī)衛(wèi)非織造布已經(jīng)產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目是國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目，是海斯摩爾自主研發(fā)的純殼聚糖纖維深加工的延伸項(xiàng)目。該項(xiàng)目的純殼聚糖無(wú)紡布具有止血、舒緩疼痛、促進(jìn)傷口愈合、減少疤痕、抑菌及良好的生物相容性和生物可降解性等有益的功能，可被制作成各種醫(yī)衛(wèi)產(chǎn)品。項(xiàng)目占地300畝，包括廠房、研發(fā)設(shè)計(jì)中心、倉(cāng)儲(chǔ)物流中心以及公共工程等建筑面積合計(jì)10.1萬(wàn)平方米，項(xiàng)目在原有工業(yè)用千噸級(jí)純殼聚糖纖維的基礎(chǔ)上建設(shè)醫(yī)用殼聚糖纖維紡絲生產(chǎn)車間1座，醫(yī)用非織造材料生產(chǎn)車間1座，醫(yī)用口罩車間1座，醫(yī)用護(hù)理巾車間1座，醫(yī)用可吸收縫合線、人工皮膚、疝氣補(bǔ)片和醫(yī)用敷料綜合生產(chǎn)車間1座?！倍谘邪l(fā)團(tuán)隊(duì)的合作方面，海斯摩爾和東華大學(xué)團(tuán)隊(duì)建立了長(zhǎng)期的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。

塑造世界品牌 打造百年企業(yè)

經(jīng)過(guò)前十年，海斯摩爾已經(jīng)成功探索出“生物醫(yī)療”這一主攻方向，目前正在進(jìn)行下游產(chǎn)品的并購(gòu)談判，胡廣敏告訴記者：“現(xiàn)在我們?cè)谡劦氖且患覈?guó)外的紗布企業(yè)，一年銷售額大概20幾個(gè)億。我們打算五年之內(nèi)爭(zhēng)取每年并購(gòu)1～2家下游產(chǎn)品的企業(yè)，殼聚糖纖維現(xiàn)在已經(jīng)成為了我們整個(gè)產(chǎn)業(yè)的核心技術(shù)，全面保密并不再開始對(duì)外賣纖維，其他領(lǐng)域全面開放，股權(quán)制、合伙人制都可以?！?/p>

因此，對(duì)于胡廣敏而言，對(duì)于海斯摩爾殼聚糖纖維產(chǎn)業(yè)而言，十年后的今天只是一個(gè)新的開始，其更大的目標(biāo)是前文所說(shuō)的“海斯摩爾科技園”。

第4篇：航天航空類就業(yè)方向范文

[關(guān)鍵詞]后危機(jī)時(shí)代；高職學(xué)生；就業(yè)；問(wèn)題；對(duì)策

[中圖分類號(hào)]G71[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-6432（2013）46-0208-02

目前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷變化發(fā)展，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)也越來(lái)越嚴(yán)峻，“就業(yè)難”問(wèn)題已經(jīng)成為高職學(xué)校教育中的重要問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，它不僅關(guān)系到高職畢業(yè)生自身的未來(lái)發(fā)展問(wèn)題，同時(shí)也影響到高職學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)問(wèn)題，因此，必須要加強(qiáng)和提高高職學(xué)生的就業(yè)率，緩解就業(yè)形勢(shì)。本文就高職學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀以及造成原因進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)和分析，并就如何促進(jìn)和提高后危機(jī)時(shí)代高職學(xué)生就業(yè)率提出自己的建議和看法，從而更好的緩解高職學(xué)生的就業(yè)壓力，不斷提高學(xué)校的社會(huì)效益和聲譽(yù)。

1當(dāng)前高職學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題

11 社會(huì)需求間存在結(jié)構(gòu)性的矛盾

當(dāng)前，高職學(xué)生在就業(yè)方面同社會(huì)需求間存在著結(jié)構(gòu)性的矛盾，具體表現(xiàn)為：

（1）高職學(xué)生對(duì)自己的定位不合理，對(duì)就業(yè)的期望值過(guò)高。

（2）高職學(xué)生缺乏對(duì)未來(lái)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，且缺乏較高的職業(yè)素養(yǎng)。

（3）高職學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)無(wú)法跟上當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。

（4）高職學(xué)生對(duì)用人市場(chǎng)不熟悉，缺乏通常、有效的就業(yè)信息，且求職技巧不高。

12 學(xué)生缺乏充足的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

目前，企業(yè)在招聘人才時(shí)普遍將學(xué)歷列為一項(xiàng)必要的條件，學(xué)歷儼然成了應(yīng)聘的“敲門磚”。雖然一些非技術(shù)性的崗位對(duì)學(xué)歷的要求不高，但由于我國(guó)高校擴(kuò)招的影響，導(dǎo)致本科、研究生等高學(xué)歷人才激增，這些學(xué)生在無(wú)法找到理想的技術(shù)性工作后，轉(zhuǎn)而同高職學(xué)生一起競(jìng)爭(zhēng)非技術(shù)性崗位，從而大大增加了高職院校學(xué)生的就業(yè)困難。同時(shí)，由于下層勞動(dòng)市場(chǎng)大量農(nóng)民工和下崗職工的涌入，導(dǎo)致高職學(xué)生就業(yè)重心下移的行動(dòng)受阻，這也從另一個(gè)方面造成高職學(xué)生就業(yè)的困難。

13 畢業(yè)人數(shù)超出社會(huì)的需求量

隨著高校擴(kuò)招、農(nóng)民工進(jìn)城等社會(huì)形勢(shì)的影響，導(dǎo)致城市人才市場(chǎng)的飽和，企業(yè)的用人量遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足激增的就業(yè)人數(shù)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自2008年起，高職畢業(yè)生的實(shí)際就業(yè)率正在逐年的降低。同時(shí)，由于金融危機(jī)等社會(huì)經(jīng)濟(jì)客觀發(fā)展的影響，導(dǎo)致不少中小企業(yè)破產(chǎn)和被淘汰，造成人才需求量的減少，這也進(jìn)一步的導(dǎo)致人才就業(yè)的困難。

14 地方政府缺乏完善的配套措施

雖然目前大部分地方政府為了緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，鼓勵(lì)和提倡高校畢業(yè)生參與“三支一扶”以及“西部大開發(fā)”政策，但由于相關(guān)配套措施的不到位、不完善，導(dǎo)致這一政策的收效不明顯，無(wú)法吸引大量的高職學(xué)生主動(dòng)的參與其中，而是寧可在東部發(fā)達(dá)城市進(jìn)行打拼。

2導(dǎo)致高職學(xué)生就業(yè)難的原因

21 缺乏正確的就業(yè)觀念

當(dāng)前，大部分的高職畢業(yè)生在找工作時(shí)畏懼艱苦，對(duì)工作的要求較高，求舒適、圖穩(wěn)定，從而使得自身的職業(yè)能力同目標(biāo)工作之間形成較大的差距，導(dǎo)致應(yīng)聘的失敗。同時(shí)，大部分的學(xué)生在畢業(yè)后選擇在大城市就業(yè)，使得本就擁擠的城市人才市場(chǎng)壓力更大，進(jìn)一步的增大了就業(yè)的難度。此外，有些高職學(xué)生在求職時(shí)好高騖遠(yuǎn)，同他人進(jìn)行盲目的攀比，缺乏正確的自我認(rèn)識(shí)、自我定位，最終導(dǎo)致就業(yè)機(jī)會(huì)的丟失。

22 產(chǎn)學(xué)合作工作不到位

通常情況下，高職學(xué)校由于自身教育培養(yǎng)的特殊性，常常同社會(huì)上的用人單位（企業(yè)）建立產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系，從而提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率，也能夠更好地為企業(yè)輸送對(duì)口的專業(yè)人才。但在當(dāng)前的實(shí)際社會(huì)中，我國(guó)大部分高職學(xué)校在產(chǎn)學(xué)合作上的工作不到位、不完善，學(xué)校無(wú)法深層次的同企業(yè)開展用人合作，導(dǎo)致高職學(xué)生就業(yè)率的低下。

23缺乏合理的專業(yè)配置

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的不斷發(fā)展和變化，企業(yè)對(duì)勞動(dòng)力的市場(chǎng)需求結(jié)構(gòu)也發(fā)生了巨大的改變：傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、第一產(chǎn)業(yè)的用人量下降，而新興產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)等的用人量大幅增加，且各類產(chǎn)業(yè)的內(nèi)部分工崗位也發(fā)生了較大的變化。這就導(dǎo)致對(duì)人才知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、技能、工種等方面要求的改變。然而高職學(xué)校在安排專業(yè)課程時(shí)，仍舊套用原有的傳統(tǒng)科目設(shè)置，這就導(dǎo)致高職學(xué)生的職業(yè)技能和素質(zhì)不能滿足當(dāng)前企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的需要，造成學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的下降，進(jìn)而增加了學(xué)生就業(yè)的困難。

3促進(jìn)后危機(jī)時(shí)代高職學(xué)生就業(yè)的措施

針對(duì)前文中提到的高職學(xué)生就業(yè)中的問(wèn)題，在后危機(jī)時(shí)代背景下，各級(jí)政府和相關(guān)學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)采取以下幾個(gè)方面的措施，來(lái)提高和促進(jìn)高職學(xué)生的就業(yè)率，緩解就業(yè)矛盾和社會(huì)壓力。具體措施為：

31加強(qiáng)學(xué)生正確就業(yè)觀的樹立

針對(duì)目前高職學(xué)生普遍存在就業(yè)觀誤區(qū)的情況，各高職院校要積極的組織學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)學(xué)生講解當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)以及社會(huì)就業(yè)趨勢(shì)等，幫助學(xué)生樹立科學(xué)、正確的就業(yè)觀念，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)、合理的擇業(yè)行為，明確自身職業(yè)定位，全面、準(zhǔn)確地對(duì)自身價(jià)值進(jìn)行評(píng)估，從而更好的選擇相適應(yīng)的企業(yè)和崗位。

32優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整大局

眾所周知，國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)的沖擊，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式已經(jīng)難以繼續(xù)，因此，國(guó)家正在不斷轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，因此，高職院校也要不斷加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的掌握與了解，將院校的專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向相結(jié)合，具體可以從以下方面入手：一是努力把握調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的方向，不斷完善現(xiàn)有的專業(yè)規(guī)模、調(diào)整現(xiàn)有的專業(yè)結(jié)構(gòu)以及專業(yè)方向，比如增加物流服務(wù)業(yè)、信息服務(wù)業(yè)等；二是把握現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展新方向，著力于培養(yǎng)新能源、新材料、電子信息、生物工程、航天航空、生產(chǎn)業(yè)等相關(guān)人才，從而更好地應(yīng)用國(guó)際金融危機(jī)，適應(yīng)國(guó)家以及世界經(jīng)濟(jì)局勢(shì)的變化。

33深化產(chǎn)學(xué)合作，實(shí)施“訂單式”培養(yǎng)

在當(dāng)前人才市場(chǎng)環(huán)境下，高職院校傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，為此，必須要?jiǎng)?chuàng)新人才模式，實(shí)施和建立多層次、全方位、多渠道、立體化的產(chǎn)學(xué)合作模式，以培養(yǎng)出更佳的實(shí)踐型和復(fù)合型人才，這也是成功解決高職院校運(yùn)營(yíng)的一個(gè)主要方法，并且可以在此基礎(chǔ)上，構(gòu)筑雙贏的發(fā)展模式和機(jī)制，以更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的發(fā)展需要。因此，在具體的實(shí)踐中，可以從以下方面入手：

（1）可以實(shí)施訂單式教學(xué)模式，將工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合納入我國(guó)教學(xué)的改革主要內(nèi)容，并將其作為國(guó)家教育的發(fā)展目標(biāo)和方向，全面推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)、政府和學(xué)校的主動(dòng)性，發(fā)揮三者之間的協(xié)同作用，以此來(lái)完成人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）創(chuàng)新校企運(yùn)營(yíng)模式，要求高校的教育事業(yè)必須要與社會(huì)的需求相結(jié)合，將技能要求、企業(yè)崗位、學(xué)校專業(yè)設(shè)置以及課程教學(xué)和課程體系相結(jié)合，使得企業(yè)全面參與到學(xué)校的教學(xué)和決策當(dāng)中。

4結(jié)論

高職學(xué)生的就業(yè)工作屬于一項(xiàng)非常重要的“民生工程”，它關(guān)系到千家萬(wàn)戶的社會(huì)生活質(zhì)量，也影響到我國(guó)高職院校和教育工作的進(jìn)一步建設(shè)發(fā)展。因此，國(guó)家各級(jí)政府和高職院校要認(rèn)真、深入地探討和分析學(xué)生就業(yè)難的原因，并通過(guò)多種渠道和方法，不斷提高高職學(xué)生的就業(yè)率和職業(yè)發(fā)展效果，從而更好地推動(dòng)我國(guó)高職教育的長(zhǎng)效、良性發(fā)展。

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第5篇：航天航空類就業(yè)方向范文

【關(guān)鍵詞】高校 校友資源 開發(fā) 利用 就業(yè)工作

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）12C-0174-02

隨著國(guó)內(nèi)高等教育體制的改革和發(fā)展，高校就業(yè)工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為當(dāng)前社會(huì)最關(guān)心的焦點(diǎn)話題之一，高校畢業(yè)生能否有效就業(yè)直接影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，切實(shí)有效地落實(shí)高校就業(yè)工作是向社會(huì)輸送人才的重要途徑，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展有重要的貢獻(xiàn)。校友資源是高校的重要社會(huì)資源及教育資源，在當(dāng)前各高校的大學(xué)生就業(yè)工作問(wèn)題上發(fā)揮著不可或缺的重要作用，高校應(yīng)注意對(duì)校友資源進(jìn)行良好的開發(fā)與利用，以有效地推動(dòng)學(xué)校的就業(yè)工作。

一、校友資源在解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題中的作用

校友資源是校友自身作為人才資源所體現(xiàn)的價(jià)值加上校友自身所擁有的財(cái)力、物力、信息、文化和社會(huì)影響力等有形和無(wú)形資源的總和。在高校中，校友作為一種特殊的人力資源，具有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)和巨大的潛能。它對(duì)高校各項(xiàng)事業(yè)的推進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展特別是畢業(yè)生就業(yè)工作提供著多方面強(qiáng)有力的支持。校友資源是傳承學(xué)校辦學(xué)理念的精神資源，也是改善母校辦學(xué)條件的物質(zhì)資源，作為擴(kuò)大學(xué)校社會(huì)影響的重要載體越來(lái)越成為各高校招生就業(yè)管理部門關(guān)注和重視的力量。高校在學(xué)生就業(yè)工作中應(yīng)充分利用校友群體的優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的開展。

（一）校友資源對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的示范指導(dǎo)作用。各高校廣為傳頌的優(yōu)秀校友事跡，對(duì)在校大學(xué)生關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃起到明顯的示范作用。校友的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)各行各業(yè)的信息捕捉能力強(qiáng)，在幫助在校大學(xué)生分析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)和職業(yè)生涯規(guī)劃等方面有很好的指引作用。校友們通過(guò)自己的言傳身教，可以和學(xué)生有效互動(dòng)，形成共鳴，激發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生愿意投入社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中，并促使學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中樹立正確的就業(yè)觀和人生觀。高校學(xué)生正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠有效緩解在校學(xué)生的就業(yè)心理壓力，為高校就業(yè)工作的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）校友提供的就業(yè)信息是高校就業(yè)工作的重要組成部分。目前，高校通過(guò)相關(guān)渠道就業(yè)信息是畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的主要途徑。在獲得的就業(yè)信息中，通過(guò)校友提供的占到大多數(shù)。首先，校友對(duì)母校與自身所在的單位了解比較全面，因此提供的就業(yè)信息更加直接對(duì)口，也最接近母校畢業(yè)生的需要。其次，校友通過(guò)比對(duì)歷屆畢業(yè)生錄用情況，全面掌握分析后，有助于選擇與培養(yǎng)新一輪的畢業(yè)生。再次，校友對(duì)高校就業(yè)信息的收集與反饋起到了良好作用。高校就業(yè)的相關(guān)部門應(yīng)廣泛地聯(lián)系各行各業(yè)的校友，從各行各業(yè)的校友獲取更多的就業(yè)信息，及時(shí)地提供給在校畢業(yè)生。最后，校友提供的就業(yè)信息具有親緣性，母校畢業(yè)生對(duì)信息信任度高，避免上當(dāng)受騙。

（三）校友所在企業(yè)能夠起到良好的實(shí)習(xí)接納與就業(yè)公關(guān)作用。高?？梢酝ㄟ^(guò)專業(yè)分類，有針對(duì)性地聯(lián)系校友企業(yè)，為在校學(xué)生提供實(shí)踐和實(shí)習(xí)平臺(tái)。畢業(yè)生能夠直接從學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們的工作單位中獲得學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)等方面的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，從而盡快地適應(yīng)各種將要面臨的社會(huì)環(huán)境與工作環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)遇到的各種情況，將相關(guān)信息反饋給校友所在企業(yè)，使企業(yè)能夠更好地提高生產(chǎn)效益，達(dá)到雙贏的局面。高校可以通過(guò)加強(qiáng)與校友企業(yè)的密切合作，在校友企業(yè)中建立“用人單位”基地，為在校學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)，也為高校就業(yè)工作拓展有效渠道。高校每年定期組織校友企業(yè)舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)，在為學(xué)生提供就業(yè)的同時(shí)，也極好地發(fā)揮了校友資源的優(yōu)勢(shì)。

高校畢業(yè)生能否受聘于用人單位，其關(guān)鍵在于用人單位對(duì)高校和學(xué)生的了解程度。高校在社會(huì)上良好口碑的建立，僅靠媒體宣傳與大量的書面材料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過(guò)校友們向社會(huì)宣傳學(xué)校的作用不容忽視。廣大校友代表著母校的形象，他們是母?！捌放菩蜗蟆钡拇匀?，校友們自身在各方面的杰出貢獻(xiàn)反映并檢驗(yàn)著母校的教育質(zhì)量。因此，校友隊(duì)伍是充當(dāng)高校拓展公共關(guān)系的重要媒介。

二、校友資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀

我國(guó)高校校友資源的特點(diǎn)是分布廣、數(shù)量大、素質(zhì)高、影響大。目前，我國(guó)多數(shù)高?；窘⒘诵Ｓ褜Ｂ殭C(jī)構(gòu)，為校友資源的開發(fā)與利用奠定了初步基礎(chǔ)，但這種特殊優(yōu)越的資源尚未被充分認(rèn)識(shí)和合理開發(fā)，高校對(duì)校友資源的開發(fā)與利用程度不夠，運(yùn)行機(jī)制與管理體制存在不足。經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)的高校校友資源開況稍好，其他地區(qū)高校校友資源在運(yùn)行機(jī)制和管理體制上都存在著諸多問(wèn)題?？傮w可概括為：粗淺的校友服務(wù)比較多，深入的系統(tǒng)研究比較少；從本校出發(fā)的個(gè)體研究多，宏觀層面的研究少。因此，沒(méi)有很好地發(fā)揮出高校校友資源應(yīng)有的一些優(yōu)勢(shì)，如促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作等資源優(yōu)勢(shì)。

1994年5月，第一屆校友工作研討會(huì)在中國(guó)海洋大學(xué)召開，研討會(huì)為高校校友工作的發(fā)展指明了方向，持續(xù)至今已舉辦了19次。目前，國(guó)內(nèi)高校校友工作的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是校友工作組織模式研究。北京師范大學(xué)校友會(huì)曾對(duì)國(guó)內(nèi)高校校友機(jī)構(gòu)的組織模式進(jìn)行調(diào)查，形成成果《試析高校校友工作的組織模式》。北京航天航空大學(xué)校友會(huì)也曾發(fā)表文章《關(guān)于高校校友工作組織機(jī)構(gòu)模式的探討》。二是對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)校友會(huì)的研究。對(duì)校友會(huì)的研究起步較晚，目前國(guó)內(nèi)已有學(xué)者注意到了開發(fā)校友資源的重要性，對(duì)我國(guó)當(dāng)前校友會(huì)的情況分析也有一些研究成果。三是對(duì)校友資源的綜合開發(fā)和利用的研究。第十二次全國(guó)高校校友工作研討會(huì)曾專題討論校友資源問(wèn)題，認(rèn)為校友資源的綜合開發(fā)利用不僅是校友工作者應(yīng)該為之奮斗的事業(yè)，也應(yīng)引起全社會(huì)的關(guān)注與支持。

三、開發(fā)和利用校友資源促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的措施

（一）健全校友資源開發(fā)和利用工作運(yùn)行機(jī)制，完善校友與母校就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)校友會(huì)隨著高校校友的發(fā)展不斷產(chǎn)生并壯大。目前，校友資源的巨大作用得到了許多高校的充分肯定，學(xué)校對(duì)校友工作逐漸重視，國(guó)內(nèi)一些高校已經(jīng)專門成立了開展校友工作的相關(guān)組織機(jī)構(gòu)。

1.明確學(xué)校各級(jí)校友會(huì)的職責(zé)與任務(wù)。隨著校友會(huì)的發(fā)展，校友的職責(zé)與任務(wù)寫進(jìn)了學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，在發(fā)揮校友重要作用的同時(shí)，也增強(qiáng)了校友的責(zé)任感。高校就業(yè)便是校友職責(zé)中重要的一條，高校就業(yè)部門應(yīng)安排專職人員負(fù)責(zé)管理校友就業(yè)資源的開發(fā)與聯(lián)絡(luò)工作，通過(guò)校友會(huì)這一介體，加強(qiáng)與校友的聯(lián)系，形成一個(gè)就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)，不斷提高就業(yè)寬度和廣度。

2.通過(guò)多種渠道，加強(qiáng)校友與母校之間的信息溝通與交流。加強(qiáng)校友與母校相互間的聯(lián)系，學(xué)?？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，向校友發(fā)送電子版校報(bào)、新年問(wèn)候，利用媒體傳媒報(bào)道母校新聞，傳遞校友動(dòng)態(tài)。校友也可以通過(guò)校友設(shè)立的信箱或母校成立的校友總會(huì)聯(lián)系，通過(guò)電子郵件等網(wǎng)絡(luò)信息交流工具進(jìn)行信息傳遞，增進(jìn)熱愛母校，心系母校的情感。此外，高校通過(guò)各種形式的活動(dòng)，如校慶、校友聯(lián)誼會(huì)、各學(xué)院各班級(jí)畢業(yè)周年紀(jì)念等，不斷加強(qiáng)與校友的情感聯(lián)絡(luò)，不斷增加校友們的母校情懷，從而最大限度地調(diào)動(dòng)校友支持母校建設(shè)和發(fā)展的積極性。

3.建設(shè)并完善一套信息反饋機(jī)制，重視母校畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。定期或不定期的校友座談會(huì)、走訪校友所在企事業(yè)單位是收集校友對(duì)母校的意見和建議的主要途徑。同時(shí)，校友對(duì)畢業(yè)生、母校的評(píng)價(jià)反饋，對(duì)拓展與穩(wěn)定就業(yè)資源、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)揮著重要作用。此外，通過(guò)就業(yè)調(diào)研、校友走訪、與地方校友組織定期聯(lián)系等方式，可以加強(qiáng)校友與用人單位之間的有效溝通，拓展學(xué)校對(duì)外開放活動(dòng)渠道，成為為母校服務(wù)、為校友服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)的重要載體。

（二）搭建校友資源開發(fā)與利用平臺(tái)，促進(jìn)母校人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。校友十分了解母校的專業(yè)設(shè)置與用人單位人才需求之間的差距，通過(guò)這些信息反饋，能夠加強(qiáng)母校在落實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)地位、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、進(jìn)行教育教學(xué)改革等方面的思考，最終提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。高?？梢云刚?qǐng)知名校友擔(dān)任母校兼職教授和客座教授；定期邀請(qǐng)各行各業(yè)中的杰出校友返校講學(xué)，開展校友講堂；舉辦校友所在單位專場(chǎng)招聘會(huì)等，這些舉措對(duì)開闊學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生修養(yǎng)和培育學(xué)生愛校情感等方面都能作出積極貢獻(xiàn)。

（三）積極拓寬母校與校友合作途徑，實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展。校友資源能否發(fā)揮本身的巨大優(yōu)勢(shì)，取決于母校和校友的良好合作，母校全心全意幫助校友，校友全心全意為母校作貢獻(xiàn)，從而達(dá)到互惠互利的局面。校友們畢業(yè)之后，通過(guò)自己努力，大部分取得了很好的成就，他們?cè)趽碛休^高的社會(huì)地位的同時(shí)，也擁有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，并且有能力與母校進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，把母校的理論成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生產(chǎn)力，這樣，不僅促進(jìn)了母校的科學(xué)研究，為母校學(xué)生提供了更多的就業(yè)崗位，也促進(jìn)了所在企業(yè)的自身發(fā)展，最終形成良性循環(huán)。

總之，校友資源是高校建設(shè)和發(fā)展中十分重要的社會(huì)資源和教育資源，有效開發(fā)和使用校友資源具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)意義。要充分發(fā)揮開發(fā)利用校友資源在就業(yè)工作中的重大作用，必須進(jìn)一步解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、把握機(jī)遇、積極作為，以服務(wù)為基、以情感為紐、以溝通為橋，合理開發(fā)利用校友資源，為畢業(yè)生就業(yè)工作作出積極貢獻(xiàn)，促進(jìn)高校就業(yè)工作持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展。

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【基金項(xiàng)目】桂林理工大學(xué)2012年度“黨建與思想政治教育研究”專項(xiàng)課題（GUTDJD010）；桂林理工大學(xué)高職學(xué)院2013年科研扶持基金項(xiàng)目（桂理工高職院[2013]37號(hào)）

第6篇：航天航空類就業(yè)方向范文

主要預(yù)期指標(biāo)是：縣域生產(chǎn)總值達(dá)到135億元，年均增長(zhǎng)11%；地方公共財(cái)政預(yù)算收入達(dá)到4.6億元，年均增長(zhǎng)13.8%；全社會(huì)固定資產(chǎn)投資達(dá)到69.4億元，年均增長(zhǎng)12.6%；城鎮(zhèn)居民人均可支配收入達(dá)到37000元，年均增長(zhǎng)12.5%；農(nóng)村居民人均可支配收入達(dá)到25000元，年均增長(zhǎng)12.9%；萬(wàn)元GDP能耗累計(jì)下降17%。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，傾力抓好以下六方面工作。

一、做大生態(tài)工業(yè)，打造綠色發(fā)展新引擎

以國(guó)家循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范縣建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，推動(dòng)工業(yè)經(jīng)轉(zhuǎn)型升級(jí)，構(gòu)筑生態(tài)工業(yè)集聚地。引進(jìn)動(dòng)力源。深化全民招商引智工作格局，傾力推進(jìn)靶向性招引，圍繞循環(huán)經(jīng)濟(jì)、綠色食品、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)、休閑旅游等產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)發(fā)力，優(yōu)化招引方式，借鑒“名地名縣”，依托“名院名所”，參加“名展名會(huì)”，拜訪“名家名人”，最終在引進(jìn)“名企名牌”上實(shí)現(xiàn)新突破，5年內(nèi)力爭(zhēng)引進(jìn)國(guó)際國(guó)內(nèi)500強(qiáng)企業(yè)落戶通河，億元規(guī)模企業(yè)達(dá)到20個(gè)，十億元規(guī)模企業(yè)達(dá)到5個(gè)，引資100億元，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研基地10個(gè)。打造承載體。完成經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)總體規(guī)劃修編，規(guī)模收儲(chǔ)土地600萬(wàn)平方米；完善污水集中處理、中水管網(wǎng)、職工公寓等配套設(shè)施，建成集物流快遞、融資擔(dān)保、就業(yè)招聘、銀行金融等服務(wù)為一體的綜合服務(wù)中心；建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化廠房先行試驗(yàn)區(qū)，盤活土地存量，降低企業(yè)投資成本，縮短投入產(chǎn)出周期，增強(qiáng)孵化功能，構(gòu)筑“裝大容小”兼容格局，達(dá)到“筑巢引鳳”效果。創(chuàng)建樣板區(qū)。以農(nóng)林資源精深加工、生物制藥、清潔能源、高新技術(shù)等產(chǎn)業(yè)為方向，優(yōu)化“三區(qū)兩園”空間布局，打造農(nóng)副產(chǎn)品（食品）加工產(chǎn)業(yè)區(qū)、新型材料產(chǎn)業(yè)區(qū)、北藥加工產(chǎn)業(yè)區(qū)，辟建循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園；強(qiáng)力推進(jìn)風(fēng)電、石油、太陽(yáng)能光伏等新興能源產(chǎn)業(yè)，加快“航天航空科普教育基地”和“航天育種示范基地”建設(shè)，逐步構(gòu)建規(guī)模集群、產(chǎn)業(yè)成鏈的新型工業(yè)樣板區(qū)。培養(yǎng)增長(zhǎng)極。全方位營(yíng)造助企強(qiáng)企、容商安商服務(wù)環(huán)境，建立“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)”平臺(tái)，健全完善資金、技術(shù)、人才引進(jìn)機(jī)制；強(qiáng)力推進(jìn)航電樞紐、通用機(jī)場(chǎng)等重大項(xiàng)目建設(shè)；加快已簽項(xiàng)目落地、在建項(xiàng)目投產(chǎn)，加大對(duì)本地企業(yè)扶持力度，大力培育成長(zhǎng)型企業(yè)，完善企業(yè)退出機(jī)制，壯大一批、激活一批、淘汰一批，力爭(zhēng)規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)發(fā)展到65戶，規(guī)模工業(yè)增加值實(shí)現(xiàn)15億元。

二、做強(qiáng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，構(gòu)建綠色發(fā)展新基地

突出市場(chǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)化“綠色+特色”理念，推動(dòng)水田調(diào)“優(yōu)”、旱田種“特”，林下經(jīng)濟(jì)壯大規(guī)模，不斷增強(qiáng)農(nóng)業(yè)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力，爭(zhēng)做綠色、有機(jī)食品聯(lián)盟盟主縣。提升稻米產(chǎn)業(yè)質(zhì)效。優(yōu)化種植結(jié)構(gòu)，擴(kuò)稻30萬(wàn)畝，水田面積發(fā)展到180萬(wàn)畝，示范引導(dǎo)農(nóng)戶更新?lián)Q代“綏粳系列”等優(yōu)良品種；壯大新型經(jīng)營(yíng)主體，深入實(shí)施農(nóng)業(yè)“三減”工程，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)五萬(wàn)畝以上水稻聯(lián)合社種植規(guī)模突破百萬(wàn)畝、綠色有機(jī)水稻認(rèn)證面積突破百萬(wàn)畝的“雙百突破”；聚合“企業(yè)+合作組織+農(nóng)戶”等增值要素，全面建立網(wǎng)絡(luò)溯源體系，完善農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證體系；加快培育農(nóng)村電子商務(wù)，大力推廣訂單農(nóng)業(yè)，突出綠色、有機(jī)特色，叫響“通河大米”品牌，逐步打造全省最大的綠色、有機(jī)水稻生產(chǎn)示范縣。狠抓林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展。依托林業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，以臨山鎮(zhèn)村和縣屬林場(chǎng)為重點(diǎn)，通過(guò)政策扶持激勵(lì)，規(guī)模發(fā)展大榛子、食用菌、林下參、林下雞、林下豬等林下特色種養(yǎng)業(yè)，通過(guò)典型引導(dǎo)、大戶帶動(dòng)、廣建基地、套種套養(yǎng)、長(zhǎng)短結(jié)合、立體開發(fā)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)林下經(jīng)濟(jì)規(guī)模突破百萬(wàn)畝、產(chǎn)值突破百億元的“雙百突破”；有針對(duì)性地吸引加工企業(yè)落戶，構(gòu)筑林農(nóng)一體化循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈條，培植特色經(jīng)濟(jì)新亮點(diǎn)，逐步打造全國(guó)知名的林下經(jīng)濟(jì)示范縣。強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施保障。全面實(shí)施兩大平原綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目；推進(jìn)東部提水灌區(qū)、二甲溝灌區(qū)、松干堤防等大型水利工程；完成土地整理、中小河流治理、高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田、千億斤糧食產(chǎn)能等一批續(xù)建新建工程，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)提檔升級(jí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、做精全域旅游，厚植綠色發(fā)展新優(yōu)勢(shì)

叫響“時(shí)尚哈爾濱，嗨動(dòng)在通河”品牌形象，緊緊圍繞區(qū)域旅游整體規(guī)劃，依托全國(guó)全域旅游推進(jìn)聯(lián)盟會(huì)資源共享平臺(tái)，高站位、系統(tǒng)性開發(fā)度假體驗(yàn)、主題娛樂(lè)、健康休閑類旅游產(chǎn)品，著力構(gòu)建全城全域全景旅游新格局。加速項(xiàng)目落地。全面開展旅游大招商，多方引駐旅游開發(fā)實(shí)體，推動(dòng)“城區(qū)游江賞景、山林有氧健身、濕地觀光品魚、山溪漂流戲水、寒地溫泉療養(yǎng)、農(nóng)家度假采摘”等休閑旅游精品項(xiàng)目落地；引進(jìn)品牌旅游運(yùn)營(yíng)公司，大力推進(jìn)登山索道、高山滑雪、森林狩獵、房車營(yíng)地等新興項(xiàng)目開發(fā)，推動(dòng)休閑旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)模發(fā)展。加強(qiáng)配套建設(shè)。結(jié)合重點(diǎn)旅游景區(qū)和旅游線路開發(fā)，加快推進(jìn)城市、城鄉(xiāng)結(jié)合部、景區(qū)沿線配套升級(jí)，實(shí)施景區(qū)周邊生態(tài)整治、道路拓延工程，完善沿線村屯農(nóng)家樂(lè)等服務(wù)載體；加快商業(yè)配套建設(shè)，力爭(zhēng)引進(jìn)大型商業(yè)綜合體，打造富有地方特色的美食一條街、購(gòu)物一條街，豐富精品旅游內(nèi)容。加大營(yíng)銷攻勢(shì)。積極構(gòu)筑傳統(tǒng)媒介與現(xiàn)代資訊手段相結(jié)合的立體化營(yíng)銷體系，探索“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”營(yíng)銷新模式，建設(shè)旅游信息資訊實(shí)時(shí)推送平臺(tái)，全方位、多渠道推介城市、推介景區(qū)，不斷提升營(yíng)銷檔次；融合“文化+旅游”、“體育+旅游”等諸多元素，策劃舉辦冬捕節(jié)、溫泉節(jié)、美食節(jié)、森林音樂(lè)節(jié)、滑雪賽、馬拉松賽等系列主題活動(dòng)，做到季季有節(jié)慶、月月有活動(dòng)，全面擴(kuò)大通河旅游品牌影響力。

四、做特健康養(yǎng)老，激活綠色發(fā)展新動(dòng)能

將生態(tài)資源轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，結(jié)合旅游開發(fā)、城鄉(xiāng)建設(shè)，互促互進(jìn)，推動(dòng)養(yǎng)生養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)興起。項(xiàng)目帶動(dòng)強(qiáng)載體。以鏵子山參王酒店項(xiàng)目為核心，啟動(dòng)綜合型度假養(yǎng)生基地建設(shè)；圍繞高品位寒地溫泉和生態(tài)濕地開發(fā)，積極謀劃二龍?zhí)渡鷳B(tài)療養(yǎng)基地；結(jié)合大通河桃花源景區(qū)規(guī)劃，引入社會(huì)資本打造生態(tài)養(yǎng)生度假村。城鄉(xiāng)互動(dòng)優(yōu)環(huán)境。規(guī)劃建設(shè)一批有檔次、有賣點(diǎn)的養(yǎng)生養(yǎng)老地產(chǎn)；開發(fā)有氧運(yùn)動(dòng)、心靈凈修、溫泉療養(yǎng)、美容康體等養(yǎng)生養(yǎng)老產(chǎn)品；引入社會(huì)資本建設(shè)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合養(yǎng)生養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，開展集慢性病防治、中醫(yī)藥保健和藥膳美食為一體養(yǎng)老服務(wù)，筑建養(yǎng)生養(yǎng)老城。以景區(qū)沿線村屯為重點(diǎn)，甄選一批生態(tài)環(huán)境好、文化底蘊(yùn)厚、長(zhǎng)壽老人多、民俗風(fēng)情濃的村屯，深度謀劃農(nóng)耕、采摘、品特色美食等鄉(xiāng)村體驗(yàn)式項(xiàng)目，打造養(yǎng)生養(yǎng)老村。配套促動(dòng)創(chuàng)品牌。出臺(tái)土地使用、項(xiàng)目招商、建設(shè)經(jīng)營(yíng)等相應(yīng)優(yōu)惠政策，跟進(jìn)和完善必要基礎(chǔ)設(shè)施，形成完備的軟硬件配套體系，助推養(yǎng)生養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展；結(jié)合旅游宣傳推介，搭建養(yǎng)生養(yǎng)老網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)，叫響“養(yǎng)生福地、長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)”品牌。

五、做優(yōu)城鄉(xiāng)體系，開創(chuàng)統(tǒng)籌發(fā)展新格局

堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃、高質(zhì)量建設(shè)、高標(biāo)準(zhǔn)管理、高品味經(jīng)營(yíng)，力爭(zhēng)在巴木通方依區(qū)域一體化進(jìn)程中搶先機(jī)、贏主動(dòng)、爭(zhēng)排頭，打造哈爾濱次中心城市。提升魅力城市底蘊(yùn)。著力建設(shè)宜居宜游宜養(yǎng)宜業(yè)“哈爾濱后花園”，加速松陽(yáng)小鎮(zhèn)項(xiàng)目落地，推進(jìn)新安村、城西村整體改造項(xiàng)目，逐步改造建成區(qū)內(nèi)棚戶區(qū)，建設(shè)一批精品化、現(xiàn)代化住宅小區(qū)；暢通路網(wǎng)體系，實(shí)施鏵子山大街北段、濱江路東段等街路打通工程，升級(jí)城區(qū)外環(huán)路，建成哈肇公路繞城線；建設(shè)海綿城市，貫通城市水系，落實(shí)河道環(huán)境整治項(xiàng)目，新建地下綜合管廊11公里，擴(kuò)建、改造供水管網(wǎng)24公里；加快綠化、香化、美化、亮化升級(jí)，引資開發(fā)濱江水上公園，增設(shè)文化景觀小品、地標(biāo)式建筑，豐富旅游元素，提高城市品位。聚焦宜居鎮(zhèn)村升級(jí)。推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展、綠色生態(tài)、森林旅游等為著眼點(diǎn)，打造烏鴉泡、富林等特色小鎮(zhèn)；完成三站、富林撤鄉(xiāng)建鎮(zhèn)；推進(jìn)中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中供熱、給水排水、污水處理等基建工程，優(yōu)化人居環(huán)境。分類、分批建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，持續(xù)完善基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)“一村一品一景”，傾力打造一批產(chǎn)業(yè)發(fā)展、設(shè)施完備、宜居宜游的現(xiàn)代農(nóng)莊。優(yōu)化城鄉(xiāng)統(tǒng)籌管理。健全城鄉(xiāng)統(tǒng)籌長(zhǎng)效管理機(jī)制，建成智慧城市指揮中心，提升數(shù)字化管理水平；規(guī)范城鎮(zhèn)物業(yè)管理，出臺(tái)管理細(xì)則，整頓市場(chǎng)秩序；開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治，嚴(yán)厲打擊私搭亂建、亂貼亂畫等各類違規(guī)違法行為；切實(shí)加強(qiáng)鎮(zhèn)村環(huán)境衛(wèi)生常態(tài)化管理。

第7篇：航天航空類就業(yè)方向范文

（一）強(qiáng)調(diào)教師主體地位，激發(fā)教師主體意識(shí)

教師作為創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施者，作為"雙主體育人"思路的實(shí)踐者和探索者，教材的研究者、教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者、必須清楚的認(rèn)清自己的位置，必須積極主動(dòng)的投入課程教學(xué)中，必須努力提高充實(shí)自己的知識(shí)水平，以適應(yīng)幫助學(xué)生成長(zhǎng)的需要。為此，我系從以下"四個(gè)維度"入手。

（1）結(jié)合專業(yè)教育，設(shè)置創(chuàng)業(yè)課程系部特改革

創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷類、技能類、管理類等與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的課程。一方面教師作為課程改革的開發(fā)者和實(shí)施者，在教授此類創(chuàng)業(yè)課程中，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行加工、整合、調(diào)整，不斷探索創(chuàng)業(yè)知識(shí)的更新，同時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行變革，促進(jìn)創(chuàng)新思維能力的提升；另一方面通過(guò)教師系統(tǒng)傳授創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，讓學(xué)生分步了解創(chuàng)業(yè)實(shí)踐所必備的相關(guān)企業(yè)管理知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，萌發(fā)創(chuàng)業(yè)激情。

（2）緊抓師資培訓(xùn)，提升教學(xué)水平

創(chuàng)業(yè)教育不是簡(jiǎn)單的知識(shí)教育,也不是純粹的技能教育,而是兩者的有機(jī)結(jié)合。因此，創(chuàng)業(yè)教育的開展，離不開一批專業(yè)素質(zhì)高、教學(xué)手段新、實(shí)踐能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，師資隊(duì)伍建設(shè)是創(chuàng)業(yè)教育運(yùn)行機(jī)制中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。通過(guò)積極組織各類教師培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)和交流，提高教師教學(xué)研究與指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的水平。高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師團(tuán)，更好地調(diào)動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，減少創(chuàng)業(yè)盲目性。

（3）強(qiáng)化科研意識(shí)，創(chuàng)新教育方法創(chuàng)業(yè)不同于

一般的企業(yè)管理，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中涉及的不僅有管理學(xué)方面的諸多問(wèn)題，而且涉及到其他許多學(xué)科方面的內(nèi)容。國(guó)家總督學(xué)柳斌指出："優(yōu)秀教師不是靠大獎(jiǎng)賽獎(jiǎng)出來(lái)的，而是在教改實(shí)踐中不斷探索和磨練，在教學(xué)研究中不斷學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。"因此，創(chuàng)業(yè)教育教師要注重科研能力的培養(yǎng)與提升，通過(guò)深入研究，積淀深厚的創(chuàng)業(yè)教育理論修養(yǎng)、廣闊的教育前沿視野、敏感的教育意識(shí)問(wèn)題。實(shí)踐證明，科研可以通過(guò)提升教與學(xué)兩個(gè)方面的效果來(lái)提升教師的專業(yè)素質(zhì)；教師對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知會(huì)在教與學(xué)的過(guò)程中潛移默化的影響學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)；教師的應(yīng)用性強(qiáng)、易轉(zhuǎn)化的科研項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知和創(chuàng)業(yè)方向均有影響。

（4）整合內(nèi)外資源，打造專家團(tuán)隊(duì)

一方面組建一支專業(yè)知識(shí)面寬、授課能力強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)教育專職教師，由系部市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)金、經(jīng)貿(mào)、電商教研室等教師擔(dān)任；另一方面建設(shè)一支有商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、能真正指導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐型兼職教師，可以是校企合作單位成功的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者、優(yōu)秀校友等。通過(guò)"專家團(tuán)"給予學(xué)生理論與實(shí)踐的雙向指導(dǎo)，具體開展教育培訓(xùn)工作、實(shí)踐指導(dǎo)工作、結(jié)對(duì)幫扶工作，充分發(fā)揮教師的觀念引導(dǎo)、智力支持、技術(shù)指導(dǎo)作用。

（二）突出學(xué)生主體作用，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的形成是一個(gè)持續(xù)不斷內(nèi)化的過(guò)程，內(nèi)化是不可替代的；學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能的形成離不開實(shí)際的體驗(yàn)，體驗(yàn)也是不可替代的。這兩個(gè)不可替代決定了創(chuàng)業(yè)教育除了在發(fā)揮教師主體地位的基礎(chǔ)上，同時(shí)必須充分發(fā)揮學(xué)生主體參與作用。"雙主體"教育思路正是強(qiáng)調(diào)在教育教學(xué)、實(shí)踐中的學(xué)生內(nèi)化過(guò)程以及在參與中得到發(fā)展。為此，特形成以下"六個(gè)結(jié)合"的方式。

（1）與創(chuàng)業(yè)課程相結(jié)合課程學(xué)習(xí)不應(yīng)是教師單向輸入知識(shí)的過(guò)程

學(xué)生在課堂活動(dòng)中處于主體地位，充分參與到課堂中。例如：通過(guò)《創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)》課的學(xué)習(xí)，學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫，這使創(chuàng)業(yè)不僅停留在構(gòu)想，進(jìn)一步落實(shí)到具體計(jì)劃中去；通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)類課程，學(xué)生成立一定數(shù)量的"模擬公司"，依托中國(guó)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)網(wǎng)這一第三方實(shí)習(xí)平臺(tái)，形成互動(dòng)化商務(wù)環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)從公司創(chuàng)建到運(yùn)營(yíng)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)公司間博弈。

（2）與創(chuàng)業(yè)大賽相結(jié)合積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽

在組織參賽過(guò)程中，專門配備專業(yè)老師進(jìn)行一對(duì)一培訓(xùn)和指導(dǎo)，提升選送項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)競(jìng)賽使學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)才華和能力，策劃制定有一定實(shí)際價(jià)值的創(chuàng)業(yè)方案，在創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，主動(dòng)精神，商業(yè)精神以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)思維；使教師在指導(dǎo)過(guò)程中，吸收其他創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的精華，借鑒其他指導(dǎo)老師的意見，為今后更好地指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)參賽收獲經(jīng)驗(yàn)。

（3）與創(chuàng)業(yè)社團(tuán)相結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)的主要方式

創(chuàng)業(yè)社團(tuán)如同孵化器一樣，提供專業(yè)咨詢、行業(yè)信息、合作互助。我系兩個(gè)蓬勃發(fā)展的創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)--"綠色營(yíng)銷人"和"就業(yè)起航站"社團(tuán)，在社團(tuán)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，通過(guò)組織社團(tuán)成員展開向成功者學(xué)習(xí)活動(dòng)、"領(lǐng)航人才"培訓(xùn)班、專家講座等豐富多彩的活動(dòng)，提升了學(xué)生營(yíng)銷、管理能力、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)能力。

（4）與仿真集市相結(jié)合學(xué)校創(chuàng)設(shè)"百草根"商貿(mào)集市

下設(shè)校園稅務(wù)局、工商局、城管，通過(guò)仿真市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)管理手段，幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)子了解市場(chǎng)運(yùn)作規(guī)則、培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。系部緊緊抓住百草根商貿(mào)集市這一創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，大力宣傳，鼓勵(lì)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)子積極申報(bào)百草根攤位，將主動(dòng)創(chuàng)業(yè)作為職業(yè)生涯的一種選擇，同時(shí)將百草根商貿(mào)集市這項(xiàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)納入年級(jí)的班團(tuán)建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)了班班有創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，班班有指導(dǎo)老師，人人有創(chuàng)業(yè)意愿，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與此項(xiàng)活動(dòng)，讓更多的學(xué)生得到創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。

（5）與愛心公益相結(jié)合公益創(chuàng)業(yè)指?jìng)€(gè)人或社會(huì)組織在社會(huì)使命的激發(fā)下

追求創(chuàng)新、效率和社會(huì)效果，是一種面向社會(huì)需要、建立新的組織向公眾提品和服務(wù)的社會(huì)活動(dòng)。高校作為培養(yǎng)道德高尚、擁有知識(shí)底蘊(yùn)的高層次人才場(chǎng)所，應(yīng)提倡公益創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)。鑒于此，我系學(xué)生創(chuàng)新校內(nèi)報(bào)刊亭運(yùn)營(yíng)形式，學(xué)生自發(fā)組織公益創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以"公益運(yùn)營(yíng)、致力公益"為原則，開展"益米陽(yáng)光"公益創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。"益米陽(yáng)光"公益商店采取無(wú)人售貨模式，經(jīng)營(yíng)各種飲料、文具、雜志以及師生們無(wú)償捐助的物品等。顧客可按標(biāo)價(jià)、也可高于標(biāo)價(jià)購(gòu)買物品，自己投幣、找零、取貨。經(jīng)營(yíng)中獲得的所有利潤(rùn)都將回報(bào)學(xué)校、回饋社會(huì)，這既讓同學(xué)們享受了創(chuàng)業(yè)過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)自助能力和誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的高品質(zhì)素養(yǎng)，又踐行了感恩社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的理念，將愛心傳遞給更多有需要的人。

（6）與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合把社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要載體

通過(guò)在企業(yè)、社區(qū)、街道等開展專業(yè)實(shí)踐、市場(chǎng)調(diào)研、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)生見識(shí)，增進(jìn)社會(huì)認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會(huì)需求和創(chuàng)業(yè)需要開展有目的性的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而形成創(chuàng)業(yè)構(gòu)思，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

（三）充分利用校友資源

實(shí)現(xiàn)主體轉(zhuǎn)化校友資源是校友自身作為人才資源的價(jià)值，以及校友所擁有的財(cái)力、物力、信息、文化和社會(huì)影響力等資源的總和。校友資源對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有著十分重要的作用，因?yàn)樾Ｓ褟?學(xué)生主體"轉(zhuǎn)變成"教師主體"，角色轉(zhuǎn)變帶來(lái)功能的轉(zhuǎn)變，我系充分利用校友資源，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。

（1）依托校友資源，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)改革校友

曾在母校受過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)教育，部分校友畢業(yè)后從事與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)，他們既有理論知識(shí)，更有豐富創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)中將會(huì)遇到的問(wèn)題和所需要具備的素質(zhì)和能力有了解，其創(chuàng)業(yè)歷程和人生體驗(yàn)，是在校大學(xué)生極好的活教材。因此，創(chuàng)業(yè)校友參與我系的創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，將推動(dòng)創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)改革，使創(chuàng)業(yè)課程的理論性和實(shí)踐性更好結(jié)合，提高教學(xué)效果，同時(shí)可從教學(xué)人力資源、教學(xué)物質(zhì)與經(jīng)濟(jì)資源上為高校的理論和實(shí)踐教學(xué)提供大力支持，便于促進(jìn)高校教育教學(xué)和科研工作的開展。

（2）依托校友資源，起到創(chuàng)業(yè)示范教育作用

北京航天航空大學(xué)周自強(qiáng)教授認(rèn)為："校友的高尚品德和先進(jìn)事跡是母校的德育資源，校友的評(píng)價(jià)和贊譽(yù)是母校弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學(xué)理念的精神資源。"創(chuàng)業(yè)校友在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐上的成長(zhǎng)之路和肺腑之言，對(duì)在校學(xué)生來(lái)說(shuō)有典型的示范教育作用。我系在深入了解校友成就的基礎(chǔ)上，采用多種形式，比如邀請(qǐng)企業(yè)家回校舉辦創(chuàng)業(yè)之路講座、收集企業(yè)家校友創(chuàng)業(yè)故事作為教學(xué)案例、到企業(yè)家校友的企業(yè)進(jìn)行走訪參觀等，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的理解。

（3）依托校友資源，建立創(chuàng)業(yè)校友導(dǎo)師庫(kù)"校友導(dǎo)師庫(kù)"的建立

為在校學(xué)生募集多位校友精英，幫助有創(chuàng)業(yè)志向的青年順利起航商海。經(jīng)貿(mào)系每年定期舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育年會(huì)暨校友聯(lián)誼會(huì)，搭建企業(yè)家、優(yōu)秀校友與在校學(xué)生溝通的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)生座談會(huì)、專業(yè)技能講座、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力講座、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)，指導(dǎo)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)子進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

二結(jié)語(yǔ)

第8篇：航天航空類就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞 理工類 專業(yè)類高校 新聞傳播專業(yè)教育 瓶頸

中圖分類號(hào) G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A

Bottlenecks Encountered by Polytechnic and Professional Colleges and Universities

Mo Jiyan

(Department of Journalism, Guangdong University of Business Studies，Guangzhou 510320)

AbstractThe paper considers that almost all journalism education in polytechnic and professional colleges and universities encounter the many bottlenecks: without breaking through the bottlenecks, the journalism education in polytechnic universities and professional colleges and universities may not work out a new way with variety features.

Key wordspolytechnic universities professional colleges and universities journalism education bottleneck

進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)新聞傳播教育發(fā)展迅猛，除原有的新聞傳播專業(yè)大力擴(kuò)招外，國(guó)內(nèi)一批以理工科為主的綜合院校（以下簡(jiǎn)稱理工類高校），一批以政法、財(cái)經(jīng)、師范、農(nóng)業(yè)、外語(yǔ)、體育、石油、航天航空、交通、郵電專業(yè)教育為主的院校（以下簡(jiǎn)稱專業(yè)類高校），也紛紛建立新聞傳播專業(yè)，大規(guī)模招生。

理工類、專業(yè)類高校辦新聞傳播專業(yè)的主要思路，是依托本校學(xué)科教學(xué)、科研的優(yōu)勢(shì)，走出一條體現(xiàn)本校特色、與傳統(tǒng)新聞傳播辦學(xué)有所不同的道路，培養(yǎng)出具備某種特別知識(shí)結(jié)構(gòu)、適合社會(huì)某些方面特殊需要的復(fù)合型新聞人才。但是，在探索特色辦學(xué)的過(guò)程中，目前，受自身?xiàng)l件局限，理工類、專業(yè)類高校的新聞傳播專業(yè)教育卻遇到了如下一些瓶頸：

一、教育環(huán)境缺乏人文氛圍的熏陶，學(xué)生整體人文素質(zhì)難以滿足專業(yè)要求

以前，開設(shè)新聞傳播專業(yè)的基本上是老牌綜合性大學(xué)，其人文社科專業(yè)開設(shè)比較齊備，云集了人文社科的許多專家、學(xué)者和大量學(xué)生，形成良好的人文氛圍。在這種氛圍下，在校學(xué)生有機(jī)會(huì)聽到很多高水平的人文講座、選修各種人文課程、參加各種人文氣息濃厚的社團(tuán)、與人文社科專業(yè)的學(xué)生相處。在這種學(xué)校里成長(zhǎng)，學(xué)生受到人文氛圍的熏陶，容易養(yǎng)成新聞傳播從業(yè)人員必備的人文素質(zhì)。

理工類、專業(yè)類高校，受傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)因素的諸多限制，無(wú)論在辦校思路、制度安排、學(xué)科建設(shè)、課程開設(shè)、講座邀請(qǐng)、社團(tuán)設(shè)置、活動(dòng)舉辦等諸多方面，都普遍缺乏人文方面的考慮和相應(yīng)的氛圍。以講座和學(xué)術(shù)會(huì)議為例。筆者所在的學(xué)校絕大多數(shù)講座，是“務(wù)實(shí)”性質(zhì)的，它基本上與經(jīng)、管、法、稅、商、金融等學(xué)科有關(guān)。請(qǐng)來(lái)開講座的，更多的是各級(jí)官員、各行業(yè)的行政管理者以及總裁、經(jīng)理之類的業(yè)界精英；講的內(nèi)容，很多是對(duì)具體政策法規(guī)的解讀、對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)問(wèn)題的解答，對(duì)業(yè)界實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的介紹。

缺乏人文氛圍，若在課程設(shè)置上增加人文課程份量，或可有所彌補(bǔ)。但遺憾的是一般理工類、專業(yè)類高校的新聞傳播專業(yè)，為了突出本校特色，在課程設(shè)置上不是增加而是在某種程度上減少人文課程的設(shè)置。

新聞傳播專業(yè)教育，不管如何探索特色，不能忽略它人文性質(zhì)濃厚的學(xué)科基礎(chǔ)。一般的理工類、專業(yè)類院校辦新聞傳播專業(yè)，既缺少人文氛圍的熏陶，又在不同程度上減少人文學(xué)科相關(guān)課程的設(shè)置，學(xué)生要在以后的新聞傳播實(shí)踐中走得更好更高，恐怕有點(diǎn)難。

二、培養(yǎng)目標(biāo)貪大求全，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、課程學(xué)習(xí)疲于奔命

理工類、專業(yè)類高校辦新聞傳播專業(yè)教育，總想發(fā)展自己的特色，在特色的形成過(guò)程中，卻往往存在學(xué)生學(xué)習(xí)課程過(guò)多過(guò)雜、課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題。究其根本原因，是這些個(gè)高校辦新聞傳播專業(yè)往往秉承這樣一種宗旨，既必須努力保持傳統(tǒng)新聞傳播專業(yè)教學(xué)的基本面貌，又想依托本校一些龍頭學(xué)科的教研條件，形成培養(yǎng)獨(dú)特的學(xué)校烙印鮮明的復(fù)合型新聞傳播人才的優(yōu)勢(shì)。為達(dá)成這樣的宗旨，其培養(yǎng)目標(biāo)難免貪大求全，教學(xué)課程難免大包大攬，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)難免過(guò)重。在具體的教學(xué)安排上，也容易出現(xiàn)以下情況之一種甚至多種：一、課程過(guò)多；二、學(xué)時(shí)學(xué)分過(guò)多；二，許多專業(yè)課程的教學(xué)淺嘗輒止，學(xué)生的課程學(xué)習(xí)往往蜻蜓點(diǎn)水，難以深入。

請(qǐng)看某法商類高校的新聞學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃（2007級(jí)）。培養(yǎng)目標(biāo)：“培養(yǎng)具備系統(tǒng)的新聞理論知識(shí)與技能，寬廣的文化與科學(xué)知識(shí)，以及一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉我國(guó)新聞、宣傳政策法規(guī)，能在各種大眾傳播媒介和宣傳部門從事傳播方面的工作，能在法律、經(jīng)濟(jì)部門從事宣傳、文秘、管理等工作，也能在黨政機(jī)關(guān)、出版部門、各類學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)及其他企事業(yè)單位從事宣傳、文秘、管理、編輯出版、教學(xué)與研究工作的復(fù)合、應(yīng)用型新聞專業(yè)人才?！薄氨緦I(yè)依托法商專業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生拓寬知識(shí)領(lǐng)域，跨專業(yè)選修課程、輔修第二專業(yè)、修讀第二學(xué)位，成為有法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)專長(zhǎng)的復(fù)合型新聞人才?！睘榱诉_(dá)到這樣的培養(yǎng)目標(biāo)，這所高校在開辦新聞專業(yè)的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)（2002級(jí)――2004級(jí)），竟然把微積分概論等設(shè)置為學(xué)位基礎(chǔ)課必修課（對(duì)02級(jí)的學(xué)生而言，還有統(tǒng)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)概論，且每門課都是54課時(shí)3學(xué)分）?？雌饋?lái)，這是一個(gè)對(duì)學(xué)生的理論素養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能要求十分全面，對(duì)學(xué)生的出路考慮十分周全的培養(yǎng)目標(biāo)和課程方案。但是，這樣的目標(biāo)和方案難免給人貪大求全、難以實(shí)現(xiàn)、流于形式的感覺(jué)。學(xué)生要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好學(xué)深新聞傳播專業(yè)必備的基本知識(shí)和技能，相當(dāng)困難。

再看某體育類高校新聞專業(yè)的本科課程方案（2007級(jí)）。看起來(lái)，它像是體育新聞專業(yè)新聞學(xué)專業(yè)與體育學(xué)專業(yè)的簡(jiǎn)單疊加。除涵蓋一般新聞學(xué)專業(yè)的全部課程外，又增加了數(shù)量可觀的體育課程，以及由新聞學(xué)與體育學(xué)交叉嫁接出來(lái)的所謂體育新聞?lì)愊盗姓n程。在具體的方案里，體育概論、籃球、體操、體育科研方法等9門體育課程，文學(xué)概論、邏輯學(xué)等7門人文課程，新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論等12門新聞傳播課程，全是它的基礎(chǔ)課或主干課，此外，它還要學(xué)生學(xué)量的公共選修課、方向選修課、實(shí)踐課和校本課程（如活動(dòng)、專題調(diào)研等），加上公共必修課程，面面俱到，學(xué)生須完成165總學(xué)分，57門課（不包括實(shí)踐課和校本課程）才能畢業(yè)。此外，要拿到學(xué)位，還需滿足 “英語(yǔ)必須達(dá)到全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)水平，普通話必須達(dá)到二級(jí)甲等水平……達(dá)到計(jì)算機(jī)水平測(cè)試二級(jí)等級(jí)的要求”等條件。在一個(gè)以體育生為主的院校學(xué)習(xí)新聞傳播專業(yè)，許多學(xué)生本身也是體育生，要都達(dá)到這樣的要求，難度可想而知。

面對(duì)這種現(xiàn)象，廣州體育學(xué)院體育新聞與傳播系主任張德勝教授感觸很深：“在教育部三令五申減少學(xué)時(shí)學(xué)分，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓大學(xué)生有更多的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、積極創(chuàng)新的今天，連北京大學(xué)等名校都在努力把授課總時(shí)數(shù)控制在2400學(xué)時(shí)以內(nèi)，總學(xué)分控制在160學(xué)分以下，而部分學(xué)校的體育新聞專業(yè)授課總時(shí)數(shù)卻高達(dá)近3000學(xué)時(shí)，如此一來(lái)，學(xué)生每時(shí)每刻都在上課，幾乎沒(méi)有實(shí)踐或娛樂(lè)的時(shí)間?！睂W(xué)生不僅僅是沒(méi)有實(shí)踐和娛樂(lè)的時(shí)間，更重要的是學(xué)生沒(méi)有大量閱讀和思考的時(shí)間，每日忙于應(yīng)付各門功課，疲于奔命。學(xué)生當(dāng)中甚至出現(xiàn)了“不想做課程學(xué)習(xí)工具”、“希望能更多享受讀書思考樂(lè)趣”等說(shuō)法。專業(yè)教育，看來(lái)也要減負(fù)，尤其是一些理工類、專業(yè)類院校培養(yǎng)目標(biāo)貪大求全的新聞傳播教育。

三、新聞傳播教育專業(yè)資源匱乏，完整的專業(yè)培訓(xùn)體系難以形成

辦新聞傳播專業(yè)教育，許多理工類、專業(yè)類高校不同程度上存在本科教育職業(yè)技術(shù)化的傾向，努力構(gòu)建一個(gè)有特色的專業(yè)培訓(xùn)體系。為了避免傳統(tǒng)新聞傳播專業(yè)教育易產(chǎn)生的學(xué)生“坐以論道容易、站起動(dòng)手困難”的弊端，也為了避免在就業(yè)市場(chǎng)上與綜合性高校的傳統(tǒng)強(qiáng)勢(shì)正面對(duì)撼，它們想走一條更注重學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的教學(xué)道路：一方面，努力把學(xué)生訓(xùn)練成為掌握一技之長(zhǎng)的專才，偏重于采訪、寫作、編輯、評(píng)論、翻譯、攝影、攝像、傳媒新技術(shù)應(yīng)用等技能、技巧的訓(xùn)練；另一方面，努力在課程設(shè)置、實(shí)踐形式、實(shí)踐內(nèi)容上與綜合性大學(xué)新聞傳播專業(yè)有所不同。

這本來(lái)是一條很好的思路，但是一般理工類、專業(yè)類高校新聞傳播專業(yè)資源的匱乏，卻使它們的專業(yè)培訓(xùn)體系難以形成，尷尬百出：

首先，師資龐雜多元，專業(yè)培訓(xùn)力量難以整合。理工類、專業(yè)類高校辦新聞傳播專業(yè)，其師資主要由四部分構(gòu)成：來(lái)自傳統(tǒng)新聞學(xué)院的，來(lái)自業(yè)界的，來(lái)自鄰近學(xué)科的，來(lái)自校內(nèi)所依托的特色專業(yè)的。其中，要整合前三類師資，已有相當(dāng)難度，因?yàn)榇蠹业膶I(yè)背景難免有一定差異。要把第四類師資也整合進(jìn)來(lái)，難度更大――你的專業(yè)教育特色要依賴它才能形成，許多基礎(chǔ)課、主干課和選修課都由它的老師來(lái)上，但它的專業(yè)背景與你卻相差十萬(wàn)八千里。長(zhǎng)此以往，多好的課程設(shè)置和體系設(shè)計(jì)可能都流于形式。

其次，學(xué)科處于邊緣地位，專業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)舉步維艱。理工類、專業(yè)類高校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和重點(diǎn)學(xué)科，當(dāng)然不是新聞傳播，一般而言，處于這些學(xué)校邊緣地位的新聞傳播專業(yè)，師生的權(quán)益難以得到應(yīng)有的保障。分配經(jīng)費(fèi)，有一套物競(jìng)天擇的運(yùn)作體系；計(jì)算酬勞，有一套偏重本校優(yōu)勢(shì)學(xué)科的成熟方案；申報(bào)課題，無(wú)論校內(nèi)校外你基本處于弱勢(shì)地位。在這樣的環(huán)境里辦新聞傳播專業(yè)，難免這樣一些后果：一、很難吸引本專業(yè)的著名學(xué)者、教授；二、難以充分調(diào)動(dòng)專業(yè)教師的積極性；三、難以引進(jìn)“雙師型”老師（同時(shí)具備業(yè)界職稱和教師職稱）――業(yè)界一些想進(jìn)來(lái)的業(yè)務(wù)精英，受學(xué)歷、職稱、理論、教學(xué)水平的限制，往往無(wú)緣高校教職；四、相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)施和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入難以得到保障。缺少辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、合格師資和相關(guān)設(shè)施，又難以充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)有老師的積極性，如何建設(shè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的專業(yè)培訓(xùn)體系？

再次，缺乏業(yè)界人脈和實(shí)體資源，缺少像樣的實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)基地。業(yè)界的人脈和實(shí)體資源優(yōu)勢(shì)，不是一朝一席可以形成的。一般的理工類和專業(yè)類高校辦新聞傳播專業(yè)，要擁有廣泛、深厚的業(yè)界人脈和足夠?qū)嶓w資源，還有待長(zhǎng)時(shí)間努力。

四、人才培養(yǎng)定位強(qiáng)調(diào)特色，卻難以擺脫新聞傳播行業(yè)用人慣性的支配

第9篇：航天航空類就業(yè)方向范文

【關(guān)鍵詞】高職教育 實(shí)踐教學(xué) 職業(yè)技能 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）09C-

0175-02

隨著我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招及高等教育的普及，越來(lái)越多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接受高等教育，畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，所面臨的就業(yè)壓力也越來(lái)越大。同時(shí)，由于目前高職教育屬大專教育層次，學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)普遍較差，因而高職院校畢業(yè)生所面臨的就業(yè)壓力就更大。如何提高高職院校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力已成為當(dāng)前我國(guó)高職院校不能回避且必須解決好的嚴(yán)峻課題。

針對(duì)高職學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的局面，突出實(shí)踐教學(xué)地位、加大實(shí)踐教學(xué)的力度、增加實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)等是目前高職院校的普遍采取的做法。實(shí)踐教學(xué)，是高職教育的重要環(huán)節(jié)，是高職教育與本科教育的最重要區(qū)別點(diǎn)，體現(xiàn)了高職教育的特點(diǎn)、特色，是實(shí)現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)高職學(xué)生的動(dòng)手操作能力，彌補(bǔ)高職學(xué)生相對(duì)薄弱的理論基礎(chǔ)，提高學(xué)生的綜合技能，提升高職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

針對(duì)不同專業(yè)、不同課程，各高職院校都制定了一系列實(shí)踐教學(xué)的政策、措施，實(shí)施了不盡相同的實(shí)踐教學(xué)方案，取得了豐碩的教學(xué)成果。本文試根據(jù)高職學(xué)生的具體情況，結(jié)合本人在柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)實(shí)踐，從培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)三個(gè)方面對(duì)高職電子基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行思考。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)教育部《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》， 高等職業(yè)院校的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。這就要求高職教育階段著重鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作及實(shí)踐能力，以提高職業(yè)技能，培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

電子基礎(chǔ)課程包括電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)和電子技術(shù)基礎(chǔ)等，是高職電子、通信等理工類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下電路電子方面的知識(shí)、技能基礎(chǔ)。課程均包括理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，其中實(shí)踐教學(xué)又包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)等環(huán)節(jié)，一般在一年級(jí)開設(shè)。鑒于高職學(xué)生入學(xué)成績(jī)不高、基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況，教學(xué)應(yīng)本著“淡化理論、夠用為度、培養(yǎng)技能、重在應(yīng)用”的原則。理論教學(xué)以定性解釋為主，定量計(jì)算為輔。要突出實(shí)踐教學(xué)，增加實(shí)踐學(xué)時(shí)，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，鍛煉高職學(xué)生的電路認(rèn)知、故障分析處理能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作技能。通過(guò)學(xué)習(xí)，使大部分高職學(xué)生聽得懂、學(xué)得會(huì)、能動(dòng)手，掌握高素質(zhì)技能型人才所必須具備的電路電子的基本知識(shí)與技能。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)

高職電路電子課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先了解上課班級(jí)的學(xué)生情況。由于我國(guó)目前實(shí)行的應(yīng)試教育，高中階段，學(xué)生幾乎沒(méi)有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)實(shí)踐機(jī)會(huì)，造成很多學(xué)生不認(rèn)識(shí)常用電子器件，也沒(méi)有電路操作基本常識(shí)，普遍動(dòng)手能力較差。比如曾經(jīng)教過(guò)的通信技術(shù)班，該班女生較多且有部分文科生的實(shí)際情況，文科生的物理、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)更薄弱，且文科生及女生普遍對(duì)電路課程有種恐懼感，覺(jué)得電路難學(xué)又抽象，更別說(shuō)動(dòng)手操作了。這就要求高職教育學(xué)習(xí)階段，課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，從最基本的元器件認(rèn)識(shí)開始，到設(shè)備、儀器的使用，再進(jìn)行電路的連接、測(cè)試，進(jìn)而到電路設(shè)計(jì)。消除學(xué)生的對(duì)電路課程的恐懼感、迷茫感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的電路認(rèn)知、連接和檢測(cè)能力。

進(jìn)行“直流電路認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)”時(shí)，這是高職學(xué)生入校后進(jìn)行的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，第一次動(dòng)手操作，俗話說(shuō)良好的開始都是成功的一半，因此尤為重要。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，首先應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律、衛(wèi)生及安全用電常識(shí)等，如不能穿拖鞋進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣；再展示各種普通電阻、電位器等，讓學(xué)生對(duì)電阻有一感性認(rèn)識(shí)。再進(jìn)行電阻的測(cè)量，測(cè)量前，詳細(xì)介紹萬(wàn)用表的使用方法，如各擋位的功能、測(cè)量步驟、如何正確快速讀數(shù)等，測(cè)量過(guò)程老師親自應(yīng)演示并逐一詳細(xì)講解。演示過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)好奇，怎么用萬(wàn)用表就能測(cè)出電阻值？從而引起學(xué)生的好奇心，學(xué)生自然就會(huì)把注意力到萬(wàn)用表上來(lái)，講解示范后留足時(shí)間給學(xué)生練習(xí)操作，逐步掌握儀表的使用方法，教師應(yīng)巡視答疑糾正。再進(jìn)行電路的連接，第一次連接電路最好手把手教學(xué)生操作，詳細(xì)講解各步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，讓學(xué)生掌握電路的連接方法，電路連接好后，示范電流等電路基本物理量正確測(cè)量方法，這樣學(xué)生能更容易入門，幫助學(xué)生樹立信心，學(xué)生每學(xué)會(huì)一步，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，要讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的輕松之處和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，積累成就感，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成“教、學(xué)、做”一體的良性循環(huán)，學(xué)習(xí)效果自然會(huì)更好，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到鍛煉的同時(shí)職業(yè)技能也會(huì)逐步提升。

為使學(xué)生熟悉儀器儀表的使用和掌握電流、電壓等的測(cè)量及電路的正確快速連接，應(yīng)增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)。以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該校通信技術(shù)專業(yè)的電子技術(shù)課程，從原先的10學(xué)時(shí)增加到目前的20學(xué)時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的有利條件，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸實(shí)際的電子儀器設(shè)備，進(jìn)一步鍛煉、拓展，實(shí)踐動(dòng)手能力就可能提高得更快。

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室也應(yīng)在課外時(shí)間對(duì)學(xué)生開放，讓有興趣愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力也會(huì)得到鍛煉并逐步提高。如果條件允許，還可建立專門的學(xué)生工作室，如創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等，讓有興趣的學(xué)生更多地接觸電路、設(shè)計(jì)電路，進(jìn)而可以參加各級(jí)各類電子設(shè)計(jì)比賽，步入技能提高的快車道。

三、實(shí)訓(xùn)教學(xué)

為進(jìn)一步鍛煉和提高學(xué)生的電路認(rèn)知、分析與故障處理能力，培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，在完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上安排綜合性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，將理論知識(shí)與實(shí)際產(chǎn)品結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性、實(shí)用性，提升高職學(xué)生的綜合實(shí)踐動(dòng)手能力。

以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例。該校在所有專業(yè)班級(jí)的電路分析基礎(chǔ)課程后均開設(shè)了電路認(rèn)知與焊接實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)課程，進(jìn)行為期一周的萬(wàn)用表組裝、焊接、調(diào)試實(shí)訓(xùn)。萬(wàn)用表是常用的電工測(cè)量?jī)x表，后續(xù)實(shí)踐課程用其測(cè)量電壓、電流、電阻，判別晶體管的管腳及測(cè)量放大倍數(shù)等。通過(guò)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的元件清點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)各種電子器件的認(rèn)識(shí)，了解普通色環(huán)電阻及其讀數(shù)方法，了解電容、二極管、晶體管的引腳判別方法，掌握這些最基本的知識(shí)、技能對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的幫助。對(duì)電路進(jìn)行詳細(xì)講解，要求學(xué)生能拆分并畫出萬(wàn)用表各擋位的工作電路圖及分析其原理，提高學(xué)生電路認(rèn)知、分析能力。通過(guò)萬(wàn)用表組裝、焊接，掌握電工基本操作技能之一的錫焊技術(shù)，培養(yǎng)安全用電常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，培育高職學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)萬(wàn)用表調(diào)試，掌握萬(wàn)用表的校準(zhǔn)、使用方法，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單常見電路故障判斷、分析和處理方法。歷經(jīng)一周的辛勞，學(xué)生捧著完整可用的萬(wàn)用表，興奮之情溢于言表，成就感油然而生，這會(huì)極大地觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，實(shí)訓(xùn)目的也就達(dá)到，學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)也在提高當(dāng)中，離高職培養(yǎng)目標(biāo)又靠近了一步。該校還在模擬電子技術(shù)課程后開設(shè)電子基本技能實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)課程，進(jìn)行為期一周的收音機(jī)的安裝、調(diào)試實(shí)訓(xùn)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步掌握錫焊技術(shù)，提高復(fù)雜電路的讀圖、分析能力，學(xué)會(huì)晶體管靜態(tài)工作點(diǎn)的測(cè)試方法，了解晶體管電路的信號(hào)放大過(guò)程，拓展模擬電路知識(shí)，學(xué)以致用，進(jìn)而了解收音機(jī)的工作原理，掌握復(fù)雜電路故障處理方法。調(diào)試好的收音機(jī)就可聽聽新聞聽聽歌，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生感受到實(shí)訓(xùn)教學(xué)和學(xué)習(xí)所帶來(lái)的愉悅，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

在數(shù)字電子技術(shù)課程后開設(shè)數(shù)字電路實(shí)訓(xùn)，進(jìn)行為期一周的數(shù)字電子鐘的設(shè)計(jì)、組裝和調(diào)試實(shí)訓(xùn)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，了解各邏輯門電路、顯示譯碼器的工作原理，了解各集成計(jì)數(shù)器的原理及進(jìn)制轉(zhuǎn)換，進(jìn)而設(shè)計(jì)秒、分、時(shí)的單元計(jì)時(shí)電路并進(jìn)行組裝調(diào)試，將所學(xué)數(shù)字電路知識(shí)轉(zhuǎn)換為生活中常見的用于計(jì)時(shí)的數(shù)字電子鐘。

在電子技術(shù)課程后開設(shè)電話機(jī)組裝與調(diào)維修實(shí)訓(xùn)和對(duì)講機(jī)組裝與調(diào)維修實(shí)訓(xùn)課程，進(jìn)行為期兩周的電話機(jī)、對(duì)講機(jī)的組裝與維修實(shí)訓(xùn)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，了解電子產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝過(guò)程，掌握裝配、焊接技術(shù)，了解示波器、頻率計(jì)等儀器儀表的使用方法，熟悉電話機(jī)、對(duì)講機(jī)的維修步驟、方法，掌握更復(fù)雜電路故障處理方法，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中的基本技能，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作崗位、獨(dú)當(dāng)一面。裝配好的電話機(jī)、對(duì)講機(jī)就可拿回宿舍或拿回家使用，也讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的實(shí)用性，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，可以做出實(shí)用好用的產(chǎn)品。

總之，通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)成功的喜悅，逐步積累成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，高職學(xué)生實(shí)踐能力的提高，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力自然增強(qiáng)，也就更受企業(yè)等用人單位的青睞。

需要指出的是，目前大部分高職院校都是以前中專學(xué)校的升格，雖經(jīng)過(guò)多年建設(shè)、積累，但電工電子基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件還不是很完善。近些年，大部分高職院校的絕大部分經(jīng)費(fèi)都投向了專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，弱化了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與設(shè)備更新，導(dǎo)致電工電子實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)都在吃著老本，用著十幾年前甚至更老的儀器設(shè)備，跟不上現(xiàn)代工業(yè)的腳步，達(dá)不到電路設(shè)計(jì)的要求，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量也因此受到影響。電路電子正因?yàn)槭腔A(chǔ)，關(guān)系并影響后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，電路電子實(shí)驗(yàn)實(shí)踐技能也同樣是后續(xù)專業(yè)技能鍛煉和提升的奠基石，所以應(yīng)合理增加電工電子基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，更新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備，加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，以滿足實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開設(shè)要求，為學(xué)生創(chuàng)造良的實(shí)踐條件，更好更快地鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的電路電子綜合技能。

綜上，要培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，就必須培養(yǎng)和提高高職學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，在高職教育階段不論是基礎(chǔ)課程還是專業(yè)課程都應(yīng)突出實(shí)踐教學(xué)地位、加大實(shí)踐教學(xué)力度。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，從而改善實(shí)踐教學(xué)效果。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，提高高職學(xué)生的職業(yè)技能，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)高職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為高職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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