全媒體時(shí)代的具體特征精選(九篇)

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第1篇：全媒體時(shí)代的具體特征范文

關(guān)鍵詞：全媒體；傳播媒介；動(dòng)畫創(chuàng)作

1研究對(duì)象———?jiǎng)赢嫷母拍罱缍?/p>

動(dòng)畫作為敘事性藝術(shù)產(chǎn)品，帶動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的同時(shí)，也豐富著人們的精神世界，隨著數(shù)字技術(shù)和傳播媒介的不斷發(fā)展，動(dòng)畫的應(yīng)用領(lǐng)域和播放平臺(tái)也在不斷擴(kuò)展。對(duì)于動(dòng)畫的概念界定問(wèn)題涉及到了動(dòng)畫本體研究的范疇，對(duì)此，目前國(guó)內(nèi)外學(xué)者有不同的定義，在此不做一一贅述，只界定本文所述對(duì)象的既定范圍概念。本文要論述的動(dòng)畫界定在傳統(tǒng)的敘事動(dòng)畫之內(nèi)，且區(qū)分于非虛構(gòu)類的動(dòng)畫即動(dòng)畫紀(jì)錄片，集中論述虛構(gòu)類敘事動(dòng)畫的創(chuàng)作與發(fā)展。論述過(guò)程中會(huì)按照屏幕的具體區(qū)分來(lái)探討不同媒介載體的特性對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)作的影響，以期為當(dāng)前媒介環(huán)境下動(dòng)畫的發(fā)展提供扎實(shí)有效的敘事和營(yíng)銷策略。

2動(dòng)畫的歷史分期及對(duì)應(yīng)的媒介載體對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)作的影響

2．1歷史分期和媒體革命：《世界動(dòng)畫史》一書(shū)中卡瓦梅耶將動(dòng)畫按照時(shí)間線分成了四個(gè)分期：實(shí)驗(yàn)時(shí)期、影院時(shí)期、電視時(shí)期和數(shù)字時(shí)期。這是同上及時(shí)的媒體革命息息相關(guān)的。自19世紀(jì)中葉工業(yè)革命完成后，人類的藝術(shù)活動(dòng)就日益受到奠基在現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)之上的媒介技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r的制約。首先是印刷技術(shù)在19世紀(jì)末的完善，使得以語(yǔ)言為媒介的理性知識(shí)的傳播和文學(xué)的發(fā)展如虎添翼，與此同時(shí)，攝影技術(shù)和電影藝術(shù)也在積聚力量并完善自己的技巧，它們?cè)?0世紀(jì)前半葉達(dá)到了自己的巔峰水平，使人類從此步入成熟的機(jī)械復(fù)制藝術(shù)時(shí)代；緊接著，隨著20世紀(jì)中期電視傳播的興盛和20世紀(jì)下半葉至世紀(jì)末以電腦和互聯(lián)網(wǎng)為核心的數(shù)字媒介技術(shù)的崛起和彌漫于全世界，人類社會(huì)轉(zhuǎn)而迅速地過(guò)渡到了電子媒介時(shí)代，人類的文化藝術(shù)在此期間也急劇地完成了“視覺(jué)轉(zhuǎn)向”。①2．2媒介載體對(duì)動(dòng)畫特性的影響：敘事與媒介的關(guān)系十分密切。歷史上任何一種新傳播媒介出現(xiàn)后，都很快就被運(yùn)用到敘事行為當(dāng)中，這成為敘事文化發(fā)展的一種推動(dòng)性力量。②不同的歷史分期，不同的傳播媒介，隨之對(duì)應(yīng)的動(dòng)畫的敘事、風(fēng)格與形式也各不相同。在時(shí)間線的歷史分期基礎(chǔ)上我們也可以將動(dòng)畫史按照其播放媒介或者稱“媒介載體”的歷史流變來(lái)劃分，這也就是“四屏”的由來(lái)：（影院）銀幕、（電視）熒屏、電腦屏、移動(dòng)終端屏。一定程度上講，有什么樣的媒介就有什么樣的故事，媒介載體的特征決定了敘事方式的選擇。③動(dòng)畫是一門需要技術(shù)去實(shí)現(xiàn)的藝術(shù)，動(dòng)畫的發(fā)展史亦可顯示為動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展史，技術(shù)對(duì)于動(dòng)畫影片制作的影響顯而易見(jiàn)，但同時(shí)我們也應(yīng)看到，不管是哪個(gè)時(shí)期，無(wú)論我們創(chuàng)作什么樣的故事，無(wú)論影片是何種形式，最終都是要靠某種媒介載體傳播開(kāi)來(lái)，達(dá)到良好的傳播效果，甚至是說(shuō)由此獲得商業(yè)利潤(rùn)和文化傳播與滲透，提高經(jīng)濟(jì)實(shí)力和文化軟實(shí)力。2．2．1影院時(shí)期：1937年伴隨著迪斯尼第一部動(dòng)畫長(zhǎng)片《白雪公主》的問(wèn)世，動(dòng)畫史也隨即掀開(kāi)了影院時(shí)期的帷幕，從此動(dòng)畫不再是真人電影開(kāi)映前的甜品。這一時(shí)期銀幕動(dòng)畫的特點(diǎn)：時(shí)長(zhǎng)較固定一般在80分鐘左右，濃縮劇情；主題宏大，題材豐富多彩；結(jié)構(gòu)模式化、強(qiáng)烈的戲劇沖突；敘事方法一氣呵成；精雕細(xì)琢的畫面品質(zhì)，高流暢度；造型偏立體化；聲音工藝要求嚴(yán)格；制作周期長(zhǎng)；遠(yuǎn)景、全景和中景景別使用率比較高，著重于制造壯觀的視覺(jué)效果。這些特性均是由于觀影環(huán)境和媒介載體———銀幕所決定的。2．2．2電視時(shí)期：20世紀(jì)中期，隨著電視機(jī)的發(fā)明與普及，動(dòng)畫也開(kāi)拓了它嶄新的創(chuàng)作和傳播方式，進(jìn)入電視時(shí)期，對(duì)比影院動(dòng)畫來(lái)講，電視動(dòng)畫很鮮明的特點(diǎn)便是制作工藝的簡(jiǎn)化，角色造型平面化；背景更是簡(jiǎn)化到利用單線平涂的方式；動(dòng)作設(shè)計(jì)不再追求高流暢度，出現(xiàn)了停格的概念。電視動(dòng)畫采用分集播映的方式，總時(shí)長(zhǎng)不定，每集時(shí)長(zhǎng)大概在20分鐘；主題日?；?；造型平面化；畫面質(zhì)量、動(dòng)作流暢度、聲音工藝的要求相對(duì)寬松；制作周期短；相對(duì)于影院動(dòng)畫的“造視”，電視動(dòng)畫更偏重于故事敘述，主題開(kāi)始轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)的日常生活，而這種家庭式的短劇也正好迎合了電視動(dòng)畫的觀影環(huán)境：家中。一家人茶余飯后不用出門、不用花錢，坐在客廳沙發(fā)上看一集幽默有趣的動(dòng)畫片是既經(jīng)濟(jì)又愜意的休閑方式。2．2．3數(shù)字時(shí)期：進(jìn)入數(shù)字時(shí)期，數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)動(dòng)畫的創(chuàng)作具有深刻影響，媒介生態(tài)環(huán)境的變遷更是讓動(dòng)畫呈現(xiàn)出“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”之狀，動(dòng)畫的傳播載體除了影院的銀幕、家庭的電視屏外，又增添了基于互聯(lián)網(wǎng)的電腦屏和各種中小型移動(dòng)終端（如ipad、手機(jī)）屏。動(dòng)畫電影各方要求高；而電視又帶有行政色彩，受限多；那么網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫的優(yōu)勢(shì)便體現(xiàn)出來(lái)了。制作全民化、傳播和互動(dòng)的及時(shí)性，以及碎片化、個(gè)人化的特點(diǎn)讓網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫成為發(fā)展成人動(dòng)畫、訴說(shuō)當(dāng)下話語(yǔ)的有利土壤。

3當(dāng)前媒介生態(tài)環(huán)境下動(dòng)畫如何發(fā)展

3．1媒介生態(tài)環(huán)境：我們現(xiàn)在處在一個(gè)由于數(shù)字媒介技術(shù)不斷演化發(fā)展而出現(xiàn)的媒介融合態(tài)勢(shì)的全媒體時(shí)代，技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)著人類文明的進(jìn)步，也推動(dòng)著媒介和人類以及社會(huì)文化關(guān)系的演變發(fā)展。媒介生態(tài)學(xué)研究學(xué)者萊文森在其媒介進(jìn)化論的理論中曾撰文《玩具、鏡子和藝術(shù)：技術(shù)文化之變遷》，文章提出他的原創(chuàng)理論之一—技術(shù)演化的三個(gè)階段理論：玩具———鏡子———藝術(shù)，而媒介后續(xù)的發(fā)展逐漸呈人性化趨勢(shì)。綜合來(lái)說(shuō)媒介發(fā)展的總的趨勢(shì)便有媒介融合、媒體融合，以及人性化。此外，不同于以往的生態(tài)環(huán)境和傳播方式，全媒體時(shí)代擁有其自身的特征：即時(shí)性、移動(dòng)性、互動(dòng)性、多媒體化、全民化、受眾自主性高、時(shí)間碎片化等。那么動(dòng)畫應(yīng)如何順應(yīng)該趨勢(shì)，結(jié)合全媒體時(shí)代的特征在媒介化社會(huì)中立于不敗之地？3．2動(dòng)畫發(fā)展策略3．2．1針對(duì)總趨勢(shì)和媒介生態(tài)特征：伴隨著全媒體時(shí)代的到來(lái)，針對(duì)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的必然趨勢(shì)，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫又該如何發(fā)展？媒介融合和全媒體的時(shí)代特征尤其是受眾的自主選擇性更高，讓不少業(yè)界人士堅(jiān)信要做到“內(nèi)容為王”才是根本。但是除了在內(nèi)容上下功夫外，還要做好營(yíng)銷。真正地將作品傳播給受眾才是硬道理。那么就要做好規(guī)劃、利用好互聯(lián)網(wǎng)思維。除了內(nèi)容的升華，傳播手段，還應(yīng)特別重視品牌的建設(shè)與推廣的問(wèn)題。全媒體時(shí)代，動(dòng)畫片說(shuō)什么、怎么說(shuō)、如何傳播等都是非常重要的，對(duì)于動(dòng)畫片的創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，要想獲得好的傳播效果，就應(yīng)當(dāng)利用好互聯(lián)網(wǎng)思維，即用戶思維，從受眾角度考慮，將用戶思維融入到創(chuàng)作過(guò)程中。3．2．2針對(duì)具體媒介載體：新的媒介生態(tài)環(huán)境中動(dòng)畫的發(fā)展趨勢(shì)：數(shù)字技術(shù)的發(fā)展和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)讓動(dòng)畫逐漸細(xì)分化。針對(duì)各個(gè)屏幕特點(diǎn)和受眾需求等因素的不同，動(dòng)畫向“大”“小”兩極化發(fā)展，并且針對(duì)性更強(qiáng)，區(qū)別更加明顯?！按蟆敝饕侵赣霸簞?dòng)畫電影的大發(fā)展：IMAX、4D甚至5D的發(fā)展趨勢(shì)，高投入、高炫技、視覺(jué)奇觀。而“小”相對(duì)來(lái)說(shuō)是針對(duì)新媒體———移動(dòng)終端而談：屏幕更小、隨時(shí)性、移動(dòng)性、個(gè)體化、可觸化、碎片化。筆者認(rèn)為媒體形式不斷發(fā)展，面對(duì)不同的影像載體，應(yīng)從最初的策劃環(huán)節(jié)就開(kāi)始針對(duì)具體播放媒體的特征而設(shè)計(jì)制作相應(yīng)特性的動(dòng)畫。這就要求動(dòng)畫在最初規(guī)劃設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)便要考慮到播放媒介平臺(tái)的需求，根據(jù)不同播放媒體的不同特性便使創(chuàng)作的作品有其各自的制作工藝、敘事模式和美學(xué)特征。比如，區(qū)別于巨大銀幕所特有的奇觀，針對(duì)移動(dòng)終端等新媒體，創(chuàng)作者在創(chuàng)作過(guò)程中應(yīng)呼應(yīng)新媒體時(shí)代受眾的碎片化需求，在“微轉(zhuǎn)身”過(guò)程中應(yīng)注意到：時(shí)間短、體量小，內(nèi)容簡(jiǎn)易明確，有針對(duì)性地小眾化，話題當(dāng)下性。

4總結(jié)

在如今這樣一個(gè)“讀屏”的時(shí)代，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注到屏幕的變遷對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)作的影響，以引導(dǎo)動(dòng)畫的創(chuàng)作與發(fā)展。每一次屏幕的革新并不會(huì)導(dǎo)致傳統(tǒng)屏幕的消失，只是在其基礎(chǔ)上又增添了一種新的播放媒介和傳播方式。但是這個(gè)新興的播放媒介對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)作的影響程度也日益增強(qiáng)和顯現(xiàn)。筆者認(rèn)為，如何在當(dāng)前媒介生態(tài)環(huán)境中，結(jié)合好技藝之關(guān)系，關(guān)注到媒介載體和受眾的影響因子，做好具有針對(duì)性的敘事策略和營(yíng)銷策略是國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫發(fā)展的關(guān)鍵之所在。

作者:姜喜艷 單位:重慶大學(xué)美視電影學(xué)院

注釋

①董春曉．藝術(shù)的命運(yùn)與現(xiàn)代媒介技術(shù)的變遷［J］．江西社會(huì)科學(xué)，2007

②米高峰，王少雄．國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影的跨媒介敘事方法與策略［J］．傳媒，2014

③李顯杰．“跨媒介”視野下的電影敘事二題．［J］．上海大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008年11月第15卷第6期

參考文獻(xiàn)：

［1］聶欣如．動(dòng)畫概論，［M］上海：復(fù)旦大學(xué)出版，2006

［2］保羅•萊文森．萊文森精粹［M］．何道寬譯．北京．中國(guó)人民大學(xué)出版社，2007

［3］常虹．動(dòng)漫與媒體藝術(shù)—藝術(shù)動(dòng)畫［M］．浙字I一：浙江大學(xué)出版社，2007

論文：

［1］胡兵．全球化背景下的中國(guó)動(dòng)畫電影產(chǎn)業(yè)探究［D］．湖南師范大學(xué)，2012

第2篇：全媒體時(shí)代的具體特征范文

我國(guó)高等職業(yè)院校全媒體綜合實(shí)訓(xùn)建設(shè)取得了一定進(jìn)展，但存在“傳統(tǒng)教學(xué)的偽革新”、“教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)能力有限”、“過(guò)度依賴全媒體硬件”、“全媒體與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的結(jié)合度低”等問(wèn)題，應(yīng)予以解決。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校；全媒體；實(shí)訓(xùn)

全媒體融合是信息時(shí)代背景下一種媒介發(fā)展的理念，是在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的基礎(chǔ)上媒體的有機(jī)整合。近年來(lái)，以數(shù)字產(chǎn)業(yè)為技術(shù)支撐的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，新媒體層出不窮，新媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體沖擊產(chǎn)生的媒介融合效應(yīng)，加速了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展進(jìn)程，也提高了對(duì)創(chuàng)意類技術(shù)技能人才的復(fù)合型要求。目前，國(guó)內(nèi)許多高校都在針對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)調(diào)整專業(yè)及課程設(shè)置，并以創(chuàng)新的教學(xué)方式迎合媒介融合趨勢(shì)下對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的特殊需求，特別是在實(shí)踐教學(xué)方面加快了改革步伐。

高等職業(yè)院校以培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人才為辦學(xué)目標(biāo)。近年來(lái)，為了培育實(shí)踐性強(qiáng)，動(dòng)手能力更高的職業(yè)型人才，高等職業(yè)院校不斷革新教育模式，特別是在實(shí)訓(xùn)教學(xué)領(lǐng)域。實(shí)訓(xùn)課程改革正全面對(duì)接全媒體時(shí)代的對(duì)人才的特殊要求，使高職院校學(xué)生的實(shí)踐操作能力得到了極大的提升。目前，全媒體綜合實(shí)訓(xùn)教育模式作為一種順應(yīng)時(shí)展的新興教育模式已逐漸被我國(guó)各大高等職業(yè)院校所積極采納，但是在規(guī)模、質(zhì)量、專業(yè)上發(fā)展不平衡，但在一定意義上，其問(wèn)題具有一定普遍性，受到職業(yè)教育學(xué)者們的高度關(guān)注，一直是職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)改革的核心內(nèi)容。

一、全媒體綜合實(shí)訓(xùn)建設(shè)與改革的意義

新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)對(duì)技術(shù)人才的需求呈現(xiàn)了新的特征，展現(xiàn)了新的格局。目前，培養(yǎng)實(shí)踐能力高、動(dòng)手能力強(qiáng)的專業(yè)型人才已成為高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的共識(shí)。全媒體綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)通過(guò)影像、聲音等多種表現(xiàn)方式，生動(dòng)形象的傳達(dá)教學(xué)信息，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課程中能夠更好的對(duì)其專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了解，進(jìn)一步掌握實(shí)踐技能，能為提升就業(yè)能力儲(chǔ)備扎實(shí)的技能基礎(chǔ)，具有重大的實(shí)踐價(jià)值，具體來(lái)講：

（一）與傳統(tǒng)教學(xué)方式互補(bǔ)

傳統(tǒng)教學(xué)模式在對(duì)人才綜合素質(zhì)要求極高的今天已逐漸無(wú)法滿足人才培養(yǎng)的需求。全媒體綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)能生動(dòng)立體的向?qū)W生展示專業(yè)操作技能、充分展現(xiàn)細(xì)微結(jié)構(gòu)原理，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相對(duì)比有著極大的優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)過(guò)程中，理論基礎(chǔ)和實(shí)踐操作都是不可或缺的部分，然而傳統(tǒng)教學(xué)模式中實(shí)踐操作一直以來(lái)都是一大短板，導(dǎo)致學(xué)生從課本上學(xué)習(xí)到的知識(shí)不能較好的運(yùn)用到實(shí)踐工作領(lǐng)域。全媒體教學(xué)能很好的對(duì)這一短板進(jìn)行補(bǔ)充。通過(guò)聲像、影像等全方位媒體模式的參與，將知識(shí)體系立體的呈現(xiàn)給學(xué)生，將復(fù)雜的機(jī)理生動(dòng)形象的做出展示。這極大程度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)造欲，更能契合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與特點(diǎn)。

（二）專業(yè)技能針對(duì)性強(qiáng)

高等職業(yè)院校教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的技能人才培養(yǎng)，全媒體綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)不僅可以提供職業(yè)所需的專項(xiàng)知識(shí)，還可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，既可以在實(shí)踐層面培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，又可以實(shí)現(xiàn)高效率學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。全媒體綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)是順應(yīng)時(shí)展和市場(chǎng)需求的新型教育模式，是提升學(xué)生職業(yè)能力的重要手段，為學(xué)生日后的就業(yè)提供了良好的保障。

（三）不受時(shí)間、空間所影響

傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)課程多受實(shí)踐和空間格局的限制，實(shí)訓(xùn)課程難度往往較高、機(jī)理往往較為復(fù)雜，對(duì)空間場(chǎng)地要求較高，可重復(fù)性差。但是全媒體實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式克服了這些缺點(diǎn)，對(duì)空間場(chǎng)地要求較低、可重復(fù)性高，極大程度的方便了實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展，同時(shí)也節(jié)約了實(shí)訓(xùn)課程的成本。學(xué)生可以反復(fù)的對(duì)教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。這也實(shí)現(xiàn)了教師的人力資源的高效利用，讓學(xué)生可以不斷重復(fù)溫習(xí)教師的教學(xué)課程，完成對(duì)實(shí)踐工作每一步驟的良好掌握。通過(guò)合理高效的利用教育資源，培養(yǎng)出實(shí)踐能力較強(qiáng)的高素質(zhì)職業(yè)人才。

（四）具有較高的教學(xué)效率

全媒體綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)以生動(dòng)形象的展示方式，極大程度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有效的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)資源的高效整合利用，讓每個(gè)學(xué)生都得到最好的教學(xué)資源，同時(shí)讓教師減少了教課過(guò)程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)，更好從操作技巧等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)，提升學(xué)生的操作能力和操作水平。

二、我國(guó)高等職業(yè)院校全媒體綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的主要問(wèn)題

當(dāng)然全媒體綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)在我國(guó)高等職業(yè)院校中的發(fā)展也并不是一帆風(fēng)順，存在很多著亟待解決的問(wèn)題，各高等職業(yè)院校因資源基礎(chǔ)、專業(yè)特色等原因，在規(guī)模和質(zhì)量上也呈現(xiàn)出不平衡的特征，具體表現(xiàn)有：

（一）傳統(tǒng)教學(xué)的偽革新

長(zhǎng)久以來(lái)的教學(xué)模式，在我國(guó)各高等職業(yè)院校中已形成了根深蒂固的傳統(tǒng)。許多院校全媒體綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)開(kāi)發(fā)與實(shí)踐過(guò)程中，一般會(huì)認(rèn)為借助先進(jìn)的電子科技、通過(guò)各類全媒體軟件進(jìn)行教學(xué)便是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新，結(jié)果只是將全媒體綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)演變成一種全媒體輔助教學(xué)模式，假借了全媒體綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的外衣，其實(shí)只是傳統(tǒng)教學(xué)模式的延續(xù)。

從教學(xué)模式的角度進(jìn)行分析，學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和模式與傳統(tǒng)教學(xué)之間并沒(méi)有出現(xiàn)任何差異，只是單純地將板書(shū)轉(zhuǎn)移到全媒體綜合實(shí)訓(xùn)的硬件建設(shè)中。學(xué)習(xí)過(guò)程中注重的點(diǎn)仍舊放在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，所謂的新型模式仍舊是理論知識(shí)的“灌輸”。

（二）教師團(tuán)隊(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力存在短板

在我國(guó)高等職業(yè)院校中，教師團(tuán)隊(duì)的全媒體綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)全媒體教學(xué)能力良莠不齊，存在很大的提升空間，無(wú)法在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極為深刻的印象。一部分教師本身缺乏在本行業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，或行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)陳舊，對(duì)新技術(shù)、新科技的運(yùn)用與改良掌握不夠，一部分老師雖然有行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但缺乏教育理念，在實(shí)踐教學(xué)中缺乏教育技巧，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)效果大打折扣，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。這些現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生在課后只能通過(guò)重返書(shū)本進(jìn)行死記硬背，全媒體綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)未能得到真正發(fā)揮。

（三）對(duì)全媒體硬件建設(shè)的過(guò)度依賴

在全媒體綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革中，往往出現(xiàn)矯枉過(guò)正的現(xiàn)象。許多教師接觸全媒體綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式后，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式“一棒子打死”，過(guò)分追求“先進(jìn)的教育模式”，導(dǎo)致課程流產(chǎn)，課改失敗。比如，將可以用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行簡(jiǎn)單處理的問(wèn)題、將不適用于全媒體教學(xué)模式的教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)行的融入到全媒體實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中。導(dǎo)致內(nèi)容十分繁瑣，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。形成嚴(yán)重的資源浪費(fèi)，同時(shí)也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率的降低。

（四）全媒體與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的結(jié)合度低

在高等職業(yè)教育中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握工作技能重要方式，也是高等職業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)。全媒體綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)是全媒體教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的統(tǒng)一，然而在我國(guó)部分高等職業(yè)院校中全媒體與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的結(jié)合程度仍不夠緊密，甚至呈現(xiàn)分離狀態(tài)。不同的專業(yè)、不同的學(xué)科對(duì)于實(shí)訓(xùn)的硬件需求各不相同，其與全媒體硬件的結(jié)合也各不相同，需要依據(jù)具體情況具體進(jìn)行結(jié)合分析。然而在我國(guó)許多高等職業(yè)院校，并沒(méi)有把較大的資金比重應(yīng)用于新型全媒體實(shí)訓(xùn)教育模式當(dāng)中去，而是在原有的實(shí)訓(xùn)空間基礎(chǔ)上進(jìn)行強(qiáng)行融合，往往達(dá)不到預(yù)期的效果，反而形成一種資源的浪費(fèi)。

三、高職院校全媒體綜合實(shí)訓(xùn)建設(shè)的建議

（一）采取新、舊教學(xué)模式相結(jié)合的教育方式

在高等職業(yè)院校全媒體綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的建設(shè)過(guò)程中，既不能單純否定傳統(tǒng)的教育模式，也不能過(guò)于吹捧新型教育模式。高等職業(yè)教育是以職業(yè)技能為核心的專項(xiàng)型教育，教育的重點(diǎn)在于職業(yè)能力的培訓(xùn)，而不是教育模式的過(guò)分追求，不能為了追求“先進(jìn)”而應(yīng)用新型教育模式，而要始終以提高學(xué)生專業(yè)技能為目的對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)改革。所以要將新、舊兩種教育模式加以融合，具體問(wèn)題具體分析，采取最高效的教育模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教育，以提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

（二）開(kāi)展教師團(tuán)隊(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)專項(xiàng)能力培訓(xùn)

在借助于先進(jìn)的硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，全媒體綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的關(guān)鍵還是在教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的操作與施教水平依賴性很大。只有當(dāng)教師能熟練的應(yīng)用與融合各類軟件，了解全媒體的各類優(yōu)缺點(diǎn)，才能在教學(xué)過(guò)程中更好的發(fā)揮出全媒體綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的功用。因此，高職院校應(yīng)重視教師團(tuán)隊(duì)的全媒體綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力培訓(xùn)。應(yīng)擬定具體的學(xué)習(xí)方案，在年齡層次、專業(yè)分布、理論儲(chǔ)備與行業(yè)實(shí)踐等方面實(shí)現(xiàn)師資上的優(yōu)勢(shì)配比。

（三）提升綜合實(shí)訓(xùn)資源的利用率

近幾年以來(lái)，高等職業(yè)院校在全媒體綜合實(shí)訓(xùn)上投入較大，但部分院校利用率偏低。這與師資缺乏、資金短缺存在一定聯(lián)系。但是，高等職業(yè)院校應(yīng)以提升綜合實(shí)訓(xùn)條件利用率為目標(biāo)，廣泛開(kāi)展調(diào)研，對(duì)接專業(yè)群發(fā)展，在實(shí)訓(xùn)條件整體規(guī)劃、專業(yè)發(fā)展對(duì)接、現(xiàn)有資源利用與整合、核心技能與輔助技能區(qū)分投資等方面著手，逐步發(fā)展與完善全媒體綜合實(shí)訓(xùn)建設(shè)，讓綜合實(shí)訓(xùn)真正成為職業(yè)教育的兩翼之一，在現(xiàn)實(shí)可能基礎(chǔ)上發(fā)揮其作用，避免資源重復(fù)投資、擱置浪費(fèi)等問(wèn)題的發(fā)生。

四、結(jié)語(yǔ)

全媒體綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)已經(jīng)將我國(guó)高等職業(yè)院校教學(xué)改革與發(fā)展推到了新的高度，給高職學(xué)生帶來(lái)了全方位、立體的學(xué)習(xí)平臺(tái)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生動(dòng)手能力的方面具有極大的優(yōu)勢(shì)。事實(shí)上，在媒介融合背景下，如何化解產(chǎn)業(yè)需求與中低端專業(yè)技能人才需求的矛盾，解決當(dāng)前高等職業(yè)院校專業(yè)群實(shí)踐教學(xué)的各類難題，探討學(xué)校與媒體，教學(xué)與生產(chǎn)的互動(dòng)模式與發(fā)展可能，如何發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與運(yùn)用的帶動(dòng)和匯聚作用，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化，更好實(shí)現(xiàn)高校社會(huì)服務(wù)功能，找到技術(shù)技能人才培養(yǎng)的有效途徑，是職業(yè)教育教學(xué)研究的一項(xiàng)重大任務(wù)。在今后，應(yīng)繼續(xù)加大對(duì)于全媒體綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重視程度，加大資金配置比例，培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)對(duì)于全媒體綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)與運(yùn)用能力，充分發(fā)揮全媒體綜合實(shí)訓(xùn)教育的全方位優(yōu)勢(shì)，讓高職學(xué)生能夠更好的提升自身專業(yè)技能與素養(yǎng)，成為符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)技能型人才。

[參考文獻(xiàn)]

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第3篇：全媒體時(shí)代的具體特征范文

關(guān)鍵詞：全媒體；出版專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G230 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2013）11-0138-02

隨著媒介融合趨勢(shì)的日益明顯，紙媒的數(shù)字化轉(zhuǎn)型逐步在完成，媒介之間的互動(dòng)合作變得更多，基于同一內(nèi)容資源的多媒介多形式開(kāi)發(fā)對(duì)傳統(tǒng)的紙媒出版專業(yè)高等教育提出了更高要求，即：所培養(yǎng)的專業(yè)人才不僅要具備開(kāi)發(fā)圖書(shū)媒介形式的能力，還要擁有延伸圖書(shū)產(chǎn)品價(jià)值的能力，能夠以其他的網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等多種方式再現(xiàn)內(nèi)容產(chǎn)品的不同側(cè)面。

然而，目前的出版專業(yè)高等教育還主要是分學(xué)科地進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有考慮到全媒體時(shí)代實(shí)際人才需求的融合性特征，而且理論性教學(xué)比重較高，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)多是弱項(xiàng)[1]。這樣的教育方式難以培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的具備多媒介生產(chǎn)能力的人才。若要改變出版教育中存在的這些問(wèn)題，就要改變當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)方式，并結(jié)合學(xué)校能夠給予的實(shí)踐條件和環(huán)境，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，從而完成內(nèi)容產(chǎn)業(yè)整體上的人才培養(yǎng)融合目標(biāo)。

一、設(shè)立彈性學(xué)制，增加實(shí)踐教學(xué)比例

就專業(yè)而言，編輯出版學(xué)專業(yè)雖然屬于文科院系，但是在其專業(yè)教學(xué)中，少不了對(duì)某些計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)的學(xué)習(xí)，例如：對(duì)于目前流行的網(wǎng)絡(luò)出版行業(yè)而言，需要學(xué)生必須能夠熟練掌握Dreamweaver等軟件，以方便未來(lái)從事網(wǎng)站架構(gòu)等工作，而且最好還要學(xué)會(huì)使用Flash等動(dòng)畫制作軟件以及Photoshop等制圖軟件。這些計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，可能在本專業(yè)的教學(xué)課程體系中沒(méi)有被設(shè)置，或者是在教學(xué)體系中有這方面課程，但是學(xué)習(xí)得不夠深入。那么，最好的解決辦法就應(yīng)該是鼓勵(lì)學(xué)生到其他開(kāi)設(shè)這類課程的學(xué)院進(jìn)行輔修，例如：軟件學(xué)院、美術(shù)學(xué)院等。此外，應(yīng)當(dāng)注意到，全媒體時(shí)代是以媒介融合為特征的，圖書(shū)、報(bào)紙、期刊、廣播、電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)媒體互相融合，共享出版資源，以謀求范圍經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，所以作為一名出版專業(yè)學(xué)生，應(yīng)該在本科學(xué)習(xí)階段就掌握一些平面媒介以外的其他媒體經(jīng)營(yíng)管理和選題開(kāi)發(fā)、策劃以及制作方面的知識(shí)[2]。這些知識(shí)能夠使未來(lái)的編輯們利用有限的資源創(chuàng)造出最大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。還有一點(diǎn)值得注意，就是我們的平面媒介知識(shí)資源開(kāi)發(fā)以及策劃時(shí)，需要學(xué)生具備多學(xué)科的背景知識(shí)體系，例如：傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、文學(xué)、生命科學(xué)、電氣工程科學(xué)等。然而，以上這些知識(shí)（包括計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)、多媒介運(yùn)作管理知識(shí)、其他學(xué)科背景知識(shí)等）若想全部掌握并精通，并不是一朝一夕之事，需要有更多的理論學(xué)時(shí)和實(shí)踐學(xué)時(shí)。所以筆者建議改變現(xiàn)有的四年制學(xué)習(xí)期限，使之成為五年，一方面是為了增加學(xué)生的全媒體出版知識(shí)背景，另一方面是為了提高實(shí)踐教學(xué)的比重，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)。

二、設(shè)立全媒體出版方向課，緊密結(jié)合理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐

筆者認(rèn)為出版專業(yè)的高等教育應(yīng)當(dāng)在高年級(jí)設(shè)立多種媒介經(jīng)營(yíng)的專題課程以及實(shí)踐版塊，以幫助學(xué)生在學(xué)期間就了解“什么是全媒體經(jīng)營(yíng)？”、“不同媒介的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)何在？”、“平面媒介、網(wǎng)絡(luò)媒體以及移動(dòng)媒體的選題開(kāi)發(fā)問(wèn)題”、“綜合運(yùn)用多媒介表現(xiàn)力增強(qiáng)出版產(chǎn)品的營(yíng)銷宣傳效應(yīng)”等。這些專題課程以及實(shí)踐版塊的設(shè)置應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)未來(lái)出版的發(fā)展走勢(shì)，有一定的預(yù)見(jiàn)性和針對(duì)性，以通識(shí)課程的性質(zhì)開(kāi)設(shè)，幫助普及學(xué)生的媒介知識(shí)，以專門設(shè)置的實(shí)踐版塊幫助學(xué)生了解某一種媒介的實(shí)際運(yùn)作流程和其中蘊(yùn)含的規(guī)律和工作技巧。經(jīng)過(guò)這樣的方向課設(shè)置，學(xué)生畢業(yè)以后，在進(jìn)行全媒體出版項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)時(shí)，就可以做到游刃有余，能夠從多個(gè)媒介的角度深層次挖掘內(nèi)容產(chǎn)品的內(nèi)涵與價(jià)值。這種教育方式完全以學(xué)生就業(yè)為起點(diǎn)考慮教學(xué)計(jì)劃，是一種以市場(chǎng)為導(dǎo)向全面考慮學(xué)生全媒體開(kāi)發(fā)能力培養(yǎng)的創(chuàng)新方式[3]。

三、以全媒體出版為目標(biāo)，對(duì)教學(xué)的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行改革

根據(jù)彈性學(xué)制的設(shè)計(jì)以及全媒體出版實(shí)際工作的需要， 對(duì)教學(xué)課程體系的建設(shè)，筆者提出如下建議：

1.在大學(xué)一年級(jí)，開(kāi)設(shè)有關(guān)傳統(tǒng)媒介經(jīng)營(yíng)管理方面的課程，此類課程需要具有一定的通識(shí)性和基礎(chǔ)性。例如：“編輯出版學(xué)概論”這門課可以使學(xué)生了解傳統(tǒng)平面媒介開(kāi)發(fā)當(dāng)中的一些必備的常用知識(shí)，“出版的法律法規(guī)”則可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到未來(lái)在出版工作中應(yīng)該遵守的法律條款和應(yīng)當(dāng)避開(kāi)的法律誤區(qū)，“出版企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理”則可以幫助學(xué)生掌握出版企業(yè)運(yùn)作的流程知識(shí)，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和統(tǒng)籌學(xué)等方法，以完善出版企業(yè)的管理制度。類似的通識(shí)類基礎(chǔ)課程還有很多，此處不一一列舉，很多開(kāi)設(shè)編輯出版學(xué)專業(yè)的高校在基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)方面具有較強(qiáng)的示范性，例如：武漢大學(xué)、南京大學(xué)等。

2.在大學(xué)二年級(jí)，專門設(shè)立實(shí)踐教學(xué)版塊，此處所指的實(shí)踐并非課程內(nèi)實(shí)踐，而是在社會(huì)工作崗位上的具體實(shí)習(xí)。在目前的教學(xué)體系中，專業(yè)綜合實(shí)習(xí)一般都設(shè)置在大學(xué)四年級(jí)的下學(xué)期，規(guī)定時(shí)限一般為一個(gè)月左右，實(shí)習(xí)成績(jī)的考核以實(shí)習(xí)單位帶隊(duì)教師的評(píng)語(yǔ)作為參考標(biāo)準(zhǔn)。這種實(shí)習(xí)流程存在一定的問(wèn)題，難以達(dá)到實(shí)習(xí)目的和取得良好的效果。首先，表現(xiàn)在實(shí)習(xí)安排形式化上，一般都是去合作單位走馬觀花似的看一下出版各個(gè)流程，不能夠?qū)嶋H參與到具體工作中，學(xué)生們也因此積極性不高，有一些應(yīng)付考核環(huán)節(jié)的心態(tài)。其次，實(shí)習(xí)的時(shí)間十分有限，僅僅一個(gè)月時(shí)間，實(shí)習(xí)生們難以看到、學(xué)到、悟到某一項(xiàng)工作中的真諦，所以在日后的具體工作中就經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題。為了解決上述問(wèn)題，筆者建議在教學(xué)課程設(shè)計(jì)中，單獨(dú)將大學(xué)二年級(jí)設(shè)立為實(shí)習(xí)年。學(xué)生可以將一年時(shí)間分作三個(gè)時(shí)間段，分別去出版企業(yè)、期刊社和報(bào)社進(jìn)行集中的學(xué)習(xí)，如此計(jì)算，則在每一類企業(yè)中，學(xué)生可以有四個(gè)月的時(shí)間去熟悉該企業(yè)的環(huán)境、工作流程及其出版的特性。這種集中實(shí)習(xí)的方式一方面可以解決上述問(wèn)題，另一方面也能夠解決學(xué)生合理安排理論課和實(shí)習(xí)時(shí)間分配的問(wèn)題。因?yàn)?，在?shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)單位是需要學(xué)生全職在崗的，那么如果其間有理論課的安排，則學(xué)生不得不選擇逃課，這種矛盾是很集中的，帶有一定的普遍性，所以筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)用上述辦法解決。

3.在大學(xué)三年級(jí)，開(kāi)設(shè)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)媒介經(jīng)營(yíng)與移動(dòng)媒體出版等方面的課程。此類課程的教學(xué)內(nèi)容必須與實(shí)際工作緊密結(jié)合，不能滯后，唯有如此，才能跟得上時(shí)代的步伐。例如：網(wǎng)絡(luò)出版的課程，可以使學(xué)生明白如何做網(wǎng)絡(luò)編輯、如何構(gòu)建更好的網(wǎng)站界面，吸引讀者與廣告客戶，提高點(diǎn)擊率。數(shù)字出版物制作方面的課程，可以使學(xué)生有效地掌握網(wǎng)絡(luò)出版物、電子出版物、音像出版物、在線音樂(lè)出版物、在線游戲出版物等的制作技巧。手機(jī)出版方面的課程則可以使學(xué)生了解移動(dòng)媒體對(duì)于出版的作用和其所帶來(lái)的巨大產(chǎn)值，畢竟手機(jī)出版將是未來(lái)數(shù)字出版領(lǐng)域的主力軍，其作用不可小覷，學(xué)生們應(yīng)該在學(xué)期間就了解手機(jī)出版的運(yùn)營(yíng)、開(kāi)發(fā)和出版物的傳播等知識(shí)。此外，在大學(xué)三年級(jí)還應(yīng)該學(xué)習(xí)有關(guān)“云出版”方面的課程。畢竟云計(jì)算技術(shù)已經(jīng)被運(yùn)用于出版這個(gè)領(lǐng)域，它將帶動(dòng)整個(gè)出版產(chǎn)業(yè)快速融合，逐漸會(huì)形成內(nèi)容云、出版云、渠道云、用戶云等，學(xué)生們應(yīng)該在學(xué)校就了解這部分知識(shí)，以便于畢業(yè)后快速融入以科技引領(lǐng)的出版行業(yè)中。

4.在大學(xué)四年級(jí)，設(shè)置專題實(shí)踐版塊，使學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)室或新媒體單位完成大學(xué)三年級(jí)所學(xué)理論知識(shí)的實(shí)踐任務(wù)。也可以采用接受外包任務(wù)的方式進(jìn)行實(shí)踐，實(shí)際上這種真正參與真實(shí)工作任務(wù)的方式才能真正鍛煉學(xué)生的操作能力和解決問(wèn)題的能力。具體的實(shí)踐設(shè)計(jì)可以采用項(xiàng)目組方式，由實(shí)踐團(tuán)隊(duì)共同參與完成，所得收入可以用于投資大學(xué)五年級(jí)的文化工作室建設(shè)。當(dāng)然，此處的實(shí)踐需要學(xué)校的大力配合，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室建設(shè)需要大量的資金，包括硬件設(shè)備投入以及軟件配套設(shè)施投入，而且新媒體單位是否能夠?qū)⒉糠秩蝿?wù)外包給出版專業(yè)學(xué)生，也需要學(xué)校方面的聯(lián)系、爭(zhēng)取以及信用保證。因此，大學(xué)四年級(jí)的專題實(shí)踐版塊建設(shè)將是全媒體時(shí)代出版專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.在彈性設(shè)置的大學(xué)五年級(jí)，設(shè)置綜合實(shí)踐版塊。學(xué)生們?cè)谶@一年將利用大學(xué)四年級(jí)所得收入自行建設(shè)出版文化工作室，并嘗試運(yùn)行，這種方式是目前中國(guó)高校所大力提倡的，即：創(chuàng)業(yè)教育。此種設(shè)置的目的，是綜合考察學(xué)生的出版企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理能力，唯有這項(xiàng)考核通過(guò)，學(xué)生們才能真正意義上成為具有現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力的出版人。從另一個(gè)角度思考，這項(xiàng)設(shè)置也是為了應(yīng)對(duì)目前就業(yè)環(huán)境緊張的局勢(shì)，幫助學(xué)生們提高自主創(chuàng)業(yè)的能力。

四、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)鼓勵(lì)流動(dòng)性、跨區(qū)域性

常規(guī)的實(shí)踐教學(xué)安排一般都要求學(xué)生到指定合作辦學(xué)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，以保證其安全性，學(xué)校方面以及實(shí)習(xí)單位方面都十分重視這一問(wèn)題。但是在實(shí)際的操作環(huán)節(jié)中，這種安排是具有一定局限性的。因?yàn)楦鱾€(gè)地區(qū)之間出版的環(huán)境有所不同、產(chǎn)業(yè)自身的發(fā)展情況也有一定差異，各個(gè)辦學(xué)單位一般都依托本區(qū)域內(nèi)的出版單位進(jìn)行合作實(shí)踐教學(xué)。然而，由于有些地區(qū)出版環(huán)境還比較傳統(tǒng)，所以學(xué)生就沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到新技術(shù)，那么其課程設(shè)計(jì)中的專題實(shí)踐任務(wù)就無(wú)法完成，其理論學(xué)習(xí)也將成為一紙空談[4]。所以，筆者建議實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生們自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，到出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的區(qū)域去鍛煉自己的新媒體開(kāi)發(fā)以及運(yùn)作能力。這種流動(dòng)性和跨區(qū)域性是很重要的，它可以有效激發(fā)培養(yǎng)對(duì)象的工作潛力和社會(huì)適應(yīng)能力。

五、結(jié) 語(yǔ)

出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展很快，它是一個(gè)技術(shù)引領(lǐng)的產(chǎn)業(yè)、內(nèi)容為王的產(chǎn)業(yè)，為了得到更優(yōu)質(zhì)的出版物，不僅需要出版專業(yè)的學(xué)生們?cè)谛Ｆ陂g形成自己獨(dú)特的專業(yè)背景，還要求他們有熟練的技術(shù)應(yīng)用能力。這些能力的培養(yǎng)需要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的合理設(shè)計(jì)來(lái)支撐，需要學(xué)校方面的重視和投入，更需要社會(huì)方面出版團(tuán)體的配合，同時(shí)也需要出版專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)的努力，相信以就業(yè)需求為導(dǎo)向，出版專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題都將得以解決，出版專業(yè)的學(xué)生將更適合全媒體出版這個(gè)時(shí)代。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張志強(qiáng)，張可欣.美國(guó)短期出版培訓(xùn)教育概述[J].編輯之友，2013（7）.

[2] 丁鋒，米瑪扎西.新形勢(shì)下編輯出版專業(yè)教育再探討[J].中國(guó)出版，2013（12）.

第4篇：全媒體時(shí)代的具體特征范文

在全媒體時(shí)代，信息爆炸式、裂變式增長(zhǎng)，中西價(jià)值觀激蕩碰撞，思想觀念多樣多元多變，西方思潮泛濫成災(zāi)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)激烈，在這樣的思想和輿論背景下，紅色文化的當(dāng)代價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義更加凸顯?？梢哉f(shuō)，當(dāng)前，大力傳播紅色文化，積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用占領(lǐng)思想文化陣地，已經(jīng)成為迫在眉睫的重要任務(wù)。以媒介融合為特征的全媒體平臺(tái)，為紅色文化傳播提供了新的機(jī)遇和路徑。紅色文化傳播，要在優(yōu)化傳播內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮大眾傳媒的主渠道作用，努力實(shí)現(xiàn)傳播主渠道由傳統(tǒng)媒體向新媒體的轉(zhuǎn)變，優(yōu)化傳統(tǒng)媒體主導(dǎo)性作用，發(fā)揮其他媒體的補(bǔ)充性作用，同時(shí)加強(qiáng)人際傳播的合理利用，拓展信息反饋與互動(dòng)渠道，建構(gòu)全民傳播的有效機(jī)制，最終形成紅色文化傳播的合力與整體優(yōu)勢(shì)。

1. 實(shí)現(xiàn)傳播主渠道向新媒體轉(zhuǎn)變。

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在2016年1月的第37次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2015年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為50.3%，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.2億，“互聯(lián)網(wǎng)+”在商業(yè)領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用。由此可見(jiàn)，以網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、移動(dòng)終端為代表的新型媒體，正以前所未有的高速度增長(zhǎng)，并且已經(jīng)超越報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，成為受眾最多、應(yīng)用最廣的媒介渠道，從而為紅色文化傳播拓展了更廣闊的空間。因此，紅色文化傳播必須與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)媒體向新型媒體的華麗轉(zhuǎn)身，借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、移動(dòng)終端等新媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，利用其形式多樣、內(nèi)容豐富和受眾參與性強(qiáng)等特點(diǎn)，通過(guò)多種表現(xiàn)形式的立體組接與有機(jī)融合，強(qiáng)化傳播技術(shù)、手段與方法創(chuàng)新，開(kāi)拓紅色文化傳播的新領(lǐng)域與新途徑。

從實(shí)踐的角度來(lái)看，各級(jí)黨委宣傳部門、新聞媒體和文化研究與經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)一定要高度重視和加強(qiáng)紅色文化網(wǎng)站建設(shè)，進(jìn)一步整合以電影、電視、廣播和視頻等為載體的紅色資源，在網(wǎng)上開(kāi)辦博客、微博，舉辦網(wǎng)絡(luò)講座、論壇和研討會(huì)，制作紅色動(dòng)漫和微電影，開(kāi)發(fā)游戲軟件，將紅色文化傳播與知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性融為一體，使其為廣大人民群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。尤為重要的是，要實(shí)現(xiàn)紅色文化與信息產(chǎn)業(yè)的有機(jī)融合，將信息產(chǎn)業(yè)打造成傳播紅色文化的重要平臺(tái)和窗口。同時(shí)，還要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)督和管理，為傳播紅色文化提供有效保障。

2. 鞏固和優(yōu)化傳統(tǒng)媒體的主導(dǎo)性地位與作用。

雖然在全媒體時(shí)代，信息傳播渠道豐富多樣并高度融合，但大眾傳媒仍然是最重要的傳播工具，報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體依舊占有重要地位。由于傳統(tǒng)媒體涵蓋紙質(zhì)與電子媒介兩大領(lǐng)域，機(jī)構(gòu)眾多，受眾廣泛，并具有規(guī)范的管理體制、嚴(yán)格的議程設(shè)置和把關(guān)能力，所以一直都是傳播紅色文化的主渠道和主陣地。即便當(dāng)前受到新媒體快速崛起的挑戰(zhàn)，但在傳播主流價(jià)值和主流聲音、引導(dǎo)社會(huì)輿論等方面，仍然具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。因此，傳統(tǒng)媒體必須牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)，通過(guò)不斷深化改革與銳意創(chuàng)新，鞏固和優(yōu)化自身在紅色文化傳播中的主導(dǎo)性地位與作用。

在具體實(shí)踐方面，傳統(tǒng)媒體要充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，在議程設(shè)置、節(jié)目安排、輿論引導(dǎo)等方面發(fā)揮關(guān)鍵性的作用。要善于運(yùn)用報(bào)道、評(píng)論、訪談、廣告等形式，安排專題節(jié)目、欄目和版面，認(rèn)真履行把關(guān)人的職責(zé)，準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行議程設(shè)置，不斷積累、擴(kuò)大輿論影響力。要充分發(fā)揮名主持、名記者、名欄目的優(yōu)勢(shì)，利用已有的人脈與人氣，提高社會(huì)知名度。同時(shí)，還要密切加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體內(nèi)部之間，以及與新媒體的合作，利用融合媒體“一次采編，多媒體編發(fā)，多介質(zhì)推送”的優(yōu)勢(shì)，不斷開(kāi)發(fā)新的用戶端，策劃新的傳播源、傳播點(diǎn)。尤其重要的是，傳統(tǒng)媒體要徹底摒棄過(guò)去簡(jiǎn)單粗暴的灌輸與說(shuō)教方式，始終堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，在耳濡目染的過(guò)程中引導(dǎo)社會(huì)公眾，增強(qiáng)他們對(duì)紅色文化的理解與認(rèn)同，增強(qiáng)他們對(duì)封建思想與西方腐朽文化的鑒別力與免疫力。

3. 發(fā)揮其他媒體的多維度補(bǔ)充性作用。

紅色文化傳播除了要充分發(fā)揮大眾傳媒，尤其是新媒體的主渠道作用外，還要注重發(fā)揮其他媒介的補(bǔ)充性作用。無(wú)論是圖書(shū)、光碟、傳單、標(biāo)語(yǔ)、橫幅、墻報(bào)、廣告牌、報(bào)刊欄、宣傳欄等信息載體，還是學(xué)校、文化館、圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館、烈士陵園、重要會(huì)議和機(jī)關(guān)遺址、革命爆發(fā)地和根據(jù)地等實(shí)物資源，以及宣講團(tuán)、文工團(tuán)、表演隊(duì)和紅歌會(huì)等組織機(jī)構(gòu)，都可以視為具有傳播功能的廣義媒體，能夠?yàn)閭鞑ゼt色文化提供多種渠道，發(fā)揮它們多維度的補(bǔ)充性作用。因此，要實(shí)現(xiàn)紅色文化的有效傳播，必須大力拓展多種媒介渠道，實(shí)現(xiàn)從紙質(zhì)、電子到實(shí)物等多種媒介資源的有機(jī)整合，建構(gòu)起多樣化、立體化、全媒體的信息傳播體系，使紅色文化傳播突破原有的時(shí)空限制，為社會(huì)公眾接觸紅色文化資源與信息提供最大的便利。與此同時(shí)，在探索紅色文化傳播的新渠道、新途徑的過(guò)程中，還要相應(yīng)地改進(jìn)傳播形式、手段與方法，以貼近民眾心理的內(nèi)容與生動(dòng)活潑的形式，充分展示紅色文化的吸引力，不斷提高紅色文化的感染力和影響力。

4. 加強(qiáng)對(duì)人際傳播渠道的合理利用。

人際傳播就是人與人之間的信息傳播，通常包括面對(duì)面的語(yǔ)言交流，以及信函、電話、電子郵件和網(wǎng)絡(luò)聊天等。人際傳播主要有三種類型，即兩人間傳播、小群體傳播和公眾傳播，而使用語(yǔ)言交流則是其最主要的方式。在當(dāng)今全媒體時(shí)代，隨著電話、手機(jī)、移動(dòng)終端等新媒體的廣泛普及，過(guò)去比較簡(jiǎn)單直接的人際傳播日益呈現(xiàn)出形式多樣化、層次多級(jí)化和過(guò)程復(fù)雜化的特征。要實(shí)現(xiàn)紅色文化的有效傳播，除了充分發(fā)揮大眾傳媒的主渠道作用之外，還要加強(qiáng)對(duì)人際傳播的合理利用，借助現(xiàn)代通訊技術(shù)的傳播平臺(tái)，通過(guò)電子郵件、博客、播客、微信、微博等多種形式，拓展全媒體、全方位的傳播渠道，并以此建構(gòu)全民參與的有效機(jī)制，形成時(shí)時(shí)處處宣傳和弘揚(yáng)紅色文化的社會(huì)風(fēng)尚。

5. 拓展反饋互動(dòng)的有效通道。

在信息傳播實(shí)踐中，反饋與互動(dòng)既是傳播活動(dòng)本身，也是控制傳播過(guò)程的重要機(jī)制，對(duì)保障信息的有效傳播具有重要作用。在紅色文化的傳播實(shí)踐中，必須積極拓展信息反饋與互動(dòng)的有效通道，及時(shí)收集、處理和反饋各種意見(jiàn)和建議，并充分掌握話語(yǔ)權(quán)與主動(dòng)權(quán)，做好社會(huì)輿論的引導(dǎo)工作。同時(shí)，還要借助大數(shù)據(jù)等先進(jìn)的技術(shù)手段，建立有效的信息篩選、過(guò)程監(jiān)控和輿情預(yù)警系統(tǒng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并清除各種“噪音”“雜音”污染，從技術(shù)上預(yù)防和阻止各種危害社會(huì)發(fā)展的行為發(fā)生，從而為紅色文化傳播提供良好的輿論環(huán)境。

第5篇：全媒體時(shí)代的具體特征范文

關(guān)鍵詞：全媒體；廣告營(yíng)銷；方式

一、前言

在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過(guò)程中，尤其是數(shù)字化媒體的深入發(fā)展的形勢(shì)下，傳統(tǒng)媒介網(wǎng)絡(luò)格局發(fā)生了深刻的變化，加上智能終端普及發(fā)展，傳統(tǒng)媒體逐漸被社交媒體形式取代，出現(xiàn)了全媒體。全媒體的概念最早出現(xiàn)在2010年6月的《媒介》雜志上，在概念提出之后對(duì)各個(gè)出版行業(yè)、廣告行業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。在傳統(tǒng)媒介向全媒體轉(zhuǎn)型發(fā)展的過(guò)程中，有關(guān)人員進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)全媒體背景下廣告營(yíng)銷方式的研究，思考如何將全媒體和廣告營(yíng)銷結(jié)合。

（一）內(nèi)涵

全媒體是一個(gè)動(dòng)態(tài)化的發(fā)展概念，從傳播載體上看，全媒體主要是報(bào)紙、廣播、電視、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介總和。從傳播內(nèi)容和傳播形式上看，全媒體涵蓋了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官。從信息的傳播渠道上看，全媒體涉及紙質(zhì)傳播、局域網(wǎng)傳播、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和各種移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳播等。

（二）特征

第一， 進(jìn)一步提升了受眾對(duì)媒體發(fā)展的主導(dǎo)作用。在全媒體背景下，新媒體和傳統(tǒng)媒體實(shí)現(xiàn)了融合發(fā)展，為信息的傳播提供了重要的傳播、互動(dòng)、發(fā)展、服務(wù)管理平臺(tái)；第二，全媒體的不斷發(fā)展下，將移動(dòng)終端發(fā)展成為媒體信息的集結(jié)和重要平臺(tái)，媒體信息傳播的過(guò)程中更加注重內(nèi)容，能夠更好地滿足不同群眾對(duì)信息的多元化需要。

二、全媒體背景下消費(fèi)行為模式變化和廣告營(yíng)銷發(fā)展趨勢(shì)

（一）消費(fèi)者的消費(fèi)行為模式將會(huì)發(fā)生重大的變化

在全媒體時(shí)代下，各種類型的工具都會(huì)成為信息傳播的重要手段，從廣告信息的傳播角度上看，廣告信息會(huì)通過(guò)各種類型的媒介來(lái)將信息傳遞給有關(guān)消費(fèi)者，提升消費(fèi)者對(duì)廣告信息的了解，并能夠針對(duì)廣告信息提出自己寶貴的意見(jiàn)。全媒體背景下，消M者的消費(fèi)行為模式發(fā)生了重要的變化，在消費(fèi)者原有的購(gòu)買行動(dòng)之外額外增加了購(gòu)物搜索、物品購(gòu)買和物品分享幾個(gè)操作步驟，提升了消費(fèi)者消費(fèi)的積極主動(dòng)性，加強(qiáng)了各種信息的有效互動(dòng)。另外，在媒介形式的多元化發(fā)展下，消費(fèi)者獲取信息的方式也更加便利化，逐漸出現(xiàn)了消費(fèi)者消費(fèi)行為需求、搜索、評(píng)估、行動(dòng)和分享模型。消費(fèi)者會(huì)根據(jù)自己對(duì)產(chǎn)品的需求來(lái)進(jìn)行所需商品關(guān)鍵詞的搜索，經(jīng)過(guò)搜索，將大量和商品有關(guān)的信息作為自己評(píng)估某種商品、權(quán)衡購(gòu)買行為的重要依據(jù)。

（二）全媒體背景下廣告營(yíng)銷發(fā)展趨勢(shì)

全媒體營(yíng)銷主要是在三網(wǎng)融合和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上建立的一種涵蓋了大量數(shù)據(jù)信息的，能夠?qū)οM(fèi)者產(chǎn)生深刻影響，引發(fā)消費(fèi)者信息討論的信息反饋結(jié)合的營(yíng)銷。全媒體背景下廣告營(yíng)銷發(fā)展趨勢(shì)具有以下幾方面的特點(diǎn)：

1.形成了消費(fèi)者數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化發(fā)展?fàn)I銷

在全媒體背景下，消費(fèi)者所獲得的信息碎片化，產(chǎn)品消費(fèi)市場(chǎng)無(wú)法完全把握住消費(fèi)者的基本消費(fèi)需求。而以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托的大數(shù)據(jù)分析，能夠通過(guò)對(duì)消費(fèi)者消費(fèi)行為跟蹤、消費(fèi)喜好調(diào)查的分析，為消費(fèi)者提供個(gè)性化的消費(fèi)發(fā)展?fàn)I銷。

2.實(shí)現(xiàn)對(duì)各種媒介資源的有效整合

在廣告發(fā)展市場(chǎng)不景氣的環(huán)境下，新媒體廣告卻出現(xiàn)了快速增長(zhǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，得到了越來(lái)越多廣告主的關(guān)注，提升了在市場(chǎng)上的占有率。在全媒體發(fā)展時(shí)代，進(jìn)一步加強(qiáng)了各個(gè)媒體之間的聯(lián)系和影響，廣告界業(yè)主能夠根據(jù)消費(fèi)者的媒介應(yīng)用習(xí)慣和基本喜好來(lái)選擇廣告，拓展資源的整合和傳播渠道。

3.進(jìn)一步挖掘了消費(fèi)者的內(nèi)心需求

全媒體和傳統(tǒng)媒體相比具有很高的互動(dòng)性，消費(fèi)者不僅是信息被動(dòng)的接受者，而且也是信息生產(chǎn)、消費(fèi)和應(yīng)用的重要傳播者。在全媒體的發(fā)展下，廣告主能夠調(diào)動(dòng)一切積極因素進(jìn)一步挖掘消費(fèi)者的內(nèi)心訴求，從而根據(jù)消費(fèi)者的需求充分挖掘和開(kāi)發(fā)新的產(chǎn)品，比如廣告主可以借助各種互動(dòng)平臺(tái)，包括企業(yè)官方網(wǎng)站、微博、微信等媒介了解消費(fèi)者的消費(fèi)訴求，激發(fā)消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的購(gòu)買欲望。

三、全媒體背景下百事可樂(lè)“把樂(lè)帶回家”廣告營(yíng)銷發(fā)展

在2011年的時(shí)候，百事可樂(lè)廣告得到了人們的關(guān)注，長(zhǎng)達(dá)十分鐘的微電影廣告吸引了人們的關(guān)注，三位明星分別代表百事集團(tuán)下三個(gè)子品牌，包括純果樂(lè)、樂(lè)事薯片和百事可樂(lè)，三個(gè)人分別和扮演父親的張國(guó)立講述了回家過(guò)年的往事，觸動(dòng)了人們心底對(duì)家的想念和眷戀，一時(shí)間，該廣告在線上和線下得到了眾多好評(píng)，是在全媒體背景下的一個(gè)成功的廣告營(yíng)銷案例。

受全媒體時(shí)代的發(fā)展影響，廣告的制作和傳播不僅僅局限于一種特定形式的媒體上，而是開(kāi)始應(yīng)用各種媒介手段進(jìn)行廣告的宣傳。全媒體背景下百事可樂(lè)“把樂(lè)帶回家”廣告營(yíng)銷首先利用微博制造出強(qiáng)大的聲勢(shì)，在草根微博的帶動(dòng)力量下快速地傳播了廣告設(shè)計(jì)理念，吸引了越來(lái)越多人的關(guān)注。

全媒體的碎片化發(fā)展，使得人們不再局限于一種媒介形式的影響，人們能夠應(yīng)用不同的信息媒介獲取自己所需要的各種信息。加上人們多元化生活方式和對(duì)碎片媒體的不同需求，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)媒體得到了人們的青睞，包括手機(jī)、公交移動(dòng)電視等。百事集團(tuán)這次廣告宣傳正是充分發(fā)揮和應(yīng)用了媒介傳播碎片化現(xiàn)象，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)媒介信息傳播的單一化，提升了廣告?zhèn)鞑サ膹V度和深度，加強(qiáng)了人們對(duì)廣告內(nèi)容的了解。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，全媒體背景下的廣告營(yíng)銷需要充分把握消費(fèi)者的心理需求、采用有效方式刺激消費(fèi)者基本需求，利用各種媒介加強(qiáng)了消費(fèi)者之間的溝通交流，及時(shí)了解消費(fèi)者對(duì)廣告的需求，從而站在受眾角度上為人們提供更多廣告宣傳營(yíng)銷方式，通過(guò)廣告更好地傳播相關(guān)產(chǎn)品。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃升民.全媒體背景下的廣告營(yíng)銷問(wèn)題[J].中國(guó)廣播，2012（08）

[2]湯曉芳.融合背景下媒體廣告經(jīng)營(yíng)模式嬗變[D].華中科技大學(xué)，2012.

第6篇：全媒體時(shí)代的具體特征范文

【關(guān)鍵詞】全媒體出版 編輯流程 文化責(zé)任

隨著Web 2.0時(shí)代的到來(lái)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展與智能終端的普及，不僅使受眾得到了全方位的感官體驗(yàn)，還導(dǎo)致了人們不同于以前的心理狀態(tài)、價(jià)值取向、審美標(biāo)準(zhǔn)以及時(shí)空觀念，更重要的是交互式的新媒體傳播使受眾不再滿足單一形式的被動(dòng)地尋求和接受信息，而是主動(dòng)的掌握和靈活的控制信息。①全媒體出版正是適應(yīng)了當(dāng)下這種媒體發(fā)展的趨勢(shì)，滿足讀者多元的閱讀需求，已成為了出版業(yè)界乃至整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)界普遍關(guān)注的現(xiàn)象。全媒體出版是指以原版圖書(shū)內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過(guò)紙質(zhì)圖書(shū)、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫(kù)圖書(shū)館、閱讀器等多種渠道實(shí)現(xiàn)同步發(fā)行，將資源高效整合，覆蓋盡可能多的受眾，實(shí)現(xiàn)“一種內(nèi)容、多樣化載體、復(fù)合式出版”的目標(biāo)。全媒體出版所導(dǎo)致的信息內(nèi)容的增多，這僅僅是為受眾提供了更多的選擇空間，并不會(huì)增強(qiáng)受眾在接收信息時(shí)的選擇能力，相反還可能弱化受眾的選擇能力。所以，這就對(duì)編輯提出了更高的要求，強(qiáng)化其文化責(zé)任已成為一種必然。

1、信息整合

全媒體時(shí)代通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展直接導(dǎo)致了信息的爆炸與冗余。這就要求編輯必須代表讀者完成對(duì)信息的評(píng)價(jià)、證實(shí)、過(guò)濾、建構(gòu)、呈現(xiàn)內(nèi)容的任務(wù)；對(duì)信息內(nèi)容的鑒別、判斷與優(yōu)化是編輯存在的重要價(jià)值。全媒體時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)是信息資源的競(jìng)爭(zhēng)，但全媒體時(shí)代缺少的并不是信息，而是對(duì)信息的集約化整合和深層次挖掘。全媒體時(shí)代的編輯必須提高收集與整合信息的能力，要全面、及時(shí)、準(zhǔn)確地了解、收集、挖掘和處理信息，內(nèi)容上囊括了黨和國(guó)家的政策方針、作者的作品情況、讀者的閱讀需求與購(gòu)買意愿、出版市場(chǎng)的行業(yè)訊息、學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)等。通過(guò)對(duì)這些信息進(jìn)行分析、研究、整合，為選題計(jì)劃的制訂提供強(qiáng)有力的支撐。

編輯還要充分地發(fā)揮主體選擇的能動(dòng)性，主動(dòng)對(duì)社會(huì)文化和信息進(jìn)行優(yōu)化選擇和有效把關(guān)，將編輯對(duì)信息的把關(guān)和文化選擇滲透到每一個(gè)媒體傳播行為和出版過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，對(duì)經(jīng)手的信息進(jìn)行創(chuàng)造性的加工，使其從無(wú)序到有序，從模糊到準(zhǔn)確，把真正具有價(jià)值的文化精品篩選出來(lái)，去除糟粕，為受眾營(yíng)造一個(gè)健康綠色的傳播空間。在方式上要根據(jù)不同消費(fèi)者的需求對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分，主要從受眾的性別、職業(yè)、民族、年齡、職業(yè)、收入、心理需求和行為反應(yīng)方式等幾個(gè)方面考察。然后通過(guò)表現(xiàn)形式和傳播渠道的有機(jī)整合，形成一次采集，多重整合，多渠道的信息生產(chǎn)流程，②以更好的迎合市場(chǎng)和用戶需求，力求給予用戶最好的信息體驗(yàn)。

2、選題策劃和內(nèi)容開(kāi)發(fā)

選題策劃與設(shè)計(jì)工作是最能體現(xiàn)編輯工作創(chuàng)造性的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是實(shí)現(xiàn)出版效益的關(guān)鍵所在。出版物生產(chǎn)與其他物質(zhì)消費(fèi)品生產(chǎn)有區(qū)別的是，組成這一類的單一作品在形式和內(nèi)容上都具有一定的不確定性，這就要求編輯具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)并且能夠敏銳的洞察市場(chǎng)變化與前景。

做好內(nèi)容的組織和開(kāi)發(fā)工作，包括組建創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)、作品內(nèi)容審讀以及作品內(nèi)容加工等。首先，編輯人員應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品專業(yè)性質(zhì)和市場(chǎng)定位，培育、打造一支高效的“再創(chuàng)造”隊(duì)伍，并與之建立起一套高效的互動(dòng)協(xié)作機(jī)制。其次，要做好作品內(nèi)容的審讀與審查。作品內(nèi)容的審讀與審查需要堅(jiān)持與發(fā)揚(yáng)三審制度，即責(zé)任編輯進(jìn)行初審、編輯室主任或同行專家進(jìn)行復(fù)審和主編最終審核。同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)的是，在全媒體出版環(huán)境下的三審制度具體實(shí)施形式和環(huán)節(jié)要與時(shí)俱進(jìn)，充當(dāng)好“把關(guān)人”的角色，絕不迎合低級(jí)趣味。同時(shí)還要堅(jiān)定信念，不要讓編輯的地位與價(jià)值被現(xiàn)代科技淡化或取代。③

要保證作品高質(zhì)量，需要對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行必要的加工與修訂。在傳播內(nèi)容上充分把握媒介不同表現(xiàn)形式的具體特征，文字方面包括作品的思想內(nèi)容、語(yǔ)言文字、史實(shí)數(shù)據(jù)、引文核查、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，同時(shí)還要兼顧圖片處理和視頻的配詞配樂(lè)、錄音合成、剪輯組接、視頻畫面以及互聯(lián)網(wǎng)的組織鏈接等。在傳播渠道上要充分考慮到“三網(wǎng)融合”趨勢(shì)下手機(jī)、電視、互聯(lián)網(wǎng)傳播的相互滲透與相互兼容的特性，根據(jù)不同渠道的受眾特點(diǎn)，內(nèi)容形式要靈活多變。同時(shí)，全媒體的傳播環(huán)境在時(shí)間和空間呈現(xiàn)出碎片化的趨勢(shì)，編輯在進(jìn)行選題策劃與內(nèi)容開(kāi)發(fā)時(shí)要圍繞受眾的訴求進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，還要注重與受眾之間的互動(dòng)性。

3、作品設(shè)計(jì)與樣本審查

作品的設(shè)計(jì)是指結(jié)合作品的特點(diǎn)，從技術(shù)、工藝等方面對(duì)即將出版的產(chǎn)品展開(kāi)整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，并確定實(shí)施方案。對(duì)紙質(zhì)媒介來(lái)說(shuō)，外部設(shè)計(jì)和內(nèi)文版式是整體設(shè)計(jì)的兩大內(nèi)容。對(duì)數(shù)字媒介而言，產(chǎn)品設(shè)計(jì)包括靜態(tài)文字設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)聲像設(shè)計(jì)和其他內(nèi)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。其總體要求是整體設(shè)計(jì)要能體現(xiàn)出產(chǎn)品的風(fēng)格、氣質(zhì)和內(nèi)涵以及產(chǎn)品所面向的受眾群體。信息的有效組織與視覺(jué)的表現(xiàn)力要具有科學(xué)性、藝術(shù)性，使產(chǎn)品功能與所變現(xiàn)出來(lái)的形式達(dá)到均衡。與此同時(shí)，在完成對(duì)作品的加工設(shè)計(jì)之后，還需要進(jìn)行一些必要的技術(shù)處理。經(jīng)過(guò)反復(fù)的嚴(yán)格篩查和修整，再發(fā)往制作部門進(jìn)行復(fù)制生產(chǎn)。校審的環(huán)節(jié)則是根據(jù)原稿進(jìn)行校對(duì)校樣，其目的就是針對(duì)產(chǎn)品的各個(gè)細(xì)節(jié)提出疑問(wèn)，修訂差錯(cuò)，以確保產(chǎn)品質(zhì)量。制作部門生產(chǎn)出產(chǎn)品的樣本后，編輯還要進(jìn)行對(duì)樣本的最終核定，嚴(yán)禁不合格的產(chǎn)品進(jìn)入傳媒市場(chǎng)。

4、產(chǎn)品推介和信息反饋

產(chǎn)品的評(píng)介推廣也是編輯工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。它要求編輯通過(guò)內(nèi)容簡(jiǎn)介、評(píng)論、廣告等方式，把出版物的核心內(nèi)容、特點(diǎn)和品牌價(jià)值介紹給讀者，以激發(fā)讀者的閱讀興趣和購(gòu)買欲，從而促進(jìn)產(chǎn)品效益的實(shí)現(xiàn)。隨著手機(jī)、PC、PAD等新媒體終端的不斷發(fā)展，給產(chǎn)品的推介工作帶來(lái)了很多新的渠道與方式，包括通過(guò)新聞門戶網(wǎng)站、推廣視頻、游戲植入、百科介紹、郵件群發(fā)、微電影、微博、BBS發(fā)帖等渠道推廣出版物。信息反饋是指出版物發(fā)行之后在市場(chǎng)流通過(guò)程中產(chǎn)生的反響，這方面信息的收集、整合、調(diào)查與研究也是編輯所必須要做的工作。在全媒體出版環(huán)境下，編輯必須要重視研究和分析讀者通過(guò)不同平臺(tái)提出的各類意見(jiàn)。因?yàn)椴煌赖氖鼙娙后w具有不同的特點(diǎn)，他們所提出的意見(jiàn)或建議有助于產(chǎn)品進(jìn)一步的個(gè)性化推廣。

1、較強(qiáng)的信息鑒別能力和文化選擇能力

在文化傳播的過(guò)程中，編輯始終是代表社會(huì)進(jìn)行文化選擇的主體，編輯的文化選擇特別容易形成普遍的社會(huì)輿論和文化氛圍，成為人們探索和前行的坐標(biāo)，在已有的主導(dǎo)文化背景和文化框架內(nèi)對(duì)傳播信息和文化產(chǎn)品進(jìn)行理智的、自覺(jué)的、積極的探索和選擇，并積極汲取傳統(tǒng)的文化優(yōu)勢(shì)，從而為人類社會(huì)文化的健康發(fā)展創(chuàng)造有利的基礎(chǔ)和條件。④

在“信息井噴式”的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，受眾會(huì)由于接觸到過(guò)多的信息而變得茫然，受眾的思想會(huì)因?yàn)槁?tīng)到過(guò)多的聲音而感到迷惑。這就要求編輯具備更高的職業(yè)素質(zhì)和“大編輯”的編輯理念。編輯要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，不僅要學(xué)習(xí)新聞與傳播學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要廣泛涉獵社會(huì)學(xué)、輿論學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等外延學(xué)科。要學(xué)習(xí)基于互聯(lián)網(wǎng)的各種傳播技術(shù)，例如音視頻的剪輯、網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)等，并不斷地在實(shí)際的編輯工作中應(yīng)用實(shí)踐。此外，還需要時(shí)刻學(xué)習(xí)新聞傳播與出版的相關(guān)規(guī)章制度，恪守編輯出版工作者的職業(yè)道德，超越功利色彩，戒浮戒躁，保持思想上的高度警惕。這樣在遴選信息時(shí)才會(huì)做到遵循傳媒規(guī)律，不會(huì)因?yàn)槠婷つ康刈非笫找暵驶虬l(fā)行量而喪失基本的新聞傳播原則。

全媒體包括傳統(tǒng)媒體與新興媒體，涵蓋了報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、戶外視屏媒體等多種媒介形態(tài)，這意味著按照不同媒體形態(tài)縱向劃分編輯類型已經(jīng)不再適應(yīng)媒介融合的新形勢(shì)，全媒體時(shí)代的編輯應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)立狀的分工和合作，打破傳統(tǒng)媒體和新媒體的編輯部門界線，整合人力資源，優(yōu)化人力結(jié)構(gòu)，按照橫向功能劃分編輯類型與職責(zé)，促進(jìn)編輯出版業(yè)務(wù)在高效融合的基礎(chǔ)上不斷提高效率。此外，還應(yīng)該努力成為全媒體出版的導(dǎo)演型編輯，不但要策劃專題的內(nèi)容，還要根據(jù)不同媒體特性策劃專題的表現(xiàn)形式及各種媒體的相互配合與補(bǔ)充。策劃專題多元化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，充分利用自身已有的技術(shù)力量與人力資源，或者借用各上游和下游媒介市場(chǎng)資源完成策劃項(xiàng)目。

3、堅(jiān)持以受眾為本，創(chuàng)新文化選擇

編輯在對(duì)信息進(jìn)行選擇和把關(guān)時(shí)，不能僅憑自己的主觀臆斷和價(jià)值觀念來(lái)任意發(fā)揮，判斷信息的價(jià)值，而是始終要堅(jiān)守“受眾本位”、“內(nèi)容為王”的核心理念，充分考慮到受眾的意見(jiàn)反饋和傳受雙方的互動(dòng)交流。不能因缺乏理性的價(jià)值判斷而曲解、偏離或違背受眾的意愿，使文化選擇失去其意義。同時(shí)，全媒體時(shí)代知識(shí)的迅速更新，要求編輯要具有獨(dú)特的視角、強(qiáng)烈的職業(yè)敏感性和社會(huì)責(zé)任感，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)社會(huì)上各類有價(jià)值的信息，準(zhǔn)確把握受眾的各項(xiàng)需求，從社會(huì)生活的變動(dòng)中發(fā)現(xiàn)最新的動(dòng)態(tài)，從社會(huì)生產(chǎn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新興的領(lǐng)域，從科學(xué)研究的進(jìn)程中發(fā)現(xiàn)前沿的成果，從國(guó)家政策的調(diào)整變化中發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的形勢(shì)，不斷地為文化和信息產(chǎn)業(yè)增添新的財(cái)富。

4、積極參與數(shù)字出版相關(guān)研究和市場(chǎng)分析

數(shù)字技術(shù)日新月異，在編輯出版行業(yè)也得到了極其廣泛的應(yīng)用。目前國(guó)家已在各個(gè)省區(qū)設(shè)立了數(shù)字出版試點(diǎn)基地和數(shù)字出版研究機(jī)構(gòu)。有志于在全媒體領(lǐng)域先行的編輯應(yīng)該積極參與到數(shù)字出版相關(guān)的市場(chǎng)與研究中，學(xué)習(xí)并掌握最新的數(shù)字出版技術(shù)，探討為我所用的可能性與適應(yīng)方法，積極踴躍的參加各種業(yè)界的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，爭(zhēng)取在數(shù)字出版的最新技術(shù)處于萌芽狀態(tài)就搶占先機(jī)，率先占領(lǐng)市場(chǎng)。

參考文獻(xiàn)

①陳姍姸，《第四媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體編輯活動(dòng)的沖擊與思考》，《編輯之友》，2008（3）

②王振蕙，《媒介融合語(yǔ)境下編輯流程重構(gòu)與編輯流程再造》，《電視研究》2012（8）

③簡(jiǎn)姿亞，《影響當(dāng)代傳統(tǒng)媒體編輯人員把關(guān)的新因素》，《文史博覽（理論）》2010（8）

④楊光宗，《文化締構(gòu)與編輯選擇》， 《出版科學(xué)》，2005（6）

第7篇：全媒體時(shí)代的具體特征范文

Abstract： In the background of the transformation of the traditional newspaper industry into the era of media convergence， the traditional newspaper mobile phone client interaction is poor. At the level of product operation， the information structure is complex， the semantic logic is not clear， and the user's reading habits are different. From the user analysis perspective， by taking the mobile phone client of Chuncheng Evening News as an example， based on the information architecture analysis of the products， this paper improves and designs the mobile client reciprocity aimed at the audiences' reading habits in the fragmentation era.

關(guān)鍵詞： 用戶；交互性；設(shè)計(jì)改進(jìn)

Key words： user；reciprocity；improvement and design

中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）02-0176-03

0 引言

我國(guó)媒介生態(tài)簡(jiǎn)略劃分，經(jīng)歷了政治化生態(tài)階段，市場(chǎng)化生態(tài)階段，數(shù)字化生態(tài)階段[1]。隨著數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展，媒介生態(tài)主要表現(xiàn)在，媒介間的邊界被打破，新媒體融合了報(bào)紙、廣播、電視等多種傳統(tǒng)媒體，開(kāi)始成為影響媒介生態(tài)的主導(dǎo)性因子。媒介融合發(fā)展成為了傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型的必由之路，《春城晚報(bào)》是我國(guó)報(bào)刊政治化生態(tài)階段向市場(chǎng)化生態(tài)階段轉(zhuǎn)型期的代表報(bào)刊。在媒介融合的媒介生態(tài)背景下，《春城晚報(bào)》也步入了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。

步入數(shù)字化生態(tài)階段，新媒體表現(xiàn)出的強(qiáng)大互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，使傳播者與受眾之間的的界限變得愈發(fā)模糊。4G時(shí)代的風(fēng)云變幻使傳統(tǒng)媒介下的受眾，變成了擁有更多話語(yǔ)權(quán)的信息接收者和主動(dòng)傳播者。數(shù)字化生態(tài)環(huán)境下，媒介的生存壓力增大，特別是新聞?lì)愰T戶網(wǎng)站和新聞?lì)怉PP，對(duì)傳統(tǒng)紙媒的沖擊有目共睹。由于受眾群體的差異，媒介融合已不僅僅是媒介形式的融合，而是內(nèi)容、平臺(tái)、用戶體驗(yàn)的全方位融合發(fā)展[2]。

在數(shù)字化技術(shù)和復(fù)雜多元的媒介環(huán)境的雙重沖擊下，生存并開(kāi)拓空間，國(guó)內(nèi)很多學(xué)者做了深入的探討和大量的研究工作，并提出了全媒體的規(guī)劃布局策略[3]。必須通過(guò)數(shù)字化轉(zhuǎn)型來(lái)突破當(dāng)前的瓶頸，已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。許多都市類報(bào)刊采取全媒體發(fā)展戰(zhàn)略，各都市類報(bào)刊相繼推出了報(bào)刊的手機(jī)客戶端，搶占4G高地。《春城晚報(bào)》在發(fā)展全媒體戰(zhàn)略中，推出了《春城晚報(bào)》手機(jī)客戶端（APP），但其產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，在互聯(lián)網(wǎng)思維的核心精神――用戶為核心，注重用戶的交互性體驗(yàn)方面，尚屬起步階段，還有很多的改進(jìn)空間。本文以《春城晚報(bào)》APP為例，從交互設(shè)計(jì)的視角出發(fā)，針對(duì)用戶需求及特征，做了優(yōu)化改進(jìn)。

1 《春城晚報(bào)》APP用戶分類及其特征

都市類報(bào)紙的興起是在市場(chǎng)化媒介生態(tài)的大環(huán)境下，擁有大量讀者，而傳播模式以被動(dòng)接受為主。在數(shù)字化媒介生態(tài)環(huán)境下，都市報(bào)要將傳統(tǒng)紙媒的“受眾“轉(zhuǎn)換為”用戶“，要結(jié)合用戶的需求與心理特征的變化。

都市類報(bào)紙APP的用戶可以分為：與互聯(lián)網(wǎng)媒體技術(shù)推進(jìn)路徑同步成長(zhǎng)的一代，這一類群體是數(shù)字化媒體的“原著民”；另一類群體是在紙質(zhì)媒介與數(shù)字化媒介交叉競(jìng)合階段成長(zhǎng)的一代，是數(shù)字化媒體的“移民”；還有一類是市場(chǎng)化媒介時(shí)代下保持紙媒使用習(xí)慣的受眾，被動(dòng)接受數(shù)字化媒介的一代，被稱為數(shù)字化媒體的“難民”。而實(shí)際上，地方都市類報(bào)刊APP與純粹的平臺(tái)類新聞APP（如新浪、網(wǎng)易新聞手機(jī)客戶端）不同，都市類報(bào)刊APP還處在媒介競(jìng)合階段，內(nèi)容平移較為明顯，是傳統(tǒng)紙媒的轉(zhuǎn)化產(chǎn)品，戶主要以，數(shù)字化媒介環(huán)境下的“難民”和部分的“移民”組成，主導(dǎo)型受眾，以數(shù)字化“難民”中較為傳統(tǒng)、保持閱報(bào)習(xí)慣、并且掌握新媒體技術(shù)的人為主[5]。但這部分所謂的“難民”，對(duì)于移互聯(lián)網(wǎng)的操作邏輯偏弱，在不同的手機(jī)APP之間轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)成本過(guò)高。同樣由于較高的操作轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)成本，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)APP的交互性體驗(yàn)用戶滿意度高，這部分用戶的用戶粘性呈現(xiàn)出牢固態(tài)勢(shì)，所以手機(jī)APP的交互性在增強(qiáng)用戶粘性中的作用明顯。

“碎片化”是中國(guó)社會(huì)傳播語(yǔ)境在數(shù)字化媒介時(shí)代一個(gè)主要特征，同時(shí)用戶閱讀習(xí)慣也體現(xiàn)出了碎片化的特征。針對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶調(diào)查表明，手機(jī)新聞客戶端用戶使用APP的頻率呈上升趨勢(shì)，而使用時(shí)長(zhǎng)在減少，對(duì)手機(jī)客戶端的需求動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出復(fù)雜分化的態(tài)勢(shì)。價(jià)值取向的變化會(huì)直接反映到用戶的閱讀內(nèi)容選擇和媒介使用習(xí)慣上。當(dāng)下國(guó)人閱讀習(xí)慣和媒介使用習(xí)慣正在呈現(xiàn)出“碎片化”的趨勢(shì)[6]。

如圖1、圖2所示，手機(jī)新聞客戶端近80%的用戶每天使用時(shí)間在30分鐘以下，而手機(jī)新聞客戶端用戶使用頻率卻呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。手機(jī)新聞客戶端用戶使用場(chǎng)景分布，主要在乘坐交通工具等碎片化的時(shí)間段，用戶手機(jī)新聞客戶端用戶安裝原因更加注重閱讀的方便性和產(chǎn)品設(shè)計(jì)的交互性，需求因素更加復(fù)雜趨于分化，開(kāi)始注重智能推送、個(gè)性訂閱等因素。這也進(jìn)一步驗(yàn)證了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)新聞閱讀“碎片化”，更關(guān)注個(gè)人化的互動(dòng)性的體驗(yàn)感，因此用戶體驗(yàn)和產(chǎn)品的交互性成為APP具有競(jìng)爭(zhēng)力、增加用戶黏性的關(guān)鍵因素，而傳統(tǒng)媒體如《春城晚報(bào)》APP，在交互性設(shè)計(jì)方面存在諸多不足。

2 《春城晚報(bào)》核心功能簡(jiǎn)介及信息架構(gòu)分析

2.1 產(chǎn)品核心功能簡(jiǎn)介

《春城晚報(bào)》的核心功能是為用戶提供去紙化閱讀方式，利用傳統(tǒng)媒介的新聞內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，傳播權(quán)威信息，引導(dǎo)社會(huì)輿論，服務(wù)發(fā)展大局，貼近百姓生活，以地方性新聞為主打，服務(wù)高端主流人群的新聞需求。APP主要內(nèi)容，以《春城晚報(bào)》紙質(zhì)版為主要內(nèi)容來(lái)源。不同于競(jìng)品的點(diǎn)是欄目?jī)?nèi)容可定制，其中有一個(gè)“專題欄目”非常有特點(diǎn)，以當(dāng)下熱議的話題做了一系列banner，點(diǎn)擊進(jìn)入后可以看到有關(guān)該話題的很多新聞時(shí)訊。用戶可以根據(jù)自身內(nèi)部屬性的不同，而做出偏好型閱讀選擇。

2.2 信息架構(gòu)展示

作為新聞資訊類產(chǎn)品，用戶通常是利用碎片化時(shí)間來(lái)使用的，這就需要基于用戶的需求，以方便用戶能在最短的時(shí)間內(nèi)，最快找到自己需要的信息。從信息架構(gòu)的視角出發(fā)，要求搭建寬且淺的信息架構(gòu)。如圖3所示，寬且淺的信息架構(gòu)可以增加產(chǎn)品的交互性，弱化互聯(lián)網(wǎng)思維邏輯的復(fù)雜性，可以使原本不熟悉互聯(lián)網(wǎng)操作思維的那部分“傳統(tǒng)報(bào)刊受眾”快速接受產(chǎn)品，改變閱讀習(xí)慣，增加使用量[7]。同時(shí)寬且淺的信息架構(gòu)，有利于信息的碎片化分割。

3 交互性設(shè)計(jì)改進(jìn)

3.1 首頁(yè)（頭屏）Tab分析及改進(jìn)

依據(jù)APP主要用戶的特征，用戶的互聯(lián)網(wǎng)操作邏輯偏弱，引導(dǎo)使用戶不會(huì)在大量的信息里面迷路。春城晚報(bào)App（首頁(yè)面如圖4所示）并沒(méi)有針對(duì)新手用戶來(lái)做一個(gè)引導(dǎo)頁(yè)，這使得用戶的學(xué)習(xí)成本增加，帶來(lái)了不好的用戶體驗(yàn)。這款A(yù)pp應(yīng)該對(duì)一些主要功能和二級(jí)頁(yè)面里較高頻的功能做了一個(gè)引導(dǎo)，使用戶第一次使用產(chǎn)品就能夠準(zhǔn)確的了解到app的主要功能，降低了學(xué)習(xí)成本，促進(jìn)了產(chǎn)品的第一次轉(zhuǎn)化。因此，我做了兩個(gè)改進(jìn)頁(yè)面，如圖5、圖6所示。

3.2 功能鍵Tab分析及改進(jìn)

在首頁(yè)點(diǎn)擊功能鍵，滑出的左邊欄如圖，首行的搜索欄顏色選擇了與首頁(yè)標(biāo)題欄色的近似色（如圖7、圖8所示），用戶容易對(duì)他的可點(diǎn)性產(chǎn)生質(zhì)疑，用戶在使用時(shí)不確定這個(gè)地方是否可點(diǎn)，可點(diǎn)擊部分是哪些？點(diǎn)擊后會(huì)跳轉(zhuǎn)還是會(huì)產(chǎn)生什么動(dòng)作？在嘗試性點(diǎn)擊后，我才發(fā)現(xiàn)是一個(gè)文本框，所以這個(gè)搜索文本框應(yīng)該在視覺(jué)方面做一些調(diào)整。

傳統(tǒng)紙質(zhì)版的《春城晚報(bào)》，其強(qiáng)大傳播效果在一定程度上引導(dǎo)了那是地方“受眾”的閱讀思維，但《春城晚報(bào)》APP在用戶引導(dǎo)方面有所欠缺，點(diǎn)擊后出現(xiàn)圖8的頁(yè)面，這就出現(xiàn)了另外一個(gè)問(wèn)題，大部分用戶并不能明確的說(shuō)出自己想要找到哪類相關(guān)的新聞，這個(gè)更為主動(dòng)性的搜索功能并不適合新聞資訊類的App，應(yīng)該為搜索功能單獨(dú)做一個(gè)子級(jí)頁(yè)面，并且列出當(dāng)下新聞的一些熱搜詞匯或者是具體分類，來(lái)為用戶做一個(gè)提示性的引導(dǎo)。下面是筆者做的相關(guān)改進(jìn)，如圖9、圖10所示。

3.3 個(gè)人中心Tab分析及改進(jìn)

點(diǎn)擊主頁(yè)界面右上角的個(gè)人中心icon，滑出右側(cè)欄個(gè)人中心Tab如圖11所示，這個(gè)界面中從最頂端的個(gè)人資料設(shè)置，我的訂閱、我的評(píng)論、我的收藏，到我的爆料，這五個(gè)模塊需要分別跳轉(zhuǎn)至五個(gè)二級(jí)頁(yè)面，這些本屬于用戶個(gè)人設(shè)置的各項(xiàng)功能被打散，這無(wú)形的增加了用戶負(fù)擔(dān)，帶來(lái)了不好的用戶體驗(yàn)。同時(shí)，當(dāng)從我的個(gè)人中心進(jìn)入個(gè)人資料詳情頁(yè)面后（如圖12所示），可以發(fā)現(xiàn)里面很多功能都是冗余的，應(yīng)該去除不必要的功能。所以，我將個(gè)人資料設(shè)置、我的訂閱、我的評(píng)論、我的收藏，到我的爆料，這五個(gè)模塊整合為一個(gè)頁(yè)面，去除了個(gè)人資料設(shè)置頁(yè)面的姓名、性別、生日、電話這些不必要無(wú)意義的資料設(shè)置。避免繁瑣的注冊(cè)邏輯造成數(shù)字化“難民”類用戶的轉(zhuǎn)化閱讀成本。下面是相關(guān)改進(jìn)，如圖13所示。

4 結(jié)論

在產(chǎn)品操作層面上，簡(jiǎn)化信息架構(gòu)，使信息架構(gòu)扁平化，去除不明確語(yǔ)義邏輯，才能使信息內(nèi)容分解，迎合碎片化偏好性差異閱讀習(xí)慣。在產(chǎn)品的首次使用頁(yè)面，增加引導(dǎo)性內(nèi)容是傳統(tǒng)紙媒類APP必須要做的環(huán)節(jié)，不然必定會(huì)造成傳統(tǒng)大齡化讀者的流失，并且簡(jiǎn)化注冊(cè)流程，才能避免首次使用時(shí)，用戶的放棄行為[8]。

與新媒體融合發(fā)展是傳統(tǒng)紙媒的必然發(fā)展方向，結(jié)合發(fā)展時(shí)采用用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)是必然設(shè)計(jì)角度。傳統(tǒng)都市類報(bào)刊以內(nèi)容貼近受眾而起家，但“內(nèi)容為王”的思維不能在新的媒介環(huán)境下生存，結(jié)合用戶需求的設(shè)計(jì)，從曾強(qiáng)交互性的視角，發(fā)展全媒體戰(zhàn)略，才能真正突破傳統(tǒng)都市類報(bào)刊的發(fā)展瓶頸。拋棄傳統(tǒng)紙媒一貫的俯視態(tài)度，積極關(guān)注用戶，擁抱高科技的同時(shí)主動(dòng)探索各種新方式進(jìn)行和用戶的互動(dòng)與交流，做到真正為用戶著想、真正適合用戶閱讀。

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第8篇：全媒體時(shí)代的具體特征范文

關(guān)鍵詞：剪紙藝術(shù)；動(dòng)畫創(chuàng)作；全媒體時(shí)代；傳承創(chuàng)新；泛動(dòng)畫

中圖分類號(hào)：G642.0？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）50-0117-03

翻開(kāi)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，可以查閱到許多關(guān)于剪紙藝術(shù)的文獻(xiàn)記載。剪紙藝術(shù)以其特有的工藝制作方法給人們的物質(zhì)文化生活帶來(lái)了極高的精神享受與樂(lè)趣。它植根民間，源于生活而高于生活，成為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間工藝美術(shù)形式，歷時(shí)千年，經(jīng)久不衰。

上世紀(jì)，我國(guó)動(dòng)畫先驅(qū)們以其聰明智慧將剪紙藝術(shù)這種民間工藝美術(shù)形式應(yīng)用在動(dòng)畫的創(chuàng)作領(lǐng)域中，讓本沒(méi)有生命的平面剪紙?jiān)煨突顒?dòng)了起來(lái)，賦予了剪紙以生命。反復(fù)的實(shí)踐與努力，終于促成了兩種藝術(shù)樣式的完美結(jié)合，使剪紙動(dòng)畫片成為極具中國(guó)特色的美術(shù)故事片類型之一，更是幾代動(dòng)畫人探民族之風(fēng)、走民族傳統(tǒng)特色發(fā)展之路的一次偉大的創(chuàng)新。那些曾經(jīng)在熒幕上留下的無(wú)數(shù)個(gè)經(jīng)典的剪紙動(dòng)畫片及造型，深深地影響著觀眾的審美情結(jié)，對(duì)今天從事動(dòng)畫創(chuàng)作的人們更產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

時(shí)至今日，關(guān)于剪紙藝術(shù)應(yīng)用在動(dòng)畫創(chuàng)作中的探討與研究沒(méi)有隨著科學(xué)技術(shù)的革新、日新月異的數(shù)碼產(chǎn)品時(shí)代的到來(lái)而受到?jīng)_擊或停滯，反而迎來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。影院電影播映前的廣告、電視欄目、互聯(lián)網(wǎng)、音像制品、手機(jī)通訊平臺(tái)、數(shù)字媒體傳播等載體拓展了人們的交際視野，縮短了交流的時(shí)空。人們足不出戶，就可以借助豐富多樣的媒介欣賞諸如剪紙形式的動(dòng)畫藝術(shù)，近距離感受我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的博大精深和特殊魅力。筆者以為，對(duì)于“非遺”的傳承不能局限在傳統(tǒng)的思維禁錮中，僅僅依靠一些民間手工藝人世代相傳還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該大力拓寬類似剪紙藝術(shù)這種非遺文化的受眾群，擴(kuò)大其范圍及影響，使其關(guān)注的人越來(lái)越多，充分利用新時(shí)期全媒體時(shí)代的傳播平臺(tái)，讓人們多接觸剪紙、認(rèn)識(shí)剪紙、學(xué)習(xí)剪紙，這樣，對(duì)于剪紙文化的認(rèn)識(shí)層次和高度也會(huì)由量到質(zhì)，相應(yīng)提高，從而更好的將其傳承與創(chuàng)新。下文將針對(duì)剪紙藝術(shù)、全媒體時(shí)代背景下的動(dòng)畫創(chuàng)作、如何傳承與創(chuàng)新“非遺”這三重關(guān)系展開(kāi)淺顯探討。

一、剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)、影響、現(xiàn)狀淺析

剪紙藝術(shù)是我國(guó)民間工藝美術(shù)的重要組成部分，說(shuō)起剪紙，人們腦海中總會(huì)浮現(xiàn)逢年過(guò)節(jié)時(shí)，窗戶、鏡子、墻壁、廊柱、書(shū)柜、床頭上、燈籠罩外貼的剪紙圖案等。其實(shí)，剪紙最初在宗教祭祀、禮儀慶典、墓室下葬等帶有一定象征意義的文化層面同樣承載著較強(qiáng)的裝飾功能與教化作用。經(jīng)歷了千年的歷史積淀，今天的剪紙藝術(shù)，因其受眾范圍廣、效果立見(jiàn)、成本較低、材料易得等因素，與人們的生活聯(lián)系越來(lái)越緊密，成為普通百姓日常消遣、茶余飯后的一種精神享受。與此同時(shí)，剪紙形式的禮盒包裝、中國(guó)結(jié)等掛墜飾品、郵票、招貼畫、連環(huán)畫、宣傳海報(bào)、少兒課外教育培訓(xùn)、手機(jī)祝福短信、電視廣告、媒體網(wǎng)絡(luò)與公共互動(dòng)等一切帶有剪紙符號(hào)的創(chuàng)意文化及產(chǎn)品應(yīng)用在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。

隨著剪紙藝術(shù)剪刻水平、制作難度、審美品味的日益提高，我國(guó)各個(gè)省市、地區(qū)根據(jù)本土的民俗民情，給剪紙藝術(shù)增添了強(qiáng)烈的區(qū)域風(fēng)格特征，分出了許多藝術(shù)流派，剪紙藝術(shù)走出國(guó)門，登上世界舞臺(tái)。許多國(guó)家的博物館、美術(shù)館都收藏了我國(guó)各地區(qū)的剪紙作為專欄展示，國(guó)外人士亦對(duì)我國(guó)的剪紙藝術(shù)表示出強(qiáng)烈的興趣與喜愛(ài)，因?yàn)橥高^(guò)薄薄的剪紙，可以領(lǐng)略中國(guó)某個(gè)地區(qū)特有的文化、可以搜尋歷史的痕跡、可以追溯民俗民風(fēng)、可以更加全面地了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)的人文風(fēng)貌。

自上世紀(jì)20世紀(jì)末以來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，數(shù)碼產(chǎn)品推陳出新，這種來(lái)自于民間的依靠人力資源手頭傳承的創(chuàng)意文化面臨著發(fā)展中的問(wèn)題。第一，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，民間剪紙制作工藝本身沒(méi)有太多創(chuàng)新，制作流程相對(duì)單一化；第二，受商品經(jīng)濟(jì)大潮的影響，潛心創(chuàng)作且技藝精湛的人越來(lái)越少，越來(lái)越多的是盲目跟風(fēng)、抄襲，故而低品位、無(wú)內(nèi)涵、乏個(gè)性的作品自然就大量的充斥著市場(chǎng)，這些因素自然從某種程度上影響了受眾群對(duì)于剪紙藝術(shù)的喜愛(ài)；第三，熟練掌握這些工藝技術(shù)的藝人年事已高，出現(xiàn)了“傳承人”這一層面的危機(jī)；第四，數(shù)碼電子產(chǎn)品的誕生對(duì)剪紙這種傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)展也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，更帶來(lái)了新的契機(jī)和發(fā)展思路。

由上述可見(jiàn)，千年歷史積淀的剪紙藝術(shù)，風(fēng)格獨(dú)樹(shù)一幟、民族符號(hào)感強(qiáng)烈、娛樂(lè)功能強(qiáng)、實(shí)用價(jià)值大，這些鮮明特點(diǎn)對(duì)國(guó)內(nèi)外文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。如何在今天這個(gè)全媒體時(shí)代繼續(xù)傳承與發(fā)展，既要保留原汁原味，又要與時(shí)俱進(jìn)，既要挖掘民族元素，又不能隨意嫁接組裝，是新時(shí)期賦予我們長(zhǎng)期探索的話題。

二、剪紙藝術(shù)與動(dòng)畫創(chuàng)作的完美結(jié)合及當(dāng)前剪紙動(dòng)畫發(fā)展遇到的問(wèn)題

眾所周知，上世紀(jì)50年代末，在上海美術(shù)電影制片廠第一任廠長(zhǎng)特偉先生“敲戲劇樣式之門，探民族風(fēng)格之路”的號(hào)召下，以老一輩動(dòng)畫藝術(shù)家萬(wàn)古蟾先生任導(dǎo)演的團(tuán)隊(duì)從民間的剪紙與皮影中汲取元素，拍攝了我國(guó)第一部剪紙動(dòng)畫片《豬八戒吃西瓜》，該片一改以往手繪動(dòng)畫的單一格局，這不僅豐富了動(dòng)畫片的類型，更具價(jià)值之處在于通過(guò)該片的反復(fù)試驗(yàn)，將剪紙與動(dòng)畫兩種藝術(shù)完美地結(jié)合在一起，使原本鏤刻在紙張上的平面剪紙?jiān)煨王r活了起來(lái)，賦予了這些形象以生命，令人津津樂(lè)道。至今，這些經(jīng)典形象早已深深地烙印在人們的腦海里，成為中國(guó)動(dòng)畫珍貴的記憶。

剪紙動(dòng)畫片種的誕生不但是動(dòng)畫片創(chuàng)作里程上的一大突破，從另外一個(gè)角度來(lái)講，也是對(duì)剪紙藝術(shù)傳承與發(fā)展的方式之一。首先，剪紙是靜態(tài)造型，剪裁出的人物或動(dòng)物形象的關(guān)節(jié)是無(wú)法活動(dòng)的，是一種靜態(tài)效果的展示，而剪紙動(dòng)畫中的人物或動(dòng)物形象的關(guān)節(jié)處是可以自由活動(dòng)的，通過(guò)動(dòng)畫家的逐格擺拍，使角色動(dòng)作不斷地變化，是一種動(dòng)態(tài)效果的展示。這動(dòng)靜之間，顯而易見(jiàn)地，動(dòng)態(tài)效果往往會(huì)更加令人印象深刻；其次，傳統(tǒng)意義上的剪紙，其宣傳與傳播平臺(tái)基本都是在旅游景點(diǎn)、工藝紀(jì)念品商店，人們認(rèn)知剪紙藝術(shù)的途徑比較狹窄和單一，而剪紙動(dòng)畫片則是通過(guò)影像媒體傳播，給觀眾帶來(lái)試聽(tīng)上的感官享受。觀眾在欣賞充滿著濃郁的民族傳統(tǒng)風(fēng)格的剪紙動(dòng)畫影片時(shí)，也欣賞了精美的剪紙?jiān)煨停私饧艏埶囆g(shù)，獲取關(guān)于剪紙文化的信息。因此，剪紙動(dòng)畫相對(duì)于剪紙而言，傳播途徑更便捷、受眾范圍更廣、信息獲取更多元。

在我國(guó)美術(shù)故事片發(fā)展的歷史中，剪紙藝術(shù)應(yīng)用在動(dòng)畫創(chuàng)作的范例有很多。許多剪紙動(dòng)畫片都具有極高的藝術(shù)價(jià)值，在國(guó)內(nèi)外都取得過(guò)一些重要獎(jiǎng)項(xiàng)。然而為何今天的國(guó)產(chǎn)影院動(dòng)畫片中很少有涉及到類似剪紙、皮影、木偶這些民間工藝美術(shù)范疇的呢？是文化發(fā)展的斷代還是科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的沖擊亦或是人們視覺(jué)審美的疲勞？筆者以為，上述原因也許或多或少都有一些。但除此之外，更重要的一點(diǎn)是傳統(tǒng)意義上的剪紙動(dòng)畫片制作流程復(fù)雜，比較耗費(fèi)時(shí)間和精力，在逐格擺拍的過(guò)程中，稍有不慎，便要重來(lái)。再者，國(guó)家體制改革后，境外大量線條流暢、畫面精美的迪斯尼二維動(dòng)畫與皮克斯為首的三維動(dòng)畫潮水般涌入我國(guó)的院線，充斥著觀眾的視野，刺激著觀眾的神經(jīng)，觀眾在諸多選擇中似乎已經(jīng)忘記了曾經(jīng)帶給我們無(wú)數(shù)感動(dòng)與歡笑的剪紙動(dòng)畫片。所以，當(dāng)前的剪紙動(dòng)畫必須順應(yīng)時(shí)代的潮流，順勢(shì)而上，應(yīng)運(yùn)而生，在新的時(shí)代繼承與創(chuàng)新，重放光彩。

三、全媒體時(shí)代背景下剪紙藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新及剪紙動(dòng)畫發(fā)展新路徑

全媒體時(shí)代背景下的“全”為剪紙藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新在新時(shí)期提供了傳播與擴(kuò)大影響、吸引更廣受眾的多種可能性。具體來(lái)講，今天，人們的物質(zhì)文化生活極大豐富，各類電子數(shù)碼產(chǎn)品更新?lián)Q代，層出不窮。人們的衣食住行與媒體時(shí)代的產(chǎn)品似乎變得越來(lái)越密不可分，獲取信息的渠道也越來(lái)越多且越來(lái)越便捷。從傳統(tǒng)的傳播媒介如新聞報(bào)紙、期刊雜志、音像制品、電影電視到今天的網(wǎng)絡(luò)信息傳遞、電子書(shū)、手機(jī)動(dòng)漫、游戲平臺(tái)、可視電話、遠(yuǎn)程視頻、交通工具上的傳播載體、電子觸摸屏、聲（溫）控感應(yīng)裝置等等，都從可視、可聽(tīng)、可觸等角度與人們的日常生活發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。以剪紙藝術(shù)為代表的“非遺”文化應(yīng)充分依托新時(shí)期的傳播媒介，與時(shí)俱進(jìn)，擺脫傳統(tǒng)思想觀念束縛，在摸索中拓展新的路徑。如許多科研機(jī)構(gòu)與研究場(chǎng)所都建立了關(guān)于剪紙藝術(shù)的電子資源庫(kù)，各地區(qū)根據(jù)自己的區(qū)域特色制作相關(guān)數(shù)碼影像制品、剪紙名家創(chuàng)作過(guò)程教學(xué)視頻、剪紙歷史學(xué)習(xí)電子書(shū)等，甚至還翻譯成外文傳播到海外，這些都是利用科技手段對(duì)傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展的有效舉措。

鑒于全媒體時(shí)代電子產(chǎn)品的可視、可聽(tīng)、可觸等因素，動(dòng)畫無(wú)疑是剪紙藝術(shù)傳播最好的形式與載體。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)椤皠?dòng)畫”二字，已經(jīng)不再僅僅只是創(chuàng)作一部影院上線的電影動(dòng)畫片或者類似《喜羊羊與灰太狼》那樣的局限在傳統(tǒng)概念上的故事動(dòng)畫、說(shuō)教動(dòng)畫等?？梢哉f(shuō)，社會(huì)應(yīng)用領(lǐng)域及市場(chǎng)需求為動(dòng)畫創(chuàng)作提供了更為廣袤的發(fā)展空間。今天的動(dòng)畫與全媒體時(shí)代的“全”一樣，是個(gè)大的范疇，一種更為寬泛意義上的動(dòng)畫概念，即“泛動(dòng)畫”，一切包含動(dòng)畫元素的創(chuàng)作、產(chǎn)品都可以稱之為泛動(dòng)畫。動(dòng)畫傳播的途徑更加方便，全媒體時(shí)代背景下的各類數(shù)碼產(chǎn)品都可以成為動(dòng)畫傳播最高效的工具。故而，帶有剪紙藝術(shù)符號(hào)的動(dòng)畫創(chuàng)作，通過(guò)動(dòng)畫本身的傳播優(yōu)勢(shì)與受眾群范圍，無(wú)形中也傳播了“非遺”文化。許多通訊、廣告公司都曾制作過(guò)剪紙動(dòng)畫形式的廣告，如中國(guó)移動(dòng)通信公司曾在中央電視臺(tái)、各大網(wǎng)站及其他傳播渠道上推出的春節(jié)賀歲廣告。在眾多的賀歲廣告中，該公司采用了傳統(tǒng)民間剪紙的藝術(shù)形式，并制作成幽默詼諧的動(dòng)畫，讓觀眾在欣賞歡快的廣告創(chuàng)意之余，品味著剪紙藝術(shù)的獨(dú)特韻味。這不得不說(shuō)是該公司非常好的一部創(chuàng)意廣告，既宣傳了自己公司經(jīng)營(yíng)的理念和服務(wù)宗旨，又讓傳統(tǒng)文化藝術(shù)創(chuàng)造出了新的商業(yè)價(jià)值。這種營(yíng)銷與宣傳手段是值得學(xué)習(xí)并借鑒的，同時(shí)，對(duì)“非遺”文化的傳承與創(chuàng)新也是一個(gè)成功的范例。

四、結(jié)語(yǔ)

第9篇：全媒體時(shí)代的具體特征范文

關(guān)鍵詞：媒體融合;新型主流媒體;價(jià)值;構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G21文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-862X（2015）06-0174-004

2014年8月，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過(guò)了《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》（下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）。《意見(jiàn)》明確提出：“要著力打造一批形態(tài)多樣、手段先進(jìn)、具有競(jìng)爭(zhēng)力的新型主流媒體，建成幾家擁有強(qiáng)大實(shí)力和傳播力、公信力、影響力的新型媒體集團(tuán)，形成立體多樣、融合發(fā)展的現(xiàn)代傳播體系?！薄靶滦椭髁髅襟w”與“新型媒體集團(tuán)”、“現(xiàn)代傳播體系”一道成為當(dāng)前我國(guó)傳媒行業(yè)改革發(fā)展的最高頂層設(shè)計(jì)。那么，什么是新型主流媒體、為何要打造新型主流媒體、如何打造新型主流媒體？無(wú)疑是事關(guān)新型主流媒體最核心的三個(gè)問(wèn)題。

一、新型主流媒體的內(nèi)涵闡釋

“新型主流媒體”是一個(gè)全新概念，對(duì)應(yīng)的是一種創(chuàng)新性媒體。但它不是憑空產(chǎn)生的突兀之物，而是有跡可尋的。從構(gòu)詞法看，“新型主流媒體”是由“新型”+“主流媒體”構(gòu)成的復(fù)合詞?！靶滦汀笔撬庠诘奶卣?，主要表現(xiàn)為與傳統(tǒng)媒體相比，它具有新興技術(shù)的特點(diǎn);“主流”是它內(nèi)在的規(guī)定性，主要是指與新媒體相比，它具有傳統(tǒng)主流媒體的特質(zhì)?？梢?jiàn)，“新型主流媒體”是新興技術(shù)與主流媒體特質(zhì)融合的產(chǎn)物。因此，可認(rèn)為新型主流媒體是傳統(tǒng)主流媒體的換檔升級(jí)，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的主流媒體，或者說(shuō)是新媒體中的主流媒體、主流媒體中的新媒體。盡管還處于建設(shè)的過(guò)程中，是一種未來(lái)媒體形態(tài)，但新型主流媒體是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，其內(nèi)涵具體體現(xiàn)在三個(gè)關(guān)鍵詞上。

（一）形態(tài)多樣

形態(tài)多樣的含義是打破單一的媒體形態(tài)而具有多種多樣的媒體形態(tài)。新型主流媒體的這一內(nèi)涵訴求是基于互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的傳媒生態(tài)巨變的需要。在前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，媒體形態(tài)單一，報(bào)紙、廣播、電視是常見(jiàn)的三大傳播媒體，信息傳播體現(xiàn)為“一對(duì)多”的大眾傳播模式。在互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的媒體融合時(shí)代，新媒體形態(tài)層出不窮：博客、微博、微信、WiKi、APP、移動(dòng)電視、SNS等。僅一個(gè)微信，就有200多萬(wàn)個(gè)公眾號(hào)，也就是200多萬(wàn)個(gè)媒體。傳播呈現(xiàn)出“一對(duì)一”、“多對(duì)多”的互動(dòng)格局。

如果認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的只是傳播平臺(tái)的延伸和傳播渠道的增多，那就大大低估了這一轉(zhuǎn)變帶來(lái)的革命性影響。新傳媒生態(tài)的顛覆性在于：它重新定義了人們獲取信息的方式。以往，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的受眾被動(dòng)接受形態(tài)單一媒體傳播的信息;現(xiàn)在，單個(gè)受眾主動(dòng)地從數(shù)以萬(wàn)計(jì)的媒體那里選擇信息。由此帶來(lái)的更為深刻的影響是對(duì)受眾的重新界定，現(xiàn)在，受眾不再是“大眾”，而是被“再部落化”，形成了許許多多受傳者群落的“碎片”和“圈子”。

在新的傳播生態(tài)下，傳播要致效，首先就要解決信息的“觸及率”問(wèn)題。以人民日?qǐng)?bào)為例，2015年，人民日?qǐng)?bào)的發(fā)行創(chuàng)歷史新高，達(dá)到了300多萬(wàn)份[1]5，但經(jīng)過(guò)融合發(fā)展的“人民媒體方陣”有“118個(gè)微博機(jī)構(gòu)帳號(hào)、142個(gè)微信公眾帳號(hào)、31個(gè)手機(jī)客戶端，覆蓋總用戶超過(guò)2.5億人?！盵2]從300多萬(wàn)到2.5億，這是媒體形態(tài)多樣化帶來(lái)的結(jié)果?？梢?jiàn)，多樣化的媒體形態(tài)能極大地拓展傳播“陣地”，最大程度地實(shí)現(xiàn)“有人民的地方，就應(yīng)該有黨的聲音;人在哪里，陣地就應(yīng)拓展到哪里”的傳播理想。

（二）手段先進(jìn)

建設(shè)中的新型主流媒體要擔(dān)負(fù)起“壯大主流思想輿論”的歷史責(zé)任，就必然要做到手段先進(jìn)?！兜?6次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2015年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.68億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.94億。[3]網(wǎng)民中，即時(shí)通信、網(wǎng)絡(luò)新聞、搜索引擎的使用都達(dá)到了8成以上。據(jù)此推測(cè)，有近5億中國(guó)人是通過(guò)新媒體來(lái)獲得信息的，這是技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的結(jié)果。盡管傳統(tǒng)主流媒體也在采用新技術(shù)，并在互聯(lián)網(wǎng)登陸中國(guó)的第一時(shí)間嘗試了“+互聯(lián)網(wǎng)”的運(yùn)作，生產(chǎn)出報(bào)紙電子版，但傳統(tǒng)媒體整體上還停留在“光與電”的時(shí)代，面對(duì)“數(shù)與網(wǎng)”的新媒體所呈現(xiàn)的海量的信息、即時(shí)的傳播、互動(dòng)的模式，主流媒體面臨“非主流化”的尷尬。因此，新型主流媒體要?jiǎng)?chuàng)新并使用先進(jìn)技術(shù)，順應(yīng)傳播移動(dòng)化、社交化、視頻化、定制化的趨勢(shì)，綜合運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，做到手段先進(jìn)，主動(dòng)介入受眾改變了的信息感覺(jué)比例或知覺(jué)型式，才能占據(jù)“主流”地位。

（三）具有競(jìng)爭(zhēng)力

具有競(jìng)爭(zhēng)力是新型主流媒體之所以“主流”的根本所在。在新媒體構(gòu)建的傳播叢林中，媒體仍然遵循“優(yōu)勝劣汰”的生存法則，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的媒體最終會(huì)走向死亡，更遑論傳播的目的了。競(jìng)爭(zhēng)力是媒體實(shí)力的綜合體現(xiàn)，主要表現(xiàn)為“傳播力、公信力、影響力”等方面。

傳播力解決的是“傳而不通”的問(wèn)題，只有媒體的形態(tài)多樣與手段先進(jìn)，才能保證信息“傳遞到戶”，打通信息傳播的最后一米;公信力解決的是“通而不信”的問(wèn)題，只有信息真實(shí)、客觀、公正、權(quán)威，才能獲得信息接受者的信任;影響力解決的是“信而不行”的問(wèn)題，具有影響力的媒體傳播的信息會(huì)對(duì)信息接受者在認(rèn)知、傾向、意見(jiàn)、態(tài)度以及行為方面產(chǎn)生重要影響。在這“三力”基礎(chǔ)上構(gòu)建的競(jìng)爭(zhēng)力最終會(huì)確立媒體的主流地位。

二、新型主流媒體的價(jià)值追求

（一）鞏固宣傳思想文化陣地

同志說(shuō)，宣傳思想工作的根本任務(wù)“是要鞏固在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”。擔(dān)負(fù)這一根本任務(wù)的宣傳思想文化陣地很多，有形的如學(xué)校、企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)、媒體，無(wú)形如人們的思想、網(wǎng)絡(luò)虛擬空間等。其中，媒體特別是主流媒體是當(dāng)仁不讓的主陣地。

在我國(guó)，盡管關(guān)于主流媒體的概念存在著一定的爭(zhēng)議，但主流媒體的所指卻很明確。2004年，新華社“典論引導(dǎo)有效性和影響力研究”課題組提出了判斷主流媒體的六條標(biāo)準(zhǔn)，并據(jù)此認(rèn)為我國(guó)的主流媒體是《人民日?qǐng)?bào)》、新華社、中央電視臺(tái)、《求是》等中央級(jí)新聞媒體及其網(wǎng)站，同時(shí)還包括各省、大中城市的黨報(bào)、電臺(tái)和電視臺(tái)的新聞綜合頻道。這一認(rèn)定也得到了大多數(shù)人的認(rèn)同。當(dāng)前，新媒體大有一統(tǒng)天下的趨勢(shì)，上述主流媒體的用戶減少、廣告轉(zhuǎn)移、骨干流失、核心競(jìng)爭(zhēng)力削弱，呈現(xiàn)出“陣地在、用戶已不在;陣地在，廣告主已不在;陣地在，骨干已不在”的窘境。[4]主流媒體這一陣地處于喪失的危險(xiǎn)中。另一方面，以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體猶如一個(gè)龐大的建筑工地，形形的政治、經(jīng)濟(jì)、文化力量相互博弈，在里面建設(shè)自己的空間。丹?席勒說(shuō)：“因特網(wǎng)正在帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)政治向所謂的數(shù)字資本主義轉(zhuǎn)變，然而，這場(chǎng)時(shí)代的轉(zhuǎn)變對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)并不吉詳?！盵5]15-16如近年來(lái)席卷中東的“”，網(wǎng)絡(luò)就是主要推手。

（二）壯大主流思想輿論

對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)，主流思想輿論是指“指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等方面的內(nèi)容。主流思想輿論給人們提供判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，為社會(huì)行動(dòng)和政策提供“意義框架”。它是一個(gè)民族的精神支拄，是一個(gè)國(guó)家的整合劑，是當(dāng)今中國(guó)凝聚改革共識(shí)的基礎(chǔ)。[6]1

社會(huì)轉(zhuǎn)型、全球化、新媒體是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展變遷的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境。社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)了群體利益的沖突與結(jié)構(gòu)調(diào)整的陣痛，全球化輸入了普世價(jià)值、資產(chǎn)階級(jí)自由化等思潮，新媒體賦權(quán)于人，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)入人人媒體時(shí)代。在這個(gè)思想大動(dòng)蕩、觀念大碰撞、文化大交融的時(shí)代，各種思潮借助新媒體拼命爭(zhēng)奪自己的信仰者，思想輿論場(chǎng)呈現(xiàn)出主體多元、話題多樣、熱點(diǎn)多變的態(tài)勢(shì)，而傳統(tǒng)主流媒體的話語(yǔ)權(quán)正被削弱，輿論引導(dǎo)力也呈下降趨勢(shì)。為此，新型主流媒體要通過(guò)權(quán)威信息正本清源，設(shè)置議程引導(dǎo)輿論，正面宣傳弘揚(yáng)正氣，直面現(xiàn)實(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，傳播正能量驅(qū)散偏激情緒，講好中國(guó)故事推動(dòng)發(fā)展，壯大主流思想輿論來(lái)整合社會(huì)共識(shí)。這是新型主流媒體的歷史使命。

（三）提升國(guó)家文化軟實(shí)力

文化軟實(shí)力“特指一個(gè)國(guó)家依靠政治制度的吸引力、文化價(jià)值的感召力和國(guó)民形象的親和力等釋放出來(lái)的無(wú)形影響力”[7]。文化、制度、價(jià)值觀是文化軟實(shí)力的核心構(gòu)成要素。在全球化時(shí)代，文化軟實(shí)力是國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)，是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的基本層面。

中國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國(guó)，又是一個(gè)充滿生機(jī)活力的發(fā)展中大國(guó)，具有豐富的軟實(shí)力資源。如中國(guó)傳統(tǒng)文化中的天人合一、崇尚道德、強(qiáng)調(diào)包容的思想，當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義制度的生機(jī)活力、科學(xué)發(fā)展的理念、獨(dú)立自主的外交原則等都產(chǎn)生了世界性的影響。在文化軟實(shí)力的構(gòu)建中，媒體發(fā)揮著關(guān)鍵作用。軟實(shí)力概念的提出者約瑟夫?奈認(rèn)為：“在信息時(shí)代，軟實(shí)力不僅依賴于文化和理念的普世性，還依賴于一國(guó)擁有的傳播渠道?！盵8]153西方國(guó)家正是通過(guò)實(shí)力強(qiáng)大的傳播集團(tuán)，向全世界輸入他們的制度、文化與價(jià)值觀的。

三、新型主流媒體的構(gòu)建策略

《意見(jiàn)》對(duì)新型主流媒體的打造指明了方向：“遵循新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體和新興媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、一體發(fā)展，堅(jiān)持先進(jìn)技術(shù)為支撐、內(nèi)容建設(shè)為根本，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體在內(nèi)容、渠道、平臺(tái)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面的深度融合。”這是總攬全局的戰(zhàn)略性思考。未來(lái)的“新型主流媒體”，或來(lái)自傳統(tǒng)媒體的改造，或來(lái)自新媒體的嬗變，或來(lái)自新舊媒體的結(jié)晶，但絕對(duì)不應(yīng)該“千媒一面”，而是一個(gè)有著層次化、差異化的集群，因此打造路徑也會(huì)千差萬(wàn)別。在構(gòu)建策略上，應(yīng)著重解決好“心態(tài)”、“語(yǔ)態(tài)”、“形態(tài)”、“業(yè)態(tài)”這四個(gè)方面的問(wèn)題。

（一）心態(tài)：用互聯(lián)網(wǎng)思維推進(jìn)融合

心態(tài)是指媒體對(duì)自身發(fā)展的心理考量。心態(tài)決定成敗，思路決定出路，新型主流媒體的構(gòu)建，思維要先行?；ヂ?lián)網(wǎng)思維成了打通新、舊媒體壁壘，推進(jìn)媒體融合的不二法門。何為互聯(lián)網(wǎng)思維？目前有許多表述，但還沒(méi)有一個(gè)權(quán)威的定義。盡管如此，開(kāi)放互動(dòng)、技術(shù)驅(qū)動(dòng)、平等對(duì)話、制度創(chuàng)新成為這一思維的核心要素。從媒體的角度看，所謂互聯(lián)網(wǎng)思維，就是在互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等科技不斷發(fā)展的背景下，媒體在信息的搜集、生產(chǎn)、傳播、接受、反饋等環(huán)節(jié)全面由互聯(lián)網(wǎng)來(lái)驅(qū)動(dòng)的思維。

其實(shí)，早在1995年中國(guó)全面接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)伊始，報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體就開(kāi)始了“+互聯(lián)網(wǎng)”的進(jìn)程。但從結(jié)果來(lái)看，傳統(tǒng)媒體上網(wǎng)并沒(méi)有挽救自身江河日下的頹勢(shì)。為何？因?yàn)椤?互聯(lián)網(wǎng)”是以我為主，互聯(lián)網(wǎng)為輔，體現(xiàn)為僅僅把產(chǎn)品終端放在網(wǎng)上，并不是真正的互聯(lián)網(wǎng)思維。而“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維就完全不同，它是以互聯(lián)網(wǎng)為主整合其他的思維。所以，用互聯(lián)網(wǎng)思維來(lái)打造新型主流媒體，絕非僅僅是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，多開(kāi)幾個(gè)法人微博、微信公眾號(hào)、APP，這僅僅為信息多增加了幾個(gè)出口而已。真正需要的是用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)重構(gòu)傳媒從生產(chǎn)到接受的整個(gè)流程，涉及資源整合、流程再造、形態(tài)創(chuàng)新、平臺(tái)建設(shè)、渠道拓展、組織架構(gòu)調(diào)整等方面的內(nèi)容，是一個(gè)系統(tǒng)工程。

（二）語(yǔ)態(tài)：用權(quán)威內(nèi)容贏得用戶

語(yǔ)態(tài)是指媒體信息在話語(yǔ)層面所體現(xiàn)出來(lái)的立場(chǎng)、情感與態(tài)度?？陀^地說(shuō)，以黨報(bào)黨刊為主的傳統(tǒng)主流媒體所報(bào)道的內(nèi)容不是不重要，這些內(nèi)容都是“關(guān)系到國(guó)計(jì)民生以及人們切身利益”的硬新聞，但之所以不受待見(jiàn)，主要原因在于獨(dú)特而僵硬的話語(yǔ)方式。其特征是：以喉舌自居、宣傳腔濃、宏大敘事、缺少人情味、遠(yuǎn)離受眾的日常生活體驗(yàn)等。在這種“語(yǔ)態(tài)”下，主流媒體難以贏得“大眾”。布爾迪厄說(shuō)，新聞是一個(gè)場(chǎng)。[9]79在新媒體時(shí)代，這個(gè)“場(chǎng)”里信息是無(wú)限的，有限的是注意力資源。新型主流媒體作為眾多媒體類型之一，要想在激烈的媒體競(jìng)爭(zhēng)中成為“主流”，內(nèi)容永遠(yuǎn)是根本，是“硬通貨”和核心競(jìng)爭(zhēng)力。從這個(gè)意義上說(shuō)，新型主流媒體的“主流”地位不是人為給定的，而是在媒體競(jìng)爭(zhēng)中贏得的。

如何贏得？關(guān)鍵在轉(zhuǎn)換語(yǔ)態(tài)。語(yǔ)態(tài)作為立場(chǎng)、情感與態(tài)度，實(shí)質(zhì)是信息在“質(zhì)”上的規(guī)定性。新型主流媒體要把“受眾”看成“用戶”，立足于用戶本位，注重用戶體驗(yàn)，為用戶創(chuàng)造價(jià)值;行“浸潤(rùn)式傳播”，增加信息的深度、廣度、高度;做“高情感新聞”，關(guān)注用戶的興趣，回應(yīng)用戶的關(guān)切。這樣的語(yǔ)態(tài)，才能成就權(quán)威的內(nèi)容。

（三）形態(tài)：用全媒體拓展空間

形態(tài)是指媒體的外在形式。新型主流媒體在形態(tài)上應(yīng)體現(xiàn)為“全媒體”。這種形態(tài)的定位是技術(shù)進(jìn)步?jīng)Q定的。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，不同媒體使用不同的符碼系統(tǒng)，報(bào)紙用文字，廣播用聲音，電視用聲音和圖像，因此，它們是互補(bǔ)的關(guān)系。而新媒體時(shí)代，“全媒體”是同時(shí)使用圖、文、聲、像幾乎所有符碼的媒體，它與傳統(tǒng)媒體的關(guān)系是替代關(guān)系，即“全媒體”可替代傳統(tǒng)媒體。因此，新型主流媒體不能指望用單一符碼去贏得用戶。這是技術(shù)的不可逆性。

如何做全媒體？若本身是新媒體，只需要進(jìn)一步拓展平臺(tái)就行。若是傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型，可有三種選擇：一是借船出海。傳統(tǒng)媒體可借力微信、微博等成熟的技術(shù)、平臺(tái)和渠道，如人民日?qǐng)?bào)就借助微信建立了140多個(gè)公眾號(hào)。二是造船。傳統(tǒng)媒體自己研發(fā)技術(shù)，自建平臺(tái)，如上海報(bào)業(yè)集團(tuán)開(kāi)發(fā)的“澎湃”APP。三是改造舊船。傳統(tǒng)媒體優(yōu)化已有平臺(tái)，如新華網(wǎng)的改版后，欄目達(dá)到168個(gè)，實(shí)現(xiàn)了24小時(shí)實(shí)時(shí)新聞。

但同時(shí)也要注意規(guī)避誤區(qū)。全媒體雖體現(xiàn)為大而全，但本質(zhì)上是分眾型媒體。“全”是吸附流量，“分”是實(shí)現(xiàn)價(jià)值。如新浪、騰訊、搜狐、百度都是全媒體，但它們都有自己的長(zhǎng)項(xiàng)，新浪主攻微博，騰訊專注微信、搜狐志在視頻、百度善長(zhǎng)聚合。因此，新型主流媒體雖然要做成全媒體形態(tài)，但也應(yīng)根據(jù)自己的長(zhǎng)處去引領(lǐng)所屬的細(xì)分市場(chǎng)，不能過(guò)分地貪大求全。也就是說(shuō)，盡管都叫新型主流媒體，但也應(yīng)有定位與主攻方向的不同，有全國(guó)性的、區(qū)域性的、行業(yè)性的區(qū)分。每家新型主流媒體都應(yīng)成為某些方面的“大V”。

（四）業(yè)態(tài)：用跨界謀求發(fā)展

業(yè)態(tài)是指媒體經(jīng)營(yíng)的形式和存在的方式。長(zhǎng)期以來(lái)，緣于技術(shù)的限制，媒體行業(yè)的業(yè)態(tài)有著清晰的邊界，報(bào)紙、廣播、電視都有自己的“領(lǐng)地”和“勢(shì)力范圍”。但也正是技術(shù)，打破了媒體固化的業(yè)態(tài)，讓媒體彼此跨界。所謂跨界，是指媒體進(jìn)入多元產(chǎn)業(yè)，從事多元化經(jīng)營(yíng)?？缃缬袃煞N方式：一是跨媒體，如《南方都市報(bào)》就做視頻節(jié)目《南都深呼吸》;二是跨產(chǎn)業(yè)，如長(zhǎng)春晚報(bào)旗下就有旅游、展會(huì)、商業(yè)流通等多個(gè)子公司。跨界不是不務(wù)正業(yè)，除了技術(shù)的原因，還在于資本逐利的本性。媒體具有產(chǎn)業(yè)屬性，盡管從事信息生產(chǎn)是其主業(yè)，但不防礙它在主業(yè)之外搞點(diǎn)“副業(yè)”，增強(qiáng)實(shí)力?？v觀今天世界上的大型傳媒集團(tuán)，都在從事多元化經(jīng)營(yíng)。

新媒體時(shí)代，媒體的“盈利平臺(tái)和影響力平臺(tái)不同體”。[10]新型主流媒體要生存，也需要盈利。但盈利的目的在于壯大主業(yè)，創(chuàng)造條件讓其更好地堅(jiān)守自己的宣傳思想文化陣地。因此，新型主流媒體需要跨界來(lái)打造影響力平臺(tái)和盈利平臺(tái)，這與報(bào)業(yè)集團(tuán)辦子報(bào)創(chuàng)收，借此做大做強(qiáng)母報(bào)類似。跨界成功的關(guān)鍵在選準(zhǔn)方向，同時(shí)采取“同心圓”策略，即選擇自己善長(zhǎng)的產(chǎn)業(yè)、品牌優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)作圓心，然后逐層向外拓展，打造出價(jià)值互補(bǔ)的平臺(tái)和產(chǎn)業(yè)鏈。

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