幼兒活動安全預(yù)案精選(九篇)
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第1篇：幼兒活動安全預(yù)案范文
幼兒園戶外活動幼兒人身安全《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域中指出，幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”“在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度”。這使我們強(qiáng)烈地意識到：開展戶外體育活動的最終目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更大的價(jià)值在于通過體育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。通過體育運(yùn)動，有助于培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)，吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈，克服困難的思想作風(fēng)，有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，集體主義和愛國主義精神，有助于培養(yǎng)機(jī)智靈活，沉著果斷，謙虛謹(jǐn)慎等意志品質(zhì)，使幼兒保持積極健康向上的心理狀態(tài)。而在幼兒園的實(shí)際工作中，很多老師都表示戶外活動太危險(xiǎn)，一不注意就出現(xiàn)安全事故，有的老師認(rèn)為戶外體育活動的場地大，不好組織；有的認(rèn)為體育器械容易出事故。因此幼兒園戶外體育活動常常流于形式，或停留在計(jì)劃上，而真正的實(shí)際活動時(shí)間和活動質(zhì)量卻得不到保證。所以很多時(shí)間都是做完集體操之后就帶著孩子回到班級了。我們知道游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，尤其喜愛戶外游戲，他們的眼里流露的都是向往的神態(tài)。戶外是一個(gè)開闊的天地，在戶外，他們會自然的玩，自然的成長，自然地獲得各方面的發(fā)展?！队變簣@指導(dǎo)綱要》的含義是：幼兒園健康教育的目的就是保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。那么在戶外保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康就是矛盾的么？幼兒園戶外體育活動與幼兒人身安全是沖突的么？答案是否定的：不矛盾、不沖突，關(guān)鍵是看老師怎樣組織體育活動。兼于此，我就幼兒戶外體育活動與幼兒人身安全進(jìn)行了理論研究和實(shí)踐探索。
一、合理安排戶外活動形式，保證幼兒健康成長
戶外體育活動既是幼兒園一日教育活動的有機(jī)組成部分，也是幼兒健康領(lǐng)域教育的有效載體，它也是蘊(yùn)涵著教育目標(biāo)的，因此每天的活動內(nèi)容我們都根據(jù)班級孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平來進(jìn)行預(yù)設(shè)。其一，精心選擇內(nèi)容，傳統(tǒng)的體育游戲至今仍然深受幼兒的喜愛，而且容易操作。如丟手絹、跳房子、老鷹抓小雞、老狼老狼幾點(diǎn)了，等等，這些游戲都比較質(zhì)樸、活潑，所以這樣的活動建議教師經(jīng)常開展。其次是確定目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地提供簡易器材，在班級現(xiàn)有的器材中選擇適當(dāng)?shù)?、有層次的活動材料進(jìn)行活動，如紙球、沙包、毽子、等器材。這些戶外體育活動都能達(dá)到發(fā)展幼兒的基本動作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的目的，而且還非常安全可靠，讓我們在玩的盡興的同時(shí)無后顧之憂。
二、運(yùn)用體育活動器材，促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展
首先，根據(jù)目標(biāo)選擇。選擇的體育器材絕對不能帶有盲目性，要根據(jù)目標(biāo)選擇器材，通過使用器材達(dá)到鍛煉目的并完成目標(biāo)。如周目標(biāo)的一項(xiàng)內(nèi)容為練習(xí)投擲動作，教師選擇內(nèi)容有沙包、降落傘、飛盤、等等，通過科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排，較好地完成周目標(biāo)，達(dá)到鍛煉的效果。
其次，根據(jù)材料特征選擇。幼兒習(xí)慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料；對于幼兒喜歡的活動材料要投放足夠的數(shù)量，已免發(fā)生爭搶的現(xiàn)象；提高活動的娛樂性、趣味性與安全性。
再次，是根據(jù)季節(jié)的影響選擇。在春夏季提供活動量小的材料，如拉力器、沙袋等；秋冬季應(yīng)多提供運(yùn)動量大、活動強(qiáng)度大的材料，如蹦蹦球、呼啦圈等材料。
第四，是根據(jù)幼兒的年齡差異選擇。為小班應(yīng)多提供一些活動技能易于掌握、模仿性強(qiáng)、數(shù)量充足，能促進(jìn)其平衡、走、跑能力發(fā)展的活動材料；為中班提供能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的、發(fā)展鉆、爬動作能力的活動材料；給大班幼兒我們提供的則是動作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、能促進(jìn)綜合素質(zhì)提高、發(fā)展追逐、躲閃技能、運(yùn)動強(qiáng)度較大的活動材料。
三、加強(qiáng)戶外活動的組織與指導(dǎo)
幼兒喜歡戶外活動，能夠讓他們真正的放松，充分表現(xiàn)自我，但在戶外活動中，需要教師有很強(qiáng)的目標(biāo)意識，足夠的指導(dǎo)能力，才能保證幼兒在萬無一失的基礎(chǔ)上，玩的快樂。所以我想，應(yīng)該從以下幾方面做起：
1.幫助幼兒建立規(guī)則意識
如幼兒玩“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲時(shí)，首先幫助幼兒分好角色，給幼兒講明"大灰狼"要輪流當(dāng)，只有讓每個(gè)孩子都嘗試一下當(dāng)“大灰狼”被人追的滋味，才能使他們真正明白“大灰狼”是小朋友扮演的是假的，所以捉到大灰狼時(shí)要小心，不要真的去抓傷小朋友。這樣既能讓幼兒開心的游戲，也能形成良好的規(guī)則意識。
2.培養(yǎng)幼兒良好的品德行為
有的幼兒，特別是淘氣的幼兒要么四散跑，要么常常去干擾別的小朋友活動，甚至使別人的活動無法進(jìn)行，遇到這樣的情況，教師可以利用一些機(jī)會請他們當(dāng)“小警察”幫助老師來監(jiān)督其他小朋友的游戲，這樣不僅可以培養(yǎng)他們的責(zé)任心，同時(shí)也便于教師的管理，保證每一名幼兒的安全。更重要的是讓教師有足夠的時(shí)間對幼兒的活動給予指導(dǎo)和幫助，促使活動的順利進(jìn)行。
四、用愛支撐戶外活動，創(chuàng)造安全搖籃
老師的愛小朋友是可以感受到的，愛不是一種責(zé)任，愛是做人的態(tài)度。愛心不是僅僅表現(xiàn)在某一方面，而是我們每個(gè)人都必須擁有的一種本能。當(dāng)我們有了這樣的一種境界，做到“在崗一分鐘安全六十秒”就不是什么難事了。有了這樣的愛心，做到盡職盡責(zé)就不是一件難事了，小朋友也就不會遇到任何不安全的時(shí)候。
總之，戶外體育活動，不但對幼兒身體有著促進(jìn)作用，對幼兒的心理發(fā)展也具有極大的價(jià)值。更是對幼兒教師的考驗(yàn)，廣大教師千萬不要懼怕戶外體育活動，而是要做個(gè)有心人，使孩子從狹小的空間走出來，充分發(fā)揮戶外體育活動的相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉莉.淺議幼兒教育中課外活動的特點(diǎn)及教育作用.新一代，2011，（4）.
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第2篇：幼兒活動安全預(yù)案范文
【關(guān)鍵詞】游戲活動；安全教育
幼兒園教育是以游戲?yàn)榛净顒拥?，而真?shí)的生活中充滿了各種危險(xiǎn)因素，讓孩子學(xué)會在游戲中保護(hù)自我不受傷害是非常必要的。由于幼兒年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，且他們天性活潑、好動，自控能力差，他們對危險(xiǎn)的預(yù)見能力差，所以需要我們成人對其進(jìn)行自我保護(hù)能力及安全意識的培養(yǎng)。但家長能夠針對性的對孩子進(jìn)行此方面教育的人數(shù)相當(dāng)少。所以在幼兒園對幼兒進(jìn)行安全教育是十分必要的。
一、在游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透安全教育內(nèi)容
幼兒園教育是以游戲?yàn)榛净顒拥?，但是幼兒在活動過程中理論上一定會有危險(xiǎn)性存在，那么讓幼兒學(xué)會在游戲中保護(hù)自我不受傷害是非常必要的，幼兒的游戲一定要建立在安全的前提下激發(fā)幼兒參與活動的興趣。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持以下環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則:
（一）安全性原則。
由于幼兒年齡特點(diǎn)小，幼兒在體育游戲中很容易造成擦傷、扭傷、骨折、挫折傷等意外傷害，我們采用的對策是保證活動設(shè)施的牢固與安全，設(shè)施設(shè)備天天檢查；活動場地、過道、跑道做成塑膠地面；同時(shí)注重活動前的安全教育工作和幼兒著裝的安全檢查。在活動過程中教師注意提醒與看護(hù)，確保體育活動設(shè)備和活動組織的安全。
（二）滲透性原則。
將安全教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求有機(jī)滲透于游戲環(huán)境中。如主題游戲《熱鬧的人民路》，組織幼兒一起布置了雙黃線、單行道、交警指揮崗、橫道線和左右轉(zhuǎn)彎、交通信號燈、禁止停車等交通安全標(biāo)記，生成設(shè)置了“停車場”、“加油站”、“出租車公司”等游戲主題內(nèi)容，并在師生共同討論下確定“出租車司機(jī)”、“停車場管理員”、“交通警察”、“加油工人”、“行人”等角色，師生共同討論、制訂游戲規(guī)則，將交通安全內(nèi)容滲透在游戲規(guī)則里。
二、開展多種形式的游戲活動，增強(qiáng)幼兒的安全意識。
游戲是幼兒園安全教育最重要的途徑，也是教師開展安全教育最常用的、最有效的手段。
（一）角色游戲
角色游戲是幼兒最感興趣的活動，也是最有效的教育方式。要充分利用角色游戲活動，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行自救技能訓(xùn)練。如：針對幼兒對火警叔叔的敬佩之心，開展游戲“逃出火海”。在游戲前，教師先教幼兒消防小常識，游戲中，消防員在旁邊提醒人們?nèi)绾翁由茸尯⒆觽儼衙泶驖?，想各種辦法用毛巾堵住口鼻，彎腰，鉆過鐵圈，滾過墊板，最后能夠安全逃到空曠的操場上，游戲通過分組的方式來進(jìn)行，精彩的游戲過程會給孩子們留下了深刻的印象，到游戲結(jié)束是，孩子們還處在興奮之中，一起討論自己的感受，老師借此機(jī)會與孩子們一起分析，并告訴幼兒如果遇到火災(zāi)可以怎么做。這樣的角色游戲，不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也讓幼兒掌握了一些基本避害常識。
（二）結(jié)構(gòu)游戲
通過結(jié)構(gòu)游戲，設(shè)置建筑工地場景，這是幼兒學(xué)習(xí)分工與合作最好的方法，同時(shí)讓幼兒知道危險(xiǎn)在哪里，增強(qiáng)安全觀念。如結(jié)構(gòu)游戲“小小建筑師”。幼兒開始搭建大樓。剛開始，幼兒的游戲是無規(guī)則意識的，各玩各的，甚至是沒有方向的，這時(shí)教師可以發(fā)揮引導(dǎo)者的身份，引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作，誰來運(yùn)沙，誰來和水。在幼兒游戲結(jié)束后，教師點(diǎn)評，沒有完成的建筑物會有哪些危險(xiǎn)，提問幼兒。再如道具如果亂放會產(chǎn)生哪些危害，有人不小心碰到摔跤怎么辦，如果樓房上面有碎石掉下來會有多大的傷害，同時(shí)后期通過影片讓幼兒了解，高樓掉下來東西重力會變大。然后提醒幼兒，遠(yuǎn)離未完成的建筑物，不要攀爬高樓或陽臺，避免意外的發(fā)生。適當(dāng)?shù)淖層變毫私庖恍┮馔鈳淼膫?，從而讓幼兒有初步的珍愛生命的意識。幼兒在愉快的游戲之中吸取了建筑常識和增強(qiáng)了安全意識。在游戲性質(zhì)的角色表演中獲得了最為深刻的規(guī)則意識、自我保護(hù)意識。
（三）表演游戲
表演游戲是孩子們非常喜歡的游戲形式，例如在玩游戲《狼和小羊》時(shí)，在活動前教師給幼兒講故事《狼和小羊》羊媽媽要出門給小羊找吃的，臨走前叮囑小羊不要給陌生人開門，可是經(jīng)過狼的幾番努力還是開門被吃了。表演結(jié)束后，教師進(jìn)行談話，小羊?yàn)槭裁磿怀裕拷?jīng)過教師引導(dǎo)，幼兒知道不要和陌生人說話，不能跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)大聲呼救，不認(rèn)識的人不要親密接觸，也不要告訴陌生人自己的信息等。再通過其他的表演游戲，例如白雪公主吃皇后的毒蘋果差點(diǎn)死去，讓幼兒知道陌生人給的東西不能吃，初步鍛煉幼兒的防范意識。老師通過輕松、愉快的表演游戲，讓幼兒認(rèn)識生活中存在的不安全因素，力求讓幼兒在與人交往中學(xué)會防范。
（四）體育游戲
第3篇：幼兒活動安全預(yù)案范文
關(guān)鍵詞：幼兒園；主題教學(xué)；安全教育；安全意識；自我保護(hù)能力
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！庇變耗挲g較小、自我行為能力薄弱，其自我保護(hù)能力和意識也相對較差，因此安全教育就顯得更加重要。在幼兒教育中，不僅要保證幼兒的安全，更重要的是讓幼兒懂得自我保護(hù)，學(xué)會自我保護(hù)，提高自我保護(hù)意識，促進(jìn)幼兒健康快樂地成長。安全主題教育的開展，有利于幫助幼兒更加深刻地理解和學(xué)習(xí)安全保護(hù)常識和技能，避免意外傷害的發(fā)生。對此，本文從安全主題教育的角度出發(fā)，展開詳細(xì)論述。
一、根據(jù)班級具體情況，制定安全教育主題活動方案
在進(jìn)行安全教育主題活動之前，幼兒教師要根據(jù)班級內(nèi)幼兒的年齡、心理特點(diǎn)等，結(jié)合在實(shí)際生活中班級內(nèi)幼兒遇到過或者極可能會遇到的安全問題，進(jìn)行安全教育活動的主題確定和方案的詳細(xì)規(guī)劃。在初步的活動方案探討和商定后，任課教師需要將其整理為書面報(bào)告，并提交幼兒園的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門。經(jīng)校方審核批準(zhǔn)后，任課教師則可以開始著手根據(jù)方案進(jìn)行相關(guān)活動前的準(zhǔn)備工作，包括方案活動的細(xì)化執(zhí)行、設(shè)備及教學(xué)工具的準(zhǔn)備等，從而確保安全主題活動的順利進(jìn)行和開展。此外，活動方案的制定，其基礎(chǔ)和首要前提是方案的可執(zhí)行性、安全性及有效性。
二、圍繞安全活動主題，進(jìn)行主題畫報(bào)的展示
以相關(guān)安全活動為主題的主題畫報(bào)的繪制和展示，是安全主題活動開展中極為有效的輔手段和形式之一。主題畫報(bào)、黑板報(bào)、墻體畫等的繪制和展示，可以更加生動地向幼兒展示安全活動的主題內(nèi)涵，增強(qiáng)幼兒的認(rèn)知和理解。同時(shí)，任課教師也可以積極地鼓勵(lì)幼兒參與主題報(bào)的繪制，提高幼兒的參與度和對安全主題活動的興趣。
三、安全主題活動的實(shí)施及開展策略
1.根據(jù)主題活動進(jìn)行安全教育安全教育所包含的內(nèi)容是十分寬泛的，因此在真正進(jìn)行安全主題活動之前，教師首先要根據(jù)安全活動的內(nèi)容和類型進(jìn)行主題的分類。例如，教師可以根據(jù)安全活動所涉及的范圍將其分為校園安全、居家安全、戶外安全等，其中校園安全主要包括游戲安全、體育安全、消防安全等。而在居家安全和戶外安全中所能夠涉及的安全主題中，“兒童自我安全保護(hù)”則是極為核心和重要的主題之一，教師可以此為例進(jìn)行說明。因此，在確定了“兒童自我安全保護(hù)”的安全活動主題后，教師就可以據(jù)此進(jìn)行系列活動的規(guī)劃，幫助幼兒認(rèn)識到居家環(huán)境中以及戶外環(huán)境中可能會存在的安全隱患，并學(xué)習(xí)如何去避免和化解這些安全隱患，實(shí)現(xiàn)自我安全保護(hù)。如居家安全中的“用電安全”“不可隨意觸碰刀具”等，戶外安全中的“不可隨意在河湖中游泳”“避免烈日曬傷”等，都可以通過系列主題活動進(jìn)行教學(xué)滲透。
2.利用游戲開展安全主題教育游戲教學(xué)是幼兒安全主題活動教學(xué)中極為常見和有效的手段，學(xué)生可以通過任課教師所創(chuàng)設(shè)的生動形象的教學(xué)情境，在游戲活動中感受和學(xué)習(xí)安全教育的內(nèi)涵和要義。教師可以根據(jù)幼兒安全教育中相關(guān)教學(xué)目標(biāo)文件的規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行趣味游戲的設(shè)計(jì)和安排，如幼兒最為喜愛的樂高游戲、蹺蹺板游戲等都可以經(jīng)過匯編和設(shè)計(jì)進(jìn)而有效嫁接到安全教育主題活動中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和理解安全知識。例如，在進(jìn)行以交通安全為主題的教育活動時(shí)，任課教師就可以設(shè)計(jì)和組織一些生動有趣的游戲，寓教于樂，使學(xué)生在游戲中理解交通安全的相關(guān)知識和常識。在“模擬公車”的游戲中，任課教師可以組織學(xué)生模擬登乘公交車，并通過游戲規(guī)則的設(shè)定，使學(xué)生明白公交搭乘過程中的安全常識，如不能夠?qū)㈩^伸出窗外，不在公車內(nèi)嬉戲打鬧等。教師還可以通過相關(guān)游戲情境的設(shè)定和相關(guān)角色扮演類的游戲，有意識地向幼兒傳達(dá)“不要隨意跟隨陌生人走”“不可以隨意吃喝陌生人給的食物”等安全常識，使幼兒更加深刻地記憶這些安全知識，不斷提高自我保護(hù)能力。在多種多樣的生動有趣的游戲中進(jìn)行安全主題教育，將各種安全教育內(nèi)容和常識策略性地融入到游戲之中，可以使幼兒在愉快的游戲中理解和學(xué)習(xí)到相關(guān)的自我保護(hù)常識和自救技能，同時(shí)也可以進(jìn)一步滿足幼兒的情感需求。
3.通過參與體驗(yàn)對幼兒進(jìn)行安全教育參與體驗(yàn)法對大班幼兒來說是極為有效的教學(xué)方法。教師可以根據(jù)安全活動主題進(jìn)行演習(xí)活動的組織和演練，使幼兒真切感受到遇到突發(fā)安全問題時(shí)該如何進(jìn)行撤離和自我保護(hù)。例如，教師在“消防主題”安全教學(xué)活動中，就可以組織大班幼兒到當(dāng)?shù)叵狸?duì)進(jìn)行參觀和體驗(yàn)，使幼兒親眼看到平時(shí)消防隊(duì)員們所使用的消防器械，并學(xué)習(xí)一些簡單的操作知識，同時(shí)還可以演習(xí)一下如何在遭遇火災(zāi)時(shí)配合消防隊(duì)員進(jìn)行有效撤離等，樹立起更加牢固的安全意識。教師可以在活動開始時(shí)拉響警鈴，發(fā)出撤離信號，然后引導(dǎo)幼兒安全有序地撤離到空曠的操場上，使幼兒通過實(shí)踐學(xué)習(xí)自我保護(hù)技能，提高幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)能力。在參與體驗(yàn)的過程中，幼兒通過調(diào)動各種感官，不僅可以豐富體驗(yàn)，加深記憶，培養(yǎng)動手操作能力，而且可以樹立安全意識，學(xué)習(xí)自我保護(hù)技能。
4.根據(jù)幼兒不同年齡段進(jìn)行活動內(nèi)容的制定我國幼兒園普遍根據(jù)幼兒的不同年齡階段將其分為小班、中班以及大班。由于幼兒的年齡階段不同，其認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、理解能力都存在著不同程度的差別。因此，教師在進(jìn)行安全主題活動內(nèi)容及目標(biāo)的制定時(shí)，要充分考慮到各個(gè)年齡階段幼兒的差異，從而進(jìn)行不同的活動內(nèi)容的制定。例如，教師在規(guī)劃“戶外安全”主題教育活動時(shí)，就可以要求小班的幼兒在跟隨家長一起進(jìn)行戶外活動的時(shí)候，明白有哪些危險(xiǎn)存在，從而盡可能地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)源；而對于大班幼兒來說，除了了解必要的戶外危險(xiǎn)源知識之外，還要知道一些常見的自救方法等。這樣，不同年齡段的幼兒都能在自己的認(rèn)知基礎(chǔ)上了解更多的安全知識，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
第4篇：幼兒活動安全預(yù)案范文
關(guān)鍵詞：幼兒園；體育活動；安全管理
一、前言
對于體育活動來說，在活動中幼兒可以有效的鍛煉自己各方面的能力，如團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通交流能力等等；同時(shí)還能充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提升幼兒的發(fā)育空間。因此，作為課程實(shí)施重要活動之一的游戲，應(yīng)該充分發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)幼兒參與多種游戲，鼓勵(lì)幼兒在活動中反映生活，為幼兒在活動中運(yùn)用和發(fā)展學(xué)習(xí)到的知識及能力提供機(jī)會和條件，使幼兒在愉快、自主中全面健康發(fā)展。
二、體育活動在幼兒園課程中的作用
（一）游戲在幼兒園課程實(shí)施中起著非常重要的作用
眾所周知，由于幼兒的特殊年齡，幼兒教師在課堂上很難教授比較深?yuàn)W的知識，況且科學(xué)文化知識相對比較隱晦，對幼兒來說難以理解。然而，體育活動作為一種教育方法，對幼兒的課程教學(xué)起到的作用是不可替代的。現(xiàn)對于理論化且死板的課堂教學(xué)，體育活動這樣一種課程教學(xué)模式對于大多數(shù)幼兒來說是即為適合的，且符合幼兒的年齡特點(diǎn)。對于活動課程教學(xué)來說，其不僅能夠幫助幼兒學(xué)習(xí)一定的科學(xué)文化知識，更能夠有效發(fā)揮出幼兒的自主性和主觀能動性，讓幼兒可以任意釋放自己的天性，發(fā)揮自己的特長。
（二）體育活動可激發(fā)幼兒的好奇心，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣
體育活動是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的實(shí)踐活動，是孩子們特有的一種學(xué)習(xí)形式。自主性、趣味性、虛構(gòu)性、社會性的屬性。幼兒處于這樣的發(fā)育時(shí)期是，其自身對于外界的種種好奇心是非常強(qiáng)的，而且伴隨著外界事物的變化，幼兒的理解能力也會得到很好的提升。在幼兒這種“興趣點(diǎn)”被激發(fā)的狀況之下，幼兒對于自身學(xué)習(xí)興趣的提高也是顯而易見的，會促使幼兒在參加體育活動時(shí)身體各器官處于積極活動狀態(tài)。這樣的體育活動可以讓幼兒充分發(fā)揮自身的想象力和好奇心，從而提升幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。幼兒借助于體育活動不僅能夠快速提升自身的主觀能動性，還能提高自己的創(chuàng)造力。
（三）游戲可調(diào)動幼兒的多種感官參與，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展
在對幼兒進(jìn)行游戲教學(xué)的過程當(dāng)中，尤其是舉行那種益智型的團(tuán)體合作游戲，可以讓每個(gè)幼兒都積極參與其中，并且充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的想象力和動手能力。在整個(gè)游戲的進(jìn)行過程當(dāng)中，讓幼兒的各種感官能夠充分跟有效的參與體驗(yàn)，提升了幼兒的團(tuán)隊(duì)適應(yīng)能力。另一方面，利用這樣的體育活動，可以讓幼兒時(shí)刻保持一顆積極向上的心態(tài)，遇到困難或者是挫折時(shí)能夠充分認(rèn)識到自己在游戲中的作用?？傊?，通過體育活動，可以讓幼兒多方面的進(jìn)行發(fā)展，在游戲中充滿了創(chuàng)造與快樂，讓孩子受益無窮。
（四）體育活動能培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感和愛護(hù)環(huán)境的良好品格
由于幼兒的年紀(jì)尚小，對于一切都是懵懂未知的狀態(tài)，尤其是對于大自然的認(rèn)識。幼兒對于大自然普遍沒有一個(gè)很深刻的認(rèn)識，通常都是聽老師或者是家長說的。然而，幼兒園的體育活動可以讓幼兒有接觸到大自然的機(jī)會，親身感受到大自然的魅力。例如，在“我是環(huán)衛(wèi)小衛(wèi)士”的活動過程中，這屬于戶外類型的游戲，目的是讓幼兒通過這樣的活動認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，以及環(huán)境對于每個(gè)人的重要影響。當(dāng)這樣一個(gè)活動進(jìn)行完時(shí)，幼兒通過游戲認(rèn)識到了大自然與人之間的相互依存的關(guān)系，從而對大自然有了更加深刻的認(rèn)識，更加熱愛大自然，也培養(yǎng)出了幼兒熱愛自然的高尚品格。
三、幼兒園體育活動的安全管理
（一）表演角色游戲是幼兒最感興趣的活動，也是最有效的教育方式
在眾多的體育活動中，表演角色游戲是最能讓幼兒其實(shí)你很體驗(yàn)的游戲之一。在表演角色游戲中，幼兒可以親自實(shí)踐，學(xué)習(xí)一些適合于自己的常規(guī)自救技能。例如，可以開這樣警察抓小偷的表演角色游戲，當(dāng)有人受傷時(shí)，可以學(xué)著進(jìn)行自救，或者是撥打120急救電話?？傊?，這樣的表演角色游戲可以讓幼兒具備最起碼的安全意識，也是幼兒園對幼兒一種作為有效的教育方式。在這樣的游戲活動教學(xué)當(dāng)中，幼兒可以親自體驗(yàn)游戲中的樂趣，學(xué)到真正的知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了幼兒的自我保護(hù)能力。
（二）情景模擬體育活動，學(xué)習(xí)掌握正確的安全技能
幼兒以形象思維為主，很多時(shí)候，幼兒必須借助游戲中的模擬場景來進(jìn)行相應(yīng)的理解和學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)方式對于幼兒來說是再適合不過了。傳統(tǒng)的安全教育比較晦澀難懂，教師即使多次給幼兒講解，幼兒也很難在短時(shí)間內(nèi)記住甚至是記牢。而通過游戲，就可以借助這種情景模擬的方法，讓幼兒在寓教于樂中輕松的學(xué)到一些安全方面的技能和方法?？傊?，這種體育活動的教學(xué)方法對幼兒的安全意識的增強(qiáng)來說是非常明顯且有效的，對幼兒的健康成長來說也是百利而無一害。
（三）體育活動培養(yǎng)幼兒實(shí)踐操作能力
愛玩游戲是每個(gè)孩子的天性，體育活動一直以他獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。體育活動的獨(dú)特之處在于可以為誘餌創(chuàng)造出一種全新的游戲氛圍，讓幼兒得以在全新的環(huán)境下輕松自主的去玩耍，去鍛煉自己的思維能力和創(chuàng)造力，以及想象力，這對幼兒來說起著巨大的推動作用。另一方面，通過體育活動的鍛煉，幼兒可以依據(jù)自身的特點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，完成對體育活動的改善和升級，從而生成出一個(gè)全新的游戲，這就在潛移默化中提升了幼兒自身的創(chuàng)造能力，同時(shí)也能發(fā)揮幼兒的主觀能動性，讓幼兒在寬松的環(huán)境氛圍下健康快樂的發(fā)育。
（四）體育活動培養(yǎng)幼兒合作能力
從某一各方面來說，幼兒教育不僅僅是幼兒園單方面的事情，家長的作用也是至關(guān)重要的。對幼兒的安全教育，家長一定要充分的配合幼兒園，多多的參與到幼兒的安全教育環(huán)節(jié)當(dāng)中，多余幼兒園溝通，對幼兒進(jìn)行合理化的親子教育，從而有效保障幼兒安全意識的提升。幼兒通過在親體育活動當(dāng)中的學(xué)習(xí)，可以對事物有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識，從而將這種活動體驗(yàn)轉(zhuǎn)移到自身的現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，有助于幼兒借助體育活動培養(yǎng)出自身的團(tuán)隊(duì)合作的能力，為幼兒生活技能的提升奠定一定的基礎(chǔ)。
四、結(jié)論
綜上所述，幼兒園教師對于體育活動的實(shí)施是一個(gè)長期的過程，只有充分有效的借助體育活動，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒自身的特長以及對感興趣事物的判斷力的提升。在這一過程中，幼兒可以借助體育活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的安全意識和安全技能，從而健康有效成長。借助體育活動教育，可以達(dá)到活動與幼兒園課程的優(yōu)化整合，以促使每位幼兒在原有的水平上得到提高，促進(jìn)其身心健康成長。
參考文獻(xiàn)：
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第5篇：幼兒活動安全預(yù)案范文
一、做好戶外活動的前期工作
活潑好動是孩子們的天性。一旦讓他們到戶外活動，他們就會像脫了韁繩的小野馬，不聽指揮到處亂竄。所以，老師一定要做好戶外活動前的各種準(zhǔn)備工作。
首先要讓幼兒養(yǎng)成排隊(duì)參加活動的習(xí)慣，這在平時(shí)的室內(nèi)活動中的可加強(qiáng)訓(xùn)練。如排隊(duì)洗手，排隊(duì)拿水杯，排隊(duì)端飯。重點(diǎn)是要讓幼兒養(yǎng)成做完這件事，做下一件事時(shí)要主動排在隊(duì)尾的習(xí)慣。這樣幼兒在選擇游戲活動時(shí)能避免為了爭搶器械或爭搶位置而發(fā)生推擠的現(xiàn)象。孩子們在活動過程中也會知道要排好隊(duì)，依次進(jìn)行。
其次，要在教室里把活動中的安全要求先告訴孩子。如果到了活動場地才說安全要求，孩子們的注意力會被自己想玩的活動吸引，而沒有認(rèn)真聽老師的講解，當(dāng)然更不會按老師的要求去活動。
最后，要認(rèn)真檢查幼兒的著裝，看看幼兒的衣服褲子是否穿好，鞋帶是否系好。留心幼兒是否佩戴有在活動中可能傷害到身體的危險(xiǎn)飾品。如衣服上有別針的小飾品，若別針的針尖脫落容易在玩爬行的游戲中被扎到。有珠子的掛飾容易在跳繩的時(shí)候被繩子打落。個(gè)別孩子的著裝如果不適合某些活動，應(yīng)提前指出。跳拉丁舞的鞋子，長筒靴，緊身低腰牛仔褲等，都不適合運(yùn)動強(qiáng)度大的活動。
另外，在活動前讓孩子大小便也很重要。
二、合理劃分活動的區(qū)域
要在有限的場地上組織多種活動，并有條不紊地進(jìn)行，必須對場地進(jìn)行合理劃分。如果有活動器械，為了便于管理和指導(dǎo)，要考慮按器械的不同類型劃分活動的區(qū)域。使玩同一活動器材的幼兒相對集中在一起，防止活動的相互干擾，以確?；顒拥陌踩?。如拍皮球，投籃，趕小豬，雙腿夾球走，雙人背球等玩球的活動可以放在相鄰的位置。如拍皮球和跳繩的活動最好不要放在一起，以避免幼兒去撿滾落的皮球而被甩起的繩子打到。又如踩高蹺和扔沙包，滾圈等活動也應(yīng)避免相鄰而相互影響。像投籃和扔沙包的活動就更不能放在一起，幼兒在玩得過程中一定會因撿器材而相互影響。老師在組織這樣的器械活動時(shí)要考慮安排穩(wěn)定性強(qiáng)的，可控制好的項(xiàng)目作為相鄰的活動。有的活動具有行進(jìn)性的特點(diǎn)，如頂報(bào)紙跑，端乒乓球跑的活動，應(yīng)指定行進(jìn)的路線和方向，防止幼兒在奔跑的過程中相互沖撞而發(fā)生危險(xiǎn)。為了更有效地利用場地，可將運(yùn)動量大的活動和運(yùn)動量小的活動適當(dāng)?shù)姆诺揭黄稹Ｈ玢@圈和跳繩，走平衡木和賽跑，烏龜爬和拍皮球可以放在一塊玩。另外，幼兒的所有活動區(qū)域應(yīng)在老師的視線范圍之內(nèi)。只有這樣才能保證老師全面觀察幼兒的活動情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在活動中有無危險(xiǎn)的事發(fā)生的可能。
三、加強(qiáng)活動過程中的指導(dǎo)
首先要制定好活動的安全規(guī)則。應(yīng)充分考慮到幼兒在各種活動中可能會出現(xiàn)的不同情況，制定盡可能詳細(xì)的安全活動規(guī)則，并在活動前對每個(gè)活動的安全要求進(jìn)行示范與講解。在活動中指導(dǎo)幼兒自覺遵守活動規(guī)則。對于個(gè)別幼兒對規(guī)則理解不夠的，老師要加強(qiáng)各別引導(dǎo)。老師可參與到一些難度較大的活動中去，幫助幼兒更快的掌握活動的要領(lǐng)，讓活動能有序的進(jìn)行。
其次，要認(rèn)真觀察，及時(shí)制止不當(dāng)?shù)幕顒臃绞?。對有益的，安全的活動形式予以肯定，對有危險(xiǎn)的，可能對身體造成傷害的活動則要堅(jiān)決制止。并及時(shí)修改活動規(guī)則，排除不安全的因素，以保證活動順利有序的進(jìn)行。
另外，要注意控制好幼兒的運(yùn)動量。根據(jù)幼兒的不同喜好和不同體質(zhì)特征適當(dāng)?shù)恼{(diào)整幼兒的活動，以免因運(yùn)動量大造成幼兒身體的損傷。有的幼兒一直選擇運(yùn)動強(qiáng)度大的活動，如奔跑，攀巖等，若不及時(shí)提醒，幼兒很容易因超疲勞限度的運(yùn)動而影響心肺功能，導(dǎo)致危險(xiǎn)發(fā)生。有的幼兒體質(zhì)弱或正在生病期間，老師更要提醒他們要量力而行，注意休息。對于咳嗽的孩子，應(yīng)暫時(shí)不參加賽跑等強(qiáng)度大的活動。各別幼兒有先天性的疾病，不適合進(jìn)行體育活動的一定不能讓其參加，以免造成意外。
四、重視安全知識的教育
安全教育要貫穿活動的始終。要在平時(shí)通過游戲，講故事，看電視等不同形式，生動有趣的講解，讓幼兒掌握運(yùn)動安全的一些基礎(chǔ)知識的基本技能。如蕩秋千時(shí)手要抓緊，等秋千停穩(wěn)時(shí)才能下來。玩滑梯是不要頭朝下，滑下去后應(yīng)迅速離開。跳繩時(shí)要看看前后是否有人。發(fā)現(xiàn)有東西朝自己飛來又躲閃不及時(shí)，要用雙手抱頭蹲下?；顒訒r(shí)不要張大嘴巴大聲笑。跑步結(jié)束后不能馬上停止不動，活動后不能和涼水，等等。教會幼兒把不舒服的感受及時(shí)告訴老師。只有不斷加強(qiáng)安全知識的教育，才能使幼兒知道自己該怎樣做，不該怎樣做，才能增強(qiáng)其安全意識和自我保護(hù)能力。我們的體育自選活動才能更多更生動的開展。
第6篇：幼兒活動安全預(yù)案范文
(一)安全環(huán)境文化樹立大安全環(huán)境觀念，把幼兒園中幼兒所接觸到的能對其產(chǎn)生影響的一切都?xì)w為環(huán)境。
1．幼兒園的園舍和設(shè)施必須符合國家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)。比如選址應(yīng)遠(yuǎn)離鐵路、工廠區(qū)，遠(yuǎn)離各種爆炸危險(xiǎn)場所，園舍基地盡量平坦、干燥堅(jiān)實(shí)、易排水。建筑用房最好不要超過四層，樓梯、窗戶都要有高度適合的護(hù)欄，玩具要安全、結(jié)實(shí)、無毒;家具、設(shè)備等邊角要磨光棱角;電燈及電源插座應(yīng)安裝在幼兒接觸不到的地方，各類裝飾材料防火、無毒;地面、低墻面采用安全材料等。
2．打造良好的安全文化氛圍。在園門口懸掛、張貼安全宣傳標(biāo)語，開辟平安文化長廊，制作室外安全宣傳與警示圖片、安全常識廣告畫、兒歌、安全標(biāo)志;在大型玩具、沙池、攀巖墻等處制作安全警示牌，張貼“注意臺階，小心摔倒”、“請不要碰我，我有電”等安全警語;在園內(nèi)顯眼處，懸掛報(bào)警電話信息，設(shè)置災(zāi)難逃生流程和疏散指示牌等。在全園處處重視安全，確保安全，形成濃郁的安全文化氛圍，使大家在耳聞目染、潛移默化中樹立安全意識。
3．創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。包括民主平等的師幼關(guān)系、團(tuán)結(jié)友愛的幼兒關(guān)系、友好協(xié)作的教師關(guān)系等。單調(diào)的、冷漠的、惡劣的環(huán)境易使孩子缺乏安全感，心情壓抑、孤獨(dú)、煩躁、情緒不穩(wěn)定或者自卑、叛逆、自閉，出現(xiàn)比較嚴(yán)重的情緒障礙問題，甚至具有暴力傾向，更容易做出沖動、侵犯、破壞等不理智行為。因此，要建立成人與幼兒、幼兒與幼兒之間平等、尊重、接納、民主、寬容、支持的心理環(huán)境，使幼兒感受到心理上的安全和自由，感受到師生及同伴之間的關(guān)愛、重視、接納和理解。溫馨和諧的氛圍，有利于幼兒建立安全感，身心愉悅，健康成長。幼兒園色彩的選擇運(yùn)用、類似幼兒心理發(fā)泄區(qū)等區(qū)角活動也會對幼兒情緒產(chǎn)生影響。
(二)安全管理文化管理是保證安全的有力武器，應(yīng)遵循“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治”的方針，堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”，“誰在崗、誰負(fù)責(zé)”，“誰組織、誰負(fù)責(zé)”的安全管理工作原則;不斷強(qiáng)化意識、嚴(yán)密組織、健全制度、落實(shí)責(zé)任、層層把關(guān)、完善預(yù)案、加強(qiáng)演練，規(guī)范幼兒園安全工作，提升安全管理水平。
1．科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂贫ǜ黝惏踩芾碇贫?。結(jié)合安全工作特點(diǎn)和幼兒園實(shí)際將各項(xiàng)安全管理工作細(xì)化分解，具體責(zé)任落實(shí)到人。制定如安全管理制度、安全宣傳教育制度、值班制度、門衛(wèi)制度、外來人員證照查驗(yàn)與登記制度、物品出入查驗(yàn)制度、會客制度、幼兒安全接送制度、交接班制度、安全檢查制度、大型集體活動安全制度、外出活動安全制度、安全獎(jiǎng)懲制度、安全事故報(bào)告制度，還有用電安全制度、消防安全制度、功能室安全管理制度、食品衛(wèi)生安全制度、衛(wèi)生防疫制度、病兒隔離制度等安全制度，制定安全工作手冊。各項(xiàng)制度力求嚴(yán)格周密、可操作性強(qiáng)。
2．制定各類安全及事故應(yīng)急預(yù)案。制定火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案、食物中毒應(yīng)急預(yù)案、傳染性疾病應(yīng)急預(yù)案、交通安全事故應(yīng)急預(yù)案、危險(xiǎn)藥品安全事故應(yīng)急預(yù)案、園舍安全事故應(yīng)急預(yù)案、外出大型活動安全事故應(yīng)急預(yù)案、外來暴力侵害事故應(yīng)急預(yù)案、突發(fā)地震應(yīng)急預(yù)案、踩踏事故應(yīng)急預(yù)案、其他突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案，規(guī)范在突發(fā)性事故發(fā)生時(shí)處置的程序與方法。
3．制定各類人員責(zé)任和各項(xiàng)工作安全實(shí)施細(xì)則。制定并簽訂《崗位安全管理責(zé)任書》，制定門衛(wèi)安全工作職責(zé)、綜治安全工作職責(zé)、食堂采購安全工作職責(zé)、班長(主班)安全工作職責(zé)、保育員安全工作職責(zé)、保健醫(yī)生安全工作職責(zé)、安全維修人員工作職責(zé)、財(cái)務(wù)管理安全工作職責(zé);制定安全事故預(yù)防措施、幼兒一日生活活動安全預(yù)防細(xì)則、保教活動安全預(yù)防細(xì)則、游戲活動安全細(xì)則、玩具器械使用安全細(xì)則、戶外活動安全細(xì)則等，明確各崗位、各時(shí)段、各活動的安全責(zé)任和措施細(xì)則，做到安全工作有人抓、有人管。安全管理文化還包括安全組織機(jī)構(gòu)、家園安全共育、制度執(zhí)行力和激勵(lì)技巧、責(zé)任追究等。
(三)安全行為文化指在安全觀念文化的指導(dǎo)下，師幼的安全行為準(zhǔn)則、思維方式、行為模式的表現(xiàn)。包括教師組織活動中進(jìn)行科學(xué)的安全思維、執(zhí)行嚴(yán)格的安全規(guī)范，突發(fā)事件中進(jìn)行科學(xué)的安全領(lǐng)導(dǎo)、指揮與救助。
1．民主的安全管理行為。讓教職工和家長、幼兒參與關(guān)于安全工作的決策、安排和制度的制定，提出安保工作建議、找尋身邊的安全隱患，充分發(fā)揮“人”的積極因素，使安全工作從消極防范轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動防范，所有成員從內(nèi)心理解并認(rèn)真執(zhí)行和監(jiān)督安全工作。堅(jiān)持層層分解落實(shí)責(zé)任、橫向縱向雙向網(wǎng)絡(luò)管理不留安全死角;堅(jiān)持實(shí)行安全工作檢查機(jī)制、目標(biāo)考核機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰機(jī)制，執(zhí)行安全工作一票否決制和安全事故責(zé)任追究制;堅(jiān)持嚴(yán)把晨檢午檢關(guān)、接送關(guān)、午睡關(guān)、戶外活動關(guān)、門衛(wèi)關(guān)和車輛關(guān)。
2．有效的安全教育行為。提高安全教育的系統(tǒng)性、針對性、趣味性和實(shí)用性，利用幼兒合理的一日活動、特色高效的主題活動、模擬逼真的演練活動等強(qiáng)化高質(zhì)量的安全教育學(xué)習(xí)，用喜聞樂見的形式讓安全教育深入人心并轉(zhuǎn)化為安全行為。
3．科學(xué)的安全保教行為?？茖W(xué)合理安排幼兒的一日活動，以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃跇?。提供充分的活動時(shí)間與空間，避免過于倉促、過于擁擠產(chǎn)生混亂和危險(xiǎn)。各項(xiàng)活動設(shè)計(jì)科學(xué)，組織充分、合理、井然有序，管放并行，多給幼兒鍛煉的機(jī)會，以活動促發(fā)展，促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動能力、協(xié)調(diào)能力的提高，增強(qiáng)其反應(yīng)能力和應(yīng)對、處理問題的能力，提高自我防護(hù)能力。
4．規(guī)范的師幼安全行為。規(guī)范教職工的管理行為和教育行為，規(guī)范教師的態(tài)度和管理方式，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒，嚴(yán)禁辱罵和歧視幼兒;嚴(yán)禁開展任何有損幼兒身心的活動，杜絕小學(xué)化和小學(xué)化傾向。
二、結(jié)語
第7篇：幼兒活動安全預(yù)案范文
【關(guān)鍵詞】幼兒園安全管理管理者 教師幼兒家長
【中圖分類號】G618【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)03-0023-02
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"這就指明了幼兒園安全工作的重要性。如何減少事故的發(fā)生，已越來越成為幼兒園乃至整個(gè)社會關(guān)注的問題。
作為幼兒園管理者、教職工、家長必須理解幼兒、讀懂幼兒，相互配合，建立良好和諧的關(guān)系，才能避免許多安全事故的發(fā)生，確保幼兒健康安全成長。
一、加強(qiáng)科學(xué)有效的幼兒園安全工作管理
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立安全工作責(zé)任制。首先幼兒園應(yīng)從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全責(zé)任入手。成立"安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組"，由書記、園長任組長，分管的副園長任副組長，由園長親自掛帥負(fù)總責(zé)，分管副園長具體抓落實(shí)，園部、年段、班級層層抓執(zhí)行，形成全園上下齊抓共管的局面。其次實(shí)行層層負(fù)責(zé)的目標(biāo)管理責(zé)任制，班主任還應(yīng)與家長簽訂"家長安全管理責(zé)任書"，讓家長明確安全教育和監(jiān)督職責(zé)。再次，幼兒園還應(yīng)與供貨商簽訂"食品安全衛(wèi)生管理責(zé)任書"，雙管齊下，杜絕各類安全事故的發(fā)生。
（二）建立健全安全制度和應(yīng)急預(yù)案。幼兒園首先要建立健全一系列安全工作規(guī)章制度和突發(fā)事件應(yīng)急處置工作預(yù)案，要制定"幼兒園安全防護(hù)五項(xiàng)制度"，即防火、防盜、防藥物食物中毒、防幼兒走失等各項(xiàng)制度，還要建立幼兒園突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案、校園安全應(yīng)急預(yù)案、預(yù)防食物中毒預(yù)案、預(yù)防火災(zāi)、防汛抗災(zāi)、預(yù)防地震及重大事故緊急疏散等預(yù)案，并進(jìn)行演練。
（三）強(qiáng)化幼兒園內(nèi)部管理，安全措施落實(shí)到位。1.加強(qiáng)門衛(wèi)管理。2.加強(qiáng)食堂衛(wèi)生安全管理。3.做好園舍、設(shè)施設(shè)備安全檢查。
二、加強(qiáng)教師安全意識的培養(yǎng)和提高
（一）通過利用教職工大會、班主任會議、每周例會，組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《未成年人保護(hù)法》、《幼兒自我防范安全常識》等。把安全工作作為一項(xiàng)重要議題，做到會會講安全，人人懂安全，向教職工宣傳有關(guān)安全知識。
（二）規(guī)范教師幼兒一日活動環(huán)節(jié)安全檢查程序。讓保教人員學(xué)會識別周圍環(huán)境中的安全事故隱患。幼兒發(fā)生意外事故，常與環(huán)境中存在不安全隱患有關(guān)，保教人員應(yīng)能識別這些因素。
（三）通過請消防員、社區(qū)民警、醫(yī)院專家等給全體員工進(jìn)行防火、防災(zāi)、應(yīng)急和防傳染病等安全知識培訓(xùn)，防火、防震、應(yīng)急急救等演習(xí)，加強(qiáng)對師生員工的安全教育，增強(qiáng)師生員工的法制觀念和安全意識，使師生員工了解本崗位的防火措施，做到會報(bào)警，會使用滅火器材撲救，會冷靜處理組織幼兒疏散，會簡單的自救辦法，靈活地進(jìn)行自我救護(hù)。還要讓保教人員掌握意外傷害急救的知識和處理方法。
三、加強(qiáng)幼兒安全教育和自我保護(hù)能力的提高
（一）將安全教育納入幼兒園的教育教學(xué)中。每學(xué)期我們都將安全教育有計(jì)劃地列入教育教學(xué)計(jì)劃中，在教育教學(xué)中完成安全教育任務(wù)，教師通過安全圖片、看圖說話、詩歌、故事等，使每個(gè)幼兒在有趣的教育教學(xué)活動中、在說說、涂涂、畫畫中了解掌握安全知識。
（二）將安全教育融入幼兒游戲中。安全知識最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本。教師通過組織豐富多彩的游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)安全知識、自救及逃離躲避危險(xiǎn)的技能，還可組織幼兒通過游戲?qū)W習(xí)了解正確撥打特殊電話號碼:110、119、120等。
（三）將安全教育滲透在幼兒一日生活中。讓幼兒在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，感知、操作、領(lǐng)悟、建構(gòu)生存安全能力，并讓幼兒在生活中參與安全管理，讓幼兒在自我服務(wù)、自我管理、監(jiān)督中受益匪淺，為他們提供交流、交往的機(jī)會和環(huán)境，滿足他們的成就感，充分體驗(yàn)生命的意義，這樣既鍛煉了幼兒的能力，培養(yǎng)了品質(zhì)，又維護(hù)了秩序，保證了安全。
四、加強(qiáng)家園配合，形成安全教育合力
就幼兒安全生命教育而言，取得家庭的積極配合更為重要，否則來自任何一方的消極影響都將抵消幼兒園安全生命教育的積極作用。要保證幼兒的安全，對幼兒進(jìn)行安全教育單靠幼兒園的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要家長配合，形成安全教育合力，才能培養(yǎng)幼兒良好的安全意識。
幼兒園要重視家庭教育，開辟安全工作宣傳欄和家教專欄、家長園地、"致家長一封信"、"寒暑假告家長安全書"、定期召開家長會，舉辦"家長學(xué)校"，向家長宣傳安全教育的重要性和必要性，增強(qiáng)家長的安全防范意識，讓家長主動參與對幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，切實(shí)將安全教育的內(nèi)容延伸到每個(gè)幼兒家庭中。還可以根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn)分大、中、小段，家長學(xué)校也同樣分三個(gè)年段，有針對性地開展安全教育活動。
總之，幼兒園管理的科學(xué)到位，全體教職工的盡職盡責(zé)，幼兒自我保護(hù)能力不斷提高，家長的密切配合，幼兒園就一定能演奏出和諧平安的美妙樂章，讓孩子在擁有知識的同時(shí)，擁有健康的體魄、堅(jiān)強(qiáng)的人生毅力，從而擁有快樂、成功的人生！
第8篇：幼兒活動安全預(yù)案范文
一、 成立幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長: 園長
副組長： 各班班主任
成 員： 在園所有工作幼師和保育員
1、幼兒園工作領(lǐng)導(dǎo)小組按上級部門的指示，指揮全園安全救災(zāi)工作，保障師生在園安全。
2、在安全救災(zāi)工作中，副組長成員們?yōu)榘踩葹?zāi)工作第二責(zé)任人，組長（第一責(zé)任人）外出時(shí)，應(yīng)向第二責(zé)任人做好交接工作。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組要堅(jiān)持做好園內(nèi)的安全檢查，查到易發(fā)安全事故的每一個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改。 不管何人，絕不能粗心大意、放松絲毫警惕。
二、 預(yù)案實(shí)施：
（一）防火預(yù)案：
若發(fā)生火災(zāi)，幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即做出積極反應(yīng)，并按以下預(yù)案有條不紊地進(jìn)行工作：
1、一發(fā)現(xiàn)火情，首發(fā)者應(yīng)立即向其他員工大聲呼喊，并用消防器材滅火。
2、其他員工及時(shí)通知領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組迅速到位，組長用廣播進(jìn)行指揮，副組長傳達(dá)指令，協(xié)助做好調(diào)度工作。
3、值班人員立即打開火災(zāi)疏散信號
4、后勤人員立即到火災(zāi)出事點(diǎn)協(xié)助滅火，廚房人員立即關(guān)閉煤氣。
5、門衛(wèi)(當(dāng)日后勤不值班的人員)打火警電話“119”，聯(lián)系急救車，并切斷電源。
6、組織各班快速有序撤離，避免幼兒推擠。
7、災(zāi)情被控制后，組長將事件經(jīng)過以書面形式向上級匯報(bào)。
（二）防食物中毒預(yù)案
1、幼兒園一旦發(fā)生食物中毒或疑似食物中毒現(xiàn)象，食堂應(yīng)立即停止經(jīng)營，食品應(yīng)立即停止讓幼兒食用；
2、后勤值班人員立即向鎮(zhèn)防保所報(bào)告，內(nèi)容包括單位、地址、時(shí)間、中毒人數(shù)、癥狀等；
3、后勤副園長立即撥打“120”，組織人員協(xié)助衛(wèi)生機(jī)構(gòu)搶救病人；
4、配合衛(wèi)生行政部門進(jìn)行調(diào)查，按衛(wèi)生行政部門的要求如實(shí)提供有關(guān)材料和樣品；
5、落實(shí)衛(wèi)生行政部門要求采取的有關(guān)措施。
（三）外出活動安全預(yù)案
1、幼兒園組織教師或幼兒外出學(xué)習(xí)、參觀，要提前三天報(bào)送中心校審批,經(jīng)批準(zhǔn)后方能組織。
2、外出前，各年級組應(yīng)派人事先前往參觀地點(diǎn)踩點(diǎn)查看，確定無危險(xiǎn)因素，并確定行走路線。
第9篇：幼兒活動安全預(yù)案范文
一、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
組員：家委會成員
二、制定活動方案：
見《小托班親子運(yùn)動會方案》
三、安全措施：
1、牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。活動前班級教師對幼兒以及家長進(jìn)行專題安全教育，特別注意運(yùn)動安全、游戲安全等容易引發(fā)事故環(huán)節(jié)的安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。
2、活動全過程服從主班教師的統(tǒng)一指揮。各組員全程參與指導(dǎo)。
3、家長要教育幼兒一切行動聽指揮，任何行動要同家長或者老師一起，不準(zhǔn)隨意離開隊(duì)伍單獨(dú)活動，排隊(duì)有序。
4、每位幼兒至少有一位家長負(fù)責(zé)管理。教育幼兒愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境和綠化，亂丟垃圾和隨地大小便，每生自帶水杯，結(jié)束時(shí)清理好環(huán)境衛(wèi)生。
5、活動前各負(fù)責(zé)人應(yīng)檢查現(xiàn)場環(huán)境，排除安全隱患，教師應(yīng)預(yù)先設(shè)想安全防范措施。若活動時(shí)發(fā)生意外，應(yīng)立即向安全組領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并采取積極有效的救護(hù)措施，抑制事態(tài)擴(kuò)大。
6、組織集體活動，必須堅(jiān)持自愿原則，事先要對幼兒體質(zhì)情況進(jìn)行摸排，勸阻身體不適或患有疾病的幼兒參加本次活動。
7、活動前與家長取得聯(lián)系，將活動的時(shí)間、地點(diǎn)、要求等告知家長，征得家長的支持和配合，以便共同做好安全工作。
8、嚴(yán)格檢查幼兒所帶的物品，確保物品安全。
9、所有教師在活動期間應(yīng)保持通訊暢通，主班老師應(yīng)備好幼兒家長聯(lián)系電話。
四、活動發(fā)生意外事故時(shí)立即啟動此預(yù)案：
1、事故發(fā)生后，現(xiàn)場教師應(yīng)立即通知組長，組長應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況作出決定。
2、一般性事故，家長可以根據(jù)情況自行解決。重大事故，應(yīng)立即上報(bào)給突發(fā)事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組。
