幼兒園反饋意見與建議精選(九篇)

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第1篇：幼兒園反饋意見與建議范文

隨著優(yōu)生、優(yōu)育國(guó)策的實(shí)施，幼兒園家長(zhǎng)工作日益被重視。我園今年“幼兒園與家庭”的主要任務(wù)是：主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的家教觀念，共同擔(dān)負(fù)起教育幼兒的任務(wù)。充分發(fā)揮“家長(zhǎng)委員會(huì)”的作用，將家長(zhǎng)工作列入議事日程。

主要工作：

單靠幼兒園一方教育是不夠的，必須與家庭、社會(huì)密切配合，才能取得良好的整體效應(yīng)。因此，隨時(shí)向家長(zhǎng)灌輸思想“家庭教育具有早期性、針對(duì)性的特點(diǎn)，要注重每時(shí)每刻的家庭教育”。作好家長(zhǎng)工作管理，在教育上就能收到事半功倍的效果。我們采取多種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)，促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家教教觀念，提高科學(xué)育兒水平。

1.開展親子游戲，幫助營(yíng)造良好的家庭文化氛圍

2.建立家教閱覽室，為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)條件

3.利用家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，加強(qiáng)家長(zhǎng)之間的交流

4.鼓勵(lì)孩子、家長(zhǎng)之間多交往，增強(qiáng)家長(zhǎng)之間的交流

5.舉辦“家長(zhǎng)學(xué)?！?，讓家長(zhǎng)傾聽多種觀念

6.綜合運(yùn)用多種方法，如“半日活動(dòng)觀摩”，“家園聯(lián)系冊(cè)”，電話交流，家訪等，加強(qiáng)家園聯(lián)系

具體工作：

我園教師絕大部分是年輕教師，對(duì)家庭教育的指導(dǎo)缺少經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)工作的要求，教師也急需要學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的知識(shí)和方法，提高教師家長(zhǎng)工作水平，從而取得良好的教育效應(yīng)。

1.開學(xué)初的家長(zhǎng)委員會(huì)

幼兒園通過各種形式開展家長(zhǎng)工作，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，有效地提高育人質(zhì)量，最重要的是家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。家長(zhǎng)委員會(huì)的任務(wù)是：

幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的工作計(jì)劃和要求，以協(xié)助幼兒園工作；及時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見和建議；廣泛聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保教工作、教師師德、幼兒伙食營(yíng)養(yǎng)等方面的意見；參加或支持幼兒園的大活動(dòng)，如“六一”慶?；顒?dòng)，家園同樂活動(dòng)；為改善幼兒園條件出謀劃策，提出條件。

家長(zhǎng)的意見和建議可通過意見箱及時(shí)傳遞，但是我們的意見箱沒有起到真正作用，這學(xué)期要發(fā)揮它的作用。

2.家園聯(lián)系手冊(cè)、聯(lián)系專欄。

家園聯(lián)系手冊(cè)要能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園生活、學(xué)習(xí)、健康方面的情況，也能讓及時(shí)了解掌握孩子在家的表現(xiàn)，了解家長(zhǎng)的意見、建議，家園相互聯(lián)系，及時(shí)溝通。教師要作到及時(shí)反饋意見，領(lǐng)導(dǎo)要做好定期指導(dǎo)與檢查。

教師通過家園欄，宣傳窗等形式讓家長(zhǎng)了解每階段幼兒園、班級(jí)對(duì)孩子的教育要求和對(duì)家長(zhǎng)配合的希望。

3.平時(shí)的家訪

上學(xué)期在園家訪的幼兒，進(jìn)行登門家訪，每位教師要了解孩子的情況，同時(shí)可以向家長(zhǎng)作家庭教育情況調(diào)查；對(duì)兩天不來的幼兒要及時(shí)進(jìn)行電話家訪或直接家訪；對(duì)有特殊行為問題的幼兒隨時(shí)進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。教師在家訪時(shí)要注意自己的師德形象，家訪時(shí)不要專門告狀，使孩子看到家訪就害怕，家訪的目的是了解情況，與家長(zhǎng)共同探討一致的教育方法，教育孩子。

4.家長(zhǎng)參加幼兒園的各種教育活動(dòng)。

教師要讓家長(zhǎng)在實(shí)踐活動(dòng)中感受、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)教育子女的方法。學(xué)期初的春游活動(dòng)，小班嘗試和家長(zhǎng)一起外出踏青，中、大班我們將鼓勵(lì)家長(zhǎng)，讓小朋友帶著風(fēng)箏、畫板等去郊游。

5.繼續(xù)開展家長(zhǎng)學(xué)校。

有系統(tǒng)地向家長(zhǎng)宣傳家庭教育的基本理論，科學(xué)育兒的知識(shí)，交流和推廣家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，提高家庭教育水平和家長(zhǎng)自身素質(zhì)。本學(xué)期大班家長(zhǎng)學(xué)校開學(xué)，內(nèi)容圍繞《入小學(xué)前的準(zhǔn)備》，中、小班繼續(xù)創(chuàng)刊《園報(bào)》。

6.學(xué)期末召開家長(zhǎng)會(huì)。

第2篇：幼兒園反饋意見與建議范文

一、家長(zhǎng)開放日目標(biāo)：

1、家長(zhǎng)開放日是幼兒園向家長(zhǎng)展示辦園理念、課程特色、教學(xué)過程的良好渠道。是教師教育教學(xué)的縮影，為家長(zhǎng)深度了解幼兒園的教育教學(xué)工作打開了一扇大門。

2、讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒生活、活動(dòng)情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，促進(jìn)了幼兒園教育、保育工作的發(fā)展。

3、教師也可以通過開放日活動(dòng)更好地了解家長(zhǎng)。

一方面，教師可觀察家長(zhǎng)在開放日的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們采用正確的方式參與活動(dòng)，以提高活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；另一方面，教師還可以根據(jù)家長(zhǎng)在開放活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)方式，推測(cè)其家庭教育方式，從而給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。

二、開放時(shí)間：12月18日周五9：00--11：00

三、開放內(nèi)容：半日班級(jí)活動(dòng)

四、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)開放日推薦方法和建議：

1、班級(jí)活動(dòng)安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。

2、班級(jí)將學(xué)期計(jì)劃、月安排和周教學(xué)計(jì)劃、孩子們的平時(shí)作品向家長(zhǎng)進(jìn)行展閱，使家長(zhǎng)們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。

3、提高家長(zhǎng)的參與性，家長(zhǎng)人手一張《幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)記錄反饋表》，對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、戶外游戲的全程評(píng)價(jià)。

4、第一節(jié)教育活動(dòng)：按照觀摩課要求進(jìn)行。

5、第二節(jié)教育活動(dòng)突出親子活動(dòng)，最好讓家長(zhǎng)和孩子共同完成一項(xiàng)工作。

6、戶外活動(dòng)要有目標(biāo)，材料充足，一定在計(jì)劃上顯現(xiàn)。

7、各環(huán)節(jié)銜接自然有序，注意常規(guī)。

8、在具體教學(xué)中，教師們一定要注意面向全體，注意現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控，考慮細(xì)節(jié)處理，使每一個(gè)孩子都有發(fā)言或者動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，不要當(dāng)眾批評(píng)孩子，使家長(zhǎng)能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)，對(duì)待家長(zhǎng)的詢問要耐心。

9、保證家長(zhǎng)數(shù)量（家長(zhǎng)簽到表）和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣。最好在開放前開個(gè)簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明確開放日活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義以及自己的任務(wù)以及填寫要求。

第3篇：幼兒園反饋意見與建議范文

對(duì)區(qū)學(xué)前教育專項(xiàng)督查的反饋意見

根據(jù)市政府教育督導(dǎo)室《關(guān)于開展職業(yè)教育和學(xué)前教育工作專項(xiàng)督查的通知》（甬政教督〔〕6號(hào)）的要求，督查組于11月下旬對(duì)區(qū)學(xué)前教育工作進(jìn)行了專項(xiàng)督查。現(xiàn)將有關(guān)情況反饋如下:

一、主要成績(jī)

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)管理，科學(xué)規(guī)劃合理布局。區(qū)委、區(qū)政府十分重視全市學(xué)前教育工作會(huì)議和寧波市人民政府《關(guān)于加快學(xué)前教育改革和發(fā)展的若干意見》的貫徹落實(shí)。9月，區(qū)政府召開了全區(qū)學(xué)前教育工作會(huì)議，出臺(tái)了《區(qū)關(guān)于貫徹“寧波市關(guān)于加快學(xué)前教育改革與發(fā)展的若干意見”的意見》，提出了區(qū)學(xué)前教育未來三年的發(fā)展目標(biāo)，確定了中心幼兒園新建規(guī)劃。落實(shí)城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園，由教育行政部門辦理產(chǎn)權(quán)登記手續(xù)，統(tǒng)籌安排，鎮(zhèn)（街道）負(fù)責(zé)開辦和管理。

（二）加大投入，大力扶持,不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。設(shè)立了區(qū)學(xué)前教育發(fā)展專項(xiàng)資金。安排600萬元，以后逐年增加。支持鎮(zhèn)（街道）或村（社區(qū)）出資新（擴(kuò)）建集體幼兒園園舍；鼓勵(lì)各公辦或集體辦幼兒園增加投入，對(duì)提升等級(jí)和創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)的視考核等級(jí)給予經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)能夠較好承擔(dān)對(duì)其他幼兒園輔導(dǎo)職責(zé)且作用顯著的給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)社會(huì)力量舉辦的幼兒園，實(shí)行稅收優(yōu)惠，并給予設(shè)備設(shè)施補(bǔ)助；對(duì)省二級(jí)以上幼兒園按等級(jí)實(shí)行生均定額補(bǔ)助；對(duì)在戶籍所在的鎮(zhèn)（街道）集體幼兒園或省二級(jí)以上幼兒園接受學(xué)前教育的幼兒，鎮(zhèn)（街道）給予教育券補(bǔ)助；建立家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童入園資助制度。

（三）重視師訓(xùn)，優(yōu)化隊(duì)伍，不斷提高教職工待遇。完善并形成了與本地區(qū)幼教事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的符合幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的多層次、多形式、分類別的幼兒教師培訓(xùn)格局。區(qū)域性層級(jí)幼教輔導(dǎo)網(wǎng)組織建設(shè)與管理頗具特色，并取得一定的成效。公開招聘了幼兒園事業(yè)性質(zhì)編制人員4名，不斷提高事業(yè)性質(zhì)編制教師的比例。在全區(qū)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）幼兒園在職在崗的非事業(yè)性質(zhì)編制的教師中評(píng)選骨干教師，每月補(bǔ)助崗位津貼400元，同時(shí)，非公辦教師編制的鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）幼兒園園長(zhǎng)也享受骨干教師同等待遇。

二、下一步工作建議

（一）進(jìn)一步理順體制，加大投入，擴(kuò)大公辦幼兒園的比例。目前區(qū)的各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）中心幼兒園及新開辦的小區(qū)配套幼兒園園產(chǎn)雖已明確公有，但未正式確定為公辦幼兒園并按事業(yè)法人登記。為此，政府要盡快理順體制，進(jìn)一步加大區(qū)鎮(zhèn)（街道）兩級(jí)財(cái)政的投入，有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大政府舉辦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園及小區(qū)配套幼兒園的比例。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園的管理，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園在安全、衛(wèi)生、財(cái)務(wù)等方面的監(jiān)管力度，不斷提高辦園水平，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，滿足廣大人民群眾“好入園、入好園”的需求。

（三）進(jìn)一步健全學(xué)前教育管理體制，加強(qiáng)學(xué)前教育工作的管理和指導(dǎo)。要進(jìn)一步明確政府對(duì)學(xué)前教育的管理責(zé)任。要配備、配足專職的幼教管理干部和教研員。要加強(qiáng)政府各部門的協(xié)作，形成完善的學(xué)前教育管理體制，切實(shí)有效地解決學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。進(jìn)一步完善學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估制度。

第4篇：幼兒園反饋意見與建議范文

【關(guān)鍵詞】家長(zhǎng)學(xué)校；幼兒教育；家庭教育指導(dǎo)

隨著教育改革的不斷深人以及幼兒園辦學(xué)模式多元化的形成， 幼兒園必須要有高質(zhì)量的教育， 才能獲得生存和發(fā)展。如何使幼兒獲得最大的發(fā)展， 如何贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的支持與信任， 都成為幼兒園當(dāng)前需要面對(duì)和解決的問題。《幼兒園工作規(guī)程（ 試行） 》對(duì)做好家長(zhǎng)工作、提高家庭教育質(zhì)量提出了一系列的要求： “幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合， 幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境， 向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)， 共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！睘榇?，我園十分重視家長(zhǎng)工作，重視家園溝通，始終堅(jiān)持 “啟蒙明天，播種未來，涂人生最佳底色，創(chuàng)幼教優(yōu)異成績(jī)”的辦園理念，狠抓各項(xiàng)措施的落實(shí)，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，不斷改善辦學(xué)條件，有目的、有計(jì)劃地開展家長(zhǎng)學(xué)校工作?，F(xiàn)就本園的家長(zhǎng)學(xué)校工作談以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、制訂家長(zhǎng)學(xué)校工作的各項(xiàng)規(guī)章制度

家長(zhǎng)學(xué)校工作，在很大程度上依賴于有效的管理制度的保證。為了使幼兒園教師和家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)有明確的認(rèn)識(shí)， 做到目的明、任務(wù)清、效果好， 我們先后制定了《家長(zhǎng)教育規(guī)范》《家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)》《幼兒園對(duì)家庭教育的基本要求》等規(guī)章制度，各項(xiàng)制度將在實(shí)施過程中不斷進(jìn)行完善。

二、成立校務(wù)委員會(huì)

為了加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的管理， 成立了由幼兒園園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、保教主任、家長(zhǎng)委員會(huì)代表、教師代表、后勤組代表等人組成的校務(wù)委員會(huì)。其中園長(zhǎng)任校長(zhǎng)， 負(fù)責(zé)組織、召集、開展活動(dòng)等工作。如召集校務(wù)委員會(huì)成員開會(huì)，安排教學(xué)內(nèi)容， 組織各項(xiàng)活動(dòng)， 聘請(qǐng)教師等。家長(zhǎng)委員會(huì)代表根據(jù)家長(zhǎng)的需求， 對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間安排等提出建議， 并及時(shí)反饋家長(zhǎng)的意見和協(xié)助活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的籌措等。教師代表根據(jù)當(dāng)前教育中的具體問題，向家長(zhǎng)學(xué)校提出意見、建議， 并督促各班老師做好本班幼兒家長(zhǎng)出缺席情況的記錄。[1]后勤代表為開展教學(xué)活動(dòng)做好具體的事務(wù)性工作， 做好經(jīng)費(fèi)的籌集、使用等財(cái)務(wù)工作。校務(wù)委員會(huì)成立后， 根據(jù)“章程” 制訂工作計(jì)劃，并研究貫徹、落實(shí)措施， 以保證教學(xué)內(nèi)容有序地進(jìn)行，教學(xué)任務(wù)更好地完成。

三、管理到位，活動(dòng)落實(shí)

1.制訂計(jì)劃

每學(xué)年初，我們根據(jù)上級(jí)的有關(guān)要求，結(jié)合幼兒園實(shí)際每學(xué)期均制定了工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，確定工作方向和活動(dòng)方案，擬訂并印發(fā)《家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)登記表》、《家長(zhǎng)行為規(guī)范》等，并通過各班開家長(zhǎng)會(huì)把幼兒園當(dāng)年的主要工作任務(wù)及家長(zhǎng)學(xué)校需開展的各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，傳達(dá)給家長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)指導(dǎo)

采取集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)、交流、家教知識(shí)測(cè)試等活動(dòng)方式，每?jī)蓚€(gè)月舉辦一次活動(dòng)，每一次活動(dòng)都作了書面記錄。家長(zhǎng)學(xué)校的成功舉辦，一方面我們得到各級(jí)各部門及家長(zhǎng)的關(guān)心、支持，另一方面幼兒園不但關(guān)心、重視加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的組織和領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是幼兒園在每一期家長(zhǎng)學(xué)校的工作中做到了“五落實(shí)”。即：（1）辦班和教學(xué)時(shí)間落實(shí)。確定具體日程，并按日程表進(jìn)行教學(xué)；（2）教學(xué)地點(diǎn)落實(shí)。（3）辦班計(jì)劃和授課內(nèi)容落實(shí)。授課教師根據(jù)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，理論與實(shí)際相結(jié)合，具有知識(shí)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性。（4）培訓(xùn)對(duì)象落實(shí)。每學(xué)年我們都把小班新生的家長(zhǎng)作為培訓(xùn)重點(diǎn)，孩子入學(xué)，家長(zhǎng)也隨之入學(xué)，中班的家長(zhǎng)則采取分班辦學(xué)和家長(zhǎng)座談會(huì)的形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。（5）授課教師落實(shí)。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組邀請(qǐng)市幼教專家、教子有方及在某個(gè)領(lǐng)域有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)代表參與授課，高級(jí)教師為家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班的班主任兼指導(dǎo)教師，專門負(fù)責(zé)各班孩子家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、考勤記錄、組織討論、檢測(cè)、總結(jié)等工作。

3.特色管理

為不斷深化家教工作，我園注意收集有關(guān)的家教資料，并匯編成冊(cè)，成為自己的教材。同時(shí)定期向家長(zhǎng)下發(fā)培訓(xùn)材料，介紹家教知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家教理論，提高家教水平 提供了平臺(tái)。幼兒園還要求班主任保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，經(jīng)常到孩子家中進(jìn)行家訪并通過電話、QQ等方式與家長(zhǎng)交流，了解孩子在家中的表現(xiàn)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見建議，以便及時(shí)教育引導(dǎo)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，培養(yǎng)健康的心理和健全的人格，為今后的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、確保經(jīng)費(fèi)正常使用

為使家長(zhǎng)學(xué)校能正常進(jìn)行活動(dòng)， 支付講課費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)金， 需籌措一定的經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)籌集后， 由校務(wù)委員會(huì)討論使用的辦法， 做到經(jīng)費(fèi)來源明、賬目清， 最后由校務(wù)委員會(huì)審核向家長(zhǎng)公布。

五、檢查反饋，進(jìn)行總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)

總結(jié)是管理工作的重要一環(huán)。我園的家長(zhǎng)學(xué)校采用定期向家長(zhǎng)分發(fā)問卷、開座談會(huì)等方式廣泛聽取家長(zhǎng)的意見和建議，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)， 既總結(jié)前期工作， 又為下階段工作的開展提供新思路。[2]為了激勵(lì)家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)， 家長(zhǎng)學(xué)校建立考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度， 一般一年考核獎(jiǎng)勵(lì)一次， 對(duì)考核成績(jī)優(yōu)秀、出席率高、教育子女有成效的家長(zhǎng)進(jìn)行物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)，從而進(jìn)一步提高工作的實(shí)效性。

我園的家長(zhǎng)學(xué)校自成立以來， 取得了一定的成效。家長(zhǎng)通過參加多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步樹立了正確的教育觀念， 認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子要從小進(jìn)行德智體美全面發(fā)展的教育， 這是家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任。許多家長(zhǎng)在觀念上從培養(yǎng)孩子成為知識(shí)型的人才轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)孩子全面和諧的發(fā)展； 有的家長(zhǎng)以前只重視對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)灌輸， 現(xiàn)在也重視對(duì)孩子進(jìn)行能力培養(yǎng)； 不少家長(zhǎng)還重視了對(duì)孩子的全面培養(yǎng)， 克服了重智育、輕德育的傾向； 更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到必須根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教育才能收到好的效果。除此外，家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中還接觸到大量的家教案例，從其他成功家長(zhǎng)那里借鑒到可學(xué)之處，不僅有效地解決了自己孩子教育問題，而且還提高了自身素質(zhì)，提高了對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)。我園對(duì)家長(zhǎng)的問卷調(diào)查，反映出所舉辦的講座內(nèi)容提高了家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平， 使家長(zhǎng)教育觀念、教育意識(shí)有所增強(qiáng)。同時(shí)，通過對(duì)問卷的分析，給我園家長(zhǎng)學(xué)校今后的工作提出了新的內(nèi)容和要求。[3]由此可見， 家長(zhǎng)學(xué)校的成立對(duì)提高家長(zhǎng)的家教水平和幼兒園的發(fā)展是很有必要的。

總之，幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，在多年的工作中深深感到：幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來，真心實(shí)意與其交流，才能夠和家長(zhǎng)真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴，而整合家園教育合力最有效手段正是家長(zhǎng)學(xué)校，也是促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郭正科.淺析家長(zhǎng)學(xué)校的現(xiàn)狀及其對(duì)策[J].小學(xué)校長(zhǎng)，2008（4）.

第5篇：幼兒園反饋意見與建議范文

關(guān)鍵詞：家園合作；問題；原因；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-7661（2012）06-0027-01

目前，我國(guó)越來越重視對(duì)幼兒的教育，學(xué)前教育得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。然而，要想做好幼兒教育，單純的依靠幼兒園一方的力量是不夠的。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在總則中指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！币虼耍龊糜變航逃?，家園合作是關(guān)鍵。然而從目前研究來看，我國(guó)的家園合作進(jìn)程中還存在著一些需要解決的問題。

一、我國(guó)家園合作存在的問題

1.家長(zhǎng)缺乏與幼兒園的溝通意識(shí)

首先，自古以來，中國(guó)的父母就信奉“一日為師，終身為父”這句名言。在這種思想的影響下，很多家長(zhǎng)認(rèn)為將孩子送到學(xué)校便是萬事大吉了，孩子從此以后就應(yīng)該由學(xué)校全權(quán)負(fù)責(zé)，與家長(zhǎng)就沒有什么關(guān)系了。

其次，很多家長(zhǎng)認(rèn)為教師就是權(quán)威，自己的經(jīng)驗(yàn)和能力肯定比不上專門研究教育的教師，因此認(rèn)為自己參與也是白費(fèi)力氣，所以寧愿教師單獨(dú)教育孩子，也不愿參與進(jìn)去。這點(diǎn)在文化水平不高的父母中較為常見。

2.家長(zhǎng)忙于工作，無暇和老師溝通

現(xiàn)代社會(huì)，很多家庭都是雙職工家庭，父母都需要出去工作，這就導(dǎo)致父母陪在孩子身邊的時(shí)間的減少。《中國(guó)教育報(bào)》早在2005年就已經(jīng)指出“家長(zhǎng)每周給孩子講故事、陪孩子唱歌的時(shí)間由十年前的3.4小時(shí)、9.6小時(shí)下降到現(xiàn)在的2.8小時(shí)和4小時(shí)?！奔议L(zhǎng)沒有時(shí)間參與到家園合作中來，是一個(gè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。

3.幼兒園存在“走過場(chǎng)”的現(xiàn)象

很多幼兒園在家園合作方面確實(shí)做了很多工作，比如定時(shí)開家長(zhǎng)會(huì)，定時(shí)家訪，建立兒童成長(zhǎng)檔案等，但是這些途徑是否真的有效呢？我們?nèi)ビ變簣@時(shí)可以看到：每個(gè)兒童的成長(zhǎng)檔案大同小異；家長(zhǎng)會(huì)大多時(shí)候成了家長(zhǎng)聽取教師的報(bào)告的會(huì)議。其原因是幼兒園沒有認(rèn)識(shí)到家園合作的價(jià)值，認(rèn)為家園合作浪費(fèi)時(shí)間因此常常是做做表面文章，應(yīng)付家長(zhǎng)。

4.幼兒園缺乏主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)的意識(shí)

在教師眼中，家長(zhǎng)并不能夠科學(xué)合理的教育兒童，更多的時(shí)候我們都是看到教師在告訴家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做。這就使得教師和家長(zhǎng)處在不平等的交流地位，即教師是這場(chǎng)交流中的權(quán)威者，家長(zhǎng)始終處于被動(dòng)的地位。有些家長(zhǎng)即便是有較好的意見和建議，但是考慮到孩子在幼兒園中要接受教師的管理，也不敢多言，這無形中讓教師認(rèn)為家長(zhǎng)在兒童的教育中無足輕重，更加忽視家長(zhǎng)的作用。

5.幼兒園與家長(zhǎng)的聯(lián)系缺乏計(jì)劃性

教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系主要有兩種：一是即時(shí)性的，最常見于家長(zhǎng)接送孩子時(shí)與教師的交談；一是突發(fā)性的電話聯(lián)系或家訪，但這往往是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了兒童的一些問題才與家長(zhǎng)聯(lián)系。這兩種都因缺乏計(jì)劃性不利于促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

二、家園合作問題的解決措施

盡管家園合作中存在的問題主要是家庭和幼兒園兩方面的問題，但是，要解決這些問題，除了家長(zhǎng)和教師雙方需要努力之外，政府和社會(huì)也應(yīng)該提供相應(yīng)的幫助。另外，還要積極創(chuàng)造新的家園合作方式。

1.作為家長(zhǎng)要做到：首先，轉(zhuǎn)變教育觀念。家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，幼兒園教育只是家庭教育的延續(xù)，幼兒這一時(shí)期尚未完全脫離家庭，家長(zhǎng)在兒童的成長(zhǎng)中仍然起著至關(guān)重要的作用。千萬不能認(rèn)為教師要為孩子負(fù)全責(zé)。其次，家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變那種“惟教師命令是從”的想法和行為，雖然許多家長(zhǎng)在教育方面與教師相比卻有一些差別，但是，家長(zhǎng)要比教師更了解自己的孩子，能更細(xì)致的發(fā)現(xiàn)一些問題。因此家長(zhǎng)要把這些及時(shí)的反饋給老師，幫助教師更好的認(rèn)識(shí)兒童，了解兒童。最后，合理安排時(shí)間。家長(zhǎng)要合理的安排好自己的工作，盡量不要讓工作占據(jù)了原來應(yīng)該陪孩子的時(shí)間。幼兒是成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，一旦錯(cuò)過了，就會(huì)留下無法彌補(bǔ)的遺憾。因此，兒童在家中時(shí)，父母也不應(yīng)該只讓他和玩具及電視呆在一起，而是應(yīng)該多和孩子交流，幫助孩子發(fā)展處在關(guān)鍵期的各項(xiàng)技能。

2.作為幼兒園應(yīng)努力做到：（1）正視家園合作的地位。教師應(yīng)樹立正確的合作觀念和意愿，認(rèn)識(shí)到家庭在幼兒的成長(zhǎng)中也扮演了重要的角色，經(jīng)常性的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。這種溝通不是被動(dòng)的而是積極主動(dòng)的并及時(shí)地指導(dǎo)家長(zhǎng)改變不適宜的教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)方式，及時(shí)調(diào)整自己的行為，以提高家園合作的時(shí)效性。（2） 重視家長(zhǎng)的作用。教師要徹底擺脫“權(quán)威者”的觀念，放棄過去那種指令性的要求家長(zhǎng)完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)的做法。但是也不要無條件接受家長(zhǎng)的所有要求和建議。教師應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)提供的信息和資源有選擇的利用，并利用自己的知識(shí)來更新家長(zhǎng)的教育觀念，引導(dǎo)家長(zhǎng)更好更科學(xué)的參與家園合作。（3）加強(qiáng)家園合作的規(guī)劃性。要想讓家園合作具有規(guī)劃性，就應(yīng)該保證其在時(shí)間上的延續(xù)性，這就要求幼兒園定期組織各種家園交流活動(dòng)，使得家長(zhǎng)能夠持續(xù)的了解兒童，也能及時(shí)的將兒童在家中的情況反饋給教師。

3.政府方面。參考國(guó)外的家園合作經(jīng)驗(yàn)，我們不難發(fā)現(xiàn)，不少國(guó)家的政府在政策法規(guī)中強(qiáng)調(diào)了家園合作的重要性，并且提出了具體的建議。這就提醒我們，我國(guó)的家園合作必須要有政府的政策法規(guī)做導(dǎo)向,為我國(guó)的家園合作制定相應(yīng)的政策法規(guī)。

4.探索新的交流方式。要想行之有效地進(jìn)行家園合作，幼兒園在利用傳統(tǒng)交流方式的同時(shí)，也應(yīng)該嘗試新的交流方式，比如可以模仿政府建立“網(wǎng)上幼兒園”，將幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行合理的分組，然后在網(wǎng)上公開，使家長(zhǎng)都能夠及時(shí)的了解幼兒在園活動(dòng)。并且可以設(shè)立“網(wǎng)上家長(zhǎng)信箱”，讓家長(zhǎng)給幼兒園提供有用的意見和建議。同時(shí)，也使家長(zhǎng)可以向幼兒園反饋幼兒在家的表現(xiàn)情況。另外，也可以利用博客為眾多家長(zhǎng)提供一個(gè)交流的平臺(tái)，家長(zhǎng)可以把自己的教育心得和教育困惑在這里進(jìn)行交流，或者圍繞熱點(diǎn)教育問題進(jìn)行討論。這種多形式的家園互動(dòng)，能夠滿足不同家長(zhǎng)的需求，家長(zhǎng)與幼兒園、家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)之間的距離拉近了，家園合作的力度也就增加了。

三、結(jié)語

幼兒期是幼兒各方面迅速發(fā)展的時(shí)期，家庭和幼兒園對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要的作用，而他們對(duì)幼兒的影響必須同方向、同步調(diào)才能達(dá)到有效的結(jié)果。雖然我國(guó)的家園合作依然存在著不少的問題，但是在各方的努力下，一定能夠順利的解決這些問題，從而促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曹丹丹.家園合作問題分析[J].學(xué)前教育研究，2003（07）.

[2] 周紅.家園共同存在的問題與對(duì)策[J].學(xué)前教育研究,2003(02).

[3] 周若冰.家園合作共育新模式的探索[J].學(xué)前教育研究,2005 (10).

第6篇：幼兒園反饋意見與建議范文

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、注重交流、傳遞教育觀念。

創(chuàng)設(shè)一個(gè)會(huì)說話的環(huán)境，利用墻壁向家長(zhǎng)傳遞我們的教育觀念、辦園宗旨以及辦園目標(biāo)，我園在各班開辟了《家長(zhǎng)園地》，欄目?jī)?nèi)容豐富，形式多樣，每月每周更換相應(yīng)的幼兒學(xué)習(xí)、生活、安全、衛(wèi)生常識(shí)等內(nèi)容，以及本班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容和幼兒存在的問題，需家長(zhǎng)配合的事宜，使家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育動(dòng)態(tài)，了解班級(jí)的重大活動(dòng)，教育內(nèi)容，與家長(zhǎng)交流教育子女的經(jīng)驗(yàn)。通過展示，我們的工作目標(biāo)、內(nèi)容、精神，逐漸地滲透到家長(zhǎng)的教育觀念中，在園內(nèi)開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，家長(zhǎng)的熱情和參與的比例在逐步提高。

2、家教講座、確立理念、指導(dǎo)科學(xué)育兒。

當(dāng)前幼兒園都在努力實(shí)施素質(zhì)教育，而家庭教育中卻仍普遍地存在與素質(zhì)教育相距甚遠(yuǎn)的問題和誤區(qū)。如，重智輕德，重知輕能，忽視全面發(fā)展；溺愛，保護(hù)多，包辦多，過高期望，導(dǎo)致在教育上違背規(guī)律；隨意性大，缺乏明確的目標(biāo)與方向；重生理、輕心理；忽視對(duì)孩子獨(dú)立人格的尊重；家長(zhǎng)之間在教育上的不一致等等。

為了幫助家長(zhǎng)提高育兒水平、拓寬育兒知識(shí)面、相互傳遞育兒經(jīng)驗(yàn)，我園成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，請(qǐng)成員們一起參與研究幼兒園的重大工作，邀請(qǐng)他們參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，聽取他們的合理建議，并請(qǐng)他們對(duì)幼兒園工作進(jìn)行民主監(jiān)督評(píng)議，通過他們的工作，促進(jìn)幼兒園創(chuàng)立優(yōu)良的園風(fēng)，擴(kuò)大社會(huì)聲譽(yù)，提高辦園效譽(yù)。與此同時(shí)，開辦家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教知識(shí)專題講座，傳授家庭教育的基本知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教子的方法，幫助家長(zhǎng)提高思想認(rèn)識(shí)，樹立正確的家教觀念，了解幼兒園教育。近年來，先后邀請(qǐng)北京、長(zhǎng)春等地資深幼教專家來園現(xiàn)場(chǎng)為家長(zhǎng)們進(jìn)行多場(chǎng)專題講座，家長(zhǎng)們通過講座了解當(dāng)前最新的幼教信息，并在日后的家園聯(lián)系中，得到家長(zhǎng)們的大力支持與配合，提高了家長(zhǎng)對(duì)我們的滿意程度。

3、關(guān)愛幼兒，熱情服務(wù)，贏得家長(zhǎng)支持。

微笑服務(wù)，熱情在先，主動(dòng)在前。對(duì)待家長(zhǎng)，身為教師要有親人般的熱忱，每天孩子來園時(shí)，給家長(zhǎng)一種親切的微笑。不把不開心的事放在臉上，家長(zhǎng)見了老師親切的微笑，就會(huì)感到一種親切感，認(rèn)為把孩子送到老師手上放心，只有這樣，家長(zhǎng)才能敞開心懷把孩子在家中的一些表現(xiàn)與老師交流。

此外，最重要的是教師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)孩子，以孩子的健康、和諧發(fā)展作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，教師要能夠不受幼兒本身的問題與毛病和幼兒家庭的金錢、權(quán)力、地位等因素影響，一視同仁地關(guān)心、愛護(hù)每一名幼兒。要能夠用客觀、準(zhǔn)確、家長(zhǎng)易于接受的口吻與其談?wù)撚嘘P(guān)孩子的教育教養(yǎng)問題。只有在這種條件下，教師才能得到家長(zhǎng)的充分信任和支持，家長(zhǎng)工作才能得到廣大家長(zhǎng)的真誠(chéng)配合。

抓住一切可利用的機(jī)會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)“交心”，在聽取意見的同時(shí)，分析家長(zhǎng)的意見和心理，認(rèn)真找到問題的癥結(jié)，在解決問題的過程中，幫助家長(zhǎng)提高教育水平，建立一種長(zhǎng)效的家園共建關(guān)系，共同學(xué)習(xí)共同提高。通常利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等方式隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見，互通情況信息，多渠道爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持。

對(duì)每位家長(zhǎng)一視同仁，給予尊重，平等相處，努力與家長(zhǎng)建立友好和諧關(guān)系。

4、結(jié)合主題、家園配合，提高參與意識(shí)。

每天教師結(jié)合主題活動(dòng)的開展情況，請(qǐng)家長(zhǎng)搜集資料、輔導(dǎo)幼兒，家長(zhǎng)們按要求在家中進(jìn)行指導(dǎo)，長(zhǎng)期的指導(dǎo)既培養(yǎng)了家長(zhǎng)的合作習(xí)慣，合作精神，又使家長(zhǎng)掌握一定教育方法，更加深刻地理解了幼兒園的各項(xiàng)工作要求。對(duì)家長(zhǎng)資源的利用和開發(fā)，使得幼兒園的各項(xiàng)工作在潛移默化中得到了家長(zhǎng)的支持、配合與參與，家長(zhǎng)也在支持理解中提高了自己的教育水平和科學(xué)的教育方法，和諧的家園工作使幼兒家庭和幼兒園雙雙獲得進(jìn)步。

（1）家長(zhǎng)來園上課、聽課：家長(zhǎng)來自各行各業(yè)，多才多藝，是我們孩子依戀崇拜的偶像，是不可多得的教育資源，我們?cè)诨顒?dòng)中充分利用家長(zhǎng)資源，把社會(huì)多層面人物展現(xiàn)給幼兒，把社會(huì)多層次的信息傳遞給幼兒，給孩子們留下學(xué)習(xí)的新視野。如：我們結(jié)合“三.八”節(jié)、清明節(jié)等紀(jì)念日，開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)公德教育和愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義教育。邀請(qǐng)具有專業(yè)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來園擔(dān)任 “媽媽老師”、“爸爸老師”，走進(jìn)課堂參與教育活動(dòng)，與幼兒互動(dòng)，給孩子們留下學(xué)習(xí)的新視野。

（2）邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加活動(dòng)。如：家長(zhǎng)開放日、家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、大班幼兒畢業(yè)典禮、師生文藝匯演、親子秋游等多種活動(dòng)形式，不斷拓寬與家長(zhǎng)的溝通渠道，家長(zhǎng)通過參加幼兒園豐富多彩的活動(dòng)，看到了自己孩子的特長(zhǎng)，又欣賞到別的孩子的擅長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)了其教育子女的積極性，同時(shí)也提高了自身文化素養(yǎng)。

第7篇：幼兒園反饋意見與建議范文

孩子家長(zhǎng)工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，單靠幼兒園的教育是不夠的，因?yàn)閷?duì)幼兒的教育是一項(xiàng)多層面、多元化的系統(tǒng)工程，需要家庭、幼兒園與社會(huì)相互配合方能奏效。現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)：只有社會(huì)、家庭、幼兒園緊密結(jié)合，才能形成現(xiàn)代幼教立體模式中必不可少的三維構(gòu)造，才能使每個(gè)孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想：

教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！彼x予了孩子家長(zhǎng)工作全新的內(nèi)涵——家園共育。家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫助孩子家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要求孩子家長(zhǎng)參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源。

這一學(xué)年我園孩子家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)思想是：繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的孩子家長(zhǎng)工作精神，以我園《園務(wù)計(jì)劃》為指導(dǎo)，以新觀念、新視角、新舉措實(shí)現(xiàn)家園共育，提高家教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

倡導(dǎo)家園合作，實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高

強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，家園密切配合，形成合力，達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。

三、工作措施：

1、加強(qiáng)教師自身的教育素養(yǎng)，提高孩子家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性

(1)結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)，使“合作意識(shí)”深入人心。進(jìn)一步確立為孩子服務(wù)、為孩子家長(zhǎng)服務(wù)的新觀念，在家園交流中，把握好教師與孩子家長(zhǎng)互為支持者、合作者的角色關(guān)系。

(2)組織孩子家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流或孩子家長(zhǎng)工作案例研討會(huì)，通過交流、研討、共同分享孩子家長(zhǎng)工作的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，感受做好孩子家長(zhǎng)工作的樂趣和成效，促進(jìn)每位保教人員不斷提高孩子家長(zhǎng)工作的水平。

2、加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據(jù)實(shí)際需要有重點(diǎn)突出，從而共商教育策略，協(xié)同進(jìn)行教育。

(1)舉辦多形式有針對(duì)性的家教講座：有園主持的，也有班級(jí)主持的;有專家主講，也有孩子家長(zhǎng)主講;有較大規(guī)模的講座，也有較小范圍的沙龍研討。

(2)做好家訪工作。入園前對(duì)每個(gè)新生進(jìn)行家訪，入園后進(jìn)行不定期家訪。

(3)組織并改進(jìn)每學(xué)期一次的孩子家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，把“孩子家長(zhǎng)開放日”作為家園共育好時(shí)機(jī)，讓孩子家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子家長(zhǎng)把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，共同研究家園如何進(jìn)行教育。使開放活動(dòng)更深入，更有價(jià)值。

(4)充分發(fā)揮家委會(huì)在家園溝通中的作用，通過家委會(huì)幫全體孩子家長(zhǎng)了解幼兒園的教育計(jì)劃與要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系。

(5)建立“幼兒園網(wǎng)站”，開辟“教育科研”、“保育論壇”、“家園共育”等欄目，使家園溝通速度更快、效率更高。

(6)通過電話、便箋、約談以及接送孩子時(shí)的交談等，與孩子家長(zhǎng)間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。

(7)繼續(xù)開通家園熱線，進(jìn)一步溝通家園聯(lián)系。

3、注重孩子家長(zhǎng)的參與，使幼兒教育更添色彩，為幼兒園工作注入一份堅(jiān)實(shí)的力量，增強(qiáng)教育合力。

(1)發(fā)揮家委會(huì)的作用，使家委會(huì)參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、孩子家長(zhǎng)工作、后勤等方面的目標(biāo)、措施等各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

(2)發(fā)放孩子家長(zhǎng)調(diào)查表，請(qǐng)孩子家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出自己的意見和建議。

(3)開展內(nèi)容豐富的“迎新家園同樂親子活動(dòng)”、“慶六一活動(dòng)”，使孩子家長(zhǎng)與幼兒同樂，使家園關(guān)系更為密切。

(4)繼續(xù)邀請(qǐng)具有專業(yè)特長(zhǎng)的孩子家長(zhǎng)來園擔(dān)任“爸爸老師”、“媽媽老師”，走進(jìn)課堂參與教育活動(dòng)，

4、注重幼兒園與家庭的互動(dòng)，形成暢通的家園雙通道。

(1)繼續(xù)辦好《幼兒園通訊》，使園刊更好地成為幼兒園與孩子家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通互動(dòng)的窗口。不僅利用園刊向孩子家長(zhǎng)介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的知識(shí);宣傳家庭教育的經(jīng)驗(yàn)與信息;報(bào)道幼兒園活動(dòng)動(dòng)態(tài)及成果;而且可組織孩子家長(zhǎng)開展一些專題討論，從而增進(jìn)孩子家長(zhǎng)與教師的有效互動(dòng)。

(2)豐富《孩子家長(zhǎng)園地》的形式、內(nèi)容，一方面向孩子家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育而知識(shí)，另一方面注重與孩子家長(zhǎng)互動(dòng)，增加“焦點(diǎn)寶寶”、“交流共享”等欄目，增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)效性。

(3)把孩子家長(zhǎng)會(huì)改為“參與對(duì)話式”的家園交流會(huì)，孩子家長(zhǎng)、老師互拋育兒?jiǎn)栴}和經(jīng)驗(yàn)，闡發(fā)自己的意見，相互碰撞，共討科學(xué)育兒的實(shí)施策略。

(4)開設(shè)“孩子家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)來稿專欄”，使“孩子家長(zhǎng)教育孩子家長(zhǎng)”，來提高孩子家長(zhǎng)與孩子家長(zhǎng)的互動(dòng)。

(5)進(jìn)一步發(fā)揮“家園聯(lián)系冊(cè)”的功能，使“家園聯(lián)系冊(cè)”成為家園互相交流信息的一種有效渠道。

四、具體工作安排：

九月：

1、家訪，接待新生及孩子家長(zhǎng)來園熟悉環(huán)境

2、制訂孩子家長(zhǎng)工作計(jì)劃

3、改選、增選家委會(huì)委員

十月：

1、召開孩子家長(zhǎng)委員會(huì)委員會(huì)議

2、孩子家長(zhǎng)講座：

十一月：

1、孩子家長(zhǎng)半日活動(dòng)

2、各班孩子家長(zhǎng)會(huì)

十二月～一月：

1、迎新家園同樂親子活動(dòng)

幼兒園孩子家長(zhǎng)工作計(jì)劃精選【2】

我園建立孩子家長(zhǎng)委員會(huì)是引導(dǎo)孩子家長(zhǎng)樹立教育子女的正確思想和觀念，掌握優(yōu)教優(yōu)育的知識(shí)和方法，提高家庭教育水平的重要舉措，同時(shí)也是通過凝聚孩子家長(zhǎng)力量為幼兒園工作取得更大支持提供渠道。為更好地履行幼兒園家委會(huì)的職責(zé)，逐步改進(jìn)、完善孩子家長(zhǎng)工作，努力從多角度教育轉(zhuǎn)變孩子家長(zhǎng)觀念，提高孩子家長(zhǎng)素質(zhì)，使孩子家長(zhǎng)在一切為孩子發(fā)展為本的理念上與幼兒園達(dá)成共識(shí)，形成教育合力，從而達(dá)到提升教育質(zhì)量，促進(jìn)家園工作的目的，根據(jù)幼兒園的總體安排，特制定本計(jì)劃。

(一)履行家委會(huì)的職責(zé)，配合幼兒園抓好文明創(chuàng)建活動(dòng)和師德教育。

孩子家長(zhǎng)委員會(huì)帶領(lǐng)、發(fā)動(dòng)全體孩子家長(zhǎng)，盡心盡責(zé)發(fā)揮監(jiān)督作用，定期收集孩子家長(zhǎng)的建議和意見，及時(shí)反饋情況，配合幼兒園抓好內(nèi)部管理工作。

(二)善于發(fā)掘閃光點(diǎn)，弘揚(yáng)正氣。力所能及地協(xié)助本園解決辦園中存在的問題，不斷改善辦學(xué)條件。鼓勵(lì)孩子家長(zhǎng)向幼兒園網(wǎng)站及園報(bào)投稿。

(三)辦好家園親子活動(dòng)，寓教于樂。家園親子活動(dòng)是創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子和孩子家長(zhǎng)一起參與幼兒園的集體活動(dòng)。本學(xué)期將在幼兒園的指導(dǎo)下，安排一次全園性的春游活動(dòng)，以及其它親子活動(dòng)，如：半日活動(dòng)的觀摩、使孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，感受集體的榮譽(yù)，家庭的溫馨。同時(shí)縮短幼兒園和家庭的距離，提高幼兒園的社會(huì)凝聚力。并協(xié)助幼兒園做好外出安全工作。

(四)配合幼兒園做好社會(huì)各界工作，以增強(qiáng)教育合力。做好宣傳工作，發(fā)動(dòng)全體孩子家長(zhǎng)，發(fā)揮技術(shù)、專業(yè)、工種的特點(diǎn)，為幼兒園擂鼓助陣，如：為我園的民俗文化特色活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，作指導(dǎo)。

(五)辦好孩子家長(zhǎng)學(xué)校，針對(duì)幼兒實(shí)際情況豐富授課內(nèi)容(包括家教理論、家教經(jīng)驗(yàn)，理論知識(shí))可由老師有計(jì)劃講述，經(jīng)驗(yàn)方法由有經(jīng)驗(yàn)好的孩子家長(zhǎng)講述，家園結(jié)合使孩子家長(zhǎng)學(xué)校更貼近家庭教育實(shí)際。

(六)完善孩子家長(zhǎng)義工制度，針對(duì)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)，圍繞共同教育主題，園家委會(huì)成員帶領(lǐng)各班級(jí)家委會(huì)成員參與，以提高教育質(zhì)量和增進(jìn)孩子家長(zhǎng)對(duì)幼兒生活的了解為目的，把孩子家長(zhǎng)義工工作作為孩子家長(zhǎng)參與幼兒園管理的一項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)也是真正實(shí)行家園共建的一條重要措施。

(七)飲食，保健方面：從飲食，衛(wèi)生和安全等方面著手，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，家委會(huì)成員可隨時(shí)到配合幼兒園培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，搞好飲食衛(wèi)生。

二月份：

11、進(jìn)行召生報(bào)名工作。

12、大環(huán)境進(jìn)行大掃除，各班玩具進(jìn)行消毒清洗工作。

13、做好各班入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

14、針對(duì)存在的安全、衛(wèi)生問題進(jìn)行整改。

三月份：

1、家委會(huì)成員會(huì)議，交流xx年家委會(huì)工作計(jì)劃。

2、組織春游活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，協(xié)助幼兒園外出春游的安全宣傳工作。

3、孩子家長(zhǎng)會(huì)的召開，請(qǐng)各班家委會(huì)成員作記錄。

4、各班推選孩子家長(zhǎng)參加義工活動(dòng)。

5、孩子家長(zhǎng)委員會(huì)參與食譜的定做。

四月份

1、開展孩子家長(zhǎng)開放日活動(dòng)并提意見和建議。

2、家委會(huì)各組成員來園查巡各個(gè)崗位并提意見和建議。

五月份

1、結(jié)合節(jié)日進(jìn)行教育(“五一”勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)、母親節(jié))，并開展相關(guān)活動(dòng)。家委會(huì)成員獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

2、家委員成員為六月一日活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、各班推選孩子家長(zhǎng)參加義工活動(dòng)。

六月份

1、開展慶“六一”活動(dòng)。

2、各班清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)、資料歸檔，做好防暑降溫工作。

3、各班組織(父親節(jié)和端午節(jié))活動(dòng)。

4、全園進(jìn)行大掃除

七月份：

1、根據(jù)工作需要，調(diào)整好幼兒園的工作崗位。

2、對(duì)園安全、消防、衛(wèi)生方面存在問題進(jìn)行檢查、整改、落實(shí)。

3、做好老師的職前培訓(xùn)。

4、搞好招生、分班、收費(fèi)等開學(xué)準(zhǔn)備工作。

5、開展教師及保育員的年終考核活動(dòng)。

八月份

1、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)并檢查評(píng)比。

2、完善各種計(jì)劃，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、準(zhǔn)備教師的慶?；顒?dòng)，開好教師座談會(huì)。

第8篇：幼兒園反饋意見與建議范文

一、健全各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范幼兒園管理

新學(xué)年，我園在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，增強(qiáng)了師資力量，我們將引進(jìn)先進(jìn)的幼教管理模式，建立教師教育教學(xué)量化評(píng)估制度，使幼兒園工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，努力創(chuàng)新，辦出園本特色，爭(zhēng)取讓我們附小幼兒園成為一所管理規(guī)范富有教學(xué)成效的優(yōu)質(zhì)幼兒園。

二、加強(qiáng)教研工作，提高保教質(zhì)量

1、定期開展教研活動(dòng)，集中教師學(xué)習(xí)教育理論，了解幼教動(dòng)態(tài)，更新觀念以不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

2、加強(qiáng)集體備課的組織工作，要求每位教師在教學(xué)前要經(jīng)過全體教師的集體備課，設(shè)計(jì)好活動(dòng)環(huán)節(jié)，從而提高全園的教學(xué)質(zhì)量。

3、制定聽評(píng)課制度，安排園內(nèi)教研公開課，達(dá)到人人參與，相互交流，共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

4、添置幼兒教育軟件材料，各類掛圖，教育參考與材料配齊備足，并歸檔存放。

5、進(jìn)一步圍繞主題活動(dòng)及各領(lǐng)域活動(dòng)的教育目標(biāo)，豐富區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，提高幼兒參于活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

6、加強(qiáng)幼小銜接教育，培養(yǎng)幼兒即將入小學(xué)的自豪感及自信心，提高幼兒感知能力，語言表達(dá)與交流的能力及思維準(zhǔn)確性，靈活性與敏捷性。

三、重視家園共育，保證教育成效

1、通過家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育目標(biāo)，工作等任務(wù)，反饋幼兒在園情況，聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的意見和建議。

2、開設(shè)家教園地，向家長(zhǎng)介紹幼兒教育方面的報(bào)刊，雜志與電視節(jié)目等。

3、作好家訪工作，每學(xué)期人均家訪2次，并作好記錄。

四、各月份工作重點(diǎn)安排

2009年

九月份

1、全面家訪

2、認(rèn)識(shí)“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”，開展《美麗的秋天》主題活動(dòng)。

3、進(jìn)行早操，常規(guī)訓(xùn)練

十月份

1、認(rèn)識(shí)“國(guó)慶節(jié)”開展《我愛祖國(guó)》的主題活動(dòng)

2、收集幼兒繪畫作品，舉辦園內(nèi)美術(shù)作品展覽。

十一月份

1、向家長(zhǎng)匯報(bào)半學(xué)期以來幼兒發(fā)展情況

2、組織幼兒進(jìn)行體操比賽

十二月份

1、開展公開聽評(píng)課活動(dòng)

2、做好“迎元旦”的活動(dòng)準(zhǔn)備

3、進(jìn)行幼兒發(fā)展水平的測(cè)查和評(píng)價(jià)

2010年

一月份

1、開展“慶元旦”活動(dòng)組織，表演歌舞來歡慶元旦

第9篇：幼兒園反饋意見與建議范文

幼兒園的食品安全、膳食營(yíng)養(yǎng)事關(guān)孩子的生命安全和身心健康，我園堅(jiān)持“以幼為本”，嚴(yán)格把好“十個(gè)關(guān)”，切實(shí)保證幼兒的食品安全和膳食營(yíng)養(yǎng)。

1.食品進(jìn)貨關(guān)——依托政府對(duì)學(xué)前教育的重視，尋求社會(huì)各方的支持，為幼兒園的食材提供安全的源頭。

2.營(yíng)養(yǎng)達(dá)標(biāo)關(guān)——為幼兒提供均衡充足的營(yíng)養(yǎng)，在食物的花色品種和營(yíng)養(yǎng)搭配上尋求新思路。

3.食譜帶量關(guān)——根據(jù)幼兒每天所需的營(yíng)養(yǎng)素和不同年齡幼兒所需的量，配置食物結(jié)構(gòu)，完善膳食營(yíng)養(yǎng)模式，保證膳食營(yíng)養(yǎng)質(zhì)量。

4.食物驗(yàn)收關(guān)——制定嚴(yán)格的驗(yàn)收制度，每天有專人負(fù)責(zé)驗(yàn)收、記錄，保障各類食品的新鮮和安全。

5.科學(xué)烹飪關(guān)——幼兒營(yíng)養(yǎng)膳食的合理烹調(diào)工作必須經(jīng)過精心選料、合理洗滌切配、營(yíng)養(yǎng)烹調(diào)這三道工序，方能達(dá)到有效的目的。

6.衛(wèi)生消毒關(guān)——清洗消毒是加工原料的首要工作，把這項(xiàng)工作責(zé)任到人，保證定時(shí)定點(diǎn)記錄檢查。

7.伙食費(fèi)公示關(guān)——伙食費(fèi)使用清單張貼在園所的公示欄上，公開費(fèi)用收支，接受社會(huì)的監(jiān)督。

8.反饋改進(jìn)關(guān)——建立幼兒園膳委會(huì)例會(huì)制，每月進(jìn)行一次營(yíng)養(yǎng)計(jì)算，研究幼兒營(yíng)養(yǎng)的膳食結(jié)構(gòu)和烹調(diào)，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒園代表及時(shí)反饋意見，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。

9.科學(xué)進(jìn)餐關(guān)——給孩子創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的進(jìn)餐環(huán)境，進(jìn)行豐富的進(jìn)餐教育，提高幼兒對(duì)進(jìn)餐的興趣，讓孩子想吃、吃好、吃飽。

10.體弱兒干預(yù)關(guān)——通過科學(xué)的膳食管理，對(duì)個(gè)別幼兒根據(jù)其身體特點(diǎn)烹調(diào)食譜；按照季節(jié)特點(diǎn)，配置“特色營(yíng)養(yǎng)茶”等。

大豐市明達(dá)幼兒園副園長(zhǎng)康宗萍介紹說：

我園從維護(hù)師幼的根本利益出發(fā)，堅(jiān)持預(yù)防為主的工作方針，采取有力措施，切實(shí)抓好幼兒園食品衛(wèi)生安全管理工作。

1.加強(qiáng)制度管理，做到行有可依，做有方法，查有憑據(jù)。

我園實(shí)行食品安全管理園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，設(shè)置膳管會(huì)，明確總務(wù)主任與保健教師為兼職食品安全管理人員。幼兒園健全了各項(xiàng)食品衛(wèi)生安全管理制度，使食品安全工作行有可依，做有方法，查有憑據(jù)。

2.加強(qiáng)硬件的投入，為食品衛(wèi)生安全提供有力保障。

我園嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)要求，對(duì)食堂設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了合理布局，設(shè)置了相對(duì)獨(dú)立的食品加工操作間、原料存放間、消毒間、蒸煮間等。各班級(jí)、食堂均配有消毒柜，做到幼兒餐飲具每餐消毒等，為幼兒的食品衛(wèi)生安全提供有力保障。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化安全意識(shí)，提升從業(yè)人員的水平。

我園還加強(qiáng)了對(duì)工作人員的知識(shí)培訓(xùn)，除了參加市教育局、市衛(wèi)生防疫部門組織的食品衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)外，在園內(nèi)還經(jīng)常組織他們學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)食品衛(wèi)生管理制度、法律法規(guī)等，提高從業(yè)人員的衛(wèi)生安全意識(shí)。

在食品安全知識(shí)宣傳教育方面，我們還對(duì)幼兒進(jìn)行教育。教育幼兒“不吃陌生人的食物”、“過期食品我不吃”等，使孩子從小形成食品安全意識(shí)。

蘇州市相城區(qū)蠡口中心幼兒園副園長(zhǎng)浦雪華向記者介紹了他們的另一種管理方法，她說：

我園在幼兒食品安全方面從細(xì)微處著手，層層把關(guān)，不斷調(diào)整管理措施，完善和規(guī)范食品安全管理體制。

1.形成管理網(wǎng)絡(luò)，完善管理制度，責(zé)任到人做好監(jiān)督與管理工作。

我園建立食品安全管理網(wǎng)絡(luò)，從園長(zhǎng)到各部門實(shí)行分管負(fù)責(zé)制。由園長(zhǎng)全面統(tǒng)籌管理、后勤園長(zhǎng)分管負(fù)責(zé)，保健老師、食堂工作人員、全體教師及保育員分層管理，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生安全制度，保障食品安全。

2.日常食品安全層層把關(guān)，杜絕安全隱患。

每天從食品進(jìn)園的第一道關(guān)口到食品進(jìn)班，我們都層層把關(guān)，盡可能將食品安全隱患杜絕。營(yíng)養(yǎng)員和教師各負(fù)其責(zé)，保證幼兒吃到衛(wèi)生健康的食品。

3.營(yíng)養(yǎng)膳食的改良與優(yōu)化。

我園組建了伙委會(huì)、菜單審核小組，定期調(diào)查，聽取家長(zhǎng)、教師和營(yíng)養(yǎng)員的意見和建議，全面分析、合理搭配，設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。在烹飪制作方面，通過不定期的園部培訓(xùn)和比賽，促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)員們的專業(yè)技能提高，在飯菜的花樣上力求創(chuàng)新，激發(fā)孩子的食欲。

鎮(zhèn)江市大港中心小學(xué)附屬幼兒園副園長(zhǎng)馬雪濤認(rèn)為：

飲食安全是保證幼兒身體發(fā)育的第一步，營(yíng)養(yǎng)才是更高的追求。針對(duì)3-6歲兒童的身體發(fā)展規(guī)律和飲食規(guī)律，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，采用應(yīng)季食材，利用顏色、外形、教師的介紹激發(fā)孩子們的食欲，保證營(yíng)養(yǎng)的均衡攝入，幫助孩子體能與智能的綜合發(fā)育。

因此，我園一直以來都是根據(jù)訂餐小組制定的食譜，每天定點(diǎn)采購(gòu)糧油、肉類、雞蛋、調(diào)料食品，在附近菜農(nóng)手上買新鮮的蔬菜。在儲(chǔ)藏、抽檢、制作等環(huán)節(jié)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管理，責(zé)任到人，建立園長(zhǎng)直接管理食堂的制度。

此外，提高幼兒園管理者、保健老師與食品安全員等的相關(guān)素質(zhì)，也是提高食品質(zhì)量安全的重要環(huán)節(jié)。同時(shí)，還要培養(yǎng)孩子自護(hù)自律的良好習(xí)慣。讓孩子知道簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)搭配、正確的食用方法，掌握識(shí)別包裝的知識(shí)等。

江蘇省應(yīng)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)幼教工作的專家鮑文娟告訴記者：

幼兒園的食品工作主要是上午點(diǎn)心、午餐、下午點(diǎn)心和日常飲水幾個(gè)方面，這一工作的安全開展離不開良好的環(huán)境，同時(shí)還必須注意采購(gòu)、運(yùn)輸、存放、加工等環(huán)節(jié)。

1.搭建安全的食品供應(yīng)、采購(gòu)?fù)緩剑河變簣@要與安全的食品供應(yīng)商確立供應(yīng)關(guān)系，或建立綠色無污染的食品生產(chǎn)基地，專供、特供幼兒園中的食品使用。

2.優(yōu)化幼兒園食品工作環(huán)境：幼兒園應(yīng)加大對(duì)食品工作環(huán)境的建設(shè)，包括形成合理的布局、配備齊全的設(shè)施，創(chuàng)設(shè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境。

3.定期開展食品工作人員的培訓(xùn)工作：幼兒園中的食品工作人員應(yīng)具有基本的食品安全知識(shí)，要定期地對(duì)其開展培訓(xùn)工作，不斷提升其食品加工烹飪技能、增強(qiáng)食品安全意識(shí)、強(qiáng)化良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。

4.建立和完善幼兒園食品安全監(jiān)管制度：幼兒園食品安全工作的持續(xù)開展和深入發(fā)展離不開健全有力的監(jiān)管制度，建立一個(gè)強(qiáng)有力的、集中統(tǒng)一的監(jiān)管體制和加強(qiáng)食品安全管理各部門之間的協(xié)調(diào)是不可或缺的。