消防員職業(yè)道德教育精選(九篇)

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第1篇：消防員職業(yè)道德教育范文

關(guān)鍵詞 ：高職院校 職業(yè)道德 教育方法 實(shí)踐模式

一、對(duì)高職生進(jìn)行知恥教育

恥感教育是高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育的重要內(nèi)容和基本切入點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)德性教育的主要內(nèi)容，也是“八榮八恥”的核心精神之一。所謂恥感，是人們自覺(jué)地求榮避辱的道德情感和價(jià)值意識(shí)，是因經(jīng)歷和體驗(yàn)到了人性和基本價(jià)值被褻瀆而在我們?nèi)烁裆钐幃a(chǎn)生的一種自我譴責(zé)和自我貶低意識(shí)。知恥教育是培養(yǎng)學(xué)生的恥辱感，以行不道德之事為恥，嚴(yán)格地約束自己的行為，對(duì)自己的人格尊嚴(yán)負(fù)責(zé)的基本倫理教育。因此，高職院校學(xué)生職業(yè)道德教育應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的恥感教育，幫助學(xué)生形成正確的道德意識(shí)，構(gòu)筑抵御誘惑的堅(jiān)固防線。

第一，通過(guò)正反兩種案例的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)，對(duì)學(xué)進(jìn)行恥感教育。高職院?？梢酝ㄟ^(guò)課堂、看電影、參加實(shí)踐等形式，讓一些有關(guān)榮辱觀教育的正反兩種例子呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們親身感受到什么是恥？什么是榮？通過(guò)鮮活的例子來(lái)感染他們，他們才有可能形成恥感意識(shí)。

第二，挖掘傳統(tǒng)道德資源，加強(qiáng)以德修身。榮辱是中國(guó)傳統(tǒng)倫理思想中的基本內(nèi)容，我國(guó)傳統(tǒng)文化非常重視恥感教育并總結(jié)出一套修身方法?？鬃犹岢隽藦纳兄镜綄W(xué)思結(jié)合及通過(guò)身體力行達(dá)到道德最高境界的道德修身全過(guò)程，孟子則把善養(yǎng)浩然之氣、反求諸己當(dāng)作修身的重要內(nèi)容，王守仁的“致良知”等方法都從不同方面闡述了修身對(duì)人的道德品質(zhì)形成的重要意義，并把其作為人們榮辱觀確立的主觀條件。這些珍貴的文化思想遺產(chǎn)，是社會(huì)主義榮辱觀的重要文化養(yǎng)料和來(lái)源。學(xué)習(xí)和汲取傳統(tǒng)文化道德中有價(jià)值的部分，不僅有利于培養(yǎng)高職生的知恥感、羞恥心，還能由“明恥”而“知榮”，激勵(lì)高職生秉承道義、自強(qiáng)不息，培養(yǎng)高尚的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)情操。

二、對(duì)高職生進(jìn)行儀式教育

所謂儀式是指在特定場(chǎng)合舉行的，具有專門程序的、規(guī)范的活動(dòng)。儀式不僅以其深厚的文化底蘊(yùn)為人們所喜愛(ài)，它的倫理教育功能更是顯現(xiàn)其突出的社會(huì)價(jià)值，它是一種儀式文化的約定，可以把每一種儀式的文化價(jià)值觀念通過(guò)人們的道德行為表現(xiàn)出來(lái)，成為人們共同遵守的道德規(guī)范和準(zhǔn)則，長(zhǎng)期以來(lái)在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中起著教化與熏陶的作用。人們的日常生活離不開(kāi)儀式，一個(gè)人從出生到結(jié)婚到最后死亡，伴隨著慶生儀式、結(jié)婚儀式、喪葬儀式等各種儀式；在學(xué)校里有開(kāi)學(xué)典禮、成人儀式、升國(guó)旗儀式、宣誓儀式、頒獎(jiǎng)儀式等，由此可見(jiàn)，人們已經(jīng)看到了儀式的教育作用。作為高職院校，我們應(yīng)該著力加強(qiáng)對(duì)高職生進(jìn)行儀式教育，把儀式教育作為高職院校學(xué)生職業(yè)道德教育和提高學(xué)生基礎(chǔ)德性的重要途徑之一，把升旗儀式、成人儀式等儀式作為培養(yǎng)高職生基礎(chǔ)德性和職業(yè)道德素質(zhì)，提高職業(yè)道德教育實(shí)效性的重要載體和主陣地。

三、對(duì)高職生進(jìn)行自我教育

所謂自我教育，是指人們把自己作為職業(yè)道德教育的對(duì)象，依據(jù)一定的道德原則和規(guī)范，自覺(jué)自愿地、有目的有計(jì)劃地對(duì)自己施加影響的過(guò)程。自我教育是一個(gè)人在道德修養(yǎng)上自覺(jué)能動(dòng)性的表現(xiàn)，它的目的是培養(yǎng)自己的道德意識(shí)，自己管理自己、自己要求自己、自我鼓勵(lì)和自我控制。自我教育從本質(zhì)上說(shuō)，是人們自我認(rèn)識(shí)、自我改造的過(guò)程。在自我教育過(guò)程中，人們首先要認(rèn)識(shí)自己，要清楚地知道自己的基礎(chǔ)德性和最基本的職業(yè)倫理精神現(xiàn)狀如何，要學(xué)會(huì)用最低標(biāo)準(zhǔn)（基礎(chǔ)德性或底線倫理）和最高標(biāo)準(zhǔn)（美德倫理）來(lái)要求自己、教育自己，使自己的道德認(rèn)識(shí)和道德行為符合社會(huì)的需要。高職院校學(xué)生職業(yè)道德教育可以從以下幾個(gè)方面來(lái)對(duì)高職生進(jìn)行自我教育，提高他們的基礎(chǔ)德性或基本的職業(yè)倫理精神。

第一，以學(xué)生的職業(yè)道德需要為出發(fā)點(diǎn)，并進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)。高職院校教師應(yīng)摸清學(xué)生已有的職業(yè)道德認(rèn)知結(jié)構(gòu)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)生職業(yè)道德需要，并以此作為職業(yè)道德教育的出發(fā)點(diǎn)。教師應(yīng)善于根據(jù)學(xué)生的不同職業(yè)道德需要，充分調(diào)動(dòng)和增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同感。在職業(yè)道德教育過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，在學(xué)生進(jìn)行自主職業(yè)道德選擇的時(shí)候，引導(dǎo)他們傾向于社會(huì)所要求的職業(yè)道德價(jià)值取向。

第二，激發(fā)職業(yè)道德學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)能動(dòng)性。教師通過(guò)對(duì)職業(yè)道德素質(zhì)要求重要性的強(qiáng)調(diào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。教師有意識(shí)地通過(guò)各種傳媒、實(shí)地考察，讓學(xué)生體現(xiàn)職業(yè)道德在從業(yè)人員素質(zhì)構(gòu)成中的地位和作用，從而有利于增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德情感，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性和積極性。

通過(guò)學(xué)生自主性、能動(dòng)性的增強(qiáng)和職業(yè)道德認(rèn)識(shí)的提高，教師應(yīng)著力促進(jìn)學(xué)生的自我意識(shí)，經(jīng)過(guò)學(xué)生不斷的自我教育才能張揚(yáng)其發(fā)展，從而提升其自我教育的能力。隨著學(xué)生自我教育意識(shí)的增強(qiáng)，教育應(yīng)多注重職業(yè)道德精神的培養(yǎng)，一方面通過(guò)教師愛(ài)崗敬業(yè)、終干職守的榜樣力量來(lái)感化學(xué)生；另一方面，加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，使其擺脫功利主義束縛，使職業(yè)道德品質(zhì)的形成經(jīng)由“自律—他律”提升到“自由”的高度，從而產(chǎn)生超越于功利的審美化職業(yè)道德境界，這便是主體創(chuàng)造性發(fā)揮到極至的體現(xiàn)。

四、對(duì)高職生進(jìn)行榜樣示范教育

眾所周知，榜樣的力量是無(wú)窮的，為了增強(qiáng)高職院校學(xué)生職業(yè)道德教育的感染力，提高高職生基本的職業(yè)倫理道德，高職院校在職業(yè)道德教育中要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣示范教育，充分發(fā)揮職業(yè)道德模范的榜樣作用。

第一，高職院?？梢匝?qǐng)各行各業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范楷模、標(biāo)兵對(duì)學(xué)生職業(yè)道德教育，提高其基礎(chǔ)德性（底線倫理）或基本的職業(yè)倫理精神?？梢宰屗麄兏阒v座、上課堂、兼道德協(xié)會(huì)顧問(wèn)等。同時(shí)也可以邀請(qǐng)本校優(yōu)秀畢業(yè)生回校作報(bào)告或和在校生進(jìn)行面對(duì)面的交流，以一個(gè)師哥師姐的身份來(lái)講述自己的工作經(jīng)歷，來(lái)給師弟師妹樹立榜樣，來(lái)告訴學(xué)生不僅要掌握過(guò)硬的專業(yè)技能，更要具備良好的基本的職業(yè)道德素質(zhì)，讓學(xué)生明白職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接影響著自己的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展。但這種榜樣示范的內(nèi)容要生動(dòng)真實(shí)，對(duì)學(xué)生提高職業(yè)道德素質(zhì)要具備較強(qiáng)的感染力。

第2篇：消防員職業(yè)道德教育范文

關(guān)鍵詞:合同制消防;管理;改革;對(duì)策思想政治

當(dāng)前，火災(zāi)與社會(huì)救援形勢(shì)日益嚴(yán)峻，各級(jí)政府和廣大社會(huì)對(duì)消防部隊(duì)的需求也日益增多，現(xiàn)役消防力量已無(wú)法滿足形勢(shì)發(fā)展的需要。合同制消防隊(duì)是現(xiàn)役制消防隊(duì)的有機(jī)補(bǔ)充力量，尤其是在經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的中心鎮(zhèn)，這支隊(duì)伍已經(jīng)成為滅火救援的主力。但合同制消防員走進(jìn)警營(yíng)，也給新時(shí)期的部隊(duì)管理帶來(lái)了許多新情況、新問(wèn)題。下面，筆者就合同制消防隊(duì)伍存在的問(wèn)題提出改革的對(duì)策。

一、合同制消防隊(duì)伍管理中現(xiàn)存的問(wèn)題

1.對(duì)合同制消防員的思想政治工作比較薄弱。不可否認(rèn)，新招收的合同制消防員中有很大一部分人服務(wù)社會(huì)的思想基礎(chǔ)不夠牢固。一部分合同制消防員到部隊(duì)前沒(méi)有找到合適的工作，只是把到消防部隊(duì)服務(wù)作為過(guò)渡和“跳板”，臨時(shí)思想比較嚴(yán)重；相當(dāng)一部分合同制消防員來(lái)到部隊(duì)，是作為一種謀生的手段，“打工掙錢，養(yǎng)家糊口”的觀念根深蒂固，沒(méi)有吃苦奉獻(xiàn)的崇高精神；有的合同制消防員來(lái)部隊(duì)前，在社會(huì)上無(wú)所事事，父母是抱著鍛煉教育孩子的念頭，把他們送到部隊(duì)……合同制消防員來(lái)到部隊(duì)的動(dòng)機(jī)和心態(tài)各異，客觀上增加了管理教育工作的難度，對(duì)部隊(duì)的思想政治工作提出了新的課題和更高的要求。但是，有的單位沒(méi)有充分發(fā)揮部隊(duì)政治工作的優(yōu)勢(shì)，政治教育內(nèi)容和形式單調(diào)乏味，缺乏針對(duì)性和有效性，有的甚至以管代教、以罰代教，合同制消防員安心部隊(duì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)沒(méi)有樹立起來(lái)，缺乏對(duì)部隊(duì)的深厚感情。一旦他們?cè)谄渌鼏挝徽业胶线m的工作，或在部隊(duì)生活中遇到了挫折，就會(huì)一走了之。即使留在部隊(duì)，也是混天度日，工作討價(jià)還價(jià)，熱情不高。

2.合同制消防員整體素質(zhì)偏低。一是身體素質(zhì)偏弱。征召的合同制消防員年齡都在18－25歲之間，大都是獨(dú)生子女，缺乏必要的鍛煉，身體素質(zhì)偏弱，吃苦精神不夠。二是軍政素質(zhì)偏低。新招的合同制消防員，雖然都要經(jīng)過(guò)集中訓(xùn)練才能投入使用，但短時(shí)間的訓(xùn)練遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他們無(wú)論在軍事素質(zhì)還是政治素質(zhì)方面都還存在一定的差距。尤其是缺乏雷厲風(fēng)行、令行禁止的作風(fēng)。

3.合同制消防隊(duì)整個(gè)隊(duì)伍士氣不高。大部分隊(duì)員初到消防部隊(duì)時(shí)，也曾積極向上，但由于合同制消防隊(duì)是一個(gè)新生事物，很多制度還不完善，例如隊(duì)員的組織問(wèn)題未能解決，現(xiàn)役士兵表現(xiàn)優(yōu)秀的可以立功受獎(jiǎng)、入黨、學(xué)技術(shù)等，而關(guān)于合同制消防隊(duì)員的獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)題并不明確，另外，少數(shù)帶兵干部對(duì)合同制消防隊(duì)員另眼看待，忽視他們發(fā)揮的重大作用，這使隊(duì)員的積極性受到嚴(yán)重挫傷，于是就產(chǎn)生了一種消極思想，混日子。

4.沒(méi)有真正建立起和諧融洽的內(nèi)部關(guān)系。目前，全省消防部隊(duì)從工作性質(zhì)、生活環(huán)境上，對(duì)合同制消防員來(lái)說(shuō)，都具有一定的吸引力。但是，有的單位只注重了物質(zhì)條件的改善，忽視了為合同制消防員提供一個(gè)溫暖、和諧的人際環(huán)境。有的單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)合同制消防員帶有偏見(jiàn)，把他們當(dāng)成打工者、臨時(shí)工，沒(méi)有真正把他們當(dāng)成自己人，在日常管理和生活中，對(duì)待現(xiàn)役士兵和合同制消防員不能一把尺子、一碗水端平。有的現(xiàn)役士兵也不能以兄弟情、戰(zhàn)友愛(ài)對(duì)待合同制消防員，覺(jué)得高人一等，不愿接近他們，甚至頤氣指使，使合同制消防員產(chǎn)生逆反心理和自卑情緒，始終難以融入部隊(duì)這個(gè)大集體，自然難以產(chǎn)生對(duì)部隊(duì)的留戀之情。

5.現(xiàn)行招收體制容易引發(fā)短期行為。目前，基層大隊(duì)與合同制消防員的服務(wù)協(xié)議是1年或2年1簽，最多也是3年1簽，合同制消防員吃的是“青春飯”，在消防部隊(duì)干好了一般就是三、四年的工作合同，最多也就是干到30歲之前。一旦消防部隊(duì)不再使用他們，錯(cuò)過(guò)了找工作的最佳年齡，再就業(yè)問(wèn)題就成為他們最大的后顧之憂。這就導(dǎo)致了他們?cè)谙啦筷?duì)服務(wù)期間，缺乏長(zhǎng)期思想，難免精力外移，為今后的出路謀劃，影響本職工作。

二、改革合同制消防隊(duì)伍管理中問(wèn)題的對(duì)策

做好合同制消防員角色轉(zhuǎn)換的思想工作。合同制消防員應(yīng)聘到消防部隊(duì)，實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，和大隊(duì)官兵融為一體，同訓(xùn)練、同學(xué)習(xí)、同執(zhí)勤，面臨著從一名青年到“軍人”的轉(zhuǎn)變，也承受著盡快縮短差距的考驗(yàn)。幫助合同制消防員盡快實(shí)現(xiàn)從普通老百姓到合格“軍人”角色的轉(zhuǎn)換，要做好以下幾點(diǎn)：

1.建立健全相關(guān)法規(guī)，建立職業(yè)消防隊(duì)伍建設(shè)的保障體系。應(yīng)通過(guò)《消防法》等法律法規(guī)，明確職業(yè)消防隊(duì)伍定位，界定職業(yè)消防員是政府雇傭的為公眾服務(wù)的具有政府公務(wù)性質(zhì)的合同雇員，建立職業(yè)消防隊(duì)是政府組建公安消防隊(duì)的一種形式。國(guó)家相關(guān)部門應(yīng)制定頒發(fā)《消防員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，明確職業(yè)消防員的職業(yè)定義、等級(jí)、標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)功能、職業(yè)要求以及職業(yè)保障條件。針對(duì)消防職業(yè)的特殊性，地方要從立法和政策措施等方面，明確職業(yè)消防員的招收、使用、職責(zé)、福利待遇和退役保障；還應(yīng)根據(jù)各地實(shí)際，制定表彰獎(jiǎng)勵(lì)條款，為服役時(shí)間長(zhǎng)、貢獻(xiàn)大的隊(duì)員解決在當(dāng)?shù)芈鋺?、家屬就業(yè)、子女入學(xué)等問(wèn)題，采取強(qiáng)制各單位消控中心優(yōu)先錄用退役消防員等措施，建立職業(yè)消防員隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展的機(jī)制。

2.拓展征招渠道，規(guī)范職業(yè)消防員的準(zhǔn)入制度。充足的來(lái)源是職業(yè)化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提條件。要充分發(fā)揮媒體的宣傳作用，拓寬征召渠道，規(guī)范職業(yè)消防員的選任程序，統(tǒng)一選任標(biāo)準(zhǔn)，確保準(zhǔn)入的人員從一開(kāi)始就具有良好條件、較高素質(zhì)?？蓮娜齻€(gè)方面廣招人才：一是從地方消防職業(yè)等學(xué)校征招；二是從部隊(duì)退役的優(yōu)秀士兵中征招；三是直接面向社會(huì)征招。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)明確規(guī)定征招人員在從業(yè)期間，只要能符合《消防員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，不影響正常履職，便可自動(dòng)續(xù)展工作年限，直到適當(dāng)年限，以解決目前隊(duì)員思想上存在的“吃青春飯”的問(wèn)題，使職業(yè)消防員成為一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)。

3.要營(yíng)造良好氛圍，切實(shí)做好“拴心留人”。合同制消防員在離開(kāi)親人，在相對(duì)陌生的環(huán)境中生活，產(chǎn)生想家的心情在所難免。但如果過(guò)于思鄉(xiāng)戀家，就會(huì)影響正常訓(xùn)練，甚至產(chǎn)生辭職行為。因此，要切實(shí)營(yíng)造拴心留人的良好環(huán)境和氛圍，幫助合同制消防員盡快從想家的苦惱中解脫出來(lái)。一方面，要端正對(duì)合同制消防員的根本態(tài)度。堅(jiān)決杜絕打罵體罰合同制消防員，從思想上劃清嚴(yán)格要求與打罵體罰，敢抓敢管與簡(jiǎn)單粗暴等界限，嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，改進(jìn)帶兵方法，做到親知兵、深愛(ài)兵、善教兵、嚴(yán)訓(xùn)兵、帶精兵。另一方面，要搞好物質(zhì)文化生活。要全方位調(diào)節(jié)好伙食，使他們吃得好、睡得香，訓(xùn)練時(shí)能喝上開(kāi)水，訓(xùn)練后能洗上熱水澡；同時(shí)，積極開(kāi)展多種文體活動(dòng)，寓教于樂(lè)，豐富官兵的物質(zhì)文化生活，使其感受到部隊(duì)大家庭的溫暖。

4.積極營(yíng)造良好的心理教育氛圍。每月從有限的經(jīng)費(fèi)里擠出小部分經(jīng)費(fèi)來(lái)提高合同制消防隊(duì)員的工資待遇，減輕了他們的負(fù)擔(dān)，營(yíng)造了良好的內(nèi)部環(huán)境。每年投入小部分經(jīng)費(fèi)改造和完善營(yíng)區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施和文體娛樂(lè)器材，請(qǐng)來(lái)專業(yè)老師教合同制隊(duì)員學(xué)吹、拉、彈、唱，琴、棋、書、畫，使隊(duì)員“樂(lè)”有去處，“玩”有器材，“學(xué)”有所長(zhǎng)。

5.實(shí)行管理軍事化，形成一支完全能與現(xiàn)役官兵戰(zhàn)斗力相媲美的消防力量。合同制消防隊(duì)伍依托消防部隊(duì)而成立，與現(xiàn)役官兵共同承擔(dān)滅火救援、搶險(xiǎn)救災(zāi)、社會(huì)救助等任務(wù)。他們雖然因勞動(dòng)合同協(xié)議書的存在而具有普通勞動(dòng)者的身份，但更多時(shí)候是在扮演著一名軍人的角色。因此對(duì)其實(shí)行“準(zhǔn)軍事化”管理或“全軍事化”管理，既是對(duì)部隊(duì)形象的維護(hù)，也是部隊(duì)出戰(zhàn)斗力、保持高度穩(wěn)定和集中統(tǒng)一的根本需要。為此，筆者認(rèn)為要做到“四個(gè)加強(qiáng)”：一是加強(qiáng)制度建設(shè)，提高規(guī)范化管理水平，培養(yǎng)雷厲風(fēng)行、令行禁止的作風(fēng)；二是加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練，提高業(yè)務(wù)技能和戰(zhàn)斗力水平，樹立良好的職業(yè)風(fēng)范；三是強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)道德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，激發(fā)其從業(yè)的積極性和主動(dòng)性；四是加強(qiáng)隊(duì)伍的黨團(tuán)組織建設(shè)和思想政治教育，通過(guò)落實(shí)其政治待遇而增強(qiáng)從業(yè)的光榮感。

6、創(chuàng)新管理機(jī)制。大隊(duì)在招聘隊(duì)員方法上認(rèn)真下功夫，以合同制消防隊(duì)員未來(lái)的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，制定《合同制消防隊(duì)員管理辦法》、《合同制消防隊(duì)員管理細(xì)則》，完善各種激勵(lì)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，實(shí)行量化管理，把年終獎(jiǎng)勵(lì)與本人分?jǐn)?shù)掛鉤，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給每名隊(duì)員打分，真正做到獎(jiǎng)勤罰懶，劣跡不改者末位淘汰，徹底杜絕了各種關(guān)系的滋生浸潤(rùn)。

第3篇：消防員職業(yè)道德教育范文

關(guān)鍵詞：整體素質(zhì) 職業(yè)道德合作意識(shí) 責(zé)任感環(huán)境 專業(yè)技能

中圖分類號(hào)：G617文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

保育員在后勤隊(duì)伍中占了很大的比例，而且直接接觸孩子，所以要提高后勤人員的素質(zhì)，首先要提高保育員的素質(zhì)。

一、從思想上和行動(dòng)上提高保育員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、從思想上轉(zhuǎn)變保育員對(duì)自己角色的認(rèn)識(shí)。

長(zhǎng)期以來(lái)，人們都以固有的眼光看幼兒園的后勤、保育工作。認(rèn)為幼兒園的保育員、后勤人員只管孩子的吃、喝、拉、睡和環(huán)境衛(wèi)生，后勤管理人員是“消防員”哪里有火情到哪里。保育員甚至戲稱自己為“三把手”（拖把、掃把、抹一把）。覺(jué)得自己在幼兒園地位低下，因此自卑感很強(qiáng)。為了改變她們的心態(tài)，我定期組織保育員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，例舉日常工作中的實(shí)際例子，讓大家認(rèn)識(shí)到保育員的一言一行、一舉一動(dòng)也直接影響著幼兒，貫徹保教結(jié)合的原則，必須有保育員的積極配合。

保育員的學(xué)歷水平與教師相比，一般比較低。但通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)保育員也有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)的欲望。她們自己學(xué)鋼琴，自己購(gòu)買幼教書籍，經(jīng)常請(qǐng)教老師。只是礙于世俗的觀念，有時(shí)不敢表露。為此，我鼓勵(lì)她們大膽表現(xiàn)自己，音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，給老師施琴、體育活動(dòng)時(shí)與老師分組帶領(lǐng)孩子玩游戲、假期參加保育員技術(shù)等級(jí)資格培訓(xùn)和考試。保育員素質(zhì)提高了，把幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，幼兒有健康的體魄、良好的習(xí)慣，教師就能順利地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。保育員也慢慢意識(shí)到，只要不斷學(xué)習(xí)保育員的角色在幼兒園工作中也非常重要。

2、加強(qiáng)對(duì)保育員的培訓(xùn)。

（1）提高保育員的職業(yè)道德水平

雖然保育員已經(jīng)在努力地提高自身的素質(zhì)，但職業(yè)道德水平還有待提高，不良的言行直接影響著孩子的發(fā)展。我通過(guò)日常細(xì)致的觀察，把保育員的一些有違職業(yè)道德或不適宜的行為詳細(xì)地記錄下來(lái)，在每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中組織她們進(jìn)行案例分析、發(fā)表對(duì)事件的看法。在對(duì)保育員進(jìn)行職業(yè)道德教育的同時(shí)，及時(shí)糾正一些不良行為，另外還通過(guò)學(xué)習(xí)《教師道德行為規(guī)范》《幼兒教師的語(yǔ)言修養(yǎng)》等，不斷提高保育員的道德修養(yǎng)。

（2）提高保育員的合作意識(shí)與責(zé)任感

有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，與優(yōu)秀的保育員配班，工作起來(lái)，稱心如意，與缺乏責(zé)任感、只顧做自己本份工作的保育員拍班，總是絆手絆腳的，心情很不舒暢。為了提高保育員的合作意識(shí)與責(zé)任感，我先從理論學(xué)習(xí)入手，讓保育員知道幼兒園的辦園目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒園教育指導(dǎo)綱要及幼兒園教育發(fā)展的要求等，然后理論聯(lián)系實(shí)際，讓保育員帶班，在組織活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)與老師合作的重要性，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給保育員與老師合作，如與老師一起布置環(huán)境、幫助老師制作分區(qū)材料、為本班幼兒制作游戲材料、參與幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)等等，從而培養(yǎng)她們班級(jí)的榮譽(yù)感和團(tuán)體意識(shí)，增強(qiáng)合作能力與對(duì)班級(jí)工作的責(zé)任感。逐步引領(lǐng)她們積極配合教師完成班級(jí)的保教工作。

（3）提高保育員的專業(yè)技能

在保育員你爭(zhēng)我趕，積極學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我有計(jì)劃地分階段對(duì)保育員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。從她們的普通話表達(dá)能力、講故事、繪畫、涂色、游戲材料的制作和其他的美工技能入手，到如何設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、組織活動(dòng)、進(jìn)行活動(dòng)交流，慢慢成為既能照顧好幼兒的一日生活，又能獨(dú)立設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)的保育員。為了更好地配合教師開(kāi)展教育活動(dòng)，幼兒園教師的一些大型培訓(xùn)活動(dòng)，保育員也一起參加。如：蒙氏教育培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)操作技能、電教平臺(tái)的使用等。以更密切地配合教師步調(diào)一致地開(kāi)展日常的教育教學(xué)工作。

（4）建立一日工作常規(guī)。

在幼兒園一日活動(dòng)中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務(wù)，減少忙亂現(xiàn)象，我們根據(jù)本園的實(shí)際情況，擬訂了一日保育工作常規(guī)，并在工作實(shí)踐中不斷加以完善，基本形成了良好的工作程序。保育員不僅僅要搞好清潔衛(wèi)生和照顧好孩子的生活，還應(yīng)該配合老師組織好教育活動(dòng)，在一日活動(dòng)中隨時(shí)注意對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育和良好生活習(xí)慣培養(yǎng)，并能隨時(shí)組織幼兒活動(dòng)。

二、創(chuàng)設(shè)并管理好幼兒園的環(huán)境和物品。

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與管理

環(huán)境是幼兒園的門面，環(huán)境管理的如何，直接影響著幼兒園的形象，也是幼兒后勤工作管理好與壞的表現(xiàn)。幼兒園的環(huán)境任何時(shí)候都應(yīng)該是清潔、安全、美化、充滿童趣的。后勤主管應(yīng)隨時(shí)根據(jù)教育、安全、衛(wèi)生的要求和孩子的需要以及園長(zhǎng)的總體規(guī)劃和設(shè)想對(duì)幼兒園的綠化、環(huán)境、園舍、大型器械等不斷創(chuàng)設(shè)和改善。并按照勤儉辦園、開(kāi)源節(jié)流的目標(biāo)辦事，想方設(shè)法用最少的資金辦最多的事情。同時(shí)也要建立和健全各項(xiàng)管理措施。教師教育幼兒愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)好環(huán)境，做到整潔衛(wèi)生，文明，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，后勤人員注意清潔、維護(hù)。對(duì)園舍環(huán)境、器械等進(jìn)行定期的安全檢查、維修；并制訂崗位職責(zé)，做好檢查、維修的記錄。

2、教學(xué)設(shè)備和物品的提供與管理

隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，選擇也越來(lái)越多樣化。后勤管理人員要根據(jù)幼兒園的教學(xué)需要，有計(jì)劃地改善和提供先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，并要精打細(xì)算，貨比三家，不鋪張浪費(fèi)，當(dāng)好管家。辦學(xué)條件改善了，接下來(lái)最重要的是設(shè)施設(shè)備的管理和保養(yǎng)。

（1）要確立設(shè)備管理人人有責(zé)的觀念。把設(shè)備創(chuàng)設(shè)的意圖，利用和保管工作向全體教職工闡明，并逐漸確立人人有責(zé)的意識(shí)。要求大家配合設(shè)備管理人員保管好設(shè)備，從而能充分利用現(xiàn)有的設(shè)備和條件。

（2）挑選責(zé)任感強(qiáng)，有一定管理設(shè)備能力的老師擔(dān)任設(shè)備管理員。管理員要定期檢查核對(duì)設(shè)備用具，及時(shí)維修、保證安全使用。

三、管好幼兒的膳食。

1、合理配餐，先算后食。

合理配餐是幼兒飲食的關(guān)鍵。所以在制訂幼兒食譜中注重以科學(xué)調(diào)配，使?fàn)I養(yǎng)均衡。每周四下午由分管園長(zhǎng)、營(yíng)養(yǎng)保健醫(yī)師、炊事班長(zhǎng)、食品保管員、采購(gòu)員等膳食小組面成員，按幼兒生長(zhǎng)發(fā)育必需的營(yíng)養(yǎng)要求，共同研究，提前制定下周食譜，并輸入電腦計(jì)算一周食物中的各種營(yíng)養(yǎng)量是否滿足孩子生長(zhǎng)發(fā)育所需的份量，及時(shí)調(diào)整后再付之實(shí)施，保證幼兒能夠從每日的膳食中得到符合標(biāo)準(zhǔn)的各種營(yíng)養(yǎng)素。

2、堅(jiān)持深入實(shí)際，嚴(yán)格膳食工作的檢查、監(jiān)督。

第4篇：消防員職業(yè)道德教育范文

 

處屬各單位：

按照處培訓(xùn)工作要求，處培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組抽調(diào)人員，對(duì)2011年上半年培訓(xùn)工作開(kāi)展情況進(jìn)行檢查和督促，認(rèn)為計(jì)劃縝密，措施落實(shí)，全處培訓(xùn)按計(jì)劃扎實(shí)有序推進(jìn)。歸納處上半年培訓(xùn)工作，呈現(xiàn)七大亮點(diǎn)：

亮點(diǎn)一：機(jī)制完善，建立形成“1232”培訓(xùn)體系。

按照處2011年工作會(huì)議中“把員工教育培訓(xùn)作為投資性行為來(lái)對(duì)待”的要求，根據(jù)全處人員構(gòu)架，建立了“1232”分級(jí)培訓(xùn)管理體系，即：“1”，建立一個(gè)橫向到邊、縱向到底的工作運(yùn)行保障體系。建立“培訓(xùn)主管部門、專業(yè)職能部門、基層場(chǎng)站”為一體的教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，成立以處領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的員工培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，實(shí)行專職負(fù)責(zé)人制度，形成了機(jī)關(guān)干部管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)、基層場(chǎng)站長(zhǎng)執(zhí)行力培訓(xùn)、崗位員工技能受訓(xùn)的管理模式；“2”，強(qiáng)化理論、技能兩級(jí)師資隊(duì)伍建設(shè)。從生產(chǎn)運(yùn)行、質(zhì)量安全、設(shè)備管理、工藝技術(shù)、信息化管理、人力資源等方面選拔出理論培訓(xùn)骨干，從集輸、設(shè)備維護(hù)等方面選拔出技能培訓(xùn)骨干，經(jīng)培訓(xùn)考試合格后，確定為全處相關(guān)專業(yè)的兼職培訓(xùn)師，形成有力的師資隊(duì)伍；“3”，實(shí)行三級(jí)教育培訓(xùn)形式。對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)按照處機(jī)關(guān)、職能部門、基層單位三級(jí)責(zé)任體系進(jìn)行分解，一級(jí)以管理者能力提升，新技術(shù)、新方法應(yīng)用等為重點(diǎn)的培訓(xùn)，二級(jí)以專項(xiàng)業(yè)務(wù)為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)，三級(jí)以崗位實(shí)踐操作為重點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序培訓(xùn)；“2”，實(shí)施正、負(fù)激勵(lì)考核機(jī)制。制定培訓(xùn)考核、技術(shù)比武獎(jiǎng)勵(lì)等辦法，建立優(yōu)秀操作能手評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，并把日常培訓(xùn)考核納入季度、半年、年度基礎(chǔ)工作考核內(nèi)容，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀操作工、優(yōu)勝單位進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，考評(píng)差的單位與績(jī)效掛鉤予以兌現(xiàn)，活化培訓(xùn)激勵(lì)載體，調(diào)動(dòng)全員學(xué)習(xí)積極性。

“1232”分級(jí)培訓(xùn)管理體系的建立，明確了責(zé)任，突出了重點(diǎn)，完善了措施，確保了培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。

亮點(diǎn)二：緊貼生產(chǎn)，全年培訓(xùn)計(jì)劃科學(xué)縝密。

年初，為擬定切合生產(chǎn)實(shí)際、崗位需求的年度培訓(xùn)計(jì)劃，我處認(rèn)真開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)研，通過(guò)對(duì)崗位需求、場(chǎng)站需求、職能部門需求逐級(jí)分析，結(jié)合處年度重點(diǎn)工作安排，科學(xué)編制了年度培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計(jì)劃，確定一級(jí)培訓(xùn)處級(jí)計(jì)劃9項(xiàng)，二級(jí)培訓(xùn)部門計(jì)劃30項(xiàng)，及各基層單位培訓(xùn)計(jì)劃組成的三級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)計(jì)劃制定的有依有據(jù)，為活動(dòng)開(kāi)展的“有章可循”、“ 有力實(shí)施”奠定了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。

亮點(diǎn)三：基礎(chǔ)扎實(shí)，培訓(xùn)平臺(tái)助推員工技能起飛。

為不斷適應(yīng)數(shù)字化發(fā)展需要，我處從編制員工培訓(xùn)教材、創(chuàng)建在線考核題庫(kù)、配套完善實(shí)訓(xùn)流程三方面入手，為各單位搭建便利、實(shí)用的培訓(xùn)平臺(tái)。

一是編制員工培訓(xùn)教材。2010年以來(lái)，以各單位職能、職責(zé)及業(yè)務(wù)內(nèi)容為依據(jù)，將《輸油工技術(shù)讀本》、《石油工人集輸工崗位知識(shí)讀本》、《應(yīng)急手冊(cè)》、《安全知識(shí)讀本》、《設(shè)備操作和保養(yǎng)規(guī)程》、《操作崗位標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序》等24種自編培訓(xùn)教材，進(jìn)行了全面整合，修訂完成了20余萬(wàn)字的操作崗位員工培訓(xùn)教材。按照專業(yè)內(nèi)審、相關(guān)業(yè)務(wù)互審、主管部門會(huì)審的方法，先后3次對(duì)培訓(xùn)教材予以審定，目前組織各職能部門對(duì)刊印的樣書進(jìn)行再次核稿，確保了教材的科學(xué)性、正確性及有效性。

二是創(chuàng)建在線考核題庫(kù)。為有效提高各職能部門的培訓(xùn)及督導(dǎo)質(zhì)量，增強(qiáng)基層單位自主培訓(xùn)及員工自學(xué)的能力，由處長(zhǎng)辦公室牽頭，數(shù)字化與科技信息中心設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，各職能部門結(jié)合業(yè)務(wù)實(shí)際，將業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容與準(zhǔn)予上崗證考核內(nèi)容相融合，分專業(yè)、分等級(jí)、分題型創(chuàng)建在線考核試題庫(kù)。目前，已完成6個(gè)部門4個(gè)級(jí)別1700余道考核題庫(kù)的創(chuàng)建。

三是配套完善實(shí)訓(xùn)流程。根據(jù)2011年油田公司職業(yè)技能競(jìng)賽要求，以進(jìn)一步加強(qiáng)員工實(shí)踐操作技能為目的，對(duì)**倒班點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)有流程進(jìn)行完善，改造管路安裝流程上的相關(guān)閥門、打卡補(bǔ)漏流程上的管路管徑，使其更符合實(shí)踐帶壓演練要求，為員工提高操作技能創(chuàng)造了更加便利的條件。

這三方面工作的有效實(shí)施，使員工培訓(xùn)工作進(jìn)一步沿著教有所依、學(xué)有所練、練有所考的方向有序發(fā)展。

亮點(diǎn)四：著眼長(zhǎng)效，師資隊(duì)伍建設(shè)措施給力。

今年來(lái)，為充分利用內(nèi)部培訓(xùn)資源，我處加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，把增強(qiáng)兼職培訓(xùn)師自身素養(yǎng)、提高內(nèi)訓(xùn)水平作為重點(diǎn)工作來(lái)抓。

一是通過(guò)考核及綜合評(píng)定等手段，從質(zhì)量安全、生產(chǎn)運(yùn)行、設(shè)備管理、工藝技術(shù)、人力資源等10個(gè)方面，確定了機(jī)關(guān)及附屬單位、基層場(chǎng)站的兼職培訓(xùn)師51人（機(jī)關(guān)、機(jī)關(guān)附屬26人，基層單位25人）。通過(guò)制定《兼職培訓(xùn)師管理細(xì)則》（正在完善中），規(guī)范隊(duì)伍管理，配套激勵(lì)措施，促進(jìn)兼職培訓(xùn)師健康成長(zhǎng)。

二是為把兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍打造培育成“熱愛(ài)事業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)、技術(shù)全面、技能精湛”的精銳化、專業(yè)化、規(guī)范化隊(duì)伍，規(guī)劃了三年培訓(xùn)目標(biāo)：2011年發(fā)育雛形期，重點(diǎn)建隊(duì)伍，做到邊建邊育，初步形成一個(gè)穩(wěn)定的、專業(yè)化的、門類齊全的、發(fā)育平衡的培訓(xùn)隊(duì)伍；2012年成熟提升期，重點(diǎn)建項(xiàng)目，做到培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)體系為一體，形成體系的發(fā)展成果；2013年鞏固總結(jié)期，重點(diǎn)是樹典型，推經(jīng)驗(yàn)，對(duì)三年來(lái)的培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)，提煉全處特色的管理經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)培訓(xùn)工作上水平、上臺(tái)階。

三是為兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍提升綜合能力搭建平臺(tái)，舉辦了“兼職培訓(xùn)師培訓(xùn)班”，開(kāi)展了素質(zhì)提升與專業(yè)技巧培訓(xùn)，增強(qiáng)了兼職培訓(xùn)師教培能力，為在培訓(xùn)工作中發(fā)揮更加積極的作用奠定了基礎(chǔ)。目前，這支隊(duì)伍積極參與到培訓(xùn)工作中，職能部門兼職培訓(xùn)師組織好專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深入基層現(xiàn)場(chǎng)施教，落實(shí)年度培訓(xùn)計(jì)劃；基層單位兼職培訓(xùn)師采取牽頭組織、技能帶動(dòng)、分管班組、幫促個(gè)人等多種方式推進(jìn)培訓(xùn)工作落實(shí)開(kāi)展，積極發(fā)揮了優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)資源共享，促進(jìn)了全處培訓(xùn)工作水平的提高。

亮點(diǎn)五：過(guò)程控制，幫促與考核并舉。

一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的督促落實(shí)。按照“業(yè)務(wù)分類開(kāi)展培訓(xùn)”的原則，處長(zhǎng)辦公室積極督促各職能部門依據(jù)處年度培訓(xùn)方案，制定業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃與運(yùn)行大表，分批次、分階段有序組織開(kāi)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。生產(chǎn)運(yùn)行科開(kāi)展設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)等現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)4次、ERP系統(tǒng)等專題培訓(xùn)2次；質(zhì)量安全環(huán)保科組織開(kāi)展危險(xiǎn)與可操作性（HAZOP）分析、消防員培訓(xùn)、消防上崗證、安全上崗證、壓力容器操作證5項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)，督促各單位開(kāi)展應(yīng)急演練73 次（602人次參加）；黨群工作部舉辦黨支部書記培訓(xùn)、入黨積極分子培訓(xùn)，組織開(kāi)展崗位員工職業(yè)道德教育、形勢(shì)目標(biāo)責(zé)任培訓(xùn)，配發(fā)宣傳書籍、畫冊(cè)，開(kāi)辟培訓(xùn)教育專欄；管道技術(shù)研究所配合全處培訓(xùn)工作，編制崗位練兵題庫(kù)、準(zhǔn)予上崗證培訓(xùn)題庫(kù)，技術(shù)人員多次深入現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工藝技術(shù)、自控儀表的應(yīng)用；數(shù)字化與科技信息中心深入生產(chǎn)崗位開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)培訓(xùn)2次；保衛(wèi)科舉辦新《中華人民共和國(guó)石油天然氣管道保護(hù)法》及《企業(yè)內(nèi)部治安保衛(wèi)條例》培訓(xùn)班，組織開(kāi)展民兵預(yù)備役、要害守衛(wèi)培訓(xùn)。上半年，全處開(kāi)展了一級(jí)培訓(xùn)5項(xiàng)113人次參加，二級(jí)培訓(xùn)15項(xiàng)923人次受訓(xùn)，計(jì)劃外培訓(xùn)4項(xiàng)24人次受訓(xùn)，并推薦23人參加了油田公司16期相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，計(jì)劃完成率100%。去年上半年，開(kāi)展了12項(xiàng)計(jì)劃內(nèi)培訓(xùn)272人參加、計(jì)劃外培訓(xùn)3項(xiàng)70人參加，推薦了38人參加油田公司培訓(xùn)，按計(jì)劃完成。今年較之去年，進(jìn)一步細(xì)致了專項(xiàng)培訓(xùn)的類別，培訓(xùn)人員也大幅增加，覆蓋面更廣、更有深度，確保了新技術(shù)、新方法的推廣應(yīng)用，強(qiáng)化了管理能力的提升及專業(yè)知識(shí)的普及應(yīng)用，提高了全員技術(shù)技能素質(zhì)。

二是加強(qiáng)基層培訓(xùn)的督導(dǎo)管理。依據(jù)處員工培訓(xùn)管理辦法、處員工培訓(xùn)考核辦法及基礎(chǔ)工作培訓(xùn)考核細(xì)則，通過(guò)日常抽檢及季度、半年度專項(xiàng)檢查，采取核查資料、抽查考問(wèn)等方式，對(duì)基層各單位培訓(xùn)工作開(kāi)展情況進(jìn)行細(xì)致檢查。從2010年和2011年的基礎(chǔ)工作檢查與員工技能考核對(duì)比上看，有三個(gè)不同：

第一，存在問(wèn)題上顯著降低，今年上半年查出14個(gè)問(wèn)題，去年同期查出32個(gè)，培訓(xùn)工作在組織、管理、落實(shí)上進(jìn)一步得到加強(qiáng)；

第二，員工實(shí)踐操作水平普遍提高，在今年上半年技能考核中，實(shí)踐操作平均成績(jī)82.73分，去年同期80.77分，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)操作程序推行有力；

第三，管理人員培訓(xùn)考核力度加大，今年將場(chǎng)站管理人員納入技能考核，對(duì)26名干部進(jìn)行了考試，平均成績(jī)87分，促進(jìn)了管理人員業(yè)務(wù)能力的提升。

亮點(diǎn)六：特色突出，培訓(xùn)方式靈活多樣。

基層各單位結(jié)合自身特點(diǎn)，圍繞“一周一課、一月一考”的日常培訓(xùn)要求，拓展渠道、創(chuàng)新方法、加大力度，全方位落實(shí)培訓(xùn)工作。

一是推動(dòng)多元化培訓(xùn)。生產(chǎn)保障大隊(duì)集中學(xué)與業(yè)余學(xué)并舉、考核與激勵(lì)同步，效果好；**輸油站“站干部—技術(shù)骨干—崗位員工”連動(dòng)培訓(xùn)，見(jiàn)效快；沿河灣集輸站干部帶頭分崗位、小范圍、短課時(shí)、多方式培訓(xùn)，力度大；楊山輸油站新、老員工分層培訓(xùn)，針對(duì)性強(qiáng)；**輸油站以班組為核心建立“班班對(duì)比”、“班員競(jìng)爭(zhēng)”平臺(tái)，氛圍濃；**輸油站“小教員”培訓(xùn)，突出員工互教互學(xué)，興趣高；耀縣輸油站“點(diǎn)課單”培訓(xùn)，突出員工“缺什么、補(bǔ)什么”，時(shí)效性強(qiáng)；**輸油站采用交接班前后20分鐘，針對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)狀開(kāi)展培訓(xùn)，滲透性好。培訓(xùn)方式的創(chuàng)新與應(yīng)用，改變了“干部授課、員工聽(tīng)課”的單一性，推動(dòng)了培訓(xùn)的多元化，進(jìn)一步提高了員工學(xué)習(xí)、思考的積極性，從而促進(jìn)了培訓(xùn)效果的提升。

二是發(fā)揚(yáng)傳幫帶培訓(xùn)。各場(chǎng)站針對(duì)新員工及技術(shù)層次的高低開(kāi)展了“師帶徒”、“技術(shù)尖子幫帶末位員工”等幫帶培訓(xùn)，采取師傅負(fù)責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)跟蹤、隨時(shí)抽查、定期考核等方式，縮小差距，拉近距離，提高員工整體技能。

三是營(yíng)造自主學(xué)習(xí)氛圍。**輸油站、楊山輸油站、**輸油站定期組織員工開(kāi)展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)和班組內(nèi)部互動(dòng)學(xué)習(xí)，沿河灣集輸站結(jié)合“我的場(chǎng)站我介紹”活動(dòng)發(fā)動(dòng)員工自行講解，**輸油站結(jié)合QC活動(dòng)發(fā)動(dòng)員工動(dòng)手能力，耀縣輸油站建立“個(gè)人培訓(xùn)生涯設(shè)計(jì)”、推行“金牌講師”評(píng)比制度，生產(chǎn)保障大隊(duì)引導(dǎo)員工建立共同愿景，多舉措營(yíng)造了自主學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)了員工學(xué)習(xí)、工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

上半年，全處員工人均參訓(xùn)25次，累計(jì)技術(shù)課培訓(xùn)9000余人次，培訓(xùn)工作組織到位、落實(shí)有力。

亮點(diǎn)七：活化載體，崗位練兵力促培訓(xùn)。

崗位練兵作為培訓(xùn)工作的一項(xiàng)有力載體，我處引導(dǎo)員工立足本職學(xué)練技能、勇于創(chuàng)新?tīng)?zhēng)當(dāng)能手，掀起“趕、學(xué)、超”熱潮，力促培訓(xùn)上水平。

2010年11月至2011年5月，我處組織開(kāi)展了“我要安全、我能安全”全員崗位大練兵活動(dòng)。按照分專業(yè)組織、共同考核的原則，各職能部門加強(qiáng)組織管理、強(qiáng)化過(guò)程督導(dǎo)；各基層單位結(jié)合日常培訓(xùn)、HSE活動(dòng)、預(yù)案演練，組織開(kāi)展技能比賽、安全演講、事故分析、警示教育、學(xué)習(xí)交流等形式多樣的練兵活動(dòng)，練本領(lǐng)、學(xué)技術(shù)、賽水平，強(qiáng)化安全觀念、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，落實(shí)了練兵任務(wù)。5月份，通過(guò)查看資料、理論與實(shí)踐考試、效果評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行了練兵考核，對(duì)涌現(xiàn)出的優(yōu)秀組織、優(yōu)勝集體和技術(shù)能手予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，形成了練兵活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有落實(shí)、有激勵(lì)的良好格局，提升了員工技能素質(zhì)。

通過(guò)對(duì)上半年培訓(xùn)工作問(wèn)題進(jìn)行分析，主要表現(xiàn)在兩個(gè)“慢”字：

一是培訓(xùn)基礎(chǔ)工作不夠扎實(shí)，培訓(xùn)效率有待提高?；鶎痈鲉挝坏呐嘤?xùn)雖按要求開(kāi)展了，形式上也有所創(chuàng)新了，但抓月度考核力度不夠，獎(jiǎng)罰激勵(lì)措施力度小，沒(méi)能全面有效調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)的積極性，致使在培訓(xùn)質(zhì)量的提高上“打折扣”，員工技能水平提高較慢。二是學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造不夠濃厚。一些員工雖然參加了技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但都是迫于場(chǎng)站的集體學(xué)習(xí)，還沒(méi)有真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)和熟練掌握技能知識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，還有一些員工存在“吃老本”的現(xiàn)象，對(duì)新知識(shí)、新要求學(xué)習(xí)興趣不濃厚，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變較慢。

下半年培訓(xùn)工作八點(diǎn)要求：

一要深化“1232”培訓(xùn)管理體系建設(shè)，進(jìn)一步細(xì)化職能與考核獎(jiǎng)懲細(xì)則，建立員工培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。

二要加大督促考核力度，確保各職能部門按照處年度培訓(xùn)計(jì)劃有序開(kāi)展各級(jí)培訓(xùn)。同時(shí)，各職能部門要落實(shí)好主管業(yè)務(wù)內(nèi)新技術(shù)、新工藝、新制度、新規(guī)程等培訓(xùn)普及，對(duì)場(chǎng)站管理人員的學(xué)習(xí)與執(zhí)行加強(qiáng)檢查、督促。做實(shí)做細(xì)基礎(chǔ)工作檢查，認(rèn)真組織好員工技能考核，確保培訓(xùn)工作扎實(shí)推進(jìn)。

三要加強(qiáng)基層單位培訓(xùn)工作的組織管理，進(jìn)一步明確場(chǎng)站主管培訓(xùn)工作干部的責(zé)任，按照年度培訓(xùn)計(jì)劃與臨時(shí)性培訓(xùn)工作安排，扎實(shí)開(kāi)展好培訓(xùn)活動(dòng)?；鶎訂挝灰獔?jiān)持實(shí)行靈活多樣的培訓(xùn)方法，做到有學(xué)有考，有考有獎(jiǎng)罰，全面加大考核管理力度，有效落實(shí)激勵(lì)措施，積極調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)熱情，提高培訓(xùn)工作質(zhì)量；要通過(guò)強(qiáng)化日常宣傳教育和形勢(shì)目標(biāo)分析、建立個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)及管理人員以身帶動(dòng)、兼職培訓(xùn)師技能帶動(dòng)等方法，引導(dǎo)班組小范圍學(xué)、員工個(gè)人學(xué)，增強(qiáng)員工的學(xué)習(xí)意識(shí)，為員工營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使員工靜下心、沉住氣學(xué)習(xí)，切實(shí)提高員工的技能水平。

四要全力創(chuàng)建好培訓(xùn)平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的核稿把關(guān)，全面完成編印工作，下發(fā)各部門及基層單位，為培訓(xùn)工作有效開(kāi)展提供保障；完成在線考核題庫(kù)的創(chuàng)建，豐富培訓(xùn)資料，靈活考核應(yīng)用。

五要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，制定出臺(tái)《第一輸油處兼職培訓(xùn)師管理細(xì)則》，進(jìn)一步規(guī)范兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍管理，提升綜合技能水平。并將從兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍中選拔人員，推薦參加10月油田公司組織舉辦的兼職培訓(xùn)師培訓(xùn)，進(jìn)一步提高、壯大我處師資隊(duì)伍水平和力量。

六要配合處工會(huì)開(kāi)展好“強(qiáng)技能、提素質(zhì)”崗位大練兵活動(dòng)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，組織考核評(píng)估，獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)給力，調(diào)動(dòng)員工學(xué)技能、練操作的熱情，使練兵活動(dòng)切實(shí)成為員工技能素質(zhì)提升的平臺(tái)。

七要協(xié)助處工會(huì)組織好2011年油田公司職業(yè)技能大賽的參賽工作，抓好20名技能骨干在**倒班點(diǎn)的集訓(xùn)工作，力爭(zhēng)在大賽中取得好成績(jī)。

八要進(jìn)一步強(qiáng)化工作量承包單位員工的培訓(xùn)，**輸油站以北各場(chǎng)站要制定針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)行“定主管人員、定任務(wù)、定師傅、定內(nèi)容、定期限”，明確任務(wù)，強(qiáng)化責(zé)任，嚴(yán)格考核，確保工作量承包人員的培訓(xùn)落實(shí)到位，達(dá)到崗位技能操作水平要求。