幼兒園安全管理建議精選(九篇)

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第1篇：幼兒園安全管理建議范文

 

根據(jù)上級文件精神，我校根據(jù)檢查標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了自我檢查，現(xiàn)匯報如下：

一、學(xué)校的周邊環(huán)境

我校坐落于馬尚鎮(zhèn)政府西側(cè)，東鄰馬林路，沒有重型車輛經(jīng)過，交通狀況比較理想。學(xué)校周邊沒有違章與及危險建筑。學(xué)校周邊200M范圍內(nèi)沒有網(wǎng)吧。學(xué)校周邊的攤點有正當(dāng)經(jīng)營手續(xù)。

學(xué)校距離馬尚派出所大約有一公里的路程，學(xué)校與周邊村莊環(huán)境整治協(xié)調(diào)工作良好。

二、學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，安全管理措施得力。

1. 成立學(xué)校安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王春發(fā)   

副組長：張永    王永

組員:王青霞  陳紅艷   劉曉    王靜   郭思義    范立學(xué)

2. 成立專項整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王春發(fā)   

副組長：張永    王永

組員: 王文濤   黃金柱   于水    徐洪業(yè)  

3. 學(xué)校與班主任、學(xué)生、家長層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，并制定了食品衛(wèi)生安全管理制度，門衛(wèi)、保衛(wèi)的值班、巡邏制度，事故報告制度等一系列安全責(zé)任制度，并嚴(yán)格執(zhí)行定期安全檢查制度。

三、安全教育工作落實到位

1. 堅持開展各種內(nèi)容豐富的安全教育宣傳活動。

2. 不定期進(jìn)行消防防火的安全自救圖片展教育活動，讓學(xué)生掌握逃生自救的方法。

3. 讓師生了解和遵守學(xué)校的各項安全制度，發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時上報，防患于未然。

四、杜絕建筑及設(shè)施隱患

1. 領(lǐng)導(dǎo)小組人員每天巡視檢查學(xué)校各個角落，做到保證不存在安全隱患的圍墻、門窗和廁所。

2. 學(xué)校內(nèi)電器設(shè)備符合有關(guān)國家安全標(biāo)準(zhǔn)。

3. 教學(xué)實驗用的危險物品有專人保管和專門地點妥善存放。

五、衛(wèi)生及健康

1. 師生飲用的純凈水符合國家飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。

2. 建立防范突發(fā)性流行疾病和傳染病的措施。

3. 定期組織學(xué)生體檢。

六、交通安全

1. 學(xué)生自行車統(tǒng)一車牌，便于管理。

第2篇：幼兒園安全管理建議范文

關(guān)鍵詞：幼兒園；安全管理；預(yù)防機(jī)制；實施策略

幼兒園的安全管理工作關(guān)系到幼兒的健康成長，幼兒安全問題牽動著億萬家長的心?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。做好安全管理工作是做好其他工作的前提，應(yīng)加大安全管理工作的力度，杜絕各種安全隱患，做到防范于未然。

一、幼兒園安全管理的現(xiàn)狀及原因

1.幼兒園安全管理的現(xiàn)狀分析。受市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和人們生活水平提高的影響，社會大眾對高水平、安全型幼兒園的需求越來越迫切，然而現(xiàn)實與期望之間始終存在著一定的差距。在各種因素的作用影響下，近年來我國部分幼兒園的安全管理工作暴露出嚴(yán)重缺陷——安全工作雜亂無章、管理缺位。這種狀況很容易導(dǎo)致安全問題出現(xiàn)，除了常發(fā)性的幼兒磕碰傷、燙傷以及吞咽異物等安全事故外，一些重大的走失、遭猥褻、交通問題等意外傷害也頻頻發(fā)生。我國幼兒園的安全管理問題，已經(jīng)向全社會敲響了警鐘，需要引起社會各界的格外關(guān)注。

2.幼兒園安全事故發(fā)生的原因分析。首先，是由于辦學(xué)水平低和基礎(chǔ)設(shè)施差。當(dāng)前，各種類型的辦園方式越來越多，辦學(xué)水平參差不齊，很多幼兒園私自擴(kuò)大班額，導(dǎo)致設(shè)施不足，偏離安全規(guī)范。為節(jié)省資金開支，有些幼兒園會延緩設(shè)備的更新，使用劣質(zhì)設(shè)備或劣質(zhì)資源供應(yīng)，有的連消防設(shè)施都不過關(guān)，師資隊伍素質(zhì)不高。這些環(huán)節(jié)由于很難監(jiān)控到位，就成為引發(fā)安全事故的主要原因。其次，是由于安全意識淡薄。幼兒缺乏生活經(jīng)驗，好奇心強(qiáng)，其年齡特點決定了幼兒的自我防范意識差，而且自我保護(hù)能力弱，對安全與危險的辨認(rèn)不夠，所以需要周圍人群更多的關(guān)心和照顧。一些安全事故，往往是因為教師、司機(jī)或其他安保人員的一時大意、疏忽造成的。再次，是由于安全管理制度不健全。幼兒園的安全管理制度不健全、執(zhí)行不徹底、執(zhí)行者存在嚴(yán)重的僥幸心理，是幼兒園普遍存在的問題。一些幼兒園沒有設(shè)立專門的安全管理規(guī)章制度，比如接送制度，或者把制度當(dāng)擺設(shè)，這些都屬于制度不健全的表現(xiàn)。最后，是由于幼兒安全教育不到位。一些幼兒園設(shè)置的安全教育目標(biāo)，與幼兒的身心發(fā)展不相符合，安全教育內(nèi)容局限，安全教育形式單一，不能讓幼兒產(chǎn)生正確認(rèn)知。

二、幼兒園安全預(yù)防機(jī)制的構(gòu)建原則

1.人人參與。在強(qiáng)化幼兒園的安全管理工作時，著重抓薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化全園員工的安全意識，將安全工作與績效考評結(jié)合，建立獎懲機(jī)制，形成了人人重視、人人有責(zé)的安全工作管理格局。建立幼兒園安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組和快速反應(yīng)系統(tǒng)，由園長擔(dān)任組長，后勤副園長任副組長，由兼職保衛(wèi)干部、業(yè)務(wù)副園長、園長助理、保健醫(yī)生、炊事班長、各級長為成員。一旦安全危機(jī)出現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)小組冷靜理性地控制局面，發(fā)揮集體的力量，迅速恢復(fù)幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.事事留心。注重安全管理的細(xì)節(jié)化和精細(xì)化，注重過程、關(guān)注細(xì)節(jié)。在幼兒日常生活中，注意安全方面的教育，做到言傳身教。爭取更多的資源并有效利用，加大對幼兒園安全管理工作的人力、物力和財力的投入。健全安全緊急預(yù)警制度，科學(xué)地制定意外事故應(yīng)急預(yù)案體系。

3.環(huán)環(huán)相扣。通過安全方面的宣傳和培訓(xùn)，提高教職工和幼兒的安全意識和防護(hù)能力。加強(qiáng)教職工的培訓(xùn)，狠抓思想落實，讓教職工明白安全教育的重要性，并掌握一定的應(yīng)對方法。在日常工作中，充分抓住每一個教育契機(jī)，把各種抽象、單調(diào)的自我防護(hù)知識有機(jī)地滲透到幼兒一日生活中。多安排一些安全技能實操教育和模擬演練，提高幼兒對安全事故的認(rèn)識。

三、幼兒園安全管理預(yù)防的具體策略

1.建立明晰的幼兒園安全管理制度。完善規(guī)章制度是幼兒園安全管理的關(guān)鍵。要進(jìn)行安全工作分工，嚴(yán)格執(zhí)行各項安全管理制度，保證將幼兒園的安全工作落到實處。如晨檢制度，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理；消防制度，確認(rèn)消防工作職責(zé)，加強(qiáng)對水、電、氣、暖等設(shè)施的管理；食品安全制度，加強(qiáng)有害物品的管理，定期檢查、更換衛(wèi)生用品；幼兒接送制度，做好安全登記工作。結(jié)合幼兒園的實際，加大監(jiān)督力度和安全問責(zé)，消除安全隱患，保證安全工作的開展。定期召開安全小組會議，針對安全保衛(wèi)、消防管理、食品衛(wèi)生等情況展開研討，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

2.加強(qiáng)幼兒園安全環(huán)境建設(shè)。幼兒園應(yīng)加大安全投入，從幼兒生活需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)安全的人文環(huán)境和自然環(huán)境，讓幼兒逐步積累具體的經(jīng)驗，形成防御危險的意識和能力。幼兒園應(yīng)使用安全的設(shè)施，對事故高發(fā)的活動場地，適時給幼兒以適當(dāng)?shù)陌踩嵝选＜涌煊變簣@監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)和投入使用，對幼兒園的電子化保衛(wèi)工作予以充分重視，通過人防與現(xiàn)代化的防范技術(shù)確保幼兒的人身安全。重點做好防線的人防和技術(shù)防御，在內(nèi)圍做好防入侵、防盜和防火處理。

3.做好幼兒、安保人員、家長的安全教育工作。幼兒缺乏基本的安全意識和自我保護(hù)能力。遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，將安全教育通過有趣、直觀、形象的方式，滲透于幼兒的一日生活之中，讓幼兒逐步了解交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、防觸電、防溺水、玩具安全及幼兒生活安全等方面的知識。對于安保人員，需要加強(qiáng)其安全意識教育、責(zé)任心和職業(yè)道德，使其了解本幼兒園安全管理的各項規(guī)章制度和各崗位職責(zé)，以及國家相關(guān)的法律法規(guī)，并掌握基本的安全操作規(guī)范，掌握發(fā)生意外事故時的現(xiàn)場處理辦法。提高家長的安全意識，讓家長主動配合幼兒園的工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒慧敏.淺論幼兒園安全管理[J].學(xué)前教育研究，2006，（09）.

[2]龍小敏.幼兒園如何建立安全管理機(jī)制[J].教育導(dǎo)刊，2002，（10）.

第3篇：幼兒園安全管理建議范文

一、幼兒園安全管理工作的重要性

幼兒園教育是一個人接受學(xué)校教育的開始，為個人日后習(xí)慣的養(yǎng)成及終身教育奠定了基礎(chǔ)。幼兒園的孩子是家庭的希望和祖國的未來，他們大多集中在三至六歲，對這個世界剛剛有一些認(rèn)識，缺乏自我保護(hù)的意識與能力，這就要求幼兒園必須做好安全管理工作。幼兒園是幼兒集體活動的場所，在消防、飲食、用藥、戶外活動等環(huán)節(jié)或場所是安全問題頻發(fā)點，重視幼兒園的安全管理工作不僅有利于兒童的健康成長與之家庭的幸福和諧，亦有利于國家的穩(wěn)定和社會的發(fā)展。

二、幼兒園安全工作精細(xì)化管理的措施

1.對幼兒園安全工作提高思想認(rèn)識

幼兒園的孩子對潛在的危險缺乏辨別能力，遇到危險往往不能自救。他們的好奇心較強(qiáng)，同時還擁有較強(qiáng)的模仿能力，這也往往導(dǎo)致危險的發(fā)生。再加上幼兒園工作中存在的管理漏洞以及看管方面的疏忽，都容易造成幼兒的意外事故發(fā)生。教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)對幼兒園的管理與領(lǐng)導(dǎo);幼兒園管理者及幼兒教師要忠于職守，做好安全保障等本職工作，還要加強(qiáng)幼兒安全教育，平時的教學(xué)過程中多給幼兒進(jìn)行多方面的安全教學(xué)思想，多學(xué)習(xí)安全教育知識。

2.加強(qiáng)幼兒園安全工作的制度建設(shè)

要做好幼兒園安全管理的精細(xì)化工作，必須加強(qiáng)制度建設(shè)。把幼兒園的各項工作都納入到相關(guān)的制度中來。這個制度應(yīng)該是立體的、一體化的，既要有國家層面對幼兒園工作的指導(dǎo)及整體要求，各幼兒園也要有符合自身事情的規(guī)章制度，將園內(nèi)日常工作規(guī)范一一納入規(guī)章制度中，確保每一項工作都能做到有章可循，提高工作的科學(xué)性。而對于幼兒園安全工作的制度建設(shè)，不僅要廣泛征求各方面的意見和建議，加強(qiáng)制度建設(shè)的科學(xué)性和合理性;還要保證制度的實施，加強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。此外，還應(yīng)制定相匹配的、科學(xué)的應(yīng)急預(yù)案，一旦有意外事故發(fā)生，要嚴(yán)格執(zhí)行既定的預(yù)案，及時進(jìn)入救助程序。

3.工作人員做到“四勤”

幼兒園的安全工作不能有絲毫馬虎，幼兒園的工作人員要做好安全工作，必須努力做到“四勤”，即勤觀察、勤巡視、勤匯報、勤溝通。勤觀察，要求保教人員每天要觀察孩子的狀況，早上入園時，觀察孩子的狀況，教師上課時要認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)等。勤巡視，要求相關(guān)人員每天在校園內(nèi)進(jìn)行安全檢查、巡視，檢查教學(xué)、活動設(shè)施是否良好，是否存在安全隱患，要做好記錄，有問題及時維修。勤匯報，是相關(guān)人員在巡視或者工作中發(fā)現(xiàn)問題后，要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報情況，使問題能夠在第一時間解決。教師在上課時，若發(fā)現(xiàn)幼兒有什么突況更要及時匯報，不拖延，不瞞報。勤溝通，就是保教要及時做好與家長的交流、溝通工作。

4.加強(qiáng)工作人員的職業(yè)化管理

幼兒園的工作有其特殊性，工作人員必須具有專業(yè)的素養(yǎng)才能勝任。幼兒園在日常管理中，一定要規(guī)范管理，提高工作人員管理的職業(yè)化。加強(qiáng)職業(yè)化管理，幼兒園要做好三個方面的工作：一是對工作人員的聘用要嚴(yán)格。招聘人員要有相應(yīng)的職業(yè)資格證書，要有專業(yè)技能、思想品德等內(nèi)容的考核，嚴(yán)把入口關(guān)。二是要加強(qiáng)對在職人員的培訓(xùn)。對在職人員定期進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容可以是師德教育、安全教育、突發(fā)事件的應(yīng)急處理等。形式靈活多樣，可以舉辦講座，可以讓員工自學(xué)，可以進(jìn)行模擬演習(xí)等。三是要讓工作人員貫徹執(zhí)行規(guī)章制度。制度是保障，工作人員一定要嚴(yán)格貫徹落實。

總之，幼兒園的安全工作是幼兒園的頭等大事，在安全工作面前，不能有一絲一毫的馬虎，不能存有僥幸心理，一定要做好精細(xì)化管理工作。提高思想認(rèn)識，建立健全規(guī)章制度，做好工作人員的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，把幼兒園安全工作的精細(xì)化管理落到實處。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉潤紅.淺談幼兒園的安全教育[J].新一代（下半月），2014（5）.

[2]張靖.談幼兒園安全的精細(xì)化管理[J].神州（中旬刊），2014（1）.

第4篇：幼兒園安全管理建議范文

堅持科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)習(xí)落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展綱要》為主線，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的整體性，尊重幼兒的個體差異，理解幼兒學(xué)習(xí)方式與特點，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。建好隊伍，抓好培訓(xùn)，積極開展保教工作，努力提高工作成效。

二、工作目標(biāo)：

1、鞏固已有的成果、經(jīng)驗，發(fā)展壯大家長和關(guān)心扶持我們的群體，打好情感牌、唱響名園牌。

2、精細(xì)化管理，實行科學(xué)管理與人性化管理相結(jié)合的模式，逐步由人性化過渡到規(guī)范化、精細(xì)化。

3、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方式，將成語接龍、繪本閱讀等納入國學(xué)教學(xué)內(nèi)容，將感統(tǒng)訓(xùn)練、幼兒體能訓(xùn)練納入戶外活動內(nèi)容，豐富幼兒的戶外活動，提高幼兒的體智能力，改進(jìn)五大領(lǐng)域?qū)W科的教學(xué)方式，把繪本閱讀、大量識字、口頭看圖作文作為語言活動的主要內(nèi)容，繼續(xù)抓好指心算教學(xué)。

4、創(chuàng)新習(xí)慣養(yǎng)成教育活動單打一的模式，實現(xiàn)與一日活動相結(jié)合，與家庭教育相結(jié)合，與幼兒園各項考核相結(jié)合，把習(xí)慣養(yǎng)成做出明顯成效，繼續(xù)用好好習(xí)慣儲蓄卡，定期開展習(xí)慣養(yǎng)成禮儀童星的典型事例上榜表彰活動。

5、創(chuàng)新影視影像播放，不定期更換微電影制作的MV、幼兒個性化才藝展示、口才秀表演。加強(qiáng)家園合作，繼續(xù)使用幼兒成長反饋表。

6、提升品牌的內(nèi)涵發(fā)展，強(qiáng)化特色課程，讓更多的人知道我們的長處、亮點和獨特。

7、提升教職工的素養(yǎng)，把服務(wù)基本功、教學(xué)基本功、團(tuán)隊精神、心智模式、創(chuàng)新精神和能力作為主要提升內(nèi)容。

8、提升服務(wù)水平。服務(wù)內(nèi)容上通過教職工梳理和建議以及征詢家長意見，看看我們還能為家長和孩子提供那些貼心服務(wù);服務(wù)質(zhì)量和水平上認(rèn)真總結(jié)和反思怎樣做到家長和孩子心里去。

9、提升教職工待遇。建立更合理的薪酬待遇制度，限度的調(diào)動教職工積極性，讓教職工在創(chuàng)建品牌的實踐中，隨著品牌價值的不斷提升，從中受益。

10、提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在幼教品牌的帶動下，發(fā)展與幼教相關(guān)的一些產(chǎn)業(yè)來創(chuàng)造品牌的價值，提升品牌創(chuàng)造力和影響力。

三、具體措施：

(一)、加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，切實提高管理水平。

1、加強(qiáng)班子隊伍的管理。在繼續(xù)注重管理理論和管理經(jīng)驗學(xué)習(xí)的前提下，不斷完善幼兒園的管理機(jī)制，定期開展管理研討會，不斷總結(jié)幼兒園管理的經(jīng)驗和存在的不足，經(jīng)常聽取家長、教師、職工的意見和建議，及時調(diào)整管理策略，完善管理辦法，切實提高管理水平。

2、加強(qiáng)教育常規(guī)管理。一是認(rèn)真建立和執(zhí)行教學(xué)管理制度。采用定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方式，全面了解教師教學(xué)工作情況，及時推廣教師的先進(jìn)經(jīng)驗，限期整改存在問題。二是認(rèn)真執(zhí)行一日活動管理制度。園領(lǐng)導(dǎo)要做到“四個堅持”，即：堅持每周看活動不少于2個，堅持每周匯總看活動情況，堅持每周進(jìn)行集體點評，堅持定期深入班級分析保教質(zhì)量。三是認(rèn)真執(zhí)行課程管理、教研活動管理制度。教務(wù)處、教科室每月開展一次專題研討活動，就某一方面的問題形成具有指導(dǎo)性的意見;教研組每周開展一次教研活動，研究解決教學(xué)工作中的實際問題;每周開展一次集體備課活動，進(jìn)行集體研究。

3、加強(qiáng)后勤、安全管理。一是健全后勤管理制度，細(xì)化后勤管理環(huán)節(jié)，規(guī)范后勤管理工作，保證后勤條線工作有條不紊。二是強(qiáng)化安全管理意識，加大安全管理力度，細(xì)化安全管理環(huán)節(jié)，做好安全管理工作，確保安全工作萬無一失。三是加強(qiáng)保教結(jié)合的研討活動，主動配合教師做好教育教學(xué)的服務(wù)工作，為幼兒在園健康、安全、愉快生活打好基礎(chǔ)。

4、深化幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，注重培育校園文化，促進(jìn)幼兒園辦園特色的形成。校園文化是建設(shè)學(xué)習(xí)型幼兒園的重要特征，我們要結(jié)合課題研究和責(zé)任教育課程實施，不斷提高教師責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神。通過開展文明班組、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊等評比活動，從而提高全園教職工文明意識和學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒園的文化建設(shè)。

(二)、深化教育教學(xué)改革，不斷提高保教質(zhì)量。

1、積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建園本化課程實施體系。在選擇相關(guān)教材、篩選內(nèi)容、有機(jī)整合的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性實施富有園本特質(zhì)的教育課程;在課程實施過程中，要正視突出的問題，尋找解決的對策，重點把握以下六個方面的關(guān)系：顯性課程與隱性課程的關(guān)系，預(yù)成活動與生成活動的關(guān)系，教師主導(dǎo)與幼兒主體的關(guān)系，主題綜合與領(lǐng)域平衡的關(guān)系，集體教學(xué)與小組游戲的關(guān)系，時間空間與教育效益的關(guān)系。

第5篇：幼兒園安全管理建議范文

一、工作目標(biāo)

通過整治，全面排查掌握全鄉(xiāng)校車和學(xué)生接送車輛的基本情況，全面落實校車和學(xué)生接送車輛資源，堅決取締不符合專用校車國家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計和制造的學(xué)校和幼兒園接送車輛，進(jìn)一步完善接送校車和學(xué)生接送車輛交通安全管理制度，提高廣大師生和家長的交通安全意識，確保我鄉(xiāng)中小學(xué)、幼兒園學(xué)生出行的交通安全，維護(hù)社會穩(wěn)定。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立鄉(xiāng)學(xué)生用車安全整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

三、整治重點

1、幼兒園非幼兒專用接送車輛。

2、農(nóng)用車，拼裝車、報廢車等非法營運(yùn)學(xué)生用車。

四、工作步驟

1、宣傳發(fā)動階段（年9月24日至10月21日）。鄉(xiāng)校車安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開全鄉(xiāng)校車安全管理工作會議，進(jìn)行動員部署，充分利用各種方式宣傳《市人民政府關(guān)于加強(qiáng)全市校車安全管理的實施意見》。各校要深入開展交通安全宣傳活動，或通過上交通安全教育課，設(shè)置交通安全宣傳展板、播放交通安全警示資料片、宣傳車宣傳、對校車駕駛?cè)藛T進(jìn)行面對面教育等形式。有針對性地開展對學(xué)生和校車駕駛?cè)藛T的交通安全教育；宣傳幼兒園不提供校車接送服務(wù)；教育學(xué)生不乘超員車、不乘非法客運(yùn)車輛，不乘電動三輪車、拖拉機(jī)、低速載貨汽車、三輪汽車等違法載人車輛，自覺抵制各類交通違法行為，提高安全防范意識。

2、自查自糾階段（年10月22日至11月11日）。各學(xué)校要認(rèn)真組織開展接送學(xué)生車輛拍摸工作，認(rèn)真填寫《市學(xué)生接送車輛基本情況匯總表>。要重點加強(qiáng)對幼兒園接送車輛的排查，加強(qiáng)對無牌無證、無資質(zhì)車輛違規(guī)接送學(xué)生車輛及校車超載、超速、醉駕行為等安全隱患的排查；加強(qiáng)對學(xué)生用車駕駛?cè)藛T地排查；加強(qiáng)對學(xué)生上學(xué)路況的排查，對排查出來的問題建立臺賬，進(jìn)行認(rèn)真的整治，并及時上報市校車安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。凡使用專用校車的民辦學(xué)校和民辦幼兒園，必須與家長以及教育局民管辦簽訂《校車安全責(zé)任狀》，與校車公司和司機(jī)簽訂《校車駕駛安全責(zé)任書》。

3、集中整治階段（年11月12日至11月30日）。由學(xué)校校車安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室領(lǐng)頭，組成各成員單位，嚴(yán)格落實校車和集中接送學(xué)生車輛及駕駛?cè)说脑搭^管理，堅決取締不符合專用校車國家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計和制造的學(xué)校和幼兒園接送車輛，完善校園周邊道路交通設(shè)施，加強(qiáng)路面交通秩序管控。

4、回查總結(jié)階段（年12月1日至12月20日）。學(xué)校校車安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織相關(guān)學(xué)校對學(xué)生接送安全整治工作情況進(jìn)行回查，總結(jié)推廣成功經(jīng)驗做法，通過落實校車安全管理主體責(zé)任，嚴(yán)厲打擊接送學(xué)生非法校車違法行為，強(qiáng)化源頭措施，進(jìn)一步完善鄉(xiāng)各學(xué)校接送學(xué)生的機(jī)動車輛監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范校車管理的相關(guān)制度措施，建立健全長效管理機(jī)制制，切實保障學(xué)生上學(xué)放學(xué)交通安全。

五、工作要求

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。各學(xué)校、幼兒園交通安全問題直接關(guān)系到千家萬戶的和諧安寧和社會穩(wěn)定，各學(xué)校要充分認(rèn)識加強(qiáng)小學(xué)、幼兒園交通安全管理工作的重要性，增強(qiáng)學(xué)生接送車輛安全管理工作的緊迫感和責(zé)任感，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化工作措施，明確目標(biāo)責(zé)任，制定周密方案，認(rèn)真抓好落實，明確整治工作取得實效。

2、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，多方配合。全鄉(xiāng)各學(xué)校要督促小學(xué)、幼兒園制定日常管理措施，建立長效管理制度，認(rèn)真履行工作職責(zé)，加強(qiáng)監(jiān)督排查，努力構(gòu)建規(guī)范高效的學(xué)生接送車輛運(yùn)行與管理機(jī)制。要建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制，特別要建立和完善學(xué)生交通安全管理工作聯(lián)系會議制度，及時通報學(xué)生交通安全管理工作中存在的問題，形成齊抓共管的良好局面。

第6篇：幼兒園安全管理建議范文

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園 安全教育 不足之處 改進(jìn)方法

前言

作為人生啟蒙教育的幼兒教育，僅在幼兒生命有保障的前提下，方可談到幼兒的未來教育。筆者認(rèn)為，幼兒教師首要的任務(wù)就是引導(dǎo)幼兒如何保護(hù)生命。任何的教育，皆應(yīng)以人為本、以尊重生命為前提。培養(yǎng)與強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)能力，展開安全教育，是家庭以及幼兒園教育的關(guān)鍵。雖然國家一再強(qiáng)調(diào)幼兒的安全教育，但近年來幼兒的安全問題仍時有發(fā)生，甚至不斷成為人們關(guān)注的焦點，幼兒園的相關(guān)事件也成為了影響幼兒健康成長的第一殺手。開展安全教育，避免幼兒安全意外事件的發(fā)生，已成為當(dāng)下幼教工作者需研究的重要課題。

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園安全教育的不足之處

1.1幼兒自身的安全意識還不具備

對世界充滿好奇的幼兒，其活潑、愛動的探索性格，因天性無知，無法對危險進(jìn)行正確判斷，常常將自身陷入風(fēng)險之境。如：幼兒玩耍時，攀爬過高導(dǎo)致下不來；在玩滑梯時，不顧前面的小朋友出現(xiàn)沖撞行為；在面對危險時不知躲閃……這些都是幼兒對自身行為所造成的后果沒有預(yù)見能力，安全意識缺失的表現(xiàn)。

1.2家長對幼兒安全教育的欠缺

用時下流行的話來說，現(xiàn)在的一個孩子都有八個大人守著。吃飯怕燙著、走路怕硌著，八個大人十六只眼睛，火眼金睛一般地將孩子圈在自己的視線里，限制孩子的活動。這種不對孩子采取主動積極的安全防患教育，而去被動選擇大人包攬責(zé)任的一廂情愿的做法，往往對孩子安全意識的提高有弊無利。還有一種情況，家長忙于工作，對孩子放任自流，更是對孩子安全的不負(fù)責(zé)任。上述兩種情況，皆疏于對孩子進(jìn)行日常安全隱患的防范教育，容易導(dǎo)致幼兒安全意識缺失。

1.3幼兒園對孩子實施安全教育的力度不夠

1.3.1幼兒園教師層面的問題

幼兒安全教育中，幼兒教師思想上都能意識到安全的重要性，但在實際的教學(xué)中，對安全教育的滲透程度不夠；還有一些教師，基本就忽視了安全教育。不少教師對幼兒園突發(fā)事件處理方案也沒有個輪廓，有的幼兒園盡管有應(yīng)急預(yù)案，但可操作性卻不強(qiáng)。模擬的緊急疏散及演練活動，包含躲避危險、逃生及自救與互救等方面安全教育的不足，直接造成了幼兒自我保護(hù)能力的欠缺。

1.3.2幼兒園陳舊設(shè)施的安全隱患

一些幼兒園，在消防安全設(shè)施上，存在器材不足、設(shè)施落后、消防通道與要求不符等現(xiàn)象。除此之外，供幼兒玩耍游戲的設(shè)施陳舊、老化現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。如滑梯、轉(zhuǎn)盤、秋千、木馬等玩具年久失修，都將給幼兒的安全帶來極大隱患。

1.3.3幼兒園管理制度的缺失

一些幼兒園對幼兒的安全管理缺乏重視，直接的表現(xiàn)就是幼兒安全制度的不完善及幼兒園內(nèi)部的安全管理缺乏。例如，幼兒常常趁門衛(wèi)不注意，偷偷地溜出去，這都是安全意識不強(qiáng)帶來的隱患；再如，某些幼兒園在飲食的管理上，存在食品進(jìn)貨的渠道缺乏規(guī)范、硬件設(shè)施落后、食堂工作人員無證上崗、衛(wèi)生設(shè)備差等影響幼兒身體健康的安全隱患。上述情況皆為幼兒園安全管理缺失是例證。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園安全教育改進(jìn)方法

幼兒安全教育，是幫助幼兒學(xué)習(xí)及掌握日常生活中最基本的安全保護(hù)知識，是讓幼兒學(xué)會愛惜自已及他人的首要條件。家庭與社會及幼兒園，皆應(yīng)將幼兒的安全教育放在首位。教育的內(nèi)容應(yīng)包括：交通安全、生活安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、用火安全、用電安全、體育運(yùn)動安全、緊急撤離、疏散、逃生安全等教育。以人為本，關(guān)愛生命，是實施安全教育的重點。幼兒園應(yīng)定期展開培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師安全教育技能。

2.1教會幼兒在災(zāi)害面前學(xué)會自保

為了尊重生命，我們首先要學(xué)會保護(hù)生命，不能讓沒有救災(zāi)能力的人做無謂犧牲。幼兒教育，應(yīng)以人為本，讓幼兒建立起科學(xué)的生命理念。在幼兒的教育活動里，教師應(yīng)教會幼兒在危急關(guān)頭首先學(xué)會自保。當(dāng)然，自保與自私自利并非等同，對于弱小的幼兒，自保才具有科學(xué)性與道德性，若無自保，無能力救災(zāi)的幼兒便可能喪失生存的基本條件，在失去自身生命的同時，對災(zāi)害亦無改變。

2.2日常生活中對幼兒開展安全防范知識教育

在日常生活中，教師要教育孩子不要與陌生人搭話及跟陌生人走；獨自在家時，不要給陌生人開門；過馬路時懂得紅燈停、綠燈走，走路要走人行道，不要在公路上與小朋友打鬧；不能亂摸電源、插座及電器與電線等，不可玩火；不要由高處向下跳，不可爬窗戶及陽臺；在活動時不要把刀等危險物品放在身上，不要把異物塞進(jìn)耳朵、鼻子、口腔內(nèi)；遇到火災(zāi)、壞人及生病懂得應(yīng)打什么號碼等……生活中可能遇到的每種危險，教師可根據(jù)相應(yīng)的危險，以游戲的方式讓幼兒掌握相關(guān)的安全知識，為幼兒營造友愛、和諧、溫馨的人文環(huán)境。

2.3家庭、幼兒園及社會合作開展幼兒安全教育

家庭、幼兒園，無論哪方面的單一教育，對培養(yǎng)幼兒的安全意識都是不夠的。一定要讓幼兒園、家庭與社會教育有機(jī)結(jié)合，才能給幼兒的安全教育帶來質(zhì)的飛躍。家庭為幼兒情感的成長搖籃，社會為幼兒的生活環(huán)境。所以，幼兒的親人、幼兒園及社會，應(yīng)各自承擔(dān)起對孩子的安全教育。只有家庭教育與幼兒園教育及社會教育相結(jié)合，共建一個崇尚自然及人文的安全教育環(huán)境，才是幼兒園安全教育能夠成功的關(guān)鍵。

2.4排除安全隱患，完善管理制度

幼兒園在設(shè)施管理上，應(yīng)設(shè)置專人專責(zé)，對幼兒園的安全通道進(jìn)行定期檢查，以確保其暢通，并對防火設(shè)施進(jìn)行規(guī)范化管理，確保其功能的有效性。對幼兒日常玩耍用的滑梯、轉(zhuǎn)盤、秋千、木馬等，也要定期進(jìn)行故障排查及維護(hù)，確保其安全性。除此之外，應(yīng)對安全管理制度進(jìn)行完善，擬定切實可行的規(guī)章條例，對違反規(guī)章條例的教職工進(jìn)行相應(yīng)的處罰，以杜絕危害幼兒安全的失職行為。

參考文獻(xiàn)：

[1]張振鵬.讓孩子安全成長[M].長春:北方婦女兒童出版社,2011

第7篇：幼兒園安全管理建議范文

關(guān)鍵詞 幼兒園 意外事故 預(yù)防 策略

中圖分類號：G617 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！边@指明了安全保護(hù)在幼兒園工作中的位置。但現(xiàn)實情況是近年來幼兒園意外事故頻頻發(fā)生，意外傷害已成為影響兒童健康成長的第一殺手。如何有效地預(yù)防幼兒園的意外事故是幼兒園必須面對的一處現(xiàn)實問題。本文基于對幼兒園意外事故的原因分析，探討了預(yù)防幼兒園意外事故的有關(guān)策略。

1 幼兒園意外事故的原因分析

幼兒園事故發(fā)生的范圍、種類、原因是極其復(fù)雜的，主要有以下幾個方面：

1.1 教學(xué)設(shè)施存在潛在危險

教學(xué)設(shè)備設(shè)施本身存在危險因素極易導(dǎo)致幼兒意外事故的發(fā)生。如不平整的或沒有防滑設(shè)施的地面、幼兒身高以下可觸及到的尖角、損壞的玩具器械以及不合格的電器設(shè)備等都可能會導(dǎo)致幼兒在玩耍的過程中受傷。此外，幼兒園園舍中樓房占大多數(shù)，教室、樓道、走廊、上下樓梯也是容易出事故的地方。

1.2 教學(xué)活動組織不到位

幼兒在教育教學(xué)活動中的意外事故常常發(fā)生在以下幾種情形之中：一是行走或奔跑中摔傷，例如：有的幼兒在奔跑時看見對面有同伴跑過來，不注意避讓而導(dǎo)致撞傷。二是幼兒相互打鬧引發(fā)事故。例如有的幼兒在上下樓梯時，由于缺乏安全意識，在樓梯上推擠同伴，從而導(dǎo)致幼兒從階梯上滾下受傷的現(xiàn)象。三是教師在選擇場地、內(nèi)容和時間等方面欠妥。如在野外活動中由于車禍等原因造成的傷害等。

1.3 教師工作責(zé)任心不強(qiáng)

在幼兒在園教師必須承擔(dān)幼兒的監(jiān)護(hù)職責(zé)，如果教師本身缺乏責(zé)任心，很容易導(dǎo)致幼兒發(fā)生意外，如幼兒走失、被他人接走、因無人保護(hù)而發(fā)生傷害等。

1.4 幼兒自身的原因

幼兒自身原因包括三個方面，一是身體發(fā)展原因。幼兒體質(zhì)較弱，身體發(fā)育尚不完善，身體機(jī)能不完備，運(yùn)動能力和自我保護(hù)能力較弱，容易在運(yùn)動和學(xué)習(xí)生活中發(fā)生意外，造成摔傷、磕傷、溺水等安全事故。二是幼兒缺乏必要的安全知識和自我保護(hù)意識。受年齡、教育、發(fā)展階段等因素的影響，幼兒一般不具有安全防范知識，發(fā)生危險時不會采取相應(yīng)措施。安全防范意識薄弱，對危險不能有效預(yù)防，不能發(fā)現(xiàn)潛在的危險。三是監(jiān)護(hù)人的溺愛。有些監(jiān)護(hù)人對幼兒過分溺愛，衣來伸手飯來張口，本該幼兒做的事情卻有監(jiān)護(hù)人代勞，限制了幼兒的成長和活動，使幼兒失去了鍛煉和自我提高的機(jī)會，結(jié)果使得幼兒缺乏基本的對危險事物的防范能力。

2 幼兒園意外事故的預(yù)防策略

2.1 建立和完善幼兒園安全管理制度

（1）建立必要的安全管理制度。健全的安全管理制度直接關(guān)系到幼兒園管理工作的成效，幼兒園要以《未成年人保護(hù)法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》等法律法規(guī)為依據(jù)，建立一套完善的安全管理制度， 如教育教學(xué)、飲食衛(wèi)生、安全保衛(wèi)、消防設(shè)施等都應(yīng)建立相應(yīng)的管理制度，每項制度都要有專人負(fù)責(zé)執(zhí)行。

（2）加強(qiáng)對責(zé)任人的管理。為了確保各項管理制度的落實，幼兒園要加強(qiáng)對相關(guān)責(zé)任人的管理。幼兒園園長必須是幼兒園安全工作的第一責(zé)任人，同時要確定一名副園長具體負(fù)責(zé)安全管理工作。幼兒園要建立以園長、部門或年級組負(fù)責(zé)人、班組長為責(zé)任人的三級責(zé)任網(wǎng)，每一級向上一級負(fù)責(zé)，向上一級簽訂安全責(zé)任書，同時將幼兒園的工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德、行為規(guī)范等匯總成書面材料，人手一冊，讓全體教職員工明白自己的職責(zé)。

2.2 提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力

2.2.1 加強(qiáng)對幼兒的安全教育

幼兒階段是成長的關(guān)鍵階段，幼兒缺少生活經(jīng)驗和知識，防范能力較差，家長和老師應(yīng)該在關(guān)心、保護(hù)孩子的同時，教給幼兒必要的安全知識，提高其自我保護(hù)能力。幼兒的安全教育主要包括這樣幾個方面：

（1）交通安全教育。幼兒園要讓幼兒了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識常見的交通標(biāo)記，教育幼兒從小要有交通安全意識，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。

（2）消防安全教育。幼兒園要讓幼兒認(rèn)識到玩火的危險性，要教會幼兒一些簡單的自救技能。要教育幼兒不能隨便玩弄電器，一旦發(fā)生觸電事故，不能用手拉，不能將臉悶入水中，不能私自在水里游泳等。

（3）食品衛(wèi)生安全教育。幼兒園除了要把好食品安全關(guān)之外，還要重點教育孩子不吃腐爛變質(zhì)的食品，要讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

（4）玩具安全教育。玩具是孩子的最愛，幼兒園要加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行玩具安全教育，尤其是孩子在玩一些大型玩具時，要讓孩子知道不能擁擠，在玩秋千等玩具時手要抓緊等。

（5）生活安全教育。主要是教育孩子不能攜帶利器，不能在沒有人的時候從高處往下跳，不輕信陌生人的話等。

2.2.2 培養(yǎng)、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣能使幼兒躲避傷害。例如，吃飯前養(yǎng)成吹一吹的習(xí)慣，可以避免幼兒燙傷；吃食物前養(yǎng)成聞一聞的習(xí)慣，可以避免幼兒誤食食物；過馬路時養(yǎng)成不闖紅燈的習(xí)慣，可以避免交通事故；養(yǎng)成不玩火的的習(xí)慣，可以避免火災(zāi)發(fā)生，等等。這些習(xí)慣的形成，需要老師和家長共同教育，持之以恒，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

2.2.3 加強(qiáng)幼兒的體能訓(xùn)練

老師和家長應(yīng)加強(qiáng)對幼兒活動的指導(dǎo)，保證幼兒充足的活動時間，讓幼兒在活動中提高機(jī)體機(jī)能，使平衡能力、反應(yīng)能力、靈活能力得到提高，從而避免意外傷害事故的發(fā)生。

2.3 提高教職員工的責(zé)任意識，明確教職員工的職責(zé)和義務(wù)

教師在預(yù)防和處理意外事故方面負(fù)有直接的責(zé)任，教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，要很好地履行自己的職責(zé)和義務(wù)。

2.3.1 教師要按照教學(xué)常規(guī)組織教學(xué)

教師要嚴(yán)格按照《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒園的規(guī)章制度對幼兒進(jìn)行教育，不能以超出幼兒接受能力方式進(jìn)行教學(xué)。在正常的教學(xué)活動時間里，特別不能出現(xiàn)擅自調(diào)課，不請假而離崗，請人代崗的現(xiàn)象。出現(xiàn)事故，及時采取有利措施進(jìn)行搶救。教師如在應(yīng)在崗期間不在崗，未能了解事故發(fā)生的情況，出現(xiàn)事故沒有采取有利措施進(jìn)行搶救，不及時匯報，不按照教學(xué)常規(guī)來教學(xué)，一旦產(chǎn)生意外事故，教師要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

2.3.2 外出活動要確保幼兒人身安全

《未成年人保護(hù)法》第12條規(guī)定，幼兒園組織學(xué)生集會，文化娛樂、社會實踐等集體活動，要防止發(fā)生人身安全事故。組織外出活動的時候，一定要保證安全的前提下進(jìn)行。組織者要配備足夠的教師，出發(fā)、集合、分散活動都事先要有計劃，確定好詳細(xì)的活動方案，確定具體的責(zé)任人。

2.3.3 了解幼兒的健康狀況

幼兒園要全面調(diào)查幼兒的身體狀況，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案，以防事故的發(fā)生。教師要根據(jù)學(xué)生的身體狀況安排具體的教育教學(xué)活動，對體質(zhì)特殊或有疾病的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)恼疹?，以防由于身體原因?qū)е乱馔馐鹿实陌l(fā)生。

2.3.4 事故發(fā)生后及時采取補(bǔ)救措施

為了防止幼兒在事故發(fā)生后，因不能及時得到照料而使所受到的損害擴(kuò)大，幼兒園應(yīng)該在事故發(fā)生后，對幼兒進(jìn)行必要的照顧、保護(hù)，并即刻通知幼兒家長或監(jiān)護(hù)人。幼兒園要主動與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得家長的支持和配合。

2.4 爭取家長配合，促進(jìn)家園合作

（1）及時與家長溝通，尋求家長的理解和支持。為了幼兒在園期間的安全，教師要經(jīng)常和家長進(jìn)行溝通與交流，共同為孩子的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。要讓家長明白，幼兒在幼兒園發(fā)生意外，并不是老師所樂意的，幼兒園會盡最大努力避免幼兒意外事故的發(fā)生。同時也要讓家長知道，意外事故的發(fā)生有其不可預(yù)知性，當(dāng)事故發(fā)生后，希望家長要能保持克制，要和幼兒園一起想辦法來解決問題。當(dāng)孩子在幼兒園發(fā)生意外事故后，教師要讓家長在第一時間知道實情，并向家長做好解釋、道歉工作，以獲得家長的理解和配合。

（2）簽訂安全責(zé)任協(xié)議。幼兒園可根據(jù)園方和家長各自的責(zé)任，簽訂安全責(zé)任協(xié)議書，明確雙方的責(zé)任。 這樣可以有效地減少事故的發(fā)生，如果一旦有事故發(fā)生，也能妥善加以處置，避免事發(fā)后不必要的糾紛。

（3）開辦家長培訓(xùn)，提高家長素質(zhì)。家長文化程度高低，社會道德規(guī)范、法紀(jì)意識的強(qiáng)弱也是孩子安全自護(hù)意識形成的因素。這就要求家長要切實轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身素質(zhì)，形成良好的生存安全意識，自覺遵守社會道德法規(guī)，為孩子樹立良好的榜樣，避免教育過程中孩子的知行脫節(jié)現(xiàn)象。為此，幼兒園可以通過舉辦家長會、座談會或舉辦家長學(xué)校等形式轉(zhuǎn)變家長教育觀念，實現(xiàn)家園共育目標(biāo)，引導(dǎo)家長積極參與幼兒園管理，共同為幼兒園的安全工作出謀劃策。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱良.幼兒園的安全管理與安全教育[J].學(xué)前教育研究，2003（12）.

[2] 李秀琴.幼兒園的意外事故發(fā)生的原因及對策[J].山東教育，2003（7-8）.

[3] 朱玉華.幼兒意外傷害的干預(yù)策略[J].幼兒教育，2005（7-8）.

第8篇：幼兒園安全管理建議范文

關(guān)鍵詞：幼兒園 食品安全 四分管理法

我園建立了“伙委會”，健全了相關(guān)規(guī)章制度，對幼兒園食品安全關(guān)注實施科學(xué)管理和分層管理。

一是“伙委會”宏觀管理。“伙委會”由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任代表、家委會代表、“食品安全”管理員組成，制定“伙委會”月例會制度，總結(jié)上月工作，分析出現(xiàn)的問題，安排改進(jìn)下月食品安全工作。二是后勤部門中觀管理。每個月由分管后勤的副園長領(lǐng)銜，帶領(lǐng)食堂工作人員和班主任，對食堂的食品安全工作進(jìn)行定期和不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。三是“安全員”微觀管理。我園對照《指南》，在原有層級管理的基礎(chǔ)上，增加食品安全管理員，佩戴袖標(biāo)，明確相關(guān)職責(zé)并公示，每日開展食堂食品安全自查、檢查、督查，多方聽取食品安全意見和建議，進(jìn)一步提高我園食品安全管理水平。

分層管理需要制度支撐，因而，對照《指南》，我們又進(jìn)一步完善了食堂食品安全各項管理制度，增加了如設(shè)施設(shè)備清潔制度、維修保養(yǎng)制度等，力爭每一個環(huán)節(jié)的管理都能有章可循，有據(jù)可依。

二、分類指導(dǎo)

食品安全是一個綜合體系，通識指導(dǎo)固然需要，而我們認(rèn)為，分類指導(dǎo)更為有效。我們的“分類指導(dǎo)”有三個層次：第一層次是食品管理人員。通過學(xué)《指南》，我們把食品安全操作的主要流程細(xì)化為“五關(guān)”：進(jìn)貨關(guān)、儲存關(guān)、加工關(guān)、留樣關(guān)、保潔關(guān)。針對“各關(guān)”不同的操作要求，指導(dǎo)管理人員迅速加以理解、記憶、掌握、踐行。第二層次是食堂工作人員。我園自2011年以來，逐步實行食堂各崗位人員一日工作規(guī)范。工作規(guī)范的執(zhí)行，確保我園各崗位人員能明確崗位職責(zé)，規(guī)范工作行為，提高工作效率。自《指南》頒布后，我園加強(qiáng)對伙房人員對《指南》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，將《指南》要求分解到一日工作規(guī)范各環(huán)節(jié)中，確保《指南》要求落到實處。第三層次是幼兒園家長。我園根據(jù)上級要求和幼兒園實際，對家長進(jìn)行飲食營養(yǎng)和食品衛(wèi)生的教育，一是讓家長注意家庭食品安全，二是讓家長參與幼兒園食品安全的工作。

三、分級教育

幼兒園有三個年級，幼兒年齡不同，其認(rèn)知水平和接受能力也不一樣，為此，我們分年級自編了《“舌尖上的安全”――春蕾幼兒園幼兒食品安全兒歌》， 以兒歌科普的形式，從食品安全的方式、過程、感受等角度，將看、聞、摸、品等檢驗手段融匯其中。

如大班的食品安全兒歌：《不嘴饞》

小朋友，不嘴饞，食品安全記心上。

門口小攤和小販，是否衛(wèi)生看一看。

不吃腐爛變質(zhì)果，少吃零食多吃飯。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，管住嘴饞就健康。

兒歌語言生動，形式活潑，一聽就懂，一學(xué)就會，受到各年級幼兒的喜歡。上級領(lǐng)導(dǎo)還親自給這本書撰寫了前言，既體現(xiàn)了上級主管對我園食品安全工作的高度重視，也肯定了我們這樣的做法是重要的和可行的。

分級教育有效避免了“一刀切”和“一鍋煮”的籠統(tǒng)，使得食品安全教育更加深入，更加有效。

幼兒園工作本身是一個整體，需要各方通力合作，而通力合作的一個重要的前提就是科學(xué)合理的、職責(zé)分明的分工，只有分工明確，才能合作有效。我園設(shè)計了一個垂直管理的分工合作機(jī)制：

園長職責(zé)：一是食堂食品安全工作全盤管理，二是食堂管理人員、工作人員的組織管理，三是各類食堂票據(jù)審核把關(guān)簽字。

后勤園長職責(zé)：一是與供貨商簽訂相關(guān)協(xié)議，索證等，二是教師一周食譜的制定和教師伙食費(fèi)的管理，三是檢查指導(dǎo)衛(wèi)生保健教師開展食堂食品安全工作，四是檢查指導(dǎo)食堂人員做好師生伙食工作，五是檢查指導(dǎo)財會人員管理好師生伙食費(fèi)用。

衛(wèi)生保健教師職責(zé)：一是幼兒一周食譜的制定和幼兒伙食費(fèi)用的管理，二是幼兒伙食的營養(yǎng)計算與分析，三是幼兒早點、午餐的巡視和管理的情況反饋，四是食堂庫房的管理，五是伙委會的組織與管理，六是食堂人員工作規(guī)范及健康狀況等管理。

食堂人員職責(zé)：一是食品的接收、復(fù)稱、登記等，二是食堂的清潔衛(wèi)生消毒，三是師生伙食的烹飪。

多年來，在上級主管部門、教育行政部和衛(wèi)生監(jiān)督部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，在后勤管理人員和伙房人員的辛勤工作及全體教職工的共同配合下，我園食堂食品安全管理工作日趨規(guī)范，各項措施不斷加強(qiáng)，開園至今實現(xiàn)了食品安全事故零記錄。

第9篇：幼兒園安全管理建議范文

一、調(diào)查方法

本次調(diào)查對象面向集團(tuán)三部家長：墨幼本部15個班各隨機(jī)抽取20名家長，墨幼沿江路分部7個班和新宜分部6個班家長。

采用自制問卷，問卷有關(guān)于幼兒園、家園互動和班級教師三方面內(nèi)容。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

三所園分別向家長發(fā)放調(diào)查問卷，共計729份問卷，回收632份問卷，回收率為86.7%。詳情見表1。本次的家長問卷調(diào)查具有代表性，基本涵蓋了我園各個層面的家長，調(diào)查結(jié)果具有較強(qiáng)的全面性和真實性，是對我園集團(tuán)化辦園中各項工作的綜合評價，能充分反映出我園各方面工作的真實狀況。具體情況見以下分析。

（一）各部家長調(diào)查問卷中家長滿意率情況

從表中可以看出，家長對我園集團(tuán)化辦園中各部工作滿意率高。從表1中的滿意率可以看出，三所園從新宜分部到沿江路分部再到本部滿意率一個比一個高，呈上升趨勢，三部平均滿意率達(dá)到96.2%?？梢?，我園在集團(tuán)化辦園中，兩個分部在本部的輻射帶動下，家長滿意率平均達(dá)到95%左右，說明家長對我園各部各項工作滿意率高。取得這樣可喜的成績，這與近年來我園圍繞集團(tuán)化辦園工作目標(biāo)“探索總結(jié)一條公辦園集團(tuán)化發(fā)展之路，中心園和分園齊頭并進(jìn)，保證園所持續(xù)、健康地發(fā)展”，采取有效的措施，不斷改進(jìn)工作是分不開的。

（二）關(guān)于幼兒園調(diào)查情況

關(guān)于幼兒園的調(diào)查，主要從十個方面進(jìn)行。調(diào)查結(jié)果突出表現(xiàn)在以下幾個方面：一是三部家長對我園辦園理念滿意率高，有95%以上的家長認(rèn)同幼兒園的辦園理念。由此可以看出，支持我園辦園理念的家長越來越多，幼兒園應(yīng)繼續(xù)宣傳和深化辦園理念。二是關(guān)于幼兒園文化環(huán)境，三部中本部的文化底蘊(yùn)最深厚，其他兩部需加強(qiáng)文化宣傳及創(chuàng)設(shè)。三是三部家長對于幼兒園環(huán)境衛(wèi)生認(rèn)可度高，滿意率均達(dá)到94%，我園要一如既往地保持下去，為幼兒的健康成長創(chuàng)造干凈、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。四是我園的師德師風(fēng)得到了家長的高度評價，滿意率均達(dá)到98%，這體現(xiàn)了我園教職工過硬的師德師風(fēng)，我園將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)良好的師德師風(fēng)；五是在調(diào)查中，家長在大型活動中出現(xiàn)了2個不滿意，我園將在傳統(tǒng)大型活動的基礎(chǔ)上，從幼兒發(fā)展出發(fā)，跟著時代的步伐創(chuàng)新幼兒園大型活動。

（三）關(guān)于家園互動

關(guān)于家園互動的調(diào)查，主要從五個方面進(jìn)行的。從表2中可以看出，家園互動率最高的是開展活動需要，家長為孩子準(zhǔn)備物品，新宜分部達(dá)到98.1%，其他兩個部均達(dá)到97%，可見家長對幼兒園開展活動的認(rèn)可與支持。其中家園互動率為81%～92%有2項，是“參加幼兒園組織的活動和關(guān)注幼兒園家園聯(lián)系欄各項工作”“了解孩子在園表現(xiàn)”這一項家園活動率較低，而“瀏覽網(wǎng)站”這一項家園互動率最低，可見我園要大力加強(qiáng)家園互動，尤其是在現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)時代，要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的家@互動，以促進(jìn)家園教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

（四）關(guān)于班級教師

關(guān)于班級教師的調(diào)查，主要是從九個方面進(jìn)行的。從上表中可以看出我園教師的工作獲得家長的認(rèn)可和高度評價，之所以能取得這樣的成效，是因為近年來我園在集團(tuán)化辦園中要求全體教職工牢固樹立“一切為了孩子，一切為了家長”的服務(wù)意識，樹立良好的服務(wù)態(tài)度，彰顯著墨幼教師的風(fēng)采。在班級教師調(diào)查的9個方面，本部教師的“教育能力、親和力、班級班風(fēng)”在三部中勘稱表率，三項平均獲得本部家長滿意率98.9%，“儀表舉止、生活管理”滿意率達(dá)到96.4%。沿江路分部和新宜分部教師的“教育能力、親和力、班級班風(fēng)、生活管理”得到了家長的肯定，滿意率達(dá)到93.2%-95.7%。兩分部教師需要補(bǔ)缺補(bǔ)差，不斷提高自己的教學(xué)能力和生活管理能力；而兩分部教師的儀表舉止深受家長好評，滿意率均達(dá)到98.2%。幼兒喜歡教師這一項滿意率較低，三部教師在學(xué)習(xí)和生活中要多關(guān)注幼兒，多與幼兒親近，走進(jìn)幼兒的心靈。另外，教師對于家長的育兒指導(dǎo)需要加強(qiáng)。

三、存在的問題及建議

通過此次家長問卷調(diào)查，在我園集團(tuán)化辦園中家長總體評價為優(yōu)，說明幼兒園在家長的心目中是可信賴的，同時也發(fā)現(xiàn)我園三部工作還存在一些不足之處。在問卷的最后，很多家長除了表達(dá)了對幼兒園、老師的感激之情，還提出了關(guān)于墨幼集團(tuán)化辦園發(fā)展的建設(shè)性意見，從這些建議中可以看出家長們對幼兒園的關(guān)心與期待。我園非常重視此次問卷調(diào)查，及時回復(fù)家長的意見，并圍繞集團(tuán)化辦園理念，梳理建議，通過研究、討論，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園管理，提高辦園質(zhì)量。

（一）加強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，優(yōu)化幼兒生活環(huán)境

安全、溫馨、舒適的幼兒園環(huán)境是孩子發(fā)展的必備條件，能讓孩子在幼兒園健康、幸福地成長。在三部家長的意見和建議中提的最多的便是改建和擴(kuò)大園部，在集團(tuán)化辦園的發(fā)展路上著力墨幼的品牌打造和建設(shè)，硬件、軟件兩手抓。我園將努力做到創(chuàng)設(shè)各種硬件、文化設(shè)施，開闊思想，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，讓幼兒快樂成長，真正做到以快樂辦學(xué)為主。本部進(jìn)行加固改造，對沿江分部進(jìn)行擴(kuò)建，對新宜分部進(jìn)行門面房改建；做好校園綠化工作，美化校園，呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的校園環(huán)境風(fēng)貌。活動室內(nèi)外布置美觀，班級環(huán)境凸顯幼兒為本、實用美觀的要求，公共區(qū)域環(huán)境體現(xiàn)整潔有序、科學(xué)合理的要求。做到美化、綠化、凈化，富有童趣，努力為幼兒打造優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（二）強(qiáng)抓安全衛(wèi)生，確保幼兒安全健康

安全、衛(wèi)生保健是幼兒身心正常發(fā)展和健康成長的保證，是幼兒園管理工作的一個重要方面，也是家長最關(guān)心的一個方面。我園三部要高度重視安全、衛(wèi)生保健工作，把這項工作放在“一切工作之前提”的位置上。

1.強(qiáng)化安全意識，完善防范措施。

自開園以來，我園的安全工作做得細(xì)致，有特色，有成效。在各項工作中，我園把安全問題放在頭等重要的地位，加強(qiáng)全體教職工責(zé)任感，強(qiáng)化安全意識，認(rèn)真細(xì)致地做好工作，不斷完善防范措施，避免意外事故的發(fā)生。

（1）加強(qiáng)入離園安全管理。三部家長反應(yīng)強(qiáng)烈的是入離園接送孩子時園門口的車輛多，常常造成擁堵，對幼兒和家長的安全存在隱患。我園將根據(jù)各部不同情況，因地制宜，因時制宜，盡最大努力解決入離園擁堵問題，盡快作出入離園安全措施，如：本部、新宜分部實行接送卡制度，采取分時段接幼兒。加強(qiáng)安保，保安和值班教師在入離園時嚴(yán)把大門關(guān)，禁止車輛入園。積極維持交通秩序，確保幼兒和家長平安回家。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行安全管理制度。要求各崗位人員自覺履行職責(zé)，每年層層簽訂崗位安全責(zé)任書，與家長簽訂安全責(zé)任書。嚴(yán)格執(zhí)行安全管理制度，責(zé)任到崗到人。及時排查可能存在的安全隱患，如消防安全、大型玩具的安全等，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

（3）加強(qiáng)技防物防人防。三部都聘請了專職保安人員，并配備相應(yīng)防暴設(shè)備。要求保安人員堅守崗位、強(qiáng)化安全責(zé)任和服務(wù)意識，提高安全防范能力。大大加強(qiáng)了監(jiān)控力度，對于幼兒公共場所實現(xiàn)監(jiān)控全覆蓋。

（4）加強(qiáng)幼兒安全教育。我園將每月安全教育落實到班級教育教學(xué)活動中，加強(qiáng)對幼兒、教師的自我保護(hù)教育、安全教育。我園積極開展了一系列安全教育活動，如防災(zāi)減災(zāi)活動、防拐騙演練、防溺水教育等，并提高全體師生對突發(fā)事件的應(yīng)急能力，做到防范于未然。

2.加強(qiáng)衛(wèi)生保健，完善防病措施。

我園目前只有本部配有保健醫(yī)生，兩個分部都爭取配備保健人員。將在專職保健人員的指導(dǎo)下，細(xì)致開展好衛(wèi)生保健工作：加強(qiáng)晨午檢力度，做到傳染病源早發(fā)現(xiàn)早隔離早防御；切實做好傳染病防控工作；加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作等。對全體教職工進(jìn)行急救知識培訓(xùn)，掌握正確急救處理方法，及時準(zhǔn)確地處理幼兒意外傷害的應(yīng)急處理；力求我園衛(wèi)生保健工作再上一個臺階。

3.合理安排膳食，凸顯營養(yǎng)均衡。

幼兒在幼兒園的膳食是家長們時刻關(guān)注的問題，我園的膳食深受家長好評，食物新鮮，營養(yǎng)均衡，食品多樣。也有的家長提出：早點樣式、品種應(yīng)多樣化，如早餐加牛奶、水果等，使幼兒在幼兒期能獲得充足的營養(yǎng)素，以助他們生長發(fā)育。我們從制訂食譜入手，由保健醫(yī)生帶領(lǐng)大家群力群策，根據(jù)幼兒成長需要，設(shè)計科學(xué)的營養(yǎng)均衡食譜，讓營養(yǎng)更豐富。本學(xué)期早點午餐就進(jìn)行了創(chuàng)新，如早點有肉夾饃、黑米饅頭、炸醬面等；午餐有七彩炒飯、鹵水鴨肫等，幼兒愛吃，深受家長好評。

食堂管理顯亮點。我們將加強(qiáng)食堂管理，發(fā)揮伙食委員會的重要作用，在食品進(jìn)貨、出入庫、留樣、記錄等方面凸顯亮點，嚴(yán)把食品安全關(guān)。在烹飪上下功夫，創(chuàng)新花樣，合理膳食，杜絕浪費(fèi)。

（三）打造保教伍，促進(jìn)保教質(zhì)量提高

1.加強(qiáng)師德教育。細(xì)化“四心”，愛心、細(xì)心、貼心、信心，尊重幼兒和家長，讀懂幼兒的真實需要，按照“教師八不準(zhǔn)”要求嚴(yán)格自律。

2.加大教研力度。每月各部開展有園本特色的教研，同時三部保教人員定期開展大教研活動，以研促教。如教師的白板應(yīng)用培訓(xùn)、保育教師的電腦打字比賽等，促進(jìn)了教職工信息化技術(shù)的應(yīng)用。

3.爭取培訓(xùn)機(jī)會。以培訓(xùn)為最好的福利，爭取各種機(jī)會，加強(qiáng)各級各類人員尤其是新教師的培訓(xùn)。立足前沿，更新觀念，打造高素質(zhì)師資隊伍，提升墨幼的核心競爭力。

（四）加強(qiáng)教育教學(xué)，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展

1.科學(xué)安排、精心組織幼兒一日活動，努力以游戲為主要方式，圍繞活動常規(guī)、活動質(zhì)量、活動效度，提升墨幼的保教水平。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。按照幼兒智力發(fā)展需要，有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料。提高教師游戲活動的指導(dǎo)能力。

3.開展豐富多彩的教育活動，把素質(zhì)教育推向深入。利用母親節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)等節(jié)日開展活動，促進(jìn)幼兒情感及社會性的發(fā)展。開展各類社會實踐活動，如超市親子購物活動、參觀自來水廠等。

4.抓好幼小銜接工作，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。幼小銜接工作是三部大班家長熱切關(guān)注的問題，我園為了幫助幼兒很好地適應(yīng)小學(xué)生活，本學(xué)期六月份開展了一系列的幼小銜接活動，如參觀小學(xué)、整理書包、畢業(yè)典禮等。針對性培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話，按時完成老師課堂上布置的小任務(wù)（如繪畫、折紙、手工小制作等），愛護(hù)書本、學(xué)習(xí)用品等。

5.開展多彩的大型活動。家長們很期待幼兒園開展各類大型活動，他們積極配合，參與率高。我園積極為幼兒搭建大膽展示自我的平臺，如傳統(tǒng)的六一自助餐、秋季運(yùn)動會等，又如具有園本特色的墨幼好聲音、墨幼才藝秀等，幼兒得到了充分鍛煉，秀出了墨幼寶貝自信、大膽、活潑、勇敢的風(fēng)采。

（五）加強(qiáng)家園互動，家園協(xié)作攜手共育。