教室垃圾分類方案精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的教室垃圾分類方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：教室垃圾分類方案范文
為了保持幼兒園的清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒園全體教職工、小朋友的環(huán)保意識，提高教職工及幼兒的環(huán)保技能，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實現(xiàn)垃圾資源化，有利于減少管理成本，實現(xiàn)垃圾分類量化遞減，有利于綜合利用，實現(xiàn)垃圾的無害化等好處，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會。下面和小編一起來看看幼兒園垃圾分類實施方案。
根據(jù)本園的實際情況，特制定垃圾分類工作實施方案，希望全園教職工及幼兒嚴格遵照執(zhí)行，自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習慣。
一、垃圾分類管理原則
垃圾分類管理人人有責，垃圾分類從幼兒做起，加強管理，園令暢通，重在實效化，有獎有罰，持之以恒。
二、垃圾分類宣傳總動員
1、幼兒園垃圾分類工作小組
組長: xxx
成員: xxx,xxx,xxx
2、召開全體教職工大會
進行全園動員宣傳，充分認識減少幼兒園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理，美化幼兒園，改善幼兒園環(huán)境質(zhì)量，是一件利園利師利幼兒的利國利民大事。
3、加大宣傳力度
把分類的具體方法標示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類和處理辦法，并自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關(guān)。
4、利用網(wǎng)站、微信平臺、智慧樹、LED橫幅等形式大力宣傳
大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習慣。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個和諧，美麗，節(jié)約型的社會。
三、垃圾的分類
(一)幼兒園垃圾分類
隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨復(fù)雜，合理地確定分類依據(jù)對垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國家標準，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。
1.可回收垃圾
可回收垃圾指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，主要包括:
(1)紙類:未嚴重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。
(2)塑料:廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。
(3)金屬:各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。
(4)玻璃:有色和無色廢玻璃制品。
(5)織物:舊紡織衣物和紡織制品。
2.不可回收垃圾
不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。
3.有毒有害垃圾
有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。
四、幼兒園垃圾分類處理方法
(一)分類垃圾桶配備
1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個垃圾桶。
2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。
3、每個班級發(fā)放分類垃圾桶兩個，分別為可回收垃圾及有害垃圾。
4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個。
(二)垃圾收集的方法
1、一樓大廳垃圾桶為家長、領(lǐng)導(dǎo)來園，操場上教師幼兒在課間活動中產(chǎn)生的垃圾時存放所用，各班級活動室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。
2、各班午休室產(chǎn)生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一計量，不可回收垃圾統(tǒng)一由保育員來清理。
3、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門處理(廢舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi)，家中使用的電池也可帶來)。
4、打印、復(fù)印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理。
5、廚房垃圾每天由專人進行收集處理。
(三)統(tǒng)一分類收集時間
2、后勤處定期對可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶。
3、后勤組對有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門專門處理。
第2篇：教室垃圾分類方案范文
關(guān)鍵詞：課室; 衛(wèi)生; 管理; 實踐
Abstract: the classroom is learning the house of students struggle, and building up harmonious health classroom environment, let the students have clean and comfortable study environment, to arouse their learning enthusiasm; To build a more civilized campus environment and create a more harmonious campus atmosphere, let the students to study the life value campus; Use to further promote the campus spiritual civilization construction. But classroom health value degree to be raised, the effective management mode to be perfect, the scope of management, enforcement and feedback measures should be all the more key. This paper analyzes the common problem of health school classroom, this paper explores the way of practice.
Keywords: classroom; Health; Management; practice
中圖分類號：G478 文獻標識碼： 文章編號：
教室是老師傳授知識，學生每天學習的地方。課室環(huán)境的好壞將直接影響老師與學生的情緒，情況嚴重可影響到師生的身體健康。齊抓共管營造良好的學習環(huán)境是必要的。要取得理想的成效須要老師們、學生們和學校相關(guān)部門的共同努力，特別是要調(diào)動學生組織的力量。
一、學校課室衛(wèi)生常見的現(xiàn)狀與問題
（一）工作量大、分工不明確、難以跟蹤、負責部門眾多出現(xiàn)互相扯皮的情況。
目前學校的課室一般按照功能來分類，分類多且數(shù)量大。常出現(xiàn)學生組織、勤工助學中心、實驗中心等，負責的任務(wù)量分配不科學，導(dǎo)致一些負責單位工作量過大。并且由于學生上課的課室并非固定，一般上課的學生往往打掃的不是自己上課的課室，這時，就會出現(xiàn)應(yīng)付式的場面，出現(xiàn)問題找不到負責人。
（二）學生的思想教育不到位，學生參與課室衛(wèi)生管理工作的積極性不。
辛辛苦苦打掃干凈的課室，由于有些學生不珍惜他人勞動成果，亂扔垃圾，不到一天的時間，課室又是垃圾成堆，讓勞動的學生不滿，怨聲較大。也有打掃的學生較為懶散，偶爾會出現(xiàn)無人打掃的情況。
（三）管理教育上的缺失導(dǎo)致課室衛(wèi)生情況不理想
1、課室的垃圾袋、垃圾桶、粉筆刷等打掃工具不翼而飛；打掃工具欠缺，遲遲不到位，工具的申請時間長、過程繁瑣等情況對打掃的人員完成工作造成了的困難，或者打掃不能按時完成，效率低下。
2、黑板污垢痕跡難去、門窗等一般沒有擦干凈，學校制定的衛(wèi)生標準形同虛設(shè)。
3、課室管理部門的上班時間與學生打掃時間不吻合，一定程度上影響正常打掃。
4、常出現(xiàn)學生組織在課室的門或老師用的黑板上寫下自居的活動內(nèi)容、會議通知，甚至小廣告和亂寫亂涂等，造成老師的困擾，也給課室整體衛(wèi)生情況造成影響。
二、改革課室衛(wèi)生管理制度，創(chuàng)新管理模式，抓住幾點重點措施，以點帶面提升課室衛(wèi)生的管理水平
（一）充分利用各種契機，開展課室大掃除活動，讓更多的學生參與當中，提高主人翁意識，克服工作拖拉，責任意識淡薄的局面。
在開學初、重要考試、學期末放假、“世界衛(wèi)生日”主題活動等契機開展全校大規(guī)模的大掃除工作，其中世界衛(wèi)生日四月份正值流感多發(fā)季節(jié)，容易滋生病菌，號召廣大學生創(chuàng)造健康、舒適的生活環(huán)境，效果更為理想，學初大掃除也有著重要意義，令學生一開學就進入“狀態(tài)”，亦可制定以每月來進行大掃除。要注意：一、組織健全，成立檢查小組。學校負責老師要提要求和建議，使的工作更加有序的進行，做到認真、仔細、到位。二、統(tǒng)一認識、明確任務(wù)、積極參與。帶領(lǐng)學生本著為服務(wù)同學的宗旨，倡導(dǎo)文明健康的生活方式，營造良好校園文化氛圍。
（二）制定全校統(tǒng)一的管理工作方案，首要明確管理主體與責任區(qū)域。
明確課室衛(wèi)生的管理主體，明確課室衛(wèi)生的責任歸屬。對課室進行分類，明確了各部門管理的課室和管理責。協(xié)同管理部門要安排人員對課室衛(wèi)生進行檢查，并就檢查情況及時與管理主體溝通。課室衛(wèi)生可以考慮由后勤管理服務(wù)部門負責管理，學生處、學生會、勤工助學管理中心、實驗室管理部門等部門協(xié)助落實。公共多媒體課室、公共普通課室、階梯課室，可以由學生組織統(tǒng)籌各班級負責；公共實驗室、公共計算機房、公共語音室可以由實驗室管理部門落實；專用實驗室、專用語音室、專用課室可以由具體的使用單位來執(zhí)行。課室責任分配按照整體原則與上課就近原則，統(tǒng)籌兼顧，明確區(qū)域。各單位責任區(qū)域得到明確，分工合理，形成齊抓共管的局面。
（三）提高學生思想覺悟性，讓學生保持較高的工作熱情和積極性，完善評優(yōu)機制，加強課室衛(wèi)生管理。
實施管理評優(yōu)辦法,激勵評優(yōu)辦法可以增強學生對課室衛(wèi)生的重視度，充分調(diào)動學生對課室衛(wèi)生打掃與保潔的積極性?？梢栽O(shè)定“優(yōu)秀衛(wèi)生班”、“管理工作先進個人”等獎項。制作流動獎勵錦旗，將一到兩個月的課室衛(wèi)生檢查情況匯總，整理后評出優(yōu)秀課室管理組織，獎勵錦旗以表鼓勵。在這項工作，評比過程不但要看結(jié)果，評比標準還要將打掃人員的考勤和跟檢人員出勤列入評比中。加強交叉檢查與工作通報力度，每周匯總通報。強調(diào)工作中的紀律，不但要評打掃效果，也要評工作人員的工作態(tài)度、工作表現(xiàn)、工作措施、工作制度。加大獎勵，表彰表現(xiàn)突出的個人與班級，樹立模范個人、優(yōu)秀班級與典型做法，培養(yǎng)學生熱愛勞動的高尚情操和奉獻精神。對清潔工作認真投入者授予獎勵，增強學生的集體和個人榮譽感。
統(tǒng)籌兼顧，加強學生組織建設(shè)。一線的學生干部人員應(yīng)能視階段調(diào)整課室管理方案，根據(jù)實際情況改變工作方式。在監(jiān)督層面上，做好跟檢和打掃人員的考勤登記，對打掃學生的清潔工作負責，對自己崗位職責負責，保證課室打掃質(zhì)量。注重培養(yǎng)學生干部突況中的應(yīng)急處事能力和與各班級、各部門的協(xié)調(diào)溝通能力，遇到問題能及時處理。經(jīng)常做好工作總結(jié)，進行階段性反思，吸取工作經(jīng)驗和教訓(xùn)，并且及時擬定解決問題的方式方法，把轉(zhuǎn)變工作方式和提高工作質(zhì)量提到日程上來。學生組織做到工作積極性高，執(zhí)行力較強，內(nèi)部管理得到優(yōu)化。同時，學生干部恪盡守職，并且做事認真踏實、思考問題深思熟慮、執(zhí)行命令嚴謹細致，繼承吃苦耐勞優(yōu)良的作風。
（四）大力宣傳，加強教育
實行定時定期廣播相關(guān)課室衛(wèi)生的制度，課室衛(wèi)生的相關(guān)內(nèi)容等，每周至少廣播兩次。實時報道課室衛(wèi)生情況，引導(dǎo)學生自覺遵守相關(guān)規(guī)定，營造綠色校園的氛圍。
訪談教育，讓學生領(lǐng)會課室垃圾隨處可見，如果把校園比做一位妙齡少女，那垃圾則是一條條皺紋，如果一位美麗的少女就因幾條皺紋而失去了整個容顏，這是多大的代價，更何況，校園是學生自己學習的地方，如果整天在一片垃圾成堆的校園學習，尤其到了夏天，正坐在教室里，聚精會神得聽課時，一陣陣難聞的味道飄進教室時，大家自然是個個捂著鼻子，用手想扇走那難聞的味道，這個時候，誰還能認真聽課呢？而且，如果學生現(xiàn)在一個個肆無忌憚地扔垃圾，那到了社會是受人鄙視的。動員學生從自己做起，從小處做起，共同保護課室良好的校園。
（五）視實際情況靈活及時采取一些輔助措施
1、為各個課室增添了小黑板，便于各社團集中板書通知要示，改善黑板管理方式。
2、清潔工具擺放由原來在課室里面調(diào)整為擺放在專門設(shè)立的打掃工具房，使教室更有條不紊、整潔齊凈。
3、實施拒絕早餐進課室工作，從根源上杜絕垃圾的產(chǎn)生。加強督導(dǎo)落實工作，加強通報宣傳教育、交叉檢查監(jiān)督和站崗勸戒的力度。明確違規(guī)人數(shù)是指放有早餐或早餐垃圾的桌子個數(shù)總和，無論是在抽屜或桌面，無論是否正在進食。把“拒絕早餐進課室”與課室衛(wèi)生打掃統(tǒng)籌起來，兩手抓。
三、結(jié)論
通過一系列有力的措施，利用各種契機加強學生的思想政治教育；做好養(yǎng)成教育，規(guī)范學生日常行為；想方設(shè)計提高行政學生組織的工作積極性；對于工作態(tài)度不端正，工作效果差情況，重點做工作；加強拒絕早餐進課室的監(jiān)管；課室衛(wèi)生工作不難做到給師生一個整潔、美麗、和諧的學習環(huán)境。
第3篇：教室垃圾分類方案范文
一、指導(dǎo)思想：
班主任是學生班集體建設(shè)者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學校德育工作的骨干力量。為全面貫徹黨的教育方針，加強學生思想教育工作，必須改革和強化班主任工作管理。我校班主任管理改革的總的方針是，在班主任津貼不動的基礎(chǔ)上，對班主任履行工作職責情況逐項考核，嚴格執(zhí)行班主任工作職責，從而更好地調(diào)動和發(fā)揮班主任的積極性、創(chuàng)造性。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我們從本校實際出發(fā)，制訂班主任工作評估考核條例。
二、考核細則
（一）紀律（30分）
1.一升旗（2分）：周一7：50各班學生穿校服，少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾（沒有的一人扣0.1）有秩序地整隊集合，帶到操場，安靜嚴肅地參加升旗儀式，有秩序地帶回，根據(jù)具體情況酌情給分。
2.兩到校（5分）
學生到校后積極投入學習或打掃衛(wèi)生，教室內(nèi)安靜，井然有序，一天兩查，一次記0.5分，根據(jù)具體情況酌情給分。
3.兩課間操（5分）：每天上午下午第二節(jié)下課，各班學生有秩序地整隊集合，帶到操場，整齊規(guī)范地做操，做操完畢，有秩序地帶回，一次記0.5分。不上操的班級，學生不得在室外活動，上廁所回來后在教室內(nèi)安靜地學習，班主任守班，一次記0.5分。
4.課堂紀律（3分）：學校不定時檢查各班晨讀情況及上課課堂紀律，課堂紀律良好的記3分，有高聲喧嘩的，追逐打鬧，亂跑亂竄的不計分。
5.午間就餐（5分）學生午間就餐時必須有值班老師帶隊，一次記1分，若班級無帶隊老師，發(fā)現(xiàn)一次扣3分。
6.放學值日（5分）安排好值日生及時關(guān)閉班級電源、電腦、風扇、燈、門窗等，一次記1分，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。
5.兩放學（5分）：各班教師必須組織學生在班門口走廊上整隊后帶往操場排隊，值班領(lǐng)導(dǎo)和紅領(lǐng)巾監(jiān)督隊檢查，整體秩序良好的一次記1分，教師不帶隊、秩序混亂、不拿班牌、不按照從低到高年級順序的不給分，秩序非?；靵y等嚴重表現(xiàn)，一次扣2分。
6.紀律由學校成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督隊，每天檢查打分，一周一匯總，下周一升旗儀式公布。
（二）衛(wèi)生（20分）
依據(jù)衛(wèi)生評分細則執(zhí)行。（附：細則）
1.教室（15分）
1)室內(nèi)保持無雜物、紙片（2分）
2)黑板槽無粉筆灰（1分）
3)門窗擦干凈并能保持（1分）
4)室內(nèi)桌椅擺放整齊，無損壞者（2分）
5)教室四角經(jīng)常清掃，無塵土（1分）
6)清掃工具擺放到位，整齊（1分）
7)學生個人衛(wèi)生（2分）
8)班級垃圾分類（2分）
9)班級圖書角干凈整潔（2分）
10)班級走廊干凈無垃圾（1分）
2.衛(wèi)生區(qū)（10分）
1)按時打掃（5分）
2)衛(wèi)生區(qū)保持干凈（5分）
注：（1）1—5片雜物，扣0.1分。6---10片雜物，扣0.2分。
（2）個人衛(wèi)生1—5人，扣0.1分，6---10人扣0.2分，10人以上扣0.5分。
（3）衛(wèi)生評比由學校成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督隊，一天一檢查，一檢查一打分，一周一公布，一月一匯總評比。
（三）班級布置（10分）
1.班級布置美觀、科學、規(guī)范、合理、有創(chuàng)意，能夠積極反應(yīng)班風學風。記5分，酌情給分。
2.板報設(shè)計的主題、內(nèi)容要根據(jù)重大節(jié)日及學校相關(guān)要求來定，優(yōu)秀者得5分，合格者得酌情給分，不辦板報的每次扣2分。
（四）班級活動（20分）
學校規(guī)定按照課表的要求各班上好班會課。班會課要做到：有主題、有記錄、有總結(jié)。按要求，每學期各班必須召開學校要求的主題班會或隊會，班會結(jié)束后，及時上交主題班隊會的方案、記錄、總結(jié)、圖片。材料優(yōu)秀的不扣分，材料不齊全、不符合要求的酌情扣分。
（五）其他（20分）
1.安全教育平臺（10分）
安全授課及作業(yè)。教師及時授課，學生按時完成安全作業(yè)，安全提醒及時發(fā)送。在中心校通報之前，未能按時完成授課及作業(yè)的，安全提醒未按要求發(fā)送的，一次扣10分。
2.學校布置工作任務(wù)（10分）
上級部門布置的任務(wù)，按照每班參加學生人數(shù)折算比例進行給分。
（六）獎勵分：
1.學生集體活動（5分）
學校、中心校、區(qū)、市、省舉辦各種活動（僅限學校安排），要求各班積極參加，參加的班級得5分，如果獲獎的，在此基礎(chǔ)上：獲團體第一名（一等獎）加5分、第二名（獲二等獎）加3分、第三名（獲三等獎）加1分。若一項活動被選拔至區(qū)級及以上，不累計積分。
2.班主任活動（5分）
學校舉辦班主任經(jīng)驗交流會，班主任的經(jīng)驗材料被選中進行交流的班主任得5分；
3.附加活動（5分）
各級各類演講競賽，班級學生被選中參賽的，每次加2分；
班級好人好事被學校通報表揚的，根據(jù)具體情況，每次最高加3分。
（七）其他扣分項：
1.學生上大門、跳柵欄、爬圍墻、跳花壇等，從總分中每項每次扣3分；
2.學生參與打架，從總分中每次扣2分；
3.學校規(guī)定重大活動穿校服而有相當一部分未穿的，從總分中每次扣1分.；
4.班級值日生沒有把紙屑等垃圾放到指定地點者，沒有及時清理班級及清潔區(qū)內(nèi)垃圾桶者，從總分中每次扣1分.；
5.學校大掃除時，沒有按學校規(guī)定及時進行徹底清掃本班室內(nèi)外、清潔區(qū)環(huán)境衛(wèi)生的，從總分中每次扣2分.；
6.升旗或其他學?；顒又刃虿缓玫陌嗉?，每次從總分中每次扣2分。
7.校園欺凌霸凌者，每次扣10分。
8.偷人錢物的，每次扣5分。
第4篇：教室垃圾分類方案范文
下面從組織與管理、教育與宣傳、校園建設(shè)三個方面進行工作總結(jié)。
一、組織與管理
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，落實責任
（1）為了加強對“節(jié)約型示范校”建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學校成立了以校長為組長，總務(wù)副校長為副組長，全體校級干部為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責制定節(jié)約型學校建設(shè)的系統(tǒng)規(guī)劃與制度，組織協(xié)調(diào)各部門資源，指導(dǎo)節(jié)約型學校建設(shè)工作。
校長作為組長，非常重視節(jié)約型示范校建設(shè)工作，在硬件建設(shè)上給予充分的經(jīng)費支持，并列入學校年度規(guī)劃；在軟件建設(shè)上， 從制度建設(shè)、人員分配以及時間安排上，給予充分保障，定期召開主管教育、教學、科研和后勤的負責人專題會，大力推進節(jié)約型示范校建設(shè)工作。
（2）明確以行政副校長為組長，德育副校長、教學副校長、教科室主任、辦公室主任為副組長，年級組長、教研組長、團委干部、后勤管理人員為組員的工作小組。全面落實節(jié)約型學校建設(shè)過程中各項任務(wù)的部署、協(xié)調(diào)、實施、監(jiān)督、檢查等工作。
2.整體規(guī)劃，注重細節(jié)，制定切實可行的行動方案
以“營造校園綠色氛圍 弘揚民族傳統(tǒng)美德”為建設(shè)綠色校園的工作思路，堅持環(huán)境教育與德育工作相結(jié)合，與學科教學相結(jié)合，與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合，與社會實踐相結(jié)合，努力提高實效性。
（1）學校將“建設(shè)節(jié)約型學校”納入年度工作目標和五年發(fā)展規(guī)劃中，要求初中部、高中部、總務(wù)處及教科室等部門，按照上級“建設(shè)節(jié)約型學校”指導(dǎo)精神，制定本部門切實可行的計劃和措施，著力提高師生對環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展思想的認識和理解。
學校在校園建設(shè)整體規(guī)劃中，通過改善景觀設(shè)計，合理利用土地、配備物資，營造優(yōu)美環(huán)境。目前，學校南北教學樓后的景觀建設(shè)已基本完成，增加綠地面積400多平方米，為凈化校園空氣、還北京一片藍天做貢獻。
在南北教學樓樓頂增加太陽能設(shè)備，充分發(fā)揮新能源設(shè)備的教育作用。在北教學樓樓頂建設(shè)新能源利用教育基地，提高學生對保護環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展理念的理解。該工程正在進一步完善中。
（2）學校德育處、教學處、教科研、總務(wù)處、團委會等部門的年度工作計劃，都針對“建設(shè)節(jié)約型學?！敝贫司唧w措施和要求。
教學處要求各學科做好課堂滲透工作，注意發(fā)掘本課程中關(guān)于“節(jié)能、環(huán)保、低碳”的綠色環(huán)保教育資源和“勤儉節(jié)約”傳統(tǒng)美德的教育點，在教學過程中有意識地對學生進行節(jié)約教育；學校德育處、團委會注重以活動為載體，開展內(nèi)容充實、形式多樣、富有實效的節(jié)約實踐活動，讓節(jié)約、環(huán)保教育落到實處；教科研以“節(jié)能、環(huán)保、低碳”為主題對學生進行指導(dǎo)，開展研究性學習；總務(wù)處以服務(wù)教育教學為宗旨，加大對各種教育教學設(shè)備的管理和各類公物的檢查維修力度，延長設(shè)施設(shè)備使用壽命，做到了既保障有力又厲行節(jié)約。各部門之間在工作小組組長的協(xié)調(diào)下分工合作，密切配合，使“建設(shè)節(jié)約型學?！背蔀橐豁椣到y(tǒng)工程。
3.完善各項制度，建立節(jié)約型學校管理的長效機制
為了全面推進節(jié)約型學校建設(shè)，學校制定了一系列節(jié)約制度，包括《用電管理制度》《班級財產(chǎn)管理細則》《空調(diào)使用管理規(guī)定》《學校節(jié)約用水制度》《文印卡的使用規(guī)定》《垃圾分類回收、處理的有關(guān)規(guī)定》《辦公用品的采購管理辦法》《庫房管理制度》《常規(guī)設(shè)備的運行維護管理》《公務(wù)車輛的使用管理規(guī)定》《學校資源與能源統(tǒng)計、公示和考核規(guī)定》《校園建設(shè)整體規(guī)劃方案》等，這些制度使節(jié)能環(huán)保教育走上規(guī)范化、制度化的道路。
4.強化日常監(jiān)督檢查，確保各項措施的落實
為了保證各項制度落到實處，學校德育處、教學處、教科研、總務(wù)處等處室，強化責任，定期巡查，及時表揚表現(xiàn)突出的個人和集體，發(fā)現(xiàn)有浪費行為的進行通報批評，情節(jié)嚴重的進行相應(yīng)的處罰。節(jié)約型學校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開例會進行協(xié)調(diào)溝通，對各部門進行評議，提出下一步工作指導(dǎo)意見。
具體做法有：
（1）班級的日常管理。由總務(wù)處負責，組織學生成立了班級公物管理小組和垃圾分類管理小組，加強班級財產(chǎn)保管、信息化設(shè)備及水電的使用管理，加強廢舊物品分類存放和回收。兩個管理小組的檢查評價與班級的量化評比成績掛鉤，每月一評，并在校園網(wǎng)上公示檢查結(jié)果。公物檢查小組成員還將評比結(jié)果以小報的形式每月下發(fā)到各班級進行經(jīng)驗交流，收到了良好的效果。垃圾分類的評比工作除了進行網(wǎng)上公示外，還在學校所有的垃圾分類宣傳欄中進行公布，時刻提醒學生注意從身邊小事做起，關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛地球。
每學年召開一次“班級財產(chǎn)管理十佳表彰大會”，評出全校“十佳財產(chǎn)管理員”“十佳電教管理員”“十佳生活委員”和班級財產(chǎn)管理“十佳學生干部”。通過總結(jié)表彰推進班級財產(chǎn)管理工作的深入開展，為節(jié)約型校園的建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)。所有檢查記錄均以檔案形式進行裝訂管理，既有利于資料的留存，又有助于學生干部的交流和學習。
要求教師和學生做到：①教室有一節(jié)課以上不使用，務(wù)必關(guān)閉電燈、投影、空調(diào)等電器。②中午在教室休息時，若沒有特別需要，應(yīng)關(guān)閉電燈。③放學時把室內(nèi)所有電器都關(guān)閉。④如發(fā)現(xiàn)有任何設(shè)施設(shè)備損壞或發(fā)生故障，馬上報總務(wù)處或教學處及時進行處理。⑤當室內(nèi)溫度達30℃以上時，方可啟動空調(diào)機，空調(diào)溫度設(shè)置不要低于26℃；啟動空調(diào)機時，要關(guān)閉門窗。⑥對廢舊物品進行分類存放，由班級分類回收至環(huán)保角，由學校定期回收處理。
（2）電子管理，節(jié)約用紙。隨著學校數(shù)字化校園建設(shè)的實施，全體教職工都能正確使用辦公自動化系統(tǒng)、電子檔案系統(tǒng)等，盡量使用電子文件、電子信箱等進行無紙化辦公，減少紙張消耗。
①充分發(fā)揮數(shù)字校園的優(yōu)勢，大到教師的各種交流材料，小到教師每月工資條的發(fā)放，均采用校園數(shù)字平臺進行，提倡無紙化辦公。學校為每位教師提供一個“個人保存賬戶”，極大地方便了教師使用和交流。②加強文印管理，制定了關(guān)于文印的制度，進一步規(guī)范審核程序，嚴格執(zhí)行份額規(guī)定；提倡打印時雙面用紙，做到不浪費一張紙。③教師打印、復(fù)印的管理，采用刷卡的方式，減少資源的浪費。
（3）嚴格控制公用接待支出。本著一切從儉、節(jié)約辦事的原則，規(guī)定了“四不準”：不準用公款宴請非工作關(guān)系客人；不準以任何名義公款相互宴請；不準利用工作之便公款安排各種娛樂活動；不準隨意提高公務(wù)招待標準。
（4）提倡低碳出行。號召全校教職工以步當車，減少車輛使用。對公務(wù)用車進行嚴格管理，派車由專人負責，合理拼車，優(yōu)化線路，節(jié)約用油，減少二氧化碳的排放。
（5）調(diào)整住宿生晚自習管理方式，避免不必要的資源浪費。從2011年9月開始，學校將所有住宿生的晚自習統(tǒng)一到圖書樓進行，既方便了學生查找圖書資料，又減少了電力等資源的浪費。
二、教育與宣傳
開展了豐富多彩的宣傳教育活動，營造節(jié)約光榮的文化氛圍。利用宣傳欄、板報、橫幅、校園廣播站、家長信、集會、班會、學校網(wǎng)站等多種宣傳教育渠道，強化“節(jié)約型學?！彼枷胗^念、價值取向和與之相適應(yīng)的思維方式及行為方式，用節(jié)能環(huán)保理念建設(shè)校園、管理學校、教育學生。
1.課堂節(jié)約教育
課堂教育是節(jié)約教育的主渠道，學校要求把節(jié)約教育滲透到各學科的教學中。學校充分發(fā)揮備課組的作用，結(jié)合教材內(nèi)容進行節(jié)約、環(huán)保教育。各學科教師在課堂教學的設(shè)計中挖掘教材中與建設(shè)“節(jié)約型學校”相關(guān)的素材，并將其適時、適度地滲透到課堂教學活動中。例如：在地理教學中進行土地、水、森林資源保護教育，結(jié)合人口、資源、能源、土地、糧食等講明人類與自然、環(huán)境與社會的關(guān)系；在生物教學中加強生物多樣化、生態(tài)系統(tǒng)、人口與環(huán)境教育；在物理、化學等教學中加強水、空氣、土壤的污染原理及防治；在通用技術(shù)教學中，在技術(shù)的兩面性和設(shè)計的可持續(xù)原則上，對學生進行節(jié)能、環(huán)保、低碳、新能源開發(fā)等方面的教育；等等。
2.課外節(jié)約教育
學校注重把課內(nèi)和課外結(jié)合起來，除在課堂普及節(jié)約理念、節(jié)約方法外，還開展了系列課外節(jié)約教育活動，保證節(jié)約教育的實效性。
（1）學校充分利用“世界環(huán)境日”“氣象日”“地球日”“植樹節(jié)”“愛鳥周”等主題紀念和活動日，在全校范圍內(nèi)組織開展多種形式和內(nèi)容的專題講座和環(huán)保宣傳教育實踐活動。例如，2013年3月23日，學校開展了題為“應(yīng)對氣候變化，低碳從我做起”的環(huán)保知識競賽活動，學生通過在橫幅上簽下自己的名字表達愛護環(huán)境的決心，通過環(huán)保知識揭題競賽來參與環(huán)保知識的學習?；顒邮艿搅藢W生的歡迎，收到了很好的效果。
（2）充分發(fā)揮板報在節(jié)約、環(huán)保教育活動中的育人功能。定期開展“節(jié)約是責任”主題黑板報評比。利用黑板報報道本班節(jié)約先鋒的事跡，以正確的輿論導(dǎo)向影響人，以身邊的事例教育人。學習有關(guān)節(jié)能小竅門，掌握節(jié)約方法，暢談節(jié)約風尚，提高節(jié)約的意識。
（3）利用每周的升旗儀式將節(jié)約、環(huán)保教育活動貫穿在學校日常教育活動中。例如：2010年11月科技月中開展了“綠色校園我參與、低碳校園我行動”的主題教育活動；2011年主題為“踐行節(jié)約環(huán)保理念，創(chuàng)建綠色和諧校園”；2013年主題為“綠色校園你我同行，垃圾分類從我做起”。
（4）“節(jié)約是品質(zhì)”廢品回收活動。全校每個班級均設(shè)有廢品回收站，師生所用廢紙等可回收物品，由班級分類回收至環(huán)保角，由學校定期回收處理，所得費用用于班級管理或捐助生活困難學生。
（5）組織環(huán)保知識講座和垃圾分類專題培訓(xùn)活動。2011年5月12日，邀請環(huán)保專家進行環(huán)保知識講座，培養(yǎng)學生的環(huán)境友好意識，形成節(jié)能環(huán)保氛圍，構(gòu)建和諧校園。2013年5月17日，邀請中華環(huán)境保護基金會的專家來學校做主題為“現(xiàn)實與使命”的垃圾分類專題培訓(xùn)活動，通過現(xiàn)場互動參與，讓學生“玩中學”“學中悟”，深刻認識到垃圾分類活動的重要意義。
（6）學校充分利用校園網(wǎng)、宣傳窗、黑板報等陣地宣傳我國面臨的資源形勢，宣傳普及節(jié)約的基本知識和方法，營造“創(chuàng)建節(jié)約型學?！钡姆諊?，形成“節(jié)約光榮，浪費可恥”的校園風尚。充分利用宣傳專欄及倡議書，介紹環(huán)境知識，提倡環(huán)境道德。
（7）充分利用班級愛護公物檢查評比契機，進行節(jié)約教育。在每月一評的公物檢查評比中，樹立典型，寫出班級在公物管理方面的成功經(jīng)驗，以宣傳小報的形式下發(fā)到各班，并利用校會對全校進行廣播交流，增強了學生愛護公物的意識。
（8）學校食堂懸掛有節(jié)約糧食的宣傳展板，每個學期都開展“合理消費，珍惜糧食，反對浪費”活動，引導(dǎo)學生樹立合理健康的消費觀念，杜絕攀比浪費；提倡節(jié)約每一粒米、每一滴水，教育學生勞動成果得之不易，從而養(yǎng)成良好的量力而行、艱苦樸素的習慣。
（9）積極參加上級部門組織的節(jié)能環(huán)保征文活動。2012年我校高一年級的33名學生參加了中華環(huán)境保護基金會組織的綠色環(huán)保征文活動，其中有2篇文章在報刊上發(fā)表。2013年參加了北京市教育系統(tǒng)節(jié)能減排主題征文比賽，全校共選出329篇文章參賽。
3.校外節(jié)約教育活動
學校每年組織學生到南口進行社會實踐活動，通過平整土地、植樹造林、蔬菜及果樹管理等實踐，體會“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”，從而強化節(jié)約意識。
學生到社會實踐基地收蘿卜
4.開展課題研究
利用研究性學習，指導(dǎo)學生進行節(jié)能、環(huán)保、低碳等方面的課題研究。在自主學習和研究中，提升學生的環(huán)保意識，做好未來的地球環(huán)保衛(wèi)士。
參觀清河污水處理
5.國外環(huán)保考察
2011年暑假，應(yīng)德國友好校Geschwister-Scholl-Gymnasium的邀請，我校10余名師生赴德國進行為期11天的環(huán)?？疾旖涣?。10月中旬，德國友好校來我校進行回訪。通過這次活動，師生們深刻感受到，在信息化時代，有更多的信息和資源可以共享，通過這樣的交流和溝通，能夠加強了解，提高大家的環(huán)保意識，將環(huán)保真正融入到日常生活當中去。
德國環(huán)保項目學生來我校進行回訪
三、校園建設(shè)
環(huán)境育人是學校節(jié)約型校園建設(shè)的一個著力點。三年來，在上級部門的關(guān)心和支持下，學校本著建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”校園的宗旨，大力加強校園文化環(huán)境建設(shè)，大力進行設(shè)備更新和改造。整修了軍民友誼亭、尊師閣、校友亭；完成了初高中教學樓后的景觀建設(shè)，增加了校園綠化植物種類，擴大了校園綠化面積；加大投入，更換節(jié)能設(shè)施；引入新能源，減少不可再生資源消耗。學校環(huán)境處處體現(xiàn)著健康、綠色、人文的主題。校園美化、綠化、凈化，體現(xiàn)了校園文化建設(shè)的科學性、藝術(shù)性、教育性，對學生有著直觀的影響。
1.節(jié)能設(shè)備的安裝使用
（1）節(jié)約用水，雙管齊下。除以上所述對全校師生進行節(jié)水教育，加大檢查、維護和評價力度外。2011年抗震加固工程實施后，全校所有水龍頭（除墩布池外）均更換為感應(yīng)式節(jié)水水龍頭，并在顯著位置張貼節(jié)約用水標志；廁所更換感應(yīng)式自動沖水閥，將蹲坑下水由直筒式改造為回水式，既減少了異味，又節(jié)約了用水量。校園綠化由原來的漫灌改進為噴灌和滴灌，減少了綠化用水。
（2）節(jié)約用電，減少能耗。學校教室、辦公室照明全部采用三基色熒光燈等節(jié)能燈具；新建教學樓樓梯、過道照明開關(guān)為聲控開關(guān)，有效避免了“長明燈”。
2011學年度，加固工程完成后，完善了各建筑物水電分級計量。通過定期檢查計量，分析學校各建筑物的用水、用電情況，為設(shè)定用水、用電指標提供依據(jù)。同時，通過用水、用電量的平衡計算，有效避免了管道滲漏、電器老化等浪費現(xiàn)象的發(fā)生。2013年學校為總變電柜增加了兩臺節(jié)電保護器，通過節(jié)約用電減少電能消耗。目前節(jié)電統(tǒng)計工作正在進行中。
（3）增加熱計量控制裝置，節(jié)約熱力資源。2013年在上級部門的幫助下，完成了熱力管道改造，增加了熱計量自動控制系統(tǒng)，對供熱區(qū)域進行供熱時間和溫度的控制。針對學校供熱時間上晝夜的不同，以及寒假期間的供熱特點，進行適時控制，保證了熱力資源的不必要浪費。
2.可再生資源設(shè)施設(shè)備的安裝和利用
為了有效利用新型能源，提倡環(huán)保節(jié)能，學校在南北教學樓樓頂安裝了太陽能熱水器，滿足了師生生活需求，大大節(jié)約了電能的消耗。
學校根據(jù)校園建設(shè)整體規(guī)劃，結(jié)合校園道路整體改造，計劃建設(shè)雨水收集系統(tǒng)，用于校園綠化和道路沖洗等，進一步減少自來水的消耗。
3.生態(tài)環(huán)境建設(shè)方面
（1）學校實行垃圾分類投放，無論是校園內(nèi)，還是每間教室和辦公室都有分類垃圾桶。校園內(nèi)設(shè)立垃圾分類宣傳欄和電池回收箱，既美化了垃圾桶周邊的環(huán)境，又起到了教育作用。從學生―清潔工―回收公司依次進行垃圾分類回收，確保了資源的回收和利用，保護了環(huán)境。
（2）充分發(fā)揮廚余垃圾處理站作用，兩個垃圾處理站基本能夠滿足兩校址廚余垃圾的處理，既減少了垃圾排放，又變廢為寶，為學校綠化提供有機肥。
4.學校新建和改建、改造工程規(guī)劃，充分考慮節(jié)能環(huán)保
北教學樓改擴建工程，除根據(jù)國家節(jié)能減排的有關(guān)規(guī)定，使用外墻保溫和中空雙玻斷橋鋁窗戶外，還將在房頂加強隔熱和防水措施，建造樓頂花園，有效降低樓頂熱傳導(dǎo)。2011年對初、高中教學樓，實驗樓，圖書樓等加固時，都按照國家節(jié)能減排的有關(guān)規(guī)定，使用了外墻保溫和中空雙玻窗戶。
第5篇：教室垃圾分類方案范文
環(huán)境管理制度
1、根據(jù)學校建設(shè)的標準化要求和學校整體規(guī)劃，有計劃地分步實施。努力凈化、綠化、美化校園，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，促使學生在優(yōu)良的環(huán)境中健康成長。
2、按班級劃分清潔區(qū)，落實后勤人員衛(wèi)生包干表，抓好班級值日生工作，堅持經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生工作，保證校園風無長的雜草、墻壁無涂劃、無球印、無腳印、無懸灰，地面上無紙屑、無煙蒂、無果皮、無雜物、無痰跡、垃圾箱內(nèi)及時清除，屋角屋頂無蛛網(wǎng)灰塵，桌面無新刻刀痕，學校內(nèi)無衛(wèi)生死角。
3、校園內(nèi)環(huán)境布置簡樸、美觀、大方，教室、辦公室以及其它各室的門窗玻璃齊全，室內(nèi)窗明幾凈，光線充足，桌椅排列放置整齊，各種物品放置有序，樓梯、走廊及校內(nèi)道路、操場清潔整齊。
4、廁所每天要打掃，定期沖刷，并噴灑藥水，使用廁所要講文明，講衛(wèi)生，保持廁所的整潔，減少臭味，消滅蛆蠅。
5、黑板報、畫廊、宣傳櫥窗的布置要落實專人負責，1個月不少于1期，保持美觀整潔，內(nèi)容健康，適合兒童趣味，富有教育意義，開工生動活潑。要定期更換版面，并注意正確使用簡化字，注意字體工整，文體規(guī)范。
6、綠化、美化校園要有計劃，逐年分期實施，校園內(nèi)要做到一年四季都能見到常綠植物，對已有的花草樹木要指定專人養(yǎng)護管理，全校師生要人人做到愛護校園的一草一木。
7、學校各類用房應(yīng)每月全面檢查一次，發(fā)現(xiàn)不安全因素，應(yīng)及時上報中心學校，采取措施進行維修。校園內(nèi)墻壁、物品要定期粉刷油漆。
8、學校要有健全的校園衛(wèi)生制度。由少先隊組織檢查小組和校值日每天兩次對全校各室、各清潔衛(wèi)生區(qū)進行檢查評比。
9、教育全校師生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，在醫(yī)生配合下，加強衛(wèi)生知識宣傳，提高自我保護意識。學校要逐步添置衛(wèi)生設(shè)備，完善學生的衛(wèi)生保健檔案。
校園環(huán)境管理“十三個禁止”
1、禁止隨地吐痰。
2、禁止隨地大小便。
3、禁止亂扔果核（殼）、瓜皮、紙屑、煙蒂、塑料袋等廢棄物。
4、禁止亂倒污水和糞便。
5、禁止亂倒垃圾和在露天場所、公共垃圾容器內(nèi)焚燒樹葉、雜草、垃圾。
6、禁止亂涂、亂寫、亂畫、亂張貼。
7、禁止在公共場所，尤其是主干道路上亂堆放物品。
8、禁止帶寵物進校。
9、禁止自行車、摩托車、汽車在非指定的地點亂停亂放。
10、禁止損壞一切公共財物和環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施。
11、禁止在教學區(qū)、辦公室燒飯和亂倒剩菜剩飯。
12、未經(jīng)批準，禁止在校內(nèi)設(shè)攤擺點。
13、禁止攀樹、折枝、摘花和踐踏草地。
校內(nèi)張貼物管理制度
為了更好地加強校園管理，優(yōu)化育人環(huán)境，保持校園的整潔，特對校內(nèi)的各種張貼物（包括布告、公告、通知、宣傳品、標語、海報、啟事、廣告、指示等）做如下管理規(guī)定。
1、所有張貼物必須張貼在學校指定的布告欄內(nèi)。
2、張貼物要真實、簡要、工整、干凈、不許覆蓋剛貼上的重要通知。
3、張貼物必須寫明單位名稱和日期。布告、公告、通知要蓋部門公章。未有部門公章，或者貼在公布欄以外的和過期的各類張貼物品，將立即清除。
4、在校園內(nèi)不準張貼不利于學校安定團結(jié)或不利于校園文明建設(shè)的張貼物，創(chuàng)建辦除及時清除外，并追究書寫人和張貼人的責任，嚴重者給以處罰或依法處理。
苗圃管理制度
1、苗圃是校園培植苗木、花卉、制作盆景的綠化基地，貫徹以綠養(yǎng)綠方針，逐步減少學校投資。
2、苗圃必須為美化校園服務(wù)，同時也要為社會綠化活動服務(wù)。
3、苗圃不準存放私人花卉。
4、苗圃工作人員嚴禁私自將各類花卉、盆景帶出苗圃，違者罰款。
5．苗圃努力為教職工服務(wù)。
校園環(huán)境衛(wèi)生工作管理制度
一、環(huán)境清掃
1、工作量：每班環(huán)衛(wèi)清掃人員承包的責任片塊，包括路邊綠化地及其中小徑。
2、清掃時間：每天至少清掃一遍，并全天候保潔。
3、負責拾清綠化地上的果皮、紙屑等垃圾，并負責清倒垃圾筒。
4、嚴格控制蚊蠅孳生地，做到責任片無蚊蠅孳生地。
5、責任片內(nèi)發(fā)現(xiàn)亂倒的垃圾，要及時處理，遇到難題即報上級管理部門出面處理。
二、日常管理規(guī)定
1、禁止隨地吐痰。違者批評教育，就地清除。
2、禁止在食堂、教師、走廊、窗外、道路、綠化和操場等公共場所亂扔果皮、紙屑、煙頭、飯菜等。違者就地清除，批評教育。
3、禁止向校園內(nèi)投擲石頭、丟棄廢物、排放污水，禁止在室內(nèi)外亂倒污水、亂扔各種垃圾。違者批評教育，就地清除、撈出。
4、禁止在各種建筑物、設(shè)施、樹木上張貼大小字報和亂刻畫，各部門的通知、海報、廣告、啟示等必須在指定的廣告欄內(nèi)張貼。違者批評教育，就地擦洗干凈。
5、禁止在辦公室、走廊、廁所內(nèi)用火處理廢紙、雜物，嚴禁將火種倒人垃圾箱內(nèi)。
6、禁止在室內(nèi)、走廊和綠化地帶、建筑物周圍以及道路地區(qū)打球、踢球。違者沒收其體育用品，造成門窗損壞的，按原價兩倍賠償。
7、不準在綠化地帶或空場上隨意大小便、亂倒污水、糞便、垃圾等，違者批評教育，就地清除。
8、不準在校內(nèi)外、門口等地任意設(shè)攤。如經(jīng)職能部門同意臨時設(shè)攤，攤主應(yīng)保持攤位周圍場地的環(huán)境整潔衛(wèi)生。
學校環(huán)境管理制度
為了加強學校環(huán)境治理工作，促進校容校貌建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，結(jié)合學校實際規(guī)定如下：
一、保護樹木花草及園林設(shè)施
1、嚴禁攀登假山和雕塑。不得用磚頭、石塊、木棒等器物敲打或用腳踏雕塑等設(shè)施。嚴禁在校園及這些設(shè)施上涂抹亂畫。
2、愛護花草樹木、嚴禁踐踏草坪、折枝摘果，教學樓區(qū)域內(nèi)不許打排球、籃球、不許踢足球。
3、不得在教學區(qū)內(nèi)追逐打鬧和進行可能損害櫥窗、樹木等設(shè)施的各種活動。
4、保持校園清潔，不隨意亂扔紙張及各種廢棄物，隨地吐痰，負責衛(wèi)生的各班要按時清掃。
5、凡有破壞學校花草樹木及教學設(shè)施的，除進行賠償外，要視情節(jié)輕重給予必要的處分。
二、維護樓內(nèi)秩序
1、上下樓梯和在樓內(nèi)行走要靠右側(cè)，不得多人并排行走或勾肩搭背，不準在樓內(nèi)追逐奔跑。
2、樓內(nèi)須保持肅靜，不準大聲喧嘩。
3、不準亂扔廢棄物和隨地吐痰，廢棄物要投入垃圾箱。
4、做完間操或全校大會結(jié)束后，各班須按秩序進入樓內(nèi)，不得擁護，以免發(fā)生傷亡事故。
5、愛護樓內(nèi)設(shè)施，不準坐、踩管道，不準破壞桌椅。放學后，值日生要及時關(guān)閉門窗和關(guān)燈。如因門窗未關(guān)，玻璃損壞，按規(guī)定賠償。
6、要注意保護樓內(nèi)標語牌。不得在墻壁上亂寫亂畫，更不準破壞。
7、不準在樓內(nèi)玩任何球類或從事其它體育活動。
創(chuàng)建“綠色學?！币?guī)章制度
1、建立校長領(lǐng)導(dǎo)下的學校環(huán)境教育分工負責制。環(huán)境教育和創(chuàng)建綠色學校列入學校的年度工作目標。學校工作計劃，日常工作安排，部門工作考核必須把環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學校作為必要內(nèi)容。該項要求列入學校工作常規(guī)考核。
2、語文、數(shù)學、外語、科學、美術(shù)等學科教師必須完成教材和大綱要求的環(huán)境教育教學任務(wù)，做到有機結(jié)合，巧妙滲透。每學期至少有一個專題講座，考試試卷中要有明顯的環(huán)保內(nèi)容，該要求列入相關(guān)學科教師的教學工作常規(guī)考核。
3、學校圖書室、閱覽室工作人員要做好環(huán)保宣傳圖片、圖書、音像、報刊等資料的收集、保管工作，積極配合學校做好環(huán)保知識的宣傳推廣工作。
4、學校教導(dǎo)處、少先隊、班主任要把開展各種形式的環(huán)?；顒幼鳛閷W生德育活動的重要內(nèi)容之一，做到有計劃、有組織、有紀律，每次活動要求有總結(jié)，有臺帳。
環(huán)保教育制度
1、師生自覺學習環(huán)保知識，認真寫環(huán)保讀書筆記，提高環(huán)保意識。
2、在學科教學中，教師要在實施學科教學教學的同時，根據(jù)學科自身的特點，有機地向?qū)W生滲透環(huán)保知識。
3、利用節(jié)日慶典和少先隊活動時間開展豐富多彩的課外綠色創(chuàng)建活動
4、節(jié)約用水、用電、用紙等資源，隨手關(guān)緊水龍頭，隨手關(guān)燈，不開無人電風扇，電腦長時間不用，必須關(guān)閉主機和顯示屏。
5、不用一次性物品，不亂扔紙屑、果皮、塑料袋、廢電池等，班級做好垃圾分類回收。
6、愛護花草樹木，不折樹枝、不摘花、不踏草坪。
7、與破壞環(huán)境的一切行為做斗爭。
8、課間不追跑打鬧、不大聲喧嘩少制造噪音，共創(chuàng)寧靜環(huán)境。
9、舊物巧利用，讓有限的資源延長壽命。
10、少用一次性制品，節(jié)約地球資源。
11、買環(huán)保電池，減少環(huán)境污染。
12．拒吃野生動物，不買野生動物制品，善待生命。
13．認綠色食品標志，保障自身健康。
14．買無公害食品，維護生態(tài)環(huán)境。
15．維護綠化，捐資種樹，做綠色小衛(wèi)士。
16．做環(huán)保志愿者，積極參與環(huán)保宣傳。
節(jié)水節(jié)電制度
一、節(jié)水制度：
1、洗水水龍頭不能開得太大，用水后關(guān)好水龍頭，杜絕長流水。
2、廁所內(nèi)的水龍頭定人開關(guān)，其他人員不得開關(guān)。
3、食堂工作人員要有節(jié)水意識，不得隨意浪費，發(fā)現(xiàn)嚴重浪費用水者，每次罰款5－10元。
4、后勤要經(jīng)常檢查水管和龍頭，發(fā)現(xiàn)漏水現(xiàn)象及時修復(fù)。
二、節(jié)電制度：
1、嚴禁學生和其他人員私拉私接電器，不得使用電爐、水茶壺等耗電電器。
2、師生要養(yǎng)成節(jié)電習慣，杜絕長明燈現(xiàn)象，做到人走燈滅，人走風扇滅，飲水器及時關(guān)閉。
3、夏天室外溫度低于30℃，冬季室外溫度高于5℃時，不使用空調(diào)。夏天空調(diào)、冬季采暖前要關(guān)閉門窗，人員離開時必須及時關(guān)閉電源。夏季辦公室、會議室等辦公區(qū)域的空調(diào)溫度不得低于26℃，冬季的空調(diào)溫度不得高于20℃。
4、晴天白天不開電燈，教室盡量開窗通風，不開電風扇。電腦及時關(guān)閉，教室電視不用時關(guān)閉；放學后電子備課室要切斷電源，以減少待機能耗。
綠化管理制度
1、常年有人對樹木、花草進行修剪。
2、抓住時機，及時澆灌、追肥、滅蟲，對認為造成損壞，根據(jù)情節(jié)輕重，扣除班級考核分1----5分。
3、對學校的一草一木，落實到班，人人進行保護。
4、學校的大面積綠化，要有實施方案，并要全體師生參與設(shè)計，廣泛征求意見，讓人人植樹，個個愛花。
5、由門衛(wèi)人員監(jiān)護，對外來人員進行宣傳教育，防止對花草、樹木的破環(huán)，出現(xiàn)問題追究門衛(wèi)的責任。
6、各式的盆景花，全部落實到專人進行負責管理，保持常年枝葉茂盛。
7、綠化一草一木，需要移栽的要報請學校綠化領(lǐng)導(dǎo)小組批準。
禁煙制度
1、全體員工應(yīng)自覺學習健康知識，人人懂得吸煙危害健康的道理，積極開展禁煙宣傳教育活動，吸煙教師應(yīng)自覺戒煙。
2、學校齊抓共管學校的禁煙工作。利用健康課、團隊活動、班隊主題活動、廣播等各種形式，經(jīng)常開展吸煙有害健康的宣傳教育，使不吸煙成為教師員工的自覺行為。
3、教室里、走廊上、辦公室等學生集中的場所，一律不準吸煙。
4、休息室、會議室在會議時間里，與會者一律不得吸煙。凡學生和家長集中的地方，本校教師一律不得吸煙。
5、在學校內(nèi)的醒目處張貼禁煙標志等，安排專人進行不定期地檢查、勸阻吸煙者。
6、全體師生員工把吸煙危害健康的宣傳教育工作作為一項重要任務(wù)長期進行下去，向無煙學校的目標邁進。
創(chuàng)辦“綠色學?！豹剳椭贫?/p>
一、全校教職工要提高環(huán)保意識，積極響應(yīng)上級號召，投入到此項活動中來，并起到率先垂范作用。
二、各任課教師，要把環(huán)保教育活動滲透到教育教學之中，不斷豐富自身環(huán)保知識，并教育學生。
三、班任教師要積極組織學生開展形式多樣的教育，宣傳活動。
第6篇：教室垃圾分類方案范文
[關(guān)鍵詞］工業(yè)設(shè)計；模型制作；實驗室建設(shè)
一、模型制作工藝課程定位
《模型制作工藝》是工業(yè)設(shè)計專業(yè)的一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是表達設(shè)計理念和設(shè)計思維的一種重要方式，是工業(yè)設(shè)計學習過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過模型制作工藝課程的學習，直觀地將工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計中的問題展現(xiàn)出來，使學生能夠更加深入地理解設(shè)計意圖、推敲產(chǎn)品形態(tài)與材料，把握好設(shè)計方向；同時，設(shè)計中的空間關(guān)系、比例關(guān)系以及體量關(guān)系也在模型制作的過程中被同學們學習、吸收，使后期工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計效果更加完善。在《模型制作工藝》課程中，主要將重點放在兩個方面：一方面是學生對材料的認知與學習。主要是為學生介紹模型制作中常用的材料以及各種材料的物理性質(zhì)與化學性質(zhì)；另一方面是模型制作的工藝。通過講述理論知識、現(xiàn)場示范、學生動手實踐三個環(huán)節(jié)，使學生不僅了解模型制作工藝，而且要熟練掌握模型的制作方法和程序，能夠通過小組合作的形式自主完成模型的制作。
二、模型的種類與制作方法
模型的種類有很多種，在高校教學中一般是按照材料和用途兩種依據(jù)來分類，按照材料分為石膏模型和樹脂模型；按照用途，分為研討模型和表現(xiàn)模型。在高校教學中，一般是運用樹脂的材料來制作用于表現(xiàn)的模型。模型制作的方法除了受產(chǎn)品的造型特點影響以外，在很大程度上取決于選用的材料，因此模型制作的方法基本上是依據(jù)材料來分類的。在以上五種方法中，樹脂模型翻制法因其材料加工難度低、對制作設(shè)備要求低、具有較高的可操作性而成為模型制作工藝課程教學中常用的方法，同時也是模型制作工藝課程教學中的重點和難點。其工藝流程如圖2所示。樹脂模型又叫玻璃鋼模型，樹脂這種材料具有成型快、質(zhì)地堅硬、方便運輸，表面工藝處理多樣化的特點，也是工業(yè)、城市雕塑、城市建設(shè)中常用的一種材料。其制作工藝并不復(fù)雜，除打磨以外的工藝周期都較短。但是，樹脂模型的制作要嚴格地按照制作流程，任何一個步驟的忽略都會給后續(xù)的工作帶來無法彌補的損失和極大的困擾。樹脂模型制作的第一步是塑造泥模，用黏土按照所做模型的大小、形態(tài)將泥模塑造完整。第二步是翻制石膏外模，為了保證開模時外模模面的完整性并減小脫模難度，在翻制石膏外模之前要在泥模表面涂抹一層隔離層，一般選用地板蠟、洗滌精、肥皂水等。然后按照模型的形態(tài)將外模分為若干塊，接著用1∶1的比例融合好水與石膏，并在石膏凝固之前敷到泥模表面。在這一步要注意的細節(jié)是，首先在涂抹隔離層時，要保證泥模表面的每一個角落都要有隔離層覆蓋。其次，具體將石膏外模分成幾塊要根據(jù)模型的具體形態(tài)來判斷，原則是要保證關(guān)鍵面的完整性，將分型面避開產(chǎn)品模型的關(guān)鍵面；其次是要保證開模順利；最后是要確保石膏外模厚度均勻，平均厚度達到8cm以上。外模翻制完成后，要進行的工作是開模，待石膏完全放熱后，石膏外模強度達到一定程度，這時就可以將模型打開，并將泥模與石膏外模分離，分離后，泥模就失去了作用，石膏外模繼續(xù)用來完成后續(xù)的工作。開模后，將外模內(nèi)模面的表面清理干凈，然后涂抹一層隔離層，將不飽和樹脂按照一定的比例與石英粉、催化劑和固化劑融合，攪拌均勻后涂抹到石膏外模內(nèi)部的模面上，中間夾上玻璃絲布起到固定形體、均勻分布樹脂的作用。樹脂經(jīng)過與石英粉、催化劑、固化劑的結(jié)合，很快就會凝固成型，所以在樹脂調(diào)配均勻后要迅速涂抹在模面上。在樹脂的調(diào)配過程中要特別注意固化劑和催化劑對皮膚和衣物具有腐蝕性，在操作過程中一定要注意安全。待樹脂凝固后，就要進行脫模，將石膏外模敲碎，就得到表面光滑、整潔的樹脂模型。按照這種方法和步驟用每一塊石膏外模翻制出樹脂模型，然后用玻璃絲布與樹脂在模型的內(nèi)部進行貼合的方法將一塊塊樹脂模型合到一起，完成合模工作。完成合模后，模型基本的形態(tài)就完成了，最后一個工藝就是模型表面效果處理。表面效果處理的第一步就是打磨，用砂紙等電動打磨工具將模型表面進行粗打磨。粗打磨后，用原子灰將模型表面缺失的部分和凹陷處修補平整。待原子灰干透凝固后，用細砂紙進行精細打磨，打磨到用手摸上去沒有任何的刮擦的感覺就基本符合要求了。打磨完成的模型用噴漆等工藝完成表面裝飾效果后最終的模型就制作完成了。
三、實際教學中存在的問題
經(jīng)過筆者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)大多數(shù)高校都在大二或大三階段開設(shè)模型制作工藝課程，該課程作為設(shè)計構(gòu)思立體呈現(xiàn)的重要方式之一，在教學中具有舉足輕重的地位，它不僅僅是鍛煉學生動手能力和實踐能力的重要途徑，也能極大地提升學生的學習興趣。但是，在教學過程中由于種種實際問題的存在，在一定程度上制約了該課程的教學效果與良性發(fā)展。（一）教學場地限制。模型制作工藝課程在材料的選擇上多采用石膏、黏土、樹脂等工業(yè)材料，不適合在學生的設(shè)計教室進行教學與實踐，故需要專門的工作室來完成教學、實踐等相應(yīng)的工作。大部分高校雖然都具有專門的模型制作的工作室，但是在工作室的水電配置上卻缺乏一定的規(guī)劃，水電供給設(shè)備位置固定且數(shù)量較少，很多工具無法連接電源，即使能夠接上電源，工作室也會呈現(xiàn)出電線雜亂的現(xiàn)象，增加了工作室的安全隱患。同時，垃圾處理也成為教學場地建設(shè)中的一個重要難題。筆者走訪國內(nèi)不少高校，在工作室角落里或其周邊或多或少都會堆著模型制作過程中產(chǎn)生的垃圾或者半成品。模型制作所用的材料往往是一次性產(chǎn)品，不能夠回收利用，且用量及垃圾產(chǎn)生量較大，普通垃圾桶不能滿足模型制作室的垃圾處理需求，若垃圾得不到有效地處理不但會影響環(huán)境美觀，而且會污染環(huán)境。（二）課時安排及教學方法有待優(yōu)化。隨著教學改革的深入，學生的綜合素質(zhì)得到了越來越多的重視，許多課程的課時量被壓縮，模型制作工藝課程也包括在內(nèi)。課時的減少以及課程安排分散等弊病嚴重影響了模型制作工藝課程的教學效果。模型制作過程由于受材料特性的限制，導(dǎo)致其制作時間的把控非常嚴格，這一點尤其體現(xiàn)在石膏外模的翻制和樹脂的鋪澆工序上，因為石膏和樹脂的凝固時間很短，所以必須在其凝固前完成相應(yīng)工序。而模型后期的打磨過程是需要較長時間進行的，如果總是用碎片時間來進行，打磨工作就失去了連續(xù)性，可能在這次打磨的時候就忘記了上次打磨時出現(xiàn)的問題或者要修改的地方，降低了學習效率。除此之外，由于樹脂模型制作工藝相對復(fù)雜，細節(jié)較多，往往一個小小的失誤就將之前的工作全盤否定，必須從頭再來。（三）教學設(shè)備及材料缺口大。模型制作工藝課程，一般是學院配備相應(yīng)的設(shè)備機器，但是由于設(shè)備數(shù)量有限，學生只能分批、輪流使用，很多時間就浪費在了等待上。除此之外，學生做作業(yè)所需材料一般由學生自費購買，模型制作工藝復(fù)雜，所需要的材料種類多，數(shù)量大，花費較高，這對家庭經(jīng)濟困難的學生來說負擔比較大。
四、改進方法
針對以上問題，提出幾點對于模型制作工藝課程設(shè)置及實驗室建設(shè)的改進建議。（一）規(guī)范教學場地。對于教學場地進行合理劃分，劃分為討論區(qū)、干區(qū)、濕區(qū)、用電區(qū)。討論區(qū)配備簡易桌椅、白板、投影儀以及筆記本電腦，供師生們討論方案，進行理論教學；干區(qū)用于學生進行不涉及水的手工操作；濕區(qū)相對于干區(qū)設(shè)立，用于大量用水的操作，如打泥漿、翻制石膏外模等工藝；用電區(qū)則是井然有序地安置多個插座，供學生們用手動電動工具進行模型表面打磨、鉆孔、噴漆等工藝。另外還要設(shè)置好垃圾臨時堆放區(qū)，以及在工作室之外的垃圾填埋區(qū)，對垃圾進行合理、環(huán)保的處理。除此之外，在教學場地的建設(shè)中要著重注意實驗室的通風通道的設(shè)置，不飽和樹脂等材料在使用過程中會揮發(fā)出一些有害氣體，若工作室長時間得不到良好的通風會使學生產(chǎn)生頭暈、惡心等不良反應(yīng)。（二）優(yōu)化課時安排和教學方法。將模型制作工藝課程歸并為專業(yè)實踐課程，課時集中安排二至三周的時間，讓學生用固定的連續(xù)時間來完成模型制作工藝的學習并完成模型作業(yè)。集中的時間一是可以滿足材料的特性，二是學生能夠安心投入到課程的學習中，避免了由于課程安排不集中而來回更換工作服、更換課程教室的麻煩。同時教師在教學過程中應(yīng)采用豐富的教學形式，透徹的講解、展示制作過程，避免學生不斷地返工，喪失積極性。（三）規(guī)范教學設(shè)備。合理增加設(shè)備數(shù)量，并安排專人管理工作室以及教學設(shè)備。同時劃撥一定的經(jīng)費補貼學生的材料購買費，一方面減少學生的經(jīng)濟壓力；另一方面激發(fā)學生的學習興趣。結(jié)語雖然在計算機技術(shù)蓬勃發(fā)展的背景下，計算機輔助設(shè)計、3D打印技術(shù)日漸成熟，但是模型制作工藝課程帶給學生們對于材料的認知以及傳統(tǒng)模型制作工藝的學習與傳承是無法被替代的，因此，優(yōu)化模型制作工藝課程設(shè)置和教學方法，加強工作室的建設(shè)、管理和使用工作依然迫在眉睫。
參考文獻：
1.江湘蕓.產(chǎn)品模型制作.北京理工大學出版社，2005
2.袁曉紅.油泥模型在汽車車身設(shè)計中的應(yīng)用.上海汽車，2007
3.郭愛蓮,王海鋒.工業(yè)設(shè)計模型制作實驗室建設(shè)與管理探索.教育教學論壇,2013.4.
第7篇：教室垃圾分類方案范文
如果被帶到一個陌生的國度或城市，如何分辨它是否發(fā)達？臺灣作家龍應(yīng)臺認為，一場大雨足矣。她說：“最好來一場傾盆大雨，足足下它3個小時。如果你撐著傘溜達了一陣，發(fā)覺褲腳雖濕了卻不臟，交通雖慢卻不堵塞，街道雖滑卻不積水，這大概就是個先進國家；如果發(fā)現(xiàn)積水盈足，店家的茶壺、梳子漂到街心來，小孩兒在十字路口用鍋子撈魚，這大概就是個發(fā)展中國家?！?/p>
有時候，GDP不算數(shù)，文明的差距，只差一條下水道而已。
德國下水道：考慮細致
前幾年廣東、廣西等地一些國內(nèi)城市出現(xiàn)強降雨導(dǎo)致主城區(qū)被淹后，很多人提及了另一個城市――青島。盡管也是雨水頻襲，卻幾乎沒有內(nèi)澇。而它的地下排水系統(tǒng)，是100多年前德國人占領(lǐng)青島時修建的。
青島的德建排水管道從橫斷面來看，高約80厘米，上半部分呈半圓形，直徑較大，以水泥抹面，能在水量比較大的時候確保過水面積。下半部分呈“V”字形，約1/2高度的部分貼了白色瓷瓦，確保了污水在流量比較小的情況下依然能夠保持比較高的流速，光滑的瓷瓦能確保污物垃圾不會被毛刺掛住，減少了堵塞冒溢的可能。上大下小的蛋形結(jié)構(gòu)，還可以讓管道擁有盡可能大的承壓能力。
德國人從1899年開始在青島鋪設(shè)地下管網(wǎng)，至1905年，青島市排水管道鋪設(shè)已具規(guī)模，并最早實現(xiàn)雨污分流。
德式管網(wǎng)不僅設(shè)計細致，管材質(zhì)量也好。雨、污水井蓋不僅有符號表明，還有大小之分。直到今天，黑色的井蓋兒依然錚亮，沒一點兒銹跡。
倫敦下水道：切斷霍亂源頭
19世紀中期的英國完成了工業(yè)革命，處于“世界工廠”的地位，但是作為歐洲超級大都市的首都倫敦卻是垃圾遍地、臭氣沖天，排水系統(tǒng)極其糟糕。
由于水體污染，1848年~1849年，一場霍亂導(dǎo)致1.4萬倫敦人死亡。疫情結(jié)束后，為了改善地下水道，英國政府成立了一個皇家污水治理委員會，任命約瑟夫?巴瑟杰為測量工程師，改進城市排水系統(tǒng)。
1853年，霍亂卷土重來。傳染病醫(yī)生約翰?史勞對比倫敦地圖分析發(fā)病案例發(fā)現(xiàn)，由于人們生活依賴的地下水遭到嚴重污染，這才引發(fā)了霍亂。當時的泰晤士河已經(jīng)成為倫敦最大的下水道，整條河都在發(fā)酵。
1856年，巴瑟杰計劃將所有污水直接引到泰晤士河口，排入大海。根據(jù)最初方案，地下排水系統(tǒng)全長160公里，位于地下3米的深處，需挖掘350萬噸土，但倫敦市政當局以系統(tǒng)不夠可靠為由，連續(xù)5次否決了巴瑟杰的方案。
1858年夏，倫敦市內(nèi)的“奇臭”已經(jīng)實在讓人難以忍受。當局迫于壓力，不得不接受了改造方案。次年，倫敦地下排水系統(tǒng)改造工程正式啟動。
工程歷時7年完成，縱橫交錯的下水道實際總長達到了2000公里。彌漫在倫敦空氣中的臭味終于消失了。下水道將污水與地下水分開，從此以后，倫敦再沒發(fā)生過霍亂。倫敦市民為紀念巴瑟杰的貢獻，給他塑了一座雕像。后來，英國倫敦的下水道被稱為“工業(yè)世界的7大奇跡之一”。
東京下水道：5年至10年一遇
除了地震以外，對日本影響最大的恐怕就是臺風和夾裹而來的大雨。20世紀50年代末，日本的工業(yè)經(jīng)濟進入高速發(fā)展時期，卻因為下水道系統(tǒng)的落后而飽受城市內(nèi)澇之苦，一到暴雨季節(jié)，大量生活污水、含重金屬的工業(yè)廢水未經(jīng)處理就排入河道，人在食用受污染魚類后引發(fā)了水俁病、骨痛病等，公共水體污染成為社會關(guān)注重點。
為了解決惡化的環(huán)境污染問題，1964年4月，日本成立了“下水道協(xié)會”，對下水道系統(tǒng)作全面評估，統(tǒng)一下水道建設(shè)以及排污標準，將老化的管道更新?lián)Q代。1970年，日本政府大幅修改了《下水道法》，并決定每年投入大量國家預(yù)算用作污水收集和處理系統(tǒng)的建設(shè)及運營。
日本首都東京的地下排水標準是“5年至10年一遇”（一年一遇是每小時可排36毫米雨量，北京市排水系統(tǒng)設(shè)計的是1年到3年一遇），最大的下水道直徑在12米左右。
東京的雨水有兩種渠道可以疏通：靠近河渠地域的雨水一般會通過各種建筑的排水管，以及路邊的排水口直接流入雨水蓄積排放管道，最終通過大支流排入大海；其余地域的雨水，會隨著每棟建筑的排水系統(tǒng)進入公共排雨管，再隨下水道系統(tǒng)的凈水排放管道流入公共水域。東京下水道的每一個檢查井都有一個8位數(shù)編號，知道編號就能便于維修人員迅速定位。
第8篇：教室垃圾分類方案范文
1、改革理論教學內(nèi)容，增加課堂實踐環(huán)節(jié)根據(jù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標，社會需求以及學生的特點，對理論課程的教學內(nèi)容進行適度的改革，推陳出新，將陳舊的內(nèi)容刪減，增加前沿的理論內(nèi)容，并且緊跟時展的步伐，緊密結(jié)合實際，吸收新近公共管理理論與實踐成果、以及信息技術(shù)的成果，重組知識單元。例如：《管理學》針對課程的不同知識單元，分別采取學生自主學習課堂匯報、制作市場策劃方案和案例式教學小組討論等方式；《行政管理學》指導(dǎo)學生分組學習課堂模擬教學、選取時下公共管理熱點事件舉行聽證會、新聞會，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力；另外增加了上機操作等實踐環(huán)節(jié)；《社會調(diào)查方法》組織學生分組進行調(diào)查實踐，將理論知識傳授與實際操作相結(jié)合，每講授一個環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學生進行相應(yīng)的操作，從課題選題、方案設(shè)計、組織實施到統(tǒng)計分析，并補充大量社會研究方法、定量分析、統(tǒng)計軟件SPSS應(yīng)用等知識于其中，拓展課程內(nèi)容，提高學生綜合應(yīng)用能力。
2、課外實踐與課堂教學相結(jié)合，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才與課程教學相結(jié)合，通過組建課外興趣團隊，組織學生參加各類學科競賽等方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的能力，例如《管理學》教學中，指導(dǎo)學生進行市場策劃和創(chuàng)業(yè)策劃比賽，并將策劃方法付諸實施，孵化一系列創(chuàng)業(yè)項目；組織學生深入社會，例如指導(dǎo)學生與杭州市翠苑社區(qū)合作，共同開展了一系列以“垃圾分類”為主題的宣傳活動。
3、積極探索更為靈活的考查學生應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的課程考核方式社會對應(yīng)用型人才的考量更多的是其綜合素質(zhì)方面，獨立學院對學生成績的考察方式也應(yīng)該有多重選擇，應(yīng)具備遵循培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，全面考察學生的能力，靈活設(shè)置考試內(nèi)容、形式和方法等特點。第一、科學設(shè)置考試內(nèi)容，考試的內(nèi)容和標準應(yīng)當成為學生綜合素質(zhì)和能力的反映，設(shè)置考試內(nèi)容時應(yīng)更多地注重知識點的應(yīng)用和創(chuàng)新。盡量減少只有一種解題思路、一種標準答案的題目。例如考查學生對概念的理解時，可以改為給出一種相應(yīng)社會現(xiàn)象的描述或者舉例，并解釋所表示出的概念或原理。教師評分時重在分析學生的觀點、答題思路，標準答案把握大致的方向即可，提倡綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。第二，靈活的選擇考試方式，將設(shè)計作業(yè)、模擬表現(xiàn)，總結(jié)匯報等方式運用于課程考核中，科學合理的評估學生的成績，使成績作為學生理論知識掌握和綜合應(yīng)用能力和素質(zhì)的反應(yīng)。例如，《社會學》和《社會調(diào)查方法》指導(dǎo)學生進行社會調(diào)查實踐，針對選題、調(diào)查方案設(shè)計、設(shè)計問卷、實施調(diào)查、運用SPSS等軟件統(tǒng)計分析等環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)，課程結(jié)束時提交調(diào)查報告并且匯報，并將學生綜合表現(xiàn)作為期末考核的一部分。
二、教學改革的總結(jié)與反思
第9篇：教室垃圾分類方案范文
保護好地球，是人類造福千萬子孫后代的必然選擇。幼兒是未來世界的締造者，加強環(huán)保教育，意義重大而深遠。它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所，對孩子進行環(huán)保教育，提倡“保護環(huán)境，從小做起，從我做起”是x不容辭的責任。本文對如何對幼兒進行環(huán)保教育進行了以下闡述。
1 創(chuàng)設(shè)優(yōu)美教育環(huán)境，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識
環(huán)境對于人的發(fā)展起著潛移默化的作用，因此，創(chuàng)設(shè)與教育目的相一致的教育環(huán)境，并積極發(fā)揮幼兒的感官作用，對于激發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛環(huán)境的情感具有十分重要的意義。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們緊緊抓住“以幼兒為本”的原則，時時處處注重環(huán)境的育人性，為幼兒提供充分活動的機會。我們在教室里的自然角，請孩子們帶來了許多適合室內(nèi)生長的植物和動物如蘿卜、洋蔥、大蒜、小魚、烏龜?shù)?，采取值日生制度，讓幼兒輪流照顧觀察，孩子們不僅掌握了許多動植物的知識，還進一步感受到了大自然的豐富多彩。另外，我們利用教室的墻面，設(shè)計以環(huán)保為主題的內(nèi)容《我是環(huán)保小衛(wèi)士》，以及在某些墻壁貼上環(huán)保指示語。如：在廁所的墻壁上貼上“節(jié)約用水”和“節(jié)水標志”，教育幼兒要節(jié)約用水，保護水資源，有的幼兒甚至還能相互提醒洗完手后要關(guān)緊水龍頭；在教室里設(shè)置了可回收和不可回收的垃圾箱，可回收的又把它分成三類塑料類、易拉罐類、紙盒類，讓幼兒把廢舊物品帶來，進行分類放置，并變廢為寶，制作各種作品進行展示，如把易拉罐裝飾成汽車、高樓大廈等，它們不僅美化環(huán)境，而且節(jié)約資金又便于操作，幼兒真正成了環(huán)境的主人。
2 利用各種教育活動進行隨機教育，培養(yǎng)幼兒環(huán)保習慣
在幼兒園的各種教育活動中都滲透著環(huán)保教育，其內(nèi)容更為系統(tǒng)全面，是知、情、意、行各層次的滲透。例如，在體育活動《小雞捉蟲》中，引導(dǎo)幼兒說出蟲的害處，小雞幫助了誰？小雞這么做對我們有什么好處？由此引出了保護環(huán)境這一主題，讓幼兒明白誰是我們?nèi)祟惖呐笥?，誰又是我們?nèi)祟惖臄橙?。再如社會活動《水為什么變臟了》通過看情景表演、游戲活動從而讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道保護水源清潔的重要性，培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護的意識，從小懂得保護環(huán)境，熱愛大自然。為了增強幼兒的環(huán)保意識，光靠一些教學活動是遠遠不夠的。因此，在日常生活中，我們教師還要做個有心人，細心地觀察幼兒的一舉一動，適時地對幼兒進行環(huán)保教育。有次午餐時我發(fā)現(xiàn)有的孩子把自己不喜歡吃的飯菜全部倒掉，為了減少這一浪費現(xiàn)象，在午餐后，我給幼兒觀看課件《大米的產(chǎn)生》，并通過討論、交流，讓幼兒知道我們所吃的每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水種出來的，從而幫助幼兒養(yǎng)成不挑食、不浪費的良好習慣。此外，我們在日常的教育教學中，注意在與環(huán)保有關(guān)的紀念日中組織一些活動，如“3月12的植樹節(jié)”，讓幼兒了解樹木的種類、生長過程、生長條件，樹木與氣候和季節(jié)的變化，樹木和地形的關(guān)系，亂砍亂伐對人類造成的危害等，讓孩子們意識到植物對人類的重要性，了解植樹造林的重要意義；在“愛鳥日”則給幼兒講述大量捕捉鳥類會出現(xiàn)的惡果；在“世界環(huán)境日”則組織幼兒進行“我最喜歡的環(huán)境”美術(shù)創(chuàng)作活動等，既豐富了幼兒的環(huán)保知識，又增強了幼兒的環(huán)保意識。由此可見，我們要隨時抓住生活中的每個教育機會，從點滴生活及習慣中逐步滲透環(huán)保的重要性，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，提高幼兒保護環(huán)境的自覺性，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。
3 充分利用家庭資源，強化幼兒環(huán)保行為
家庭是幼兒主要的生活場所，家長是幼兒的第一任教師，在家庭環(huán)境里與幼兒園達到教育的一致可幫助幼兒進一步理解環(huán)保知識，可幫助幼兒形成良好的環(huán)保行為。平時我們利用家園聯(lián)系單向家長宣傳環(huán)保知識，有時還邀請家長參加幼兒園環(huán)保教育專題講座、布置宣傳欄、編寫宣傳小報、倡議書，向家長宣傳環(huán)保教育的意義、傳遞環(huán)保教育的信息，傳授對幼兒進行環(huán)保教育的方式和方法，讓家長了解幼兒園開展環(huán)保教育的目標、內(nèi)容，參與幼兒園的環(huán)保教育課程決策和教育過程。例如，在“水”的主題活動中，通過在幼兒園的學習幼兒了解了水的特性、水在生活中的重要性，應(yīng)該節(jié)約用水，了解了這些知識后再進一步引導(dǎo)幼兒如何節(jié)約用水?？梢韵纫蠹议L與幼兒共同調(diào)查，家中用水量最多的地方，有哪些地方是浪費水的，然后引導(dǎo)幼兒與家長擬定節(jié)約用水的方案，并采取措施積極配合。如做到水龍頭不漏水、淘米洗菜的水可以用來澆花、清洗衣服的水可以拖地、沖抽水馬桶、洗完要及時關(guān)掉水龍頭等等，最后鼓勵幼兒從身邊的小事做起，在幼兒園和家里自覺的開展節(jié)約用水活動。
幼兒還有較強的模仿性和可塑性，在他們剛剛開始接觸環(huán)境時，得到正面教育和潛移默化的影響，對養(yǎng)成良好的行為習慣是十分重要的。因此，家長要加強自身的環(huán)境教育素質(zhì)，做到處處為孩子榜樣，多閱讀一些有關(guān)環(huán)保方面的書籍，并要注意自己的行為從一點一滴做起，用自身的言傳身教去影響孩子，教育孩子。比如不隨地吐痰，不亂扔瓜皮紙屑，不損害圖書，不在公共場所吸煙，不高聲喧嘩，不制造噪聲影響他人的生活等。同時，家長要珍惜幼兒萌動的環(huán)保意識，如幼兒在街上看到地上有垃圾，馬上撿到垃圾箱。這時家長應(yīng)給予支持的態(tài)度和贊賞，家長要帶幼兒積極參加各種環(huán)保教育活動，讓幼兒生活在綠色環(huán)境中，從小受到環(huán)保的教育，在潛移默化的環(huán)境氛圍中，在實際操作中接受環(huán)境教育。
