努力奮斗的詩句精選(九篇)

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第1篇：努力奮斗的詩句范文

??我認(rèn)為，在四季中最有特色的莫過于秋天。秋天沒有冬天千里冰封的奇妙景象，也沒有春天的柳浪聞鶯，夏的清風(fēng)鳴蟬。但秋天有她的秋高氣爽，丹桂飄香。

?秋天，是一個豐收的季節(jié)。站在田地邊，放眼望去，一幅生動的“秋日豐收圖”將會映入你的眼簾：田地里，高粱漲紅了臉，稻谷壓彎了腰；田地邊，果樹直的果子都已成熟只等農(nóng)民伯伯去采摘；樹下，農(nóng)民伯伯放下飽食過稻香的鐮刀，拿著毛巾擦干自己辛勤的汗水，笑容可掬望著豐收的田野，盡情享受著豐收的喜悅。

??秋天的景象很優(yōu)美。從文人墨客形容秋天的詞語“秋風(fēng)送爽”“碩果盈枝”中便能體會到，但這還不夠，在現(xiàn)實生活中去體味才更富有詩情畫意，你若要尋找秋天，我建議你最好去樹林走走，時間就選擇在一個晴朗的下午吧。因為這段時間最能讓你感受到秋的氣息。此時獨自一人漫步在幽靜的林間小道，秋風(fēng)拂過，秋陽普照，林濤聲聲；聞著迷人的香，看著樹上金黃的葉子隨風(fēng)飄落，不禁會讓你想起黃巢的《不第后賦菊》的詩句：等到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。

第2篇：努力奮斗的詩句范文

杜甫草堂是我最喜歡的地方。它不像游樂園那樣讓人心潮澎湃；或許沒有動物園那樣吸引人；還或許沒有書店那樣引人入勝。可是它有一種特殊的美，吸引著我......

就在一個風(fēng)和日麗的周末，我來到了杜甫草堂。

穿過浣花溪公園，來到一個大門前，一股“詩”的味道飄到了我的鼻子里，透過全身。那是種什么感覺。

走進杜甫草堂只覺得里面空氣清新,甜潤,看到旁邊古樹參天,樹枝縱橫交錯.淡淡的芳香撲鼻而來。嗯，還有股詩的味道。

杜甫草堂內(nèi)溪流環(huán)繞，竹木蔥蘢，臺池閣掩映在花木叢中，是一處頗有特色的祠宇園林。

我漫步在通幽小徑,聽見河水潺潺聲,左邊的櫻花紅中帶粉,垂柳細(xì)細(xì)的枝條,綠得醉人。真是世外桃源啊!杜甫在這么美麗的地方居住,難怪寫下如此絕佳的詩詞。

第3篇：努力奮斗的詩句范文

校園生活是一首歌，一首動聽的歌，一首歡樂的歌，因為它蘊涵著我們的理想與希望！不知這著歌唱了多少年，不知迎送過我少人才。在經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨的今天，它既是一首老歌，又是一首多姿多彩、朝氣蓬勃的歌。

它是首優(yōu)美的歌，優(yōu)美的歌永遠(yuǎn)唱著美麗的校園。這兒有翠綠的花草樹木，也有鳥兒的歡叫。晨光喜歡將它的金發(fā)披在校園身上，這時的校園再次展現(xiàn)它獨特的風(fēng)采。在教學(xué)樓前的樹木迎著晨風(fēng)翩翩起舞，將陽光送來的珠寶戴上，將它們綠色的裙展開，花兒展現(xiàn)笑臉。陽光中，笑臉、綠裙融成一片金碧煌，這輝煌是歌的象征，這歌將唱出我們金燦燦的心靈。

旱晨，它是我們健康向上的歌：用我們陽光般的心靈來編織理想的世界。當(dāng)天空剛剛出現(xiàn)魚肚白，我們校園里不再靜寂如水，而是響起一陣陣掃地的聲音。這是誰？這是我們的熱愛勞動的同學(xué)，為了美化校園，他們付出了多少辛勤的汗水！晨讀聲瑯瑯響起，我們的的校園生活多么美好！在操場上晨練的同學(xué)，在教室里忙碌的同學(xué)，勤讀的同學(xué)，為校園獻(xiàn)上了一首動聽的歌。陽光中，是瑯瑯書聲在蕩漾，是口令聲在響起。“滴水之恩將涌泉相報”，這是滴水亭和涌泉池傳誦的詩句，是我們的又一個理想。是呀！在這開頭之際努力奮斗吧！將來為母校爭光，報答老師的辛勤的滴水之恩。晨光中同學(xué)們露出堅的目光，他們正在準(zhǔn)備，他們正在用理想來編織金色的希望。

課間十分鐘，它是我們輕松的小快板：伴著清脆的下課鈴聲，學(xué)校立刻沸騰起來。放下筆，摘下眼鏡，讓我們開始十分鐘的展翅飛翔。再不是課堂里成熟的我們，而是生龍活虎的青少年。拿起籃球到操場上來勢激烈的比賽。教室里，我們給黑板畫上笑臉，讓黑板擁有十分鐘的美麗，再握起筆當(dāng)話筒走上我們世界的大講壇……這是我們喜愛的課間十分鐘，它是小鷹飛翔的藍(lán)天，給予我們歡樂，給予我們歡笑：它是首歡樂的兒歌，它唱來了我們飛翔的時間，也唱來了百花怒放！

自習(xí)課，它是我們的的學(xué)習(xí)之歌：這首歌是智慧之歌，在智慧之歌的伴隨下，我們將駕駛知識的大輪船，去探索知識的奧秘。操場上，紅旗臺前，同學(xué)們拿著畫板將學(xué)校畫下，畫出校園美好未來，也畫出了自己閃光的理想。教室里都坐滿了人，在埋頭苦讀，在把筆下的字匯成小溪，匯成大河、大江、大海，這兒激烈地進行著學(xué)習(xí)田徑賽，他們你迫我趕，毫

不示弱，因為這里有無窮的學(xué)習(xí)動力。再看實驗室里，同學(xué)們在勇攀科學(xué)高峰，不畏懼艱難險阻，一定要到達(dá)頂峰！這是我們頑強的學(xué)習(xí)精神，雖然只有四十分鐘，但是天長地久、水滴石穿，相信我們一定能到達(dá)科學(xué)的頂峰。努力吧，同學(xué)們！讓這兒永過閃爍智慧之光！

第4篇：努力奮斗的詩句范文

你喜歡讀書嗎？你知道書中描繪的純潔美好的世界嗎？你體會過遨游在知識的海洋中那無窮的樂趣嗎？朋友，讀書吧！你會受益終生的。

我很小就開始讀書了，先是父母要求我讀，后來我被書中的世界迷住了，慢慢地喜歡上了讀書。讀了書中的至理名言后，我掌握了不少知識，懂得了不少做人的道理。

你先看看我書桌玻璃板下的名言吧：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”這是《論語》中的一句話，它告訴我，時間不停地流逝，一去不復(fù)返，必須珍惜時間，珍惜時間就是珍惜今天，珍惜現(xiàn)在；“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事皆蹉跎。”要緊緊抓住現(xiàn)在，不讓光陰虛度。

我知道了時間的寶貴，就身體力行，做事不拖拉不松懈。我國清代文學(xué)家蒲松齡，多次科考都名落孫山，后來專心創(chuàng)作，為了激勵自己，他在銅鎮(zhèn)尺上刻了一副對聯(lián)：“有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終歸楚；苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。”蒲松齡正是用項羽破釜沉舟大破秦兵，和勾踐臥薪嘗膽終于滅掉越國的歷史故事來激勵自己埋頭寫書的。由于他從不懈怠，終于創(chuàng)作出傳世佳作《聊齋志異》。蒲松齡的故事，給我很大啟發(fā)，立下志愿，要努力奮斗，爭取成功。人們做事情，開始時熱情高漲，勁頭十足，但往往是虎頭蛇尾，不能堅持到底，圓滿結(jié)束。“靡不有初，鮮克有終”說的就是這個道理。這句名言時時鞭策我，做事不要懼怕困難，要堅持到底。

第5篇：努力奮斗的詩句范文

2、談?wù)摮晒Ρ貜牧⒅菊f起。追求成功要有個目標(biāo)并立下實現(xiàn)這個目標(biāo)的志向。當(dāng)下談?wù)摮晒χ?，多是引?dǎo)人們立志追求頭銜顯赫、待遇豐厚的什么“長”、什么“家”以及老板、高級白領(lǐng)之類，而事實上社會是有分工的，社會需要教授，社會也需要木工，大多數(shù)人只能是“普通人”。把成功的“胃口”吊得高高的，要當(dāng)心給年輕人以誤導(dǎo)。年輕人往往好高騖遠(yuǎn)，到頭來，空有大志卻難以實現(xiàn)則難免產(chǎn)生失望、氣餒、抱怨情緒。

3、怎樣看待成功?如今成功的人是多數(shù)還是少數(shù)?百業(yè)俱興的昌盛國運，安定有序的社會環(huán)境，給人們創(chuàng)造了更多個人價值實現(xiàn)的機會，人們的“成功率”越來越高了。什么叫成功?詞典解為“獲得預(yù)期的結(jié)果”。發(fā)明家是成功者，技術(shù)能手是不是成功者?身價億萬的企業(yè)家是成功者，一個農(nóng)民學(xué)了技藝，掙了錢，發(fā)了家，過上小康日子，對于他來說難道就不是成功?要正確地宣傳成功，使大多數(shù)人有成功感，這樣，社會才能穩(wěn)定、和諧。不要只是盯著名人、名流、大成功者。不要一味鼓吹人們都去做“人上人”，要關(guān)注平凡人生，鼓勵人人爭取成功，進而去演繹人生價值。

4、自古以來就提倡人要立大志向。這方面的格言、警句多的是，如“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”啊，“將相本無種，男兒當(dāng)自強”啊。劉邦年輕時偶然間看到秦始皇出行的威儀，便立志取而代之：“嗟乎，大丈夫當(dāng)如是也”。陳涉?zhèn)蚋趬派现畷r，就想著將來要榮華富貴，庸者笑他，他反唇相譏說“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”。對這些千古傳揚的故事，我們要分析，汲取其“寧有種乎”的自強、敢闖精神，而其中那種立志做“治人者”的思想，明顯帶有封建烙印，顯然是與當(dāng)今社會和時代精神相違背的，我們必須棄其糟粕。

要樹立一個與自己境遇、條件相應(yīng)的目標(biāo)，才容易“獲得預(yù)期的結(jié)果”，即成功。

5、成功是一步一個腳印走出來的，要認(rèn)真干好眼前的事情?！靶羞h(yuǎn)必自邇，登高必自卑”。志向，是一種樂觀、豁達(dá)、堅韌的奮斗精神；成功，賜予永不灰心的執(zhí)著追求者。我贊賞詩人食指那首《相信未來》中的詩句：

“當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺

當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀

我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼

用美麗的雪花寫下：相信未來”

成功的機遇經(jīng)常會有，但它只青睞于日積月累、有充分準(zhǔn)備的人。

6、人，要有大志向，這便是理想。它是人的精神支柱、奮斗動力和前進坐標(biāo)。個人的前途、命運，總是與國家、民族的前途、命運緊緊聯(lián)系在一起。生活在當(dāng)今的中國人，認(rèn)準(zhǔn)了實現(xiàn)中國特色的社會主義是我們共同的理想、共同的志向。有了這個志向，就會愛祖國、愛人民、愛自己的父母弟兄姊妹、愛周圍的人們，在為他們服務(wù)、為社會服務(wù)中去體現(xiàn)自己的人生價值；有了這個志向，就會樹立行行可建功、處處能立業(yè)、勞動最光榮的正確觀點，實事求是地做出自己的職業(yè)定位、事業(yè)定位、成功定位；有了這個志向，就會面對現(xiàn)實、正確認(rèn)識自我、正視環(huán)境和機遇，腳踏實地、立足本崗位去艱苦奮斗，發(fā)揮自己的聰明才智，知進退、明得失，從容自如地一步一步走向成功。

國家興旺為每個人創(chuàng)造了成功的機遇，每個人在努力奮斗改變自己命運的同時，也推動著社會的進步。

7、我以為，成功，主要是“道”的問題，“術(shù)”是次要的。成功與否從根本上說取決于人的素質(zhì)，尤其是思想道德素質(zhì)。還是那句老話，要樹立正確的人生觀、價值觀，提高思想覺悟和全面素質(zhì)，立志成人。人們往往艷羨甚至嫉妒成功者的名與利，卻較少注意從“做人”、做個“好人”這一基礎(chǔ)做起。成人――成才――成功，是規(guī)律。說得形象一點，可以說，成人是根，成才是花，成功是果?！洞髮W(xué)》提出理想的人生軌跡是“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”，其中最強調(diào)的是修身，如把“格物、致知、誠意、正心、修身”拋在腦后，只想“治國、平天下”，怎么會成功?

第6篇：努力奮斗的詩句范文

我有一個夢想演講稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《我有一個夢想》。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的生活；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的未來。

我只是一名學(xué)生，但我有我的夢想。

記得我三歲時，第一次邁入幼兒園的大門，第一次看到了那迷人的大眼睛和那甜美的酒窩，她是我的啟蒙老師——劉老師。她總愛在春天帶我們?nèi)ソ纪庥瓮?。記得，那時，花兒總是開著的，草兒總是綠油油的，風(fēng)兒總是和煦的，我們總是快活的。劉老師跟我們玩得很融洽，從來沒有斥責(zé)過我們，她包容我們的一切。

我們都把她當(dāng)做自己的媽媽，在她面前撒嬌，在她懷里睡覺。不知不覺，幼兒時期那無憂無慮的快樂時光就在我們的嬉笑中溜走了。但劉老師那慈母般的形象卻在我的心底留下了深深的印跡。

告別幼兒時期，進入了小學(xué)。這時，我又一次看到那敏銳的目光和那慈祥的笑容，她是我的小學(xué)老師——曹老師。她總愛在我取得好成績時，給我一縷祥和的目光和一個稱許的笑容：那目光告訴我，不要驕傲！那笑容鼓勵我，不錯，繼續(xù)加油！小學(xué)六年，那目光、那笑容，像和煦的春風(fēng)、像溫暖的陽光吹拂著我、照耀著我，讓我茁壯成長。光陰似箭，小學(xué)畢業(yè)了，我離開了生活六年的母校，但曹老師的音容笑貌讓我永生難忘。

如今，我邁入了初中校門。記得第一節(jié)課是語文老師上的，她走上三尺講臺，用三寸粉筆為我們寫下初中語文學(xué)習(xí)的四要點：看、讀、思、寫。鼓勵我們只要掌握了這四要點，初中語文并不難。老師她自己也喜歡寫作，她的文字清麗，感情真摯，字里行間，常常流淌著一腔溫馨的情懷。老師的言傳身教，老師的悉心指導(dǎo)，使得期中考試我的作文只扣掉兩分。在我的心中，語文老師就是那辛勤的園丁，就是那燃燒的紅燭！

啊，我長大了也要當(dāng)一名老師！我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用知識點燃每一個學(xué)生的夢想，我要用愛心托起他們飛翔的翅膀……

那一顆懵懂歲月中飄來的種子，已在我的心中扎下了深根！

風(fēng)在靜止時是無聲的，那么就讓我們年輕的心跳動起來吧！那樣，風(fēng)便有歌了；水在靜止時是無言的，那么就讓我們滾燙的血液奔騰吧！那樣，水便歡笑了；山一直是沉默的，那么，就讓追夢的我們奮力攀登吧！那樣，我們的夢想定會開花，我們的人生定會燦爛！

我有一個夢想演講稿

同學(xué)們：

每個人都有自己的夢想，也許你的夢想是當(dāng)一名為人民服務(wù)的警察，或是一名能說會道的記者、導(dǎo)游。而我的夢想是當(dāng)一名人民教師。

我認(rèn)為老師是非常神圣的，非常偉大的。是老師，把一個不懂事的孩子教育成一個尊敬師長，明事理的好孩子；是老師，把一個貪玩的孩子培養(yǎng)成一個勤學(xué)好問，力求上進的好學(xué)生。老師用知識甘露，澆開學(xué)生理想的花朵，用心靈的清泉潤育學(xué)生情操的美果。如果把學(xué)生比作祖國的花朵，那老師就是一位園丁，老師為祖國的花朵修枝剪葉，施肥除草，使祖國的花朵茁壯成長。如果把學(xué)生比作迷失方向的羔羊，那老師就是那位指路人，老師為學(xué)生指明方向，使學(xué)生明確自己的方向。

所以，我的夢想是當(dāng)老師。老師能夠為祖國、為人民培養(yǎng)出人才，作出貢獻(xiàn)。小時候，我有過許多夢想，有美麗的文學(xué)夢，有繽紛的明星夢，也有美妙的設(shè)計師的夢。長大后，我從不斷的學(xué)習(xí)中，找到了我真正的夢想，找到了能夠為祖國、為人民作出貢獻(xiàn)的夢想，那就是當(dāng)老師。

第7篇：努力奮斗的詩句范文

關(guān)鍵詞 物理學(xué) 交叉 綜合性 學(xué)科

中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)、實踐性很強的學(xué)科，而且是一門很多學(xué)科交叉的綜合性學(xué)科。初中學(xué)生對物理實驗探究有著天生的興趣和新奇感，因此調(diào)動同學(xué)們搞好小實驗、小制作的熱情，采取多種形式調(diào)動學(xué)生的興趣，才能進一步提高教學(xué)效果。下面就談幾點關(guān)于物理學(xué)科是很多學(xué)科交叉的綜合性學(xué)科方面的內(nèi)容，并舉一些例子來說明。

1 物理學(xué)與語文交叉

例如：有位詩人坐船遠(yuǎn)眺，寫下了著名的詩詞：“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來迎；仔細(xì)看山山不動，是船行?！痹娙嗽谠娫~中前后兩次對山的運動的描述所選擇的參照物分別是船、 地面 。對于這個題目來講既是作者欣賞風(fēng)景的詩歌，又是分析物理學(xué)中運動和靜止的相對性題目。

詩人張繼的《楓橋夜泊》中的詩句“孤蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，其中涉及到聲音的產(chǎn)生、傳播、音色等知識。聲音都是由物體的振動產(chǎn)生的，寒山寺的僧人撞擊大鐘，大鐘受到振動而發(fā)出聲音。發(fā)聲的同時激起周圍的空氣振動，一層層傳開形成疏密相間的聲波向前傳播，當(dāng)傳到楓橋邊的客船上，這樣詩人就聽到了鐘聲。當(dāng)停止撞擊時，發(fā)聲隨之停止，但聲波仍然在空氣中傳播，聽起來余音不絕。不同的發(fā)聲體制作的材料不同，結(jié)構(gòu)也不同，發(fā)出的聲音也就不同。詩人能辨別出傳來的是鐘聲，而不是其它樂器發(fā)出的聲音，就是根據(jù)聲音的音色來判斷的。

2 物理學(xué)與英語交叉

物理教材中大量出現(xiàn)英語單詞和字母代號使英語與物理學(xué)科的聯(lián)系緊密。例如power，英語中意為權(quán)利、政權(quán)，在物理中指功率，在日常電器使用中指電源。又如work，英語中指工作，物理上卻指做功。在講磁體的南北極時，可以讓學(xué)生先說出英語中的南方和北方的拼寫，并找到磁體南極就是用南方的第一個字母來表示，磁北極就是用北方的第一個字母來表示。教學(xué)中把物理符號與英語單詞練習(xí)起來，這樣就不會張冠李戴，而且對學(xué)生記憶英語單詞也有幫助。

3 物理學(xué)與化學(xué)交叉

例如：用于誰能夠溶解多種物質(zhì)，因此天然水總是溶有雜質(zhì)，可以采用蒸餾方法，除去水中的雜質(zhì)，得到純凈的水。在制取蒸餾水的過程中，發(fā)生的物態(tài)變化有汽化 （沸騰） 和液化 。本題與化學(xué)中蒸餾水的制取相結(jié)合，從物理學(xué)的角度來分析在制取蒸餾水的過程中所發(fā)生的物態(tài)變化。

4 物理學(xué)與生物學(xué)交叉

生物學(xué)上的魚鰾與浮力的聯(lián)系、血壓與壓強的關(guān)系，光合作用與能量轉(zhuǎn)化和守恒定律體現(xiàn)了生物與物理學(xué)科的交叉。把物理學(xué)和生物學(xué)的知識有機聯(lián)系起來，讓學(xué)生了解生物知識中滲透有物理知識，領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感，這樣還有利于對學(xué)生進行熱愛生物、保護環(huán)境的教育。如：生物中講魚類時講到魚鰾的作用就和物理中的浮力有關(guān)，在血液循環(huán)中血壓知識也是物理中壓強知識，生物中食物消化及糖分解釋放能量的過程中又包含著物理的能量轉(zhuǎn)化。

例如：在世界最深的太平洋馬里亞納海溝，深潛到10000米的海底時，科學(xué)家們驚奇地發(fā)現(xiàn)一條長約30厘米的扁魚在海底游動，證實了在世界最深處也有高度發(fā)達(dá)的脊椎動物，這條魚受到的海水壓強約是多少？

解： p = phg = 1000kg/m3.8N/kg0000m = 9.807pa

此題學(xué)生了解脊椎動物的活動區(qū)域并結(jié)合生物知識對學(xué)生考查液體壓強的基本計算能力。

5 物理學(xué)與歷史交叉

例如：在古代人類就掌握了鉆木取火地方法，這是利用做功的方式來改變木頭的內(nèi)能。燒紅的鐵塊放進涼水里，水的溫度升高了，這是用熱傳遞的方式來改變水的內(nèi)能。此題與中國古代史相結(jié)合，了解我們祖先的聰敏才智，并考查學(xué)生對改變物體內(nèi)能方法的掌握情況。

6 物理學(xué)與體育交叉

例如：我國優(yōu)秀運動員劉翔在雅典奧運會上勇奪110米跨欄金牌，成績是12.9秒。這項奧運會記錄的運動速度是多少？

解：V = S/t = 110 m/12.9s = 8.52s本題一方面考查學(xué)生對體育知識的了解程度，另一方面也考查學(xué)生對運動學(xué)的知識掌握情況。

7 物理學(xué)與計算機交叉

很多物理現(xiàn)象比較抽象，要用計算機多媒體技術(shù)把他們生動地展現(xiàn)出來，提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣。例如“磁場對運動電荷的作用”這節(jié)課，學(xué)生認(rèn)識到洛侖茲力與磁感應(yīng)強度方向和帶電粒子運動方向有關(guān)，但只是對宏觀現(xiàn)象的認(rèn)識。利用多媒體動畫課件，能幫助學(xué)生深刻記憶左手定則。物理教師要發(fā)揮多媒體對教學(xué)的輔助作用，摸索多媒體教學(xué)的規(guī)律和特點，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，努力提供“成功和機會”，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

8 物理與數(shù)學(xué)交叉

學(xué)好物理首先必須學(xué)好數(shù)學(xué)知識，很多物理題目是通過分析和閱讀圖表，并應(yīng)用物理學(xué)知識來得出結(jié)果。比如，用平面鏡和刻度尺測量旗桿的高度，可以用影子的知識，旗桿的高度與刻度尺的高度的比例與他們的影子的長度的比例相等，這就用到幾何中的相似三角形的知識。

凸透鏡成像作圖法是物理與幾何相聯(lián)系的重要體現(xiàn)。嚴(yán)格規(guī)則的作圖，良好的作圖習(xí)慣都是教師培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。凸透鏡成像作圖要緊抓三條特殊光線，應(yīng)用三角、幾何知識計算物像位置，這是應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的基本方法之一。例如物體AB通過凸透鏡的成像，只要做出兩端點所成的像即可。畫圖時，抓住三條特殊光線，即跟光軸平行的光線，經(jīng)過光心的光線和通過焦點的光線。它們通過透鏡的交點就是物體所成的像。判斷成像時是實際光線會聚的為實像，否則為虛像。

9 物理學(xué)與音樂交叉

例如：男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，對二人聲音的描述正確的是（A）

A.男低音比女高音音調(diào)低，響度大。

B.男低音比女高音音調(diào)低，響度小。

C.男低音比女高音音調(diào)高，響度小。

D.男低音比女高音音調(diào)高，響度大。

第8篇：努力奮斗的詩句范文

【范文一】

星光燦爛下，我們傾聽時代的鐘聲，漫漫長夜中，我們等待黎明的曙光，多少次，我們心潮難平，多少次，我們輾轉(zhuǎn)難眠，多少次，我們等待祖國母親的華誕!

仰望長空，歷史的星光依然閃爍!我們的中國古老而偉大，我們的中國壯麗而永生!蔡倫紙上書寫著她的智慧，指南針上旋轉(zhuǎn)著她的方向，刀光劍影下她一次次回歸和平，精神劫難中又一次次積薪自焚，重獲新生。為了祖國的成長，無數(shù)人前仆后繼，嘔心瀝血，為了祖國的富強又有多少人燃盡了自己的生命和青春!即使在那封建主義的絞殺下，即使在那帝國主義的炮火中，中國人依然用自己的脊梁挺起了中華古老的長城。1949年的十月一日，我們的祖國振翅一飛，再度沖上云霄，向全世界發(fā)出了最為雄健豪壯的聲音：“中國人民從此站起來了!”巨人的吶喊，震蕩環(huán)宇，讓群山響應(yīng)，大?；夭?

從那以后，一代新的天之驕子站立起來，他們用自己的靈魂之火溫暖了祖國一度冰冷的身軀，用青春的熱血點燃了祖國曾經(jīng)暗淡的靈魂，用激越的歌聲紡織了祖國的一身彩霞。

置身歷史，我們?nèi)苡谄渲校窒碇沁^去的興奮與悲痛;放眼未來，我們會發(fā)現(xiàn)，面前的道路更遙遠(yuǎn)更艱難。新的世紀(jì)已經(jīng)開始，祖國迎來它的又一批驕子。讓我們在新世紀(jì)到來之際把科學(xué)、理性、民主，進步作為自己的偉大目標(biāo)，讓我們用高尚的品德，優(yōu)異的成績獻(xiàn)給祖國。將中華兒女的豪氣與龍的傳人的膽魄融入自己的青春，獻(xiàn)出自己的智慧和愛，讓我們在五星紅旗下莊嚴(yán)宣誓：我們將努力奮斗，為了美麗的祖國我們將竭盡全力，為了祖國的美麗，我們將傾盡全力!

【范文二】

又是個金秋的十月，又是個裝滿收獲的季節(jié)。在經(jīng)歷走過來的數(shù)次磨礪后，祖國以其堅強不屈的脊梁高高屹立在世界的東方。我們自豪，我們驕傲，我們?yōu)橛幸粋€堅強的祖國而歌唱。

曾看到有位網(wǎng)友寫過這樣的詩句：“當(dāng)風(fēng)雪阻斷歸路，我們彼此取暖;當(dāng)主權(quán)面對挑戰(zhàn)，我們亮出利劍;當(dāng)圣火遭遇屈辱，我們義無反顧;當(dāng)病毒吞噬生命，我們用愛彌補;當(dāng)列車沖出軌道，我們竭誠互助;當(dāng)震撼撕裂大地，我們開山辟路;勇敢面對磨難，挺起中國的脊梁!” 詩句樸實簡練，卻抒發(fā)了共和國的兒女們對祖國母親的心聲，唱出了兒女們?yōu)橛幸粋€堅強的祖國母親而自豪的贊歌。

走過XX個春秋，追憶烽火歲月。我們有過苦難，我們經(jīng)歷過磨礪，我們有過苦澀的追求，我們都挺過了，我們都走過了，祖國的脊梁堅強了;我們有過夢想，我們有過豪情壯志，我們也有過無數(shù)快樂和喜悅，我們都擁有過，我們都經(jīng)歷了。我們?yōu)橛幸粋€不畏艱難、勇往直前的民族而自豪，我們?yōu)樽鎳幸粋€堅強的脊梁而驕傲。

第9篇：努力奮斗的詩句范文

物理教師，不僅要對學(xué)生進行思想政治教育，還要使學(xué)生掌握物理知識和提高能力，要充分利用物理學(xué)科特點對學(xué)生進行德育滲透，逐漸形成辯證唯物主義的科學(xué)世界觀，掌握認(rèn)識世界的科學(xué)方法，進行愛國主義教育，培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義建設(shè)人才。

一、用古今物理學(xué)方面的巨大成就滲透愛國主義教育

教學(xué)中，充分挖掘德育元素對學(xué)生進行愛國主義教育滲透，培養(yǎng)他們樹立科學(xué)人生觀，樹立為祖國繁榮富強而努力奮斗的志向。

我國歷史上有關(guān)物理方面的杰出成就在中學(xué)物理教材中較多地方提到，成為愛國主義教育的好素材。結(jié)合教材內(nèi)容，相應(yīng)介紹，尤其要突出在世界的領(lǐng)先地位。如：地磁場偏角的論述早在宋代沈括已提出，比西方早400多年；慣性現(xiàn)象的描述在公元五百年前的春秋末期的《考工記》已有記載；“地動儀”的發(fā)明、哈雷彗星的發(fā)現(xiàn)記載等都早于西方幾百年；如在核能一節(jié)教學(xué)中，可引述我國物理學(xué)家錢學(xué)森教授不圖榮華、不畏艱辛、矢志不移回國，報效祖國的故事。在分子原子結(jié)構(gòu)的教學(xué)中，可介紹諾貝爾獎獲得者丁肇中教授在瑞典斯德哥爾摩領(lǐng)獎時的情景，他堅持用漢語演講，中華之聲響徹大廳，結(jié)束了從1901年到1976年長時間在受獎大廳沒有漢語的歷史。這些事跡能深深打動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。在講人造衛(wèi)星時，可介紹我國的人造衛(wèi)星的發(fā)射與回收，洲際導(dǎo)彈的研制成功，“嫦娥一號”的成功發(fā)射都處于國際領(lǐng)先地位。在講電阻定律一節(jié)中的超導(dǎo)現(xiàn)象時，可介紹我國的超導(dǎo)研究與實踐已處于國際前沿。

通過這些成就的介紹，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，樹立為中華復(fù)興大業(yè)而努力學(xué)習(xí)的緊迫感和責(zé)任感。

二、在教材內(nèi)容中滲透愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育

教師在課堂教學(xué)中，要善于挖掘教材內(nèi)容，做好教學(xué)引到，既能提升學(xué)習(xí)興趣和積極性，又能很要的滲透德育教育。

例如：物理教材許多節(jié)的開頭有個大問號，問號后面，通過故事、現(xiàn)象或?qū)嶒炋岢鰡栴}，以提起大家的興趣或引起大家的思考。例如：《焦耳定律》開頭的“？”：燈泡接入電路中時，燈泡和電線中流過相同的電流，燈泡和電線都要發(fā)熱，可是實際上燈泡熱得發(fā)光，電線的發(fā)熱卻覺察不出來，為什么？假如在照明電路中接入大功率的電爐，電線將顯著發(fā)熱，有可能燒壞絕緣皮，為什么？這樣一開始引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，他們在迫不及待地尋找答案的過程中不自覺地進行了學(xué)習(xí)。當(dāng)用物理知識闡述清楚原理之后，同學(xué)們就有一種滿足感，當(dāng)能用自己的語言解釋清楚時，又有一種成功感。這樣還培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦的能力，灌注了新課改理念，滲透愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。

三、在知識點的講授時，滲透辯證唯物主義教育

辯證唯物主義是研究自然界、人類社會和人自身的思維現(xiàn)象的最根本的方法。它認(rèn)為一切事物的發(fā)展變化，其根本的原因是事物內(nèi)部對立面之間的統(tǒng)一和斗爭。我們要用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看問題，而不應(yīng)割裂地看問題。

（1）對立統(tǒng)一的教育。例如講運動和靜止的相對性時，首先從常見現(xiàn)象著手，讓大家體會一下坐在奔馳的汽車?yán)锱c站在路邊看那輛奔馳的汽車的感覺，感覺一下車和路邊的樹分別處于什么運動狀態(tài)？當(dāng)學(xué)生答出兩種截然相反的結(jié)果時，內(nèi)心就會產(chǎn)生矛盾：車還是那輛車，樹還是那棵樹，到底哪種說法對？此時，正是進行對立育的好時機。接著講述李白《望天門山》中的“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”的詩句，“青山”“出”也就是語文上所講的以靜化動，而這種手法往往給人們一種特殊的美感，透視這一現(xiàn)象的本質(zhì)，就是參照物的選擇不同，這樣從另一個角度上來講，同學(xué)們感到很新奇。這樣的教學(xué)不但 “有趣”“有德”，還完成了學(xué)科知識的交錯滲透，相互補充，相互為用，本身就體現(xiàn)了辯證統(tǒng)一的關(guān)系。講課結(jié)束，自然就能得出總結(jié)一個規(guī)律：如果以動的物體為參照物，那么靜的物體將動起來。

（2）量變到質(zhì)變的教育。講晶體的熔化和液體的沸騰時，溫度必須達(dá)到某一程度，才能達(dá)到熔化或沸騰的目的，而前面的加熱過程是量的積累過程，這些量如果不能積累到某一程度，將不會有熔化或沸騰的質(zhì)變。我們的學(xué)習(xí)也是如此，如果你刻苦學(xué)習(xí)，點點滴滴地積累，到了一定的程度就會有質(zhì)的飛躍，這個積累過程是艱苦的、默默無聞的，但是必不可少的。那我們再辨證一下，你今天不好好學(xué)習(xí)，明天又原諒了自己，那么你就在進行著負(fù)積累，負(fù)積累到了一定的程度，你將愕然，我怎么會慘到這種地步？要想撥亂反正就倍感困難了。

四、在實驗教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生個性、滲透探索精神