努力提高綜合素質(zhì)精選(九篇)

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第1篇：努力提高綜合素質(zhì)范文

在紡織產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型背景下，通過對紡織行業(yè)協(xié)會、區(qū)域紡織企業(yè)進行調(diào)查問卷統(tǒng)計、調(diào)查分析，全面了解區(qū)域紡織企業(yè)升級轉(zhuǎn)型特點，分析企業(yè)對復(fù)合型技能人才需求的特點，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)區(qū)域紡織經(jīng)濟發(fā)展的要求，確立以市場需求為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為中心的辦學(xué)理念，合理設(shè)置和調(diào)整紡織類專業(yè)及其方向，探索紡織類專業(yè)“工商融和”復(fù)合型高素質(zhì)高技能人才的建設(shè)[6]。

2課程體系建設(shè)

課程體系建設(shè)是人才培養(yǎng)方案的核心，是實施紡織專業(yè)人才培養(yǎng)的具體途徑。在紡織類專業(yè)的高職教育中，需依據(jù)紡織行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、管理、營銷等一線的實際需求，合理設(shè)置和建設(shè)“工商融和”的課程體系，并建立相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)[7]。如對于紡織品跟單崗位，根據(jù)“必需、夠用、適度”的原則設(shè)置專業(yè)理論課程和實踐課程外，還應(yīng)開設(shè)紡織品跟單、紡織商務(wù)實訓(xùn)、報關(guān)知識與商檢等相關(guān)課程。

3師資隊伍建設(shè)

教師是教育職能的實施者、教育活動的主導(dǎo)者，是建設(shè)復(fù)合型高技能人才的核心和關(guān)鍵。為了優(yōu)化師資隊伍，積極鼓勵教師繼續(xù)深造，鼓勵教師跨專業(yè)學(xué)習(xí)，考取商科的碩士、博士學(xué)位，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)能力；積極鼓勵教師在訪問工程掛職鍛煉期間，注重學(xué)習(xí)紡織企業(yè)的生產(chǎn)管理、工藝管理以及企業(yè)文化，提升自身的“工商融和”素養(yǎng)；鼓勵紡織類專業(yè)教師在師資培訓(xùn)時，考取商貿(mào)類專業(yè)的雙師技能證書；積極引進具有“工”“商”科學(xué)歷背景的教師，這些鼓勵措施，將為實踐基于“工商融和”的紡織類專業(yè)復(fù)合型高素質(zhì)高技能人才提供相應(yīng)的保障[8]。

4校企合作與實訓(xùn)基地建設(shè)

高職院校應(yīng)積極鼓勵學(xué)生利用“工商融和”的育人氛圍，積極利用參加校內(nèi)外實訓(xùn)項目實踐活動以及企業(yè)生產(chǎn)一線的頂崗實習(xí)，在努力提高紡織專業(yè)知識外，積極學(xué)習(xí)“商”科類專業(yè)技能，并達到“工”“商”復(fù)合型技能的融會貫通。與企業(yè)合作共建工學(xué)結(jié)合的生產(chǎn)實訓(xùn)基地，形成“工學(xué)結(jié)合”、“工商融和”相結(jié)合的辦學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和綜合管理能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重職業(yè)資格認(rèn)證，鼓勵學(xué)生參加報關(guān)、報檢、貿(mào)易跟單員等資格證書考試，全面提升學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)適合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求的“工商融和”高素質(zhì)高技能人才。

5校園文化建設(shè)

學(xué)院應(yīng)以培養(yǎng)人才為根本，努力提高學(xué)生的專業(yè)技能水平和綜合素質(zhì)，結(jié)合我院“二院”建設(shè)，構(gòu)建大學(xué)生綜合素質(zhì)教育實驗區(qū)，創(chuàng)建具有我院特色的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)的人才訓(xùn)練基地；積極開展各種文化活動、學(xué)生科技創(chuàng)新活動，注重工商文化融和，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。借助校園文化氛圍，注重學(xué)生品行、能力和知識三方面的培養(yǎng)，加強和提高學(xué)生的“工商融和”的綜合素質(zhì)[9]。

6結(jié)語

第2篇：努力提高綜合素質(zhì)范文

1.讓學(xué)生認(rèn)識到生物學(xué)科的重要性

職業(yè)教育作為我國教育體系的重要組成部分，對于人才的培養(yǎng)起到了很大的作用。然而與普通中學(xué)相比，職校的教育往往具有很強的專業(yè)針對性，因此，在教學(xué)過程中，很多學(xué)生往往重視自己的專業(yè)課而忽視了公共基礎(chǔ)課，這對于學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)是非常不利的，作為教師，要想讓學(xué)生學(xué)好生物這門學(xué)科，首先就要想辦法讓學(xué)生對這門學(xué)科重視起來，讓他們認(rèn)識到這門學(xué)科的重要性，為了達到這個目的，教師除了要從思想上對學(xué)生展開教育，例如在教學(xué)過程中穿插介紹一些生物學(xué)的發(fā)展史，舉一些生物學(xué)在現(xiàn)實生活中應(yīng)用的例子等，同時，教師在教學(xué)過程中也要注意培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生具有把知識運用于實踐的能力，這樣在思想和行動上雙管齊下，讓學(xué)生重視生物學(xué)科的學(xué)習(xí)往往會起到不錯的效果。

2.重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)

一般來說，職校學(xué)生的基礎(chǔ)知識比起普通中學(xué)往往有一定的差距，為了讓大部分學(xué)生能夠跟得上教學(xué)進度，教師在開展教學(xué)工作的時候一定要注意考慮到學(xué)生的實際情況，不要把起點定得太高，要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在打牢基礎(chǔ)以后再進一步深化學(xué)習(xí)活動。有了扎實的基礎(chǔ)作為保障，接下來再對學(xué)生進行一些實踐能力、動手能力的培養(yǎng)就會容易很多。

3.營造輕松有趣的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂是開展生物教學(xué)的主要場所，因此，能否營造一個輕松有趣的課堂環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。

3.1 強調(diào)學(xué)生的課堂參與，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師一直都是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生只是教學(xué)工作的對象，這樣學(xué)生往往容易陷入一個被動學(xué)習(xí)的局面，不利于主觀能動性的發(fā)揮為了改變被動學(xué)習(xí)的局面，教師在課堂教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，給學(xué)生一些機會讓他們發(fā)表自己的觀點，把自己的想法合理地運用到課堂中來，這樣，在寬松的課堂環(huán)境下，學(xué)生不再是教師灌輸知識的容器，課堂也不再是教師的一言堂，而是一個可以發(fā)揮才能表達想法的多言堂，這樣的教學(xué)環(huán)境很顯然會激發(fā)起學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮出自己的潛能，提高綜合素質(zhì)。

3.2 適當(dāng)采用多媒體教學(xué)

隨著教學(xué)條件的不斷改善，計算機多媒體在教學(xué)活動中的應(yīng)用越來越頻繁，運用多媒體這種集聲像視頻文字動畫等為一體的教學(xué)工具進行教學(xué)，對于改善教學(xué)條件提高教學(xué)質(zhì)量具有重大的意義。例如，像生物這樣的學(xué)科，其中有一些理論知識往往非常抽象難懂，這就給一些空間思維較差的學(xué)生制造了難題而利用多媒體進行教學(xué)就可以把一些抽象的生物知識和現(xiàn)象變得直觀化，從而更加有利于學(xué)生的生物科學(xué)習(xí)，進一步深化學(xué)習(xí)活動。這樣更利于知識的理解和掌握。

3.3 適當(dāng)開展一些課外活動

生物學(xué)是一門研究大自然的生物現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，生物知識的學(xué)習(xí)不可能脫離大自然。因此，教師要根據(jù)現(xiàn)有的條件適當(dāng)開展一些課外活動，讓學(xué)生能夠有機會親密地接觸大自然，讓學(xué)生自己觀察、探索大自然中的各種生物現(xiàn)象和規(guī)律，這樣與坐在封閉的教室中學(xué)習(xí)，顯然課外活動更能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在課外活動中也更加有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

4.搞好生物實驗教學(xué)

生物學(xué)科是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。生物實驗教學(xué)也是生物教學(xué)重要組成部分，開展實驗教學(xué)可以驗證舊知識，探索新知識。因此，通過實驗教學(xué)不但可以鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識，同時，通過實驗，學(xué)生還能學(xué)習(xí)到一些新的知識，這樣對于學(xué)生知識的掌握具有積極的推動作用。除此以外，通過生物實驗，學(xué)生不但能夠培養(yǎng)自己的動手能力，同時在實驗的過程中，學(xué)生的思維能力、探索能力、創(chuàng)新能力等一系列綜合能力也能得到很大的提升。因此，教師一定要利用實驗教學(xué)的一系列優(yōu)勢，努力提高生物教學(xué)工作的整體質(zhì)量。

第3篇：努力提高綜合素質(zhì)范文

本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向。本人遵紀(jì)守法、愛護公共財產(chǎn)、關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向。

我除了工業(yè)設(shè)計專業(yè)有興趣之外，還利用課余時間專修計算機專業(yè)知識，使我能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。曾獲過學(xué)院獎學(xué)金。計算機中級維修工，計算機等級考試、iso質(zhì)量管理體系內(nèi)部審核員等方面的等級證書。除了在專業(yè)知識方面精益求精外，平時我還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)管理與維護、網(wǎng)頁設(shè)計以及廣告設(shè)計等知識，特別對辦公自動化軟件有濃厚的興趣，在XX年度學(xué)院組織的XX比賽中獲得X等獎。我相信在以后的理論與實際結(jié)合當(dāng)中，能有更大的提高。

通過社會實踐，在公司里的實習(xí)，向社會各方人士學(xué)習(xí)為人處世的哲理，拉近了我與社會的距離，也開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我的成材之路與肩負(fù)的使命。大學(xué)與社會都是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在這片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我深深的體會到：人的一生中，學(xué)校是我們打下扎實基礎(chǔ)的平臺，而社會是永遠的大學(xué)，堅持從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。

大學(xué)時光就快結(jié)束，感謝幫助過我的良師益友，感謝一同奮斗的兄弟姐妹們。在今后的人生道路，我將擺正心態(tài)，正確定位，發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷的努力提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)時代的需要，做一個對社會有用的人。

回首在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯，猶如一晃而過，不過感謝大學(xué)這一個平臺讓我具備了較強的工作、自學(xué)、鉆研能力。

本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向。本人遵紀(jì)守法、愛護公共財產(chǎn)、關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向。

我除了工業(yè)設(shè)計專業(yè)有興趣之外，還利用課余時間專修計算機專業(yè)知識，使我能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。曾獲過學(xué)院獎學(xué)金。計算機中(文秘站:)級維修工，計算機等級考試、iso質(zhì)量管理體系內(nèi)部審核員等方面的等級證書。除了在專業(yè)知識方面精益求精外，平時我還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)管理與維護、網(wǎng)頁設(shè)計以及廣告設(shè)計等知識，特別對辦公自動化軟件有濃厚的興趣，在XX年度學(xué)院組織的XX比賽中獲得X等獎。我相信在以后的理論與實際結(jié)合當(dāng)中，能有更大的提高。

第4篇：努力提高綜合素質(zhì)范文

關(guān)鍵詞：教職工 綜合素質(zhì) 示范院校

社會在進步，高職教育在發(fā)展，這就要求教職工不斷學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，不斷更新舊有知識，不斷掌握新的技能，不斷轉(zhuǎn)換思想觀念，與時俱進，以適應(yīng)新的形勢、新的環(huán)境。加強教職工素質(zhì)教育，推動教職工素質(zhì)穩(wěn)步提高，是學(xué)院持續(xù)發(fā)展的需要，也是建設(shè)示范性高職學(xué)院的重要要求，同時也是工會充分發(fā)揮維護職能的集中體現(xiàn)。筆者結(jié)合多年的工會經(jīng)驗，研究分析通過構(gòu)建“五大”平臺，推動提高教職工綜合素質(zhì)的方法。

一、搭建政策審議平臺，營造素質(zhì)教育寬松環(huán)境

充分利用教代會的功能，搭建政策審議平臺。工會要進行深入調(diào)研，了解教職工對素質(zhì)教育的政策期盼，積極向行政領(lǐng)導(dǎo)反映教職工在參加素質(zhì)教育中基本要求，向行政領(lǐng)導(dǎo)宣傳全總、市總在職工素質(zhì)教育中的政策導(dǎo)向，從源頭上參與相應(yīng)政策的制定，并提交教代會審議。對教職工在職讀研，業(yè)務(wù)培訓(xùn)，技能培訓(xùn)的學(xué)費報銷、時間保障等方面出臺相應(yīng)的寬松政策，鼓勵教職工積極參與科學(xué)文化學(xué)習(xí)和職業(yè)技能培訓(xùn)。

二、搭建業(yè)務(wù)競賽平臺，激勵教職工努力提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)

組織業(yè)務(wù)技術(shù)競賽活動，是在基層工會具有悠久歷史的項目，有著豐富的經(jīng)驗，完善的組織體系和必要的經(jīng)費保障。可以很好地充當(dāng)教學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)的得力助手。通過組織廣大教師教書育人，各級干部管理育人，后勤職工服務(wù)育人的“三育人”競賽活動，提高廣大教職工的育人意識和育人能力；通過組織青年教師教學(xué)基本功大賽，中青年教師說課競賽，促進中青年教師教學(xué)能力的提高；通過組織全院的多媒體課件制作競賽，提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平；通過組織軟件設(shè)計、小型電子產(chǎn)品研制、機器人大賽等專業(yè)技能競賽，可以推動各專業(yè)教師強化技能訓(xùn)練，提高專業(yè)技能和教學(xué)水平。

三、搭建典型評選平臺，鼓勵教職工不斷進取

通過工會系統(tǒng)定期評選市級、局級和院級的優(yōu)秀教師、先進教育工作者，評選優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，評選“巾幗英雄”“三八紅旗手”；評選勞動模范。組織先進模范事跡報告會，運用院報、墻報、宣傳欄，廣泛宣傳先進人物的優(yōu)秀事跡，用大家身邊的先進典型教育廣大教職工，不斷鼓勵和鞭策廣大教職工向先進人物、先進事跡學(xué)習(xí)，形成學(xué)先進、趕先進、人人爭先進的良好氛圍。促進教職工思想積極向上，業(yè)務(wù)能力增強，綜合素質(zhì)不斷提高。

四、搭建校園文化平臺，用先進的校園文化陶冶教職工情操

校訓(xùn)是學(xué)校治學(xué)精神的歷史積淀，是校園文化的重要體現(xiàn)，經(jīng)過長期的錘煉，我院形成了“博學(xué)篤行，術(shù)道精誠”的校訓(xùn)。工會利用報告會、座談會、研討會等多種形式組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)校訓(xùn)，深入理解內(nèi)涵，扎扎實實踐行，并以身立教，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行校訓(xùn)，培育良好校風(fēng)。發(fā)揮工會優(yōu)勢，組織心理素質(zhì)教育、禮儀教育和關(guān)愛健康教育。積極開展讀好書活動，提升教職工的文化品位，精神品位和人格品位。大力開展精神文明創(chuàng)建活動，利用具有歷史意義且具有先進性的校園文化陶冶教職工情操，促進和諧校園建設(shè)。

五、搭建文體活動平臺，大力提升教職工身心健康素質(zhì)

組織健康有益、豐富多彩的群眾性文體活動，寓教育與于活動之中。既可發(fā)揮工會聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，又可以促進教職工的身心健康，是提高教職工綜合素質(zhì)不可或缺的重要組成部分。多年來，我院工會高度重視文體活動的開展。一是注重群眾性現(xiàn)代健身運動的普及，用業(yè)余時間在教職工中教跳青年健身操，中老年迪斯科，學(xué)跳交誼舞等活動。二是開展小型多樣的體育競賽活動，如踢毽子比賽、跳繩比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽、網(wǎng)球比賽等。三是組織形式多樣的文藝活動，包括卡拉OK競賽，青年歌手大獎賽，七·一“黨在我心中”文藝表演，元旦教職工聯(lián)歡會等。四是精心組織參與人數(shù)多、影響面大、教育意義強的大型文體活動，如排練紅色經(jīng)典禮文藝“組歌”全套十場大型節(jié)目，紀(jì)念勝利到達陜北六十周年，發(fā)揚革命傳統(tǒng)，爭當(dāng)時代先鋒。高度重視大型文體活動的育人功能，鮮明的主題貫穿排練的全過程，活動內(nèi)容的深刻內(nèi)涵，教育著廣大的師生，演出的成功讓大家享受成功的喜悅；同時也鍛煉了隊伍，培養(yǎng)了人才，密切了師生關(guān)系，促進了青年教師成長，有利于教職工綜合素質(zhì)的提高。

第5篇：努力提高綜合素質(zhì)范文

摘要：語文作為技工院校公共基礎(chǔ)課程體系中的重要課程，承擔(dān)著培養(yǎng)技校生聽、說、讀、寫等能力的重任，也是提升技校生綜合素質(zhì)的不可或缺的一環(huán)。為此，針對技校生的實際學(xué)情，語文教師要遵循技校生的身心發(fā)展規(guī)律，努力提高語文課堂教學(xué)效果的有效性。

關(guān)鍵詞 ：技工院校語文有效性

技校生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程。以往在許多技工院校教育者中始終存在著一個誤區(qū)，即技校生的培養(yǎng)目標(biāo)就是為了就業(yè)，至于語文、數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)課程則可有可無，加之技校生本身很多未接受正規(guī)系統(tǒng)的初中三年素質(zhì)教育，對語文等課程的學(xué)習(xí)有著一定的抵觸情緒，這些因素直接導(dǎo)致語文等基礎(chǔ)課程在技工院校整個課程體系中處于“弱勢”地位。而從筆者學(xué)院近幾年來的就業(yè)反饋來看，企業(yè)對于技術(shù)人才的標(biāo)準(zhǔn)正在發(fā)生著變化。企業(yè)越來越看重技術(shù)人才的綜合素質(zhì)，這種綜合素質(zhì)，不僅包括實操技能，更包括了重要的人文修養(yǎng)素質(zhì)。這就要求技工院校的教育工作者轉(zhuǎn)變過去的錯誤觀念，將語文等基礎(chǔ)課程的教學(xué)擺在一個重要的位置?，F(xiàn)在的語文教學(xué)仍然是以課堂教學(xué)為主，因此語文教師必須將課堂教學(xué)作為對學(xué)生進行人文素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，努力提高語文課堂教學(xué)效果的有效性。

一、當(dāng)前技工院校語文課堂教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生語文基礎(chǔ)素質(zhì)薄弱

從對近十年從筆者學(xué)院技校生的進校摸底考試的語文成績來看，隨著技工院校的生源越來越多地來自農(nóng)村與偏遠山區(qū)，學(xué)生的人文基礎(chǔ)也呈現(xiàn)出逐年下降的明顯趨勢。導(dǎo)致這種狀況的一個重要原因在于教育資源分布不均，農(nóng)村特別是偏遠山區(qū)的學(xué)生受到師資、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)環(huán)境等多種因素的制約，并未受到系統(tǒng)、正規(guī)的素質(zhì)教育，而報讀技工院校的學(xué)生許多更是“雙差生”，這些“雙差生”不僅學(xué)習(xí)差，而且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。他們認(rèn)為像語文這些基礎(chǔ)課程學(xué)了沒有實際用途，因此對待教師的課堂教學(xué)往往應(yīng)付了事，也缺乏自主學(xué)習(xí)，獨立思考，積極進取的能力與精神。

2.語文課堂教學(xué)模式僵化

目前技工院校的語文課堂教學(xué)模式基本沿用了普通初、高級中學(xué)的日常模式，教學(xué)偏重于知識的傳授。對于語文基礎(chǔ)素質(zhì)薄弱的技校生來說，沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式只會加劇他們對于語文課程的厭學(xué)心理。這些狀況迫切要求我們改革傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容上更加注重技校生未來實際工作的需要，在教學(xué)方法上更加貼近技校生的青春期心理與思維，在教學(xué)手段上引入多媒體等信息化教學(xué)手段，增強教學(xué)的形象、直觀性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。許多語文教師在采用多媒體后，出現(xiàn)將以往對著課本的“照本宣科”改為對著電腦屏幕的“照本宣科”的情況，這是極不可取的。

二、提高技工院校語文課堂教學(xué)有效性的方法與途徑

要提高技工院校語文課堂教學(xué)的有效性，必須從教師的“教”以及學(xué)生的“學(xué)”這兩方面同時入手。

1.提升教師的教學(xué)能力

目前技工院校的語文專業(yè)教師隊伍已呈現(xiàn)出“老齡化”的趨勢，不少學(xué)校將每年主要的招聘目標(biāo)放在專業(yè)課程上，而對于語文這種基礎(chǔ)課程則一拖再拖。因此，許多學(xué)校語文教師已青黃不接，在語文教學(xué)崗位上的都是老教師或者是非本專業(yè)教師。在這種情況下，提升教師的教學(xué)能力就顯得尤為迫切。這種教學(xué)能力的提升主要包括教學(xué)理念、教學(xué)模式等內(nèi)容。語文教學(xué)也要像專業(yè)技能課一樣，大膽地“走出去，請進來”，既安排教師利用假期外出進修學(xué)習(xí)，也可以聘請外校的語文教師來校傳經(jīng)送寶，拾遺補缺。

2.改革教學(xué)模式

技工院校語文課的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生掌握祖國語言這個工具，作為個人閱讀和表情達意的手段，并逐步養(yǎng)成正確運用的能力。因此，承擔(dān)教授這門課的教師個人的語言，也應(yīng)該生動、活潑、準(zhǔn)確，與課程的性質(zhì)、特征取得協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。語文教師課堂語言的語匯豐富、跌宕、幽默，富有變化和感染力，不僅能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持并不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還有助于強化學(xué)生對所學(xué)知識的記憶和鞏固。其次，教師要開放教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)習(xí)主體的自主建構(gòu)，要尊重每個學(xué)生的智力特點，讓他們的特殊才能得到展示。最后，教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性與自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生主動地富有個性地學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己已有的認(rèn)知經(jīng)驗，對教材或?qū)W習(xí)資料自主地進行感悟、理解，獨立發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并運用所學(xué)的知識解決問題。

第6篇：努力提高綜合素質(zhì)范文

一、加強學(xué)習(xí)，提高自身思想素養(yǎng)

2014年，我報社開展了深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動?；顒又?，我嚴(yán)格按照上級的安排部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時做好學(xué)習(xí)筆記，積極參加上級組織的學(xué)習(xí)。積極配合報社領(lǐng)導(dǎo)，緊緊抓住發(fā)行工作這個中心，較好完成了報社深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的各項規(guī)定動作。同時，還結(jié)合工作實際，在工作之余不忘給自己充電，利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了有利用工作的專業(yè)知識。

二、盡職盡責(zé)，出色完成各項工作

我深知作為一名報社發(fā)行人員必須要有責(zé)任心，工作才能有所作為，所以在工作中，我一直本著兢兢業(yè)業(yè)的工作精神，以一絲不茍的工作責(zé)任心做好本職工作。在工作期間，我總把“愛崗敬業(yè)、開拓進取”作為自己的座右銘，把事業(yè)放在心上，責(zé)任擔(dān)在肩上，盡職盡責(zé)，埋頭苦干。工作的歷練，組織的培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助，使我形成了較強的責(zé)任意識。

(一)加班加點，努力完成各項工作

我報社每周發(fā)行一期報紙，為使發(fā)行工作能順利進行，我每天晚上總是自覺加班到9點，甚至有的時候加班到后半夜才回家休息一下，第二天依然準(zhǔn)時到報社上班。雖然我的身體一直不好，但是我還是依然堅持著努力地把工作做好，在自己的工作上沒有出現(xiàn)過任何差錯。

(二)兢兢業(yè)業(yè)，做好市場調(diào)研工作

發(fā)行部的工作主要是負(fù)責(zé)刊物的征訂和投遞，這就跟發(fā)行量、售后催款及服務(wù)掛鉤。我在日常工作中，把這些工作作為一項嚴(yán)肅的政治人物來對待、來完成。

一是每周，當(dāng)我們的報刊見市的時候，我就到處進行催款工作，經(jīng)常累得回家飯都吃不下去，但是還是圓滿的完成了這些任務(wù)。

二是每周出報完后，我會進行市場調(diào)研工作，全面研究發(fā)行量逐年下降的問題，并針對問題提出了解決方案，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)同。

2014年，我報社發(fā)行量為**。

三是為更好的服務(wù)客戶，我全天24小時都讓自己處在工作狀態(tài)，就連睡覺時，如果有客戶投訴，我也會認(rèn)真的接聽、詢問，并真誠的向客戶表示歉意。如果是電話無法解決的問題，我總是親自上門處理客戶投訴問題。我的盡職工作得到了廣大客戶的好評。

(三)任勞任怨，為報社做出應(yīng)有貢獻

我把報社當(dāng)做自己的家，當(dāng)報社在裝修時，我就像自己的家在裝修，當(dāng)裝修工作中遇到任何困難，我總是隨叫隨到，有任何材料需要購買，我也是及時的購買，并選擇質(zhì)優(yōu)價廉的物品，為報社節(jié)約每一分錢，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

當(dāng)過節(jié)的時候，我們報社的報紙發(fā)行量大，這樣就導(dǎo)致了我的工作量也隨著增大，為了更好的完成公司領(lǐng)導(dǎo)安排的工作我總是起早貪黑，甚至在周末也不例外。雖然很辛苦，但是我卻從來沒有向領(lǐng)導(dǎo)申請過加班工資，不計較個人得失，因為我熱愛這份工作。

二、認(rèn)真分析，找出工作中的不足

回顧一年的工作，工作中的風(fēng)風(fēng)雨雨時時在眼前隱現(xiàn)，雖然在工作上取得了一定成績，但同時，我也清醒地認(rèn)識到自己的不足，主要是日常工作中缺乏主動深入發(fā)掘的精神，對工作提出合理化建議時，缺乏深度和全面。

三、努力提高，制定今后工作計劃

(一)加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。今后，我要繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，掌握做好發(fā)行工作的基本知識和技能，提高自身工作本領(lǐng)，努力按照政治強、業(yè)務(wù)精的復(fù)合型高素質(zhì)的要求對待自己，做到愛崗敬業(yè)、履行職責(zé)、公正公平、廉潔自律。

(二)開拓進取，認(rèn)真分析檢查。今后我要努力跟上領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展步伐，積極開拓進取，提高工作水；進行自我改造、自我完善，努力提高綜合素質(zhì)；進一步深刻領(lǐng)會學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的深遠意義，扎扎實實地投入到工作中。

第7篇：努力提高綜合素質(zhì)范文

[關(guān)鍵詞]員工素質(zhì)；幼兒園；后勤管理；水平

一流的幼兒園要有一流的后勤，而一流的后勤需要配備一流素質(zhì)的后勤人員隊伍。后勤人員的素質(zhì)與幼兒園后勤管理的質(zhì)量有著密切的關(guān)系，提高后勤員工的整體素質(zhì)，正確認(rèn)識并處理好兩者之間的關(guān)系，有利于后勤工作更好地為教育教學(xué)服務(wù)，為教師的工作、幼兒的學(xué)習(xí)生活服務(wù)，最終達到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目標(biāo)。

一、后勤人員需要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)與水平

后勤人員應(yīng)該具備的素質(zhì)包羅萬象，后勤工作要求從事這項工作的人員具有很高的政治素質(zhì)和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，同時能遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)和愛生如子，做到管理與服務(wù)并重。

1.提升政治思想素質(zhì)。人的素質(zhì)的靈魂和核心是政治思想素質(zhì)。這是人們開展工作服務(wù)于社會的基礎(chǔ)和前提，是后勤管理者和實施者的必備素質(zhì)。因此，要通過向書本學(xué)習(xí)、向先進人物學(xué)習(xí)、向周圍的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺悟與境界。實踐告訴我們學(xué)習(xí)同樣需要制度的約束，一手抓管理，一手抓學(xué)習(xí)，兩手都要抓，兩手都要硬，才能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的作用，切實提高后勤人員的政治思想素質(zhì)。

2.專業(yè)技術(shù)過硬。在日常工作中要善于觀察、善于研究，對出現(xiàn)的問題認(rèn)真分析原因，主動想辦法解決。后勤工作包羅萬象，既簡單又復(fù)雜，有維修工作、伙食工作、財務(wù)工作、保管工作、衛(wèi)生保健工作等，從事每一項工作的人員都應(yīng)勤于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)，不斷充實自己，既要有高度的工作熱情又要有較高的專業(yè)技能水平，只有堅持從實踐中來到實踐中去的工作作風(fēng)，在自己的崗位上不斷學(xué)習(xí)、勇于探索、努力提高自己的基本技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下幼兒園后勤工作的需要。

3.有無私的奉獻精神和創(chuàng)新精神。后勤工作是幼兒園的一個大窗口，后勤事物比較繁雜瑣碎，這就要求從事后勤工作的人員有甘當(dāng)配角的奉獻精神，在工作中不能墨守成規(guī)，要有計劃、有目標(biāo)、靈活機動地處理好各種事情，將教學(xué)工作的需要和幼兒的需要及其身體健康置于后勤工作頭等重要的位置。

后勤人員與教師、幼兒都交往頻繁，后勤教師的一言一行都會對幼兒、對教師、對家長、對社會產(chǎn)生潛移默化的影響，一個幼兒園的良好形象和后勤工作者的素質(zhì)、作風(fēng)有很大的關(guān)系，他們的工作不僅為幼兒學(xué)習(xí)生活環(huán)境、為教師工作環(huán)境提供有力的保障，同時也體現(xiàn)著幼兒園的形象，因此提高后勤人員綜合素質(zhì)勢在必行。

二、正確認(rèn)識后勤管理與后勤工作人員素質(zhì)之間的關(guān)系

當(dāng)前幼教改革日新月異，人的素質(zhì)對管理的成效起著非常大的作用。因此，后勤管理人員應(yīng)深入研究、正確認(rèn)識，辯證地看待個體素質(zhì)和團隊結(jié)構(gòu)、管理行為以及管理環(huán)境之間的制約關(guān)系。

1.后勤工作的管理職能受管理人員的業(yè)務(wù)文化素質(zhì)的制約。管理與服務(wù)并重，管理同時也是服務(wù)。素質(zhì)和管理能力息息相關(guān)，眾所周知，健全的管理體制，通常運用行政手段和經(jīng)濟方法確保各項任務(wù)的完成。因此，后勤管理人員要注重運用現(xiàn)代化的管理手段完善與建立健全必要的規(guī)章制度。這一切都要求幼兒園擁有一個具有一定文化素質(zhì)、實踐操作能力和分析問題、解決問題能力強的后勤管理團隊。

2.加大管理力度，促進幼兒園后勤管理水平的提高。首先，要在幼兒園中形成一種尊重后勤人員勞動的輿論傾向。其次，要努力改善后勤員工的工作條件，同時，要妥善處理好后勤團隊內(nèi)部的人際關(guān)系及后勤人員與教師、領(lǐng)導(dǎo)之間的人際關(guān)系。

后勤管理中要注重完善和健全各項規(guī)章制度。把目標(biāo)管理責(zé)任制落實到位，對于幼兒園后勤工作的順利開展具有一定的保證作用，責(zé)任明確，職責(zé)分明，獎罰分明，才能保證后勤管理水平和服務(wù)質(zhì)量的提高。

三、增強服務(wù)意識，提高工作效率

幼兒園后勤員工服務(wù)意識的增強體現(xiàn)在不斷樹立信心、實現(xiàn)自我加壓，不斷提高工作效率，當(dāng)月的任務(wù)當(dāng)月完成，今天的工作不能推到明天去做；體現(xiàn)在工作中堅持以集體利益為重，顧全大局，服從全局。工作中堅持做到八個字：積極、熱情、耐心、周到。這是服務(wù)藝術(shù)中最基本的要求，“一切為了孩子，為了孩子的一切”，“為幼兒構(gòu)建美好和諧的環(huán)境，實施和諧教育”，這是幼教工作者共同奮斗的目標(biāo)。

參考文獻

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[2]陳世文.新辦本科院校加強后勤管理工作的幾點思考[J].海峽科學(xué)，2011（7）.

[3]劉巖.論學(xué)校后勤管理的基本要素[J].經(jīng)營管理者，2009（4）.

[4]馬艷紅.從高職院校后勤隊伍建設(shè)談管理工作[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2008（12）.

[5]謝玉霖.用新條令規(guī)范后勤日常管理工作[J].基層后勤研究，2011（1）.

第8篇：努力提高綜合素質(zhì)范文

個人成長需要企業(yè)支持，企業(yè)發(fā)展離不開個人的支持與奉獻。

做好本職工作是一個人最基本的職業(yè)道德，也是對工作的一個最起碼的尊重。只有做好自己的本職工作才算是稱職的員工，否則就是一顆松動的螺絲釘。結(jié)合我部門的工作，我認(rèn)為要做好本職工作，須從嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度、團結(jié)協(xié)作的互助精神、強烈的責(zé)任心、提高個人綜合素質(zhì)幾個方面入手。

崗位盡職，需要提高自身工作效率，提升個人綜合素質(zhì)。提高工作效率就需要全面統(tǒng)籌自身工作，將工作進行分解與計劃，在有條理完成工作的基礎(chǔ)上簡化創(chuàng)新工作，及時進行反饋，自我催生緊迫感，加快工作節(jié)奏。

第9篇：努力提高綜合素質(zhì)范文

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育　道德文化素質(zhì)　專業(yè)素質(zhì)　心理素質(zhì)　身體素質(zhì)

一、素質(zhì)教育及學(xué)生綜合素質(zhì)存在的主要問題

所謂素質(zhì)教育，是指培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人，以全面培養(yǎng)受教育者高尚的道德情操、豐富的科學(xué)文化知識、良好的身體和心理素質(zhì)、較強的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美，使學(xué)生在德智體等方面得到全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的教育方針和教育活動。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生素質(zhì)主要存在的問題有以下幾點：

1.部分學(xué)生的心理不夠健康

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，全國高校學(xué)生中因精神疾病退學(xué)的人數(shù)占退學(xué)總?cè)藬?shù)的54.4％。有28％的高校學(xué)生具有不同程度的心理問題，其中有近10％的學(xué)生存在著中等程度以上的心理問題。諸多數(shù)據(jù)和事實表明，高校學(xué)生已成為心理弱勢群體。

2.部分高校學(xué)生對國家現(xiàn)行政策的認(rèn)識不夠深刻

畢業(yè)生在擇業(yè)過程中，沒有做好就業(yè)心理準(zhǔn)備，不能很好地認(rèn)清當(dāng)前的形勢，對自我定位及自我能力的評價不夠確切，心理素質(zhì)和專業(yè)能力仍需進一步加強。

3.部分高校學(xué)生的價值觀、人生觀存在偏離

在市場經(jīng)濟崇尚個性發(fā)展大潮的影響下，受社會上所謂“實惠”觀念和“個人功利”因素的影響，部分高校學(xué)生的人生價值尺度漸漸向“功利化”偏移。部分高校學(xué)生的政治生活、文化生活、精神生活也在發(fā)生變化，其中包括西方的政治觀點、人生哲學(xué)和腐朽生活方式，通過各種渠道滲透進來，對現(xiàn)代高校學(xué)生產(chǎn)生了諸多不良影響。

4.部分高校學(xué)生文化素質(zhì)缺乏

不少高校學(xué)生外語好、數(shù)理化好、經(jīng)濟頭腦好，但對祖國的地理、歷史、文化了解非常少。

二、加強學(xué)生素質(zhì)教育的主要措施

高等教育要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，這就要求教育工作者在面對新的形勢及社會新需求改變傳統(tǒng)教育模式，從思想品德、專業(yè)文化、世界觀及人生觀等多方面著手，努力提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)是大學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容，也是面向未來教育、教學(xué)改革的重要目標(biāo)。進入21世紀(jì)，尤其是在我國加入世貿(mào)組織之后，各領(lǐng)域都需要大量能夠擔(dān)當(dāng)重任的高級人才，以加快我國的經(jīng)濟發(fā)展和科技進步，加速與世界接軌。現(xiàn)代社會的發(fā)展對高校學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求，要想適應(yīng)社會的發(fā)展，就必須努力提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，只有這樣才能更好地為祖國建設(shè)貢獻力量。

1.通過課堂教育、校園文化等提高道德文化素質(zhì)

包括舉辦各種類型的學(xué)術(shù)報告會和專題講座、學(xué)生讀書會、學(xué)生社團活動、文藝匯演、體育活動等，重視校園人文環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境，豐富學(xué)生的課余文化生活，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)。教師在講授專業(yè)課時，要自覺地將人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)貫穿于專業(yè)教育的始終，充分挖掘和發(fā)揮專業(yè)課對人才文化素質(zhì)養(yǎng)成的作用，真正做到教書育人。同時，也要把文化素質(zhì)教育的有關(guān)內(nèi)容滲透到專業(yè)課程教學(xué)中去，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)課的同時，提高自身的文化素質(zhì)。

2.通過教學(xué)改革與實踐提高專業(yè)素質(zhì)

從目前情況看，我國高等教育繼承和保留了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)化的優(yōu)良傳統(tǒng)，但重理論輕應(yīng)用，重知識傳授輕能力和素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)象仍很嚴(yán)重，尤其是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和個性的發(fā)展，長期沒有得到應(yīng)有的重視和真正的落實。改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，加強實訓(xùn)，以提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力。實施素質(zhì)教育，必須進一步加大教育教學(xué)改革力度，建立科學(xué)的課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。調(diào)整課程體系，改革課程結(jié)構(gòu)，抓好文化素質(zhì)教育的必修課和選修課的開設(shè)，使學(xué)生從文化知識、文化修養(yǎng)層面得到提升，并加強科學(xué)和人文精神教育。實施專業(yè)教育與社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)專業(yè)化實用型人才。

3.加強心理健康教育

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，提高心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)可以使學(xué)生終身受益。

4.加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)