我和嬸嬸精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的我和嬸嬸主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：我和嬸嬸范文

你我貸在客戶(hù)端借款產(chǎn)品所有信息全部提交成功之后最快一個(gè)工作日就會(huì)有審核結(jié)果。

但是也不是所有的客戶(hù)都能這么快能審核下來(lái)，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)當(dāng)前客戶(hù)資質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)分，評(píng)分不足的就會(huì)被拒貸，客戶(hù)可以嘗試其他借款產(chǎn)品，拒貸后，再次申請(qǐng)?jiān)摦a(chǎn)品，首貸被拒30天后可以進(jìn)行操作，再次貸款被拒可以在次月進(jìn)行操作，具體審核時(shí)間以客戶(hù)信用和借貸產(chǎn)品以及其他因素為準(zhǔn)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：我和嬸嬸范文

我們不需要華服，浮華不是生活的本色?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”，陶淵明不為五斗米折腰，毅然脫下華服，隱身“桃源”，于南山下構(gòu)筑起萬(wàn)世景仰的精神圣地。“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？”坡笑看紅塵，拋卻人間萬(wàn)千華服，生活在窮鄉(xiāng)僻壤卻蛻變?yōu)榍Ч棚L(fēng)流的一代文豪?！安灰晕锵玻灰约罕?，范仲淹“先憂(yōu)后樂(lè)”，脫掉華服，在漫漫的歷史長(zhǎng)河中矗立成一座垂范千古的永恒豐碑。何需華服傍我身，唯有清者留其名。無(wú)數(shù)仁人志士，不論是隱居田園，抑或沉浮宦海，無(wú)不用一分本色、一種灑脫洗卻俗世的浮華?？v然沒(méi)有華服傍身，但他們的生命卻演繹出一種別樣的精彩，為后世敬仰。

我們不需要華服，自然本真是生命最好的詮釋。“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不朽”的胡楊，這生命的精靈，不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，無(wú)懼鋪天蓋地的層層風(fēng)沙，著一襲生命的素衣，憑滿(mǎn)腔真愛(ài)，挺立于無(wú)垠的荒漠面前，默默地為身后的蕓蕓眾生撐起一片綠蔭。它用自己的生命染綠沙漠，譜寫(xiě)出一曲回蕩天地的慷慨悲歌，讓人們窺見(jiàn)了生命的真正意義。

“人就得靠華服撐著”。有的人總認(rèn)為生命需要一襲華服給予自信，殊不知華服也只是擁有天使外表的“魔鬼”。即位之初的李隆基，求賢若渴，開(kāi)創(chuàng)了一代盛世。然而，“華服”榮身，浮名蔽眼，李隆基沉于華美，溺于美衣輕揚(yáng)的世界，終于，一場(chǎng)“安史之亂”葬送了大唐的盛世繁華。華服不能只是在他人的眼中閃耀，更需要自我的沉靜和欣賞，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才是我們自己，真實(shí)而純凈。

紅塵碌碌，浮華之氣漸起，我們應(yīng)該守住一份清明。只有腳踏實(shí)地，才能在面對(duì)“華服”時(shí)，多一份毅然，多一份淡泊，不為其所誘惑。何需華服傍我身，為內(nèi)心的堅(jiān)守流淌一路汗水，以真我鋪成一路階梯，才能花開(kāi)彼岸，體味生命的芬芳。

生活是詩(shī)，自然至上，拒絕華服，笑看美衣輕揚(yáng)。或許，當(dāng)你在浮華中沉迷時(shí)，驀然回首，才瞥見(jiàn)那一襲素衣，清純而質(zhì)樸，溫暖而真實(shí)。

點(diǎn)評(píng)

第3篇：我和嬸嬸范文

課堂上，許老師又布置了一大堆作業(yè)。同學(xué)們?cè)孤曒d道，我也發(fā)起了牢騷：“許老師也真是的，每次都布置這么多作業(yè)，害得我們每天睡得比狗晚，起得比雞早，一點(diǎn)也不知道體諒我們?！?/p>

許老師說(shuō)：“嘿，你小子能耐了，敢說(shuō)老師的不是！你以為做老師就容易??？”

我不服氣地說(shuō)：“本來(lái)就是嘛！您就動(dòng)動(dòng)嘴皮子的事，我們可能就要做一個(gè)通宵?！?/p>

許老師說(shuō)：“行啊，要不你和老師換一換，你來(lái)當(dāng)回老師，我來(lái)做學(xué)生，你看如何？”

我一聽(tīng)，這敢情好。不過(guò)，這身份能換嗎？許老師嘿嘿一笑，說(shuō)：“這你就別管了，你只說(shuō)你換不換吧！”

我說(shuō)：“換，當(dāng)然換，到時(shí)候你可別反悔?！?/p>

許老師說(shuō)：“肯定不會(huì)反悔！”

“那該怎樣換呢？”

“今晚有流星雨，你對(duì)流星雨許下這個(gè)愿望就成了。”

我興奮極了。放學(xué)鈴聲一響，我就忙不迭地跑到操場(chǎng)上等著流星雨。果然，天黑時(shí)，天空中出現(xiàn)了流星雨，我趕緊雙手合十，沖著流星許愿：

“流星啊流星，請(qǐng)讓我跟許老師互換身份吧！”

許過(guò)愿后我興沖沖地回到家，作業(yè)也沒(méi)有做就睡了。爸爸覺(jué)得我今天很奇怪，但也沒(méi)有問(wèn)什么。第二天一早，我趕緊去照鏡子，發(fā)現(xiàn)鏡子里自己果然成了許老師。我樂(lè)不可支，原來(lái)昨天的愿望真的實(shí)現(xiàn)了！

我偷偷地溜出家門(mén)，怕被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)。正當(dāng)我快要走出大門(mén)時(shí)，突然，爸爸看到了我。

“呀！這不是許老師嗎？怎么這么早就來(lái)做家訪(fǎng)??？”

我心里怦怦亂跳，咳嗽了一聲說(shuō)：“嗯，那個(gè)，我是路過(guò)這里，想來(lái)看看小北同學(xué)?！?/p>

“我這就去把小北喊出來(lái)。”爸爸進(jìn)了屋，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就出來(lái)了，“對(duì)不起許老師，小北不知道去哪兒了，估計(jì)是上學(xué)去了。奇怪，他平時(shí)沒(méi)有這么積極啊！”

“嗯，那我就不打擾了?！?/p>

“許老師，小北他最近在學(xué)校里表現(xiàn)得怎么樣?。俊?/p>

“不錯(cuò)不錯(cuò)，小北這孩子表現(xiàn)一直都很不錯(cuò)，你以后一定要多表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。那我走了。”

說(shuō)完我趕緊逃出了家門(mén)，奔向?qū)W校。路上我高興極了。到了班里，我鎮(zhèn)定了一下情緒，然后走上講臺(tái)。

同學(xué)們齊聲說(shuō)：“許老師好。”

我心里樂(lè)開(kāi)了花，表面上卻是很?chē)?yán)肅地點(diǎn)點(diǎn)頭?？吹轿业淖皇强罩模夜室饪人粤藘上抡f(shuō)：“小北怎么沒(méi)來(lái)？”

突然，我的背后響起了聲音：“對(duì)不起，許老師，我來(lái)晚了。”

我扭回頭一看，那個(gè)“我”就站在我后面，他沖我狡猾地笑了笑。呀，這是許老師！我有點(diǎn)害怕，但是一想，怕什么？現(xiàn)在我是老師，他是學(xué)生，他應(yīng)該怕我才對(duì)。

我故作鎮(zhèn)定地說(shuō)：“小北同學(xué)，下回不要遲到了，回座位上坐著吧。我們現(xiàn)在開(kāi)始上課，今天要講的是朱自清的散文?！?/p>

我想到許老師平常就老是整我，于是眼珠子一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)：“小北同學(xué)，你把這篇文章背一遍。”我心想，這回可以看到許老師出丑了。沒(méi)想到許老師不慌不忙地站起來(lái)，把文章從頭到尾背了一遍。一字不差。

我呆住了，過(guò)了一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái)，尷尬地說(shuō)：“嗯，小北同學(xué)掌握得不錯(cuò)，大家以后要多向他學(xué)習(xí)?！?/p>

等到講課時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大了。很多同學(xué)都在問(wèn)我問(wèn)題。

“老師，這篇文章作者主要表達(dá)的是什么呢？”

“老師，你能給我們講講這篇文章的創(chuàng)作背景嗎？”

“老師，我還有一個(gè)地方不明白……”

這些問(wèn)題我哪會(huì)??！我急得滿(mǎn)頭大汗，只能無(wú)奈地向那個(gè)“我”投去求助的目光。他倒是挺悠閑地坐在座位上?？次疫@樣，那個(gè)“我”說(shuō)：“大家不要吵了，這些問(wèn)題這么簡(jiǎn)單，還用許老師講嗎？來(lái)，我給你們說(shuō)?！?/p>

然后他就講了起來(lái)。同學(xué)們圍了過(guò)去，聽(tīng)得津津有味。我一個(gè)人灰溜溜地從教室里溜走，竄到了辦公室，正想休息，一個(gè)課代表捧著一摞作業(yè)過(guò)來(lái)說(shuō)：“許老師，這是我們班的作業(yè)?！?/p>

我看著那么一大摞作業(yè)，頭都大了：“怎么有這么多作業(yè)要批！”我這時(shí)才想，原來(lái)老師留了那么多作業(yè)給我們，他們也要批到深夜。

一個(gè)老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“許老師，你明天的課備好了沒(méi)有？要趕緊?。　?/p>

“許老師，這是陳彥的資料，他的成績(jī)最近有些下滑，明天你去家訪(fǎng)一下，問(wèn)問(wèn)原因?！?/p>

“許老師，三班的小虎和王胖子打起來(lái)了，你趕緊去……”

一天下來(lái)，我累得不行，這個(gè)老師真不是好當(dāng)?shù)模h(yuǎn)不如當(dāng)個(gè)學(xué)生自在。放學(xué)后，我找到那個(gè)悠閑的“我”說(shuō)：“許老師，我知道錯(cuò)了，我不想當(dāng)老師了，您能再把我變回來(lái)嗎？”

“不行，我們不是說(shuō)好了不能反悔嗎？”

“許老師，求求您了。當(dāng)老師太累了，您還是讓我做回學(xué)生吧。”

許老師哈哈大笑：“小子，這下知道厲害了吧？好吧，看在你累了一天的份上，我就把你變回來(lái)?！?/p>

說(shuō)完許老師掏出個(gè)小瓶子，沖我一噴，我立馬恢復(fù)成了原來(lái)的模樣。

我驚訝極了：“老師，怎么會(huì)這樣？我記得我是向流星雨許愿，才變成您的?！?/p>

第4篇：我和嬸嬸范文

早晨9點(diǎn)多鐘，在人民大會(huì)堂東門(mén)外廣場(chǎng)，大家正等待進(jìn)入。一輛并不高級(jí)的小轎車(chē)停在了我們面前，車(chē)門(mén)打開(kāi)，潘長(zhǎng)江走了下來(lái)，沒(méi)等大家反應(yīng)過(guò)來(lái)，緊隨的幾個(gè)人（應(yīng)該是經(jīng)紀(jì)人吧）很快地就把他簇?fù)碇M(jìn)入了人民大會(huì)堂。大家一陣騷動(dòng)，嘆息、懊惱者不乏其人。當(dāng)時(shí)，我也體會(huì)了一回，什么叫失之交臂。

大會(huì)開(kāi)了，潘長(zhǎng)江也是與會(huì)者，不僅領(lǐng)了獎(jiǎng)，還表演了節(jié)目。但他一直在舞臺(tái)上。

會(huì)議結(jié)束，明星們都從貴賓通道返回。追星族們也只好望“星”而嘆。不少女粉絲垂頭頓足，懊惱不已。

當(dāng)大家都魚(yú)貫而出的時(shí)候，我去了趟衛(wèi)生間，等我趕到人民大會(huì)堂東門(mén)口時(shí)，潘長(zhǎng)江剛好出來(lái)，走在后邊的人，紛紛與潘長(zhǎng)江合影。我迫不及待地?cái)D進(jìn)人群，把相機(jī)交給素不相識(shí)的人，和著名藝術(shù)家合了影。這時(shí)，與會(huì)人員大多已到大會(huì)堂廣場(chǎng)。

第5篇：我和嬸嬸范文

材料：燕窩10克，紅棗10克，冰糖適量。

做法：

1、燕窩泡水，去掉雜質(zhì)；紅棗洗凈去核，備用。

2、鍋中放入適量清水煮沸。

3、加入燕窩、紅棗，煮沸后，改小火燉1小時(shí)左右。

第6篇：我和嬸嬸范文

科學(xué)就在我身邊

今天，老師神神秘秘的拿出一杯水和一個(gè)雞蛋，然后我們議論紛紛心想：“老師要做什么？”老師笑地對(duì)我們說(shuō)：“看老師的動(dòng)作?！崩蠋熛劝央u蛋放在杯子的上方，然后小心翼翼的把雞蛋放進(jìn)了杯子里，雞蛋慢慢的沉進(jìn)了“大海”，我們還是很疑惑。

然　后　老師鬼鬼祟祟的從角落里拿出一瓶鹽和一個(gè)蓋子，我們終于忍不住問(wèn)：“老師，您到底要做什么？”老師面帶微笑的說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)！”

老師先在杯子里放了一點(diǎn)鹽，蛋沒(méi)有反應(yīng)，然后又放了一點(diǎn)鹽，可是蛋像一位羞答答的小姑娘，怎么也不肯離開(kāi)這個(gè)杯底。

看我們沒(méi)有看夠，于是我讓老師讓我自己做。說(shuō)干就干，我對(duì)老師說(shuō)：“讓我自己做一次”老師馬上同意了。

原來(lái)科學(xué)就在我們的身邊。

第7篇：我和嬸嬸范文

你是純潔的化身，

你是美麗的天使。

美麗的小荷花，

我想告訴你。

你的美麗，

我會(huì)驚奇。

美麗的小荷花，

你是小荷白云飄飄網(wǎng)的吉祥物。

你是我對(duì)美麗的向往，

你是我的心。

啊！小荷白云飄飄網(wǎng)，

你就是荷花。

你就是我的心，

你出污泥而不染。

小荷白云飄飄網(wǎng)，

你就是我的心。

如果哪一天，

我沒(méi)有了你。

第8篇：我和嬸嬸范文

合唱教學(xué)技能訓(xùn)練分層教學(xué)和諧一、合唱的開(kāi)展

1.人員的配置

合唱隊(duì)員的配置先通過(guò)自愿報(bào)名，再進(jìn)行篩選來(lái)組建合唱隊(duì)員。被選到合唱隊(duì)員有40人，按音色音高的不同進(jìn)行聲部的配置，在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)聲部劃分是一項(xiàng)十分細(xì)致復(fù)雜的工作，還需考慮歌唱者的實(shí)際歌唱能力。為了順利地搞好合唱活動(dòng)，我就從基礎(chǔ)抓起，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、呼吸、咬字、音色、情感、姿勢(shì)的訓(xùn)練把這關(guān)做好，才能保證今后的合唱教學(xué)得以順利進(jìn)行。

2.視唱能力的培養(yǎng)

視唱是合唱的基礎(chǔ)，也是學(xué)生識(shí)譜能力的體現(xiàn)，只有讓學(xué)生能較快地唱準(zhǔn)自己的聲部，在合唱中除了識(shí)譜外，還要求學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏、各聲部音量的均衡具有高度的應(yīng)辨能力。

3.技能訓(xùn)練

技能訓(xùn)練應(yīng)從發(fā)聲訓(xùn)練入手，選擇適合學(xué)生實(shí)際能力的發(fā)聲練習(xí)曲，要求學(xué)生氣息連貫，用氣節(jié)省，位置高，注意頭腔的聲音；聲音要做到和諧、均衡。唱字頭時(shí)要迅速、有力、到位，同時(shí)特別要注意起聲要有準(zhǔn)備、母音狀態(tài)好，引導(dǎo)學(xué)生自然、放松、穩(wěn)定地吸氣及發(fā)出圓潤(rùn)的聲音。做到有好的歌唱姿態(tài)、正確的呼吸方法、有氣息支持的發(fā)聲、自然圓潤(rùn)的音色、清晰的咬音吐字技巧。

合唱開(kāi)展的準(zhǔn)備工作到基礎(chǔ)訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校的孩子與城市的學(xué)生最大區(qū)別不僅僅是知識(shí)面的狹窄，音樂(lè)感受能力的欠缺，他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力差異更為明顯。學(xué)生表演的態(tài)度顯得有點(diǎn)拘謹(jǐn)，肢體語(yǔ)言不豐富，音樂(lè)表現(xiàn)力不夠，對(duì)合唱隊(duì)的理解更是障礙重重，也就顯得懶散。記得一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的期望有多少，學(xué)生就有多少期望。教師把這種期望傳達(dá)下去，學(xué)生就沿著期望的軌跡發(fā)展。為學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和達(dá)到教師的預(yù)設(shè)走出了第一步。作為農(nóng)村學(xué)校的音樂(lè)教師，我試圖改變或改善這種狀況。我大膽地嘗試合唱中的分層教學(xué)，為他們搭建一個(gè)平臺(tái)，開(kāi)辟一個(gè)環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)氛圍，更好地將藝術(shù)在這個(gè)舞臺(tái)上綻放美麗之花。

二、合唱分層教學(xué)的交流

分層教學(xué)是目前在學(xué)校里教師們常用的一種方法，在教學(xué)中起到很大的作用，得到許多老師的青睞。因此，我也將之試用。在考慮如何分層時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校合唱教學(xué)中出現(xiàn)幾種不同類(lèi)型的學(xué)生：

優(yōu)等生：審美能力高、參與度高

中等生：審美能力高、參與度低

審美能力低、參與度高

后進(jìn)生：審美能力低、參與度低

以上三等學(xué)生，我認(rèn)為優(yōu)等生音樂(lè)的樂(lè)感本身就好、善于表現(xiàn)歌曲、向上的審美觀，能夠積極去體驗(yàn)各種音樂(lè)活動(dòng)來(lái)拓寬視野，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，具備較好的演唱能力及技能水平、自己能獨(dú)立地完成歌曲的識(shí)譜；在課堂上我會(huì)多多鼓勵(lì)這些孩子，激發(fā)他們對(duì)合唱隊(duì)的熱情。

其次，中等生和差生占的比例多，所以我把重點(diǎn)放在這兩組學(xué)生身上，先讓他們的觀念轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，再讓他們愛(ài)上合唱，對(duì)各種音樂(lè)活動(dòng)稍微降低難度；針對(duì)差生，最重要的目標(biāo)就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣，對(duì)差生多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，最低要求能用心去唱，并要求把所學(xué)的內(nèi)容掌握??；個(gè)別單獨(dú)留下來(lái)輔導(dǎo)。教師盡自己最大能力挖掘其潛能，讓他們?cè)谘莩I(lǐng)域也能慢慢自信起來(lái)；對(duì)差生則努力引導(dǎo)他能自愿地、用心地演唱曲子。

下面我就以《送別》在實(shí)踐中實(shí)施多層教學(xué)實(shí)踐：S組學(xué)生唱旋律要求對(duì)音高、節(jié)奏把握較好，具有一定的歌唱基本技能，A組演唱的旋律起伏小，音程小，節(jié)奏舒展，對(duì)聲音的要求適當(dāng)降低。T組演唱的旋律是最高的，聲音的要求，氣息的均勻。而B(niǎo)組只唱do、mi、sol、la四個(gè)音，接音級(jí)進(jìn)下行、上行，難度大大降低，這種要求三個(gè)層次學(xué)生都能達(dá)到，每組學(xué)生完成自己的任務(wù)，在練聲過(guò)程中S(A)組與T(B)組之間的調(diào)換來(lái)演唱再挑選學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱或獨(dú)唱。這樣既照顧了學(xué)生實(shí)際，也激發(fā)了學(xué)生的興趣。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期合唱教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面分析及了解，運(yùn)用了合理分層。對(duì)不同層次的學(xué)生要分層要求。有“分”，有“合”，“分”“合”結(jié)合。做到目標(biāo)的制訂，來(lái)保證學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)，又注意學(xué)生的個(gè)別差異，突出目標(biāo)的層次性，對(duì)優(yōu)生鼓勵(lì)進(jìn)行超進(jìn)度學(xué)習(xí)。對(duì)中等生要循序漸進(jìn)，穩(wěn)步提高。對(duì)后進(jìn)生要求“低起點(diǎn)”“小步子”不斷前進(jìn)，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這一方案的實(shí)施學(xué)生的樂(lè)感好起來(lái)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，接受能力得到提高。最后解決了學(xué)生的樂(lè)感、音域、音準(zhǔn)、節(jié)奏、咬字、吐字及聲音強(qiáng)弱、快慢等方面；教師自身對(duì)歌曲的處理和理解非常重要，平常向合唱排練經(jīng)驗(yàn)豐富者交流學(xué)習(xí)；吸收更多的合唱訓(xùn)練及技巧知識(shí)，運(yùn)用些學(xué)生易接受的方法，這樣既照顧了學(xué)生實(shí)際，又培養(yǎng)了學(xué)生興趣。

在分層次教學(xué)中能更好地發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生，這有利于尖子生的培養(yǎng)，和發(fā)展。在教學(xué)中給優(yōu)等生提供領(lǐng)唱、獨(dú)唱的機(jī)會(huì)，同時(shí)允許對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行更高要求和訓(xùn)練，我認(rèn)為只有這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和最大限度地發(fā)揮其藝術(shù)才能，同時(shí)也可帶動(dòng)其他組學(xué)生學(xué)習(xí)追求優(yōu)等生的那種演唱技巧。

校藝術(shù)節(jié)給學(xué)生搭建了一個(gè)展示的自我平臺(tái)，給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)。學(xué)生在活動(dòng)和活動(dòng)的編排過(guò)程中逐漸培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的興趣，不斷提高了對(duì)音樂(lè)的理解和對(duì)音樂(lè)的審美能力，也提高學(xué)生音樂(lè)的表現(xiàn)力。特別對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的孩子來(lái)說(shuō)，開(kāi)展這樣活動(dòng)，在很大程度上可以彌補(bǔ)孩子在課外活動(dòng)去更好地表現(xiàn)音樂(lè)的空白。

總之，如果每個(gè)教師都能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，較好地進(jìn)行分層次教學(xué)，那么合唱教學(xué)在中小學(xué)開(kāi)展就能真正體現(xiàn)它的實(shí)際意義，真正達(dá)到合唱教學(xué)的目的。真正做到了師生之間溝通的橋梁；真正聽(tīng)出了心合、意合、情合、音合，真正建構(gòu)起和諧師生、和諧校園、和諧社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

\[1\]楊長(zhǎng)安，周躍峰.合唱指揮與訓(xùn)練教程.2001.

\[2\]基礎(chǔ)聲樂(lè)與合唱訓(xùn)練課程.2008，5

第9篇：我和嬸嬸范文

這天，老婆對(duì)我旁敲側(cè)擊：“老公，我這一個(gè)月鍛煉下來(lái)瘦了2斤，精神也特好，你跟我一起去健身吧！”

我采取迂回戰(zhàn)術(shù)：“我單位和咱家的樓梯加起來(lái)有十幾層，我的運(yùn)動(dòng)量夠了?！?/p>

老婆拎起我的褲子說(shuō)：“你的腰圍整3尺，整個(gè)人四方形，這樣下去還得了？”

知道老婆要發(fā)表長(zhǎng)篇大論了，我趕緊賠笑說(shuō)：“將軍肚是男人成熟的標(biāo)志，你當(dāng)初不就是沖著我身高體壯有安全感才嫁給我的嗎？”說(shuō)完，我趕緊積極主動(dòng)地下樓去拿報(bào)紙，不給她繼續(xù)游說(shuō)的機(jī)會(huì)。

老婆見(jiàn)我不應(yīng)戰(zhàn)，開(kāi)始了精簡(jiǎn)飯桌的計(jì)劃。說(shuō)實(shí)話(huà)，每天下班我風(fēng)風(fēng)火火往家奔的主要?jiǎng)恿Γ褪遣妥郎系臇|坡肘子、糖醋里脊和香菇燉雞，可老婆一狠心，換成了炒青菜、櫻桃豆腐、溜土豆絲，而且飯只許吃1碗，說(shuō)吃多了淀粉只能囤積熱量，對(duì)我的體形沒(méi)有好處。

在老婆的緊逼攻勢(shì)下，我這無(wú)肉不歡的人終于點(diǎn)頭同意陪她早上起來(lái)跑步半小時(shí)，但前提是飯桌上必須有一盤(pán)肉！

次日早上6點(diǎn)剛過(guò)，老婆就把我拽出了被窩。我灰溜溜地跟在她身后慢跑，她還不滿(mǎn)意地雞蛋里挑骨頭：“你咋走得比蝸牛還慢？”

身后傳來(lái)晨練大媽們的交頭接耳聲，是在議論我。我下意識(shí)地低頭一看，天哪，運(yùn)動(dòng)服凸顯出滾瓜溜圓的肚子，幾乎看不到自己的腳，隨著腳步跑動(dòng)，肚子上的肉就顫動(dòng)不已，真是丟人！

我掉頭就往家走，老婆追上來(lái)問(wèn)我怎么了，我氣呼呼地瞪了她一眼：“都是你出的餿主意，讓鄰居笑話(huà)我的肚子，晨練到此為止?！?/p>

老婆偷笑著跟我往家走，雖然出了回丑，但晨練終于在我們家偃旗息鼓了。

周日晚上，我和老婆看湖南衛(wèi)視《誰(shuí)是英雄》節(jié)目，一個(gè)小女孩跳繩跳出上下翻飛的花樣來(lái)，主持人說(shuō)了一堆跳繩健身的好處，預(yù)防肥胖癥、高血壓，等等。我半信半疑地說(shuō)：“一根繩子真有那么神奇啊，我也會(huì)跳?！?/p>

老婆趕緊接過(guò)話(huà)茬說(shuō)：“那咱現(xiàn)在就試試?！闭f(shuō)著變戲法般從包里掏出一根五顏六色的跳繩來(lái)，我后悔得差點(diǎn)咬掉自己的舌頭。

我在地板上開(kāi)始跳繩，老婆半哄半勸地說(shuō)：“老公，腰挺直點(diǎn)，速度加快點(diǎn)，爭(zhēng)取跳10分鐘?！蔽抑挥X(jué)得心臟怦怦跳。

剛跳了5分鐘，我已經(jīng)大汗淋漓，一屁股坐在地上，眼前直冒金星。我抓起水杯咕咚咕咚灌了一氣，老婆還不依不饒地拉我起來(lái)繼續(xù)跳繩。我的牛脾氣上來(lái)了，甩開(kāi)她的手說(shuō)：“不練了，我就這樣了，你能把我咋地？”

老婆也發(fā)了狠：“那我不給你做肉吃，你自己洗衣服，晚上罰你睡書(shū)房！”

我的火噌地上來(lái)了，敢情這是動(dòng)真格的了，咱接招：“好，你八成是在外面看上哪個(gè)肌肉男了，要真這樣你就明說(shuō)，別用這花里胡哨的陰招折騰我！”

老婆眼圈紅了，進(jìn)屋拿出幾本書(shū)沖我扔過(guò)來(lái)：“你看看上面怎么寫(xiě)的，我成天擔(dān)驚受怕，卻被你扣了這么頂大帽子！”

我繼續(xù)說(shuō)：“既然你沒(méi)外遇，過(guò)得好好的干嗎折騰我？”

老婆沖過(guò)來(lái)朝我掄起了粉拳：“你才30出頭就得了高血脂、高血壓，體重超標(biāo)一大截，書(shū)上說(shuō)像你這種情況容易誘發(fā)多種疾病，還有可能猝死。你要是有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我和孩子怎么辦？”