思想?yún)R報小結(jié)精選(九篇)
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第1篇：思想?yún)R報小結(jié)范文
我所自社區(qū)矯正工作自開展以來，本著“以人為本，教育優(yōu)先”原則，不斷探索新時期下社區(qū)矯正工作的形式和方法，致力于將有限的資源投入到社區(qū)矯正工作的各個方面。截止目前，我所共登記在冊矯正對象22人，其中管制7人，緩刑11人，假釋2人，剝奪政治權(quán)利2人。所有矯正對象再犯罪率為零。一直以來，我所在“思想教育為主，監(jiān)督管理為輔”的理念引導下，著重加強社區(qū)矯正的前期走訪和后期監(jiān)督工作，取得了較好的成績，幫助矯正對象增強了回歸社會的自信心，有效的降低了當?shù)氐闹伟卜缸锫省?/p>
首先，司法所堅持對每名矯正對象實行一人一檔，詳細記載了矯正方案、志愿者協(xié)議書、監(jiān)護人協(xié)議書、公益勞動記錄、每月小結(jié)、談話記錄、電話匯報等方面的資料，形成了一套完整、規(guī)范的基礎(chǔ)性臺帳。
其次， 在管理機制上，充分發(fā)揮鎮(zhèn)、村(居)兩級管理網(wǎng)絡(luò)的作用，明確各自的工作地位和工作任務(wù)。實施村(居)每月一次例會制度，為社區(qū)矯正工作的長期發(fā)展和司法所的建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)。
再次、社區(qū)矯正對象的管理教育工作又是一項很復雜的工作，其中學習教育和公益性勞動，是提高他們思想認識，改變他們思想觀念，矯正他們不良行為，提升道德品行的良好手段。因此，我們在教育管理手段上實行有的放矢，一是針對矯正對象的刑罰種類不同，選擇一些針對性強的法律知識，實行個體化教育，如對交通肇事罪，進行相關(guān)交通法規(guī)學習，盜竊罪進行相關(guān)刑法知識的學習。二是確立一個公益性勞動基地潭丘鄉(xiāng)敬老院，選擇一些公共場所，根據(jù)性別、年齡、體質(zhì)和特長，采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主，安排相應(yīng)的公益勞動等。三是對一些由心理障礙的矯正對象，適時進行心理疏導，提高社區(qū)矯正工作質(zhì)量。 再次，針對不同的矯正對象分類管理。我所在充分掌握矯正對象的個人基本情況、所犯罪行及改造表現(xiàn)的情況下，將社區(qū)矯正對象分為重點管理對象和非重點管理對象。對重點管理對象提高警惕，及時通過各種渠道掌握其生活行跡，加強管理和監(jiān)督;對非重點管理對象，只需要適時的報告其生活情況，定期參加公益活動，不定期地開展教育談話。針對不同性格、思想、生活環(huán)境的矯正對象，采取不同的矯正方法。對于情緒低落，思想悲觀的矯正對象，堅持安身暖心，實施心理疏導，使其重燃生活希望；對于存在抵觸心理、拒不接受矯正的對象，堅持思想教育和法制教育相結(jié)合的矯正方法；對于患病及生活困難的矯正對象，堅持以人為本，著力幫助解決實際困難。
回顧過去，在看到取得成績的同時，我們還必須清醒的認識到目前社區(qū)矯正工作中存在的不足，目前我所矯正工作存在的不足主要體現(xiàn)在以下幾方面：
一、社區(qū)矯正經(jīng)費不足，資源占有量較少，社區(qū)矯正工作涉及電話溝通、思想?yún)R報、談話教育、組織培訓、公益勞動等方方面面，由于經(jīng)費不足，學習場
地、教材、人力等資源嚴重匱乏，集中學習工作開展難度很大，公益勞動也得不到有效的組織。社區(qū)矯正工作主要表現(xiàn)在對矯正對象的思想?yún)R報和教育上，經(jīng)費不足產(chǎn)生的后果是對矯正對象的監(jiān)控容易，教育卻很難，矯正工作在很大程度上還停留在監(jiān)視層面上，無法達到預期的教育目的，矯正對象往往是被動應(yīng)付各方監(jiān)督，尚未真正認罪伏法，逆反心理較大，這種情況對社會治安的穩(wěn)定是非常不利的。
二、社區(qū)矯正工作人力不足，矯正工作者業(yè)務(wù)水平有待提高。以我鄉(xiāng)現(xiàn)狀來看，社區(qū)矯正人員主要由司法所工作人員、社區(qū)矯正志愿者組成，組織結(jié)構(gòu)單一，無法形成有效的矯正網(wǎng)絡(luò)，同時，社區(qū)矯正工作者參加業(yè)務(wù)培訓機會少，業(yè)務(wù)知識不夠豐富，司法所工作人員較少，這幾方面都是制約矯正工作無法做到高效、規(guī)范、深入開展的原因。
綜上所述，認清了目前矯正工作中存在的問題和不足，我們就應(yīng)該思考對策，立足現(xiàn)實，尋找解決問題的突破口，從目前來看，社區(qū)矯正工作開展時間不長，各個方面都處于起步階段，因此，我們更應(yīng)該深謀遠慮，未雨綢繆，積極探索新形勢下社區(qū)矯正工作的措施和辦法，建立健全一套完善的矯正工作體制，為今后矯正工作的健康發(fā)展創(chuàng)造條件。今后我所的矯正工作，會著重加強以下幾方面的建設(shè)：
一是加強社區(qū)矯正檔案的規(guī)范化建設(shè)。突出表現(xiàn)在檔案管理上，檔案的建立應(yīng)將矯正工作中監(jiān)督、管理、教育等各方面情況均記錄在案，突出每個矯正對象的思想、生活和工作表現(xiàn)，同時，盡量避免重復記錄的情況發(fā)生，減少不必要的細節(jié)，做到檔案簡潔、內(nèi)容充分、條理清晰、主次分明，再根據(jù)每個矯正對象的年終檔案，對矯正情況做出全面、客觀的總結(jié)。
二是加強社區(qū)矯正工作體制的規(guī)范化建設(shè)。大力推進矯正工作的制度化、規(guī)范化和體制化，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排資源，做到資源調(diào)配不浪費，此外，還要制定和公開社區(qū)矯正工作的流程，加強監(jiān)督與制約，增加社區(qū)矯正工作的透明度，限度的解決目前矯正工作資金不足的現(xiàn)象。
三是加大對基層司法人員的培訓教育力度。著力提高政治信念、專業(yè)素質(zhì)、服務(wù)水平，努力打造一支整體素質(zhì)高、綜合實力強，政治素質(zhì)過硬、作風優(yōu)良、業(yè)務(wù)熟煉，既能解決復雜矛盾又廉潔奉公、執(zhí)法為民的社區(qū)矯正工作隊伍。 以上是我所20xx年度社區(qū)矯正工作的自查報告，回望過去，成績是顯著的，教訓是深刻的。展望未來，前途是光明的，道路是曲折的。社區(qū)矯正這一事業(yè)，還有許多值得我們探尋和摸索的地方，但我們相信，在各級領(lǐng)導的不斷幫助和指導下，在社會各界的不斷支持和鼓勵下，我所一定能在今后的社區(qū)矯正工作中，做出更好的成績。
第2篇：思想?yún)R報小結(jié)范文
關(guān)鍵詞 不良行為問題學生 原因 教育轉(zhuǎn)化 措施
中圖分類號：G637 文獻標識碼：A
高中階段的學生由未成年向成年過渡，是人生觀、價值觀形成的重要階段。但一些學生受家庭環(huán)境和社會不良思想的影響，學習上不思進取，擾亂課堂， 違反學校紀律，屢教不改；少數(shù)學生在家庭中與父母吵鬧，社會上和一些不良青年“混”在一起，尋找所謂的“友誼”和“靠山”，拉幫結(jié)伙，擾亂校內(nèi)外正常秩序、尋釁滋事、打架斗毆。久而久之，危及校園和社會安全。這就是我們常說的不良行為問題學生的表現(xiàn)。對于學校而言，研究問題學生不良行為產(chǎn)生原因，制定有效措施，成功教育轉(zhuǎn)化他們，解決這一困擾學校、社會、家庭教育的難題，具有重要的現(xiàn)實意義。
1學生不良行為問題產(chǎn)生原因分析
學生不良行為問題產(chǎn)生原因是多方面的，仔細觀察分析，主要有以下幾方面。
1.1學校教育的欠缺
在普通高中，教育改革依然困難重重，阻力很大。社會、家長對學校的評價仍以分數(shù)和高考升學率為主要標準。強大的升學競爭壓力使得學校和教師的教育難免帶有功利性，部分教師“厚此薄彼”，被迫將注意力集中到學習成績較好的少數(shù)學生身上，而忽視了學業(yè)較差或行為出現(xiàn)問題的學生。他們很難有愉快接受教育的體驗，對學校、對教師失去感情，對學習失去興趣，進而厭學，自暴自棄。
1.2家庭環(huán)境欠佳，教育方法不當
據(jù)調(diào)查了解，在家庭教育中，一方面父母對獨生子女過分溺愛，“望子成龍”“望女成鳳”心切，期望值過高，只關(guān)心學習成績的高低，不關(guān)心學生品行發(fā)展的好壞，一旦出現(xiàn)問題，非打則罵；另一方面家庭不和睦，父母下崗或常年在外打工、單親家庭、隔代教育，家庭經(jīng)濟困難等，使這些家庭中的孩子沒有穩(wěn)定和安全感；缺乏父母的關(guān)愛，逐漸形成個性冷漠、粗暴，行為放縱，喜歡打架。
2不良行為問題學生的教育轉(zhuǎn)化
不良行為問題學生的教育轉(zhuǎn)化是指改變學生的不良行為，使其向好的方向轉(zhuǎn)化的過程。他們并不是“壞”學生，雖然犯有過錯，實踐證明，他們完全可以教育轉(zhuǎn)化。俗話說“金無足赤，人無完人”、“人非圣賢，孰能無過”學校和教師應(yīng)該正確認識不良行為問題學生的存在？更加“偏愛”這些學生，不要輕易開除或勒令退學，給他們改過的機會。
2.1抓班級管理和班風、學風建設(shè)
班級中定期召開紀律教育主題班會，嚴格要求學生遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，對照班級中學生行為習慣表現(xiàn)，進行周小結(jié)、月總結(jié)，查找不足。培養(yǎng)學生遵守校紀校規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，對于較為嚴重違反學校紀律的不良行為問題學生，學校保衛(wèi)科積極介入，定期對他們進行校紀校規(guī)和相關(guān)法律法規(guī)學習，定期聽取他們的思想?yún)R報，并進行誡勉談話。使之不斷提高認識，轉(zhuǎn)變思想，同時，也起到震懾作用。
2.2重視學生心理輔導和心理健康教育
學校重視心理咨詢室建設(shè)，設(shè)專任心理輔導教師，購置增添設(shè)備。根據(jù)高中生不同年齡特點和各年級反映的不同問題，分年級舉辦心理健康教育講座；長期為學生提供團體或一對一心理輔導和咨詢，建立學生心理健康檔案。對重點不良行為問題學生，根據(jù)他們性格特點和自身存在的問題制定心理輔導方案，因勢利導，循循善誘，讓他們敞開心扉，說出他們自己在學習生活中遇到的麻煩、苦惱，擔心和害怕出現(xiàn)的問題，進而找準問題的癥結(jié)，克服心理障礙，促使他們身心健康發(fā)展。
3教師要平等寬容，傾注真心和愛心
3.1善于發(fā)現(xiàn)“閃光點”
問題學生雖然學習成績較差，自身有這樣那樣的不良行為，但在音樂、美術(shù)、田徑、球類體育項目有天賦，教師要善于發(fā)現(xiàn)其長處和閃光點，并鼓勵他們?nèi)谌氲綄W校舉辦的青少年愛國主義、理想、信念教育、社會主義核心價值觀教育實踐活動中去，使他們受到感化和熏陶。激勵他們參加到學校開展的文藝節(jié)目演出、田徑、球類運動會等大型活動去，發(fā)揮自己才能，勇敢拼搏，為班級、學校爭取榮譽。學校、教師給以表揚獎勵。讓他們感受到通過自己的努力取得驕人成績、獲得成功的喜悅，增強自信心，更贏得教師和學生們的尊重。
3.2重視家校聯(lián)系
利用每學期召開的家長會、問題學生家長會，培訓家長教育管理學生技巧；班主任、課任教師還進行定期家訪、匯報這些問題學生取得的進步，哪怕是微小的進步也要多加鼓勵和肯定。班級中開通家長校訊通、建家長QQ群，即時與家長溝通聯(lián)系，了解掌握問題學生思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，進行節(jié)假日、寒暑假重點時段動態(tài)監(jiān)控，共同進行教育引導。
總之，不良行為問題學生的教育轉(zhuǎn)化工作是一項長期、艱巨、復雜的系統(tǒng)教育過程，需要學校、家庭和社會的密切配合。學生的不良行為問題有著不同的表現(xiàn)形式，在轉(zhuǎn)化教育過程中，要以教師自身良好的道德品德、工作作風和人格魅力來教育、影響、和感染學生，傾注感情，奉獻愛心。采取不同的措施和方法，“一把鑰匙開一把鎖”， 做到防微杜漸，標本兼治。這樣我們就會得到良好的教育轉(zhuǎn)化效果。
參考文獻
第3篇：思想?yún)R報小結(jié)范文
一、思想品德方面：
三年來，本人能積極參加政治學習，關(guān)心國家大事，擁護黨的各項方針政策，堅持黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)。踏上工作崗位后認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》等，思想端正，作風正派，服從上級及領(lǐng)導的工作安排，有活搶著干，有擔勇于挑。
積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，順利完成了各項任務(wù)。
通過三年的實踐，我將理論聯(lián)系實際，逐漸對教師這個職業(yè)有了更深入的認識。身為教師，應(yīng)該注意對自身的素質(zhì)培養(yǎng)，不斷學習，不斷更新知識系統(tǒng)，不斷完善自己的思想，認真對待學生，無論怎樣認真都不為過，這是一種態(tài)度，一種精神，一種責任！
二、師德培養(yǎng)方面：
我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有著崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望我的學生都是合格的學生。
我的學生們終有一天會離開老師、離開校園，踏入社會，但是只要他們在學校里學會了怎么做人，做事，將來無論他們走到那里，從事何種職業(yè)，都是一個個大寫的“人”，這是我教育的目標之所在，把思想教育放在首位，因為我覺得做人是學習的前提，先做好人再談學習。
為了給自己的學生一個好的表率，同時也能使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，并把很多的好書借給學生，讓他們讀，讓他們汲取知識的營養(yǎng)。所謂活到老，學到老。只有不斷的學習，才能不斷的提高自己的水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
三、教育教學方面：
剛開始踏上工作崗位的時候由于我由于教學經(jīng)驗不足，我?guī)У陌嗉壋煽儾皇呛芾硐?，后來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優(yōu)秀老師的課，虛心向同行學習教學方法，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，針對一些學生信心不足的問題，經(jīng)常找他們談話，及時了解他們在學習語文中的感觸，不斷鼓勵他們。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
這三年以來一直擔任語文教學工作，在教學中我深入鉆研教材，在把握課本的同時，采用多種教學手段，把新課改的要求體現(xiàn)到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，積極開展各種語文教學活動，開闊大家的視野，幫助學生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。
四、繼續(xù)教育學習方面：
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向其他老師學習虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的意見和建議，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學習、向電腦詢問，經(jīng)常閱讀關(guān)于教學類的書籍，經(jīng)常去各種教學網(wǎng)站、教學論壇看看，提高自己的課堂教學水平，也掌握一定應(yīng)試技巧，讓學生在有效的時間里有最大的提高。
五、工作業(yè)績方面：
第4篇：思想?yún)R報小結(jié)范文
關(guān)鍵詞:教育轉(zhuǎn)型;人文素質(zhì);人文精神
中圖分類號:G641 文獻標志碼:A 文章編號:1673-291X(2010)26-0269-02
主席強調(diào)指出,全面實施素質(zhì)教育,應(yīng)成為教育工作的主題。軍隊工程技術(shù)院校必須迎頭趕上,把素質(zhì)教育作為培養(yǎng)高級軍事技術(shù)人才和軍事指揮人才的核心工作來抓。素質(zhì)教育包括廣泛的內(nèi)涵,筆者試圖僅就我軍工程技術(shù)類院校人文素質(zhì)教育問題發(fā)表幾點見解。
一、加強軍隊工程技術(shù)院校人文素質(zhì)教育的必要性
加強人文素質(zhì)教育的緊迫性、必要性首先表現(xiàn)在現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展對未來人才素質(zhì)的內(nèi)在要求?？茖W技術(shù)日益綜合化趨勢決定了當代自然科學和人文社會科學必須有機地結(jié)合起來,這已成為當今世界理論科學和技術(shù)科學發(fā)展的新趨勢和新特點。這就要求掌握高技術(shù)的未來人才必須具有較高的人文素質(zhì)。
加強人文素質(zhì)教育對軍隊院校尤其是工程技術(shù)院校尤為重要。軍隊院校沒有一定的人文素質(zhì)教育,不但無法適應(yīng)未來社會的需要,就是與軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的要求也是不相符合的。軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的基本要求是能打贏未來高技術(shù)戰(zhàn)爭,而未來高技術(shù)戰(zhàn)爭要求軍事人才不但要有軍事組織能力,而且要有豐富的人文科學知識,更要有快速反應(yīng)、隨機應(yīng)變的能力。戰(zhàn)爭的殘酷性、激烈性對人員素質(zhì)的要求遠遠高于對一般職業(yè)技術(shù)人員的要求,未來的軍事人才必須具備掌握和運用現(xiàn)代高技術(shù)武器的能力和組織指揮的能力,以及處理各種復雜情況和突發(fā)事件的能力等內(nèi)容的綜合素質(zhì)。歸結(jié)起來不外乎自然科學素質(zhì)和人文科學素質(zhì)及其應(yīng)用能力。其中人文素質(zhì)及其能力占有突出的位置,而且作為組織指揮人員越是層次高,對人文素質(zhì)的要求越高,不但要有軍事素養(yǎng),還要有政治、經(jīng)濟、歷史、法律方面的素養(yǎng),而且還應(yīng)掌握戰(zhàn)爭的規(guī)律。這些都集中體現(xiàn)為人文素質(zhì)及其能力,而這又正是當前工程技術(shù)類院校教育所普遍薄弱之點。未來戰(zhàn)爭和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)都迫切要求軍隊院校加強人文素質(zhì)教育。
二、我軍工程技術(shù)類院校學員人文素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查分析
在軍隊現(xiàn)代化建設(shè)對軍事人才的人文素質(zhì)要求越來越高的今天,我軍院校特別是工程技術(shù)類院校學員人文素質(zhì)的狀況如何呢?通過調(diào)研的結(jié)果反映,從總體上看,學員的人文素質(zhì)狀況是好的,但也存在不少問題,集中體現(xiàn)在以下幾個方面。
(一)部分學員人文知識缺乏
作為軍隊工程技術(shù)院校,一方面,其生源絕大多數(shù)為文理分科后的理科高中畢業(yè)生;另一方面,課程設(shè)置又以基礎(chǔ)自然科學和軍事工程類專業(yè)技術(shù)為主。這就決定了多數(shù)學員人文知識相對貧乏。具體表現(xiàn)為:一是涉及的人文科學知識面窄。學員們大體只在一些籠統(tǒng)單一的基礎(chǔ)課中涉及到文學、歷史學、哲學等知識,而對一些其他人文學科,多數(shù)學員則停留在聞所未聞或僅聞其名知之甚少的階段,不少學員甚至連軍事學知識也很少涉及。二是掌握的程度淺。就已涉及的人文學科而言,學員們也只是掌握一些基本常識和簡單道理,未能就各種人文素質(zhì)的培養(yǎng)和提高產(chǎn)生應(yīng)有的作用。調(diào)查中,當問及“為什么不設(shè)法多掌握一些人文科學知識,比如讀一些人文科學方面的課外書”時,有的學員認為“沒有必要,因為現(xiàn)在是科學技術(shù)決定一切,學好科學技術(shù)就行了”;有的學員回答“學理科學慣了,對人文科學提不起興趣”;有的學員則說“我對人文科學很感興趣,但平時學習任務(wù)重,怕其他書讀多了影響專業(yè)課的成績”。當然也有讀課外書的,但據(jù)了解,讀小說、“文化快餐”的多,而讀哲學社會科學的少。當問及“什么是人文科學”、“什么是社會學”、“心理學主要是研究什么的”等問題時,有55%的學員回答不出來,有的即使勉強作答也是漏洞百出錯者甚多。調(diào)查中,我們列了《詩經(jīng)》、《紅樓夢》、《三國演義》、《史記》等文史名著,回答沒有讀過的占83%,有的回答還是小時候看過的有關(guān)的小人書。
(二)部分學員人文精神缺失
在問及“你是否經(jīng)常思考怎樣才算一個真正的人”、“人生的意義和價值何在”、“你是否經(jīng)常對人類(包括國家、民族)的前途和命運表示極大關(guān)注”、“你是否經(jīng)常向往和追求人類真善美的最高境界”等問題時,回答“經(jīng)?！钡膶W員占52%,回答“有時”的占21%,回答“幾乎不”的占27%。這表明,部分學員對人生缺乏思考,對人類自身的生存和發(fā)展缺乏關(guān)懷,人文精神不足。當問及原因時,有的學員認為“這些問題太大,該由哲學家來思考和回答”;有的學員認為“平時緊張,忙于學習、考試、訓練和完成其他各項任務(wù),沒時間思考這些問題”。應(yīng)該指出的是,軍校已開設(shè)的一系列政治理論課基本上已對這些問題作了科學講解和正面引導,但部分學員只是將其當作可應(yīng)付考試的現(xiàn)成答案加以簡單接受,而未使之內(nèi)化于心靈,并引發(fā)進一步的、經(jīng)常性的體驗和思考。
(三)不少學員人文素質(zhì)外化能力較弱
研究表明,良好的人文素質(zhì),包括廣博的人文知識、高昂的人文精神、較強的人文素質(zhì)外化能力,有助于增強人的目的性、主動性和創(chuàng)造性,有利于人的全面發(fā)展。人文知識貧乏,使不少學員在處理人與自然、人與社會、人與人之間關(guān)系方面的能力不強,具體表現(xiàn)為:
第一,語言表達能力弱。在政治理論課作業(yè)、論文,以及思想?yún)R報、個人小結(jié)中,常見少數(shù)學員錯別字疊出、標點符號用錯、語句不通、篇章結(jié)構(gòu)混亂等現(xiàn)象。在課堂討論、辯論和演講活動中,不少學員總低著頭,不敢積極參與。
第二,適應(yīng)社會、處理人際關(guān)系、自我心理調(diào)適能力低。有的學員缺乏獨立意識,對他人(甚至父母)有較大依賴性;有的則過于追求自我獨立,甚至以自我為中心,對他人過于敏感,常有防范心理、嫉妒心理、報復心理;有的學員存在焦慮、憂慮、壓抑感;有的學員愛感情用事,言語觀點和行為偏激,學習生活中經(jīng)受不了一點困難和挫折。
第三,對文學藝術(shù)作品缺乏起碼的鑒賞、審美能力。面對各類作品,多數(shù)學員往往徒嘆其美,而不知其創(chuàng)作技巧、藝術(shù)特色和社會價值等內(nèi)在特征。
第四,組織、管理指揮能力弱。不少學員缺少為帥之志、為將之能,在集體活動中要么不敢主動擔當組織、管理、指揮任務(wù),要么在擔當任務(wù)時不善周密策劃、不懂合理安排與協(xié)調(diào)。
三、對軍隊工程技術(shù)院校人文素質(zhì)教育的幾點建議
軍隊工程技術(shù)類院校擔負著為我軍現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的歷史重任,如何使我們的學員成為學得進、留得住、素質(zhì)高、適應(yīng)力強的跨世紀軍隊建設(shè)人才,這里面有許多工作要做。然而筆者認為,當前應(yīng)充分重視和加強對學員的人文素質(zhì)教育,以全面提高學員的綜合素質(zhì)。具體地說,應(yīng)該從以下幾個方面著手。
(一)改革和完善政治理論課教學體系,用系統(tǒng)的思想理論武裝學員
軍隊院校開設(shè)的政治理論課是對學員進行系統(tǒng)政治理論教育,提高學員政治思想覺悟和理論政策水平的主渠道。政治理論課教學是進行政治育人、培養(yǎng)政治上合格學員的主陣地。政治理論課教育與人文素質(zhì)教育是相輔相成、互為補充的關(guān)系。目前開設(shè)的政治課,有些本身既是政治理論教育課又是人文素質(zhì)教育課,因此,我們應(yīng)進一步搞好“哲學原理”、“軍人思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”等各門課程的教學。同時,有選擇地增設(shè)一些選修課程,培養(yǎng)和提高學員的文化和心理素質(zhì)。
(二)圍繞“如何做人”這個核心問題,開設(shè)一些專題講座,幫助學員確立科學的世界觀、人生觀和價值觀,用豐富的知識引導學員
人文素質(zhì)教育就是將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識傳授、環(huán)境熏陶以及自身實踐,使其內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng),成為人的相對穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì),其目的,主要是引導學員如何做人?？梢栽诓煌瑢哟蔚膶W員中開設(shè)下列專題講座:一是“中華民族傳統(tǒng)文化”,包括“文化典籍簡介”、“古典名著導讀”等,尤其應(yīng)突出“中國傳統(tǒng)軍事文化和中華武德”教育,以激發(fā)廣大學員的愛國主義、革命英雄主義、民族自尊心和自豪感,達到弘揚中華傳統(tǒng)文化,立志軍營建功立業(yè)之目的。二是“古今中外文學藝術(shù)鑒賞”,如“中國古典文學知識講座”、“名歌名曲欣賞”等,尤其要突出“中國軍旅文學賞析”的內(nèi)容,以此陶冶學員的思想情操,豐富學員的人生蘊涵,提高學員的文化品位。三是怎樣做人和與人相處。可在學員中進行“軍校大學生形象設(shè)計”、“軍人交往藝術(shù)”、“軍人美學”、“青年心理健康”等選修課和專題講座。
(三)加強校園文化建設(shè),營造健康向上的育人氛圍,激勵學員的積極情感,提高學員的審美情趣,用優(yōu)良的環(huán)境影響學員
教育環(huán)境的好壞對人才培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。優(yōu)良的校園環(huán)境,可以使受教育者在潛移默化中受到教育和熏陶。校園文化環(huán)境包括自然環(huán)境、人際環(huán)境和學術(shù)環(huán)境。校園的自然環(huán)境建設(shè)力求達到四季有鮮花,路旁有綠樹,教室宿舍辦公樓窗明幾凈。要注意增添校園自然環(huán)境的文化內(nèi)涵,如設(shè)立新聞動態(tài)顯示屏幕;對樓堂館所進行宣傳性和規(guī)范性命名并建立標記;主干道路、教學區(qū)、學員宿舍區(qū)增設(shè)英模人物形象宣傳標語燈箱等。通過這種有形的文化環(huán)境改造和宣傳媒體,使學員置身于文化與知識的海洋,在無意中接受教育。
