訓(xùn)練計(jì)劃總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：訓(xùn)練計(jì)劃總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】體育高考專業(yè)訓(xùn)練；重視；研究

一、研究背景

在我們文化課薄弱學(xué)校，體育高考專業(yè)訓(xùn)練一直受到學(xué)校的重視，也把高考體育人數(shù)看作是高考人數(shù)的增長(zhǎng)點(diǎn)。要求我們要特別注意做好體育生的心理輔導(dǎo)工作，抓好體育高考生的專業(yè)訓(xùn)練和文化課的學(xué)習(xí)；“全力提高升學(xué)率，探索新的高考增長(zhǎng)點(diǎn)”，加強(qiáng)對(duì)體藝考生的選拔與培養(yǎng)。班主任對(duì)體藝生的學(xué)習(xí)時(shí)間、訓(xùn)練時(shí)間作明確的規(guī)定；科任教師不放松體藝生的文化水平的提高；從以上可以看出我校對(duì)體育高考的重視程度，這就為我們展開工作打下了良好的基礎(chǔ)。在這種導(dǎo)向下我們體育教師更應(yīng)該抓住這樣的有利形式為我市的高考出一份力，為高校輸送更多的體育人才。

二、研究方案

（1）發(fā)揚(yáng)研討活動(dòng)的作用，提高活動(dòng)的實(shí)效性。研討活動(dòng)是原來課題研究的基礎(chǔ)上發(fā)揮了重要的作用，且開展的相當(dāng)出色，也達(dá)到了非常好的效果?；顒?dòng)的內(nèi)容很多，達(dá)到了多樣化，如召開課題研究會(huì)議、體育高考訓(xùn)練研討會(huì)、校際交流、親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等，這些活動(dòng)的開展對(duì)我校訓(xùn)練能做到心中有數(shù)。有計(jì)劃、有目的，針對(duì)性強(qiáng)，且各項(xiàng)活動(dòng)交替進(jìn)行，每個(gè)活動(dòng)都有針對(duì)性，能有目的地解決各個(gè)時(shí)段出現(xiàn)的問題與可能出現(xiàn)的問題，做到未雨綢繆，這些多樣化、系列化活動(dòng)的開展，極大地促進(jìn)了訓(xùn)練的有效性。

（2）加強(qiáng)校與校之間的交流與合作。通過開展各種活動(dòng)提供了一個(gè)供大家互相交流的平臺(tái)，平時(shí)大家忙工作、忙訓(xùn)練，很難有機(jī)會(huì)聚在一起，在課題組成員的參與下開展各種活動(dòng)讓大家互相交流，了解兄弟學(xué)校的科學(xué)做法以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，調(diào)整訓(xùn)練方法，達(dá)成共識(shí)。

三、研究計(jì)劃

各種活動(dòng)在課題開題之前已經(jīng)開展，為課題的順利進(jìn)行與開展打下了基礎(chǔ)，之前的工作主要是制定課題的總體計(jì)劃與階段計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行、實(shí)施。

總體計(jì)劃：搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)與直接經(jīng)驗(yàn)；開展各項(xiàng)活動(dòng)，展開校際交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確不足，改進(jìn)措施，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

階段計(jì)劃：經(jīng)過選題討論，制定方案，理論學(xué)習(xí)等程序，2010年我校召_了開題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，各課題組成員都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)與看法，對(duì)這項(xiàng)課題研究的價(jià)值大家一致認(rèn)為具有較強(qiáng)的研究?jī)r(jià)值，同時(shí)各成員參與課題研究的積極性很高。愿意主動(dòng)承擔(dān)課題研究任務(wù)，并對(duì)研究任務(wù)進(jìn)行了分工。在實(shí)施階段，各課題組成員積極主動(dòng)參與研究，抓好自己的訓(xùn)練隊(duì)，及時(shí)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，及時(shí)上交訓(xùn)練總結(jié)，對(duì)出現(xiàn)的問題能及時(shí)交流，避重就輕。

四、研究過程

（1）以活動(dòng)促交流。本課題開展活動(dòng)形式多樣，有研討、講座等，不同的活動(dòng)都有不同的側(cè)重點(diǎn)，每次活動(dòng)都有計(jì)劃、有目的、有實(shí)效。促進(jìn)同行之間交流，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。有經(jīng)驗(yàn)的高三教師總結(jié)了取得的成績(jī)，新高三教師介紹了考生的情況與存在的問題，為下一步開展工作奠定了基礎(chǔ)。

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤研究。事物都處于不同的變化中，及時(shí)了解其變化有助于了解身體的發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)了解訓(xùn)練中的發(fā)展規(guī)律，從而掌握一般規(guī)律，找出適合本地區(qū)學(xué)生實(shí)際情況的訓(xùn)練手段與方法。為了了解學(xué)生的體能素質(zhì)訓(xùn)練情況，每月測(cè)試一次，及時(shí)了解訓(xùn)練情況，及時(shí)做出評(píng)估與調(diào)整。

（3）及時(shí)總結(jié)，形成理論。對(duì)平時(shí)實(shí)施的訓(xùn)練方法與手段經(jīng)檢驗(yàn)后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，對(duì)于科學(xué)有效的訓(xùn)練手段與方法總結(jié)下來與大家交流或形成論文，為后續(xù)訓(xùn)練打下良好的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

五、研究成果

（1）提高青年教師的訓(xùn)練水平。青年教師訓(xùn)練大多沒有經(jīng)驗(yàn)，通過以老帶新的方式與各種交流活動(dòng)，青年教師訓(xùn)練水平成長(zhǎng)迅速，從選材、訓(xùn)練到加試整個(gè)過程都胸有成竹，已經(jīng)能獨(dú)立承擔(dān)訓(xùn)練任務(wù)。

（2）有利于教師專業(yè)發(fā)展。前一階段的課題研究許多青年教師已逐步成長(zhǎng)起來，許多的教師的專業(yè)發(fā)展得到了提高，現(xiàn)在已初步形成了所有教師能參與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的局面。教師專業(yè)有了發(fā)展，教師的研究、訓(xùn)練水平、業(yè)務(wù)能力也大有提高，在各種比賽中課題組成員都能取得非常優(yōu)異的成績(jī)，訓(xùn)練論文數(shù)目有所提高，同時(shí)教學(xué)研究的理論文章越來越趨向于發(fā)表。

（3）及時(shí)參與課題，教科研有成果。因?yàn)閰⑴c課題的研究帶動(dòng)了許多老師參與訓(xùn)練、教學(xué)方面的研究，能針對(duì)訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)與反思，并與理論相結(jié)合形成論文與總結(jié)，有的已經(jīng)發(fā)表。取得的成果如下：本人的論文《中學(xué)體育高考生800米的強(qiáng)化訓(xùn)練》《中學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防》《中學(xué)400米體育高考生的強(qiáng)化訓(xùn)練》在田徑雜志上已發(fā)表。

六、研究反思

第2篇：訓(xùn)練計(jì)劃總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)院校 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃 管理

實(shí)施國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱大創(chuàng)計(jì)劃）是質(zhì)量工程的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才的需要，體現(xiàn)了以人才培養(yǎng)為中心的理念，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。筆者作為地方醫(yī)學(xué)院教務(wù)工作者，主要是從事教育教學(xué)的日常管理工作，結(jié)合學(xué)校貫徹落實(shí)大創(chuàng)計(jì)劃中如何培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的情況，來談?wù)勧t(yī)學(xué)院校在加強(qiáng)大創(chuàng)計(jì)劃應(yīng)該注意的相關(guān)問題。

一、大創(chuàng)計(jì)劃的組織實(shí)施

按照《教育部關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作的通知》精神，大創(chuàng)計(jì)劃實(shí)施主要從以下三個(gè)方面開展。

（一）項(xiàng)目申報(bào)

大創(chuàng)計(jì)劃主要面向全校全日制本科一、二年級(jí)學(xué)生申請(qǐng)。申請(qǐng)者必須學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀、善于獨(dú)立思考、實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)、對(duì)科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等有濃厚的興趣，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，具備從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，有強(qiáng)烈的求知欲和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，有良好的職業(yè)道德和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。申請(qǐng)者可以是個(gè)人，也可以是團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)一般由3名學(xué)生組成。鼓勵(lì)學(xué)科交叉融合，鼓勵(lì)跨院系、跨專業(yè)，以團(tuán)隊(duì)形式聯(lián)合申報(bào)。

每學(xué)年第二學(xué)期，申請(qǐng)者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)填寫大創(chuàng)計(jì)劃項(xiàng)目申請(qǐng)書，經(jīng)院系審核、項(xiàng)目專家委員會(huì)評(píng)審，學(xué)校根據(jù)項(xiàng)目專家委員會(huì)評(píng)審意見，確定立項(xiàng)項(xiàng)目，經(jīng)公示無(wú)異議后，由學(xué)校發(fā)文公布，報(bào)省教育廳和教育部備案。

（二）項(xiàng)目運(yùn)行

獲得國(guó)家級(jí)大創(chuàng)計(jì)劃資助的項(xiàng)目，學(xué)校與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽訂項(xiàng)目完成協(xié)議書；項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及項(xiàng)目組成員應(yīng)嚴(yán)格按照項(xiàng)目?jī)?nèi)容開展工作，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)定期或不定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)項(xiàng)目進(jìn)展情況，間隔不超過2個(gè)月；學(xué)校每半年對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行一次評(píng)估，查閱學(xué)生實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和文獻(xiàn)綜述等，了解項(xiàng)目的階段性進(jìn)展情況，定期向省教育廳和教育部匯報(bào)。國(guó)家級(jí)項(xiàng)目中期檢查由學(xué)校組織工作組進(jìn)行核查。

（三）項(xiàng)目驗(yàn)收

項(xiàng)目結(jié)束后，由各項(xiàng)目組提交結(jié)項(xiàng)申請(qǐng)、總結(jié)報(bào)告和補(bǔ)充材料（論文、設(shè)計(jì)、專利以及相關(guān)支撐材料）。專家委員會(huì)召開驗(yàn)收評(píng)審會(huì)，審議項(xiàng)目的總結(jié)報(bào)告，聽取項(xiàng)目負(fù)責(zé)人答辯。通過結(jié)項(xiàng)評(píng)審的頒發(fā)結(jié)項(xiàng)證書。學(xué)校將定期匯總項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收情況，按要求向教育部和省教育廳提交總結(jié)報(bào)告及相關(guān)支撐材料。

二、大創(chuàng)計(jì)劃的教學(xué)管理

為切實(shí)提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)校將大創(chuàng)計(jì)劃列入人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，并開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的選修課、建設(shè)與創(chuàng)新訓(xùn)練有關(guān)的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法等選修課，以及與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練有關(guān)的項(xiàng)目管理、企業(yè)管理、風(fēng)險(xiǎn)投資等選修課程。從課程建設(shè)、學(xué)生選課、考試、成果認(rèn)定、學(xué)分認(rèn)定方面進(jìn)行系統(tǒng)管理。

（一）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)。在學(xué)?，F(xiàn)已開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程的基礎(chǔ)上，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程納入學(xué)校十二五“本科教學(xué)工程”建設(shè)規(guī)劃，每門課程給予1―3萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)資助，多渠道、多途徑地增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程門數(shù)和類別，鼓勵(lì)高水平教師有針對(duì)性地增開新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程，不斷提高師資隊(duì)伍水平，完善教學(xué)文件和實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升課程水平和質(zhì)量。

（二）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程學(xué)分和成果管理辦法。制定大創(chuàng)計(jì)劃相關(guān)規(guī)章制度，對(duì)完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的學(xué)生給予學(xué)分認(rèn)定，對(duì)取得的研究成果給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）靈活學(xué)籍管理。允許學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、自學(xué)能力強(qiáng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練成果顯著的學(xué)生，申請(qǐng)免修與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練選修課相近的專業(yè)課程，經(jīng)學(xué)生所在院系認(rèn)定，學(xué)校大創(chuàng)計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核，教務(wù)處復(fù)核批準(zhǔn)后直接獲得學(xué)分。

三、大創(chuàng)計(jì)劃的質(zhì)量監(jiān)控

（一）在簽訂項(xiàng)目協(xié)議書后，參與大創(chuàng)計(jì)劃項(xiàng)目的學(xué)生要合理安排時(shí)間，既要學(xué)好本專業(yè)課程，又要努力完成項(xiàng)目。項(xiàng)目組成員要如實(shí)書寫實(shí)驗(yàn)日志、階段工作總結(jié)。對(duì)項(xiàng)目申報(bào)、實(shí)施過程中弄虛作假、工作無(wú)明顯進(jìn)展或?qū)W習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下滑的學(xué)生將及時(shí)終止其項(xiàng)目運(yùn)行。參與項(xiàng)目的學(xué)生要主動(dòng)向?qū)熣?qǐng)教、定期匯報(bào)學(xué)習(xí)與研究進(jìn)展情況，積極主動(dòng)地參加導(dǎo)師指定的相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)；要定期撰寫科研工作進(jìn)展報(bào)告，總結(jié)前一階段的工作，提出下一階段的工作計(jì)劃。

（二）大創(chuàng)計(jì)劃項(xiàng)目協(xié)議書簽訂后，項(xiàng)目名稱、研究?jī)?nèi)容及項(xiàng)目組成員原則上不得變更。若確需變更，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提交變更申請(qǐng)報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)教師和所在院系工作組組長(zhǎng)簽署意見后，向?qū)W校大創(chuàng)計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校大創(chuàng)計(jì)劃項(xiàng)目專家委員會(huì)審批后，方可變更。變更后的項(xiàng)目組成員應(yīng)履行原協(xié)議書規(guī)定的職責(zé)和義務(wù)。

（三）若項(xiàng)目不能如期完成，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人須在協(xié)議規(guī)定的截止日期前1個(gè)月向所在院系提出書面延期申請(qǐng)報(bào)告，詳細(xì)闡明延期的緣由，經(jīng)指導(dǎo)教師同意、院系工作組批準(zhǔn)后，報(bào)大創(chuàng)計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核、教務(wù)處備案。原則上每個(gè)項(xiàng)目只能申請(qǐng)一次延期，且必須在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人畢業(yè)前完成。延期期滿后仍不能結(jié)題的項(xiàng)目，視為自動(dòng)中止。

參考文獻(xiàn)：

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[3]朱永江高?！百|(zhì)量工程”建設(shè)持續(xù)發(fā)展的思考[J].高教探索，2011.5.

第3篇：訓(xùn)練計(jì)劃總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃；訓(xùn)練項(xiàng)目；實(shí)施探索

一、引言

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和全球化形式不斷變化的情況下，從本質(zhì)上提高大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力是提高國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。在這種大環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以團(tuán)隊(duì)的方式來開展設(shè)計(jì)方案，組織科學(xué)實(shí)驗(yàn)并且分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論的科研創(chuàng)新活動(dòng)。大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目主要是為了通過對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性研究教學(xué)來達(dá)到培養(yǎng)其思維活躍多元、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的目的。

二、大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施過程管理

大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施過程是整個(gè)創(chuàng)新型訓(xùn)練實(shí)施的核心，因此在實(shí)施的過程中要嚴(yán)格把握每一個(gè)環(huán)節(jié)，特別是在很多的高校中學(xué)生的創(chuàng)新訓(xùn)練都是由老師結(jié)合自身的教學(xué)情況和科研工作的內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生的，所以在進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練時(shí)還要根據(jù)學(xué)生本身對(duì)于項(xiàng)目的興趣和能力來因材施教，使學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃能夠保持一種積極的態(tài)度。

（一）創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的選題與立項(xiàng)

大學(xué)生的創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃主要分為國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)和院級(jí)這四個(gè)層次，在初步的立項(xiàng)階段，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況組織高級(jí)職稱的教師對(duì)于已經(jīng)申請(qǐng)的項(xiàng)目進(jìn)行可行性的探究和分析，包括理論依據(jù)、研究 目標(biāo)、技術(shù)路線和整體的方案等等都要進(jìn)行較為全面的研究和評(píng)審，并且在評(píng)審的過程中要考慮實(shí)際的生產(chǎn)管理環(huán)節(jié)，具體的選題要求目標(biāo)明確，對(duì)于預(yù)期的教學(xué)目的、教學(xué)狀態(tài)和相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)以及必要的技術(shù)指標(biāo)等等都需要有系統(tǒng)的分析。除此之外，在立項(xiàng)階段，還要包括詳細(xì)的申請(qǐng)理由和項(xiàng)目方案，以及預(yù)期的成果和經(jīng)費(fèi)的支出等，一般來說，大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練的選題應(yīng)當(dāng)考慮社會(huì)的需求和熱點(diǎn)問題，盡量能夠服務(wù)于社會(huì)，解決一些社會(huì)上的實(shí)際問題，并且教師要盡量根據(jù)學(xué)生的知識(shí)背景和特點(diǎn)來幫助學(xué)生開拓思路。

（二）項(xiàng)目實(shí)施過程的指導(dǎo)與監(jiān)督

大學(xué)生的創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目與一般專業(yè)課中的教學(xué)實(shí)驗(yàn)有一定的差異，很多的大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目涉及到的科研問題是沒有固定的答案的，這就需要學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極自主的進(jìn)行一些科研項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)和分析，在項(xiàng)目進(jìn)行的過程中記錄活動(dòng)的情況，撰寫總結(jié)報(bào)告并且定期的向指導(dǎo)老師匯報(bào)項(xiàng)目的進(jìn)展情況，總結(jié)所完成的前期工作。另一方面，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)通過各種有效的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)于研究課題的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并且指導(dǎo)他們自主的去解決問題，對(duì)于學(xué)生的訓(xùn)練項(xiàng)目要有嚴(yán)格的監(jiān)督和檢查，包括教學(xué)檢查和成績(jī)的評(píng)定。除此之外，指導(dǎo)老師還應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流和指導(dǎo)，根據(jù)項(xiàng)目的進(jìn)度制定計(jì)劃和目標(biāo)，并且還要建立健全相應(yīng)的管理制度，保證整個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠相互合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力。

三、大學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施和探索

（一）開設(shè)相關(guān)的大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練的課程

為了促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃，使之能夠更加深入的開展，結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)形勢(shì)和教學(xué)特點(diǎn)，在大學(xué)開展相關(guān)的大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的課程成為創(chuàng)新發(fā)展的重要形式之一。在高校當(dāng)中，將創(chuàng)新訓(xùn)練正式的融入到課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中可以有效的提高創(chuàng)新教學(xué)的質(zhì)量，使得學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的參與，老師再將創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目與教學(xué)內(nèi)容充分結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的觀察和研究問題，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)其獨(dú)立的創(chuàng)新精神。在這個(gè)過程中，大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目便可以有效的實(shí)現(xiàn)。

（二）增加一些開放性的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)

目前很多的大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目由于各種條件的限制不能夠全面的開展，這就造成了參與創(chuàng)新研究的人數(shù)減少，不利于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了克服這種困難，可以在大學(xué)期間引進(jìn)一些開放性的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，將大學(xué)生的創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃加入到這些開放性實(shí)驗(yàn)中去，這樣就能夠更大范圍的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，并且通過這種方式還可以使更多的大學(xué)生參與進(jìn)來，這也有利于開放型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究。相比于傳統(tǒng)的大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，這種方式可以確保實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新性和廣泛性，以集思廣益的方法來推進(jìn)科研，會(huì)使得結(jié)果更加的完善。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)于創(chuàng)新性人才的需求量也越來越大，大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的開展不僅僅是對(duì)于學(xué)生自我素質(zhì)的提升，也是對(duì)于整個(gè)國(guó)家軟實(shí)力的一種提升，因此必須重視大學(xué)生的創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃。并且，創(chuàng)新項(xiàng)目的開展，可以使每一個(gè)參與進(jìn)來的學(xué)生和老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，最大限度的提升了學(xué)生在計(jì)算機(jī)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)等方面的創(chuàng)新意識(shí)和表達(dá)實(shí)踐能力，同時(shí)還可以探索出更加新穎的教學(xué)方式，使得教學(xué)模式更加先進(jìn)化。總而言之，大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃不僅能夠提高學(xué)生個(gè)人的綜合素質(zhì)，更是國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳立鋼.基于大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目探討化學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].高教論壇，2013（3）：27-29.

第4篇：訓(xùn)練計(jì)劃總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 田徑訓(xùn)練 業(yè)務(wù)水平 經(jīng)驗(yàn)分析

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2012）11-000-01

一、培養(yǎng)對(duì)體育的興趣

體育興趣就是人們積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先參與體育活動(dòng)的一種心理傾向。它是和參加體育活動(dòng)的意愿相聯(lián)系的意向活動(dòng)。如果一個(gè)人對(duì)體育產(chǎn)生了興趣，他就會(huì)積極的參與，全身心的投入，活動(dòng)的結(jié)果就是意愿的滿足并由此獲得積極的情緒體會(huì)，因此，體育興趣成為體育參與者的動(dòng)力之一。培養(yǎng)田徑訓(xùn)練參與者對(duì)田徑的興趣和愛好，并養(yǎng)成田徑訓(xùn)練的習(xí)慣是高中田徑訓(xùn)練成果的一個(gè)重要衡量標(biāo)志。

（一）提升田徑運(yùn)動(dòng)中的趣味

以游戲的形式替代開始的準(zhǔn)備活動(dòng)，例如：將耐力訓(xùn)練與橄欖球比賽相結(jié)合，將疊羅漢與下肢力量的練習(xí)相結(jié)合。同時(shí)，也可以帶學(xué)生到野外適合的場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練，比如在練習(xí)跑步時(shí)，可以把學(xué)生帶到附近的小山或者靠近水邊的沙地等進(jìn)行。

（二）提高學(xué)生在田徑訓(xùn)練中的動(dòng)機(jī)

快樂是人人都向往的，在強(qiáng)大學(xué)習(xí)壓力的下的高中學(xué)生，一般身體素質(zhì)相對(duì)較弱，心理上更是備受煎熬，對(duì)體育課的興趣更是令人擔(dān)憂，因此，教師在訓(xùn)練的過程中應(yīng)該盡可能的挖掘其快樂的潛力，讓學(xué)生快樂的接受訓(xùn)練，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生在田徑訓(xùn)練過程中的動(dòng)機(jī)。

（三）提升學(xué)生在田徑訓(xùn)練中自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)機(jī)

人有五種需要，分別是溫飽的需要、情感的需要、實(shí)現(xiàn)自我的需要、受人尊重的需要和安全的需要。自己的興趣就體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)自我需要，所以，高中體育教師在田徑訓(xùn)練過程中應(yīng)該更加注意，不斷使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我、超越自我。

二、提升體育教師自身的業(yè)務(wù)水平

體育教師作為田徑訓(xùn)練工作的組織者與直接執(zhí)行者，田徑運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)異成績(jī)與教師的辛勤勞動(dòng)必不可分，因此，體育教師自身的業(yè)務(wù)水平的高低，對(duì)學(xué)生中田徑運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)優(yōu)異起到?jīng)Q定性的作用。

體育教師應(yīng)該不斷更新知識(shí)，善于學(xué)習(xí)與積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。體育教師的業(yè)務(wù)知識(shí)大都來自大學(xué)課程和自身的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。因此教師實(shí)際訓(xùn)練過程中要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)常關(guān)注大型田徑比賽，學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作，積極與其他教練交流訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)新的教學(xué)訓(xùn)練方法。

加強(qiáng)培養(yǎng)體育教師的科研能力，體育科研能力主要是指體育教師善于發(fā)現(xiàn)和提出有效問題的能力、工作中的創(chuàng)新能力，實(shí)踐訓(xùn)練中的組織能力以及公關(guān)能力等。教師把訓(xùn)練放在首要位置的同時(shí)要注重有關(guān)理論的研究，將“訓(xùn)練”和“科研”相結(jié)合，并能夠主動(dòng)地鉆研理論，及時(shí)準(zhǔn)確的掌握訓(xùn)練的相關(guān)信息，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)，提高自身訓(xùn)練的能力與教學(xué)水平。

三、隊(duì)員應(yīng)該作為業(yè)余訓(xùn)練的主體

充分發(fā)揮訓(xùn)練中尖子生的作用和群體效應(yīng)，在平時(shí)的訓(xùn)練中細(xì)心觀察出有天分的學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練，讓他們先熟練掌握技術(shù)動(dòng)作，幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行模仿，有助于提高全體學(xué)員技術(shù)學(xué)習(xí)的效率。與此同時(shí)增強(qiáng)比賽模式和自信心的訓(xùn)練，一些學(xué)生在訓(xùn)練初期成績(jī)很快得到提高，可以很明顯的發(fā)覺自己的提高程度，當(dāng)達(dá)到一定的技術(shù)水平之后，他的技術(shù)水平便很難再得到提高，達(dá)到一定相持水平，這時(shí)就需要教師組織相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比賽，讓學(xué)生的心理有緊張感，適度的緊張能夠促使學(xué)生充分發(fā)揮訓(xùn)練成績(jī)，在檢驗(yàn)的同時(shí)，能力得到提高，并實(shí)現(xiàn)超量恢復(fù)。

科學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)合理。合理的制定訓(xùn)練計(jì)劃有利于提高學(xué)生的訓(xùn)練水平和訓(xùn)練的質(zhì)量。而制定科學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃的關(guān)鍵在于，有組織、有目標(biāo)、有步驟和分階段進(jìn)行的合理搭配。首先，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)來制定科學(xué)合理的年度訓(xùn)練計(jì)劃，在年度計(jì)劃的目標(biāo)下，制定合適的季度教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃，月計(jì)劃與周訓(xùn)練計(jì)劃；并且，在實(shí)際訓(xùn)練過程中要對(duì)周計(jì)劃反復(fù)檢驗(yàn)，根據(jù)訓(xùn)練結(jié)果考核訓(xùn)練成績(jī)，使得月計(jì)劃、季度計(jì)劃和年度計(jì)劃順利完成。

四、總結(jié)

結(jié)合學(xué)生的專長(zhǎng)選擇合理的訓(xùn)練方法，盡可能提高訓(xùn)練的效率。高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，而且學(xué)習(xí)壓力大、時(shí)間緊。因此，要想在有限的時(shí)間內(nèi)使得訓(xùn)練成績(jī)最好，就必須針對(duì)學(xué)生自身的專項(xiàng)制定合理有效的訓(xùn)練方法，進(jìn)行量體裁衣式訓(xùn)練方法。為此我們體育老師應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：第一，對(duì)于專項(xiàng)技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行深入研究，準(zhǔn)確的把握專項(xiàng)的技術(shù)難度和本質(zhì)特征，使訓(xùn)練手段集中、使用、有效、杜絕形式主義。如在跳遠(yuǎn)時(shí)，對(duì)起跳高度和跳遠(yuǎn)距離有關(guān)鍵作用技術(shù)動(dòng)作是跳遠(yuǎn)踏板起跳，相比之下空中動(dòng)作與落地動(dòng)作對(duì)跳遠(yuǎn)成績(jī)的影響遠(yuǎn)沒有起跳動(dòng)作的貢獻(xiàn)大。因此，在對(duì)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)首先練習(xí)起跳，然后是落地動(dòng)作，最后是空中動(dòng)作。第二，閱讀國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料，關(guān)注各項(xiàng)專項(xiàng)的動(dòng)態(tài)、發(fā)展趨勢(shì)、最新成果，對(duì)提升教師自身業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。第三，在訓(xùn)練過程中要注意訓(xùn)練量和訓(xùn)練強(qiáng)度的結(jié)合，比如要經(jīng)常以普通比賽的強(qiáng)度與超比賽的強(qiáng)度完成實(shí)際訓(xùn)練的任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 付敬軒.論學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)[J].教學(xué)園地.2010（13）：124-125.

[2] 代哲峰.淺談高中田徑訓(xùn)練工作[J].才智.2010（04）：316-317.

第5篇：訓(xùn)練計(jì)劃總結(jié)范文

“國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”是在“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”實(shí)施5年基礎(chǔ)上啟動(dòng)的，其目標(biāo)是通過該計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施，促進(jìn)高校教育思想觀念轉(zhuǎn)變，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和以此為基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)能力，最終培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。根據(jù)最新文件精神，創(chuàng)新計(jì)劃包含創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三種類型，每一項(xiàng)目類型有其著重的培養(yǎng)目標(biāo)。例如創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，要求本科生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的形式自主完成某一創(chuàng)新性研究項(xiàng)目，包括從選題、資料收集、前期準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施，到撰寫研究報(bào)告、成果(學(xué)術(shù))交流等各環(huán)節(jié)。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)查閱能力、實(shí)際操作能力、總結(jié)交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生科研興趣。

二、創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施及其對(duì)環(huán)境工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的作用

(一)創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目課題的選擇

創(chuàng)新計(jì)劃課題的選擇對(duì)于激發(fā)學(xué)生科研興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性有重要作用，一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x題是學(xué)生綜合素質(zhì)獲得全面鍛煉和提高的基礎(chǔ)。對(duì)于本科生來講，其具有最為旺盛的學(xué)習(xí)精力、最為活躍的思維，也具有廣泛的知識(shí)涉獵興趣。因此，作為本科生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目的課題首先必須要有創(chuàng)新性，而不是課堂或書本知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。創(chuàng)新性即要求課題必須具有創(chuàng)新點(diǎn)，可以是研究?jī)?nèi)容上的新穎，也可以是研究方法或分析測(cè)試方法上的創(chuàng)新。其次是創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目選題難易程度要適宜。太簡(jiǎn)單而容易完成的選題起不到鍛煉學(xué)生能力的目的，或是學(xué)生的能力只能得到部分鍛煉。太難的選題有可能使學(xué)生產(chǎn)生畏難的情緒，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生因經(jīng)費(fèi)不足而造成課題無(wú)法繼續(xù)開展的風(fēng)險(xiǎn)。目前的觀點(diǎn)是以實(shí)際的科研項(xiàng)目作為創(chuàng)新計(jì)劃的選題可以達(dá)到比較好的效果。以安徽工程大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)2012年度獲批的國(guó)家級(jí)創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目為例，全部6個(gè)課題都來源于教師正在承擔(dān)或即將完成的實(shí)際科研項(xiàng)目。這樣做的好處是，首先創(chuàng)新性可以得到保障。其次，可以根據(jù)創(chuàng)新計(jì)劃團(tuán)隊(duì)的實(shí)際把既有的項(xiàng)目?jī)?nèi)容分拆給他們自主完成。同時(shí)，實(shí)際項(xiàng)目既有的團(tuán)隊(duì)能夠給創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)以很好的帶動(dòng)和指導(dǎo)作用，可以保證項(xiàng)目的順利實(shí)施。

(二)創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施過程應(yīng)注意的問題

1．要明確指導(dǎo)教師的角色和作用

本科生參與創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目的全程均在相關(guān)老師的指導(dǎo)下完成，包括選題、文獻(xiàn)閱讀(研究綜述)、項(xiàng)目具體實(shí)施、分析總結(jié)及論文的撰寫等，因此教師的作用尤為重要。只有在經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的精心指導(dǎo)下，本科生參與創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目才能取得較好的效果和獲得較高水平的成果。環(huán)境工程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在解決有關(guān)環(huán)境問題的時(shí)候從業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)往往能夠起到關(guān)鍵性的作用。因此在創(chuàng)新計(jì)劃的實(shí)施過程中，不僅要求指導(dǎo)教師很好地利用專業(yè)知識(shí)理論，同時(shí)也需要他們充分利用豐富的實(shí)踐累積，用以引導(dǎo)學(xué)生開展獨(dú)立思路和創(chuàng)新性的實(shí)踐。針對(duì)“摻粉煤灰多孔混凝土聯(lián)合人工濕地治理酸性工業(yè)廢水研究”項(xiàng)目而言，就要求指導(dǎo)教師從多孔混凝土的制備及其在污水處理方面的應(yīng)用，結(jié)合目前人工濕地在處理酸性水方面的優(yōu)勢(shì)和不足以及實(shí)際應(yīng)用中的常見問題開展理論介紹，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

2．要確保學(xué)生獨(dú)立自主地開展項(xiàng)目

對(duì)于創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目而言學(xué)生是主體，因此必須確保其開展項(xiàng)目的獨(dú)立自主性，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)作用。與其他學(xué)科項(xiàng)目類似，環(huán)境工程課題隨著開展的深入，面臨的問題會(huì)越來越多。再以“摻粉煤灰多孔混凝土聯(lián)合人工濕地治理酸性工業(yè)廢水研究”項(xiàng)目為例，在項(xiàng)目開始時(shí)學(xué)生對(duì)于多孔混凝土的制備、人工濕地的構(gòu)建以及酸性工業(yè)廢水水質(zhì)的調(diào)研都比較積極，在相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀基礎(chǔ)上可以較為順利地開展，此時(shí)問題不大。一旦進(jìn)入到實(shí)施階段，諸如添加了粉煤灰的多孔混凝土其最佳配比如何確定，在實(shí)驗(yàn)室條件下如何構(gòu)建人工濕地，針對(duì)酸性廢水選擇什么填料和植物等問題就會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候就要求指導(dǎo)老師一方面開展積極引導(dǎo)，使學(xué)生不失繼續(xù)開展項(xiàng)目的信心。另一方面更為重要的是要激發(fā)學(xué)生自己的主觀能動(dòng)作用，進(jìn)行創(chuàng)新性思考來解決面臨的問題。不可出現(xiàn)教師直接提供方案甚至代勞的現(xiàn)象，否則將與創(chuàng)新計(jì)劃的初衷相悖。

3．要督促學(xué)生及時(shí)分析、解決問題并總結(jié)成果

本科生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目多來源于教師的實(shí)際項(xiàng)目，項(xiàng)目本身就要求針對(duì)項(xiàng)目進(jìn)程進(jìn)行及時(shí)的分析和成果總結(jié)。對(duì)于本科生計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施過程及時(shí)分析和總結(jié)成果，一方面能讓參與的學(xué)生及其團(tuán)隊(duì)全面掌握課題開展的具體情況，了解項(xiàng)目進(jìn)一步實(shí)施的困難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)在分析問題的過程中有利于促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，活躍課題組的學(xué)術(shù)氛圍。在解決問題的過程中鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，包括獲取有用信息的能力、動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。另一方面，科研成果的及時(shí)總結(jié)，尤其是以論文的形式出來，這將極大提升本科生的自信心。同時(shí)本科生也可以將相關(guān)成果作為自己獨(dú)立的研究成果參與各類競(jìng)賽，比如同濟(jì)大學(xué)等舉辦的全國(guó)環(huán)境友好科技競(jìng)賽等，這對(duì)學(xué)生繼續(xù)深造和就業(yè)均有一定的幫助。

(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目的考核

根據(jù)教育部有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目的通知(教高函［2012］5號(hào))精神，創(chuàng)新計(jì)劃驗(yàn)收材料為項(xiàng)目的總結(jié)報(bào)告，也可以附相應(yīng)的設(shè)計(jì)、專利或論文作為補(bǔ)充。作者認(rèn)為這僅是大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目驗(yàn)收的基本要求，對(duì)于高校來講，具體到環(huán)境工程專業(yè)其驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)貫穿于整個(gè)創(chuàng)新計(jì)劃實(shí)施過程。比如學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中的態(tài)度、認(rèn)真程度，學(xué)生是否按照事實(shí)規(guī)律來進(jìn)行試驗(yàn)和數(shù)據(jù)的分析整理，以及學(xué)生對(duì)項(xiàng)目難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的把握程度等都可以作為考核的內(nèi)容。最后驗(yàn)收時(shí)的答辯環(huán)節(jié)也是必不可少的，通過答辯，考查學(xué)生對(duì)問題的分析和表達(dá)能力，以及對(duì)課題的實(shí)際掌握程度。

三、結(jié)語(yǔ)

第6篇：訓(xùn)練計(jì)劃總結(jié)范文

體育部工作具有一定周期性，同時(shí)工作量大、面廣，且透明度高，工作開展難度相對(duì)較大。這就要求在組織具體活動(dòng)、開展相關(guān)工作時(shí)應(yīng)做到準(zhǔn)備充分、計(jì)劃明確、分工細(xì)致、工作落實(shí)、統(tǒng)籌兼顧。因而實(shí)行“計(jì)劃—工作—總結(jié)”工作制十分必要，從而做到各個(gè)擊破、步步為營(yíng)；在日常工作中，應(yīng)加強(qiáng)與各班之間的交流，充分發(fā)揮體育委員的作用，使工作進(jìn)一步落實(shí)；系運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的選拔過程中，要不斷提高選拔體制的科學(xué)性，盡量做到透明、公平、公正；在舉辦系內(nèi)體育比賽中應(yīng)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參賽熱情，提高比賽組織水平，建立比賽信用機(jī)制。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期工作主要圍繞院級(jí)活動(dòng)，選拔和組織訓(xùn)練工作尤為重要，具體應(yīng)圍繞充分挖掘大一新生潛力和做好大四運(yùn)動(dòng)員的參賽動(dòng)員兩大塊。

（1）在院運(yùn)動(dòng)動(dòng)會(huì)中爭(zhēng)取團(tuán)體總分在30分以上，與上屆成績(jī)持平，力爭(zhēng)有所突破。

（2）運(yùn)動(dòng)會(huì)方陣隊(duì)、廣播體操比賽中做到有所突破，體現(xiàn)出我系的新意與良好的體育風(fēng)貌。

（3）根據(jù)院足球聯(lián)賽新的分組方法，力爭(zhēng)本屆聯(lián)賽保組成功，穩(wěn)住前八。

（4）組織系內(nèi)體育比賽做到提升比賽水平，使比賽組織工作有所進(jìn)步，同

時(shí)努力拉贊助，減少系活動(dòng)開支，提高比賽獎(jiǎng)勵(lì)。

三、主要工作任務(wù)

（1）迎接新生

迎接新生工作體育部主要負(fù)責(zé)行李搬送以及協(xié)助臨時(shí)工作。

（2）體育部組建

從新生中選拔一名體育部干事，并及時(shí)召開體育部?jī)?nèi)部會(huì)議，明確工作計(jì)劃，商議各項(xiàng)工作具體實(shí)施細(xì)則。同時(shí)召開各班體育委員會(huì)議，建立團(tuán)隊(duì)關(guān)系，收集相關(guān)信息，擴(kuò)充工作隊(duì)伍。

（3）系籃球聯(lián)賽

計(jì)劃于10月中、下旬開展，大體與上屆相似。但與上屆力爭(zhēng)解決如下問題：

1．力爭(zhēng)拿到贊助。提前作準(zhǔn)備，并及時(shí)與實(shí)踐部溝通聯(lián)系，減少賽會(huì)開支。

2．?dāng)U大影響，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)積極性。

3．進(jìn)一步做到公平、公正，完善比賽信用機(jī)制。

（4）院廣播體操比賽

主要從大一新生中選人，注意提高訓(xùn)練質(zhì)量，改善訓(xùn)練計(jì)劃，同時(shí)設(shè)法保持運(yùn)動(dòng)員極性，在具體工作時(shí)應(yīng)做詳細(xì)計(jì)劃。

（5）院運(yùn)動(dòng)會(huì)（含方陣隊(duì)）

11月中下旬開幕，國(guó)慶節(jié)后從大一新生中挖掘運(yùn)動(dòng)人才，同時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)原有得分點(diǎn)要積極動(dòng)員參賽。

選拔代表隊(duì)后，科學(xué)安排隊(duì)員訓(xùn)練，體育部成員應(yīng)督促落實(shí)、集中帶隊(duì)訓(xùn)練，各班體育委員帶隊(duì)并負(fù)責(zé)監(jiān)督。積極與體育系聯(lián)系，充分、合理利用訓(xùn)練器材，保證訓(xùn)練時(shí)間。

從開學(xué)起，努力征集方陣隊(duì)出場(chǎng)方案，把握好體操比賽和方陣隊(duì)訓(xùn)練的條理。

（6）院足球聯(lián)賽

新生入學(xué)后，通過體育檔案民主征集入隊(duì)志愿，再通過幾次集中訓(xùn)練與上屆隊(duì)員民主推薦，綜合足球聯(lián)賽數(shù)據(jù)，選拔隊(duì)員。組隊(duì)后，制定訓(xùn)練計(jì)劃，做到準(zhǔn)備充分。

（7）院排球聯(lián)賽（待定）

四、創(chuàng)新措施

（1）“計(jì)劃—工作—總結(jié)”工作制

目的：通過各項(xiàng)工作的科學(xué)準(zhǔn)備與計(jì)劃，做到各個(gè)擊破。同時(shí)做到行之有據(jù)，事后總結(jié)，為今后工作開展積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

具體措施：在進(jìn)行各項(xiàng)工作前書面計(jì)劃，工作結(jié)束后書面總結(jié)，使體育部工作

資料化。

（2）建立學(xué)生體育檔案

目的：科學(xué)、有效、系統(tǒng)地了解和掌握我系學(xué)生在體育生活方面的情況，征求學(xué)生活動(dòng)志愿為我系選拔運(yùn)動(dòng)員提供需求信息及依據(jù)，同時(shí)通過意見和建議的征集使體育部工作更有針對(duì)性。

具體措施：在新生入校后，在大

一、大

二、大三各班每人次分發(fā)體育檔案表。

草表如下：

親愛的同學(xué)：

新的學(xué)期，新的開始；新的計(jì)劃，新的成績(jī)。祝您學(xué)業(yè)順利！

為了讓您的體育才華得到更好地展示，使課外生活特別是體育生活更加豐富多彩，同時(shí)通過您的體育檔案的建立以及您的意見和建議使體育部工作更科學(xué)、有效的開展，請(qǐng)如實(shí)、認(rèn)真地填好此表。

姓名：班級(jí)：宿舍：聯(lián)系方式：

選擇請(qǐng)劃勾，如有備注請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)說明

1、你的體育愛好有：

A、足球B、籃球C、排球D、羽毛球E、乒乓球F、田徑G、其它（）

2、你參加過的體育活動(dòng)有：

A、院運(yùn)動(dòng)會(huì)（成績(jī)：）

B、院足球聯(lián)賽（成績(jī)：）

C、院籃球聯(lián)賽（成績(jī)：）

D、院羽毛球聯(lián)賽（成績(jī)：）

E、院廣播體操比賽（成績(jī)：）

F、院其他體育比賽（成績(jī)：）

G、系足球聯(lián)賽（成績(jī)：）

H、系籃球聯(lián)賽（成績(jī)：）

I、系羽毛球聯(lián)賽（成績(jī)：）

J、系其他體育比賽（成績(jī)：）

K、其他體育比賽（比賽：）

3、你最想?yún)⒓拥捏w育活動(dòng)有：

A、院運(yùn)動(dòng)會(huì)（項(xiàng)目：）

B、院足球聯(lián)賽

C、院籃球聯(lián)賽

D、院羽毛球聯(lián)賽

E、院廣播體操比賽

F、院其他體育比賽（）

G、系足球聯(lián)賽

H、系籃球聯(lián)賽

I、系羽毛球聯(lián)賽

J、系其他體育比賽（）

K、其他體育比賽（）

4、你認(rèn)為我系最具潛力的體育項(xiàng)目是：

A、足球B、籃球C、排球D、羽毛球E、乒乓球F、田徑G、其他（）

4、你認(rèn)為我系亟待提高的體育項(xiàng)目是：

A、足球B、籃球C、排球D、羽毛球E、乒乓球F、田徑G、其他（）

5、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)體育部工作的意見和建議

（三）活動(dòng)誠(chéng)信書制

目的：體育部組織的諸多集體活動(dòng)如運(yùn)動(dòng)會(huì)方陣隊(duì)等不易保持隊(duì)員積極性，通過誠(chéng)信書的形式，在活動(dòng)前要求隊(duì)員自愿簽名，建立互信關(guān)系。此方法可推廣到足球隊(duì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)代表隊(duì)等工作中。

具體措施：制定各種活動(dòng)誠(chéng)信書，對(duì)于違背信義的同學(xué)，可進(jìn)一步做通思想工作，適時(shí)可進(jìn)行相關(guān)公開通報(bào)。

（四）充分發(fā)揮體育委員作用

目的：擴(kuò)充體育部工作隊(duì)伍，與各班體育委員建立互信團(tuán)隊(duì)關(guān)系，使體育部工作開展更暢通，更落實(shí)。

具體措施：定期召開體育委員會(huì)議，加強(qiáng)聯(lián)系，集思廣益。制定通訊錄，并仿照系宿管委員會(huì)的形式，使體育部工作層次化。

（五）、制定比賽技術(shù)統(tǒng)計(jì)及簽名制

目的：及時(shí)保存體育比賽數(shù)據(jù)，為各類選拔、評(píng)比提供可信依據(jù)。完善比賽信用機(jī)制。

具體措施：制定并及時(shí)分發(fā)制表。加強(qiáng)技術(shù)統(tǒng)計(jì)的專業(yè)化。

草表如下：

政史系第三屆籃球聯(lián)賽技術(shù)統(tǒng)計(jì)表

班級(jí)得分犯規(guī)籃板蓋帽、助攻、

搶斷

隊(duì)員

全隊(duì)

班級(jí)得分犯規(guī)籃板蓋帽、助攻、

搶斷

隊(duì)員

全隊(duì)

雙方隊(duì)長(zhǎng)簽名簽名備注

裁判

簽名簽名備注

（五）工作方法與工作決心

體育部工作的復(fù)雜度和透明化要求體育部?jī)?nèi)部分工明確，思想統(tǒng)一，對(duì)

此應(yīng)及時(shí)與內(nèi)部成員及時(shí)溝通、交流，同時(shí)虛心接受意見和建議，向上屆成員外

第7篇：訓(xùn)練計(jì)劃總結(jié)范文

全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，以育人為宗旨，全面發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。把握新課程的理念，根據(jù)學(xué)校的具體情況，安排教學(xué)。致力教改，建設(shè)具有新區(qū)大港中學(xué)特色的教育模式。

二、 工作目標(biāo)任務(wù)：

1、充分發(fā)揮學(xué)校體育的本質(zhì)功能，全面鍛煉學(xué)生的身體，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展，使學(xué)生了解體育與健康的基本常識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法，培養(yǎng)體育的興趣和愛好，初步形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)并提高學(xué)生體育與健康的意識(shí)和能力，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義，集體主義和社會(huì)主義的教育，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，活到老，學(xué)到老，每人每天必須保持2小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)隊(duì)長(zhǎng)年訓(xùn)練計(jì)劃，并積極貫徹落實(shí)到位。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂45分鐘效率。體育組開課表

姓名周次星期節(jié)次班級(jí)

張?bào)w成8三2九（5）

15四3九（6）

邵繼忠11一4八（8）張征兵17三3七（4）

於海燕16三3七（1）翟慶梅12二6八（2）

15三3八（7）

宣揚(yáng)14三3七（3）

16三3七（3）

朱月芳13二 3九（7）

18二3九（7）

6、加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)，有教師開課時(shí)，其他無(wú)課教師都應(yīng)積極主動(dòng)地走進(jìn)課堂，從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真總結(jié)，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力提高教研水平。8、開展以老帶新、傳幫帶活動(dòng)。使得年輕教師迅速掌握教育教學(xué)技能，能夠盡快勝任自己的工作崗位。

三、 本組的基本情況及重點(diǎn)工作：

（一）本組的基本情況

新區(qū)大港中學(xué)體育組成員名單

姓名畢業(yè)院校出生年月文化程度技術(shù)職稱訓(xùn)練主攻方向及擅長(zhǎng)項(xiàng)目

宣 揚(yáng)蘇州大學(xué)1966、11本科中學(xué)高級(jí)總教練，負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的全面工作。主攻方向：投擲、跳躍及運(yùn)動(dòng)后的恢復(fù)手段

翟慶梅蘇州大學(xué)1968、3本科中學(xué)高級(jí)大型運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式及群體運(yùn)動(dòng)會(huì)的方陣訓(xùn)練?；@球隊(duì)技術(shù)及裁判規(guī)則指導(dǎo)

王桂林江蘇教育學(xué)院1954.5大專中學(xué)一級(jí)群體運(yùn)動(dòng)會(huì)的方陣訓(xùn)練，田徑裁判

邵繼忠江蘇教育學(xué)院1969.1大專中學(xué)一級(jí)短跑，田徑裁判

張征兵蘇州大學(xué)1973.3本科

中學(xué)一級(jí)投擲，中長(zhǎng)跑，體育心理及健康。

朱月芳揚(yáng)州大學(xué)1974、3本科

學(xué)士學(xué)位中學(xué)一級(jí)教研組組長(zhǎng)，長(zhǎng)跑及“冬鍛三項(xiàng)”

常玉春揚(yáng)州大學(xué)1973、6本科中學(xué)一級(jí)短跑及跳躍，籃球隊(duì)

於海燕南京體院1974、7大專中學(xué)一級(jí)教研組副組長(zhǎng)，年輕運(yùn)動(dòng)員的選拔及長(zhǎng)跑

劉岳松江蘇教院1967、1大專中學(xué)一級(jí)主攻方向：“冬鍛三項(xiàng)”

張?bào)w成揚(yáng)州大學(xué)1980.5本科

學(xué)士學(xué)位中學(xué)二級(jí)體育保健、籃球裁判及訓(xùn)練

四、 教科研安排

每周舉行一次集體備課，一次科研活動(dòng)，具體時(shí)間為每周一上午第一節(jié)和每周四上午第一節(jié)課。初一備課組組長(zhǎng)：於海燕 初二備課組組長(zhǎng)：翟慶梅 初三備課組組長(zhǎng)：邵繼忠

鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)案例的研究，撰寫教學(xué)論文。

組織相關(guān)人員進(jìn)行市級(jí)課題《多種力量訓(xùn)練方法對(duì)初中學(xué)生爆發(fā)力提高的實(shí)驗(yàn)研究》的攻關(guān)工作。迎接11月份市課題組的檢查。

五、 以老帶新，一幫一活動(dòng)安排

張?bào)w成老師在教學(xué)、教科研方面由朱月芳指導(dǎo),運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面由宣揚(yáng)指導(dǎo)。

六、 本組具體工作安排：

1、制定教研組計(jì)劃及科研計(jì)劃，上傳本組公開課計(jì)劃表

2、各人上傳教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。

3、制定校田徑隊(duì)常年訓(xùn)練計(jì)劃。

4、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，積極備戰(zhàn)鎮(zhèn)江市區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

5、做好鎮(zhèn)江市區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名工作。

6、參加鎮(zhèn)江市區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

7、各人按期開課，本組成員做好聽課、評(píng)課工作。

8、繼續(xù)加強(qiáng)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作，對(duì)市運(yùn)動(dòng)會(huì)所取得的成績(jī)和不進(jìn)行總結(jié)。

9、準(zhǔn)備參加鎮(zhèn)江市第七屆“冬鍛三項(xiàng)”比賽。

第8篇：訓(xùn)練計(jì)劃總結(jié)范文

——某某中心小學(xué)申報(bào)省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（田徑）學(xué)校自評(píng)報(bào)告

我校始建于1912年，1977年定為鎮(zhèn)中心小學(xué)，1998年鎮(zhèn)政府投資1270萬(wàn)元易地重建，現(xiàn)學(xué)校占地面積63畝，建筑面積9680平方米，在校學(xué)生24個(gè)教學(xué)班共1312人，在編教師56人。學(xué)校于1999年評(píng)為中山市一級(jí)學(xué)校，2004年評(píng)為廣東省一級(jí)學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)為中山市田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、中山市乒乓球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、全國(guó)語(yǔ)文學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)棋類教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地、廣東省綠色學(xué)校、中山市信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

作為鎮(zhèn)中心小學(xué)、省一級(jí)學(xué)校，我校秉承“致力于師生的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)定不移地走“師生個(gè)性化發(fā)展”的特色辦學(xué)之路。辦學(xué)水平和效益不斷提高。自上個(gè)世紀(jì)八十年代以來，我校就作為中山市田徑傳統(tǒng)校，開展小學(xué)生田徑競(jìng)技體育苗子的培養(yǎng)，在著眼于提高全校學(xué)生參加體育鍛煉的興趣和愛好、培養(yǎng)終身體育的良好習(xí)慣的同時(shí)，取得了較好的競(jìng)賽成績(jī)，在校內(nèi)初步形成了讓每一個(gè)學(xué)生懂體育、愛體育、會(huì)體育、練體育的良性體育環(huán)境，獲得市鎮(zhèn)教育界、體育界的高度評(píng)價(jià)。

我們基本做法是：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)條例。

我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)《體育法》和兩個(gè)條例（《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，嚴(yán)格按照中山市教育局頒布的課程計(jì)劃現(xiàn)學(xué)校一二年級(jí)每周開設(shè)三節(jié)體育課、三至六年級(jí)每周開設(shè)兩節(jié)體育課，保證體育課質(zhì)量是我校一直致力研究的主要課題。如今，我們?cè)谶^去的偏重技能，與近年的課改游戲體育中找到了結(jié)合點(diǎn)，重新認(rèn)識(shí)“四基”即基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能、基礎(chǔ)興趣；培養(yǎng)學(xué)有興趣、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有技能的健康學(xué)生。體育課質(zhì)量穩(wěn)步上升。我校長(zhǎng)年堅(jiān)持每天早上8:15--:8:30為早操時(shí)間、10:05—10:20為體育大課間時(shí)間、下午3:10—3:15為眼保健操時(shí)間，下午4:15--5:00為學(xué)生體育自由活動(dòng)和課外活動(dòng)時(shí)間，兩操一課和體育課外活動(dòng)時(shí)間納入學(xué)校文明行為規(guī)范班級(jí)考核和教師績(jī)效考核，努力實(shí)現(xiàn)“讓每個(gè)學(xué)生都運(yùn)動(dòng)起來，讓每個(gè)學(xué)生都健康起來?！笔嗄陙韺W(xué)生體育考試成績(jī)合格率100％，優(yōu)秀率達(dá)95%以上。學(xué)校每年舉辦一次校運(yùn)會(huì)，學(xué)生參與面達(dá)40%；每年舉辦一次趣味體育美育節(jié)，學(xué)生參與面達(dá)100%。

我們認(rèn)真抓好體育常規(guī)教學(xué)工作，確保優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。我們注重抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，原創(chuàng)：學(xué)校制定了《體育課教學(xué)常規(guī)》、《體育活動(dòng)安全保護(hù)制度》等規(guī)章制度，保障學(xué)生安全參加體育鍛煉。十多年我校沒有出現(xiàn)過重大安全責(zé)任事故，我校還被全市文明單位。我們要求體育科的教師（尤其是負(fù)責(zé)傳統(tǒng)項(xiàng)目的教師）必須制定好學(xué)期的工作計(jì)劃，設(shè)計(jì)出每周、每節(jié)課授課的具體內(nèi)容和要求達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)、使用的教學(xué)手段、器材等，使教學(xué)工作能根據(jù)不同年級(jí)和不同階段的重點(diǎn)而有所側(cè)重。2004年11月，我校徐永巖老師的體育試驗(yàn)課獲得專家們的好評(píng)，并推薦代表三鄉(xiāng)參加全市體育錄相課比賽獲佳績(jī)。近年來，我校學(xué)生的身體素質(zhì)綜合水平不斷提高，

自2005年以來，我校作為市首批全國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)測(cè)學(xué)校，認(rèn)真評(píng)估學(xué)生身體素質(zhì)并及時(shí)上報(bào)，同時(shí)還參與指導(dǎo)本鎮(zhèn)兄弟小學(xué)進(jìn)行測(cè)試上報(bào)工作，受到鎮(zhèn)教辦領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

在面向全體，全面做好學(xué)生體育鍛煉工作的同時(shí)，我校逐步形成了田徑、乒乓球等特色強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目。八十年代初，在辦學(xué)條件十分簡(jiǎn)陋的情況下，鄭慕賢校長(zhǎng)爭(zhēng)取到了市田徑傳統(tǒng)校的學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)。二十多年來，學(xué)校始終把田徑傳統(tǒng)校的管理和訓(xùn)練工作作為一件大事來抓。學(xué)校成立了田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。五任校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，再?gòu)男姓谐檎{(diào)一名體育專干具體分管田徑訓(xùn)練隊(duì)，并安排專職體育教師操作教練。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育傳統(tǒng)項(xiàng)目工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，按照有關(guān)對(duì)體育工作進(jìn)行了計(jì)劃和總結(jié)；我們還制定了各個(gè)時(shí)期的競(jìng)賽目標(biāo)，檢查訓(xùn)練計(jì)劃，落實(shí)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)訓(xùn)練場(chǎng)地，使我校的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目工作常規(guī)、有序地進(jìn)行。經(jīng)過不斷地總結(jié)，我校已初步形成了抓好田徑傳統(tǒng)校訓(xùn)練工作的常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。2006年2月，學(xué)校具體分管該項(xiàng)工作的劉瑞明主任還在全市傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校工作會(huì)議上作了主題發(fā)言。

二、條件保障、訓(xùn)練科學(xué)

條件是基礎(chǔ)。我校體育訓(xùn)練場(chǎng)地和條件經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)從無(wú)到有的逐步完善過程。八十年代初的祠堂學(xué)校，學(xué)生訓(xùn)練場(chǎng)地狹小。1998年學(xué)校遷址新建后，我校建有標(biāo)準(zhǔn)300米6道田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（目前正在改建塑膠跑道）。學(xué)校一樓大堂建有風(fēng)雨體育場(chǎng)，雨天學(xué)生可以大堂鍛煉和訓(xùn)練。1999年，學(xué)校建設(shè)了80平米方沙池體育器材場(chǎng)；2003年，學(xué)校籌資建了700多平方米的“歡樂天地”主題體育園地，學(xué)校還有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)彩色地面籃球場(chǎng)、五個(gè)羽毛球場(chǎng)練習(xí)場(chǎng)地、一個(gè)250平方米的乒乓球館。鎮(zhèn)黨委政府非常重視我校體育設(shè)施建，已決定投資800萬(wàn)元新建內(nèi)設(shè)兩個(gè)籃球場(chǎng)的綜合體育館。各樣體育運(yùn)動(dòng)器材配備齊全，保證學(xué)生有足夠的活動(dòng)場(chǎng)地和器材進(jìn)行課余訓(xùn)練。

人員是保證。為了抓好田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的工作，我校配備了三名專職田徑訓(xùn)練教練員（其中一名本科生、兩名專科生）、四名兼職體育教師。其中三名專職訓(xùn)練老師均多次參加了鎮(zhèn)、市的教練員培訓(xùn)班，兩名教練員是三鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)余體校教練。

經(jīng)費(fèi)是動(dòng)力。為開展了傳統(tǒng)項(xiàng)目訓(xùn)練，鎮(zhèn)體委每年補(bǔ)助訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)一萬(wàn)元，學(xué)校為訓(xùn)練教師發(fā)訓(xùn)練補(bǔ)助、每年購(gòu)買教練服。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校每年所用項(xiàng)目基本經(jīng)費(fèi)、教練運(yùn)動(dòng)員補(bǔ)助、器材設(shè)施購(gòu)買、外出競(jìng)賽等費(fèi)用達(dá)五萬(wàn)元以上。

訓(xùn)練是生命。我校每學(xué)期體育傳統(tǒng)項(xiàng)目工作納人工作計(jì)劃、有布置、有檢查、有總結(jié)。劉杰校長(zhǎng)和分管領(lǐng)導(dǎo)劉瑞明主任林榮立副主任能深入實(shí)際，掌握傳統(tǒng)項(xiàng)目活動(dòng)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，特別是體育教師政治思想、工作、生活問題。年級(jí)組長(zhǎng)、班主任能支持、關(guān)心體育傳統(tǒng)項(xiàng)目工作。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育傳統(tǒng)項(xiàng)目工作的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，并制定了三年的體育發(fā)展計(jì)劃，按照有關(guān)對(duì)體育工作進(jìn)行了計(jì)劃和總結(jié)；我們還制定了各個(gè)時(shí)期的競(jìng)賽目標(biāo)，檢查訓(xùn)練計(jì)劃，落實(shí)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)訓(xùn)練場(chǎng)地，使我校的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目工作常規(guī)、有序地進(jìn)行。同時(shí)，我校非常重視與市內(nèi)各傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的聯(lián)系、溝通，經(jīng)常與他們召開座談會(huì)，互相交流經(jīng)驗(yàn)，還與鎮(zhèn)業(yè)余體校實(shí)行教體結(jié)合，互補(bǔ)長(zhǎng)短，形成課余體育訓(xùn)練的網(wǎng)絡(luò)，使我校的田徑訓(xùn)練能蓬勃開展起來。

梯隊(duì)和時(shí)間。我校田徑隊(duì)訓(xùn)練每周平均訓(xùn)練7次，晨練每次60次分鐘，下午每次90分鐘。在梯隊(duì)建設(shè)方面，我校田徑項(xiàng)目建有校級(jí)競(jìng)賽隊(duì)、中年級(jí)組、高年級(jí)組參賽隊(duì)、班校運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，我校十分注意年齡梯隊(duì)銜接，目前，9—13歲年齡段均有隊(duì)員訓(xùn)練。

三、創(chuàng)新機(jī)制、形成制度

激勵(lì)成體系。為更好地進(jìn)行常年、科學(xué)的業(yè)余訓(xùn)練。我校田徑訓(xùn)練工作到做到三有五固定（有計(jì)劃，有救案，有總結(jié)；計(jì)劃固定、時(shí)間固定、場(chǎng)地固定、器材固定、人員固定），為了加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的管理，學(xué)校制定了《運(yùn)動(dòng)員守則》、《運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)懲制度》等一系列考勤、獎(jiǎng)罰制度，保證運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)時(shí)參加訓(xùn)練，促使他們?cè)谟?xùn)練中刻苦認(rèn)真，吃苦耐勞，按照教練的要求自覺苦練，確保訓(xùn)練的質(zhì)量和收到應(yīng)有的效果。我們注重抓好隊(duì)員的思想表現(xiàn)和文化學(xué)習(xí)，教練員經(jīng)常與班主任聯(lián)系，了解隊(duì)員的情況，及時(shí)進(jìn)行教育。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好、成績(jī)比較差的隊(duì)員，班級(jí)除進(jìn)行教育外，還抽時(shí)間給他們進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，保證他們不掉隊(duì)。為了更好地了解田徑隊(duì)員的身體形態(tài)、技術(shù)狀況、文化學(xué)習(xí)和其他資料，我們建立田徑隊(duì)員登記卡，把隊(duì)員每學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)、每學(xué)年的身體素質(zhì)測(cè)試和技術(shù)測(cè)試、每年的體檢結(jié)果記錄下來，以便對(duì)不同的隊(duì)員個(gè)案進(jìn)行分析、研究，提高科學(xué)訓(xùn)練的效果。

競(jìng)賽成系列。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，建立了校內(nèi)以傳統(tǒng)項(xiàng)目為主的小型多樣競(jìng)賽制度，安排了各種的系列體育競(jìng)賽活動(dòng)。每年都舉行體育美育節(jié)和校運(yùn)動(dòng)會(huì)，今年，將迎來我校第二十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的體育盛會(huì)。我們還根據(jù)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，開展男子、女子田徑對(duì)抗賽際、年級(jí)比賽,此外還有籃球、羽毛球、乒乓球、象棋圍棋比賽等形式多樣的群眾體育活動(dòng)，

四．辛勤耕耘，碩果累累

由于市鎮(zhèn)體育及教育行政部門的全力支持和我校的高度重視，我校的田徑項(xiàng)目取得了較好的成績(jī)。

我校十多次被評(píng)為中山市優(yōu)秀傳統(tǒng)項(xiàng)目（田徑）學(xué)校，近十年共輸送40多名運(yùn)動(dòng)員到市體校，鄭穎詩(shī)等12位運(yùn)動(dòng)員被紀(jì)中中山中學(xué)等省重點(diǎn)中學(xué)錄取，3名運(yùn)動(dòng)員輸?shù)绞◇w工隊(duì)和。在競(jìng)賽成績(jī)方面，我校畢業(yè)的鄭妙詩(shī)在80年代初獲全省標(biāo)槍第一名，破省記錄、獲全國(guó)性比賽標(biāo)槍第三名，鄭觀航代表參加全軍運(yùn)動(dòng)會(huì)獲跳高第一名；畢業(yè)生鄭惠霞獲廣東省第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)射箭第一名。鄭建忠、陳淑琴、黃嘉怡多次代表中山市參加全省比賽都獲得優(yōu)異成績(jī)。何文欣、鄭建清、劉楚甄等運(yùn)動(dòng)員多次打破市跳高、60m市紀(jì)錄。其中鄭永春同學(xué)92、93、94連續(xù)3年打破市小學(xué)女子跳高紀(jì)錄。我校多次在市級(jí)體育比賽中獲獎(jiǎng)。其中：廣播操獲市體育節(jié)比賽3次獲一等獎(jiǎng)?；@球、田徑多次獲市級(jí)比賽第一名。去年我校單獨(dú)組隊(duì)參加中山市第五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑丙組比賽，14人參賽11人獲獎(jiǎng)，并獲團(tuán)體總分第四名。我校教練員16次被評(píng)為中山市優(yōu)秀體育教師和田徑訓(xùn)練先進(jìn)教練及市優(yōu)秀教師。

第9篇：訓(xùn)練計(jì)劃總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)策略；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；聽力課堂；建議

【中圖分類號(hào)】G640

一、自我英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

眾所周知，能夠熟練地使用英語(yǔ)，聽懂是最基礎(chǔ)的要求，不會(huì)聽，就談不上會(huì)說。教育部頒布的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中增加了對(duì)聽力的具體要求，可見英語(yǔ)聽力在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性 教師雖然教授學(xué)生聽音節(jié)，聽單詞，聽句子，但是學(xué)生還是聽不懂，其實(shí)原因何在呢？其實(shí)學(xué)生沒能學(xué)會(huì)如何運(yùn)用英語(yǔ)聽力技能。從中學(xué)學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了不止10年的英語(yǔ)了。作為一名外語(yǔ)學(xué)習(xí)者，聽力課堂的學(xué)習(xí)策略掌握是必不可少的。雖然我們學(xué)習(xí)了那么多年的英語(yǔ)，但我們的英語(yǔ)包括聽說讀寫能力并不如想象的那樣好。就拿聽力來說，雖然我們?cè)谡n堂上做了那么多的練習(xí)，既包括一些語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，也包括句子和文章的理解。但是，我們?cè)谟龅接⒄Z(yǔ)使用者國(guó)家的人時(shí)，很多時(shí)候也不太清楚別人所要表達(dá)的意思。那么，問題出在哪里呢？當(dāng)然是沒有聽懂。課堂上，我個(gè)人對(duì)待聽力練習(xí)的一些學(xué)習(xí)策略是，聽力之前盡快瀏覽文章或者題目，把重要的詞語(yǔ)或者單詞作標(biāo)記，根據(jù)答案猜測(cè)一些題目的意圖，然后聽力的時(shí)候再根據(jù)內(nèi)容做出判斷。這是我做題的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人覺得比較有效。

二、學(xué)習(xí)策略的定義

策略是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)所采取的一系列措施?！罢Z(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)十分復(fù)雜的社會(huì)和心理活動(dòng)，說它是社會(huì)活動(dòng)，因?yàn)闊o(wú)論是從獲得語(yǔ)言輸入， 還是保證輸入和輸出的質(zhì)量角度，都需要學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)地與他人保持良好的社會(huì)關(guān)系具有一定的交際能力；說它是心理活動(dòng)嗎，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者為了消化和吸收語(yǔ)言素材，保證社會(huì)交往進(jìn)行學(xué)習(xí)者需要利用各種認(rèn)知技巧、講解問題、貯存信息、調(diào)用原有知識(shí)等?！闭n堂上，教師要針對(duì)所聽內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說領(lǐng)先、讀寫跟上等語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法的介紹；同時(shí)通過篇章聽力訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行大意理解策略，細(xì)節(jié)理解策略、推理策略以及記筆記策略等指導(dǎo)。

三、英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的使用

首先，學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略尤其是英語(yǔ)聽力策略的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)事先想想自己所要采用的策略，并對(duì)其進(jìn)行定義。這就是黃盛所說的“解說”階段。這個(gè)階段教師可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)刪減。其次，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)根據(jù)自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)未來階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行合理的安排，其中既包括了短期計(jì)劃，如當(dāng)天，本周；也包括相對(duì)長(zhǎng)期的計(jì)劃，如本學(xué)期。第三，就是聽力材料的選擇了，學(xué)生要選擇適合自己的材料，并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過程中不斷的反思，以便于對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和手段做出相應(yīng)的調(diào)整。第四，也就是訓(xùn)練的過程。教師可指定相應(yīng)的調(diào)查問卷，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃及幫助學(xué)生建立自我學(xué)習(xí)管理的意識(shí)。最后，即總結(jié)反饋。該過程包括學(xué)生單方面的個(gè)人總結(jié)，也包括教師對(duì)學(xué)生作出的反饋及時(shí)作出總結(jié)，不斷調(diào)整訓(xùn)練方法。

四、聽力課堂中的學(xué)習(xí)策略

聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)，聽力技能是其中的一部分.信息加工心理學(xué)將知識(shí)分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)，以往只是注重陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)也就是機(jī)械地吸收聽力技能而很難將其轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)，英語(yǔ)聽力教學(xué)的關(guān)鍵就是要使學(xué)生形成程序性知識(shí)，知道應(yīng)該怎么聽，聽什么。本文將結(jié)合程序性知識(shí)理論談?wù)勅绾螒?yīng)用聽力技能。

在學(xué)習(xí)策略的分類問題上，學(xué)者們普遍采用Oxford（1990）和O’Malley（1990）等的方法，把學(xué)習(xí)策略分類三種：元認(rèn)知策略（metacognitive strategies）、認(rèn)知策略（cognitive strategies）和情感策略（effective strategies）。元認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者的自我意識(shí)和調(diào)控，包括對(duì)學(xué)習(xí)的計(jì)劃，監(jiān)控和評(píng)價(jià)；認(rèn)知策略主要指使用與認(rèn)知有關(guān)的策略來正確理解語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容；情感策略的運(yùn)用能幫助學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對(duì)情感作出積極的調(diào)控，如提高興趣、克服焦慮等。每一類的學(xué)習(xí)策略下又包含著若干個(gè)分項(xiàng)小策略。對(duì)于聽力學(xué)習(xí)策略，不少學(xué)者沿用了Oxford和O’Malley的分類。這樣有利于與前人的研究做對(duì)比分析。但是學(xué)習(xí)策略總體上而言包括了學(xué)習(xí)過程中涉及的各個(gè)過程，而聽力作為其中一項(xiàng)技能，有其特殊性。學(xué)者黃盛 （2008）在學(xué)習(xí)策略的三大分類基礎(chǔ)上，把聽力過程中所涉及的具體操作策略進(jìn)行了針對(duì)性的描述，使之能更符合聽力學(xué)習(xí)過程和聽力學(xué)習(xí)特點(diǎn)。另外，他還根據(jù)聽力學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中每項(xiàng)策略的使用時(shí)間進(jìn)行策略學(xué)習(xí)的分類。因此，聽力學(xué)習(xí)策略課分為日常策略和聽時(shí)策略。日常策略包括：事先計(jì)劃、自我管理、自我評(píng)價(jià)、利用目標(biāo)與資源、 提問以澄清。聽時(shí)策略可再細(xì)分為聽前策略，聽中策略和聽后策略。聽前策略：事先準(zhǔn)備、幾種注意、推測(cè)、自我談話；聽中策略？選擇注意、自我監(jiān)控、 推測(cè)、做筆記、聯(lián)想、演繹、利用視覺形象、回避母語(yǔ)、集中于意義；聽后策略：自我評(píng)價(jià)、 總結(jié)、 重復(fù)和歸類。該文采用黃盛該分類方法對(duì)聽力策略的訓(xùn)練進(jìn)行分析。

五、建議

為了更好地在課堂上進(jìn)行聽力學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，教師在設(shè)計(jì)訓(xùn)練環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)遵循以下原則：1）了解學(xué)生使用聽力學(xué)習(xí)策略的情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要安排需要訓(xùn)練的策略。學(xué)生使用策略的狀況，是決定教師在眾多的聽力策略中應(yīng)選擇哪一些進(jìn)行培訓(xùn)的基礎(chǔ)。另外，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、接受能力，性格特點(diǎn)以及情感狀態(tài)，有針對(duì)性地指定訓(xùn)練目標(biāo)和步驟， 以幫助他們克服現(xiàn)有的學(xué)習(xí)困難。2）對(duì)每一種策略進(jìn)行全面的分析，根據(jù)不同策略的特點(diǎn)組織不同的訓(xùn)練方法。3）結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)內(nèi)容組織訓(xùn)練。學(xué)生的學(xué)習(xí)以他們的教學(xué)大綱和教材為基礎(chǔ)。教師只有把特定的策略訓(xùn)練方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)材料結(jié)合起來，才能更合理的利用好課堂時(shí)間，從而達(dá)到更好地訓(xùn)練效果。4）對(duì)策略訓(xùn)練的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于聽力學(xué)習(xí)策略的堂上訓(xùn)練，有必要進(jìn)行合理及時(shí)的評(píng)價(jià)。這包括學(xué)習(xí)策略的選擇，訓(xùn)練的組織與安排，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及反饋。合理及時(shí)的效果評(píng)價(jià)有助于下一步教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法的制定。教師在組織課堂進(jìn)行聽力策略教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)遵循以上四大原則， 根據(jù)學(xué)生和教學(xué)的實(shí)際需要， 采取多種多樣的方法， 靈活安排訓(xùn)練過程。

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