電子產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)精選(九篇)

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第1篇：電子產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)范文

針對(duì)職業(yè)能力培訓(xùn)要求，與行業(yè)專家共同確定培養(yǎng)目標(biāo)：以訓(xùn)練培養(yǎng)具有電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試、售后技術(shù)服務(wù)能力為主線，培養(yǎng)會(huì)電子產(chǎn)品組裝、調(diào)試、維修的專業(yè)高技能人才。將專業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使每一名高職畢業(yè)生成為掌握無(wú)線電裝接和無(wú)線電調(diào)試技術(shù)的優(yōu)秀高端技能型專門(mén)人才。

無(wú)線電裝接與調(diào)試工培養(yǎng)方案的框架與實(shí)施

1.實(shí)施方案主要內(nèi)容。①培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)分四個(gè)模塊。模塊一：電子線路分析與應(yīng)用；模塊二：電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試；模塊三：電視技術(shù)；模塊四：無(wú)線電裝接與調(diào)試高級(jí)工實(shí)訓(xùn)。通過(guò)無(wú)線電裝接與調(diào)試工培養(yǎng)方案的實(shí)施，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)室、模擬實(shí)訓(xùn)車間和校外實(shí)訓(xùn)基地，訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和無(wú)線電裝接與調(diào)試工所需的關(guān)鍵能力，為學(xué)生今后就業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。②培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的框架。與企業(yè)專家共同分析，按照無(wú)線電裝接與調(diào)試工典型工作任務(wù)和國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)所需要的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，確定教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到技能培養(yǎng)的目標(biāo)。電子線路分析與應(yīng)用模塊———以簡(jiǎn)單電子線路的組裝為載體，培養(yǎng)學(xué)生查閱電子元器件手冊(cè)、閱讀和應(yīng)用常見(jiàn)模擬電路和數(shù)字電路的能力；訓(xùn)練學(xué)生合理選用元器件、簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品組裝、簡(jiǎn)單電路故障檢查與排除的能力；電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試模塊———以典型的普適的電子產(chǎn)品為載體，培養(yǎng)學(xué)生能閱讀電路原理圖、印制電路板圖、工藝文件的能力。能熟練地裝接電子電路、電子產(chǎn)品組裝并能使用電子儀器進(jìn)行電子產(chǎn)品調(diào)試的能力。能解決電子產(chǎn)品裝接與調(diào)試過(guò)程中出現(xiàn)的一般問(wèn)題和故障檢查與排除能力；電視技術(shù)模塊———以電視機(jī)為載體，培養(yǎng)分析電視機(jī)的電路圖、會(huì)閱讀整機(jī)及各分單元原理方框圖、連線圖的能力；能對(duì)整機(jī)音、視頻及射頻信號(hào)通路的正常工作予以調(diào)整，并具有發(fā)現(xiàn)和排除故障的能力，掌握電視機(jī)組裝、調(diào)試、檢測(cè)、維修等職業(yè)技能與能力；無(wú)線電裝接與調(diào)試工高級(jí)實(shí)訓(xùn)模塊———以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)結(jié)合、校企交替進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生無(wú)線電裝接與調(diào)試高級(jí)工所必需的關(guān)鍵能力。在無(wú)線電裝接與調(diào)試工培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的框架中，技能培養(yǎng)從單一到綜合，產(chǎn)品組裝從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、課程變化從易到難；上課地點(diǎn)從學(xué)校到真實(shí)的企業(yè)車間體驗(yàn)，掌握無(wú)線電裝接與調(diào)試工高級(jí)工的知識(shí)和技能，使專業(yè)能力、職業(yè)技能綜合提高，適應(yīng)企業(yè)要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)零過(guò)渡。

2.培養(yǎng)方案的實(shí)施。①以四個(gè)模塊實(shí)施教學(xué)。模塊一：電子線路分析與應(yīng)用。完成電子元器件的識(shí)別、電路檢測(cè)與調(diào)試、故障診斷與排除，示波器、高頻信號(hào)發(fā)生器、掃頻儀等儀器功能檢測(cè)與維修等教學(xué)。模塊二：電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試。SMT回流焊、AOI光學(xué)檢測(cè)在校內(nèi)SMT模擬實(shí)訓(xùn)車間和中環(huán)電子計(jì)算機(jī)公司總裝配廠交替進(jìn)行，浸焊、波峰焊、針床檢測(cè)在中環(huán)電子計(jì)算機(jī)公司等校外實(shí)訓(xùn)基地完成教學(xué)。模塊三：電視技術(shù)。整機(jī)音、視頻及射頻信號(hào)通路的檢測(cè)與工作點(diǎn)調(diào)整，故障檢查與排除等內(nèi)容，將以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與校外基地萬(wàn)達(dá)家電維修中心交替進(jìn)行教學(xué)。模塊四：無(wú)線電裝接與調(diào)試工高級(jí)實(shí)訓(xùn)。在校內(nèi)基地與校外基地交替進(jìn)行教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)院與企業(yè)崗位零距離過(guò)渡，此外，編寫(xiě)出適應(yīng)高職教育特點(diǎn)的《無(wú)線電裝接與調(diào)試高級(jí)工實(shí)訓(xùn)》指導(dǎo)書(shū)。②教學(xué)過(guò)程實(shí)施方法。無(wú)線電裝接與調(diào)試工培養(yǎng)方案：在課程內(nèi)容的構(gòu)建中，針對(duì)職業(yè)崗位的職業(yè)能力目標(biāo)，將基礎(chǔ)知識(shí)、拓展知識(shí)進(jìn)行解構(gòu)和重構(gòu)，主要分為電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試、元器件選擇與檢測(cè)、故障檢查與排除等技能。在教學(xué)實(shí)施中選取的方法為：以學(xué)生為中心的教學(xué)模式；聘請(qǐng)一線工程技術(shù)人員講課；多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)虛擬與真實(shí)交替進(jìn)行；教學(xué)做一體化教學(xué)、工學(xué)結(jié)合；雙重身份、企業(yè)運(yùn)作；任務(wù)驅(qū)動(dòng)、過(guò)程展作；真實(shí)產(chǎn)品、實(shí)際操作；職業(yè)能力，目標(biāo)明確。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教室與生產(chǎn)車間的零距離。

無(wú)線電裝接與調(diào)試工培養(yǎng)方案實(shí)施效果

1.技能考試通過(guò)率高。通過(guò)課題研究與實(shí)施，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)達(dá)到無(wú)線電裝接工和無(wú)線電調(diào)試工的高級(jí)工水平。參加職業(yè)技能考試，獲取無(wú)線電裝接工或無(wú)線電調(diào)試工的高級(jí)技能資格證書(shū)，通過(guò)率為98%以上。使學(xué)生能順利就業(yè)上崗。

第2篇：電子產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)范文

幾年前，當(dāng)iPhone一代最新推出的時(shí)候，大部分人認(rèn)為諾基亞手機(jī)依然無(wú)敵，到今天人們已經(jīng)清晰地看到這兩種工具的兩種形態(tài)的博弈結(jié)果?，F(xiàn)在，對(duì)用戶來(lái)說(shuō)，手機(jī)不僅僅是一個(gè)通信工具，而是人類器官的一種延伸，變得越來(lái)越智能，越來(lái)越理解人。

在iPhone推出之前，手機(jī)的工業(yè)設(shè)計(jì)還停留較淺層面，用戶關(guān)注的是產(chǎn)品屏幕多大，按鍵類型，采用直板、翻蓋還是滑蓋的打開(kāi)方式……相對(duì)而言，工業(yè)設(shè)計(jì)在筆記本電腦呈現(xiàn)的價(jià)值更突出。智能手機(jī)的出現(xiàn)使手機(jī)也成為了一種智能計(jì)算終端。

“九龍杯”2012中國(guó)（重慶）云計(jì)算終端產(chǎn)品及云應(yīng)用方案設(shè)計(jì)大賽不僅涵蓋7英寸以上的產(chǎn)品，比如筆記本電腦、平板電腦等，還包括7英寸以下的產(chǎn)品，比如手機(jī)。尺寸對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的影響多大？大賽評(píng)委、現(xiàn)代公共視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)研究中心常務(wù)副主任、湖北美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系副主任李梁軍認(rèn)為， 手機(jī)、筆記本電腦和平板電腦存在各自對(duì)應(yīng)的市場(chǎng)份額。它們?cè)谑褂霉δ?、適用人群等方面存在很大差別，尤其是手機(jī)，它和其他電子產(chǎn)品在功能和網(wǎng)絡(luò)支持上更是有很大的不同?？傊鼈兊牟顒e充分體現(xiàn)了工業(yè)設(shè)計(jì)“物盡其用”的原則。

一件產(chǎn)品的尺度是由使用功能、使用環(huán)境、技術(shù)條件、外觀美感等因素決定的。從使用習(xí)慣和用途來(lái)看，筆記本電腦更強(qiáng)調(diào)鍵盤(pán)操作，平板電腦和手機(jī)更強(qiáng)調(diào)觸摸操作；筆記本電腦更注重配置，平板電腦和手機(jī)更強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。李梁軍認(rèn)為，在進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，工業(yè)設(shè)計(jì)師一般會(huì)根據(jù)使用功能、適用人群、使用方式等要素進(jìn)行考量。在滿足產(chǎn)品基本功能的基礎(chǔ)上區(qū)別對(duì)待設(shè)計(jì)對(duì)象。比如設(shè)計(jì)筆記本電腦會(huì)依據(jù)技術(shù)成熟程度、鍵盤(pán)輸入的方便程度、外觀的視覺(jué)效果、攜帶的方便程度等；平板電腦由于已經(jīng)解決或不用考慮上述因素，因此會(huì)在人機(jī)交互方面作更多的考量；手機(jī)除了要考慮以上因素外，在產(chǎn)品的使用便捷性、后期服務(wù)等方面會(huì)作更多的思考。

第3篇：電子產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)范文

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展及微電子技術(shù)的迅猛進(jìn)步,微電子器件(即靜電敏感元器件)在電子產(chǎn)品中獲得廣泛的應(yīng)用,鑒于微電子器件對(duì)靜電的敏感性,為確保微電子器件在生產(chǎn)、安裝和整機(jī)工作時(shí)的可靠性,必須在各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)其采取靜電防護(hù)技術(shù)措施,以保證產(chǎn)品的高可靠性。在電子工業(yè)上,靜電敏感元器件的靜電防護(hù)是一個(gè)系統(tǒng)工程。它不僅涉及靜電防護(hù)技術(shù)本身,而且對(duì)系統(tǒng)的維護(hù)、管理顯得十分重要。技術(shù)方面,它不但在元器件制造企業(yè)內(nèi),對(duì)靜電敏感元器件的制造、檢驗(yàn)、包裝及中轉(zhuǎn)運(yùn)輸全過(guò)程必須進(jìn)行靜電防護(hù),就是在電子產(chǎn)品整機(jī)企業(yè)內(nèi),從產(chǎn)品的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、線路設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、裝配與調(diào)試工藝設(shè)計(jì)開(kāi)始,到對(duì)產(chǎn)品中所使用的靜電敏感元器件的采購(gòu)、入廠檢驗(yàn)、老化篩選、貯存、分發(fā)、預(yù)處理、印制板組裝、總裝、調(diào)試、一些工藝實(shí)驗(yàn)、包裝及各中轉(zhuǎn)運(yùn)輸環(huán)節(jié),也必須進(jìn)行靜電防護(hù),甚至有些整機(jī)電子產(chǎn)品的靜電防護(hù)還要延伸到用戶,如電子計(jì)算機(jī)。管理方面,對(duì)靜電防護(hù)系統(tǒng)要經(jīng)常地、定期地進(jìn)行檢查,尤其是接地系統(tǒng)的可靠性檢查,并作好紀(jì)錄備查。本文擬以電子產(chǎn)品整機(jī)企業(yè)為例,介紹電子產(chǎn)品防靜電系統(tǒng)的有關(guān)情況。前面我們說(shuō)電子產(chǎn)品靜電防護(hù)工程是一個(gè)系統(tǒng)工程,在進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)前,必須明白系統(tǒng)的需求,即靜電防護(hù)的區(qū)域,是所有裝配部門(mén),還是某個(gè)部門(mén)或者某幾個(gè)工位,或者某個(gè)研發(fā)部門(mén)等,此其一;其二,系統(tǒng)的靜電敏感度要求;其三,接地系統(tǒng)電阻等。不同的產(chǎn)品,不同的生產(chǎn)組織模式,不同的部門(mén),其靜電防護(hù)的要求是不同的,因此在進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí),必須將我們的系統(tǒng)需求認(rèn)真加以論證,避免系統(tǒng)設(shè)計(jì)不足,不能滿足產(chǎn)品要求,或者避免系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)剩,投入太多,花不必要的錢。

1設(shè)計(jì)方案

1.1工藝流程讓我們來(lái)看一看一般電子產(chǎn)品整機(jī)企業(yè)生產(chǎn)工藝流程。

1.1.1設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)方案設(shè)計(jì)電子線路設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工藝設(shè)計(jì)

1.1.2生產(chǎn)環(huán)節(jié)PCB組件安裝:靜電敏感物資的采購(gòu)待驗(yàn)入廠驗(yàn)收老化篩選存貯中轉(zhuǎn)運(yùn)輸領(lǐng)料分發(fā)元器件預(yù)處理插裝(貼裝)焊接清洗包裝?？傃b:將PCB組件和機(jī)械加工零件裝配在一起調(diào)試整機(jī)包裝入庫(kù)。其它環(huán)節(jié):(1)環(huán)境試驗(yàn):包括高低溫試驗(yàn)、振動(dòng)、沖擊等;(2)貯存:對(duì)庫(kù)房的靜電防護(hù)要求。

1.2方案設(shè)計(jì)電子產(chǎn)品靜電防護(hù)系統(tǒng)是一個(gè)系統(tǒng)工程,一個(gè)完整的系統(tǒng)應(yīng)該是靜電敏感元器件可能流向的區(qū)域都應(yīng)該采取靜電防護(hù)措施。凡是可能接觸和接近靜電敏感物資的每一個(gè)人,都應(yīng)遵守靜電防護(hù)要求,規(guī)范自己的行為,應(yīng)保護(hù)其免受靜電傷害。也就是說(shuō),靜電防護(hù)是全過(guò)程的,全員的。一般情況,在電子產(chǎn)品整機(jī)生產(chǎn)企業(yè)中,其物資供應(yīng)部門(mén)負(fù)責(zé)元器件的采購(gòu)、待驗(yàn)、儲(chǔ)存;質(zhì)量管理部門(mén)負(fù)責(zé)元器件的檢驗(yàn)、老化篩選、環(huán)境試驗(yàn)等;裝配部門(mén)負(fù)責(zé)產(chǎn)品加工生產(chǎn)、組裝等。從工藝流程可知:應(yīng)在物資供應(yīng)部門(mén)建立靜電安全區(qū)進(jìn)行元器件的待驗(yàn)、貯存,在質(zhì)量管理部門(mén)建立靜電安全區(qū)進(jìn)行元器件的檢驗(yàn)、老化篩選,在裝配部門(mén)建立靜電安全區(qū)進(jìn)行PCB組裝、總裝等,且其工藝設(shè)備外殼硬接地。在設(shè)計(jì)部門(mén)的裝配室,產(chǎn)品維修、調(diào)試室建立靜電安全區(qū)且其設(shè)備儀器接地。在靜電安全區(qū)內(nèi),防靜電接地系統(tǒng)與電源接地系統(tǒng)必須分開(kāi),包括接地級(jí)、接地扁鋼、接地扁銅、接地線等。在靜電安全區(qū)內(nèi),工作臺(tái)面上應(yīng)鋪設(shè)防靜電桌墊,工作臺(tái)前操作者活動(dòng)區(qū)域鋪設(shè)防靜電地墊,操作者應(yīng)佩戴防靜電碗帶,三者均經(jīng)1MΩ電阻與防靜電地軟連接;操作者穿著防靜電大掛、防靜電鞋、防靜電襪或者薄形襪,禁止穿厚形襪;操作椅之椅面及靠背均加套防靜電套,并以鋼鏈接地墊。靜電安全區(qū)內(nèi)的儀器、工具的外殼硬接地。在靜電安全區(qū)內(nèi),應(yīng)采用防靜電周轉(zhuǎn)箱、防靜電元件盒、防靜電包裝袋、防靜電文件袋、防靜電手推車、抗靜電劑等器材及離子風(fēng)發(fā)生器。應(yīng)采用防靜電電壓表、防靜電導(dǎo)電碗帶監(jiān)視器、表面電阻測(cè)試儀等儀器用于防靜電系統(tǒng)的硬件檢測(cè)與監(jiān)控。工作臺(tái)面上單相三線制插座接線為左“零”,右“火”,上靜電“地”?？傊?對(duì)于帶靜電的導(dǎo)體采用泄放為主,而對(duì)于帶靜電的絕緣體則采用離子風(fēng)中和等方法;對(duì)于靜電敏感物資之周轉(zhuǎn),則采用法拉第籠。在環(huán)境試驗(yàn)中,當(dāng)機(jī)器發(fā)生故障須打開(kāi)機(jī)器外殼進(jìn)行分析時(shí),則采用活動(dòng)防靜電桌墊及地墊,同時(shí)操作者佩戴導(dǎo)電碗帶,穿防靜電工作服等措施進(jìn)行靜電防護(hù),而排除故障性操作必須在靜電安全區(qū)內(nèi)進(jìn)行。對(duì)機(jī)器的外場(chǎng)維修則需配備防靜電維修包。

2工程設(shè)計(jì)

2.1工程布局圖1是一個(gè)典型的防靜電環(huán)境布局圖(也可有其他布局形式),進(jìn)入該環(huán)境的每一個(gè)人員,必須在離子風(fēng)機(jī)前停留并吹一會(huì)兒離子風(fēng)以中和隨身攜帶的靜電,然后才能進(jìn)入該環(huán)境。該環(huán)境中,每工位布局圖（圖略）實(shí)際的工程布局按照工藝流程的需要,根據(jù)生產(chǎn)組織模式、產(chǎn)品特點(diǎn)等進(jìn)行,一般是按照生產(chǎn)線的方式進(jìn)行布局。由于一條生產(chǎn)線是由許多工位組成,因此在布局完成后,應(yīng)保證各工位的接地系統(tǒng)、靜電敏感度指標(biāo)符合系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求。

2.2硬件配置從工程布局中可以看出靜電防護(hù)系統(tǒng)的基本硬件配置（圖略），防靜電桌墊及地墊、防靜電導(dǎo)電碗帶、防靜電工作大褂(帶帽)、防靜電導(dǎo)電鞋及襪、轉(zhuǎn)椅及椅套(坐墊面與背靠面)、防靜電元件盒及盒架、防靜電周轉(zhuǎn)盤(pán)和箱、防靜電真空吸錫器、低壓自動(dòng)恒溫烙鐵、可控離子風(fēng)靜電消除器、防靜電文件袋及包裝袋、金屬貨架、防靜電手推車、防靜電維修包、靜電安全區(qū)標(biāo)志牌、抗靜電劑、靜電電壓表、靜電電位計(jì)、表面電阻測(cè)試儀、防靜電接地系統(tǒng)、接地扁銅及其附件等。這些只是簡(jiǎn)單的舉例,可以根據(jù)實(shí)際系統(tǒng)的需要進(jìn)行增減。

2.3軟件配置靜電防護(hù)系統(tǒng)的軟件配置主要是對(duì)系統(tǒng)的管理措施,它應(yīng)該包括生產(chǎn)過(guò)程的管理、防靜電器材的管理、各類人員的職責(zé)等管理問(wèn)題。當(dāng)靜電防護(hù)系統(tǒng)工程完成后,最主要的問(wèn)題就是如何對(duì)其進(jìn)行維護(hù)和管理,這一點(diǎn)是很重要的,可以說(shuō)它是一個(gè)系統(tǒng)成敗的關(guān)鍵所在。因此我們建議管理文件中應(yīng)該包括以下內(nèi)容:(1)規(guī)范各級(jí)各類人員的職責(zé),上至老總下至操作者;(2)規(guī)范進(jìn)入防靜電工作區(qū)的每一個(gè)人員的行為;(3)開(kāi)展深入廣泛的宣傳、培訓(xùn)活動(dòng),使廣大人員樹(shù)立防靜電意識(shí);(4)規(guī)定產(chǎn)品設(shè)計(jì)和生產(chǎn)環(huán)節(jié)的靜電防護(hù)要求;(5)規(guī)范靜電防護(hù)器材的管理;(6)規(guī)定系統(tǒng)檢測(cè)周期。當(dāng)系統(tǒng)建成后,各個(gè)部門(mén)、各類人員的職責(zé)也就確定了,進(jìn)入防靜電工作區(qū)的每一個(gè)人員的行為也確定了,應(yīng)該通過(guò)加強(qiáng)管理、宣傳使進(jìn)入防靜電工作區(qū)的每一個(gè)人員養(yǎng)成自覺(jué)遵守防靜電管理規(guī)程的習(xí)慣。

第4篇：電子產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)范文

簡(jiǎn)而言之，大聯(lián)大在產(chǎn)業(yè)鏈中處于“承上啟下”的位置。為了提升銷售業(yè)績(jī)，大聯(lián)大會(huì)把芯片和元器件組合成不同的產(chǎn)品解決方案提供給下游客戶，還可提供方案設(shè)計(jì)思路，以及電子商務(wù)、倉(cāng)儲(chǔ)物流等支持。在近年的多次電子產(chǎn)品浪潮中，大聯(lián)大都扮演了幕后推手的角色，比如深圳備受關(guān)注的開(kāi)源創(chuàng)客Seeed Studio（矽遞科技）就是大聯(lián)大的客戶之一。

過(guò)去6年，大聯(lián)大的業(yè)績(jī)以每年25%的速度在成長(zhǎng)，這得益于其對(duì)產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)的準(zhǔn)確把握。2009年～2010年，大聯(lián)大主要依靠手機(jī)產(chǎn)品帶動(dòng)業(yè)務(wù)增長(zhǎng)。2011年以后，工業(yè)領(lǐng)域成為了大聯(lián)大最大的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)。

大聯(lián)大把工業(yè)、汽車等業(yè)務(wù)比作長(zhǎng)期食用的“米飯”，而MP3、手機(jī)等消費(fèi)電子產(chǎn)品則是“肉”，抱持“吃得著最好，吃不著也沒(méi)關(guān)系，只要吃上一口就是賺到”的心態(tài)。大聯(lián)大認(rèn)為，消費(fèi)類產(chǎn)品的火爆雖然能一時(shí)帶動(dòng)相關(guān)業(yè)務(wù)，但是市場(chǎng)大起大落的消極影響也很大。

深圳電子圈中也有許多大聯(lián)大客戶，其中不乏山寨機(jī)時(shí)代的從業(yè)者。他們走了這樣一條路徑：最早扎堆做MP3，風(fēng)潮過(guò)后分道揚(yáng)鑣，一部分人做MP4、數(shù)碼相框，另一部分人開(kāi)始做手機(jī)，直到2014年下半年，手機(jī)銷量才開(kāi)始大幅下滑。而做MP4、數(shù)碼相框的這部分人又分離出來(lái)兩撥人，一撥人做手持的GPS導(dǎo)航，另一撥則選擇做上網(wǎng)本，之后又把目光轉(zhuǎn)向了平板電腦。

如今，IOT（物聯(lián)網(wǎng)）成為了下一個(gè)浪潮。大聯(lián)大又看到了其中的機(jī)會(huì)：做硬件的人不了解軟件，搞互聯(lián)網(wǎng)的人不了解硬件。于是，他們積極與Seeed Studio合作做創(chuàng)客，與騰訊等互聯(lián)網(wǎng)公司做硬件的對(duì)接，希望在IOT時(shí)代，自己能成為一個(gè)軟件的通路商或者是云的通路商。比如，一個(gè)客戶的手環(huán)要和京東云連接，大聯(lián)大就用自己的芯片和設(shè)計(jì)方案幫助客戶把手環(huán)與京東的云協(xié)議接口調(diào)通。今后，數(shù)以千計(jì)的客戶也需要通過(guò)大聯(lián)大的幫助，令它們和BAT、京東、小米等互聯(lián)網(wǎng)公司的云聯(lián)接起來(lái)。

大聯(lián)大能夠踏準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)變化趨勢(shì)，這和其組織架構(gòu)不無(wú)關(guān)系。目前，絕大部分的公司還是沿襲這樣一種思路：以銷售驅(qū)動(dòng)來(lái)帶領(lǐng)技術(shù)，哪里業(yè)績(jī)好，技術(shù)就往哪里走，而大聯(lián)大卻很早就分離出一部分人專門(mén)負(fù)責(zé)技術(shù)和市場(chǎng)。

在大聯(lián)大內(nèi)部，面對(duì)客戶的有三個(gè)部門(mén)。第一是市場(chǎng)部，專門(mén)和上游原廠打交道。第二是銷售部，主要和下游客戶打交道。銷售部不針對(duì)某個(gè)客戶，也不特別針對(duì)某個(gè)品牌，而是按產(chǎn)品線劃分業(yè)務(wù)職責(zé)，比如一組人負(fù)責(zé)平板電腦，一組人負(fù)責(zé)手機(jī)，一組人負(fù)責(zé)可穿戴，一組人負(fù)責(zé)智能家居等等，他們主要是把的芯片組合出最優(yōu)方案，來(lái)與客戶做互動(dòng)。第三是應(yīng)用技術(shù)部，這個(gè)部門(mén)的主要職責(zé)就是做前瞻性的趨勢(shì)判斷，讓公司提早進(jìn)行儲(chǔ)備。

第5篇：電子產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)范文

在系列產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中與企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目合作,同行業(yè)一線專家一起進(jìn)行技術(shù)開(kāi)發(fā),并共同進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè),建立工廠化的專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地;借助項(xiàng)目合作企業(yè)的連鎖經(jīng)營(yíng)或者特許經(jīng)營(yíng),所有學(xué)生自己制作的產(chǎn)品經(jīng)檢驗(yàn)合格后,都可以通過(guò)合作企業(yè)正式對(duì)外銷售,達(dá)到產(chǎn)學(xué)合作的目的。從系統(tǒng)論角度研究,將人才培養(yǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)分為頂層設(shè)計(jì)、中間層設(shè)計(jì)、底層設(shè)計(jì)三個(gè)部分。

1.1頂層設(shè)計(jì)—系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以設(shè)計(jì)為:信息采集、信息統(tǒng)計(jì)和人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的組織和實(shí)施部門(mén)為教務(wù)處,而實(shí)施部門(mén)為教學(xué)系部;課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的組織部門(mén)為教學(xué)系部,實(shí)施部門(mén)為相應(yīng)教研室;課程教案設(shè)計(jì)與執(zhí)行的組織部門(mén)為教研室,實(shí)施部門(mén)為教師,共同組成了教學(xué)系統(tǒng)。

1.2中間層設(shè)計(jì)—人才培養(yǎng)方案與課程體系設(shè)計(jì)

課程體系設(shè)計(jì)采用目標(biāo)模式的任務(wù)分解的設(shè)計(jì)方法。基于目標(biāo)模式的任務(wù)分解課程體系設(shè)計(jì)方法,目標(biāo)分解然后具體化為任務(wù),任務(wù)分解然后具體化為核心課程。這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)由宏觀到微觀,由抽象到具體的人才培養(yǎng)方案或課程體系設(shè)計(jì)過(guò)程。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要體現(xiàn)在具體任務(wù)的完成中,所以任務(wù)是目標(biāo)的具體化。而任務(wù)的實(shí)現(xiàn)要體現(xiàn)到具體課程實(shí)現(xiàn)中,所以課程又是任務(wù)的具體化,如此完成課程體系的構(gòu)造。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的任務(wù)可以是不同的,這體現(xiàn)了異曲同工之效,因此就可在不同學(xué)校的同一個(gè)專業(yè),通過(guò)任務(wù)設(shè)計(jì)的不同而體現(xiàn)各自的特色。人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)中,總目標(biāo)是提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。該目標(biāo)分解為基礎(chǔ)能力目標(biāo)、專業(yè)能力目標(biāo)和社會(huì)能力目標(biāo)。通過(guò)“系列產(chǎn)品(項(xiàng)目)驅(qū)動(dòng)”、“校企合作、訂單培養(yǎng)”等方式著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力;將社團(tuán)、勤工助學(xué)、創(chuàng)業(yè)孵化基地等活動(dòng)融入到社會(huì)能力課程模塊,引導(dǎo)學(xué)生把情商相關(guān)理論知識(shí)用于實(shí)際過(guò)程,實(shí)現(xiàn)學(xué)生情商的提升,促進(jìn)社會(huì)能力的培養(yǎng);通過(guò)組織基礎(chǔ)能力課程競(jìng)賽,將競(jìng)賽項(xiàng)目融入到課程教學(xué)全過(guò)程的方式,提高學(xué)生基礎(chǔ)能力。這里的系列產(chǎn)品(項(xiàng)目)在具體設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該具有如下五個(gè)特點(diǎn):①是在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域具有知識(shí)的綜合性、可持續(xù)的技術(shù)先進(jìn)性和一定競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品或項(xiàng)目;②具有完整的服務(wù)和使用功能且在關(guān)鍵部件上最好有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán);③通過(guò)一定的努力、協(xié)同和教師的指導(dǎo),學(xué)生可以在三年內(nèi)完成;④在設(shè)計(jì)、制作或開(kāi)發(fā)上不需要投入過(guò)多資金;⑤在一定時(shí)間內(nèi)具有良好的商業(yè)價(jià)值和市場(chǎng)前景。

1.3底層設(shè)計(jì)—課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)

其主要的設(shè)計(jì)思路是:課程目標(biāo)是教學(xué)生完成一個(gè)與課程相關(guān)的實(shí)際項(xiàng)目或任務(wù)。課程的組織是按照實(shí)際的項(xiàng)目或任務(wù)完成時(shí)的操作過(guò)程進(jìn)行逐層的任務(wù)分解,以此構(gòu)成有任務(wù)分解邏輯關(guān)系的實(shí)踐系統(tǒng),在此基礎(chǔ)上,確定完成每個(gè)最底層的子項(xiàng)目或子任務(wù)需要的知識(shí)。這種設(shè)計(jì)保證了實(shí)踐內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性,而知識(shí)是根據(jù)最底層的子項(xiàng)目或子任務(wù)的需要確定的,它可能是不完整的或不系統(tǒng)的。

2產(chǎn)品或項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)描述

基于“無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)控制模塊系列產(chǎn)品”的開(kāi)發(fā)流程,按照工程實(shí)際工作過(guò)程將開(kāi)發(fā)流程分解成需求分析與系統(tǒng)設(shè)計(jì)、模塊電路設(shè)計(jì)、PCB設(shè)計(jì)與制作、模塊焊接安裝調(diào)試、通信建模、模塊控制與調(diào)試、開(kāi)發(fā)應(yīng)用等工序。然后將完成每一道工序的任務(wù)所需的技術(shù)和相關(guān)理論,設(shè)計(jì)一門(mén)或兩門(mén)核心課程,并根據(jù)教育的規(guī)律,從基礎(chǔ)到高級(jí)技能、從模塊到綜合系統(tǒng)安排教學(xué)內(nèi)容。

2.1產(chǎn)品或項(xiàng)目的使用說(shuō)明

1)系列產(chǎn)品概述?！盁o(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)控制模塊”主要分為三個(gè)部分:控制模塊、RF無(wú)線電發(fā)射模塊和RF無(wú)線電接收模塊,通過(guò)USB接口從計(jì)算機(jī)下載控制程序,利用串、并行的方式來(lái)發(fā)送數(shù)據(jù)信息、機(jī)器人控制信息及其他信息,從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程無(wú)線遙控。

2)使用說(shuō)明。以機(jī)器人為例,“無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)控制模塊”可以直接連接在控制板部分,機(jī)器人通過(guò)接口與RF無(wú)線模塊通訊,使用RF無(wú)線模塊發(fā)送數(shù)據(jù)就像通過(guò)串口發(fā)送數(shù)據(jù)一樣,在一個(gè)簡(jiǎn)單的通信協(xié)議下可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)機(jī)器人間的數(shù)據(jù)通信,組成無(wú)線傳輸網(wǎng)絡(luò)。這樣兩個(gè)或更多的機(jī)器人在一起可以共享數(shù)據(jù)信息,如傳感器信息,位置信息等,可以使多個(gè)機(jī)器人協(xié)同工作。RF信號(hào)的覆蓋范圍可達(dá)150米,這樣便可通過(guò)無(wú)線傳輸網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程機(jī)器人的控制。

2.2產(chǎn)品或項(xiàng)目的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)流程

“無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)控制模塊”系列產(chǎn)品,運(yùn)用電路分析與設(shè)計(jì)技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、接口技術(shù)、傳感與檢測(cè)技術(shù)、通信技術(shù)、C語(yǔ)言編程技術(shù)、電子制板技術(shù)、生產(chǎn)工藝與品質(zhì)管理技術(shù),在通信技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域具有知識(shí)的綜合性,在技術(shù)上具有可持續(xù)的先進(jìn)性和一定競(jìng)爭(zhēng)力,有著良好的商業(yè)價(jià)值和市場(chǎng)前景。需求與功能分析,系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)階段:根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研進(jìn)行需求分析,產(chǎn)生需求規(guī)格說(shuō)明書(shū);根據(jù)需求分析進(jìn)行可行性分析,產(chǎn)生可行性分析報(bào)告;由此進(jìn)行確定產(chǎn)品的主要功能,根據(jù)產(chǎn)品功能需求對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行系統(tǒng)概要設(shè)計(jì),建立系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、進(jìn)行模塊劃分,產(chǎn)生系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū);編寫(xiě)項(xiàng)目進(jìn)度,進(jìn)行項(xiàng)目管理。主要技術(shù)及相關(guān)理論知識(shí):資料搜集與分析、項(xiàng)目管理技術(shù)、技術(shù)文檔編輯規(guī)范等。模塊電路設(shè)計(jì)階段需對(duì)模塊功能進(jìn)行可行 性分析,據(jù)此設(shè)計(jì)電路,再根據(jù)工程計(jì)算結(jié)果、工程經(jīng)驗(yàn)以及參考文獻(xiàn)與技術(shù)手冊(cè)選用合適的元器件,最后利用常用電子線路仿真軟件對(duì)電路進(jìn)行仿真,直至仿真結(jié)果滿足功能需求。該階段所需的技術(shù)與理論知識(shí)有:功能與可行性分析、元器件識(shí)別與選用、電路設(shè)計(jì)與仿真、文獻(xiàn)查閱技術(shù)、電子線路知識(shí)、工程計(jì)算知識(shí)、電機(jī)控制知識(shí)。PCB設(shè)計(jì)與制作階段需使用CAD軟件進(jìn)行電路的原理圖繪制與PCB版圖設(shè)計(jì),若仿真結(jié)果正確,則輸出PCB文件,根據(jù)PCB文件進(jìn)行印制電路板的制作。該階段所需的技術(shù)與理論知識(shí)有:CAD軟件安裝與使用、印制電路板制作設(shè)備的使用、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)方法與常用元器件庫(kù)相關(guān)知識(shí)。模塊焊接按照調(diào)試階段需根據(jù)電路需要選購(gòu)元器件,再進(jìn)行電路的焊接,最后進(jìn)行電路的硬件調(diào)試。該階段所需的技術(shù)與理論知識(shí)有:電子產(chǎn)品制造技術(shù)、電子產(chǎn)品測(cè)量技術(shù)、電子產(chǎn)品調(diào)試技術(shù)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝知識(shí)、常用電子儀器儀表與電子產(chǎn)品焊裝基本知識(shí)。模塊控制與調(diào)試階段需要對(duì)做好的模塊電路進(jìn)行控制程序的編寫(xiě)、編譯、下載與調(diào)試。該階段所需的技術(shù)與理論知識(shí)包括:單片機(jī)的C語(yǔ)言編程技術(shù)、編譯與下載軟件使用、軟件調(diào)試工具的使用、單片機(jī)與接口技術(shù)等相關(guān)知識(shí)。通信建模主要構(gòu)建無(wú)線通信傳輸模型,根據(jù)協(xié)議確定傳輸模式,進(jìn)行編碼算法設(shè)計(jì)。該階段所需的技術(shù)與理論知識(shí)包括:信號(hào)與系統(tǒng)、通信協(xié)議、傳輸模式、軟件調(diào)試工具的使用等相關(guān)知識(shí)。模塊開(kāi)發(fā)應(yīng)用階段需對(duì)整機(jī)電路功能進(jìn)行分析,再根據(jù)功能進(jìn)行編碼算法設(shè)計(jì)、最后進(jìn)行整機(jī)裝配與調(diào)試,具體要求如下:(1)整機(jī)功能分析:根據(jù)需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)進(jìn)行可行性分析,系統(tǒng)

架構(gòu)設(shè)計(jì)、功能模塊設(shè)計(jì),并完成各部分相應(yīng)文檔的編寫(xiě)。該部分主要包括整機(jī)電路功能可行性分析、整機(jī)電路設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容。(2)源代碼開(kāi)發(fā)與下載:是對(duì)系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn),主要進(jìn)行程序的編碼、算法實(shí)現(xiàn)、功能測(cè)試。為實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的功能此階段所需的知識(shí)為:C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、傳感與檢測(cè)技術(shù)等。(3)整機(jī)裝配與調(diào)試:系統(tǒng)測(cè)試階段主要是針對(duì)前段編碼設(shè)計(jì)階段模塊單元測(cè)試和集成測(cè)試。測(cè)試所需的理論知識(shí)和技術(shù)為:測(cè)試計(jì)劃、測(cè)試工具、整機(jī)電路裝配與調(diào)試測(cè)試文檔的編寫(xiě)、測(cè)試過(guò)程管理等。

第6篇：電子產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)范文

本報(bào)訊 根據(jù)海關(guān)總署的2012年第15號(hào)公告，從4月15日起，我國(guó)適當(dāng)調(diào)整部分進(jìn)口物品的完稅價(jià)格和稅率，部分電子、攝像產(chǎn)品的稅率有所下調(diào)。根據(jù)該公告，過(guò)去一臺(tái)鍵盤(pán)式筆記本電腦統(tǒng)一按完稅價(jià)格5000元、20%稅率征稅，要交1000元稅款；現(xiàn)在鍵盤(pán)式筆記本電腦的完稅價(jià)格調(diào)低為2000元，稅率也降為10%，這樣一臺(tái)電腦只要交200元的稅，比以前少了800元；同時(shí)鍵盤(pán)式手機(jī)10%的稅率不變，但完稅價(jià)格從過(guò)去的1500元調(diào)低為1000元，稅款省了50元。觸屏式筆記本電腦以及觸屏式手機(jī)的完稅價(jià)格另行確定，稅率為10%。

揚(yáng)州市面向全國(guó)征集

“智慧旅游”總體建設(shè)方案

本報(bào)訊 近日，揚(yáng)州市啟動(dòng)“智慧旅游”總體建設(shè)方案設(shè)計(jì)工作，并面向全國(guó)所有符合條件的法人或社會(huì)組織征集設(shè)計(jì)方案。方案要求以服務(wù)游客為中心，能實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)上一點(diǎn)擊，問(wèn)題全解決”的效果和目標(biāo)；充分運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、下一代通信網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)、成熟的技術(shù)；充分體現(xiàn)商業(yè)模式的創(chuàng)新，兼顧技術(shù)架構(gòu)、服務(wù)模式、運(yùn)營(yíng)模式和管理模式等政府管理要素和旅游行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)要素。方案征集截稿日期為2012年5月20日，獲得一、二、三等獎(jiǎng)的方案設(shè)計(jì)者將獲得一定的資金獎(jiǎng)勵(lì)。

東芝花近9億美元收購(gòu)

IBM POS機(jī)終端業(yè)務(wù)

本報(bào)訊4月17日，日本東芝宣布其旗下子公司Toshiba Tec Corp將出資700億日元（約合8.7086億美元）收購(gòu)IBM旗下POS機(jī)終端業(yè)務(wù)。該業(yè)務(wù)主要設(shè)計(jì)收銀機(jī)和相關(guān)設(shè)備的生產(chǎn)。IBM所產(chǎn)POS機(jī)終端目前占全球市場(chǎng)22%份額。Toshiba Tec Corp 的POS機(jī)終端設(shè)備占全球市場(chǎng)份額的7%左右。作為交易一部分，IBM將幫助強(qiáng)化東芝云技術(shù)服務(wù)，以為商店、 購(gòu)物者、制造商等提供信息交換服務(wù)。Toshiba Tec Corp計(jì)劃在今年夏季完成交易。

第7篇：電子產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)范文

【摘 要】《電子制作》是技校電子類專業(yè)非常重要的課程，根據(jù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，本文從項(xiàng)目教學(xué)法理論、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、工作任務(wù)實(shí)施、教學(xué)項(xiàng)目評(píng)估等方面就課程如何進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)作了探討。旨在提高電子制作的教學(xué)效果，更加突出學(xué)生職業(yè)行動(dòng)能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)法；電子制作；教學(xué)設(shè)計(jì)；應(yīng)用

1. 項(xiàng)目教學(xué)法理論框架 項(xiàng)目教學(xué)法是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過(guò)完成工作任務(wù)而進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。在這里項(xiàng)目是指有結(jié)構(gòu)的項(xiàng)目，是相對(duì)獨(dú)立的、客觀存在的、相對(duì)完整的工作任務(wù)。在技校《電子制作》課程中這樣的工作任務(wù)是要求制作出符合特定標(biāo)準(zhǔn)的電子產(chǎn)品，該電子產(chǎn)品要有一定的完整性，包含特點(diǎn)的材料，達(dá)到規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，能發(fā)揮特點(diǎn)功能等。

項(xiàng)目教學(xué)法具有體現(xiàn)理論和實(shí)踐教學(xué)融通合一，專業(yè)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐學(xué)做合一，能力培養(yǎng)和工作崗位對(duì)接合一的特征。在新課程改革背景下技校電子類專業(yè)的電子制作課程實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，不僅體現(xiàn)了以做為主線，以做為中心，教師在做中教，學(xué)生在做中學(xué)，而且遵循了技校學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展，從而讓學(xué)生主動(dòng)地去構(gòu)建知識(shí)，練就專業(yè)技能，成長(zhǎng)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)專業(yè)創(chuàng)新能力。

項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)模式是以真實(shí)情境為學(xué)習(xí)環(huán)境，能有效地建立課堂與社會(huì)工作生活的聯(lián)系，使學(xué)生更有針對(duì)性和實(shí)用性。學(xué)生以討論探索活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主思考與操作體驗(yàn)，從而發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；以小組合作為主要組織形式，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，促進(jìn)學(xué)生之間經(jīng)驗(yàn)的交流以及更為有效的學(xué)習(xí)。

2. 項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施過(guò)程 《電子制作》是技工學(xué)校電子類實(shí)踐性非常強(qiáng)的電子技術(shù)專業(yè)課程，課程的項(xiàng)目以制作為主線，以具體任務(wù)為單元，項(xiàng)目包含電子產(chǎn)品制作準(zhǔn)備工藝、元器件的認(rèn)知與檢測(cè)、印制電路板的制作與設(shè)計(jì)、焊接工藝、電子產(chǎn)品制作組裝等。筆者將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用到《電子制作》教學(xué)中，取得較好的教學(xué)效果。通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，再通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)先做后學(xué)，邊做邊學(xué)，把學(xué)習(xí)變得輕松愉快，使學(xué)生能夠快速入門(mén)，越學(xué)越有興趣。

根據(jù)電子制作的學(xué)科特點(diǎn)，按照電子制作工藝操作流程設(shè)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)過(guò)程，制定項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)方案。

2.1 項(xiàng)目教學(xué)法設(shè)計(jì)。（1）創(chuàng)設(shè)情境與項(xiàng)目任務(wù)。項(xiàng)目教學(xué)法良好的開(kāi)端是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，在教學(xué)過(guò)程中教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)情境。情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)盡量與相關(guān)專業(yè)企業(yè)實(shí)際工作情況基本一致，從而把學(xué)生引導(dǎo)進(jìn)入需要通過(guò)職業(yè)技能來(lái)解決問(wèn)題的情境中。同時(shí)，教師根據(jù)實(shí)際的問(wèn)題情境提出項(xiàng)目任務(wù)設(shè)想，師生之間一起討論，項(xiàng)目任務(wù)的規(guī)模和難度要適當(dāng)，最終確定項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)。

（2）制定項(xiàng)目計(jì)劃明確教學(xué)環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的首要環(huán)節(jié)。教師首先要制定典型工作計(jì)劃，通過(guò)調(diào)研查明某個(gè)典型工作任務(wù)重要與具體的教學(xué)環(huán)境是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是完成典型工作任務(wù)的重要保證。在此階段應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)確定工作步驟和程序。

（3）設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，制作教學(xué)方案。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)處于主體地位。無(wú)論是資料查找、方案構(gòu)思，還是材料工具清單的準(zhǔn)備、電子產(chǎn)品制作等工作都應(yīng)由學(xué)生自主完成，讓學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做，做中練”掌握技術(shù)。教師的作用是引導(dǎo)、督促、檢查，及時(shí)幫助學(xué)生解決小組在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，保證項(xiàng)目順利完成。

（4）討論制作教學(xué)項(xiàng)目評(píng)估。評(píng)估是項(xiàng)目教學(xué)法的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)得到了哪些啟示，獲得了哪些知識(shí)和技能，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和完成過(guò)程是否有缺陷，有哪些需要改進(jìn)之處，都需要學(xué)生去反思。只有通過(guò)這樣的反思和評(píng)估，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力才能逐步提高。

2.2 項(xiàng)目教學(xué)法操作流程。項(xiàng)目的制作完成采用小組分工協(xié)作學(xué)習(xí)方式，通過(guò)學(xué)生制作某一個(gè)特定的產(chǎn)品來(lái)實(shí)施教與學(xué)，一般流程為“項(xiàng)目規(guī)劃項(xiàng)目細(xì)化學(xué)生分組搜集資料和材料使用制作工具制作產(chǎn)品展示成果考核評(píng)估”。其中無(wú)論哪一個(gè)環(huán)節(jié)，最突出的特點(diǎn)就是做，教和學(xué)都是通過(guò)做來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)過(guò)程框架與教學(xué)步驟設(shè)計(jì)如圖1所示。

圖1 教學(xué)過(guò)程框架與教學(xué)步驟設(shè)計(jì)圖

3. 項(xiàng)目教學(xué)法案例 以電子制作課程課題之一收音機(jī)組裝為例：筆者在帶學(xué)生電子制作課題安裝收音機(jī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題。部分學(xué)生不注意變壓器T5的安裝要求而造成T5安裝反了，部分學(xué)生由于焊接水平還存在差異而導(dǎo)致線路板銅箔脫落或斷裂。如圖2所示。為了理實(shí)結(jié)合教學(xué)，更好地讓學(xué)生掌握課程相關(guān)知識(shí)并提高職業(yè)能力，筆者對(duì)學(xué)生提出了一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)：線路板銅箔脫落或斷裂情況原因分析及修復(fù)處理辦法方案。學(xué)生對(duì)這個(gè)項(xiàng)目非常感興趣，以小組的形式進(jìn)行探討。

小組成員提出線路板銅箔脫落或斷裂的可能原因：（1）變壓器T5安裝反了，在拆的過(guò)程中用力不均拉斷線路板銅箔；（2）拆裝過(guò)程中電烙鐵接觸線路板銅箔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，溫度過(guò)高，造成銅箔脫落或斷裂；（3）拆裝時(shí)操作者所用工具的不熟練，將線路板銅箔夾斷。

小組成員指出此處銅箔脫落或斷裂的結(jié)果：會(huì)造成電路在該處不通電，從而影響整機(jī)無(wú)法正常工作。

小組成員修復(fù)處理辦法：在斷裂處將阻焊漆用刀刮掉露出銅皮來(lái)，涂上松香，鍍錫，用從元件引腳上剪下來(lái)多余的一段引腳搭焊在兩端，焊接后用萬(wàn)用表測(cè)量一下通斷。問(wèn)題得到解決。如圖3所示。

學(xué)生成果展示和自我評(píng)價(jià)。由項(xiàng)目組長(zhǎng)對(duì)本小組的項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目的實(shí)施、項(xiàng)目的考核等情況進(jìn)行介紹和總結(jié)，通過(guò)多種方式展示項(xiàng)目成果，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感和滿足感。并對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)果性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，一是考察學(xué)生是否達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，二是考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力、工作態(tài)度等。小組自評(píng)占考核分的20%，小組互評(píng)占考核分的40%，教師評(píng)分占40%。

學(xué)生在做項(xiàng)目規(guī)劃時(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度去觀察項(xiàng)目任務(wù)內(nèi)容、項(xiàng)目任務(wù)組成；學(xué)會(huì)利用技術(shù)文件查找與項(xiàng)目任務(wù)相關(guān)的資料的方法，學(xué)會(huì)對(duì)元件材料識(shí)別和測(cè)試并進(jìn)行篩選。學(xué)生在進(jìn)行收音機(jī)組裝具體制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)電子設(shè)備、儀器儀表、工量具的使用；掌握元器件的檢測(cè)方法。同時(shí)在具體制作過(guò)程中會(huì)鍛煉形成技能，成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在對(duì)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)制訂評(píng)價(jià)方案、評(píng)價(jià)表格、實(shí)施評(píng)價(jià)的理論與方法；同時(shí)提高自我綜合能力，享受到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，領(lǐng)悟到成功的喜悅。所以，學(xué)生在做具體特定的項(xiàng)目產(chǎn)品中實(shí)現(xiàn)了真正意義上的學(xué)。

筆者認(rèn)為，《電子制作》采用項(xiàng)目教學(xué)法優(yōu)勢(shì)明顯。首先，項(xiàng)目教學(xué)為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，建立了新型的師生合作關(guān)系，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下去尋找結(jié)果的途徑，并進(jìn)行展示和自我評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)在過(guò)程非結(jié)果。再次，“教學(xué)做” 合一，提高了教學(xué)效率。因此，《電子制作》課程運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)做結(jié)合是實(shí)施技校專業(yè)課新課程建設(shè)的有效途徑。

參考文獻(xiàn)

第8篇：電子產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)范文

最佳投資環(huán)境獎(jiǎng)

經(jīng)過(guò)七年的建設(shè)與發(fā)展，深圳軟件園在嵌入式軟件系統(tǒng)、大型行業(yè)（電信、金融、制造業(yè)）應(yīng)用軟件與服務(wù)、IC設(shè)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)業(yè)與軟件出口外包方面已形成五大特色產(chǎn)業(yè)集聚。截至2010年，深圳軟件園有9家企業(yè)榮登中國(guó)軟件百?gòu)?qiáng)，占全國(guó)軟件百?gòu)?qiáng)總收入的42%，國(guó)家計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成一級(jí)資質(zhì)21家，軟件與信息服務(wù)類國(guó)內(nèi)外上市公司29家。

深圳軟件園目前擁有政府產(chǎn)業(yè)園區(qū)面積30萬(wàn)平方米，2013年將形成約100萬(wàn)平米的核心產(chǎn)業(yè)空間。

深圳軟件園已成為我國(guó)重要的軟件產(chǎn)品研發(fā)基地、軟件企業(yè)孵化基地、軟件與服務(wù)外包出口基地、軟件人才培養(yǎng)基地和國(guó)際軟件技術(shù)合作基地，在全國(guó)軟件行業(yè)占有重要的地位。

（一）嵌入式軟件在國(guó)內(nèi)占據(jù)主導(dǎo)地位

嵌入式軟件占深圳軟件園軟件產(chǎn)值60%以上，在國(guó)內(nèi)居主導(dǎo)地位。嵌入式軟件促進(jìn)了深圳市消費(fèi)類電子產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)通訊、醫(yī)療儀器、數(shù)字設(shè)備、自動(dòng)化控制設(shè)備等行業(yè)產(chǎn)品的升級(jí)和創(chuàng)新，涌現(xiàn)出了華為、中興、邁瑞、同洲、朗科、大族、元征等從事嵌入式軟件開(kāi)發(fā)的企業(yè)。

（二）市場(chǎng)導(dǎo)向促進(jìn)IC設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展

深圳軟件園集成電路設(shè)計(jì)企業(yè)121家，約占全國(guó)的四分之一；2010年集成電路設(shè)計(jì)銷售106億元，位居全國(guó)大中城市第三位。目前深圳軟件園聚集了國(guó)家“909”工程布點(diǎn)的集成電路設(shè)計(jì)公司，如國(guó)微、華為、中興集成、愛(ài)思科、愛(ài)科創(chuàng)新、中星微電子等。臺(tái)灣集成電路設(shè)計(jì)前10強(qiáng)企業(yè)中有一半落戶深圳軟件園。

（三）大型行業(yè)應(yīng)用軟件與服務(wù)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先

深圳軟件園行業(yè)應(yīng)用軟件如金融、電子商務(wù)、電信管理、物流管理、互動(dòng)游戲娛樂(lè)等在國(guó)內(nèi)優(yōu)勢(shì)突出，一些企業(yè)已走向了國(guó)際市場(chǎng)。如華為、中興網(wǎng)絡(luò)通信整體解決方案，金蝶的企業(yè)管理軟件，金證、奧尊的金融軟件，騰訊的網(wǎng)上即時(shí)通信軟件，現(xiàn)代的地鐵綜合管理系統(tǒng)，科陸的電力調(diào)度管理軟件，科健信息的辦公自動(dòng)化系列軟件，海云天的教育軟件等產(chǎn)品均在國(guó)內(nèi)具有較高的知名度和市場(chǎng)占有率。

深圳軟件園形成了以華為、中興為通信軟件與整體解決方案為行業(yè)龍頭的產(chǎn)業(yè)集聚，形成了電信行業(yè)咨詢、方案設(shè)計(jì)、軟硬件設(shè)計(jì)、核心業(yè)務(wù)應(yīng)用支撐系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施、軟件測(cè)試、交付、維護(hù)及通信終端設(shè)計(jì)全流程產(chǎn)業(yè)鏈，在國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，是全球電信與移動(dòng)整體解決方案開(kāi)發(fā)基地。

金融領(lǐng)域的軟件服務(wù)業(yè)務(wù)是深圳軟件園最具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)之一，其客戶主要來(lái)自于證券、銀行、保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)、基金公司、信托等所有金融機(jī)構(gòu)，市場(chǎng)覆蓋中國(guó)、歐美，業(yè)務(wù)線涵蓋即金融咨詢、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、管理信息系統(tǒng)、核心業(yè)務(wù)產(chǎn)品支撐系統(tǒng)、測(cè)試、實(shí)施、系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)與維護(hù)、金融基礎(chǔ)設(shè)施維護(hù)、業(yè)務(wù)流程服務(wù)等。

（四） 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)居全國(guó)前列

互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)業(yè)是以軟件為核心服務(wù)的延伸，來(lái)推動(dòng)高端服務(wù)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要新興產(chǎn)業(yè)。2009年，深圳市互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)總規(guī)模約為225億元，占全國(guó)產(chǎn)業(yè)規(guī)模的13.4 %。2009年深圳市已獲批創(chuàng)建首個(gè)國(guó)家電子商務(wù)示范市，深圳的騰訊、A8音樂(lè)、迅雷、中青寶網(wǎng)、融創(chuàng)天下等一批互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)均在高新區(qū)軟件園，使之成為全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)先企業(yè)最為集中的園區(qū)。

第9篇：電子產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)范文

研究電子制造業(yè)質(zhì)量控制方法，為有效提升產(chǎn)品質(zhì)量與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力打下基礎(chǔ)，也為我國(guó)電子制造產(chǎn)品走向國(guó)際做好鋪墊。

【關(guān)鍵詞】

電子制造企業(yè)；質(zhì)量管理；質(zhì)量控制

電子制造產(chǎn)業(yè)因其自身產(chǎn)出率高、技術(shù)密集度強(qiáng)、能耗與污染小等優(yōu)點(diǎn)，被越來(lái)越多的企業(yè)與消費(fèi)者認(rèn)可。電子制造業(yè)需要在生產(chǎn)與技術(shù)方面得到強(qiáng)化，尤其需要注重對(duì)質(zhì)量的控制與管理，使得產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力得到持續(xù)提升。

一、電子制造業(yè)概述

1.電子制造業(yè)的定義

電子制造業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱性行業(yè)之一，包括通信設(shè)備、計(jì)算機(jī)及其他電子設(shè)備制造業(yè)包括通信設(shè)備制造、雷達(dá)及配套設(shè)備制造、廣播電視設(shè)備制造等8個(gè)子行業(yè)，各子行業(yè)涵蓋的范疇分別如下：電子計(jì)算機(jī)制造業(yè)，包括電子計(jì)算機(jī)整機(jī)制造，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備制造，電子計(jì)算機(jī)外部設(shè)備制造等；通信設(shè)備制造業(yè)，如通信傳輸設(shè)備制造，通信交換設(shè)備制造，通信終端設(shè)備制造，移動(dòng)通信及終端設(shè)備制造等；電子元件及組件制造，印制電路板制造等；電子器件制造，包括電子真空器件制造，半導(dǎo)體分立器件制造，集成電路制造，光電子器件及其他電子器件制造等；廣播電視節(jié)目制作及發(fā)射設(shè)備制造，廣播電視接收設(shè)備及器材制造，應(yīng)用電視設(shè)備及其他廣播電視設(shè)備制造等；家用視聽(tīng)設(shè)備制造；雷達(dá)整機(jī)及雷達(dá)配套產(chǎn)品的制造；其他電子設(shè)備制造，如電子（氣）物理設(shè)備及其他未列明的電子設(shè)備的制造。

2.電子制造業(yè)的特點(diǎn)

（1）需要巨額的投入，如創(chuàng)業(yè)投資和孵化器等，尤其在創(chuàng)業(yè)初期，需要特別扶持和幫助。

（2）高聚集性，以知識(shí)、技術(shù)、資金的高度密集為前提的，其形成與發(fā)展是以具備智力密集和深度開(kāi)發(fā)的良好環(huán)境為條件的。

（3）人力資本在電子制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中起著決定性的作用，其中創(chuàng)業(yè)人才、研發(fā)人員的作用特別突出。

（4）對(duì)于難度大、水準(zhǔn)高、輻射范圍廣的高技術(shù)研究，有時(shí)并不是一個(gè)國(guó)家或一個(gè)企業(yè)所能獨(dú)立承擔(dān)的，需要多個(gè)企業(yè)甚至是多個(gè)國(guó)家的通力合作。

（5）高戰(zhàn)略性。電子制造產(chǎn)業(yè)是智力密集型產(chǎn)業(yè)，它的發(fā)展需要進(jìn)行戰(zhàn)略性的前期投資。

3.我國(guó)電子制造業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

目前，我國(guó)電子設(shè)備制造業(yè)的利潤(rùn)已經(jīng)呈現(xiàn)出了穩(wěn)定的增長(zhǎng)趨勢(shì)，增幅持續(xù)高于固定資產(chǎn)投資和銷售收入的增長(zhǎng)率。近年來(lái)，富士康、華為、偉創(chuàng)力、廣達(dá)和仁寶等知名電子設(shè)備制造商均在中國(guó)深圳、廣州、蘇州、無(wú)錫和北京等城市設(shè)立制造中心，在中國(guó)工廠的營(yíng)業(yè)收入已經(jīng)占到這些制造商總收入的一半以上。電子設(shè)備制造業(yè)作為制造業(yè)中發(fā)展最快、效益最好的一個(gè)核心產(chǎn)業(yè)，其技術(shù)含量高、滲透性強(qiáng)、覆蓋面廣、投入產(chǎn)出比值高、經(jīng)濟(jì)效益好、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高、帶動(dòng)作用強(qiáng)、貫穿于整個(gè)經(jīng)濟(jì)命脈并在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用。

二、電子制造業(yè)的質(zhì)量控制

1.電子制造業(yè)質(zhì)量控制范圍

（1）設(shè)計(jì)質(zhì)量控制。從生產(chǎn)的最初環(huán)節(jié)為開(kāi)端，通過(guò)制定合理的設(shè)計(jì)產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)節(jié)省質(zhì)量管理的成本的目的。對(duì)于企業(yè)的產(chǎn)品，可以用質(zhì)量特性圍繞設(shè)計(jì)目標(biāo)值波動(dòng)大小來(lái)描述，最大限度的減少波動(dòng)是生產(chǎn)過(guò)程質(zhì)量控制所必須要進(jìn)行的，通過(guò)將產(chǎn)品質(zhì)量控制的支撐點(diǎn)遷移至產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和研發(fā)階段，消除產(chǎn)品及其生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)不合理而可能對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量帶來(lái)的不利影響。

（2）建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。電子制造企業(yè)應(yīng)盡力等效或等同采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，分等分級(jí)，限期達(dá)到。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是否先進(jìn)可行在產(chǎn)品質(zhì)量體系中發(fā)揮著重要作用，也是一個(gè)最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，更重要的是不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，確保產(chǎn)品質(zhì)量控制。

（3）生產(chǎn)質(zhì)量控制。生產(chǎn)控制質(zhì)量的前提保證是設(shè)計(jì)的完善和規(guī)范的合理制定，才能保證嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)和規(guī)范的工藝流程進(jìn)行的生產(chǎn)不會(huì)出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題。此外，生產(chǎn)過(guò)程中還需進(jìn)行有效監(jiān)督，對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行檢驗(yàn)和檢查。

（4）檢驗(yàn)質(zhì)量控制。檢驗(yàn)要做到抽檢和統(tǒng)檢相結(jié)合，進(jìn)一步保證產(chǎn)品的質(zhì)量。然而，檢驗(yàn)畢竟只是事后行為，產(chǎn)品檢驗(yàn)不合格，雖然可以避免產(chǎn)品流入市場(chǎng)，但是同樣會(huì)給企業(yè)造成較大的生產(chǎn)成本上的損失。

（5）質(zhì)量控制分析?？刂茍D是一種用來(lái)分析產(chǎn)品質(zhì)量是否穩(wěn)定的一種有效工具，對(duì)于電子制造企業(yè)來(lái)說(shuō)，繪制出的控制圖準(zhǔn)確、清晰，為準(zhǔn)確判斷產(chǎn)品生產(chǎn)狀況提供了有力保障。

（6）外包產(chǎn)品的質(zhì)量控制。外包產(chǎn)品質(zhì)量的好壞直接影響到系統(tǒng)產(chǎn)品質(zhì)量的可靠性，是確保產(chǎn)品質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，因此加強(qiáng)外包產(chǎn)品質(zhì)量控制具有相當(dāng)重要的意義。

2.電子制造業(yè)質(zhì)量控制方法

（1）試驗(yàn)設(shè)計(jì)（DOE）。對(duì)所有的復(fù)雜產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、工藝參數(shù)的優(yōu)化，產(chǎn)品的質(zhì)量控制，進(jìn)行新品開(kāi)發(fā)等，可以采用DOE方法，找到優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、低耗的因素組合，達(dá)到改進(jìn)的目的。要求明確衡量產(chǎn)品的量化質(zhì)量指標(biāo)，根據(jù)專業(yè)知識(shí)初步確定因素水平的范圍。

（2）多環(huán)境強(qiáng)化應(yīng)力試驗(yàn)。該方法應(yīng)用于有高可靠、長(zhǎng)壽命要求的航天電子產(chǎn)品。通過(guò)開(kāi)發(fā)應(yīng)力試驗(yàn)，得到可靠性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)所有其他技術(shù)，在應(yīng)力試驗(yàn)中重復(fù)相似產(chǎn)品在現(xiàn)場(chǎng)中遇到的相同失效。該工具可以有效消除現(xiàn)場(chǎng)失效，很大程度上減少了整個(gè)設(shè)計(jì)周期的時(shí)間、人力成本、試驗(yàn)設(shè)備以及能源損耗等。

（3）質(zhì)量功能展開(kāi)（QFD）。在方案設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)到初樣設(shè)計(jì)前，確定客戶的需求和期望，客戶根據(jù)重要性和與最佳的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手類似產(chǎn)品的比較對(duì)每項(xiàng)需求進(jìn)行評(píng)級(jí)，在客戶、設(shè)計(jì)、制造和供應(yīng)商之間建立了有效的關(guān)聯(lián)。在產(chǎn)品方案階段、初樣階段和正樣階段都應(yīng)按照客戶的需求進(jìn)行若干次QFD研究。

（4）全面生產(chǎn)維修。在制造過(guò)程和生產(chǎn)設(shè)備的過(guò)程中使用。一方面可以極大地改進(jìn)工藝/設(shè)備質(zhì)量和生產(chǎn)率，也可以提高生產(chǎn)率，降低生產(chǎn)周期和庫(kù)存量。該工具主要建立以預(yù)防為主，而不只是糾正和解決問(wèn)題的維修隊(duì)伍，在掌握工藝特性的基礎(chǔ)上優(yōu)化工藝。以便實(shí)施DOE和其他連續(xù)改進(jìn)FOE（企業(yè)總有效率）的試驗(yàn)，通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐來(lái)量化和優(yōu)化關(guān)鍵工藝參數(shù)，確定量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

三、結(jié)論

應(yīng)用先進(jìn)的質(zhì)量控制方法，可以有效的提升電子制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為我國(guó)電子產(chǎn)品推向國(guó)際市場(chǎng)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]高飛.全面質(zhì)量管理在我國(guó)電子行業(yè)制造企業(yè)質(zhì)量管理中的應(yīng)用分析[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2013（23）：5659