電子產(chǎn)品方案設(shè)計精選(九篇)

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第1篇：電子產(chǎn)品方案設(shè)計范文

針對職業(yè)能力培訓(xùn)要求，與行業(yè)專家共同確定培養(yǎng)目標(biāo)：以訓(xùn)練培養(yǎng)具有電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試、售后技術(shù)服務(wù)能力為主線，培養(yǎng)會電子產(chǎn)品組裝、調(diào)試、維修的專業(yè)高技能人才。將專業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)融入到各個教學(xué)環(huán)節(jié)，使每一名高職畢業(yè)生成為掌握無線電裝接和無線電調(diào)試技術(shù)的優(yōu)秀高端技能型專門人才。

無線電裝接與調(diào)試工培養(yǎng)方案的框架與實施

1.實施方案主要內(nèi)容。①培養(yǎng)方案設(shè)計分四個模塊。模塊一：電子線路分析與應(yīng)用；模塊二：電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試；模塊三：電視技術(shù)；模塊四：無線電裝接與調(diào)試高級工實訓(xùn)。通過無線電裝接與調(diào)試工培養(yǎng)方案的實施，在校內(nèi)實訓(xùn)基地、實訓(xùn)室、模擬實訓(xùn)車間和校外實訓(xùn)基地，訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和無線電裝接與調(diào)試工所需的關(guān)鍵能力，為學(xué)生今后就業(yè)夯實基礎(chǔ)。②培養(yǎng)方案設(shè)計的框架。與企業(yè)專家共同分析，按照無線電裝接與調(diào)試工典型工作任務(wù)和國家職業(yè)技能標(biāo)準所需要的知識點和技能點，確定教學(xué)內(nèi)容，從而達到技能培養(yǎng)的目標(biāo)。電子線路分析與應(yīng)用模塊———以簡單電子線路的組裝為載體，培養(yǎng)學(xué)生查閱電子元器件手冊、閱讀和應(yīng)用常見模擬電路和數(shù)字電路的能力；訓(xùn)練學(xué)生合理選用元器件、簡單電子產(chǎn)品組裝、簡單電路故障檢查與排除的能力；電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試模塊———以典型的普適的電子產(chǎn)品為載體，培養(yǎng)學(xué)生能閱讀電路原理圖、印制電路板圖、工藝文件的能力。能熟練地裝接電子電路、電子產(chǎn)品組裝并能使用電子儀器進行電子產(chǎn)品調(diào)試的能力。能解決電子產(chǎn)品裝接與調(diào)試過程中出現(xiàn)的一般問題和故障檢查與排除能力；電視技術(shù)模塊———以電視機為載體，培養(yǎng)分析電視機的電路圖、會閱讀整機及各分單元原理方框圖、連線圖的能力；能對整機音、視頻及射頻信號通路的正常工作予以調(diào)整，并具有發(fā)現(xiàn)和排除故障的能力，掌握電視機組裝、調(diào)試、檢測、維修等職業(yè)技能與能力；無線電裝接與調(diào)試工高級實訓(xùn)模塊———以任務(wù)驅(qū)動、工學(xué)結(jié)合、校企交替進行生產(chǎn)性實訓(xùn)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生無線電裝接與調(diào)試高級工所必需的關(guān)鍵能力。在無線電裝接與調(diào)試工培養(yǎng)方案設(shè)計的框架中，技能培養(yǎng)從單一到綜合，產(chǎn)品組裝從簡單到復(fù)雜、課程變化從易到難；上課地點從學(xué)校到真實的企業(yè)車間體驗，掌握無線電裝接與調(diào)試工高級工的知識和技能，使專業(yè)能力、職業(yè)技能綜合提高，適應(yīng)企業(yè)要求，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)零過渡。

2.培養(yǎng)方案的實施。①以四個模塊實施教學(xué)。模塊一：電子線路分析與應(yīng)用。完成電子元器件的識別、電路檢測與調(diào)試、故障診斷與排除，示波器、高頻信號發(fā)生器、掃頻儀等儀器功能檢測與維修等教學(xué)。模塊二：電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試。SMT回流焊、AOI光學(xué)檢測在校內(nèi)SMT模擬實訓(xùn)車間和中環(huán)電子計算機公司總裝配廠交替進行，浸焊、波峰焊、針床檢測在中環(huán)電子計算機公司等校外實訓(xùn)基地完成教學(xué)。模塊三：電視技術(shù)。整機音、視頻及射頻信號通路的檢測與工作點調(diào)整，故障檢查與排除等內(nèi)容，將以校內(nèi)實訓(xùn)基地與校外基地萬達家電維修中心交替進行教學(xué)。模塊四：無線電裝接與調(diào)試工高級實訓(xùn)。在校內(nèi)基地與校外基地交替進行教學(xué)，真正實現(xiàn)學(xué)院與企業(yè)崗位零距離過渡，此外，編寫出適應(yīng)高職教育特點的《無線電裝接與調(diào)試高級工實訓(xùn)》指導(dǎo)書。②教學(xué)過程實施方法。無線電裝接與調(diào)試工培養(yǎng)方案：在課程內(nèi)容的構(gòu)建中，針對職業(yè)崗位的職業(yè)能力目標(biāo)，將基礎(chǔ)知識、拓展知識進行解構(gòu)和重構(gòu)，主要分為電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試、元器件選擇與檢測、故障檢查與排除等技能。在教學(xué)實施中選取的方法為：以學(xué)生為中心的教學(xué)模式；聘請一線工程技術(shù)人員講課；多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)虛擬與真實交替進行；教學(xué)做一體化教學(xué)、工學(xué)結(jié)合；雙重身份、企業(yè)運作；任務(wù)驅(qū)動、過程展作；真實產(chǎn)品、實際操作；職業(yè)能力，目標(biāo)明確。真正實現(xiàn)學(xué)校教室與生產(chǎn)車間的零距離。

無線電裝接與調(diào)試工培養(yǎng)方案實施效果

1.技能考試通過率高。通過課題研究與實施，使學(xué)生在畢業(yè)時達到無線電裝接工和無線電調(diào)試工的高級工水平。參加職業(yè)技能考試，獲取無線電裝接工或無線電調(diào)試工的高級技能資格證書，通過率為98%以上。使學(xué)生能順利就業(yè)上崗。

第2篇：電子產(chǎn)品方案設(shè)計范文

幾年前，當(dāng)iPhone一代最新推出的時候，大部分人認為諾基亞手機依然無敵，到今天人們已經(jīng)清晰地看到這兩種工具的兩種形態(tài)的博弈結(jié)果?，F(xiàn)在，對用戶來說，手機不僅僅是一個通信工具，而是人類器官的一種延伸，變得越來越智能，越來越理解人。

在iPhone推出之前，手機的工業(yè)設(shè)計還停留較淺層面，用戶關(guān)注的是產(chǎn)品屏幕多大，按鍵類型，采用直板、翻蓋還是滑蓋的打開方式……相對而言，工業(yè)設(shè)計在筆記本電腦呈現(xiàn)的價值更突出。智能手機的出現(xiàn)使手機也成為了一種智能計算終端。

“九龍杯”2012中國（重慶）云計算終端產(chǎn)品及云應(yīng)用方案設(shè)計大賽不僅涵蓋7英寸以上的產(chǎn)品，比如筆記本電腦、平板電腦等，還包括7英寸以下的產(chǎn)品，比如手機。尺寸對產(chǎn)品設(shè)計的影響多大？大賽評委、現(xiàn)代公共視覺藝術(shù)設(shè)計研究中心常務(wù)副主任、湖北美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計系副主任李梁軍認為， 手機、筆記本電腦和平板電腦存在各自對應(yīng)的市場份額。它們在使用功能、適用人群等方面存在很大差別，尤其是手機，它和其他電子產(chǎn)品在功能和網(wǎng)絡(luò)支持上更是有很大的不同?？傊鼈兊牟顒e充分體現(xiàn)了工業(yè)設(shè)計“物盡其用”的原則。

一件產(chǎn)品的尺度是由使用功能、使用環(huán)境、技術(shù)條件、外觀美感等因素決定的。從使用習(xí)慣和用途來看，筆記本電腦更強調(diào)鍵盤操作，平板電腦和手機更強調(diào)觸摸操作；筆記本電腦更注重配置，平板電腦和手機更強調(diào)應(yīng)用。李梁軍認為，在進行產(chǎn)品設(shè)計時，工業(yè)設(shè)計師一般會根據(jù)使用功能、適用人群、使用方式等要素進行考量。在滿足產(chǎn)品基本功能的基礎(chǔ)上區(qū)別對待設(shè)計對象。比如設(shè)計筆記本電腦會依據(jù)技術(shù)成熟程度、鍵盤輸入的方便程度、外觀的視覺效果、攜帶的方便程度等；平板電腦由于已經(jīng)解決或不用考慮上述因素，因此會在人機交互方面作更多的考量；手機除了要考慮以上因素外，在產(chǎn)品的使用便捷性、后期服務(wù)等方面會作更多的思考。

第3篇：電子產(chǎn)品方案設(shè)計范文

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展及微電子技術(shù)的迅猛進步,微電子器件(即靜電敏感元器件)在電子產(chǎn)品中獲得廣泛的應(yīng)用,鑒于微電子器件對靜電的敏感性,為確保微電子器件在生產(chǎn)、安裝和整機工作時的可靠性,必須在各個環(huán)節(jié)對其采取靜電防護技術(shù)措施,以保證產(chǎn)品的高可靠性。在電子工業(yè)上,靜電敏感元器件的靜電防護是一個系統(tǒng)工程。它不僅涉及靜電防護技術(shù)本身,而且對系統(tǒng)的維護、管理顯得十分重要。技術(shù)方面,它不但在元器件制造企業(yè)內(nèi),對靜電敏感元器件的制造、檢驗、包裝及中轉(zhuǎn)運輸全過程必須進行靜電防護,就是在電子產(chǎn)品整機企業(yè)內(nèi),從產(chǎn)品的系統(tǒng)設(shè)計、線路設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、包裝設(shè)計、裝配與調(diào)試工藝設(shè)計開始,到對產(chǎn)品中所使用的靜電敏感元器件的采購、入廠檢驗、老化篩選、貯存、分發(fā)、預(yù)處理、印制板組裝、總裝、調(diào)試、一些工藝實驗、包裝及各中轉(zhuǎn)運輸環(huán)節(jié),也必須進行靜電防護,甚至有些整機電子產(chǎn)品的靜電防護還要延伸到用戶,如電子計算機。管理方面,對靜電防護系統(tǒng)要經(jīng)常地、定期地進行檢查,尤其是接地系統(tǒng)的可靠性檢查,并作好紀錄備查。本文擬以電子產(chǎn)品整機企業(yè)為例,介紹電子產(chǎn)品防靜電系統(tǒng)的有關(guān)情況。前面我們說電子產(chǎn)品靜電防護工程是一個系統(tǒng)工程,在進行系統(tǒng)設(shè)計前,必須明白系統(tǒng)的需求,即靜電防護的區(qū)域,是所有裝配部門,還是某個部門或者某幾個工位,或者某個研發(fā)部門等,此其一;其二,系統(tǒng)的靜電敏感度要求;其三,接地系統(tǒng)電阻等。不同的產(chǎn)品,不同的生產(chǎn)組織模式,不同的部門,其靜電防護的要求是不同的,因此在進行系統(tǒng)設(shè)計時,必須將我們的系統(tǒng)需求認真加以論證,避免系統(tǒng)設(shè)計不足,不能滿足產(chǎn)品要求,或者避免系統(tǒng)設(shè)計過剩,投入太多,花不必要的錢。

1設(shè)計方案

1.1工藝流程讓我們來看一看一般電子產(chǎn)品整機企業(yè)生產(chǎn)工藝流程。

1.1.1設(shè)計環(huán)節(jié)方案設(shè)計電子線路設(shè)計結(jié)構(gòu)設(shè)計工藝設(shè)計

1.1.2生產(chǎn)環(huán)節(jié)PCB組件安裝:靜電敏感物資的采購待驗入廠驗收老化篩選存貯中轉(zhuǎn)運輸領(lǐng)料分發(fā)元器件預(yù)處理插裝(貼裝)焊接清洗包裝?？傃b:將PCB組件和機械加工零件裝配在一起調(diào)試整機包裝入庫。其它環(huán)節(jié):(1)環(huán)境試驗:包括高低溫試驗、振動、沖擊等;(2)貯存:對庫房的靜電防護要求。

1.2方案設(shè)計電子產(chǎn)品靜電防護系統(tǒng)是一個系統(tǒng)工程,一個完整的系統(tǒng)應(yīng)該是靜電敏感元器件可能流向的區(qū)域都應(yīng)該采取靜電防護措施。凡是可能接觸和接近靜電敏感物資的每一個人,都應(yīng)遵守靜電防護要求,規(guī)范自己的行為,應(yīng)保護其免受靜電傷害。也就是說,靜電防護是全過程的,全員的。一般情況,在電子產(chǎn)品整機生產(chǎn)企業(yè)中,其物資供應(yīng)部門負責(zé)元器件的采購、待驗、儲存;質(zhì)量管理部門負責(zé)元器件的檢驗、老化篩選、環(huán)境試驗等;裝配部門負責(zé)產(chǎn)品加工生產(chǎn)、組裝等。從工藝流程可知:應(yīng)在物資供應(yīng)部門建立靜電安全區(qū)進行元器件的待驗、貯存,在質(zhì)量管理部門建立靜電安全區(qū)進行元器件的檢驗、老化篩選,在裝配部門建立靜電安全區(qū)進行PCB組裝、總裝等,且其工藝設(shè)備外殼硬接地。在設(shè)計部門的裝配室,產(chǎn)品維修、調(diào)試室建立靜電安全區(qū)且其設(shè)備儀器接地。在靜電安全區(qū)內(nèi),防靜電接地系統(tǒng)與電源接地系統(tǒng)必須分開,包括接地級、接地扁鋼、接地扁銅、接地線等。在靜電安全區(qū)內(nèi),工作臺面上應(yīng)鋪設(shè)防靜電桌墊,工作臺前操作者活動區(qū)域鋪設(shè)防靜電地墊,操作者應(yīng)佩戴防靜電碗帶,三者均經(jīng)1MΩ電阻與防靜電地軟連接;操作者穿著防靜電大掛、防靜電鞋、防靜電襪或者薄形襪,禁止穿厚形襪;操作椅之椅面及靠背均加套防靜電套,并以鋼鏈接地墊。靜電安全區(qū)內(nèi)的儀器、工具的外殼硬接地。在靜電安全區(qū)內(nèi),應(yīng)采用防靜電周轉(zhuǎn)箱、防靜電元件盒、防靜電包裝袋、防靜電文件袋、防靜電手推車、抗靜電劑等器材及離子風(fēng)發(fā)生器。應(yīng)采用防靜電電壓表、防靜電導(dǎo)電碗帶監(jiān)視器、表面電阻測試儀等儀器用于防靜電系統(tǒng)的硬件檢測與監(jiān)控。工作臺面上單相三線制插座接線為左“零”,右“火”,上靜電“地”?？傊?對于帶靜電的導(dǎo)體采用泄放為主,而對于帶靜電的絕緣體則采用離子風(fēng)中和等方法;對于靜電敏感物資之周轉(zhuǎn),則采用法拉第籠。在環(huán)境試驗中,當(dāng)機器發(fā)生故障須打開機器外殼進行分析時,則采用活動防靜電桌墊及地墊,同時操作者佩戴導(dǎo)電碗帶,穿防靜電工作服等措施進行靜電防護,而排除故障性操作必須在靜電安全區(qū)內(nèi)進行。對機器的外場維修則需配備防靜電維修包。

2工程設(shè)計

2.1工程布局圖1是一個典型的防靜電環(huán)境布局圖(也可有其他布局形式),進入該環(huán)境的每一個人員,必須在離子風(fēng)機前停留并吹一會兒離子風(fēng)以中和隨身攜帶的靜電,然后才能進入該環(huán)境。該環(huán)境中,每工位布局圖（圖略）實際的工程布局按照工藝流程的需要,根據(jù)生產(chǎn)組織模式、產(chǎn)品特點等進行,一般是按照生產(chǎn)線的方式進行布局。由于一條生產(chǎn)線是由許多工位組成,因此在布局完成后,應(yīng)保證各工位的接地系統(tǒng)、靜電敏感度指標(biāo)符合系統(tǒng)設(shè)計要求。

2.2硬件配置從工程布局中可以看出靜電防護系統(tǒng)的基本硬件配置（圖略），防靜電桌墊及地墊、防靜電導(dǎo)電碗帶、防靜電工作大褂(帶帽)、防靜電導(dǎo)電鞋及襪、轉(zhuǎn)椅及椅套(坐墊面與背靠面)、防靜電元件盒及盒架、防靜電周轉(zhuǎn)盤和箱、防靜電真空吸錫器、低壓自動恒溫烙鐵、可控離子風(fēng)靜電消除器、防靜電文件袋及包裝袋、金屬貨架、防靜電手推車、防靜電維修包、靜電安全區(qū)標(biāo)志牌、抗靜電劑、靜電電壓表、靜電電位計、表面電阻測試儀、防靜電接地系統(tǒng)、接地扁銅及其附件等。這些只是簡單的舉例,可以根據(jù)實際系統(tǒng)的需要進行增減。

2.3軟件配置靜電防護系統(tǒng)的軟件配置主要是對系統(tǒng)的管理措施,它應(yīng)該包括生產(chǎn)過程的管理、防靜電器材的管理、各類人員的職責(zé)等管理問題。當(dāng)靜電防護系統(tǒng)工程完成后,最主要的問題就是如何對其進行維護和管理,這一點是很重要的,可以說它是一個系統(tǒng)成敗的關(guān)鍵所在。因此我們建議管理文件中應(yīng)該包括以下內(nèi)容:(1)規(guī)范各級各類人員的職責(zé),上至老總下至操作者;(2)規(guī)范進入防靜電工作區(qū)的每一個人員的行為;(3)開展深入廣泛的宣傳、培訓(xùn)活動,使廣大人員樹立防靜電意識;(4)規(guī)定產(chǎn)品設(shè)計和生產(chǎn)環(huán)節(jié)的靜電防護要求;(5)規(guī)范靜電防護器材的管理;(6)規(guī)定系統(tǒng)檢測周期。當(dāng)系統(tǒng)建成后,各個部門、各類人員的職責(zé)也就確定了,進入防靜電工作區(qū)的每一個人員的行為也確定了,應(yīng)該通過加強管理、宣傳使進入防靜電工作區(qū)的每一個人員養(yǎng)成自覺遵守防靜電管理規(guī)程的習(xí)慣。

第4篇：電子產(chǎn)品方案設(shè)計范文

簡而言之，大聯(lián)大在產(chǎn)業(yè)鏈中處于“承上啟下”的位置。為了提升銷售業(yè)績，大聯(lián)大會把芯片和元器件組合成不同的產(chǎn)品解決方案提供給下游客戶，還可提供方案設(shè)計思路，以及電子商務(wù)、倉儲物流等支持。在近年的多次電子產(chǎn)品浪潮中，大聯(lián)大都扮演了幕后推手的角色，比如深圳備受關(guān)注的開源創(chuàng)客Seeed Studio（矽遞科技）就是大聯(lián)大的客戶之一。

過去6年，大聯(lián)大的業(yè)績以每年25%的速度在成長，這得益于其對產(chǎn)業(yè)趨勢的準確把握。2009年～2010年，大聯(lián)大主要依靠手機產(chǎn)品帶動業(yè)務(wù)增長。2011年以后，工業(yè)領(lǐng)域成為了大聯(lián)大最大的業(yè)務(wù)增長點。

大聯(lián)大把工業(yè)、汽車等業(yè)務(wù)比作長期食用的“米飯”，而MP3、手機等消費電子產(chǎn)品則是“肉”，抱持“吃得著最好，吃不著也沒關(guān)系，只要吃上一口就是賺到”的心態(tài)。大聯(lián)大認為，消費類產(chǎn)品的火爆雖然能一時帶動相關(guān)業(yè)務(wù)，但是市場大起大落的消極影響也很大。

深圳電子圈中也有許多大聯(lián)大客戶，其中不乏山寨機時代的從業(yè)者。他們走了這樣一條路徑：最早扎堆做MP3，風(fēng)潮過后分道揚鑣，一部分人做MP4、數(shù)碼相框，另一部分人開始做手機，直到2014年下半年，手機銷量才開始大幅下滑。而做MP4、數(shù)碼相框的這部分人又分離出來兩撥人，一撥人做手持的GPS導(dǎo)航，另一撥則選擇做上網(wǎng)本，之后又把目光轉(zhuǎn)向了平板電腦。

如今，IOT（物聯(lián)網(wǎng)）成為了下一個浪潮。大聯(lián)大又看到了其中的機會：做硬件的人不了解軟件，搞互聯(lián)網(wǎng)的人不了解硬件。于是，他們積極與Seeed Studio合作做創(chuàng)客，與騰訊等互聯(lián)網(wǎng)公司做硬件的對接，希望在IOT時代，自己能成為一個軟件的通路商或者是云的通路商。比如，一個客戶的手環(huán)要和京東云連接，大聯(lián)大就用自己的芯片和設(shè)計方案幫助客戶把手環(huán)與京東的云協(xié)議接口調(diào)通。今后，數(shù)以千計的客戶也需要通過大聯(lián)大的幫助，令它們和BAT、京東、小米等互聯(lián)網(wǎng)公司的云聯(lián)接起來。

大聯(lián)大能夠踏準產(chǎn)業(yè)變化趨勢，這和其組織架構(gòu)不無關(guān)系。目前，絕大部分的公司還是沿襲這樣一種思路：以銷售驅(qū)動來帶領(lǐng)技術(shù)，哪里業(yè)績好，技術(shù)就往哪里走，而大聯(lián)大卻很早就分離出一部分人專門負責(zé)技術(shù)和市場。

在大聯(lián)大內(nèi)部，面對客戶的有三個部門。第一是市場部，專門和上游原廠打交道。第二是銷售部，主要和下游客戶打交道。銷售部不針對某個客戶，也不特別針對某個品牌，而是按產(chǎn)品線劃分業(yè)務(wù)職責(zé)，比如一組人負責(zé)平板電腦，一組人負責(zé)手機，一組人負責(zé)可穿戴，一組人負責(zé)智能家居等等，他們主要是把的芯片組合出最優(yōu)方案，來與客戶做互動。第三是應(yīng)用技術(shù)部，這個部門的主要職責(zé)就是做前瞻性的趨勢判斷，讓公司提早進行儲備。

第5篇：電子產(chǎn)品方案設(shè)計范文

在系列產(chǎn)品開發(fā)過程中與企業(yè)進行項目合作,同行業(yè)一線專家一起進行技術(shù)開發(fā),并共同進行課程開發(fā)和實驗室建設(shè),建立工廠化的專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地;借助項目合作企業(yè)的連鎖經(jīng)營或者特許經(jīng)營,所有學(xué)生自己制作的產(chǎn)品經(jīng)檢驗合格后,都可以通過合作企業(yè)正式對外銷售,達到產(chǎn)學(xué)合作的目的。從系統(tǒng)論角度研究,將人才培養(yǎng)系統(tǒng)設(shè)計分為頂層設(shè)計、中間層設(shè)計、底層設(shè)計三個部分。

1.1頂層設(shè)計—系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計

系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計可以設(shè)計為:信息采集、信息統(tǒng)計和人才培養(yǎng)方案設(shè)計的組織和實施部門為教務(wù)處,而實施部門為教學(xué)系部;課程標(biāo)準設(shè)計的組織部門為教學(xué)系部,實施部門為相應(yīng)教研室;課程教案設(shè)計與執(zhí)行的組織部門為教研室,實施部門為教師,共同組成了教學(xué)系統(tǒng)。

1.2中間層設(shè)計—人才培養(yǎng)方案與課程體系設(shè)計

課程體系設(shè)計采用目標(biāo)模式的任務(wù)分解的設(shè)計方法。基于目標(biāo)模式的任務(wù)分解課程體系設(shè)計方法,目標(biāo)分解然后具體化為任務(wù),任務(wù)分解然后具體化為核心課程。這樣來實現(xiàn)由宏觀到微觀,由抽象到具體的人才培養(yǎng)方案或課程體系設(shè)計過程。目標(biāo)的實現(xiàn)要體現(xiàn)在具體任務(wù)的完成中,所以任務(wù)是目標(biāo)的具體化。而任務(wù)的實現(xiàn)要體現(xiàn)到具體課程實現(xiàn)中,所以課程又是任務(wù)的具體化,如此完成課程體系的構(gòu)造。實現(xiàn)目標(biāo)的任務(wù)可以是不同的,這體現(xiàn)了異曲同工之效,因此就可在不同學(xué)校的同一個專業(yè),通過任務(wù)設(shè)計的不同而體現(xiàn)各自的特色。人才培養(yǎng)方案設(shè)計中,總目標(biāo)是提高運用知識解決實際問題的能力。該目標(biāo)分解為基礎(chǔ)能力目標(biāo)、專業(yè)能力目標(biāo)和社會能力目標(biāo)。通過“系列產(chǎn)品(項目)驅(qū)動”、“校企合作、訂單培養(yǎng)”等方式著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力;將社團、勤工助學(xué)、創(chuàng)業(yè)孵化基地等活動融入到社會能力課程模塊,引導(dǎo)學(xué)生把情商相關(guān)理論知識用于實際過程,實現(xiàn)學(xué)生情商的提升,促進社會能力的培養(yǎng);通過組織基礎(chǔ)能力課程競賽,將競賽項目融入到課程教學(xué)全過程的方式,提高學(xué)生基礎(chǔ)能力。這里的系列產(chǎn)品(項目)在具體設(shè)計時應(yīng)該具有如下五個特點:①是在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域具有知識的綜合性、可持續(xù)的技術(shù)先進性和一定競爭力的產(chǎn)品或項目;②具有完整的服務(wù)和使用功能且在關(guān)鍵部件上最好有自主知識產(chǎn)權(quán);③通過一定的努力、協(xié)同和教師的指導(dǎo),學(xué)生可以在三年內(nèi)完成;④在設(shè)計、制作或開發(fā)上不需要投入過多資金;⑤在一定時間內(nèi)具有良好的商業(yè)價值和市場前景。

1.3底層設(shè)計—課程標(biāo)準設(shè)計

其主要的設(shè)計思路是:課程目標(biāo)是教學(xué)生完成一個與課程相關(guān)的實際項目或任務(wù)。課程的組織是按照實際的項目或任務(wù)完成時的操作過程進行逐層的任務(wù)分解,以此構(gòu)成有任務(wù)分解邏輯關(guān)系的實踐系統(tǒng),在此基礎(chǔ)上,確定完成每個最底層的子項目或子任務(wù)需要的知識。這種設(shè)計保證了實踐內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性,而知識是根據(jù)最底層的子項目或子任務(wù)的需要確定的,它可能是不完整的或不系統(tǒng)的。

2產(chǎn)品或項目驅(qū)動描述

基于“無線傳感網(wǎng)絡(luò)控制模塊系列產(chǎn)品”的開發(fā)流程,按照工程實際工作過程將開發(fā)流程分解成需求分析與系統(tǒng)設(shè)計、模塊電路設(shè)計、PCB設(shè)計與制作、模塊焊接安裝調(diào)試、通信建模、模塊控制與調(diào)試、開發(fā)應(yīng)用等工序。然后將完成每一道工序的任務(wù)所需的技術(shù)和相關(guān)理論,設(shè)計一門或兩門核心課程,并根據(jù)教育的規(guī)律,從基礎(chǔ)到高級技能、從模塊到綜合系統(tǒng)安排教學(xué)內(nèi)容。

2.1產(chǎn)品或項目的使用說明

1)系列產(chǎn)品概述?！盁o線傳感網(wǎng)絡(luò)控制模塊”主要分為三個部分:控制模塊、RF無線電發(fā)射模塊和RF無線電接收模塊,通過USB接口從計算機下載控制程序,利用串、并行的方式來發(fā)送數(shù)據(jù)信息、機器人控制信息及其他信息,從而實現(xiàn)遠程無線遙控。

2)使用說明。以機器人為例,“無線傳感網(wǎng)絡(luò)控制模塊”可以直接連接在控制板部分,機器人通過接口與RF無線模塊通訊,使用RF無線模塊發(fā)送數(shù)據(jù)就像通過串口發(fā)送數(shù)據(jù)一樣,在一個簡單的通信協(xié)議下可以實現(xiàn)多個機器人間的數(shù)據(jù)通信,組成無線傳輸網(wǎng)絡(luò)。這樣兩個或更多的機器人在一起可以共享數(shù)據(jù)信息,如傳感器信息,位置信息等,可以使多個機器人協(xié)同工作。RF信號的覆蓋范圍可達150米,這樣便可通過無線傳輸網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)遠程機器人的控制。

2.2產(chǎn)品或項目的設(shè)計開發(fā)流程

“無線傳感網(wǎng)絡(luò)控制模塊”系列產(chǎn)品,運用電路分析與設(shè)計技術(shù)、單片機技術(shù)、接口技術(shù)、傳感與檢測技術(shù)、通信技術(shù)、C語言編程技術(shù)、電子制板技術(shù)、生產(chǎn)工藝與品質(zhì)管理技術(shù),在通信技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域具有知識的綜合性,在技術(shù)上具有可持續(xù)的先進性和一定競爭力,有著良好的商業(yè)價值和市場前景。需求與功能分析,系統(tǒng)概要設(shè)計階段:根據(jù)市場調(diào)研進行需求分析,產(chǎn)生需求規(guī)格說明書;根據(jù)需求分析進行可行性分析,產(chǎn)生可行性分析報告;由此進行確定產(chǎn)品的主要功能,根據(jù)產(chǎn)品功能需求對產(chǎn)品進行系統(tǒng)概要設(shè)計,建立系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、進行模塊劃分,產(chǎn)生系統(tǒng)概要設(shè)計說明書;編寫項目進度,進行項目管理。主要技術(shù)及相關(guān)理論知識:資料搜集與分析、項目管理技術(shù)、技術(shù)文檔編輯規(guī)范等。模塊電路設(shè)計階段需對模塊功能進行可行 性分析,據(jù)此設(shè)計電路,再根據(jù)工程計算結(jié)果、工程經(jīng)驗以及參考文獻與技術(shù)手冊選用合適的元器件,最后利用常用電子線路仿真軟件對電路進行仿真,直至仿真結(jié)果滿足功能需求。該階段所需的技術(shù)與理論知識有:功能與可行性分析、元器件識別與選用、電路設(shè)計與仿真、文獻查閱技術(shù)、電子線路知識、工程計算知識、電機控制知識。PCB設(shè)計與制作階段需使用CAD軟件進行電路的原理圖繪制與PCB版圖設(shè)計,若仿真結(jié)果正確,則輸出PCB文件,根據(jù)PCB文件進行印制電路板的制作。該階段所需的技術(shù)與理論知識有:CAD軟件安裝與使用、印制電路板制作設(shè)備的使用、計算機輔助設(shè)計方法與常用元器件庫相關(guān)知識。模塊焊接按照調(diào)試階段需根據(jù)電路需要選購元器件,再進行電路的焊接,最后進行電路的硬件調(diào)試。該階段所需的技術(shù)與理論知識有:電子產(chǎn)品制造技術(shù)、電子產(chǎn)品測量技術(shù)、電子產(chǎn)品調(diào)試技術(shù)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝知識、常用電子儀器儀表與電子產(chǎn)品焊裝基本知識。模塊控制與調(diào)試階段需要對做好的模塊電路進行控制程序的編寫、編譯、下載與調(diào)試。該階段所需的技術(shù)與理論知識包括:單片機的C語言編程技術(shù)、編譯與下載軟件使用、軟件調(diào)試工具的使用、單片機與接口技術(shù)等相關(guān)知識。通信建模主要構(gòu)建無線通信傳輸模型,根據(jù)協(xié)議確定傳輸模式,進行編碼算法設(shè)計。該階段所需的技術(shù)與理論知識包括:信號與系統(tǒng)、通信協(xié)議、傳輸模式、軟件調(diào)試工具的使用等相關(guān)知識。模塊開發(fā)應(yīng)用階段需對整機電路功能進行分析,再根據(jù)功能進行編碼算法設(shè)計、最后進行整機裝配與調(diào)試,具體要求如下:(1)整機功能分析:根據(jù)需求規(guī)格說明書進行可行性分析,系統(tǒng)

架構(gòu)設(shè)計、功能模塊設(shè)計,并完成各部分相應(yīng)文檔的編寫。該部分主要包括整機電路功能可行性分析、整機電路設(shè)計等方面的內(nèi)容。(2)源代碼開發(fā)與下載:是對系統(tǒng)功能的實現(xiàn),主要進行程序的編碼、算法實現(xiàn)、功能測試。為實現(xiàn)系統(tǒng)的功能此階段所需的知識為:C語言程序設(shè)計、單片機應(yīng)用技術(shù)、傳感與檢測技術(shù)等。(3)整機裝配與調(diào)試:系統(tǒng)測試階段主要是針對前段編碼設(shè)計階段模塊單元測試和集成測試。測試所需的理論知識和技術(shù)為:測試計劃、測試工具、整機電路裝配與調(diào)試測試文檔的編寫、測試過程管理等。

第6篇：電子產(chǎn)品方案設(shè)計范文

本報訊 根據(jù)海關(guān)總署的2012年第15號公告，從4月15日起，我國適當(dāng)調(diào)整部分進口物品的完稅價格和稅率，部分電子、攝像產(chǎn)品的稅率有所下調(diào)。根據(jù)該公告，過去一臺鍵盤式筆記本電腦統(tǒng)一按完稅價格5000元、20%稅率征稅，要交1000元稅款；現(xiàn)在鍵盤式筆記本電腦的完稅價格調(diào)低為2000元，稅率也降為10%，這樣一臺電腦只要交200元的稅，比以前少了800元；同時鍵盤式手機10%的稅率不變，但完稅價格從過去的1500元調(diào)低為1000元，稅款省了50元。觸屏式筆記本電腦以及觸屏式手機的完稅價格另行確定，稅率為10%。

揚州市面向全國征集

“智慧旅游”總體建設(shè)方案

本報訊 近日，揚州市啟動“智慧旅游”總體建設(shè)方案設(shè)計工作，并面向全國所有符合條件的法人或社會組織征集設(shè)計方案。方案要求以服務(wù)游客為中心，能實現(xiàn)“網(wǎng)上一點擊，問題全解決”的效果和目標(biāo)；充分運用物聯(lián)網(wǎng)、云計算、下一代通信網(wǎng)絡(luò)等先進、成熟的技術(shù)；充分體現(xiàn)商業(yè)模式的創(chuàng)新，兼顧技術(shù)架構(gòu)、服務(wù)模式、運營模式和管理模式等政府管理要素和旅游行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營要素。方案征集截稿日期為2012年5月20日，獲得一、二、三等獎的方案設(shè)計者將獲得一定的資金獎勵。

東芝花近9億美元收購

IBM POS機終端業(yè)務(wù)

本報訊4月17日，日本東芝宣布其旗下子公司Toshiba Tec Corp將出資700億日元（約合8.7086億美元）收購IBM旗下POS機終端業(yè)務(wù)。該業(yè)務(wù)主要設(shè)計收銀機和相關(guān)設(shè)備的生產(chǎn)。IBM所產(chǎn)POS機終端目前占全球市場22%份額。Toshiba Tec Corp 的POS機終端設(shè)備占全球市場份額的7%左右。作為交易一部分，IBM將幫助強化東芝云技術(shù)服務(wù)，以為商店、 購物者、制造商等提供信息交換服務(wù)。Toshiba Tec Corp計劃在今年夏季完成交易。

第7篇：電子產(chǎn)品方案設(shè)計范文

【摘 要】《電子制作》是技校電子類專業(yè)非常重要的課程，根據(jù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，本文從項目教學(xué)法理論、教學(xué)方案設(shè)計、工作任務(wù)實施、教學(xué)項目評估等方面就課程如何進行項目教學(xué)作了探討。旨在提高電子制作的教學(xué)效果，更加突出學(xué)生職業(yè)行動能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】項目教學(xué)法；電子制作；教學(xué)設(shè)計；應(yīng)用

1. 項目教學(xué)法理論框架 項目教學(xué)法是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過完成工作任務(wù)而進行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。在這里項目是指有結(jié)構(gòu)的項目，是相對獨立的、客觀存在的、相對完整的工作任務(wù)。在技?！峨娮又谱鳌氛n程中這樣的工作任務(wù)是要求制作出符合特定標(biāo)準的電子產(chǎn)品，該電子產(chǎn)品要有一定的完整性，包含特點的材料，達到規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準，能發(fā)揮特點功能等。

項目教學(xué)法具有體現(xiàn)理論和實踐教學(xué)融通合一，專業(yè)學(xué)習(xí)和工作實踐學(xué)做合一，能力培養(yǎng)和工作崗位對接合一的特征。在新課程改革背景下技校電子類專業(yè)的電子制作課程實施項目教學(xué)法，不僅體現(xiàn)了以做為主線，以做為中心，教師在做中教，學(xué)生在做中學(xué)，而且遵循了技校學(xué)生的認知特點和個性發(fā)展，從而讓學(xué)生主動地去構(gòu)建知識，練就專業(yè)技能，成長專業(yè)經(jīng)驗，培養(yǎng)專業(yè)創(chuàng)新能力。

項目教學(xué)法的教學(xué)模式是以真實情境為學(xué)習(xí)環(huán)境，能有效地建立課堂與社會工作生活的聯(lián)系，使學(xué)生更有針對性和實用性。學(xué)生以討論探索活動為主要學(xué)習(xí)形式，強調(diào)學(xué)生的自主思考與操作體驗，從而發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力；以小組合作為主要組織形式，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力，促進學(xué)生之間經(jīng)驗的交流以及更為有效的學(xué)習(xí)。

2. 項目教學(xué)法實施過程 《電子制作》是技工學(xué)校電子類實踐性非常強的電子技術(shù)專業(yè)課程，課程的項目以制作為主線，以具體任務(wù)為單元，項目包含電子產(chǎn)品制作準備工藝、元器件的認知與檢測、印制電路板的制作與設(shè)計、焊接工藝、電子產(chǎn)品制作組裝等。筆者將項目教學(xué)法應(yīng)用到《電子制作》教學(xué)中，取得較好的教學(xué)效果。通過項目教學(xué)，促進理論學(xué)習(xí)，再通過理論來指導(dǎo)實踐，強調(diào)先做后學(xué)，邊做邊學(xué)，把學(xué)習(xí)變得輕松愉快，使學(xué)生能夠快速入門，越學(xué)越有興趣。

根據(jù)電子制作的學(xué)科特點，按照電子制作工藝操作流程設(shè)計實踐性教學(xué)過程，制定項目教學(xué)法教學(xué)方案。

2.1 項目教學(xué)法設(shè)計。（1）創(chuàng)設(shè)情境與項目任務(wù)。項目教學(xué)法良好的開端是創(chuàng)設(shè)問題情境，在教學(xué)過程中教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)情境。情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)盡量與相關(guān)專業(yè)企業(yè)實際工作情況基本一致，從而把學(xué)生引導(dǎo)進入需要通過職業(yè)技能來解決問題的情境中。同時，教師根據(jù)實際的問題情境提出項目任務(wù)設(shè)想，師生之間一起討論，項目任務(wù)的規(guī)模和難度要適當(dāng)，最終確定項目的目標(biāo)和任務(wù)。

（2）制定項目計劃明確教學(xué)環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計的首要環(huán)節(jié)。教師首先要制定典型工作計劃，通過調(diào)研查明某個典型工作任務(wù)重要與具體的教學(xué)環(huán)境是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是完成典型工作任務(wù)的重要保證。在此階段應(yīng)根據(jù)項目的目標(biāo)和任務(wù)確定工作步驟和程序。

（3）設(shè)計教學(xué)過程，制作教學(xué)方案。在項目實施過程中，學(xué)生應(yīng)處于主體地位。無論是資料查找、方案構(gòu)思，還是材料工具清單的準備、電子產(chǎn)品制作等工作都應(yīng)由學(xué)生自主完成，讓學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做，做中練”掌握技術(shù)。教師的作用是引導(dǎo)、督促、檢查，及時幫助學(xué)生解決小組在項目進行過程中出現(xiàn)的困難和問題，保證項目順利完成。

（4）討論制作教學(xué)項目評估。評估是項目教學(xué)法的重要環(huán)節(jié)。通過項目教學(xué)得到了哪些啟示，獲得了哪些知識和技能，項目的設(shè)計和完成過程是否有缺陷，有哪些需要改進之處，都需要學(xué)生去反思。只有通過這樣的反思和評估，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力才能逐步提高。

2.2 項目教學(xué)法操作流程。項目的制作完成采用小組分工協(xié)作學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)生制作某一個特定的產(chǎn)品來實施教與學(xué)，一般流程為“項目規(guī)劃項目細化學(xué)生分組搜集資料和材料使用制作工具制作產(chǎn)品展示成果考核評估”。其中無論哪一個環(huán)節(jié)，最突出的特點就是做，教和學(xué)都是通過做來實現(xiàn)的。教學(xué)過程框架與教學(xué)步驟設(shè)計如圖1所示。

圖1 教學(xué)過程框架與教學(xué)步驟設(shè)計圖

3. 項目教學(xué)法案例 以電子制作課程課題之一收音機組裝為例：筆者在帶學(xué)生電子制作課題安裝收音機時，發(fā)現(xiàn)一個問題。部分學(xué)生不注意變壓器T5的安裝要求而造成T5安裝反了，部分學(xué)生由于焊接水平還存在差異而導(dǎo)致線路板銅箔脫落或斷裂。如圖2所示。為了理實結(jié)合教學(xué)，更好地讓學(xué)生掌握課程相關(guān)知識并提高職業(yè)能力，筆者對學(xué)生提出了一個項目任務(wù)：線路板銅箔脫落或斷裂情況原因分析及修復(fù)處理辦法方案。學(xué)生對這個項目非常感興趣，以小組的形式進行探討。

小組成員提出線路板銅箔脫落或斷裂的可能原因：（1）變壓器T5安裝反了，在拆的過程中用力不均拉斷線路板銅箔；（2）拆裝過程中電烙鐵接觸線路板銅箔時間過長，溫度過高，造成銅箔脫落或斷裂；（3）拆裝時操作者所用工具的不熟練，將線路板銅箔夾斷。

小組成員指出此處銅箔脫落或斷裂的結(jié)果：會造成電路在該處不通電，從而影響整機無法正常工作。

小組成員修復(fù)處理辦法：在斷裂處將阻焊漆用刀刮掉露出銅皮來，涂上松香，鍍錫，用從元件引腳上剪下來多余的一段引腳搭焊在兩端，焊接后用萬用表測量一下通斷。問題得到解決。如圖3所示。

學(xué)生成果展示和自我評價。由項目組長對本小組的項目計劃、項目的實施、項目的考核等情況進行介紹和總結(jié)，通過多種方式展示項目成果，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感和滿足感。并對項目進行結(jié)果性評價和過程性評價，一是考察學(xué)生是否達到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，二是考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力、工作態(tài)度等。小組自評占考核分的20%，小組互評占考核分的40%，教師評分占40%。

學(xué)生在做項目規(guī)劃時，學(xué)會從不同角度去觀察項目任務(wù)內(nèi)容、項目任務(wù)組成；學(xué)會利用技術(shù)文件查找與項目任務(wù)相關(guān)的資料的方法，學(xué)會對元件材料識別和測試并進行篩選。學(xué)生在進行收音機組裝具體制作過程中，學(xué)會電子設(shè)備、儀器儀表、工量具的使用；掌握元器件的檢測方法。同時在具體制作過程中會鍛煉形成技能，成長經(jīng)驗。學(xué)生在對整個項目進行評價的過程中，學(xué)會制訂評價方案、評價表格、實施評價的理論與方法；同時提高自我綜合能力，享受到合作學(xué)習(xí)的快樂，領(lǐng)悟到成功的喜悅。所以，學(xué)生在做具體特定的項目產(chǎn)品中實現(xiàn)了真正意義上的學(xué)。

筆者認為，《電子制作》采用項目教學(xué)法優(yōu)勢明顯。首先，項目教學(xué)為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，建立了新型的師生合作關(guān)系，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下去尋找結(jié)果的途徑，并進行展示和自我評價，學(xué)習(xí)重點在過程非結(jié)果。再次，“教學(xué)做” 合一，提高了教學(xué)效率。因此，《電子制作》課程運用項目教學(xué)法的教學(xué)做結(jié)合是實施技校專業(yè)課新課程建設(shè)的有效途徑。

參考文獻

第8篇：電子產(chǎn)品方案設(shè)計范文

最佳投資環(huán)境獎

經(jīng)過七年的建設(shè)與發(fā)展，深圳軟件園在嵌入式軟件系統(tǒng)、大型行業(yè)（電信、金融、制造業(yè)）應(yīng)用軟件與服務(wù)、IC設(shè)計、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)業(yè)與軟件出口外包方面已形成五大特色產(chǎn)業(yè)集聚。截至2010年，深圳軟件園有9家企業(yè)榮登中國軟件百強，占全國軟件百強總收入的42%，國家計算機系統(tǒng)集成一級資質(zhì)21家，軟件與信息服務(wù)類國內(nèi)外上市公司29家。

深圳軟件園目前擁有政府產(chǎn)業(yè)園區(qū)面積30萬平方米，2013年將形成約100萬平米的核心產(chǎn)業(yè)空間。

深圳軟件園已成為我國重要的軟件產(chǎn)品研發(fā)基地、軟件企業(yè)孵化基地、軟件與服務(wù)外包出口基地、軟件人才培養(yǎng)基地和國際軟件技術(shù)合作基地，在全國軟件行業(yè)占有重要的地位。

（一）嵌入式軟件在國內(nèi)占據(jù)主導(dǎo)地位

嵌入式軟件占深圳軟件園軟件產(chǎn)值60%以上，在國內(nèi)居主導(dǎo)地位。嵌入式軟件促進了深圳市消費類電子產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)通訊、醫(yī)療儀器、數(shù)字設(shè)備、自動化控制設(shè)備等行業(yè)產(chǎn)品的升級和創(chuàng)新，涌現(xiàn)出了華為、中興、邁瑞、同洲、朗科、大族、元征等從事嵌入式軟件開發(fā)的企業(yè)。

（二）市場導(dǎo)向促進IC設(shè)計產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展

深圳軟件園集成電路設(shè)計企業(yè)121家，約占全國的四分之一；2010年集成電路設(shè)計銷售106億元，位居全國大中城市第三位。目前深圳軟件園聚集了國家“909”工程布點的集成電路設(shè)計公司，如國微、華為、中興集成、愛思科、愛科創(chuàng)新、中星微電子等。臺灣集成電路設(shè)計前10強企業(yè)中有一半落戶深圳軟件園。

（三）大型行業(yè)應(yīng)用軟件與服務(wù)國內(nèi)領(lǐng)先

深圳軟件園行業(yè)應(yīng)用軟件如金融、電子商務(wù)、電信管理、物流管理、互動游戲娛樂等在國內(nèi)優(yōu)勢突出，一些企業(yè)已走向了國際市場。如華為、中興網(wǎng)絡(luò)通信整體解決方案，金蝶的企業(yè)管理軟件，金證、奧尊的金融軟件，騰訊的網(wǎng)上即時通信軟件，現(xiàn)代的地鐵綜合管理系統(tǒng)，科陸的電力調(diào)度管理軟件，科健信息的辦公自動化系列軟件，海云天的教育軟件等產(chǎn)品均在國內(nèi)具有較高的知名度和市場占有率。

深圳軟件園形成了以華為、中興為通信軟件與整體解決方案為行業(yè)龍頭的產(chǎn)業(yè)集聚，形成了電信行業(yè)咨詢、方案設(shè)計、軟硬件設(shè)計、核心業(yè)務(wù)應(yīng)用支撐系統(tǒng)設(shè)計、實施、軟件測試、交付、維護及通信終端設(shè)計全流程產(chǎn)業(yè)鏈，在國內(nèi)領(lǐng)先，是全球電信與移動整體解決方案開發(fā)基地。

金融領(lǐng)域的軟件服務(wù)業(yè)務(wù)是深圳軟件園最具競爭優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)之一，其客戶主要來自于證券、銀行、保險機構(gòu)、基金公司、信托等所有金融機構(gòu)，市場覆蓋中國、歐美，業(yè)務(wù)線涵蓋即金融咨詢、系統(tǒng)設(shè)計、管理信息系統(tǒng)、核心業(yè)務(wù)產(chǎn)品支撐系統(tǒng)、測試、實施、系統(tǒng)運營與維護、金融基礎(chǔ)設(shè)施維護、業(yè)務(wù)流程服務(wù)等。

（四） 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)居全國前列

互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)業(yè)是以軟件為核心服務(wù)的延伸，來推動高端服務(wù)經(jīng)濟增長的重要新興產(chǎn)業(yè)。2009年，深圳市互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)總規(guī)模約為225億元，占全國產(chǎn)業(yè)規(guī)模的13.4 %。2009年深圳市已獲批創(chuàng)建首個國家電子商務(wù)示范市，深圳的騰訊、A8音樂、迅雷、中青寶網(wǎng)、融創(chuàng)天下等一批互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)均在高新區(qū)軟件園，使之成為全國互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)先企業(yè)最為集中的園區(qū)。

第9篇：電子產(chǎn)品方案設(shè)計范文

研究電子制造業(yè)質(zhì)量控制方法，為有效提升產(chǎn)品質(zhì)量與企業(yè)競爭力打下基礎(chǔ)，也為我國電子制造產(chǎn)品走向國際做好鋪墊。

【關(guān)鍵詞】

電子制造企業(yè)；質(zhì)量管理；質(zhì)量控制

電子制造產(chǎn)業(yè)因其自身產(chǎn)出率高、技術(shù)密集度強、能耗與污染小等優(yōu)點，被越來越多的企業(yè)與消費者認可。電子制造業(yè)需要在生產(chǎn)與技術(shù)方面得到強化，尤其需要注重對質(zhì)量的控制與管理，使得產(chǎn)品競爭力得到持續(xù)提升。

一、電子制造業(yè)概述

1.電子制造業(yè)的定義

電子制造業(yè)是我國國民經(jīng)濟的支柱性行業(yè)之一，包括通信設(shè)備、計算機及其他電子設(shè)備制造業(yè)包括通信設(shè)備制造、雷達及配套設(shè)備制造、廣播電視設(shè)備制造等8個子行業(yè)，各子行業(yè)涵蓋的范疇分別如下：電子計算機制造業(yè)，包括電子計算機整機制造，計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備制造，電子計算機外部設(shè)備制造等；通信設(shè)備制造業(yè)，如通信傳輸設(shè)備制造，通信交換設(shè)備制造，通信終端設(shè)備制造，移動通信及終端設(shè)備制造等；電子元件及組件制造，印制電路板制造等；電子器件制造，包括電子真空器件制造，半導(dǎo)體分立器件制造，集成電路制造，光電子器件及其他電子器件制造等；廣播電視節(jié)目制作及發(fā)射設(shè)備制造，廣播電視接收設(shè)備及器材制造，應(yīng)用電視設(shè)備及其他廣播電視設(shè)備制造等；家用視聽設(shè)備制造；雷達整機及雷達配套產(chǎn)品的制造；其他電子設(shè)備制造，如電子（氣）物理設(shè)備及其他未列明的電子設(shè)備的制造。

2.電子制造業(yè)的特點

（1）需要巨額的投入，如創(chuàng)業(yè)投資和孵化器等，尤其在創(chuàng)業(yè)初期，需要特別扶持和幫助。

（2）高聚集性，以知識、技術(shù)、資金的高度密集為前提的，其形成與發(fā)展是以具備智力密集和深度開發(fā)的良好環(huán)境為條件的。

（3）人力資本在電子制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中起著決定性的作用，其中創(chuàng)業(yè)人才、研發(fā)人員的作用特別突出。

（4）對于難度大、水準高、輻射范圍廣的高技術(shù)研究，有時并不是一個國家或一個企業(yè)所能獨立承擔(dān)的，需要多個企業(yè)甚至是多個國家的通力合作。

（5）高戰(zhàn)略性。電子制造產(chǎn)業(yè)是智力密集型產(chǎn)業(yè)，它的發(fā)展需要進行戰(zhàn)略性的前期投資。

3.我國電子制造業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

目前，我國電子設(shè)備制造業(yè)的利潤已經(jīng)呈現(xiàn)出了穩(wěn)定的增長趨勢，增幅持續(xù)高于固定資產(chǎn)投資和銷售收入的增長率。近年來，富士康、華為、偉創(chuàng)力、廣達和仁寶等知名電子設(shè)備制造商均在中國深圳、廣州、蘇州、無錫和北京等城市設(shè)立制造中心，在中國工廠的營業(yè)收入已經(jīng)占到這些制造商總收入的一半以上。電子設(shè)備制造業(yè)作為制造業(yè)中發(fā)展最快、效益最好的一個核心產(chǎn)業(yè)，其技術(shù)含量高、滲透性強、覆蓋面廣、投入產(chǎn)出比值高、經(jīng)濟效益好、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高、帶動作用強、貫穿于整個經(jīng)濟命脈并在國民經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用。

二、電子制造業(yè)的質(zhì)量控制

1.電子制造業(yè)質(zhì)量控制范圍

（1）設(shè)計質(zhì)量控制。從生產(chǎn)的最初環(huán)節(jié)為開端，通過制定合理的設(shè)計產(chǎn)品，實現(xiàn)節(jié)省質(zhì)量管理的成本的目的。對于企業(yè)的產(chǎn)品，可以用質(zhì)量特性圍繞設(shè)計目標(biāo)值波動大小來描述，最大限度的減少波動是生產(chǎn)過程質(zhì)量控制所必須要進行的，通過將產(chǎn)品質(zhì)量控制的支撐點遷移至產(chǎn)品的設(shè)計和研發(fā)階段，消除產(chǎn)品及其生產(chǎn)工藝設(shè)計不合理而可能對產(chǎn)品質(zhì)量帶來的不利影響。

（2）建立質(zhì)量標(biāo)準。電子制造企業(yè)應(yīng)盡力等效或等同采用國際標(biāo)準和國外先進標(biāo)準，分等分級，限期達到。技術(shù)標(biāo)準是否先進可行在產(chǎn)品質(zhì)量體系中發(fā)揮著重要作用，也是一個最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在嚴格執(zhí)行標(biāo)準的基礎(chǔ)上，更重要的是不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，確保產(chǎn)品質(zhì)量控制。

（3）生產(chǎn)質(zhì)量控制。生產(chǎn)控制質(zhì)量的前提保證是設(shè)計的完善和規(guī)范的合理制定，才能保證嚴格按照設(shè)計和規(guī)范的工藝流程進行的生產(chǎn)不會出現(xiàn)質(zhì)量問題。此外，生產(chǎn)過程中還需進行有效監(jiān)督，對產(chǎn)品生產(chǎn)的關(guān)鍵節(jié)點進行檢驗和檢查。

（4）檢驗質(zhì)量控制。檢驗要做到抽檢和統(tǒng)檢相結(jié)合，進一步保證產(chǎn)品的質(zhì)量。然而，檢驗畢竟只是事后行為，產(chǎn)品檢驗不合格，雖然可以避免產(chǎn)品流入市場，但是同樣會給企業(yè)造成較大的生產(chǎn)成本上的損失。

（5）質(zhì)量控制分析。控制圖是一種用來分析產(chǎn)品質(zhì)量是否穩(wěn)定的一種有效工具，對于電子制造企業(yè)來說，繪制出的控制圖準確、清晰，為準確判斷產(chǎn)品生產(chǎn)狀況提供了有力保障。

（6）外包產(chǎn)品的質(zhì)量控制。外包產(chǎn)品質(zhì)量的好壞直接影響到系統(tǒng)產(chǎn)品質(zhì)量的可靠性，是確保產(chǎn)品質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，因此加強外包產(chǎn)品質(zhì)量控制具有相當(dāng)重要的意義。

2.電子制造業(yè)質(zhì)量控制方法

（1）試驗設(shè)計（DOE）。對所有的復(fù)雜產(chǎn)品的設(shè)計、工藝參數(shù)的優(yōu)化，產(chǎn)品的質(zhì)量控制，進行新品開發(fā)等，可以采用DOE方法，找到優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、低耗的因素組合，達到改進的目的。要求明確衡量產(chǎn)品的量化質(zhì)量指標(biāo)，根據(jù)專業(yè)知識初步確定因素水平的范圍。

（2）多環(huán)境強化應(yīng)力試驗。該方法應(yīng)用于有高可靠、長壽命要求的航天電子產(chǎn)品。通過開發(fā)應(yīng)力試驗，得到可靠性遠遠超過所有其他技術(shù)，在應(yīng)力試驗中重復(fù)相似產(chǎn)品在現(xiàn)場中遇到的相同失效。該工具可以有效消除現(xiàn)場失效，很大程度上減少了整個設(shè)計周期的時間、人力成本、試驗設(shè)備以及能源損耗等。

（3）質(zhì)量功能展開（QFD）。在方案設(shè)計轉(zhuǎn)到初樣設(shè)計前，確定客戶的需求和期望，客戶根據(jù)重要性和與最佳的競爭對手類似產(chǎn)品的比較對每項需求進行評級，在客戶、設(shè)計、制造和供應(yīng)商之間建立了有效的關(guān)聯(lián)。在產(chǎn)品方案階段、初樣階段和正樣階段都應(yīng)按照客戶的需求進行若干次QFD研究。

（4）全面生產(chǎn)維修。在制造過程和生產(chǎn)設(shè)備的過程中使用。一方面可以極大地改進工藝/設(shè)備質(zhì)量和生產(chǎn)率，也可以提高生產(chǎn)率，降低生產(chǎn)周期和庫存量。該工具主要建立以預(yù)防為主，而不只是糾正和解決問題的維修隊伍，在掌握工藝特性的基礎(chǔ)上優(yōu)化工藝。以便實施DOE和其他連續(xù)改進FOE（企業(yè)總有效率）的試驗，通過反復(fù)的實踐來量化和優(yōu)化關(guān)鍵工藝參數(shù)，確定量化評價標(biāo)準。

三、結(jié)論

應(yīng)用先進的質(zhì)量控制方法，可以有效的提升電子制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量與企業(yè)競爭力，為我國電子產(chǎn)品推向國際市場打下基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]高飛.全面質(zhì)量管理在我國電子行業(yè)制造企業(yè)質(zhì)量管理中的應(yīng)用分析[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2013（23）：5659