美業(yè)專業(yè)知識的重要性精選(九篇)
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第1篇：美業(yè)專業(yè)知識的重要性范文
【關(guān)鍵詞】審美教育；中專音樂教學(xué)；重要性
中圖分類號：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）12-0222-01
就當(dāng)前中專音樂教學(xué)來看，偏重專業(yè)知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)，對審美教育還沒有引起足夠的重視。而審美教育作為音樂教育的核心，脫離了審美教育的音樂教育很難讓學(xué)生掌握專業(yè)的音樂技能。在中專音樂教學(xué)中，必須重視審美教育，從而不斷提高學(xué)生的審美情感和審美能力，讓學(xué)生掌握專業(yè)的音樂技能。
一、中專音樂教學(xué)中審美教育的重要性
審美教育就是通過一切美的形式給人們以耳濡目染、潛移默化的教育，以達(dá)到美化人們的心靈、行為、語言、體態(tài)，提高人們道德與智慧的目的。就審美教育和音樂教育而言，兩者密不可分，音樂教育的核心就是審美教育。以審美為核心是音樂教學(xué)的基本要求，在中專音樂教學(xué)中注重審美教育可以提高學(xué)生的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為我國現(xiàn)代社會培養(yǎng)出更多的專業(yè)性人才[1]。
二、中專音樂教學(xué)中審美教育的方法
（一）提高對審美教育的重視。審美教育是音樂教育的核心，在中專音樂教學(xué)中，要想向社會培養(yǎng)更多的專業(yè)性音樂人才，教師就必須重視審美教育，要制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，要結(jié)合音樂教學(xué)提綱，有效地落實審美教育，同時，要樹立新的審美觀念，讓學(xué)生在不斷的實踐中樹立全面的審美觀念，提高學(xué)生的審美能力。
（二）教學(xué)方法的創(chuàng)新。就當(dāng)前中專音樂教學(xué)來看，依然深受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響。隨著音樂教學(xué)改革的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)音樂教育工作的需要了，要想提高音樂教學(xué)的有效性，就必須加大教學(xué)方法的創(chuàng)新，在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授《歡樂頌》時，教師可以借助多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生聽《歡樂頌》演唱，讓學(xué)生分析作品的背景以及所要表達(dá)的情感，從而更好地幫助學(xué)生消化知識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，提升學(xué)生的審美能力。
（三）重視實踐。對于中學(xué)音樂教學(xué)來講，實踐是提高教學(xué)有效性的有效途徑，加強(qiáng)實踐，既可以讓學(xué)生熟練地掌握彈奏技巧，提升專業(yè)能力，同時，還能不斷激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。在中專音樂教學(xué)中，要想實施審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，教師就必須重視學(xué)生實踐。例如，在音樂教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行音樂表演作品的彈奏，在學(xué)生彈奏前，讓學(xué)生熟悉音樂表演作品相關(guān)信息，如創(chuàng)作背景、作者的性格特點等，讓學(xué)生全方面的了解音樂作品，進(jìn)而在彈奏過程中更好地表現(xiàn)出來。有條件的高校，還可以組織學(xué)生觀看一些知名演奏家的音樂表演，進(jìn)而更好地促進(jìn)審美教育的升華[2]。
（四）多聽、多學(xué)、多練。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師在教學(xué)過程中主要是圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教授，教學(xué)內(nèi)容比較單一，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。多聽、多學(xué)、多練可以有效地提升學(xué)生音樂水平和審美情感。多聽就是讓學(xué)生多聽音樂作品，在聽的過程中找靈感、品位音樂作品中的美，從而提升自己的審美能力；多學(xué)就是讓學(xué)生了解音樂基礎(chǔ)知識，了解審美藝術(shù)，不斷提高自己的審美能力；多練就是讓學(xué)生多實踐練習(xí)。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過多練習(xí)，可以讓學(xué)生找出自身的不足，從而不斷完善自己，促進(jìn)自身的全面發(fā)展[3]。
（五）注重學(xué)生音樂審美能力的培養(yǎng)。對于音樂而言，音樂審美能力是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的關(guān)鍵，而要想促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在音樂審美教育，既要注重音樂專業(yè)知識的教育，同時教師還應(yīng)重視學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，要多讓學(xué)生去鑒賞音樂作品，從而不斷提高學(xué)生的音樂審美能力，從而激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師開可以通過情境體驗來激活學(xué)生以前所學(xué)到的音樂知識，讓學(xué)生在情境體驗的過程中用專業(yè)的知識表達(dá)自己的感受，從而更好地幫助學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美藝術(shù)情感[4]。
三、結(jié)語
審美教育是我國當(dāng)代教育的重要組成部分，開展審美教育有助于培養(yǎng)我國當(dāng)代社會發(fā)展所需要的人才。在中專音樂教學(xué)中，滲透審美教育，不僅可以提高教學(xué)的有效性，同時也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]歐陽紅藝.中職音樂教學(xué)中審美教育的重要性與教學(xué)方法[J].通俗歌曲，2013，（06）：40-41.
[2]田丹.中職音樂教學(xué)中審美教育的重要性與教學(xué)方法分析[J].職業(yè)，2015，（30）：96-97.
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[4]楊顯英.淺談審美教育在音樂教學(xué)中的重要性[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2014，（06）：141-142.
第2篇：美業(yè)專業(yè)知識的重要性范文
關(guān)鍵詞：職校生 藝術(shù)修養(yǎng) 藝術(shù)教育
藝術(shù)教育作為教育一個非常重要的部分，在當(dāng)今所提倡的素質(zhì)教育中占有十分特殊的地位。藝術(shù)教育可通過生動形象的審美實踐以及審美形式，強(qiáng)化人們對自然美、科技美、藝術(shù)美、社會美等的理解、感知、情感以及想象，從而提高人們的鑒賞力、創(chuàng)造力、感受力以及表現(xiàn)力，從中并對學(xué)生進(jìn)行情感教育。
一、職校生藝術(shù)修養(yǎng)的概念
所謂職校生的藝術(shù)修養(yǎng)，即為了使學(xué)生積累并且收獲藝術(shù)知識，并且培養(yǎng)其鑒賞能力以及創(chuàng)造藝術(shù)形象的能力所進(jìn)行的相應(yīng)的藝術(shù)活動，以及學(xué)生由此所形成的素質(zhì)水平。它主要表現(xiàn)在職校生相應(yīng)的藝術(shù)能力以及藝術(shù)修養(yǎng)上。包括以下幾個方面：一是職校生具備的藝術(shù)創(chuàng)造力。二是職校生對生活、社會的藝術(shù)感受力。三是職校生相應(yīng)的藝術(shù)鑒賞力。
二、職校生提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的必要性
1、職校生藝術(shù)修養(yǎng)的提高是實施素質(zhì)教育的切入點
當(dāng)前職業(yè)教育的定位必須重視在人性提升基礎(chǔ)上的能力發(fā)展，要培養(yǎng)的是“人文科技型”人才―不僅要具有精湛的專業(yè)技術(shù)，而且有較深的人文科學(xué)和社會科學(xué)的素養(yǎng)。作為人文社會科學(xué)重要組成部分的藝術(shù)教育，之所以能與職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教學(xué)融合一致的，是因為藝術(shù)無處不在、無時不有。因此可以說，學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)的提高可以作為高職高專院校中實施文化素質(zhì)教育的切人點或突破口。
2、職校生藝術(shù)修養(yǎng)的提高可促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
以藝術(shù)的視覺去認(rèn)識專業(yè)知識，發(fā)現(xiàn)科學(xué)中蘊(yùn)含的美。愛因斯坦說過：“我承認(rèn)，自然界向我們所呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)體系的優(yōu)美性與簡潔性深深的吸引了我?！痹诤芏喾桨钢羞x擇，他明確表示，要選擇最美的。因此，職校提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，可以使其以發(fā)現(xiàn)美、追求美的思維去感受自己的專業(yè)課，從而變枯燥無味為妙趣橫生。
3、藝術(shù)修養(yǎng)的提高可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與身心健康。
藝術(shù)活動能夠提升其對美的鑒賞能力，因此必然能夠促進(jìn)其對健美的更深入的認(rèn)識。學(xué)生健康的體魄是其成長的基石，體育鍛煉能夠使人身體健康，是學(xué)生能夠更好的應(yīng)對學(xué)習(xí)與工作，會更有耐力、技巧與速度。健和美是人內(nèi)在的生理以及心理發(fā)展規(guī)律的必然需求，滲透于所有美育以及體育訓(xùn)練活動中。一個身體健康、心理健康的學(xué)生才能夠更好全面的成長。
三、提高大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的途徑
(一)開設(shè)藝術(shù)教育相關(guān)課程
職校的藝術(shù)教育應(yīng)該開設(shè)豐富多彩的課程，學(xué)生可以根據(jù)自身喜愛，有選擇的學(xué)習(xí)一些課程，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。具體說來，主要有以下幾個方面的課程：
第一，書法藝術(shù)。書法憑借其構(gòu)架以及用筆所形成的功勢與形體，體現(xiàn)書法者的心境、氣度、情感及思想境界。因此，書法藝術(shù)是一種無形之相，是一種具有表現(xiàn)性、應(yīng)用性的線條藝術(shù)。
第二，舞蹈藝術(shù)。舞蹈作為一種人體動作的藝術(shù)，是以人體動作、舞姿、手臂、表情、造型等來傳達(dá)一定的情感。人體動作上的韻律和音樂旋律都是有節(jié)奏的，而這種節(jié)奏可以生動的體現(xiàn)人內(nèi)心的情感起伏，所以，這種節(jié)奏成為觀眾和藝術(shù)家以及舞蹈者之間產(chǎn)共鳴和進(jìn)行情感交流的紐帶。
第三，音樂藝術(shù)。音樂具備的美學(xué)特征主要體現(xiàn)在其社會性和哲理性。社會性體現(xiàn)于能夠反映人們的生活狀態(tài)，表達(dá)對生活的憧憬，具有強(qiáng)烈的民族特色以及時代特色。音樂的哲理性指它不僅可以讓人有藝術(shù)上的美感，還能夠通過音樂媒介讓人感悟到人生的價值與存在目的。以音樂形式可以揭示各種人生哲理，以及人內(nèi)心世界具有的美和客觀世界中的美。
第四，繪畫藝術(shù)。繪畫藝術(shù)以構(gòu)圖、色彩、線條等手段，發(fā)現(xiàn)和表達(dá)生活中瞬間的美，是對現(xiàn)實的再現(xiàn)。通過光影、透視、比例、色彩等方法構(gòu)成視覺上的立體感，體現(xiàn)事物的多側(cè)面以及縱向橫向內(nèi)容，讓觀賞者有似真的效果。
(二)開展藝術(shù)方面的專題講座
當(dāng)前，職校生所具有的人文精神正在一點點滑坡，學(xué)生中某些狀況令人擔(dān)憂，如：價值觀念空虛、信仰危機(jī)、物質(zhì)至上、享樂主義思想等比較嚴(yán)重，而文藝講座是一股無形的力量，對學(xué)生進(jìn)行思想、精神上的教育的同時，還可找回自己，樹立正確科學(xué)的價值觀、人生觀與世界觀。因此，專題講座應(yīng)當(dāng)有針對性，靈活設(shè)置，集教育、學(xué)術(shù)功能于一體，促進(jìn)學(xué)生對文藝知識的學(xué)習(xí)，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。
(三) 將藝術(shù)教育滲透于其他學(xué)科中
職校生學(xué)習(xí)的主要課程和藝術(shù)關(guān)聯(lián)度都不高，這就要求教師發(fā)揮其教學(xué)機(jī)智，將藝術(shù)教育滲透于自己的課堂中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，受到藝術(shù)氣息的感染。在潛移默化中強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。
(四) 凸顯高職特色，加強(qiáng)實踐性環(huán)節(jié)
職業(yè)學(xué)校的教學(xué)要凸顯職校的特色，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要、具有基礎(chǔ)理論知識、技術(shù)能力強(qiáng)、知識面較寬、素質(zhì)高的學(xué)生。在實際授課過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。在課程設(shè)置上，要力求做好課程的銜接。比如在專業(yè)基礎(chǔ)課階段，除了要教會學(xué)生繪圖的技巧外，還需潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。
參考文獻(xiàn)：
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第3篇：美業(yè)專業(yè)知識的重要性范文
在當(dāng)代教育體系中，教師的繼續(xù)教育是必要內(nèi)容。若要培育出高素質(zhì)、高專業(yè)的人才，就要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。美術(shù)教師需要擴(kuò)充自身的專業(yè)知識，提升綜合素質(zhì)水平。但是，在很多中學(xué)，美術(shù)教師一般安于現(xiàn)狀，很少有教師努力去學(xué)習(xí)新知識，提升自身的專業(yè)知識水平，教師往往忽略了自身的專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)，對于美術(shù)教學(xué)也是應(yīng)付的心態(tài)，沒有重視美術(shù)對學(xué)生的重要性，不利于學(xué)生未來的發(fā)展。所以，中學(xué)美術(shù)教師繼續(xù)教育，就顯得特別重要。
一、中學(xué)美術(shù)教師教學(xué)存在的問題
中學(xué)美術(shù)教師對工作普遍存在倦怠心理，認(rèn)為做這個工作已經(jīng)很多年，同樣的內(nèi)容每天不停的重復(fù)，甚至連教學(xué)提綱都不需要，教學(xué)提綱也不做。有的美術(shù)教師專業(yè)技能挺好，甚至開設(shè)美術(shù)班、發(fā)表文章或參加各種比賽，一但到了課堂上，就按照既定的教學(xué)模式講課，內(nèi)容枯燥、單一，教學(xué)效果也不是很好。有的美術(shù)教學(xué)不是科班出身，對美術(shù)教育沒有研究，上課的時候，只是按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)。有的美術(shù)教師每天都會備課，一般采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)很少用。中學(xué)美術(shù)教育主要是傳授學(xué)生專業(yè)技能，對于學(xué)術(shù)專業(yè)研究方面不是很重視，美術(shù)部屬于學(xué)生的主要學(xué)習(xí)科目，不參與考試成績，中學(xué)的美術(shù)教育主要傾向于基本功的教授，在中學(xué)課堂上，美術(shù)教育并沒有更深的體現(xiàn)。美術(shù)課一般都被當(dāng)做副科看待，得不到重視，甚至一些學(xué)校，為了追求教學(xué)成績，取消美術(shù)課，美術(shù)教師也不能夠發(fā)揮各自的專業(yè)技能。教師在評職稱的時候，美術(shù)教師一般都會被忽略掉，在這種情況下，美術(shù)教師又怎么會愿意繼續(xù)教育。
二、繼續(xù)教育的積極作用
聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)教師進(jìn)修的重要性。現(xiàn)在社會不斷的發(fā)展，為了滿足社會發(fā)展的需求，繼續(xù)教育是不可避免的。伴隨著社會的進(jìn)步，人類素質(zhì)的提升，美術(shù)教育越來越受到重視，人們認(rèn)識到美術(shù)教育對于學(xué)生的素質(zhì)建設(shè)以及未來生活、發(fā)展都有一定的影響，最近幾年藝術(shù)的盛行，更是帶動了美術(shù)教育在教育界地位的提升。很多學(xué)生喜歡美術(shù)課程，家長也對美術(shù)教育有了進(jìn)一步的關(guān)注。面對新課程改革，美術(shù)教師們原有的專業(yè)知識以及教學(xué)經(jīng)驗若想取得突破是很難的，美術(shù)教師需要不斷去學(xué)習(xí)，鞏固原有的知識同時，不斷的吸取新的知識，不斷去創(chuàng)新，并且要學(xué)習(xí)新的教學(xué)策略，進(jìn)而提升自身的教學(xué)能力。美術(shù)教師們在不斷學(xué)習(xí)的過程中，教學(xué)態(tài)度也變得更加積極、主動，讓自己的綜合素質(zhì)、專業(yè)能力都能有一定的提升。由此看來，繼續(xù)教育能夠使中學(xué)美術(shù)教師對于更加專業(yè)化。美術(shù)教師在追求個體提升、發(fā)展的同時，整個美術(shù)教師的隊伍的整體素質(zhì)以及專業(yè)技能也在提升，現(xiàn)階段，中學(xué)美術(shù)教師在學(xué)習(xí)、發(fā)展的同時要面對很多的問題，不僅僅是教學(xué)上的問題，還有社會以及家庭的原因。
三、中學(xué)美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的必由之路
為了適應(yīng)社會的發(fā)展，教育不斷的變革，教師隊伍需要持續(xù)發(fā)展。一個具有教師資格證書的教師，受過專業(yè)的教育培訓(xùn)，也要不斷的學(xué)習(xí)。教師與學(xué)生相比，雖然在身心上比他們成熟，但是，并不代表教師不需要學(xué)習(xí)、發(fā)展。教師作為個體也是出于正在成長的階段，需要不斷的學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)的過程中，要持續(xù)學(xué)習(xí)，不論是知識還是教育水平等，進(jìn)而適應(yīng)社會發(fā)展的需要以及更好的教育學(xué)生。教師專業(yè)化發(fā)展，也就是教師專業(yè)技能不斷提升，加強(qiáng)教學(xué)意識，提升專業(yè)能力。教師專業(yè)發(fā)展包含的內(nèi)容多樣，發(fā)展具有階段性以及終身性等特點。一名專業(yè)、稱職的教育工作者，需要采用科學(xué)、深層次的理論來進(jìn)行實踐教學(xué)，不能讓時代所遺棄，在實際教學(xué)中，提升自身的專業(yè)技能以及各方面的能力，成長為一名專業(yè)的教育工作者。通過繼續(xù)教育， 能夠為教師提供很多學(xué)習(xí)的機(jī)會，并且不斷的培養(yǎng)優(yōu)秀的教育人才，讓教師隊伍更加專業(yè)化。美術(shù)教師必須具有專業(yè)的教學(xué)水平與素養(yǎng)。因此，要經(jīng)常的參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，使自己能夠更好的選擇教學(xué)方式與技能，達(dá)到最好教學(xué)效果。美術(shù)教師既是學(xué)習(xí)人員又是研究人員，不能被動的接收學(xué)習(xí)。只有主動的去學(xué)習(xí)，才能形成專業(yè)的教師隊伍，才能可持續(xù)發(fā)展。
四、繼續(xù)教育對美術(shù)教師的影響
美術(shù)教師通過繼續(xù)教育，在以后的教學(xué)過程中，會樹立正確的教育觀念，如培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時，加強(qiáng)人文建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。還有建立正確的教師觀念，不僅僅傳授給學(xué)生知識，還要積極去促進(jìn)、引導(dǎo)學(xué)生。中學(xué)時期，學(xué)生心理趨于半成熟，此時的身心健康對未來的成長非常重要，教師要培育學(xué)生健康的人格，正確的行為理念。教師在學(xué)生中，不能顯示高高在上的態(tài)度，要尊重學(xué)生，鼓勵他們，并且要經(jīng)常進(jìn)行反思。創(chuàng)建正確的教學(xué)觀念，教學(xué)不是在課堂的被動將知識訴說給學(xué)生聽，教師對于學(xué)生起到的是指引、幫助的作用。
經(jīng)過繼續(xù)教育，美術(shù)老師的教學(xué)質(zhì)量得到提升，學(xué)生的審美能力得到提高，鑒賞能力也會得到很大的提升，在忙碌的學(xué)習(xí)過程中，陶冶了學(xué)生的情操，提升了學(xué)生的綜合能力。中學(xué)美術(shù)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的主要途徑，不僅僅是傳授給學(xué)生美術(shù)知識、技能，而是在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生內(nèi)心的感悟，能夠感受到美，外表的美和內(nèi)心的美。
第4篇：美業(yè)專業(yè)知識的重要性范文
【關(guān)鍵詞】中專體育；教育現(xiàn)狀；教育改革策略
隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育機(jī)構(gòu)也不斷的改革進(jìn)化，但是中專院校依然與其他中高等院校有著很大的教育區(qū)別。中專院校以專業(yè)知識教育為主，體美教育為輔的教學(xué)理念從未改變過，它更注重培養(yǎng)實用技術(shù)類人才。因此，校內(nèi)課程的安排雖然緊密，但是體育教育并不受重視。本文將闡述中專體育教育的重要性，分析中專體育教育的現(xiàn)狀，并提出相關(guān)的改革策略。進(jìn)而有效促進(jìn)在校學(xué)生的身心發(fā)展。
一、中專體育教育的重要性
（一）適度的體育鍛煉有利于青少年的健康成長
中專院校在校的學(xué)生，年齡大多數(shù)都在15-18歲之間，而這個年齡段的青少年正是身心發(fā)育的關(guān)鍵時刻。體育鍛煉是增進(jìn)身體健康的最直接最有效的方式。合理安排體育理論，體育鍛煉課程的重要性是不可忽視的。由此可見中專生是離不開良好的專業(yè)知識教育和輕松的體育課程的。體育教育課程在中專院校的課程安排中的地位值得提高。
（二）集體活動增進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識
由于社會主義經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，青少年的教育越來越受到重視。然而很多輕少年的叛逆期多發(fā)生在中學(xué)，中專，高中等教育階段。這個時期的孩子思想尚未成熟，加上獨生子女的性格大多孤僻高傲，對外排斥，不容易接近。如果不能及時得到改善，后果就不堪設(shè)想。體育課程是學(xué)生時代難得的輕松戶外課程，它能有效的增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有益于身心的健康發(fā)展。
（三）輕松的課程氛圍改進(jìn)師生關(guān)系
隨著社會的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)達(dá)，一些國外的輕松式授課模式不斷的引進(jìn)，廣大師生被這種輕松的授課理念所吸引。但是苦于受到中國傳統(tǒng)教育理念的束縛，無法將這種授課模式應(yīng)用到實際教學(xué)過程中。傳統(tǒng)的專業(yè)知識課程授課方式就是：老師講，學(xué)生聽。這種傳統(tǒng)思想并不是一朝一夕就能改變的。而體育課程就具備這種學(xué)生們向往的輕松課程氛圍，它改變了傳統(tǒng)的授課方式，增進(jìn)了師生關(guān)系，也是開放式教學(xué)的一種體現(xiàn)。
二、中專體育教育的現(xiàn)狀分析
（一）重視專業(yè)技術(shù)教育，忽視體育競技教育
中專學(xué)校區(qū)別于其他中高等院校的教學(xué)模式，它以專業(yè)類技術(shù)教育課程為主，注重培養(yǎng)在校學(xué)生的實踐能力，反而忽略理論知識及體育方面的教育[1]。大多數(shù)中專院校的體育課程每周只安排一節(jié)，在有限的體育理輪課程中，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)理論知識，體育鍛煉，還要完成體育競技的達(dá)標(biāo)，使得原本輕松的體育氛圍變得緊張又無趣。
（二）不合實際的教材內(nèi)容，影響教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
最新統(tǒng)計，有高達(dá)百分之六十以上的中專院校體育教材，根本不適合該年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)。這些教材不論是在理論知識的甄選上，還是在文中相關(guān)插圖的標(biāo)配上，或是教科書封面的構(gòu)思上，都因循守舊，毫無創(chuàng)新，并沒有跟上時代的步伐。而這些教材直接影響著教師授課熱情和學(xué)生的接受程度。更有一些學(xué)生對體育教材完全不感興趣，除了上課時老師部署需要閱讀的篇章，平時完全不會翻閱教材，更不用說學(xué)習(xí)和消化課程內(nèi)容了。
（三）體育器械陳舊，存在安全隱患
傳統(tǒng)的體育課程原本就單一，再加上體育教育并沒有受到中專院校的重視。校方投入大量的資金給專業(yè)技術(shù)知識課程，而對體育器材的投入資金也很有限，導(dǎo)致大量的體育器材早已陳舊不堪。學(xué)生們受現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，對傳統(tǒng)的體育項目的熱情越來越少，嚴(yán)重影響了體育課程教育的發(fā)展。并且，不健全的體育器械存在著安全隱患，對教師和學(xué)生安全問題是不容忽視。
三、改革中專體育教育現(xiàn)狀的策略分析
（一）支持德體美全面發(fā)展，素質(zhì)與體質(zhì)并存
中專院校應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)合理體育課程計劃，保證在校學(xué)生學(xué)習(xí)良好的專業(yè)技能，增強(qiáng)實踐能力的同時，還能夠擁有積極向上的體育精神，健康的身體。校方應(yīng)將課程計劃落實到實處，將原來每周一節(jié)的體育課程，增加至兩節(jié)或三節(jié)[2]。讓學(xué)生有充裕的時間學(xué)習(xí)和消化課程內(nèi)容，增強(qiáng)身體鍛煉，提高體育技能。真正做到素質(zhì)與體制并存。
（二）甄選最新最有影響力的體育教材，提高教學(xué)質(zhì)量
普通中高等院校注重文化課知識教材的甄選，而中專類院校更重視專業(yè)技能類課程教材的甄選，兩者都忽視了體育教育課程教材的甄選。要想提高教學(xué)質(zhì)量，教材的選擇必須得到重視。相關(guān)教育部門應(yīng)該結(jié)合實際情況，針對中專院校15到18歲的青少年甄選最適合的體育教材，有力的促進(jìn)青少年的身心發(fā)展。
（三）爭取教育相關(guān)部門的支持，增加體育教育資金投入
不論是政府，還是相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)，都應(yīng)該重視中專院校的體育教育管理，支持新時代的教育觀念[3]。增加教育資金和體育器材資金的投入，更換陳舊的體育設(shè)施，完善體育管理。積極組織中專體育院校體育競技比賽，娛樂與教學(xué)相結(jié)合，支持引進(jìn)開放的先進(jìn)的教學(xué)理念，與時俱進(jìn)，為青少年的身心發(fā)展保駕護(hù)航。結(jié)語中專院校是我國專業(yè)技術(shù)類人才的主要來源，中專院校的學(xué)生，是祖國朝氣蓬勃的少年花朵。制定合理的教學(xué)課程，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，完善教育所需器械，是保證中專院校學(xué)生身心合理發(fā)育的關(guān)鍵。因此體育教育也必須納入改革項目之一，體育教育課程的完善是中專院校全面發(fā)展的保障。綜上所述，改革我國中專院校的教育體制，增加體育教育課程的計劃刻不容緩。
作者:唐亮 單位:豐城中等專業(yè)學(xué)校
參考文獻(xiàn)
[1]李艷.中專學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀及改革思路[J].新西部(理論版),2015,18:136-137.
第5篇：美業(yè)專業(yè)知識的重要性范文
【關(guān)鍵詞】職業(yè)素質(zhì)；專業(yè)技能；創(chuàng)新能力
所謂職業(yè)素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。因此，發(fā)展職業(yè)素質(zhì)教育，既是我國的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求，也是適應(yīng)國際高等教育發(fā)展潮流的一種需要，有利于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展。
一、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性
首先，無論是從黨和國家事業(yè)發(fā)展的需要看，還是從中國參與全球競爭的現(xiàn)實情況來看，高素質(zhì)人才始終是最重要、最有潛在優(yōu)勢、最可持續(xù)發(fā)展也最可靠的戰(zhàn)略資源。
其次，在某種意義上來說，學(xué)生是學(xué)校的產(chǎn)品，學(xué)生素質(zhì)高低直接影響學(xué)校的辦學(xué)招生，工作崗位需要是高校人才培養(yǎng)的最終目的，這一發(fā)展的明顯特征在于人才培養(yǎng)必須符合現(xiàn)代化企業(yè)的需求
第三，有利于提高學(xué)生的就業(yè)能力。有關(guān)資料顯示，相關(guān)專家對我國的許多企事業(yè)單位調(diào)查研究后證實，現(xiàn)代企業(yè)和市場選擇畢業(yè)生時關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)歷和證書，他們更看重其個人基本素質(zhì)、基本職業(yè)技能及職業(yè)精神三大方面，即較高的職業(yè)素養(yǎng)。
二、如何提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)
自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究以人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定為出發(fā)點，培養(yǎng)面向自動化行業(yè)，德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，具有與本專業(yè)領(lǐng)域相適應(yīng)的文化水平和良好職業(yè)道德，掌握本專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和相關(guān)技能的人才，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會和企業(yè)的需求。
1.專業(yè)技能的培養(yǎng)
專業(yè)技能的培養(yǎng)包括理論知識的學(xué)習(xí)和具體的社會實踐，在專業(yè)課程的教學(xué)過程中，其主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，提高解決專業(yè)問題的能力，這其實就是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的一部分。專業(yè)知識是學(xué)生提高自身技能的工具，扎實的專業(yè)知識是其謀生的手段。在加強(qiáng)課堂理論教學(xué)的同時，我們也要注重學(xué)生實踐能力的提高，多給予學(xué)生校外實訓(xùn)的機(jī)會，校外實訓(xùn)給予了學(xué)生工學(xué)結(jié)合的條件，學(xué)生可以將課堂的理論知識更好地運(yùn)用到實踐中，在真實的工作環(huán)境中掌握工作所需要的技能和知識。
2.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今是知識迅速膨脹的時代，先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)日新月異，只有具有內(nèi)在的學(xué)習(xí)能力，及時更新和補(bǔ)充所需知識技能，才能在實踐中不斷接觸新領(lǐng)域，拓寬思維空間。
3.團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)
在教學(xué)中，老師在講授技能知識的過程中，要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)，要讓學(xué)生學(xué)會與人合作，尊重別人，提高學(xué)生的活動能力和與人交往的能力，在出現(xiàn)矛盾和分歧時，要教育學(xué)生以集體利益為重，為整個團(tuán)隊著想。教師可以充分把理論教學(xué)與社會實際結(jié)合起來，聯(lián)系學(xué)生的思想實際，改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，通過各種形象生動的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。在教學(xué)中有意識地多安排一些以小團(tuán)隊形式參與的教學(xué)活動，在團(tuán)隊學(xué)習(xí)中使學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識得到潛移默化的培養(yǎng)。這種小規(guī)模的新型學(xué)習(xí)組織形式在課內(nèi)可以作為討論小組，在課外可以作為互幫小組，在實習(xí)和操作時可作為項目實施小組。項目實施小組團(tuán)隊成員之間只有角色分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能順利完成整個作業(yè)程序。
4.心理素質(zhì)的培養(yǎng)
素質(zhì)教育是一種旨在開發(fā)學(xué)生的身心潛能、培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展的教育活動。當(dāng)今社會生活的一個顯著特點是：發(fā)展迅速、變化復(fù)雜、競爭激烈，對每個人來說，不但機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，而且往往成功與挫折并存。這就需要有較強(qiáng)的心理適應(yīng)性和心理承受力。對于生活在新世紀(jì)時代大多為獨生子女的青少年學(xué)生來說，良好的心理素質(zhì)顯得更加重要，它是適應(yīng)環(huán)境、贏得成功的必要條件。
心理素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)，是幫助學(xué)生樹立心理健康意識，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展；幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心，學(xué)會合作與競爭，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣和敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)，提高應(yīng)對挫折、適應(yīng)社會的能力；幫助學(xué)生解決在成長、學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理困惑和心理行為問題，并給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)與咨詢，提高學(xué)生的心理健康水平。
第6篇：美業(yè)專業(yè)知識的重要性范文
關(guān)鍵詞：園林教學(xué)；色彩造型；審美能力
色彩課程是園林專業(yè)的必修專業(yè)課程之一，在教學(xué)過程中，通過對學(xué)生色彩造型與審美能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在色彩造型設(shè)計的過程中發(fā)掘獨特的審美價值，進(jìn)而設(shè)計出具有獨特視覺美感以及情感訴求的園林景觀，美化人們的生活。
一、園林教學(xué)中色彩課程的重要性分析
色彩課程是園林設(shè)計專業(yè)的專業(yè)必修課程，該課程以素描課為前提，對學(xué)生的色彩造型以及審美能力的要求相對較高。教學(xué)主要以風(fēng)景與靜物寫生的形式進(jìn)行，在教學(xué)過程中，一方面應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的色彩造型能力培養(yǎng)，另一方面應(yīng)該提高學(xué)生的審美能力和審美素養(yǎng)。強(qiáng)化色彩課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能夠為園林教學(xué)的后續(xù)課程（如設(shè)計效果圖、表現(xiàn)技法等）打下堅實的基礎(chǔ)，由此可見色彩課程在園林教學(xué)中的重要性。
二、加強(qiáng)色彩造型與審美能力訓(xùn)練的有效途徑
1.幫助學(xué)生樹立正確的審美態(tài)度
為了幫助學(xué)生樹立正確的審美態(tài)度，應(yīng)該從以下幾個方面入手：
其一，應(yīng)該提高學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生不僅應(yīng)該利用課堂時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，還應(yīng)該利用課外時間多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)自身對人文、地理及歷史等方面知識的儲備。
其二，幫助學(xué)生擺脫庸俗的功利主義觀念，學(xué)會用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界中的美。
其三，強(qiáng)化計算機(jī)制圖、美術(shù)基礎(chǔ)、色彩構(gòu)圖和手繪效果圖的練習(xí)，克服畏難、懶惰的心理，主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能，不斷提高自身的審美素養(yǎng)。
其四，通過對經(jīng)典案例、名畫等進(jìn)行欣賞，以此不斷提高自身的審美意識、審美能力以及鑒賞能力等。
其五，深入到生活中，近距離地感受生活，觀察生活，了解生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
2.提高學(xué)生的綜合審美素養(yǎng)
所謂“興趣是最好的老師”，通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)和接受知識，能夠顯著提高教學(xué)效率。在進(jìn)行色彩造型與審美能力訓(xùn)練時，教師應(yīng)該讓學(xué)生觀摩優(yōu)秀的美術(shù)作品以及鑒賞名家繪畫，這樣能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極、主動參與到教學(xué)中，進(jìn)一步了解繪畫中的色彩造型、表現(xiàn)手法，吸取其中的營養(yǎng)。
值得注意的是，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點，采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對繪畫的興趣與表現(xiàn)欲望，同時能夠為后續(xù)相關(guān)課程的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
3.強(qiáng)化色彩寫生實驗教學(xué)
色彩課程除了理論知識教學(xué)，還要重視學(xué)生的實踐教學(xué)。為了提高學(xué)生的動手能力，應(yīng)該采用戶外寫生的方法鍛煉學(xué)生的各種能力。在學(xué)生進(jìn)行戶外寫生訓(xùn)練之前，教師首先要加強(qiáng)對學(xué)生繪畫理論知識、寫生技法以及相關(guān)注意事項的指導(dǎo)，讓學(xué)生在寫生實踐過程中更加透徹地理解知識。在戶外寫生訓(xùn)練的過程中，通過加強(qiáng)小色稿訓(xùn)練能夠快速提高學(xué)生的觀察能力、色彩造型能力以及審美能力，同時還能夠讓學(xué)生快速理清自然色彩的整體關(guān)系，加強(qiáng)對繪畫空間色調(diào)的理解和掌控能力。
此外，戶外寫生訓(xùn)練過程中除了強(qiáng)調(diào)學(xué)生的色彩造型能力與基本技法外，還應(yīng)該重視學(xué)生審美能力的提高，讓學(xué)生充分認(rèn)識到一件好的作品，不僅需要精湛的技法，還需要良好的個人藝術(shù)修養(yǎng)。
4.加強(qiáng)課后臨摹
臨摹和寫生相結(jié)合是色彩教學(xué)的重要途徑之一，戶外寫生訓(xùn)練能夠提高學(xué)生的觀察能力、感受能力、審美能力，色彩臨摹能夠幫助學(xué)生掌握技法。加強(qiáng)臨摹訓(xùn)練，不僅能夠幫助學(xué)生掌握繪畫技法和創(chuàng)作的規(guī)律與原則，還能夠幫助學(xué)生了解不同的表現(xiàn)形式及表現(xiàn)技法。在進(jìn)行臨摹時，認(rèn)真剖析和發(fā)現(xiàn)其中的特點，以獨特的審美觀念分析作品的藝術(shù)氣息，這樣才能夠充分發(fā)揮臨摹的作用。
綜上所述，在園林教學(xué)中，不斷加強(qiáng)學(xué)生色彩造型以及審美能力的訓(xùn)練，能夠幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，提高學(xué)生的色彩造型設(shè)計與審美能力，豐富學(xué)生的園林設(shè)計表現(xiàn)能力，使學(xué)生設(shè)計出具有獨特審美價值和色彩造型的園林建筑，更好地滿足人們對園林工程的審美需求。
參考文獻(xiàn)：
第7篇：美業(yè)專業(yè)知識的重要性范文
關(guān)鍵詞：文化;土木工程專業(yè);綜合能力
高等教育不僅要把知識傳授給學(xué)生，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。近年來，能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育成為當(dāng)前教學(xué)改革的核心。在土木工程領(lǐng)域，高等教育的教學(xué)只是為了培養(yǎng)一些土木工程所需的專業(yè)項目，如繪畫、測量等，這還不夠。高級專業(yè)工程技術(shù)人員必須具有良好的結(jié)構(gòu)意識，這是高級專家、工藝人員和工匠之間的區(qū)別。
1土木工程專業(yè)學(xué)生綜合能力存在的問題
近年來，學(xué)生的潛能和素質(zhì)一直是放在重要的地位，但由于種種原因，實際效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于預(yù)期。建立學(xué)生的綜合能力依然存在以下問題：專業(yè)知識學(xué)得不扎實或是了解得不充分，基礎(chǔ)理論不能根據(jù)所學(xué)的知識和主觀創(chuàng)造有機(jī)結(jié)合成為一個體，知識學(xué)了過后不能真正發(fā)揮應(yīng)有的社會作用;大多學(xué)生解決能力弱，理論與實踐之間的深度差距逐漸成為問題。缺乏獨立的判斷和分析，缺乏堅定的主見。
2問題所在的原因
首先：在教學(xué)過程中基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程出現(xiàn)知識不融匯貫通。其次：基本課程是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)材料，同時基礎(chǔ)課程也是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的一條紐帶。如“數(shù)學(xué)”學(xué)得不好就會導(dǎo)致、物理、工程力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)和建筑材料、等專業(yè)課程受到影響。然后：就目前的獨立教學(xué)體系更多的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中被邊緣化，因此：這不是專業(yè)知識學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，一般遇到困難不是逃避就是找各種借口推脫，從而并沒有積極將書本文字所表達(dá)的專業(yè)技能轉(zhuǎn)化成為實踐技能。
3解決對策
通過上述分析，筆者認(rèn)為，土木工程專業(yè)學(xué)生綜合能力差的主要原因是專業(yè)課程與基礎(chǔ)課程脫節(jié)，教學(xué)過程基礎(chǔ)課程脫節(jié)。要解決這個問題，就要從加強(qiáng)三者建立完整的專業(yè)知識體系。（1）充分了解土木工程專業(yè)。土木工程學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園必須在課程開始前老師要對專業(yè)進(jìn)行介紹主要是幫助學(xué)生建立專業(yè)概念，為未來四年的專業(yè)學(xué)習(xí)過程掌握，讓學(xué)生了解每個課程的專業(yè)特點和關(guān)系。由于學(xué)生尚未聯(lián)系專業(yè)知識，專業(yè)介紹應(yīng)加深學(xué)生的專業(yè)印象，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)興趣。土木工程的引進(jìn)是怎樣的一個課程，所以本課程的教學(xué)必須認(rèn)真對待。（2）緊密聯(lián)系專業(yè)特點講授專業(yè)基礎(chǔ)課程。專業(yè)基礎(chǔ)課程是專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是我們擴(kuò)大專業(yè)水平所必需的。雖然每個專業(yè)的基礎(chǔ)課都有專門的課程，然而課程本身就是自己組建的。各種專業(yè)課程作為專業(yè)知識的載體。這些課程應(yīng)該被教授專業(yè)不應(yīng)該被遺棄。土木工程有自己的專長，它每天都在研究我們生活中可以看到和觸到的真正的建筑，是我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢哉业降臇|西，如房屋，橋梁，道路，鐵路，隧道，柱子，桌椅都不是抽象的一切都可以成為在課堂上連接專業(yè)功能的一個例子。例如，結(jié)構(gòu)力學(xué)是機(jī)械或采礦工程的一個重要的課程，然而在土木工程專業(yè)中也同樣被學(xué)習(xí)。工程力學(xué)在土木工程中同樣是一個非常重要的基礎(chǔ)課程和專門課程學(xué)習(xí)前掌握基本理論。例如，在結(jié)構(gòu)力學(xué)中，它們都是分布式的簡單的支撐梁在負(fù)載下，如果教學(xué)過程沒有注意到和專業(yè)的特點在這方面，學(xué)生需要學(xué)習(xí)一個簡單的力學(xué)課題如果老師有意識地將學(xué)生引導(dǎo)到教室，使他們可以讓學(xué)生眾所周知這對培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和思維有很大幫助幫和提升。只有結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)功能才能學(xué)習(xí)學(xué)生真正了解專業(yè)課程的意義，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。所以我們應(yīng)該努力改進(jìn)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教學(xué)方法使它們能夠更好的融合，從而達(dá)到教學(xué)過程中所需的目標(biāo)。（3）加強(qiáng)學(xué)生主動性和積極性的調(diào)動。首先：土木工程課程有自己的特點。土木工程專業(yè)需要大量的力學(xué)，且理論性很強(qiáng)，所以如何讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)習(xí)呢？筆者認(rèn)為為了整合專業(yè)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，我們可以用適合的方式全面調(diào)整移動學(xué)生的主觀主動性和動機(jī)。在專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)中，介紹專業(yè)特色，讓學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)課程的基礎(chǔ)課程的重要性，同時也要讓學(xué)生能夠提前了解土木知識在商業(yè)上的價值，讓他們學(xué)習(xí)的目的得到加強(qiáng)，同時指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生使用專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)分析和理解你周圍的建筑物和事物，并避免它們過多繁瑣的練習(xí)。學(xué)習(xí)專業(yè)課時，要注意充分調(diào)動學(xué)生的專業(yè)知識導(dǎo)向，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)知識進(jìn)行分析和解決問題。主要是給學(xué)生一種成就感，并認(rèn)為他們的努力獲得了良好的回報，成就感促使學(xué)生學(xué)習(xí)倡議和動機(jī)非常重要。
4加強(qiáng)實踐能力
實踐教學(xué)是土木工程專業(yè)學(xué)生不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)。課程設(shè)計，實習(xí)，畢業(yè)設(shè)計和實習(xí)，老師都應(yīng)該要求學(xué)生將知識放在這些教學(xué)環(huán)節(jié)中，從而提高學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，并結(jié)合專業(yè)特色。總結(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程，學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)和提高必須在大學(xué)四年養(yǎng)成良好的習(xí)慣，只有這樣你才能培養(yǎng)“基礎(chǔ)厚，專業(yè)廣，能力強(qiáng)，素質(zhì)高”的專業(yè)人才。
5總結(jié)
高校應(yīng)該側(cè)重對學(xué)生的培養(yǎng)包括德、智、體、美全面發(fā)展，掌握土木工程學(xué)科基本原理和基礎(chǔ)知識，受到工程師素質(zhì)基礎(chǔ)訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感、良好的職業(yè)道德，具備較強(qiáng)創(chuàng)新意識、工程實踐能力和自我學(xué)習(xí)能力，能在土木、交通、水利等行業(yè)勝任工程設(shè)計、施工及項目管理等方面工作的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。要求學(xué)生能夠比較系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)、力學(xué)、結(jié)構(gòu)工程等基本理論，具有建筑材料、地基基礎(chǔ)、房屋結(jié)構(gòu)、道路與橋梁工程、施工技術(shù)與管理、工程經(jīng)濟(jì)等專業(yè)知識；掌握工程制圖、工程測量、結(jié)構(gòu)試驗與檢測、計算機(jī)應(yīng)用和外語等基本技能；獲得土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計、施工與管理的基本訓(xùn)練，具備一般土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計與施工管理的能力，以及對土木工程質(zhì)量進(jìn)行評估、開展科學(xué)研究的初步能力。這才能體現(xiàn)一個學(xué)生的土木工程專業(yè)綜合能力。
參考文獻(xiàn)：
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第8篇：美業(yè)專業(yè)知識的重要性范文
關(guān)鍵詞：高職；素質(zhì)教育；舞蹈藝術(shù)教育
一、高職院校開展舞蹈藝術(shù)教育的現(xiàn)狀
1.很多高職院校沒有認(rèn)識到舞蹈藝術(shù)教育的重要性。舞蹈藝術(shù)作為藝術(shù)的起源，在很多高職院校中，只是在領(lǐng)導(dǎo)命令要進(jìn)行舞蹈藝術(shù)比賽時，學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人才會暫時的重視舞蹈藝術(shù)教育工作，從而進(jìn)行相關(guān)的舞蹈訓(xùn)練。還有的高職院校，在對學(xué)生進(jìn)行教育時根本沒考慮到舞蹈藝術(shù)教育，也沒有開設(shè)相關(guān)內(nèi)容的課程，從而使得學(xué)生沒有接受到良好的舞蹈藝術(shù)教育，影響學(xué)生的全面發(fā)展。
2.關(guān)于舞蹈藝術(shù)教育的課程制定不合理。在我國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的目標(biāo)中，相關(guān)部門發(fā)表了看法，即2005年前，全部的高職院校基本上都要開辦藝術(shù)類選修與限定性選修的內(nèi)容，同時要慢慢地將它們?nèi)谌虢虒W(xué)計劃中，最后要計入學(xué)分。但是目前大多數(shù)的高職院校并沒有科學(xué)合理地制定課程，甚至有的高職院校根本就沒有開設(shè)舞蹈藝術(shù)教育類的課程。
3.師資力量跟不上教學(xué)改革發(fā)展的需求。在大多數(shù)高職院校中，專業(yè)的藝術(shù)類老師比較少，而舞蹈藝術(shù)教育的老師則更少。由于高職院校中的師資力量比較少，沒有強(qiáng)有力的培訓(xùn)人員，因此，就會很難提高舞蹈藝術(shù)的教學(xué)水平。
二、高職院校開展舞蹈藝術(shù)教育的重要性
1.舞蹈藝術(shù)教育可以提高學(xué)生對于美的認(rèn)知。在對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育時，舞蹈藝術(shù)教育在其中發(fā)揮著重要的作用，舞蹈技術(shù)教育可以塑造學(xué)生的形體美與氣質(zhì)美。舞蹈藝術(shù)是我們?nèi)祟惿鐣囊环N意識形態(tài)，舞蹈可以充分地反映出人們的思想情感，可以陶冶學(xué)生的性格和品德。例如，在對《葡萄熟了》進(jìn)行模仿時，在學(xué)習(xí)民族舞的過程中，學(xué)生可以跟隨音樂一起舞蹈，從而在其中感受到維吾爾族人民歡快的生活與勞動的情況，從而提高對祖國、對集體、對舞蹈的熱情。最后，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。通過舞蹈的教育和訓(xùn)練，還能提高學(xué)生思維能力和智力水平。非舞蹈專業(yè)的大學(xué)生雖然缺乏舞蹈基礎(chǔ)，但在老師的啟發(fā)和帶領(lǐng)下去模仿，去改造，就開發(fā)了他們的思維方式，進(jìn)而在自己的學(xué)科里發(fā)揮創(chuàng)造力，對他們的專業(yè)也有極大的幫助。
2.舞蹈藝術(shù)教育可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。高職院校應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生作為發(fā)展的目標(biāo)，全面發(fā)展的人才應(yīng)該是多功能型的人才，應(yīng)該是多才多藝的。高職院校的學(xué)生身為我國社會主義建設(shè)的重要力量，不能只是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，反而應(yīng)當(dāng)提高其他方面的培養(yǎng)，從而獲得全面發(fā)展。因此，高職院校開設(shè)舞蹈藝術(shù)教育是必要的，讓舞蹈藝術(shù)的魅力浸染學(xué)生，使學(xué)生獲得藝術(shù)美，提升他們的藝術(shù)氣質(zhì)，從而拓寬其視野與思維空間，使得碰撞出知識與靈感的魅力火花，為復(fù)合型人才的綜合素質(zhì)培養(yǎng)鋪就平臺。在現(xiàn)今社會中，企業(yè)在選拔人才時一般是選用招聘的方式來進(jìn)行，這實際上也是人和人互相溝通與交流的過程。因此，應(yīng)聘者給面試官的印象就是至關(guān)重要的，這會影響到應(yīng)聘者最后是否會被錄用。大多數(shù)公司都渴望招聘到專業(yè)技能又強(qiáng)，同時形象又好的人才，但是一般只有很少的人才擁有極為優(yōu)秀的專業(yè)知識，剩下的應(yīng)聘者就需要憑借他的長處來獲得面試官的同意。在這種情況下，優(yōu)雅的氣質(zhì)、良好的品德就會成為企業(yè)首選的目標(biāo)。而高職院校中開展舞蹈藝術(shù)教育為培養(yǎng)出一批形象好、氣質(zhì)佳，符合市場需求的人才提供了最佳契機(jī)點。
三、高職教育中舞蹈藝術(shù)教育發(fā)展的途徑
1.根據(jù)學(xué)生特點來開設(shè)舞蹈課程。大多數(shù)高職院校的學(xué)生都沒有專業(yè)的舞蹈能力，這些學(xué)生的舞蹈知識比較匱乏，并且不同的學(xué)生有不同的特點，對舞蹈的掌握與了解也不同，因此，這就需要高職院校根據(jù)學(xué)生發(fā)展的實際情況，有目標(biāo)的制定舞蹈教學(xué)的內(nèi)容，從而更加高效的增強(qiáng)學(xué)生和藝術(shù)之間的交流，提高學(xué)生的藝術(shù)水平，進(jìn)而提高他們的藝術(shù)品位和審美鑒賞能力，擴(kuò)大知識面，提高自己的綜合素質(zhì)與能力。
2.在教學(xué)過程中，做到理論與實踐相結(jié)合。在對大學(xué)生進(jìn)行舞蹈藝術(shù)教育時，一定要突出重點，不能亂七八糟的一大堆。在課堂上，老師應(yīng)當(dāng)把教學(xué)內(nèi)容和舞蹈動作聯(lián)系起來，使大學(xué)生用自己的身體實際去感受舞蹈的教學(xué)內(nèi)容，從而做到理論與實踐相結(jié)合，增加學(xué)生對于理論知識的理解，從而充分調(diào)動大學(xué)生的熱情，使其更積極地去進(jìn)行舞蹈的學(xué)習(xí)。
3.為大學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會。所有的大學(xué)都會常常舉行各種類型的社團(tuán)活動，在社團(tuán)活動中，大學(xué)生可以自由發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從而展示自我。通常在這個時候都需要舞蹈來給節(jié)目添彩，渲染氣氛。假如高職院?？梢詫⑽璧附逃M(jìn)大學(xué)中，并且在一定的時期將學(xué)生集合在一起對其進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。在這些前提下，再采取有效的方法，通過建立舞蹈社團(tuán)的方式來使學(xué)生參加學(xué)校的演出活動，從而不僅豐富了大學(xué)生活，也為大學(xué)生提供了展示自我、自我鍛煉的機(jī)會。從而培養(yǎng)出一批批實踐能力強(qiáng)，能夠勝任一切社團(tuán)活動的學(xué)生。既提高了自身素質(zhì)，又有利于學(xué)校活動的順利進(jìn)行，從而發(fā)揮作用的最大化。
總之，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國越來越重視培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，因而實施素質(zhì)教育的戰(zhàn)略。高職院校開展舞蹈藝術(shù)教育課程可以培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要、高素質(zhì)的人才。大學(xué)生通過對舞蹈藝術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅能提高自身的形體美與氣質(zhì)美，還能提高大學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)我國社會的和諧發(fā)展。所以，各大高職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身情況來開展舞蹈藝術(shù)教育，實現(xiàn)我國舞蹈事業(yè)的快速發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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[2]聶珍珍.淺析如何加強(qiáng)高職學(xué)生的藝術(shù)教育建設(shè)[J].現(xiàn)代交際，2015
第9篇：美業(yè)專業(yè)知識的重要性范文
隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，數(shù)碼相機(jī)逐漸成為了大眾所不可或缺的產(chǎn)品。隨著數(shù)碼產(chǎn)品的普及，越來越多的人加入到了攝影的行列。如今，數(shù)碼相機(jī)除了被用來記錄生活中的點點滴滴以外，還被人們當(dāng)做是一種陶冶情操，或者說是用來培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)的東西。文章主要論述了在群眾文化中推廣提高攝影藝術(shù)的意義，并且闡述了在群眾文化中推廣提高攝影藝術(shù)的策略和方法，這對于攝影藝術(shù)的發(fā)展具有一定的意義。
關(guān)鍵詞：
攝影藝術(shù)；策略；攝影愛好者
生活水平的提高是人們開始享受生活的前提，隨著時代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們享受生活的方式逐漸變得高雅，而攝影就是其中的方式之一。攝影藝術(shù)在現(xiàn)如今的生活中顯得尤為重要，所以，在群眾中推廣提高攝影藝術(shù)的重要性也就隨之提高了。
一、在群眾文化中推廣提高攝影藝術(shù)的意義
隨著時代的發(fā)展，攝影逐漸成為了人們生活中必要的一種藝術(shù)。攝影作為一種高雅的行為，為提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)和生活幸福度都起到了很大的作用。而除此之外，攝影還能夠?qū)⑷藗兿胍糇〉漠嬅媪粝拢軌蛟谝院鬄槿藗兲峁┮粋€懷念的契機(jī)，能夠使得人們記得生活中更多的事情，并且可以給生活帶來更多的精彩以及歡樂。對于攝影來說，人們往往會將自己照下的照片傳到各種各樣的網(wǎng)絡(luò)平臺上供其他人欣賞，這就在一定程度上為照片中的地方做了宣傳，提高了這些地方的知名度，并且?guī)恿诉@些地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這是因為，人們的攝影作品若是吸引到網(wǎng)絡(luò)中看到這些作品的人，他們就會想要去照片中的這些地方走一走，而這就會在一定程度上帶動這些地方旅游業(yè)的發(fā)展，隨著這些地方人流量的增多，經(jīng)濟(jì)效益就會不斷的提高，所以就會在一定的程度上帶動這些地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。沒有人知道的地方即使美麗也不會有人慕名去欣賞，只有大家知道這個地方美麗，大家才有可能會去參觀，從而才有可能會帶動這些地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而對于此，將攝影作品放在網(wǎng)絡(luò)平臺上供大家欣賞無疑就是最好的辦法。
二、在群眾文化中推廣提高攝影藝術(shù)的策略和方法
1.定期交流，提高攝影技巧
攝影和英語一樣，屬于太久沒有練習(xí)就會生疏的東西，所以美攝部成員應(yīng)當(dāng)定期或者經(jīng)常的組織攝影愛好者外出進(jìn)行采風(fēng)創(chuàng)作。創(chuàng)作不是指讓他們創(chuàng)造出可以供他們拍攝的東西，而是指讓他們在風(fēng)景之中找到不一樣的視角，拍攝出與別人不同的攝影作品。攝影愛好者對于攝影藝術(shù)創(chuàng)作的過程需要有自己的想法，而在攝影愛好者拍攝完照片之后，美攝部成員對攝影愛好者拍攝的作品進(jìn)行分析并且對他們進(jìn)行講解，這是可以在一定程度上提升攝影愛好者的攝影水平的方法。當(dāng)然，在美攝部成員定期或者經(jīng)常舉辦的攝影創(chuàng)作活動中，若是增加一個有關(guān)于攝影創(chuàng)作作品的比賽，以及對于攝影創(chuàng)作作品的展覽，就會在很大的程度上增加攝影愛好者的熱情，從而使得他們的攝影創(chuàng)作水平大幅提高。
2.通過網(wǎng)絡(luò)建立qq、微信攝影愛好者群
對于美攝部成員而言，毫無目的的對每一個群眾都進(jìn)行宣傳攝影藝術(shù)無疑是效率低下且不現(xiàn)實的。所以為了使得因數(shù)碼相機(jī)的普及而有機(jī)會并且真正想學(xué)習(xí)攝影藝術(shù)的群眾可以得到美攝部成員的幫助，就需要建立一個統(tǒng)一的qq，微信攝影愛好者群，將攝影愛好者加入其中，以便提高大家的攝影知識和技能。對于統(tǒng)一建立的qq、微信攝影愛好者群，美攝部可以將攝影愛好者聚集在一起，使得他們之間有機(jī)會進(jìn)行互相交流，從而使得他們在交流之中提高自己對攝影知識和技能的了解程度以及掌握程度，并且還可以由美攝部成員進(jìn)行解決攝影愛好者之間所解決不了的問題。對于qq、微信攝影愛好者群中的成員也可以組織活動，通過qq、微信攝影愛好者群的宣傳，讓更多的攝影愛好者加入其中。而且qq、微信攝影愛好者群最為方便的就是無論攝影愛好者有任何的問題，都可以及時的在上面提出，并且可以進(jìn)行討論交流，這對于提高他們的攝影藝術(shù)有極大的幫助。
3.定期培訓(xùn)，提高攝影技巧
攝影部一定要及時采取有效措施，加大對攝影人員的技巧培訓(xùn)，進(jìn)而在最大程度上提高攝影人員的綜合素質(zhì)。首先可以聘請專家進(jìn)行講座，進(jìn)而能夠使攝影人員跟專家實現(xiàn)面對面交流，可以提出問題，進(jìn)而能夠有效提高攝影人員的攝影技巧和專業(yè)知識；其次，還可以定期進(jìn)行培訓(xùn)，使攝影人員能夠及時掌握最新的技巧和專業(yè)知識，不斷提高攝影人員的綜合素質(zhì)。因此，定期培訓(xùn)，不斷提高攝影人員的攝影技巧，已經(jīng)成為當(dāng)前提高攝影人員綜合素質(zhì)的重要措施之一。
4.加強(qiáng)美攝部成員本身對攝影知識和技能的掌握
數(shù)碼相機(jī)在今天逐漸成為了每家每戶所必不可少的數(shù)碼產(chǎn)品，而群眾們運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)的目的就是為了要對生活中的點滴加以記錄，這就需要他們自身對數(shù)碼相機(jī)有所了解，并且對攝影方面的知識和技能的也要有所掌握。為了加強(qiáng)群眾對數(shù)碼相機(jī)的操作方式以及攝影知識和技能的了解程度，就需要有專門的人員教他們數(shù)碼相機(jī)的相關(guān)知識以及攝影方面的知識和技能，而對于此，就需要美攝部成員本身具有過硬的攝影知識和技能，否則就有可能會導(dǎo)致群眾所學(xué)到的內(nèi)容是錯誤的情況出現(xiàn)，這是極其不利于在群眾文化中進(jìn)行提高攝影藝術(shù)的。所以，對于美攝部成員本身的對數(shù)碼相機(jī)的掌握程度以及攝影知識和技能必須要加強(qiáng)，對此，各個推廣點可以定期對美攝部成員進(jìn)行培訓(xùn)，或者邀請專業(yè)的攝影師進(jìn)行開展專門的講座，解決美攝部成員的問題，進(jìn)而提高美攝部成員自身的水平。
三、結(jié)語
攝影作為一項高雅的藝術(shù)走進(jìn)群眾的生活中，在群眾的生活中逐漸的發(fā)展到較為重要的地位，這為攝影藝術(shù)在群眾文化中的推廣提高奠定了良好的基礎(chǔ)。文章從在群眾文化中推廣提高攝影藝術(shù)的意義入手，主要表明了在群眾文化中提高攝影藝術(shù)的重要性，并且還在之后對在群眾文化中提高攝影藝術(shù)的策略和方法進(jìn)行闡述，主要是闡述了加強(qiáng)輔導(dǎo)人員本身對攝影知識和技能的掌握，建立攝影愛好群，定期或者經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)作活動，提高攝影輔導(dǎo)人員自身的素質(zhì)四種策略和方法，從而讓攝影藝術(shù)在群眾中迅速提高且為群眾的生活帶去更多的樂趣。
作者：聞進(jìn) 單位：太原市群眾藝術(shù)館
參考文獻(xiàn)：
