建筑人才管理精選(九篇)

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第1篇：建筑人才管理范文

關(guān)鍵詞：建筑安全管理人才 人培養(yǎng)現(xiàn)狀 研究

人才培養(yǎng)模式是指在一定的教育思想、教育理念和理論的指導(dǎo)下，按照社會(huì)和學(xué)科所需的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程體系、管理制度和評(píng)估方式，實(shí)施人才教育過(guò)程的總和，它是人才培養(yǎng)目標(biāo)由理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的重要途徑。

1、建筑安全管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀存

1.1建筑安全管理隊(duì)伍專業(yè)構(gòu)成不合理

缺少具有安全知識(shí)體系的安全工程專業(yè)畢業(yè)的人員，大多數(shù)都是從相關(guān)專業(yè)（如管理類、土建類）轉(zhuǎn)崗過(guò)來(lái)的人員任安全管理工作，他們雖然是業(yè)務(wù)精英，但缺乏對(duì)安全系統(tǒng)的整體管理、監(jiān)測(cè)、分析和控制能力。分析其原因有以下幾項(xiàng)。

首先，管理學(xué)的歷史有將近一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間，而安全工程在我國(guó)高校的歷史只有五十多年，至今還不被大多數(shù)人所熟悉。且管理學(xué)在復(fù)雜程度高的工程中有其明顯的優(yōu)勢(shì)，可滿足工程中質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)、時(shí)間、安全等要求。其次，安全管理人員都來(lái)自于土建類專業(yè)的人員有其合理性。土建類專業(yè)的人員有其合理性。土建類人員在長(zhǎng)期工作中對(duì)工程的實(shí)施過(guò)程非常熟悉，且其本身有保證合格完工的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，所以在滿足管理要求的前提下，由其擔(dān)任安全管理工作也更穩(wěn)妥。此類人員直接服務(wù)于建筑生產(chǎn)，作為進(jìn)行市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和追求利益的企業(yè)，這種由相近專業(yè)人員擔(dān)任安全管理工作的現(xiàn)象還將一直持續(xù)。

1.2建筑安全管理人員素質(zhì)偏低

建筑安全管理人員的學(xué)歷普遍偏低，有 52.19%的人員的學(xué)歷都在高中及其以下。同時(shí)，建筑安全管理人員的職稱結(jié)構(gòu)不合理，沒有形成合理的職稱梯度，主要表現(xiàn)在具有中高級(jí)職稱的人員數(shù)量不足，無(wú)職稱的人員還占據(jù)著相當(dāng)大的比例，占到50.77%。

1.3建筑安全管理人員安全知識(shí)不系統(tǒng)

我國(guó)建筑安全管理涉及的安全內(nèi)容比較廣泛，其對(duì)不同類型的管理人員要求不同。建筑安全管理人員安全知識(shí)不系統(tǒng)雖與先天所學(xué)專業(yè)關(guān)系最大，但與后天培訓(xùn)也有很大關(guān)系，我國(guó)建筑安全管理人員培訓(xùn)途徑很多，但知識(shí)基本都是出自自編教材、自己出題考試、自組織閱卷，不管教育培訓(xùn)效果如何，只要參加教育培訓(xùn)的人員都可以及格。并且教育培訓(xùn)上崗后的效果如何，沒有進(jìn)行回訪。甚至?xí)霈F(xiàn)主辦單位為賺錢，參加人員為觀光，交錢就可拿證的現(xiàn)象。我國(guó)還沒有針對(duì)管理人員制訂合適的、完善并且系統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)規(guī)劃。所以知識(shí)來(lái)源零星、片面、不系統(tǒng)，這對(duì)本身就缺乏安全知識(shí)體系的人來(lái)說(shuō)是急需改進(jìn)的地方。

2、高校建筑管理人才培養(yǎng)值得思考的問(wèn)題

2.1高校培養(yǎng)目標(biāo)存在缺陷

發(fā)達(dá)國(guó)家的培養(yǎng)目標(biāo)除了對(duì)安全專業(yè)知識(shí)技能的基本要求外，還要求把學(xué)生培養(yǎng)成有口頭與書面交流技能、職業(yè)道德及社會(huì)責(zé)任感的人。建筑業(yè)的從業(yè)主體本來(lái)就是多方參與的，作為建筑安全管理人員需要和各種各樣的人打交道，所以必要的交流溝通技能必不可少，但我國(guó)高校安全類及建筑安全相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)卻把這一要求忽略了。建筑質(zhì)量安全直接影響社會(huì)公眾的人身財(cái)產(chǎn)安全，而建筑質(zhì)量安全問(wèn)題較多，主要是因?yàn)橄嚓P(guān)規(guī)章制度與監(jiān)管體系不健全，但也與建筑從業(yè)人員職業(yè)操守和專業(yè)精神的缺失有很大關(guān)系，但高校的培養(yǎng)目標(biāo)中缺少這方面的指導(dǎo)，從而沒有把職業(yè)操守和專業(yè)精神的教育納入相應(yīng)專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃中。這不利于學(xué)生安全價(jià)值觀的形成，學(xué)生從事工作后也影響建筑業(yè)的安全文化氛圍。

2.2高校課程設(shè)置及實(shí)施難以達(dá)到建筑安全管理人才的要求

我國(guó)安全類專業(yè)設(shè)置廣泛的工程背景課，工程技術(shù)課，設(shè)置少量安全科學(xué)方法論課程，設(shè)置少量（或不設(shè)）醫(yī)學(xué)、心理學(xué)課程。旨在使學(xué)生主要用工程技術(shù)，次要用管理手段解決安全問(wèn)題。對(duì)于安全工程專業(yè)來(lái)說(shuō)，只懂管理不懂技術(shù)，看不出問(wèn)題，說(shuō)不到點(diǎn)子上，大家不服，還容易被假象蒙蔽，安全工作難以深入；但只懂技術(shù)不懂管理，容易限于具體的技術(shù)等細(xì)枝末節(jié)問(wèn)題上，缺乏全局和系統(tǒng)的觀點(diǎn)，組織協(xié)調(diào)合作能力差。只有既懂與建筑業(yè)相關(guān)的技術(shù)又懂安全管理的人才，才是企業(yè)歡迎的建筑安全管理人才。

2.3高校缺乏實(shí)踐訓(xùn)練

安全管理工作除了本專業(yè)的要求之外，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也要求較高，我國(guó)課程設(shè)置過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，而不是面向?qū)嶋H應(yīng)用，課程內(nèi)容與工作實(shí)踐的聯(lián)系不緊密，忽視了教育與產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系、與企業(yè)脫節(jié)，與校外的各相關(guān)部門單位缺乏緊密聯(lián)系，造成學(xué)習(xí)的盲目性，不利于學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。我國(guó)雖重視實(shí)踐課，實(shí)踐環(huán)節(jié)分為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)四部分，但由于學(xué)生自身受考研、就業(yè)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等影響，實(shí)踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計(jì)大打折扣，實(shí)踐能力受到削弱，收效甚微。當(dāng)然，也有缺乏工程實(shí)踐型教師和經(jīng)費(fèi)等原因，使實(shí)踐課程、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)難以有效的達(dá)到預(yù)期目的，質(zhì)量得不到保證。

3、結(jié)束語(yǔ)

在對(duì)大量建筑傷亡事故原因的調(diào)查中，安全責(zé)任不落實(shí)、工人素質(zhì)低、施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理混亂是經(jīng)常被提及的主要原因，但這僅僅是事故直接和表面的原因。深入分析可以發(fā)現(xiàn)，事故的深層原因在于整個(gè)建筑業(yè)的安全文化存在很大問(wèn)題，企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安全觀念淡薄，各級(jí)安全生產(chǎn)管理人員與一線工人的安全知識(shí)欠缺，安全意識(shí)落后。大量事故致因理論表明，事故發(fā)生的主要原因在于人的不安全行為，而預(yù)防和控制不安全行為的重要措施就是通過(guò)安全教育培訓(xùn)來(lái)增加人的安全知識(shí)、改變安全態(tài)度、提高安全意識(shí)、增強(qiáng)安全技能、改變安全習(xí)慣，從而減少行為失誤發(fā)生的概率。

參考文獻(xiàn)：

[1]周德紅.高校安全工程本科專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J]. 中國(guó)電力教育. 2012

[2]趙惠珍，王秀蘭，程飛，金玲.2011年建筑業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)分析[J]. 工程管理學(xué)報(bào). 2012

第2篇：建筑人才管理范文

工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)與工商管理、企業(yè)管理等其它專業(yè)相比教學(xué)要求獨(dú)特。由于工程管理專業(yè)服務(wù)于建設(shè)業(yè)，面向工程建設(shè)全過(guò)程，要求掌握工程全過(guò)程管理、工程造價(jià)基本理論和方法；土木工程技術(shù)與計(jì)量基本知識(shí)；具有從事工程項(xiàng)目管理、工程造價(jià)分析以及從事工程項(xiàng)目可行性研究和決策等的基本能力。除了有其科學(xué)性的一面外，還有其藝術(shù)的一面，它和個(gè)人的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)直接關(guān)聯(lián)，它更復(fù)雜，也更少結(jié)構(gòu)化。所以說(shuō)，工程項(xiàng)目的一次性、環(huán)境的多變性、知識(shí)的復(fù)雜性、技能的經(jīng)驗(yàn)性、團(tuán)體的合作性角度看，隱性知識(shí)的掌握在管理過(guò)程中具有十分重要的地位，而半結(jié)構(gòu)化教學(xué)范式則可以提供這樣的練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

半結(jié)構(gòu)化教學(xué)范式近年來(lái)已經(jīng)成為一種培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的極其重要的教學(xué)模式，它是在教學(xué)過(guò)程中以問(wèn)題為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，自主學(xué)習(xí)。半結(jié)構(gòu)化教學(xué)范式的本質(zhì)則是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)更多的隱性知識(shí)，幫助個(gè)體在思考、討論、爭(zhēng)辯過(guò)程中領(lǐng)悟與學(xué)習(xí)隱性知識(shí)。以美國(guó)、加拿大等國(guó)為代表的國(guó)外很多大學(xué)很注重半結(jié)構(gòu)化的教學(xué)方式的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，與教師和其他同學(xué)形成互動(dòng)。

二、我國(guó)目前實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的典型范式的特點(diǎn)我國(guó)工程管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的典型范式存在以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

（1）實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中偏重于顯性知識(shí)的獲取，尤其是對(duì)工程技術(shù)知識(shí)、工程管理技術(shù)的直觀感受和認(rèn)知，而對(duì)于工程管理中隱性知識(shí)的學(xué)習(xí)例如經(jīng)驗(yàn)等的掌握普遍被忽視。

（2）由于工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)在實(shí)踐環(huán)節(jié)上由于一些客觀原因限制，如企業(yè)接受學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)的時(shí)間以及人數(shù)限制等原因，導(dǎo)致實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)都沒能得到非常有效的落實(shí)。

（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)過(guò)程注重工程技術(shù)，輕管理決策過(guò)程的實(shí)踐與運(yùn)用。

三、國(guó)外半結(jié)構(gòu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的典型范式

英國(guó)、美國(guó)、加拿大等國(guó)的高等院校的工程管理專業(yè)在專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中讓學(xué)生擁有充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)習(xí)，十分注重工程管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造了比較經(jīng)典的半結(jié)構(gòu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)范式。本文介紹國(guó)外工程管理專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的幾種典型半結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式：

轉(zhuǎn)貼于

（1）工作坊團(tuán)隊(duì)模式典型的工作坊團(tuán)隊(duì)實(shí)踐教學(xué)模式應(yīng)用于香港理工大學(xué)，按照學(xué)年標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相對(duì)固定的分組，成員隨機(jī)組成，自我選擇，小組自行管理，每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)充當(dāng)管理主席。同小組成員可以參與對(duì)其它成員進(jìn)行打分。根據(jù)年級(jí)不同，設(shè)計(jì)和開發(fā)不同的工作坊的主題和案例進(jìn)行研究。這種工作坊團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)范式發(fā)生了轉(zhuǎn)化，是以指導(dǎo)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。在工作坊中需要用所學(xué)習(xí)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，還有一些問(wèn)題超出所學(xué)課程的范圍，測(cè)試了學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能和技巧的轉(zhuǎn)換程度。工作坊團(tuán)隊(duì)還根據(jù)現(xiàn)實(shí)工程中的問(wèn)題設(shè)計(jì)出過(guò)關(guān)問(wèn)題。過(guò)關(guān)問(wèn)題包括開放式情況和非結(jié)構(gòu)性問(wèn)題。允許學(xué)生從不同的方式、不同的觀點(diǎn)、不同的途徑得到不同的解決辦法。每個(gè)過(guò)關(guān)問(wèn)題學(xué)生要寫出自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和貢獻(xiàn)。輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生日志內(nèi)容、過(guò)程和結(jié)果寫出評(píng)語(yǔ)。

（2）企業(yè)與學(xué)院、科研的合作教育模式典型的企業(yè)與學(xué)院、科研的合作教育模式應(yīng)用于英國(guó)、加拿大的一些高等院校的工程管理專業(yè)。英國(guó)大學(xué)的工程管理專業(yè)做到了在學(xué)生投入實(shí)際工作之前就完成了從學(xué)校到實(shí)際崗位工作的過(guò)度。在加拿大，很多學(xué)校工程管理專業(yè)都設(shè)立了大學(xué)與企、事業(yè)單位的合作項(xiàng)目。部分優(yōu)異的大三年級(jí)學(xué)生一般在實(shí)習(xí)單位工作三到四個(gè)月后回到學(xué)校繼續(xù)選修課程。學(xué)生在校期間可以有學(xué)校提供的到企業(yè)或其它部門實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)或合作項(xiàng)目實(shí)踐機(jī)會(huì)。還有一些國(guó)外院校的工程管理專業(yè)學(xué)生在修完大三課程后，需要到有關(guān)部門或企業(yè)連續(xù)帶薪實(shí)習(xí)一年以上，然后再回到學(xué)校完成學(xué)業(yè)。這種非結(jié)構(gòu)化的實(shí)踐教學(xué)方式開闊學(xué)生視野、將理論運(yùn)用到了實(shí)踐中。

（3）靈活多樣的案例教學(xué)。

為了提高教學(xué)效率，英、美等國(guó)家高等院校的工程管理專業(yè)在立足微機(jī)房建設(shè)的基礎(chǔ)上，普遍重視將現(xiàn)代化的信息手段引入教學(xué)過(guò)程，大力推廣多媒體、可視會(huì)議、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。通過(guò)電教手段為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)所。試圖實(shí)現(xiàn)工程管理案例教學(xué)的信息化、數(shù)字化、可視化的問(wèn)題，比如有的高校在系統(tǒng)地收集整套的工程實(shí)施過(guò)程錄像和工程文檔資料，有的高校則在嘗試建設(shè)基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的工程管理模擬實(shí)驗(yàn)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生參與，通過(guò)案例討論方式穿插期間，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，運(yùn)用工程管理的顯性知識(shí)與隱性知識(shí)來(lái)解決所提出問(wèn)題。

第3篇：建筑人才管理范文

李凱

身份證號(hào)碼

性 別

男

年 齡

26歲

政治面貌

群眾

婚姻狀況

未婚

視 力 狀 況

良好

身高(厘米)

175 cm

體重(公斤)

69kg

民 族

漢族

戶口所在地

吉安市(含區(qū)市縣)

技術(shù)職稱

最 高 學(xué) 歷

大專

現(xiàn)居住地

南昌市(含區(qū)市縣)

畢業(yè)時(shí)間

2005

求 職 狀 態(tài)

目前正在找工作

電話、手機(jī)

1351791179*

EMAIL

個(gè)人主頁(yè)

地 址

南昌市贛江大道619號(hào)

郵編

330077

受教

育及

培訓(xùn)

狀況

2002年7 月 至 2005年9月

： 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院

財(cái)政與稅收 大專

專業(yè)描述：

工

作

經(jīng)

驗(yàn)

摘

要

任職公司名稱: 哈伊馬角（高要）陶瓷有限公司 。

采購(gòu)專員

工作職責(zé)和業(yè)績(jī):

1.負(fù)責(zé)公司生產(chǎn)線的皮帶采購(gòu)，為車間租拖車。銅配件采購(gòu)等。2：尋找供應(yīng)商,詢價(jià)、比價(jià)、議價(jià)，執(zhí)行采購(gòu)訂單和采購(gòu)合同,落實(shí)具體采購(gòu)流程.3：負(fù)責(zé)采購(gòu)采購(gòu)訂單制作,確認(rèn),安排發(fā)貨及跟蹤到貨日期.認(rèn)真處理好價(jià)格-質(zhì)量-貨期-售后服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié) 4.執(zhí)行并完善成本降低及控制方案.做到貨比三家,每個(gè)貨物供應(yīng)商都有Backup 5.完成采購(gòu)主管安排的其他工作.

任職公司名稱: 龍南吉祥購(gòu)物廣場(chǎng) 。

2009年9 月 至 2012年3月

采購(gòu)主管

工作職責(zé)和業(yè)績(jī):

1負(fù)責(zé)食品（煙，酒除外）供應(yīng)商管理。 2和食品營(yíng)運(yùn)主管協(xié)調(diào)DM海報(bào)商品確定并DM海報(bào)商品供應(yīng)商談判。 3新近食品供應(yīng)商進(jìn)場(chǎng)相關(guān)適宜費(fèi)用的談判 協(xié)調(diào)食品供應(yīng)商促銷活動(dòng)。 5承擔(dān)所采購(gòu)食品毛利潤(rùn)的壓力。 6市場(chǎng)調(diào)查 7協(xié)調(diào)供應(yīng)商對(duì)帳，結(jié)算

任職公司名稱: 鵬翼實(shí)業(yè)有限公司 。

項(xiàng)目經(jīng)理

工作職責(zé)和業(yè)績(jī):

1.尋找符合公司理念媒體產(chǎn)業(yè)化產(chǎn)品。 2.負(fù)責(zé)產(chǎn)品引進(jìn)談判。 3.項(xiàng)目運(yùn)作的管理。 4.2款產(chǎn)品(保健品，快速消費(fèi)品）江西省省級(jí)市場(chǎng)運(yùn)作。

求職意向

現(xiàn)從事行業(yè)：

商業(yè)服務(wù)/中介行業(yè)

現(xiàn)從事職業(yè)：

銷售/顧問(wèn)類

現(xiàn)職位級(jí)別：

中級(jí)職位（兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)）

期望月薪：

面議

目前月薪：

面議

可到崗時(shí)間：

一周以內(nèi)

期望工作性質(zhì)：

全職

欲工作地區(qū)：

南昌市(含區(qū)市縣)、贛州市(含區(qū)市縣)、九江市(含區(qū)市縣)

欲從事行業(yè)：

辦公設(shè)備/辦公用品、金融/保險(xiǎn)業(yè)、快速消費(fèi)品、批發(fā)/零售/貿(mào)易/物流、商業(yè)服務(wù)/中介行業(yè)

欲從事職業(yè)：

客戶經(jīng)理/主管、銷售主管、銷售經(jīng)理(業(yè)務(wù)員)、銷售經(jīng)理(業(yè)務(wù)員)、銷售經(jīng)理(業(yè)務(wù)員)

技能特長(zhǎng)

體育。

外語(yǔ)水平

第一外語(yǔ):英語(yǔ) 一般

第二外語(yǔ):英語(yǔ) 一般

興趣愛好

籃球

自我簡(jiǎn)評(píng)

第4篇：建筑人才管理范文

姓名:XXX 性別:女

民族:漢 政治面目:黨員

學(xué)歷(學(xué)位):本科/經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士 專業(yè):會(huì)計(jì)

聯(lián)系電話:12345678 手機(jī):13901111234

聯(lián)系地址:北京市東城區(qū)XX大街10號(hào) 郵編:100007

Email Address: 呼機(jī):66806688-1234

教育背景

畢業(yè)院校:中央財(cái)經(jīng)大學(xué) 1990.9-1994.9 會(huì)計(jì)專業(yè)

業(yè)務(wù)及特長(zhǎng)

*注冊(cè)會(huì)計(jì)師職稱,多年會(huì)計(jì)及主管會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn),熟悉國(guó)家財(cái)務(wù)制度和相關(guān)政策法規(guī)

*英語(yǔ)六級(jí)水平,聽說(shuō)讀寫熟練,熟悉西方財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),能用英文進(jìn)行賬務(wù)處理

*頭腦靈活,善于分析,具有現(xiàn)代的財(cái)務(wù)管理理念

*熟練使用財(cái)務(wù)相關(guān)軟件及其他office軟件

*性格開朗,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神

工作經(jīng)歷

1997.5---至今 XX建筑集團(tuán)公司 主管會(huì)計(jì)

*工程成本會(huì)計(jì),向經(jīng)理、預(yù)算部門提供成本核算結(jié)果。核對(duì)成本與預(yù)算差異并進(jìn)行差異分析,進(jìn)行材料用量控制

*定期進(jìn)行存貨盤點(diǎn),并進(jìn)行存貨差異處理工作

*登記企業(yè)應(yīng)收帳款明細(xì)帳,核對(duì)企業(yè)內(nèi)部資金往來(lái)

*報(bào)送企業(yè)各類明細(xì)報(bào)表,包括資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、工程成本明細(xì)表、管理費(fèi)用明細(xì)表、企業(yè)內(nèi)部資金往來(lái)明細(xì)表

1996.3---1997.4 XX股份公司 主管會(huì)計(jì)

*登記總帳,編制各種財(cái)務(wù)報(bào)表

*向稅務(wù)機(jī)關(guān)申報(bào)納稅

*向公司經(jīng)理報(bào)告月銷售金額,存貨結(jié)存,銷售分析

*控制管理費(fèi)開支,制定開支預(yù)算并監(jiān)督其執(zhí)行情況

1994.10---1996.1 XX科貿(mào)公司 會(huì)計(jì)

*每周制定工作計(jì)劃提交財(cái)務(wù)主管

*保管整理公司的各類經(jīng)濟(jì)合同,根據(jù)經(jīng)濟(jì)合同審核各類支出憑單的有效性合理性

*提交各類企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)所需的匯總,明細(xì)報(bào)告

*協(xié)助財(cái)務(wù)主管處理其它日常業(yè)務(wù)

本人性格

開朗、謙虛、自律、自信(根據(jù)本人情況)。

第5篇：建筑人才管理范文

關(guān)鍵字：國(guó)有企業(yè)；激勵(lì)機(jī)制；建立方式；人才流動(dòng)；解決對(duì)策

一、激勵(lì)理論概述

所謂激勵(lì)，就是組織通過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)耐獠开?jiǎng)酬形式和工作環(huán)境，以一定的行為規(guī)范和懲罰措施，借助信息溝通，來(lái)激發(fā)、引導(dǎo)、保持和規(guī)劃組織成員的行為，以有效地實(shí)現(xiàn)組織及其成員個(gè)人目標(biāo)的系統(tǒng)活動(dòng)。簡(jiǎn)而言之，激勵(lì)就是通過(guò)調(diào)整外因來(lái)調(diào)動(dòng)內(nèi)因，從而使被激勵(lì)者的行為向提供激勵(lì)者預(yù)期的方向發(fā)展的過(guò)程。在企業(yè)管理中，激勵(lì)可以理解為管理者遵循人的行為規(guī)律，運(yùn)用多種有效的方法和手段，最大限度地激發(fā)下屬的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以保證組織和個(gè)人目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

二、國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)狀

1.管理機(jī)制不健全

有的國(guó)有企業(yè)，尤其是我國(guó)的一些中小企業(yè)，對(duì)人才根本不重視，認(rèn)為有無(wú)激勵(lì)一個(gè)樣。這些企業(yè)就需要革新自己的陳舊觀點(diǎn)，把人才當(dāng)作一種資本來(lái)看，挖掘人的潛力，重視激勵(lì)，否則，必然會(huì)遭淘汰。

2.國(guó)有企業(yè)中盲目激勵(lì)現(xiàn)象

不少企業(yè)看到別的企業(yè)有激勵(lì)措施，自己便“依葫蘆畫瓢”。合理的借鑒是必須的，但很多企業(yè)只是照搬。只有立足本企業(yè)員工的需要，激勵(lì)才會(huì)有積極意義。所以，要消除盲目激勵(lì)的現(xiàn)象，必須對(duì)員工需要做科學(xué)的調(diào)查分析，針對(duì)這些需要來(lái)制定本企業(yè)的激勵(lì)措施。

3.激勵(lì)措施的形式單一

許多企業(yè)對(duì)員工的激勵(lì)僅僅采用獎(jiǎng)金的形式，這種單一的激勵(lì)方式挫傷了優(yōu)秀人才的積極性，最終必然形成“逆向選擇”，即優(yōu)秀人才離開，而留在企業(yè)的多是非優(yōu)秀人才。這也沒有認(rèn)識(shí)到激勵(lì)的基礎(chǔ)是需要。

三、國(guó)有企業(yè)激勵(lì)制度主要影響因素和形式

1.思想上存在誤區(qū)

【1】.激勵(lì)就是獎(jiǎng)勵(lì)。企業(yè)的一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)措施可能會(huì)引發(fā)員工的各種行為方式，但其中的部分行為并不是企業(yè)所希望的。因此必須輔以約束機(jī)制措施，將員工行為引導(dǎo)到特定的方向上。對(duì)希望出現(xiàn)的行為，公司應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行正強(qiáng)化；反之，要采用有效的方式進(jìn)行約束。

【2】.激勵(lì)方法針對(duì)性。通過(guò)對(duì)不同類型人的分析，找到他們的激勵(lì)因素，并有針對(duì)性地進(jìn)行激勵(lì)，這樣，激勵(lì)措施才能最有效。采取兩種甚至幾種截然不同的激勵(lì)措施是有其道理的。從低層次的個(gè)人需求來(lái)講，采用物質(zhì)激勵(lì)會(huì)更有效經(jīng)濟(jì)。相反，高層次的技術(shù)人員和管理人員，來(lái)自于內(nèi)在精神方面對(duì)成就的需要更多些。

【3】.只要建立起激勵(lì)制度就能達(dá)到激勵(lì)效果。一些企業(yè)發(fā)現(xiàn)，在建立起激勵(lì)制度后，員工不但沒有受到激勵(lì)，努力水而下降了。一套科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制不是孤立的，應(yīng)當(dāng)與企業(yè)的一系列相關(guān)體制相配合才能發(fā)揮作用。其中，評(píng)估體系是激勵(lì)的基礎(chǔ)。有了準(zhǔn)確的評(píng)估才能有針對(duì)性地進(jìn)行激勵(lì)，才能更有效。

2.實(shí)踐中存在的主要問(wèn)題

【1】.薪酬缺少公平性。我國(guó)國(guó)有企業(yè)正在進(jìn)行薪酬制度改革。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局企業(yè)調(diào)查總隊(duì)對(duì)全國(guó) 4371 家重點(diǎn)企業(yè)進(jìn)行的建立現(xiàn)代企業(yè)制度情況跟蹤統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果顯示，2001年，2899 家企業(yè)實(shí)行以崗位工資為主的工資制，1474家企業(yè)已經(jīng)實(shí)行經(jīng)營(yíng)者年薪制度，689 家企業(yè)開始嘗試實(shí)行經(jīng)營(yíng)者持有股權(quán)、股票期權(quán)分配制度，1745 家企業(yè)實(shí)行科技人員收入分配激勵(lì)機(jī)制，853家企業(yè)實(shí)行工資集體協(xié)商制度，747家企業(yè)實(shí)行職工持股份配制度。但目前總體來(lái)看，國(guó)有企業(yè)薪酬的外部公平性和內(nèi)部公平性方面都還很欠缺，在員工福利方面表現(xiàn)得主觀隨意性強(qiáng)。

【2】.缺乏培訓(xùn)與發(fā)展體系。很多企業(yè)中，負(fù)責(zé)管理培訓(xùn)的部門獨(dú)立于人事部門之外，有的企業(yè)甚至將培訓(xùn)的組織工作分散到各部門，不利于將培訓(xùn)與員工的發(fā)展、員工績(jī)效評(píng)估結(jié)合起來(lái)，有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)。有的國(guó)有企業(yè)管理者還對(duì)員工培訓(xùn)持有陳舊的觀念，認(rèn)為培訓(xùn)不僅耽誤工作時(shí)間還要投入資金，而且培訓(xùn)后的員工還可能離開公司，因此培訓(xùn)是“賠本買賣”。

四、完善國(guó)有企業(yè)職工激勵(lì)機(jī)制的措施

1.薪酬激勵(lì)

強(qiáng)化企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的責(zé)任主體，建立與責(zé)任相對(duì)應(yīng)的利益分配機(jī)制，責(zé)權(quán)利對(duì)等，激勵(lì)和約束同步。建立長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行職工持股計(jì)劃。通過(guò)轉(zhuǎn)變機(jī)制，進(jìn)行股份制改造，吸收職工入股，按股份紅，把企業(yè)的利益與職工個(gè)人的利益緊密聯(lián)系在一起。

2.培訓(xùn)激勵(lì)

我們要將培訓(xùn)本身作為現(xiàn)代企業(yè)中激勵(lì)職工積極向上的一種必要手段，給職工“充電”的機(jī)會(huì)，會(huì)使他們感覺企業(yè)對(duì)自己的發(fā)展是很重視的，使真正有能力、有潛能的人獲得應(yīng)有的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。并且要根據(jù)培訓(xùn)的效果對(duì)參加培訓(xùn)的人員進(jìn)行物質(zhì)、精神或晉升激勵(lì)。這樣是對(duì)他們最大的激勵(lì)。

3.制度激勵(lì)

【1】.加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)。企業(yè)文化是職工在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中所創(chuàng)造的具有本企業(yè)特色的群體意識(shí)和行為規(guī)范、環(huán)境形象、產(chǎn)品服務(wù)等。國(guó)有企業(yè)文化要在繼承中創(chuàng)新，要體現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，體現(xiàn)與國(guó)際接軌的觀念。設(shè)計(jì)具有激勵(lì)性質(zhì)的福利制度。首先要保證福利的質(zhì)量，防止好事反而釀苦果；其次要采取彈利制度，針對(duì)不同職工的不同需要，給予他們合理選擇的機(jī)會(huì)，允許他們把個(gè)人需要與所需福利結(jié)合起來(lái)。另外，把福利與工作年限、職級(jí)職務(wù)聯(lián)系在一起，更有利于長(zhǎng)期激勵(lì)。

【2】.重視職工的個(gè)體成長(zhǎng)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。把不斷滿足企業(yè)和個(gè)人的二元發(fā)展需要相結(jié)合，是激勵(lì)機(jī)制的要害。只有同時(shí)滿足企業(yè)和個(gè)人的雙重發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制，才是真正有生命力的激勵(lì)機(jī)制。企業(yè)高度重視職工的個(gè)體成長(zhǎng)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，為職工提供不斷受教育提高技能的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和適合其要求的發(fā)展道路，將極大地提高企業(yè)的凝聚力和向心力，極大地激發(fā)職工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度和工作的積極性、主動(dòng)性。

4.綜合激勵(lì)

在合理運(yùn)用物質(zhì)激勵(lì)的同時(shí)，要從滿足職工精神需要，特別是個(gè)人發(fā)展和個(gè)人實(shí)現(xiàn)的需要出發(fā)，尊重、理解和關(guān)心職工。此外，升遷的機(jī)會(huì)、有趣的工作、公司的賞識(shí)、開放的管理、更大的權(quán)力、正面的反饋和必要的培訓(xùn)等等，都可以成為激發(fā)職工動(dòng)機(jī)的有力手段，關(guān)鍵在于如何將這些手段融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用。

隨著我國(guó)改革開放的深化，以及我國(guó)逐漸實(shí)現(xiàn)對(duì)世界貿(mào)易組織的承諾，開放更多的行業(yè)領(lǐng)域，我國(guó)經(jīng)濟(jì)將進(jìn)一步融入全球經(jīng)濟(jì)一體化的過(guò)程中。我國(guó)國(guó)有企業(yè)面臨與西方企業(yè)在同一舞臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。國(guó)有企業(yè)必須加快步伐，擺脫以往陳舊的人事管理體制，將人力資源管理提升到企業(yè)戰(zhàn)略決策層次，建立完善的激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分激勵(lì)知識(shí)工作者，才能提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我國(guó)國(guó)有企業(yè)與西方企業(yè)相比，在員工職業(yè)生涯發(fā)展和企業(yè)文化建設(shè)的基礎(chǔ)條件方面有較大的優(yōu)勢(shì)，國(guó)有企業(yè)能夠?yàn)橛胁拍艿母呒?jí)管理者提供一個(gè)遠(yuǎn)大的職業(yè)發(fā)展前途，能夠以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激起員工的愛國(guó)精神。國(guó)有企業(yè)要充分利用這兩方面優(yōu)勢(shì)，深化管理體制改革，積極借鑒西方企業(yè)的激勵(lì)方式，調(diào)動(dòng)員工的工作積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]付紅章.我國(guó)國(guó)有企業(yè)職工的激勵(lì)機(jī)制分析[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2005，(12).

[2]鄭國(guó)鐸.企業(yè)激勵(lì)論[M].北京：經(jīng)濟(jì)管理出版社，2002.

第6篇：建筑人才管理范文

1.1建筑人才管理機(jī)制不合理人才是建筑企業(yè)和建筑行業(yè)的根本，一個(gè)優(yōu)良的企業(yè)一定是高層次人才高度集中的組織，也一定是人才能夠得到充分發(fā)展和施展才能的單位。從當(dāng)前的建筑人才市場(chǎng)上看，整個(gè)建筑領(lǐng)域?qū)τ谌瞬糯嬖谥匾暢潭炔蛔愫凸芾頇C(jī)制不合理的實(shí)際問(wèn)題，一方面建筑企業(yè)急需專業(yè)性、實(shí)用性的高層次人才，而對(duì)于人才的各種合理需求又不能給予合理地滿足，一些建筑企業(yè)甚至違規(guī)聘用素質(zhì)和能力低下的技術(shù)人員來(lái)替代高層次人才，這使得建筑企業(yè)的技術(shù)、管理等相關(guān)工作質(zhì)量不能夠得到充分保障。此外，很多企業(yè)鐘愛采用外聘人才的方式，而忽視了本企業(yè)內(nèi)部人才的培養(yǎng)，這會(huì)使建筑企業(yè)失去對(duì)內(nèi)部人才的吸引力，進(jìn)而容易形成人才的流失，最終受到影響的只能是管理和培養(yǎng)機(jī)制不健全的建筑企業(yè)以及整個(gè)建筑行業(yè)。1.2建筑安全的意識(shí)淡薄安全是建筑過(guò)程的首要目標(biāo)，是建筑管理工作的重點(diǎn)，也是建筑企業(yè)應(yīng)該追求的狀態(tài)，但是，從實(shí)際的情況看，我國(guó)建筑領(lǐng)域的安全事故卻出現(xiàn)了迅速增長(zhǎng)的趨勢(shì)，不但嚴(yán)重影響了建筑企業(yè)的效益，也給建筑行業(yè)帶來(lái)發(fā)展方面的影響，還為社會(huì)帶來(lái)了不穩(wěn)定和不安全的因素。安全意識(shí)淡薄的主要產(chǎn)生原因有：一方面，在成本和投入的影響下一些企業(yè)忽略安全生產(chǎn)的規(guī)范，片面降低建筑生產(chǎn)和管理的主要成本，不按安全操作的規(guī)范和流程進(jìn)行建筑施工和工程作用，這會(huì)出現(xiàn)安全隱患的增加，并可能在一定條件下轉(zhuǎn)化為安全事故。另一方面，建筑施工難度增加的前提下安全問(wèn)題沒有得到重視，當(dāng)前建筑施工的復(fù)雜程度和危險(xiǎn)程度正在呈現(xiàn)倍數(shù)增長(zhǎng)的情況，而很多建筑企業(yè)沒有對(duì)安全予以應(yīng)有的重視，而是沿用傳統(tǒng)的安全管理方式，這會(huì)造成在復(fù)雜的建筑施工中和困難的項(xiàng)目建設(shè)里出現(xiàn)嚴(yán)重的安全隱患，進(jìn)而出現(xiàn)重大的安全責(zé)任事故。

2解決建筑管理問(wèn)題的主要措施

2.1建立適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建筑管理體系首先，要要從管理層入手，只有管理層將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到健全建筑管理體系之上，建筑管理體系才能夠得到有效地落實(shí)和全面地貫徹。其次，要提高管理人員的素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)下屬的監(jiān)督管理、動(dòng)員員工的勞動(dòng)積極性,發(fā)揮每一個(gè)人都是工作管理者的能力,相互提醒和監(jiān)督,建立一支高效高素質(zhì)的建設(shè)團(tuán)隊(duì)。最后，對(duì)建筑管理體系進(jìn)行全面地落實(shí)于監(jiān)督，建立建筑管理體系時(shí)應(yīng)該及時(shí)掌握實(shí)際情況,落實(shí)每一階段的工程進(jìn)展和管理環(huán)節(jié)要注意的細(xì)節(jié)工作,以保障整個(gè)工程保質(zhì)保量的順利完成。2.2挖掘建筑管理人才的潛力要建立建筑管理人才的激勵(lì)機(jī)制，以有效的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)員工以及管理者的工作積極性,很好的促進(jìn)建筑管理和施工過(guò)程業(yè)的順利進(jìn)行。雖然建筑管理學(xué)在我國(guó)高等教育中有專門的課程授教,社會(huì)上也有許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu),但是無(wú)論從數(shù)量上還是技術(shù)上都非常落后,不及一些發(fā)達(dá)國(guó)家的建筑管理,所以,建筑業(yè)的發(fā)展,要以大量的資金和技術(shù)投入,并高新引進(jìn)國(guó)際人才和裝備,實(shí)現(xiàn)人才儲(chǔ)備能力的提升。2.3強(qiáng)提高建筑企業(yè)全員的安全意識(shí)安全意識(shí)一定要隨時(shí)隨地高度保持,不管怎樣的作業(yè)環(huán)境,確保人員生命安全,永遠(yuǎn)是第一要素。實(shí)際建設(shè)中,應(yīng)該確立以安全第一,預(yù)防為主的方針,開展安全生產(chǎn)專項(xiàng)治理工作,大力宣傳安全生產(chǎn)中的法律法規(guī),堅(jiān)持以人為本,對(duì)施工人員進(jìn)行嚴(yán)格培訓(xùn)和上崗考核,提高實(shí)際操作能力,標(biāo)準(zhǔn)化操作建設(shè)一線,強(qiáng)化安全意識(shí),將安全防范提到建筑企業(yè)的首要日程,在各部門大力推廣和宣揚(yáng)建筑施工安全生產(chǎn)的重要意義,把保護(hù)自身安全的思想貫徹到每個(gè)員工身上。

3結(jié)語(yǔ)

第7篇：建筑人才管理范文

隨著綠色建筑發(fā)展帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，對(duì)綠色建筑人才的需求幾乎是全方位的。包括為政府決策咨詢的人才；制定國(guó)家、行業(yè)、地方的各種綠色建筑政策、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的人才；通過(guò)綠色建筑模擬分析、建筑節(jié)能設(shè)計(jì)研究，開展建筑能耗檢測(cè)、建筑能效評(píng)價(jià)，為各項(xiàng)建設(shè)提供設(shè)計(jì)咨詢服務(wù)的人才；了解綠色建筑技術(shù)原理、政策要求、綠色營(yíng)銷和相應(yīng)綠色產(chǎn)品研發(fā)的人才；協(xié)調(diào)建設(shè)機(jī)構(gòu)和其他機(jī)構(gòu)進(jìn)行綠色項(xiàng)目開發(fā)和內(nèi)部機(jī)制調(diào)整的人才；針對(duì)政府與市場(chǎng)的需求，在設(shè)計(jì)院等機(jī)構(gòu)從事綠色建筑政策、技術(shù)、設(shè)計(jì)等方面研究的人才；了解本行業(yè)技術(shù)最新發(fā)展與國(guó)家最新綠色導(dǎo)向，在金融投資服務(wù)機(jī)構(gòu)從事相關(guān)工作的人才；根據(jù)中國(guó)國(guó)情和特點(diǎn)，在科學(xué)研究院所研究適宜的新技術(shù)或產(chǎn)品，為建材、設(shè)備廠商研發(fā)新產(chǎn)品的人才；為物業(yè)公司提供技術(shù)培訓(xùn)和咨詢服務(wù)，或在物業(yè)公司從事綠色物業(yè)管理工作，真正實(shí)現(xiàn)小區(qū)和公建等后期綠色運(yùn)營(yíng)的人才等。這就需要全社會(huì)不僅重視研究型人才的培養(yǎng)，更要重視技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)，才能滿足建筑行業(yè)發(fā)展的需求。

二、我國(guó)綠色建筑人才發(fā)展的現(xiàn)狀分析

目前無(wú)論是從事技術(shù)研發(fā)的高科技人才，還是建筑行業(yè)一線工作的技能人才都存在著較大缺口，與綠色建筑行業(yè)的快速發(fā)展存在巨大差距。近年來(lái)，政府從頂層設(shè)計(jì)的角度出臺(tái)了一系列支持綠色建筑發(fā)展的政策，這就標(biāo)志著我國(guó)綠色建筑產(chǎn)業(yè)已開始進(jìn)入快車道，對(duì)綠色建筑人才的需求將更大。綠色建筑涉及的領(lǐng)域廣闊，不僅涉及建筑的全生命周期，而且還涉及政策、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、能源、水處理、施工、監(jiān)理、結(jié)構(gòu)、材料、暖通、設(shè)備、運(yùn)營(yíng)管理等多領(lǐng)域、多學(xué)科的知識(shí)，這就要求在人才培養(yǎng)過(guò)程中，需要運(yùn)用跨學(xué)科的知識(shí)與能力，進(jìn)行多學(xué)科的綜合和融匯。目前本領(lǐng)域內(nèi)雖然擁有了較強(qiáng)的專業(yè)隊(duì)伍，從業(yè)人員具有專精的建筑知識(shí)、嫻熟的操作技能以及豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但可能因?yàn)橛^念、環(huán)境等多種因素的影響，他們對(duì)新能源的發(fā)展、綠色建筑的發(fā)展了解甚少，缺乏良好的建筑節(jié)能工程觀、系統(tǒng)的綠色建筑工程科學(xué)知識(shí)和工程實(shí)踐方法。例如在建筑施工過(guò)程中，往往因?yàn)槿狈邆洹熬G色”意識(shí)的建筑管理人才，沒有相應(yīng)的操作經(jīng)驗(yàn)和節(jié)能的施工工藝，導(dǎo)致施工質(zhì)量不能達(dá)到綠色節(jié)能的效果；還有在綠色建筑的評(píng)估過(guò)程中，缺乏相應(yīng)的綠色檢測(cè)人才，沒有科學(xué)的檢測(cè)方法，加之對(duì)檢測(cè)裝備使用的不夠熟練，很大程度上影響了綠色建筑技術(shù)的推廣和示范；再者，對(duì)于已經(jīng)建設(shè)好的綠色建筑，由于缺乏具備相關(guān)知識(shí)、技能的運(yùn)營(yíng)、管理與維護(hù)的人才，使得一些已獲得綠色建筑設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)的建筑不能真正實(shí)現(xiàn)綠色和節(jié)能，不能滿足綠色建筑運(yùn)營(yíng)標(biāo)識(shí)的要求?，F(xiàn)有專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技術(shù)、綜合素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)積累等還無(wú)法滿足建筑產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的需求，已成為綠色建筑發(fā)展的重大障礙。

三、建筑類高職院校培養(yǎng)綠色建筑人才的使命和優(yōu)勢(shì)

加強(qiáng)綠色建筑人才的培養(yǎng)、提升綠色建筑人才的職業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)綠色建筑的發(fā)展已受到全社會(huì)的高度關(guān)注。目前，從事綠色建筑的人員多由傳統(tǒng)建筑從業(yè)人員轉(zhuǎn)型而來(lái)，對(duì)綠色建筑相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過(guò)參加一些行業(yè)協(xié)會(huì)組織的關(guān)于綠色建筑內(nèi)容的短期培訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)踐和自學(xué)的方式展開，由于培訓(xùn)時(shí)間短，往往只能針對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題和矛盾進(jìn)行強(qiáng)化和突擊學(xué)習(xí)，造成綠色建筑知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏前瞻性，知識(shí)體系不夠完整，甚至出現(xiàn)了部分擁有綠色建筑標(biāo)識(shí)資格的評(píng)審專家對(duì)綠色建筑一些理念的認(rèn)識(shí)也不盡相同的現(xiàn)象。部分綠色建筑的從業(yè)人員對(duì)綠色建筑的認(rèn)識(shí)還停留在只是節(jié)能建筑或只需要墻體保溫隔熱的層面。因此，依靠學(xué)校、社會(huì)和企業(yè)的力量加速綠色人才的培養(yǎng)來(lái)應(yīng)對(duì)綠色建筑快速發(fā)展對(duì)人才的需求，通過(guò)設(shè)置相關(guān)專業(yè)和開設(shè)相應(yīng)課程進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，是緩解綠色建筑人才不足、優(yōu)化綠色建筑人才隊(duì)伍的重要選擇。隨著綠色建筑工程的建設(shè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，新建建筑綠色化和已有建筑節(jié)能改造與更新?lián)Q代的任務(wù)更趨繁重，需要大批綠色建造與運(yùn)營(yíng)管理方面的技術(shù)技能型人才。作為建筑類高職院校，培養(yǎng)具有綠色建筑理念和綠色建筑技術(shù)的行業(yè)人才，對(duì)優(yōu)化生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)節(jié)能減排和資源循環(huán)的再生利用，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處，最終建立資源節(jié)約、環(huán)境友好、社會(huì)和諧的氛圍均有重要意義和價(jià)值。

四、建筑類高職院校培養(yǎng)綠色建筑人才的做法和思考

1.重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)綠色人才

在順應(yīng)時(shí)展趨勢(shì)的要求下，人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位應(yīng)以適應(yīng)綠色建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)綠色建筑的設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)、管理整個(gè)過(guò)程各個(gè)崗位需要的技術(shù)技能型人才。這涉及規(guī)劃、建筑、結(jié)構(gòu)、材料、設(shè)備、能源、環(huán)境、自動(dòng)控制等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，要求培養(yǎng)的人才擁有綠色建筑技術(shù)的實(shí)踐能力，更重要的是具備綠色建筑工程決策、工程設(shè)計(jì)、工程施工和工程管理各方面的組織協(xié)調(diào)能力，能在工程建設(shè)全過(guò)程中與建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、工程管理等相關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，共同解決工程實(shí)施過(guò)程中發(fā)生關(guān)聯(lián)的技術(shù)問(wèn)題。

2.緊貼行業(yè)需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置

建筑類高職院校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)該緊貼建筑行業(yè)發(fā)展的需求，根據(jù)建筑行業(yè)職業(yè)崗位結(jié)構(gòu)的變化，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，開發(fā)新專業(yè)，改造老專業(yè)，進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整。如開設(shè)建筑節(jié)能專業(yè)，關(guān)注建筑節(jié)能的全過(guò)程和全方位，在原有各專業(yè)的基礎(chǔ)上，在建筑工程活動(dòng)的時(shí)間軸上與原有專業(yè)錯(cuò)開，克服原來(lái)各個(gè)專業(yè)的局部性和缺失；開設(shè)建筑材料專業(yè)，結(jié)合節(jié)材、節(jié)能、環(huán)保和太陽(yáng)能光伏及建筑裝修一體化等方面的知識(shí)，在原有施工類專業(yè)的基礎(chǔ)上，講授材料的各種性能，通過(guò)考慮材料的選用，節(jié)約建筑工程施工、建設(shè)和營(yíng)運(yùn)成本，實(shí)現(xiàn)節(jié)能環(huán)保，提升建筑行業(yè)的技術(shù)含量；開設(shè)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)，講授降低供熱、通風(fēng)和空調(diào)系統(tǒng)的能耗、對(duì)圍護(hù)結(jié)構(gòu)的熱工性能進(jìn)行改進(jìn)的相關(guān)知識(shí)；開設(shè)綠色建造與運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)，在建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、土木工程、環(huán)境科學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)上，講授相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)方法與工具，培養(yǎng)具有技術(shù)和管理綜合知識(shí)的人才。

3.更新課程體系，增添綠色元素

建筑類專業(yè)的課程設(shè)置要與我國(guó)當(dāng)前建筑行業(yè)的發(fā)展相適應(yīng)，體現(xiàn)課程的時(shí)代性，及時(shí)將規(guī)劃、設(shè)計(jì)的綠色建筑理念和施工中的新工藝、新材料及施工技術(shù)管理的理念和方法納入課程之中。平時(shí)注重對(duì)現(xiàn)有綠色建筑行業(yè)、企業(yè)和建筑類高職院校的調(diào)研，分析如建筑規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、施工、工程監(jiān)理、建筑材料、建筑設(shè)備和安裝、樓宇智能化、物業(yè)管理等專業(yè)課程設(shè)置的合理性，找出與綠色建筑企業(yè)對(duì)人才的知識(shí)和技能要求存在的差距，挖掘和塑造“綠色”元素。在建筑發(fā)展的全生命周期的理論指導(dǎo)下，以實(shí)現(xiàn)建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展以及節(jié)能為目標(biāo)，課程內(nèi)容一方面需要注重不同階段建筑系統(tǒng)空間、不同功能子系統(tǒng)之間的知識(shí)集成；另一方面需要考慮建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)體系以及外部環(huán)境對(duì)建筑能耗的影響。如在確保室內(nèi)物理環(huán)境的同時(shí)，如何依靠建筑設(shè)備系統(tǒng)提高建筑能源的利用效率；如何依靠各種自然條件和可再生能源，盡可能減少不可再生能源的消耗；如何通過(guò)技術(shù)和管理手段進(jìn)行相關(guān)設(shè)備、系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)；等等。在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中，可開設(shè)“綠色建筑概論“”綠色設(shè)計(jì)理念與技術(shù)”“建筑能耗模擬與評(píng)價(jià)“”綠色施工技術(shù)“”低能耗圍護(hù)結(jié)構(gòu)“”綠色建材“”綠色水系景觀“”新能源技術(shù)“”中水回用“”建筑設(shè)備系統(tǒng)安裝和調(diào)試“”綠色建筑運(yùn)營(yíng)和管理”等課程來(lái)傳授這方面的知識(shí)。

4.注重師資培養(yǎng)，傳播綠色理念

由于綠色建筑本身具有高度的系統(tǒng)性和綜合性，因此要求專業(yè)教師要樹立綠色建筑的理念，具備系統(tǒng)科學(xué)的思維、跨學(xué)科的知識(shí)體系和較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力。目前，各高職院校還沒有專門從事綠色建筑教學(xué)的師資隊(duì)伍，教師需要進(jìn)行持續(xù)充電和及時(shí)轉(zhuǎn)型，除了到高校進(jìn)行學(xué)歷提升和專業(yè)深造外，可以到綠色建筑設(shè)計(jì)科學(xué)院、綠色建筑材料與設(shè)備的生產(chǎn)廠家、綠色建筑咨詢服務(wù)公司和政府機(jī)構(gòu)節(jié)能科研中心或建筑綠色建筑行業(yè)協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)進(jìn)修學(xué)習(xí)和掛職鍛煉。除此之外，可以通過(guò)校企合作這一平臺(tái)，聘請(qǐng)行業(yè)協(xié)會(huì)的專家、建筑企業(yè)的技術(shù)骨干和能工巧匠到校開設(shè)綠色建筑的專題講座和課程，讓教師及時(shí)掌握建筑行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)以及技術(shù)前沿知識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分應(yīng)用案例教學(xué)法，選擇綠色建筑的典型案例，將理論知識(shí)點(diǎn)融合到具體案例中去分析，培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用的能力和分析解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力；充分應(yīng)用信息化教學(xué)的手段，進(jìn)行綠色建筑的環(huán)境分析和模擬，對(duì)綠色建筑的節(jié)能效果進(jìn)行虛擬仿真，把抽象、復(fù)雜的原理形象直觀地展現(xiàn)出來(lái)；重視綠色實(shí)踐技能的培養(yǎng)，通過(guò)校內(nèi)綠色建筑產(chǎn)品演示實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，展示節(jié)能建筑材料與產(chǎn)品、綠色建筑節(jié)點(diǎn)構(gòu)造模型；通過(guò)設(shè)置各種綠色建筑節(jié)能節(jié)點(diǎn)的樣板間來(lái)建設(shè)綠色建筑施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生了解節(jié)能、節(jié)點(diǎn)的做法，外墻外保溫節(jié)點(diǎn)的做法，屋面節(jié)點(diǎn)的做法等；通過(guò)建筑節(jié)能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生進(jìn)行圍護(hù)結(jié)構(gòu)傳熱系數(shù)檢測(cè)、建筑幕墻和門窗保溫性能檢測(cè)及建筑物的氣密性測(cè)試，加深對(duì)一些技術(shù)參數(shù)的了解；也可多渠道建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，安排學(xué)生到綠色建筑示范工程現(xiàn)場(chǎng)和工地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生跟蹤綠色建筑工程建設(shè)的全過(guò)程，從專業(yè)技能、實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)上得到全面提升。

5.建設(shè)綠色校園，營(yíng)造綠色環(huán)境

在校園規(guī)劃、建設(shè)、管理、運(yùn)行的過(guò)程中將需要大量的教學(xué)資源，而對(duì)建筑類高職院校來(lái)說(shuō)，無(wú)論是單體的綠色建筑還是區(qū)域的低碳節(jié)能的環(huán)境組成的綠色校園本身就是活教材。無(wú)論新校區(qū)的建設(shè)和老校區(qū)的改造，都可以根據(jù)教學(xué)的需要，盡可能采用多種建筑、道路結(jié)構(gòu)形式，運(yùn)用多種建筑、裝飾、路面的新型和節(jié)能環(huán)保材料；在建設(shè)和改造的過(guò)程中盡量將各類建筑的施工和裝飾節(jié)點(diǎn)、圍護(hù)結(jié)構(gòu)、設(shè)備和管道外露，供學(xué)生觀察學(xué)習(xí)；在一些綠色建筑技術(shù)的運(yùn)用過(guò)程中充分考慮其教學(xué)功能的要求，如在地源熱泵區(qū)域能源站建設(shè)中將運(yùn)行機(jī)房通過(guò)玻璃隔斷供教學(xué)參觀，在一些光伏建筑一體化的建筑部位留有觀察和檢測(cè)的位置；在建筑中合理設(shè)置綠色標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，形成有主線、有組織、有體系的標(biāo)示與引導(dǎo)，并將綠色建筑技術(shù)與節(jié)能性能參數(shù)置于大樓醒目處，也可制作一些宣傳短片，通過(guò)精彩的解說(shuō)與圖示，全方位展示相關(guān)的技術(shù)亮點(diǎn)，并據(jù)此設(shè)計(jì)校園慢行線路來(lái)進(jìn)行綠色建筑技術(shù)展示體驗(yàn)；結(jié)合信息平臺(tái)或能耗管理平臺(tái)集中展示綠色校園規(guī)劃、綠色示范建筑、綠色建筑技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、資源消耗監(jiān)測(cè)等系統(tǒng)，通過(guò)觸摸式屏幕，讓學(xué)生以3D立體的視角來(lái)觀察建筑仿真模型，深入了解感興趣的綠色技術(shù)，從而讓學(xué)生在綠色校園環(huán)境下，接受綠色建筑技術(shù)營(yíng)造的環(huán)境熏陶，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)綠色建筑的知識(shí)和技能，并成為綠色建筑的傳播者、設(shè)計(jì)者、建造者和管理者。

6.構(gòu)建綠色文化，踐行綠色生活

通過(guò)深入研究行業(yè)文化、地方文化、校園文化、專業(yè)文化的內(nèi)容，積極構(gòu)建以綠色文化為主線的校園文化體系。建設(shè)綠色建筑體驗(yàn)系統(tǒng)、綠色人文展示系統(tǒng)、校園低碳慢行系統(tǒng)和綠色生活養(yǎng)成系統(tǒng)，精心打造綠色建筑體驗(yàn)館等特色文化場(chǎng)館，配置碳排放檢測(cè)設(shè)施等，通過(guò)綠色建筑引領(lǐng)人感受綠色技術(shù)，通過(guò)綠色校園培育人傳播綠色理念，通過(guò)綠色文化熏陶人踐行綠色生活。

五、結(jié)語(yǔ)

第8篇：建筑人才管理范文

【關(guān)鍵詞】建筑工程技術(shù)；人才需求；專業(yè)建設(shè)；人才培養(yǎng)

隨著建筑市場(chǎng)的快速發(fā)展和施工的技巧和能力、項(xiàng)目管理等相關(guān)市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，社會(huì)各行業(yè)如房地產(chǎn)公司、建筑安裝企業(yè)、咨詢公司等對(duì)建筑工程技術(shù)人才的需求不斷增加，建筑行業(yè)的發(fā)展十分迅速。建筑工程技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)一批具有較強(qiáng)實(shí)踐技能和良好職業(yè)道德，從事建筑工程施工及管理、工程招投標(biāo)、工程預(yù)結(jié)算、建筑工程設(shè)計(jì)、一般房屋建筑與舊房維修改造等工作，適應(yīng)建筑業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)和第一線需要的高等應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。

一 、建筑行業(yè)人才基本現(xiàn)狀

隨著時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)建筑和基本建設(shè)管理體制，建筑施工企業(yè)的生產(chǎn)方式和組織結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻的變化，以工程項(xiàng)目管理為核心的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理體制已基本形成，建筑施工企業(yè)普遍實(shí)行了項(xiàng)目負(fù)責(zé)制和項(xiàng)目成本核算制，同時(shí)，工程項(xiàng)目管理作為一門應(yīng)用科學(xué)，其理論研究也逐步得到了各方面的重視。目前我省建筑市場(chǎng)急需一支懂技術(shù)、會(huì)管理、善經(jīng)營(yíng)的職業(yè)化的建筑施工企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理隊(duì)伍。然而，由于建筑類普通高等教育培養(yǎng)人才的過(guò)分專業(yè)化、學(xué)科化，現(xiàn)在社會(huì)上建設(shè)類高等職業(yè)教育又出現(xiàn)空檔，中職教育層次偏低等原因，這樣集專業(yè)、管理、經(jīng)濟(jì)、法律、稅務(wù)、計(jì)算機(jī)等知識(shí)為一體的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)建筑人才變得緊俏起來(lái)。以發(fā)達(dá)國(guó)家高等職業(yè)院校在校生占整個(gè)高等教育在校生的比例，大多已達(dá)到30%～60%，而我國(guó)尚不足10%，有很大的發(fā)展空間。

二、構(gòu)建立體化教學(xué)模式

教高〔2006〕16號(hào)文件明確提出了“積極推進(jìn)訂單培養(yǎng)，探索任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替”[1]等有利于提高學(xué)生綜合能力的教學(xué)模式，各高校在教學(xué)方法上也進(jìn)行了大膽探索，并取得了初步成效。課程體系與教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)置，是保證人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。堅(jiān)持“以行業(yè)為依托、職業(yè)為特色、能力為本位、質(zhì)量為準(zhǔn)則”的先進(jìn)教育理念，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路，主動(dòng)適應(yīng)建筑行業(yè)的發(fā)展需要。

1、重構(gòu)課程體系，加強(qiáng)課程建設(shè)

根據(jù)建筑工程技術(shù)領(lǐng)域和施工員、安全員等崗位群的任職要求，參照安全員等的執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)技術(shù)骨干合作，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程與崗位任務(wù)的對(duì)接，重組課程體系。

2、加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

高職院校通過(guò)建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，探索校企合作的持續(xù)發(fā)展機(jī)制，主動(dòng)尋求行業(yè)企業(yè)的支持，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展。通過(guò)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，完善管理和合作機(jī)制，建立學(xué)校和企業(yè)之間的組織聯(lián)系制度，形成產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、互惠雙贏的良性循環(huán)。

3、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

在實(shí)踐的基礎(chǔ)上探索和完善“工學(xué)結(jié)合-項(xiàng)目導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式，按照“校企合作”加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。將職業(yè)技能培養(yǎng)融入到操作性實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用性實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中。

三、建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)畢業(yè)生的需求

1、隨著建筑行業(yè)整體向好，建筑企業(yè)對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的需求趨旺。

2、高職成為建筑業(yè)招聘畢業(yè)生的基本學(xué)歷要求。

3、建筑企業(yè)對(duì)這十大熱門專業(yè)的需求量占建筑行業(yè)對(duì)畢業(yè)生需求量的80%，近年來(lái)還以增幅8%的速度穩(wěn)步增長(zhǎng)。

4、建筑工程技術(shù)、建筑學(xué)、電氣工程技術(shù)、給排水工程、暖通工程、財(cái)務(wù)管理、項(xiàng)目管理、企業(yè)管理、工程造價(jià)、道路與橋梁是2006年至2014年建筑企業(yè)招聘大中職的前十位。

5、技術(shù)類人才成為建筑業(yè)招聘永恒的主題，行業(yè)的高增長(zhǎng)將帶來(lái)此類人才需求量的放大。

四、建筑行業(yè)人才需求分析

我院建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)的工作領(lǐng)域包括建筑施工企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、工程質(zhì)量監(jiān)督站、建設(shè)單位、監(jiān)理公司、工程造價(jià)咨詢等部門。近幾年來(lái)，國(guó)家加大基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，其目的就是通過(guò)加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，來(lái)帶動(dòng)其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。事實(shí)證明，這種帶動(dòng)作用無(wú)疑會(huì)增加建筑工程專業(yè)人才需求。但是對(duì)人才的需求不會(huì)只僅限于傳統(tǒng)的房屋建筑工程方面，而是具有較為全面的土木工程基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用型人才。這對(duì)我們的教學(xué)改革提出了新的更高要求。

五、學(xué)校培養(yǎng)人才的規(guī)格

1、思想政治素質(zhì)：擁護(hù)黨的基本路線，熱愛祖國(guó)，具有全心全意為人民服務(wù)的精神；遵紀(jì)守法，具有良好的社會(huì)道德和職業(yè)道德。

2、業(yè)務(wù)能力：了解建筑工程技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，掌握建筑工程技術(shù)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)以及計(jì)算、制圖和實(shí)驗(yàn)等基本技能，具有能從事一般工業(yè)與民用建筑工程的施工技術(shù)和施工組織管理以及建筑工程監(jiān)理的能力；獲得兩項(xiàng)以上相關(guān)技能證書，如施工員、預(yù)算員、材料員、質(zhì)量員、安全員等。

3、外語(yǔ)能力：有一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力；能較為熟練地閱讀本專業(yè)的外文技術(shù)資料。

4、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力：了解計(jì)算機(jī)硬軟件知識(shí)；掌握Windows基本操作和一種漢字輸入法；熟練使用Word和Excel和建筑CAD，具有一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與應(yīng)用能力。

5、身心素質(zhì)：掌握體育鍛煉的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；樂觀向上，團(tuán)結(jié)友愛，身心健康，能勝任本專業(yè)工作。

綜述，在未來(lái)的十多年里，建筑行業(yè)將會(huì)有一個(gè)更大更快的發(fā)展，社會(huì)對(duì)建筑工程技術(shù)人才的需求將逐步轉(zhuǎn)向高職高專培養(yǎng)出的高技能實(shí)用型人才，本專業(yè)的教學(xué)改革對(duì)社會(huì)進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展有直接的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 曹吉鳴.工程施工管理學(xué)[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2009：399-410.

第9篇：建筑人才管理范文

關(guān)鍵詞：建筑環(huán)境與設(shè)備工程；人才培養(yǎng)；專業(yè)建設(shè)

中圖分類號(hào)：TU文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一、建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)學(xué)科概述

建筑環(huán)境與設(shè)備工程包括建筑環(huán)境設(shè)計(jì)和設(shè)備系統(tǒng)相關(guān)的內(nèi)容，包括室內(nèi)環(huán)境布置和設(shè)計(jì)，設(shè)備系統(tǒng)設(shè)計(jì)和安裝，以及系統(tǒng)運(yùn)行和管理相關(guān)的工作。其涵蓋了建筑的采暖、空調(diào)、通風(fēng)除塵、空氣凈化和燃?xì)鈶?yīng)用等現(xiàn)代建筑配套功能，以及與之相關(guān)的設(shè)備工程。隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市化進(jìn)程也不斷加快，建筑環(huán)境與設(shè)備工程在城市建設(shè)中的重要性越發(fā)凸顯，集中體現(xiàn)在該專業(yè)涉及的內(nèi)容包括現(xiàn)代建筑的空調(diào)、采暖、給排水、電能供給、通訊網(wǎng)絡(luò)等方面，成為建筑投資的重要組成部分。當(dāng)前世界能源日益緊缺，環(huán)境問(wèn)題日益突出，以及可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念的不斷深入影響，構(gòu)建舒適便捷、經(jīng)濟(jì)低碳、和諧美好的人居環(huán)境是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，而融合了建筑學(xué)、環(huán)境學(xué)、土木結(jié)構(gòu)、設(shè)備機(jī)械等學(xué)科內(nèi)容為一體的建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的發(fā)展和應(yīng)用是時(shí)展必然趨勢(shì)。

二、本專業(yè)在歐美日本等國(guó)家人才培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀簡(jiǎn)介

美國(guó)是當(dāng)今暖通空調(diào)制造業(yè)世界第一強(qiáng)國(guó)，但是其大學(xué)里沒有建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)，只是在機(jī)械工程某些專業(yè)領(lǐng)域里開設(shè)一些供熱、通風(fēng)與制冷空調(diào)相關(guān)課程，但是由于其學(xué)生具有扎實(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)能力，所以美國(guó)在冷熱源動(dòng)力設(shè)備開發(fā)利用研究上具有很大優(yōu)勢(shì)。但是由于其畢業(yè)學(xué)生經(jīng)常處理不好暖通空調(diào)末端系統(tǒng)與整個(gè)土木建筑工程的整體關(guān)系，所以近年來(lái)美國(guó)部分大學(xué)也開始加強(qiáng)室內(nèi)空氣環(huán)境與建筑設(shè)備的應(yīng)用研究，并進(jìn)行專業(yè)調(diào)整，開設(shè)了建筑技術(shù)科學(xué)等專業(yè)方向。西歐國(guó)家代表如英國(guó)有二十余所高校設(shè)置了建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)，其專業(yè)覆蓋面較廣，涉及到了建筑環(huán)境領(lǐng)域相關(guān)的制冷空調(diào)、采暖通風(fēng)、電氣照明及其自動(dòng)控制、弱電通訊、建筑消防、室內(nèi)給水排水等方向。

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)在日本是在土木建筑系中設(shè)置，大概有四十余所高校開設(shè)建筑設(shè)備工程專業(yè)。在大學(xué)一、二年級(jí)就開設(shè)一些如“室內(nèi)建筑環(huán)境學(xué)”、“建筑設(shè)備工程”等相關(guān)課程。大學(xué)三年級(jí)才開始根據(jù)自身就業(yè)前景選擇專業(yè)方向?，F(xiàn)在日本共分成建筑結(jié)構(gòu)工程、建筑學(xué)、建筑設(shè)備工程三個(gè)專業(yè)方向。所以日本的建筑本體及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與其設(shè)備工程系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)合得非常好，顯示了學(xué)生扎實(shí)的建筑工程功底。

三、國(guó)內(nèi)發(fā)展趨勢(shì)

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展始于上個(gè)世界90年代，最初由“供熱、通風(fēng)與空調(diào)工程”專業(yè)發(fā)展而來(lái)，1998年專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員將“暖通空調(diào)工程專業(yè)”改為“建筑環(huán)境與設(shè)備工程”，并賦予了該專業(yè)新時(shí)代內(nèi)涵，該專業(yè)不僅包括了傳統(tǒng)的暖通空調(diào)設(shè)備，同時(shí)還包括建筑設(shè)備、建筑環(huán)境和燃?xì)夤こ痰龋婕暗酵聊竟こ?、建筑學(xué)、動(dòng)力工程、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的內(nèi)容，屬于高等教育的交叉性學(xué)科。近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，國(guó)民生活水平不斷提高，舒適優(yōu)雅的建筑居住環(huán)境越來(lái)越受人們的重視，促使該專業(yè)的內(nèi)涵和特性也不斷變化和發(fā)展，其不僅要解決建筑中的環(huán)境問(wèn)題，同時(shí)還涉及到室內(nèi)設(shè)計(jì)、居住綠地設(shè)計(jì)、設(shè)備節(jié)能系統(tǒng)等，充分體現(xiàn)了我國(guó)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)建設(shè)特征。

國(guó)內(nèi)建筑環(huán)境和設(shè)備工程專業(yè)主要培養(yǎng)人才包括：建筑環(huán)境工程師，建筑環(huán)境包括室內(nèi)環(huán)境、建筑外部格局、建筑周邊環(huán)境等，建筑環(huán)境工程師應(yīng)當(dāng)充分把握各個(gè)環(huán)境之間的和諧共存，構(gòu)建環(huán)境友好型經(jīng)濟(jì)模式，此外工程師還應(yīng)具備環(huán)境測(cè)試和相關(guān)軟件的研發(fā)和設(shè)計(jì)；建筑能源工程師，在能源日益突出形勢(shì)下，建筑設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)充分考慮節(jié)能環(huán)保，建設(shè)資源節(jié)約型的現(xiàn)代建筑，同時(shí)還包括建筑能耗相關(guān)計(jì)算和模擬；建筑設(shè)備工程師，具有現(xiàn)代功能的建筑必須配套相關(guān)設(shè)備設(shè)施，包括電力系統(tǒng)、燃?xì)夤?yīng)、給排水、凈化設(shè)備等相關(guān)設(shè)施，建筑設(shè)備工程師應(yīng)結(jié)合低碳經(jīng)濟(jì)理念規(guī)劃和設(shè)計(jì)建筑設(shè)備系統(tǒng)，并進(jìn)行設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行管理等。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，社會(huì)各領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求不斷提高。而在當(dāng)前環(huán)境能源問(wèn)題日益凸出的形勢(shì)下，健康低碳、節(jié)能環(huán)保不斷影響人們觀念，作為時(shí)代新生的專業(yè)，應(yīng)當(dāng)不斷融合時(shí)代新元素，應(yīng)當(dāng)充分考慮能源、生態(tài)、健康元素，設(shè)計(jì)和規(guī)劃適合人類和諧發(fā)展的人居環(huán)境。因此要求專業(yè)人員不僅具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，更應(yīng)具備創(chuàng)新意識(shí)，才能在變遷的時(shí)代中創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。

四、當(dāng)前對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)的任務(wù)新要求

1、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在原基礎(chǔ)上的新要求

當(dāng)前建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)畢業(yè)生要求培養(yǎng)成為品德高尚、身體強(qiáng)健、專業(yè)知識(shí)全面扎實(shí)、工程技術(shù)能力強(qiáng)，并且具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)復(fù)合型高級(jí)技術(shù)應(yīng)用人才。學(xué)生畢業(yè)后可以在各類設(shè)計(jì)研究院、建筑設(shè)備制造企業(yè)、建筑工程施工及監(jiān)理公司、市政工程運(yùn)營(yíng)公司、高等院校等企事業(yè)單位從事本專業(yè)設(shè)計(jì)、安裝、設(shè)備研發(fā)、系統(tǒng)運(yùn)行管理、教學(xué)等技術(shù)工作。由于本專業(yè)內(nèi)涵范圍已經(jīng)擴(kuò)展很多，不僅要求畢業(yè)學(xué)生掌握傳統(tǒng)的供熱、通風(fēng)、空調(diào)、制冷以及建筑給排水、燃?xì)夤?yīng)為代表的水暖工程，新形勢(shì)下還應(yīng)強(qiáng)化以建筑節(jié)能、環(huán)保為核心的新能源的開發(fā)利用，同時(shí)需適當(dāng)增加建筑電氣及其樓宇智能技術(shù)等相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，以便培養(yǎng)更加全面的建筑設(shè)備工程領(lǐng)域人才。

2、建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的任務(wù)新要求

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的主要任務(wù)是以某一建筑本體為研究對(duì)象，在優(yōu)先考慮使用天然可再生能源基礎(chǔ)上，充分利用能源工程技術(shù)為人類創(chuàng)造環(huán)保、舒適、節(jié)能的工作和生活環(huán)境，還應(yīng)滿足精密制造工業(yè)的生產(chǎn)工藝環(huán)境以及如地下人防工程等特殊建筑環(huán)境要求。隨著建筑能耗逐年增多和社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展進(jìn)步，當(dāng)前人們對(duì)建筑環(huán)境的使用要求越來(lái)越高，導(dǎo)致本專業(yè)工程技術(shù)人才社會(huì)需求量大增，使得對(duì)本專業(yè)的人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)提出了更高層次要求。多年以來(lái)，本專業(yè)培養(yǎng)的人才就業(yè)形勢(shì)一直較好。

五、質(zhì)量管理人才存在的問(wèn)題及培養(yǎng)對(duì)策

1、對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量人才道德領(lǐng)域的進(jìn)行教育

產(chǎn)品質(zhì)量往往關(guān)系到企業(yè)的核心機(jī)密，在產(chǎn)品質(zhì)量人才培訓(xùn)時(shí)就注重職業(yè)道德的培訓(xùn)有助與企業(yè)對(duì)人才的渴求，怎樣正確對(duì)待本職工作，樹立科學(xué)的價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的人生觀。

2、對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量人才的培訓(xùn)更注重能力的培養(yǎng)

產(chǎn)量質(zhì)量人才是企業(yè)中的實(shí)干家，它的崗位有質(zhì)檢員、內(nèi)審員、助理質(zhì)量工程師等等，是企業(yè)理論發(fā)展的數(shù)據(jù)收集者、是企業(yè)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者、更是默默無(wú)聞的英雄，因此，產(chǎn)品質(zhì)量管理人才必須立足于產(chǎn)品質(zhì)量管理職業(yè)能力培養(yǎng)，使培養(yǎng)的人才適應(yīng)質(zhì)量管理與管理，服務(wù)生產(chǎn)第一線的要求。

3、產(chǎn)品質(zhì)量管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位

本文所指的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位其實(shí)質(zhì)就是企業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，其本質(zhì)就是差異化定位，企業(yè)的人才培養(yǎng)理念必需緊扣企業(yè)需求原則。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，就是教學(xué)活動(dòng)預(yù)期所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)當(dāng)具有熟練的職業(yè)技能，具備持續(xù)發(fā)展的能力，還應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的、系統(tǒng)的專業(yè)應(yīng)用知識(shí)，具體到產(chǎn)品質(zhì)量管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位是：質(zhì)量管理技術(shù)是以控制、保證和改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量為目標(biāo)，把質(zhì)量管理技術(shù)、質(zhì)量管理理論及其實(shí)踐與現(xiàn)代工程技術(shù)成果有機(jī)結(jié)合而開發(fā)、應(yīng)用的綜合性工程技術(shù)。 產(chǎn)品質(zhì)量管理是技術(shù)與管理的交義學(xué)科，首先是質(zhì)量管理離不開工程技術(shù)學(xué)科，如化工工程、機(jī)電工程、食品工程、紡織工程等等。 其次，建立在工程與技術(shù)學(xué)科如標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)、計(jì)量學(xué)和工業(yè)工程之上的基礎(chǔ)學(xué)科。 再次，它充分吸取了統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制、企業(yè)管理、管理工程、質(zhì)量管理等領(lǐng)域的理論成果。

最后，質(zhì)量信息的基礎(chǔ)是數(shù)據(jù)的采集、處理、分析、轉(zhuǎn)換，也是質(zhì)量檢測(cè)的重要組成部分，是質(zhì)量工程學(xué)的基本與核心。

結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人類文明的進(jìn)步極大地促進(jìn)了建筑環(huán)境和設(shè)備工程學(xué)科的發(fā)展，高校教育應(yīng)當(dāng)立足市場(chǎng)需求，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，注重人才質(zhì)量的提高，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

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