贊頌老師的作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的贊頌老師的作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：贊頌老師的作文范文

說起我班班長的出名程度，真是無人不知，無人不曉呀。

班長有個外號叫“雞”，因為已經(jīng)6年級了，每天清晨都要看作文，天呀。可每每早晨來到時，班上響起的卻是龍飛鳳舞，自由自在。好景不長，班長一來，同學(xué)們的末日就到了，“同學(xué)們，開始讀作文了。”他開始發(fā)起命令來了，要是有誰不聽“皇上”言，呵呵，他馬上就舉起“尚方寶劍”（教鞭啦）噼里啪啦的和你單挑起來，一馬就拍在你桌上，嗚……最好還是乖乖就擒，不然老師就會請你到辦公室吃大雞翅。就是因為班長每天“喔喔喔”地叫，所以“雞”貴名就非他莫屬了。

“你可知……我離開你太久了母雞……母雞，母雞”這首歌是我們班的著作，為了紀(jì)念雞班長的寶名，我們特意編了這首歌來贊頌他。班長也拿我們束手無策，管他呢。

現(xiàn)在，雞在我們班里是鼎鼎打鳴。

第2篇：贊頌老師的作文范文

2、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時刻，每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂休閑的時間。多拿出些時間來看看書。

3、上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)(語數(shù)英）。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看，回顧一下。

4、每天晚上定時定量復(fù)習(xí)一個單元（語文）。抓住每一課的重點句子多讀幾遍。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，并說一說這里運(yùn)用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個時期，借這個故事來贊揚(yáng)誰，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點的詞，背一背日積月累。（數(shù)學(xué)）背一背這個單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多掌握一些體型。（英語）重點背這個單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學(xué)會運(yùn)用。

多練筆（語文）。在最后的這幾周時間里，應(yīng)該多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報告，總之，可選的主題有太多太多。

5、這就是我的期末復(fù)習(xí)計劃，同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的意見，我會虛心接受。祝愿同學(xué)們在即將升入小學(xué)6年級的考試中，取得優(yōu)異的成績！

第3篇：贊頌老師的作文范文

“嗚，嗚——”，嘹亮的鳴笛在耳邊響起，又一次讓我感受到前所未有的興奮與激動，就如同勝利前的的號角，風(fēng)起，周邊的建筑向后仰去，百渡的貨輪起航。

我迫不及待的登上甲板，忽的，江水四起，令人爽朗，任秀發(fā)在風(fēng)中飄揚(yáng)，放眼望去，更是令人眼前一亮，勁風(fēng)拍打的江水，層層疊浪，萬丈翻涌，令人新潮澎湃，這似乎是在像我訴說著什么，是多少人在與江水拼搏，還是蘇通大橋建設(shè)工人的淚與汗水，吶喊與完工的號角，一陣一陣的濤聲回蕩在耳畔，讓我無時無刻不充盈在自己的臆想中。

由遠(yuǎn)至近，大大小小的輪船在江面上奔波，不時還拋下幾聲低吟，眼前一片金亮，夕陽灑下的點點余暉，在江面上打碎，翻滾，照射出動人的亮光，如同萬雙眼睛，凝視這深邃的天空。

這一切，有事多么的美好，怪不得多少詞人贊頌它，贊美它，養(yǎng)育了江畔的江水啊，如今，我游在你的情懷里，才知道你是多么寬大，你富有的美麗，已不是平凡的境界，輪船慢慢靠岸……

指導(dǎo)老師：張美芹

第4篇：贊頌老師的作文范文

一、挖掘現(xiàn)實生活，切合文章主旨

一般學(xué)生寫作文選取的鮮活的材料來自于家庭生活、學(xué)校生活、社會生活中。大多主題是表達(dá)對“真善美”的贊頌與向往，對師長的尊敬語與感恩。所以，我們要在生活中積累素材，對生活細(xì)致入微地觀察和體驗，用心去感受生活。

在平時的教學(xué)當(dāng)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中挖掘作文的源頭活水。首先，教師組織一些有意義的社會實踐活動，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使其真正走入社會。其次，在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行理論方面指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的觀察力。課堂是一個好場所，師生間可以交流平時觀察所得的體會、寫情境作文或舉辦觀察力比賽等。這樣既能激活同學(xué)們對觀察體驗的興趣，又能給平時注意觀察的同學(xué)在教室里有話可說，當(dāng)?shù)玫嚼蠋煴頁P(yáng)后又有成功感。另外，我們也可試著給學(xué)生講一些名作家（如魯迅、契訶夫等）積累生活素材的做法，給學(xué)生以模仿的機(jī)會，鼓勵他們用觀察日記的形式把觀察體驗記錄下來。這樣，不僅能豐富生活素材，也能鍛煉文筆。在中考時，學(xué)生使用一些切合文章主旨的現(xiàn)實素材會起到錦上添花的作用。

二、選取典型素材，寫作角度獨(dú)特

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求九年義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上，背誦240篇優(yōu)美的詩文。學(xué)生只有通過平時的大量閱讀和背誦獲得豐富的語言積累、思想積累、情感積累、文化積累以及生活積累。學(xué)生在課內(nèi)外積累那些最有代表性、最能反映事物本質(zhì)、最能打動人心、最能表現(xiàn)文章中心的材料。在考場上，學(xué)生選取這樣的典型素材，就會升華文章的主旨。

在日常生活中，我們一定要花大力氣去搜集一些典型的人和事，在大量的閱讀中搜集積累，認(rèn)真地比較分析。要多讀書、看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格，章法技巧，好的開頭結(jié)尾，排比句及名言警句等，為寫作積累素材。教師要讓學(xué)生多看《高考滿分作文》，讓他們學(xué)習(xí)里面一些有價值的內(nèi)容，這是中考作文素材的珍貴來源。例如，每次寫作練習(xí)，筆者都會有意識地將一些新穎、精彩的材料向?qū)W生講解，有時甚至用多媒體進(jìn)行展示。筆者要求學(xué)生將這些名人事跡和名篇名句加以運(yùn)用，有時將某一話題的幾句詩詞，幾個片段，幾則材料聯(lián)系在一起，選擇一個獨(dú)特的角度。當(dāng)學(xué)生中考作文有了這些閃光點，再加上獨(dú)特的寫作角度，文章就會受到閱卷老師的青睞。

三、選材時尚，做到新穎靚麗

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)、展示交流與互相評改的機(jī)會。”互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大信息量向我們展現(xiàn)了大量的時尚前衛(wèi)的素材，學(xué)生撰寫中考作文時，就應(yīng)緊跟時代脈搏，去發(fā)現(xiàn)新穎靚麗的事例，讓它在中考作文的表達(dá)上獨(dú)具特色，彰顯出時代風(fēng)采。例如，筆者每年總是搜集近兩年感動中國十大人物的事跡印發(fā)給學(xué)生，甚至用多媒體進(jìn)行展示，讓他們了解現(xiàn)實生活中的真人真事，這些豐富的圖、文、聲資料，引發(fā)了學(xué)生對作文的濃厚興趣。在練筆時，要學(xué)生能用上這些有說服力的事例。有些學(xué)生在寫人敘事的作文訓(xùn)練中，用到了托舉生命的最美媽媽吳菊萍的事例。學(xué)生這樣寫道：“當(dāng)危險威脅生命，母親的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的傳統(tǒng)美德。她用一雙最柔弱的臂膀，也是2011年中國最有力的臂膀，托起了生命奇跡，喚醒了人們對傳統(tǒng)美德的敬畏。”他將這段精彩段落粘貼到自己的寫作素材庫，真正做到了新穎靚麗。

其實，電視、廣播、報紙、雜志等媒體也是學(xué)生好的素材來源，新聞聯(lián)播和焦點訪談更是人們關(guān)注的熱點。在寫作中，我們一定要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光” 、“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。同時還要求學(xué)生一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓住關(guān)鍵詞句再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，要養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣。

第5篇：贊頌老師的作文范文

樹林里可真熱鬧！樹干上，知了在賣力地歌唱，恨不得把自己的聲音傳遍全世界；樹枝上，小鳥在歡快地舞蹈，像是在贊頌清涼的夏日。路邊的花叢里，蝴蝶們在PK誰的舞姿更優(yōu)美，蜜蜂嗡嗡采蜜忙，要在這個鮮花盛開的季節(jié)多采一些蜜呢；林邊的池塘里，青蛙也不甘落后，扯著嗓子呱呱呱地唱著夏天真好。

山上，漫山遍野結(jié)滿了野果，紅的、藍(lán)的、黃的、紫的，橢圓形的、圓鼓鼓的，還有扁扁的……又青又長的馬葡萄甘甜可口，棕色雞爪形的結(jié)鈕酸甜不澀，又黃又圓的騰子黏黏滑滑……在所有的野果中，我最喜歡結(jié)鈕。結(jié)鈕樹長得很高，果實也跟著樹一樣長在高處。想摘下它們唯一的辦法就是用長長的竹竿打。竹竿一揮，一打，結(jié)鈕便紛紛落下。撿一個，嘗一嘗，真澀！離成熟的季節(jié)還差一陣子呢，我趕緊吐出來。雖然沒吃到甜甜的結(jié)鈕，但打結(jié)鈕的樂趣已經(jīng)讓我心里甜滋滋的了。

山下，小溪靜靜地流淌著，小溪里的魚快活地游著。孩子們最喜歡這時候來叉魚了。他們一手拿魚叉，一手拎個小桶，對著跳起來的魚叉去。呀，沒叉到，又叉一次，見還是沒叉到，孩子們就躲起來，等魚游近岸邊。他們靜靜地等著，等著，終于等到了。他們騰地亮出魚叉，向魚猛地叉去，接著又迅速把魚叉收回。魚就乖乖地束手就擒了。他們把撿來的木棍插入魚身，架在火上烤。等香氣撲鼻時，迫不及待地把魚從架子上拿下來，涼也顧不得涼一下，就用手掰開，塞進(jìn)嘴里――那味道簡直棒極了！

鄉(xiāng)村夏日就是這么美，鄉(xiāng)下娃子就是這么快樂！

指導(dǎo)老師：鐘華奇

沈幫主點撥

鐘鄭洲同學(xué)的文章側(cè)重于寫景，寫景很考查作者的觀察力，要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，同樣的景在不同的人看來都是別樣的。鐘同學(xué)的作文整體性很強(qiáng)，構(gòu)思也很巧妙，從鄉(xiāng)間小路出發(fā)，我也跟隨著她一起出發(fā)，樹林、山上、山下溪邊，對景物的描寫充滿了童真的想象，對鄉(xiāng)下娃子歡樂嬉戲的描寫充滿了童趣。這也正是這篇作文吸引我的地方。

第6篇：贊頌老師的作文范文

呼喚真情的回歸，鼓勵靈性的飛揚(yáng)，成為新時代作文的需要。為了讓作文教學(xué)有更好的氛圍，放飛學(xué)生心靈，解放學(xué)生個性，我結(jié)合平時作文教學(xué)實踐，對“創(chuàng)新作文”教學(xué)做了一些探索。

我認(rèn)為“創(chuàng)新作文”教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣，拓寬知識面，努力提高學(xué)生的觀察力、思辨力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生寫作不受約束，勇于創(chuàng)新，寫出真實的生活、由衷的心聲和亮麗的個性。

一、把游戲活動引入課堂，激發(fā)學(xué)生的作文興趣

指導(dǎo)課上，自己費(fèi)了九牛二虎之力，講得精疲力竭，可學(xué)生交上來的作文卻索然無味。這是許多老師的經(jīng)歷，也是許多老師的無奈，更是許多老師的悲哀。作文教學(xué)效果緩慢又不直觀，往往是老師教而無方，吃力不討好；學(xué)生學(xué)而無門，費(fèi)力學(xué)不好，以致教者疲憊，學(xué)者乏味。老師抓得越緊，指導(dǎo)得越多，學(xué)生越是害怕，越是抵觸，久而久之，形成惡性循環(huán)，又何談提高作文質(zhì)量？

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！笨鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”只有在學(xué)生把它當(dāng)成一種樂趣，對它產(chǎn)生濃厚的興趣后，學(xué)生才能產(chǎn)生寫作的欲望，從而寫出高水準(zhǔn)的文章。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，因為有了這位“最好的老師”，學(xué)生才有可能學(xué)得“最好”。所以作文指導(dǎo)不能越俎代庖，削弱學(xué)生的主體作用，而要采用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)手段，把主動權(quán)交給學(xué)生，最大限度地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性，培養(yǎng)起學(xué)生濃厚、持久的作文興趣。學(xué)生天性好動，卻無可奈何懵懵懂懂地聽“天書”，只令他們懨懨欲睡或如坐針氈。必須把學(xué)生解放出來，把有趣有益的游戲、活動引入課堂，讓學(xué)生動手去玩、去做，動腦去想、去探索，才能在開心的活動中培養(yǎng)起濃厚的作文興趣。

因此，我們不應(yīng)該把作文教學(xué)局限于課堂內(nèi)。我們可以把作文課開設(shè)為故事會；可以把作文課開設(shè)為辯論會；可以把作文課開設(shè)為主題班會；可以把課堂開設(shè)為運(yùn)動場；還可以把課堂開設(shè)為比賽場……只有因地制宜，借助各種游戲、活動的開展，讓學(xué)生在做中學(xué)、在玩中學(xué)，調(diào)動起學(xué)生無窮的樂趣，然后因勢利導(dǎo)，進(jìn)行興趣遷移，學(xué)生通過動手激發(fā)起活躍的思維，老師再稍加引導(dǎo)，才能文思如泉，生動逼真地敘寫出此情此景。

如片斷訓(xùn)練：用150個左右字描寫同桌的肖像（可以寫出其習(xí)慣表情），15分鐘后上交，由老師選讀，請大家猜猜寫的是誰。學(xué)生興致高漲，邊寫邊觀察，非常認(rèn)真。學(xué)生為別人能從習(xí)作中猜出同桌而欣喜不已，整個過程學(xué)生都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。學(xué)生在動手的過程中思維集中、活躍，并隨著興趣的遷移，在不知不覺中真正跨入作文之門，慢慢培養(yǎng)起對作文的濃厚興趣。

二、教學(xué)生選材時做到“真”和“新”

（一）“真”十多歲是一個敏感而多夢的年齡段，更是一個覺醒和自以為歷經(jīng)滄桑的年齡。學(xué)生面對這日新月異、燈紅酒綠的現(xiàn)代社會，感到新奇、困惑，參與欲、表現(xiàn)欲極強(qiáng)。他們感情豐富，天真、純樸，較少世俗虛妄和做作。俗話說：“言為心聲?！彼宰魑膽?yīng)該是學(xué)生情趣的結(jié)晶、心聲的拷貝和靈感的創(chuàng)造。記得上學(xué)期期中考試時有一位語文水平不是特好的女生，在作文中寫了對一位男老師的特殊好感，雖有別字，偶有不通，但她用自己的語言訴說出自己真正想說的話，以自己淳樸的情感表述自己的困惑，竟是出奇地生動流暢，具體感人。無怪乎有人驚呼“一旦解開了束縛手腳的繩索，學(xué)生的才華竟如火山爆發(fā)般噴薄而出”。其實不少學(xué)生有著雙面性，應(yīng)付老師的是一套，而另一套才是青少年真情志趣的宣泄、靈感性情的萌動。所以激發(fā)學(xué)生的健康情趣尤為重要。溫馨健康的家庭、高歌猛進(jìn)的科技和姹紫嫣紅的文苑足以令青少年學(xué)生情滿山河、志轉(zhuǎn)乾坤。而這些往往需要老師的點化。“身為老師，其榮幸猶如身為父母。一點點的愛就把世界滋潤了”。在寫作指導(dǎo)時，老師以百倍的熱情、聰慧的眼力發(fā)現(xiàn)、誘導(dǎo)每個學(xué)生獨(dú)有的情趣，用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用科學(xué)去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理，總而言之，用愛去交換。因為愛能發(fā)現(xiàn)人才，愛能激發(fā)靈感，愛能使人新生。在寫作訓(xùn)練時，老師要常指導(dǎo)學(xué)生面向生活，搜集生活中形形的表現(xiàn)真善美假丑惡的話題，用正確的是非觀剖析這些材料，寫出弘揚(yáng)正氣、表達(dá)健康情趣的文章。

教育家葉圣陶說過：“作文，要寫出誠實的、自己的話！”表露真情實感，使人信服、感動，首先要讓學(xué)生有真實的思想和感情的吐露，用一顆善良真誠的心貼常生活，從中感悟人生的真諦，觸摸時代的脈搏，尋覓真善美的所在。

那么，該如何啟發(fā)學(xué)生感悟呢？

1.通過自我感悟生活

“己之不正，焉能正文”。從“自我”中領(lǐng)悟人生，最重要的是要完善“自我”，提高自身修養(yǎng)、素質(zhì)等。平時應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的道德教育，教他們做文明人、做文明事，只有提高自身素質(zhì)，其作文才能發(fā)現(xiàn)美、挖掘美。

2.通過觀察感悟生活

有些學(xué)生的作文讀來味同嚼蠟，其主要原因是學(xué)生對生活缺少細(xì)致的觀察，不能寫出表達(dá)主題的精彩片斷。但有些學(xué)生就不同，他們通過觀察，發(fā)現(xiàn)一些看似平淡的細(xì)節(jié)卻體現(xiàn)了人間真情。

3.通過聯(lián)想和想象領(lǐng)悟生活

記得中央電視臺一次曾舉行的節(jié)目主持人大賽中有一個很有創(chuàng)意的內(nèi)容：給選手任意三個詞，準(zhǔn)備30秒鐘，想象一個特定情景，講述一個完整的故事，以考評參賽者的藝術(shù)素養(yǎng)。賽題沒有標(biāo)準(zhǔn)，全憑參賽者大膽想象，自由發(fā)揮。比賽中，參賽者所編的故事精彩紛呈，充盈著語言的魅力，張揚(yáng)著藝術(shù)的靈氣。同樣的，貼切自然的聯(lián)想能使文章錯落有致、錦上添花，從中能體現(xiàn)出對生活的體驗和思考，還能通過認(rèn)知生活領(lǐng)悟出高于生活的東西。在作文教學(xué)實踐中，教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開充分的想象，如出示一句詩，請學(xué)生想象畫面與場景；播放多媒體音樂課件，請學(xué)生談自己聽樂曲所想到的；要求學(xué)生用“小貓、絲瓜、過年”三個詞展開聯(lián)想，編成一個生動的故事；如寫以“‘四城’建設(shè)”為話題的作文，則可聯(lián)想到家鄉(xiāng)的日新月異；記一次有趣的野炊，則聯(lián)想到母親做飯的辛苦。

4.通過探索領(lǐng)悟生活

初中生的語言積累還不夠豐富，閱歷較淺，對社會上的種種現(xiàn)象缺乏洞察力，難以對事物提出較成熟的觀點和看法，凡事不動腦筋，人云亦云，這是思想的惰性，如不加以培養(yǎng)，有意識地指導(dǎo)學(xué)生去想，就寫不出好文章。我們可以根據(jù)課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對生活的認(rèn)知能力，并且把自己的生活體驗與之交流，從而教其識別生活中的真善美假惡丑。如可以通過八年級下冊第二單元中的《敬業(yè)與樂業(yè)》、《多一些寬容》、《人的高貴在于靈魂》等文章的教學(xué)提高學(xué)生自身素質(zhì)和明辨是非的能力。

（二）“新”作文的“新”有時往往落實在選材上。原則上寫作時應(yīng)盡量少用或不用老面孔、老材料，但由于學(xué)生的閱歷淺等原因，選材往往不能脫俗，這就主要靠“俗”中出新，巧妙組合了。

要做到“俗”中出新，一靠選材嚴(yán)，挖掘深。魯迅先生的作品多半如此，而我們的學(xué)生，如寫以“愛”為話題的作文，有些學(xué)生老是寫媽媽冒雨送傘接自己回家或乘夜背自己到醫(yī)院吊水，看的人都能背誦了；而有的學(xué)生通過寫母親在接送自己途中寧愿受累，也把腳蹬讓自己踩的事來贊頌?zāi)笎?，這就從母親接送孩子這一“俗”的題材中，“篩”出了新意來；要做到“俗”中出新，二靠視角獨(dú)特，細(xì)節(jié)有個性。對于這一點，朱自清的《背影》是最好的例文，作者抓住父親蹣跚地爬過鐵道買橘子的背影，把父親的愛子深情表露無遺，人物的性格、形象躍然紙上。學(xué)生習(xí)作時不妨也學(xué)著抓住某一獨(dú)特角度。如頌揚(yáng)父親的偉大時可抓住“手”來寫；謳歌老師的無私時可抓住“發(fā)”來寫，這樣肯定比詳盡記敘幾件零星事件的表現(xiàn)力強(qiáng)。

王國維巧妙地把晏殊的《蝶戀花》的“昨夜西風(fēng)”、柳永的《鳳棲梧》的“衣帶漸寬”及辛棄疾《青玉案》的“眾里尋他”組合在一起，喻指做事業(yè)、做學(xué)問的三種境界，新穎別致，給人以深刻啟迪，遂成千古名言。這給了我很大的啟示：巧妙的組合可以使寓意出新。初中生的生活經(jīng)歷有限，雖多方挖掘作文題材，但總有所局限。為了使文章更具有新意，可以讓學(xué)生對一些材料做巧妙的組合。

三、倡導(dǎo)讀寫結(jié)合，注重積累

中學(xué)生最大的缺陷可能就是題做得太多，書讀得太少。葉圣陶說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐?！笨梢婇喿x是寫作的基礎(chǔ)。閱讀本身就是體驗生活，感悟人生。讀理化書，不僅利于增進(jìn)科學(xué)知識，而且利于培養(yǎng)科學(xué)思想；讀史地書既擴(kuò)展了人文知識，又豐富了人文思想；讀音樂、美術(shù)書可以提高欣賞水平；報刊、名著更可以陶冶性靈，增厚文化底蘊(yùn)。老師應(yīng)指導(dǎo)并鍛煉學(xué)生讀后寫、評、答，啟發(fā)文思。

寫作需要積累，古人的“厚積而薄發(fā)”之說無非強(qiáng)調(diào)了積累的重要性。所謂“積累”，說到底就是打基礎(chǔ)，特別指生活素材、語文知識和表現(xiàn)技巧的積累。

生活素材積累必須長期堅持?？梢砸髮W(xué)生備一本摘抄本，老師指導(dǎo)并督促學(xué)生摘抄或剪錄重要、精彩部分，積累材料，要求每個人都在專用本子上將素材分類（如名人名言、妙語警句格言、古今中外典型的人和事、現(xiàn)實生活中有意義的人和事，同時又在每一類中分成若干小類），記之，讓全班學(xué)生定期交流，以為互補(bǔ)。

語文知識和表現(xiàn)技巧的積累都必須落實在平時的教學(xué)和訓(xùn)練中。務(wù)必使學(xué)生真正懂得練好基本功是提高的前提、熟能生巧的道理。老師在作文課上，有意識地讓學(xué)生每次作文訓(xùn)練某一種或幾種技巧，直到大部分學(xué)生都掌握為止。

如果不堅持長期積累，而一味地追求快寫，那只能是無源之水、無本之木，最終很可能都是無用功。

四、適度引導(dǎo)學(xué)生互批，在批改中提高作文水平

學(xué)生作文，老師批改，似乎已成了批改作文的唯一模式。老師批改作文的確是提高學(xué)生作文能力的有效方法之一。很多年來，許多高水平的老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，仔細(xì)批改，引導(dǎo)許多優(yōu)秀學(xué)生寫出了無數(shù)篇好文章。

但再仔細(xì)想想，也有很多人，如高爾基刻苦自學(xué)、多讀勤寫，自思自悟、自批自改，結(jié)果無師自通，寫出大量好作品，乃至世界名著?？磥?，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，不是自古華山一條路，而是條條大路通羅馬。方法可以各異，殊途能夠同歸。更何況每次老師批改作文就像每天挖山不止。遺憾的是，很多學(xué)生對老師不辭辛勞的移山行為無動于衷。老師加班加點寫出來的批語，他們常常連看都不看，這次作文批語上明明寫著條理不清晰，他下篇作文照舊思路混亂，甚至連錯別字都懶得改。有時不妨放手讓學(xué)生試著互批甚至自批，因為學(xué)生在批改過程中積極性很高，批改得比老師還認(rèn)真、仔細(xì)。批改后，學(xué)生對同學(xué)寫的批語的關(guān)注程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對老師寫的，有的還為一條批語是否準(zhǔn)確而展開熱烈的爭論。

自工作到現(xiàn)在的14年中，我每學(xué)期安排一次這樣學(xué)生互批作文的活力。一般是一本作文四個人輪批，分別寫評語，分別打分（總分與中考同步）。當(dāng)然，前幾次互批前，我會在黑板上寫些評價視角（包括分值），以供學(xué)生參考。評價視角主要有：卷面是否整潔；篇幅是否達(dá)到要求；字、詞、句、標(biāo)點有無明顯錯誤；中心是否鮮明、集中；選材是否能突出中心、是否符合生活實際；層次段落是否清晰、過渡是否自然、首尾是否呼應(yīng)？；表達(dá)方式是否符合文體要求；語言是否簡練、通順、準(zhǔn)確、生動等。

第7篇：贊頌老師的作文范文

您好！

我是在您甘甜乳汁的哺育下，健康成長的少年！從小，我就聽到父母和老師對您的贊頌，您是我們偉大的母親，是我們的堅強(qiáng)后盾，是我們永遠(yuǎn)的歸宿！長大了，我才真正的體會到您的無私與親切，體會到你對我們來說是多么的重要！站在泰山之巔，一覽險峻巍峨的崇山峻嶺；站在黃河源頭，體驗黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回的磅礴氣勢；站在西子湖畔，感受西湖的嫵媚與柔情。這些美景無不經(jīng)過您的細(xì)心雕琢，讓我們能在快節(jié)奏的生活中得到一絲享受，一份悠閑，這是您送給我們最好的禮物。正值您的六十歲生日，我代表全中國人民祝福您：繁榮昌盛，國圓家圓，家和國興！到今天，到了一個全新的世紀(jì)，您歷盡滄桑，歷經(jīng)歷史的巨變。從以前的軟弱到現(xiàn)在的剛強(qiáng)，從以前的恥辱到現(xiàn)在的榮耀。炎黃子孫在用自己的生命，自己的心血譜寫中國新的篇章。祖國母親，您放心吧！中國人民不再是東亞病夫，我們已經(jīng)站起來了，我們已經(jīng)讓中華民族重新屹立在世界東方。現(xiàn)在我們的科技發(fā)達(dá)了，實現(xiàn)了很多中華人民世世代代的夢想。是雄鷹就要翱翔，是巨龍就要騰飛，相信在不久的將來，我們會通過自己不懈的努力讓您變得更加美麗，讓您成為全世界那一顆最璀璨的明珠！

我們這一代很幸福的生活在祖國強(qiáng)盛的時期，我們不用忍受戰(zhàn)亂的不幸，不用為衣食擔(dān)憂。政府的英明抉擇，讓我們每一個未來的接班人都能接受良好的教育。校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備齊全，教室寬敞明亮，老師和藹可親，品德高尚。在這樣良好環(huán)境生長的我們，必定會成為祖國的棟梁之才。親愛的祖國，您肯定會擔(dān)憂我們學(xué)生的素質(zhì)問題，在這樣如蜜罐似的生活環(huán)境里生長的孩子，肯定是小皇帝，嬌小姐吧！那您可萬萬不用擔(dān)心，政府與學(xué)校都組織了許多關(guān)于勞動、生活自理能力方面的活動，在不久的未來，就讓我們展現(xiàn)出我們的風(fēng)采，用實力來證明我們自己吧！我們熱愛您，也熱愛我們的校園，在校園里，我們會遵規(guī)守紀(jì)，創(chuàng)建出一個文明、和諧的校園。

我們很榮幸是您的孩子，作為您的未來建設(shè)人，我們會好好愛護(hù)自己，鍛煉自己，挑戰(zhàn)自己，訓(xùn)練自己的能力；找到自己的優(yōu)缺點，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，發(fā)奮學(xué)習(xí)，也要講文明，我們同時會保護(hù)您，不讓您受到“傷害”。我們大家同是兄弟姐妹，同是一家人，我們會相互關(guān)心，相互幫助，坦誠相待?，F(xiàn)在說的多么華麗都只不過只是一句空話，在十幾年以后，您會看到我們傲人的成績！當(dāng)五星紅旗冉冉升起的時候，我們肩并著肩，用我們的雙手彈奏為我們偉大祖國譜寫的新樂章。

祝祖國母親：

蒸蒸日上，

第8篇：贊頌老師的作文范文

20xx年國慶節(jié)贊頌我的祖國文章一

愛國，這個詞聽起來離我們很遙遠(yuǎn)，什么是愛國?怎樣做才算是愛國呢?這一個個問題閃爍在我心中?？戳?ldquo;開學(xué)第一課”后，我終于明白了……

愛國，顧名思義，就是熱愛祖國的意思。怎樣做才是愛國呢?做好自己應(yīng)該做的事情就是愛國。比如：一個老師，管好自己班上的每一名同學(xué)就是愛國;一個工人，加工好自己的每一個零件就是愛國……　而作為初中生的我，自己該做的是什么呢?愛同學(xué)、愛家人、愛班級就是我們應(yīng)該做的。

愛同學(xué)，就是和同學(xué)分享。用片中的話說，就是：“你有快樂的心情，與同學(xué)分享，就等于快樂加倍;你有優(yōu)秀的成績，與同學(xué)分享你的智慧，就又造就了一個好學(xué)生!”學(xué)會與同學(xué)分享，就要從平常的小事做起，在同學(xué)打飯排不上隊時，遞給他一個面包;在同學(xué)不會做某事時，上前為他指點迷津……　這都是愛同學(xué)的表現(xiàn)。

愛家人，就是替家人承擔(dān)。在家里，不能當(dāng)“衣來伸手，飯來張口”的小皇帝、小公主。要替家人承擔(dān)，幫助家長做家務(wù)，自己的事情自己做，盡量讓家長少操心，別讓他們在外工作很長時間之后，回到家里還要忙很多家務(wù)，不得休息。

愛班級，就是為班級爭榮耀，為班級服務(wù)。該自己值日的時候，要認(rèn)真、不偷懶;當(dāng)班級需要自己的時候，要挺身而出，不推脫，并且努力把班級委托的事情做到最好;在平時，遵守課堂秩序，上課認(rèn)真聽講，自習(xí)課不說話，不亂動，不影響他人，認(rèn)真自習(xí)……　這就是愛班級的表現(xiàn)。

不要想著愛國有多么遙不可及，愛同學(xué)、愛班級、愛家人，就是愛國!同學(xué)們，讓我們行動起來吧!

20xx年國慶節(jié)贊頌我的祖國文章二

愛國是一句非常不起眼，非常渺小的話;一個舉動;一件事情。說它大，我們中國13億人民，能做到的又有幾人。

看了臺灣忠信高級工商學(xué)校校長的，頓時受到一陣感觸，活了這么久，才懂得什么是真正的愛國。

要知道我們的學(xué)習(xí)不是為了父母，不是為了個人，而是為了強(qiáng)盛我們的國家。我們國家實行了九年義務(wù)教育制度，讓你住免費(fèi)的宿舍，讓你用免費(fèi)的課本，為的就是要培養(yǎng)你這人才。

要知道，我們并不是為了吃飯而讀書，并不是為了興趣而讀書，我們現(xiàn)在的努力是為了祖國美好的未來。如果說，你讀書為了吃飯，那這樣你就大錯特錯了。到街上隨便找個人捅一下，你的下半生肯定會有飯吃，而且還有人伺候，有人為你做飯，睡覺的時候還有人為你站崗。你的東西一樣都不會少，這樣不就解決問題了嗎。

強(qiáng)盛自己的國家是每個國人的夢想，可終究是要付出行動的，一個國人如果不熱愛自己國家的文化，那他還有什么國人可言。

我們中國的文化源遠(yuǎn)流長，幾千年的中國文化流傳至今仍不滅，，這就是精髓所在。而有些人崇洋媚外，摒棄老祖宗的東西，去看那些外國人的臉色，這跟叛國賊有什么區(qū)別。

中國人學(xué)英語就是典型的例子。我們的母語是漢語，漢語字體優(yōu)美，發(fā)音文雅。多么神圣的文字啊。而我們的學(xué)校卻給我們安排了英語課這一項課程。要明白，我們學(xué)習(xí)他們的語言并不是為了去伺候他們，為他們端茶倒水的。我們必須要學(xué)，我們不能不學(xué)。因為他們這個國家比我們的國家強(qiáng)大，所以我們要用他們自己的科學(xué)來打敗他們。

許多人對于留學(xué)生的觀點很多，少數(shù)人認(rèn)為，留學(xué)生不應(yīng)該留學(xué)，萬一學(xué)了知識不為祖國貢獻(xiàn)，反倒胳膊肘往外拐，這不就麻煩了。其實去留學(xué)并不是一件可恥的事情，而一去不回這才是一個可恥的人。

作為一個中國人。不論你已是個多大的官，你的官職始終是中華人民共和國給你命名的;不論你的英文有多棒，你的母語始終是漢語;不論你的國籍遷到了哪里，你的祖先始終是炎黃!

20xx年國慶節(jié)贊頌我的祖國文章三

愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強(qiáng)烈的憂國憂民思想，以國事為己任，前仆后繼，臨難不屈，保衛(wèi)祖國，關(guān)懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。愛國的內(nèi)容十分廣泛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，關(guān)心祖國的命運(yùn)，在危難之時英勇戰(zhàn)斗，為祖國捐軀，都是愛國主義的表現(xiàn)。在中華民族五千年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。

捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由于對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的我們，要熱愛祖國的大好河山，積極維護(hù)祖國的主權(quán)獨(dú)立和，祖國的領(lǐng)土寸土不能丟，不能被分裂侵占;要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。

今天，我國已步入新的歷史時期，加入世貿(mào)組織使我國與世界各國的聯(lián)系更加密切，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們將面臨越來越多的新情況、新問題。推進(jìn)我國改革開放的偉大事業(yè)，加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，更需要我們不斷弘揚(yáng)愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有這樣，中華民族才能重振雄風(fēng)，為人類文明與進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

少年興則國興，小年強(qiáng)則國強(qiáng)。我們要適應(yīng)時展的要求，正確認(rèn)識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強(qiáng)愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自尊心與自信心;弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國輝煌未來貢獻(xiàn)自己的力量!

20xx年國慶節(jié)贊頌我的祖國文章四

燃起愛國之火童年對每個人來說并不是永恒，因為當(dāng)你一生下來，死亡也跟著你一起生下來，生命中每一片刻都在朝死亡移動，所以我們只能抓住生命的每一個瞬間。賀拉斯告訴我們：“每天都想象這是你最后的一天，你不盼望的明天將越顯得可歡戀。”這句話是讓我們珍惜生命，感激生命中的每一天。

殊不知，生命是殘疾的。微觀看，人生短暫，僅那么六七十年，至多百十年，若中途有什么意外，恐怕還活不到那么久，然而這中間有多少人是真正為自己活著?又有多少人真正找到了自我?為向上爬絞盡多少腦汁?為掙大錢煞費(fèi)多少心血?其實，與其說你賺了大錢，倒不如說你被錢所賺，因為錢賺走了你的青春、時間、體力，和生命。生命能夠承受多大的重量，生命有著怎樣的韌性，其實我們常常是弄不清楚的。我們更為清楚的是生命的脆弱?？荚囀。瑫x升受挫，鄰居失和，家庭矛盾，戀人移情，小孩吵架、兄弟吵嘴等等，甚至是許多雞毛蒜皮提不起筷子的事都令人失去理性，心智大亂而導(dǎo)致生命危機(jī)：自殺或殺人。所以很多深刻的哲人在總結(jié)了形形的人生后都嘆說生命何其脆弱。

古代行船的人有一句話“船板下面是地獄。”只是一板之隔，生死兩境，可知生命的脆弱，隨時隨地都會遭到災(zāi)難的可能。我們?nèi)粲羞@種覺悟，心中存著“現(xiàn)在是生命最后的一刻”，無論遇到任何情況也不會驚慌失措。

20xx年國慶節(jié)贊頌我的祖國文章五

第9篇：贊頌老師的作文范文

一、如何運(yùn)用聯(lián)想的方法來選材

聯(lián)想是作者依據(jù)寫作主旨，由甲事物想到與其相關(guān)的乙事物而構(gòu)成的生動形象、較為完整的思維過程，其特點是“思接千載，視通萬里”，使思想感情得以充分表達(dá)。

1.運(yùn)用接近聯(lián)想法，橫向拓展素材

接近聯(lián)想是指由一事物想到在時間上或空間上與之接近的另一事物。劉紹棠的《榆錢飯》由眼前的想“打油膩”吃榆錢飯聯(lián)想到舊社會用榆錢充饑，又聯(lián)想到時期靠榆錢飯度日，這一思維過程便是接近聯(lián)想。湖北仙桃市一考生以“難忘掌聲”為題作文，從站在市“三好生”領(lǐng)獎臺上贏得掌聲落筆，然后思路穿越時空，聯(lián)想到自己在小學(xué)四年級“破罐子破摔”時老師循循善誘的教導(dǎo)和同學(xué)們給予的那改變他人生軌跡的掌聲，凸顯掌聲對“我”的激勵，聯(lián)想自然，主題鮮明。

2.運(yùn)用相似聯(lián)想法，直接拓展素材

相似聯(lián)想是指由甲事物聯(lián)想到在某種特征上與之相似的乙事物。茅盾的《白楊禮贊》由白楊樹寫到北方的抗日軍民，便是通過相似聯(lián)想實現(xiàn)文思的跳躍的。一次某地要求以“水”為話題作文，有位考生以“水的聯(lián)想”為題遨游于水的王國，文章跳出編寫故事的套路，多角度展開廣泛而貼切的聯(lián)想：由水的平淡無奇、氣勢宏大、堅韌不拔、清污除垢等特性分別聯(lián)想到農(nóng)民、人民軍隊、科技工作者和人民教師，由物及人，給人啟迪。

3.運(yùn)用對比聯(lián)想法，反向拓展素材

對比聯(lián)想是指由甲事物想到與它性質(zhì)不同的乙事物，或由事物的某一方面想到與之相關(guān)的另一方面。臧克家的《有的人》就是以對比聯(lián)想作為構(gòu)思基礎(chǔ)的范例。如作文題目為：“我深深感受到了 ”，有篇題為《我深深感受到了野草的可敬》的考場作文，把贊頌野草獨(dú)立不羈、向往自由這一主旨置于對比聯(lián)想中加以突出：“常春藤，婀娜多姿，然而她離不開樹，總是戀著樹的偉岸，只能算作小家碧玉；芍藥，溫情脈脈，然而離不開花圃，總是戀著園丁的呵護(hù)，只能算作貴族門第里的千金小姐?！蔽恼陆又栽姷恼Z言描繪小草“潑辣的野性”，并以反問句“‘遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城’，白居易贊嘆的不正是野草這戀著獨(dú)立、戀著自由的野性嗎”結(jié)尾，全文由對比式的托物聯(lián)想構(gòu)成，立意高遠(yuǎn)，耐人尋味。

4.運(yùn)用表里聯(lián)想法，引申作文素材

表里聯(lián)想是指由事物表象想到事物的本質(zhì)意義，再由事物的本質(zhì)意義想到相關(guān)聯(lián)的事物。如要求以“最需要”為話題作文，有篇考場作文的題目為《蘋果精神》，全文所呈現(xiàn)的表里聯(lián)想的思維流程十分清晰：由三個故事（亞當(dāng)夏娃偷吃“禁果”、掉下的一個蘋果“砸”出牛頓的萬有引力定律、蘋果電腦的發(fā)明）聯(lián)想到故事所蘊(yùn)含的本質(zhì)意義（強(qiáng)烈的好奇心加上鍥而不舍的奮斗實踐），聯(lián)想到現(xiàn)實生活中具有“蘋果精神”的人和事。作者由表及里，聯(lián)想豐富而深刻。

5.運(yùn)用因果聯(lián)想法，辯證拓展素材

因果聯(lián)想是指根據(jù)事物間的因果關(guān)系，由因及果，或由果及因的思維過程。如杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》由自己遭受風(fēng)雨之苦想到“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。再如作文要求自擬的題目中須有“喜歡”一詞，有位考生的文題為《我喜歡這位售票員》，敘寫一位公交車售票員關(guān)心、照顧乘客的三組鏡頭，結(jié)尾處這樣由果探因：“我想，她大概覺得為大家微笑服務(wù)是一種莫大的幸福吧。不然，她為啥總笑得那樣純真，那么自然！”作者通過這種因果聯(lián)想展示人物的古道熱腸、美好心靈，使前文的敘寫一下子閃出亮色。

6.運(yùn)用聲色聯(lián)想法，聲色結(jié)合拓展作文素材

聲色聯(lián)想是指根據(jù)聲音或色彩引發(fā)的由此及彼的思維過程，這類聯(lián)想技法在《安塞腰鼓》《海濱仲夏夜》中都出色地運(yùn)用過，不少考場作文也成功地借鑒了這種方法。如要求以“幸?！睘樵掝}作文，有位考生別出心裁，以《幸?！窞槲念}，用“綠色”“白色”“紅色”為小標(biāo)題，以色彩為出發(fā)點放飛想象，最后揭示“幸?！钡呢S富內(nèi)涵，饒有情趣。又如半命題作文“我發(fā)現(xiàn) ”，有位考生在題中填上“枕頭里有個世界”，敘寫父母三次為有“落枕”毛病的“我”做特殊枕頭的動人故事，文中多次出現(xiàn)精彩的聯(lián)想，如：“睡在母親親手縫制的綠豆殼枕頭上，只要輕輕一動，枕頭就會發(fā)出一種‘沙沙’的聲音，那聲音就像沒有歌詞的童謠，在靜靜的夜空里彌散，連夜的精靈都會聞聲止步，我當(dāng)然睡得格外香?！薄翱忌铣踔泻竺客碚碇滤幷?，聽枕中藥材的‘簌簌’聲，那簡直是在欣賞人間最美妙的音樂，我仿佛又找到了家的感覺。在樂聲中，我一手拉著父親，一手扶著母親，來到了落葉林，看一地金黃，享人間溫馨?！边@樣寫，“聲”由“枕”起，由“聲”聯(lián)想，視聽溝通，造境抒情，體現(xiàn)出創(chuàng)新色彩，令人耳目一新。

二、如何運(yùn)用想象技法來選材

想象，是指根據(jù)已有的見聞和生活經(jīng)驗，構(gòu)想出不曾見過，或者從未出現(xiàn)過的形象或情景。想象選材的方法很多，作文中常用的有：

1.運(yùn)用編創(chuàng)法來拓展作文素材

我們知道，一般記敘文要求寫真人真事，不需要編故事。如果寫童話、小說、科幻故事或者寫看圖作文、想象作文等就得編故事了。編制故事情節(jié)在文藝創(chuàng)作上叫虛構(gòu)，它不受真人真事的限制，不受時間、空間的約束。尤其是童話、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奧搜奇，可以和草木交往、與鳥獸傾談，可以歷洪荒遠(yuǎn)古、訪古人來者。真可謂無所不能有，無所不可有。但是，同學(xué)們應(yīng)該明白，無論想象的內(nèi)容多么奧妙神奇，都不能是無源之水，無本之木。這個“源”和“本”便是生活。

2.運(yùn)用組合法來拓展作文素材

這種方法的特點是把兩個或兩個以上的人或事拼湊在一起，形成新的人物形象，新的事情，可稱組合法。正如魯迅先生所說：“所寫的事跡，大抵有一點見過或聽到過的緣由，但決不全用這事實，只是采取一端加以改造，或生發(fā)開去，到足以幾乎完全發(fā)表我的意思為止。人物的模樣兒也一樣，沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的角色。”魯迅講的是文藝創(chuàng)作，對我們借助想象寫好作文同樣有指導(dǎo)意義。這種方法就是人們所說的“移花接木”。

3.運(yùn)用擴(kuò)展法來拓展作文素材

這種方法的特點是把簡單、抽象或粗糙、模糊的所見所聞，借助想象充實，使其變得清晰、細(xì)膩、生動、形象。擴(kuò)展法的過程是：展開想象，讓所要寫的內(nèi)容在腦海中清晰地浮現(xiàn)出來，接著，選詞煉句，用最恰當(dāng)?shù)恼Z言對“浮現(xiàn)出來”的具體形象進(jìn)行細(xì)致的描繪。一般來說，文章中的細(xì)節(jié)描寫大都借助于擴(kuò)展想象。平時說的“添枝加葉”，就是擴(kuò)展想象。添加的“枝”和“葉”正是擴(kuò)展的結(jié)果。

4.運(yùn)用夢幻法來拓展作文素材

借助夢境或幻覺描繪出眼前并不存在的情景，以表達(dá)某種愿望或抒發(fā)某種情感，可稱為夢幻法。例如：“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂?！保钏贰独笾γ邸罚┻@里借助夢境表達(dá)追求美好人生的愿望。從上述實例中可以看出，用夢幻法所描繪的某些景象，在現(xiàn)實生活中是不可能的：人不可能變成小蜜蜂。正因為如此，夢幻法才給作者提供了運(yùn)筆的廣闊天地，才使文章更具表現(xiàn)力，并富有神奇、浪漫的色彩。