大國(guó)工匠精選(九篇)

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第1篇：大國(guó)工匠范文

在這幾天中，班主任讓我們看了《大國(guó)工匠》，他們的技術(shù)精致，記憶高超，我真為咱們國(guó)家擁有這種工匠而自豪，一個(gè)國(guó)家，支撐著這個(gè)國(guó)家制造業(yè)能力的，最重要是技術(shù)，是掌握了技術(shù)的工人!

大國(guó)工匠，工匠筑夢(mèng)。有的人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一點(diǎn)漏點(diǎn)，有的人能密封精度控制到頭發(fā)絲的 .就拿中國(guó)航天科技集團(tuán)院火箭總裝廠高級(jí)技師高峰林來(lái)講，他繪火箭焊心臟，是發(fā)動(dòng)機(jī)焊的第一人，他他有著如此高的技術(shù)，讓人感到服屈，他的精神讓我們感到驚訝，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

這些大國(guó)工匠，基本都是奮斗在生產(chǎn)第一線的杰出勞動(dòng)者他們以聰明才智、堅(jiān)忍不拔，書(shū)寫(xiě)著一線勞動(dòng)者的不平凡，他們?yōu)槲覀兊纳鐣?huì)做出了偉大的貢獻(xiàn)，讓我們?yōu)橹畤@服，為之佩服。

我們要以他們?yōu)榘駱?，向他們學(xué)習(xí)為社會(huì)作貢獻(xiàn)的精神。

第2篇：大國(guó)工匠范文

2010年，儀征技師學(xué)院掛牌成立，成為江蘇省唯一的一所縣級(jí)技師學(xué)院。近年來(lái)，儀征技師學(xué)院堅(jiān)持圍繞社會(huì)需要，緊貼發(fā)展脈搏，按照“五個(gè)對(duì)接”的要求，因勢(shì)利導(dǎo)加快發(fā)展，全力以赴轉(zhuǎn)型升級(jí)，努力為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)一流人才、輸送“能工巧匠”。學(xué)院從職業(yè)教育拓展到了社會(huì)教育、綜合培訓(xùn)，知名度從省內(nèi)到了省外、國(guó)外，榮獲了儀征市、江蘇省和國(guó)家等多項(xiàng)榮譽(yù)，2015年，還獲得了“國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地”金字招牌。

一、學(xué)校不在大小，關(guān)鍵在追求

職業(yè)教育作為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)合最為緊密的教育類(lèi)型，其與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是共興共榮的關(guān)系。從這個(gè)意義上講，一所職業(yè)院校的發(fā)展必須緊跟時(shí)代和形勢(shì)，既要看地方小圈子、小氣候，更要看宏觀大環(huán)境、大形勢(shì)，做到與時(shí)俱進(jìn)，才能在助力發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。儀征技師學(xué)院雖然落戶在縣級(jí)市，但它始終堅(jiān)持緊跟發(fā)展大勢(shì)、區(qū)域形勢(shì)，積極跟勢(shì)而進(jìn)、因勢(shì)而變、借勢(shì)而為，在發(fā)展的大潮中追風(fēng)、逐浪前行。

1.小學(xué)校也要有大追求

學(xué)校教育是一種形式和手段，其核心還是要為社會(huì)、為發(fā)展培養(yǎng)人才，職業(yè)院校更是如此。在一般人看來(lái)，像儀征技師學(xué)院這樣的學(xué)校更多地應(yīng)該是側(cè)重教育本身，與發(fā)展形勢(shì)沾不上邊。但儀征技師學(xué)院堅(jiān)持跳出儀征，把自身發(fā)展放在宏觀大環(huán)境里來(lái)定位，放在產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)中來(lái)把握。特別是近幾年，隨著國(guó)家發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)保持中高速、發(fā)展邁向中高端的過(guò)程中，國(guó)家出臺(tái)了“中國(guó)制造2025”計(jì)劃，鼓勵(lì)創(chuàng)新發(fā)展。儀征技師學(xué)院敏銳地捕捉機(jī)遇，迅速在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、師資培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)備等方面進(jìn)行了調(diào)整和充實(shí)，開(kāi)設(shè)了互聯(lián)網(wǎng)電商、工業(yè)機(jī)器人等一系列新課程，引導(dǎo)師生向更高水平、更高層次邁進(jìn)?！八季S車(chē)”、滅火機(jī)器人、人形機(jī)器人等眾多創(chuàng)新作品誕生，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與科技前沿的有機(jī)接軌。

2.小縣城也擁有大未來(lái)

縣級(jí)市雖然在行政體制上“小”，但產(chǎn)業(yè)發(fā)展也都各有千秋、各有特色，只要利用得好，足以讓一個(gè)學(xué)校保持蓬勃的生機(jī)。儀征是一座典型的工業(yè)城市，擁有良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，汽車(chē)、石化、造船等產(chǎn)業(yè)都具備一定的規(guī)模和影響力，特別是隨著上海大眾整車(chē)等一批重大項(xiàng)目的落戶，儀征的產(chǎn)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出了良好的態(tài)勢(shì)。儀征技師學(xué)院在發(fā)展過(guò)程中，根據(jù)儀征產(chǎn)業(yè)發(fā)展的結(jié)構(gòu)和特色，設(shè)立了汽車(chē)工程、電氣工程、機(jī)電工程、電子信息、現(xiàn)代服務(wù)管理和基礎(chǔ)部6個(gè)系（部）和30多個(gè)專(zhuān)業(yè)，基本覆蓋了區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)人才需求的種類(lèi)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)大環(huán)境、區(qū)域產(chǎn)業(yè)環(huán)境的良性互動(dòng)。學(xué)校不僅吸納了本地學(xué)生前來(lái)就讀，還吸引了甘肅、海南藏族自治州等地的學(xué)生前來(lái)就讀。

3.小專(zhuān)業(yè)也可出大工匠

職業(yè)院校立身之本是什么？就是技術(shù)。在一些職業(yè)院校熱衷于擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、大打生源爭(zhēng)奪戰(zhàn)的時(shí)候，儀征技師學(xué)院把目光放在了學(xué)生技術(shù)水平的培養(yǎng)上。堅(jiān)持師資力量?jī)A斜，推動(dòng)教師能力轉(zhuǎn)向和提升，要求40周歲以下的教師在3～5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型，一年之內(nèi)就有10多名老師轉(zhuǎn)型為專(zhuān)業(yè)教師；堅(jiān)持教學(xué)資源傾斜，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地面積達(dá)到了3萬(wàn)平方米，占學(xué)校面積的25%，教學(xué)及實(shí)訓(xùn)設(shè)備總價(jià)值達(dá)8000余萬(wàn)元；堅(jiān)持辦學(xué)重點(diǎn)傾斜，把培養(yǎng)高技能人才作為學(xué)校職教工作的重點(diǎn)，努力使學(xué)生成為技術(shù)能手，全校高技能班占辦班數(shù)的75%，汽車(chē)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就被用人單位搶訂。學(xué)校成為了上海、南京、蘇州等地許多大企業(yè)的人才定點(diǎn)培養(yǎng)基地。

二、形式不在散聚，關(guān)鍵在優(yōu)化

在體制隔閡、身份區(qū)別等問(wèn)題中，儀征技師學(xué)院走出了自己的發(fā)展之路。2010年，儀征市委市政府抓住技師學(xué)院創(chuàng)建成功的契機(jī)，將原儀征電大和儀征工業(yè)學(xué)校等兩所學(xué)校與技師學(xué)院進(jìn)行了合并。這三所學(xué)校原本隸屬兩個(gè)系統(tǒng)，教師有兩種身份，校區(qū)達(dá)到了五個(gè)。面對(duì)這一情況，新的儀征技師學(xué)院沒(méi)有簡(jiǎn)單地將三校進(jìn)行物理統(tǒng)合，而是從服務(wù)儀征發(fā)展的高度出發(fā)，從融入儀征產(chǎn)業(yè)的角度切入，堅(jiān)持在優(yōu)化上下工夫、花力氣，推動(dòng)學(xué)校全面整合提升，實(shí)現(xiàn)了1+1+1>3的效果。

1.圍繞發(fā)展優(yōu)化

職業(yè)教育緊跟發(fā)展不是口號(hào)，必須做到從形式到內(nèi)容全方位跟隨。在學(xué)校選址這個(gè)問(wèn)題上，建在哪里看似都可以，但實(shí)際上職業(yè)院校只有與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)離得更近，才能更加直接地感受到產(chǎn)業(yè)發(fā)展的脈動(dòng)、企業(yè)發(fā)展的需求。特別是在當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)下，產(chǎn)業(yè)集聚集群的態(tài)勢(shì)日趨明顯，企業(yè)抱團(tuán)發(fā)展的意愿也無(wú)比強(qiáng)烈，園區(qū)化、集群化、組團(tuán)化催生了許多特色產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，在儀征就形成了沿江船舶、石化和沿路汽車(chē)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。儀征技師學(xué)院從更好地服務(wù)發(fā)展的角度出發(fā)，將校區(qū)搬出核心城區(qū)，搬向產(chǎn)業(yè)園區(qū)，在緊鄰儀征兩大工業(yè)園區(qū)的濱江新城扎根發(fā)展，主動(dòng)融入，開(kāi)門(mén)辦學(xué)，與園區(qū)的企業(yè)就地形成校企合作，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人，滿足企業(yè)發(fā)展需求。

2.圍繞產(chǎn)業(yè)優(yōu)化

職業(yè)院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置只有圍繞產(chǎn)業(yè)的需要而“轉(zhuǎn)”，適應(yīng)市場(chǎng)的需求而“變”，才能緊緊跟上產(chǎn)業(yè)步伐，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。儀征技師學(xué)院三校合并前，三校各自的專(zhuān)業(yè)設(shè)置不同程度地存在缺乏前瞻性的問(wèn)題，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)爭(zhēng)先恐后，冷門(mén)專(zhuān)業(yè)瞻前顧后，專(zhuān)業(yè)設(shè)置逐漸趨向同質(zhì)化。學(xué)院把符合發(fā)展需要作為專(zhuān)業(yè)設(shè)置和建設(shè)的核心，努力做好加減法。所謂加法就是根據(jù)發(fā)展形勢(shì)和產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)，對(duì)汽車(chē)、機(jī)電等專(zhuān)業(yè)擴(kuò)大規(guī)模、增設(shè)專(zhuān)業(yè)，先后新開(kāi)了汽車(chē)維修、交易、評(píng)估等一系列受用人單位和社會(huì)歡迎的專(zhuān)業(yè)；所謂減法就是根據(jù)招生情況和學(xué)院實(shí)際，對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行整合歸并，對(duì)一些不符合市場(chǎng)需要的專(zhuān)業(yè)直接進(jìn)行裁減，將更多資源投入到優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)中。

3.圍繞專(zhuān)業(yè)優(yōu)化

好專(zhuān)業(yè)與好師資搭配在一起才能相得益彰、相互促進(jìn)。儀征技師學(xué)院對(duì)照專(zhuān)業(yè)設(shè)置要求，在師資配備上，打破原先的條塊藩籬，將所有教職員工全部“打散”重新分配到系（部）；在教學(xué)研究上，共設(shè)23個(gè)教研組、51個(gè)備課組，推進(jìn)集體備課制度，開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，開(kāi)展教師微課大賽；在教師培養(yǎng)上，安排教師赴德國(guó)、奧地利、新加坡等國(guó)學(xué)習(xí)進(jìn)修，組織教師參加國(guó)家、省、市各級(jí)培訓(xùn)，參加校內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流專(zhuān)題講座、教學(xué)研討等活動(dòng)，成立“機(jī)電一體化”專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)能力合作中心，促進(jìn)教師教學(xué)向“理實(shí)一體”轉(zhuǎn)變；在教學(xué)創(chuàng)新上，中外合作班級(jí)實(shí)行“六步”教學(xué)法，在對(duì)口單招班教學(xué)中推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式等，努力讓廣大教師在專(zhuān)業(yè)上擁有“絕技”。學(xué)院教師先后榮獲浙江省科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)、浙江省大學(xué)生機(jī)器人大賽一二等獎(jiǎng)、浙江省微課大賽一等獎(jiǎng)，在揚(yáng)州市教師技能大賽中囊括4個(gè)第一名。在第四屆揚(yáng)州技能狀元大賽暨第三屆江蘇技能狀元大賽選拔賽中，學(xué)院所參加的項(xiàng)目70%獲得一、二等獎(jiǎng)。

三、專(zhuān)業(yè)不在多少，關(guān)鍵在品牌

對(duì)職業(yè)院校學(xué)生來(lái)講，最好的“敲門(mén)磚”不是學(xué)歷，而是過(guò)硬、適用的技能。儀征技師學(xué)院按照把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)需要的人的目標(biāo)，將培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的人才作為學(xué)院的根本任務(wù)，全力提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，形成學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)和社會(huì)需求的無(wú)縫對(duì)接，每年畢業(yè)的高技能人才超過(guò)畢業(yè)生總數(shù)的70%。

1.打造骨干專(zhuān)業(yè)

職業(yè)院校如果沒(méi)有骨干專(zhuān)業(yè)就不算強(qiáng)，沒(méi)有品牌專(zhuān)業(yè)就叫不響。尤其是對(duì)一個(gè)縣級(jí)技師學(xué)院來(lái)講，有什么樣的骨干專(zhuān)業(yè)、具備哪些品牌，直接決定了學(xué)校的生存和未來(lái)。一直以來(lái)，學(xué)院始終按照專(zhuān)業(yè)對(duì)接行業(yè)、服務(wù)對(duì)接產(chǎn)業(yè)的思路，在專(zhuān)業(yè)方向上，側(cè)重打造汽車(chē)、機(jī)電等符合地方實(shí)際、契合未來(lái)需要的專(zhuān)業(yè)；在建設(shè)重點(diǎn)上，側(cè)重發(fā)展高技能班，努力將配套儀征主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)培育成與地方產(chǎn)業(yè)融為一體、共同成長(zhǎng)的“參天大樹(shù)”，實(shí)現(xiàn)品牌專(zhuān)業(yè)“頂天立地”；在教育教學(xué)上，設(shè)立了創(chuàng)新工作室，建立了學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制，提倡動(dòng)感興趣教學(xué)法。通過(guò)對(duì)骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)的不斷投入和苦練內(nèi)功精心打造，儀征技師學(xué)院逐步形成了一批在江蘇省和揚(yáng)州市叫得響的骨干專(zhuān)業(yè)，汽車(chē)維修、數(shù)控加工、電氣自動(dòng)化、電子商鍘⒒工等7個(gè)專(zhuān)業(yè)被確定為省市級(jí)示范專(zhuān)業(yè)，學(xué)院成為揚(yáng)州市專(zhuān)業(yè)之一的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)牽頭學(xué)校。

2.培養(yǎng)適用人才

怎樣培養(yǎng)職業(yè)人才才能符合社會(huì)需要？那就是要按照產(chǎn)業(yè)、企業(yè)之需來(lái)培養(yǎng)。從這個(gè)意義上講，職業(yè)院校只有與企業(yè)保持同向，學(xué)生只有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)、技能訓(xùn)練，才能成長(zhǎng)為合適的人才。儀征技師學(xué)院想企業(yè)之所想、急企業(yè)之所急，與多家名優(yōu)企業(yè)聯(lián)手共建企業(yè)冠名班，實(shí)施“訂單培養(yǎng)”，為名優(yōu)企業(yè)量身打造準(zhǔn)員工，開(kāi)辟了校企合作育人的新天地。冠名班以企業(yè)工作過(guò)程中的實(shí)際工作案例、任務(wù)、項(xiàng)目作為教學(xué)課程建設(shè)的支撐點(diǎn)，從課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)乃至教學(xué)計(jì)劃等方面全方位對(duì)接企業(yè)的實(shí)際需求。目前，學(xué)院已設(shè)立上海大眾、大眾客服、上海動(dòng)力總成、延鋒江森、安吉物流、金陵酒店等企業(yè)的“冠名班”14個(gè)，冠名班培養(yǎng)的學(xué)生成為企業(yè)青睞的“免檢產(chǎn)品”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校到崗位“零對(duì)接”，得到了企業(yè)和社會(huì)的好評(píng)。

3.創(chuàng)新培養(yǎng)模式

第3篇：大國(guó)工匠范文

英國(guó)諾丁漢大學(xué)中國(guó)政策研究所所長(zhǎng)尼夫?霍雷什認(rèn)為，宣布進(jìn)行改革的時(shí)間是有講究的――此前對(duì)中國(guó)是否會(huì)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)改革的懷疑情緒正在增加。

西班牙《國(guó)家報(bào)》稱，《指導(dǎo)意見(jiàn)》更像一份意向宣言，而不是具體的措施清單。中國(guó)官員表示，改革是為了通過(guò)發(fā)展混合所有制提高國(guó)企的競(jìng)爭(zhēng)力，政府仍保持對(duì)重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域的控制權(quán)。但其沒(méi)有具體表示哪些企業(yè)將被私有化。

改革涉及石油、天然氣、電力、鐵路、電信、資源開(kāi)發(fā)、公用事業(yè)等領(lǐng)域。在一些非戰(zhàn)略領(lǐng)域，外資也有機(jī)會(huì)進(jìn)入?，F(xiàn)在相繼出現(xiàn)有關(guān)鐵路、海運(yùn)等行業(yè)的重組與合并計(jì)劃。此前中國(guó)南車(chē)與北車(chē)合并，誕生了全球鐵路裝備制造業(yè)巨頭中車(chē)集團(tuán)。而兩大海運(yùn)公司中國(guó)遠(yuǎn)洋運(yùn)輸集團(tuán)和中國(guó)海運(yùn)集團(tuán)也開(kāi)始探討經(jīng)營(yíng)整合問(wèn)題。上述舉措是為了避免國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的消耗戰(zhàn)，而舉全國(guó)之力與海外競(jìng)爭(zhēng)。在鋼鐵、電信等領(lǐng)域，合并舉措也在加快。

“改革的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟?！倍砹_斯科學(xué)院專(zhuān)家弗拉基米爾?涅韋金稱：“目前中國(guó)國(guó)企的管理達(dá)不到西方大型企業(yè)的水平。雖然國(guó)企能倚仗低息貸款輕而易舉地采購(gòu)新設(shè)備，但并不能有效運(yùn)用它們，管理層實(shí)際上對(duì)業(yè)績(jī)不承擔(dān)最終責(zé)任?！?/p>

第4篇：大國(guó)工匠范文

本次大賽由無(wú)錫市人民政府、中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)主辦，無(wú)錫市科學(xué)技術(shù)局、無(wú)錫（國(guó)家）工業(yè)設(shè)計(jì)園承辦，無(wú)錫市工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)、無(wú)錫市設(shè)計(jì)商會(huì)、全國(guó)普通高校信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)組委會(huì)協(xié)辦。

本次大賽主題在首屆大賽“互生”的主題上進(jìn)行深層次的探索，定為“再生”。在生物學(xué)里，“再生”是指生物體對(duì)失去的結(jié)構(gòu)重新自我修復(fù)和替代的過(guò)程，“再生”可引申為再造、來(lái)生等。在此概念的基礎(chǔ)上，本屆大賽希望從文化的再生、資源的再生、能源材料的再生等更多角度對(duì)“再生”這個(gè)概念進(jìn)行理解與引申。

與以往兩屆大賽相比較，今年的大賽突出以下特點(diǎn)：

一是“再生”主題切合實(shí)效。面對(duì)大氣環(huán)境“厚德載‘霧’、自強(qiáng)不‘吸’”、“瑪雅新紀(jì)元”末日重生等時(shí)下熱議的話題，大賽主題——“再生”在上屆“互生”的基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行提升，發(fā)人深思。本次大賽主題拓展性強(qiáng)，可從老品牌的復(fù)活、老產(chǎn)業(yè)的更新、傳統(tǒng)產(chǎn)品的新生、老產(chǎn)品應(yīng)用新技術(shù)、廢棄物的再生等多角度理解。產(chǎn)品范圍覆蓋范圍廣，包括家具、家居用品、生活用品、家電、首飾、電子產(chǎn)品、交通工具、公共設(shè)施等領(lǐng)域。

二是賽事獎(jiǎng)勵(lì)形式多樣。在去年獎(jiǎng)項(xiàng)的基礎(chǔ)上，本屆大賽創(chuàng)意組增加“最佳指導(dǎo)獎(jiǎng)”，以賽促教，鼓勵(lì)高校教師、學(xué)生參與大賽。這不僅是對(duì)教師工作的肯定，更是為后續(xù)更好地與院校合作，打造新型政產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合打下有利基礎(chǔ)。產(chǎn)品組在獎(jiǎng)金鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，更注重企業(yè)扶持力度。獲獎(jiǎng)企業(yè)在項(xiàng)目申報(bào)時(shí)，政府將根據(jù)企業(yè)特點(diǎn)，在政策方面予以一定支持。

三是資源整合全程護(hù)航。本屆大賽緊扣無(wú)錫地方轉(zhuǎn)型發(fā)展需求，坐擁“工商業(yè)名城”無(wú)錫良好的工業(yè)基礎(chǔ)和科技力量，仰仗江南大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名院校的人才優(yōu)勢(shì)，憑借同濟(jì)同捷、中科芯等著名企業(yè)的研發(fā)實(shí)力，從課題研究、創(chuàng)意設(shè)計(jì)到成果產(chǎn)業(yè)化形成全程無(wú)縫對(duì)接。大賽后期將組織對(duì)接會(huì)，邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)作者、設(shè)計(jì)公司、廠家、商家、媒體、院校、支持廠家等進(jìn)行人才、項(xiàng)目及作品方面的對(duì)接，以此助推大賽成果轉(zhuǎn)化落地。

大賽自2013年1月拉開(kāi)帷幕，至2013年5月結(jié)束，歷時(shí)五個(gè)月。大賽分為設(shè)計(jì)階段、邀請(qǐng)階段及評(píng)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)階段。屆時(shí)，大賽創(chuàng)意組將評(píng)選出特等獎(jiǎng)1名、一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)8名、三等獎(jiǎng)20名及最佳組織獎(jiǎng)和最佳指導(dǎo)獎(jiǎng)各5名，入圍復(fù)賽選手將獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。大賽最高獎(jiǎng)項(xiàng)金額10萬(wàn)元。評(píng)選結(jié)果將通過(guò)大賽官網(wǎng)公布。部分作品將在今年5月底舉辦的第十屆中國(guó)（無(wú)錫）國(guó)際設(shè)計(jì)博覽會(huì)上展出。

第5篇：大國(guó)工匠范文

大家下午好！

由中華全國(guó)總工會(huì)宣教部、中國(guó)服裝設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦，北京歐聯(lián)華國(guó)際時(shí)裝技術(shù)中心、北京威尼服裝設(shè)計(jì)有限公司，北京路漫廣告有限公司聯(lián)合承辦、浙江吉利控股集團(tuán)公司特別協(xié)辦的“吉利轎車(chē)杯”中國(guó)職工風(fēng)采大賽總決賽，定于11月6日在浙江美麗的海濱城市——臺(tái)州市隆重舉行。

舉辦職工風(fēng)采大賽是全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想“和黨的十六大精神的一項(xiàng)重要舉措，是落實(shí)黨的十六屆三中全會(huì)精神、全面提高職工隊(duì)伍素質(zhì)、豐富和活躍職工精神文化生活的一個(gè)具體行動(dòng)。黨的十六屆三中全會(huì)明確提出“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。牢固樹(shù)立和全面落實(shí)發(fā)展觀，對(duì)于以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)各方面相協(xié)調(diào)，促進(jìn)人與自然的和諧并永續(xù)發(fā)展，以及對(duì)于全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的目標(biāo)，都具有重大而深遠(yuǎn)的意義。堅(jiān)持以人為本，就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民的利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，讓社會(huì)進(jìn)步的成果體現(xiàn)人的全面發(fā)展，讓廣大職工群眾在體現(xiàn)人的全面發(fā)展中不斷地完善自我，使廣大職工不僅具有先進(jìn)的思想道德水準(zhǔn)、科學(xué)文化水平和健康的體魄，還感受和分享到經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的成效，過(guò)上幸福美滿的生活。

隨著改革的深入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步，隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高，廣大職工精神文化生活日益豐富，同時(shí)對(duì)精神文化需求提出了新的更高的要求。追去美是人類(lèi)的天性，是體現(xiàn)社會(huì)文明發(fā)展的重要標(biāo)志，是人們的普遍向往，是職工生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，本次大賽的一個(gè)主要目的就是：通過(guò)對(duì)比賽內(nèi)容、形式和評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)的積極探索與創(chuàng)新，傳播健康與美的新理念，為引導(dǎo)廣大職工的審美情趣，展示廣大職工的審美追求，搭建一個(gè)嶄新的活動(dòng)平臺(tái)。本次活動(dòng)的宗旨是：展示職工時(shí)代風(fēng)采，體現(xiàn)職工審美追求，塑造職工群體形象，打造職工活動(dòng)品牌。

本次職工風(fēng)采大賽，將體現(xiàn)如下幾方面的特點(diǎn)：一是具有詳明的時(shí)代性，參賽選手通過(guò)知識(shí)結(jié)構(gòu)、才藝表演和服裝表演三個(gè)方面的演示，展示當(dāng)代職工的精神風(fēng)貌和時(shí)代風(fēng)采，體現(xiàn)了本次活動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)；二是具有濃厚的知識(shí)性，參賽選手要通過(guò)展示自己的知識(shí)、能力和才藝，征服觀眾和評(píng)委，充分展示當(dāng)代知識(shí)性職工的顯著特點(diǎn)；三是具有廣泛的群眾性，廣大職工既是參與者，又是評(píng)判者；四是具有濃郁的生活氣息，我們所從事的改革和建設(shè)事業(yè)的最終目的，是為了使人民過(guò)上幸福生活，本次活動(dòng)就是向人們展示美好生活，同時(shí)希望人們生活得更美好。我們希望通過(guò)舉辦本次活動(dòng)，進(jìn)一步陶冶職工的情操，提高職工得文化鑒賞能力，增強(qiáng)職工審美意識(shí)，讓美進(jìn)入職工的工作領(lǐng)域、生產(chǎn)領(lǐng)域和生活當(dāng)中，進(jìn)入尋常百姓家；讓廣大職工群眾在美的氛圍中，在美的感受中，增強(qiáng)對(duì)美好生活向往的信心；增前為美麗人生奮斗的勇氣。

本次活動(dòng)在全國(guó)建立了12個(gè)分賽區(qū)(7個(gè)區(qū)域分賽區(qū)和5個(gè)行業(yè)分賽區(qū))。各分賽區(qū)通過(guò)初賽、復(fù)賽將評(píng)選出50名優(yōu)秀選手(其中女職工代表30名，男職工代表20名)進(jìn)入總決賽。總決賽將產(chǎn)生男女冠、亞、季軍各一名，風(fēng)采獎(jiǎng)10名，以及單項(xiàng)獎(jiǎng)若干名，為了擴(kuò)大本次活動(dòng)的社會(huì)影響，吸引廣大職工積極參與，努力突出群眾性活動(dòng)特點(diǎn)，我們將把參賽選手的有關(guān)情況在新浪網(wǎng)、中紡網(wǎng)上刊出，發(fā)動(dòng)各行各業(yè)廣大職工參與網(wǎng)上評(píng)選，然后將綜合得分計(jì)入總決賽。

本次大賽得到了浙江吉利控股集團(tuán)公司的大力支持，在此，我謹(jǐn)代表主辦單位向本次活動(dòng)的特別協(xié)辦單位浙江吉利控股集團(tuán)公司表示衷心的感謝。

同志們，中國(guó)職工風(fēng)采大賽將充分反映職工群眾多姿多彩的文化生活，展示我國(guó)當(dāng)代職工嶄新的精神風(fēng)貌。我們相信，通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，將進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)的健康發(fā)展，促進(jìn)職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，引領(lǐng)文明、健康、科學(xué)的生活方式，開(kāi)一代新風(fēng)，并用當(dāng)代職工塑造的這股清新之風(fēng)去影響社會(huì)生活。

第6篇：大國(guó)工匠范文

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

當(dāng)早晨的第一縷陽(yáng)光輕輕撫平眉心的褶皺時(shí)，我們又開(kāi)始了新的征程;盡管昨天的失敗仍縈繞在記憶中，盡管明天仍然是個(gè)未知數(shù)，但是世上沒(méi)有比腳下更長(zhǎng)的路，比人更高的峰。只要堅(jiān)持，再長(zhǎng)的路也能走到盡頭;再高的山，也能攀到頂峰;再硬的石頭也敵不過(guò)水滴百年;再傲的峭壁也擋不住浪打千回……總之，堅(jiān)持就是勝利。

法國(guó)啟蒙思想家布封曾說(shuō)過(guò)：“天才就是長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈。”達(dá)爾文二十年如一日的研究生物學(xué)，無(wú)論在風(fēng)急浪高的考查船上還是在簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室里，他始終堅(jiān)持不懈，最終發(fā)現(xiàn)了生物化的規(guī)律;門(mén)捷列夫在各方面人士反對(duì)他研究的情況下，仍堅(jiān)持不懈，終于制定了完備的元素周期表，還有法拉第電磁感應(yīng)定律的提出;孟得爾遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，哪一樣不是長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的結(jié)果?

馬克思曾說(shuō)過(guò)：“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大路可走。”因此，在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，堅(jiān)持不懈的精神是必不可少的。當(dāng)困難絆住你成功的腳步時(shí)，當(dāng)失敗挫傷你進(jìn)取雄心時(shí)，當(dāng)重?fù)?dān)壓得你喘不過(guò)氣來(lái)時(shí)，不要退縮，請(qǐng)不要放棄，不要裹足不前，一定要堅(jiān)持下去，因?yàn)橹挥袌?jiān)持不懈才能通向成功。

河水奔流不息，是因?yàn)樗膱?jiān)持不懈，無(wú)論山嶺阻攔，無(wú)論沙漠阻隔，終有大海容納百川的時(shí)候;船舶斬浪劈波，是因?yàn)樗膱?jiān)持，無(wú)論狂風(fēng)巨浪，無(wú)論險(xiǎn)灘暗礁，前面一定有它?？康母蹫场?/p>

堅(jiān)持是一個(gè)意志的體現(xiàn)，是一種品質(zhì);堅(jiān)持是一種積極向上生活的態(tài)度，是獲得成功的一種方式;堅(jiān)持是一種自豪，沒(méi)有勇氣的人不敢堅(jiān)持。

第7篇：大國(guó)工匠范文

2000名貧困生獲加多寶資助

2012年，加多寶集團(tuán)將堅(jiān)持了12年的公益助學(xué)項(xiàng)目正式更名為“加多寶·學(xué)子情”愛(ài)心助學(xué)行動(dòng)，并再次出資1000萬(wàn)元，在全國(guó)資助2000名貧困高考生圓夢(mèng)大學(xué)。自6月5日，“加多寶·學(xué)子情”愛(ài)心助學(xué)行動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，來(lái)自全國(guó)的數(shù)萬(wàn)名學(xué)子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電話等方式提出申請(qǐng)。本著“優(yōu)中選優(yōu)，困中選困”的原則，歷經(jīng)近兩個(gè)月的嚴(yán)格篩選與審核，2000名品學(xué)兼優(yōu)、被重點(diǎn)大學(xué)錄取的應(yīng)屆貧困高考生成功獲得資助。

紅十字會(huì)接受?chē)?guó)際標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估

記者從中國(guó)紅十字總會(huì)舉辦的亞太合作論壇上獲悉，針對(duì)目前紅會(huì)系統(tǒng)暴露的諸多問(wèn)題，紅總會(huì)將采取國(guó)際通用的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估和改革。

據(jù)了解，中國(guó)紅十字會(huì)已于近日在京組織召開(kāi)了《國(guó)家紅會(huì)組織能力評(píng)估與認(rèn)證程序》(簡(jiǎn)稱OCAC)評(píng)估研討會(huì)。OCAC的指標(biāo)體系是國(guó)際聯(lián)合會(huì)在對(duì)全球180多個(gè)國(guó)家紅會(huì)的調(diào)研與意見(jiàn)征集基礎(chǔ)上形成的，為評(píng)定“強(qiáng)大國(guó)家紅會(huì)”提供了具體可行的衡量標(biāo)準(zhǔn)。具體來(lái)說(shuō)是把紅會(huì)的核心能力分解為五個(gè)方面、89個(gè)具體特征，每個(gè)特征分為ABCDE五個(gè)等級(jí)，共計(jì)495個(gè)指標(biāo)。

普陀山佛協(xié)資助舟山慈善公益事業(yè)

9月17日上午，浙江省佛教界暨普陀山佛教協(xié)會(huì)慈善公益大會(huì)在普陀山舉行，普陀山佛協(xié)捐贈(zèng)了2500萬(wàn)元資助舟山市慈善公益事業(yè)，這也拉開(kāi)了浙江省“宗教慈善周”活動(dòng)的序幕。據(jù)悉，此次大會(huì)是我省佛教界積極響應(yīng)國(guó)家宗教事務(wù)局和中國(guó)佛教協(xié)會(huì)的號(hào)召，探索佛教服務(wù)社會(huì)的方法途徑，踐行佛教慈悲濟(jì)世教理教義的一次大會(huì)。

浦發(fā)銀行助斜視兒童“放眼看世界”

日前，浦發(fā)銀行在上海啟動(dòng)“放眼看世界”兒童斜視公益慈善手術(shù)項(xiàng)目，該項(xiàng)目也是浦發(fā)銀行20N年行慶主題公益活動(dòng)。

“放眼看世界”兒童斜視公益慈善手術(shù)項(xiàng)目旨在為困難家庭的斜視兒童提供手術(shù)費(fèi)援助，讓孩子糾正視力，幫助孩子擁有自信和美好未來(lái)。項(xiàng)目將于2012-2014持續(xù)三年開(kāi)展，計(jì)劃資助2000余位困難家庭兒童接受手術(shù)，累計(jì)投入資金約650萬(wàn)元，所有資金將全部由浦發(fā)銀行及其員工捐贈(zèng)募集。

“一米高度看上海”公益活動(dòng)延續(xù)

肇始于上海世博會(huì)的“一米高度看上?！惫婊顒?dòng)在“后世博”仍在延續(xù)－泰科電子上海有限公司近日向徐匯區(qū)多個(gè)街道捐贈(zèng)了50輛輪椅，由50名員工組成的志愿者還陪同多名社區(qū)行動(dòng)不便者及殘障人士游覽了徐匯濱江大道、上海海洋館等景點(diǎn)。

據(jù)了解，連續(xù)三年參與“一米高度看上海”公益活動(dòng)，在泰科電子公司中營(yíng)造了良好的公益氛圍。今年9月，被泰科電子安排為“志愿者活動(dòng)月”，全國(guó)各地的員工開(kāi)展了19項(xiàng)公益活動(dòng)，包括社區(qū)助殘義賣(mài)，關(guān)愛(ài)空巢老人，愛(ài)心捐血，探訪兒童福利院、孤兒院、特殊教育學(xué)校和民工子弟學(xué)校等。

安徽省2012年“愛(ài)心報(bào)刊”捐贈(zèng)社會(huì)公益活動(dòng)啟動(dòng)

近日，省郵政公司“攜手”省婦聯(lián)、省教育廳、省兒童少年基金會(huì)共同在全省范圍內(nèi)開(kāi)展2012年“愛(ài)心報(bào)刊”捐贈(zèng)社會(huì)公益活動(dòng)，目的是動(dòng)員社會(huì)各界支持參與公益事業(yè)活動(dòng)，向留守兒童捐贈(zèng)“愛(ài)心報(bào)刊”，以增加農(nóng)村留守兒童的閱讀量，豐富他們的精神生活，使留守兒童特別是貧困留守兒童感受社會(huì)的關(guān)愛(ài)。同時(shí)這也是郵政企業(yè)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，詮釋社會(huì)責(zé)任感的完美體現(xiàn)。

盛世大典舉行大學(xué)生圓夢(mèng)計(jì)劃

盛世大典集團(tuán)大學(xué)生圓夢(mèng)計(jì)劃公益活動(dòng)捐資助學(xué)儀式近日在北京隆重舉行。12名在京讀大學(xué)的受助代表從盛世大典集團(tuán)董事長(zhǎng)裴來(lái)峰的手中接過(guò)學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)的定格瞬間令啟動(dòng)儀式達(dá)到。

據(jù)記者了解，受資助的110名貧困學(xué)子大學(xué)四年期間，北京盛世大典集團(tuán)公司資助每位學(xué)生每年5000元學(xué)費(fèi)，對(duì)其中30％家庭特別困難的學(xué)生，每位學(xué)生每年再資助2000元生活費(fèi)。寒暑假期間，盡可能給他們提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。

走進(jìn)災(zāi)區(qū)捐贈(zèng)義診　關(guān)愛(ài)皮膚關(guān)注健康

日前，滇虹藥業(yè)聯(lián)合上饒市紅十字會(huì)等單位，在江西省上饒市廣豐縣排山鎮(zhèn)黃獅村小學(xué)開(kāi)展了《走進(jìn)災(zāi)區(qū)捐贈(zèng)義診關(guān)愛(ài)皮膚關(guān)注健康》大型公益活動(dòng)。滇虹藥業(yè)集團(tuán)股份有限公司董事長(zhǎng)、世界自我藥療產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟主席郭振宇將價(jià)值100萬(wàn)元的皮膚病類(lèi)藥品捐贈(zèng)給上饒市紅十字會(huì)，并邀請(qǐng)專(zhuān)家為當(dāng)?shù)厝罕娭v述水患后皮膚病防治的重要意義及皮膚類(lèi)疾病的預(yù)防保健常識(shí)。

重慶第二屆燈飾文化節(jié)所有捐款將用于關(guān)愛(ài)眼疾兒童公益活動(dòng)

記者從重慶市商委獲悉，重慶第二屆燈飾文化節(jié)將于9月28日在重慶菜園壩城外城燈飾城開(kāi)幕，燈飾文化節(jié)除了展示燈飾的演變歷史和豐富多彩的燈飾用品外，將舉辦“大愛(ài)重慶、點(diǎn)亮光明”關(guān)愛(ài)眼疾兒童慈善公益活動(dòng)，所有捐款將用于關(guān)愛(ài)眼疾兒童公益活動(dòng)。

德陽(yáng)市地稅局開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)公益活動(dòng)

為弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，幫助家境貧寒、品學(xué)兼優(yōu)的新生圓夢(mèng)大學(xué)，切實(shí)感受到社會(huì)的溫暖。近日，市局團(tuán)支部積極響應(yīng)共青團(tuán)德陽(yáng)市委德陽(yáng)市青年聯(lián)合會(huì)“金秋圓夢(mèng)　情滿德陽(yáng)”愛(ài)心助學(xué)公益活動(dòng)的倡議，在市局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，全局團(tuán)員、青年和廣大干部職工積極參與，踴躍捐款，僅2天時(shí)間，捐款金額達(dá)到7020元，并以德陽(yáng)市地方稅務(wù)局的名義，在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)捐助給了兩位來(lái)自德陽(yáng)中學(xué)和中江中學(xué)在今年的高考中分別被瀘州醫(yī)學(xué)院、西華大學(xué)錄取的貧困學(xué)生。

第8篇：大國(guó)工匠范文

在今年“兩會(huì)”上，總理在《政府工作報(bào)告》中提及“工匠精神”一詞。而縱觀古今，這一精神始終在歷史長(zhǎng)河中熠熠閃光。無(wú)論是制表人，還是巧克力店主，他們無(wú)一不向我們?cè)忈屩肮そ尘瘛钡恼嬲齼?nèi)涵：堅(jiān)持“慢工細(xì)活”不浮躁，推崇“精益求精”加創(chuàng)新。

且讓中國(guó)工匠引領(lǐng)時(shí)代精神。

“每一次落刀，都能聽(tīng)到自己的心跳。你在火藥上微雕，不能有毫發(fā)之差。這是千鈞所系的一發(fā)，戰(zhàn)略導(dǎo)彈、載人航天，每一件大國(guó)利器，都離不開(kāi)你。就像手中的刀，二十六年鍛造?！边@是“感動(dòng)中國(guó)”欄目對(duì)徐立平的高度評(píng)價(jià)。作為中國(guó)航天科技集團(tuán)的高級(jí)技師，徐立平日復(fù)一日、年復(fù)一年地在如定時(shí)炸彈般高度危險(xiǎn)的火藥上進(jìn)行微整形工作。當(dāng)一同整形的工友面對(duì)危險(xiǎn)心生猶豫，當(dāng)近在咫尺的火藥距離燃燒僅差毫厘，他拿起手中的刀具，一下一下刻出工匠精神的姿態(tài)。他以精益求精、精雕細(xì)琢的精神雕刻出精度完美的作品。火藥讓他端正的身體傾斜，讓他濃密的黑發(fā)脫落，但他，一介工匠徐立平，是永遠(yuǎn)的大國(guó)工匠！

且讓中國(guó)制造看齊世界榜樣。

如果一個(gè)人傾盡一生做一件事會(huì)怎樣？如果一個(gè)家族傾盡幾代人專(zhuān)注做一件事會(huì)怎樣？世界給了中國(guó)完美的答案。瑞士的鐘表無(wú)論是機(jī)芯、表殼、制作、動(dòng)力儲(chǔ)存，還是精確度及技術(shù)選擇，方方面面都精益求精。不僅如此，鐘表的品牌還會(huì)世代延續(xù)，薪火相傳，鐘表的指針大多劃過(guò)了一二百年的時(shí)光。德國(guó)汽車(chē)，從安椅子、矯正、擰螺絲，到裝上底盤(pán)、發(fā)動(dòng)機(jī)、輪胎，至最終組成一輛可以出售的成品車(chē)，每一環(huán)節(jié)都要求極為嚴(yán)格，每道工序都必須凝神聚氣。這樣的精神，讓“德國(guó)制造”聲名顯赫，讓德國(guó)百年工業(yè)品牌扎堆出現(xiàn)，讓德國(guó)在歐洲經(jīng)濟(jì)一片困頓時(shí)一枝獨(dú)秀，讓德國(guó)成為帶動(dòng)歐洲經(jīng)濟(jì)當(dāng)之無(wú)愧的“火車(chē)頭”。

常言道：樹(shù)大者根必深。工匠精神需要深厚的根基。但當(dāng)下，工匠精神在中國(guó)卻有些黯淡。回望歷史，中國(guó)古代工官匠人匠心獨(dú)運(yùn)，屏氣凝神，精益求精，一雙雙巧手誕生千百年的傳奇，跨越大洋影響彼岸異域的文化。而今，我們傳統(tǒng)的工匠精神卻受到漠視，我們優(yōu)秀的民族手藝卻止步失傳。中國(guó)的改革進(jìn)入深水區(qū)，全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)指日可待，而中國(guó)的民族復(fù)興之路，比以往任何時(shí)候都需要精益求精的工匠精神！

精益求精，方成大國(guó)工匠精神；

薪火相傳，鑄就民族復(fù)興之路。

教師點(diǎn)評(píng)

第9篇：大國(guó)工匠范文

關(guān) 鍵 詞 工匠精神；價(jià)值內(nèi)涵；人的素質(zhì)冰山模型；職業(yè)教育

中圖分類(lèi)號(hào) G41

文獻(xiàn)編碼 A

文章編號(hào) 2095-1183（2016）11-00-03

當(dāng)前，培育與弘揚(yáng)工匠精神已上升為國(guó)家戰(zhàn)略。我國(guó)要成為制造強(qiáng)國(guó)，就需要培養(yǎng)一大批具有工匠精神的高素質(zhì)、高技能型人才。實(shí)現(xiàn)由“中國(guó)制造”走向“精品制造”“中國(guó)智造”，我國(guó)的職業(yè)教育面臨著全新的挑戰(zhàn)。培育工匠精神，造就“大國(guó)工匠”，中職學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸。

一、工匠精神的內(nèi)涵

所謂“工匠精神”，是一種對(duì)職業(yè)充滿敬畏、對(duì)工作專(zhuān)注執(zhí)著、對(duì)產(chǎn)品追求精益求精、對(duì)服務(wù)崇尚極致完美、對(duì)人生追求止于至善的價(jià)值取向。工匠精神之于工匠個(gè)體，主要表現(xiàn)為專(zhuān)注、耐心、執(zhí)著、創(chuàng)新與奉獻(xiàn)等優(yōu)良素質(zhì)；工匠精神之于產(chǎn)品和服務(wù)，主要表現(xiàn)為以人為本、精益求精、追求極致、追求完善、止于至善等獨(dú)特品質(zhì)。工匠精神的核心是對(duì)品質(zhì)的追求。工匠精神的目標(biāo)是打造本行業(yè)的精品。[1]

我們可以從專(zhuān)業(yè)水平、專(zhuān)業(yè)精神、職業(yè)態(tài)度、人文素養(yǎng)等四個(gè)層面來(lái)認(rèn)知工匠精神。

一是“尚于巧”，即追求技藝之巧，是工匠努力追求的精神品質(zhì)，是工匠最基本的職業(yè)要求，是工匠精神的魂?！肮け厣星伞?，“巧”是工匠的代名詞，能被稱為工匠的人一定是心靈手巧的人。“巧”在本質(zhì)上體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的特質(zhì)，即在熟練、嫻熟基礎(chǔ)上敢于打破常規(guī)，別出心裁，不拘泥于傳統(tǒng)，蘊(yùn)涵在工匠身上的那種求新的精神品質(zhì)。歷史上，魯班之所以被后人尊奉為祖師爺，就是因?yàn)樗l(fā)明創(chuàng)造了曲尺、墨斗、刨子等器物。

二是“精于工”，即追求技藝的精湛與產(chǎn)品的精致細(xì)膩，是傳統(tǒng)工匠精神的“鈣”。古人云“如切如磋，如琢如磨”，即指工匠在切割、打磨、雕刻玉器、象牙、骨器時(shí)仔細(xì)認(rèn)真、反復(fù)琢磨。這種對(duì)產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精，追求完美和極致的精神品質(zhì)造就了中華文明。中國(guó)的絲綢、陶瓷等工藝品以其精湛的技藝遠(yuǎn)銷(xiāo)歐亞，因此被譽(yù)稱“絲綢之國(guó)”“陶瓷之都”；戰(zhàn)國(guó)編鐘極其精致，可以做到“圓者中規(guī)，方者中矩，立者中懸，衡者中水，直者如生焉，繼者如附焉”；馬王堆出土的漢代素紗禪衣絲縷極細(xì)，用料2. 6平方米，而重僅49克，可謂“薄如蟬冀”“輕若煙霧”，是世界上最輕的素紗蟬衣；著名的蘇州園林以其意境深遠(yuǎn)、構(gòu)筑精致而著稱于世，被稱為“咫尺之內(nèi)再造乾坤”……這些背后都凝聚著中國(guó)工匠追求精細(xì)的精神品質(zhì)。

三是“匠于心”，即耐心、專(zhuān)注、執(zhí)著的工匠心境，敬業(yè)、精業(yè)、樂(lè)業(yè)，注重細(xì)節(jié)、追求完美、崇尚極致的職業(yè)操守。這樣的工匠會(huì)對(duì)每個(gè)產(chǎn)品的每個(gè)細(xì)節(jié)盡可能地做到極致，矢志不渝地追求一種完美至善的理想狀態(tài)，沒(méi)有最好，只有更好。他們擁有舍我其誰(shuí)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，崇尚寧?kù)o致遠(yuǎn)的精神境界，并貫穿職業(yè)生涯始終。

四是“品于行”，即工匠有止于至善的高尚品行。對(duì)技藝和作品精益求精的追求并不是高明工匠的唯一目的。《莊子?養(yǎng)生主》日：“庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所躊老然響然，奏刀蟾然，莫不中音。合于桑林之舞，乃中經(jīng)首之會(huì)。”梁惠王贊嘆他精湛的技藝，而庖丁回答說(shuō)：“臣之所好者，道也，進(jìn)乎技矣?！扁叶〗馀＿@一典型例子說(shuō)明，工匠雖然謀于物，精于工，但其深知使用者非自身。為了讓使用者獲得“快快”的“到位感”，“爽爽”的“舒適感”，“滿滿”的“成就感”，工匠會(huì)竭盡所能，窮盡其術(shù)，這就把利他的情懷發(fā)揮到極致，即希望通過(guò)手中的技藝領(lǐng)悟到“道”的真諦，從而實(shí)現(xiàn)人生意義的超越。這種利他情懷，在人情世故趨冷的當(dāng)下，彌足珍貴。

二、“工匠精神”的弘揚(yáng)與培育

美國(guó)著名人力資源研究專(zhuān)家斯潘塞（Spencer）提出的人的素質(zhì)冰山模型把個(gè)體的素質(zhì)分為特質(zhì)、動(dòng)機(jī)、自我概念、知識(shí)與技能等五種基本素質(zhì)。[2]其中，動(dòng)機(jī)是指一個(gè)人對(duì)某種事物持續(xù)渴望并付諸行動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力；特質(zhì)是指身體的特性以及擁有對(duì)情境或信息的持續(xù)反應(yīng)；自我概念是指一個(gè)人的態(tài)度、價(jià)值觀及自我印象；知識(shí)是指?jìng)€(gè)人在特定領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；技能是指?jìng)€(gè)人所擁有的動(dòng)作技能和心智技能。上述五個(gè)方面的素質(zhì)特征組成了一個(gè)人整體的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。斯潘塞進(jìn)一步將此素質(zhì)結(jié)構(gòu)以冰山模式（The iceberg model）加以分析（見(jiàn)下圖）：

知識(shí)和技能是可以看得見(jiàn)的，表層的、外顯的個(gè)人特征，漂浮在水上；動(dòng)機(jī)和特質(zhì)更隱藏，位于人格結(jié)構(gòu)的更深層，自我概念位于二者之間。表面的知識(shí)和技能相對(duì)容易改變，可以通過(guò)培訓(xùn)促使其發(fā)展；自我概念，如態(tài)度、價(jià)值觀和自信也可通過(guò)培訓(xùn)而得以改變，但這相對(duì)知識(shí)和技能的培訓(xùn)要困難；核心的動(dòng)機(jī)和特質(zhì)處于人格結(jié)構(gòu)的最深處，難以對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)和發(fā)展。內(nèi)隱特征是決定人們行為表現(xiàn)和行為結(jié)果的關(guān)鍵因素。麥克利蘭認(rèn)為，水上冰山部分知識(shí)和技能是基準(zhǔn)性素質(zhì)，是對(duì)勝任者基礎(chǔ)素質(zhì)的要求，但它不能把表現(xiàn)優(yōu)異者與表現(xiàn)平平者準(zhǔn)確區(qū)別開(kāi)來(lái)；水下冰山部分可以統(tǒng)稱為鑒別性素質(zhì)，是區(qū)分優(yōu)異者和平平者的關(guān)鍵因素。

基于素質(zhì)冰川模型理論，工匠精神之于工匠個(gè)體，顯然屬于內(nèi)隱特征的范疇，處于人格結(jié)構(gòu)的最深處，難以對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)和發(fā)展。作為當(dāng)前中國(guó)社會(huì)一種“稀缺”的優(yōu)秀品質(zhì)與精神資源，中職學(xué)生工匠精神的培育與弘揚(yáng)應(yīng)何以為之？

第一，觀念轉(zhuǎn)變。中職教育工作者應(yīng)該清楚，專(zhuān)業(yè)會(huì)隨人才市場(chǎng)供求變化而變化，專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、技能含金量會(huì)隨之起落，而用人單位對(duì)人才職業(yè)素養(yǎng)的需求則是恒定的。這必然要求職業(yè)教育更加重視職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。涵蓋工匠精神的職業(yè)素養(yǎng)在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中屬于內(nèi)隱性特征的范疇，是決定人們行為表現(xiàn)和行為結(jié)果的關(guān)鍵因素，也是決定制造粗制濫造產(chǎn)品還是制造精品的關(guān)鍵因素，因此，它是職業(yè)教育精神之“鈣”，是職業(yè)教育“DNA”。僅僅關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能將是培養(yǎng)“大國(guó)工匠”的最大障礙。

第二，教學(xué)融入。強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)的課程實(shí)施，要求由以工作過(guò)程導(dǎo)向向以職業(yè)素養(yǎng)導(dǎo)向轉(zhuǎn)型。要將職業(yè)素養(yǎng)整合到課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，并作為重點(diǎn)考核內(nèi)容；要把工匠精神的養(yǎng)成計(jì)劃與課程教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，從而在教學(xué)上確保從注重技能本位向注重素養(yǎng)本位的轉(zhuǎn)型。教師在教學(xué)中應(yīng)帶頭踐行工匠精神，通過(guò)榜樣示范、言傳身教以達(dá)到事半功倍的效果。如此，才能讓工匠精神在職業(yè)教育中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。

第三，實(shí)踐強(qiáng)化。職業(yè)精神的培養(yǎng)離不開(kāi)實(shí)踐的鍛造，只有將工匠精神和實(shí)際工作環(huán)境和任務(wù)緊密聯(lián)系在一起，學(xué)生才能切身體會(huì)到工匠精神的實(shí)質(zhì)，感受到它的價(jià)值。因此我們充分利用校企合作雙向育人平臺(tái)，一方面構(gòu)建“參與+體驗(yàn)+感悟”的工匠精神教育載體和平臺(tái)，促進(jìn)工匠精神與崗位工作、技術(shù)活動(dòng)等有機(jī)融合，并內(nèi)化于學(xué)生心中；另一方面，利用這一平臺(tái)邀請(qǐng)行業(yè)大師和優(yōu)秀工匠走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，選聘行業(yè)大師擔(dān)任學(xué)校的顧問(wèn)，遴選一批優(yōu)秀工匠作為學(xué)生的職業(yè)導(dǎo)師，使學(xué)生在師父的言傳身教和率先垂范中感受工匠精神，最終讓職業(yè)精神內(nèi)化于心、外化于行。此外，還可充分利用這一平臺(tái)，讓學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，感受企業(yè)文化，在潛移默化中將工匠精神內(nèi)化于心。

第四，文化培育。要建立以工匠精神的培育作為切入點(diǎn)和制高點(diǎn)的校園文化[3]，一方面，要將傳統(tǒng)文化、企業(yè)文化、校園文化融合發(fā)展，系統(tǒng)設(shè)計(jì)能很好體現(xiàn)工匠精神內(nèi)涵的特色校園文化；另一方面，要利用這種文化軟實(shí)力，向社會(huì)宣傳工匠精神的價(jià)值和意義，以營(yíng)造適宜“大國(guó)工匠”成長(zhǎng)的良好社會(huì)氛圍。

第五，方法創(chuàng)新?，F(xiàn)代學(xué)徒制是培育工匠精神的重要載體和有效形式?，F(xiàn)代學(xué)徒制是工學(xué)結(jié)合，產(chǎn)教整合的重要載體，既有傳統(tǒng)學(xué)徒制經(jīng)驗(yàn)上的優(yōu)勢(shì)，又有現(xiàn)代教育的效率優(yōu)勢(shì)，可以說(shuō)，復(fù)興“學(xué)徒制”這一古老制度的現(xiàn)代學(xué)徒制，是重塑工匠精神和培育“大國(guó)工匠”的一劑良藥，從根本上實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，是較快培養(yǎng)工匠、技師的有效途徑。

依據(jù)素質(zhì)冰山模型理論，只有給中職學(xué)生以適宜的土壤、舒適的生存環(huán)境和自由、寬松的發(fā)展空間，激發(fā)他們努力成為“大國(guó)工匠”，才能為我國(guó)由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)的根本轉(zhuǎn)變提供取之不盡、用之不竭的精神動(dòng)力與智力支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]李宏昌.供給側(cè)改革背景下培育與弘揚(yáng)“工匠精神”問(wèn)題研究[J].職教論壇，2016（16）：34.