空間構(gòu)建與設(shè)計精選(九篇)

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第1篇：空間構(gòu)建與設(shè)計范文

【關(guān)鍵詞】建筑；鋼結(jié)構(gòu)；設(shè)計施工；質(zhì)量控制

引言

隨著國內(nèi)的鋼鐵產(chǎn)量的不斷攀升，經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐的不斷加快，在建筑行業(yè)中綠色環(huán)保方面的要求也在逐年提高，鋼材在建筑主體結(jié)構(gòu)中的廣泛應(yīng)用以及成為了未來建筑設(shè)計的一種主流趨勢，國內(nèi)的用鋼政策從計劃經(jīng)濟(jì)時代的限制用鋼到改革開放后的合理用鋼再到目前的積極用鋼，我國鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)也迎來了良好的發(fā)展機(jī)遇。目前在建筑項目結(jié)構(gòu)方案設(shè)計時，不僅需要突出新穎性，結(jié)構(gòu)受力分布合理，鋼材用量節(jié)省，更需要符合我國國情以及人民的日常使用需求。值得注意的是我國目前一部分重大建設(shè)項目都由國外建筑師設(shè)計完成，其中不乏結(jié)構(gòu)方案設(shè)計不符合我國國情的建設(shè)項目，用鋼材用量驚人，造價不菲。然而面對國內(nèi)廣闊的建設(shè)工程市場，鋼結(jié)構(gòu)建筑設(shè)計體制、策劃理念、設(shè)計施工質(zhì)量、設(shè)計人才隊伍建設(shè)方面還存在相當(dāng)大的差距，亟待解決和改善。

1、鋼結(jié)構(gòu)的建筑的基本特點

（1）功能優(yōu)越。在鋼結(jié)構(gòu)建筑中，設(shè)計結(jié)構(gòu)的形態(tài)、節(jié)點布局、尺寸對于建筑的外觀形象起著決定性的影響。建筑鋼結(jié)構(gòu)的設(shè)計中要合理的同功能性結(jié)合起來，才能使建筑物發(fā)揮出更強(qiáng)的實用性，同時也有利于其他設(shè)計環(huán)節(jié)的順利開展，設(shè)計出藝術(shù)性、實用性俱佳的鋼結(jié)構(gòu)建筑。

（2）生態(tài)環(huán)保。鋼結(jié)構(gòu)建筑在資源、能源利用方面有著很好的使用效果。眾所周知中國是世界上采用磚砌體建筑以及混凝土建筑最為廣泛的國家。鋼材作為高強(qiáng)度、高效能的建筑材料，循環(huán)利用能力強(qiáng)，邊角料也可以發(fā)揮出很高的價值，不需要進(jìn)行制模流程。目前在國際上引領(lǐng)建筑潮流的新型住宅產(chǎn)品也逐步的被引入國內(nèi)，其環(huán)保節(jié)能的表現(xiàn)十分優(yōu)異。該類型住宅采用全封閉式保溫隔熱防潮系統(tǒng)，室溫變化范圍不大，相對熱量損失也大大降低。不論冬夏，以及外部環(huán)境氣候溫度變化，都能夠為用戶營造一個良好舒適的工作居住環(huán)境。即使室外溫度低至0攝氏度，室內(nèi)溫度仍能夠維持在17攝氏度左右；而當(dāng)室外溫度高達(dá)30攝氏度時，室內(nèi)溫度也可以維持在21攝氏度左右。

（3）鋼結(jié)構(gòu)建筑優(yōu)于鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，其一，鋼結(jié)構(gòu)便于工廠化生產(chǎn)，降低了現(xiàn)場施工任務(wù)量，縮短了施工周期；其二，鋼材料的自重輕、產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)荷載低，削減了地基處理方面的開支；鋼結(jié)構(gòu)抗震性能更強(qiáng)，可以為投資方贏得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益；鋼材料強(qiáng)度性能與韌性高，結(jié)構(gòu)斷面較小，更便于設(shè)計布局，降低了建筑用地。

（4）鋼結(jié)構(gòu)建筑具備超高度和超跨度能力。鋼制材料的密度與強(qiáng)度的比值遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)的磚石，混凝土材質(zhì)，在同樣受力能力時，鋼材質(zhì)的自重最小，從而能夠?qū)崿F(xiàn)大跨度和超高度的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計形體。目前國際范圍內(nèi)已具有建造跨度大于1000米的超大穹頂以及高度超過 1000米，甚至4000米的超高層建筑的能力。

2、建筑鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計的主要內(nèi)容

2.1鋼結(jié)構(gòu)的建筑設(shè)計內(nèi)容

（1）鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計水平直接決定了建筑外觀形象，也是展示設(shè)計者構(gòu)思理念的創(chuàng)作過程，也是建筑項目的關(guān)鍵和核心。建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計其重點是通過精致的節(jié)點設(shè)計以及細(xì)致的施工來體現(xiàn)完美的建筑藝術(shù)，以一流的建設(shè)水平來完成建筑物。

（2）鋼結(jié)構(gòu)細(xì)部設(shè)計。鋼結(jié)構(gòu)建筑項目通常都十分復(fù)雜，在設(shè)計中對于精致度要求很高，就要求設(shè)計者對建筑物結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)處理恰當(dāng)。細(xì)部設(shè)計直接關(guān)系到現(xiàn)代鋼結(jié)構(gòu)建筑的品質(zhì)，建筑物的金屬結(jié)構(gòu)桿件，連接金屬桿件的節(jié)點細(xì)部，通常都會暴露在外，提升了建筑物的美感。

（3）鋼結(jié)構(gòu)防火設(shè)計。鋼結(jié)構(gòu)的耐火性能十分重要。當(dāng)處于火災(zāi)烈焰之中時，鋼結(jié)構(gòu)建筑構(gòu)件溫度會迅速上升，同時鋼材的強(qiáng)度會迅速的下降，進(jìn)而產(chǎn)生很大的結(jié)構(gòu)變形，導(dǎo)致建筑物的結(jié)構(gòu)失穩(wěn)。所以在鋼結(jié)構(gòu)建筑中梁、柱、支撐等承重構(gòu)件以及組合樓蓋的防火性能必須加以保障和強(qiáng)化。例如可以采用防火板包裹，耐熱材料噴涂，復(fù)合防火等多種途徑。目前在現(xiàn)代鋼結(jié)構(gòu)建筑中使用最為廣泛的是噴涂防火涂料，憑借其操作性強(qiáng)，簡便易行的特點得到了迅速的推廣。

（4）鋼結(jié)構(gòu)防腐設(shè)計。鋼結(jié)構(gòu)建筑中鋼材通常會長時間暴露于自然環(huán)境之中，必然會遭受風(fēng)雨等外界環(huán)境的侵蝕，出現(xiàn)生銹老化的現(xiàn)象，久而久之其自身承力能力會下降，同時也嚴(yán)重影響了建筑的美觀，因此建筑防腐至關(guān)重要。新型防腐與構(gòu)造的研發(fā)是解決上述問題的有效途徑，然而目前的防腐材料僅僅能保證鋼材20年左右的防腐期限，對于大多數(shù)設(shè)計年限為50年的建筑物來說，后期第二次防腐任務(wù)難度較高。

（5）鋼結(jié)構(gòu)隔聲設(shè)計。噪聲會嚴(yán)重的影響到建筑的日常使用，噪聲污染的防治對于建筑使用的重要性也得到了越來越多的重視。采取在建筑物外墻增設(shè)隔聲材料或結(jié)構(gòu)是一種簡單有效的方法，例如混凝土、吸波材料、石膏板墻等都十分有效，此外隔聲窗，隔音建筑材質(zhì)也廣泛用于建筑門窗設(shè)計中。

2.2鋼結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)設(shè)計中存在的問題

（1）建筑穩(wěn)定性設(shè)計。穩(wěn)定性作為鋼結(jié)構(gòu)建筑的設(shè)計重點也是設(shè)計中必須解決的難點問題，鋼結(jié)構(gòu)建筑的失穩(wěn)，一方面會造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，更重要的是可能威脅到人員的生命安全，目前，鋼結(jié)構(gòu)建筑的失穩(wěn)事故主要是設(shè)計者缺乏經(jīng)驗，不了解鋼結(jié)構(gòu)及鋼材構(gòu)件的穩(wěn)定性， 從而造成了鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計中產(chǎn)生了不應(yīng)有結(jié)構(gòu)薄弱點。

（2）建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計。檁條通常會在風(fēng)荷載的作用下影響工況，在鋼結(jié)構(gòu)建筑的設(shè)計中容易忽略風(fēng)力作用的影響，導(dǎo)致在大風(fēng)環(huán)境中容易出現(xiàn)結(jié)構(gòu)失穩(wěn)。為了確保在大風(fēng)環(huán)境中仍能夠保持建筑的整體穩(wěn)定，應(yīng)該在檁條之間增設(shè)拉條。在實際建筑項目設(shè)計中部分設(shè)計師會對屋面檁條采用側(cè)向支撐，如拉條、斜拉條以及撐桿能通常會合理設(shè)置，然而對中間墻面或屋面，通常僅僅設(shè)置了拉條，而忽略了斜拉條與撐桿的使用，因此也不能有效的將拉條中的拉力傳導(dǎo)到承重結(jié)構(gòu)上，從而對建筑的圍護(hù)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性埋下了安全隱患。

（3）柱腳的錨栓設(shè)計。根據(jù)鋼結(jié)構(gòu)建筑的設(shè)計規(guī)定，建筑物的柱腳錨栓按承受拉力進(jìn)行計算，水平拉力通過柱腳底板以及混凝土之間的摩擦來抵消，錨栓不應(yīng)該承受水平方向拉力。許多建筑設(shè)計師會依據(jù)設(shè)計軟件完成力學(xué)計算，雖然能夠保證符合相關(guān)的規(guī)范要求，然而對于抗剪件的設(shè)計以及計算卻沒有有力的遵循。此外，國內(nèi)在錨栓設(shè)計方面尚缺乏完善的設(shè)計規(guī)范。

3、鋼結(jié)構(gòu)建筑的安裝施工

（1）建筑物鋼柱的安裝施工。鋼柱作為高層、超高層鋼結(jié)構(gòu)建筑物的核心豎向構(gòu)件，在生產(chǎn)加工時要嚴(yán)格遵守國內(nèi)相關(guān)的驗收標(biāo)準(zhǔn)。100m超高層鋼柱通常會劃分成8至12節(jié)構(gòu)件，在加工時應(yīng)該考慮焊縫應(yīng)力變形以及處于豎向荷載下的壓縮變形。在安裝施工中，需要遵照相對標(biāo)高完成安裝。鋼柱的尺寸誤差必須低于3mm，不考慮焊縫應(yīng)力變形以及豎向荷載作用造成的壓縮變形。鋼結(jié)構(gòu)建筑物的總高度必須達(dá)到各節(jié)柱子安裝的允許偏差總和及鋼柱壓縮變形總和才能算合格。通常在超過12層，施工精度要求很高的建設(shè)項目中，必須按照土建的標(biāo)高作為第一節(jié)鋼柱底面標(biāo)高，每節(jié)鋼柱的累加尺寸總和應(yīng)符合設(shè)計要求的總尺寸。每一節(jié)柱子的接頭產(chǎn)生的收縮變形和豎向荷載作用下引起的壓縮變形應(yīng)加到每節(jié)鋼柱加工長度中去。

（2）鋼結(jié)構(gòu)建筑樓蓋的安裝施工。高層、超高層的鋼結(jié)構(gòu)建筑的樓板以及屋蓋通常都有很強(qiáng)的平面剛度，是豎向鋼柱以及筒體的平面之間的抗側(cè)力鋼材構(gòu)件，同時能夠?qū)︿撝约捌渌Q向構(gòu)件之間起到變形協(xié)調(diào)的功能。通常來說鋼結(jié)構(gòu)建筑物的樓板與屋蓋，都必須采用軋制的壓型鋼板與現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓板屋蓋，并且厚度要大于150mm 。目前在鋼結(jié)構(gòu)建筑設(shè)計中混凝土樓板以及屋蓋時忽略了混凝土樓板、屋蓋以及建筑物鋼梁之間的共同作用，因此不僅使得建筑物設(shè)計的安全性大大降低，同時也會浪費更多的鋼梁材料。

4、加強(qiáng)現(xiàn)場施工過程中的質(zhì)量監(jiān)理

（1）鋼結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)工程的質(zhì)量控制。在施工過程中應(yīng)該設(shè)置安裝模板。取不同大小的鋼柱底板三塊，20mm厚的鋼板2塊。結(jié)合鋼柱底板螺栓大小和位置，將三塊鋼板合理的組裝起來，安裝好螺栓螺孔，并采用適宜尺寸的鋼筋將螺栓焊接成起來。以控制螺栓間距。此外在螺栓組的固定中。應(yīng)該采用經(jīng)緯儀對螺栓位置進(jìn)行準(zhǔn)確的布置。同時，在進(jìn)行混凝土澆筑的過程中應(yīng)該保護(hù)好螺栓絲扣，以防止出現(xiàn)不必要的損壞。在土建項目施工完成后，將螺栓組之間的間距位置，采用經(jīng)緯儀加以測量，待復(fù)檢驗收通過后，再會同土建以及鋼結(jié)構(gòu)施工安裝部分進(jìn)行交接驗收，驗收完成后，鋼構(gòu)件施工部門應(yīng)該再次復(fù)檢，并記錄復(fù)檢數(shù)據(jù)。

（2）鋼結(jié)構(gòu)建筑的主體質(zhì)量控制。建筑物鋼構(gòu)件在安裝過程中要對其質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的控制。柱、梁施工中，應(yīng)該保證柱底版下的墊鐵墊實、墊平，具有良好的平整度，支柱垂直和位移，梁的垂直、平直、側(cè)向彎曲、螺栓的擰緊程度以及摩擦面清理，驗收通過后，在進(jìn)行起吊作業(yè)。當(dāng)鋼結(jié)構(gòu)建筑的安裝構(gòu)成空間固定部分，并完成驗收過程后，施工單位應(yīng)該將支柱底板以及基礎(chǔ)頂面的空間用膨脹混凝土進(jìn)行二次澆筑，以保障其密實性。同時，在螺栓安裝過程中，鋼結(jié)構(gòu)建筑物通常使用高強(qiáng)螺栓以及普通螺栓。對于普通螺栓而言，連接時螺栓一端不得超過2個墊片，螺栓孔應(yīng)該避免使用氣割擴(kuò)孔，螺栓緊固后外露螺紋必須少于2個螺距；高強(qiáng)螺栓在安裝前必須核查產(chǎn)品合格證以及復(fù)檢單，安裝施工時板疊接觸面必須保證平整，接觸面不得低于75%。此外高強(qiáng)螺栓不能采用敲打和擴(kuò)孔的方式安裝。在鋼結(jié)構(gòu)涂刷施工中，必須保證涂刷前構(gòu)件表面的焊渣、油污、水和毛刺等異物都已經(jīng)完全清楚，涂刷邊數(shù)和厚度必須符合相關(guān)的設(shè)計規(guī)范要求。

（3）鋼結(jié)構(gòu)建筑門窗施工質(zhì)量控制。鋼結(jié)構(gòu)門窗安裝質(zhì)量控制工作主要有下列兩個方面。其一，門窗生產(chǎn)合格證以及產(chǎn)品質(zhì)量驗收報告，并核對門窗外觀和尺寸。其二，鋼窗和固定立柱之間的間距尺寸控制。在門窗安裝施工中，固定鋼窗的立柱，可能由于鋼窗與立柱之間距離過大而導(dǎo)致鋼窗無法正常安裝。因此在施工質(zhì)量管理過程中，必須責(zé)成施工單位首先固定鋼窗單側(cè)的立柱，待鋼窗位置固定之后，再焊接和固定門窗另一側(cè)的立柱，這樣才能更好的控制鋼窗與立柱的間距。

（4）壓型彩板安裝施工的質(zhì)量控制。壓型彩板材質(zhì)在使用前，必須對其外觀品質(zhì)以及產(chǎn)品合格證進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，并復(fù)核與壓型板安裝施工有關(guān)鋼構(gòu)件精度要求，清除檁條的安裝過程中產(chǎn)生的焊縫殘渣與飛濺物，并預(yù)先噴涂防銹漆加以防腐處理。彩板在安裝的過程中，必須依據(jù)墻面進(jìn)行排版，從一側(cè)開始進(jìn)行，板與板之間應(yīng)該緊密的咬合，再通過螺釘進(jìn)行固定，同時墻板接縫處也需要進(jìn)行防水處理。

結(jié)論

綜上所述，鋼結(jié)構(gòu)建筑有著很強(qiáng)的實用性和良好的應(yīng)用效果，然而在設(shè)計和施工中的技術(shù)含量以及相關(guān)要求也相對更高。因此只有不斷加強(qiáng)國內(nèi)鋼結(jié)構(gòu)建筑的設(shè)計水平，增加在鋼結(jié)構(gòu)建筑防腐、隔音等建筑材料方面的研發(fā)力度，提升鋼結(jié)構(gòu)建筑施工安裝水平，完善施工過程中的質(zhì)量控制體系，才能推動我國鋼結(jié)構(gòu)建筑行業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

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第2篇：空間構(gòu)建與設(shè)計范文

關(guān)鍵詞：視頻監(jiān)控；軟件分析；架構(gòu)設(shè)計

中圖分類號： S611 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

前言

近年來，隨著計算機(jī)的普及，圖像處理技術(shù)的不斷提高以及社會信息化程度的不斷提高，視頻監(jiān)控的應(yīng)用領(lǐng)域正在不斷的擴(kuò)大。由于嵌入式、數(shù)字圖像處理、網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)燃夹g(shù)得到不斷進(jìn)步，也帶動了視頻監(jiān)控系統(tǒng)的快速發(fā)展，并逐漸呈現(xiàn)出向數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)智能化以及無線化方向發(fā)展的趨勢。

1.視頻監(jiān)控技術(shù)

視頻監(jiān)控是實施安全監(jiān)控的重要技術(shù)手段，涉及信號與視頻處理、通信和計算機(jī)視覺等多個學(xué)科的研究領(lǐng)域。視頻通信、處理和理解是視頻監(jiān)測技術(shù)的三大核心技術(shù)。視頻監(jiān)控技術(shù)經(jīng)歷了以下幾代：

1.1非智能的視頻監(jiān)控技術(shù)

（1）模擬系統(tǒng)。是基于模擬攝像機(jī)及模擬錄像機(jī)的模擬視頻監(jiān)控系統(tǒng)，以模擬方式傳輸、存儲視頻數(shù)據(jù)。特點是容易實現(xiàn)，但圖像存儲時間短、圖像質(zhì)量差、查詢速度慢并且錄像機(jī)的維護(hù)費用高，目前逐步退出市場。

（2）數(shù)字化系統(tǒng)。是基于模擬攝像機(jī)及數(shù)字硬盤錄像機(jī)的視頻監(jiān)控系統(tǒng)，目前正在投入市場替換第一代視頻監(jiān)控系統(tǒng)，仍然采用模擬信號傳輸，但距離短、所需信道寬，并沒有解決圖像的傳輸瓶頸問題。

（3）完全數(shù)字化系統(tǒng)。是基于網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)或視頻服務(wù)器的全數(shù)字視頻監(jiān)控系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸壓縮后的視頻數(shù)據(jù)。數(shù)字化系統(tǒng)解決視頻的傳輸瓶頸問題，目前該系統(tǒng)己經(jīng)在遠(yuǎn)距離監(jiān)控領(lǐng)域得到應(yīng)用。

1.2智能視頻監(jiān)控

不再局限于簡單地完成對視頻信號的處理、傳輸、控制，其核心在于為基于IP網(wǎng)絡(luò)的多媒體信息（視頻、音頻、數(shù)據(jù)）提供一個綜合、完備的管理控制平臺。網(wǎng)絡(luò)多媒體監(jiān)控系統(tǒng)以網(wǎng)絡(luò)為依托，以數(shù)字視頻的壓縮、傳輸、存儲和播放為核心，以智能實用的圖像分析為特色，并將報警系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)整合到一個使用平臺上。目前，網(wǎng)絡(luò)多媒體監(jiān)控管理系統(tǒng)已廣泛用于多媒體視訊調(diào)度指揮、網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控和會議、多媒體網(wǎng)上直播、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程醫(yī)療等各個方面。

2.免費視頻監(jiān)控軟件分析

2.1采用的是本地單機(jī)軟件架構(gòu)

單機(jī)軟件最大的缺點就是部署、管理和維護(hù)困難，由于沒有服務(wù)器，所有的配置信息都只能保存在本地，每添加一個監(jiān)控客戶端都需要重新進(jìn)行一次配置，在監(jiān)控客戶端很多的情況下工作量極大，并且如果軟件需要升級時，必須在每個監(jiān)控客戶端都重新進(jìn)行安裝和配置。另外在對監(jiān)控客戶端進(jìn)行管理時也會有很多問題，由于沒有管理服務(wù)器，根本無法確切的知道當(dāng)前有多少監(jiān)控客戶端在運行，當(dāng)設(shè)備資源發(fā)生沖突時也沒有辦法解決，如多個監(jiān)控客戶端同時操作一個云臺時。

2.2只支持特定的監(jiān)控設(shè)備

免費視頻監(jiān)控軟件都是由硬件設(shè)備廠商提供的，按照慣例，硬件設(shè)備廠商自然不希望出現(xiàn)客戶只使用其提供的免費軟件而不購買硬件設(shè)備的情況，所以免費的視頻監(jiān)控軟件都只能支持其硬件設(shè)備廠商一家的監(jiān)控設(shè)備。這樣就使得監(jiān)控工程系統(tǒng)的兼容性和擴(kuò)展性非常差，一旦需要添加不同廠家的監(jiān)控設(shè)備，或與其他監(jiān)控工程系統(tǒng)進(jìn)行互聯(lián)的情況，就必需使用多個視頻監(jiān)控軟件，各種的軟件使用各種的設(shè)備，這樣將使得系統(tǒng)的使用、管理和維護(hù)進(jìn)一步變得困難。

2.3功能相對較弱

由于是免費的軟件，不能給設(shè)備廠商帶來直接的經(jīng)濟(jì)效益，鮮有設(shè)備廠商為免費軟件進(jìn)行太大的投人，所以免費軟件一般都只能實現(xiàn)基本的實時視頻播放、錄像回放、云臺控制等功能，并且還有技術(shù)支持差、軟件的更新速度慢、擴(kuò)展性不強(qiáng)等問題。

3.網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)構(gòu)架設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)經(jīng)歷了模擬信號監(jiān)控系統(tǒng)、數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)等三個發(fā)展階段。網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控的優(yōu)點就是克服了傳統(tǒng)監(jiān)控系統(tǒng)的局限性，可以在計算機(jī)上傳輸圖像數(shù)據(jù)，它基本上不受距離的限制，其信號不易受到干擾，可以大幅度的提高圖像的品質(zhì)和穩(wěn)定性。數(shù)字視頻可以利用計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)網(wǎng)，其寬帶可以重復(fù)使用，這些經(jīng)過壓縮的視頻數(shù)據(jù)可以存儲在磁盤中，它的查詢十分的便捷。

3.1系統(tǒng)設(shè)計

全球眼是中國電信提供的基于IP技術(shù)和寬帶網(wǎng)絡(luò)（互聯(lián)網(wǎng)、虛擬網(wǎng)、專網(wǎng)）的網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控業(yè)務(wù)，通過網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控業(yè)務(wù)平臺，將分散、獨立的采集點圖像信息進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)處理，實現(xiàn)跨區(qū)域的統(tǒng)一監(jiān)控、統(tǒng)一管理及分級存儲，滿足客戶進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控、管理和信息傳遞的需求。全球眼是一個公眾的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，其在設(shè)計上要充分的考慮到它的可用性、可靠性、可伸縮性、可運營性、可維護(hù)性和高安全性，做到系統(tǒng)運行的穩(wěn)定。該系統(tǒng)不僅能夠拉動寬帶接入業(yè)務(wù)，還能通過提供監(jiān)控增值業(yè)務(wù)，發(fā)現(xiàn)全新的業(yè)務(wù)增長點。

3.2系統(tǒng)的主要功能

全球眼系統(tǒng)是一個可以運營的公眾網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控平臺，其業(yè)務(wù)承載著公眾互聯(lián)網(wǎng)。借助于網(wǎng)絡(luò)的接入，用戶可以通過該平臺隨時隨地的監(jiān)控所授權(quán)的區(qū)域。該系統(tǒng)的主要功能可以歸結(jié)于：網(wǎng)絡(luò)化監(jiān)控、數(shù)字化存儲、多對多實時監(jiān)控、遠(yuǎn)程圖像實時調(diào)度、集中管理控制、多對多歷史回放、可區(qū)分服務(wù)以及可控業(yè)務(wù)管理。

3.3系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)

根據(jù)總體的系統(tǒng)設(shè)計原則和設(shè)計目標(biāo)，系統(tǒng)采用多層次的主題設(shè)計思想，其主體的框架是基于C/S的系統(tǒng)體系構(gòu)架，同時對提供B/S模式的用戶進(jìn)行WEB接入。該系統(tǒng)可以分為經(jīng)營支撐層、業(yè)務(wù)支撐層、接入層和交換層四種模式層。在其他的服務(wù)中會采用集成的技術(shù)進(jìn)行平滑擴(kuò)容，來對系統(tǒng)產(chǎn)生負(fù)載均衡和N+1熱備的作用。

4.視頻監(jiān)控系統(tǒng)的發(fā)展方向

前端一體化、傳輸網(wǎng)絡(luò)化、處理數(shù)字化、系統(tǒng)集成化、管理智能化是視頻監(jiān)控系統(tǒng)公認(rèn)的發(fā)展方向，而數(shù)字化是網(wǎng)絡(luò)化的前提，網(wǎng)絡(luò)化又是系統(tǒng)集成化的基礎(chǔ)，所以，視頻監(jiān)控發(fā)展的最大特點就是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化。

（1）數(shù)字化。數(shù)字化是21 世紀(jì)的特征，是以信息技術(shù)為核心的電子技術(shù)發(fā)展的必然，數(shù)字化是邁向成長的通行證，隨著時代的發(fā)展，我們的生存環(huán)境將變得越來越數(shù)字化。視頻監(jiān)控系統(tǒng)的數(shù)字化首先應(yīng)該是系統(tǒng)中信息流（包括視頻、音頻、控制等）從模擬狀態(tài)轉(zhuǎn)為數(shù)字狀態(tài)，這將徹底打破“經(jīng)典閉路電視系統(tǒng)是以攝像機(jī)成像技術(shù)為中心”的結(jié)構(gòu)，根本上改變視頻監(jiān)控系統(tǒng)從信息采集、數(shù)據(jù)處理、傳輸、系統(tǒng)控制等的方式和結(jié)構(gòu)形式。信息流的數(shù)字化、編碼壓縮、開放式的協(xié)議，使視頻監(jiān)控系統(tǒng)與安防系統(tǒng)中其它各子系統(tǒng)間實現(xiàn)無縫連接，并在統(tǒng)一的操作平臺上實現(xiàn)管理和控制，這也是系統(tǒng)集成化的含義。

（2）網(wǎng)絡(luò)化：視頻監(jiān)控系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化將意味著系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)將由集總式向集散式系統(tǒng)過渡。集散式系統(tǒng)采用多層分級的結(jié)構(gòu)形式，具有微內(nèi)核技術(shù)的實時多任務(wù)、多用戶、分布式操作系統(tǒng)，以實現(xiàn)搶先任務(wù)調(diào)度算法的快速響應(yīng)。組成集散式監(jiān)控系統(tǒng)的硬件和軟件采用標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化和系列化的設(shè)計，系統(tǒng)設(shè)備的配置具有通用性強(qiáng)、開放性好、系統(tǒng)組態(tài)靈活、控制功能完善、數(shù)據(jù)處理方便、人機(jī)界面友好以及系統(tǒng)安裝、調(diào)試和維修簡單化，系統(tǒng)運行互為熱備份，容錯可靠等優(yōu)點。系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化在某種程度上打破了布控區(qū)域和設(shè)備擴(kuò)展的地域和數(shù)量界限。系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化將使整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件和軟件資源的共享以及任務(wù)和負(fù)載的共享，這也是系統(tǒng)集成的一個重要概念。

5.結(jié)語

智能化是視頻監(jiān)控發(fā)展的必然趨勢，作為一個富有挑戰(zhàn)性的新的研究方向無論對于安防事業(yè)，或國內(nèi)的研究機(jī)構(gòu)和視頻監(jiān)控產(chǎn)業(yè)，都具有重要的理論研究意義和實用價值，要真正實現(xiàn)監(jiān)控技術(shù)的智能化還需要大量的工作。隨著相關(guān)技術(shù)的日益成熟，真正智能化的監(jiān)控系統(tǒng)必將在未來的生產(chǎn)、生活中發(fā)揮重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：空間構(gòu)建與設(shè)計范文

［論文關(guān)鍵詞］地域性 環(huán)境空間設(shè)計 專業(yè)教學(xué)框架

肯尼斯·弗蘭普頓（kenneth frampton）教授在其著作《建構(gòu)文化研究》（studies in tectonic culture）一書中將“建構(gòu)”（tectonic）解釋為具有文化性的建造或稱為“詩意的建造”，其本意是關(guān)于木、石材等材料的結(jié)合問題。它注重建筑的建造方法，包含構(gòu)造材料的內(nèi)容和要求考慮人加工的因素。中國的建筑理論體系很早就認(rèn)識了中國木構(gòu)建筑體系的技術(shù)與形式的高度有機(jī)結(jié)合，中國的傳統(tǒng)木構(gòu)建筑造型全然得益于結(jié)構(gòu)的本體，這原本是完全符合現(xiàn)代建筑發(fā)展趨勢的極為積極的因素，理應(yīng)成為我們所繼承的重要歷史文化遺產(chǎn)。然而，在當(dāng)前我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的架構(gòu)中，體現(xiàn)出將設(shè)計的技能訓(xùn)練分成幾個獨立的知識加以傳授，割裂了其中的有機(jī)聯(lián)系，也割裂了空間和建構(gòu)。我們應(yīng)當(dāng)研究中國建筑的空間和建構(gòu)內(nèi)涵，發(fā)展?fàn)I造學(xué)社和先輩建筑家的追求，將對空間的認(rèn)知和建構(gòu)思想貫徹到設(shè)計教學(xué)中補(bǔ)充和完善以往的教學(xué)。

嶺南建筑歷史悠久，在中國傳統(tǒng)建筑中獨樹一幟，具有豐富的文化內(nèi)涵和價值。嶺南建筑從建構(gòu)特征與方式上具有建筑與環(huán)境空間本質(zhì)性的特征，從其民居與祠堂的空間構(gòu)成上和嶺南地域的人文、氣候、地理、生活方式、當(dāng)?shù)夭牧吓c構(gòu)造方式都具有其獨特的建構(gòu)特征，我校植根于嶺南地域文化的土壤中迅速成長，環(huán)境空間的設(shè)計教學(xué)體系也摸索走出地域特色化的建設(shè)之路。wwW.lw881.com

一、嶺南地域性建構(gòu)設(shè)計教學(xué)的思路、目的與方法

與純藝術(shù)不同，建筑是現(xiàn)實生活的體驗，它是真實的存在而不僅僅是象征性的符號。建筑與環(huán)境空間是與技術(shù)、建造方式以及應(yīng)用的材料密切相關(guān)的，在材料的外部表現(xiàn)和建造技術(shù)等方面追求真實。

嶺南地域性建構(gòu)設(shè)計教學(xué)的思路是以地域性空間設(shè)計分析的共性問題為主線，如嶺南地域建筑與環(huán)境的空間要素、空間類型及次序、建筑細(xì)部等問題，由若干共性問題的專題單元構(gòu)成穩(wěn)定而開放的教學(xué)體系。

嶺南地域性建構(gòu)設(shè)計教學(xué)的主要目標(biāo)在于運用適宜的地域化材料和技術(shù)，在既定的基地內(nèi)創(chuàng)造出符合內(nèi)外使用需求的空間和形式。在一年級空間設(shè)計的基礎(chǔ)課程之中貫穿功能與空間、材料與技術(shù)構(gòu)成建筑設(shè)計中三個最基本的問題，在二、三年級教程中以專題的形式進(jìn)一步延伸和拓展。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)功能解剖及組織方法、空間分析方法、建構(gòu)分析方法、環(huán)境分析技術(shù)以及啟動、推進(jìn)及整合設(shè)計的程序方法。

培養(yǎng)嶺南地域建構(gòu)空間建構(gòu)能力的教學(xué)方法有嶺南建筑空間類型與要素的認(rèn)知訓(xùn)練、嶺南園林空間環(huán)境與行為的解讀訓(xùn)練、嶺南地域主義概念設(shè)計與功能的構(gòu)思訓(xùn)練、嶺南地域化生活行為模式與空間的組織訓(xùn)練、嶺南地域性技術(shù)材料與空間的建構(gòu)訓(xùn)練和地域性理念構(gòu)思與設(shè)計的綜合訓(xùn)練。

二、嶺南地域性建構(gòu)教學(xué)單元的基本框架與內(nèi)容

建構(gòu)教學(xué)的主線是環(huán)境的概念，設(shè)計的參考依據(jù)為場地和場所。在這條線中，四個層次設(shè)置了景觀限定、街區(qū)限定、坡地以及街道限定四個場地條件。

第二條線是空間的概念，將通常的功能空間類型簡化為單一功能空間、單一功能組合空間、簡單綜合空間以及復(fù)雜綜合空間。

第三條線是建構(gòu)的概念，材質(zhì)和建構(gòu)是建筑形式產(chǎn)生的重要依據(jù)。課程設(shè)計中強(qiáng)調(diào)的應(yīng)是材質(zhì)而不是材料，材質(zhì)強(qiáng)調(diào)的質(zhì)感、形象以及表現(xiàn)力，而材料強(qiáng)調(diào)的是物理性能。設(shè)計師的建構(gòu)活動是通過設(shè)計實踐提出問題，分析問題，解決問題，以地域性的空間建構(gòu)方法與地域建筑的歷史理論研究為理論基礎(chǔ)，補(bǔ)充驗證設(shè)計課題的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

地域性建構(gòu)理論研究是研究地域傳統(tǒng)的營造體系理論或者說是傳統(tǒng)構(gòu)件的建構(gòu)關(guān)系與建造過程的原理課程，環(huán)境空間設(shè)計一年級在整個空間設(shè)計教學(xué)體系中被定位為空間形態(tài)設(shè)計入門階段，可以將空間設(shè)計形式分為空間與體積、場地與場所和材料與建構(gòu)三個組成部分。這三個部分解釋了建筑和景觀環(huán)境存在的基本含義，即使用空間的要求、場地的幾何特征和場所的肌理感、材質(zhì)與材質(zhì)運用的方法。

在訓(xùn)練過程中，針對嶺南的建筑文化，筆者所在學(xué)校通過六個層級不同的教學(xué)方法，逐步建立設(shè)計內(nèi)在與外延的邏輯關(guān)聯(lián)性，掌握通過設(shè)計分析來形成設(shè)計成果表達(dá)的設(shè)計專業(yè)工作方法，實現(xiàn)以建構(gòu)為主線的設(shè)計作品的多樣性，實現(xiàn)空間建構(gòu)實踐性教學(xué)的互動與反思，將現(xiàn)有的設(shè)計教學(xué)框架進(jìn)行調(diào)整與完善，以單元教學(xué)為組織單位將基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程同步進(jìn)行，具體如下：

1.專業(yè)課程單元分為四個。在一年級時進(jìn)行功能認(rèn)知與形式訓(xùn)練單元，在二年級時進(jìn)行形態(tài)與材料建構(gòu)單元和空間類型與組織單元，在三年級教授綜合設(shè)計課題單元。

2.基礎(chǔ)課程單元分為五個。在一、二年級時進(jìn)行歷史理論研究單元，同時在一年級時進(jìn)行工程制圖與模型訓(xùn)練單元，在二年級時進(jìn)行計算機(jī)設(shè)計表達(dá)單元。另外，一、二年級時還應(yīng)進(jìn)行設(shè)計案例分析單元和設(shè)計專業(yè)英語單元。

3.“回歸本源”的教學(xué)思路構(gòu)想。即讓環(huán)境空間設(shè)計回歸至最初的解決場地與環(huán)境、功能與空間、材料與技術(shù)等問題的方法與思考。正如張永和在《對建筑教育三個問題的思考》一文中談到的：“建筑的基本功能在于掌握設(shè)計的技能，即分析、綜合、組織建造、基地、空間、使用諸方面條件和可能性的能力?！币虼耍瑢ㄖO(shè)計的基礎(chǔ)訓(xùn)練，應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生對建筑空間概念的認(rèn)知，一直到設(shè)計構(gòu)思、真實建構(gòu)。傳統(tǒng)的建筑教育最終成果是圖紙和模型，教師根據(jù)圖面內(nèi)容進(jìn)行評價，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就到此為止。空間建構(gòu)教學(xué)進(jìn)一步深化教學(xué)目標(biāo)，希望為學(xué)生提供一個從空間認(rèn)知到設(shè)計到建構(gòu)的完整訓(xùn)練過程。

第4篇：空間構(gòu)建與設(shè)計范文

1.1適宜的生理尺度

一切功能在特定生理尺度的空間中才能被發(fā)揮出來?，F(xiàn)今學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的植物空間設(shè)計中,植物營造的空間尺度普遍都是以成人的生理尺度標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),使學(xué)齡前兒童在使用中發(fā)生了很多不便,如屏障作用的植物種植過高,而對孩子產(chǎn)生壓迫感;分隔作用的綠籬間隔太大以致失去空間向心感;觀賞點設(shè)置過高,導(dǎo)致孩子無法獲得植物的美感等。在設(shè)計中,應(yīng)當(dāng)針對不同的活動空間和設(shè)計意圖,根據(jù)學(xué)齡前兒童生理數(shù)據(jù)調(diào)整設(shè)計元素的尺寸標(biāo)準(zhǔn)。?？紤]的尺度有學(xué)齡前兒童的視線高度(包括站高和坐高)、學(xué)齡前兒童的伸展范圍(包括步幅和臂長)。在植物構(gòu)成的空間中,視線是形成空間感受的最基本元素,植物景觀需要適宜的觀賞距離和視線高度。在立面設(shè)計中,設(shè)計者要結(jié)合學(xué)齡前兒童好動的特點,設(shè)定不同植物立面尺寸來確定空間形式的開合或視覺焦點位置,不僅考慮學(xué)齡前兒童的站視高度、坐視高度還要空想或假設(shè)兒童走、跑、登、爬等活動時的視高。李秋英,鄒志榮在植物空間設(shè)計時,從兒童視覺極限考慮尺度的把握,將理論上的視覺焦點與實際發(fā)生的視覺焦點重合,更好地實現(xiàn)了設(shè)計意圖,具有一定參考價值。一般設(shè)計視高是在90～105cm之間。植物種植的平面尺寸的設(shè)計則要考慮學(xué)齡前兒童的步幅,以控制空間是否可達(dá)。了解學(xué)齡前兒童的臂長則可以設(shè)計植物的枝下高度,當(dāng)設(shè)計者希望刺激孩子們的求知欲及其探索和發(fā)現(xiàn)的能力時,應(yīng)將植物設(shè)計成高于視線的綠墻的形式,并且使孩子們踮一踮腳或撥開樹枝即可看到綠墻的另外一邊,滿足學(xué)齡前兒童的好奇心;又如通過在草坪轉(zhuǎn)角或邊緣種植較大面積的“地被+灌木植物”組合,可以強(qiáng)化空間感,易于造景并組織學(xué)齡前兒童活動路線,以避免學(xué)齡前兒童跨過、穿越、進(jìn)入等活動對草坪的破壞。

1.2舒適的心理尺度

植物空間設(shè)計中,人們的視覺、聽覺、嗅覺和味覺等感官對審美的需求影響著設(shè)計的尺度。3至6歲以后的兒童就開始學(xué)習(xí)群體關(guān)系。這需要學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的設(shè)計者通過構(gòu)筑符合學(xué)齡前兒童審美的愉快親切的空間,為他們提供相互交往的機(jī)會與條件。研究表明,兒童的親昵尺度為1m以內(nèi),公共距離為1～3m,都比成人要小得多。所以在用植物營造親切舒適的氛圍時,枝下空間為1m左右的喬灌木就可以為兒童提供感覺親切的尺度,可以形成玩耍、休息的功能空間;大灌木或小喬木圍合的3m見方的范圍即可成為一個兒童群體活動的空間。并且我們要考慮到必須要保留一定的通道和緩和空間,同時為孩子們創(chuàng)造或提供多種交往形式的活動機(jī)會。由此看來,自然式的“疏林草地+花境”的組合既保留了自然野趣又提供較大且活動空間,通過低矮密植的小花境和圍合較緊湊的喬木形成較小的親切空間,更大的空間由較分散種植的喬木限定,形成疏密有致的審美區(qū)域,且該空間整體的視線仍然較通透,有親而不擠,疏而不遠(yuǎn)的尺度。在這種設(shè)計中,植物種植的絕不能破碎,可以使用四角種植的方式,既明確限定了空間,又留出了中央充分的觀景空間和活動空間,景觀效果與功能都得到了極大的滿足。其中不宜有道路穿過而破碎草坪空間,宜將道路設(shè)置于的地形后或林下,給孩子營造起伏寬敞的戶外活動空間。

2體驗場所的營造策略

宋代詩人楊萬里有詩云:“籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成蔭。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋”。植物空間自古就是人們對童年的主要記憶場所。為天天呆在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中的孩子們設(shè)計一種近乎自然、充滿野趣的植物空間,讓他們在其中游樂,能夠為他們留下深刻而美好回憶的體驗場所,有助于他們的成長。

2.1營造自然野趣的體驗

結(jié)合起伏的地形,布置層次多、變化多的密林,種植種類豐富喬灌藤草,創(chuàng)造逼真的自然景觀,吸引鳥類和昆蟲,引導(dǎo)學(xué)齡前兒童感受物種豐富的自然、“探索”自然。例如,道路兩側(cè)設(shè)置花帶、花壇、花境等裝飾性小景,用低矮易觸的花草的引起孩子們觸摸的興趣,激發(fā)他們對生活的熱愛。還可以設(shè)置草坪,用少量遮陰喬木組織空間,點綴草花,創(chuàng)造一個引入陽光,讓孩子們仰望天空,追逐白云的自由活動空間。此外,設(shè)立室外植物角或設(shè)置展示牌,其上對相應(yīng)植物的葉形、葉色、花型、花色、果實、樹形進(jìn)行簡明易懂的圖畫表述,豐富孩子們的植物知識?？捎山處熁蚣议L引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們熱愛大自然,保護(hù)植物的意識。

2.2豐富感官體驗

將植物種植在方便孩子們觀賞和感觸氣候現(xiàn)象的范圍內(nèi),讓孩子們觀察花草在風(fēng)雨中搖曳凋零的姿態(tài)、大雪壓彎枝條的景象、感受狂風(fēng)暴雨的威力、聆聽雨打芭蕉與荷葉的聲響等等。還可結(jié)合孩子們愛玩水的特性,在淺水池、小壁泉、小瀑布和跌水旁栽植雨久花(Monochoriakorsakowii)、鳳眼蓮(Eichhorniacrassipes)、黃菖蒲(Irispseudacorus)等可在淺水區(qū)生長的植物。此外,可以適當(dāng)采用“痕跡保留”手法造景把一些年代久遠(yuǎn)的玩具與植物造景相結(jié)合,如將彈弓、鳥窩等設(shè)置在樹上,比如在植物叢中上留下小手印、小腳印;在植物圍合的空間中繪制“跳房子”游戲的方格,這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的文化內(nèi)涵,也能讓來此接送孩子的家長回憶起童年的快樂往事,成為家長與孩子共同認(rèn)知的、有歸屬感的場所。

2.3創(chuàng)造變化空間

植物空間的設(shè)計需要以“步移景異”的變化帶給人們長久的觀賞興趣。由于植物和其它景觀元素不同,它是有生命的,所以隨著時間的推移,它的形態(tài)、色彩不斷更替,又具有時間上的變化。因此需要設(shè)計者在綜合考慮學(xué)齡前兒童特點的基礎(chǔ)上,將不同的空間變化進(jìn)行多角度的展示。一是注重層次的變化。模擬自然界從密林至林緣的生長模式,喬灌木布置中間緊,兩頭松,產(chǎn)生自然的景觀效果,并以類似的組合方式使兩種植物具有內(nèi)在的聯(lián)系,和諧統(tǒng)一。布置簡單的背景樹種,凸顯植物主題。借助林緣較稀疏的植物配置,引入光線,使不同層次的植物具有不同的光影的變化。二是考慮植物色彩的變化。學(xué)齡前兒童從家庭熟悉、安全的環(huán)境,融入到一個相對開放、陌生、繁雜的環(huán)境,對兒童的心理是一個沖擊與適應(yīng)沖擊的過程。所以在這些學(xué)齡前兒童活動的空間內(nèi),植物色彩首先應(yīng)能穩(wěn)定孩子的情緒,淺綠色系的植物就有這種作用。其次植物色彩設(shè)計應(yīng)符合兒童的性格特征及觀察世界的方式,色彩宜純度較高并鮮艷,富有營造歡快、活潑的環(huán)境的作用。將開花的植物的花色設(shè)計成這些顏色對培養(yǎng)學(xué)齡前兒童樂觀進(jìn)取、奮發(fā)的心理素質(zhì),培養(yǎng)坦誠、純潔、活潑的性格有益。例如,橙色、黃色能給孩子帶來快樂與和諧,所以設(shè)計中可采用該色系色葉樹種或草花,如銀杏、南天竹(Nandianadomestica)、金雞菊(Coreopsisbasalis)、郁金香(Tulipagesneriana)等。也可以向兒童畫學(xué)習(xí)色彩的搭配,以符合孩子們幻想中斑斕瑰麗的美好世界。

3適宜植物的選擇策略

在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)植物種植設(shè)計中,植物的選擇應(yīng)首先考慮其安全性。不應(yīng)選用的植物包括四種,一是帶有毒性的植物,如夾竹桃(Neriumoleander)、凌霄(Campsisgrandiflora)等;二是有過多飛絮的植物,如鉆天楊(Populusnigravaritalica)、垂柳(Salixbabylonica)的雌株、懸鈴木等;三是有刺激性或容易引起過敏反應(yīng)的植物如漆樹(Toxicodendronvernicifluum)等;四是極易招致病蟲害的植物,如烏桕(Sapiumsebiferum)。對于有刺植物,如枸骨(Ilexcornuta)、刺槐(Robiniapseudoacacia)、野薔薇(Rosamultiflora)等,發(fā)出難聞氣味的植物,如苦楝(Meliaazedarach)等,以及果實為漿果的植物,如桑樹(Morusalba)、構(gòu)樹(Broussonetiapapyrifera)等植物,可適當(dāng)考慮設(shè)計成由成人引導(dǎo)認(rèn)知的區(qū)域,讓孩子體驗自然中的不良情緒,增強(qiáng)在自然環(huán)境中的自我保護(hù)意識。此外,應(yīng)考慮到學(xué)齡前兒童的天真好奇特點,選用具有奇特形狀和鮮艷色彩的葉、花、果、干的植物,以引起學(xué)齡前兒童注意力,引導(dǎo)他們關(guān)注自然。盡量采用鄉(xiāng)土樹種,有良好的適應(yīng)環(huán)境能力,低維護(hù)并且生命力強(qiáng)。

3.1喬木的選擇

通過對部分學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的走訪調(diào)查,學(xué)齡前兒童對于傳統(tǒng)造園過程中高大喬木的注意力不大。因此上木不必刻意選擇高大喬木,最好選用夏季能遮陽蔽日、冬季不遮擋陽光的闊葉樹種,為孩子提供舒適的室外活動空間。如馬褂木(Liriodendronchinense)葉形奇特,秋季落葉為學(xué)齡前兒童拾獲,可引起兒童關(guān)注和學(xué)習(xí);無患子(Sapindusmukorossi),其果落在地上,可成為孩子的玩具,深受孩子喜愛;銀杏(Ginkgo)的根際萌蘗力強(qiáng),長在“地上”的別致樹葉,可以使孩子們不用攀高就可以觀察銀杏的葉子。

3.2灌木的選擇

由于灌木的尺度相對學(xué)齡前兒童來說更為親切,也更便于觀察。根據(jù)學(xué)齡前兒童想象力豐富的特點,在園區(qū)部分草坪上,一些灌木通過修整,成為簡單的幾何體、動物形象、童話人物形象或卡通形象,引起學(xué)齡前兒童的興趣,激發(fā)他們的想象力。這些具有美感、藝術(shù)性、情趣性的景觀節(jié)點,對于學(xué)齡前兒童感知和認(rèn)知能力的提高,有著很大的幫助。這些人造景觀植物造型,大多也作為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)室外環(huán)境中的標(biāo)志物。此外,設(shè)計中可以選擇春觀其芽,夏觀其花、秋觀其葉果、冬觀其枝干的四季可賞的灌木植物。同時要求樹形、花色、葉色、習(xí)性等方面滿足學(xué)齡前兒童的心理物征。最理想的是給學(xué)齡前兒童留下深刻的味覺、觸覺、嗅覺等感官體驗的植物材料,突出表現(xiàn)植物景觀的同時,增加感受、認(rèn)識自然的機(jī)會。

3.3地被的選擇

孩子們熱衷于一些小型的植物,不同色彩、造型的小型花草往往是學(xué)齡前兒童好奇的焦點。如荷包牡丹(Dicentraspectabilis)、蒲包花(Calceolariaherbeohybrida)、金魚草(Antirrhinummajus)等色彩艷麗,形狀奇特的草花,還可布置由蒲公英、狗尾巴花、貓尾巴草之類無毒無刺又生命力強(qiáng)的野生植物綠地,更便于學(xué)齡前兒童在其中自由自在、輕松愉快地進(jìn)行自己喜愛的活動。

4結(jié)語

第5篇：空間構(gòu)建與設(shè)計范文

關(guān)鍵詞：設(shè)計構(gòu)成；錯視；矛盾空間；藝術(shù)設(shè)計

現(xiàn)代繪畫某些作品乍看之下深不可測，就像猜謎一樣煞費苦心才能猜中，但是猜謎的苦心對人們而言，其實是一大樂趣，人們總想在分析和探討中弄明白事情的究竟。設(shè)計者常常利用人們的這種心理運用于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的作品中。為了更好地掌握這種方法，我們來分析、探討下設(shè)計構(gòu)成中的錯視與矛盾空間。

1 設(shè)計構(gòu)成中的錯視與矛盾空間的特點

1.1 錯視的心理學(xué)

人們在生活中追求完美、幸福，容不得差錯、悲哀。但在藝術(shù)上來說，則未必如此，因為當(dāng)我們閱讀悲哀的故事、欣賞悲慘的電影以至于淚流沾襟，那時反而會說，啊，太好看了太感動人了。在視覺圖形上，一貫看到的都是符合常規(guī)的圖形，很容易令人生厭，那些奇異的圖形，甚至怪誕的形態(tài)運用而生。尤其是錯覺圖形，更能吸引人們的興趣。

藝術(shù)的錯視心理表現(xiàn)在圖形方面：人在觀察圖面上的形狀，復(fù)合為意識上的實體時，受到周圍的圖形、光影、形狀擺置方式、干擾物等的影響，往往使感覺的形態(tài)走了樣，這就是錯視。在藝術(shù)設(shè)計中，模特兒的實際測量中所算出的物理形態(tài)并非重要問題，場景中所表現(xiàn)的效果才是最重要的，對于平面設(shè)計者精通這種效果的問題尤為重要，如果加深探討，并創(chuàng)出新的視覺表現(xiàn)方法的話，將可得到很大的收獲。

利用錯覺的原理進(jìn)行設(shè)計可以訓(xùn)練設(shè)計者從表面現(xiàn)象洞察隱含的內(nèi)在狀態(tài)的能力和思維方法。藝術(shù)形態(tài)心理學(xué)家安海姆（Rudolf Arnheim） 則由整體看局部，提出完形理論（Gestalt Theory）。他認(rèn)為整體內(nèi)的各個元素都有自己的力量與存在價值，元素之間的交互作用和影響組成了完形的動力結(jié)構(gòu)，最后由這個結(jié)構(gòu)架構(gòu)出這個整體。在他的提到的群化法則中包含幾個基本特性，那就是形象具有類同性、接近性、閉合性、連續(xù)性、規(guī)則性、共同命運因素等性質(zhì)，如圖1、圖2所示：

第一，形態(tài)扭曲的錯視。利用人的錯視而表現(xiàn)不同于原圖客觀形態(tài)的畫，是種饒有風(fēng)趣的戲畫形式。圖1“兩個小丑”，兩腳其實是筆直站立的，但看來左邊一個膝靠內(nèi)，右邊一個膝靠外。其實四條腿一點也不彎曲。圖2“扭曲的正方形”，正方形四邊其實很直，但在圓環(huán)形的干擾下顯得向內(nèi)彎曲。

第二，線或角對不起來的錯視。由于其他形態(tài)的介入，造成線段對不起的錯覺。圖3“直線錯位”是勃根爾夫Poggendorf的錯覺圖。

第三，與垂直方向有關(guān)的視覺扭曲。等長的線條，人們總會覺得垂直線比水平線顯得長些。判斷垂直線的中點，人們感覺到中點要比實際中點要高些，這是我們眼睛的視點垂直偏高的緣故。

第四，大小的錯視。外部圖形的干擾，影響等長線的長度錯視，圖4“比長短”這是茲以繆勒?里亞（Muller-Lyer）的錯覺圖。面積的錯視，等面積的方塊，黑底白塊看起來大于白底黑塊，同樣外部圖形的干擾，也影響面積的大小。集中的線之錯覺，向一點集中的線由于具有透視的現(xiàn)象，在上面放置同大的兩個圖形，靠近集中點的圖形看起來顯得大些，見圖5“比高矮”，這樣的錯覺圖形有許多值得探討……

第五，反轉(zhuǎn)現(xiàn)象。看圖形還是看背景，或者看整體還是看局部，由于觀點的不同，將分別出現(xiàn)不同意義的畫面這就是雙重意象。圖6“臺階”看一看，他們究竟坐在哪一級臺階上？由于看法的不同，局部形態(tài)時而顯得前進(jìn)，時而顯得后退的反轉(zhuǎn)現(xiàn)象稱為反轉(zhuǎn)性遠(yuǎn)近錯視。使許多人都不敢相信自己的眼睛，由于觀看的位置改變，形態(tài)也隨之改變，原來看不到的東西跑了出來形成正、倒立共存圖。這些反轉(zhuǎn)現(xiàn)象多為設(shè)計者運用。

1.2 矛盾空間

空間是就人的感覺而言的，它運用到設(shè)計中具有平面性、幻覺性、矛盾性，在平面設(shè)計中空間感只是一種假想，三維空間是二維空間的錯覺，其本質(zhì)還是平面的。

如將錯覺圖形的原理應(yīng)用于造型表現(xiàn)時就出現(xiàn)了許多的矛盾空間圖形。什么是矛盾空間圖形？設(shè)計師在平面設(shè)計中有時故意違背透視原理，有意地制造出同視覺空間毫不相干的矛盾圖形，這類圖形又稱矛盾空間圖形。它利用了平面的局限性以及視覺的錯視，形成了在實際空間中無法存在的空間形式，矛盾空間實際上是一種錯視空間、幻覺空間，它可以隨著視線的改變而顯現(xiàn)出相異的形體關(guān)系，體現(xiàn)了人的感性直覺能力和理性推理能力。它是以三維空間透視中視平線的視點、滅點的變動而構(gòu)成的特殊的不合理的空間。這種獨特的空間形式往往能夠產(chǎn)生新的視覺效果或視覺沖擊力，正因為這中錯覺，有時不容易找出矛盾的所在，這就會增加人們的興趣，引人遐想，設(shè)計師可以用這一視覺原理設(shè)計新的造型形式。

矛盾空間可以在平面中創(chuàng)造出奇特的空間，變不可視為可視，它可以提高設(shè)計者對形體自身的把握，以及在形體分解與組合等方面得到更充分的訓(xùn)練，可以增強(qiáng)設(shè)計者的造型能力。以下是常見的幾種方法：

第一，反轉(zhuǎn)性遠(yuǎn)近錯視的利用，兩種空間知覺的并存。圖7“共用面”它一邊是從斜上方所見的形態(tài)，一邊則是斜下方所見的形態(tài)，兩者之間的平行四邊形構(gòu)成了它們的共同部分，所以形成了不可思議的圖形。

第二，形態(tài)交叉造成的幻象圖：在平面圖形中將形體的空間位置進(jìn)行錯位處理，使后面的圖形又處于前面，形成彼此的交錯性圖形。圖8“管道截面”。

第三，邊洛斯的三角形。圖9“無限臺階”和“邊洛斯三角形”。

第四，轉(zhuǎn)向不同形態(tài)的立體：利用線條在平面中空間方向的不定性，使形體矛盾連接起來。圖10“岐腳”。

除了以上幾種圖形外，還有許多矛盾空間圖形，它們通常融為一體的，不是單一、機(jī)械地使用。當(dāng)今設(shè)計者在不斷地發(fā)現(xiàn)新的方法，尋找新的規(guī)律，新的造型隨之出現(xiàn)。由于它們都有奇特的、幽默的內(nèi)容，總是被設(shè)計者運用到作品中。

2 錯視與矛盾空間在藝術(shù)設(shè)計中的作用

圖形的錯覺往往是超現(xiàn)實空間結(jié)構(gòu)想象物，從平面的功能來說有娛樂和訓(xùn)練思維的作用，而且突破了一般空間的觀念，提高了人們對真實世界的洞察力，豐富了設(shè)計者的設(shè)計形式和手法。判斷長短、大小、曲直形狀等的知識性錯視圖形，不僅是物理和生理的錯視內(nèi)容，也是美術(shù)繪畫、平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、數(shù)碼設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、建筑設(shè)計等援引的方法。藝術(shù)設(shè)計中的視覺傳達(dá)設(shè)計、舞臺美術(shù)、人物化妝等常運用錯視或進(jìn)行錯視糾正。這類形式在抽象畫方面用得不少，而符號、標(biāo)志、廣告等，常用錯視圖形收奇譎之效。美國軍方研究人員根據(jù)這個視覺上心理學(xué)原理，開發(fā)出許多的錯覺假象，來迷惑敵人注意力，從而有效地打擊對方。

有些錯視，其形狀構(gòu)造是悖于現(xiàn)實規(guī)律的，但憑著人們視覺印象的填補(bǔ)或延展作用，乍看去仍以為是一個實在的形體，細(xì)看之下才悟知其奧妙。這類圖形很富于想象性、超現(xiàn)實性，因而更有藝術(shù)設(shè)計的譎意的價值。

矛盾空間正是因為這種錯覺圖形存在著空間的不合理性，而有時還不容易立即找出矛盾所在，這就會增加人們的興趣，引人遐想。人們總是按視覺的印象，憑借經(jīng)驗來判斷事物的，這種錯覺圖形正是制造出不同的判斷方向表達(dá)深一層的主題，或者更廣一層的內(nèi)容與設(shè)計構(gòu)思。這種獨特的空間形式往往能夠產(chǎn)生新的意想不到的視覺效果，增強(qiáng)它的藝術(shù)識別性?，F(xiàn)代的廣告設(shè)計、商標(biāo)設(shè)計等經(jīng)常用到這種方法，刻意追求藝術(shù)面貌的多樣性或是蘊(yùn)涵深刻的主題意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 洪興宇，邱松.平面構(gòu)成[M].湖北美術(shù)出版社，2001.

第6篇：空間構(gòu)建與設(shè)計范文

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計；質(zhì)量；全過程監(jiān)控體系

中圖分類號：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）16-0193-02

畢業(yè)設(shè)計是本科教學(xué)計劃中最后一個重要的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識及綜合能力素質(zhì)的全面檢驗，也是學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力鍛煉提升的機(jī)會，畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量是衡量高校教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。

教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實踐育人工作的若干意見》中指出要強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，重點強(qiáng)調(diào)了要提高學(xué)習(xí)、實驗、實踐和畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。近幾年，我校教學(xué)改革不斷深入，為了加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計這個重要的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，本文作者在分析和研究所在學(xué)院畢業(yè)設(shè)計過程存在問題、影響畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量因素的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己多年指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的實踐及教學(xué)管理工作經(jīng)驗，從制定有效管理措施、加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計各個環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)控等方面，探索構(gòu)建了本科生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量全過程監(jiān)控體系，有效地促進(jìn)了我院本科生的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高。

一、以往畢業(yè)設(shè)計存在的主要問題與原因分析

1.學(xué)生畢業(yè)設(shè)計態(tài)度不端正、投入時間精力不足。目前，影響畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的一個重要原因是學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計不夠重視、不夠認(rèn)真，投入時間和精力不足。究其原因，一方面，一部分學(xué)生心理不夠成熟，玩心較重。相對于其他教學(xué)環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計時間周期長，歷經(jīng)數(shù)月，選題后，學(xué)生就束之高閣，不急不躁，直到畢業(yè)設(shè)計最后一個月，甚至幾周，才加班加點，匆匆完工，應(yīng)付了事。另一方面，畢業(yè)設(shè)計過程中，有些學(xué)生忙著考研復(fù)試，沒有時間做畢業(yè)設(shè)計；有些學(xué)生工作沒落實，整日忙于找工作，也無心做畢業(yè)設(shè)計。

2.教師責(zé)任心不強(qiáng)，投入時間精力不足。畢業(yè)設(shè)計中，教師起主導(dǎo)作用，擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)和管理學(xué)生的任務(wù)，對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量好壞負(fù)有不可推卸的責(zé)任。然而，受目前高?？己梭w系的影響，教師在教學(xué)上時間和精力的投入不夠，特別是對本科生畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)。具體表現(xiàn)有，首先不認(rèn)真出題，對設(shè)計內(nèi)容不仔細(xì)規(guī)劃，對題目難易程度也不能有效把握。其次，指導(dǎo)過程中，對學(xué)生疏于管理，不主動關(guān)心或了解學(xué)生的設(shè)計進(jìn)度，不能及時指導(dǎo)學(xué)生解決設(shè)計問題，甚至有老師整日忙于科研，而無暇顧及學(xué)生。另一方面，有些指導(dǎo)教師在思想上不夠重視，認(rèn)為學(xué)生只要完成設(shè)計、圖紙繪制或完成實驗結(jié)果分析即可，忽視了對畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)；對于機(jī)械工程專業(yè)，部分教師缺乏現(xiàn)場工程背景，指導(dǎo)水平有限，缺乏指導(dǎo)經(jīng)驗，完全讓學(xué)生去摸索，設(shè)計質(zhì)量可想而知。

3.畢業(yè)設(shè)計過程管理比較松散，缺乏有效監(jiān)管。以往的畢業(yè)設(shè)計有輕過程、重結(jié)果的行為傾向。目前，很多學(xué)校都提出了要對畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行全過程管理與質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范了畢業(yè)設(shè)計選題、中期檢查、格式規(guī)范、答辯與成績評定等。但具體實施過程中發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計缺乏有效的質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，可操作性不強(qiáng)。比如，學(xué)校規(guī)定畢業(yè)設(shè)計一人一題，但由于缺乏設(shè)計內(nèi)容的介紹，學(xué)生對究竟做什么，怎樣做，難度多大不了解，使得選題盲目性很大。另一方面，教師給出的題目類型、難易程度，是否適合本科生做畢業(yè)設(shè)計缺乏評判標(biāo)準(zhǔn)，往往有的題目太難，學(xué)生無法完成，或者不適合做畢業(yè)設(shè)計題目，沒有充分考慮學(xué)生的能力。再比如，中期檢查，由于缺乏設(shè)計進(jìn)度時間表和完成質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生完成了多少，完成得怎樣，也無法去判斷，因此，中期檢查只是流于形式。再比如，畢業(yè)設(shè)計提交缺乏質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，除了滿足畢業(yè)設(shè)計格式、審查外，設(shè)計內(nèi)容是否合格也缺乏相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

二、制定有效措施，抓好各個環(huán)節(jié)，構(gòu)建畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量全過程監(jiān)控體系

畢業(yè)設(shè)計從選題到答辯結(jié)束，歷經(jīng)數(shù)月，每一個環(huán)節(jié)，每一個階段都直接影響著畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量以及學(xué)生綜合能力的提高。針對畢業(yè)設(shè)計中存在的問題，我院制定了一系列有效措施，抓好各個環(huán)節(jié)，努力構(gòu)建畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量全過程監(jiān)控體系。

1.出題環(huán)節(jié)――教師出題，系里審題。畢業(yè)設(shè)計題目方面，我院注重與生產(chǎn)實際及科研課題相結(jié)合的工程應(yīng)用類題目。教師首先將畢業(yè)設(shè)計的題目及要求完成的內(nèi)容提交學(xué)院，學(xué)院按照題目類型分組，并組織相關(guān)系、所舉行畢業(yè)設(shè)計題目審查報告會，從難度、內(nèi)容及工作量等方面審查，各系主任將審查報告會的結(jié)果反饋給各位教師，對于不合格的要進(jìn)行修改。達(dá)到要求后再公布給學(xué)生盲選。

2.選題環(huán)節(jié)――學(xué)生自由選題，教師因材施導(dǎo)。題目確定后，學(xué)生結(jié)合個人的專長及對教師的了解，自由選擇，做到1人1題，并由指導(dǎo)教師下達(dá)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)日歷和畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書。畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)日歷是根據(jù)每周指導(dǎo)學(xué)時數(shù)，明確教師的指導(dǎo)時間、地點，指導(dǎo)內(nèi)容，學(xué)院根據(jù)指導(dǎo)日歷，按照日常教學(xué)活動加以監(jiān)督管理。畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書根據(jù)畢業(yè)設(shè)計不同階段，明確學(xué)生各階段的設(shè)計任務(wù)，指定閱讀的文獻(xiàn)、資料，制定任務(wù)時間節(jié)點，讓學(xué)生和教師都明確什么時間段完成什么內(nèi)容，達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)。表格包括設(shè)計階段、設(shè)計任務(wù)、持續(xù)時間、開始時間、結(jié)束時間、質(zhì)量要求、考核結(jié)果。讓學(xué)生自由選題，一方面能較好做到因材施導(dǎo)，另一方面對于責(zé)任心不強(qiáng)的教師能做到自然淘汰。

3.開題環(huán)節(jié)――增加開題環(huán)節(jié)，讓學(xué)生盡快進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計狀態(tài)。學(xué)生選題后，三周以內(nèi)在老師的指導(dǎo)下，查閱資料，畢業(yè)實習(xí)，明確設(shè)計或研究內(nèi)容、方法，初步制定技術(shù)路線，并給出時間進(jìn)度規(guī)劃。開題環(huán)節(jié)由學(xué)院組織，安排業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、指導(dǎo)認(rèn)真的優(yōu)秀教師作為評委，每個學(xué)生都要做PPT匯報，這樣避免出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象，確保畢業(yè)設(shè)計整體的質(zhì)量。

4.中期檢查環(huán)節(jié)――做好中期檢查，規(guī)范中期管理辦法。中期檢查是對學(xué)生前半段畢業(yè)設(shè)計工作的一個階段性檢查。以往中期檢查只是流于形式，我院特制定中期檢查方式、評價標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果處理的管理辦法，每位學(xué)生都要答辯，檢查結(jié)果在學(xué)院網(wǎng)站公布，并且將中期答辯情況記入學(xué)生過程成績，與畢業(yè)答辯成績掛鉤。中期答辯不合格的學(xué)生限期修改，學(xué)院督促輔導(dǎo)員、班主任及指導(dǎo)老師加強(qiáng)管理，針對不合格的學(xué)生要提出具體的整改措施。

5.最終答辯環(huán)節(jié)――嚴(yán)把答辯關(guān)，確保論文質(zhì)量，確保學(xué)生成績的公平、公正。為了確保論文質(zhì)量，確保學(xué)生成績的公平、公正，我院制定了相應(yīng)措施：畢業(yè)設(shè)計成績由指導(dǎo)教師評閱成績、評閱教師評閱成績及學(xué)生答辯成績組成，其中指導(dǎo)教師評閱成績占15%、評閱教師成績占15%、學(xué)生答辯成績占70%。畢業(yè)設(shè)計存在抄襲、請別人等嚴(yán)重學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象的，成績按“0”分記載，并按相關(guān)規(guī)定予以處理。學(xué)生答辯前，必須經(jīng)“知網(wǎng)”進(jìn)行“學(xué)術(shù)不端檢測”，重復(fù)率達(dá)到30%以上的限期修改，并通報指導(dǎo)教師，二次檢測仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)取消答辯資格。每個答辯小組，抽取后10%學(xué)生進(jìn)行二次答辯并延期畢業(yè)。

6.建立激勵機(jī)制環(huán)節(jié)――激勵指導(dǎo)教師，步入良性循環(huán)軌道。為使畢業(yè)設(shè)計工作步入一個良性循環(huán)軌道，進(jìn)一步提高畢業(yè)論文指導(dǎo)質(zhì)量，激勵認(rèn)真、負(fù)責(zé)的指導(dǎo)教師，懲戒不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)的指導(dǎo)教師，我院規(guī)定校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師的工作量乘1.2的系數(shù)，院級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師的工作量乘1.1的系數(shù)；對于沒有按照規(guī)定指導(dǎo)、設(shè)計方案及計算結(jié)論有明顯錯誤、圖紙有較多錯誤沒有批閱的指導(dǎo)教師，及時給出警告批評，其畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作量乘0.9的系數(shù)，同時減少下一次指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計學(xué)生的人數(shù)，嚴(yán)重的取消指導(dǎo)教師的資格，按照教學(xué)事故處理。

三、進(jìn)一步完善畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量全過程監(jiān)控體系的思考

1.完善畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量全過程監(jiān)控體系的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)質(zhì)量評價的客觀性。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是實施畢業(yè)設(shè)計教學(xué)過程管理和質(zhì)量監(jiān)控的基礎(chǔ)，標(biāo)準(zhǔn)不客觀，就沒有檢查和評價的依據(jù)。根據(jù)完善的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對設(shè)計任務(wù)和完成效果進(jìn)行評價，可以提高畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)乃至整個畢業(yè)設(shè)計完成質(zhì)量評價的客觀性，促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高。因此，如何完善畢業(yè)設(shè)計的出題、選題、開題、中期檢查、答辯及獎懲各個環(huán)節(jié)的完成質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)需要我們進(jìn)一步思考。

2.建立畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量全過程監(jiān)控體系信息系統(tǒng)管理平臺，提高管理效率。建立畢業(yè)設(shè)計全過程管理與質(zhì)量監(jiān)控信息系統(tǒng)平臺，將畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)信息通過計算機(jī)進(jìn)行管理、記錄、查詢，包括選題情況、設(shè)計任務(wù)書、中期檢查情況、畢業(yè)設(shè)計提交情況、答辯情況等。要求學(xué)生每周填寫工作匯報，指導(dǎo)教師登錄填寫指導(dǎo)的時間、地點、內(nèi)容。該信息系統(tǒng)可以有效防止學(xué)生不按時完成設(shè)計內(nèi)容，教師疏于指導(dǎo)的問題，保證畢業(yè)設(shè)計按時保質(zhì)完成。同時，該系統(tǒng)可以提高畢業(yè)設(shè)計全過程管理的效率。

四、結(jié)語

畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)教育中十分重要的實踐環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量一定程度上代表了一個學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量要靠系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)、有效的方法和手段。近幾年，通過構(gòu)建畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量全過程監(jiān)控體系，中國礦業(yè)大學(xué)機(jī)電學(xué)院的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量已經(jīng)取得了顯著的提升。相信進(jìn)一步完善畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量全過程監(jiān)控體系的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立監(jiān)控體系信息系統(tǒng)管理平臺，將會更加有力促進(jìn)高校畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]李海燕，俞金梅，高志紅，等.高校本科畢業(yè)論文（設(shè)計）中存在的問題及解決途徑[J].實驗技術(shù)與管理，2012.

[2]高路，于東林.工科院校畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的實踐與探索[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報，2013.

第7篇：空間構(gòu)建與設(shè)計范文

【關(guān)鍵詞】交通基礎(chǔ)建設(shè)類；本科教育；交互式平臺；質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)

隨著改革開放30多年的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化，高等教育在我國發(fā)展迅速，特別是國家擴(kuò)招政策的出臺使我國高等教育出現(xiàn)了持續(xù)增長態(tài)勢，高等教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。而這一發(fā)展階段的變革，讓我們對高等教育教學(xué)質(zhì)量的保障提出了新的思考[1]。交通基礎(chǔ)建設(shè)類學(xué)科是一門系統(tǒng)性的、綜合性的、具有交叉性、社會性、前瞻性和動態(tài)性的應(yīng)用學(xué)科。隨著高等教育的發(fā)展變革，社會和經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展，及交通基礎(chǔ)建設(shè)作為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)要素，交通基礎(chǔ)建設(shè)類本科教學(xué)的質(zhì)量保障也提上了議程，受到來自各方面的關(guān)注和期待，并源于工商業(yè)的全面質(zhì)量管理思想[2]，提出了本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)。

1.問題的提出

對交通基礎(chǔ)建設(shè)類本科學(xué)校而言，尤其由于連續(xù)多年的擴(kuò)招，教學(xué)師資的不足和學(xué)生數(shù)量的增加形成鮮明的對比，加大了教學(xué)和行政管理的工作量；師資的短缺，教學(xué)和行政管理人員很難在短時間內(nèi)相應(yīng)增加。作為一個傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，大量繁瑣的日常教學(xué)管理過程使學(xué)校疲于應(yīng)付，難以保證教學(xué)質(zhì)量，技能與教學(xué)過程監(jiān)控和評價更很難保證。因此，很有必要建立一套完整的專業(yè)技能與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)（以下簡稱系統(tǒng)）。

2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與分析

在國外，澳大利亞、德國、美國交通基礎(chǔ)建設(shè)類教育相對較為發(fā)達(dá)，有較系統(tǒng)的信息化和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，并且具有較高的校園數(shù)字化程度[3]。我國還處于教育網(wǎng)絡(luò)化管理初級階段，相對澳大利亞、德國、美國等國家僅僅處于初級發(fā)展階段，不高的數(shù)字化程度和單一的校園網(wǎng)，主要用于處理文本信息和共享一些低容量的信息。全國有交通基礎(chǔ)建設(shè)類專業(yè)的院校學(xué)校數(shù)百所，通過走訪調(diào)研幾乎沒有利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教學(xué)與技能質(zhì)量監(jiān)控。因此，在引進(jìn)國外先進(jìn)的計算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，消化吸收分布式工程數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)技術(shù)，結(jié)合交通基礎(chǔ)建設(shè)類本科教育教學(xué)特點，針對本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行研究與開發(fā)具有重要的意義和應(yīng)用推廣價值。

3.系統(tǒng)構(gòu)建

3.1 基于分布式的交互式信息網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)。

在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與分布式工程數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)交通基礎(chǔ)建設(shè)類本科教育的特點進(jìn)行交互式網(wǎng)絡(luò)平臺的開發(fā)，包括系統(tǒng)應(yīng)用平臺、服務(wù)信息平臺、遠(yuǎn)程操作與管理平臺三部分。系統(tǒng)應(yīng)用平臺是一個標(biāo)準(zhǔn)化并且符合主流開發(fā)習(xí)慣的協(xié)同交互式平臺，具有獨立的接口；升級容易；能與主流軟件傳導(dǎo)數(shù)據(jù)，軟硬件系統(tǒng)和操作系統(tǒng)是獨立的；針對現(xiàn)有的辦公系統(tǒng)具有集成功能和擴(kuò)展功能。服務(wù)信息平臺包括教學(xué)門戶網(wǎng)站、教師信息管理系統(tǒng)、學(xué)生成績管理系統(tǒng)、郵件系統(tǒng)和教學(xué)信息反饋系統(tǒng)。遠(yuǎn)程操作與管理平臺主要面向開放式實驗、創(chuàng)新訓(xùn)練類實踐，同時也支持交互式的論壇和信息反饋。

3.2 利用交互式信息平臺開發(fā)教學(xué)過程管理和監(jiān)控系統(tǒng)。

根據(jù)我校承擔(dān)的陜西教育廳《交通基礎(chǔ)建設(shè)類本科教學(xué)質(zhì)量保障體系研究》教改項目成果，在交互式信息平臺系統(tǒng)上，由部分省市高等院校共同參與應(yīng)用基于交互式平臺的交通基礎(chǔ)建設(shè)類本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。內(nèi)容包括：高等學(xué)校日常教學(xué)管理：師資管理、成績管理、教學(xué)計劃、排課系統(tǒng)、學(xué)籍管理、教材管理、考務(wù)管理、日常教學(xué)檢查和評估等；學(xué)生管理；科研成果管理，包括：論文管理、著作、科研項目管理、專利管理。

3.3 利用交互式信息平臺進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量水平評估。

針對教學(xué)質(zhì)量評估、教學(xué)檢查與督導(dǎo)指標(biāo)體系的要求，結(jié)合各種檢查時間的安排，在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)基礎(chǔ)上，對評教過程、學(xué)生信息反饋、督導(dǎo)意見匯總等方面進(jìn)行集中跟蹤和分析，為了對評教過程進(jìn)行更好的管理，可實現(xiàn)實時查看評教進(jìn)程的功能。為了幫助管理者更好的了解教學(xué)狀況，系統(tǒng)在評教結(jié)束后可在專家評教模型的基礎(chǔ)上自動計算評教結(jié)果，并以圖文并茂的方式對評教結(jié)果進(jìn)行展示。

4.關(guān)鍵問題

4.1由于各交通基礎(chǔ)建設(shè)類本科教學(xué)管理有很大的差異，適應(yīng)于交通基礎(chǔ)建設(shè)類本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的需求模型和應(yīng)用模式研究成為關(guān)鍵問題之一。因此，包括系統(tǒng)應(yīng)用平臺、服務(wù)信息平臺、遠(yuǎn)程操作與管理平臺三部分，必須利用統(tǒng)一靈活的信息平臺進(jìn)行定制。

4.2由于我國交通基礎(chǔ)建設(shè)類本科教育目前主要隸屬教育和交通運輸兩大部門，且不同的學(xué)校對于交通基礎(chǔ)建設(shè)類學(xué)科的教學(xué)方法和教學(xué)水平評估標(biāo)準(zhǔn)有很大的差異，教學(xué)水平評估的計算模型和需求模型成為關(guān)鍵問題之二。因此，將評估標(biāo)準(zhǔn)，把同行評教、專家評教、學(xué)生評教、領(lǐng)導(dǎo)評教進(jìn)行科學(xué)結(jié)合在此基礎(chǔ)上建立計算模型和需求模型，是關(guān)鍵考慮的問題。

5.結(jié)語

基于交互式平臺交通基礎(chǔ)建設(shè)類本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的構(gòu)建，做到教學(xué)和評教管理的自動化、流程化，可最大限度地減少人力勞動，同時具有極強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析和處理功能，解決了評教和數(shù)字教學(xué)面臨的重要問題。目前該系統(tǒng)已經(jīng)通過試運行進(jìn)入調(diào)試和驗證階段，通過進(jìn)一步的完善可推廣到其他的交通基礎(chǔ)建設(shè)類本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和管理，加快我國交通基礎(chǔ)建設(shè)類本科學(xué)校信息化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]靳云全. 高等教育大眾化背景下的本科教學(xué)質(zhì)量保障的研究[D].武漢理工大學(xué)，武漢：2007.

[2]趙峰. 以學(xué)科建設(shè)為龍頭整體提升顯見本科院校的辦學(xué)水平[J].中國高等教育，2006（7）.

[3]賀祖斌等. 地方高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系的建構(gòu)與運行[J] .廣西師范大學(xué)學(xué)報，2007 （3） .

作者簡介：

高天智（1979.3-）遼寧蓋州市人，陜西師范大學(xué)政治學(xué)碩士， 長安大學(xué)講師，研究方向：高校教育管理。

第8篇：空間構(gòu)建與設(shè)計范文

關(guān)鍵詞：無線傳感器網(wǎng)絡(luò)；MC9S12XS128；NRF24L01；RS232轉(zhuǎn)USB

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-1302（2013）06-0071-03

0 引 言

由大量的部署在監(jiān)測區(qū)域內(nèi)的微型傳感器節(jié)點構(gòu)成的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)，具有信號采集、實時監(jiān)測、信息傳輸、協(xié)同處理、信息服務(wù)等功能，能感知、采集和處理網(wǎng)絡(luò)所覆蓋區(qū)域中感知對象的各種信息，并將處理后的信息傳遞給用戶。本文通過NRF24L01無線傳輸模塊和MC9S12XS128單片機(jī)組建成一個可以實時監(jiān)測各基點溫濕度的物聯(lián)網(wǎng)結(jié)構(gòu)，并對非正常溫濕度數(shù)據(jù)報警于倉庫管理員。

1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能

系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)框圖如圖1所示。為了滿足無線數(shù)據(jù)傳輸?shù)囊螅到y(tǒng)分為下位機(jī)子系統(tǒng)和上位機(jī)子系統(tǒng)兩部分。其中，下位機(jī)子系統(tǒng)放置在溫濕度的采集現(xiàn)場，由數(shù)字式溫濕度傳感器DHT11對現(xiàn)場的溫濕度信息實時采集，并在單片機(jī)控制下通過LED數(shù)碼管顯示檢測到的溫濕度數(shù)值，同時將溫濕度數(shù)據(jù)通過無線傳輸模塊的發(fā)射端傳送給上位機(jī)子系統(tǒng)，從而實現(xiàn)數(shù)據(jù)的無線傳輸功能。上位機(jī)子系統(tǒng)放置在控制機(jī)房，通過接收端獲取下位機(jī)采集的信息，上位機(jī)利用監(jiān)控軟件實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的讀取，實時顯示在上位機(jī)的軟件界面上，同時可對溫濕度數(shù)據(jù)保存，并利用數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)繪制曲線，當(dāng)實際溫濕度超出設(shè)定范圍時自動報警。

2 系統(tǒng)硬件

2.1 溫濕度傳感器DHT11

DHT11數(shù)字溫濕度傳感器是一款含有已校準(zhǔn)數(shù)字信號輸出的溫濕度復(fù)合傳感器。傳感器包括一個電阻式感濕元件和一個NTC 測溫元件。相對濕度分辨率為0.1%RH，精度為±5%RH，響應(yīng)時間為6 s。溫度分辨率為0.1%RH，響應(yīng)時間為10 s，精度為±2℃。傳輸時通過數(shù)據(jù)線向單片機(jī)發(fā)送40 b的數(shù)據(jù)，其中16 b的濕度數(shù)據(jù)，16 b的溫度數(shù)據(jù)，8 b的校驗位。DHT11能基本滿足設(shè)計所需，其價格便宜，體積較小，能適用于多種場合。

2.2 無線傳輸模塊NRF24L01

NRF24L01工作在2.4 GHz全球開放ISM 頻段。由于空中傳輸時間很短，極大地降低了無線傳輸中的碰撞現(xiàn)象。當(dāng)此模塊工作在應(yīng)答模式通信時，由于快速的空中傳輸及啟動時間，極大地降低了電流消耗。NRF24L01的SPI接口可以利用單片機(jī)的硬件SPI口連接或利用單片機(jī)I/O口模擬SPI口進(jìn)行連接。鏈路層完全集成在模塊上，方便了開發(fā)。此模塊同時還具有自動重發(fā)功能，自動檢測和重發(fā)丟失的數(shù)據(jù)包。

2.3 單片機(jī)MC9S12XS128

設(shè)計中選擇了飛思卡爾公司的MC8S12X128單片機(jī)。該款單片機(jī)穩(wěn)定性好，低工作電壓，典型的S12總線頻率為25 MHz，最高可超頻至80 MHz。鎖相環(huán)（PLL）系統(tǒng)時鐘發(fā)生器利用較低的外部振蕩器頻率產(chǎn)生高速片內(nèi)總線時鐘，從而降低了噪聲。該款單片機(jī)可以與溫濕度傳感器（DHT11）和無線傳輸模塊（NRF24L01）良好兼容，特別是對于I/O接口，可以直接相連，無需電平轉(zhuǎn)換。

3 硬件設(shè)計

3.1 溫濕度傳感器與單片機(jī)的連接

MC9S12XS128單片機(jī)的門控模塊可用于對DHT11傳感器的單線數(shù)據(jù)傳送進(jìn)行數(shù)據(jù)采集。在單片機(jī)程序中，對TSCR1、TFLG2、TIE、TFLG1_C7F、PAFLG、TIOS、PACTL、PACNT、TCTL3_EDG7B和TCTL3_EDG7A寄存器進(jìn)行配置，并在中斷服務(wù)子程序中對PAFLG_PAOVF、PAFLG_PAIF和TFLG1_C7F中斷標(biāo)志置位，可以達(dá)到對數(shù)據(jù)線上傳送的數(shù)據(jù)值。單片機(jī)與DHT11的連接方式如圖2所示。

3.2 無線模塊與單片機(jī)的連接

NRF24L01與單片機(jī)的連接可靠性是保障系統(tǒng)能夠正常、精確、高效運行的基礎(chǔ)。根據(jù)MC9S12XS128單片機(jī)的特點和NRF24L01的接口設(shè)計要求，將單片機(jī)的I/O端口分別與NRF24L01的片選線、芯片模式控制線和SPI接口相連接。其中，單片機(jī)PTP1口與無線模塊IRQ相連接，PTP0口與無線模塊CE相連接，其他接口正常連接。

在設(shè)計中使用的是主機(jī)模式。在主機(jī)模式中，SPI模塊的主機(jī)啟動邏輯可從CPU接收數(shù)據(jù)和命令，并根據(jù)選定的傳送速率產(chǎn)生串行時鐘用來控制移位寄存器。該時鐘同時通過SCK引腳傳送到從設(shè)備端，用于控制從設(shè)備的移位寄存器。當(dāng)CPU把待發(fā)送的數(shù)據(jù)寫入到SPI數(shù)據(jù)寄存器時，根據(jù)所選擇的SPI數(shù)據(jù)位寬，這個并行數(shù)據(jù)立刻被裝入8位移位寄存器并移位輸出到MOSI引腳傳入設(shè)備。同時，從設(shè)備的移位數(shù)據(jù)通過MISO引腳輸入到MCU內(nèi)部的移位寄存器。最后一位傳送結(jié)束后，數(shù)據(jù)并行傳送到SPI接收數(shù)據(jù)寄存器等待CPU讀取，同時SPI狀態(tài)寄存器的SPRF或SPTEF狀態(tài)標(biāo)志置起。

3.3 單片機(jī)與PC的通信連接

為方便單片機(jī)與PC機(jī)的連接，設(shè)計中使用的是RS232轉(zhuǎn)USB的轉(zhuǎn)換接口。

在單片機(jī)程序中配置SCI0CR1、SCI0CR2、SCI0BDL寄存器的值可以初始化單片機(jī)的串口，并可根據(jù)系統(tǒng)時鐘設(shè)置串口的數(shù)據(jù)傳輸率。在發(fā)射程序中根據(jù)SCI0SR1寄存器的值可以判斷單片機(jī)串口是否已經(jīng)傳輸完畢，以便于下一數(shù)據(jù)的傳輸。

4 軟件設(shè)計

4.1 無線數(shù)據(jù)傳輸程序設(shè)計

NRF24L01發(fā)送和接收數(shù)據(jù)的工作流程如圖3所示，其通過SPI接口發(fā)送指令進(jìn)行初始化，初始化的主要工作參數(shù)包括工作頻率、發(fā)射功率、有效數(shù)據(jù)寬度、校驗位等信息。

4.2 上位機(jī)程序設(shè)計

上位機(jī)監(jiān)控軟件是由Visual C++ 6.0編寫的，根據(jù)設(shè)計要求我們設(shè)計了以下兩個窗體模塊。

（1） 主控窗體

此窗體是上位機(jī)操控的主界面。其通過Visual C++ 6.0 MSComm控件即可建立起單片機(jī)與PC機(jī)之間的通信，實時顯示各個傳感器當(dāng)前采集到的溫濕度數(shù)據(jù)。當(dāng)采集到的數(shù)據(jù)值超過預(yù)定義的安全數(shù)據(jù)閾值時，界面彈出報警消息框。

（2） 數(shù)據(jù)曲線窗體

在此窗體中可以顯示每個傳感器的歷史數(shù)據(jù)曲線以及歷史平均數(shù)據(jù)曲線。

5 結(jié) 語

本研究的創(chuàng)新之處在于采用物聯(lián)網(wǎng)這一概念貫穿整個研究設(shè)計階段，且簡單的硬件電路設(shè)計，降低了研究成本。本研究成果可以應(yīng)用到醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、物流等大型倉庫的溫濕度檢測，可以保證各類倉庫安全、節(jié)能的商品存儲。其監(jiān)控外設(shè)通過USB與PC機(jī)之間相連操作方便。另外，系統(tǒng)的上位機(jī)功能強(qiáng)大，能夠?qū)崿F(xiàn)溫濕度的遠(yuǎn)程測量與監(jiān)控，并將采集的溫濕度實時顯示和保存，還能夠記錄歷史數(shù)據(jù)，為分析提高倉庫存儲效率提供了便利。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 李現(xiàn)勇.Visual C++串口通信技術(shù)與工程實踐[M].北京：人民郵電出版社，2002.

[2] 石東海.單片機(jī)數(shù)據(jù)通信技術(shù)從入門到精通[M].西安：西安電子科技大學(xué)出版社，2003.

[3] 安鵬，馬偉.S12單片機(jī)模塊應(yīng)用及程序調(diào)試[J].電子產(chǎn)品世界，2006（7S）：162-163

第9篇：空間構(gòu)建與設(shè)計范文

摘要：隨著建筑市場日益蓬勃、欣欣向榮的全面發(fā)展，市場競爭的日趨激烈初現(xiàn)端倪。面對市場逐漸復(fù)雜的發(fā)展格局，優(yōu)化結(jié)構(gòu)設(shè)計、有效降低住宅造價成本成為建筑企業(yè)擴(kuò)張市場份額、強(qiáng)化競爭的有力武器。本文正是從控制住宅造價成本的角度出發(fā)，探討了如何根據(jù)建筑市場現(xiàn)狀通過科學(xué)、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)設(shè)計發(fā)揮其有效的成本控制作用。

關(guān)鍵詞：建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計；住宅造價；成本控制

1 建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計與住宅造價成本控制中存在的問題

1.1 沒有重視結(jié)構(gòu)設(shè)計在住宅造價成本全過程中的有效控制 依據(jù)建筑工程的全過程我們可將其分為項目決策階段、項目設(shè)計階段及項目實施階段。在這三個階段中前兩者是影響投資控制成敗的關(guān)鍵，而當(dāng)投資決策完成后，設(shè)計就成了影響工程造價的唯一核心，其設(shè)計的合理性、適用性、科學(xué)性成為影響投資、影響住宅工程總價的主導(dǎo)因素。而在、項目開發(fā)與實踐中，多數(shù)開發(fā)商卻混淆了住宅成本控制的概念，他們認(rèn)為只要加強(qiáng)項目開發(fā)預(yù)算、決算及竣工環(huán)節(jié)就可實現(xiàn)對住宅造價成本的有效控制，卻忽略了建筑工程全過程造價成本的控制，更沒有重視結(jié)構(gòu)設(shè)計在控制住宅工程成本造價中的重要地位，住宅造價成本控制變?yōu)榱艘环N消極、滯后的無端管理，因而實施全方位、多視角、統(tǒng)籌兼顧的結(jié)構(gòu)設(shè)計也就無從談起了。

1.2 對結(jié)構(gòu)設(shè)計方案的可行性、合理性、適用性分析不足，無法實現(xiàn)合理的成本監(jiān)控 不足投資費用1%的結(jié)構(gòu)設(shè)計可造成對整個住宅投資成本75%以上的影響程度，這一數(shù)據(jù)足以說明結(jié)構(gòu)設(shè)計對控制住宅造價成本的決定性影響作用。然而開發(fā)商們卻沒能將注意力放在對結(jié)構(gòu)設(shè)計方案的可行性評估、合理性、適用性考核上，對設(shè)計方案的考察也僅僅停留在戶室比、立面效果、施工圖預(yù)算等膚淺層面上，缺乏對設(shè)計方案中經(jīng)濟(jì)技術(shù)功能、綜合價格的有效衡量能力。

2 加強(qiáng)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計比選、有效的控制住宅造價成本

2.1 合理的選擇建筑結(jié)構(gòu)類型 常用的住宅結(jié)構(gòu)基本體系分為水平分體系與豎向分體系兩種，其中前者主要指板——梁體系大跨度體系，而后者則同時包括了砌體結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)及異形料結(jié)構(gòu)體系等。顯而易見，不同的建筑結(jié)構(gòu)類型產(chǎn)生的工程造價必然有所不同，并不是說最低的住宅成本控制就是最科學(xué)、最合理的，我們應(yīng)依據(jù)建設(shè)單位的施工能力、投資水平、工期規(guī)定對不同結(jié)構(gòu)類型的造價差別做綜合層面的分析，對比投資與獲取利益的平衡面，成本控制的優(yōu)化配置，從而從中找出最適合該住宅工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計類型。

2.2 依據(jù)施工環(huán)境，選擇最適宜的基礎(chǔ)形式 住宅基礎(chǔ)形式的投資成本占工程結(jié)構(gòu)總價的1/3之多，因此可以說合理的選擇基礎(chǔ)形式是直接影響工程造價的主體因素。同時合理的住宅工程基礎(chǔ)形式還會有效的縮短建設(shè)工期，使基坑維護(hù)的工序變得更加便捷、高效。在結(jié)構(gòu)設(shè)計實踐中，當(dāng)施工工程的實際環(huán)境為軟土地基地區(qū)時，高層或小高層住宅應(yīng)采用短肢剪力墻的結(jié)構(gòu)形式，其基礎(chǔ)形式則應(yīng)采用條型基礎(chǔ)或筏板基礎(chǔ)。在樁型的選擇上我們則可依據(jù)其對筏板厚度及基礎(chǔ)梁截面尺寸的直接影響而選用單樁承載力較強(qiáng)的樁型并選擇沿軸線布置的方式，從而達(dá)到減少直接應(yīng)力，降低基礎(chǔ)荷載的作用。

2.3 根據(jù)施工條件、建設(shè)單位實際情況正確選擇上部結(jié)構(gòu)體系、確定構(gòu)件 建筑結(jié)構(gòu)體系、構(gòu)件的截面確定及材料的科學(xué)選用對住宅工程的整體經(jīng)濟(jì)性有很大程度的影響，合理的選擇適用的上部結(jié)構(gòu)體系，可以在方案的設(shè)計上對總體工程成本發(fā)揮有效的控制作用。而構(gòu)建的截面類型又會由于上部功能使用的差別而有所不同，引起的工程造價與成本投資必然不盡相同。例如一般的梁板式樓蓋由于具有良好的經(jīng)濟(jì)性因而在住宅建設(shè)中使用的頻率最為廣泛，但同時由于樓蓋結(jié)構(gòu)的體積較大，占用的空間會有所增加，因此不適用于層高有效的住宅樓體建設(shè)。無梁式樓蓋具有框架結(jié)構(gòu)承受荷載量較大的特性，且不易受到層高的限制，因此可以用在層高有限的住宅設(shè)計中，但同時其使用會導(dǎo)致住宅建設(shè)成本的增加。密肋樓蓋則適用于跨度大而梁高有所限制的住宅建設(shè)中，跨度值一般不超過9米，可有效的控制因跨度變大而造成的樓板自重增加，從而獲得明顯的經(jīng)濟(jì)效益，但該類上部結(jié)構(gòu)的施工環(huán)節(jié)較為復(fù)雜，需要承載的技術(shù)水平較高。還有一種上部結(jié)構(gòu)稱為預(yù)應(yīng)力混凝土平板，是為了控制樓體凈高而采用的一種結(jié)構(gòu)體系，其所接受的跨度可達(dá)9米以上，有效的解決了密肋樓蓋跨度限制的問題，適用范圍較廣，但同時建設(shè)投資的成本費用也較高。 轉(zhuǎn)貼于

2.4 建筑條件許可下，盡可能降低混凝土設(shè)計強(qiáng)度，控制住宅造價成本 隨著建筑結(jié)構(gòu)形式的復(fù)雜多樣變化、建筑材料的持續(xù)更新發(fā)展，其對構(gòu)件截面的強(qiáng)度要求水平越來越高，因此產(chǎn)生了目前住宅結(jié)構(gòu)的混凝土設(shè)計強(qiáng)度有明顯增高的趨勢，這無疑將導(dǎo)致住宅造價成本的增加。為了有效的使這一現(xiàn)象得到控制，我們必須在建筑條件許可的情況下，盡可能地降低混凝土設(shè)計強(qiáng)度，從而改善住宅造價成本上漲過快的現(xiàn)象。按照相關(guān)約定，構(gòu)件的最低配筋率與混凝土的設(shè)計強(qiáng)度有一定關(guān)系，尤其在一般用途住宅的建設(shè)中體現(xiàn)的更為明顯。這是由于在住宅建設(shè)中，開間的面積均不大，樓板的配筋則可按照最小的配筋率來設(shè)計，這一改變在住宅造價的成本上將體現(xiàn)出很大程度的節(jié)約。如采用C30混凝土要比采用C40混凝土其節(jié)約程度高出近十個百分點。隨著混凝土設(shè)計強(qiáng)度的降低，還可有效的杜絕墻體、樓板裂縫的現(xiàn)象，使住宅的建設(shè)使用壽命明顯增加，從而有效的降低了住宅建設(shè)的經(jīng)常性維護(hù)費用。另外在遵循建設(shè)要求的前提下，有效的選擇經(jīng)濟(jì)的節(jié)點及構(gòu)造也是控制住宅成本的科學(xué)方法。

3 結(jié)語

總之，在建筑行業(yè)的發(fā)展中由不科學(xué)、不合理、不適用的結(jié)構(gòu)設(shè)計造成的造價成本增加是現(xiàn)實存在的，嚴(yán)重制約了建筑行業(yè)的快速發(fā)展。因此我們只有充分重視建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計在工程成本造價控制中的重要作用，依據(jù)合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計比選為住宅選擇最適用的設(shè)計方式，才能科學(xué)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與資源的有效配置，使建筑企業(yè)在高效、低成本的建設(shè)中始終強(qiáng)勁。