獸醫(yī)的基本知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：獸醫(yī)的基本知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】 薩班斯法案404條款； 制度成本； 制度收益； 制度凈收益

中圖分類號(hào)：F233；F239.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-5937（2014）24-0013-04

一、引言

美國(guó)于2002年頒布薩班斯―奧克斯利法案（Sarbanes-Oxley Act），其中404條款（簡(jiǎn)稱SOX404）就內(nèi)部控制雙重評(píng)價(jià)（即內(nèi)部控制管理層評(píng)價(jià)和內(nèi)部控制審計(jì)）提出強(qiáng)制性要求，不僅要求公眾公司年度財(cái)務(wù)報(bào)表中包含一份管理層就企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表內(nèi)部控制結(jié)構(gòu)及程序有效性的評(píng)價(jià)報(bào)告，還要求外部審計(jì)師每年就管理層內(nèi)部控制評(píng)價(jià)報(bào)告進(jìn)行鑒證，并出具審計(jì)意見(jiàn)。

SOX404頒布以來(lái)，關(guān)于其執(zhí)行與變革的爭(zhēng)論持續(xù)不休，而爭(zhēng)論依據(jù)和焦點(diǎn)主要在于制度成本及收益（McVay，2011；Kinney和Shepardson，2011）。有觀點(diǎn)認(rèn)為SOX404產(chǎn)生了使投資者有效區(qū)分企業(yè)內(nèi)部控制質(zhì)量等制度收益，世界范圍內(nèi)的政策制定者都應(yīng)考慮對(duì)公眾公司強(qiáng)制執(zhí)行與SOX404類似的法規(guī)，以提高其財(cái)務(wù)報(bào)表的準(zhǔn)確性和可靠性（Rezee等，2012）；但也有觀點(diǎn)認(rèn)為該條款導(dǎo)致了企業(yè)高額審計(jì)費(fèi)用等制度成本，對(duì)于小型公眾公司而言過(guò)于昂貴，帶來(lái)的是制度凈成本而非凈收益（Iliev，2010）。在這些爭(zhēng)論持續(xù)的同時(shí)，中國(guó)、加拿大及日本等國(guó)開(kāi)始紛紛學(xué)習(xí)SOX404，并頒布一系列內(nèi)部控制雙重評(píng)價(jià)制度（簡(jiǎn)稱雙重評(píng)價(jià)制度）。隨著雙重評(píng)價(jià)制度在世界范圍內(nèi)的實(shí)施，其制度成本和收益問(wèn)題，以及如何更有效地執(zhí)行雙重評(píng)價(jià)制度、擴(kuò)大其制度凈收益問(wèn)題逐漸成為備受關(guān)注的世界性話題。本文通過(guò)系統(tǒng)梳理和歸納近八年來(lái)（截至2013年7月）國(guó)際上關(guān)于SOX404的研究成果①及美國(guó)審計(jì)總署（GAO）政府報(bào)告，對(duì)SOX404制度成本及收益構(gòu)成進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)私人成本高昂是SOX404制度成本高的關(guān)鍵，社會(huì)成本會(huì)受到私人成本的正向影響；同時(shí)私人收益與社會(huì)收益存在一致性，都具有難以計(jì)量和遠(yuǎn)期收益的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上通過(guò)SOX404制度凈收益分析，獲得擴(kuò)大雙重評(píng)價(jià)制度凈收益的普遍思路以及對(duì)我國(guó)《企業(yè)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)指引》、《企業(yè)內(nèi)部控制審計(jì)指引》的具體啟示，以指引未來(lái)理論研究及實(shí)務(wù)開(kāi)展的方向。

二、SOX404制度成本構(gòu)成

制度成本是一種廣義的交易費(fèi)用，即經(jīng)濟(jì)制度的運(yùn)行費(fèi)用（Arrow，1969；盧現(xiàn)祥等，2007）。SOX404制度成本按照其承擔(dān)主體劃分為兩部分：一是由企業(yè)為執(zhí)行SOX404所承擔(dān)的私人成本，包括其投入的企業(yè)資源及承擔(dān)的機(jī)會(huì)成本；二是由市場(chǎng)承擔(dān)的社會(huì)成本，是SOX404造成的市場(chǎng)交易費(fèi)用增加的負(fù)效用，如SOX404與非正式制度和其他正式制度間摩擦帶來(lái)的資源損耗增加和效率損失。

（一）私人成本

SOX404私人成本中可由市場(chǎng)衡量的顯性成本主要由內(nèi)部控制審計(jì)費(fèi)用（管理層評(píng)價(jià)成本除員工時(shí)間成本）、外部咨詢及技術(shù)更新費(fèi)用三部分構(gòu)成（Krishnan等，2008）。美國(guó)財(cái)務(wù)經(jīng)理人協(xié)會(huì)（FEI）2007年調(diào)查發(fā)現(xiàn)，內(nèi)部控制審計(jì)費(fèi)用占到執(zhí)行費(fèi)用的50.99%，但普華永道會(huì)計(jì)師事務(wù)所則認(rèn)為內(nèi)部控制審計(jì)費(fèi)用僅占執(zhí)行成本的24%。雖然公司利益團(tuán)體與會(huì)計(jì)師事務(wù)所就三部分成本所占私人成本比重的估計(jì)結(jié)果存在明顯差異，但相對(duì)于技術(shù)更新等一次性投入的內(nèi)部控制建設(shè)成本，內(nèi)部控制審計(jì)費(fèi)用需每年支付且數(shù)額巨大，給企業(yè)帶來(lái)了巨大的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)。特別是對(duì)于受到規(guī)模和資源限制的小型公眾公司，SOX404下內(nèi)控審計(jì)費(fèi)用的巨額增加對(duì)其財(cái)務(wù)沖擊更為強(qiáng)烈。Kinney和Shepardson（2011）發(fā)現(xiàn)，小型公司首次執(zhí)行SOX404的內(nèi)控審計(jì)費(fèi)用是前一年度的兩倍，雖然其2008年審計(jì)費(fèi)用增長(zhǎng)率下降到55%，但仍遠(yuǎn)高于同期未執(zhí)行SOX404的小型公司10%的年增長(zhǎng)率。雖然私人成本由于學(xué)習(xí)曲線效應(yīng)、制度收益延后等原因，呈現(xiàn)出隨時(shí)間逐漸降低的特點(diǎn)（Coates，2007），但私人成本仍然高昂，引發(fā)了公司利益團(tuán)體的強(qiáng)烈不滿，進(jìn)而正向影響社會(huì)成本。

難以計(jì)量的隱性私人成本主要體現(xiàn)在企業(yè)因執(zhí)行內(nèi)部控制雙重評(píng)價(jià)所承擔(dān)的機(jī)會(huì)成本，包括管理層時(shí)間和精力、管理層風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避行為所導(dǎo)致的損失等（Coates，2007）。根據(jù)GAO2006年調(diào)查結(jié)果，內(nèi)部控制管理層自我評(píng)價(jià)相關(guān)工作占用了財(cái)務(wù)總監(jiān)及會(huì)計(jì)人員幾乎90%的時(shí)間；47%被調(diào)查公司由于執(zhí)行SOX404被迫推遲或放棄了對(duì)公司經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的改進(jìn)，遭受了嚴(yán)重的機(jī)會(huì)成本損失。同時(shí)管理層所面臨更嚴(yán)格的財(cái)務(wù)控制和更大的財(cái)務(wù)控制壓力，導(dǎo)致其更傾向于采取較為保守的政策，放棄風(fēng)險(xiǎn)和收益較高的投資機(jī)會(huì)，增加了企業(yè)的隱性損失。除了對(duì)當(dāng)期收益的負(fù)向影響，顯性和隱性私人成本所造成的上市公司市場(chǎng)價(jià)值和權(quán)益資本的減少（Iliev，2010）、小型公眾公司的非正常負(fù)向累計(jì)收益（Zhang，2007），更加劇了企業(yè)對(duì)于SOX404的詬病和制度實(shí)施阻力。

（二）社會(huì)成本

制度運(yùn)行有效性還取決于其他相關(guān)正式制度與非正式制度的強(qiáng)度（諾斯，2008）。制度間摩擦?xí)档蚐OX404執(zhí)行效率和效果，增加市場(chǎng)交易費(fèi)用，形成SOX404社會(huì)成本。一方面，SOX404就內(nèi)部控制審計(jì)的強(qiáng)制要求對(duì)于傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)報(bào)告審計(jì)形成挑戰(zhàn)，降低了其執(zhí)行效率，特別是在顯性私人成本高的情況下，有觀點(diǎn)認(rèn)為雙重評(píng)價(jià)制度并非是經(jīng)濟(jì)的，尤其對(duì)于小型公眾公司而言，制度收益難以獲得的同時(shí)制度成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于股東及管理層所獲收益（Iliev，2010；Kinney和Shepardson，2011）。企業(yè)對(duì)于SOX404的質(zhì)疑和強(qiáng)烈抨擊不僅對(duì)制度權(quán)威性形成了巨大沖擊，同時(shí)政府不得不投入更多資源以保證SOX404的順利實(shí)施，造成了社會(huì)資源的浪費(fèi)。

另一方面，第五號(hào)審計(jì)準(zhǔn)則（AS No.5）中內(nèi)部控制缺陷評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的缺失為管理層游說(shuō)審計(jì)師留下了空間，導(dǎo)致了內(nèi)部控制審計(jì)中職業(yè)判斷公允性的降低，造成投資者對(duì)于內(nèi)部控制雙重評(píng)價(jià)報(bào)告可靠性的疑慮，增加了其信息搜集成本和驗(yàn)證成本等。研究發(fā)現(xiàn)：（1）不論管理層是否有意圖影響審計(jì)師關(guān)于內(nèi)部控制缺陷分類的評(píng)判，審計(jì)師在作出判斷時(shí)都會(huì)受到管理層影響（Earley等，2008）；（2）管理層對(duì)于內(nèi)部控制缺陷的不同態(tài)度――承認(rèn)和否認(rèn)對(duì)于審計(jì)師判斷均具有影響，但總體上承認(rèn)態(tài)度比否認(rèn)態(tài)度在勸說(shuō)審計(jì)師上更有效（Wolfe等，2009）；（3）審計(jì)師面對(duì)不同性質(zhì)的內(nèi)部控制缺陷受到的管理層影響程度不同，但審計(jì)師對(duì)于缺陷重要性和發(fā)生頻率兩個(gè)維度的判斷都會(huì)受到管理層影響（Wolfe等，2009）；（4）在不同的被審計(jì)單位，審計(jì)師受到管理層影響的程度不同（Bedard and Graham，2011）。審計(jì)師在職業(yè)判斷上受到管理層影響是對(duì)于審計(jì)獨(dú)立性的重大疑慮，降低了SOX404的執(zhí)行效果，增加了市場(chǎng)交易費(fèi)用。

綜上，SOX404制度成本中最受關(guān)注的部分是由企業(yè)承擔(dān)的私人成本。私人成本高昂體現(xiàn)在顯性私人成本和隱性私人成本兩方面，其中顯性私人成本中的內(nèi)部控制審計(jì)費(fèi)用部分，給上市公司特別是存在資源限制的小型公司帶來(lái)了巨大的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)，同時(shí)加劇了其隱性私人成本。而隱性私人成本在降低SOX404執(zhí)行效率的同時(shí)迫使政府投入更多的社會(huì)資源，正向影響了SOX404的社會(huì)成本，導(dǎo)致制度成本的增加。SOX404的社會(huì)成本是其運(yùn)行給市場(chǎng)帶來(lái)的負(fù)效用，體現(xiàn)在SOX404與其他制度間摩擦所造成的社會(huì)資源投入增加，以及制度效率降低和效果偏差，進(jìn)而造成市場(chǎng)交易費(fèi)用增加。

三、SOX404制度收益構(gòu)成

制度收益是不同市場(chǎng)主體所獲得的制度服務(wù)以及市場(chǎng)交易費(fèi)用的降低。SOX404作為內(nèi)部控制制度和廣義的會(huì)計(jì)信息披露制度，企業(yè)所獲得的私人收益在于其內(nèi)部控制水平得到提高，進(jìn)而導(dǎo)致企業(yè)資本成本的降低（Ashbaugh-Skaife等，2009），實(shí)現(xiàn)了企業(yè)內(nèi)部和外部交易費(fèi)用的節(jié)約，幫助其實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)步發(fā)展；而就社會(huì)收益方面，SOX404使投資者具備了有效區(qū)分企業(yè)內(nèi)部控制質(zhì)量的能力，使公司盈余信息質(zhì)量得到提高（McVay，2011），實(shí)現(xiàn)了整個(gè)市場(chǎng)交易費(fèi)用的節(jié)約和市場(chǎng)效率的提高。

（一）私人收益

企業(yè)的SOX404直接私人收益在于其從內(nèi)部控制缺陷修正的角度使內(nèi)部控制水平得到了有效提高，降低了企業(yè)內(nèi)部交易費(fèi)用。一是管理層對(duì)內(nèi)部控制缺陷的修正更具及時(shí)性。SOX404要求公司披露企業(yè)所發(fā)現(xiàn)的內(nèi)部控制重大缺陷，而這一重大負(fù)面事件會(huì)打破原有的公司治理平衡，引起公司董事會(huì)及其審計(jì)委員會(huì)人員的變動(dòng)和改進(jìn)（Johnstone等，2011）。由于公司董事會(huì)及其審計(jì)委員會(huì)與企業(yè)內(nèi)部控制質(zhì)量密切相關(guān)（Hoitash等，2009；Zhang等，2007），就會(huì)使得企業(yè)內(nèi)部控制缺陷更早地被修正，提高企業(yè)內(nèi)部控制的有效性。二是對(duì)內(nèi)部控制缺陷的修正更具全面性。SOX404下，審計(jì)委員會(huì)往往會(huì)因公司內(nèi)部控制所存在的重大缺陷而受到懲罰，因而更積極地致力于企業(yè)內(nèi)部控制質(zhì)量和財(cái)務(wù)報(bào)表可靠性的提高（Ye等，2013），更好地發(fā)揮對(duì)內(nèi)部控制的監(jiān)督力量，提高內(nèi)部控制的效率和效果，降低企業(yè)管理成本、員工行為損失等內(nèi)部交易費(fèi)用。

SOX404的間接私人收益在于公司內(nèi)部控制改進(jìn)所帶來(lái)的企業(yè)生產(chǎn)要素成本等外部交易費(fèi)用降低，如更低的權(quán)益資本成本、避免高貸款利率等（Kim等，2011）。間接私人收益的產(chǎn)生一方面是由于SOX404通過(guò)提高內(nèi)部控制質(zhì)量降低了管理層行為的不確定性，從公司角度為企業(yè)資本成本降低提供了可能。SOX404通過(guò)企業(yè)內(nèi)部控制質(zhì)量區(qū)分出管理層素質(zhì)的優(yōu)劣，并通過(guò)內(nèi)部控制缺陷披露促使企業(yè)改進(jìn)高層管理者特征（Li等，2010；Wang，2010），為增強(qiáng)決策合理性提供了主觀上的可能；而內(nèi)部控制質(zhì)量的提高進(jìn)一步有效約束管理層行為，客觀上降低了管理層行為的不確定性，保證了企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)決策（Feng等，2009）及融資決策的合理性（Shi and Wang，2012）。另一方面，SOX404通過(guò)向企業(yè)會(huì)計(jì)信息披露上游的延伸，影響了投資者對(duì)于企業(yè)未來(lái)盈余的預(yù)測(cè)（Singer等，2011），從投資者角度提供了企業(yè)資本成本降低的可能?？梢?jiàn)，企業(yè)因執(zhí)行SOX404而完善了其內(nèi)部控制系統(tǒng)，降低了企業(yè)資本成本，分別從日常經(jīng)營(yíng)和財(cái)務(wù)兩方面降低了企業(yè)內(nèi)外部交易費(fèi)用，促進(jìn)其良性發(fā)展。

（二）社會(huì)收益

SOX404的直接社會(huì)收益體現(xiàn)在投資者具備了有效區(qū)分企業(yè)內(nèi)部控制質(zhì)量的能力，保護(hù)其利益的同時(shí)幫助其提高市場(chǎng)投資效率。由于公司治理較差的企業(yè)在自愿性評(píng)價(jià)制度框架下，往往不會(huì)去發(fā)現(xiàn)和披露內(nèi)部控制重大缺陷（Hoitash等，2009），而SOX404通過(guò)在企業(yè)內(nèi)部控制系統(tǒng)中融入外部監(jiān)督，使企業(yè)具有更強(qiáng)的披露動(dòng)機(jī)（Hermanson等，2009），更有效地發(fā)現(xiàn)內(nèi)部控制缺陷并公開(kāi)披露，使社會(huì)公眾更了解企業(yè)的內(nèi)部控制設(shè)計(jì)及運(yùn)行情況，在保護(hù)其利益不受損害的同時(shí)幫助其作出正確的投資決策。同時(shí)SOX404要求外部審計(jì)師作為獨(dú)立第三方，對(duì)管理層評(píng)價(jià)報(bào)告進(jìn)行鑒證，進(jìn)一步增強(qiáng)了企業(yè)內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)的可靠性，顯著地影響投資者對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告的信心（Asare and Wright，2012），實(shí)現(xiàn)了股價(jià)定價(jià)效率（Burks，2011）和企業(yè)投資效率的顯著提高（Cheng等，2013），提高了整個(gè)市場(chǎng)的運(yùn)行效率。

通過(guò)提高企業(yè)內(nèi)部控制質(zhì)量而提高公司的盈余質(zhì)量，使投資者獲得更多公司信息增量，同時(shí)減少其信息驗(yàn)證成本等交易費(fèi)用是SOX404的間接社會(huì)收益。公司盈余質(zhì)量的提高具體體現(xiàn)在應(yīng)計(jì)利潤(rùn)操縱程度降低（Kalelkar和Nwaeze，2011；Ashbaugh-Skaife等，2008）、公司盈余持續(xù)性更強(qiáng)（Chambers and Payne，2011）、盈余穩(wěn)健性更強(qiáng)（Iliev，2010；Lobo and Zhou，2010）。這一社會(huì)收益產(chǎn)生的原因在于，存在內(nèi)部控制重大缺陷的公司更可能存在操縱利潤(rùn)的行為及錯(cuò)誤（Epps and Guthrie，2010），而SOX404下，更高的公司內(nèi)部控制水平降低了管理層的蓄意誤報(bào)行為，使得公司盈余質(zhì)量得到提高，對(duì)于報(bào)表使用者具有更高的信息含量（Chen等，2013）。除了公司盈余所導(dǎo)致的信息含量增加，SOX404還通過(guò)內(nèi)部控制信息披露，使社會(huì)公眾獲得更多與企業(yè)價(jià)值相關(guān)的決策信息（Lopez等，2009），以及與借貸決策相關(guān)的信息增量（Kim等，2011），進(jìn)一步降低了企業(yè)內(nèi)外部信息不對(duì)稱，提高了投資者信心并節(jié)約了市場(chǎng)交易費(fèi)用?？梢?jiàn)SOX404社會(huì)收益雖難以計(jì)量但真實(shí)存在，對(duì)于市場(chǎng)有序運(yùn)行具有重要意義。

總之，SOX404制度收益中私人收益與社會(huì)收益存在一致性，都具有難以計(jì)量和遠(yuǎn)期收益的特點(diǎn)。私人收益直接體現(xiàn)在公司內(nèi)部控制質(zhì)量的提高，促使管理層理性決策，幫助實(shí)現(xiàn)企業(yè)資本成本降低，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部和外部交易費(fèi)用的降低；同時(shí)私人收益具有正外部性，會(huì)通過(guò)約束企業(yè)盈余操縱等行為實(shí)現(xiàn)公司盈余質(zhì)量提高的社會(huì)收益，提高投資者信心。SOX404通過(guò)內(nèi)部控制雙重評(píng)價(jià)信息披露使外部利益相關(guān)者具備了區(qū)別企業(yè)內(nèi)部控制質(zhì)量的能力，獲得了關(guān)于會(huì)計(jì)信息產(chǎn)生過(guò)程的信息增量，在保護(hù)投資者利益和降低其信息搜集成本等交易費(fèi)用的同時(shí)有助于企業(yè)資本成本的降低，幫助間接私人收益的實(shí)現(xiàn)。

四、基于SOX404制度凈收益分析的啟示

通過(guò)對(duì)SOX404制度凈收益進(jìn)行分析，本文得出了雙重評(píng)價(jià)制度優(yōu)化的普遍性思路，以及對(duì)我國(guó)《企業(yè)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)指引》、《企業(yè)內(nèi)部控制審計(jì)指引》（簡(jiǎn)稱“兩大指引”）的啟示。

（一）SOX404制度凈收益分析

制度凈收益為制度收益與制度成本之差。按照制度成本及收益兩大主體的劃分可以分為私人凈收益及社會(huì)凈收益，分別如下：

私人凈收益=私人收益-私人成本 （1）

社會(huì)凈收益=社會(huì)收益-社會(huì)成本 （2）

私人凈收益是SOX404帶來(lái)的企業(yè)交易費(fèi)用減少，即內(nèi)部控制質(zhì)量提高造成的企業(yè)交易費(fèi)用節(jié)約減去其為執(zhí)行雙重評(píng)價(jià)所承擔(dān)的成本。從私人凈收益的特點(diǎn)來(lái)看，SOX404私人成本與私人收益在數(shù)量和時(shí)間上不配比。國(guó)家立法機(jī)關(guān)作為SOX404的供給者和推動(dòng)者，具有制度選擇和變革的主動(dòng)權(quán)，而企業(yè)只能在既定制度供給下處于被動(dòng)接受的地位，并承擔(dān)主要的制度成本，為長(zhǎng)期的社會(huì)收益而犧牲短期私人收益。同時(shí)，SOX404提供的內(nèi)部控制雙重評(píng)價(jià)報(bào)告具有公共物品特點(diǎn)，企業(yè)私人收益具有正外部性，難以量化且遠(yuǎn)期獲得，使得SOX404與公司管理層利益不相符。

社會(huì)凈收益是SOX404所導(dǎo)致的市場(chǎng)交易費(fèi)用減少，即SOX404執(zhí)行所導(dǎo)致的市場(chǎng)交易費(fèi)用節(jié)約減去社會(huì)資源投入。從其影響因素來(lái)看，社會(huì)成本和社會(huì)收益不僅受到SOX404本身運(yùn)行效率和效果的影響，社會(huì)成本與私人成本、社會(huì)收益與私人收益之間還存在正向聯(lián)系。雖然SOX404旨在滿足社會(huì)需求，通過(guò)降低企業(yè)內(nèi)外部信息不對(duì)稱來(lái)實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)交易費(fèi)用降低，但由于SOX404的執(zhí)行主體是企業(yè)，其私人凈收益會(huì)影響其行為選擇和制度執(zhí)行效率，從而影響社會(huì)凈收益的實(shí)現(xiàn)。

（二）內(nèi)部控制雙重評(píng)價(jià)制度的優(yōu)化思路

雙重評(píng)價(jià)制度的優(yōu)化思路旨在提高制度凈收益。一方面，要擴(kuò)大雙重評(píng)價(jià)制度的私人凈收益，關(guān)鍵在于調(diào)和私人成本與私人收益在數(shù)量和時(shí)間上不配比的矛盾，即擴(kuò)大企業(yè)在短期內(nèi)可量化的制度凈收益?？梢缘贸鰞煞矫娴膬?yōu)化思路：一是降低短期內(nèi)的私人成本，既包括對(duì)于內(nèi)部控制審計(jì)費(fèi)用等顯性私人成本的降低，也包括對(duì)管理層時(shí)間投入等隱性私人成本的降低；二是擴(kuò)大短期內(nèi)的私人收益，尤其是其中可量化且不存在外部性的部分，加大企業(yè)資本成本降低對(duì)于私人成本的補(bǔ)償作用，通過(guò)提高私人凈收益增加雙重評(píng)價(jià)制度的制度凈收益。

另一方面，為擴(kuò)大雙重評(píng)價(jià)制度的社會(huì)凈收益，一是通過(guò)提高制度本身的執(zhí)行效率和降低制度摩擦，直接降低社會(huì)成本和擴(kuò)大社會(huì)收益；二是利用SOX404社會(huì)收益與私人收益間的一致性，通過(guò)擴(kuò)大私人凈收益來(lái)擴(kuò)大社會(huì)凈收益。從前一方面看，可以頒布或完善相關(guān)法律法規(guī)，既強(qiáng)調(diào)維護(hù)審計(jì)師判斷的公允性以維護(hù)評(píng)價(jià)結(jié)果客觀性，又著眼于減少雙重評(píng)價(jià)制度與其他制度間的摩擦，以幫助盡可能實(shí)現(xiàn)制度設(shè)計(jì)時(shí)所預(yù)期的社會(huì)凈收益；從后一方面看，通過(guò)培養(yǎng)市場(chǎng)對(duì)于高質(zhì)量?jī)?nèi)部控制的需求，進(jìn)一步提高市場(chǎng)對(duì)于高質(zhì)量?jī)?nèi)部控制的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，在擴(kuò)大企業(yè)私人凈收益的同時(shí)提高雙重評(píng)價(jià)制度的社會(huì)凈收益。

（三）對(duì)我國(guó)“兩大指引”的啟示

結(jié)合我國(guó)財(cái)政部會(huì)計(jì)司和證監(jiān)會(huì)2012年聯(lián)合的《我國(guó)境內(nèi)外同時(shí)上市公司2011年執(zhí)行企業(yè)內(nèi)控規(guī)范體系情況分析報(bào)告》（簡(jiǎn)稱《分析報(bào)告》），本文從擴(kuò)大“兩大指引”私人凈收益和社會(huì)凈收益角度，得到關(guān)于我國(guó)今后研究及實(shí)務(wù)的相關(guān)啟示。

首先在擴(kuò)大私人凈收益上，我國(guó)可以從降低內(nèi)部控制審計(jì)費(fèi)用及擴(kuò)大企業(yè)的雙重評(píng)價(jià)制度收益兩方面入手。就前者而言，可以加大對(duì)整合審計(jì)的研究，考慮能否通過(guò)這一途徑實(shí)現(xiàn)企業(yè)私人凈收益的提高。Wang和Zhou（2012）發(fā)現(xiàn)，整合審計(jì)在保證制度執(zhí)行效果的同時(shí)更有利于企業(yè)節(jié)約執(zhí)行成本，在理論上對(duì)我國(guó)企業(yè)具有借鑒意義，我國(guó)學(xué)者可以更多關(guān)注整合審計(jì)對(duì)于內(nèi)部控制審計(jì)費(fèi)用以及對(duì)于企業(yè)年度審計(jì)費(fèi)用的影響，研究其對(duì)于降低雙重評(píng)價(jià)制度成本的作用。就后者而言，如何培養(yǎng)我國(guó)市場(chǎng)對(duì)高質(zhì)量?jī)?nèi)部控制信息和高質(zhì)量會(huì)計(jì)信息的需求也是理論界有待深入研究的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。雖然目前尚無(wú)研究表明我國(guó)資本市場(chǎng)缺乏對(duì)企業(yè)高質(zhì)量?jī)?nèi)部控制信息的強(qiáng)烈需求，但蔣堯明等（2003）發(fā)現(xiàn)我國(guó)資產(chǎn)市場(chǎng)缺乏對(duì)高質(zhì)量會(huì)計(jì)信息的需求。培養(yǎng)對(duì)高質(zhì)量?jī)?nèi)部控制信息和高質(zhì)量會(huì)計(jì)信息的市場(chǎng)需求，既是擴(kuò)大對(duì)積極實(shí)行“兩大指引”公司的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，也是提高社會(huì)凈收益與私人凈收益一致性和提高制度凈收益的方法。我國(guó)在今后應(yīng)加大對(duì)高質(zhì)量?jī)?nèi)部控制信息與會(huì)計(jì)信息需求的研究力度。

在擴(kuò)大社會(huì)凈收益上，我國(guó)應(yīng)關(guān)注內(nèi)部控制審計(jì)實(shí)務(wù)中可能出現(xiàn)的審計(jì)效率低下或評(píng)價(jià)結(jié)果偏差等問(wèn)題。《分析報(bào)告》表明，67家上市公司的年度財(cái)務(wù)報(bào)告中，被注冊(cè)會(huì)計(jì)師出具標(biāo)準(zhǔn)無(wú)保留意見(jiàn)審計(jì)報(bào)告為65份，但有66家公司被出具標(biāo)準(zhǔn)無(wú)保留意見(jiàn)的內(nèi)控審計(jì)報(bào)告。雖然我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)于2011年頒布了《企業(yè)內(nèi)部控制審計(jì)指引實(shí)施意見(jiàn)》，提出了更為明確的內(nèi)部控制缺陷嚴(yán)重程度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但“兩大指引”的效率及效果仍需要監(jiān)管部門進(jìn)行及時(shí)跟蹤和考察。相關(guān)部門在加大對(duì)內(nèi)部控制審計(jì)業(yè)務(wù)抽查范圍的同時(shí)，應(yīng)考慮是否需要提高相關(guān)內(nèi)部控制審計(jì)法規(guī)的法律地位，以加強(qiáng)對(duì)內(nèi)部控制審計(jì)獨(dú)立性保持的指導(dǎo)和監(jiān)督，提高投資者對(duì)雙重評(píng)價(jià)結(jié)果的信心。

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第2篇：獸醫(yī)的基本知識(shí)范文

隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，全球范圍內(nèi)公司的治理結(jié)構(gòu)也不斷發(fā)生變化，在20世紀(jì)80年代以前，機(jī)構(gòu)投資者的投資都比較分散，主要是靠賺取股票買賣的差價(jià)等傳統(tǒng)盈利方式來(lái)賺取收益，機(jī)構(gòu)投資者的角色一般比較被動(dòng)，很少參與公司的治理，但是80年代以后，隨著機(jī)構(gòu)投資者隊(duì)伍的不斷壯大，越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)投資者開(kāi)始擺脫以前“用腳投票”來(lái)參與公司治理的方式，更多參與到了實(shí)質(zhì)性的公司治理中，其收益方式也轉(zhuǎn)變?yōu)榉e通過(guò)完善公司治理，提升投資公司的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)力，從而通過(guò)幫助公司提升價(jià)值而獲取收益。機(jī)構(gòu)投資者參與公司的治理，對(duì)于減少大股東對(duì)于中小股東的侵害以及更好地對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行監(jiān)督發(fā)揮了明顯的作用。但是，由于我國(guó)還處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型時(shí)期，很多大型企業(yè)的股東都是“國(guó)有股一股獨(dú)大”，機(jī)構(gòu)投資者的規(guī)模一般比較小，而且發(fā)展不成熟，相關(guān)的法律體系也不健全。因此，如何大力發(fā)展和鼓勵(lì)機(jī)構(gòu)投資者參與公司的治理，是當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要面對(duì)和解決的重要問(wèn)題。

二、基于成本收益視角的機(jī)構(gòu)投資者參與公司治理的動(dòng)力分析

從成本收益的角度來(lái)看，機(jī)構(gòu)投資者具備了參與公司治理的動(dòng)力。機(jī)構(gòu)投資者的出現(xiàn)可以解決單個(gè)投資人“搭便車”的現(xiàn)象，機(jī)構(gòu)投資的專業(yè)化優(yōu)勢(shì)也降低了信息成本。

運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析，可將治理總成本C分為兩類，固定成本C（f）與可變成本C（v）。同時(shí)，假設(shè)投資者是同質(zhì)的，即C（f）和C（v）對(duì)不同的投資者均相同，單位治理收益為M，持股份額用S表示，則治理總成本公式可表示為： C=C（f）+C（v）×S

S個(gè)體投資者持有單位股票與機(jī)構(gòu)投資者持有單位股票的治理成本是不同的，投資規(guī)模越大，則平均治理成本越低。假設(shè)治理收益是每單位M，則滿足機(jī)構(gòu)投資者參與治理的激勵(lì)相容條件可表示為：R（max）=M*S-C≥O

而對(duì)于單位持股股東來(lái)說(shuō)，其治理收益為：R（min）=M-C（f）-C（v），僅當(dāng)M≥C（f）+C（v）時(shí)，個(gè)體股東才有積極性參與治理。而對(duì)機(jī)構(gòu)投資者來(lái)說(shuō)，C（f）+C（v）÷S是其參與治理的持股臨界點(diǎn)，規(guī)模越大，C（f）÷S越小，規(guī)模收益產(chǎn)生了機(jī)構(gòu)投資者參與公司治理的動(dòng)力。

三、減弱我國(guó)機(jī)構(gòu)投資者參與公司治理動(dòng)力的原因分析

對(duì)于股份制上市公司，由于所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)的分離，很容易產(chǎn)生“問(wèn)題”，而歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的資本市場(chǎng)比較成熟，可以通過(guò)發(fā)展機(jī)構(gòu)投資者緩解這一問(wèn)題。但是在我國(guó)，上市公司中往往存在國(guó)有股一股獨(dú)大的情況，容易產(chǎn)生內(nèi)部人問(wèn)題，我國(guó)機(jī)構(gòu)投資者隊(duì)伍還不成熟，參與公司治理動(dòng)力不強(qiáng)，沒(méi)有充分發(fā)揮在資本市場(chǎng)上應(yīng)有的作用。筆者認(rèn)為造成我國(guó)機(jī)構(gòu)投資者參與公司治理動(dòng)力的減弱的原因主要包括以下方面。

（一）機(jī)構(gòu)投資者自身治理結(jié)構(gòu)有待完善 作為機(jī)構(gòu)投資者，一般是通過(guò)投資公司的形式參與其他公司的治理，但是機(jī)構(gòu)投資者自身的公司往往存在公司治理結(jié)構(gòu)不完善的問(wèn)題。由于投資公司是一個(gè)獨(dú)立的公司，投資公司內(nèi)部往往缺乏監(jiān)督，很容易出現(xiàn)"內(nèi)部人"的問(wèn)題，有些機(jī)構(gòu)投資者高管可能會(huì)因?yàn)樗饺死?，通過(guò)一些非正常的渠道和方式達(dá)成協(xié)議，損害機(jī)構(gòu)投資者和被投資公司的利益，追求自身和所代表利益集團(tuán)的收益最大化。

（二）機(jī)構(gòu)投資者參與公司治理需要考慮成本收益以及存在“搭便車”問(wèn)題 機(jī)構(gòu)投資者作為投資人參與公司的治理，無(wú)非是想扶持被投資公司，提升其經(jīng)營(yíng)管理水平，進(jìn)而從被投資公司經(jīng)營(yíng)效益提高中獲得投資收益。但是投資一個(gè)公司，參與公司的管理和監(jiān)督都是需要成本的，而且并不是每一個(gè)被投資的公司最終都能獲得價(jià)值提升，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。當(dāng)投資一個(gè)公司的成本大于收益，而且這種情況持續(xù)的時(shí)間比較久時(shí)，那么機(jī)構(gòu)投資者的投資熱情就會(huì)銳減，繼續(xù)投資該公司的動(dòng)力就會(huì)減低，他們更愿意通過(guò)出售手中的股份套現(xiàn)，從而獲得資金，尋找更有價(jià)值的公司投資。特別是當(dāng)有公司想要收購(gòu)被投資公司時(shí)，機(jī)構(gòu)投資者更愿意收購(gòu)協(xié)議達(dá)成，從而出售該公司的股份獲利。同時(shí)，由于機(jī)構(gòu)投資者不會(huì)只投資某一個(gè)公司，被投資公司的機(jī)構(gòu)投資者也不會(huì)只有一個(gè)，那么對(duì)于被投資公司的監(jiān)督權(quán)就會(huì)分散到多個(gè)機(jī)構(gòu)投資者身上。這個(gè)時(shí)候，單個(gè)機(jī)構(gòu)投資者主動(dòng)去監(jiān)督公司的經(jīng)營(yíng)管理的動(dòng)力就不足，都希望別的機(jī)構(gòu)投資者更多的對(duì)公司進(jìn)行監(jiān)督和治理，自己從中得利，能夠輕松“搭便車”，久而久之，就會(huì)造成公司治理惡化。

（三）機(jī)構(gòu)投資者參與公司治理受到法律約束 由于我國(guó)的資本市場(chǎng)發(fā)展還不夠成熟，機(jī)構(gòu)投資者直接參與公司治理的還比較少，對(duì)于機(jī)構(gòu)投資者的角色界定，機(jī)構(gòu)投資者的業(yè)務(wù)范圍以及作用機(jī)制等在法律中還沒(méi)有出現(xiàn)明確的界定和規(guī)范，相關(guān)法律還有待進(jìn)一步完善，這就不利于機(jī)構(gòu)投資者積極參與到公司的治理中。如我國(guó)現(xiàn)行的《證券投資基金運(yùn)作管理辦法》就有特別規(guī)定，對(duì)于基金的持有一家公司比例等都有限定；對(duì)于一些保險(xiǎn)公司，更是對(duì)其進(jìn)入股市做出了嚴(yán)格限定。這些規(guī)定雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，想要敦促機(jī)構(gòu)投資者分散投資風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而維護(hù)資本市場(chǎng)的穩(wěn)定，但是從長(zhǎng)期來(lái)看，由于機(jī)構(gòu)投資者的投資都比較分散，對(duì)于某一家公司的投資股份占的比重比較少，那么其參與公司治理的動(dòng)力就不足，降低了其參與公司治理的積極性。

四，增強(qiáng)機(jī)構(gòu)投資者參與公司治理積極性的措施

歐美發(fā)達(dá)國(guó)家成熟的資本市場(chǎng)的實(shí)踐證明，機(jī)構(gòu)投資者參與公司的治理，對(duì)于提高被投資公司的經(jīng)營(yíng)管理水平，提升公司的價(jià)值具有明顯的作用。近年來(lái)，我國(guó)機(jī)構(gòu)投資者發(fā)展也日益加快，但是受到體制性以及相關(guān)法律的制約，以及對(duì)投資收益和治理成本的考量，我國(guó)的機(jī)構(gòu)投資者對(duì)于直接參與公司治理的積極性還不是很高。針對(duì)這一情況結(jié)合我國(guó)資本市場(chǎng)的特點(diǎn)，可以采取以下措施加以改進(jìn)：

（一）優(yōu)化機(jī)構(gòu)投資者自身治理結(jié)構(gòu)，以增強(qiáng)參與公司治理的內(nèi)在動(dòng)力 機(jī)構(gòu)投資者作為一個(gè)投資組織，是需要人來(lái)管理的，機(jī)構(gòu)投資者組織中的領(lǐng)導(dǎo)者行使主要的權(quán)力和義務(wù)。但是，由于機(jī)構(gòu)投資者所擁有的股份是全體受益人的，他們之間存在信托關(guān)系，機(jī)構(gòu)投資者的管理者在公司治理中雖然擁有主要股東的權(quán)力，但是不能享有主要股東相應(yīng)的全部收益，因此在機(jī)構(gòu)投資者自身的治理結(jié)構(gòu)中，就存在權(quán)力和利益的不匹配，機(jī)構(gòu)投資者的管理者很難負(fù)起主要股東的職責(zé)，難以代表中小股東和受益人的全部利益，全身心的參與被投資公司的治理。因此，只有優(yōu)化機(jī)構(gòu)投資者的治理結(jié)構(gòu)，提高機(jī)構(gòu)投資者的治理能力，才能增強(qiáng)參與公司治理的內(nèi)在動(dòng)力。為此，可以從三個(gè)方面改善和提高機(jī)構(gòu)投資者的治理能力：

（1）提高機(jī)構(gòu)投資者管理人員的素質(zhì)。機(jī)構(gòu)投資管理者在機(jī)構(gòu)投資者中占有重要地位，機(jī)構(gòu)投資者管理人員的素質(zhì)直接影響機(jī)構(gòu)投資者自身的治理水平，以及參與被投資公司的治理的效果。作為一名優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)投資者管理人員，不僅需要擁有豐富的資本市場(chǎng)運(yùn)作以及公司治理相關(guān)的知識(shí)，而且還需要勇于承擔(dān)責(zé)任，誠(chéng)實(shí)守信。只有專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬，而且擁有良好人格，才能發(fā)揮機(jī)構(gòu)投資者管理人員的作用。

（2）加強(qiáng)機(jī)構(gòu)投資者的信息披露。由于機(jī)構(gòu)投資者身份的特殊性，其內(nèi)部往往缺乏監(jiān)督，對(duì)于提高機(jī)構(gòu)投資者自身治理水平不利。機(jī)構(gòu)投資者的投資和治理行為，必須要接受監(jiān)督，因此，機(jī)構(gòu)投資者需要加強(qiáng)信息披露，增強(qiáng)市場(chǎng)透明度，接受監(jiān)管部門和社會(huì)大眾的監(jiān)督，從而減少機(jī)構(gòu)投資者從業(yè)人員的違規(guī)行為，加強(qiáng)機(jī)構(gòu)投資者從業(yè)人員的自律性和自覺(jué)性。

（二）豐富機(jī)構(gòu)投資者參與公司治理的手段，增強(qiáng)參與公司治理的技術(shù)性動(dòng)力 機(jī)構(gòu)投資者直接主動(dòng)參與公司的治理，通過(guò)提升企業(yè)的價(jià)值從而獲得收益，但是參與公司治理的形式也不局限于此，機(jī)構(gòu)投資者也可以選擇通過(guò)其他間接方式參與到公司治理中，諸如利用權(quán)、股票權(quán)等，以及通過(guò)股票市場(chǎng)、利用資本市場(chǎng)運(yùn)作方式提高被投資公司的治理水平。在證券市場(chǎng)上，上市公司一般很重視其公司形象，對(duì)于信息的披露比較及時(shí)，非常重視與機(jī)構(gòu)投資者的關(guān)系和溝通。所以，機(jī)構(gòu)投資者往往可以在第一時(shí)間得到公司治理方面的消息，那么機(jī)構(gòu)投資者的投資動(dòng)向?qū)τ谥行⊥顿Y者以及股票市場(chǎng)的散戶影響很大，因此，應(yīng)該發(fā)揮機(jī)構(gòu)投資者在規(guī)范證券市場(chǎng)，促進(jìn)股市投資結(jié)構(gòu)優(yōu)化的作用。

（三）推動(dòng)機(jī)構(gòu)投資者參與公司治理相關(guān)的法律法規(guī)建設(shè)，提高其參與公司治理的制度性動(dòng)力 對(duì)于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，由于其資本市場(chǎng)發(fā)展比較成熟，相應(yīng)的法律法規(guī)也比較完善，對(duì)于機(jī)構(gòu)投資者如何參與公司治理都有明確的規(guī)定和法律規(guī)范。由于我國(guó)資本市場(chǎng)發(fā)展還不成熟，對(duì)于機(jī)構(gòu)投資者參與公司治理方面的法律法規(guī)還不夠完善，而且限制較多，缺乏相應(yīng)法律規(guī)范作指導(dǎo)，因此，為了提高機(jī)構(gòu)投資者參與公司治理的積極性，必須加強(qiáng)相應(yīng)法律法規(guī)的建設(shè)，為機(jī)構(gòu)投資者能夠更加積極的參與到公司的治理中提供法律保證。首先，應(yīng)該從法律法規(guī)層面，減少對(duì)機(jī)構(gòu)投資者投資證券市場(chǎng)的限制。其次，應(yīng)該進(jìn)一步修正和完善投票權(quán)的制度，歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)投票權(quán)制度都做出了詳細(xì)規(guī)定，實(shí)施也非常成功。雖然我國(guó)的《公司法》和《證券法》都對(duì)委托投票權(quán)做出了一些規(guī)定，卻不夠完善，缺乏指導(dǎo)性，投票權(quán)的概念和主體資格，以及程序、信息披露等問(wèn)題還需要進(jìn)一步完善。第三，其他一些相關(guān)法律法規(guī)還需進(jìn)一步完善。如對(duì)于機(jī)構(gòu)投資者的角色界定、機(jī)構(gòu)投資者的業(yè)務(wù)范圍以及作用機(jī)制等相關(guān)的法律規(guī)范還有待于進(jìn)一步完善和規(guī)范。

（四）鼓勵(lì)具有長(zhǎng)期投資需求的機(jī)構(gòu)投資者發(fā)展壯大，以增強(qiáng)其參與公司治理的市場(chǎng)動(dòng)力 機(jī)構(gòu)投資者投資一家公司并且參與到期公司治理，這是一個(gè)長(zhǎng)期投資的過(guò)程，因?yàn)楣镜陌l(fā)展和完善需要過(guò)程。一些機(jī)構(gòu)投資者習(xí)慣于短時(shí)間的投資，或者其規(guī)模不能支撐對(duì)某些公司的長(zhǎng)期投資，因此，往往還沒(méi)有等到被投資公司發(fā)展壯大，就被機(jī)構(gòu)投資者出售股份獲利。所以，鼓勵(lì)一些具有長(zhǎng)期投資需求和能力的機(jī)構(gòu)投資者的發(fā)展，對(duì)于推動(dòng)企業(yè)發(fā)展，提高我國(guó)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力意義重大。

在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，養(yǎng)老基金和保險(xiǎn)基金在資本市場(chǎng)上都是非?；钴S的，兩者往往扮演者主要機(jī)構(gòu)投資者的角色，也主動(dòng)參與公司的治理并發(fā)揮了重大作用。我國(guó)由于養(yǎng)老和保險(xiǎn)相關(guān)的體制問(wèn)題，加之我國(guó)的證券市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較大，因此，對(duì)于養(yǎng)老保險(xiǎn)資金進(jìn)入股市限制非常多，養(yǎng)老基金和保險(xiǎn)基金還很難成為有效的機(jī)構(gòu)投資者。所以，我國(guó)應(yīng)該完善相關(guān)機(jī)制，鼓勵(lì)養(yǎng)老保險(xiǎn)類似的大型機(jī)構(gòu)投資者的成長(zhǎng)，增強(qiáng)其參與公司治理的市場(chǎng)動(dòng)力。

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第3篇：獸醫(yī)的基本知識(shí)范文

【論文關(guān)鍵詞】獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)、教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)改革、高等農(nóng)業(yè)院校

進(jìn)入21世紀(jì),中國(guó)動(dòng)物養(yǎng)殖和動(dòng)物保健事業(yè)取得了新發(fā)展:動(dòng)物養(yǎng)殖已經(jīng)由個(gè)體散養(yǎng)向規(guī)?；B(yǎng)殖轉(zhuǎn)變?cè)\療對(duì)象由大動(dòng)物向?qū)櫸?、豬、禽等中、小動(dòng)物轉(zhuǎn)變動(dòng)物傳染病和寄生蟲病依然是當(dāng)前危害中國(guó)養(yǎng)殖業(yè)的重要疾病,原發(fā)性的典型的內(nèi)臟器官疾病、營(yíng)養(yǎng)代謝病和中毒病不是太多,但在動(dòng)物傳染病和寄生蟲病等過(guò)程中引起的繼發(fā)性的內(nèi)臟器官疾病和營(yíng)養(yǎng)代謝性疾病,以及用藥不當(dāng)所導(dǎo)致的藥物中毒則大量發(fā)生心電圖機(jī)、B超機(jī)、X光機(jī)、血液分析儀、尿液分析儀、生化分析儀、PCR儀等儀器設(shè)備已經(jīng)用于獸醫(yī)臨床。

隨著科學(xué)的進(jìn)步以及動(dòng)物養(yǎng)殖和動(dòng)物保健事業(yè)的發(fā)展,社會(huì)亟需大量具有創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的臨床獸醫(yī)學(xué)人才。由于受傳統(tǒng)教育理念的影響,中國(guó)的獸醫(yī)學(xué)教育不能完全適應(yīng)當(dāng)前動(dòng)物養(yǎng)殖和動(dòng)物保健事業(yè)發(fā)展的需要。因此,對(duì)高校獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)等獸醫(yī)臨床課程進(jìn)行教學(xué)改革,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)出大批臨床獸醫(yī)學(xué)人才刻不容緩。

1獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)內(nèi)容老化,脫離實(shí)踐

目前,中國(guó)從事獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)的教師,多偏重于課堂教學(xué)或?qū)W術(shù)研究,輕視獸醫(yī)臨床診療,能長(zhǎng)期深入獸醫(yī)臨床,具有豐富診療經(jīng)驗(yàn)的教師較少。以至于對(duì)中國(guó)動(dòng)物養(yǎng)殖和動(dòng)物保健事業(yè)的新發(fā)展缺乏深刻的理解和認(rèn)識(shí),選取和處理教學(xué)內(nèi)容多依賴于網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志和專業(yè)書籍等,甚至照搬教材,使教學(xué)內(nèi)容老化[1],嚴(yán)重脫離實(shí)踐。講授時(shí)重點(diǎn)不突出,不能將獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)和其他獸醫(yī)學(xué)科有效結(jié)合,課堂沉悶,效果差。

1.2知識(shí)結(jié)構(gòu)單一,人文教育薄弱

所謂人文教育,即關(guān)于“成人”的教育。多數(shù)獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中,只注重傳授系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,不能結(jié)合實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育[1]。教學(xué)內(nèi)容單一枯燥,不利于提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.3專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不清晰,學(xué)生專業(yè)思想不鞏固

目前中國(guó)高校的獸醫(yī)學(xué)教育以獸醫(yī)學(xué)士教育為主[2],其專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為具備獸醫(yī)學(xué)方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能的復(fù)合型、應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才或高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。中國(guó)大學(xué)的擴(kuò)招,給培養(yǎng)眾多職業(yè)獸醫(yī)創(chuàng)造了條件,但也給高校的師資隊(duì)伍、教學(xué)硬件等帶來(lái)了嚴(yán)重的挑戰(zhàn),使有些高校模糊了專業(yè)培養(yǎng)方向,降低了專業(yè)目標(biāo)的要求[2]。由于受傳統(tǒng)思想的影響,學(xué)生對(duì)獸醫(yī)存在明顯的職業(yè)偏見(jiàn),入學(xué)后缺乏奮斗目標(biāo),缺乏專業(yè)思想教育和專業(yè)實(shí)踐活動(dòng),部分同學(xué)專心考研,對(duì)考研科目以外的課程置之不理,導(dǎo)致專業(yè)思想不鞏固、應(yīng)付學(xué)習(xí)、考前突擊、混畢業(yè)證等不良現(xiàn)象。總之,培養(yǎng)出的學(xué)生缺乏實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)和臨床診療能力,不能完全適應(yīng)當(dāng)前的動(dòng)物養(yǎng)殖和動(dòng)物保健事業(yè)發(fā)展的需要。

1.4教學(xué)方法陳舊落后,不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求

目前,中國(guó)獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)教師隊(duì)伍存在青黃不接和年輕教師偏多等現(xiàn)象,甚至許多大學(xué)教師缺乏充分的職前師范教育,教育理念落后。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響下,普遍存在著以教師為中心、教師講、學(xué)生聽(tīng)、滿堂灌、填鴨式的教學(xué)方法[1],很少進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課堂提問(wèn)和課后反饋。把學(xué)習(xí)局限在課本范圍內(nèi),以知識(shí)灌輸和強(qiáng)化技能訓(xùn)練為主,學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生死記硬背、過(guò)度學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。這種陳舊的教學(xué)方法不利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生智力的發(fā)展和個(gè)性的豐富。

1.5教學(xué)手段水平差,不能滿足學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)的需要

目前,獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)主要采用以多媒體課件為主的現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。多媒體課件制作水平差,多數(shù)多媒體課件不過(guò)是教材的PPT格式,沒(méi)有教師自己的語(yǔ)言,缺乏生動(dòng)的獸醫(yī)內(nèi)科疾病的圖片和短片,教學(xué)效果不理想。多數(shù)高校的多媒體課件不能上網(wǎng),建立獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)網(wǎng)站的高校更少,學(xué)生宿舍沒(méi)有電腦,不能隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。有些教師以傳統(tǒng)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),課堂生動(dòng),但信息量小,直觀性差。掛圖和標(biāo)本的應(yīng)用正逐漸減少。課外專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展極少,且多流于形式,沒(méi)有真正進(jìn)行。

1.6實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件差

多數(shù)農(nóng)業(yè)院校由于重視科研、輕視教學(xué)和生產(chǎn),缺乏對(duì)實(shí)踐教學(xué)的管理制度和經(jīng)費(fèi)投入,沒(méi)有一流的實(shí)習(xí)動(dòng)物醫(yī)院和牧場(chǎng),沒(méi)有高水平的獸醫(yī)師隊(duì)伍,實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件差[2],嚴(yán)重影響高校專業(yè)課教師隊(duì)伍和學(xué)生獸醫(yī)臨床診療水平的提高。

1.7考試方法單一,束縛學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

多數(shù)院校的獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)試卷由授課教師按大綱要求出題,有些院校采用試題庫(kù)抽題。多考試獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)的基本知識(shí)、基本理論和部分專業(yè)技能,多數(shù)院校存在平時(shí)不學(xué)、考前輔導(dǎo)、考前突擊、死記硬背歷年的真題或試題庫(kù),對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的考查較少,引導(dǎo)學(xué)生死記硬背,以考試分?jǐn)?shù)確定學(xué)生的優(yōu)劣,不注重對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的考查等現(xiàn)象。當(dāng)前的獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)考試不能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的提高,考試成績(jī)不能完全反映學(xué)生真正的專業(yè)水平。

2教學(xué)改革措施

2.1教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)踐,及時(shí)更新

制訂并嚴(yán)格執(zhí)行獸醫(yī)專業(yè)課教師實(shí)踐制度,加強(qiáng)獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)高水平教師隊(duì)伍建設(shè),重視其獸醫(yī)臨床診療業(yè)務(wù)水平的提高,過(guò)了教學(xué)關(guān)和獸醫(yī)臨床診療關(guān)的專業(yè)課教師才能登臺(tái)講課。獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)教師應(yīng)長(zhǎng)期參與臨床診療活動(dòng),緊密結(jié)合中國(guó)動(dòng)物養(yǎng)殖和動(dòng)物保健事業(yè)的新發(fā)展和學(xué)生的需要選取、組織教學(xué)內(nèi)容,淘汰不適應(yīng)當(dāng)前獸醫(yī)臨床需要的教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)側(cè)重講授寵物、豬、禽、牛、羊等動(dòng)物的常見(jiàn)病、多發(fā)病和群發(fā)病,將獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)和其他獸醫(yī)臨床學(xué)科有機(jī)結(jié)合[3],多列舉與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的緊密結(jié)合獸醫(yī)臨床的例子,多推廣經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的診斷方法和防治措施,對(duì)學(xué)生關(guān)心的獸醫(yī)臨床問(wèn)題及時(shí)作出正確的指導(dǎo)。

2.2加強(qiáng)與專業(yè)緊密結(jié)合的人文教育

獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)教師應(yīng)充分利用課余時(shí)間和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,了解社會(huì)熱點(diǎn)事件,學(xué)會(huì)查閱文獻(xiàn)資料,認(rèn)真參與社會(huì)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),并結(jié)合教師的學(xué)習(xí)生活、臨床實(shí)踐和科學(xué)研究經(jīng)歷,指導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)前動(dòng)物養(yǎng)殖和動(dòng)物保健事業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、文化修養(yǎng)、科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、環(huán)保觀念、成才就業(yè)、學(xué)習(xí)方法,實(shí)踐技能和經(jīng)營(yíng)管理等與專業(yè)緊密結(jié)合的人文教育,以提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.3強(qiáng)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),加強(qiáng)專業(yè)思想教育

中國(guó)的獸醫(yī)專業(yè)教育按照培養(yǎng)目標(biāo)目前可以分2個(gè)層次進(jìn)行,第1層次是獸醫(yī)學(xué)士教育,應(yīng)該有比較寬的專業(yè)培養(yǎng)方案,在掌握獸醫(yī)理論和實(shí)踐知識(shí)的同時(shí),也應(yīng)具有一定的臨床技能第2層次的獸醫(yī)職業(yè)教育完全是獨(dú)立的,按照職業(yè)獸醫(yī)的要求進(jìn)行的專業(yè)深造,獸醫(yī)職業(yè)教育應(yīng)在設(shè)備好的教學(xué)動(dòng)物醫(yī)院內(nèi)進(jìn)行,在有較高水平的獸醫(yī)師指導(dǎo)下完成有條件的高?？梢栽囖k獸醫(yī)職業(yè)教育[2]。因此,高校應(yīng)強(qiáng)化獸醫(yī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),制訂開(kāi)展獸醫(yī)臨床實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)章制度,并嚴(yán)格執(zhí)行。精心挑選政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精良、精力充沛、懂教學(xué)管理的教師兼任班主任,對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育和專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo),并加強(qiáng)對(duì)班主任工作的監(jiān)督和獎(jiǎng)懲。在學(xué)生達(dá)到專業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,如果有進(jìn)一步深造的愿望,可以鼓勵(lì)其考研。

2.4推進(jìn)教學(xué)方法改革,施行啟發(fā)式教學(xué)

高校應(yīng)積極開(kāi)展教育教學(xué)技能培訓(xùn)和教學(xué)研究工作,更新教育觀念,施行啟發(fā)式教學(xué)[1],以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。做到既教書又育人,實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生積極性相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉技能和發(fā)展智力相結(jié)合,注重課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后反饋,構(gòu)建和培養(yǎng)和諧融洽的師生關(guān)系,注重學(xué)生基本理論知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力的提高。

2.5加強(qiáng)現(xiàn)代教育手段建設(shè),認(rèn)真開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

對(duì)高校獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段的培訓(xùn)工作,提高其多媒體課件的制作技術(shù),結(jié)合其豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),精選教學(xué)內(nèi)容,配以精心拍攝的獸醫(yī)內(nèi)科疾病圖片和短片,制作一流的獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)多媒體課件。高校應(yīng)加強(qiáng)硬件建設(shè),裝備足夠的多媒體教室,教室和學(xué)生宿舍能夠上網(wǎng),可以采用天空教室、教學(xué)郵箱、QQ群、飛信等手段服務(wù)教學(xué),有條件的高校也可以辦獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)網(wǎng)站,使學(xué)生在任何時(shí)間均能夠通過(guò)多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。鼓勵(lì)教師制作優(yōu)質(zhì)的掛圖和標(biāo)本,用于課堂教學(xué)。定期組織學(xué)生在帶隊(duì)教師的指導(dǎo)下開(kāi)展課外專業(yè)實(shí)踐活動(dòng),撰寫專業(yè)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,并對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督和考查。

2.6加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè),重視獸醫(yī)師隊(duì)伍的培養(yǎng)

高校應(yīng)加大資金和設(shè)備投入力度,建立一流的教學(xué)動(dòng)物醫(yī)院和牧場(chǎng),服務(wù)于實(shí)踐教學(xué),并進(jìn)行管理體制改革。培養(yǎng)一批高水平的獸醫(yī)師隊(duì)伍,完善教師實(shí)踐教學(xué)管理制度,切實(shí)提高高等農(nóng)業(yè)院校專業(yè)課教師和學(xué)生的獸醫(yī)臨床診療水平[2,4]。

第4篇：獸醫(yī)的基本知識(shí)范文

獸醫(yī)臨床診斷學(xué)的教學(xué)包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分，且理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)是臨床獸醫(yī)人才培養(yǎng)的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。理論教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行診斷動(dòng)物疾病所需的基本理論與基本知識(shí)的傳授；實(shí)踐教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本技能的科學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)強(qiáng)化印象，理解并能運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)、影像技術(shù)等相關(guān)醫(yī)學(xué)儀器設(shè)備，提高學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。近年來(lái)，人們開(kāi)始關(guān)注動(dòng)物福利，對(duì)動(dòng)物的健康及食品安全投入了極大的精力，這就要求動(dòng)物醫(yī)學(xué)的學(xué)生無(wú)論從理論上還是實(shí)踐上都應(yīng)更好地適應(yīng)社會(huì)的需要，而學(xué)生們能否在未來(lái)獸醫(yī)臨床工作中取得好的成績(jī)，取決于在獸醫(yī)臨床 診斷教學(xué)中獲取的技能。

一、理論教學(xué)質(zhì)量的提高

1.改革教學(xué)大綱，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

針對(duì)目前創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革以往的獸醫(yī)臨床診斷學(xué)教學(xué)大綱，補(bǔ)充修訂原有的獸醫(yī)臨床診斷學(xué)課程內(nèi)容。參考《全國(guó)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試大綱》，根據(jù)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師資格考試的基本要求，在獸醫(yī)臨床診斷學(xué)課堂教學(xué)中，增加執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試內(nèi)容，結(jié)合病例教學(xué)，增強(qiáng)授課的目的性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性。另外，重點(diǎn)突出獸醫(yī)臨床診斷學(xué)在各個(gè)獸醫(yī)學(xué)課程中的橋梁作用，尤其是不同課程之間的交叉應(yīng)用，以獸醫(yī)臨床診斷學(xué)內(nèi)容為核心，加強(qiáng)課程間的聯(lián)系。

2.應(yīng)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)方法

本校學(xué)生來(lái)源多為少數(shù)民族，由于語(yǔ)言和地區(qū)差異，在課堂上單純采用引進(jìn)病例教學(xué)、提出問(wèn)題學(xué)生自主回答等教學(xué)方法取得的效果并不明顯。而且以提出問(wèn)題或引進(jìn)病例讓學(xué)生自主回答，無(wú)論從時(shí)間上，還是經(jīng)驗(yàn)上學(xué)生都不適應(yīng)。因此，針對(duì)本校學(xué)生來(lái)源及我校獸醫(yī)臨床診斷學(xué)課時(shí)較少等特點(diǎn)，采取以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心方式，教師主動(dòng)收集包括書本網(wǎng)絡(luò)等各方面的知識(shí)，結(jié)合多媒體，提出問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行討論，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，最后教師進(jìn)行總結(jié)。以此轉(zhuǎn)換學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3.充分發(fā)揮多媒體教學(xué)

利用圖書原有的圖片，以及采集的圖片、影像、聲音制作課件，把教學(xué)內(nèi)容以豐富的手段展現(xiàn)出來(lái)，教師不僅可以通過(guò)影像更加直觀的講解臨床基本檢查方法，而且還能展現(xiàn)許多典型的病例癥狀，如破傷風(fēng)、狂犬病、新城疫等給學(xué)生們建立直觀印象，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

4.利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)，開(kāi)展互助式教學(xué)，輔助課堂教學(xué)

把教學(xué)大綱、理論教學(xué)教案、教學(xué)課件、習(xí)題集、作業(yè)等上傳網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行互助式教學(xué)，同時(shí)應(yīng)用交流平臺(tái)進(jìn)行答疑，并將收集到的典型病例圖片上傳，讓學(xué)生自由討論，打破教學(xué)時(shí)間和地點(diǎn)，讓教師與學(xué)生隨時(shí)互相溝通，了解學(xué)習(xí)效果，掌握教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

二、坦誠(chéng)面對(duì)實(shí)踐教學(xué)中的問(wèn)題

現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)是教師將實(shí)踐所需用品等準(zhǔn)備齊全，學(xué)生根據(jù)“實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書”中的操作步驟進(jìn)行操作，觀察并記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后學(xué)生按照要求，將實(shí)驗(yàn)所用的設(shè)備、實(shí)踐過(guò)程、結(jié)果、以及與理論對(duì)比情況等整理出實(shí)踐報(bào)告；而不是幫助學(xué)生在臨床中遇到疾病，如何去思考解決問(wèn)題。又因?qū)W校資金不足、領(lǐng)導(dǎo)重視不足等原因，學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)越來(lái)越難。

1. 打破課內(nèi)課外的界線

要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法，吸引高水平教師從事實(shí)踐教學(xué)工作。要改變課堂講授學(xué)時(shí)過(guò)多實(shí)踐學(xué)時(shí)過(guò)少的狀況，構(gòu)建模塊式課程結(jié)構(gòu)和彈性學(xué)制，不斷擴(kuò)大學(xué)生對(duì)專業(yè)、課程等教學(xué)資源的自主選擇權(quán)，把素質(zhì)教育融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程。要讓學(xué)生通過(guò)自主選題或參與教師科研等多種形式，進(jìn)行初步的探索性研究工作。

2.打破學(xué)校與社會(huì)的界線，建設(shè)校外實(shí)踐基地

從我校的實(shí)際來(lái)看，實(shí)踐經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。“巧婦難為無(wú)米之炊”，在獸醫(yī)臨床上看，實(shí)踐教學(xué)更為突出，這就把學(xué)生培養(yǎng)成了學(xué)科全、單科弱，一般人才多、特殊人才少等等。這就需要引進(jìn)社會(huì)資金，共同建設(shè)校外基地，解決學(xué)生的實(shí)踐問(wèn)題。

3.建立典型病例癥狀庫(kù)

第5篇：獸醫(yī)的基本知識(shí)范文

一、成立掃除文盲工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：曾斌鎮(zhèn)人民政府鎮(zhèn)長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：王以華鎮(zhèn)黨委副書記

魯仕旭鎮(zhèn)長(zhǎng)助理、中心學(xué)校校長(zhǎng)

班永兵鎮(zhèn)黨委委員、派出所所長(zhǎng)

成員：姜澤新中學(xué)校長(zhǎng)

魯飛中心校成職教專干

華靖中心校教科室主任

楊忠祥中心?？倓?wù)主任

班永兵鎮(zhèn)黨委委員、派出所所長(zhǎng)

林培勝農(nóng)技推廣中心主任

楊光明中心衛(wèi)生院副院長(zhǎng)

趙海林業(yè)站站長(zhǎng)

紫映軍司法所所長(zhǎng)

李曉明鎮(zhèn)計(jì)生辦主任

王建廷獸醫(yī)站站長(zhǎng)

張有偉煙葉站站長(zhǎng)

各村黨總支書記、鎮(zhèn)屬中小學(xué)校長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由中心學(xué)校成職教專干魯飛兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)處理日常工作和具體事務(wù)。

二、總體要求和目標(biāo)任務(wù)

（一）總體要求

堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“以人為本、科教興鎮(zhèn)、特色富民、實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展”的工作思路，求真務(wù)實(shí)，到4月，使全鎮(zhèn)掃盲工作全面展開(kāi)，掃盲工作效益明顯提高，逐步建立起適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系，符合終身學(xué)習(xí)要求的掃盲工作體系，使鎮(zhèn)掃盲工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

（二）目標(biāo)任務(wù)

按照“一堵二掃三提高”的工作方針，在不斷提高九年義務(wù)教育普及程度、全面控制新文盲產(chǎn)生的同時(shí)，要對(duì)全鎮(zhèn)所有脫盲學(xué)員進(jìn)行全面測(cè)試（試卷由教育局制），測(cè)試不合格的繼續(xù)開(kāi)展掃盲教育，實(shí)現(xiàn)青壯年非文盲率達(dá)97％以上，脫盲人員復(fù)盲率控制在3％以內(nèi)，15周歲人口中的文盲率控制在1％以內(nèi)，積極創(chuàng)建無(wú)文盲鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

三、具體措施

1.以各村委會(huì)為單位，在4月底以前，開(kāi)展掃盲測(cè)試工作。各村委會(huì)、各學(xué)校認(rèn)真排查轄區(qū)內(nèi)的所有脫盲人員并組織測(cè)試，經(jīng)測(cè)試合格的由縣教育局免費(fèi)發(fā)放統(tǒng)一編號(hào)的《脫盲證書》，變更其戶籍中的文化程度。

2.繼續(xù)開(kāi)展掃盲工作。對(duì)測(cè)試不合格的脫盲人員，上報(bào)《測(cè)試不合格人員花名冊(cè)》，根據(jù)人數(shù)多少確定辦班規(guī)模和辦班地點(diǎn)，在5—6月內(nèi)完成掃盲工作，上報(bào)《脫盲證書發(fā)放花名冊(cè)》。

3.做好掃盲后的鞏固提高工作。各村委會(huì)、各學(xué)校在抓好掃盲工作的同時(shí)，要重視脫盲后的鞏固提高工作，嚴(yán)格控制復(fù)盲率，確保青壯年非文盲率達(dá)97％以上，脫盲人員復(fù)盲率控制在3％以內(nèi)。

4.積極創(chuàng)建無(wú)文盲鄉(xiāng)鎮(zhèn)。鎮(zhèn)人民政府將加強(qiáng)督查，加強(qiáng)對(duì)掃盲后的鞏固提高工作的指導(dǎo)和管理，努力創(chuàng)建無(wú)文盲鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

四、授課人員及 教案

1.各村黨總支書記是掃盲工作的第一責(zé)任人，必須履行好職責(zé)，負(fù)責(zé)動(dòng)員轄區(qū)內(nèi)所有脫盲人員參加測(cè)試，測(cè)試不合格人員繼續(xù)參加掃盲教育，協(xié)助學(xué)校做好掃盲工作。

2.各學(xué)校必須確定1—2名教師作為掃盲兼職教師。

3.授課以《成人初等教育教材》語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為主要內(nèi)容。

（1）數(shù)學(xué)：

①簡(jiǎn)單加減乘除計(jì)算（教案6個(gè)）。

②簡(jiǎn)單記帳（教案2個(gè)）。

③簡(jiǎn)單有規(guī)則的表面積和體積的計(jì)算（教案4個(gè)）。

（2）語(yǔ)文：

①國(guó)情、省情、州情、縣情、鎮(zhèn)情介紹（基本情況、人文景觀、重大節(jié)日等）（3個(gè)教案）

②文明禮貌日常用語(yǔ)等（1個(gè)教案）。

③查字典（教案2個(gè)）。

④常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（教案1個(gè)）

⑤常用漢字（基本筆順筆畫及規(guī)則、偏旁部首、同音字、多音字、形聲字、形近字、同義詞、反義詞、近義詞）。（教案8個(gè)）

⑥便條：請(qǐng)假條、留言條。（教案1個(gè)）

⑦單據(jù)：領(lǐng)條、收條、借條、欠條、發(fā)票等。（教案1個(gè)）

⑧啟示：尋物啟事、招領(lǐng)啟事、搬遷啟事。（教案1個(gè)）

⑨書信、申請(qǐng)書、感謝信、表?yè)P(yáng)信、履歷表等。（教案2個(gè)）

4.鎮(zhèn)農(nóng)科站、獸醫(yī)站、煙葉站：講授四個(gè)內(nèi)容（教案4個(gè)）。

①養(yǎng)殖、種植基本知識(shí)及技能。

②烤煙栽培及烘烤技術(shù)。

③種子、農(nóng)藥、化肥的識(shí)別與應(yīng)用基本知識(shí)。

④家禽疾病預(yù)防、農(nóng)作物病蟲防治等基本知識(shí)。

5.中心衛(wèi)生院：講授兩個(gè)內(nèi)容（教案2個(gè)）。

①衛(wèi)生、生活、保健常識(shí)。

②急救常識(shí)。

6.派出所：安全知識(shí)宣傳教育（教案1個(gè)）。

7.司法所：法律常識(shí)宣傳教育（教案1個(gè)）。

8.計(jì)生辦：計(jì)劃生育政策、婚育知識(shí)教育（教案1個(gè)）。

9.林業(yè)站：林業(yè)知識(shí)、森林防火知識(shí)、經(jīng)濟(jì)林果種植知識(shí)培訓(xùn)（教案1個(gè)）。

10.授課計(jì)劃、工作總結(jié)、驗(yàn)收請(qǐng)示、迎檢資料收集整理等其他相關(guān)事項(xiàng)由中心學(xué)校成職教專干負(fù)責(zé)完成。

五、培訓(xùn)場(chǎng)所：

根據(jù)各村委會(huì)測(cè)試不合格脫盲人員情況決定辦班規(guī)模和培訓(xùn)地點(diǎn)。

六、培訓(xùn)日程：

4月25日——5月20日，集中四周左右時(shí)間統(tǒng)一授課。

第6篇：獸醫(yī)的基本知識(shí)范文

動(dòng)物醫(yī)學(xué)是由獸醫(yī)學(xué)發(fā)展而來(lái)的，中國(guó)動(dòng)物醫(yī)學(xué)教育始于1904年在河北保定創(chuàng)建第一所傳授和研究西方獸醫(yī)學(xué)為內(nèi)容的“北洋馬醫(yī)學(xué)堂”，它是我國(guó)最早的獸醫(yī)?？茖W(xué)校。動(dòng)物醫(yī)學(xué)教育主要教授動(dòng)物醫(yī)學(xué)方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)能在獸醫(yī)業(yè)務(wù)部門、動(dòng)物生產(chǎn)單位及有關(guān)部門從事獸醫(yī)、防疫檢疫、教學(xué)、科學(xué)研究等工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，對(duì)外交流日益頻繁，國(guó)內(nèi)畜產(chǎn)品市場(chǎng)也逐步與國(guó)際接軌，畜牧業(yè)生產(chǎn)發(fā)展迅速，集約化程度不斷提高。但同時(shí)畜禽疾病的發(fā)病率也呈逐漸增高之勢(shì)，動(dòng)物醫(yī)學(xué)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要，并得到了較高程度的重視，因此，目前對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)類人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力層次要求也有了重要的轉(zhuǎn)變。

1動(dòng)物醫(yī)學(xué)教育面臨的問(wèn)題

1.1學(xué)科地位

雖然近年來(lái)我國(guó)政府和社會(huì)越來(lái)越意識(shí)到動(dòng)物醫(yī)學(xué)的重要性，但由于傳統(tǒng)習(xí)慣的根深蒂固，在一些地方還尚未真正確立獸醫(yī)的學(xué)科地位。在我國(guó)設(shè)有獨(dú)立獸醫(yī)學(xué)院的大學(xué)僅有4所，即東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)及中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)，在其他院校則以動(dòng)物醫(yī)學(xué)和畜牧共同設(shè)院或被合并取消的形式存在。另外，目前對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)類研究生和本科層次上仍然授予的是農(nóng)學(xué)學(xué)位，在一定程度上反映了目前對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)依然不是很清晰，這對(duì)我國(guó)動(dòng)物醫(yī)學(xué)教學(xué)、科研以及動(dòng)物醫(yī)學(xué)類人才的培養(yǎng)極為不利。

1.2人才培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)臨床獸醫(yī)是我國(guó)改革開(kāi)放之前動(dòng)物醫(yī)學(xué)類人才的培養(yǎng)目標(biāo)，但隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放程度的不斷提高以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，動(dòng)物醫(yī)學(xué)類人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵也發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。目前，有大部分院校以“深基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力、廣適應(yīng)”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，還有部分院校把“培養(yǎng)合格獸醫(yī)師”定為人才培養(yǎng)的目標(biāo)。這體現(xiàn)了各院校對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)重要性在認(rèn)識(shí)上的不同，必然導(dǎo)致了人才培養(yǎng)質(zhì)量上的差別。

1.3人才質(zhì)量

人才質(zhì)量是高等院校的生命線，高等院校具有生存的價(jià)值和生命力是建立在培養(yǎng)大批高質(zhì)量合格人才的基礎(chǔ)上的。改革開(kāi)放以來(lái)，雖然各高校動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面取得了一定的成效，但在新形勢(shì)下，我國(guó)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的人才還存在以下幾個(gè)方面的不足：①學(xué)習(xí)方式死板，不注重基礎(chǔ)科學(xué)；②知識(shí)面窄，相關(guān)知識(shí)少，適應(yīng)能力差；③分析、綜合、判斷、歸納、總結(jié)能力弱；④對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)、特點(diǎn)了解少，不能立足于國(guó)情考慮問(wèn)題，缺乏刻苦學(xué)習(xí)精神和鉆研精神；⑤對(duì)國(guó)家的方針、政策關(guān)心少，對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)行業(yè)方面的政策了解得更少；⑥實(shí)踐少，動(dòng)手能力差；⑦學(xué)風(fēng)教育和科學(xué)文化素質(zhì)修養(yǎng)不足。

2動(dòng)物醫(yī)學(xué)教育問(wèn)題成因分析

2.1專業(yè)課的學(xué)習(xí)時(shí)間和臨床實(shí)踐時(shí)間少

在國(guó)外，學(xué)生一旦進(jìn)入動(dòng)物醫(yī)學(xué)類院校，在校的所有學(xué)習(xí)時(shí)間基本上全部用于專業(yè)課及相關(guān)課程的學(xué)習(xí)上，然后進(jìn)行為期1年左右的臨床實(shí)踐活動(dòng)。但在我國(guó)，例如在一些5年制的動(dòng)物醫(yī)學(xué)本科院校中，課程學(xué)習(xí)的總學(xué)時(shí)為2600左右，而專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的課時(shí)只有1420左右，僅占總學(xué)時(shí)的55％，并且最多僅有半年時(shí)間用于進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)?？梢钥闯?，我國(guó)5年制動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生僅擁有3年左右的時(shí)間來(lái)進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)及實(shí)踐，這必然導(dǎo)致了相對(duì)于國(guó)外類似專業(yè)的學(xué)生，我國(guó)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握以及動(dòng)手實(shí)踐能力方面的不足。

2.2學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

隨著我國(guó)高等院校的不斷擴(kuò)招，在校生人數(shù)大量增加，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力亦在不斷加大。在校期間，由于學(xué)生對(duì)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)組成的掌握不足，對(duì)專業(yè)未來(lái)的就業(yè)方向還不是很清楚，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)自身能力的發(fā)揮存在迷茫的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。

2.3教師教學(xué)動(dòng)力下降

教師責(zé)任心的輕重和教學(xué)水平的高低是影響教學(xué)質(zhì)量好壞的直接因素。在我國(guó)某些動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)院校中，擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老教師其中大部分已經(jīng)退休，取而代之的是中、青年教師。這些中、青年教師大多數(shù)是我國(guó)恢復(fù)高考制度以后培養(yǎng)起來(lái)的，其中大部分責(zé)任心重、上進(jìn)心強(qiáng)。但目前我國(guó)許多院校把承擔(dān)研究課題、當(dāng)做評(píng)職、晉級(jí)的重要指標(biāo)，甚至還把這些指標(biāo)與教師的待遇直接掛鉤。雖然通過(guò)這些措施調(diào)動(dòng)了廣大教師進(jìn)行科研的積極性，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有著積極重要作用。但動(dòng)物醫(yī)學(xué)作為以一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，要求從事臨床教學(xué)的教師要不斷提高自身的臨床實(shí)踐能力，因此必須花費(fèi)大量時(shí)間從事臨床工作，從而積累經(jīng)驗(yàn)。這樣，教師在處理臨床實(shí)踐和科研的關(guān)系方面發(fā)生時(shí)間沖突，導(dǎo)致部分教師“重視科研、輕視教學(xué)，重視理論、輕視實(shí)踐”。同時(shí)又由于高校大量擴(kuò)招，教師教學(xué)工作量成倍增加，也使得教師在進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高和應(yīng)對(duì)眼前教學(xué)任務(wù)方面發(fā)生矛盾，無(wú)形中導(dǎo)致了部分教師在專業(yè)知識(shí)的更新以及對(duì)國(guó)家行業(yè)相關(guān)政策、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)方面落后于現(xiàn)實(shí)的要求，進(jìn)而影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3應(yīng)對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)教育問(wèn)題的措施

3.1確立人才市場(chǎng)化觀念

動(dòng)物醫(yī)學(xué)教育不應(yīng)拘泥于已有的傳統(tǒng)觀念，應(yīng)在確立人才市場(chǎng)化觀念的基礎(chǔ)上，圍繞社會(huì)和市場(chǎng)的需求來(lái)設(shè)計(jì)與制定人才知識(shí)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)目標(biāo)。另外，為了有助于學(xué)生了解國(guó)情和自身專業(yè)的發(fā)展情況，在教學(xué)過(guò)程中不斷補(bǔ)充行業(yè)政策、法規(guī)條例等方面的內(nèi)容，有利于學(xué)生更加了解社會(huì)和生產(chǎn)實(shí)踐狀況。

第7篇：獸醫(yī)的基本知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法 牛羊病防治 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）02C-0185-02

牛羊病防治課程是我校高職高專畜牧獸醫(yī)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，旨在培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生對(duì)牛、羊疾病的診斷和防治能力。該課程將傳統(tǒng)的畜禽普通病防治、畜禽寄生蟲病防治、畜禽傳染病防治課程進(jìn)行整合，通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解牛、羊疾病的發(fā)生原因和發(fā)展規(guī)律，掌握牛、羊動(dòng)物疫病的診斷與防治技能，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的高級(jí)技能人才。牛羊病防治課程因其內(nèi)容繁多、理論抽象、概念枯燥乏味，傳統(tǒng)“填鴨式”的講授方法不僅容易造成理論與實(shí)際的脫離，也使得不少學(xué)生對(duì)牛羊病防治的學(xué)習(xí)缺乏興趣，教學(xué)效果不佳。近年來(lái)，我們?cè)谂Ｑ虿》乐谓虒W(xué)中采用病例分析的案例教學(xué)方法，幫助學(xué)生鞏固專業(yè)知識(shí)，掌握臨床思維方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，取得了良好效果。

一、案例教學(xué)法的概念

案例教學(xué)法是指在學(xué)生掌握了有關(guān)基本知識(shí)和分析技術(shù)的基礎(chǔ)上，在教師指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求，運(yùn)用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行案例分析，通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考或集體協(xié)作，進(jìn)一步提高其識(shí)別、分析和解決某一具體問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)正確的管理理念、工作作風(fēng)、溝通能力和協(xié)作精神的教學(xué)方法。這種方法其目的是通過(guò)剖析典型案例，以期達(dá)到對(duì)基本知識(shí)和理論的理解。自20世紀(jì)80 年代引入中國(guó)后，案例教學(xué)已被越來(lái)越多的人所接受，并列入了各高校的教學(xué)改革計(jì)劃，廣泛應(yīng)用在法學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等的研究和教學(xué)中。按照高職高專院校培養(yǎng)技能型人才的要求，以及我校應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)的需要，結(jié)合牛羊病防治這門課程的自身特點(diǎn)，在近幾年的教學(xué)授課中，我們?cè)谂Ｑ虿》乐握n程教學(xué)中對(duì)案例教學(xué)法的運(yùn)用進(jìn)行了初步探索。

二、案例教學(xué)法的應(yīng)用

（一）案例的設(shè)計(jì)與形成

案例的選擇是實(shí)施案例教學(xué)的前提條件，也是案例教學(xué)的核心組成部分。我們根據(jù)牛羊病防治課程教學(xué)大綱的要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇適用的教學(xué)案例，所有案例均來(lái)自獸醫(yī)臨床真實(shí)病例，通過(guò)對(duì)原始案例的整理和編寫，設(shè)計(jì)出適合教學(xué)要求的案例。所選的案例既符合教學(xué)目標(biāo)的要求，又遵循針對(duì)性、真實(shí)性和新穎性等特點(diǎn)。

例如在講解呼吸系統(tǒng)疾病時(shí)，我們會(huì)給出下面這個(gè)病例：

金光奶牛場(chǎng)的一頭6歲黑白花奶牛，體溫升高，食欲、反芻減退，按感冒治療兩天后，病情好轉(zhuǎn)，于是停止用藥。兩天后，發(fā)現(xiàn)病情再次加重。臨床檢查：體溫為39.8°C，心跳為84次/min，呼吸數(shù)為50次/min;精神沉郁，食欲減退，反芻減少，鼻鏡干燥，瘤胃蠕動(dòng)音減弱，排糞較干，產(chǎn)奶量下降;呼吸淺表快速，聽(tīng)診肺區(qū)見(jiàn)有捻發(fā)音。

（二）案例分析

1.提出問(wèn)題

問(wèn)題設(shè)計(jì)是案例教學(xué)順利實(shí)施的關(guān)鍵。根據(jù)病例的特點(diǎn)，從病因、癥狀、診斷、鑒別診斷、治療、預(yù)后等方面，給學(xué)生提出一些具體的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題分析病例，通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)解決病例。針對(duì)上面這個(gè)病例，我們會(huì)給學(xué)生提出以下幾個(gè)問(wèn)題：

此病牛的典型癥狀有哪些？

根據(jù)這些癥狀，此病牛最有可能是得了哪種疾病？

如果懷疑是某種疾病，可做哪些輔助檢查或化驗(yàn)？其檢查結(jié)果應(yīng)該如何？

如何對(duì)該病牛實(shí)施治療？

如何對(duì)該病進(jìn)行鑒別診斷？

在生產(chǎn)中，如何有效預(yù)防此病的發(fā)生？

2.分析討論案例

提出問(wèn)題后，學(xué)生圍繞這些問(wèn)題查閱相關(guān)資料，在課堂上進(jìn)行積極討論。以我校12級(jí)畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生為例，該班級(jí)共30人，分為5個(gè)小組，每組6人，各小組選出組長(zhǎng)，組員輪流發(fā)言，說(shuō)出自己的想法，進(jìn)行討論，保證每人都有發(fā)言機(jī)會(huì)。討論結(jié)束后，各組選出一個(gè)代表向全班同學(xué)陳述該小組的觀點(diǎn)和看法，其他組員可以補(bǔ)充。在學(xué)生討論的過(guò)程中，學(xué)生不問(wèn)老師，老師只做巧妙引導(dǎo)，不做評(píng)價(jià)。小組討論的形式讓學(xué)生自己觀察、分析、思考各個(gè)問(wèn)題，并為每個(gè)學(xué)生提供了參與交流、發(fā)表自己見(jiàn)解和主張的機(jī)會(huì)，通過(guò)討論，不但有助于提高學(xué)生的表達(dá)能力、思考能力，而且有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)了案例學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)分析實(shí)際真實(shí)獸醫(yī)臨床病例，學(xué)生能夠?qū)⒅八鶎W(xué)的動(dòng)物解剖生理學(xué)、動(dòng)物微生物學(xué)、獸醫(yī)臨床診療技術(shù)、草食動(dòng)物養(yǎng)殖技術(shù)等課程相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，既鞏固了牛羊病防治課程中所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，又提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和解決獸醫(yī)臨床疾病診斷等實(shí)際生產(chǎn)中問(wèn)題的能力。

3.總結(jié)案例

針對(duì)學(xué)生提出的不同答案，教師對(duì)本堂課討論內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。在歸納總結(jié)時(shí)，教師根據(jù)奶牛消化系統(tǒng)疾病的主要教學(xué)內(nèi)容為主線，對(duì)上述病例提出完整的分析，并對(duì)發(fā)言學(xué)生所表述的觀點(diǎn)中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析和解答，特別是對(duì)奶牛其他系統(tǒng)及疾病中有類似癥狀疾病的鑒別診斷的部分要重點(diǎn)講解，以提高案例教學(xué)在獸醫(yī)臨床實(shí)際應(yīng)用的效果。課后，由學(xué)生通過(guò)書面報(bào)告的形式進(jìn)行小結(jié)，幫助學(xué)生消化本次討論內(nèi)容，更深入地鞏固所學(xué)內(nèi)容，也可以鍛煉學(xué)生的文字表達(dá)能力。通過(guò)課堂討論學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)疾病的發(fā)病原因、臨床表現(xiàn)、臨床診斷、防治措施等都能充分理解和掌握，同時(shí)也掌握了臨床疾病鑒別診斷的要點(diǎn)。

（三）案例教學(xué)法的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)考核是任何一種教學(xué)方法必不可少的環(huán)節(jié)。案例教學(xué)應(yīng)采取多元的評(píng)價(jià)考核體系。在應(yīng)用案例教學(xué)法進(jìn)行授課中，我們從教師和學(xué)生兩方面進(jìn)行考核。一方面教師將學(xué)生課前的準(zhǔn)備及討論的參與情況進(jìn)行記錄并評(píng)分，作為平時(shí)成績(jī)的一部分。另一方面學(xué)生采取自我評(píng)價(jià)，并通過(guò)對(duì)案例教學(xué)法的滿意度進(jìn)行打分，學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表明89%反映良好。

在課堂教學(xué)中運(yùn)用獸醫(yī)臨床真實(shí)案例教學(xué)，不僅能使學(xué)生將所學(xué)牛羊病防治的理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且通過(guò)對(duì)獸醫(yī)臨床真實(shí)案例的分析和討論，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而為今后從事獸醫(yī)臨床工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

案例教學(xué)法注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，在牛羊病防治課程中，我們以獸醫(yī)臨床真實(shí)病例為案例，使學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)入臨床檢查和治療方案的工作“現(xiàn)場(chǎng)”，運(yùn)用以往所學(xué)知識(shí)，結(jié)合課堂理論教學(xué)，主動(dòng)地將收集到的病例資料加以分析、推理、判斷，變被動(dòng)聽(tīng)課的過(guò)程為積極思考、主動(dòng)參與的過(guò)程，有效地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在牛羊病防治課程等實(shí)踐性較強(qiáng)的課程教學(xué)中，案例教學(xué)法是一種行之有效的教學(xué)方法。通過(guò)案例教學(xué)法的實(shí)施，學(xué)生實(shí)踐能力明顯提高，學(xué)生就業(yè)后企業(yè)滿意度明顯提升。

【參考文獻(xiàn)】

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第8篇：獸醫(yī)的基本知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：淺談 農(nóng)牧 畜牧 教學(xué) 素質(zhì) 教育

近年來(lái)，隨著高校的擴(kuò)招及中等職業(yè)學(xué)校招生政策的放開(kāi)，中職學(xué)校的生源素質(zhì)與培養(yǎng)的方向、目標(biāo)與以往相比有了較大的改變。以往中職學(xué)校的教育是學(xué)歷教育，學(xué)生是中考成績(jī)較好的；而今中職學(xué)校的教育是培養(yǎng)學(xué)生的技能，學(xué)生大多是中考成績(jī)一般甚至沒(méi)有參加中考的。

一、中等職業(yè)學(xué)校畜牧教學(xué)的不足之處

1、教師動(dòng)手能力較差、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力薄弱

教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，教師的實(shí)訓(xùn)能力、水平，決定著實(shí)訓(xùn)的成效。目前，在畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)中，教師年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化，且45歲以下的青年教師占的比例較大，多數(shù)青年教師缺乏實(shí)訓(xùn)執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐動(dòng)手能力差已成為現(xiàn)實(shí)。

2、教學(xué)內(nèi)容陳舊，滿足不了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的需要

21世紀(jì)，我國(guó)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，而作為職業(yè)高中畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)的教材卻還是原地踏步，仍沿襲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的管理技術(shù)，現(xiàn)代畜牧業(yè)的知識(shí)內(nèi)容占比例很少，讓學(xué)生感受不到新技術(shù)發(fā)展的迅猛，更滿足不了農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的需要。

3、辦學(xué)模式封閉，服務(wù)功能單一

近年來(lái)，職業(yè)教育受大氣候影響，招生和就業(yè)問(wèn)題日顯突出，因此工作重點(diǎn)有向招生、就業(yè)方面傾斜的趨勢(shì)。職業(yè)學(xué)校在強(qiáng)化專業(yè)教學(xué)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)方面較為薄弱。師資素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)與快速發(fā)展的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)，在社會(huì)服務(wù)和信息調(diào)查反饋方面欠缺，先進(jìn)技術(shù)不能及時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力，學(xué)校開(kāi)門辦學(xué)教學(xué)改革力度不夠。

4、綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)薄弱、學(xué)生動(dòng)手能力較差

實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)模化程度低，尚未形成完善的體系，造成這種情況的主要原因是：實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)步伐緩慢，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模小，設(shè)備簡(jiǎn)陋，只能開(kāi)展一些傳統(tǒng)獸醫(yī)的實(shí)訓(xùn)，且校外基地的建設(shè)目前有些學(xué)校尚處于起步階段，很難形成具有區(qū)域特色的現(xiàn)代畜牧產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。這樣學(xué)生得不到應(yīng)有的技能訓(xùn)練，學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力較差

5、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核辦法單一，只重視知識(shí)的考核。

當(dāng)前農(nóng)村職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考核辦法一般采用閉卷筆試，考試重點(diǎn)也放在基本概念、基本知識(shí)和基本技能的考核上，試題的題型基本是復(fù)習(xí)題的翻版，為了取得好的考試成績(jī)，學(xué)生通常被這種考試方式引到題海戰(zhàn)術(shù)和死記硬背的路子上去，直接扼殺了學(xué)生對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

6、教學(xué)方法不靈活，教學(xué)手段相對(duì)落后

畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)中，教師習(xí)慣于填鴨式的“滿堂灌”。不善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及探究式教學(xué)等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法；由于資金等條件限制，有些學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施短缺。先進(jìn)的教學(xué)手段不能很好地應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。

二、中職學(xué)校畜牧教學(xué)中的素質(zhì)教育內(nèi)容

所謂素質(zhì)教育，就是根據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目的，以尊重學(xué)生為主體，注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，注重形成人的健全個(gè)性為特征的教育。素質(zhì)教育是一個(gè)綜合的概念，學(xué)生在接受了一定程度的教育后，在思想品德、人文知識(shí)、心理及生理上得到一定程度的提高，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展。

那么，中職學(xué)校畜牧教學(xué)中的素質(zhì)教育指的又是什么呢？具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)畜牧教學(xué)，讓學(xué)生具備以下素質(zhì)：

1、文化素質(zhì)方面：（1）正確掌握教材理論知識(shí)，（2）具有用應(yīng)用理論去指導(dǎo)實(shí)踐的能力；（3）具有一定的自學(xué)能力；

2、思想品德方面：（2）有團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；（3）有刻苦耐勞的毅力和良好的職業(yè)道德；

3、技能素質(zhì)：掌握一些基本操作，為以后更高的發(fā)展打好基礎(chǔ)

三、在中職畜牧教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的具體措施

（一）提高教師的素質(zhì)

首先，教師本身必須有為人師表、教書育人的責(zé)任感和不斷進(jìn)取的敬業(yè)精神，面對(duì)教學(xué)的困難局面，不應(yīng)悲觀喪氣，而應(yīng)不斷探索行之有效的教育教學(xué)方法來(lái)解決它；

其次，要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平。人們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，自己先要備一桶水。因此，在繁忙的工作之余，要勤于鉆研，勇于探索，銳意進(jìn)取，不斷加強(qiáng)自我進(jìn)修，更新知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

再者，教師必須更新教育觀念。教師的教育思想和觀念是教師的靈魂，一切教育行為無(wú)不受其支配和制約。

（二）以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、以學(xué)生為主體。教師要確認(rèn)在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是認(rèn)識(shí)、探索、自學(xué)、發(fā)展的主體，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

2、以教師為主導(dǎo)。教師在教學(xué)中扮演的就是牽馬者。對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、指導(dǎo)、勸導(dǎo)等。教師要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、技能、思維水平、學(xué)習(xí)心理及情感，正確地引導(dǎo)學(xué)生由未知達(dá)到已知的彼岸。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性提高學(xué)生的興趣。

興趣直接影響學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)想盡辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要營(yíng)造輕松的課堂氣氛，盡量多揚(yáng)少抑，對(duì)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也要給予肯定和鼓勵(lì)?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者?！敝灰獙W(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣，那么，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)。

（三）建立融洽的師生關(guān)系，注重學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)

融洽的師生關(guān)系有助于大面積提高學(xué)生的素質(zhì)。當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和熱愛(ài)，感受到熱烈而積極的期待時(shí)，他就會(huì)有一種受到依賴、鼓舞與激動(dòng)的內(nèi)心情感體驗(yàn)而產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生親切感和信任感，并愉快地接受教師的教誨，努力把這種教誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，去實(shí)現(xiàn)教師的期望。這樣才能最大限度的發(fā)展學(xué)生的潛在能力，從而達(dá)到教學(xué)的最佳效果。

第9篇：獸醫(yī)的基本知識(shí)范文

獸醫(yī)藥理學(xué)是研究藥物與動(dòng)物機(jī)體（包括病原體）之間相互作用規(guī)律的一門學(xué)科，它是為獸醫(yī)臨床合理用藥、防治疾病提供基本理論的基礎(chǔ)學(xué)科。獸醫(yī)藥理學(xué)也是一門橋梁學(xué)科，既是動(dòng)物藥學(xué)與獸醫(yī)學(xué)的橋梁，也是基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)與臨床獸醫(yī)學(xué)的橋梁[1]。該學(xué)科是高等院校動(dòng)物醫(yī)學(xué)和動(dòng)物藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生的必修課程，課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)正確選藥、合理用藥、提高療效、減少不良反應(yīng)，為進(jìn)行獸藥臨床前藥理實(shí)驗(yàn)研究及研制開(kāi)發(fā)新藥和新制劑創(chuàng)造條件。獸醫(yī)藥理學(xué)具有知識(shí)龐雜、枯燥抽象的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的“注入式”教學(xué)方法，使學(xué)生在面對(duì)種類繁多的藥物時(shí)，深感繁瑣枯燥，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，喪失學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)不能達(dá)到理想效果。案例式教學(xué)法是通過(guò)對(duì)典型案例的分析進(jìn)行的教學(xué)方法，起源于1918年，由美國(guó)哈佛大學(xué)最先倡導(dǎo)。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，選取案例進(jìn)行講解，組織學(xué)生進(jìn)行研討，通過(guò)討論和交流，學(xué)生能在實(shí)際案例中掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、技能和規(guī)律[2]。它是以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，旨在提高學(xué)生的探索意識(shí)和實(shí)踐能力。為了提高獸醫(yī)藥理學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，本科室在教學(xué)中進(jìn)行了案例式教學(xué)法的嘗試，以求達(dá)到提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新性獸醫(yī)人才的目標(biāo)?，F(xiàn)就案例式教學(xué)法的心得體會(huì)介紹如下。

1 案例式教學(xué)法在獸醫(yī)藥理學(xué)教學(xué)中的作用

1.1 有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的“注入式”教學(xué)方法，在教學(xué)活動(dòng)中教師處于主體地位，以教師課堂講解為基礎(chǔ)，這種方法雖然有系統(tǒng)性、全面性的優(yōu)點(diǎn)，但是過(guò)于枯燥乏味，學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)，容易喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心。而案例式教學(xué)法是以案例為中心，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教師充當(dāng)“引導(dǎo)者”的角色，教師引出案例，并聯(lián)系案例提出一系列由淺入深的問(wèn)題，讓學(xué)生分析問(wèn)題，通過(guò)復(fù)習(xí)教材、查找資料，解決問(wèn)題，并在課堂上充分討論，最后由教師做出總結(jié)。案例式教學(xué)法最突出的特點(diǎn)就是理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生由被動(dòng)的接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為積極參與和主動(dòng)思考[3]。將臨床的病例引入課堂，讓學(xué)生參與病例討論，讓學(xué)生用現(xiàn)有的理論知識(shí)去解決臨床發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題，分析用藥過(guò)程，討論藥物作用，這會(huì)改變傳統(tǒng)課堂上沉悶的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)獸醫(yī)藥理學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

1.2 有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

案例式教學(xué)法能將傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)化為綜合能力的培養(yǎng)。在課堂上引出案例并提出問(wèn)題，讓學(xué)生參與討論，給了學(xué)生提問(wèn)和思考的機(jī)會(huì)，鍛煉了學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。學(xué)生為了解決臨床問(wèn)題，會(huì)復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的基本知識(shí)，因?yàn)楂F醫(yī)藥理學(xué)必須以獸醫(yī)生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、微生物學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)，臨床上需結(jié)合患畜的生理狀態(tài)和疾病特點(diǎn)選擇藥物，學(xué)生須掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，并大量的查閱文獻(xiàn)資料才能更好的回答和解決臨床問(wèn)題，在此過(guò)程中學(xué)生檢索和搜集資料的能力就得到了提高，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也得到了鞏固。在課堂分組討論的過(guò)程中，學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位，為了闡明自己的觀點(diǎn)，思維處于活躍狀態(tài)，學(xué)生溝通和交流的能力得到了鍛煉。通過(guò)整個(gè)案例分析討論的過(guò)程，學(xué)生自我學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展能力提高的同時(shí)，團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)也得到了明顯的提升。通過(guò)案例式教學(xué)法，能從多方面、多層次鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

1.3 有助于提高教師的專業(yè)素質(zhì)

案例教學(xué)法在提高了學(xué)生綜合能力的同時(shí)也對(duì)教師的能力和素質(zhì)提出了更高的要求，教師首先需要更新和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不但是獸醫(yī)藥理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，其他基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)科的知識(shí)，還需要密切關(guān)注臨床實(shí)踐，收集更多樣、更典型的病例資料來(lái)服務(wù)于案例式教學(xué)[4]。教師還需了解學(xué)科最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握前沿信息。在課堂討論的過(guò)程中，學(xué)生也可能會(huì)提出一些備課時(shí)預(yù)想不到的問(wèn)題，涉及面會(huì)很廣，而討論的不確定性和多樣性就要求教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和靈活的組織應(yīng)變能力。不僅學(xué)生的能力得到了鍛煉，教師的綜合教學(xué)水平也得到了提高，學(xué)生和教師都獲益匪淺，真正實(shí)現(xiàn)了“師生互補(bǔ)、教學(xué)相長(zhǎng)”。案例式教學(xué)法對(duì)進(jìn)行學(xué)生的素質(zhì)教育和提高教師的專業(yè)能力都具有積極的意義[5]。

2 案例式教學(xué)法的實(shí)施

2.1 案例選擇

案例的選擇是案例式教學(xué)法的關(guān)鍵。在備課階段，教師需收集大量的病例素材，并根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，從中篩選出能緊密聯(lián)系實(shí)際的、能突出教學(xué)重點(diǎn)的、診斷明確的、藥物作用突出的典型性案例。然而僅有案例是不夠的，在課程準(zhǔn)備階段，教師還需圍繞案例，設(shè)計(jì)出一系列問(wèn)題。問(wèn)題的設(shè)計(jì)，需要由淺入深，難度適宜，且要充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識(shí)水平。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要突出藥物作用、作用機(jī)制和用藥原則。比如在學(xué)習(xí)膽堿酯酶抑制劑時(shí)，選擇了一例犬?dāng)嘲傧x中毒的病例，向?qū)W生提出一些問(wèn)題：有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的表現(xiàn)有哪些，哪些是M樣反應(yīng)，哪些是N樣反應(yīng)，中毒的機(jī)理是什么，可以應(yīng)用哪些解毒藥，解毒的機(jī)理又是什么，不同的解毒藥的解毒機(jī)理有什么異同，在應(yīng)用解毒藥時(shí)有哪些注意事項(xiàng)等。

想要做好案例式教學(xué)，教師平時(shí)就要注意收集和分析病例，所提的問(wèn)題都要根據(jù)教學(xué)目的精心設(shè)計(jì)，這需要教師投入非常多的時(shí)間和精力。

2.2 課前預(yù)習(xí)

教師要在課前將準(zhǔn)備好的案例和問(wèn)題告知學(xué)生，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備工作。學(xué)生在課前閱讀案例，復(fù)習(xí)教材，利用教學(xué)輔助資料和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息檢索，對(duì)教學(xué)脈絡(luò)有了初步的了解，并形成自己的觀點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)和討論做好充分準(zhǔn)備。例如在講抗真菌藥前，將一犬感染真菌的病例發(fā)給學(xué)生，并讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)：感染真菌后患畜有哪些表現(xiàn)，常用的抗真菌藥有哪些，藥物的作用機(jī)理是什么，用藥后病癥的緩解程度如何，用藥后生理指標(biāo)有哪些改變，用藥后有哪些常見(jiàn)的副作用，臨床應(yīng)用抗真菌藥有那些需要注意的事項(xiàng)等。學(xué)生如果有了充分的準(zhǔn)備，就能認(rèn)真思考，積極參與教學(xué)活動(dòng)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。在課程準(zhǔn)備階段，學(xué)生收集信息、處理信息、交流信息的能力得到了鍛煉，自主學(xué)習(xí)的能力得到了提高，為將來(lái)的實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ)。

2.3 課堂討論

案例教學(xué)法的中心環(huán)節(jié)就是組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論。在課堂上，教師改變了以往講授者的角色，而更多的是作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生闡明自己的觀點(diǎn)[6]。教師要允許學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵(lì)其表達(dá)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性。對(duì)于有爭(zhēng)議的病例，可以讓學(xué)生分組辯論，分別闡明各自的觀點(diǎn)、依據(jù)和結(jié)論。在討論過(guò)程中，教師要注意把握論題的主要方向，防止討論的內(nèi)容偏離教學(xué)內(nèi)容太遠(yuǎn)。通過(guò)課堂討論可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，如果再遇到同類病例，能夠做到舉一反三、觸類旁通。

2.4 教師總結(jié)