獸醫(yī)的概念精選(九篇)

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第1篇：獸醫(yī)的概念范文

一、參股券商類板塊

主要戰(zhàn)績：2006年漲幅最大的股票中就包括不少券商類股票：中信證券（600030）444.33%，吉林敖東（000623）498.55%，遼寧成大（600739）514.83%，宏源證券（000562）296.09%。

基本判斷：隨著全年上升行情已經(jīng)翻番，其背后直接受益市場走強(qiáng)的券商機(jī)構(gòu)，無論是交易量所帶來的經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的傭金收入還是券商自營業(yè)務(wù)，以及超速發(fā)行獲得承銷收入，都將在此牛市背景下實現(xiàn)翻天變化，而2007年融資融券和股指期貨的推出，有望進(jìn)一步提高券商的盈利能力。目前主要券商類個股已經(jīng)全面走出爆漲行情，而參股券商股也不敢落后。

市場券商股中信證券，流通盤17億股，但是股價在年初已經(jīng)達(dá)到30元附近，而三季度業(yè)績更是達(dá)到0.317元，較去年暴增847%。宏源證券股改后，股價已翻2倍，創(chuàng)出歷史新高。券商概念股先有廣發(fā)證券借殼延邊公路，該股更是在不到30個交易日時間內(nèi)上漲3倍多；隨后國金、西南證券先后借殼，年初又出現(xiàn)海通證券借殼，市場上跟券商借殼相關(guān)的股票都得到了資金的追捧。

投資策略：目前市場中不乏或早期或現(xiàn)在參股券商的股票，在2006年券商業(yè)績增長超預(yù)期可能性較大，結(jié)合目前牛市和升值概念，市場將繼續(xù)強(qiáng)勢，股價必然高溢價，同時新會計準(zhǔn)則的實施，自營的浮贏將計入利潤，這其中必然有較大投資機(jī)會；同時，易道機(jī)構(gòu)預(yù)測，其他券商也將涉足借殼上市的運作之中，這為市場的操作帶來很大的預(yù)期效應(yīng)。因此，在2007年里它們的收益增長和操作機(jī)會同時并存，投資者可重點關(guān)注大型優(yōu)質(zhì)券商和參股大型優(yōu)質(zhì)券商的股票，并注意既有參股券商等多種題材的潛在爆發(fā)品種。以下為易道投資機(jī)構(gòu)為投資者列舉的大部分券商股和參股券商概念股。

二、銀行類板塊

主要戰(zhàn)績：去年原有銀行股全部實現(xiàn)股價翻番，其中：民生銀行（600016）252.94%，招商銀行（600036）225.90%，浦發(fā)銀行（600000）186.04%。就連工商銀行（601398）上市不到一個季度，股價實現(xiàn)翻番。筆者曾在十月底撰文“存銀行不如買銀行”，公開推薦大力買入并長期持有工商銀行和中國銀行這兩個股票，目前收益頗豐。

基本判斷：隨著金融業(yè)務(wù)范圍的拓寬，在金融改革不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢下，將為金融業(yè)帶來巨大的改善空間。未來國民對金融服務(wù)的需求將呈爆發(fā)式增長，銀行業(yè)的發(fā)展前景還是相當(dāng)明朗的。同時隨著融資融券在即，股市融資可能成為銀行一項很有發(fā)展前景的業(yè)務(wù)，這將可能能彌補(bǔ)行業(yè)調(diào)控、房貸的緊縮帶來的不利影響，因此銀行也可能成為贏家之一。同時，由于實行兩稅合一的政策，企業(yè)所得稅由33％降低到25％，對銀行的發(fā)展也可謂大有好處。在牛市環(huán)境下，新增大資金也需要為尋找安全的板塊，并為股指期貨的操作配置艙位，而銀行股票正是最佳選擇。

在巨大的成長性的推動下，金融板塊在二級市場上的表現(xiàn)數(shù)次突破投資者預(yù)期。在金融股暴漲之后，一些隱藏背后的參股者也將逐步浮出水面。東方集團(tuán)、西水股份近期股價也飚升了30％左右，就是最好例證。

投資策略：隨著未來銀行業(yè)的巨大成長性，一批參股銀行的上市公司也將面臨巨大的重估機(jī)遇，這些參股者也將分享金融業(yè)的盛宴，并將成為各類投資者追捧的對象。因此，在今年的操作策略中應(yīng)加強(qiáng)對參股銀行板塊的關(guān)注，波段介入，長期持有，尤其是在新的銀行股上市前期，其相關(guān)參股的股票收益將大于風(fēng)險。以下為部分表現(xiàn)突出的參股銀行股基本資料：

三、參股保險類板塊

主要戰(zhàn)績：隨著中國人壽高調(diào)登陸A股市場，市場已經(jīng)掀起一波對投資保險股的熱潮。從此在A股市場又添加一個嶄新的板塊。

基本判斷：壽險行業(yè)在中國正處于快速發(fā)展的起始階段。經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長、人口結(jié)構(gòu)的變化以及社會保障制度的變遷將從不同角度帶動中國壽險行業(yè)在未來幾年內(nèi)迅速發(fā)展。保險類股票作為金融的主要組成部分必定在以后的行情中反復(fù)出現(xiàn)投資機(jī)會，目前可重點關(guān)注參股保險公司的上市公司。主要公司一覽表：

盤面分析

1、對大盤，大盤股（白線）上得比小盤股（黃線）快，要出現(xiàn)回調(diào)，而黃線上漲比白線快，則會帶動白線上。

2、大盤中，在昨日收盤指數(shù)水平線的上方有紅色柱狀體出現(xiàn)，而下方有綠色體出現(xiàn)，這代表漲勢個跌勢，紅色占絕對優(yōu)勢，表明多方勢強(qiáng)，反之空方強(qiáng)。

3、成交量大的股票開始走軟，或者前期股市的熱門板塊走軟，當(dāng)小心行情已接近尾聲。

4、股票基本走軟，市場在熱點消失還沒有出現(xiàn)新市場熱點的時候，不要輕易去買股票。

5、成交量屢創(chuàng)天量，而股價漲幅不大，應(yīng)隨時考慮派發(fā)，反之成交量極度萎縮不要輕易拋出股票。

6、大盤5分種成交明細(xì)若出現(xiàn)價量配合理想當(dāng)看好后市，反之要小心。

7、成交量若上午太下，則下午反彈的機(jī)會多，如上午太大，則下午下跌概率大。

8、操作時間最好在下午，因為下午操作有上午的盤子作依托，運用60分種K線分析，可信性好。

9、上漲的股票若壓盤出奇的大，但最終被消滅，表明仍會上漲。

10、一般股票的升跌貼著均價運行，若發(fā)生背離將會出現(xiàn)反轉(zhuǎn)。

11、盤面經(jīng)常出現(xiàn)大手筆買賣，買進(jìn)時一下吃高幾個檔位，表明大戶在進(jìn)貨。

12、個股在盤整或下跌時，內(nèi)盤大于外盤，且陰線實體小，成交量大，日后該股有行情的可能性大；大盤暴跌，而該股沒跌多少或者根本沒跌，下檔接盤強(qiáng)，成交放得很大，后市有戲的可能大。

13、股價上沖的尖頭絕對的多于下跌的尖頭時當(dāng)看好該股。

14、在下跌的勢道里，應(yīng)選逆勢股；在上漲的勢道里，應(yīng)選大手筆買賣的股票。

15、開盤數(shù)分種就把股價往上直拉，而均線沒有跟上，往往都是以當(dāng)天失敗的形式而告終。

16、當(dāng)日下跌放巨量，但收的陰線實體不大，而且大部分時間在昨日收盤以上運行，第二天漲的機(jī)會多。

17、漲幅在5～7%以上，內(nèi)盤大于外盤，高點不斷創(chuàng)新，低點不斷抬高，說明有機(jī)構(gòu)大戶在進(jìn)貨。

第2篇：獸醫(yī)的概念范文

關(guān)鍵詞: 以人為本 教育理念 教學(xué)方法

當(dāng)前我國高等教育處于一個變革的高峰期,從教學(xué)設(shè)備,到教學(xué)方法,都處于不斷革新之中。然而,改革的效果卻不盡如人意,究其原因,主要是因為沒有從根本上改革教學(xué)理念?，F(xiàn)代高等教育的對象,在成長過程中接收到更廣泛的信息和更平等、開放的教育,這就對從教者的專業(yè)素質(zhì)、道德素質(zhì)和組織教學(xué)的能力都提出了更高的要求。因此,教師應(yīng)貫徹以人為本的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)方法和手段的改革,以適應(yīng)新一代的教育對象,促進(jìn)教學(xué)效果的改善。

一、樹立以人為本的教育理念的必要性

在過去傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下,教師過于注重書本知識的傳授,并將其當(dāng)作教育的終極目的,學(xué)生則成為被加工、被塑造、被動施加影響的產(chǎn)品,使得學(xué)生只是知識的附庸而不能成為知識的主體,從而嚴(yán)重影響了教學(xué)的效果。教育并不是一件告知與被告知的事情,而應(yīng)是一個主動和富有建設(shè)性的過程,知識只有在學(xué)生的作用下才能發(fā)揮作用,只有堅持從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā),立足學(xué)生實際情況,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過轉(zhuǎn)變觀念,合理組織教學(xué)過程,進(jìn)行師生關(guān)系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的改革與創(chuàng)新,才能實現(xiàn)以人為本的教學(xué)。

二、以學(xué)生為主體,組織課堂教學(xué)

以學(xué)生為主體,必須建立良好的師生關(guān)系,尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,鼓勵學(xué)生參與課堂。采用新型的教學(xué)方法,例如案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等,讓學(xué)生帶著問題主動、積極地學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生個性的發(fā)揮,從而使整個教學(xué)過程突出學(xué)生的主體作用。

1.建立良好的師生關(guān)系

以人為本提倡教師應(yīng)尊重與關(guān)愛學(xué)生。高等教育的對象是一批20歲左右的年輕人,他們年輕,有思想,有活力,同時充滿叛逆,需要被尊重,渴望得到肯定。教師必須和學(xué)生多交流溝通,在生活上關(guān)心,在專業(yè)上幫助,在課堂上給予尊重和鼓勵,培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系。QQ聊天、電子郵件等都能作為現(xiàn)代教學(xué)手段,教師可借此加強(qiáng)與學(xué)生溝通與交流,了解學(xué)生的興趣,以及對哪方面知識有迫切的需求,喜歡的課堂組織形式等,針對不同層次和不同專業(yè)的學(xué)生需求,調(diào)整課程難度和側(cè)重點,合理組織課堂,激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。事實證明,這樣做不僅能活躍課堂氣氛,增進(jìn)學(xué)生對本門課程的學(xué)習(xí)興趣,而且能改善師生關(guān)系,形成良好的新型師生關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生參與課堂

以人為本的教學(xué)過程中,教育的主體是學(xué)生,教師出發(fā)點和歸宿都是學(xué)生,要引導(dǎo)學(xué)生主動參與、全員參與和全程參與教育活動,學(xué)生參與的程度可以作為課堂教學(xué)成敗的重要標(biāo)志。教師通過案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、討論課程等不同方法,鼓勵學(xué)生參與課堂,使學(xué)生由被動接受知識,變?yōu)橹鲃犹剿髋c接受知識并舉。鼓勵學(xué)生將所學(xué)的理論知識用于實踐活動,進(jìn)行理論聯(lián)系實際的思考、分析和研究,引導(dǎo)學(xué)生開拓知識的深度和廣度。盡管有時候?qū)W生提出的觀點不成熟,甚至有一些分析沒有理論支持,但是通過參與課堂的討論,分析實操案例,以及參與課堂的準(zhǔn)備工作,反過來促進(jìn)理論知識的學(xué)習(xí),同時鍛煉實踐操作。

3.重視學(xué)生個性的發(fā)揮

人的成長與發(fā)展具有個體差異性,然而,每個人都能基于本身的特質(zhì)持續(xù)地向前發(fā)展。在教學(xué)過程中,教師都面臨著學(xué)生理解能力參差不齊,對課堂內(nèi)容接受程度差異較大的問題。這就要求教師在教學(xué)過程中需要尊重每個學(xué)生的見解,以一種平等、寬容、博愛、友善、引導(dǎo)的心態(tài)對待每個學(xué)生,將學(xué)生視為鮮活的、有豐富個性的、不斷發(fā)展的認(rèn)知主體,公開地對學(xué)生的好奇心和探索行為表示贊賞,鼓勵學(xué)生按照他們自己的思路和步驟去尋找答案,教師絕不橫加干涉或設(shè)置條條框框加以約束。通過多次來自教師的肯定和鼓勵,讓學(xué)生在這種心理自由和安全的環(huán)境中思考,必然使得更多學(xué)生愿意發(fā)表個人見解并理解和感受他人。

三、注重潛能開發(fā),創(chuàng)新教學(xué)方法

作為一種教育的價值取向,以人為本被賦予了創(chuàng)造人的價值的意義,即以充分開發(fā)個體潛力為核心,以豐富的知識、完整健全人格的培養(yǎng)為目的。教學(xué)的目的不僅在于傳授學(xué)生知識,更在于啟迪學(xué)生的智慧,開發(fā)個體潛能,幫助學(xué)生在觀念的碰撞中理清思緒,獨立判斷,做出自主的選擇,這體現(xiàn)的正是以人為本教育價值的取向。

1.突出培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)合能力

人具有多方面的能力,因個體差異,某些能力發(fā)展的空間很大,而有些則較小,只要得到開發(fā),這些能力都能表現(xiàn)出來。能力與知識是互相促進(jìn)、互相制約的關(guān)系,因此學(xué)習(xí)知識的過程就是開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的過程。能力作為一種實踐的本領(lǐng),是在解決實際問題中培養(yǎng)起來的,所以改革教學(xué)方法就應(yīng)該以解決問題為出發(fā)點和落腳點,突出對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。例如設(shè)置有挑戰(zhàn)性的問題情境,以實操能力為核心,圍繞所要解決的問題,讓學(xué)生通過一系列可行性答案的探討,發(fā)展語言表達(dá)能力、組織策劃能力和駕馭復(fù)雜局面等綜合能力。

2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維常常是在解決問題的過程中產(chǎn)生的,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的空間,是培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維的保證。在教學(xué)過程中,通過啟發(fā)式提問,激發(fā)學(xué)生對問題的主動思考,連續(xù)的、發(fā)散的尋找各種解決問題的方案,全方位、多角度、聯(lián)想遷移式地思考問題,使學(xué)生經(jīng)常在打破常規(guī)中找到解決問題的辦法,這正是創(chuàng)新思維的特點。通過針對同一來源的材料探求不同答案的思維過程和方法鍛煉求異思維。求異思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生打開思路,提高發(fā)散思維能力,加深對所學(xué)知識的理解,達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的目的。同時,通過分析對比大家討論中提供的不同意見和解決方案,找出它們的異同之處,又可使學(xué)生提高歸納總結(jié)能力。這就是求同思維的表現(xiàn)。

四、回歸社會生活,實現(xiàn)教育目標(biāo)

作為高等教育的專業(yè)教學(xué),直接指導(dǎo)學(xué)生日后實操,所以必須引導(dǎo)學(xué)生從書本中走出來,進(jìn)入社會這個真實的環(huán)境中。過去很長一段時期,高等教育都過于注重理論教育,而忽略了操作能力的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入社會生活時顯得無所適從,不知如何下手。教育家陶行知先生說:“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校。沒有生活做中心的書本是死書本?！笨梢?教學(xué)與社會生活密不可分,向社會生活回歸才是當(dāng)今教學(xué)改革與發(fā)展的主流。以人為本的教學(xué),除了傳授必要的理論基礎(chǔ)知識外,更注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力,注重聯(lián)系實際,提高學(xué)生解決實踐問題的能力,讓學(xué)生更能適應(yīng)社會生活發(fā)展。

綜上所述,以人為本的教學(xué)理念是高等教育教學(xué)改革的根源。在以人為本的理念指導(dǎo)下的教學(xué)更加注重學(xué)生的主體性,注重發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個性,挖掘潛能,突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng),以滿足學(xué)生的需要,達(dá)到回歸社會生活的價值取向。

參考文獻(xiàn):

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[3]成黎明,黃艷.大學(xué)教師教學(xué)以人為本之策略.大學(xué)教育科學(xué),2007,(1).

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第3篇：獸醫(yī)的概念范文

「地區(qū)北京市「失效日期

「頒布單位 北京市人民政府房改辦公室「頒布日期1999.03.04「時效性有效「實施日期1999.01.01「正文     全文

昌平縣房改辦：

你辦《關(guān)于昌平縣一九九九年房改成本價售房價格的請示》收悉，經(jīng)研究，批復(fù)如下：

一、同意你縣1999年1月1日起，出售公有住宅樓房取消標(biāo)準(zhǔn)價，一律實行成本價。

第4篇：獸醫(yī)的概念范文

關(guān)鍵詞：畜牧;獸醫(yī)專業(yè);解剖學(xué)

0 前言

隨著我國加入世界貿(mào)易組織，獸醫(yī)工作者保障人民健康的地位日益突出，使得獸醫(yī)事業(yè)迎來了千載難逢的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，社會需要基礎(chǔ)知識厚實、動手能力強(qiáng)并富有創(chuàng)新精神的畜牧獸醫(yī)工作者，但是由于近年來招生規(guī)模的擴(kuò)大，教育師資力量的緊缺，以及部分學(xué)校與師生輕視教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)，使得一部分學(xué)生的動手能力大大下降，根本不能滿足工作實踐的要求。

1 強(qiáng)化思想教育，樹立職業(yè)責(zé)任感

近年來國內(nèi)發(fā)生的畜產(chǎn)品安全問題屢屢可見，像是瘦肉精及蘇丹紅等事件的發(fā)生使人們對畜產(chǎn)品的質(zhì)量安全產(chǎn)生了信任危機(jī)，所以在實際教學(xué)過程中，更應(yīng)強(qiáng)化對學(xué)生的思想教育，樹立起學(xué)生的社會責(zé)任感以及職業(yè)道德。從我國現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)化社會發(fā)展中的事實看來，從事畜牧獸醫(yī)工作者光有扎實的專業(yè)知識與技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，良好的職業(yè)道德與人際溝通能力也十分重要，因此，在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)穿插一些職業(yè)道德教育，始終對學(xué)生堅持進(jìn)行素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感，同時要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、不怕臟、不怕累的積極的工作態(tài)度。

2 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以提高教學(xué)效果

（1）促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，一般主要以教師的講授為主，學(xué)生只是被動的灌入知識，這在一定程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，并且學(xué)生在這樣的教學(xué)模式下，很難完全掌握動物解剖學(xué)中的各名詞概念。在新型的教學(xué)模式下，要建立以學(xué)生為中心的思維形式，針對動物解剖學(xué)中的各名詞概念的命名原則進(jìn)行總結(jié)，簡單介紹其中的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開拓性學(xué)習(xí)，在每一階段學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考核，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確自身的學(xué)習(xí)方向。在課堂上，以學(xué)生為主，使其通過積極主動的參加學(xué)習(xí)活動而不斷進(jìn)行重要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重復(fù)，進(jìn)一步記憶并掌握重要的知識內(nèi)容。

（2）設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并討論

可以在臨下課時，故意設(shè)計一些問題、懸念，例如為什么給犢牛用桶喂奶會容易發(fā)生腹瀉？下次課堂可以此作為開場討論，學(xué)生們?yōu)榱饲蟮脝栴}的結(jié)果，在課下一定會進(jìn)行大量的查閱，這樣既促進(jìn)了淀粉生學(xué)習(xí)的主動性，同時還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力與對所學(xué)知識的運用能力。在講課時，也可以提出相關(guān)教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。還可以布置一些有關(guān)下次教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

3 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，注意難點重點的教學(xué)

授之以魚，不如授之以漁，新的教學(xué)改革方向是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展并勇于創(chuàng)新。

（1）對動物解剖學(xué)中概念與術(shù)語的學(xué)習(xí)方法

在動物解剖學(xué)中，有很多難理解的名詞、概念及術(shù)語，這時就需要多培養(yǎng)學(xué)生們動腦思考的能力，有時可以將概念或術(shù)語進(jìn)行分解記憶，例如鼻竇，就是在鼻腔旁邊肌膚的內(nèi)外骨板之間的腔隙，它主要有額竇與上頜竇，完全可以記成鼻腔旁邊的竇。有關(guān)于動物解剖學(xué)中的很多概念和術(shù)語都可以這樣去理解并記憶，學(xué)生們不但能充分理解名詞的概念意義，同時記深刻。

（2）對動物解剖學(xué)中各器官位置及形態(tài)構(gòu)造的學(xué)習(xí)方法

在動物解剖學(xué)中，各個器官的位置以及形態(tài)構(gòu)造都是比較復(fù)雜的，這時可以引導(dǎo)學(xué)生多結(jié)合掛圖、活體以及尸體標(biāo)本等素材來加深記憶與理解，同時有條件的話，可以與畜牧生產(chǎn)以及獸醫(yī)臨床緊密聯(lián)秒到一起，切忌死記硬背。

（3）對動物解剖學(xué)中細(xì)胞組織的學(xué)習(xí)方法

在動物解剖學(xué)中，各個器官的組織結(jié)構(gòu)都非常抽象，在學(xué)習(xí)器官的細(xì)微結(jié)構(gòu)中，細(xì)胞組織部分由于肉眼看不到，所以一直是學(xué)習(xí)中的難點，因此，要利用到顯微鏡，由低倍到高倍，注意觀察器官部位的典型構(gòu)造，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時又能鍛煉其動手能力。

4 重視解剖學(xué)中的實踐操作

想要學(xué)好動物解剖學(xué)，必須要注重對基礎(chǔ)理論與實踐操作兩部分的結(jié)合，理論是由實踐操作中獲得的，同時實踐也是對理論知識的驗證。在實際的教學(xué)過程中，首先要讓學(xué)生充分認(rèn)識動物解剖課程，既要認(rèn)識到對基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的重要性，又要能夠充分掌握對實物的操作，在實驗過程中，有很多標(biāo)本都是用福爾馬林浸泡進(jìn)行保存的，由于其發(fā)出的味道較為強(qiáng)烈刺激，在進(jìn)行觀察的時候有部分同學(xué)只遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望上一眼，更有膽小的同學(xué)因為害怕不敢用手去觸摸，針對這一現(xiàn)象，作為教師，在進(jìn)行講解操作教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)有意識的不戴手套來觸摸，并引導(dǎo)學(xué)生們對標(biāo)本的準(zhǔn)確理解，進(jìn)一步促使學(xué)生用手觸摸并他細(xì)觀察，也只有這樣，才能更好的提高教學(xué)效果。

5 強(qiáng)化師資力量

有關(guān)部門一定要重視對師資隊伍的建設(shè)，可以招聘相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，由從業(yè)經(jīng)驗豐富的教師對親教師進(jìn)行工作上的指導(dǎo)，也可以錄用有教學(xué)愛好的從事動物解剖相關(guān)工作的人員，統(tǒng)一進(jìn)行基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)，同時可以利用業(yè)余時間開辦相關(guān)的教研活動，展開教師之間的理論學(xué)習(xí)與思想討論，有條件的還應(yīng)積極深入各種實踐場所進(jìn)行實踐鍛煉，強(qiáng)化對教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：獸醫(yī)的概念范文

關(guān)鍵詞：獸醫(yī)；行為規(guī)范；職業(yè)道德

1獸醫(yī)職業(yè)道德的概念

什么是獸醫(yī)職業(yè)道德呢？目前相關(guān)資料對此均無一個準(zhǔn)確完整的定論。筆者經(jīng)過多年獸醫(yī)工作的實踐，粗淺地認(rèn)為：職業(yè)道德既是獸醫(yī)工作者在進(jìn)行獸醫(yī)活動時應(yīng)遵循的行為規(guī)范，同時又是獸醫(yī)對社會所應(yīng)承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。《中華人民共和國公民道德建設(shè)實施綱要》中明確指出：“要大力倡導(dǎo)以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，鼓勵人們在工作中做一個好建設(shè)者?！备鶕?jù)以上描述，本人認(rèn)為獸醫(yī)最基本的職業(yè)道德就是：愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會。作為一名獸醫(yī)工作者，不能只求回報不講奉獻(xiàn)。必須要對社會有投入，有投入才會有回報、有回報社會才會和諧，這就是共贏和雙贏?！巴麆t和，和則兩利”，獸醫(yī)要把自己的智慧、力量投身到為養(yǎng)殖者服務(wù)中去，與社會的發(fā)展進(jìn)步同步，抓住機(jī)會，讓自己和社會共同成長，這樣才會更有意義。因此，作為一名獸醫(yī)工作者就必須捍衛(wèi)自己的榮譽(yù)、尊嚴(yán)，通過在自己職業(yè)生涯中的模范行為來獲得社會最大程度的認(rèn)同和尊重。

2獸醫(yī)職業(yè)道德的內(nèi)涵

根據(jù)上述對獸醫(yī)職業(yè)道德內(nèi)容的初步定義，認(rèn)為獸醫(yī)職業(yè)道德應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)涵。

2.1愛崗敬業(yè)

怎樣才能做到愛崗敬業(yè)呢？筆者的理解就是“干一行、愛一行、鉆一行”，這是獸醫(yī)職業(yè)道德的首要核心內(nèi)容。它要求從事獸醫(yī)事業(yè)的工作者既要熱愛自己所從事的職業(yè)，又要以恭敬的態(tài)度對待自己的工作崗位，愛崗敬業(yè)既是自己神圣的職責(zé)，也是做好獸醫(yī)工作的必須要求。所謂愛崗，就是熱愛自己的本職工作，并為做好本職工作盡心盡力。愛崗是對獸醫(yī)工作者工作態(tài)度的一種要求，即要求獸醫(yī)工作者要以一種正確的態(tài)度對待自己的職業(yè)勞動，要有自己所從事工作的責(zé)任感、成就感和榮譽(yù)感。所謂敬業(yè)，就是要用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度來對待獸醫(yī)職業(yè)。任何時候組織都會首先選擇那些有真才實學(xué)、踏實肯干、勤奮開拓、追求上進(jìn)、永不滿足、長期保持良好工作態(tài)度的人。而要達(dá)到這樣的思想境界和行為情操，這就要求我們的獸醫(yī)工作者必須長期養(yǎng)成干一行、愛一行、鉆一行的職業(yè)精神，一心一意干事業(yè)，專心致志搞好獸醫(yī)工作，才能實現(xiàn)敬業(yè)的深層次含義，并在平凡的獸醫(yī)工作崗位上創(chuàng)造出優(yōu)異的成績。如果從事獸醫(yī)工作的人自己都看不起自己所從事的崗位，心浮氣躁，好高騖遠(yuǎn)，不僅違背了獸醫(yī)職業(yè)道德，不但干不好工作，而且還會被社會和他人瞧不起，就會失去自身發(fā)展的機(jī)遇，同時也得不到社會的尊重。雖然各種職業(yè)之間在外部表現(xiàn)上存在著差異性，但只要我們熱愛自己的本職工作，并能在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作，勤勤懇懇勞動，終會成就自己的事業(yè)，進(jìn)而創(chuàng)出一流的工作業(yè)績，榮譽(yù)、尊嚴(yán)就會與自己相伴而行。

2.2講誠實守信

所謂誠實，就是腳踏實地、實事求是地做人做事，不講空話大話、不夸夸其談、不做表面文章、不弄虛作假，做到言必行、行必果。反映在獸醫(yī)工作實踐上，最基本的體現(xiàn)就是工作必須誠實。每一個獸醫(yī)工作者，只有為養(yǎng)殖者多付出、為社會多奉獻(xiàn)、多創(chuàng)造物質(zhì)或精神財富，并付出卓有成效的勞動，社會給予的肯定就會越多、所給予的評價就會越高，與此相對應(yīng)，社會給予的回報才會越多，這就是通常我們所說的“多勞多得”。所謂守信，就是對人、辦事要講求信譽(yù)，即重社視信譽(yù)、信守諾言。它要求每名獸醫(yī)工作者在工作中，必須嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)、工作的各項技術(shù)操作規(guī)范、單位的規(guī)章制度、崗位工作的各項職責(zé)：做到辦事公開公正、堅持原則，不故意刁難、不、不吃拿卡要、不敷衍塞責(zé)、不應(yīng)付了事，做到實事求是、信守諾言，對工作嚴(yán)肅認(rèn)真、精益求精，注意工作方法、注重服務(wù)態(tài)度、講求服務(wù)質(zhì)量，堅持杜絕和抵制弄虛作假、坑農(nóng)害農(nóng)、敗壞獸醫(yī)聲譽(yù)、影響行業(yè)形象的不良行為。

2.3辦事公道

所謂辦事公道，是獸醫(yī)人員在辦理和處理任何一件事情、問題時，必須站在客觀公正的立場上，根據(jù)客觀事實，按照相關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)規(guī)范的規(guī)定，堅持對事不對人，不講個人恩怨、不評好惡、不畏權(quán)勢、不偏袒任何一方、不放棄原則，按同一標(biāo)準(zhǔn)、同一原則處理同一類似問題。概括起來講，就是我們在處理各種日常復(fù)雜事務(wù)時，必須堅持以事實為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩、以技術(shù)規(guī)范為尺度，做到公道正派、不偏不倚、客觀公正、公平公開。對不同的服務(wù)對象，不論職位高低、貧富親疏，均要做到一視同仁、秉公辦事，不因服務(wù)對象的差別而區(qū)別對待。只有這樣，才能做到辦事公道，才能讓百姓滿意信服，才能得到社會的認(rèn)同，才能樹立獸醫(yī)人良好的社會形象。

2.4服務(wù)群眾

所謂服務(wù)群眾，就是虛心聽取群眾的意見、建議、要求，了解群眾所盼、所想、所急，知曉群眾的需要。要站在群眾的立場辦事想問題，堅持和牢記為群眾服務(wù)、服好務(wù)的宗旨，以人為本，處處為群眾著想，端正服務(wù)態(tài)度，改進(jìn)服務(wù)方法，提高服務(wù)質(zhì)量，最大限度地滿足群眾對服務(wù)的需求，是服務(wù)群眾最直接的體現(xiàn)。而做到為群眾為好務(wù)，就必須堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，正確有效地履行好工作職責(zé)；要強(qiáng)化專業(yè)技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練，加強(qiáng)綜合素質(zhì)修養(yǎng)，提升服務(wù)水平，改變服務(wù)態(tài)度，拓展延伸服務(wù)鏈條；要有工作的危機(jī)感、責(zé)任感和緊迫感，只有這樣，才適應(yīng)群眾對服務(wù)需求的不斷和提高；才不辜負(fù)時代的要求、群眾的期望；才不會在社會的前進(jìn)中落伍和淘汰。

2.5奉獻(xiàn)社會

第6篇：獸醫(yī)的概念范文

1.1基層獸醫(yī)技術(shù)水平不過硬

目前，基層獸醫(yī)隊伍結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，具有全日制大學(xué)獸醫(yī)專業(yè)本科以上學(xué)歷的人員不多，擁有執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師資格更是鳳毛麟角，有的是畜牧獸醫(yī)大、中專畢業(yè)生，有的是畜牧專業(yè)改行做獸醫(yī)，有的是畜牧獸醫(yī)部門的退休職工，有的是鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）獸醫(yī)站兼職人員，甚至有的是未經(jīng)過畜牧獸醫(yī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的養(yǎng)殖場（戶）主自己做獸醫(yī)。他們中的一部分人沒有經(jīng)過系統(tǒng)的獸醫(yī)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，只是在獸醫(yī)實踐中掌握粗淺的臨床知識，在全局上難以做到防控措施科學(xué)合理，在個案上無法對疑難病癥做出正確診斷，不能適應(yīng)現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展的需要。

1.2缺少必要的診療設(shè)備

很多養(yǎng)殖場（戶、小區(qū)）獸醫(yī)室條件簡單、設(shè)備簡陋，只有簡單的臨床用具，缺乏必要的設(shè)施設(shè)備，檢驗化驗設(shè)備更是寥寥無幾。獸醫(yī)只能憑借自己的實踐經(jīng)驗根據(jù)臨床癥狀、剖檢變化等作出診斷并進(jìn)行治療，使一些疾病診斷缺乏有效依據(jù)，容易誤診、延誤病情，造成不必要的損失。

1.3用藥不合理現(xiàn)象比較突出

基層獸醫(yī)用藥不合理現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：一是抗菌素使用泛濫。有的基層獸醫(yī)對畜禽疾病缺乏系統(tǒng)檢查和綜合分析判斷能力，目的不明，靠藥物試治診斷，盲目使用抗菌素，有的為了預(yù)防疾病定期在飼料或飲水中添加抗生素，由于抗生素的長期使用和濫用造成某些病菌產(chǎn)生抗藥性，治療難度增大。二是藥物配合錯誤。有的基層獸醫(yī)不明藥性，將某些配伍禁忌藥物配合使用，造成藥效不良或引起毒副作用，使病情加重。三是大劑量用藥。有的基層獸醫(yī)的用藥誤區(qū)是無論什么藥物，都按照廠家產(chǎn)品說明書統(tǒng)統(tǒng)加倍，大劑量甚至超大劑量用藥，以為這樣做可以起到好的治療效果，其實這種做法極不科學(xué)，不但會因過量使用藥物使病原產(chǎn)生耐藥性，還會引起藥物中毒，重者甚至造成發(fā)病動物死亡。四是片面強(qiáng)調(diào)藥物的治療作用，忽視動物機(jī)體的內(nèi)在作用。五是用人藥治療動物疾病。有些基層獸醫(yī)認(rèn)為人用藥物比獸用藥物療效好，其實這種認(rèn)識很不科學(xué)，人藥與獸藥雖然有相似之處，但也存在著很大的藥性差異，人用藥物給動物使用會產(chǎn)生一些意想不到的副作用，而且有些效果相對較弱的人用藥物給動物使用，可能根本就不起作用。

1.4不重視隔離、清潔和衛(wèi)生消毒工作

有的基層獸醫(yī)不重視清潔和衛(wèi)生消毒工作，不注重細(xì)節(jié)，缺乏無菌概念。獸醫(yī)室物品亂堆亂放，藥品存放不規(guī)范，注射器、針頭等醫(yī)療用具消毒不嚴(yán)格，注射部位及手術(shù)部位消毒不嚴(yán)格，甚至不進(jìn)行消毒，一次性醫(yī)療用品反復(fù)使用。發(fā)生疫情時，不對發(fā)病動物進(jìn)行隔離，也不對場地進(jìn)行嚴(yán)格清污和對環(huán)境進(jìn)行嚴(yán)格消毒，剖檢動物尸體病料處理不當(dāng)，從而導(dǎo)致或加快病原體的傳播。

2如何提高基層獸醫(yī)服務(wù)能力

要提高基層獸醫(yī)的服務(wù)能力，必須把握當(dāng)前畜牧業(yè)發(fā)展的新特征，適應(yīng)基層獸醫(yī)發(fā)展的新形勢，堅持以提高基層獸醫(yī)服務(wù)能力，確保畜牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，努力實現(xiàn)動物產(chǎn)品供需基本平衡、養(yǎng)殖效益穩(wěn)定增加、動物產(chǎn)品質(zhì)量安全可靠、資源開發(fā)利用適度、生態(tài)環(huán)境和諧發(fā)展。

2.1加強(qiáng)基層獸醫(yī)隊伍建設(shè)，提高基層獸醫(yī)水平

加強(qiáng)基層獸醫(yī)隊伍建設(shè)，要強(qiáng)化法律法規(guī)和專業(yè)素養(yǎng)的建設(shè)，優(yōu)化提升隊伍整體實力水平，創(chuàng)建專業(yè)、系統(tǒng)、多層次、高業(yè)務(wù)水平的基層獸醫(yī)隊伍。一是要提高基層獸醫(yī)準(zhǔn)入門檻，逐步達(dá)到規(guī)?；B(yǎng)殖場至少有一名執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師，最終達(dá)到所有基層獸醫(yī)必須有執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格；二是要加強(qiáng)對現(xiàn)有基層獸醫(yī)的法律法規(guī)和專業(yè)技能培訓(xùn)，提高基層獸醫(yī)的綜合能力；三是要加強(qiáng)對基層獸醫(yī)的管理，獸醫(yī)衛(wèi)生主管部門每年要定期對基層獸醫(yī)進(jìn)行考核，對經(jīng)考核合格人員發(fā)放上崗證書，實行持證上崗。

2.2加大政策扶持與投入，完善養(yǎng)殖場（戶、小區(qū)）獸醫(yī)室設(shè)施設(shè)備

政府要加大對養(yǎng)殖場（戶、小區(qū)）獸醫(yī)室建設(shè)的政策引導(dǎo)與扶持，鼓勵養(yǎng)殖企業(yè)加大對獸醫(yī)室建設(shè)的投入，按照無規(guī)定疫病區(qū)建設(shè)要求，完善獸醫(yī)室醫(yī)療設(shè)施，購置必要的檢驗設(shè)備，達(dá)到能進(jìn)行細(xì)菌學(xué)檢驗的要求。條件成熟時可把養(yǎng)殖場（戶、小區(qū)）獸醫(yī)室建設(shè)和人員配備情況作為種畜禽場申報、畜牧業(yè)相關(guān)項目扶持的必要條件之一。

2.3加速機(jī)制創(chuàng)新，引導(dǎo)建立社會化獸醫(yī)服務(wù)體系

基層獸醫(yī)由于受客觀條件所限，有些工作例如血液原蟲和病原微生物分型鑒定、一些疑難病的確診等光靠其自身條件難以完成，這時候就要借助政府、科研機(jī)構(gòu)的實驗室和社會獸醫(yī)服務(wù)機(jī)構(gòu)來幫助其完成。一是要充分利用現(xiàn)有各級獸醫(yī)實驗室網(wǎng)絡(luò)為養(yǎng)殖場（戶、小區(qū)）提供實驗室診斷服務(wù)，近年來，國家為加強(qiáng)獸醫(yī)防疫體系建設(shè)，大力開展獸醫(yī)實驗室建設(shè)，建成了以國家級重點實驗室為龍頭、區(qū)域性中心實驗室為骨干、基層綜合診斷室為基礎(chǔ)的技術(shù)支撐網(wǎng)絡(luò)，充分利用這些實驗室網(wǎng)絡(luò)開展實驗室診斷服務(wù)，既可以幫助養(yǎng)殖場解決實際問題，又可以提高實驗室的利用效率。二是要引導(dǎo)建立社會化獸醫(yī)服務(wù)機(jī)構(gòu)和體系，利用其較好的條件和醫(yī)療設(shè)備為養(yǎng)殖場（戶、小區(qū)）提供獸醫(yī)技術(shù)服務(wù)，尤其是幫助基層獸醫(yī)完成流行性疾病的確診、病原微生物的分型鑒定以及高經(jīng)濟(jì)價值動物疑難病的診治等僅靠其自身難以完成的工作，從而提高基層獸醫(yī)的服務(wù)能力和效率。

2.4加快獸醫(yī)技術(shù)創(chuàng)新，拓展基層獸醫(yī)服務(wù)范圍

第7篇：獸醫(yī)的概念范文

1農(nóng)村養(yǎng)豬及疫病防治中出現(xiàn)的問題

1.1農(nóng)村養(yǎng)豬過程中存在的各種誤區(qū)

1.1.1預(yù)防誤區(qū)

農(nóng)村生豬養(yǎng)殖零散、面廣，管理方式不足，在豬的疫病預(yù)防上，是直接由鄉(xiāng)村防預(yù)社的獸醫(yī)行政部門對生豬實行免疫計劃，因此給農(nóng)村養(yǎng)豬戶塑就了一種依賴、被動的思想。大多數(shù)養(yǎng)豬戶根本就不懂得那些豬疫病的防預(yù)章程，更加缺乏防預(yù)病疫的主動性和自覺性，沒有對豬的防預(yù)意識。在廣大農(nóng)村打著“一鄉(xiāng)靠一站一寸用一員“的防疫旗號，可農(nóng)村養(yǎng)豬戶基本無法勝任生豬的防預(yù)工作和衛(wèi)生消毒工作。

1.1.2診治誤區(qū)

在農(nóng)村，對于豬的診治方面，還是屬于手段落后，技術(shù)老化的局面，大多數(shù)的鄉(xiāng)村獸醫(yī)站設(shè)施簡陋，而且一些鄉(xiāng)村獸醫(yī)大都沒有取得相關(guān)的職業(yè)資格。另外，基層獸醫(yī)員臨床檢查隨意性大，在很大程度上將一些癥狀治療看的太膚淺了，或選擇藥物試探性治療，從而造成了種種錯誤的診治。有些村的獸醫(yī)將有些從未見過的某些傳染病癥狀而誤將應(yīng)該撲殺的傳染病作為普通病多次上門治療，造成了生豬康復(fù)的假象，引發(fā)了疫情的擴(kuò)散。

1.1.3用藥的誤區(qū)

當(dāng)前農(nóng)村飼養(yǎng)豬控制豬疾病的主要手段之一就是使用藥物防治疾病，但絕大多數(shù)的養(yǎng)豬戶缺乏獸醫(yī)用藥的知識，在生豬發(fā)病時用藥著一方面產(chǎn)生較多問題。比如以下三點：（1）不按規(guī)定療程用藥。認(rèn)為豬在患病之后只要用過一次藥就會康復(fù)，否則就是沒有對癥下藥或無效，從而盲目的讓村獸醫(yī)換藥或加大藥量，而不是觀察并用其一段時間，看著期間有沒有達(dá)到治愈的目的；（2）濫用抗菌藥。有些農(nóng)村養(yǎng)豬戶把抗生素當(dāng)作治愈豬疫病的“萬能藥”，不合理分配藥的用量或長期在豬的飼料中放其藥物，導(dǎo)致一些不必放生的副作用；（3）濫用一些違禁藥物。有些農(nóng)戶為了追求經(jīng)濟(jì)效益，私自濫用一些違禁藥物，如瘦肉精、氯霉素，致使肉類產(chǎn)品中殘留藥物，不僅影響著肉類的品質(zhì)，而且對人類的健康也產(chǎn)生了不少的危害。

1.2疫病防治所存在的問題

（1）缺乏免疫檔案。如今大部分農(nóng)村養(yǎng)豬場沒有免疫檔案，更沒有制定適合其養(yǎng)豬場的合理的免疫程序，甚至對于免疫程序方面知之甚少，對于那些書本上的知識生搬硬套，別人的做法依葫蘆畫瓢，從而造成不能防治疫病的后果。對于疫苗的保存、運輸、接種不規(guī)范，因此造成免疫效果差或免疫失敗。

（2）缺乏專門場所。目前我縣境內(nèi)還未建造專門焚燒病死畜禽尸體的場所，農(nóng)村大多數(shù)的養(yǎng)豬戶都隨意將那些身患疾病而死的豬丟到小河里、垃圾堆旁、小溪邊或者山坡上，養(yǎng)豬戶從不將病死的豬深埋或銷毀等無害化處理，在他們的潛意識里只要認(rèn)為沒有人的地方就可以隨意丟棄。養(yǎng)豬戶們對消毒概念的認(rèn)識不足，有些養(yǎng)豬戶甚至為了減少個人的損失將這些病死的豬賣給違法經(jīng)營的商販，造成了疾病的傳播與流行，致使養(yǎng)豬業(yè)造成了很嚴(yán)重的損失。

（3）缺乏防疫知識。由于大多數(shù)的養(yǎng)豬戶防疫知識培訓(xùn)不足，缺乏防疫的基礎(chǔ)知識，僅從其他養(yǎng)豬戶那獲取片面消息，再加上有一些非常必要的政策措施采取不恰當(dāng)，從而不能對豬病防治缺乏應(yīng)有的了解，更加不能準(zhǔn)確的判斷，只是憑著自己的主觀印象定病，在診治的過程中胡亂用藥，是針就打，從而造成了很多免疫誤區(qū)的出現(xiàn)；有的養(yǎng)豬戶為了能提高豬的養(yǎng)殖率，不斷地?zé)o限制地大量使用抗生素、成長激素、殺蟲劑來促使豬的生長期縮短，從而提高了生產(chǎn)率。

2農(nóng)村養(yǎng)豬及疫病防治的對策

（1）制定合理的免疫程序。按照本縣獸醫(yī)站的所制定的免疫程序，在恰當(dāng)?shù)臅r候使用疫苗，并按正確的方法去免疫，譬如在注射疫苗的時候，需要準(zhǔn)確的找準(zhǔn)部位，藥物的劑量要合理分配，疫苗一般需要儲存在2～4攝氏度的冰箱內(nèi)備用。農(nóng)村養(yǎng)豬戶在購買了新豬后要及時補(bǔ)打豬瘟、豬肺疫等疫苗，并將其隔離觀察再混群。

（2）建立生豬衛(wèi)生防疫制度。農(nóng)村養(yǎng)豬戶必須得有計劃地對生豬進(jìn)行全面的檢查，定期清掃豬圈并消毒，定期給生豬預(yù)防接種。為了能將預(yù)防接種更完善，農(nóng)村養(yǎng)豬戶們需要掌握當(dāng)?shù)厣i傳染病的種類，發(fā)展季節(jié)和流行的規(guī)律。所以需要根據(jù)對本地的真實情況，制定適合的免疫程序和免疫計劃。緊接著，需要自檢自查，及時的報告疫情，并接受獸醫(yī)人員的監(jiān)督檢查，更無條件的配合著獸醫(yī)人員依法做好防疫工作。

（3）建立健全獸醫(yī)防疫體系。在農(nóng)村必須建立并健全獸醫(yī)防疫體系，更加需要不斷加強(qiáng)畜牧人員的技術(shù)配備，使防預(yù)工作在各個方面上得到保障。?P獸醫(yī)防疫體系管理部門管理好疫苗的發(fā)放和監(jiān)督；?Q必須抓好對每個肉類物品流通環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查；?R幫助并扶住聯(lián)系農(nóng)村養(yǎng)豬戶，定期或不定期的在現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)和對生豬預(yù)防常識觀念的培養(yǎng)，并不斷提高農(nóng)村養(yǎng)豬戶自主防疫的技術(shù)，并且不斷堅持監(jiān)督，督促農(nóng)村養(yǎng)豬戶有效地做好豬疫病預(yù)防工作。

（4）綜合診斷，對癥下藥。獸醫(yī)不能單憑一種癥狀而給藥，一種藥不適宜長期的使用，防止豬對此藥產(chǎn)生抗藥性。當(dāng)豬身患疾病時，絕不能群養(yǎng)，更需要分清整理出來是個體還是整體，是傳染病還是一般的病，必須根據(jù)實情向獸醫(yī)報告，然后獸醫(yī)分析并對癥下藥，以免造成沒有必要的經(jīng)濟(jì)損失。疫苗、注射藥必須到正規(guī)獸藥部門購買。

第8篇：獸醫(yī)的概念范文

在畜牧業(yè)的發(fā)展中，幼畜的養(yǎng)殖尤為關(guān)鍵。而幼畜又處于一個特殊的時期，幼畜身體的各方面的機(jī)能和功能尚未完善，對于疾病的抵抗能力也比較弱，因此，在實際的獸醫(yī)診療中，對于幼畜的疾病診療要尤其的細(xì)致精確。

一、幼畜的概念及其特點

幼畜就是我們長春養(yǎng)殖戶一般土話中所說的“幼仔兒”，一般是指那些新生的或者還年幼未到初情期之前的幼年家畜。這些家畜因為還未完全長大，從生理機(jī)能到狀況都與成年家畜有著很大的不同，生長發(fā)育十分迅速，有的動物種類甚至能一天長十幾斤，但是在生長的過程中就像成長的孩童一樣，因為身體機(jī)制未能完全發(fā)展，

他們往往對外界的適應(yīng)能力較差，體質(zhì)嫩弱，抵抗力低。我國古代中醫(yī)理論總結(jié)幼畜的生理狀況曰“稚陽未充，稚陰未長，五臟六腑成而未全，全而未壯”，而這些特點也決定了他們較成年家畜容易患病，但是在治療時又不能像成年家畜一樣診斷、用藥，具有很大的特殊性。

二、幼畜的常見疾病分析

1.先天性幼畜疾病

先天性幼畜疾病主要是由于幼畜先天發(fā)育過程中由于器官發(fā)育不健全、母體患病、病體遺傳或生產(chǎn)問題導(dǎo)致的一些幼畜患有的疾病，例如幼畜呼吸器官發(fā)育不健全造成的幼畜肺炎、母畜受孕期間營養(yǎng)不足患病等問題導(dǎo)致的幼畜孱弱等疾病都是幼畜先天性疾病的一種，這種疾病出生便應(yīng)接受獸醫(yī)治療以便康復(fù)。

2.感染性幼畜疾病

新生幼畜生理機(jī)制還未健全，身體抵抗能力差，因此較容易感染疾病，使幼畜患病甚至死亡。例如因新生仔畜臍帶斷的那一斷受到感染，幼畜可能會感染臍炎，患畜常弓腰，不愿走動。

3.病毒性幼畜疾病

病毒性幼畜疾病和感染性幼畜疾病一樣，主要是由于幼畜體制較弱而引起的，不同的是，感染性疾病只要是由于幼畜在治病過程中或者有傷口的時候而造成的，而病毒性疾病則是因病毒感染而引起的疾病。主要常見的有輪狀病毒引起的胃腸道傳染病、膿毒敗血菌引起的膿毒敗血病、大腸桿菌引起的嚴(yán)重腹瀉等等。

三、幼畜疾病的診斷與治療方法

診斷幼畜的方法與成年家畜一樣，也要求四診合參，做到望、聞、問、切，但因為幼畜和成年家畜的生理機(jī)能和體質(zhì)有著很大的不同，治療的時候則絕不能什么都向成年家畜看齊。

1.診斷

在診斷幼畜疾病的過程中，獸醫(yī)需要先觀察幼畜的形體、神色、口唇等，通過其基本外相了解幼畜可能存在的問題。其后和畜主了解幼畜的疾病反應(yīng)，這一步很關(guān)鍵，因為幼畜患病后的反應(yīng)、幼畜所處的生長環(huán)境都都是判斷其病情的方法之一。

在基本的了解后，一些簡單的疾病已經(jīng)可以診斷而出。但因幼畜的很多疾病都存在隱藏性較大、辨別性較難等問題，在幼畜疾病診斷時還需可以解其口舌氣味、呼吸狀況等，必要的時候更需要觀察其糞便等，準(zhǔn)確了解幼畜存在的疾病。

因為幼畜的生理機(jī)能不健全，很多疾病表現(xiàn)也和成年家畜不一樣，所以切忌在診斷的時候根據(jù)成年家畜疾病經(jīng)驗妄斷幼畜所患病。

2.治療

對于幼畜的常見病，一般獸醫(yī)會經(jīng)常用到的常用治療法主要分藥物治療和手術(shù)治療兩種。對于病情較輕的幼畜可以采取藥物治療，就是針對幼畜的病情選用正確的藥物讓幼畜通過口服、輸液等方式進(jìn)行治療，而針對患病較重或者有需要的疾病可采取手術(shù)治療的方式。

在治療中需要注意的是，因為幼畜的生長迅速，其身體內(nèi)各構(gòu)建的成長也很快，因此對幼畜疾病的治療一定要反映迅速，爭取時間治療。在經(jīng)過診斷，能夠確切的肯定幼畜所患的疾病后，所從事治療的獸醫(yī)一定要快速反應(yīng)、及早治療、用藥。

3.用藥

幼畜和成年家畜不同，他們對藥物的反應(yīng)要比成年家畜敏感很多，因此在對幼畜用藥的時候一定要特別注意，除了要比成年家畜用藥量少以外，更要絕對適合其體質(zhì)，防止致病不成反對幼畜身體造成迫害。

在幼畜用藥的原理，中醫(yī)曾總結(jié)了三個“要”，即“一要精，選方用藥要精，藥味宜少不宜多，以使藥力集中；二要輕，藥量宜輕，中病即止，不可過量；三要清，取其味輕清，以流暢氣機(jī)；四要靈，靈活機(jī)動，不死守成方。”

此外在對幼畜用藥時還需特別注意幼畜自身的發(fā)育狀況、病情緩急、體質(zhì)強(qiáng)弱等，在用藥的劑量上做好充分的把握。

4.注意

在幼畜疾病的治療中，有很多獸醫(yī)都存在有“經(jīng)驗觀”的問題，或者根據(jù)成年家畜病況反應(yīng)為幼畜定病、或簡單觀察便以經(jīng)驗定病，這些在多年從事工作的老醫(yī)師身上可能是真確的，但是大多數(shù)獸醫(yī)不能正確判斷，因此切記“經(jīng)驗說”。

一般來說，幼畜患后天性疾病多與其多處的生長環(huán)境有著密可不分的關(guān)系，因此在治療后期獸醫(yī)也因和畜主進(jìn)行交流，對幼畜疾病復(fù)原所要求的成長環(huán)境進(jìn)行普及，防治二次病害的發(fā)生。

第9篇：獸醫(yī)的概念范文

隨著教育教學(xué)的不斷改革，“項目式”教學(xué)方式不斷引入到課堂并逐漸被大量使用，效果反應(yīng)很好，本文主要從項目式教學(xué)的概念出發(fā)，構(gòu)架“雞的孵化”這個項目式課程，并探討此課程的教學(xué)意義,為以后畜牧獸醫(yī)“項目式”教學(xué)模式提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：

項目式教學(xué)；畜牧獸醫(yī)；應(yīng)用

1“項目式”教學(xué)的概念

“項目式”教學(xué)方法最早源于歐洲，18世紀(jì)中期在歐洲工讀教育和美國19世紀(jì)的合作教育形成最初的雛形，并盛行在德國的一種教學(xué)方法，主要是將教學(xué)目的通過一個完整的項目來完成，這是一種實踐教學(xué)、培訓(xùn)的方法。畜牧獸醫(yī)專業(yè)在應(yīng)用“項目式”教學(xué)過程中，設(shè)置不同的項目，學(xué)生按項目教材的任務(wù)主動學(xué)習(xí)，課堂上進(jìn)行教學(xué)與反饋，學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，在親身體驗“項目”教學(xué)中快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識更豐富了，教學(xué)效率提高了。

2“項目式”教學(xué)的構(gòu)架

在構(gòu)建畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)構(gòu)架的時候，不能僅僅通過教師的口頭傳授來構(gòu)建學(xué)生自身的實踐，學(xué)生能夠根據(jù)實踐項目，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在中職的教育中，“雞的孵化”是一個較為典型的“項目式”教學(xué)課程，不僅能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識技能，還能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生讀課程的興趣，鍛煉學(xué)生自主歸納、總結(jié)、分析的能力，對學(xué)生感情態(tài)度和價值觀念的目標(biāo)教學(xué)也是大有益處。

3“雞的孵化”項目式課程教學(xué)中遇到的問題

3.1溫度偏高

在孵化過程中溫度偏高，妨礙蛋白內(nèi)的水分蒸發(fā)，影響胚胎的正常發(fā)育，這時，就要求學(xué)生有敏銳的觀察能力和判斷能力，還要有扎實的專業(yè)知識，5～6日齡胚蛋氣室?。?0～11日齡胚尿囊合攏遲緩，氣室小；19日齡胚，氣室小且邊緣平齊，蛋重?fù)p失少，小雞多悶死殼內(nèi)，啄殼時洞口多黏液，翼粘在殼上，喙、嗉囊、胃和腸充滿黏性液體。

3.2溫度偏低

長時間的溫度偏低是導(dǎo)致胚胎發(fā)育遲緩或停滯的主要原因，10～11日齡尿囊充血未合攏，出殼延遲，卵黃吸收不良并呈綠色；短時期低溫，胚胎發(fā)育也會減慢；出殼時溫度低，臍帶愈合不良。溫度問題是影響整個孵化過程最主要的問題，學(xué)生在處理溫度問題時，不僅要有較好的專業(yè)知識基礎(chǔ)，還要根據(jù)根據(jù)具體的情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)節(jié)。

3.3濕度偏低

當(dāng)然在孵化過程中，濕度也是一個重要的因素，是很多學(xué)生容易忽略的部分，如果在孵化過程中濕度偏低的話，就會導(dǎo)致5～6日齡胚死亡率高，充血并粘附殼上，氣室大；10～11日齡胚，蛋重?fù)p失大，氣室大；死胚，殼內(nèi)膜干黃并與胚胎粘著，破殼困難，絨毛干短；出雛早，雛弱小干癟，絨毛干燥，污亂發(fā)黃。

3.4通風(fēng)換氣不良

在溫度和濕度都同時保證的前提下，良好的通風(fēng)換氣也影響著整個孵化的過程，在5～6日時通風(fēng)不良會導(dǎo)致死亡率增加，還會導(dǎo)致羊水中有血液，內(nèi)臟充血，胎位不正等等現(xiàn)象，使得不少胚胎悶死在蛋殼里。

4“雞的孵化”項目式課程教學(xué)的意義

4.1提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣

為了盡快的讓學(xué)生融入學(xué)習(xí)的環(huán)境，“雞的孵化”這樣的項目式教學(xué)，能把學(xué)生注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，在課堂中能夠感受有趣的胚胎發(fā)育過程，向偉大的生命致敬，樹立正確的價值觀和人生觀。

4.2加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊意識的訓(xùn)練

在小雞孵化的整個過程當(dāng)中，需要學(xué)生的積極參與和團(tuán)隊成員的合理分工，這個時候，一個團(tuán)隊的協(xié)作精神就顯得比較重要，只有大家精誠合作，才能完成任務(wù)。并且在這個“項目”的驅(qū)動下，解決問題和完成任務(wù)的過程中，需要全組成員的溝通與交流。

4.3指引學(xué)生正確獨立思考問題的方式和方法

在中職教育中，職業(yè)教育專家姜大源教授曾經(jīng)說過“工作過程是個體為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個完整的工作程序”學(xué)生能力的培養(yǎng)只有通過實踐來構(gòu)建，小雞孵化的整個過程都是由學(xué)生親身實踐和參與的，從雞蛋的選擇，溫度、濕度的調(diào)整，孵化過程的記錄、翻蛋等等,尤其是照蛋的過程，每一天學(xué)生都要在照蛋的基礎(chǔ)上再打開幾枚胚蛋進(jìn)行觀觀察學(xué)習(xí)，學(xué)生自己動手去做，老師知識傳授專業(yè)理論知識，并在實踐中承擔(dān)一個指導(dǎo)者的角色，為學(xué)生提供場地和設(shè)備，只有通過這樣完整項目的實施，才能讓每一個學(xué)生深刻的體會到整個項目實施需要經(jīng)歷的全過程，特別是在遇到困難的時候?qū)ふ医鉀Q的方法，并齊心協(xié)力通過相互合作和拼搏的精神來完成整個項目，這對學(xué)生來說是一個寶貴的實踐經(jīng)驗，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思維方式是極其有效的一種方法。

4.4讓學(xué)生體會完成項目的成就感

生命的產(chǎn)生是一個奇妙的過程，學(xué)生在孵化的過程中能夠看到雞蛋一點一點的變化，最后小雞破殼而出的整個過程，不僅能夠讓學(xué)生從心理上獲得滿足感，還能使學(xué)生對課程產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。

4.5節(jié)約實驗室經(jīng)費，擴(kuò)充實驗的材料

畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)需要的量的經(jīng)費和材料的支撐，“雞的孵化”課程是運用雞蛋作為主要的材料，成本低、易獲取，在課程結(jié)束后孵化出的小雞還可以作為“動物養(yǎng)殖”、“禽類解剖”等等項目的主要材料，即節(jié)約了實驗的成本，又能在課程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到“項目式”教學(xué)的最終目的。

5結(jié)語

“項目式”教學(xué)引入畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)中來是一個循序漸進(jìn)的過程，雖然在實踐中取得了較好的效果，但是“項目式”課程的種類還不夠豐富，還需專業(yè)教師不斷的探索和創(chuàng)新，提高教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

作者：王艷瑩 單位：遼寧省阜新市第二中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校