對綠色化學(xué)的認(rèn)識精選(九篇)

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第1篇：對綠色化學(xué)的認(rèn)識范文

1綠色化學(xué)的概念及對化學(xué)教學(xué)的意義

1.1綠色化學(xué)的概念綠色化學(xué)是相對傳統(tǒng)化學(xué)提出的理論，是指在化學(xué)反應(yīng)過程中不產(chǎn)生對環(huán)境有害的化學(xué)物質(zhì)，同時與反應(yīng)相關(guān)的每一種化學(xué)物質(zhì)或者成分都能夠被利用起來，化學(xué)整個反應(yīng)過程幾乎是沒有任何污染所以稱作綠色化學(xué)。綠色化學(xué)的要求不僅是化學(xué)反應(yīng)生成物被全部利用起來，不涉及任何染污及廢物排放，而且反應(yīng)物、催化劑也是沒有任何污染性的，真正實現(xiàn)了化學(xué)反應(yīng)全程的無污染、無排放。綠色化學(xué)將人們所有的化學(xué)知識和技術(shù)進(jìn)行最有效的融合應(yīng)用，將所有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行綠色化設(shè)計，針對每一種反應(yīng)材料、反應(yīng)產(chǎn)物進(jìn)行全面的污染物與有害物的再利用設(shè)計，實現(xiàn)了整個化學(xué)反應(yīng)綠色化體系，在解決污染問題的同時還擴(kuò)大了資源的使用充分度，減少了資源浪費。

1.2綠色化學(xué)對化學(xué)教學(xué)的意義高職院校承擔(dān)著為社會培養(yǎng)實用型人才的重要任務(wù)，傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式僅僅能夠適應(yīng)傳統(tǒng)化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)需求，而對于當(dāng)今社會追求綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢則無法適應(yīng)，因此在高職化學(xué)教學(xué)中加入綠色化學(xué)教學(xué)是為了將來化學(xué)專業(yè)人才進(jìn)入社會之后能夠更適應(yīng)當(dāng)今的化學(xué)工業(yè)發(fā)展趨勢，使學(xué)生擁有綠色化學(xué)的基本理念以及基礎(chǔ)能力，在實際生產(chǎn)中將這種能力有效發(fā)揮來創(chuàng)造綠色經(jīng)濟(jì)價值。從另一角度來說，當(dāng)前我國的綠色化學(xué)研究尚處于初級階段，無論是化學(xué)工業(yè)整個行業(yè)的人才專業(yè)水平，還是與化學(xué)工業(yè)相關(guān)的科研人員數(shù)量，都存在著很大的市場空缺，因此培養(yǎng)綠色化學(xué)理念的專業(yè)學(xué)生也是行業(yè)的迫切需求。

2綠色化學(xué)教學(xué)發(fā)展及在高職院校中的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1綠色化學(xué)教學(xué)發(fā)展綠色化學(xué)教學(xué)理念在全球范圍內(nèi)受到關(guān)注是自2001年美國總統(tǒng)布什向世界各國呼吁“在教學(xué)與工業(yè)發(fā)展中加入綠色化學(xué)理念”之后開始。這一理念原本已經(jīng)在國際上出現(xiàn)，只是尚未受到各國關(guān)注而處于極度緩慢的發(fā)展?fàn)顟B(tài)中。當(dāng)因化學(xué)污染產(chǎn)生的環(huán)境問題日益嚴(yán)重，綠色化學(xué)的需求變得更加迫切，無論是工業(yè)國家還是非工業(yè)國家都開始投入對綠色化學(xué)課題的研究，并且將這一課題運用到教學(xué)過程中，以促進(jìn)綠色化學(xué)研究的有效推進(jìn)。自1998年開始美國化學(xué)會的教育部門就與其它相關(guān)的環(huán)境部門做出了聯(lián)合協(xié)作的決定，他們將綠色化學(xué)教學(xué)材料編寫與課程的規(guī)劃列入了教育計劃中，教育部門還專門針對綠色化學(xué)進(jìn)行了多次高中化學(xué)教科書的修訂。其中就將綠色化學(xué)的基本理論、原則和意義作為專門性教學(xué)任務(wù)進(jìn)行設(shè)計，擴(kuò)大了綠色化學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的影響力。我國目前在綠色化學(xué)的相關(guān)研究上有極大的空缺，因此在化學(xué)教育中也較少涉及綠色化學(xué)的相關(guān)理論，除了基本的綠色化學(xué)研究不足之外，當(dāng)前的化學(xué)教育模式與體系也存在著很多不完善的方面，使綠色化學(xué)在高中化學(xué)教育中的融入面臨難題。綠色化學(xué)在教學(xué)中加入需要由各方力量的支持，針對目前我國的綠色化學(xué)研究水平來說除了需要由化學(xué)科研工作者進(jìn)行深入理論與實踐研究之外，還需要有國家環(huán)保事業(yè)的共同支持，而如果再將其滲入到高職化學(xué)教育中則又需要教育部與政府的支持。只有當(dāng)綠色化學(xué)建立起相對完整的理論體系，并且研究達(dá)到一定深度時才能將其作為教學(xué)手段與具體的教學(xué)活動結(jié)合起來。目前不僅是國內(nèi)，縱觀全面的環(huán)境形勢都處于一個非常緊張的狀態(tài)，各種污染類型時刻在制造著不同程度的污染物，同時由于人們在經(jīng)濟(jì)為第一目的的長期發(fā)展過程中對地球資源與能源的大量開發(fā)，全球資源緊張形勢也是當(dāng)今重要的時代問題。綠色化學(xué)理論能夠很好緩解資源緊張及環(huán)境污染問題，因此即是未來化學(xué)工業(yè)發(fā)展的主要方向，也是人們尋求緩解資源與環(huán)境問題的重要途徑。

2.2高職院校綠色化學(xué)教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀目前我國的高職院校對綠色化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的涉及率幾乎為零，大部分高職院校在化學(xué)教學(xué)中沒有任何綠色化學(xué)意識，甚至有許多化學(xué)教師也從未認(rèn)識和了解過綠色化學(xué)的相關(guān)理論。長期處于傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)模式下的我國的高職化學(xué)教育尤其對綠色化學(xué)教學(xué)有著非常迫切的應(yīng)用需求，而我國的教育環(huán)境暫時又不具備將綠色化學(xué)教育全面落實到化學(xué)課程中的條件。所以就需要教師對課程和教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，認(rèn)識并學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的基本原則與意義，在教學(xué)過程中加入綠色化學(xué)理念，使這種優(yōu)秀、先進(jìn)的化學(xué)理論能夠被更大范圍地普及，為未來我國綠色化學(xué)研究水平的有效提高提供支持。

3高職化學(xué)教學(xué)滲入綠色化學(xué)教學(xué)方法的途徑

3.1加強(qiáng)對綠色化學(xué)教學(xué)的重視作為化學(xué)教學(xué)課堂的主導(dǎo)者化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)能夠?qū)G色化學(xué)的理論進(jìn)行全面深入的了解和學(xué)習(xí)，掌握了基本的綠色化學(xué)原則和理論之后再將其進(jìn)行具體教學(xué)方式的改變，從而實現(xiàn)綠色化學(xué)教學(xué)與高職化學(xué)課堂教學(xué)的融合。教師認(rèn)識綠色化學(xué)需要從其最基本的價值和意義入手，全面掌握綠色化學(xué)的現(xiàn)實意義和在可持續(xù)性發(fā)展中的作用，然后再深入了解具體的綠色化學(xué)知識，擴(kuò)展自身對綠色化學(xué)的眼界，強(qiáng)化認(rèn)識。教師需要對自身已經(jīng)掌握的綠色化學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行整理、宣傳和推廣，宣傳與推廣的對象不僅是在課堂上對學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)，還包括在化學(xué)教師交流活動中、在化學(xué)行業(yè)研究討論會上等。只要是能夠進(jìn)行創(chuàng)新思想交流的場合就將綠色化學(xué)的影響擴(kuò)大到這個場合中。最后，重視對學(xué)生綠色化學(xué)理念的培養(yǎng)，自身首先應(yīng)當(dāng)有清晰的理論思路，同時對綠色化學(xué)有足夠的重視，然后才可能在具體教學(xué)活動中加入綠色化學(xué)的教學(xué)元素。

3.2編寫綠色化學(xué)專用教材綠色化學(xué)是一個專門性學(xué)科，其研究對象有著極大的共性，因此如果能夠?qū)⑵湟詫Ｓ媒滩牡男问竭M(jìn)行普及，對于綠色化學(xué)教學(xué)以及學(xué)科的發(fā)展都有著非常關(guān)鍵的推動意義。編寫的專門針對綠色化學(xué)的教材需要做到最基本的兩點要求：一是對傳統(tǒng)化學(xué)反應(yīng)式進(jìn)行優(yōu)化，向綠色化學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)靠攏；二是對綠色化學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)整理，使之成為一個完整的學(xué)科體系。從第一點要求來說，要實現(xiàn)這個目標(biāo)具有較大的可實施性。例如對于工業(yè)化學(xué)中硫酸的制作有多種方法可以實現(xiàn)，工業(yè)硫酸的生產(chǎn)一般是通過接觸法來實現(xiàn)的，這一反應(yīng)中首先大量的廢物、廢氣，根據(jù)綠色化學(xué)的理論對廢物、廢氣進(jìn)行再次利用使其轉(zhuǎn)化為可被其它化學(xué)工業(yè)利用的原料，就實現(xiàn)了綠色化學(xué)的目標(biāo)，硫鐵礦在燃燒過程中產(chǎn)生的廢渣由于含有豐富的鐵元素，如果按傳統(tǒng)的處理方法不進(jìn)行再利用必然會造成資源的浪費，而以此作為煉鐵原料進(jìn)行回收利用，既避免了廢物污染又提高了資源利用率。接觸法制硫酸產(chǎn)生的廢氣含有SO2，是一種有害的環(huán)境污染氣體，如果將其與石灰乳或者氨水接觸進(jìn)行反應(yīng)，就能夠產(chǎn)生具有利用價值的石膏或亞硫酸銨。這就是綠色化學(xué)原則的表現(xiàn)，既避免了化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的廢物、廢氣污染，又將其利用轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌I(yè)原料或材料，實現(xiàn)了資源利用率的提高，而且也有效控制了對環(huán)境的污染。從第二點要求來說。綠色化學(xué)專用教材應(yīng)當(dāng)有完整的學(xué)科體系，因為高職化學(xué)教學(xué)需要以此來作為學(xué)生全面學(xué)習(xí)和認(rèn)識綠色化學(xué)的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)編寫時應(yīng)當(dāng)對綠色化學(xué)進(jìn)行全面系統(tǒng)的理論和資源整理，從基本的基礎(chǔ)理論入手對綠色化學(xué)的理論、實踐研究、應(yīng)用價值、化學(xué)原理等進(jìn)行有效的梳理，以發(fā)揮在教學(xué)過程的實用性價值。

3.3優(yōu)化實驗教學(xué)方式將綠色化學(xué)的理念運用于實驗教學(xué)中是實現(xiàn)綠色化學(xué)教學(xué)效果有效提升的重要手段。對于化學(xué)教學(xué)來說實驗教學(xué)方式本身就有著非常關(guān)鍵的教學(xué)意義，也是最利于學(xué)生深入接觸化學(xué)理論和現(xiàn)實意義的有效手段，綠色化學(xué)所關(guān)注的對工業(yè)化學(xué)反應(yīng)過程的綠化和優(yōu)化基本上都是基于化學(xué)實驗手段實現(xiàn)的，所以實驗教學(xué)中滲入綠色化學(xué)的理念是一項非常重要的教學(xué)改革途徑。首先開發(fā)微型實驗。在許多重要的化學(xué)實驗中其用到的化學(xué)試劑是具有一定污染性或毒性的，對這種實驗進(jìn)行微型開發(fā)，運用更少的原料和更小的反應(yīng)規(guī)模來說明化學(xué)原理，既實現(xiàn)了教學(xué)目的，也減少了反應(yīng)產(chǎn)生的污染。這種具有污染性和危險性的化學(xué)實驗在高職化學(xué)課程中是非常普遍的，例如氯氣的取用過程如果一旦發(fā)生泄漏就會對人體造成傷害，同時還會污染環(huán)境，微型實驗就是減小氯氣的取用量，設(shè)計小規(guī)模的實驗選擇用針管來取用就能夠有效避免因此產(chǎn)生的污染問題。

4結(jié)束語

第2篇：對綠色化學(xué)的認(rèn)識范文

化學(xué)是自然科學(xué)中的一門重要科學(xué)，從字面意思上理解，綠色化學(xué)就是指清潔環(huán)保無害的化學(xué)．而實際上綠色化學(xué)也就是指設(shè)計在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等方面科學(xué)合理，且對環(huán)境無負(fù)作用或者負(fù)作用很少可以忽略的化學(xué)過程．化學(xué)為人們提供物質(zhì)上的需求，也為探索自然提供了信息依據(jù)．而隨著當(dāng)今經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，生態(tài)環(huán)境在人們的開發(fā)和建設(shè)下遭到了嚴(yán)重破壞，化學(xué)生產(chǎn)工程中產(chǎn)生的污染和破壞使得環(huán)境不斷的惡化，已經(jīng)危害到了我們賴以生存的家園．所以，為了滿足現(xiàn)實生活的需要，在以保護(hù)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展為核心的情況下，一個新的化學(xué)工業(yè)理念逐漸產(chǎn)生———綠色化學(xué)．綠色化學(xué)的宗旨是實現(xiàn)對環(huán)境和人類健康沒有危害，還能起到保護(hù)作用的新型化學(xué)．綠色化學(xué)在起始階段就開始對在化學(xué)過程中出現(xiàn)的污染進(jìn)行預(yù)防和處理，綠色化學(xué)最顯著的特點就是在整個化學(xué)過程中實現(xiàn)零污染和零排放．所以，為了社會的可持續(xù)發(fā)展，倡導(dǎo)綠色化學(xué)是當(dāng)前所應(yīng)做的具有重要意義的工作．在初中的課程教材中引入綠色化學(xué)理念，可以讓學(xué)生們了解到綠色化學(xué)的實際意義，更好地培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識并啟迪學(xué)生的思想，不再僅僅局限與書本上的知識而是去更充分地感受所學(xué)知識的實在價值．

二、初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)的意義

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，工業(yè)化程度急劇增長．但是在這樣的增長下卻是以環(huán)境的破壞為代價而換來的，雖然在短時間我們獲得很大的經(jīng)濟(jì)效益，但是這種“竭澤而漁”的方式帶來的是慘痛的代價和教訓(xùn)．這樣的發(fā)展是虛浮的，根基不穩(wěn)自然會使建筑坍塌，對環(huán)境的破壞和污染會制約人類的發(fā)展甚至是危及子孫后代．因此，人們對生態(tài)環(huán)境也慢慢的重視起來，倡導(dǎo)綠色成了當(dāng)今時代的主體和發(fā)展的前提，也是人們最關(guān)注的字眼．綠色化學(xué)、綠色食品、綠色出行等陸續(xù)出現(xiàn)在我們的生活中，讓人們對綠色有了新的認(rèn)識，也加深了綠色理念．綠色化學(xué)的作用也是顯而易見的，如臭氧層保護(hù)，水土資源保護(hù)，大氣污染的防治等等．在初中教學(xué)課程中融入綠色化學(xué)概念，可以增強(qiáng)中學(xué)生的環(huán)保意識．由于中學(xué)生的環(huán)保意識較差，環(huán)境道德觀念落后，踐踏花草、亂扔垃圾等現(xiàn)象隨處可見．所以，綠色化學(xué)的開展不僅可以讓學(xué)生們感受到化學(xué)的魅力，了解綠色化學(xué)的基本理念和過程，更可以讓學(xué)生樹立起綠色化學(xué)從我做起的思想．教師在綠色化學(xué)的教學(xué)過程中要重視起來，闡明綠色化學(xué)的重要性，讓學(xué)生端正心態(tài)，真正地認(rèn)識到綠色化學(xué)對我們的價值．化學(xué)是一門相對枯燥的學(xué)科，為了能讓學(xué)生們能更好地學(xué)習(xí)好綠色化學(xué)，教師可以通過設(shè)計實驗來進(jìn)行綠色化學(xué)的教學(xué)，這樣不僅增強(qiáng)了綠色化學(xué)的趣味性，更充分地讓學(xué)生們投入學(xué)習(xí)之中．

三、在初中化學(xué)教學(xué)中如何融入綠色化學(xué)

1．在實際生活中倡導(dǎo)綠色化學(xué)

教師首要做的是端正學(xué)生的思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立起保護(hù)生態(tài)環(huán)境的思想觀念，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到綠色化學(xué)的價值，明確綠色化學(xué)對人類發(fā)展發(fā)揮的重要作用．教師在將綠色化學(xué)融入初中化學(xué)教程中時，要注意與初中教材內(nèi)容緊密聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣．為了能起到在實際生活中倡導(dǎo)綠色化學(xué)的作用，教師在化學(xué)實驗課堂上與學(xué)生們一起做化學(xué)實驗時，必須進(jìn)行無污染的綠色實驗．例如，在化學(xué)實驗課上開展“綠色替代溶劑技術(shù)”實驗時，讓學(xué)生充分感受到綠色化學(xué)為科技發(fā)展和人類社會進(jìn)步作出的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)識到綠色化學(xué)的研究對改善生態(tài)環(huán)境的重要意義．此外，教師應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境要從日常生活中的小事做起，比如:節(jié)約用電用水、對垃圾進(jìn)行分類處理等等，讓學(xué)生在日常行為習(xí)慣中培養(yǎng)綠色化學(xué)意識．

2．從化學(xué)實驗中傳授綠色化學(xué)知識

化學(xué)實驗可以使學(xué)生從教條式的教育制度中解脫出來，學(xué)生在這樣新奇的體驗中不僅收獲了知識，也起到了將理論知識用到實際中的效果．學(xué)生們通過自己的親手操作就實現(xiàn)了綠色化學(xué)的見證，更加堅定了學(xué)生通過營造綠色生活為社會和環(huán)境做貢獻(xiàn)的決心．另外，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考，開發(fā)自己的想象力并發(fā)揮個性思維，不固步自封局限思維．這樣去引導(dǎo)學(xué)生可以加深學(xué)生對綠色化學(xué)的認(rèn)識，在今后的生活工作中也能使綠色理念延誤下去，擴(kuò)大綠色理念的價值和作用．學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題．在進(jìn)行污染性實驗時，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生對實驗進(jìn)行改進(jìn)，盡量降低對環(huán)境的污染程度，比如在進(jìn)行“硫的燃燒”的實驗時，可以盡量減少“硫”的量，降低二氧化硫的產(chǎn)生量，并對集氣瓶進(jìn)行密封的同時加微量的氫氧化鈉溶液，盡可能地減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生．通過這樣的實驗，提高學(xué)生對綠色化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不知不覺之中產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識，并在日常生活中行動起來．

3．通過課外活動學(xué)習(xí)綠色化學(xué)

化學(xué)教師對于學(xué)生學(xué)習(xí)綠色化學(xué)，不僅局限于課堂上知識傳授和講解，還可以在課外做許多有意義的課外活動．這些課外活動不但能激發(fā)學(xué)生們的積極性，而且可以更好的吸收所學(xué)到的綠色化學(xué)相關(guān)知識．教師組織課外活動形式多樣，比如:(1)到附近的化工廠進(jìn)行參觀考察，帶領(lǐng)學(xué)生觀察化工企業(yè)對廢氣、廢液、廢渣等的處理方式，或者讓學(xué)生親自進(jìn)行指標(biāo)測試，通過對水質(zhì)、雨水的pH、空氣污染等指標(biāo)的檢測，讓學(xué)生通過自己的親身體驗，認(rèn)識到環(huán)境污染對社會的危害;(2)教師可以給學(xué)生布置課題，以小組的形式讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、查資料、調(diào)查問卷等方式對綠色化學(xué)進(jìn)行調(diào)查，利用一節(jié)課的時間讓學(xué)生展示自己的調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生就自己的調(diào)查結(jié)果互相交流、互相評價;(3)利用學(xué)校的宣傳欄，宣傳綠色化學(xué)知識，或者教師可以開展綠色化學(xué)的講座，為學(xué)生講解綠色化學(xué)在實際生活中的應(yīng)用以及近年來利用綠色化學(xué)技術(shù)在降低環(huán)境污染中取得的成就，豐富學(xué)生的課外知識，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識．

四、小結(jié)

第3篇：對綠色化學(xué)的認(rèn)識范文

傳統(tǒng)的化學(xué)教育以培養(yǎng)更適合傳統(tǒng)的化工產(chǎn)業(yè)人才為教育目標(biāo)，這樣的人才在企業(yè)中只關(guān)注經(jīng)濟(jì)效益，存在一定的原料低價、資源物價的扭曲價格的現(xiàn)象，會造成環(huán)境污染以及能源浪費的問題。綠色化學(xué)則是更高層次的化學(xué)，是科研工作者一直在研究的課題，是培養(yǎng)具有環(huán)保意識和環(huán)保知識人才的必不可少的途徑。因此，作為高素質(zhì)勞動者、專業(yè)性人才培養(yǎng)基地的高職院校，將綠色化學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生是非常有必要的，也是時代所趨。我國高職院校中的化學(xué)教育是一個很重要的部分，高職院校的化學(xué)教育不但要培養(yǎng)出化學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)人才，還肩負(fù)著造就新一代的化學(xué)教育工作者的重要任務(wù)，因此一定要在高職化學(xué)教學(xué)中推行綠色化學(xué)教育。

二、綠色化學(xué)在高職化學(xué)教育中的應(yīng)用

1.高職化學(xué)教材要體現(xiàn)綠色化學(xué)的觀念。目前我國高職化學(xué)教材中關(guān)于綠色化學(xué)的滲透還比較缺乏。能夠開設(shè)綠色化學(xué)課程的高職學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自己的實際教學(xué)情況來選擇適合的教材，通過對教材的應(yīng)用不斷地反饋和積累綠色化學(xué)相關(guān)的信息，及時的對教學(xué)內(nèi)容或者教材內(nèi)容進(jìn)行修改和調(diào)整，始終保持教材內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的前瞻性和創(chuàng)造性。教材對于學(xué)生學(xué)習(xí)知識來說是十分重要的，學(xué)生對于知識結(jié)構(gòu)的認(rèn)識基本是從教材上轉(zhuǎn)化而來的，因此，教材結(jié)構(gòu)的好壞直接影響著學(xué)生知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建的好壞。由此可見，教材的改革是勢在必行的，改革應(yīng)該在原教材的基礎(chǔ)上去除糟粕、留取精華，將綠色化學(xué)的概念和理論滲透在教材之中，讓學(xué)生在全面掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識的同時對綠色化學(xué)知識進(jìn)行更好的應(yīng)用和學(xué)習(xí)，構(gòu)筑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)知識體系，適應(yīng)時代的要求和發(fā)展。

2.高職化學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)綠色化學(xué)。高職化學(xué)教育工作者應(yīng)該樹立可持續(xù)發(fā)展觀，要將綠色化學(xué)的教育思想貫穿到整個化學(xué)教育中，要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到將傳統(tǒng)的“粗放型”化學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹s型”的綠色化學(xué)是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的重大體現(xiàn)，也是化學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的重大飛躍，老師應(yīng)該在課堂教學(xué)中時刻體現(xiàn)綠色化學(xué)的原則，并以適當(dāng)?shù)姆绞絹韺⒕G色化學(xué)的知識進(jìn)行滲透。

3.在化學(xué)實驗教學(xué)中進(jìn)行綠色化學(xué)的教育①教師進(jìn)行準(zhǔn)確的示范，保證綠色化學(xué)的實施基礎(chǔ)。在化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)演示是老師向?qū)W生傳授知識的重要手段，也是老師對學(xué)生科學(xué)操作方法和環(huán)境教學(xué)的最直接的方式。在進(jìn)行演示實驗時，老師應(yīng)該注意自己操作的規(guī)范性，將綠色化學(xué)教育滲透到每一個演示步驟之中。②創(chuàng)新實驗方式和實驗內(nèi)容。高職化學(xué)課本中的有些實驗存在一定的危險性，這需要老師在教學(xué)時加以修改和創(chuàng)新。與此同時，還應(yīng)該減少對于玻璃儀器的實驗依賴性，一些顏色明顯的定性實驗可以在點滴板上進(jìn)行，例如Fe的顯色試驗等。

這種定性的實驗還可以在濾紙上完成，例如電解飽和食鹽水，檢驗醛基的存在等等。另外，還可以利用多媒體計算機(jī)軟件等來進(jìn)行仿真實驗，但是要以學(xué)生能給獲得基本的操作訓(xùn)練為前提。③把綠色化學(xué)理念貫穿于整個實驗過程。高職的學(xué)生在中學(xué)階段已經(jīng)獲得了基本的實驗技能，對于規(guī)范操作也有了一定的了解，在這個基礎(chǔ)上老師要對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)理念的教育，要求學(xué)生在實驗之前準(zhǔn)備好預(yù)備實驗計劃，讓學(xué)生對實驗過程中可能出現(xiàn)的污染問題進(jìn)行思考。最重要的是要在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)的精神。

第4篇：對綠色化學(xué)的認(rèn)識范文

關(guān)鍵詞：綠色科學(xué)；環(huán)保意識；生態(tài)環(huán)境

一、綠色化學(xué)

綠色化學(xué)又稱“環(huán)境友好化學(xué)”。綠色化學(xué)是當(dāng)今國際上化學(xué)學(xué)科研究的前沿。世界上很多國家已把“化學(xué)的綠色化”作為新世紀(jì)化學(xué)進(jìn)展的主要方向之一。綠色化學(xué)的核心內(nèi)容是“原子經(jīng)濟(jì)性”，即充分利用反應(yīng)物中的各個原子，因而既能充分利用資源,又能防止污染。綠色化學(xué)是以綠色意識為指導(dǎo)，以最終杜絕化學(xué)污染源，實現(xiàn)綠色化學(xué)為最終目標(biāo)。其最大特點在于它是在始端就采用實現(xiàn)污染預(yù)防的科學(xué)手段，因而過程和終端均為零排放和零污染。

二、化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，提高學(xué)生環(huán)保意識

新的課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：“在化學(xué)教學(xué)中，通過幫助學(xué)生了解化學(xué)制品對人類健康的影響，懂得運用化學(xué)知識和方法去治理環(huán)境，合理地開發(fā)和利用化學(xué)資源，逐步學(xué)會從化學(xué)的角度認(rèn)識自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會現(xiàn)象”。要預(yù)防化學(xué)污染，最關(guān)鍵的問題應(yīng)該是從小培養(yǎng)具有環(huán)境保護(hù)意識的人，學(xué)生最早系統(tǒng)地學(xué)習(xí)化學(xué)知識是在中學(xué)教育階段，這就需要將綠色化學(xué)思想貫穿于中學(xué)化學(xué)教育的全過程中。把綠色化學(xué)融于中學(xué)課程教材改革和課堂教學(xué)改革之中，使綠色化學(xué)成為中學(xué)化學(xué)教育的一個重要的組成部分。

（一）對化學(xué)教育工作者的要求

化學(xué)教師在教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用，因此教師只有觀念更新了，具備了綠色意識才會產(chǎn)生積極的行為效果。要把綠色化學(xué)的理念貫穿到整個化學(xué)教育之中：首先，化學(xué)教育工作者要樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。綠色化學(xué)有利于保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境、實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展。其次，化學(xué)教師要在課程內(nèi)容中體現(xiàn)綠色化學(xué)的理念。化學(xué)教育必須體現(xiàn)綠色化學(xué)的新內(nèi)容，要在課程教材中體現(xiàn)綠色化學(xué)的理念，使綠色化學(xué)的思想和內(nèi)容貫穿于從基礎(chǔ)教育到高等教育的始終。教師在課堂教學(xué)、實驗等方面，要始終貫徹綠色化學(xué)的思想;要讓學(xué)生了解綠色化學(xué)，樹立起綠色意識，培養(yǎng)學(xué)生從事綠色化學(xué)研究與開發(fā)的能力。最后，教師要積極進(jìn)行教改探索。進(jìn)行教學(xué)科研，對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、方法提出思考，進(jìn)行改革，使化學(xué)教育能夠得到發(fā)展。對一些探究實驗進(jìn)行創(chuàng)新。

（二）綠色化學(xué)理念在化學(xué)教學(xué)中的滲透

把綠色化學(xué)融合于中學(xué)課程教材改革和課堂教學(xué)改革之中，使綠色化學(xué)成為中學(xué)化學(xué)教育的一個重要的組成部分，這是中學(xué)化學(xué)教育的嶄新課題。

1.密切聯(lián)系化學(xué)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)延伸，適時滲透綠色化學(xué)理念，不斷提高學(xué)生的環(huán)保意識

老師在教學(xué)實踐中，應(yīng)該緊扣教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材，深入探討課本中環(huán)境教育的因素，詳細(xì)列出中學(xué)化學(xué)各個章節(jié)可進(jìn)行環(huán)境教育的內(nèi)容，有計劃、有目的地施以環(huán)境教育。初中化學(xué)主要涉及的環(huán)境問題：（1）認(rèn)識“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）處理的必要性以及處理的一般原則。（2）了解典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害。（3）認(rèn)識合理使用化肥、農(nóng)藥對保護(hù)環(huán)境的重要意義。（4）初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識，認(rèn)識化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護(hù)中的重要作用。

2.結(jié)合實驗，改進(jìn)實驗，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)和綠色化學(xué)理念的教育

在實驗教學(xué)中，要求學(xué)生嚴(yán)格按實驗操作要求完成。對一些可能對環(huán)境造成不良影響的實驗進(jìn)行改進(jìn)，如硫在空氣中（可在集氣瓶中完成）、在氧氣中燃燒時可先在集氣瓶中加少量的吸收液（如氫氧化鈉）；還有對燃燒的條件探究實驗時，對裝置進(jìn)行改進(jìn)，用兩支試管分別裝少量的紅磷、白磷，同時用膠塞密閉放在80 ℃水中，防止白磷燃燒后產(chǎn)生的濃厚的白煙排放在空氣中，另外紅磷可以重復(fù)使用。

3.聯(lián)系實際，切實開展環(huán)境保護(hù)教育

僅就初中化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保內(nèi)容，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能激起學(xué)生的共鳴。作為教師，報紙、廣播、電視等新聞媒體每天都有大量的環(huán)境題材應(yīng)及時搜集與化學(xué)和環(huán)境有關(guān)的資料，恰到好處的結(jié)合到日常教學(xué)中去，通過講解、分析、討論，使學(xué)生心靈受到震動。結(jié)合我校零排放工程――西昌俊波外國語學(xué)校污水處理及中水回用工程，進(jìn)行水污染及治理和節(jié)約水資源的教育。

4.開展多種活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識

由于環(huán)境問題的綜合性、人為性和它的實踐性，因此，進(jìn)行環(huán)境教育的一個有效途徑是開展豐富多彩的各種活動，提供人人參與的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)一種人人參與的環(huán)境和氛圍，讓每個學(xué)生都真正參與進(jìn)來，使他們在活動中真正思考人的作用和責(zé)任。開展多種形式的活動：討論課、專欄宣傳、課外實驗、實地參觀社會調(diào)查和環(huán)保小組等。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、實事求是的科學(xué)態(tài)度，而且能使他們感知環(huán)境污染的危害性和環(huán)境保護(hù)的迫切性。

因此，在社會生產(chǎn)、人類生活中都應(yīng)貫穿綠色化學(xué)的思想，讓每位學(xué)生都應(yīng)養(yǎng)成具有環(huán)境保護(hù)意識的人，在生活中對其廢棄物也要妥善處理，絕不能隨意傾倒，造成環(huán)境污染，有的還可以變廢為寶。

總之，地球是全人類共同的家園，重視環(huán)境問題日益突出，保護(hù)環(huán)境是全人類的共同責(zé)任。所以應(yīng)提高每一位教育工作者的環(huán)保素養(yǎng)，特別是化學(xué)教育工作者，應(yīng)當(dāng)好排頭兵，擔(dān)負(fù)起環(huán)保教育的神圣使命。

參考文獻(xiàn)：

［1］仲崇立.綠色化學(xué)導(dǎo)論.1版.化學(xué)工業(yè)出版社，2000.

［2］化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)．北京師范大學(xué)出版社，2001.

第5篇：對綠色化學(xué)的認(rèn)識范文

一、綠色化學(xué)的概念

按照美國《綠色化學(xué)》雜志的定義，綠色化學(xué)是指，在制造和應(yīng)用化學(xué)產(chǎn)品時應(yīng)有效利用（最好可再生）原料，消除廢物和避免使用有毒的和危險的試劑和溶劑.而今天的綠色化學(xué)是指，能夠保護(hù)環(huán)境的化學(xué)技術(shù).通過使用自然能源，避免給環(huán)境造成負(fù)擔(dān)、避免排放有害物質(zhì).

二、初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的意義

1.全球存在環(huán)境問題，綠色化學(xué)理念需要深入人心.根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，初中學(xué)生有近六成的人沒有接觸過綠色化學(xué)，有些教師也缺乏對綠色化學(xué)的認(rèn)識和學(xué)習(xí).隨著我國工業(yè)的不斷發(fā)展，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，綠色化學(xué)和綠色生產(chǎn)需要加大重視.這就需要受教育對象對環(huán)境保護(hù)的意義有深刻理解.在化學(xué)教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)綠色化學(xué)，了解綠色化學(xué)的意義.

2.綠色化學(xué)促進(jìn)化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，也是我國社會發(fā)展的需要.綠色化學(xué)理念的倡導(dǎo)，對于實現(xiàn)綠色化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)有重要作用，幫助人們改變對化學(xué)產(chǎn)業(yè)高污染的傳統(tǒng)觀念，形成對化學(xué)產(chǎn)業(yè)正確的認(rèn)識.同時，教育是一個國家的根本，初中教學(xué)是培養(yǎng)人才的一個基礎(chǔ)階段，也是我國實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保理念使它扎根于化學(xué)價值體系中的責(zé)任.

3.綠色化學(xué)理念符合新課標(biāo)素質(zhì)教育的要求.綠色化學(xué)旨在阻止污染的產(chǎn)生，消除由工業(yè)產(chǎn)生的廢物，保護(hù)人民的健康、社會的安全、資源的可持續(xù)利用.對于初中化學(xué)教師來說，要注重培育學(xué)生向正確的價值方向發(fā)展，素質(zhì)教育是重中之重.在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，滲透綠色化學(xué)理念.

三、初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的策略

1.在知識教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念.新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中化學(xué)教材已經(jīng)包含了很多關(guān)于環(huán)保相關(guān)的內(nèi)容，所以是環(huán)保教育的一個可行工具.教師要善于挖掘教材中的隱形因素，將綠色化學(xué)理念與化學(xué)教學(xué)相結(jié)合，將課本知識點的教學(xué)內(nèi)容遷移至學(xué)生的實際生活中，讓學(xué)生感受綠色化學(xué)理念，形成綠色化學(xué)意識.

2.在習(xí)題教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念.化學(xué)習(xí)題教學(xué)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識.在習(xí)題教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，不僅能使學(xué)生了解綠色化學(xué)，而且能使學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度.通過結(jié)合課本知識，教師有意識地設(shè)計一些題目，引導(dǎo)學(xué)生用綠色化學(xué)的觀念進(jìn)行解答，使學(xué)生深入了解綠色化學(xué)的意義.過程與方法層面的習(xí)題，要求學(xué)生能夠利用綠色化學(xué)知識解釋相關(guān)問題，并掌握問題大致解決方法.情感態(tài)度與價值觀層面的習(xí)題，要求學(xué)生可以獲得相關(guān)信息和結(jié)論，逐步樹立綠色化學(xué)意識.

3.在實驗教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念.在實驗教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的主要途徑是引起學(xué)生對化學(xué)實驗進(jìn)行思考.綠色化學(xué)為主題的實驗與過去的化學(xué)實驗不同，它強(qiáng)調(diào)實驗過程中使用制劑、反應(yīng)過程的綠色化，利用藥品減少污染物排放，使用對環(huán)境友好的制劑，從而改進(jìn)化學(xué)實驗，使化學(xué)實驗符合綠色化學(xué)理念.因此，教師應(yīng)在每個化學(xué)實驗中貫徹綠色化學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生以綠色化學(xué)理念開展化學(xué)實驗設(shè)計.此外，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識正確處理、回收實驗廢棄物或循環(huán)利用.

第6篇：對綠色化學(xué)的認(rèn)識范文

[關(guān)鍵詞]綠色化學(xué)；素質(zhì)；教育；作用

[中圖分類號]G633.8[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A

素質(zhì)教育在國內(nèi)教育界的呼聲日益高漲，但是面對中國的應(yīng)試教育，一路坎坷，很不樂觀。中國著名歷史學(xué)家章開沅老先生曾說，人類正在毀滅自然，我們要盡快改變這種現(xiàn)象，急需提高全人類的素質(zhì)。老先生的幾句話，道破了素質(zhì)教育在社會、歷史、人類發(fā)展方面的緊迫性。眾所周知，各種化學(xué)污染又是造成環(huán)境惡化、自然生態(tài)破壞的罪魁禍?zhǔn)?。隨著工業(yè)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，綠色化學(xué)的概念被提出并迅速得到全世界的認(rèn)同，綠色化學(xué)教育在促進(jìn)素質(zhì)教育方面同樣有不可小覷的作用。

1綠色化學(xué)的概念

綠色化學(xué)是近十年才產(chǎn)生和發(fā)展起來的，是一個“新化學(xué)嬰兒”，綠色化學(xué)的概念由美國化學(xué)會（ACS）提出，目前得到世界廣泛的響應(yīng)，它涉及分析化學(xué)、生物化學(xué)、催化、有機(jī)合成等學(xué)科，內(nèi)容廣泛。其核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染；反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。綠色化學(xué)不同于傳統(tǒng)化工化學(xué)的最大特點就是，在始端采用預(yù)防污染的科學(xué)手段。如此一來，過程和終端均為零排放或零污染。故此，綠色化學(xué)又稱“環(huán)境無害化學(xué)”、“環(huán)境友好化學(xué)”、“清潔化學(xué)”?！盎瘜W(xué)的綠色化”已作為世界上很多國家新世紀(jì)化學(xué)進(jìn)展的主要方向之一。

2綠色化學(xué)教育的必然性

傳統(tǒng)的化學(xué)工業(yè)給環(huán)境帶來的污染已十分嚴(yán)重，目前每年產(chǎn)生的有害廢物達(dá)3億噸～4億噸，給環(huán)境造成危害，并威脅著人類的生存。

據(jù)統(tǒng)計，由于煤等礦產(chǎn)資源的燃燒，20世紀(jì)末全世界每年排出的二氧化硫達(dá)到1.5×108t。作為人口大國，中國當(dāng)時的生產(chǎn)方式無疑也是粗放型的，我國1997年二氧化硫的排出量為1.408×10 t，1999年為1.114×10 t，其中90%來自煤的燃燒。此外，礦石中的一些有害元素，如鉛、汞等也會隨氣體排出。

水污染是環(huán)境污染的一個重要方面，影響著整個環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)和人類的生存健康。據(jù)“中國2000年水環(huán)境預(yù)測與對策研究”報道，每年都有數(shù)以萬噸計的酚、氰、砷、汞、鉻、鉛、錫和石油類有害物質(zhì)進(jìn)入江河湖海。2000年，中國污水總量為7.9×1010t，工業(yè)廢水為6.121×1010t。

固體污染方面主要有以下表現(xiàn)。我國的礦物資源主要靠自給，由于礦石品位低、開采技術(shù)不先進(jìn)，采礦過程中造成的固體廢棄物較多，造成不同程度的污染。據(jù)1988年不完全統(tǒng)計，僅煤炭、冶金、電力、化工行業(yè)一年就產(chǎn)生5.6×108t固體廢物。截至1988年，全國積存的露天廢物已達(dá)66×108t，占地面積為5.3×108m3，其中農(nóng)田占3.5%。

由此可見，不管從環(huán)保、經(jīng)濟(jì)的角度看，還是從社會的視角看，化學(xué)工業(yè)都不能再承擔(dān)使用和產(chǎn)生有毒有害物質(zhì)所造成的結(jié)果，我們需要大力研究與開發(fā)從源頭上減少和消除污染的綠色化學(xué)。

綠色化學(xué)是未來的發(fā)展趨勢，也是世界的希望。目前我國正在逐力加大對學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)，知識與社會接軌、理念與世界同步必不可少。這就要求我們在化學(xué)教學(xué)中大力提倡綠色化學(xué)教育。

3綠色化學(xué)教育對促進(jìn)素質(zhì)教育的作用

在中學(xué)化學(xué)實驗中，大多實驗只強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能，有關(guān)環(huán)境污染及防治的內(nèi)容并不多，幾乎不涉及實驗中的“三廢”對環(huán)境的污染及防治問題。即使偶有涉及此類問題，也只談其危害和治理，這只是傳統(tǒng)的環(huán)境化學(xué)保護(hù)或防治，而不是從污染始端預(yù)防的角度出發(fā)。如此，很容易使學(xué)生形成錯誤的認(rèn)識，認(rèn)為人類在防止化學(xué)污染方面無能為力，化學(xué)科學(xué)本身或化工生產(chǎn)污染環(huán)境是必然的。

綠色化學(xué)思想及其基本知識在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中十分重要。我們可以通過改變教學(xué)方法、改進(jìn)化學(xué)實驗方案等形式組織學(xué)生參觀臨近的水泥廠、造紙廠、制糖廠等化工企業(yè)，觀察生產(chǎn)廠家對排放廢液的治理情況。也可以讓學(xué)生觀察被污染的水源、土壤等情況，在觀察和比較中認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。這樣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和人文情懷，還可以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

為了讓學(xué)生充分了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和綠色化學(xué)技術(shù)在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用成果，還可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀污水處理廠或化工新型企業(yè)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)綠色化學(xué)知識的興趣，使學(xué)生很好地掌握環(huán)境化學(xué)知識。另外，化學(xué)教師也要時刻更新自己的知識結(jié)構(gòu)，授課過程中不斷傳授綠色化學(xué)的觀念，讓綠色化學(xué)和環(huán)保意識潛移默化地滲透到同學(xué)的心中。在教學(xué)中還可以把綠色化學(xué)和常規(guī)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行對比，在對比中讓學(xué)生認(rèn)識到綠色化學(xué)的好處。授課過程中采用多媒體教學(xué)等多種教學(xué)方法，加深學(xué)生對綠色化學(xué)的認(rèn)識和理解。

綜上可見，綠色化學(xué)教育在促進(jìn)素質(zhì)教育的歷程中意義重大。21世紀(jì)，宣傳、普及綠色化學(xué)教育是時展的迫切要求，中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作者必須走在時代的前列，大膽創(chuàng)新，為全面實現(xiàn)素質(zhì)教育獻(xiàn)策獻(xiàn)力。

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第7篇：對綠色化學(xué)的認(rèn)識范文

所謂“綠色化學(xué)理念”就是人們在社會生產(chǎn)、生活和實踐中，就環(huán)境日趨惡化防治關(guān)鍵是減少乃至杜絕化學(xué)污染源而逐步形成的綠色化學(xué)重要性的認(rèn)識，其基本內(nèi)涵包括：（1）樹立可持續(xù)發(fā)展觀。它是指人口、經(jīng)濟(jì)、社會、資源和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）樹立綠色化學(xué)價值觀。人類對環(huán)境價值的認(rèn)識或者說觀念、看法、觀點可以稱之為環(huán)境價值觀。（3）樹立化學(xué)科學(xué)發(fā)展觀。以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展。（4）樹立生態(tài)和諧道德觀。生態(tài)道德觀念是人類傳統(tǒng)社會道德觀念的繼承和發(fā)展，是在現(xiàn)代工業(yè)文明引發(fā)的人與環(huán)境關(guān)系日益尖銳的情況下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，一種人類與環(huán)境和諧相處的新道德觀念，是人類有史以來環(huán)境意識發(fā)展的最高階段。

2.綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中滲透的現(xiàn)狀

綠色化學(xué)旨在研究化學(xué)實驗的同時要考慮對環(huán)境的影響因素，是對當(dāng)代的化學(xué)研究者和化學(xué)教師提出的新任務(wù)。對于大多化學(xué)研究者來說都是一個全新的概念，但新課改的要求下，化學(xué)教師必須高度重視綠色化學(xué)的理念，并將其滲透到高中化學(xué)教學(xué)課程中十分重要?，F(xiàn)階段，許多從事環(huán)境保護(hù)和微型化學(xué)實驗的實際工作計劃已經(jīng)做到了與綠色化學(xué)相一致的要求，包括化學(xué)教材中得內(nèi)容也充分體現(xiàn)了綠色化學(xué)理念。

2.1在化學(xué)概念上建立與綠色化學(xué)一致的概念

化學(xué)教師在教學(xué)過程中已經(jīng)開始重視綠色化學(xué)的概念，并結(jié)合了化學(xué)教材的許多內(nèi)容的相關(guān)概念進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，他們大多從環(huán)境保護(hù)角度包括：環(huán)境污染、三廢、大氣污染物、酸雨、溫室效應(yīng)等概念，從減量、減廢的角度介紹了循環(huán)操作、交換劑再生、催化劑中毒等概念中滲透綠色化學(xué)的理念，將這些能見、易懂的高學(xué)化學(xué)教材中的概念體現(xiàn)在綠色化學(xué)的概念中，已經(jīng)為中學(xué)階段開展綠色化學(xué)教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。

2.2在物質(zhì)工業(yè)生產(chǎn)制造的介紹中滲透了綠色化學(xué)的觀點

如工藝流程中都采取了循環(huán)操作，這樣可以節(jié)省資源、提高原料的利用率。如：在合成氨工業(yè)、氨氧化法制取硝酸等工藝流程中。如防止或減少污染物排放的過程中設(shè)置了尾氣處理裝置或回收再利用裝置。

3.在化學(xué)實驗中滲透綠色化學(xué)理念的有效措施

3.1盡量避免使用有毒害的反應(yīng)物和催化劑

例如，在教授高中化學(xué)實驗的過程中，關(guān)于制乙烯這個實驗，教師就可以教學(xué)生用氧化鋁代替濃硫酸來完成這個實驗，這樣能減少硫酸的污染。教師也可以借鑒化工生產(chǎn)中不斷出現(xiàn)新的新工藝方法和新型的催化劑，為高中化學(xué)實驗綠色化提供技術(shù)支撐。化學(xué)教師應(yīng)該注意把工業(yè)成果應(yīng)用于實際教學(xué)，既加強(qiáng)理論與實際的結(jié)合，同時也使化學(xué)實驗更加綠色化。

3.2改變實驗裝置，使產(chǎn)生毒害性物質(zhì)的實驗也能變成綠色化的實驗

如二氧化硫和硫化氫反應(yīng)的實驗裝置，傳統(tǒng)的方法先分別制取二氧化硫和硫化氫，然后混合二氧化硫和硫化氫，必然造成氣體的泄漏。為減少氣體的泄漏污染，用一個小的空塑料礦泉水瓶，在其中放入小試管，塑料瓶、小試管中分別裝入Na2SO3和FeS，然后迅速在其中分別加入鹽酸，最后加入氫氧化鈉，吸收過量氣體或者中和未反應(yīng)的鹽酸?；瘜W(xué)教師不能僅僅局限與課本和傳統(tǒng)的知識觀念，必須在實驗中不斷發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)教訓(xùn)和大膽探索新方法，才能真正將化學(xué)實驗變成綠色，才能更好的為學(xué)生提供綠色化學(xué)的理念教學(xué)實驗。

3.3進(jìn)行微型化實驗，減少排放，實現(xiàn)綠色化學(xué)

在實驗中可以借助小試管、點滴板、多用滴管、井穴板等微型化的的儀器，控制學(xué)生滴加藥品的用量，減少藥品的使用；在保證現(xiàn)象的前提下盡量降低反應(yīng)溶液濃度；組合實驗，通過實驗的試紙化，減少反應(yīng)物的使用及有害物的排放。

4.4師生規(guī)范實驗操作也有利于促進(jìn)綠色化學(xué)實驗室的建設(shè)

第8篇：對綠色化學(xué)的認(rèn)識范文

首先，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們越來越注重資源利用的效率，而綠色化學(xué)恰恰強(qiáng)調(diào)原子效率的高利用率。其次，隨著國民素質(zhì)的提升，綠色、環(huán)保、無公害等與環(huán)境保護(hù)息息相關(guān)的信息日益為人們所關(guān)注，綠色化學(xué)的節(jié)能減排也將日益成為民眾所關(guān)心的話題。最后，在國家層面，我國已在綠色化學(xué)方面開展了大量的研究工作，并對與之相關(guān)的研究項目予以扶持，而且相關(guān)政策也出臺，可以說，我國綠色化學(xué)的快速發(fā)展時代已經(jīng)到來，當(dāng)代大學(xué)生作為未來化學(xué)化工領(lǐng)域的生力軍，一定要牢固樹立綠色化學(xué)理念。

2有機(jī)化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)的滲透

2.1理論教學(xué)

(1)教師在進(jìn)行教案編輯時，應(yīng)該有目標(biāo)、有計劃地編入相關(guān)的綠色化學(xué)知識，所編入的知識要帶有一定趣味性，并以生動形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又有利于師生間的教學(xué)互動，活躍課堂氛圍;同時，學(xué)生接受課堂教學(xué)信息的效率也隨之提高，可謂是一舉多得。

(2)在理論教學(xué)時，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將有關(guān)綠色化學(xué)概念適時地介紹給學(xué)生，最好采用多媒體，以圖文結(jié)合方式呈現(xiàn)出來;同時，還可以播放與有機(jī)化學(xué)相關(guān)的綠色化學(xué)的視頻。其實，有機(jī)化學(xué)的內(nèi)容有許多與綠色化學(xué)密切相關(guān)，如在講解相轉(zhuǎn)移催化劑時，可以用如下反應(yīng)說明相轉(zhuǎn)移催化劑在提高反應(yīng)產(chǎn)率、減少有機(jī)溶劑使用等方面所具有的優(yōu)勢，其中就蘊(yùn)含有綠色化學(xué)理念。

(3)在課間休息時，播放一些有關(guān)化學(xué)污染和綠色化學(xué)成功減少污染的圖片和短視頻，在視覺、聽覺等感官上給學(xué)生以強(qiáng)烈的刺激，使得學(xué)生能夠深刻地記住綠色化學(xué)，理解綠色化學(xué)，重視綠色化學(xué)，合理利用綠色化學(xué)。這樣，進(jìn)一步提高學(xué)生對綠色化學(xué)的認(rèn)識，讓學(xué)生充分認(rèn)識到綠色化學(xué)給人們生產(chǎn)生活帶來的諸多好處以及非綠色化學(xué)所帶來的污染等諸多弊端，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的興趣和熱情。

2.2實驗教學(xué)

(1)在有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)中，要大量結(jié)合反應(yīng)實例，在感知上提升學(xué)生對綠色化學(xué)的認(rèn)知。例如，在進(jìn)行羥醛縮合反應(yīng)時，傳統(tǒng)的反應(yīng)需要用大量的有機(jī)溶劑和無機(jī)堿，也會產(chǎn)生多種副產(chǎn)物;如果依據(jù)綠色化學(xué)理念，對實驗進(jìn)行改進(jìn)，可以采用不使用有機(jī)溶劑的無溶劑反應(yīng)，不僅產(chǎn)率不會降低，副產(chǎn)物也相應(yīng)減少。在己二酸的合成過程中，需要用高錳酸鉀作氧化劑，易造成環(huán)境污染;若將合成方法進(jìn)行改進(jìn)，用H2O2氧化環(huán)己酮合成己二酸，反應(yīng)的副產(chǎn)物是水，幾乎不產(chǎn)生有害物質(zhì)。酯化反應(yīng)時，一般要用強(qiáng)酸催化，反應(yīng)的廢棄物會對水土環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重的污染;若利用綠色化學(xué)理念，改用固體酸或分子篩催化，不僅不存在污染，而且催化劑還能重復(fù)使用，同時還能降低反應(yīng)成本。這樣舉例教學(xué)，一方面幫助學(xué)生樹立綠色化學(xué)理念，另一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果得到有效改善。

(2)在有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)中，教師要在學(xué)生實驗時，要求學(xué)生在沒有必要的情況下，不要過量使用化學(xué)試劑;學(xué)生實驗完成后，教師要指導(dǎo)學(xué)生利用和回收反應(yīng)產(chǎn)品，正確處理“三廢”，強(qiáng)調(diào)實驗室“三廢”管理制度。例如，在柱層析分離實驗中，對已經(jīng)使用的溶劑進(jìn)行回收、分離和再利用。在安排實驗項目時，應(yīng)盡量選擇反應(yīng)產(chǎn)物可以連續(xù)利用的實驗項目，讓每次實驗所得的產(chǎn)物可以做下一步實驗或下一次實驗的反應(yīng)物。例如，1-(4-甲苯基)乙醇制備實驗，先利用Fridel-Crafts?；磻?yīng)制備芳香酮，然后再利用制備的芳香酮進(jìn)行還原反應(yīng)，得到最終產(chǎn)物。這樣，既可以節(jié)約成本，又能夠減少對環(huán)境污染。另外，在反應(yīng)過程中，還可以對反應(yīng)儀器進(jìn)行選擇，盡量減少反應(yīng)藥物的投入量，從而進(jìn)一步減少有害化學(xué)品的使用。可喜的是，國內(nèi)很多高校都在嘗試將有機(jī)實驗微型化。

2.3課外實踐

有機(jī)化學(xué)是一門來自實踐的科學(xué)，在理論教學(xué)的同時，安排了對應(yīng)的實驗，這雖然能提高學(xué)生的化學(xué)操作技能，但對學(xué)生解決實際問題能力的培養(yǎng)和綠色化學(xué)理念的形成還顯得不足。為此，在不影響學(xué)生正常生活學(xué)習(xí)的情況下，教師可以適當(dāng)?shù)夭贾谜n外實踐作業(yè)，讓學(xué)生以小組為單位，利用課余時間到工廠或者生活聚集區(qū)采集樣本，并對所取得的樣本進(jìn)行檢驗分析，確定污染成分，找到污染源，并根據(jù)分析結(jié)果，制定體現(xiàn)綠色化學(xué)理念的治理方案。這樣，既可以提高學(xué)生動手能力，又可以幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識和綠色化學(xué)理念。另外，在條件允許下，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到體現(xiàn)綠色化學(xué)理念的有機(jī)化學(xué)品生產(chǎn)工廠進(jìn)行實地考察和參觀，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到綠色化學(xué)在化工生產(chǎn)中的重要作用和重大意義。

3結(jié)束語

第9篇：對綠色化學(xué)的認(rèn)識范文

一、推廣綠色化學(xué)理念的必要性

1、綠色化學(xué)理念是未來發(fā)展的方向。經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時，人們忽略了環(huán)境的保護(hù)，資源的珍惜，資源浪費、環(huán)境污染、疾病傳播等等問題的出現(xiàn)逐漸引起人們的重視。以破壞和污染環(huán)境為代價的粗放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式已經(jīng)不符合當(dāng)期時展的要求，綠色化學(xué)理念正是一種環(huán)保、科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的理念，是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)環(huán)境發(fā)展的需要。這符合當(dāng)前實際的需求，是未來發(fā)展的方向。

綠色化學(xué)的發(fā)展有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)保理念，推廣環(huán)保行為的進(jìn)行，自覺將理論運用于實踐中，在全社會形成保護(hù)環(huán)境，減少污染，可持續(xù)發(fā)展的風(fēng)尚。

2、利于化學(xué)的推廣和進(jìn)步。新課程教學(xué)中大量融入新化學(xué)理念，綠色化學(xué)是高中教學(xué)課程的重要目標(biāo)。在新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中，已經(jīng)將綠色化學(xué)放在了教學(xué)的重要地位，化學(xué)課程的教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)環(huán)境與發(fā)展的可持續(xù)性。通過綠色化學(xué)理念的傳播，培要學(xué)生的良好方法和操作，從實踐中規(guī)范日常行為，通過化學(xué)教學(xué)提高學(xué)生的實踐能力的同時，減少實驗的危害性，增強(qiáng)了安全性，在改良傳統(tǒng)實驗課程的同時，探索了更先進(jìn)、科學(xué)的實驗方法，有助于化學(xué)課程的研究和發(fā)展，有利于化學(xué)的推廣和進(jìn)步。

綠色額化學(xué)理念的推廣在客觀上刺激了現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展。有利于改良傳統(tǒng)實驗方法，改良制作工藝，提高資源利用率和推廣無污染、環(huán)保材料的使用。在客觀上刺激了化學(xué)實驗的改良升級，提倡更加科學(xué)、規(guī)范、環(huán)保的實驗。綠色化學(xué)理念的傳播，推動了現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展和變革[1]。

二、傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中面臨的問題

學(xué)校條件有限，化學(xué)實驗設(shè)施簡陋，規(guī)范性差。部分學(xué)校的規(guī)范性建設(shè)上較差，為了開設(shè)實驗課而開設(shè)，沒有規(guī)范的實驗設(shè)施條件，缺乏合格的化學(xué)老師，實驗步驟不夠規(guī)范等等，都容易導(dǎo)致實驗過程發(fā)生意外。實驗的不規(guī)范性、不科學(xué)性，不僅影響實驗效果的呈現(xiàn)，也會造成實驗材料的浪費和環(huán)境的污染。

傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中對綠色化學(xué)認(rèn)識不足。傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中，教師更重視理論知識的傳授，沒有對學(xué)生的意識、素質(zhì)的培養(yǎng)方面進(jìn)行引導(dǎo)。有的學(xué)生甚至不知道綠色化學(xué)的概念?？梢妭鹘y(tǒng)化學(xué)教學(xué)對綠色化學(xué)的認(rèn)識和重視程度不夠，沒有將這一理念貫穿于講學(xué)中，更沒有將綠色化學(xué)融入教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生對此沒有概念，綠色化學(xué)傳播范圍狹小。

化學(xué)實驗中過程中，會接觸到有毒有害物質(zhì)。傳統(tǒng)化學(xué)實驗，缺乏綠色化學(xué)觀念，在實驗中，對實驗涉及的化學(xué)材料不夠重視，對有毒有害物質(zhì)的防范不夠規(guī)范，缺乏科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的制度約束。在實驗中很容易造成受傷或危害環(huán)境的事情發(fā)生[2]。

三、如何在高中化學(xué)教學(xué)中推廣綠色化學(xué)理念

1、重視綠色化學(xué)理念，提高學(xué)生綠色化學(xué)意識。在高中化學(xué)教學(xué)中，將綠色化學(xué)理念滲透到高中化學(xué)教學(xué)中的各個層面，教師尤其要明確綠色化學(xué)理念的重要性對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型，減少污染、減少能耗，經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的重要意義。教師在傳輸知識的同時，要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中要減少有害物質(zhì)的使用，使用無害環(huán)保的物質(zhì)，例如減少一次性方面袋，使用可降解包裝袋等行為，倡導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源。

2、在實驗過程中對實驗生產(chǎn)物質(zhì)和實驗廢棄物進(jìn)行分類處理，嚴(yán)防環(huán)境污染。在實驗過程中，難免有廢棄物的產(chǎn)生，這些物質(zhì)的處理必須科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆诸愄幚?，可以分類回收的進(jìn)行回收，不能回收的要科學(xué)、合理、規(guī)范的處理，嚴(yán)防環(huán)境的污染。

3、改良傳統(tǒng)化學(xué)實驗，降低實驗的危險性。嚴(yán)格按照實驗的步驟和規(guī)范進(jìn)行實驗操作，對傳統(tǒng)實驗中不合理和不科學(xué)的地方進(jìn)行改良。對實驗步驟進(jìn)行嚴(yán)格要求，規(guī)范化學(xué)生操作，對實驗的場地空間、實驗設(shè)施、教師配備進(jìn)行嚴(yán)格要求和考量。對于危害性大和毒性較大的實驗材料進(jìn)行禁用和限用，能替換進(jìn)行替換。尤其危險性大的實驗必須在教師的監(jiān)控下進(jìn)行實驗。

4、理論與實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中堅持綠色理念。引導(dǎo)學(xué)生將綠色化學(xué)理念待入生活，在生活中也使用環(huán)保、無危害的產(chǎn)品。例如使用不含氟的牙膏，使用無磷的洗滌產(chǎn)品、不使用一次方面袋、垃圾分類回收等等。在學(xué)生意識中培養(yǎng)環(huán)保的理念，形成綠色化學(xué)的行為習(xí)慣，順應(yīng)時代的發(fā)展，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

5、引導(dǎo)學(xué)生合理利用資源，減少資源浪費。無論在教學(xué)中還是實際生活中，盡量減少化學(xué)材料的使用，多次循環(huán)利用，減少資源的浪費。尤其在教學(xué)實驗中，規(guī)范操作，控制好化學(xué)材料的用量和比例，根據(jù)實驗需求領(lǐng)取材料，將化學(xué)實驗材料分種類合理放置，將剩余材料進(jìn)行回收，減少不必要的浪費[3]。

四、結(jié)語

目前我國正出處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略時期，同時我國倡導(dǎo)和建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，主張可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，綠色化學(xué)理念正是順應(yīng)這一時代要求。在高中化學(xué)教學(xué)中傳播綠色化學(xué)理念是時展的需要，也是現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)未來新人的需要。在高中化學(xué)教學(xué)中傳播綠色化學(xué)理念，提高學(xué)生環(huán)保意識，有利于在全社會形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益。

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