美麗曲線精選(九篇)

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第1篇：美麗曲線范文

閱讀的本質(zhì)是對話，閱讀教學(xué)就是教學(xué)生學(xué)習(xí)對話的過程，教師、學(xué)生、編者、文本都是對話的主體。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，圍繞文本在課堂上展開的對話過程雖是多向和交互的，但兩兩對話主體間的碰撞、交流、溝通、影響和互相間的作用卻是直線式的，是最短程的，也是最有效的。

首先，教師與文本的對話是直線的。特級教師于永正曾說：“課前，老師得先和文本對話，即鉆研教材。只有把教材把握好了，才能取得和學(xué)生對話的資格，進了課堂才能引導(dǎo)學(xué)生和教材對話，才能和學(xué)生交流。我備課沒有什么訣竅，就是翻來覆去地誦讀、默記。當讀出了自己的理解、情感，讀出了文章的妙處，讀出了自己的驚喜，我便敢走進課堂?！贝_實，在“對話”教學(xué)中，教師既是組織者、引導(dǎo)者，又是一個特殊的“對話”主體。教師要先與文本（作者、編者）進行直線式的對接，直面語言文字，直接碰撞文本思想、作者情感，才能深入而透徹地解讀文本，發(fā)現(xiàn)文本的教學(xué)價值，選擇適合于促進學(xué)生發(fā)展的對話任務(wù)，巧妙設(shè)計能促進學(xué)生與文本深入對話的話題。教師與文本的直線式對話過程和對話發(fā)展，反映的是教師語文專業(yè)的基本素養(yǎng)。

其次，學(xué)生與文本的對話是直線的。學(xué)生只有直面文本，親歷與文本的直接對話，才能感受文本魅力，獲得語文知識，理解文本意義，同時享受精神的滋養(yǎng)和生命本質(zhì)的提升。如屠素鳳老師教學(xué)《看戲》，始終讓學(xué)生直面文本，開課時讓學(xué)生與課題對話：你特別想了解關(guān)于《看戲》的哪些信息？課中組織學(xué)生朗讀涵泳，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)文本的行文思路和文本言語的精彩表達。引導(dǎo)學(xué)生與文本進行直線式的對話，體現(xiàn)的是教師語文教學(xué)水平的高度。

再次，教師與學(xué)生的對話是直線的。此“直線”含有直率、真誠、平等之意，教師用自己的熱情感染學(xué)生的熱情，用自己的心靈感動學(xué)生的心靈，用自己的智慧開啟學(xué)生的智慧，用自己的真誠胸懷理解學(xué)生的童言童語、童心童真，用自己的生命激情喚醒學(xué)生的生命成長。教師與學(xué)生之間對話關(guān)系的直線化，使課堂洋溢著生命張揚的精彩和心靈放飛的自由。

另外，生生之間的對話更是符合對話本質(zhì)的。因為生生之間的生理、心理水平相當，知識水平、經(jīng)驗世界相仿，他們之間的溝通交流會更自由、平等，他們之間的相互促進和影響會更直接和有效。如此，生生之間的對話形態(tài)也是直線式的。

對話語文，因為課堂教學(xué)中有了多向交互網(wǎng)絡(luò)下的直線對話和直接交流，所以，新的認識出現(xiàn)了，新的視野呈現(xiàn)了，新的思想產(chǎn)生了，新的價值觀生成了。

二、曲線的魅力

文本是向著一切讀者敞開的，文本與讀者相遇時，它的意義被讀者喚醒，它的生命由讀者充實。反復(fù)閱讀文本，揣摩語言，品評言語味道，與文本進行充分的對話，文本的意義在讀者的精神世界里呈現(xiàn)，文本的思想在讀者的生命之流中創(chuàng)造。所以，只有引領(lǐng)學(xué)生親歷閱讀過程，走進文本深處，傾聽文本的聲音，感受語言的色彩，觸摸作者的心靈，體驗文本的情感，盡情地讀，大膽地說，自由地想，歡快地寫，不斷感悟?qū)嵺`，才能充分體現(xiàn)“閱讀是學(xué)生個性化的行為”，而我們所追求的生命個性的呈現(xiàn)方式是曲線狀態(tài)，而不是直線形式。在一場對話關(guān)系里，多個主體間經(jīng)歷多次直線式的交互往返，其生命意義一定是呈螺旋式的曲線發(fā)展之勢的。

如屠素鳳老師執(zhí)教《看戲》，在讓學(xué)生讀課文后，找找描寫觀眾的句子，讀一讀，來感受觀眾的熱情，接著讓學(xué)生把找到的四句話連起來再讀一讀，并順勢拋出一個話題：如果用一條線表示觀眾的表現(xiàn)，可以用曲線還是直線？話題很有趣，也很有挑戰(zhàn)性。學(xué)生充分地與文本對話，有了以下的對話生成。

生：我覺得可以用曲線表示，因為觀眾在看戲時的表現(xiàn)是不一樣的，有變化的。

師：能否把這個變化說具體？

生：在演出還沒有開始，觀眾先是很安靜地等待著演員出場；在女主角出場的時候，觀眾動蕩起來了；當女主角開唱時，觀眾又非常安靜了；當演出到時，觀眾的情緒又動蕩了。

生：我也覺得觀眾的表現(xiàn)可以用曲線表示，而且我還覺得觀眾的表現(xiàn)與戲的情節(jié)也有關(guān)系，情節(jié)是曲曲折折的，觀眾看得很陶醉，他們的表現(xiàn)也跟著曲曲折折了。

生：剛才我也以為可以用曲線表示，但現(xiàn)在覺得用直線也可以表示。

師：詳細地說給大家聽聽。

生：觀眾的表現(xiàn)是有變化的，但是這些表現(xiàn)都說明他們非常愛京劇，非常愛梅蘭芳。所以我覺得也可以用直線表示。

生：從觀眾的表現(xiàn)里，我還讀懂了梅蘭芳表演得非常精彩。

師：你是說觀眾的表現(xiàn)可以用曲線表示，而梅蘭芳的表演藝術(shù)水平是可以用直線表示的。你們真了不起，透過觀眾的表現(xiàn)還讀懂了演員的學(xué)藝水平。

第2篇：美麗曲線范文

關(guān)鍵詞：煤礦采煤 塌陷區(qū)域治理工程

中圖分類號：TD82 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）12（a）-0113-01

經(jīng)濟發(fā)展帶來了煤礦資源開采規(guī)模的不斷擴大，但是同時也造成了采煤區(qū)大面積的出現(xiàn)塌陷，這對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會生活都造成了嚴重的破壞。相關(guān)部門應(yīng)該清醒地認識到采煤塌陷區(qū)域治理工程存在的問題，根據(jù)煤礦采煤塌陷區(qū)域特點，對治理方式進行完善，實現(xiàn)經(jīng)濟效益與社會影響和諧發(fā)展，推動煤礦采煤塌陷區(qū)域利用的可持續(xù)發(fā)展。

1 煤礦采煤塌陷區(qū)域治理工程存在的問題

1.1 煤礦開采之后缺乏必要的綜合性統(tǒng)籌治理計劃

煤礦采煤區(qū)域出現(xiàn)大面積的塌陷主要與采煤技術(shù)有著直接的聯(lián)系，如開采方式的制定、技術(shù)方法的使用等都影響著煤礦采煤塌陷程度。采煤塌陷區(qū)域治理工程應(yīng)該與開采方式相結(jié)合，對塌陷區(qū)域的治理應(yīng)該制定完善的治理計劃措施，治理工作與煤礦開采同步進行。根據(jù)煤礦實際情況，通過科學(xué)合理的方式對將會出現(xiàn)的塌陷區(qū)域進行統(tǒng)一規(guī)劃。

1.2 缺乏統(tǒng)一的煤礦采煤塌陷地治理管理機構(gòu)

煤礦采煤塌陷區(qū)域治理工程涉及到的部門較多，應(yīng)該成立專門的管理組織機構(gòu)進行工作實行。在我國主要是國土資源部進行管理，但是一些矛盾僅依靠一個部門很難進行妥善的處理，無法協(xié)調(diào)其中存在的矛盾，職能部門的作用沒有發(fā)揮出來。

2 煤礦采煤塌陷區(qū)域治理工程完善措施

針對采煤塌陷區(qū)域進行的治理工作主要可以通過以下的方式進行完善。

（1）當塌陷區(qū)域的水位出現(xiàn)較低的情況時，可以建立排水系統(tǒng)對塌陷區(qū)域的積水進行疏導(dǎo)，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)土地的重新利用。但是當塌陷區(qū)域出現(xiàn)較多的積水時，可以對塌陷區(qū)域進行挖掘，將挖掘出的土方填筑積水較少的地方，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)種植與水產(chǎn)養(yǎng)殖共同發(fā)展。對塌陷區(qū)域可以利用露天礦剝離物、江河湖泥等進行填充。采用填充的方式能夠避免塌陷區(qū)域出現(xiàn)二次污染現(xiàn)象，煤炭塌陷區(qū)域出現(xiàn)的大面積沉陷積水可以進行養(yǎng)魚或者養(yǎng)殖其它家禽。淺水位沉陷區(qū)形成的非積水丘陵直接采取不同形式修整方式，然后直接利用。

（2）當采煤區(qū)域地表沒有形成嚴重破壞程度的時候，可以對將有可能出現(xiàn)破壞區(qū)域進行綜合性治理。這種方式經(jīng)過實踐已經(jīng)取得了一定的成果，例如，皖北煤電集團有限責(zé)任公司利用煤矸石充填動態(tài)塌陷區(qū)治理成建設(shè)用地，取得良好的治理效果。對采煤區(qū)域不穩(wěn)定狀態(tài)的土地會存在一些不確定的因素，因此對這種情況要進行全面的研究，明確其中存在的問題，實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境與土地利用可持續(xù)發(fā)展。煤礦采煤塌陷區(qū)域治理工程的綜合性發(fā)展，是系統(tǒng)完善治理方式的基礎(chǔ)保障，能夠最大限度的實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境發(fā)展，避免經(jīng)濟損失。生態(tài)環(huán)境的良性發(fā)展將生態(tài)系統(tǒng)與經(jīng)濟發(fā)展協(xié)調(diào)性進行統(tǒng)一，控制土地資源出現(xiàn)惡化。對農(nóng)業(yè)資源充分利用，實現(xiàn)人與自然和諧共處的重要保障，具有重大的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。在煤礦采煤塌陷區(qū)域進行的綜合性治理工程需要充分的考慮環(huán)境影響，明確造成水土流失的影響，建立以生態(tài)環(huán)境發(fā)展為主要目標，實現(xiàn)土地資源利用可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃目標。在煤礦采煤塌陷區(qū)域進行的治理工程需要協(xié)調(diào)好農(nóng)民與企業(yè)之間的關(guān)系，矛盾的有效處理將能夠更好的利用塌陷區(qū)域土地資源。政府在這個過程中要充分發(fā)揮宏觀調(diào)控能力，制定優(yōu)惠政策為治理工程的全面發(fā)展提供綜合協(xié)調(diào)保障。

（3）建設(shè)礦山地質(zhì)公園是對煤礦采煤塌陷區(qū)域進行綜合治理的體現(xiàn)，主要的治理對象應(yīng)該是處于臨城靠廠的塌陷區(qū)，利用城市規(guī)劃建立礦山地質(zhì)公園。地表出現(xiàn)的多樣化塌陷區(qū)域是礦山地質(zhì)公園建設(shè)與城市發(fā)展相互協(xié)調(diào)的體現(xiàn)，但要注意的是塌陷區(qū)域面積相對較小時才能夠?qū)崿F(xiàn)。

（4）發(fā)展魚塘養(yǎng)殖業(yè)主要針對的是大面積長期積水的塌陷盆地，建立以魚塘為主，家禽養(yǎng)殖相結(jié)合的綜合開發(fā)利用格局。在大面積長期積水的塌陷盆地內(nèi)會形成大小不等的地表塌陷坑，這就能夠在積水較深的區(qū)域形成養(yǎng)殖塘。在積水較淺的區(qū)域可以種植水產(chǎn)作物，周邊地區(qū)可以作為蔬菜養(yǎng)殖基地。但是這種方式對氣候的要求較大，主要是氣候比較濕潤、降雨量較大的區(qū)域

（5）結(jié)合歷史條件，開發(fā)旅游資源是對煤礦采煤塌陷區(qū)域進行治理的新型方式。歷史文化名城和旅游生態(tài)城市建設(shè)是經(jīng)濟發(fā)展新模式，利用塌陷區(qū)域形成的自然環(huán)境營造濕地旅游景觀將起到更好的環(huán)境保護作用。但是這種形式主要是在開采塌陷區(qū)地表形成大面積較深積水區(qū)域?qū)嵤?。并且對相關(guān)地區(qū)的歷史文化要求較高。形成以生態(tài)恢復(fù)治理為主，將塌陷區(qū)改造成湖泊、濕地等自然景觀，推動旅游業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

3 結(jié)語

煤礦采煤塌陷區(qū)域治理工程是對土地的綜合利用，實現(xiàn)采煤塌陷區(qū)域綜合利用是對環(huán)境破壞進行的有效治理，強化建設(shè)項目效果的經(jīng)濟活動。對煤礦采煤塌陷區(qū)域治理方案的制定應(yīng)該與城市化發(fā)展規(guī)劃等相互協(xié)調(diào)，在可持續(xù)發(fā)展思想的引導(dǎo)下實現(xiàn)煤礦采煤經(jīng)濟效益與社會影響的不斷提升。

參考文獻

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[4] 郭紅興.論煤礦采煤塌陷地綜合治理可持續(xù)利用[J].科技與企業(yè)，2012（14）.

第3篇：美麗曲線范文

一.建立融洽的師生之情、創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最重要的。興趣是點燃智慧的火花，是學(xué)習(xí)知識的動力。學(xué)生對他所學(xué)的東西一旦有了興趣，就會不知疲倦，越學(xué)越愛學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)才是最有效的。那么學(xué)生如何才能樂其師而信其道呢？首先，教師要和學(xué)生建立起融洽的師生關(guān)系。教師應(yīng)在課內(nèi)外真誠和藹地對待每一位學(xué)生，把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學(xué)生，做學(xué)生們的良師益友，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師還要在課堂教學(xué)中多與學(xué)生進行平等的對話，拉近師生間的距離，鼓勵學(xué)生積極參與各項課堂教學(xué)活動，對需要幫助的學(xué)生及時提供幫助，消除學(xué)生的畏懼心理，增強他們的學(xué)習(xí)信心。只有這樣，學(xué)生才能“毫無顧忌”的全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)的效果是不言而喻的。

二.創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的情景、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語不是我們的母語，學(xué)習(xí)英語肯定會缺乏一定的語境，大部分學(xué)生學(xué)英語僅僅是在課堂上而已。這就要求我們老師要在課堂上要多創(chuàng)設(shè)情景，積極營造學(xué)習(xí)英語的氛圍。首先，老師要經(jīng)常使用英語組織課堂教學(xué)。比如說在課前和同學(xué)們進行Free talk，到上課的時間了可以對同學(xué)們說：“Shall we start our lesson now？” 要求學(xué)生們打開書時可以說：“Open your books at page---，”讓學(xué)生們聽錄音時可以說：“Let 's listen to the tape now.” 讓學(xué)生們跟讀時可以說：“Please read after me.”當有些學(xué)生在竊竊私語時，可以說：“Be quiet！” 根據(jù)學(xué)生讀書、回答的完善程度，會分別說“Good/Very good/Wonderful/Excellent”等等來激勵他們的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)興趣。教師說這些話時，不必擔(dān)心學(xué)生聽不懂而影響教學(xué)進程，輔以明顯的體態(tài)語言、或必要時用中文翻譯就會使學(xué)生明白。其次，要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計生活語境，淡化課堂意識。如借學(xué)習(xí)用品、打電話、問路、購物、詢問身體狀況及看病等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生扮演里面的角色，使學(xué)生仿佛真的在英美國家里身臨其境地學(xué)習(xí)英語。第三，教師還要盡可能地采用多媒體進行教學(xué)?！缎W(xué)英語新課程標準》指出：“利用實物、掛圖、錄音機、光盤、課件、計算機進行英語教學(xué)，形象直觀，生動活潑，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的英語?！币?jīng)常利用圖片、實物、收錄機、光盤、課件和計算機等輔助工具，利用情景和設(shè)置情景進行教學(xué)，使學(xué)生直接地、具體地獲得英語知識，給學(xué)生的學(xué)習(xí)增添無窮的情趣，讓他們在愉快的氛圍中，在英語的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語、掌握英語。

三.設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動、營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

在教授新課時，經(jīng)常穿插一些游戲，如像比賽、表演等，以分散難點，減少坡度，使學(xué)生能在愉快的游戲中學(xué)到知識。如在教授句型Where is the ---？ It’s under /on/in the---時，我為學(xué)生設(shè)計了“找一找”的游戲。學(xué)生根據(jù)物品可能所在的位置，通過猜測和同學(xué)們的回答（Sorry， you're wrong. / Yes， you're right.）從而得知猜得對與否。在這一活動中，教學(xué)聯(lián)系到了日常生活，學(xué)生有真實的語言環(huán)境，英語學(xué)習(xí)能在日常生活中得到應(yīng)用，使他們能從中得到快樂，提高學(xué)習(xí)的主動性，自然學(xué)得輕松。在操練時設(shè)計游戲，能起事半功倍的作用。如我在讓學(xué)生練習(xí)What's he/she doing？時，我把用到的圖片遮擋一部分，讓學(xué)生看著圖進行想象。再利用一些激勵性的語言來鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)言。學(xué)生根據(jù)自己的想象會爭先恐后地說出不同的答案。最后教師去掉遮擋的部分，看誰回答得對?；卮鸬脤Φ慕o予表揚，回答得不對的給予鼓勵。這樣的教學(xué)設(shè)計在課堂教學(xué)中會收到良好的教學(xué)效果。

四.運用靈活多變的教學(xué)方法、促進學(xué)生的能力發(fā)展

第4篇：美麗曲線范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；趣味情境；體育魅力

隨著新課改的實施，小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，深受小學(xué)生的歡迎。在體育課堂教學(xué)時，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)趣味情境，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣；要進行簡明扼要的講解，不要長篇大論，示范動作要規(guī)范準確、協(xié)調(diào)優(yōu)美；教師要運用靈活多變的教學(xué)手段，幫助學(xué)生準確掌握體育鍛煉的基本知識，通過運動陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生增加鍛煉興趣，感受體育運動帶來的快樂。

1.以娛樂激趣，讓導(dǎo)入綻放精彩

導(dǎo)入是小學(xué)體育新課教學(xué)的開場白，也是新課教學(xué)的引子，能使學(xué)生迅速進入情境。教師運用簡潔的語言導(dǎo)入新課，促使學(xué)生產(chǎn)生急切的活動欲望，使活動具有超強的誘惑力，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強烈的欲望，喚起學(xué)生的課堂注意力，使學(xué)生迅速投入體育訓(xùn)練中。

例如，在教學(xué)《擲遠》一課時，上課伊始，教師說：“同學(xué)們，你們已經(jīng)知道了吧，2016年10月17日7時30分我們國家的神舟十一號飛船已順利升空啦。今天我們也自己動手折一架紙飛機飛上藍天好不好？”學(xué)生們頓時興奮起來。拿起教師課前為大家準備好的彩紙開始折小飛機。教師先鼓勵學(xué)生互相幫助，然后以小組為單位開展比賽活動，看誰的紙飛機飛得高，最終評出冠軍，獎勵小紅花一朵?！巴妗笔切W(xué)生的天性，沒有哪個小學(xué)生不喜歡娛樂。學(xué)生在老師的導(dǎo)語中感受到了我們國家航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，激發(fā)了熱愛祖國的情感，從而在折紙中體驗到了合作的愉快，在娛樂中掌握了體育知識。

2.以游戲激趣，讓學(xué)生樂在其中

游戲富有極強的趣味性，深受小學(xué)生的喜愛。在體育課中運用游戲進行教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的認知能力，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高練習(xí)的密度，并且能夠滿足小學(xué)生的各種需求，促使學(xué)生樹立團隊合作意識，增強學(xué)生集體主義觀念。學(xué)生在游戲中扮演不同的角色，會更好地認識生活、體驗生活。小組的學(xué)生在游戲中密切配合，具有很強的集體榮譽感。克魯普斯卡婭曾說過：“對于兒童來說，游戲是學(xué)習(xí)，游戲是勞動，游戲是重要的教育方式?！痹谟螒蛑?，學(xué)生邊動手邊思考，鍛煉了觀察力和記憶力，提升了抽象思維能力，培養(yǎng)了想象力。

例如，一年學(xué)生在進行“夾著球走”接力比賽時，因為他們腿短，力氣小，注意力不持久，用胯夾球本就不容易，何況還要按要求完成10米的路程，因此，學(xué)生們面臨著困難的挑戰(zhàn)。游戲剛開始時，跑道上出現(xiàn)了滑稽可笑的場面，有幾個學(xué)生沒走幾步球就掉了。因為比賽規(guī)則要求參賽的學(xué)生不能用手抱球，也不能把球丟掉，球掉了，就輸了。學(xué)生們夾著球艱難地行走著，場下的學(xué)生在為自己的隊友喊加油，有的學(xué)生馬上就要到達終點，可是球慢慢下滑成了“母雞下蛋”，引得學(xué)生們哈哈大笑。在游戲中，學(xué)生們開動腦筋，想辦法，頑強拼搏，具有不服輸?shù)木瘛ｓw育游戲讓學(xué)生們學(xué)會了遵守規(guī)則、聽從指揮、集體合作、互幫互助，體驗到了競爭的公平性。在活動中，教師應(yīng)該給學(xué)生留更多的思考時間，讓他們提出疑問，敢于去創(chuàng)造。體育游戲?qū)崿F(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中樂。

3.以創(chuàng)新激趣，讓課堂生機勃勃

創(chuàng)新是小學(xué)體育新課改的生命線。體育教師要及時把握這條主線，挖掘小學(xué)生的體育潛力，鼓勵學(xué)生主動探究體育知識，在創(chuàng)新中求發(fā)展。教師要與時俱進，開拓創(chuàng)新，運用靈活多樣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握體育知識，積極參加體育鍛煉，掌握技法，在實踐中形成獨特的體育思維。

例如，長跑訓(xùn)練很單調(diào)，也很累，學(xué)生們不愿意參加。如果教師安排長跑間歇性訓(xùn)練，把長跑設(shè)計成800m+600m+400m+200m金字塔式練習(xí)方式，讓學(xué)生按要求在不同的圖形上長跑，在長方形、三角形、橢圓形、正方形和螺旋形跑道上訓(xùn)練，令學(xué)生感覺得很新鮮。教師讓學(xué)生在訓(xùn)練時聽口令，時而變換節(jié)奏，時而變換方向和姿勢，也可以利用障礙往返跑、跨越跑、領(lǐng)先跑、追、逐、跑等形式提高學(xué)生的耐力。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與體育鍛煉，學(xué)生的個性在寬松、愉悅的氛圍中得到釋放。創(chuàng)新體育活動，能使小學(xué)生提高身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，增強體魄，鍛煉意志，培養(yǎng)興趣，并提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，全面完成教學(xué)任務(wù)。

總之，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加競技游戲，在玩中學(xué)習(xí)體育知識，不斷領(lǐng)悟體育內(nèi)涵、感悟體育的樂趣。讓小學(xué)體育課堂充滿活力，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻：

[1]謝祥斌.例談自主教學(xué)法在小學(xué)體育“高效課堂”教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 讀與寫（教育教學(xué)刊），2013（2）： 242.

第5篇：美麗曲線范文

關(guān)鍵詞： 初中體育 激趣教學(xué) 體育魅力

在全面實施初中體育新課程改革的今天，初中體育教育教學(xué)要精心組織課堂教學(xué)活動，運用先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，為初中生真正享受體育鍛煉而努力，促進初中生體育技能與技術(shù)的全面發(fā)展，進而提高體育教育教學(xué)質(zhì)量。在近幾年初中體育教育教學(xué)中，我努力通過營造活潑、有趣的體育活動環(huán)境，積極激發(fā)初中生的體育鍛煉興趣，積極引導(dǎo)初中生自主鍛煉三個方面提高體育教育教學(xué)質(zhì)量，彰顯體育教學(xué)的無窮魅力。

一、強化示范引領(lǐng)，有效激發(fā)興趣

體育鍛煉興趣是促使初中生主動參與體育活動鍛煉的先決條件。無論是課堂教學(xué)方法的取舍還是教學(xué)內(nèi)容的選擇，都應(yīng)該特別關(guān)注初中生的運動興趣，只有充分激發(fā)和保持他們的運動興趣，才能使他們主動、積極地進行體育課堂學(xué)習(xí)。為此，在體育教育教學(xué)中，重視初中生的體育興趣是實現(xiàn)初中體育教育教學(xué)目標的重要保證。例如：我在講解隊列變換時，確定本課教學(xué)目標為一列橫隊成三列橫隊，于是我找了六位男生配合我的講解，予以示范，以便孩子們能夠充分觀察、了解整個隊列變換的結(jié)構(gòu)和過程。又如：我在進行排球攻、防訓(xùn)練教學(xué)時，因為攻、防動作技術(shù)講解與動作示范不能同時進行，所以我讓幾個體育素質(zhì)好的男生積極配合示范，我在他們示范訓(xùn)練時有效結(jié)合排球攻、防動作要領(lǐng)及訓(xùn)練要求給予詳細講解，很快幫助其他同學(xué)較準確地掌握了本課教學(xué)內(nèi)容，高效地完成了本課教學(xué)任務(wù)。由此可見，通過強化示范引領(lǐng)作用，初中生在體育訓(xùn)練中進一步提高動作水平。在整個課堂教學(xué)中，優(yōu)秀學(xué)生的示范動作，能夠激發(fā)其他學(xué)生不斷運動的興趣，使原本枯燥乏味的動作要領(lǐng)變得生動、有趣，進而收到高效的教學(xué)效果，彰顯初中體育的無窮魅力。

二、師生互動，共同提高

在初中體育課堂教學(xué)中，無論是教師一方，還是孩子一方的變化都會影響到對方的情感和行為，這種現(xiàn)象被稱為課堂教學(xué)中的“互動”。教師在初中體育課堂教學(xué)中不僅要起到指導(dǎo)示范作用，還要積極參加到體育活動訓(xùn)練中去，和孩子們一起訓(xùn)練、一起活動，與他們打成一片，這樣會對初中生積極參與課堂活動起到極大的帶動作用，讓他們真正體會到自己的主體作用，有利于發(fā)揮初中生的主觀能動性，有利于增強初中生的活動興趣，促進他們體育素養(yǎng)的全面提高，進而有效增強初中生的鍛煉效果，彰顯初中體育教學(xué)的無窮魅力。

例如：我教八年級立定跳遠時，讓他們按一字排開，進行動作分解訓(xùn)練，這樣雖然能讓他們掌握立定跳遠的要領(lǐng)，但他們的訓(xùn)練積極性一點也不高，反而使他們感到枯燥乏味。為此，我把立定跳遠訓(xùn)練融入到活動游戲當中，使他們在游戲中練、玩中學(xué)。

我讓體委重新集隊，召集學(xué)生說：“今天陽光明媚，同學(xué)們練習(xí)立定跳遠有那么認真，我想和大家玩一個游戲，哪一位同學(xué)有膽量來和老師一起玩？”同學(xué)們都爭著參加。于是我叫一位中等個子男生上來，對他說：“咱們也來定一下游戲規(guī)則吧？”他興高采烈地說：“好吧！”我特意說：“那咱們贏的人可以向前跳一步，看誰先跳到百米線哪，我先讓你跳一步?！彼泵φf：“我一定可以！”在這一輪立定跳遠的游戲中，我贏了，那些高個子學(xué)生紛紛表示要挑戰(zhàn)我。我急忙抓住這一時機對全班學(xué)生說：“同學(xué)們，大家先按身高平均分成兩個小組進行比賽，贏的同學(xué)再和我挑戰(zhàn)，你們立定跳遠跳的距離由大家自己決定。”我的話還沒說完，同學(xué)們早就已經(jīng)開始了分組比賽。這樣，同學(xué)們很高興地接受了這項立定跳遠訓(xùn)練任務(wù)。在同學(xué)們兩組比賽的過程中，我特別注意指導(dǎo)那些體質(zhì)不好、動作要領(lǐng)掌握比較差的學(xué)生，對他們進行方法和技巧上的特殊指導(dǎo)。為了保持同學(xué)們立定跳遠訓(xùn)練的興趣，我及時地讓他們展示自己的練習(xí)成果，對他們進行及時肯定和表揚，讓他們充分地展現(xiàn)自己。

不知不覺中下課鈴響了，但同學(xué)們還沉浸在立定跳遠訓(xùn)練之中，樂不思歸。通過這樣的體育課堂教學(xué)，初中生的訓(xùn)練積極性高漲，每個人都在積極、主動地訓(xùn)練，而且高效完成了本課教學(xué)任務(wù)和目標。我認為這樣的教學(xué)效果，遠遠比老師喋喋不休地講、不停地示范要好得多。這就需要初中體育教師更新教學(xué)觀念，不斷探索新的教學(xué)方法，使初中生永遠保持新鮮感。這樣才能有效提高初中生的體育活動興趣，加強體育鍛煉，進而彰顯初中體育教學(xué)的無窮魅力。

三、體驗成功的樂趣，提高體育鍛煉能力

第6篇：美麗曲線范文

建議方案 水激光牙齦美容+全瓷冠美牙

根據(jù)Anne的描述可以了解到，她的牙齒主要存在兩方面問題。一個可能是上顎牙齦骨過厚影響了上顎線條，所以笑的時候比較容易露出上牙齦；另一個是牙齒排列存在略微歪斜且不夠美白。針對牙齦增生的矯治，醫(yī)學(xué)上最先進的技術(shù)就是采用水激光的方式進行改善，此技術(shù)在臨床上也取得良好的效果；針對牙齒排列歪斜及不夠美白的問題，可以看出Anne對口腔的要求相對較高、力求完美，那么選擇全瓷冠就能夠比較全面的解決這兩個問題，效果較好。

美麗訴求

Anne，24歲，平面模特

從十四歲以后，有一個煩惱一直縈繞在我心里――那就是，我發(fā)現(xiàn)我的牙齒排列略有歪斜，而且笑的時候因為上顎的牙齦有點厚，總能露出不美觀的牙齦。青春期都是愛美的年紀，但我卻因為一口不漂亮的牙齒，連笑都不敢有太大幅度。由于父母都忙于生活，所以他們也顧不上理會一個小姑娘愛美的小心思。那個時候我也沒有其他辦法，只能希望通過勤刷牙，至少能讓牙齒白一點來平衡一下牙齒的問題。可能是由于我的過度努力，我的牙齒到現(xiàn)在看著倒不是太黃，但也不是我想要的白。

我現(xiàn)在是一名平面模特，偶爾也會接一些現(xiàn)場活動。為了不靠P圖就能呈現(xiàn)自己最美的狀態(tài)，我也曾想去戴牙套，但戴牙套不僅時間長，而且也改變不了我笑起來露牙齦的缺陷，所以就一直沒行動?，F(xiàn)在，朋友都說我不開口的時候美得毫無壓力，一開口什么都幻滅了，甚至連男朋友也委婉的提醒過我。目前我的經(jīng)濟能力還不錯，也真的想找到一個改變這個問題的方法，請問有什么辦法能讓我擁有時刻完美的笑容呢？

水激光牙齦美容

水激光是當今全球牙科醫(yī)生最為推崇的治療技術(shù)，它利用晶體釋放出特殊2780納米波長的激光激發(fā)水分子，此作用會使水分子形成具有高速動能的粒子，再利用高速動能的水粒子作為組織切割的媒介。用于牙齦成形美容、牙齦切除時基本無痛、出血量非常小，術(shù)野清晰。

全瓷冠美牙

全瓷冠是近年由歐美引入的新興美齒技術(shù)，是烤瓷牙的一種，即在牙上套一個仿生的牙冠，針對成人，對齙牙、排列歪斜牙、畸形牙，以及色素牙，可徹底、快速矯正修復(fù)，無需拔牙，全程無痛。全瓷冠在保障牙齒功能特點的同時，更強調(diào)牙齒的美容效果。而且，全瓷美容冠有著比較好的透明度，專家能根據(jù)牙齒的顏色調(diào)配出合適的全瓷美容冠牙的顏色，形態(tài)逼真，宛若自生。

關(guān)于水激光牙齦美容和全瓷冠美牙的Q&A

Q：水激光對牙齦進行切除和美容的時候會不會特別疼？

A：牙科診療設(shè)備從機械設(shè)備到電動設(shè)備再發(fā)展到渦輪設(shè)備，經(jīng)歷了三次革命，但這三代產(chǎn)品都有一個共同的弊病，就是會產(chǎn)生熱量，導(dǎo)致疼痛。而水激光徹底解決了牙科設(shè)備產(chǎn)熱的弊病，以接受了激光能量的水顆粒為治療介質(zhì)，完全避免了熱的產(chǎn)生，因而也不會產(chǎn)生疼痛。水激光80%～90%的牙科手術(shù)都不需要麻醉，堪稱是一次牙科技術(shù)革命。

Q：水激光是通過什么原理和方式進行工作的呢？

A：水激光的靶組織是水，設(shè)備通過三條管線（光纖、水管、氣管）分別輸出激光、水滴和氣流，在距手柄末端1～2毫米的范圍內(nèi)，數(shù)以千億的水分子強烈吸收激光賦予的能量，從而變得非常不穩(wěn)定，這些不穩(wěn)定的水分子在幾個納米的范圍內(nèi)發(fā)生微爆破撞向牙齒組織從而使光能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能，達到切割、削薄術(shù)區(qū)的目的。

Q：相對于傳統(tǒng)技術(shù)，水激光牙齦美容術(shù)具備了哪些優(yōu)勢呢？

A：首先，水激光治療的作用點非常精確，所以不會傷及正常組織；其次，水激光在軟組織的治療上，由于不需注射，不用麻醉，創(chuàng)面出血少，污染層清潔徹底，所以發(fā)炎機會大大減少，術(shù)后恢復(fù)很快；第三，水激光可通過調(diào)節(jié)水汽比例及能量參數(shù)，使手術(shù)部位產(chǎn)生一種類似于嗎啡樣電生物刺激效應(yīng)，從而阻斷神經(jīng)傳導(dǎo)，達到鎮(zhèn)痛的目的；最后，水激光采用波長為2780納米的近紅外線光，完全不會產(chǎn)生基因突變的狀況。

Q：全瓷冠有哪些優(yōu)勢可以吸引求美者使用呢？

A：全瓷美容冠在性能上有著非常好的生物相容性，不會出現(xiàn)因材料引起的牙齦刺激現(xiàn)象，不會給口腔環(huán)境帶來影響。同時，它還具有比較堅硬的特質(zhì)，因而不管怎樣，不會給正常的咀嚼能力帶來影響。在美容效果上，瓷美容冠是由全瓷材料組成的，放置在口腔內(nèi)牙齦周圍不會有難看的黑線出現(xiàn)，在任何場合的燈光下面也不會透出牙齒的本來面目，美觀效果非常好。

Q：全瓷冠能維持多久的使用壽命呢？

A：首先，全瓷冠的使用壽命與手術(shù)過程有關(guān)。專家在手術(shù)的過程中應(yīng)保證代型修整正確，具有良好的邊沿及外形，基底冠制作過程保證好質(zhì)量，全瓷冠的壽命就會長一點；其次，與病例的選擇也有關(guān)。如果基牙健康，咬合關(guān)系良好，而且求美者的口腔衛(wèi)生狀況良好，全瓷冠壽命就更長；最后，術(shù)后一定要遵醫(yī)囑，注意保養(yǎng)。

Q：怎樣保證全瓷冠美牙的品質(zhì)、效果？

A：毋庸置疑的是，好的全瓷冠除了貼片無金屬以外，亮白度較好的同時兼具剔透感。只有選擇審美感較高與口碑良好的醫(yī)生嚴格把關(guān)，在正規(guī)的醫(yī)療機構(gòu)進行矯治，才是對術(shù)后效果最大的保障。

第7篇：美麗曲線范文

一、用幽默生動的語言來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)教學(xué)，教師如果有扎實的基本功，專業(yè)的文化素養(yǎng)，再加上幽默風(fēng)趣的語言教學(xué)，課堂教學(xué)效果會進一步升華。

如：教學(xué)“分數(shù)的初步認識”時，我會給學(xué)生說風(fēng)趣的打比方：看母親肩上扛著小兒子多幸福啊，那下面的就是母親，她的大名叫分母，上面的理所當然是小兒子，他的名字叫分子。經(jīng)過我這一幽默的比喻，學(xué)生深刻的分清了分母和分子的位置和它們的名稱。再如：教學(xué)“除和除以的文字題”時，含有“除以”的文字題，學(xué)生做起來還得心應(yīng)手，一旦遇到含有“除”這種類型的文字題時，他們往往會做錯，我就出示一道這樣的例題：5除25的商是多少？把重點的字“除”用紅色的粉筆寫出，后指著“除”配上象聲詞“乒”，打著后面的25，25投降了，說： “快別打了，我馬上到前面去?！?5就成被除數(shù)，5是除數(shù)，算式是25÷5。我這一形象生動的比喻和演示，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了數(shù)倍，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

二、利用直觀教具、操作學(xué)具、電化教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

利用多媒體課件進行課堂教學(xué)，不但信息量大，而且圖文聲并茂，非常符合一年級學(xué)生的心理特點。不但能強化學(xué)生的記憶，而且還給學(xué)生展現(xiàn)出無限的知識空間，激發(fā)學(xué)生獲取信息和新知識的情感需求

如：在教學(xué)“比一個數(shù)多幾”這部分內(nèi)容時，我先讓學(xué)生動手擺一擺，第一行擺6個 ，第二行要求擺 ，擺的 要比多3個。同桌互相擺擺看看，交流一下自己是如何想的，后找?guī)讉€學(xué)生把自己擺的作品到展臺上展示一下，利用多媒體展臺讓學(xué)生更直觀的看到答案。學(xué)生知道先擺和同樣多的6個，再擺多出的一部分：3個。

通過擺一擺、想一想、講一講，圖與數(shù)的配合，學(xué)生由具體到抽象，再引導(dǎo)學(xué)生觀察驗證，使學(xué)生進一步理解期中的數(shù)量關(guān)系。這樣教學(xué)，不僅有利于學(xué)生從具體的形象思維逐步地向抽象的邏輯思維過渡，而且也有利于學(xué)生對知識的理解和掌握，進而培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，提高了運用知識的能力。

三、利用數(shù)學(xué)游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我在教我們一年級的學(xué)生時，選擇一些符合教學(xué)內(nèi)容的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能在輕松、愉快的氣氛中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。

如：學(xué)習(xí)填未知數(shù)時，1、準備練習(xí)利用開火車的游戲來復(fù)習(xí)舊知。2：課件出示圖畫猜一猜游戲，讓學(xué)生猜一猜。先自己猜一猜，再同桌互相猜一猜未知數(shù)應(yīng)該是幾。同學(xué)之間會各抒己見。通過猜一猜，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，很大程度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高了教學(xué)效率。3：拍手游戲。指定一個數(shù)，老師先拍出一個加數(shù)，學(xué)生接著拍另外一個加數(shù)，后師生共同拍出相加的和。也就是要填的未知數(shù)。

以上這些行之有效的游戲教學(xué)，極大地提高了學(xué)生的思維能力，和計算能力。通過這些游戲不但激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，還學(xué)會了知識。這樣使學(xué)生不但不會感到數(shù)學(xué)枯燥無味，反而會覺得數(shù)學(xué)既簡單又有趣。

四、多讓學(xué)生參與實踐活動來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該滿足學(xué)生未來生活的需要，引導(dǎo)學(xué)生在自己熟悉的生活背景中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

如：教學(xué)《小小商店》這節(jié)課時，一年級的孩子對人民幣已經(jīng)有了一些認識，他們不僅熟識了各種面值的人民幣，還有一些孩有多次的購物經(jīng)歷。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課為孩子設(shè)計一個模擬購物的場景，讓孩子們通過購物活動，學(xué)會正確使用人民幣，能夠獨立的進行取幣、付幣、算幣的活動。

第8篇：美麗曲線范文

關(guān)鍵詞：區(qū)縣 電臺 新聞 魅力 定位

隨著社會的進步，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，電臺顯然在眾多的媒體當中不屬于最快的宣傳媒體，如何才能更好的發(fā)揮電臺新聞的開節(jié)湊，讓聽眾第一時間了解到更多的新近發(fā)生的新聞事件，尤其是區(qū)縣電臺要做到能把新聞及時的傳播給聽眾朋友，我覺得作為一名區(qū)縣級電臺新聞節(jié)目的采編記者，我感到自己所肩負的責(zé)任重大。怎樣圍繞廣大群眾的需求，把電臺新聞節(jié)目辦好，提高宣傳的效果，增強新聞節(jié)目的吸引力、感染力，幾年的記者工作，使我認識到，電臺新聞節(jié)目只有定位準確，才能讓群眾愛看、才能受群眾歡迎。

一、新聞節(jié)目定位。

“定位”這個詞在當前廣播電視業(yè)務(wù)研討中出現(xiàn)的頻率最高，人們之所以重視它，是基于人們對它“鮮明化”個性的期待，就象人們生活中的衣、食、住、行，每項都要確立一下它們的發(fā)展方向一樣，要各具“特色”，而如今我們看“定位”這個詞，更多的包含著確立新風(fēng)格，走出新路子的期待和要求。

《武清新聞》是我臺90年代初期創(chuàng)辦的，從它誕生的那一刻起，就面臨著許多困難與競爭。到了新千年之始，它的制作模式已很難讓觀眾滿意，然而，我們在為它尋求新風(fēng)格的時候，卻深切感受到異常的艱澀。一是聽眾所能接受的限度。如果你設(shè)計的形式和風(fēng)格讓聽眾無法接受，那就是失敗。二是過去理論和實踐所確認的“定義”，如果你的定位超出了那個“定義”的范圍，就成了旁門左道，這種定位也就失去了意義。因此，找到最佳契合點的前提就是明確你要創(chuàng)新的天地究竟有多大。

“聽眾能否接受”這是《武清新聞》創(chuàng)新首先考慮的問題，最理想的辦法就是在定位之前進行一次有針對性的社會調(diào)查。

長期以來，我們對《武清新聞》進行定位時采取了穩(wěn)妥的辦法，從內(nèi)容上說仍然以時政經(jīng)濟為主，適當加大社會新聞量。應(yīng)該說，這個定位很“規(guī)范”，確實新意不足，但我們還是想在編排形式和播音形式上找找辦法，讓時政經(jīng)濟新聞在主要位置充分體現(xiàn)《武清新聞》的權(quán)威性、指導(dǎo)性。其次是社會新聞，許多信息說的都是百姓身邊的事兒，引起百姓興趣，增加收視率。在播音方面，社會新聞以“說”新聞的方式新聞故事，其目的在于提高它的可視性和變化感。遺憾的是，在編排上兩段內(nèi)容不同的新聞，聽眾的“注意流”不能很好地鏈接；“說”新聞?wù)f的不夠自然親切，社會新聞的“量”與“質(zhì)”、時政新聞的“度”還遠遠達不到要求。這也是我們在“定位”之后對《武清新聞》從內(nèi)容到形式的“定慮”。

“定位”對我們來說壓力是很大的，我們既不能自卑地認為“勢力小”，無法與大臺競爭，又不能自不量力，與大臺展開正面較量，我們只有多思考、多嘗試，方能以勤補拙，為自己謀得一席之地。

二、增強電臺新聞節(jié)目針對性、時效性和吸引力、感染力的根本途徑。

增強新聞節(jié)目的針對性、時效性和吸引力、感染力，是電視新聞節(jié)目體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的必然要求。而貼近實際、貼近生活、貼近群眾，是實現(xiàn)這“兩性”、“兩力”的根本途徑。對于新聞節(jié)目來說，做到三貼近，就能使節(jié)目從實際出發(fā)、適應(yīng)形勢的變化和實踐的要求，因時因地因人制宜，有的放矢，取得成效；就能使節(jié)目扎根現(xiàn)實生活，從生活中汲取營養(yǎng)，與時俱進，始終保持生機與活力；就能使節(jié)目把群眾的思想實際和群眾需求作為第一信號，緊扣群眾思想脈搏，吸引群眾參與、引起群眾共鳴，實實在在為群眾講話，得到群眾的擁護和信任；就能使節(jié)目充分體現(xiàn)尊重人、理解人、關(guān)心人、弘揚以人為本的人文精神。如果節(jié)目脫離實際、脫離生活、脫離群眾，新聞節(jié)目就喪失了根基、就會顯得蒼白無力，陷入形式主義之中。

三、關(guān)注群眾，增強新聞節(jié)目的貼近性

總書記明確要求宣傳思想工作要做到“三貼近”，即貼近實際、貼近生活、貼近群眾。區(qū)縣級電臺更多面對的是以農(nóng)村人口為主的聽眾群，區(qū)縣級新聞節(jié)目要提高收視率，就要做到“三貼近”，要在題材的選取和采編的思路上，更多地貼近廣大農(nóng)村群眾，記者和創(chuàng)作人員要深入基層，扎根于群眾之中，把工作視點對準火熱的生活，關(guān)注樸素平凡的生活細節(jié)，聚焦豐富多彩的生活場景，反映群眾的所思、所想、所盼，充分體現(xiàn)群眾的意愿，滿足群眾要求。只有這樣，群眾才喜歡聽、愿意聽，我們電視新聞節(jié)目的收聽率也會不斷提高。例如，天津市武清區(qū)電臺的《武清新聞》節(jié)目，最初大多報道的是各級政府召開各種會議的會議報道，報道內(nèi)容簡單空洞，加之會議新聞的畫面也比較單調(diào)，群眾收聽《武清新聞》的興趣普遍不高。后來，武清新聞進行了重新改版，減少會議報道，除區(qū)級主要領(lǐng)導(dǎo)出席的會議進行報道外，其他會議一般不作報道；同時，增加對全區(qū)群眾關(guān)注的經(jīng)濟發(fā)展、城市化建設(shè)及各項事業(yè)建設(shè)的報道，增加反映群眾生產(chǎn)、生活和切身感受的報道。天津市武清區(qū)作為京津鮮菜園，近年來，蔬菜產(chǎn)業(yè)得到蓬勃發(fā)展，廣大農(nóng)民通過發(fā)展蔬菜生產(chǎn)收入明顯增加。為展示全區(qū)蓬勃發(fā)展的蔬菜產(chǎn)業(yè)，《武清新聞》播出了系列報道《瞄準菜籃子、裝滿錢袋子》。報道中，我們的話筒對準全區(qū)那些通過瞄準菜籃子、發(fā)展受市場歡迎的蔬菜、最終走上致富路的菜農(nóng)，通過聚焦一個個典型菜農(nóng)的致富經(jīng)，使全區(qū)農(nóng)民看到瞄準菜籃子、發(fā)展蔬菜生產(chǎn)，黃土就能變黃金。系列報道播出后，許多農(nóng)民紛紛打來電話，向武清電臺詢問報道中典型菜農(nóng)的聯(lián)系方式，要去學(xué)習(xí)取經(jīng)。由于貼近群眾，這一系列報道產(chǎn)生了較強的社會效果。

四、突出地方特色，辦出風(fēng)格

第9篇：美麗曲線范文

（淮北礦業(yè)青東煤業(yè)有限公司，安徽 淮北 235143）

【摘　要】針對青東煤礦無保護層開采條件的突出煤層突出危險區(qū)，以該礦824里機巷煤巷掘進為工程背景，分析了影響煤巷掘進的難點及原因，在采用底板密集網(wǎng)格穿層鉆孔消除煤巷掘進突出危險的基礎(chǔ)上，利用高壓泵結(jié)合水力強化沖煤卸壓措施，沖出大量煤量卸載地應(yīng)力，通過預(yù)抽煤體瓦斯進一步釋放瓦斯壓力。在824里機巷煤巷掘進前通過在專用抽排巷施工穿層鉆孔結(jié)合高壓水力強化沖煤卸壓措施，有效解決了該礦無保護層開采條件的突出危險區(qū)煤巷掘進防突問題。

關(guān)鍵詞 突出危險區(qū)；煤巷掘進；水力強化沖煤；防突技術(shù)

作者簡介：李健(1987—)，男，安徽淮北人，2010年畢業(yè)于安徽理工大學(xué)安全工程專業(yè)，淮北礦業(yè)青東煤業(yè)有限公司瓦斯辦技術(shù)員，主要研究方向為礦井瓦斯防治。

0　引言

青東煤業(yè)為煤與瓦斯突出礦井，其中主采的7、8煤層為突出煤層。礦井瓦斯、火等災(zāi)害俱全，瓦斯災(zāi)害嚴重。礦井堅持區(qū)域治理，優(yōu)先選用開采突出危險性較小的7煤作為8煤的上保護層進行開采的區(qū)域防突措施，取得了較好的安全效果。根據(jù)82采區(qū)煤層及瓦斯賦存情況，824里工作面上部7煤層賦存極不穩(wěn)定，不具備開采保護層條件，故采用預(yù)抽煤層瓦斯區(qū)域防突方案。即利用底板巖巷施工上向穿層鉆孔，預(yù)抽煤巷條帶瓦斯消除煤巷條帶突出危險。但是在824里機巷煤巷掘進期間仍存在受地應(yīng)力影響發(fā)生突出危險的可能，尤其在斷層密集區(qū)及因?qū)踊瑯?gòu)造引起的煤層急劇增厚區(qū)易發(fā)生突出，造成煤與瓦斯突出事故。

本文以淮北礦業(yè)集團青東煤礦824里機巷煤巷掘進前高壓水力強化沖煤卸壓技術(shù)的實施為工程背景，在采用底板密集穿層鉆孔預(yù)抽煤層瓦斯消除煤巷掘進突出危險的區(qū)域防突措施，經(jīng)區(qū)域措施效果檢驗合格后，在回采前再實施一輪高壓水力化強化沖煤卸壓措施，通過高壓水力“鉆、沖、采”大量的軟煤，改變煤體結(jié)構(gòu)性能,有效的降低了煤層瓦斯壓力和瓦斯含量，從而確保安全回采，取得了良好的應(yīng)用效果。

1　近煤層巖石巷道突出危險性及揭煤難點分析

突出危險區(qū)煤巷掘進過程中突出危險性主要來自于三個方面：（1）煤層賦存不穩(wěn)定，特別是因?qū)踊瑯?gòu)造引起的煤層急劇增厚區(qū)易富含瓦斯；（2）礦井地質(zhì)構(gòu)造極其復(fù)雜，存在部分未查明的中小斷層，造成瓦斯和地應(yīng)力不能完全釋放；（3）8煤為松軟低透氣特厚煤層，透氣性較差，鉆孔施工結(jié)束合茬抽采效果不佳。

2　824里機巷煤巷掘進工作面概況

824里工作面位于礦井82采區(qū)，工作面上鄰82采區(qū)邊界，下鄰826工作面（未準備），東為824外工作面（未準備），西以82-DF16（H=0～20m）為界。

1）地質(zhì)構(gòu)造：824里機巷共計斷層13條，均為正斷層。其中落差小于2m斷層5條，對煤巷掘進影響較??；落差2～5m斷層4條，對煤巷掘進影響較大；落差5～10m斷層2條，落差大于10m斷層2條。

2）煤層賦存情況：煤（巖）層產(chǎn)狀342°～40°∠6～11°平均8°，煤層厚度為3.0～8.1m，平均6.3m，8煤層為黑色，粉末狀夾塊狀，條帶狀結(jié)構(gòu)，半亮型，局部含兩層夾矸，煤層結(jié)構(gòu)較復(fù)雜。8煤層為穩(wěn)定厚煤層，變異系數(shù)為23.96％，可采指數(shù)為1。

3）上覆7煤層賦存情況：根據(jù)82采區(qū)煤層及瓦斯賦存情況，本次評價工作面上覆7煤層賦存極不穩(wěn)定，不具備開采保護層條件,實測該區(qū)段最大瓦斯含量為2.66m3/t。

4）瓦斯賦存情況：824里機巷走向長260m，煤層厚度平均為6.3m，根據(jù)《青東煤礦82采區(qū)7、8煤層煤與瓦斯突出危險性區(qū)域劃分報告》可知，824里機巷位于突出危險區(qū)。測得該區(qū)域8煤最大相對瓦斯壓力為0.86MPa，對應(yīng)煤層瓦斯含量為9.15m3/t，均大于突出危險臨界值。

3　高壓水力強化沖煤卸壓防突技術(shù)

為滿足采掘工作面安全生產(chǎn)的需求，經(jīng)區(qū)域措施效果檢驗合格后，在煤巷掘進作業(yè)前再實施一輪高壓水力強化沖煤卸壓措施，進一步預(yù)抽煤體瓦斯釋放應(yīng)力。鉆孔按孔底間距8m×8m布置，控制范圍至巷道兩側(cè)輪廓線外20m，沖煤水壓控制在6MPa左右，采取邊鉆進邊沖孔的方式進行施工，沖煤卸壓工程結(jié)束后，對鉆孔進行合茬抽采。

利用此種方法主要有以下三個優(yōu)點：

1）通過高壓水力“鉆、沖、采”大量的軟煤，改變煤體結(jié)構(gòu)性能；

2）水潤濕軟化煤體釋放煤體儲存彈性能量，地應(yīng)力得到有效釋放；

3）煤層透氣性增強，加速煤層瓦斯解吸排采，有效降低煤層瓦斯壓力和瓦斯含量。

4　工程應(yīng)用

824里機巷采用預(yù)抽煤層瓦斯防突方案作為該區(qū)域區(qū)域性防突技術(shù)方案。該技術(shù)方案采用824里底抽巷施工穿層鉆孔預(yù)抽煤巷條帶瓦斯，孔底間距5m×5m網(wǎng)格布置，保護煤巷掘進。預(yù)抽有效并經(jīng)區(qū)域措施效果檢驗合格后，在煤巷掘進作業(yè)前，利用824里工作面底板抽排巷鉆場，再實施一輪高壓水力強化沖煤卸壓措施，孔底間距15m×15m網(wǎng)格布置，利用高壓泵結(jié)合水力沖煤—水力潤濕的綜合水力強排措施，沖出大量的煤粉，降低煤巷條帶及兩側(cè)輪廓線外20m的煤體應(yīng)力，充分濕潤煤體，增加煤層透氣性，進一步釋放煤體內(nèi)的瓦斯，待鉆孔施工結(jié)束后并入抽采系統(tǒng)進一步預(yù)抽煤層瓦斯，保證煤巷掘進工作面安全煤巷掘進。

4.1　高壓水力沖煤鉆孔設(shè)計

鉆孔共計施工16列，每列5個鉆孔，共計80個孔。每個鉆孔均施工至煤層頂板0.5m位置，并控制機巷及兩側(cè)輪廓線外不小于20m。按孔底間距15m×15m網(wǎng)格布置，鉆孔直徑為113mm以上。

4.2　鉆孔施工情況

利用824里底抽巷施工高壓水力沖煤強化鉆孔控制824里機巷煤巷掘進區(qū)域，鉆孔終孔位置穿過煤層頂板0.5m處，鉆孔間距按孔底間距15m×15m網(wǎng)格布置，鉆孔直徑為113mm；鉆孔于2014年2月2日開始施工，2015年5月7日施工完畢，累計施工鉆孔81個，鉆孔深度平均為68m；累計沖出煤量482t，平均單孔沖出煤量5.5t。見圖2。

4.3　824里機巷煤巷掘進情況

采用高壓水力沖煤強化卸壓措施之后，在824里機巷煤巷掘進期間，利用鉆屑指標法進行工作面突出危險性循環(huán)預(yù)測，測得最大鉆屑指標h2max最大值為80Pa，Smax=3.2kg，回風(fēng)流最大瓦斯?jié)舛?.23%，煤巷掘進期間未發(fā)生任何煤與瓦斯動力現(xiàn)象。提高煤巷掘進單進水平，保證了工作面正常接替，證明了該技術(shù)的有效性及可行性。

5　結(jié)論

針對突出危險區(qū)無保護層開采煤巷掘進瓦斯治理問題，提出了在區(qū)域措施治理有效后再次利用高壓水力沖煤強化卸壓措施的方法，通過在青東煤礦的現(xiàn)場應(yīng)用，證明了該技術(shù)方法的安全有效性。

1）針對突出危險區(qū)無保護層開采煤巷掘進瓦斯治理問題，分析了突出危險區(qū)煤巷掘進瓦斯治理的重點和突出原因，在分析現(xiàn)有的煤巷掘進區(qū)域綜合治理措施的基礎(chǔ)上，提出了利用底板抽排巷再次施工高壓水力沖煤強化卸壓鉆孔進一步消突的方法；

2）在青東煤礦824里機巷煤巷掘進防突過程中，采用區(qū)域預(yù)抽鉆孔＋高壓水力強化沖煤卸壓措施進行消突的方法，結(jié)合824里機巷煤巷掘進期間突出危險性預(yù)測指標及煤巷掘進期間瓦斯情況，驗證了該方法通過改變了地應(yīng)力、瓦斯、煤的結(jié)構(gòu)性能三個突出主導(dǎo)因素，保證了煤巷掘進作業(yè)不受瓦斯、地應(yīng)力影響，實現(xiàn)了快速安全煤巷掘進。為其他突出礦井解決該問題提供了參考經(jīng)驗。

參考文獻

［1］俞啟香.礦井瓦斯防治[M].徐州:中國礦業(yè)大學(xué)出版社,1992:106～108.

［2］青東煤業(yè)公司824里機巷煤巷掘進瓦斯綜合治理方案[Z].