紀(jì)法知識(shí)競(jìng)賽精選(九篇)

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第1篇：紀(jì)法知識(shí)競(jìng)賽范文

（一）國(guó)家宏觀統(tǒng)籌，地方積極響應(yīng)，高職院校踴躍備戰(zhàn)

為了培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，國(guó)家有關(guān)教育部門立足于整個(gè)職業(yè)教育，宏觀統(tǒng)籌職業(yè)技能競(jìng)賽，旨在通過開展職業(yè)技能競(jìng)賽，提高職業(yè)教育的社會(huì)影響，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，促進(jìn)校企深度合作，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，提高職業(yè)教育質(zhì)量。各省教育部門積極響應(yīng)國(guó)家提出的職業(yè)技能競(jìng)賽政策，結(jié)合各省的實(shí)際情況制定省級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽政策，鼓勵(lì)高職院校、企業(yè)積極參與，深化校企合作。通過開展職業(yè)技能競(jìng)賽，培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的高素質(zhì)技能人才，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。高職院校是職業(yè)技能競(jìng)賽中最大的受益者，參賽院校可以通過國(guó)賽、省賽這樣一個(gè)平臺(tái)，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在比賽中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高教師職業(yè)技能水平，同時(shí)一旦獲得了國(guó)賽、省賽優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)，還可以提高學(xué)校的社會(huì)知名度，有利于學(xué)校的宣傳。職業(yè)技能競(jìng)賽是職業(yè)教育的指揮棒、師生交流的平臺(tái)、校企合作的窗口，有利于形成支持職業(yè)教育發(fā)展的良好社會(huì)氛圍，逐步形成了“校校有比賽、層層有選拔、國(guó)家有大賽”的局面。

（二）競(jìng)賽覆蓋地域廣、規(guī)模大，行業(yè)牽頭、層層選拔

教育部自2002年先后在長(zhǎng)春、重慶、天津等地舉辦全國(guó)性的職業(yè)院校技能大賽，參賽學(xué)校來自全國(guó)各地，參賽選手逐年增加、比賽規(guī)模越來越大，已經(jīng)成為職業(yè)教育界的一件盛事。比如2014年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽賽項(xiàng)共98個(gè)。其中，中職組11個(gè)專業(yè)大類，47個(gè)賽項(xiàng)；高職組12個(gè)大類，51個(gè)賽項(xiàng)。大部分賽項(xiàng)都將中、高職組分開競(jìng)技，突出各自培養(yǎng)特點(diǎn)。與前些年相比，高職賽項(xiàng)大幅度增加，使中、高職賽項(xiàng)平衡，有利于中、高職協(xié)調(diào)發(fā)展。賽程由學(xué)校初賽、省內(nèi)復(fù)賽再到國(guó)賽，層次選拔。也就是說參賽的各支隊(duì)伍首先經(jīng)歷院校內(nèi)職業(yè)技能比賽，選拔出優(yōu)秀選手參加省級(jí)層次的技能比賽，經(jīng)過省級(jí)激烈角逐的優(yōu)勝者才有資格參加國(guó)家級(jí)的職業(yè)技能競(jìng)賽。國(guó)賽是職業(yè)院校技能大賽的風(fēng)向標(biāo)，代表著職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的最高水平，具有引領(lǐng)高職院校技能競(jìng)賽發(fā)展方向的指導(dǎo)作用。近幾年的大賽項(xiàng)目中，過半的大賽項(xiàng)目由行業(yè)組織牽頭，并且聘請(qǐng)行業(yè)專家全程參與全部比賽項(xiàng)目。以企業(yè)需求作為出發(fā)點(diǎn)，賽項(xiàng)的設(shè)計(jì)、組織、命題、裁判標(biāo)準(zhǔn)等遵循行業(yè)的職業(yè)規(guī)范，比賽場(chǎng)景布置與生產(chǎn)環(huán)境相同，實(shí)現(xiàn)了大賽標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。

（三）誘人的大賽評(píng)選表彰舉措激發(fā)參賽者的熱情

人力資源和社會(huì)保障部全國(guó)技能人才評(píng)選表彰辦公室組織全國(guó)技能人才評(píng)選表彰工作。按照大賽的賽項(xiàng)下達(dá)的名額和要求，在由人力資源和社會(huì)保障部牽頭組織的、跨行業(yè)（系統(tǒng)）、跨地區(qū)的國(guó)家級(jí)一類技能競(jìng)賽中，獲得各工種前五名的選手，在由國(guó)務(wù)院有關(guān)行業(yè)部門或行業(yè)（系統(tǒng)）組織牽頭舉辦的國(guó)家級(jí)二類技能競(jìng)賽中，獲得各工種前三名的選手，授予“全國(guó)技術(shù)能手”稱號(hào)，并頒發(fā)證書和獎(jiǎng)?wù)?，并在職業(yè)技能等級(jí)上提升一個(gè)級(jí)別。對(duì)于國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽獲得優(yōu)秀名次的其余選手，也可獲得相應(yīng)職業(yè)技能資格證書。省級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)的團(tuán)體或個(gè)人，統(tǒng)一發(fā)放獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯，并且全省通報(bào)。獲獎(jiǎng)單位一般會(huì)針對(duì)國(guó)賽、省賽獲獎(jiǎng)的部門、教師和學(xué)生給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，享有評(píng)選推優(yōu)、職稱晉級(jí)優(yōu)先權(quán)。獲獎(jiǎng)的學(xué)校一般具備先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)秀的師資、完善的管理體制和雄厚資金支持，國(guó)家級(jí)、省級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)在學(xué)生招生、就業(yè)中占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

（四）職業(yè)技能競(jìng)賽存在的不足分析

縱觀近幾年職業(yè)技能大賽的發(fā)展，貌似職業(yè)技能競(jìng)賽形勢(shì)一片大好，行業(yè)企業(yè)深度參與助推職業(yè)技能競(jìng)賽迅猛發(fā)展，大賽制度日益健全，賽項(xiàng)結(jié)構(gòu)趨于合理，評(píng)選表彰舉措深得人心，大賽規(guī)模越來越大。事實(shí)上仍然存在諸多不足方面，部分參賽學(xué)校過分看重職業(yè)技能競(jìng)賽結(jié)果而忽視競(jìng)賽過程，挑選最優(yōu)秀的學(xué)生作為參賽選手，不惜巨資買進(jìn)職業(yè)技能競(jìng)賽的全套儀器設(shè)備，參賽選手全天候地只針對(duì)大賽賽項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化應(yīng)賽訓(xùn)練。參賽時(shí)選手間配合得天衣無縫，動(dòng)作規(guī)范、嫻熟，就像機(jī)器按照既定程序流暢地運(yùn)作著，這樣的參賽隊(duì)伍一支又一支，像是復(fù)制出來的。這樣勞民傷財(cái)?shù)膽?yīng)賽訓(xùn)練偏離了開展職業(yè)技能競(jìng)賽的初衷，忽視了學(xué)生職業(yè)綜合能力的提升。除此之外，參賽選手來自不同職業(yè)院校，大賽沒有開設(shè)系統(tǒng)性的賽前培訓(xùn)，參賽選手水平參差不齊。很多學(xué)校只是針對(duì)賽前公布的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，訓(xùn)練缺少科學(xué)性，違背職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律。大賽過程中，評(píng)分統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)過于粗線條，評(píng)委評(píng)分差異性大，受人為因素影響比較大。

二、高職院校職業(yè)技能競(jìng)賽發(fā)展趨勢(shì)分析

（一）構(gòu)建高效率職業(yè)技能競(jìng)賽組織架構(gòu)

高效率職業(yè)技能競(jìng)賽組織架構(gòu)為政府主導(dǎo)、企業(yè)承辦、高職院校全員參與。政府切實(shí)履行發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)，對(duì)全國(guó)職業(yè)技能競(jìng)賽統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理，按照校賽、省賽和國(guó)賽，層層選拔，把職業(yè)技能競(jìng)賽納入財(cái)政預(yù)算、職業(yè)院校與企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)職業(yè)技能競(jìng)賽起主導(dǎo)作用，促使企業(yè)承辦、高職院校全員參與職業(yè)技能競(jìng)賽。職業(yè)教育培養(yǎng)的人才最終目標(biāo)是達(dá)到社會(huì)和企業(yè)的要求，職業(yè)技能競(jìng)賽倡導(dǎo)的理念應(yīng)該是企業(yè)所需要的，由企業(yè)承辦職業(yè)技能競(jìng)賽，賽點(diǎn)可以選擇在企業(yè)進(jìn)行，這樣在賽場(chǎng)設(shè)計(jì)上可以更多地融人企業(yè)文化，在比賽要求上可以緊密結(jié)合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格要求，在賽項(xiàng)的選擇上可以更多地體現(xiàn)企業(yè)新技術(shù)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)企業(yè)崗位需求引領(lǐng)職業(yè)技術(shù)教育的人才培養(yǎng)。除此之外，企業(yè)作為非參賽方，承辦職業(yè)技能競(jìng)賽有利于保證比賽的公平性。職業(yè)技能水平是學(xué)生基本素質(zhì)的重要組成部分，通過參加職業(yè)技能競(jìng)賽，可以提高學(xué)生的職業(yè)技能水平、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。高職院校組織校賽時(shí)，應(yīng)該倡導(dǎo)全體學(xué)生參與相關(guān)專業(yè)的技能競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能競(jìng)賽從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變。在省賽、國(guó)賽期間，組織教師、學(xué)生觀看技能大賽的實(shí)況錄像，取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)廣大師生關(guān)注企業(yè)新技術(shù)、新工藝和新方法的應(yīng)用情況。職業(yè)技能競(jìng)賽以考核學(xué)生的職業(yè)技能為主，同時(shí)關(guān)注學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，高職院校充分利用職業(yè)技能競(jìng)賽的平臺(tái)，洞察社會(huì)和企業(yè)的最新需求，與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練，主動(dòng)適應(yīng)企業(yè)的需求。

（二）規(guī)范職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽培訓(xùn)的常態(tài)化

職業(yè)技能競(jìng)賽的基本屬性決定了必然對(duì)參賽選手進(jìn)行排名，參賽選手在大賽中的名次是倍受關(guān)注的。參賽選手分?jǐn)?shù)是按照大賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)參賽選手在規(guī)定項(xiàng)目中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判的，職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)幾乎成為歷年大賽爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。應(yīng)組織企業(yè)技術(shù)專家、職業(yè)院校專業(yè)帶頭人共同設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目，建立科學(xué)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和打分體系，將其形成職業(yè)技能大賽綱領(lǐng)性文件，下發(fā)各個(gè)高職院校，減少人為因素對(duì)評(píng)選的影響。職業(yè)技能競(jìng)賽不是部分高職院校的賽項(xiàng)，應(yīng)該是所有高職院校的賽項(xiàng)，因此應(yīng)組織各級(jí)技能大賽培訓(xùn)班對(duì)參賽的教師、學(xué)生進(jìn)行全員培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽培訓(xùn)的常態(tài)化，保證每個(gè)職業(yè)院校的學(xué)生都可以共享競(jìng)賽培訓(xùn)資源，整體提高全國(guó)高職教育水平。無論校賽、省賽還是國(guó)賽都以此作為組織、開展職業(yè)技能競(jìng)賽依據(jù)。每年大賽競(jìng)賽項(xiàng)目和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)文件有修改或增補(bǔ)內(nèi)容，可以有相關(guān)補(bǔ)充文件說明。職業(yè)技能競(jìng)賽是職業(yè)教育教學(xué)的指揮棒，具有引導(dǎo)參賽者向舉辦技能競(jìng)賽的目標(biāo)無限接近的效能。

（三）團(tuán)隊(duì)協(xié)作開放式的職業(yè)技能競(jìng)賽模式

第2篇：紀(jì)法知識(shí)競(jìng)賽范文

關(guān)鍵詞:輕負(fù)荷直噴柴油發(fā)動(dòng)機(jī);環(huán)粘結(jié);活塞清凈性;評(píng)價(jià)方法

中圖分類號(hào):TE626.32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

The Establishment of the Light Duty Direct Injection Diesel Engine Ring Sticking and Piston Cleanliness Test Bench and the Investigation of the Test Method

JIANG Chao-gui, XU Guang-ye, SUN Xiang-lan, GUO Chang-wei

(PetroChina DaLian Lubricating Oil R&D Institute, Dalian 116032, China)

Abstract:The development process of establishing light duty direct injection diesel engine ring sticking and piston cleanliness test bench and the test method were introduced. The selection of test equipment, the determination and introduction of the key components, and the design of the circulation of the test bench, the investigation and design of each engine test bench system, the determination of the test conditions, the evaluation and data analysis of the test result were involved. The light duty direct injection diesel engine ring sticking and piston cleanliness test bench and the test method were established.

Key words:light duty direct injection diesel engine; ring sticking; piston cleanliness; evaluation method

0 前言

柴油機(jī)在燃料型動(dòng)力機(jī)械中,是最節(jié)省能源的。柴油機(jī)比汽油機(jī)的燃油有效利用率高出30%以上。隨著柴油機(jī)制造技術(shù)的提高,特別是歐洲汽車市場(chǎng)持續(xù)受到油價(jià)上漲的影響,歐洲已將柴油機(jī)大量用于輕便汽車及小轎車上。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和制造水平的提高,現(xiàn)在的柴油轎車不僅具有高效、經(jīng)濟(jì)、有益于環(huán)保及面向未來的特點(diǎn),同時(shí)在高速性能、加速性能、操作性能、乘坐舒適性和噪音方面已經(jīng)完全可以與現(xiàn)代汽油機(jī)相媲美,受到越來越多用戶的喜愛。目前,在最注重環(huán)保、經(jīng)濟(jì)性的歐洲,柴油轎車的銷量已迅速超過轎車總銷量的40%,部分國(guó)家已超過50%。在國(guó)內(nèi),伴隨著我國(guó)轎車家庭化和進(jìn)口原油的增加,燃油價(jià)格的上漲,人們?cè)诒ＷC實(shí)用、環(huán)保的同時(shí)更加注重經(jīng)濟(jì)性,市場(chǎng)對(duì)更具經(jīng)濟(jì)效益的柴油轎車的需求日益迫切。因此,我國(guó)已經(jīng)將柴油轎車作為我國(guó)未來轎車發(fā)展的一個(gè)重要方向。

在04版ACEA發(fā)動(dòng)機(jī)油規(guī)格中, 將輕負(fù)荷柴油發(fā)動(dòng)機(jī)油與汽油機(jī)油合并為一個(gè)規(guī)格,即A/B系列,共有A1/B1、A3/B3、A3/B4、A5/B5四個(gè)規(guī)格,并在A/B系列規(guī)格的基礎(chǔ)上推出具有環(huán)保概念的C系列產(chǎn)品,共有C1、C2、C3三個(gè)規(guī)格,同時(shí)還增加了重負(fù)荷柴油機(jī)油的E系列,并有相應(yīng)的臺(tái)架試驗(yàn)方法。評(píng)定輕負(fù)荷柴油發(fā)動(dòng)機(jī)油的主要臺(tái)架有:

(1)CEC L-56-T-98(XUD11BTE)、CEC L-93-04(DV4TD)中溫分散性臺(tái)架。

(2)CEC L-51-A-98(OM602A、OM646LA)磨損、粘度穩(wěn)定性及油耗臺(tái)架。

(3)CEC L-78-99(VW DI)直噴柴油機(jī)環(huán)粘結(jié)及活塞清凈性臺(tái)架。

而我國(guó)在輕負(fù)荷柴油發(fā)動(dòng)機(jī)臺(tái)架評(píng)定、用油規(guī)格方面至今還是空白。

隨著我國(guó)柴油轎車數(shù)量的增加,柴油轎車所用油的需求量也將越來越大。要發(fā)展直噴柴油發(fā)動(dòng)機(jī)用油,就必須擁有評(píng)定該發(fā)動(dòng)機(jī)用油的技術(shù)和設(shè)備。全套引進(jìn)直噴柴油發(fā)動(dòng)機(jī)活塞清凈性及環(huán)粘結(jié)評(píng)定臺(tái)架大約需要40萬美元,同時(shí)因?yàn)橛推芬?guī)格的快速發(fā)展,發(fā)動(dòng)機(jī)臺(tái)架的更新周期大大縮短,使得引進(jìn)的臺(tái)架存在落后的風(fēng)險(xiǎn)。送樣到國(guó)外去做,雖然不再承擔(dān)一次性固定資產(chǎn)投資和折舊費(fèi)用,但高額的評(píng)定費(fèi)用以及較長(zhǎng)的評(píng)價(jià)周期,不僅使產(chǎn)品研發(fā)成本難以承受,也不利于研發(fā)工作向深層次發(fā)展,更不便于產(chǎn)品質(zhì)量的檢驗(yàn)和仲裁。 因此,自主建立直噴柴油發(fā)動(dòng)機(jī)環(huán)粘結(jié)及活塞清凈性臺(tái)架,將節(jié)省時(shí)間和資金,填補(bǔ)我國(guó)評(píng)定該型臺(tái)架方面的空白,為直噴柴油發(fā)動(dòng)機(jī)用油的研制、開發(fā)和生產(chǎn)提供準(zhǔn)確、可靠的評(píng)定手段。我們?cè)诔浞终{(diào)研的基礎(chǔ)上,只引進(jìn)臺(tái)架的關(guān)鍵部件,其余部件在國(guó)內(nèi)配套完善,建立了一套完整的具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的、與國(guó)外試驗(yàn)條件基本相同的油評(píng)定臺(tái)架及試驗(yàn)方法。該臺(tái)架經(jīng)過設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試及試驗(yàn)油樣的評(píng)定,已取得了良好的試驗(yàn)結(jié)果。

1 臺(tái)架的建立

1.1 試驗(yàn)發(fā)動(dòng)機(jī)的選擇

用來測(cè)試的發(fā)動(dòng)機(jī)是CEC L-78-99試驗(yàn)方法指定的、最新的德國(guó)大眾公司生產(chǎn)的GolfA3系列柴油發(fā)動(dòng)機(jī)。發(fā)動(dòng)機(jī)為VW 1.9L/81kW直噴式、四缸、采用渦輪增壓、帶中冷的柴油發(fā)動(dòng)機(jī)。VW TDI發(fā)動(dòng)機(jī)是一臺(tái)具有國(guó)際先進(jìn)水平的柴油轎車發(fā)動(dòng)機(jī),具有功率大、低排放、低成本、低油耗、長(zhǎng)壽命、低噪音等特點(diǎn),排放達(dá)到歐Ⅳ標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)動(dòng)機(jī)的型號(hào)及技術(shù)參數(shù)見表1。

1.2 試驗(yàn)發(fā)動(dòng)機(jī)的安裝

1.2.1 EGR閥和排氣歧管

連接EGR閥和排氣歧管之間的連接管路被移除。在排氣管處產(chǎn)生的管孔用金屬板密封。

1.2.2 發(fā)動(dòng)機(jī)安裝位置

發(fā)動(dòng)機(jī)將按照下列方式安裝到試驗(yàn)臺(tái)架上:

(1)曲軸沿著軸向向飛輪邊偏2°。

(2)氣缸沿著徑向向排氣邊偏15°。

如果試驗(yàn)記錄報(bào)告中存在水平安裝,即和曲軸重合(成0°處),這種情況是可以的。安裝時(shí)可以使用特定的法蘭或相關(guān)的傳動(dòng)裝置來完成。

1.3 冷卻循環(huán)

標(biāo)準(zhǔn)的冷卻循環(huán)在試驗(yàn)中做了如下修改:當(dāng)斷開機(jī)油回路和自動(dòng)調(diào)溫裝置旁路時(shí),試驗(yàn)臺(tái)架的一個(gè)水/水熱交換器代替冷卻器,用一個(gè)合適的試驗(yàn)臺(tái)架控制設(shè)備來控制溫度。

1.4 機(jī)油冷卻系統(tǒng)

與機(jī)油濾清器連接的標(biāo)準(zhǔn)的油/水熱交換器與評(píng)定臺(tái)架的冷卻系統(tǒng)分開。用一個(gè)合適的試驗(yàn)臺(tái)架控制設(shè)備控制溫度。發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻系統(tǒng)見圖1。

1.5 中冷器

用適當(dāng)?shù)臒峤粨Q器來冷卻增壓空氣。建議使用氣/水熱交換器。增壓空氣的溫度將用適當(dāng)?shù)臏囟日{(diào)節(jié)器來控制。

中冷器前后最大壓差是6 kPa。

1.6 進(jìn)氣系統(tǒng)

使用標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)氣系統(tǒng)。發(fā)動(dòng)機(jī)的進(jìn)氣系統(tǒng)包括空氣濾清器、空氣質(zhì)量流量計(jì)、渦輪增壓器、中冷器、控制發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)氣溫度的調(diào)節(jié)閥。

1.7 排氣系統(tǒng)

使用標(biāo)準(zhǔn)的或者能夠控制排氣背壓適當(dāng)?shù)呐艢庀到y(tǒng)。

1.8 曲軸箱通風(fēng)/竄氣測(cè)量

曲軸箱通風(fēng)是從氣缸蓋通過空氣濾清器連接到進(jìn)氣系統(tǒng),符合標(biāo)準(zhǔn)發(fā)動(dòng)機(jī)的布局。漏氣測(cè)量必須連接到這個(gè)封閉回路上。建議:使用能夠連續(xù)測(cè)量的流動(dòng)速率測(cè)量系統(tǒng),例如在管口的地方測(cè)量。

1.9 燃油系統(tǒng)

在燃油系統(tǒng)中安裝一個(gè)適當(dāng)?shù)臒峤粨Q器,使燃油溫度得到準(zhǔn)確的控制?；赜途€也應(yīng)該與熱交換器相連。

1.10 冷卻風(fēng)扇

渦輪增壓器和排氣管系周圍使用外部冷卻風(fēng)扇。

1.11 活塞冷卻噴嘴

活塞冷卻噴嘴可以通過噴嘴頂部螺釘中心的“WAG8.8”來識(shí)別?；钊鋮s噴嘴見圖2。

1.12 試驗(yàn)測(cè)功機(jī)的選擇

測(cè)功機(jī)主要用于對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行轉(zhuǎn)數(shù)、扭矩和有效功率的測(cè)試及性能試驗(yàn)、耐久試驗(yàn)和型式試驗(yàn)。尤其適用于各種試驗(yàn)臺(tái)架,對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)、整車及其部件進(jìn)行不同工況的運(yùn)行和試驗(yàn)。根據(jù)VW TDI柴油發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率為81 kW,額定轉(zhuǎn)速為4150 r/min,最大扭矩為235 N•m(1900 r/min)的要求,以及發(fā)動(dòng)機(jī)與測(cè)功機(jī)特性曲線匹配要求,選擇杭州奕科機(jī)電設(shè)備有限公司生產(chǎn)的技術(shù)水平先進(jìn)、測(cè)量精度高的WE32H水渦流測(cè)功機(jī)。

1.13 臺(tái)架流程的設(shè)計(jì)

經(jīng)過調(diào)研,詳細(xì)了解、分析和研究了國(guó)外標(biāo)準(zhǔn)的輕負(fù)荷直噴柴油發(fā)動(dòng)機(jī)油環(huán)粘結(jié)及活塞清凈性評(píng)定臺(tái)架的原理、構(gòu)造和性能。學(xué)習(xí)和掌握了評(píng)定臺(tái)架的技術(shù)要求、技術(shù)性能和技術(shù)指標(biāo)等關(guān)鍵技術(shù),設(shè)計(jì)了一套完整的輕負(fù)荷直噴柴油發(fā)動(dòng)機(jī)油環(huán)粘結(jié)及活塞清凈性評(píng)定臺(tái)架。評(píng)定臺(tái)架流程見圖3。

1.14 發(fā)動(dòng)機(jī)的控制系統(tǒng)

發(fā)動(dòng)機(jī)的控制系統(tǒng)是由配電箱、發(fā)動(dòng)機(jī)控制儀表、發(fā)動(dòng)機(jī)儀表、發(fā)動(dòng)機(jī)電腦及線束組成。按照CEC L-78-99(VW)試驗(yàn)方法的要求,在國(guó)內(nèi)開發(fā)滿足試驗(yàn)要求和控制精度的發(fā)動(dòng)機(jī)控制儀表。安裝配電箱。在評(píng)定臺(tái)架相應(yīng)部位安裝測(cè)溫儀表、熱電偶、測(cè)壓儀表、傳感器。建立儀表控制臺(tái),使得發(fā)動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)數(shù)、扭矩、系統(tǒng)各部位的溫度、壓力等試驗(yàn)參數(shù)得到準(zhǔn)確有效的控制。建立超溫、超壓、超轉(zhuǎn)數(shù)、超扭矩報(bào)警系統(tǒng)和超壓、低油壓、超溫、超轉(zhuǎn)數(shù)自動(dòng)保護(hù)停車系統(tǒng),安裝了評(píng)定臺(tái)架探頭監(jiān)控系統(tǒng)。

1.15 燃料油

我們將含硫柴油(硫含量0.4%左右)與-10號(hào)軍用柴油按照一定比例進(jìn)行調(diào)制,調(diào)制后的燃料油標(biāo)準(zhǔn)滿足CEC RF-90-A-92(S含量:0.25%～0.30%)的要求,其質(zhì)量指標(biāo)見表2。

1.16 完整的發(fā)動(dòng)機(jī)評(píng)定臺(tái)架

按照CEC L-78-99試驗(yàn)方法的要求,建立VW TDI輕負(fù)荷直噴柴油發(fā)動(dòng)機(jī)油環(huán)粘結(jié)及活塞清凈性評(píng)定臺(tái)架。安裝好的發(fā)動(dòng)機(jī)評(píng)定臺(tái)架見圖4。

2 開機(jī)調(diào)試、試運(yùn)轉(zhuǎn)

所建臺(tái)架及儀表操作系統(tǒng)組裝完畢后,進(jìn)行了細(xì)致的檢查,在確保無誤后開始送電、送油,開機(jī)試運(yùn)轉(zhuǎn)。試運(yùn)轉(zhuǎn)是按照CEC L-78-99試驗(yàn)方法要求的磨合試驗(yàn)條件及正式試驗(yàn)條件在所建臺(tái)架上進(jìn)行發(fā)動(dòng)機(jī)試驗(yàn)。其目的就是考察發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)行的可靠性及儀表控制系統(tǒng)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)各個(gè)參數(shù)控制的準(zhǔn)確性。

在按照正式試驗(yàn)條件考察發(fā)動(dòng)機(jī)的過程中,反復(fù)觀察和檢測(cè)所建評(píng)定臺(tái)架系統(tǒng)中的每個(gè)部件的實(shí)際使用性能,及時(shí)解決和處理評(píng)定臺(tái)架在試驗(yàn)過程中暴露的設(shè)計(jì)缺陷和個(gè)別部件出現(xiàn)的問題,調(diào)整好報(bào)警以及自保停車系統(tǒng)。按照CEC L-78-99試驗(yàn)方法要求的試驗(yàn)條件,在累計(jì)100多個(gè)小時(shí)考察發(fā)動(dòng)機(jī)的過程中,臺(tái)架運(yùn)行良好。

3 試驗(yàn)方法研究

3.1 試驗(yàn)步驟

試驗(yàn)步驟包括發(fā)動(dòng)機(jī)的磨合程序和正式試驗(yàn)程序。

3.1.1 磨合試驗(yàn)程序

發(fā)動(dòng)機(jī)的磨合試驗(yàn)程序見表3。

根據(jù)重量法記錄耗油量(當(dāng)油箱中油的溫度大約在100 ℃、保持1缸活塞在上止點(diǎn)位置時(shí)開始排放機(jī)油,排放機(jī)油15 min)。

3.1.2 正式試驗(yàn)程序

在發(fā)動(dòng)機(jī)磨合試驗(yàn)程序結(jié)束以后,安裝一個(gè)新的機(jī)油過濾器。按照方法要求在15 ℃時(shí),向發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)加入大約4.5 L試驗(yàn)機(jī)油,同時(shí)還要額外保存0.2 L新機(jī)油。發(fā)動(dòng)機(jī)正式試驗(yàn)條件見表4。

(1)第一個(gè)階段開始冷卻液出口溫度從(90±3) ℃降到(30±2) ℃需要在(7±1) min時(shí)間內(nèi),第二個(gè)階段開始從(30±2) ℃升到(90±3) ℃需要在(3±1) min時(shí)間內(nèi)。

(2)第一階段開始油箱溫度從(145±3) ℃降到(40±3) ℃需要在(15±1) min時(shí)間內(nèi),第二階段開始油箱溫度從(40±3) ℃升到(145±3) ℃需要在(6±1) min時(shí)間內(nèi)。

(3)第一階段開始轉(zhuǎn)速和扭矩值要在1 min內(nèi)達(dá)到,第二階段開始轉(zhuǎn)速和扭矩值要在2 min內(nèi)達(dá)到。

(4)所有其他條件參見表4,從每一階段開始要在15 min內(nèi)達(dá)到。

3.2 評(píng)價(jià)方法

3.2.1 環(huán)粘結(jié)評(píng)分

本方法環(huán)粘結(jié)評(píng)分,依據(jù)SH/T 0264附錄E1和E5進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.2.2 活塞清凈性評(píng)分

本方法活塞清凈性評(píng)分,采用DIN 51 361,尤其要參照DIN 51 361第二部分。

3.3 參比油標(biāo)定范圍

參比油標(biāo)定范圍見表5。

3.4 參比油試驗(yàn)

按照CEC L-78-99(VW DI)試驗(yàn)方法的要求,購(gòu)買參比油 RL206進(jìn)行標(biāo)定試驗(yàn),共進(jìn)行兩次參考油試驗(yàn),其試驗(yàn)結(jié)果見表6。參比油RL206試驗(yàn)前油樣理化分析、第一次試驗(yàn)后油樣理化分析、第二次試驗(yàn)后油樣理化分析結(jié)果見表7。

試驗(yàn)結(jié)果表明,參比油清凈性標(biāo)定結(jié)果均在方法要求范圍內(nèi),同時(shí)也說明臺(tái)架試驗(yàn)有較好的重復(fù)性。

3.5 通過標(biāo)準(zhǔn)

ACEA A3/B4輕負(fù)荷輕負(fù)荷直噴柴油發(fā)動(dòng)機(jī)油通過/失敗的標(biāo)準(zhǔn)見表8。

3.6 發(fā)動(dòng)機(jī)試驗(yàn)

選用大連油研究開發(fā)中心研制的輕負(fù)荷直噴柴油發(fā)動(dòng)機(jī)油編號(hào)為0601-D進(jìn)行臺(tái)架試驗(yàn)。試驗(yàn)結(jié)果見表9,0601-D試驗(yàn)油理化分析見表10。

試驗(yàn)結(jié)果表明,研制油滿足ACEAA3/B4輕負(fù)荷直噴柴油機(jī)油環(huán)粘結(jié)及活塞清凈性臺(tái)架指標(biāo)要求。

4 結(jié)論

(1)建立的VW DI輕負(fù)荷直噴柴油發(fā)動(dòng)機(jī)油環(huán)粘結(jié)及活塞清凈性臺(tái)架的整套硬件設(shè)備在運(yùn)行中平穩(wěn)可靠,建立的計(jì)算機(jī)控制試驗(yàn)程序能夠?qū)崿F(xiàn)安全、可靠的控制。

(2)通過標(biāo)準(zhǔn)油的標(biāo)定試驗(yàn),結(jié)果表明新建臺(tái)架校機(jī)運(yùn)行平穩(wěn)、可靠,且具有很好的重復(fù)性。評(píng)價(jià)結(jié)果滿足標(biāo)準(zhǔn)油標(biāo)定指標(biāo)要求。

(3)通過參比油的評(píng)定,表明建立的臺(tái)架及試驗(yàn)方法在油品清凈性評(píng)價(jià)方面具有較好的區(qū)分能力。

(4)通過試驗(yàn)表明,該試驗(yàn)臺(tái)架的建立滿足CEC L-78-99(VW DI)標(biāo)準(zhǔn)要求。

(5)VW DI輕負(fù)荷直噴柴油發(fā)動(dòng)機(jī)油環(huán)粘結(jié)及活塞清凈性臺(tái)架的建立及試驗(yàn)方法的研究,必將對(duì)我國(guó)自主研發(fā)高檔輕負(fù)荷直噴柴油發(fā)動(dòng)機(jī)油以及柴油發(fā)動(dòng)機(jī)油規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的建立和發(fā)展起到一定的推動(dòng)作用。

(6)直噴柴油發(fā)動(dòng)機(jī)環(huán)粘結(jié)及活塞清凈性評(píng)定法行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)征求意見稿已經(jīng)完成,送審稿待批。

參考文獻(xiàn):

[1] Passenger Car Direct Injection Diesel Engine Ring Sticking and Piston Cleanliness Test(VW 1.9 Liter Turbocharged Intercooled DI Diesel Engine.CEC L-78-99)[S].

第3篇：紀(jì)法知識(shí)競(jìng)賽范文

80年代中期，我國(guó)還沒有像英國(guó)、美國(guó)那樣成熟的益智類節(jié)目，當(dāng)時(shí)盛行的知識(shí)競(jìng)賽節(jié)目便成了益智類節(jié)目在中國(guó)的雛形。從中央電視臺(tái)到各省市電視臺(tái)都一窩蜂地舉辦各類知識(shí)競(jìng)賽節(jié)目,《節(jié)水知識(shí)競(jìng)賽節(jié)目》、《保險(xiǎn)知識(shí)競(jìng)賽節(jié)目》、《軍事常識(shí)知識(shí)競(jìng)賽節(jié)目》、《黨史知識(shí)競(jìng)賽節(jié)目》、《中學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽節(jié)目》等等，可以說，雛形期的益智類節(jié)目是知識(shí)競(jìng)賽唱主角。

起初，受眾對(duì)于這樣一種寓教于樂又略帶懸念競(jìng)爭(zhēng)意味的新型節(jié)目形態(tài)充滿好奇，但是久而久之，呆板的問答形式，題目的專業(yè)性過強(qiáng)打擊了普通受眾的收視愿望和興趣，電視現(xiàn)場(chǎng)答題與坐在家中收看的受眾之間缺乏溝通互動(dòng)，受眾逐漸失去了對(duì)于這類節(jié)目的好奇心，自然也使得知識(shí)競(jìng)賽節(jié)目很長(zhǎng)一段時(shí)間在熒屏上“半死不活”。

隨著傳播觀念的變化，特別是“傳者中心論”向“受者中心論”的轉(zhuǎn)變，電視工作者對(duì)于受眾地位重要性的認(rèn)識(shí)越來越清晰，此時(shí)，電視工作者又重新拾起了知識(shí)競(jìng)賽這種節(jié)目樣式，經(jīng)過一番精心包裝后全新登場(chǎng)，將知識(shí)競(jìng)賽在提法上改稱為益智類節(jié)目，并如愿以償?shù)叵破鹆巳褚嬷堑摹?/p>

90年代初期，上海電視臺(tái)開播的《智力大沖浪》可以說是新一輪益智類節(jié)目的率先倡導(dǎo)者，收視率居高不下。伴隨著中央電視臺(tái)《幸運(yùn)52》、《開心辭典》、《三星智力快車》等一批大型益智類節(jié)目的閃亮登場(chǎng)和在受眾中急速提升的人氣指數(shù)，全國(guó)各大電視臺(tái)紛紛“重拳出擊”，湖南臺(tái)的《超級(jí)英雄》、上海臺(tái)的《財(cái)富大考場(chǎng)》、江蘇臺(tái)的《無敵智多星》、廣東臺(tái)的《步步為贏》、香港的《百萬富翁》……這些節(jié)目都在當(dāng)?shù)孬@得了較高的收視率，“益智風(fēng)”吹遍神州大地。在全國(guó)上下“益智熱”中，益智類節(jié)目進(jìn)入到了它的發(fā)展期。

節(jié)目集趣味、益智、知識(shí)、獎(jiǎng)金、緊張、幽默于一身；由高科技網(wǎng)絡(luò)、聲訊手段支撐，確保場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外熱情互動(dòng)、扣人心弦的參與氣氛；舞美、燈光、音響協(xié)調(diào)配合；從參與到收視完全面向普通受眾，平民化意識(shí)得到加強(qiáng)；選手選拔機(jī)制科學(xué)、公平；題目設(shè)置廣泛且難易適度；這些都保證了節(jié)目自始至終吸引人心。20__年上海剛推出的《財(cái)富大考場(chǎng)》把通常每周一檔的節(jié)目周期縮短到每天與受眾“不見不散”。

總體上講，這個(gè)階段的益智節(jié)目更注重娛樂、更加尊重觀眾、更加平民化。經(jīng)過精心打造的益智類節(jié)目極大地強(qiáng)化了娛樂競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而這種意識(shí)的加強(qiáng)又恰好契合了現(xiàn)代人逐漸增強(qiáng)的展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性、樂于競(jìng)爭(zhēng)的心理，對(duì)于參與者而言，無論動(dòng)機(jī)如何，他們完全進(jìn)入到游戲狀態(tài)中，沒有太多的外部壓力，完全是一種主觀競(jìng)爭(zhēng)愿望和求勝心切的心理展示的融合。

然而，益智類節(jié)目在占盡風(fēng)頭得到較充分的發(fā)展之后，要想延長(zhǎng)它的輝煌就有賴于節(jié)目形式的不斷翻新。正在此時(shí)，益智類節(jié)目中又推出了新貴《智者為王》，為漸趨走弱的此類節(jié)目注入了一劑“強(qiáng)心針”。這表明益智類節(jié)目在面臨新一輪的“智者風(fēng)暴”的同時(shí)，也開始步入到更新期了。

二、從平面單一角度的“知者”到立體全方位的“智者”展現(xiàn)

從所有益智類的節(jié)目形態(tài)分析，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同特點(diǎn)就是以知者為本體。無論是第一階段處于雛形的單純知識(shí)競(jìng)賽，還是到第二階段發(fā)展期的結(jié)合娛樂休閑的益智類節(jié)目，節(jié)目策劃者或編導(dǎo)都沒有將視線他移，即緊扣主題，圍繞“知識(shí)益智”而進(jìn)行，當(dāng)然，這里的所“益”之“智”，也只是圍繞“知識(shí)”的全面、回答問題的敏捷、口才的流利以及運(yùn)氣的最佳。其核心始終沒有繞開“知識(shí)益智”的圈。一種思維定式的出現(xiàn)，使得節(jié)目雖是花樣迭出，但萬變不離其宗，對(duì)于藝術(shù)形態(tài)而言，也只是停留在雕蟲小技和拼盤上，實(shí)質(zhì)上的“益智”再是“沖浪”也不過是點(diǎn)點(diǎn)浪花而已。

20__年初，由英國(guó)C制作的高水準(zhǔn)名牌益智類的節(jié)目《最薄弱環(huán)節(jié)》，以授權(quán)個(gè)別地區(qū)制作的形式在我國(guó)大陸登陸，命名為《智者為王》，獲獎(jiǎng)?wù)咦罡擢?jiǎng)金可達(dá)20萬。這檔節(jié)目，不僅是獎(jiǎng)金極高，更主要是節(jié)目形式的出新，十分有吸引力。

《智者為王》的出現(xiàn)，可以說是從“知識(shí)益智”的“沖浪”游戲，進(jìn)入到一個(gè)綜合性的“航天”計(jì)劃。雖然節(jié)目從表面上看仍然沿襲了發(fā)展期益智類節(jié)目的知識(shí)性、平民化、高額獎(jiǎng)金刺激等眾多特點(diǎn)，但是節(jié)目的競(jìng)賽規(guī)則、淘汰機(jī)制、獲獎(jiǎng)方式、參與者之間的關(guān)系等都發(fā)生了顯著的變化。參與者必須有知識(shí)、技巧、速度以及頑強(qiáng)的生存能力———他們要團(tuán)結(jié)成一個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比賽，但同時(shí)彼此又是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，最終只有一人能夠勝利并拿走全部20萬的獎(jiǎng)金。

這個(gè)節(jié)目最本質(zhì)的變化就在于，節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)提供的“擬態(tài)環(huán)境”，把現(xiàn)實(shí)生活中“適者生存”的理念悄然引入，這一富有創(chuàng)意性的節(jié)目形態(tài)與其說是在進(jìn)行一場(chǎng)“知識(shí)秀”，不如說是在進(jìn)行一場(chǎng)“本性秀”、“生存秀”。這時(shí)的益智類節(jié)目已不僅僅是一場(chǎng)游戲,其中也夾雜著參與者復(fù)雜、多元的心理活動(dòng)層面。主持人冷若冰霜的表情與發(fā)展期益智類節(jié)目主持人輕松活潑、嬉皮笑臉的做派形成鮮明對(duì)比，再加上現(xiàn)場(chǎng)冷藍(lán)色追光和陰森恐怖的亮白光束配合，急促的音效營(yíng)造了“劍拔弩張”的氣氛。

因此，《智者為王》從嚴(yán)格意義上講，不是在進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，而是在進(jìn)行一次模擬生存的競(jìng)賽，是將“知識(shí)”本體轉(zhuǎn)化成了“人性”本體，這不能不說是一個(gè)重大的革命。它從平面的游戲切入生活的巖層進(jìn)行深度的人性開掘，展現(xiàn)人性的側(cè)面。與其說這是選手在場(chǎng)上進(jìn)行的生存競(jìng)爭(zhēng)，不如說是向人們展覽人性的善惡。因此，大眾傳播學(xué)者約翰·費(fèi)斯克指出：益智類節(jié)目通過游戲的形式巧妙地重現(xiàn)了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)人被視為享有同等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，但個(gè)體能力的差異造成了最終物質(zhì)與社會(huì)成就上的不同。

從受眾心理角度分析，我們不難發(fā)現(xiàn)受眾在觀賞《智者為王》的時(shí)候，總是被節(jié)目中自然流露出的戲劇性所吸引，仿佛在觀賞著一部春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期雄霸一方的諸侯各國(guó)之間，上演的瓦解吞并、合縱聯(lián)盟的活劇。節(jié)目進(jìn)程中受眾更注意的可能不是答題對(duì)錯(cuò)本身，而是選手將如何運(yùn)用自己的策略確保自己不被淘汰出局。節(jié)目始終使受眾處在興奮點(diǎn)上，受眾會(huì)不自覺地為參賽者或拍手叫好、或幸災(zāi)樂禍、或哀其不幸、或怒其不爭(zhēng)。雖然場(chǎng)上并無互動(dòng)設(shè)備，但節(jié)目過程的懸念迭起、競(jìng)賽結(jié)果的撲朔迷離已經(jīng)足以激發(fā)受眾的主動(dòng)自?shī)市缘氖找暉崆椤?/p>

三、對(duì)我國(guó)益智類節(jié)目的發(fā)展趨勢(shì)的思考

中國(guó)大陸的益智類節(jié)目從發(fā)展模式上看，目前還基本停留在模仿階段，美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家的同類節(jié)目無疑給了中國(guó)的電視人以深刻啟迪，但形式的模仿最終導(dǎo)致了克隆后的變異，異型的恐懼將會(huì)帶來怎樣的后果

也許，將節(jié)目的形式創(chuàng)新和大眾文化心理與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，尋找出一條既符合電視本性，又符合大眾觀賞習(xí)慣的節(jié)目策劃之路，是所有中國(guó)的電視人研究不盡的一個(gè)重要課題。中華民族的審美習(xí)慣是喜好欣賞具有較強(qiáng)情節(jié)性和故事性的文本，故事往往成為欣賞者的焦點(diǎn)，這種欣賞習(xí)慣和審美要求也不斷地校正著藝術(shù)的創(chuàng)作。

第4篇：紀(jì)法知識(shí)競(jìng)賽范文

隨著今年全國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的好轉(zhuǎn)、鐵路改革的深化和機(jī)車車輛產(chǎn)品市場(chǎng)需求的擴(kuò)大，我廠今年的經(jīng)營(yíng)狀況有了明顯的好轉(zhuǎn)。基本上實(shí)現(xiàn)了扭虧的目標(biāo)。但工廠的資金仍然很緊張，很多技改、大修項(xiàng)目欠帳太多，技術(shù)革新和技術(shù)攻關(guān)活動(dòng)很難組織。使我們科協(xié)工作受到很大限制。尤其是去年九月，工廠為了增加銷售額，把我們科協(xié)的科技咨詢業(yè)務(wù)全部上收到工廠銷售部，使我們技協(xié)本來就不高的經(jīng)濟(jì)收入更陷入困境。如果沒有我們自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，我們的工資都成問題。這就迫使我們必須下力量加強(qiáng)實(shí)體建設(shè)，調(diào)整我們內(nèi)部的核算分配機(jī)制，在基本保證我們自己工資的前提下，盡量籌積一部分活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，力所能及地開展科協(xié)的活動(dòng)。今年我們主要做了以下幾方面工作：

一、發(fā)展經(jīng)濟(jì)實(shí)體，落實(shí)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，鞏固科協(xié)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

今年初，我們對(duì)辦公室內(nèi)部機(jī)構(gòu)和作用進(jìn)行了調(diào)整，并相應(yīng)制定了經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核辦法和職能作用考核辦法。打破了過去的統(tǒng)算統(tǒng)分，形成了按經(jīng)濟(jì)效益和職能作用獨(dú)立的考核機(jī)制。明確了各部門工作的指標(biāo)和目標(biāo)，并實(shí)行獨(dú)立核算。一年來，取得了較好的效果：科協(xié)自己創(chuàng)辦的機(jī)械加工廠在去年股份制改造的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)理和骨干的新老交替。使企業(yè)在年輕化、產(chǎn)品化、規(guī)?；矫嬗辛诵碌倪M(jìn)展。經(jīng)濟(jì)效益得到鞏固?？萍紭亲阅瓿跏┬歇?dú)立承包以來，充分挖掘內(nèi)部潛力，不斷尋求新得經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，調(diào)整資產(chǎn)和人才的合理配置。經(jīng)營(yíng)和管理有了很大提高。不但承擔(dān)起科技樓所有消耗費(fèi)用和辦公室一半在職職工的工資，還自費(fèi)更新了一部捷達(dá)汽車。增加了科協(xié)的自有資產(chǎn)。辦公室本部在搞好科協(xié)活動(dòng)的同時(shí)，注意資金的合理利用和投資收益的回收。有效的保證了科協(xié)的經(jīng)濟(jì)來源。彌補(bǔ)了失去廠內(nèi)科技咨詢業(yè)務(wù)收入的損失。為科協(xié)的生存和科技活動(dòng)的開展提供和了有利的保障。

二、圍繞促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，開展科協(xié)活動(dòng)。

我們對(duì)辦公室內(nèi)部機(jī)構(gòu)的調(diào)整和獨(dú)立考核機(jī)制的實(shí)施，使辦公室本部的職能作用突出出來。使我們可以拿出更多的精力，投入科協(xié)活動(dòng)的開展。今年，我們圍繞促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，在科普宣傳、科技論文評(píng)選、科技講座、科技培訓(xùn)以及豐富科技人員業(yè)余文化生活方面做了一些工作：

5配合社會(huì)形勢(shì)和工廠中心工作，開展政治與科普宣傳教育。今年我們的科普櫥窗共出刊八期。（160個(gè)版面）

5春節(jié)前，我們與廠報(bào)社聯(lián)合，搞了一期集知識(shí)性、科技性、趣味性為一體的科技知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。主要內(nèi)容是一年來廠報(bào)上刊載的工廠科技信息、科技動(dòng)態(tài)以及與鐵路機(jī)車車輛行業(yè)有關(guān)的科普知識(shí)。全廠職工踴躍參加，共收到答卷846份，由于大家認(rèn)真查閱有關(guān)資料，答卷的正確率很高。有124人獲獎(jiǎng)。

5今年三月，我們還組織全廠科技人員參加了中國(guó)科協(xié)舉辦的科學(xué)知識(shí)答題活動(dòng)。我們作為一個(gè)分賽區(qū)，把中國(guó)科普研究所出的科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽題轉(zhuǎn)載在廠報(bào)上。還買了80本《當(dāng)代科學(xué)知識(shí)》發(fā)至各科協(xié)分會(huì)供大家參考。此次活動(dòng)得到廣泛參與，共收到答卷1860份。（全部報(bào)到中國(guó)科協(xié)科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽組委會(huì)）經(jīng)驗(yàn)卷，95分以上的就有951份。我們?yōu)殡S機(jī)抽取的120名參賽者發(fā)了獎(jiǎng)。此次活動(dòng)獲中國(guó)科協(xié)科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽組委會(huì)組織獎(jiǎng)。

5今年上半年，我們組織了科技論文評(píng)選活動(dòng)。對(duì)征集來自科技一線的40篇科技論文，組成了包括總師、副總師在內(nèi)的專家評(píng)審組進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)審。最后以打分的辦法評(píng)出一等論文二篇，（各獎(jiǎng)1000元）；二等論文四篇，（各獎(jiǎng)800元）；三等論文六篇，（各獎(jiǎng)500元）；四等論文八篇，（各獎(jiǎng)100元）。并將入選論文編輯成科技論文集印刷1000冊(cè)，用于廠內(nèi)外科技交流。我們還從中優(yōu)選四篇推薦參加第四屆__工業(yè)企業(yè)優(yōu)秀科技論文評(píng)選。其中兩篇獲三等獎(jiǎng)，兩篇獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

55月16日，協(xié)助__市技協(xié)在我廠工人文化宮舉辦了由中國(guó)科普研究所所長(zhǎng)袁正光教授主講的科技報(bào)告會(huì)。各單位參加報(bào)告會(huì)的有600多人，其中我廠職工有近500人參加。

5今年9月中旬至11月中旬，我廠科協(xié)配合教育處，舉辦了工廠中層領(lǐng)導(dǎo)干部微機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)普及培訓(xùn)班。以適應(yīng)辦公自動(dòng)化和信息化的要求，提高其掌握、運(yùn)用微機(jī)進(jìn)行辦公的能力。這次參加培訓(xùn)的共有196人，按不同的基礎(chǔ)分為A、B、C三個(gè)班，每周半天脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，有考核，有考試。大家感到收獲很大。

5在“__科技周”活動(dòng)中，我們組織科協(xié)、技協(xié)骨干50多人，參觀了中國(guó)科技館、觀看了穹幕電影《夢(mèng)想成真》并游覽了居庸關(guān)長(zhǎng)城。

5評(píng)選廠級(jí)優(yōu)秀青年科技工作者26名，并又科協(xié)出資組織他們赴張家界、三峽參觀旅游。

5今年，我們出資兩萬多元給全廠1400多名科協(xié)、技協(xié)會(huì)員每人購(gòu)買了一本由我們總公司編輯出版的《鐵路機(jī)車車輛工業(yè)新技術(shù)》，做為日常學(xué)習(xí)的科普資料。也為 我們下一步組織科普知識(shí)競(jìng)賽打下基礎(chǔ)。

5今年我們還在全廠科技人員中，組織了業(yè)余飛標(biāo)比賽。先給各分會(huì)配置了120個(gè)標(biāo)盤，讓大家練習(xí)、選拔，然后進(jìn)行分組預(yù)、決賽。共有近千人興致勃勃地參加了這項(xiàng)活動(dòng)。三、配合廠工會(huì)開展“經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新工程”活動(dòng)。

今年四月份，廠工會(huì)下發(fā)文件，決定在全廠職工中開展以“技術(shù)比賽”、“創(chuàng)一新”和“征三絕”（絕活、絕技、絕招）為主要內(nèi)容的“經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新工程”活動(dòng)。我們科技協(xié)辦公室做為組織成員之一，積極配合這項(xiàng)活動(dòng)的開展。

第5篇：紀(jì)法知識(shí)競(jìng)賽范文

【關(guān)鍵詞】初中計(jì)算機(jī) 教學(xué) 有效策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.07-08.043

計(jì)算機(jī)作為新世紀(jì)的產(chǎn)物，如今在我們的生活中已經(jīng)非常普遍地存在。人們?cè)谏钪幸苍趶V泛地運(yùn)用著這一新興產(chǎn)物來為自己的工作、生活提供更加便捷的服務(wù)。縱觀今天的社會(huì)生活，計(jì)算機(jī)的運(yùn)用是一大特色，公司、企業(yè)、學(xué)校、家庭等等都在使用計(jì)算機(jī)。因此，人們從小就在接觸有關(guān)計(jì)算機(jī)的常識(shí)，初中階段的學(xué)生也都掌握了最基本的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)。然而，我們的教材在一定程度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，教材中出現(xiàn)的一些計(jì)算機(jī)知識(shí)早已被學(xué)生們所熟知。面對(duì)這一現(xiàn)狀，我們的計(jì)算機(jī)教學(xué)成果想要得到有效提高是有一定的困難的，因此，我們需要采取一定的教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過近幾年的初中階段的計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)工作，筆者覺得在今后的課堂教學(xué)中教師可以從以下幾個(gè)方面來提高我們的課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)成果。

首先，初中計(jì)算機(jī)教師在日常的教學(xué)工作中，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，變通地運(yùn)用運(yùn)用教材，結(jié)合學(xué)生掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)的實(shí)際情況來組織課堂教學(xué)活動(dòng)。

現(xiàn)實(shí)表明，初中階段的學(xué)生已經(jīng)熟知計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本操作技能，然而教材上的內(nèi)容顯然脫離了中學(xué)生的實(shí)際。因此，面對(duì)這一現(xiàn)狀，計(jì)算機(jī)教師在日常的教學(xué)過程中，要擺脫教材的束縛，尋找新的教學(xué)點(diǎn)，但要記得不能脫離教學(xué)大綱。教師可以在課標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生所掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)的實(shí)際情況確定課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣一來，學(xué)生就可以在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)活動(dòng)中學(xué)到需要掌握的知識(shí)內(nèi)容。然而，當(dāng)前很多教師在教學(xué)的過程中不注重學(xué)生的實(shí)際，在施教時(shí)只是對(duì)教材照本宣科，這種教學(xué)方法嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生面對(duì)自己已經(jīng)掌握了的計(jì)算機(jī)知識(shí)，只會(huì)在課堂上做其他的事情。教師面對(duì)學(xué)生的反應(yīng)應(yīng)該積極做出調(diào)整，對(duì)于學(xué)生確實(shí)已經(jīng)掌握牢固的知識(shí)點(diǎn)大可不必再在課堂教學(xué)的過程中贅述。例如，計(jì)算機(jī)鍵盤的基本操作、word的基本操作方法、使用internet上網(wǎng)的途徑等等，學(xué)生在日常的生活中早已經(jīng)學(xué)會(huì)，因此，不需要教師再進(jìn)行講解。教師在實(shí)際的教學(xué)中只需要抓住學(xué)生掌握薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行講解即可。

其次，在日常的教學(xué)任務(wù)完成之后，我們的計(jì)算機(jī)教師可以深入到學(xué)生之間，了解學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的熟知情況，尋找最適合所教年齡階段的學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)的需求之處，以便作為拓展延伸的知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生。

教學(xué)是由師生雙方共同合作完成的，因此，教師在日常的教學(xué)活動(dòng)完成之后，還要積極深入到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)真正的掌握程度，尋找出最適宜學(xué)生掌握的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于一些難度系數(shù)比較高的技能，教師可以作為課外拓展知識(shí)介紹給學(xué)生，讓部分感興趣、有能力的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行鉆研。由于學(xué)生的個(gè)體差異性，因此，在同一個(gè)班級(jí)內(nèi)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握程度也是不同的。面對(duì)這一情況，教師可以選擇中等難度或者稍微容易一些的知識(shí)點(diǎn)作為課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣既照顧了基礎(chǔ)不好的學(xué)生，也可以讓計(jì)算機(jī)知識(shí)掌握得比較好的學(xué)生從中受益。這種方法在我們今后的教學(xué)中教師一定要積極采用。教師了解了學(xué)生的實(shí)際情況，在今后的教學(xué)活動(dòng)中就可以順利地開展課堂教學(xué)活動(dòng)，也可以有效地幫助學(xué)生牢固掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)技能。

再次，教師在教學(xué)的過程中，要注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，理論性的知識(shí)只需學(xué)生略作了解，不需要完全掌握，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，順利實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一途徑，特別是初中計(jì)算機(jī)課程，更是需要學(xué)生多進(jìn)行實(shí)際的操作，只有這樣，學(xué)生才可以最終掌握好所學(xué)技能?，F(xiàn)階段的初中教育中，由于人數(shù)眾多，機(jī)房遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需求，因此，在計(jì)算機(jī)上機(jī)課堂上出現(xiàn)了多名學(xué)生共同使用一臺(tái)電腦進(jìn)行操作的情況，這極其不利于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，對(duì)于鞏固理論課堂上的知識(shí)內(nèi)容亦是是非常不利的。因此，學(xué)校要想盡一切辦法來打造良好的硬件和軟件設(shè)施，以幫助我們的學(xué)生在初中階段就可收獲到真才實(shí)學(xué)。同時(shí)，對(duì)于理論性的知識(shí)，教師不需要過分強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生去記憶，學(xué)生只需要對(duì)實(shí)踐技能有所掌握即可。因?yàn)橛?jì)算機(jī)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)的課業(yè)負(fù)擔(dān)也就大大減輕了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)更加有激情和活力。

最后，教師在完成了日常的教學(xué)活動(dòng)之外，還可以組織學(xué)生參與計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽，采取多種形式來檢驗(yàn)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)的情況，考察學(xué)生的真實(shí)能力，以便提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能。

第6篇：紀(jì)法知識(shí)競(jìng)賽范文

能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的老師是最好的老師，俄國(guó)著名教育家烏申斯基說過：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺學(xué)生探索真理的欲望?！迸d趣是通向?qū)W習(xí)樂園的向?qū)?。在預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)中，采用講故事的方法，可激發(fā)學(xué)生的興趣。如空氣污染中，光化學(xué)煙霧事件、馬斯河谷煙霧事件、倫敦?zé)熿F事件均是同學(xué)們感興趣的故事，因?yàn)樗鼈兌加邪l(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因和結(jié)果。除此之外，補(bǔ)充講可吸入性顆粒物（IP）、二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOX）、一氧化碳（CO）、多環(huán)芳烴對(duì)人體的影響。在水體污染中，水俁病、米糠油事件也是很好的故事，并且可以著重分析流行病學(xué)特征，探索致病的原因。土壤污染中，痛痛病也可作為故事來講，并著重描述其臨床表現(xiàn)。除此之外，補(bǔ)充說明生物性污染、農(nóng)藥污染也可污染土壤。用講故事的方法來教學(xué)，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)就不會(huì)覺得枯燥、乏味。

二、結(jié)合現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)

隨著世界人口的增加和工業(yè)化的高速發(fā)展，人類對(duì)生物資源和化肥農(nóng)藥的大量使用，工業(yè)“三廢”的任意排放，放射性核物質(zhì)的泄漏，以及海域油輪原油的大量泄漏，對(duì)當(dāng)今社會(huì)帶來了嚴(yán)重的環(huán)境污染問題。我們的地球正處在危難之際，氣候變暖、沙漠化加劇、空氣、水污染肆虐以及物種的急劇減少，使我們?nèi)祟愄幱诒纫酝魏螘r(shí)候都需要大家關(guān)心的時(shí)刻。我國(guó)也不例外，并早已發(fā)出了生態(tài)安全的警告：亂砍亂伐造成森林生態(tài)破壞，以致生物多樣性銳減，植被破壞，土地退化，水土流失，江河斷流，江河泛濫，干旱，沙塵暴來臨；水生態(tài)破壞，造成水體富營(yíng)養(yǎng)化，以致魚類及其它生物大量死亡。預(yù)防醫(yī)學(xué)教師應(yīng)啟發(fā)性教育學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)之列，把注視生態(tài)安全、關(guān)心生態(tài)安全與關(guān)心、注視軍事、國(guó)事安全放在同等地位。在現(xiàn)實(shí)中，應(yīng)摒棄那些殺雞取暖，急功近利，只注重眼前利益，不注重長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的不法分子。土著印第安人有一句名言“：地球是屬于我們所有人的，屬于曾經(jīng)活著的和仍然活著的人，但更多的是尚未出生的人。”通過環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育，同學(xué)們將會(huì)覺得在受教育、學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的同時(shí)，應(yīng)該樹立熱愛大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操。

第7篇：紀(jì)法知識(shí)競(jìng)賽范文

關(guān)鍵詞： 高中歷史學(xué)科 自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)方法

隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已初見端倪。在此情況之下，我國(guó)在新世紀(jì)初對(duì)教育事業(yè)提出了更高的要求――學(xué)生一定要有自主學(xué)習(xí)的能力。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力呢？下面是我在多年的歷史課堂教學(xué)中得出的一些經(jīng)驗(yàn)，與各位同仁共享。

一、注重提高學(xué)生的閱讀能力

歷史學(xué)科在高中階段一個(gè)重要的特點(diǎn)是知識(shí)涵蓋量較大，縱貫古今中外。因此，學(xué)生的閱讀能力是學(xué)習(xí)歷史最基本的能力。若能在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，則不僅有利于提高教學(xué)質(zhì)量，而且有利于學(xué)生獲取知識(shí)。那么，在教學(xué)中該如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力呢？我認(rèn)為教師首先應(yīng)該向?qū)W生介紹一些閱讀方法，提出閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)一些旨在提高能力的問題，然后讓學(xué)生帶著問題去閱讀教材，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解，這樣他們才能牢固掌握歷史知識(shí)。而對(duì)那些不容易掌握的理論、歷史規(guī)律等內(nèi)容，我們可以將它轉(zhuǎn)化為討論性的問題，讓學(xué)生通過討論合作，發(fā)散思維，再橫向縱向相聯(lián)系、多層次地進(jìn)行比較，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)正確的、全面的、深刻的理解。

二注重用情去感染學(xué)生

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激烈、喚醒、鼓舞”。在歷史教學(xué)中要真正做到這一點(diǎn)，教師必須投入情感，把信任的目光投向每一位學(xué)生，把最尊重的話語送給每位學(xué)生，以及把和諧的微笑灑向全班學(xué)生。用誠(chéng)心與學(xué)生交流，加深師生之間的感情，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、努力營(yíng)造積極向上、靈活開放的課堂氛圍

每位歷史教師都應(yīng)該根據(jù)新課程改革的要求，在歷史課堂教學(xué)中盡量運(yùn)用參與式的教學(xué)，讓學(xué)生參與到歷史教學(xué)活動(dòng)中去。要盡可能地通過形式多樣、內(nèi)容豐富等教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手等習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己利用相關(guān)的歷史教育資源去體驗(yàn)歷史學(xué)習(xí)的過程。歷史教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)師生平等、共同參與、人人有份的原則，有一個(gè)和諧、良好的教學(xué)氛圍。

四、培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一些能力訓(xùn)練題

在新課程改革后的高中歷史教學(xué)中，學(xué)生一定要由傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)者，這種思考方位的轉(zhuǎn)換是非常重要的。讓學(xué)生站在教師或命題者的角度，動(dòng)手設(shè)計(jì)一些能力訓(xùn)練題。當(dāng)然設(shè)計(jì)的題目一定要遵照循序漸進(jìn)的原則，可以先參照相關(guān)練習(xí)題，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑欤侔l(fā)展到自己獨(dú)立設(shè)計(jì)，盡量突出題目的創(chuàng)新性、綜合性和現(xiàn)實(shí)性，增強(qiáng)趣味性。

五、通過知識(shí)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的熱情

針對(duì)高中生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、表現(xiàn)欲望較強(qiáng)的身心特點(diǎn)，在歷史課堂教學(xué)中可以模仿和借鑒電視綜藝類節(jié)目，開展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生做到在“賽中學(xué)”、“學(xué)中賽”。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，又能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這是歷史課堂從沉悶走向活躍的簡(jiǎn)單易用的好形式。

六、 要求學(xué)生寫一些研究報(bào)告或小論文

開展研究性學(xué)習(xí)是當(dāng)前教育教學(xué)改革中的一個(gè)新的趨勢(shì)。學(xué)生可根據(jù)自己掌握的知識(shí)內(nèi)容、研究能力、需求或興趣的取向，確定相應(yīng)的研究課題，制訂研究計(jì)劃，通過研究性的學(xué)習(xí)，做出階段性或總體性的研究報(bào)告，或?qū)懗鼍哂醒芯啃缘膶ｎ}小論文，以此來訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)科研究能力和綜合研究能力。

總之，應(yīng)該逐步培養(yǎng)學(xué)生“解放自己”和“自主”的能力，這就要求教師不僅自己要具備較為全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究能力而且要把這些能力通過教與學(xué)的互動(dòng)過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力，真正達(dá)到“教”是為了“不教”的目的。同時(shí)，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生超過自己，并以此為榮，最終讓學(xué)生站在教師的肩膀上，摘取更豐碩的果實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

［1］中華人民共和國(guó)教育部制訂.普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn).人民教育出版社，2003.4.

第8篇：紀(jì)法知識(shí)競(jìng)賽范文

目前的新課程改革，改變了以前的教材觀，強(qiáng)調(diào)的是教材是最重要的學(xué)習(xí)資源，但不是唯一的學(xué)習(xí)資源，高考考查的內(nèi)容也不局限于歷史教材的內(nèi)容，歷史的高考試題中開始趨向大量使用材料、創(chuàng)設(shè)新情境，資料的應(yīng)用包括了考古資料、著述、報(bào)紙、表格數(shù)據(jù)、歷史地圖、文學(xué)作品等，所以教師教的內(nèi)容僅僅局限于教材是不夠的，教師要花大量的時(shí)間和精力，搜集相關(guān)材料，在課堂有限的四十五分鐘完成是不可能的，所以需要學(xué)生有較強(qiáng)的理解能力和廣博的知識(shí)面。在實(shí)際的歷史教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的知識(shí)面太窄，甚至一些歷史常識(shí)都不知道，增加了教學(xué)的困難，也增加了閱讀理解教材的難度，也難以和現(xiàn)在高考試題方向接軌，同時(shí)這也暴露出孤兒教育中存在的缺陷：學(xué)生沒有良好的閱讀及積累知識(shí)的習(xí)慣。造成這種局面的原因是多方面的：孤兒學(xué)生生活在相對(duì)封閉的學(xué)校，接觸到的知識(shí)傳播載體有限，沒有家庭的支持和家長(zhǎng)的監(jiān)督引導(dǎo)，另外，學(xué)生的年紀(jì)還小，自控能力差，面對(duì)眾多的知識(shí)不知如何有選擇地學(xué)習(xí)，等等。所以，歷史教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

一、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

陶行知先生有一次到武漢大學(xué)演講，未曾開講，卻從皮包里拿出一只公雞，正當(dāng)全場(chǎng)聽眾都感到莫名其妙時(shí)，陶先生卻從容不迫地拿出一把米喂起雞來，他首先按住公雞的頭讓它吃，它偏不吃，再硬掰開它的嘴喂它，它掙扎著不肯吃，直到先生松手，退后幾步，公雞平靜了一會(huì)兒才開始吃起來。這時(shí)陶先生說：教育和喂雞一樣，先生強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)，把知識(shí)灌給他，他是不情愿學(xué)的，即使學(xué)也是食而不化的，但是如果讓學(xué)生自由地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他的主觀能動(dòng)性，效果完全會(huì)好得多。這個(gè)故事告訴我們，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才會(huì)達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。由此可以看出教師要做到拓寬學(xué)生的知識(shí)面，就要漸漸地改變強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)。在日常的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)改進(jìn)課堂教學(xué)方法；在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)增強(qiáng)歷史課堂教學(xué)的趣味性，例如引入詩(shī)歌、小說、歷史電影、諷刺漫畫等，激發(fā)學(xué)生興趣；在教學(xué)過程中，適當(dāng)設(shè)置討論和探究的問題，讓學(xué)生在自主探究、獲取新知的同時(shí)，意識(shí)到自己知識(shí)的不足，讓學(xué)生多讀書，多思考，從而激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。

二、充分利用歷史資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

托爾斯泰說過：成功的教學(xué)所必需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，教師要做的就是對(duì)教學(xué)精心準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo)。在課堂教學(xué)中所利用的歷史資料精挑細(xì)選，爭(zhēng)取最大限度地挑起學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生，激發(fā)求職探索的興趣。在講必修三第9課《輝煌燦爛的文學(xué)》時(shí)，利用多媒體大量播放明清小說，也請(qǐng)學(xué)生仿寫唐詩(shī)宋詞在班級(jí)交流；在講必修一第三單元《近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展》時(shí)，利用班級(jí)多媒體播放紀(jì)錄片《大國(guó)崛起》的片段，同學(xué)們看得意猶未盡，大多數(shù)的同學(xué)能利用課余時(shí)間尋找剩余的幾集看完。

另外，孤兒學(xué)生們集體生活在學(xué)校，課余時(shí)間很多，所以教師可以向?qū)W生推薦一些好看的書、電視益智節(jié)目、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生利用課余時(shí)間去看這些內(nèi)容，豐富學(xué)生的課余生活。例如，我會(huì)經(jīng)常提醒學(xué)生們按時(shí)收看《開心辭典》、《三星智力快車》、《誰比誰聰明》等節(jié)目，節(jié)目充滿趣味性和挑戰(zhàn)性，節(jié)目?jī)?nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域的大量知識(shí)，具有廣博性和生活化的特點(diǎn)，可使學(xué)生受益匪淺。

三、舉辦各種競(jìng)賽、讀書會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

高中階段的學(xué)生處于人生的青少年時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子有充沛的精力、強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，同時(shí)也有獲得他人的認(rèn)同和尊重的心理需求，所以教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的心理特征，舉辦各種知識(shí)競(jìng)賽、讀書會(huì)等團(tuán)體活動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去探求自己未知。例如，在講必修三第八單元《19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)》時(shí)，這一單元內(nèi)容涉及文學(xué)、美術(shù)、音樂、影視等，讓學(xué)生們分組去搜集資料為知識(shí)競(jìng)賽做準(zhǔn)備，教師為競(jìng)賽制定規(guī)則，設(shè)置題目，然后通過知識(shí)競(jìng)賽看哪個(gè)小組做得最好，學(xué)生通過比賽，體會(huì)到了課堂內(nèi)難以體驗(yàn)的樂趣，同時(shí)獲得了展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，滿足了學(xué)生的成就感，對(duì)學(xué)生來說這種形式有很大的吸引力，很容易點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)生準(zhǔn)備競(jìng)賽的過程，積極主動(dòng)地查找各種學(xué)習(xí)資料，拋開了歷史教材的限制，接觸到了更多關(guān)于世界文學(xué)藝術(shù)的知識(shí)，擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)量，拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

四、讓學(xué)生充分利用多種傳媒手段獲取新知

現(xiàn)代社會(huì)隨著科學(xué)的發(fā)展而迅速前進(jìn)，獲取知識(shí)的手段和方式也越來越多，可以廣泛利用報(bào)刊、書籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、電視等。閱讀書籍也可以不是傳統(tǒng)意義上的紙質(zhì)書，而是電子書，在科技日新月異的今天，知識(shí)有了更多傳遞的載體，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分利用這些載體學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。在孤兒學(xué)校有藏書幾萬冊(cè)的圖書館，有電子閱覽室，班級(jí)有報(bào)刊、圖書角和多媒體設(shè)備，居住的生活區(qū)有電視，應(yīng)讓學(xué)生充分利用這些現(xiàn)有的資源，展開知識(shí)的探索。教師尤其應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)篩選出對(duì)現(xiàn)階段成長(zhǎng)有幫助的知識(shí)來學(xué)習(xí)，來拓展。長(zhǎng)此以往，在歷史課堂上教師再擴(kuò)充課堂容量就容易很多。

讀書使人豁達(dá)，我認(rèn)為孤兒學(xué)生們正需要這份豁達(dá)，讓他們對(duì)親人的離世也學(xué)會(huì)釋懷，放棄那些消極的情緒，讓心靈充滿陽光，勇敢樂觀地去面對(duì)生活。廣博的知識(shí)面，會(huì)讓人心胸寬廣，學(xué)會(huì)更好地體味生活中的美好，我認(rèn)為孤兒學(xué)生們需要他們放開懷抱，打開心扉體會(huì)身邊的幸福，正確認(rèn)識(shí)和處理情感，領(lǐng)悟生命真正的含義，在全社會(huì)的愛心中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂與被關(guān)愛的幸福。

青春是人生最美的階段，作為特教工作者的我們應(yīng)該代替父母，引導(dǎo)孤兒學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓他們不斷完善自己，樹立正確的人生觀，引導(dǎo)他們成人成才。我認(rèn)為孤兒學(xué)生有了知識(shí)武裝自己，不僅開闊了自己的視野，豐富了學(xué)識(shí)，培養(yǎng)了品格，還必將創(chuàng)造美好而光明的未來。

參考文獻(xiàn)：

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[4]崔峰，史紀(jì)卿.挖掘教材 重視基礎(chǔ) 拓展知識(shí)面[J].數(shù)學(xué)教學(xué)研究，2005（04）.

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第9篇：紀(jì)法知識(shí)競(jìng)賽范文

【關(guān)鍵詞】軍事理論 問題 建議

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）10 -0087-02

加強(qiáng)高校的軍事理論教育，對(duì)于培養(yǎng)和造就現(xiàn)代化軍事人才具有非常重要的意義。在世界科技不斷進(jìn)步的條件下，高科技人才和高技術(shù)武器已經(jīng)成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要手段。為了適應(yīng)現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)的要求，培養(yǎng)一大批具有高科技素質(zhì)，能夠駕馭高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的軍事人才，高校的軍事理論教育起著非常重要的作用。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的軍事理論教育，必須重視現(xiàn)代科技在國(guó)防建設(shè)中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生講科學(xué)技術(shù)運(yùn)用于國(guó)防建設(shè)的思維方式，樹立現(xiàn)代國(guó)防觀念，間接增強(qiáng)我國(guó)國(guó)防儲(chǔ)備實(shí)力，為我國(guó)屹立于世界強(qiáng)國(guó)之列提供堅(jiān)實(shí)的后盾。

軍事理論教育是高?；窘逃闹匾M成部分，是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和愛國(guó)主義的重要手段之一。但由于當(dāng)前我國(guó)高校的軍事理論教學(xué)方法仍存在許多弊端，所以其效果不盡如人意。一個(gè)好的教學(xué)法能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，這是目前高校軍事理論教學(xué)亟待解決的首要問題。

一、高校軍事理論課教學(xué)存在的問題

1.對(duì)軍事理論教學(xué)的重視程度不足

當(dāng)前，高校軍事理論教育已經(jīng)列入了大多數(shù)高校的基本課程，并設(shè)置了學(xué)分，并且和其他公共課一樣，統(tǒng)一由教務(wù)處實(shí)施教學(xué)管理，授課老師由專職或兼職老師授課。雖然大部分高校對(duì)軍事理論課課程的重視程度雖然有所提高，但其重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和其他課程相比。所以在課程計(jì)劃安排上，軍事理論課總是有著較低的地位和待遇，導(dǎo)致課程較少，學(xué)生不重視等現(xiàn)象的發(fā)生。導(dǎo)致這個(gè)問題的原因是多方面的，一方面是現(xiàn)今是和平年代，戰(zhàn)爭(zhēng)離大學(xué)生太遠(yuǎn)，這就使得學(xué)生的國(guó)防觀念漸漸淡化，在心里覺得軍事理論教學(xué)毫無意義。而另一方面，學(xué)校老師并沒有真正意識(shí)到大學(xué)生軍事素質(zhì)教育的作用，認(rèn)為軍事理論課程占用了專業(yè)課教學(xué)，因此在安排課程上一而再再而三的減少課程，甚至不排課。這不僅違反了教學(xué)大綱的要求，其教學(xué)質(zhì)量更是難以保證。

2.師資水平和教學(xué)質(zhì)量有待提高

師資水平和教學(xué)質(zhì)量問題是軍事理論教學(xué)存在的根本問題。在當(dāng)前高校中，軍事教研室的老師都存在人數(shù)不夠的問題，因此出現(xiàn)難以完成大綱要求的軍事理論課的教學(xué)任務(wù)的情況。有些高校根本沒有軍事理論教學(xué)的專職教師，都是由其他學(xué)科的教師兼職，甚至在某些高校中軍事教研室根本就有名無實(shí)，沒有專門的老師去教授軍事理論知識(shí)。這些兼職老師自身對(duì)軍事理論方面的知識(shí)就知之甚少，所采用的教學(xué)方法也只能是照本宣科，起不到實(shí)質(zhì)性的作用。根據(jù)筆者的了解，有些學(xué)校的軍事理論課幾乎是形同虛設(shè)，學(xué)生并沒有真正上過軍事理論課，等到考試時(shí)，也只能采取開卷的形式。其實(shí)在這個(gè)問題，我國(guó)早就有相關(guān)的文獻(xiàn)規(guī)定，但是許多高校并沒有貫徹執(zhí)行，軍事理論課專職教師不足的問題依然十分嚴(yán)重，并且當(dāng)前軍事理論專職教師的文化程度參差不齊，有的對(duì)軍事理論教學(xué)毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，難以完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量可想而知。

3.教學(xué)方法落后

學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣程度對(duì)于教學(xué)效果是至關(guān)重要的，而這個(gè)興趣的產(chǎn)生就取決于正確教學(xué)方法的引導(dǎo)。軍事理論教學(xué)內(nèi)容繁雜，主要有軍事思想、國(guó)際形勢(shì)、武器裝備等等，相比于女生來講，男生更易接受這類教學(xué)內(nèi)容，但大部分女生對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)卻毫無興趣。很多教師在教學(xué)過程中，單純地依靠教材，對(duì)當(dāng)前軍事時(shí)事了解不夠，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至有些老師對(duì)自己的這種教學(xué)方式都很厭惡，只是為了完成教學(xué)任務(wù)。因此在教學(xué)中，老師常常采取灌輸式的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不甚理想。要想改變這一現(xiàn)狀，首先就要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行深入的研究，尋求一種科學(xué)的教學(xué)手段來提高軍事課教學(xué)質(zhì)量。

二、高校軍事理論課教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1.掌握教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

軍事理論教學(xué)內(nèi)容主要包括軍事思想、軍事科技、戰(zhàn)略環(huán)境、中國(guó)國(guó)防等，教學(xué)大綱中規(guī)定的課時(shí)通常為36個(gè)課時(shí)（2個(gè)學(xué)分）。這就使得軍事理論教學(xué)面臨著課時(shí)少、教學(xué)任務(wù)多的情形。因此掌握教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法是軍事理論老師首先要突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師應(yīng)該充分了解當(dāng)前的軍事形勢(shì)，而不是一味地依靠書本上的知識(shí)，通過講解當(dāng)前國(guó)際上的軍事時(shí)事來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)內(nèi)容不能過于陳舊，這樣會(huì)使得學(xué)生失去興趣，要做到“新”，時(shí)刻關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，在軍事熱點(diǎn)的的講解中，提高學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，開發(fā)學(xué)生的思維辯析能力，這樣不僅使學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

一個(gè)好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)提高教學(xué)效果的必要條件，軍事理論教學(xué)要想得到實(shí)質(zhì)性的發(fā)展，必須提高教師的軍事素質(zhì)。從當(dāng)前情況來看，相當(dāng)不部分高校并沒有設(shè)置專門的軍事理論教師，更別談軍事教研室了。首先，教師要加強(qiáng)軍事理論教學(xué)的重視，明確軍事教學(xué)的意義所在，這樣才能從根本上改變當(dāng)前的軍事理論教學(xué)現(xiàn)狀；其次，要想切實(shí)提高軍事理論教學(xué)的效果，就必須要求高校要切實(shí)建立軍事教研室，吸收專業(yè)知識(shí)豐富的軍事理論課教師，充實(shí)高校軍事專職教師隊(duì)伍。此外，要加強(qiáng)教師基礎(chǔ)業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，鼓勵(lì)和支持青年教師在職攻讀碩士、博士學(xué)位，盡快提高他們的學(xué)歷層次、科研水平和任教能力。

3.改革教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，要想學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課程，首先就要抓住學(xué)生的興趣所在。自古以來我國(guó)就有因人施教這一教學(xué)理念，這是軍事理論教師應(yīng)該深入去理解的教學(xué)思想。傳統(tǒng)的教學(xué)手段生澀枯燥，會(huì)極大地削弱學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，老師在教學(xué)中要能夠優(yōu)化教學(xué)循環(huán)系統(tǒng)，抓住軍事課各章節(jié)的誘導(dǎo)點(diǎn)，針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，因人施教。教學(xué)手段也要多元化，采取“討論式”、“解答式”、“辯論式”等互動(dòng)式教學(xué)方法，與同學(xué)們進(jìn)行軍事思想交流。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性、直觀性。

三、高校軍事理論教學(xué)的發(fā)展方向

1.加強(qiáng)與軍校的交流合作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

軍校教師和學(xué)生都有著較高的軍事素質(zhì)，普通高校應(yīng)加強(qiáng)與軍校之間的交流與合作，這對(duì)于高校軍事理論教學(xué)具有很重要的意義。人民軍是我們國(guó)家的保衛(wèi)者，他們肩負(fù)著神圣的使命，并且掌握著最新的軍事理論成果，對(duì)當(dāng)前的軍事形勢(shì)有著深刻的了解和獨(dú)到的看法。將軍隊(duì)教官請(qǐng)到學(xué)校來講授該課程，一方面能激發(fā)起學(xué)生的濃厚興趣，另一方面還能讓學(xué)生能在第一時(shí)間內(nèi)掌握相關(guān)軍事信息。軍官具備較高的軍事理論素養(yǎng)，通過與高校的軍事理論老師交流，必將提高地方高校軍事理論課教師的授課水平。

2.舉行軍事理論知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容

為了更好地鞏固軍事理論課的教學(xué)效果，可以采取軍事知識(shí)競(jìng)賽的形式來配合學(xué)生學(xué)習(xí)。軍事理論知識(shí)競(jìng)賽可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而提高了課程本身的魅力。知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)一般放在軍事理論課結(jié)束之后、考試之前進(jìn)行。具體做法可以將所有學(xué)生分成若干組，采取搶答的形式進(jìn)行，對(duì)勝出的組進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過組織軍事知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，不僅可以活躍課堂氣氛，還有利于知識(shí)的交流，無論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生，都是十分有益的。因?yàn)樗瓤蓪?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)際的檢驗(yàn)，又可總結(jié)教員在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和不足，起到“打一仗，進(jìn)一步”的作用；它不僅是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，而且也是一個(gè)補(bǔ)充和提高，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體主義精神，密切了解教師與學(xué)生的關(guān)系。

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