機械與動力工程精選(九篇)
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第1篇：機械與動力工程范文
論文關(guān)鍵詞：課程設(shè)計；動力機械及工程；實踐教學(xué)
一、課程設(shè)計的目的與基本要求
在全國開設(shè)動力機械及工程專業(yè)方向的高校中，很多都安排“內(nèi)燃機課程設(shè)計”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在通過課程設(shè)計使學(xué)生應(yīng)用、鞏固、豐富、提高所學(xué)內(nèi)燃機專業(yè)知識，加深對所學(xué)理論知識的理解，獲得與專業(yè)有關(guān)的實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和專業(yè)技能以及綜合運用理論知識分析和解決實際問題的方法與能力。因此，課程設(shè)計是對前期理論與實踐教學(xué)效果的檢驗，也是對學(xué)生綜合分析能力與獨立工作能力的培養(yǎng)與檢查過程。
課程設(shè)計通常包括：設(shè)計目標和內(nèi)容制定、方案選擇、設(shè)計計算、設(shè)計繪圖、設(shè)計報告和圖紙的提交、答辯及教師的成績評估。課程設(shè)計目標和題目選擇由實踐教學(xué)大綱確定，設(shè)計目標必須清晰和明確，設(shè)計題目和內(nèi)容必須符合專業(yè)方向要求，在深廣度與分量上要求合理；方案選擇是由學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成；設(shè)計計算即學(xué)生根據(jù)所學(xué)相關(guān)理論知識進行設(shè)計計算的過程；設(shè)計繪圖是工科學(xué)生必須具備的能力，一般可以手繪或利用繪圖軟件在電腦上完成；設(shè)計報告為學(xué)生在設(shè)計結(jié)束時完成和提交的成果；教師最后根據(jù)預(yù)定標準對學(xué)生設(shè)計效果進行評估，并給出成績。
通過內(nèi)燃機專業(yè)課程設(shè)計，應(yīng)該能夠達到以下基本教學(xué)要求：掌握內(nèi)燃機設(shè)計的基本要求和方法，了解內(nèi)燃機現(xiàn)代設(shè)計理論和方法的基本內(nèi)容和實際應(yīng)用；能正確分析內(nèi)燃機各主要零件所受載荷的大小和性質(zhì)，掌握其工作特點和設(shè)計要點，掌握基本尺寸和結(jié)構(gòu)的確定原則以及計算方法，了解有關(guān)的新技術(shù)和發(fā)展趨勢；熟悉內(nèi)燃機工作過程，掌握各參數(shù)對工作過程的影響和提高內(nèi)燃機動力性、經(jīng)濟性的措施；熟悉內(nèi)燃機的性能指標。
二、原課程設(shè)計內(nèi)容安排和存在的問題
1.課程設(shè)計內(nèi)容安排
課程設(shè)計安排在第6學(xué)期末進行，為期3周。指導(dǎo)教師提供一套四缸發(fā)動機的設(shè)計橫向和縱向參考圖紙，要求每個學(xué)生根據(jù)實際比例畫出橫向和縱向圖，并熟悉其中的結(jié)構(gòu)特點，然后進行發(fā)動機在某轉(zhuǎn)速下的運動分析，并提交一份相應(yīng)的設(shè)計報告，最后教師利用兩天時間對學(xué)生的課程設(shè)計進行答辯評分。
2.存在的問題
（1）原課程設(shè)計內(nèi)容安排中繪圖工作量大，在兩周左右時間內(nèi)要求每個學(xué)生在認識、消化和整理原圖的基礎(chǔ)上，完成兩張四缸發(fā)動機的橫向和縱向圖，這對于大部分學(xué)生來說是一件很難完成的事情。所以，到最后造成的結(jié)果就是大部分學(xué)生無法達到課程設(shè)計基本要求，即學(xué)生并不能通過課程設(shè)計掌握發(fā)動機的工作特點和設(shè)計要點，掌握基本尺寸和結(jié)構(gòu)的確定原則以及計算方法，更談不上在設(shè)計中發(fā)現(xiàn)問題，進行創(chuàng)新設(shè)計。另外，學(xué)生在課程設(shè)計中沒有應(yīng)用內(nèi)燃機現(xiàn)代設(shè)計理論和方法進行設(shè)計，從而背離了課程設(shè)計鍛煉學(xué)生實際應(yīng)用能力、盡可能實現(xiàn)零距離上崗的目的。
（2）課程設(shè)計答辯是以教師提問為主的“問、答”方式，不能全面地考核學(xué)生們對課程設(shè)計的掌握程度。更重要的是，學(xué)生們對自己的設(shè)計過程及結(jié)果并沒有系統(tǒng)地總結(jié)，對自己的成功與不足之處沒有一個明確的認識，使他們在今后的學(xué)習(xí)中沒有明確的努力方向，這并不是一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（3）課程設(shè)計的組織形式單一。課程設(shè)計的目的之一就是要培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。從人才培養(yǎng)的過程來看，在一個人的經(jīng)驗還很不豐富的情況下，團隊合作是迅速提升其分析問題和解決問題能力的最好途徑之一，也是知識共享、成長最快的方式。然而，原課程設(shè)計還只是處于單打獨斗、一人一題的局面。為了在短時間內(nèi)迅速完成自己所承擔(dān)的課程設(shè)計內(nèi)容，每個學(xué)生都只顧埋頭做自己的事情，這樣也直接造成學(xué)生們在遇到問題的時候，沒有互相討論、互相學(xué)習(xí)、相互借鑒的可能，同時，對于職業(yè)意識、合作精神的培養(yǎng)也沒有起到應(yīng)有的效果，這也不符合我們所倡導(dǎo)的工程教育的理念。
三、課程設(shè)計的改革探索
1.改進課程設(shè)計內(nèi)容
內(nèi)容安排中減少機械重復(fù)的畫圖工作量，將四缸發(fā)動機設(shè)計改成二缸機設(shè)計，并強調(diào)團隊合作設(shè)計理念，安排2人一組，每個學(xué)生只要求手畫一張縱向圖或橫向圖，另加兩張用繪圖軟件繪制的零件圖，由此一方面補充了現(xiàn)代設(shè)計方法在內(nèi)燃機輔助設(shè)計中應(yīng)用的培訓(xùn)，也使得學(xué)生有時間對設(shè)計進行全面思考，保證了對設(shè)計計算過程的理解。
2.加強現(xiàn)代設(shè)計方法在內(nèi)燃機輔助設(shè)計中應(yīng)用的培訓(xùn)
分別以動力機械及工程專業(yè)的兩大主干課程“內(nèi)燃機原理”和“內(nèi)燃機設(shè)計”為基礎(chǔ)，將學(xué)生分為內(nèi)燃機工作過程熱力學(xué)計算和內(nèi)燃機運動學(xué)和動力學(xué)計算兩大組，加強了現(xiàn)代設(shè)計方法在課程設(shè)計中的應(yīng)用。要求進行內(nèi)燃機工作過程熱力學(xué)計算的學(xué)生根據(jù)熱力計算公式，對內(nèi)燃機各熱力參數(shù)、指示參數(shù)進行計算，并繪制示功圖，它對內(nèi)燃機的設(shè)計有一定的指導(dǎo)意義。要求進行內(nèi)燃機運動學(xué)和動力學(xué)計算的學(xué)生以發(fā)動機運動學(xué)與動力學(xué)仿真分析為目標，掌握發(fā)動機運動學(xué)與動力學(xué)分析問題的思路與方法，并能將思路與方法付諸于程序語言進行仿真，通過仿真結(jié)果進一步加深對發(fā)動機發(fā)火順序、轉(zhuǎn)矩波動和軸承負荷圖的理解。
3.設(shè)計過程進度安排階段化
第一階段：大約1～2天時間，進行內(nèi)燃機總體設(shè)計和方案選擇，在產(chǎn)品總體設(shè)計中要選擇和確定內(nèi)燃機的主要設(shè)計參數(shù)，在進行熱計算和外特性計算及主要零部件設(shè)計前，首先要選擇零部件的類型、布局方式，如：氣缸的布局方式、燃燒室的選擇等。
第二階段：大約2～3天時間，進行內(nèi)燃機工作過程熱力學(xué)計算和內(nèi)燃機運動學(xué)和動力學(xué)計算，學(xué)生依據(jù)分組情況分別按要求進行具體的計算。
第三階段：大約8～9天時間，進行繪圖工作，每個學(xué)生手畫一張縱向圖或橫向圖，另加一張用繪圖軟件繪制的零件圖。
第四階段：大約2～3天時間，整理并編寫課程設(shè)計說明書。
4.細化課程設(shè)計成績的評定方式，鼓勵創(chuàng)新意識，加強平時考核監(jiān)督
課程設(shè)計改革要做到成績評定嚴肅、認真、科學(xué)、公正，只有制定合理的成績評定標準才能取得學(xué)生對成績的認同感。改進后的課程設(shè)計從一開始就明確給出評定的辦法以及細則，并嚴格加以實施。最后的總成績是將設(shè)計說明書質(zhì)量、創(chuàng)新意識、圖紙質(zhì)量、答辯以及平時成績進行加權(quán)綜合計算得出。其中說明書質(zhì)量包括方案說明、設(shè)計計算過程，以及學(xué)生對課程設(shè)計的理解、認識和收獲等，要求報告思路清晰、文字通順，書寫規(guī)范，符合技術(shù)要求與撰寫規(guī)范。總成績別考慮了創(chuàng)新意識的成績點，只要學(xué)生在教師給的簡單的原設(shè)計模板上有所創(chuàng)新的都予以成績上的鼓勵。此外，加強平時成績的考核，主要參照出勤、提問和平時階段性任務(wù)的抽查情況等方面給出成績。出勤情況除了教師抽查記錄，還委任幾個組長進行記錄。四個設(shè)計階段完成情況均分別記入平時成績。
5.改進課程設(shè)計答辯方式
答辯時除了采用教師提問的“問、答”方式外，還要求學(xué)生能指出自己在圖紙方面和報告方面的問題，注意引入學(xué)生自我的認識，允許學(xué)生參與對成績的評定?；蛘咭髮W(xué)生指出別人圖紙問題，以考查學(xué)生對實際問題的處理能力和對基礎(chǔ)知識掌握的程度，側(cè)面也反映該學(xué)生是否親自完成了課程設(shè)計任務(wù)。此外，答辯時還現(xiàn)場抽查某些學(xué)生對繪圖軟件的使用情況。對于不合要求的學(xué)生，必須要求在規(guī)定時間內(nèi)重新完成，否則不予通過。
第2篇：機械與動力工程范文
1、熱能與動力工程專業(yè)：本專業(yè)培養(yǎng)具備熱能工程、傳熱學(xué)、流體力學(xué)、動力機械、動力工程等方面基礎(chǔ)知識，能在國民經(jīng)濟各部門，從事動力機械的動力工程的設(shè)計、制造、運行、管理、實驗研究和安裝、開發(fā)等方面的高級工程技術(shù)人才。
熱能與動力工程是多門科學(xué)技術(shù)的綜合，其中包括現(xiàn)代能源科學(xué)技術(shù)，信息科學(xué)技術(shù)和管理技術(shù)等，主要涉及熱能動力設(shè)備及系統(tǒng)的設(shè)計、運行、自動控制、信息處理、計算機應(yīng)用、環(huán)境保護、制冷空調(diào)、能源高效清潔利用和新能源開發(fā)等工作，面向及培養(yǎng)知識面廣、基礎(chǔ)扎實、創(chuàng)新能力強的復(fù)合型高級人才。
2、汽車發(fā)動機設(shè)計專業(yè)：屬于熱能與動力工程的一門學(xué)科。
第3篇：機械與動力工程范文
【關(guān)鍵詞】熱力動力工程；能源；鍋爐仿真
熱能動力工程專業(yè)的應(yīng)用性增強，它主要是以機械工程學(xué)和跨熱能動力工程作為理論基礎(chǔ)，通過熱能和機械能的轉(zhuǎn)換，來產(chǎn)生動力。而鍋爐正是能量轉(zhuǎn)換的工具，只有在鍋爐進行合理的設(shè)計，才可以達到一定的使用效果，最近幾年，我國鍋爐的種類逐漸增多，但在鍋爐的制造和使用方面，還存在很多問題，這樣導(dǎo)致能源的利用率較低，所以怎樣才能提高能源的利用率是目前國家熱能動力工程方面需要研究的問題。
1.我國當前動力工程的情況以及發(fā)展趨勢
1.1我國當前動力工程的發(fā)展情況
我國熱力動力工程專業(yè)形成于20世紀50年代，興起于蘇聯(lián)，主要包括的學(xué)科有鍋爐、電廠熱能、內(nèi)燃機、壓縮機、制冷、低溫、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程等幾十個小專業(yè)。而在我國，改革開放之后，我國由幾十個小專業(yè)壓縮為九個，隨即不久，就從原來的幾十個專業(yè)合并為一個專業(yè)，目前我國已有120多所高效舍友熱能與動力工程專業(yè)。
對于熱動主要研究的方面是熱能與動力，是一種應(yīng)用性強的專業(yè)，主要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識有：機械工程、熱能動力工程和工程熱物理，還要學(xué)習(xí)能量轉(zhuǎn)換以及有效利用的理論和技術(shù)，掌握制冷空調(diào)設(shè)備、制冷裝置、動力機械與動力工程、流體機械等設(shè)計、制造和實驗研究的基本技術(shù)。這個專業(yè)在很多領(lǐng)域上有著很廣泛的應(yīng)用，同時也是我國科技發(fā)展的基礎(chǔ)方向。隨著我國的經(jīng)濟發(fā)展，市場經(jīng)濟的建立，社會需求和經(jīng)濟分配狀態(tài)以及科技發(fā)展的趨勢等都成為我國現(xiàn)階段的挑戰(zhàn)，也是當前本專業(yè)在我國教育發(fā)展的主要方向，而且熱動也是當前動力工程師的基本訓(xùn)練。
1.2我國當前動力工程的發(fā)展趨勢
首先是在動力控制工程方向發(fā)展，主要掌握熱能與動力測試技術(shù)、鍋爐原理、汽輪機原理、燃燒污染與環(huán)境、動力機械設(shè)計、熱力發(fā)電廠、熱工自動控制、傳熱傳質(zhì)數(shù)值計算、流體機械等知識。其次是在熱力發(fā)動機及汽車工程方向上主要掌握內(nèi)燃機原理、內(nèi)燃機的結(jié)構(gòu)、設(shè)計、測試、燃料和燃燒，還有熱力發(fā)動機排放、環(huán)境工程概論以及內(nèi)燃機電子控制、熱力發(fā)動機傳熱和熱負荷等方面的知識。在制冷低溫工程和流體機械方向上，需要掌握制冷、低溫原理、人工環(huán)境自動化、暖通空調(diào)系統(tǒng)、低溫技術(shù)學(xué)、熱工過程自動化、流體機械原理、流體機械系統(tǒng)仿真與控制等方面的知識。使學(xué)生掌握該方向所涉及的制冷空調(diào)系統(tǒng)、低溫系統(tǒng)，制冷空調(diào)與低溫各種設(shè)備和裝置，各種軸流式、離心式壓縮機和各種容積式壓縮機的基本理論和知識。除此之外，在水利水電工程方向上主要掌握掌握水輪機、水輪機安裝檢修與運行、水力機組輔助設(shè)備、水輪機調(diào)節(jié)、現(xiàn)代控制理論、發(fā)電廠自動化、電機學(xué)、發(fā)電廠電氣設(shè)備、繼電保護原理等方面的知識，以及水電廠計算機監(jiān)控和水電廠現(xiàn)代測試技術(shù)方面的知識。
2.工業(yè)爐的發(fā)展
工業(yè)爐的作用是將燃料燃燒產(chǎn)生的熱量，用來對物料和工件加熱。工業(yè)爐是工業(yè)加熱的關(guān)鍵設(shè)備，廣泛應(yīng)用于國民經(jīng)濟的各行各業(yè)，量大面廣，品種多，影響極大。我國在很久以前就出現(xiàn)了很完善的煉銅爐，隨著技術(shù)的發(fā)展，煉銅爐發(fā)展迅速。而發(fā)展到現(xiàn)在，據(jù)不完全統(tǒng)計，全國12個行業(yè)縣以上企業(yè)，工業(yè)爐裝備11萬臺以上，機械行業(yè)占7.5萬臺（占爐窯總數(shù)66%）。工業(yè)爐中燃料爐約6萬臺，占爐窯總數(shù)55%以上，電爐絕5萬臺。也就是說大部分地區(qū)都在使用工業(yè)爐，而燃燒爐又是工業(yè)爐中使用最多的，所以對于工業(yè)爐發(fā)展對于我國的工業(yè)發(fā)展有著很重要的作用。
3.關(guān)于爐內(nèi)燃燒控制技術(shù)的運用
對于燃燒控制技術(shù)是當前步進爐發(fā)展的核心技術(shù)之一，而當前控制技術(shù)已逐漸由原來的手動控制轉(zhuǎn)換為自動控制，而當前加熱爐選用的自控方式主要有空燃比例連續(xù)控制系統(tǒng)以及雙交叉限幅控制系統(tǒng)。
3.1空比例連續(xù)控制系統(tǒng)
該系統(tǒng)主要由燒嘴、燃燒控制器、空氣/燃氣比例閥、空氣/燃氣電動蝶閥、空氣/燃氣流量計、熱電偶、氣體分析裝置、PLC等組成。工作原理是由熱電偶或氣體分析裝置檢測出來的數(shù)據(jù)傳送到PLC，由此得到的偏差值按比例積分、微分運算分別對空氣/燃氣比例閥和空氣/燃氣電動蝶閥的開度進行調(diào)節(jié)，可以達到控制空氣/燃氣比例和爐內(nèi)溫度之目的。
3.2雙交叉限幅控制系統(tǒng)
該系統(tǒng)主要由燒嘴、燃燒控制器、空氣/燃氣流量閥、空氣/燃氣流量計、熱電偶等組成。工作原理是：通過一個溫度傳感器熱電偶把測量的溫度變成一個電信號，該信號表示測量點的實際溫度。
4.仿真鍋爐風(fēng)機翼型葉片
對于鍋爐的葉輪機械內(nèi)部，流場復(fù)雜，有著非定長特征，所以在實驗檢測方面就會有很大的困難，而目前沒有完善的流體力學(xué)理論解釋諸如流動分離、失速和喘振等流動現(xiàn)象，需要流動實驗和數(shù)值模擬了解機械內(nèi)部流動本質(zhì)。
5.熱能工程技術(shù)在能源方面發(fā)展
5.1在能源方面出現(xiàn)的問題
對于當今世界，各個國家都很重視能源的問題，而能源動力工業(yè)又是我國國民經(jīng)濟與國防建設(shè)的重要基礎(chǔ)和支柱產(chǎn)業(yè)，所以在國家各方面的發(fā)展上起到了很重要的作用。對于風(fēng)機，是一種能源利用中產(chǎn)生的機械，它本身裝有多個葉片，通過軸旋轉(zhuǎn)推動氣流，這種風(fēng)機主要廣泛應(yīng)用在發(fā)電廠、鍋爐和工業(yè)路遙的通風(fēng)和引風(fēng)，對礦井、隧道、冷卻塔、車輛、船舶和很多大型的建筑物實現(xiàn)內(nèi)部通風(fēng)，同時實現(xiàn)排塵和進行冷卻。對于在一些發(fā)電站里，隨著機組的發(fā)展，電站需要向更安全、更可靠地方向發(fā)展才行，所以電站對風(fēng)機也提出了更高的要求，解決掉一些安全問題，像鍋爐經(jīng)常出現(xiàn)燒壞電機、竄軸、葉輪飛車等事故，這種事故嚴重危害到設(shè)備的使用以及工作人員的生命安全，同時在經(jīng)濟方面也有大量的損失。
5.2在能源方面的發(fā)展前景
能源是人類社會賴以生存和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，所以怎樣讓能源更合理的開發(fā)和使用就會很大程度上推進世界經(jīng)濟和人類社會的發(fā)展，而我國經(jīng)濟發(fā)展同樣離不開能源，當前我國在能源發(fā)展方面主要以“新能源、核能、只能電網(wǎng)、常規(guī)能源、節(jié)能減排”為主要發(fā)展方向，而熱能與動力工程專業(yè)正是符合國家的能源戰(zhàn)略發(fā)展方向，通過結(jié)合很多門專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)能適應(yīng)國家能源領(lǐng)域快速發(fā)展要求的高級研究應(yīng)用型人才。
6.結(jié)語
本研究主要根據(jù)我國熱能動力工程在鍋爐方面的應(yīng)用和發(fā)展做了一些研究，在鍋爐的燃燒控制方面，在燃燒方式、風(fēng)機的旋轉(zhuǎn)問題以及資源利用率方面做出了一系列的分析和闡述，總結(jié)出熱能動力工程無論在鍋爐的發(fā)展或是其他方面都起著很重要的作用，通過結(jié)合和利用一些理論知識能夠轉(zhuǎn)換成實際的應(yīng)用，將更利于熱能動力工程的發(fā)展。
參考文獻
第4篇：機械與動力工程范文
關(guān)鍵詞：教育改革；培養(yǎng)方案；創(chuàng)新；能源動力工程
作者簡介：代元軍（1978-），男，河南正陽人，新疆工程學(xué)院電力系，副教授；李保華（1979-），女，河南新安人，新疆工程學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程系，講師。（新疆 烏魯木齊 830091）
基金項目：本文系新疆工程學(xué)院重點教學(xué)改革研究課題（項目編號：2013-ZD11）研究成果。
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）22-0075-02
能源，是世界發(fā)展的重要資源和動力，能源的科學(xué)開發(fā)和優(yōu)化配置，是當今各國現(xiàn)代工業(yè)以及國民經(jīng)濟和社會發(fā)展乃至富民強國的必由之路。新疆有著極為豐富的能源資源。據(jù)統(tǒng)計，新疆的石油、天然氣和煤炭預(yù)測資源量，分別占全國陸地預(yù)測資源量的30%、34%和40%，光、熱、風(fēng)等資源也在全國占有較大份額，這為新疆建設(shè)國家能源戰(zhàn)略基地奠定了堅實的基礎(chǔ)。
在新疆如此豐富的特色資源下，新疆高校能源與動力本科專業(yè)如何設(shè)計地方特色的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系，完成理論教學(xué)與實踐教學(xué)的創(chuàng)新和一體化，是擺在能源與動力工程教育者面前的難題。
一、新疆經(jīng)濟發(fā)展對能源與動力工程專業(yè)人才需求的預(yù)測
首先，一方面隨著煤炭的大量生產(chǎn)，通過建設(shè)大型電廠，把煤轉(zhuǎn)變成電，利用“西電東送”兩條750kV的高壓交流電網(wǎng)和一條800kV高壓直流電網(wǎng)把電輸送到疆外；另一方面新疆的新能源領(lǐng)域快速發(fā)展，鑄就太陽能、風(fēng)能等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的輝煌業(yè)績和企業(yè)的規(guī)模擴張。目前新疆發(fā)電企業(yè)和新能源企業(yè)向大型化、自動化和智能化快速發(fā)展，必然會對技術(shù)人員提出新的更高的要求。因此培養(yǎng)能源與動力高層次工程技術(shù)人才，是建設(shè)現(xiàn)代化能源企業(yè)的當務(wù)之急。
其次，新疆現(xiàn)階段煤電產(chǎn)業(yè)和新能源產(chǎn)業(yè)主要依靠內(nèi)地大企業(yè)引進現(xiàn)代化的生產(chǎn)工藝和技術(shù)裝備來實現(xiàn)，其設(shè)備技術(shù)和管理已接近中國先進水平。然而，新疆地處偏遠，引進高端人才困難，勞動力成本高，人員不穩(wěn)定。目前煤電行業(yè)和新能源行業(yè)面臨著這樣的問題：一方面是技術(shù)先進、設(shè)備先進、管理先進，另一方面是與之配套的運行、維護和管理的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才卻嚴重不足，從而使先進的技術(shù)和設(shè)備無法發(fā)揮應(yīng)有的水平，甚至不能正常運行，導(dǎo)致事故發(fā)生，人才本土化培養(yǎng)的問題日益突出。[1]
根據(jù)《2009-2015年煤炭煤電煤化工人才發(fā)展規(guī)劃》，到2015年，新疆煤電裝機3450萬千瓦，新增裝機約2630萬千瓦，可向我國東部送電1100萬千瓦，預(yù)計新增煤電行業(yè)從業(yè)人員2萬人，熱電行業(yè)存在大量的人才缺口。同時，在新疆地區(qū)，新能源產(chǎn)業(yè)人才也是非常缺乏，人才培養(yǎng)不能夠滿足新能源市場迅速發(fā)展的需求。
所以加快能源與動力工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)步伐，促進新疆煤電工業(yè)和新能源產(chǎn)業(yè)的跨越式發(fā)展，有利于加快解決高層次人才培養(yǎng)本土化問題，實現(xiàn)當?shù)卣猩數(shù)嘏囵B(yǎng)，當?shù)鼐蜆I(yè)；有利于培養(yǎng)高層次新疆少數(shù)民族工科人才，促進少數(shù)民族整體素質(zhì)及文化水平的提高。這對新疆煤電行業(yè)的健康持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展有著重要作用，為新疆長治久安、社會穩(wěn)定、各民族不斷富裕發(fā)揮重要作用。
二、新建本科院校能源與動力工程本科專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式
據(jù)現(xiàn)行的教育部本科專業(yè)目錄，能源與動力工程專業(yè)由原熱力發(fā)動機、流體機械及流體程、熱能工程與動力機械、熱能工程、制冷與低溫技術(shù)、能源工程、工程熱物理、水利水動力工程和冷凍冷藏工程等9個專業(yè)組合而來。[2]目前能源與動力工程致力于傳統(tǒng)能源的利用及新能源的開發(fā)和如何更高效利用能源。能源既包括水、煤、石油等傳統(tǒng)能源，也包括核能、風(fēng)能、生物能等新能源，以及未來將廣泛應(yīng)用的氫能。動力方面則包括內(nèi)燃機、鍋爐、航空發(fā)動機、制冷及相關(guān)測試技術(shù)。這是符合我國市場經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀以及國際經(jīng)濟一體化趨勢的。
過去，新疆工程學(xué)院熱能動力設(shè)備及應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標是：“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，能夠從事熱能動力及其控制設(shè)備安裝、調(diào)試、運行、檢修、管理及一般熱力與控制工程設(shè)計，具備基本的經(jīng)濟與管理、社會與人文、環(huán)境與保護等方面基本知識的第一線高等工程技術(shù)應(yīng)用型、復(fù)合型人才?！盵3]隨著新疆工程學(xué)院的升本，學(xué)校在2012年開始制定能源與動力工程的人才培養(yǎng)方案，為了順應(yīng)國內(nèi)外尤其是新疆地方特色的能源動力科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢，對培養(yǎng)目標的提法進行了多次修改。在2013級專業(yè)培養(yǎng)方案中，專業(yè)培養(yǎng)目標已修改為：“培養(yǎng)適應(yīng)新疆經(jīng)濟社會發(fā)展，特別是新型工業(yè)化建設(shè)需要的知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，具備寬厚的基礎(chǔ)知識、具有創(chuàng)新精神和實踐能力，專業(yè)應(yīng)用能力突出，獲得工程師素質(zhì)基本訓(xùn)練的德、智、體、美全面發(fā)展的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。畢業(yè)生應(yīng)具備熱能工程、傳熱學(xué)、流體力學(xué)、動力機械、動力工程等方面基礎(chǔ)知識，能在國民經(jīng)濟各部門，從事動力機械（如熱力發(fā)動機、流體機械）的動力工程（如熱電廠工程、新能源工程、制冷及低溫工程、空調(diào)工程）的設(shè)計、制造、運行、管理、實驗研究和安裝、開發(fā)、營銷等方面的高級工程技術(shù)人才?！盵4]
三、新建本科院校能源與動力工程本科專業(yè)課程體系的創(chuàng)新改革思路
國外高等工程教育中沒有專門設(shè)置能源與動力工程專業(yè)，但是在機械工程專業(yè)中，都開設(shè)了工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)等課程，其中機械工程專業(yè)把傳熱學(xué)課程作為專業(yè)的必修課程。為適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)的快速而巨大的發(fā)展，美國、日本和德國一些發(fā)達國家不斷地對高等工程教育進行著改革。[5-7]
目前，新疆工程學(xué)院能源與動力工程專業(yè)在課程體系方面的改革要體現(xiàn)出“常規(guī)能源、新能源、節(jié)能減排技術(shù)、信息技術(shù)、管理技術(shù)相結(jié)合，適應(yīng)時展，滿足市場需求，同時充分考慮學(xué)生自我發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”這一總體思路，通過課程設(shè)置和教學(xué)組織來體現(xiàn)和實施改革意圖。在課程體系的設(shè)計思想上，歸納起來可以說是“夯實基礎(chǔ)，拓寬口徑，手腦并用，鼓勵創(chuàng)新”。
四、新建本科院校能源與動力工程本科專業(yè)教材建設(shè)和課程設(shè)置
教材建設(shè)對于能源能與動力工程專業(yè)的教學(xué)改革與創(chuàng)新意義重大。通過編寫適合新疆特色和民族特色的新教材，對于內(nèi)容陳舊或重疊的課程和學(xué)時，進行合理精減和合并，拓展和新增反映社會人才需求趨勢和專業(yè)發(fā)展的課程，來體現(xiàn)課程體系的創(chuàng)新改革的設(shè)計思想。
在課程設(shè)置方面，將原“機械原理”和“機械設(shè)計”兩門課程（共計96學(xué)時）合并為“機械設(shè)計基礎(chǔ)”（72學(xué)時）；原“公差與互換性技術(shù)”和“機械工程材料”（共56學(xué)時）合并為“公差與金屬材料”（24學(xué)時）；原“熱工儀表”和“熱能與動力工程測試技術(shù)”（共80學(xué)時）合并為“熱工過程檢測技術(shù)”（48學(xué)時），原“制冷技術(shù)”和“熱泵技術(shù)”（共64學(xué)時）合并為“制冷原理及設(shè)備”（64學(xué)時）等。新增風(fēng)能利用技術(shù)40學(xué)時、太陽能利用技術(shù)40學(xué)時、節(jié)能技術(shù)32學(xué)時，動力工程前沿12學(xué)時、新能源工程前沿10學(xué)時、制冷空調(diào)工程前沿10學(xué)時等合計學(xué)術(shù)前沿專題講座32學(xué)時，以講座的形式由相應(yīng)領(lǐng)域的專家負責(zé)編寫大綱和主講。
五、新建本科院校能源與動力工程本科專業(yè)采用徹底的專業(yè)課程選修制
充分利用新疆工程學(xué)院的學(xué)分制和選修制，根據(jù)能源與動力工程專業(yè)的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)、市場需求及學(xué)生的志愿和興趣，實施更為徹底的專業(yè)課程選修制度。
在2013級培養(yǎng)方案中， 除必修的公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課外，其余專業(yè)課分為專業(yè)必修課和專業(yè)選修課，共91.5學(xué)分，供學(xué)生從中選修69.5學(xué)分。并且要求高年級學(xué)生在選擇專業(yè)方向課程時，用“交叉捆綁”方法必須選擇部分專業(yè)選修課（例如對“熱電工程”方向捆綁部分“新能源工程”，對“制冷空調(diào)工程”方向捆綁部分“新能源工程”），以拓寬學(xué)生的就業(yè)范圍。
六、新建本科院校能源與動力工程本科專業(yè)實驗教學(xué)體系改革
一直以來，作為具有典型實驗研究特點的能源與動力工程專業(yè)，在實驗教學(xué)方面主要開展較多的演示型和驗證型實驗。該種做法使得學(xué)生實驗技能欠缺，尤其在解決工程實際問題中，其創(chuàng)新能力顯得不足，常常在畢業(yè)設(shè)計階段特別明顯。而目前國外大學(xué)的工科專業(yè)專門為高年級學(xué)生開設(shè)了能夠引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題的高學(xué)分探索型實驗課程，目的是用以加強工科學(xué)生的動手能力。[8-10]
通過充分調(diào)查和研究，在新疆工程學(xué)院能源與動力工程專業(yè)培養(yǎng)方案中安排了36學(xué)時的“自主創(chuàng)新專業(yè)實驗”教學(xué)環(huán)節(jié)，以擴展和補充專業(yè)實驗教學(xué)的內(nèi)涵，提高專業(yè)實驗教學(xué)水平和質(zhì)量，培養(yǎng)具有工程創(chuàng)新能力和動手能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。這一實驗教學(xué)環(huán)節(jié)主要面向三、四年級學(xué)生，以解決來自于工廠企業(yè)生產(chǎn)一線的簡單的實際問題，或者以參加相關(guān)專業(yè)的大賽為出發(fā)點，學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，根據(jù)自身的實際情況和個人要求，設(shè)計或者完成實驗。這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計在于實現(xiàn)“既重視結(jié)果，又重視過程”的創(chuàng)新實驗教學(xué)理念，使每名高年級學(xué)生都能在一種開放的環(huán)境和氛圍中進行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新訓(xùn)練，得到不同程度工程師的訓(xùn)練。
七、結(jié)束語
在新疆經(jīng)濟大發(fā)展的推動下，新疆工程學(xué)院熱能與動力工程教研室通過積極調(diào)研和深入思考，在發(fā)揮傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢的前提下，明確突出地域特色、民族特色的人才培養(yǎng)模式，加強培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的工程創(chuàng)新思維和工程創(chuàng)造能力，目的是提高學(xué)生的社會競爭力，才會選擇對能源與動力工程專業(yè)培養(yǎng)方案進行了不斷的改革，并在實施過程中加以修訂和調(diào)整，最終取得了較好的效果。
此外，如因大面積的專業(yè)選修課帶來的教學(xué)資源（如教師、教室、實驗室、圖書等）不足、教學(xué)組織和安排困難等問題也還有待繼續(xù)研究、實踐和總結(jié)。但無論如何，作為一個傳統(tǒng)專業(yè)，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新改革與實踐方面的努力應(yīng)該不是多余的。
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第5篇：機械與動力工程范文
1熱能動力工程在鍋爐領(lǐng)域的應(yīng)用情況
眾所周知，鍋爐是一種非常常見的熱能設(shè)備，在我國的工業(yè)生產(chǎn)中十分常見，應(yīng)用極為廣泛，鍋爐的原理是借助于爐內(nèi)燃料的燃燒來產(chǎn)生熱能，從而提供持續(xù)的動力來滿足工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)需求。目前，國內(nèi)使用的鍋爐中以工業(yè)爐最為多見，工業(yè)爐又可以分為多種，最廣為熟知的是燃料鍋爐。工業(yè)鍋爐最重要的功能就是工業(yè)加熱，提供熱能。工業(yè)爐使用數(shù)量巨大，應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，正因為工業(yè)爐具有的無可比擬的優(yōu)勢，據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國超過十種以上的行業(yè)都在使用工業(yè)爐，但其缺點也是非常明顯的，工業(yè)爐的能耗非常大，其消耗量幾乎占到了總體能源消耗量的四分之一，而工業(yè)爐中以燃料爐的消耗為最大，占比約為九成左右。
當前，熱能與動力工程在鍋爐領(lǐng)域的應(yīng)用中一個重要的問題就是污染的問題，這也是制約鍋爐技術(shù)發(fā)展的一個難點。人們在降低鍋爐污染物排放方面投入了大力的精力來對技術(shù)和設(shè)備進行研發(fā)，經(jīng)過不斷的努力，也形成了一定的研究成果。鍋爐設(shè)備在生產(chǎn)運行中的核心環(huán)節(jié)是內(nèi)燃技術(shù)和傳感技術(shù)，在借助于雙交叉限幅控制的情況下，現(xiàn)在可以對空燃比例進行連續(xù)的控制，從而能保證鍋爐中電機運行狀態(tài)的良好，也為鍋爐的運轉(zhuǎn)提供足量的氣體，促進鍋爐內(nèi)燃料的充分燃燒，也實現(xiàn)了能源節(jié)約與環(huán)保。
2熱能與動力工程技術(shù)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用情況
能源的短缺與匱乏一直是制約能源利用的一個瓶頸，熱能與動力工程的發(fā)展，能源利用效率的提高，從一定程度上可以緩解我國能源不足的現(xiàn)狀。緩解能源危機一方面要節(jié)約能源，另一方面則要加大新能源的開發(fā)力度，將新能源與熱能動力工程很好的結(jié)合起來。
眾所周知，風(fēng)機是一種裝有多個葉片的通過軸旋轉(zhuǎn)推動氣流的機械。葉片將施加于軸上旋轉(zhuǎn)的機械能，轉(zhuǎn)變?yōu)橥苿託怏w流動的壓力，從而實現(xiàn)氣體的流動。風(fēng)機在工業(yè)中的應(yīng)用也極為廣泛，在電廠、鍋爐、工業(yè)爐窯、礦井隧道、冷卻塔、車輛船舶以及建筑的通風(fēng)除塵方面都離不開風(fēng)機。尤其是在電站中，由于電站機組的容量效率、轉(zhuǎn)速以及自動化水平都在不斷提高，這也對所用風(fēng)機的可靠性提出了更為嚴苛的要求。風(fēng)機是電站耗電最大的環(huán)節(jié)，電站的送風(fēng)機、引風(fēng)機等設(shè)備作為鍋爐運行的重要輔機，耗電量極為巨大，如何降低其運行中的電耗是當前電廠工業(yè)節(jié)能中必須重點關(guān)注的問題。此外，鍋爐風(fēng)機在運行中也經(jīng)常會有燒壞電機、竄軸的現(xiàn)象，也有葉輪飛車、軸承等故障發(fā)生，這些都會對電廠運行的生命財產(chǎn)安全造成負面影響。在風(fēng)機的發(fā)展應(yīng)用中，必須加強對與熱能動力工程有關(guān)的發(fā)電設(shè)備以及工業(yè)爐窯進行研究和創(chuàng)新，加強在通風(fēng)和引風(fēng)等方面的技術(shù)研發(fā)力度，推動新能源和再生能源的發(fā)展。同時，在電站和工業(yè)鍋爐應(yīng)用上也要加強熱能動力工程的創(chuàng)新力度，結(jié)合新能源的發(fā)展，改變傳統(tǒng)能源的供給模式，努力改善我國能源短缺的現(xiàn)狀，為我國工業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展提供高效的能源支撐。
3熱能與動力工程的發(fā)展趨勢
第一，在熱能動力和控制工程方面。二者是相輔相成、互相促進、互相發(fā)展的。融合中要特別注重綜合鍋爐和汽輪機的優(yōu)勢，在動力機械設(shè)計上可以借助這些理論和專業(yè)技術(shù)來推動熱力發(fā)電的發(fā)展和污染治理的良好控制。第二，在水利水電方面的應(yīng)用。水利水電和熱能動力工程具有很強的淵源，也是密不可分的。在水利水電工程中，要對水利水電動力工程等相關(guān)領(lǐng)域進行深入的研究分析，推動理論和技術(shù)的互融性發(fā)展，并要注重信息技術(shù)在水利水電工程中的應(yīng)用。第三，在熱力發(fā)電及和汽車工程方面。應(yīng)大力發(fā)展熱力發(fā)電機的深層次研究，推動其在現(xiàn)代汽車工業(yè)和新能源汽車工業(yè)中的深入應(yīng)用，促進綠色汽車工業(yè)的快速發(fā)展。
熱能和動力工程是現(xiàn)代動力工程發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，針對當前我國現(xiàn)階段熱能動力工程的發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀來看，隨著工業(yè)產(chǎn)業(yè)的不斷進步，其熱能動力工程也得到了較大程度的提升，但人才隊伍的建設(shè)還較為乏力，當前，我國高職院校的熱能與動力工程專業(yè)人才要基于將學(xué)生培養(yǎng)成具備一定的實踐能力、操作能力的應(yīng)用型人才的目標，大力推動職業(yè)院校應(yīng)用型人才的建設(shè)力度。
第6篇：機械與動力工程范文
一、培養(yǎng)方案的優(yōu)化與應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色的體現(xiàn)
在2010年新一輪人才培養(yǎng)方案調(diào)整前，我們首先在調(diào)研全國類同我校開設(shè)的熱能與動力工程專業(yè)及方向的高校教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)我們自身專業(yè)的辦學(xué)實踐以及國家在西南地區(qū)對“熱能與動力工程專業(yè)”人才的社會需求，結(jié)合學(xué)校新的本科人才培養(yǎng)計劃的調(diào)整，對原有的培養(yǎng)方案進行大膽的改革優(yōu)化，將本科人才4年的培養(yǎng)計劃分為五大人才培養(yǎng)模塊，即：人格與素養(yǎng)課程群、表達與理解課程群、發(fā)展基礎(chǔ)課程群、專業(yè)與服務(wù)課程群、研討與探究課程群，將原來的課程教學(xué)計劃按照這五大模塊進行歸類優(yōu)化，并科學(xué)地分配各個模塊的學(xué)分比例。我校該專業(yè)主要側(cè)重于水輪機、水泵設(shè)計、制造、水電站機電設(shè)備運行維護與管理人才的培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)方案中自始至終貫穿水力機械的設(shè)計與制造技術(shù)為主線，注重水力機械及工程、水利水電動力工程兩個專業(yè)方向的課程在人才培養(yǎng)中課程的互選與知識的融合，建立水力機械及工程設(shè)計制造以及水利水電動力工程設(shè)計、運行、維護與管理合二為一的人才培養(yǎng)體系特色，從機組的選型設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、生產(chǎn)制造、安裝檢修、運行維護與管理等各個方面理論聯(lián)系實際，同時還注重相關(guān)專業(yè)知識的融合，如水文、地質(zhì)、水工建筑、施工以及電站監(jiān)測等。因此，畢業(yè)的學(xué)生主要集中在水輪機、水泵設(shè)計制造企業(yè)、水電工程設(shè)計院、工程局、各大中小型水電站。在課程內(nèi)容設(shè)置上，著重強化兩個專業(yè)方向的理論教學(xué)與實踐教學(xué)的相輔相成、相互滲透，進一步突出對專業(yè)知識綜合運用的能力、系統(tǒng)工程設(shè)計的能力、創(chuàng)新能力與工程實踐能力的培養(yǎng)。其中，理論教學(xué)環(huán)節(jié)的五個課程群中分別設(shè)置了必修、選修課，在專業(yè)與服務(wù)課程群中又分別設(shè)置了核心課程以及各專業(yè)方向的選修課程，兩個專業(yè)方向上的可相互替換課程供學(xué)生選擇，能較好地滿足學(xué)生個性的培養(yǎng)。
二、專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)改革實踐與應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色的體現(xiàn)
國家級特色專業(yè)“熱能與動力工程”的主要專業(yè)性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)有：專業(yè)認識實習(xí)、專業(yè)課程的實驗、專業(yè)課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等，專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要是充分利用該專業(yè)較好的校內(nèi)實驗室條件和校外實習(xí)基地，在實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容和實踐教學(xué)模式方面進行如下大膽的優(yōu)化改革與實踐。
1.充分利用校內(nèi)資源，建設(shè)專業(yè)校內(nèi)實習(xí)基地，全天候向?qū)W生開放。該專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)好，該專業(yè)所在的學(xué)科是四川省重點學(xué)科，該專業(yè)的實驗室始建于1974年的學(xué)校水力機械實驗室。歷經(jīng)三十余年的發(fā)展和歷史積淀，經(jīng)過幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè)和辛勤工作，創(chuàng)立了今天實驗室建設(shè)與發(fā)展的堅實基礎(chǔ)，該專業(yè)的水力機械實驗室依托于教育部與四川省共建的流體動力機械實驗室、流體機械及工程四川省重點實驗室、流體機械四川省高校重點實驗室、四川省水電工程示范中心、學(xué)院實驗中心等，擁有較好的教學(xué)科研條件，裝備有大型流體機械試驗臺、B級泵閥試驗臺、多相流動試驗臺、三維PIV測試系統(tǒng)、三維激光多普勒測速及粒子動態(tài)分析儀系統(tǒng)、三維熱線/熱膜風(fēng)速計、高速攝影機、頻譜分析儀系統(tǒng)、水利水電工程仿真系統(tǒng)、智能建筑仿真系統(tǒng)、流體機械虛擬產(chǎn)品開發(fā)平臺、Fluent流動計算分析軟件等國內(nèi)外先進水平的教學(xué)和科研設(shè)備，本專業(yè)的學(xué)生可全天候到實驗室開展現(xiàn)場參觀教學(xué)、專業(yè)課程實驗、專業(yè)課程的設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計。專業(yè)實驗室為學(xué)生的校內(nèi)實習(xí)、實踐提供了有力的保障。
2.充分利用校外資源，建設(shè)專業(yè)校外實習(xí)基地群，并聘請校外兼職教師指導(dǎo)生產(chǎn)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。該專業(yè)充分利用辦學(xué)歷史較長、有較好的校友資源的優(yōu)勢，在校外建立了二十余個專業(yè)實習(xí)基地群，并在實習(xí)基地聘請了一批實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的本專業(yè)的老大哥或老大姐。如在重慶水輪機廠我們聘請的邱江維副總、高工，宜賓富源水電設(shè)備制造有限公司的趙愛民副總、高工，東電集團東風(fēng)電機股份有限公司的胡江鴻總經(jīng)理、高工，東電集團東方電機股份有限公司的石清華副總、教授級高工、四川華電瓦屋山水電開發(fā)有限公司的趙勇副總、廠長等等，有了他們的幫助與指導(dǎo)較好地解決了該專業(yè)兩個方向的生產(chǎn)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。
3.探索將“生產(chǎn)、畢業(yè)實習(xí)”轉(zhuǎn)變成“生產(chǎn)、畢業(yè)實踐”的實習(xí)模式。由于實習(xí)基地單位的生產(chǎn)任務(wù)普遍較重，很多實習(xí)單位均把接待實習(xí)變成了一定形式上的參觀學(xué)習(xí)，根本不讓學(xué)生在現(xiàn)場動手。于是，我們利用聘請校外實習(xí)指導(dǎo)教師的辦法，在實習(xí)基地聘請具有專業(yè)技術(shù)特長的專家、具有豐富管理經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)生生產(chǎn)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)教師，成功探索將“生產(chǎn)、畢業(yè)實習(xí)”轉(zhuǎn)變成“生產(chǎn)、畢業(yè)實踐”的實習(xí)模式。同時，校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外指導(dǎo)教師相互密切配合，有效提升了校外現(xiàn)場實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。如我們在實習(xí)現(xiàn)場進行水泵（葉輪）的木模制作工藝教學(xué)時，就邀請企業(yè)具有豐富木模制作經(jīng)驗的工人師傅為指導(dǎo)教師，現(xiàn)場給同學(xué)們進行制作講解，同學(xué)們再自己動手現(xiàn)場制作，通過這一學(xué)習(xí)過程，不僅同學(xué)們掌握了有些書本上根本找不到的技能，而且鍛煉了同學(xué)們的實際動手能力。在水電站的實習(xí)中，如果沒有校外指導(dǎo)教師的現(xiàn)場指導(dǎo)，光有校內(nèi)指導(dǎo)教師，同學(xué)們根本就不可能完成水電站機組的開停機操作，以及日常維護檢修跟班操作等實習(xí)項目。
4.積極倡導(dǎo)學(xué)生參與到教師的科研項目中，教師將科研項目引入到學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計題目中。在熱能與動力工程專業(yè)的學(xué)生中，已基本形成了一股好的學(xué)風(fēng)，同學(xué)們積極與專業(yè)課程教師聯(lián)系，積極參與到教師們的科研課題組中去，教師們也非常愿意本科生同學(xué)參與研究工作。如同學(xué)們參與宋文武老師的紅巖子水電站協(xié)聯(lián)關(guān)系曲線的現(xiàn)場測試工作項目，參與符杰、曾永忠老師的水輪機水泵CFD分析計算等課題，近年來學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的題目中，教師的科研真實題目多了，結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)需求課題的題目也多了。
5.積極鼓勵本科生與本學(xué)科專業(yè)的研究生共同學(xué)習(xí)。學(xué)院為每一位本專業(yè)的研究生配有研究學(xué)習(xí)室，這些研究室均是開放的，同時也對本專業(yè)的本科生開放，本科生可以進研究室與研究生一道共同學(xué)習(xí)。我們還為西華大學(xué)西華學(xué)院的熱能與動力工程專業(yè)的學(xué)生在研究室提供學(xué)習(xí)的地方，直接參與到研究生的科研項目研究中去，共同學(xué)習(xí)與討論。
第7篇：機械與動力工程范文
【關(guān)鍵詞】熱力學(xué)參數(shù)；熱能；動力工程
當前，隨著我國能源供應(yīng)的日益緊張，我國能源利用效率問題倍受關(guān)注。眾所周知，我國的能源利用效率，相比西方發(fā)達國家，還有一定的差距。而在反映能源利用品質(zhì)的研究方面，與西方國家的差距也比較大。如果反映能源利用的品質(zhì)問題，成為當前業(yè)內(nèi)研究的熱點問題。在本文中，筆者結(jié)合自身的理論知識和工作實際，探討了熱力學(xué)參數(shù)在熱能與動力工程中的實際應(yīng)用。
一、熱力學(xué)參數(shù)的概念
熱力學(xué)的相關(guān)理論認為，熱力系統(tǒng)中的各種工質(zhì)，只要狀態(tài)和環(huán)境這兩方面的差別很小，哪怕很小的差別，那么對環(huán)境也是做功的，可以產(chǎn)生一定的做功能力。不過從一個已知的熱力系統(tǒng)的狀態(tài)，從可逆條件過渡到環(huán)境平衡狀態(tài)，在這個過渡過程中，熱力系統(tǒng)對環(huán)境做功率會達到最大。熱力系統(tǒng)在此狀態(tài)下，用一個專門的術(shù)語概括便叫熵。。
這個概念的提出，醉倒可最追溯到十九世紀4年代卡諾的著作，也就是其著名的卡諾原理。根據(jù)卡諾的卡諾原理，熱能可劃分為兩個部分，一是無用部分，一是可用部分，把熱能的可用部分引入到工程熱力學(xué)當中。但是由于當時技術(shù)條件的限制，技術(shù)水平有限，這一概念并沒有引起人們的重視，指導(dǎo)是上世紀三四十年代，才把這一概念應(yīng)用到熱能與動力工程的研究當中。
而在上世紀50年代中，這一概念的名稱還是存在爭議的，主要包括“做功本領(lǐng)”“做功能力”“可用性”等等，為了統(tǒng)一名稱，郎特做了大量的研究工作，最后得以統(tǒng)一，我國把這一概念譯作用熵。
在熱能與動力工程當中，一般情況下，穩(wěn)定流動的情況經(jīng)常出現(xiàn)，在熱力設(shè)備的穩(wěn)定流動狀態(tài)作用下，工質(zhì)便會進入熱力系統(tǒng)中，熱力系統(tǒng)中的流入能量與流出的能量是一樣的。但是，如果忽略系統(tǒng)出口處、進口處的工質(zhì)的位能差別與動能差別，則能夠改變能量方程式。而如果能量流動過程可逆，則系統(tǒng)就不會出現(xiàn)熵增的狀況，在這種情況下，我們便可以得到熵的方程式。
二、熱力學(xué)參數(shù)熵的類型
熱力學(xué)參數(shù)的工質(zhì)所具有的能量中，較為理想的情況時在技術(shù)上可以完全使用，可產(chǎn)生最高額，也就是在“能級”或者“最大可利用度”的情況下。在這種情況下，熱力學(xué)參數(shù)可應(yīng)用于自然界中所有的能量形式。所以，熱力學(xué)參數(shù)可以分為熱量熵、機械功熵、電能熵和化學(xué)等不同的類型。
（一）機械功熵
在熱能與動力工程中，機械功熵，一般情況下，是指工質(zhì)與外界之間的相互作用。筆者將通過例子來說明，比如能量的品質(zhì)，機械功與工質(zhì)機械能處于同樣的能級，這兩者不像熱量那樣，比較容易受到熱力學(xué)條件的限制，因此，二者最大可利用度搞到10.12%，或能級為1。因此，機械功炯，從數(shù)值方面來看，和機械功是相等的。
在熱能與動力工程中，一般情況下，以效率高低評價能量轉(zhuǎn)換裝置的優(yōu)劣：裝置轉(zhuǎn)換或輸出能量與輸入能量的比值。
在衡量熱功轉(zhuǎn)換的各種指標，熱效率是一個關(guān)鍵指標之一，同時，其也是衡量熱能與動力工程能源利用效率的常用指標之一，它能夠從數(shù)量方面，在一定程度上揭示熱能動力工程在循環(huán)過程中的能源利用程度。實踐表明，衡量熱功轉(zhuǎn)化，只用熱效率這一個指標評價是不科學(xué)的、不合理的，比較片面。這主要是因為，系統(tǒng)裝置轉(zhuǎn)化效率的高低，不可以完全說明系統(tǒng)裝置轉(zhuǎn)換性能與理想的效果之間，與理想裝置之間的差距。所以，僅用熱效率也就無法準判斷裝置轉(zhuǎn)化效率的合理性。
不過，從節(jié)能環(huán)保的角度看，找出熱效率與理想裝置之間差距，并分析熱效率與理想裝置之間差距的成因，尋找縮小差距的途徑，是熱能與動力工程的關(guān)鍵所在。正是因為這個原因，以熱力學(xué)第二定律的基本前提的效率定義的確定過程，同時也是選擇和比較各種形態(tài)能量指標的一個過程。
事實上，實際所消耗的能量炯，與實際得到能量煙和所消耗的能量的煙，并不能簡單判定，而需要由各類熱工裝置的功能來確定。由上文中的分析可以得知，任何熱力系統(tǒng)或者熱工設(shè)備其炯效都比1要小，在理想條件下效率值才是1。
由此可以看出，上文中的兩種分析熱能動力循環(huán)過程方法，角度地不同的。熱效率法是從能量數(shù)量上來分析，按照熱力學(xué)的相關(guān)定律，從輸入、損失和有效轉(zhuǎn)換能量的角度分析，建立相應(yīng)的循環(huán)、裝置和設(shè)備熱效率概念，分析各種系統(tǒng)和裝置的效率。這種分析方法僅涉及能量轉(zhuǎn)換中數(shù)量關(guān)系，本質(zhì)以能量守恒定律為基礎(chǔ)的能量數(shù)量平衡。
但熵效率法則考慮到熱力學(xué)的所有定律，從做功能力變化角度分析。我們知道，做功能力概念包括能的質(zhì)、量，即熵效率分析中，考慮能的數(shù)量，同時考慮能的質(zhì)、量，分析指標做功能力損失數(shù)值；該方法實質(zhì)是以熱力學(xué)第二定律為基礎(chǔ)的熵平衡。
（二）分析比較
熱效率分析法、做功能力損失分析法是不同的。由于這兩種分析法分析角度不同，因此結(jié)論差別較大。比如鍋爐效率大于90%時，熱效率法分析法認為，鍋爐效率較好。但用熵分析法認為，鍋爐生產(chǎn)效率有待提高。
在冷凝器中，熱效率法從能量平衡入手，排熱多、損失大，而熵分析方法熱為，排熱量雖多，但由于溫度低，所以做功能力損不大。通過以上分析，筆者歸納出熱效率法與煙效率法的應(yīng)用原則：
熱效率法可計算熱能與動力工程裝置循環(huán)、各部件或各環(huán)節(jié)中能量利用率、損失部分數(shù)量等，比同等條件下循環(huán)、熱力設(shè)備分析效果好。尤其是分析結(jié)果，不管是循環(huán)熱效率，還是熱能與動力工程裝置總效率，分析的結(jié)果均可靠，相關(guān)經(jīng)濟指標能說明能量能源的利用情況。因此，在過去，這是唯一循環(huán)分析法。截止到目前，該分析方法在熱能與動力工程仍然在使用，而且使用的范圍還比較廣。
由于熱效率法無法計算出，比如鍋爐中溫差傳熱等，這些具有不可逆性特征產(chǎn)生的做功能力損失，所以，其適用條件也有所限制的。但是從度量熱工設(shè)備熱力學(xué)理論來分析，尤其從節(jié)能環(huán)保的角度來考慮，計算該部分損失，可以說是具有重要意義的。同時，這也是熱效率分析法特點之一。
從質(zhì)量方面看，熱效率分析法的結(jié)果，可準確找到效率比較低的環(huán)節(jié)、設(shè)備和部件等，包括準確找出效率低下的原因。同時，這是熱效率分析法的主要優(yōu)點。所以，熱效率分析法各種熱工設(shè)備、系統(tǒng)、制冷裝置中，熱效率法的應(yīng)用可以說比較廣泛。
三、熵在熱能與動力工程中的實際應(yīng)用
目前，熵在熱能與動力工程中主要應(yīng)用在以下方面：
第一，熱能與動力工程循環(huán)系統(tǒng)熱能利用設(shè)備的熵損失、熱能分配情況的計算；
第二，比熱能與動力工程電氣設(shè)備的熱力性能的比較；
第三，余熱利用資源的統(tǒng)計；
第四，熱能與動力系統(tǒng)的最優(yōu)分析評定。
現(xiàn)階段，眾所周知，我國的供暖方式分為兩種，一種是集中式供暖，一種是分散使供暖，但無論哪種供暖方式，主要利用的是鍋爐產(chǎn)生蒸汽或熱水。從現(xiàn)階段的鍋爐生產(chǎn)實際狀況看，鍋爐效率平均沒有超過60%，不會超過這個數(shù)值。另外，如果考慮熱網(wǎng)中的損失、散熱設(shè)備熱能利用率等因素，則我國整個供熱采暖系統(tǒng)的熱效率數(shù)值可能遠遠低于60%。
第8篇：機械與動力工程范文
關(guān)鍵詞：熱能與動力工程；科技創(chuàng)新發(fā)展；問題分析
1崮苡攵力工程的應(yīng)用相關(guān)概述
1.1工程中熱能與動力工程的介紹
我國目前在熱能和動力的相互轉(zhuǎn)換研究上，取得了眾多成就，在理論上它跨越了很多學(xué)科，例如機械工程等。而在現(xiàn)實的角度上，憑借自身的優(yōu)點，主要的研究方向是電廠熱能項目。雖然從字面意思上可以了解到熱能和動力項目的主要研究方向是電廠熱能項目，而實際上內(nèi)涵包含很多，例如冷凍冷藏以及能源項目等九大類項目。
站在另外的層次上來看，工程物理項目是熱能和動力項目研究中最為關(guān)鍵也是非常特殊的一項研究內(nèi)容。而當前時期熱能和動力項目探索工作的重點是自動化。目前我們國家在這方面的研究不是很深入，而且也缺少專門的工作團隊，因此國家要對鍋爐熱能的轉(zhuǎn)換、空調(diào)制冷、流體機械與自動控制的方向等相關(guān)專業(yè)人才進行重點培養(yǎng)。與此同時，熱能動力工程作為當今時代動力工程基礎(chǔ)工程之一，其主要方向為將能源方面存在的問題有效解決。
1.2熱能與動力工程中相關(guān)介紹
鍋爐由燃氣鍋爐的電器控制以及外殼部分組成，而面殼和底殼組成燃氣鍋爐外殼。面殼的主要作用是防灰塵、防風(fēng)等對其進行保護，而底殼的主要作用是維持堅固整體。一般的底殼由主熱交換器以及三通閥和板式的熱交換器組成，也會有電控盒以及燃氣閥、輪回水泵、膨脹水箱等成分組成，這些部分通過底殼的連接成為主體，發(fā)揮作用。燃氣鍋爐的電器控制是鍋爐最重要的一個硬件部分，它的主要作用是對地暖溫度的探測器、燃氣閥與輪回水流、風(fēng)壓開關(guān)、風(fēng)機、輪回水泵、燃料燃燒等裝置有效運行進行控制。目前使用最多的方式是電腦控制方式，這主要是因為這種方法對于溫度的掌控更為合理，而且還能夠平衡燃燒溫度。
2分析熱能與動力工程存在的問題
我們國家開始工業(yè)爐的生產(chǎn)工作，最早始于商周時期，那時候主要是通過加熱來提煉銅器。鑄鐵的歷史最早出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國時期。馬丁在十九世紀六十年代有機改造同氣體燃料相關(guān)的加熱平爐是出現(xiàn)于十八世紀九十年代的鑄鐵高爐。此時的熱能項目雖然在鍋爐中應(yīng)用中獲取了一些成績，但是還存在一些局限性。
2.1分析熱能與動力工程中工業(yè)爐的應(yīng)用發(fā)展
對于工業(yè)生產(chǎn)來講，工業(yè)爐的地位非常關(guān)鍵。在早些時候，工業(yè)爐一般是經(jīng)由燃燒材料的方法來提供熱能。在這種過程中，人們發(fā)現(xiàn)此種方法雖然能夠帶來熱能，但是也會對我們的環(huán)境產(chǎn)生非常惡劣的影響。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)可以通過工業(yè)爐來實現(xiàn)電和熱的有效轉(zhuǎn)化。目前熱能相關(guān)的研究工作在不斷開展，而且鍋爐的管理能力也得到了很大的提升，目前已經(jīng)可以使用電腦控制鍋爐，這就在無形中將能量的利用率顯著的提升了。當前鍋爐有兩大類型，分別是推鋼型的和步進型。這兩者的差別是它們的輸送材料方法不一樣。
2.2熱能項目中風(fēng)機面對的問題
人們對能源的需求隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展不斷增加。面對這巨大的商機，有關(guān)能源生產(chǎn)單位都想通過提升鍋爐的工作總量來實現(xiàn)最大的利益，在競爭中獲得上峰。而不斷增加的活動量導(dǎo)致了長久運轉(zhuǎn)的風(fēng)機發(fā)生破損，影響到設(shè)備的正常運行。所以必須改進風(fēng)機的工作模式。要把機械能合理的轉(zhuǎn)變?yōu)閯幽?，壓縮運送氣體，這就是鍋爐設(shè)計風(fēng)機的目的。并且在有關(guān)的氣體運輸?shù)教囟ǖ脑O(shè)備中時，效果最明顯。由于葉輪的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以在工作時容易受到外界環(huán)境溫度的影響。值得慶幸的是，已經(jīng)有可以從多個方向?qū)︼L(fēng)機燃燒速度進行測定的軟件，而且可以對數(shù)據(jù)進行二維模型的處理，并通過對網(wǎng)絡(luò)的劃分，利用求解器對網(wǎng)格輸出結(jié)果進行求取，最終獲取較為準確的一些模擬結(jié)果。
3熱能與動力工程的廣泛運用了所取得的科技創(chuàng)新
3.1燃燒控制
我國為了能夠保證運轉(zhuǎn)穩(wěn)定，設(shè)備大多采取用手工將燃料放到爐中的人力模式，但卻非常的耗費人力。針對這種缺點，近年大部分企業(yè)都開始采用自動化的模式。對于設(shè)備的燃燒控制來說，怎樣調(diào)節(jié)能量是其中非常重要的一個部分。目前的燃燒方式有多種類型：其中一種是由控制器和有關(guān)分析部件組合而成的持續(xù)控制體系，具有精準性的原因是利用熱點測定數(shù)值，然后用電腦進行分析偏差值，對設(shè)備進行合理的控制。大量的研究發(fā)現(xiàn)上面的設(shè)備工作時存在誤差，為了數(shù)據(jù)的精確性，需要進行合理的研究。在交叉式燃燒控制系統(tǒng)中，鍋爐的組成部分有燃燒的控制器、燒嘴、流量閥、熱電偶等，通過溫度進行計算測量，對其所需測量的溫度進行轉(zhuǎn)換，分析設(shè)備能否和設(shè)定好的數(shù)值保持一致，進而起到控制燃燒的意義。這種燃燒方法的優(yōu)點非常多，不但能夠節(jié)省零件，還能夠更為精準的控制溫度，所以在當前的工業(yè)生產(chǎn)中被大范圍的應(yīng)用。
3.2仿真類鍋爐風(fēng)機翼型葉片的控制
目前為止，沒有完整的體系完善葉輪的生產(chǎn)工作的原因是 鍋爐自身的風(fēng)機在設(shè)計的時候非常復(fù)雜，而且其運行較為精密化，測量工作也很難開展。而用模擬測試的方法測評機械自身氣體流通的方向，模擬不同方式的空氣吹入風(fēng)機時的流動分離有利于獲取較為精準的數(shù)據(jù)。除此之外，利用電腦網(wǎng)絡(luò)來模擬設(shè)定此類數(shù)值，按照不同速度得到的矢量圖分析動作是進行模擬的主要目的，之后比較多組數(shù)據(jù)并將鍋爐風(fēng)機的翼型邊界層以及分離之間的關(guān)系確定出來，施行后進一步研究步驟。通過實踐研究我們發(fā)現(xiàn)，鍋爐的發(fā)展和具體的生活中熱能項目發(fā)揮的作用越來越明顯。所以今后的時期，要認真的學(xué)習(xí)研究熱能和動力項目相關(guān)的知識，使其切實的發(fā)揮出在能源生產(chǎn)等方面的功效。
參考文獻：
[1]劉剛義.論熱能與動力工程的科技創(chuàng)新[J].科技致富向?qū)В?014.
第9篇：機械與動力工程范文
【關(guān)鍵字】：鍋爐；能源領(lǐng)域；熱能動力工程；發(fā)展現(xiàn)狀；
就現(xiàn)階段的世界能源使用情況來看，積極的開發(fā)新能源，已經(jīng)成為了一項重要的責(zé)任指標，我們從能源的利用率出發(fā)，對其工程的能源資源利用率來說，其高低就決定了工程的合理性。專業(yè)領(lǐng)域在研究的過程中，會 影響到自身能源資金的有效性，因工程領(lǐng)域內(nèi)的環(huán)境來說，其所發(fā)揮出的基本能力以及供給發(fā)揮作用，都能夠?qū)ζ溥\行效率有所提升。下面我們對鍋爐與能源領(lǐng)域額熱能動力工程進行簡要分析。
一、能源動力工程概述
能源動力工程是對現(xiàn)代熱能工程以及熱力發(fā)動機的研究，其主要包括了對基本工程技術(shù)與熱物冷藏等多個工程方面的合理化設(shè)計，這一點與熱能的動力轉(zhuǎn)化形式來說，可根據(jù)其技術(shù)的熱能工程以及熱力發(fā)動機的多個方面，其作用在于對熱能和動力發(fā)動機的綜合設(shè)計。在我國的煤炭資源豐富建設(shè)上，可結(jié)合企業(yè)的節(jié)制性質(zhì)來看，可結(jié)合世界范圍內(nèi)的場景分析，并完善其在廢氣的處理，根據(jù)土壤環(huán)境的諸多危害，改善對脫硫技術(shù)等多方面的改進，對于基本的威脅作用，都會嚴重影響到資源的使用率，在應(yīng)用的過程中，我們從環(huán)境的污染情況進行綜合發(fā)展研究，其利用率是影響其轉(zhuǎn)化率的重點。
就我國近年來的社會發(fā)展程度來說，對于工業(yè)鍋爐的電站鍋爐發(fā)展情況，其作用對于鍋爐的使用來說，作用也可以確保其基本的設(shè)施需求，在連接上，根據(jù)整體的能應(yīng)用渠道進行整體檢測控制，這從基本的燃氣閥冰箱調(diào)控等，都會產(chǎn)生主體形式上的調(diào)控失調(diào)，從配件的通過率上，可滿足其整體的設(shè)計。其作用技術(shù)形式，對熱力的發(fā)動機以及工程物理作用等，都會形成一套有效的促進作用，這在我國的人口基數(shù)以及促進的煤炭效應(yīng)等方面，根據(jù)其科技水平的發(fā)展，也逐漸的影響到了對科技水平的實踐作用。對于存儲量的資源設(shè)施受益建設(shè)，其科技的進步是確保電腦控制方法得體的根本所在。
二、鍋爐與能源領(lǐng)域的動力工程中存在的相關(guān)問題
從現(xiàn)代的設(shè)施發(fā)展情況來看，其動力工程中存在的諸多問題，都會因鍋爐內(nèi)部問題而導(dǎo)致其基本運行出現(xiàn)故障問題，這就需要我們加強基本的設(shè)施建設(shè)，并通過安全威脅上的控制，從而確保其發(fā)展過程中的有效性。下面從不同方面的問題進行簡要分析。
（一）鍋爐方面存在的諸多問題
鍋爐建設(shè)過程中對主要問題的設(shè)施檢查，則主要集中在了鍋爐的內(nèi)部以及風(fēng)機上，從現(xiàn)代鍋爐的主體設(shè)施，在建設(shè)中，就可根據(jù)其相互的轉(zhuǎn)換過程，實現(xiàn)對基本器件設(shè)施上的安全防護建設(shè)，這對于風(fēng)機在轉(zhuǎn)動上的策略發(fā)展上，間接的影響到基本設(shè)施上的基本設(shè)施建設(shè)，這對于我們的鍋爐基本設(shè)施，其設(shè)施風(fēng)機的安置工作，也就形成了對整體運動負荷作用的合理化創(chuàng)建，對于經(jīng)濟損失操作上的現(xiàn)象調(diào)整問題，可根據(jù)人員的安全威脅，促進其不同階段上的安全性能保障，從而讓避免出現(xiàn)操作中的特重大事故發(fā)生。對于熱能的動力工程設(shè)置，就需要建立在對基本發(fā)展措施上的有機控制，這對于基本形式上的有效控制，都能避免事故發(fā)生。
（二）熱能動力工程在風(fēng)機應(yīng)用中的問題
從我們現(xiàn)階段所出現(xiàn)的風(fēng)機作用來看，其機械的轉(zhuǎn)化率，對人們在應(yīng)用過程中對動能形式上的控制，這對隨著能源的需求量問題來說，是促進其增加作用上的有機發(fā)展，我們從風(fēng)機運行過程中所呈現(xiàn)出來的算壞問題，都會影響到基本設(shè)施的正常使用，對于基本的措施控制來說，促進熱能的使用作用，可結(jié)合實際的使用規(guī)律來進行綜合的控制調(diào)整。但是在實際使用過程中自身存在的問題，會影響到對風(fēng)機裝備的設(shè)施改善。
三、熱能動力工程在建設(shè)過程中的鍋爐應(yīng)用策略
從現(xiàn)代社會的發(fā)展情況來看，對于基本設(shè)施的建設(shè)發(fā)展規(guī)律，需要結(jié)合以下的幾點應(yīng)用來進行相應(yīng)的調(diào)整，其主要分為以下幾點。
（一）熱能動力工程的應(yīng)用
能源動力的發(fā)展，是影響國家經(jīng)濟發(fā)展的重點，這在國防、民生多個方面都有極大的影響作用，我們從現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展積極性來看，其適應(yīng)效果對熱能動力工程的影響來說，都是影響自身發(fā)展的重點，為加強這一形式的風(fēng)機作用應(yīng)用等，需要從風(fēng)機的應(yīng)用效果來進行電廠等多個角度上的就控制，并促進對領(lǐng)域內(nèi)通風(fēng)效果的全面監(jiān)控管理。為滿足現(xiàn)代社會的告訴發(fā)展，對已有的機組容量與效率等，都需要進行操作上的控制強化，并通過安全性分析，從而實現(xiàn)對需求上的加強。這對系統(tǒng)的安全性，以及可靠性等，都能夠為其提供有效的保障作用。
（二）動力工程的鍋爐應(yīng)用
從我國現(xiàn)階段的動力工程應(yīng)用來說，其燃料的使用對電能的轉(zhuǎn)化作用等，都需要加強對物料以及使用工件形態(tài)結(jié)構(gòu)上的有效控制，這對于鍋爐隊伍的動力能力來說，需要促進其在工程應(yīng)用過程的綜合作用，并以軟件的方針鍋爐效應(yīng)進行綜合的發(fā)展，并以此來加強對鍋爐內(nèi)部燃燒技術(shù)上的有效控制，通過有效的策略控制建設(shè)，從而是吸納對控制方式上的交叉控制，這對于幅度的控制體系來說，都能夠極大的促進其燃料比例上的有效控制，是促進其連續(xù)性的根本所在。
對于動力工程的應(yīng)用，熱能鍋爐的使用，是將機械能轉(zhuǎn)化為電力的根本所在，因此只有更好的完成對這掛歷形式上的控制，才能夠確保其使用的運作正常。
四、鍋爐與能源動力工程的未來發(fā)展路線展望
伴隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，在能源的使用理論上，需要結(jié)合實際使用過程中的是操作，而這對實際的生產(chǎn)需求來說，其能源的不可缺少效果，均會影響到對基本設(shè)施上的控制。從能源動力的利用效率來看，基本的熱能控制，需要從風(fēng)機的實際應(yīng)用范圍進行機械設(shè)施上的嚴格監(jiān)控。
為提高能源動力的應(yīng)用效率，我們從無用功率形式損耗形式上的有效 調(diào)控，并以此來加強對工業(yè)發(fā)展渠道內(nèi)部的合理控制，這樣對工業(yè)的發(fā)展持續(xù)作用來說，也能更好的促進其在基本設(shè)施方向上的有效控制，并促進其生產(chǎn)設(shè)備的安全性發(fā)展建設(shè)。
對于現(xiàn)代能源的綜合性應(yīng)用，我們需要加強對電廠、船舶等方面的控制，并通過風(fēng)機的有效控制實現(xiàn)對主要能源需求上的控制，并促進其機械能的有效運作。
結(jié)語：
對于現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，對能源需求上逐漸出現(xiàn)了供能不足的情況，這一問題的出現(xiàn)，在現(xiàn)代的社會發(fā)展中，就成為了主要的影響因素，我們需要結(jié)合綜合行為上的合理化調(diào)控，從根本上完成對基本行為策略上的調(diào)整，真正的做到可持續(xù)發(fā)展。在實踐中，通過不斷的挖掘相關(guān)工程的技術(shù)動能，從領(lǐng)域內(nèi)的潛力發(fā)展上，哇哈才能對高效率鍋爐的有效轉(zhuǎn)變，并以此來完成對高燃料利用率形式上的創(chuàng)新創(chuàng)建。
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