漁業(yè)的重要性精選(九篇)
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第1篇：漁業(yè)的重要性范文
【關(guān)鍵詞】班主任 德育科研 專業(yè)發(fā)展
班主任是德育教育的主力軍。班主任要想做好德育工作，就要善于學(xué)習(xí)、了解和掌握德育最新理論和方法，并運用到自己的工作中去；要善于研究，積極應(yīng)對學(xué)校德育工作中出現(xiàn)的各種問題，并努力將個人成功的實踐經(jīng)驗提升到理論層面。
1班主任德育科研的內(nèi)涵
從研究主體上看，當(dāng)前從事職業(yè)教育德育研究的可以分為兩大類：普通職業(yè)教育教師和德育科研機構(gòu)（含大學(xué)）的專業(yè)研究人員，職業(yè)教育教師又可以分為班主任和沒有擔(dān)任班主任的一般教師兩部分。普通職業(yè)教育教師的德育科研和專家學(xué)者的德育科研相比較，兩者的目的都是為了做好學(xué)校德育工作，但專家學(xué)者側(cè)重于揭示普遍性的德育規(guī)律，形成系統(tǒng)的德育理論，以此來指導(dǎo)學(xué)校德育實踐；而普通教師進行德育研究多是源于自身工作中的困惑，意欲通過研究來解決具體問題，獲得可供以后借鑒的經(jīng)驗，從而改進自身的德育實踐。因此，專家學(xué)者的德育研究理論性更強，學(xué)術(shù)性更強，而普通教師德育科研的實踐性更強，學(xué)術(shù)性相對較低。
2班主任進行德育的必要性
“班主任是職業(yè)教育日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是職業(yè)教育生健康成長的引領(lǐng)者?！彪m然班主任需要全面負責(zé)班級教育工作，但考慮到學(xué)生管理的教育性，班主任工作的主要內(nèi)容實為德育。班主任是學(xué)校德育的主力軍，班主任德育科研也是學(xué)校德育科研的主體部分。當(dāng)前，“我國學(xué)校內(nèi)部普遍存在著‘教書’與‘育人’分離，德育工作部門化，以及各種教育活動如課堂教學(xué)、校園文化、學(xué)校管理等相互‘割裂’的現(xiàn)象”。班主任進行德育科研，對解決這一問題具有獨特作用：第一，班主任既承擔(dān)學(xué)科教學(xué)，又負責(zé)德育工作，可以很自然地研究如何在學(xué)科教學(xué)中進行德育滲透，從而避免只“教書”不“育人”的現(xiàn)象，將學(xué)科教學(xué)與學(xué)校德育有機結(jié)合起來。第二，班主任全面負責(zé)一個班級的教育工作，可以根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，研究如何協(xié)調(diào)各位教師以及學(xué)校的德育工作，整合來自家庭、社會的德育影響，共同促進學(xué)生品德發(fā)展。第三，班主任是學(xué)校管理的中堅力量，在學(xué)校政策制訂上具有較大的發(fā)言權(quán)，可以研究和制訂學(xué)校德育發(fā)展的方案和規(guī)劃以及貫通學(xué)校上下德育管理過程的制度和措施，從而提升學(xué)校德育的整體水平。
3班主任進行德育的內(nèi)容
3.1誠信教育?？鬃诱f：“人而無信，不知其可也?！闭\信是一種美德，是一個人健康成長的基石。班主任的一言一行影響著學(xué)生的成長，班主任首先應(yīng)講誠信，進而教育學(xué)生誠信做人。在班級里，對所有的學(xué)生都能做到說一不二，說到做到。對待每一位學(xué)生，我們都應(yīng)該因材施教，但是作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者，讓學(xué)生愿意服從管理的關(guān)鍵，還在老師的為人。我常常教他們要誠信，只有這樣，才能有情感的交流，才能形成師生之間融洽的關(guān)系。我相信，在未來的道路上，他們會成為誠信的人。
3.2信任教育
信任，用日常用語說就是放心。信任是溝通師生之間的橋梁。彼此信任的師生關(guān)系會產(chǎn)生皮格馬利翁效應(yīng)?？鬃釉f：“親其師，信其道。”做一個讓學(xué)生信任的教育者，對于班主任來說尤為重要。信任會成為感化學(xué)生、促進學(xué)生進步的催化劑。我曾在不知情的情況下，多次批評一個學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、沒有自信心的學(xué)生。有一天，她實在太委屈了，對我說：“老師，我沒有時間學(xué)習(xí)，我回家要做家務(wù)，還要給弟弟妹妹做飯?！笔裁矗课叶疾桓蚁嘈抛约旱亩洌粋€12歲的孩子，在她正值無憂無慮學(xué)習(xí)和玩耍的時候，卻要承受如此重負。我開始有些自責(zé)，但更多的是傷感和心痛。從此以后，我λ不再是批評，而更多的是聆聽、鼓勵和幫助。慢慢地，我們之間建立了相互的信任，她愿意為了我們之間的信任努力。即使是絞盡腦汁，死記硬背，她終究還是堅持了下來。兩年過去了，她從一個除了語文能及格的學(xué)生到了現(xiàn)在門門及格，英語還能上優(yōu)。在她進步的道路上，她學(xué)會了信任！
3.3擔(dān)當(dāng)精神。韓愈說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！本褪钦f，教師不但要給學(xué)生傳授書本知識和技能，更重要的是教會學(xué)生一些為人處世的道理。在《辭?！防?，關(guān)于“責(zé)任”的解釋是“一種職責(zé)或任務(wù)”。責(zé)任不是強迫養(yǎng)成，而是一種自覺行為。正如學(xué)生犯錯后，應(yīng)該讓他們知道犯錯的后果，并為自己的過失負責(zé)，讓他們在自己的經(jīng)歷中，懂得什么是責(zé)任。我告訴學(xué)生，在遇到事情時，我們要勇于擔(dān)當(dāng)，也要敢于擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是一種行動。將來，當(dāng)我們進入社會，走上工作崗位的時候，你的擔(dān)當(dāng)也會受到尊重；也許就因為擔(dān)當(dāng)，你才能取得巨大的成功。我也同樣告訴學(xué)生，遇事要堅強，有責(zé)任要學(xué)會擔(dān)當(dāng)，而不是一味地推卸，哭喊不能解決問題。
3.4感恩之心。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩教育是班主任德育工作的重要內(nèi)容。作為班主任，我告訴學(xué)生，要感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝每一位老師的教育之恩，感謝同學(xué)的幫助之恩，感謝所有對你有恩之人！學(xué)生也許沒有豐富的閱歷，也許他們不能做到學(xué)識淵博，但他們卻擁有著最淳樸的心。只要我們用真誠施以教育，他們一定可以帶著感恩之心和終身受用的人生道理，踏上走向未來的征程。
4結(jié)束語
班主任工作既講求科學(xué)性，又講求藝術(shù)性，它既有規(guī)律可循，又需靈活變通。一名優(yōu)秀的班主任，是融責(zé)任、愛心和追求于一體，真正做到學(xué)高為師，身正為范。作為一名班主任，我將在教書育人的實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，在實踐中不斷積累班級管理經(jīng)驗，為成為一名優(yōu)秀的班主任而努力。
參考文獻：
[1]農(nóng)錦東.淺談新時期中職校班主任的德育教育工作[J].中等職業(yè)教育（理論）. 2012（12）
第2篇：漁業(yè)的重要性范文
［關(guān)鍵詞］職業(yè)教育 英語教育 教學(xué)現(xiàn)狀
［中圖分類號］G712［文獻標識碼］A［文章編號］1009－5349（2011）11－0170－02
在我國改革開放力度不斷加大，社會主義現(xiàn)代化事業(yè)不斷推進的形勢下，國際交往的范圍日益擴大，國際貿(mào)易日益增多，要求現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)人才不僅僅具有較高的專業(yè)知識，還必須掌握英語這種重要的給予跨國交際以語言保證的素質(zhì)。市場需要導(dǎo)向著中職學(xué)校辦學(xué)的人才培塑技能目標，專業(yè)教育必須適應(yīng)就業(yè)需要，適應(yīng)知識經(jīng)濟和經(jīng)濟一體化國際大環(huán)境對專業(yè)人才的素質(zhì)要求，其中，英語教學(xué)在職業(yè)教育教學(xué)中承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生具有對外英語交際與借鑒學(xué)習(xí)和使用外國先進技術(shù)和經(jīng)營理念的任務(wù)，因此，突顯著這一學(xué)科在中職教學(xué)中的重要位置。
一、影響職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)主要因素的分析
（一）英語教學(xué)特色
職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)目標在于培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)，德智體美全方面發(fā)展，具有職業(yè)綜合能力，工作在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線的高素質(zhì)勞動者和中等水平專門人才。具有創(chuàng)新精神、實踐能力、立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力與適應(yīng)職業(yè)變化的能力；具有觀賞美和創(chuàng)造美的能力是衡量學(xué)生成才的標準。職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特色決定著英語教學(xué)的特色，即根據(jù)社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)具有較強英語溝通能力和具有專業(yè)英語知識，能夠適應(yīng)于職業(yè)跨文化交際需要和生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理一線人員需要的英語素養(yǎng)。這就表明職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)與普通中學(xué)英語教學(xué)與高等教育相比有著根本的不同。
（二）英語教師的自身素質(zhì)
毋庸置疑，職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)是由專業(yè)課教師承擔(dān)著的，英語教師的素質(zhì)如何直接關(guān)系到英語教學(xué)的質(zhì)量。職業(yè)教師的素質(zhì)更重要的方面是敬業(yè)精神和教學(xué)方法的采用。目前的情況是，在職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)過程中，很多教師欠缺敬業(yè)精神，對職業(yè)教育的特色認識模糊，往往沿襲于初高中學(xué)校的教學(xué)思想和教學(xué)方法，仍然對學(xué)生重在灌輸基礎(chǔ)性的知識，仍以老一套的滿堂灌的教學(xué)方法來開展教學(xué)活動，主要表現(xiàn)是：在講解單詞、短語的用法上下功夫，教師的講授實踐幾乎占用著課節(jié)中的所有時間，學(xué)生的注意力被動地跟隨著教師，聽課量大，記筆記量大，“聽”得疲勞，“反思”不夠，其結(jié)果是教師講解的內(nèi)容都聽到了，但理解不夠，與專業(yè)應(yīng)用聯(lián)系不夠；或者是對課堂講授的知識基本掌握了，但實際應(yīng)用則顯得不足?；蚴侵粚W(xué)會了英語的書面語言，掌握的是“啞巴英語”，不會利用英語進行口語交流。
（三）學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的認識與英語基礎(chǔ)偏低
職業(yè)學(xué)校學(xué)生在初高中階段的英語學(xué)都沒有打好底子，英語基礎(chǔ)知識普遍掌握得不好，而且對英語這門課程的學(xué)習(xí)有消極思想或抵觸情緒，沒有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。進入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)英語，讓他們產(chǎn)生著既然過去都沒學(xué)好，現(xiàn)在再努力也不可能學(xué)得怎樣的思想。思想上的消極和抵觸，帶來的是學(xué)習(xí)中的消極和應(yīng)付，不求學(xué)得怎么好，只是跟著聽課，在考試時能夠混個及格也就達到學(xué)習(xí)目的了。也還有一些同學(xué)因為英語底子薄，不愿意上英語課，逃課者、考試不及格者大有人在。
二、職業(yè)教育中英語教學(xué)質(zhì)量不容忽視
（一）專業(yè)技術(shù)人才只有具備相應(yīng)的英語水準，才能適合職業(yè)的需要
在我國經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，具有專業(yè)技能的人力資源在市場上十分搶手。且隨著我國不斷深化改革開放的需要，外資企業(yè)、合資企業(yè)不斷增多，國內(nèi)各類企業(yè)不斷開辟國外市場的占有份額，企業(yè)的招商引資、域外合作，借鑒國外的先進技術(shù)和管理經(jīng)驗等均離不開英語的介入和使用，而市場需要的具有專業(yè)技能的和英語交際能力的人力資源大量的要依靠著職業(yè)學(xué)校的輸送。但是，實際情況是，我國職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才的英語水平與社會的需要不對稱，導(dǎo)致企業(yè)招聘不到合適的專業(yè)技術(shù)人才。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在被調(diào)查的16萬名專業(yè)技術(shù)人員中，近75%的人員專業(yè)技術(shù)水平適合崗位需要，但是其中只有不到7%的人員具有英文聽說讀寫的能力，有相當(dāng)一部分的企業(yè)都是由于專業(yè)技術(shù)人員這方面的能力不達標，而招不到自己想要招聘的專業(yè)技術(shù)人員。實際上，從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)，走向社會的學(xué)生，也常常會因為英語水平的限制而卻找不到心儀的工作。
（二）只有具備一定的英語聽、說、讀、寫能力，才能具有進取的競爭實力
英語是一門語言，最基本的語言功能即聽和說。聽得懂、說得清、寫得出是職業(yè)學(xué)校學(xué)生必備的專業(yè)素質(zhì)中的基本內(nèi)容。走上工作崗位后，在專業(yè)技術(shù)能力相對制衡的情況下，有著明顯差異的英語聽、說、讀、寫能力奠定著職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生崗位競爭實力強弱的基礎(chǔ)。英語聽、說、讀、寫能力強與弱者在崗位競爭中的起跑線不同，弱者如不奮發(fā)提高自己這方面的知識儲備，就不可避免地落后于這方面的強者，因為在能力素質(zhì)方面有著明顯的缺陷。
在職業(yè)實踐中也還顯現(xiàn)著這樣的問題，即顯示需要檢驗著學(xué)校英語教育的質(zhì)量。學(xué)校英語教學(xué)的“教”、學(xué)生的“學(xué)”與崗位的“用”是否緊密聯(lián)系著。這種檢驗表現(xiàn)實際需要，實踐是檢驗職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量的惟一標準。如專業(yè)技術(shù)人員必須在實際工作中接觸或必須使用先進的生產(chǎn)設(shè)備，這些設(shè)備可能來源于對國外的技術(shù)引進與設(shè)備引進，有著與辨別這些設(shè)備使用性能和技術(shù)要求的英文知識，操作起來會得心應(yīng)手，沒有與之適應(yīng)的英文知識，只能是束手無策。其中尤其需要英文閱讀能力，用來熟悉設(shè)備的操作說明、了解使用時的注意事項等。況且，企業(yè)對專業(yè)技術(shù)人員的需要不僅僅是會簡單的設(shè)備操作，更需要在設(shè)備運行中對不合理或可改進的地方予以創(chuàng)新與發(fā)明。有了創(chuàng)新的成果后，還需要對創(chuàng)新成果進行總結(jié)和匯報，國內(nèi)的企業(yè)可用中文操作，外企與合資企業(yè)的總結(jié)匯報將必須使用英文，這就需要專業(yè)技術(shù)人員具有英文書寫能力。這樣的結(jié)果，將會導(dǎo)致“人有我有，人人平等；人有我無，勢必落后；我有人無，我必踞先”的競爭優(yōu)勢和劣勢的形成。
三、在充分認識職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)重要性的基礎(chǔ)上搞好英語教學(xué)
（一）在培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說能力上下功夫
職業(yè)學(xué)校要立足于自身所具備的英語教學(xué)特色，提升專業(yè)課程英語教學(xué)中對學(xué)生聽、說能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生英語聽、說能力的積淀與提高，在開展好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，多組織一些實踐性的英語活動，如組織英語朗誦比賽、英語辯論活動、英文原音電影觀賞等，盡量多地為學(xué)生營造良好的使用英語的語言環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中提升英語聽、說能力。
（二）強化學(xué)生對英語基礎(chǔ)詞匯的記憶
學(xué)習(xí)英語知識，最終的結(jié)果是將所學(xué)到的知識能夠扎實地保存在記憶中，為使用做好知識儲備。那么，必須千方百計地強化學(xué)生對英語詞匯的記憶，訓(xùn)練學(xué)生多掌握和扎實掌握英語詞匯。詞匯是英語的基礎(chǔ)，詞、句、對話、文章都是由一定量的詞匯組成的，學(xué)生的詞匯量達到一定程度，才可為提高聽和說的能力奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。
（三）將職業(yè)學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)成為復(fù)合型人才
隨著現(xiàn)代人力資源需求環(huán)境的變化，職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理理念和策略也必須改革和創(chuàng)新?，F(xiàn)代人力資源需求調(diào)查以及有關(guān)企業(yè)對人力資源需求的調(diào)查都顯示出，復(fù)合型的英語專業(yè)技術(shù)人才是首選，而且必將是社會發(fā)展中專業(yè)技術(shù)人才發(fā)展的方向和社會需要的取向。因此，職業(yè)學(xué)校必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不僅要重視對學(xué)生專業(yè)技術(shù)知識的培養(yǎng)，還需要通過多種方式的教育培養(yǎng)，使學(xué)生能夠從自我做起，端正學(xué)生對英語學(xué)習(xí)在日后工作中重要性的認識，積極地加強對英語知識的學(xué)習(xí)，目標明確地從提高聽說能力的全方位著眼，多學(xué)習(xí)、多時間、多鍛煉、多提高。使職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生既能夠掌握社會需要的專業(yè)技術(shù)水平，還具有相應(yīng)的英語聽說讀寫能力，成長為現(xiàn)代企業(yè)迫切需要的英語水平與專業(yè)技能兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。
【參考文獻】
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[2]劉惠.現(xiàn)代企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才需求調(diào)查[J].人力資源信息,2008,12.
[3]武小旭.高等職業(yè)技術(shù)院校專業(yè)英語教學(xué)分析[J].中國語言教育,2007,11.
第3篇：漁業(yè)的重要性范文
（一）實施創(chuàng)業(yè)教育是建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要建設(shè)創(chuàng)新型國家主要以創(chuàng)新為主，這也體現(xiàn)了一個國家科技水平，對大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育，一種培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力，同時也對創(chuàng)新國家的建設(shè)起到了一個支撐作用。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，創(chuàng)新技術(shù)是一個國家的核心能力，大學(xué)生是國家發(fā)展的未來，大學(xué)生創(chuàng)新能力提高了，一個國家的創(chuàng)新力就有所提高，建立一個創(chuàng)新型國家才能成為可能。
（二）實施創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)的需要傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，經(jīng)濟管理類學(xué)生注重理論的學(xué)習(xí)，實踐動手能力幾乎為零。開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育能把多個學(xué)科的內(nèi)容結(jié)合在一起，使大學(xué)生綜合能力得到提高，把學(xué)過的學(xué)科進行一種整合，把理論知識在實際應(yīng)用過程中得到實踐，對大學(xué)生就業(yè)有一定的益處。
（三）實施創(chuàng)業(yè)教育是緩解就業(yè)壓力的需要對大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育，是解決大學(xué)生就業(yè)的一個重要渠道，國家現(xiàn)在扶持大學(xué)生自主教育，一個國家創(chuàng)業(yè)教育搞的好，這個國家的就業(yè)壓力相對就小，在某種程度上緩解了大學(xué)生的就業(yè)壓力，為社會的經(jīng)濟發(fā)展作出一定貢獻。
二、經(jīng)濟管理類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題
（一）創(chuàng)業(yè)教育的目標定位不夠明確各個高校都進行創(chuàng)業(yè)教育，但在具體實際創(chuàng)業(yè)的過程中，教育的目標定位比較模糊，大學(xué)生自己沒有一個明確目標，沒有實際內(nèi)容，比較空洞。
（二）創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)科課程體系不夠合理創(chuàng)業(yè)教育主要包括基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育，經(jīng)濟管理類大學(xué)生開設(shè)的課程有一些比較落后，不適合現(xiàn)在社會發(fā)展的需要，課程體系必須改革，以來適應(yīng)社會發(fā)展的需要?，F(xiàn)在我國高校還沒有開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的課程，只是有一些高校進行了嘗試。
（三）創(chuàng)業(yè)教育管理機制不完善創(chuàng)新教育在高校重視程度不夠，理論課程開設(shè)不系統(tǒng)，實踐內(nèi)容很少，現(xiàn)在創(chuàng)新教育還是一個口號階段，實際管理體系很不完善，有待進一步提高。
（四）創(chuàng)業(yè)教育的師資力量薄弱在我國高校從事創(chuàng)業(yè)教育的教師非常少，多數(shù)教師不是很專業(yè)，因此現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)教育師資力量很薄弱。
三、加強經(jīng)濟管理類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的途徑
（一）明確創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)目標創(chuàng)業(yè)目標是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、豐富創(chuàng)業(yè)知識、提高創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。
（二）完善創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置經(jīng)濟管理類學(xué)生有創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)，但一些理論課程必須進行系統(tǒng)完善，完全適應(yīng)創(chuàng)業(yè)教育的需求，滿足企業(yè)人才需求，為大學(xué)生獨立創(chuàng)業(yè)打下理論基礎(chǔ)。
（三）強化創(chuàng)業(yè)教育的實踐教學(xué)在經(jīng)濟管理類專業(yè)中，各個高校嘗試組織一些活動團體，比如會計事務(wù)所等，這些都是師生自愿組織的，系里領(lǐng)導(dǎo)搭建平臺，提高師生的實踐能力。為創(chuàng)業(yè)教育提供了可能。
四、實施創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注意的問題
一是經(jīng)濟管理類專業(yè)實施創(chuàng)業(yè)教育是高校實施素質(zhì)教育的深化，創(chuàng)業(yè)教育是本科教育的有效補充；二是創(chuàng)業(yè)教育要與本科教育有機結(jié)合；三是經(jīng)濟管理類專業(yè)學(xué)歷教育要因地制宜引入創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容。
第4篇：漁業(yè)的重要性范文
1理想、信念教育與創(chuàng)業(yè)教育
創(chuàng)業(yè)首先需要理想，崇高的理想是人生的奮斗目標，理想、信念教育是高職院校創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育必不可少的組成部分。高職院校在開展創(chuàng)業(yè)教育時,應(yīng)將樹立理想與高職生自身對所學(xué)專業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)前景的實際相結(jié)合,將創(chuàng)業(yè)理想作為高職生學(xué)習(xí)的動力。在創(chuàng)業(yè)教育中開展理想、信念教育，通過理想、信念的教育，使高職學(xué)生在正確認識自我的前提下，樹立自信心，形成明確的奮斗目標、崇高的理想、堅定的信念、堅忍不拔的意志。從某種意義上講，理想信念教育是對高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的激發(fā)。創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)實踐活動中對個體起激勵作用的個性心理傾向,包括需要、動力、興趣等心理成分。高職院校要發(fā)揮理想、信念的目標導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生自主將創(chuàng)業(yè)作為自己的理想，并堅定信念和人生追求,將自己的興趣、理想同社會需要結(jié)合在一起，將個人的發(fā)展同社會發(fā)展有機統(tǒng)一起來，實現(xiàn)自己的人生價值。
2“三觀”與創(chuàng)業(yè)價值觀教育
高職學(xué)生在接受創(chuàng)業(yè)教育的過程中，首先會考慮“我是否需要創(chuàng)業(yè)”、“我為什么創(chuàng)業(yè)”、“我怎樣才能成功創(chuàng)業(yè)”等諸如此類關(guān)于創(chuàng)業(yè)價值觀的基本問題，高職院校創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育就需要幫助學(xué)生通過對人的本質(zhì)屬性的理解來認識創(chuàng)業(yè)要立足于實踐，并且可以通過創(chuàng)業(yè)更好地展示自我價值，從而為社會創(chuàng)造價值。高職院校創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育是把人的品德素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)有機聯(lián)系來進行創(chuàng)業(yè)人才的教育和培養(yǎng)的，的世界觀、人生觀、價值觀（“三觀”）是創(chuàng)業(yè)人才的基本素質(zhì)中的靈魂和核心。的“三觀”意識是一個人的品德素質(zhì)的核心，這種的品德素質(zhì)一旦內(nèi)化為高職學(xué)生穩(wěn)定的人格品質(zhì)，必將對其創(chuàng)業(yè)能力起著積極的、持久的調(diào)控和駕馭作用。
3就業(yè)與創(chuàng)業(yè)形勢、政策教育
隨著高等教育體制的不斷改革深化，就業(yè)政策的轉(zhuǎn)變，就業(yè)形勢面臨新情況、新問題。為了轉(zhuǎn)變高職學(xué)生的就業(yè)觀念，需要及時有效對其開展就業(yè)與創(chuàng)業(yè)形勢與政策教育，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)形勢與政策教育是幫助學(xué)生了解社會、適應(yīng)職業(yè)、形成正確的職業(yè)理想的有效途徑之一。從國家層面到各級部門、地方政府，以及高等院校等，相繼出臺了多項關(guān)于就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的政策、法規(guī)，來幫助大學(xué)生克服就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的障礙，以保障、支持和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。高職院校加強創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育，一個重要的切入點就是要經(jīng)常進行貼近學(xué)生、貼近實際的形勢與政策教育。通過建立健全就業(yè)形勢與就業(yè)政策教育資源庫，著重分析當(dāng)前高職學(xué)生面臨的宏觀形勢，引導(dǎo)高職學(xué)生正確歸因，順應(yīng)時勢的需要，積極利用環(huán)境中的優(yōu)勢條件來克服創(chuàng)業(yè)所面臨的障礙，做到既遵守國家的政策法規(guī)，又能借助社會提供的各種創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，順利地走上創(chuàng)業(yè)之路。
4社會責(zé)任教育與創(chuàng)業(yè)誠信教育
創(chuàng)業(yè)個體的社會責(zé)任感直接影響個體創(chuàng)業(yè)成敗，最終會影響國家和民族的興衰。高職院校在創(chuàng)業(yè)教育中尤其要加強社會責(zé)任感教育，讓學(xué)生明確自己對家庭、社會、國家和民族的責(zé)任，并在未來的創(chuàng)業(yè)實踐中把自己事業(yè)的成敗和國家的命運聯(lián)系在一起。誠信是立業(yè)之本，是創(chuàng)業(yè)必備的道德品質(zhì)。高職院校在創(chuàng)業(yè)教育中要通過思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生以誠信為本，以自己的人格、真才實學(xué)去創(chuàng)業(yè)，靠誠信在商界發(fā)展、立足，牢固樹立誠信創(chuàng)業(yè)之路。然而目前，高職學(xué)生存在著一些誠信缺失的問題。例如，學(xué)習(xí)中抄襲作業(yè)、考試作弊；生活中拖欠學(xué)費，故意不償還助學(xué)貸款；以及在人際交往等過程中，都存在著誠信缺失的現(xiàn)象。高職院校創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育要注重誠信教育，這不僅有利于學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，更重要的是學(xué)生可以養(yǎng)成誠實守信的良好習(xí)慣，把誠實守信的道德品質(zhì)帶到市場競爭中去，形成良性循環(huán)。美國社會分析家弗朗西斯•福山曾說:“在充斥著魔鬼的社會中，人人都各顯神通，伺機欺騙別人，這樣的社會也不穩(wěn)定。而在由魔鬼組成的社會中，引入少量誠實的合作者，會使合作者大大受益，而讓魔鬼付出代價。魔鬼不會進行相互合作，因而漸漸失去優(yōu)勢，讓位于具有合作精神的天使?！币粋€沒有社會責(zé)任感的高職生，必然缺乏誠信意識，個人道德也會遭到質(zhì)疑，這樣的人根本無法在社會上立足，更沒有資格在市場上參與競爭，因此，高職院校創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育要通過多種渠道和方法加強學(xué)生社會責(zé)任教育與創(chuàng)業(yè)誠信教育。
5創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)教育
心理學(xué)的研究表明，任何一種創(chuàng)造性的活動，都是多種心理因素“合力”的結(jié)果。創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)造性的活動，創(chuàng)業(yè)心理是創(chuàng)業(yè)“靈魂”中的最初萌動與“張力”的源泉。高職院校創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育一定要加強培育的是高職學(xué)生健康的創(chuàng)業(yè)心理，使他們具有堅定的創(chuàng)業(yè)信念、積極的創(chuàng)業(yè)心態(tài)、頑強的創(chuàng)業(yè)意志和獨特的創(chuàng)業(yè)個性，增強“創(chuàng)業(yè)心理彈性”，實現(xiàn)“創(chuàng)業(yè)心理自由”。當(dāng)今，高等教育越來越普及，本科生越來越多，受到我國的傳統(tǒng)觀念的影響，許多人認為普通高校的教育才是“真正的高等教育”，高職學(xué)生都是在高考中淘汰下來的“次品”。這些原因使得高職學(xué)生感覺受到歧視，不被社會承認。他們在缺乏社會認同感的同時，對自身也不認同，感到自卑，覺得自己不具備創(chuàng)業(yè)的能力?；诖?，對高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的教育，應(yīng)以克服創(chuàng)業(yè)過程中過于依賴、自卑、畏縮等的人格障礙和急于求成、目標多變等的行為障礙為目的。
6創(chuàng)業(yè)法制意識教育
社會主義市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，社會主義法制是市場經(jīng)濟持續(xù)、健康發(fā)展的根本保障。創(chuàng)業(yè)成功離不開良好的法制意識的培育，作為想要創(chuàng)業(yè)的高職生，必須樹立法制意識和觀念，自覺運用法律、法規(guī)來約束自己，并學(xué)會保護自己的合法權(quán)益，在創(chuàng)業(yè)實踐活動過程中依法辦事，把創(chuàng)業(yè)的每一個環(huán)節(jié)都置于法律、法規(guī)允許的范圍之內(nèi)。然而法制意識不同于一般的思想觀念，它不會憑空產(chǎn)生，也不會自覺養(yǎng)成，規(guī)范的法律認知需要經(jīng)過學(xué)校的系統(tǒng)教育才能確立。因此，高職院校創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育必須對學(xué)生進行針對創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的法制意識教育。高職院校開展創(chuàng)業(yè)法制意識教育，就是要在傳授創(chuàng)業(yè)相關(guān)基本法律知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的法律思維方式、守法意識、維權(quán)意識，提升運用法律的技能，并提高在創(chuàng)業(yè)過程中自我保護、解決爭議的能力。
高職院校創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育的作用
1導(dǎo)向作用
思想政治教育在高職院校創(chuàng)業(yè)教育中的導(dǎo)向作用主要表現(xiàn)在政策導(dǎo)向、目標導(dǎo)向和價值觀向上。思想政治教育在高職生就業(yè)觀教育中導(dǎo)向作用表現(xiàn)十分明顯，主要是幫助高職生認識自我，引導(dǎo)學(xué)生朝著適合自己正確的就業(yè)道路發(fā)展,創(chuàng)業(yè)也是一種就業(yè)，我們可以在就業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)過程中實現(xiàn)就業(yè)。高職院校在創(chuàng)業(yè)教育中介入思想政治教育，有利于糾正學(xué)生不良的創(chuàng)業(yè)觀和錯誤的思想傾向，有利于促進高職院校教育持續(xù)健康發(fā)展。高職畢業(yè)生是我國重要的人力資源，在創(chuàng)業(yè)教育中介入思想政治教育，有利于維護社會穩(wěn)定，構(gòu)建社會主義和諧社會。
2提升作用
高職院校創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育在提升當(dāng)代高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)道德品質(zhì)和心理品質(zhì)方面具有重大的作用。思想政治教育可以促進人的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)以及人格的完善和主體的提升。隨著我國社會政治經(jīng)濟體制的改革，社會主義經(jīng)濟繁榮持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的同時，市場中也出現(xiàn)了唯利是圖、道德失范、誠信危機、違法亂紀等不良現(xiàn)象，已成為社會主義市場經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的阻礙，也是造成個體創(chuàng)業(yè)最終失敗的根本原因。通過思想政治教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，獨立思考、艱苦奮斗、勇于承擔(dān)、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。面對競爭日益激烈的社會大環(huán)境，高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中往往會出現(xiàn)遲疑退縮、盲目沖動、過分依賴等心理誤區(qū)，或在遭受種種挫折的情況后會出現(xiàn)焦慮、抑郁、神經(jīng)衰弱等心理障礙，需要思想政治教育來提升其創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。思想政治教育在高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中培養(yǎng)其獨立而理性的思考判斷能力，勇于創(chuàng)新、敢于冒險、頑強拼搏、勇于承擔(dān)責(zé)任的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，同時也培養(yǎng)學(xué)生對自己充滿自信，善于在發(fā)揮主觀能動性的過程中不斷地揚棄自我、超越自我。
3激勵作用
第5篇：漁業(yè)的重要性范文
一、關(guān)于預(yù)算管理在企業(yè)管理過程中的作用
1.能夠很好得提高企業(yè)的運行效率。在目前經(jīng)濟不斷發(fā)展的同時很好的促進了企業(yè)的發(fā)展，然而在企業(yè)發(fā)展的同時卻是離不開運行的效率，一個良好的運行效率能夠更好的為企業(yè)的發(fā)展帶來全新的動力，同時也能夠更好的促進企業(yè)自身的快速發(fā)展。企業(yè)通過預(yù)算的管理能夠?qū)σ恍┗顒幼鞒龊侠淼陌才?，同時也能夠根據(jù)企業(yè)在的規(guī)劃性來對全局進行統(tǒng)籌，根據(jù)平衡的性能來對各個部分之間的配合進行有效的協(xié)調(diào)，通過預(yù)算管理能夠更加有效的實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展最終目標，企業(yè)在通過這種管理模式之后，再根據(jù)自身所具有著的獨特管理方式和固有的資源，進而很好的提高了企業(yè)的運行效率，為企業(yè)的發(fā)展帶來了全新的活力。2.能夠更好的找出企業(yè)所存在著的問題。在企業(yè)發(fā)展的過程中，將會遇到各種各樣的問題，并且隨著問題的出現(xiàn)將會嚴重的影響到事情的發(fā)展趨勢，同時所出現(xiàn)的問題也將會影響到企業(yè)的發(fā)展方向。通過預(yù)算的管理能夠根據(jù)貨幣的方式來體現(xiàn)出問題的所在，并且也能夠很好的查找出問題的源頭所在，之后對其進行分析，與此同時通過預(yù)算的管理能夠?qū)ζ髽I(yè)的數(shù)據(jù)進行分析，并且也能夠找出企業(yè)管理過程中所存在著的優(yōu)點和缺點，進而為企業(yè)的發(fā)展提供保障。3.能夠使企業(yè)更加的標準化。企業(yè)要想得到更好的發(fā)展是離不開自身的標準化，并且在我國傳統(tǒng)的企業(yè)中其經(jīng)營主要是根據(jù)監(jiān)督作為主要目的，對于這樣的經(jīng)營方式是相對來說比較落后，同時也沒有辦法跟上國際化的經(jīng)營管理理念。通過預(yù)算的管理能夠更好的賦予企業(yè)標準化的現(xiàn)代平臺，同時也能夠更好的為企業(yè)的發(fā)展提供一個新的起點，進而使其能夠成為企業(yè)發(fā)展的動力所在。
二、關(guān)于企業(yè)的預(yù)算管理和內(nèi)部控制的相結(jié)合
企業(yè)在通過預(yù)算管理之后能夠?qū)ζ髽I(yè)的活動進行統(tǒng)一的安排以及調(diào)配，同時通過企業(yè)內(nèi)部控制的有效結(jié)合，進而很好的提升了企業(yè)預(yù)算管理的能力以及施行的能力，進而很好的促進了企業(yè)內(nèi)部控制的效率，并且預(yù)算管理和企業(yè)的內(nèi)部控制二者之間是相互相成的，進而使二者形成了一個良性的循環(huán)。為了能夠更好的是內(nèi)部控制和預(yù)算管理進行結(jié)合，必須要對其二者的共同點進行找出，之后內(nèi)部控制和預(yù)算管理的目標以及過程使相同的。通過對企業(yè)進行預(yù)算管理和內(nèi)部控制結(jié)合的方式，進而使企業(yè)的內(nèi)部建設(shè)得到很好的推動，同時通過企業(yè)的內(nèi)部控制能夠更好的是企業(yè)進行預(yù)算管理，進而有效的避免了企業(yè)的盲目性管理，也能夠很好的對企業(yè)的經(jīng)驗效率得到提高，最終使企業(yè)的發(fā)展目標能夠得到更好的實現(xiàn)。最后就是要企業(yè)建立起系統(tǒng)化的授權(quán)體系，并且通過將內(nèi)部控制和預(yù)算管理相結(jié)合，從而使其企業(yè)的的戰(zhàn)略目標得到更好的試驗，然而二者之間是具有著共性的，然而要對二者進行分開的處理，在對二者分開的過程中進行擠密的聯(lián)系，這樣才能夠不會使企業(yè)出現(xiàn)不規(guī)范的流程出現(xiàn)，真正的通過對預(yù)算管理的利用來使企業(yè)的管理效率得到提升。
三、關(guān)于企業(yè)實行預(yù)算管理所需要注意的幾點事項
在企業(yè)中，由于預(yù)算管理的概念還沒有被完全的理解，并且對預(yù)算管理的本質(zhì)也沒有能夠得到充分的認識，進而在企業(yè)中的運用并不是很靈活。所以企業(yè)在實行預(yù)算管理的過程中必須要對以下的事項進行注意。1.必須要充分的利用全局的規(guī)劃性。所謂的全局規(guī)劃性主要是預(yù)算管理過程中的一個主要特點，并且在預(yù)算管理的過程中必須要對這點問題進行充分的利用。同時在對企業(yè)的一些方案進行確定實施的過程中，要通過共同的規(guī)劃以及決定，進而使其方案的內(nèi)容能夠得到完成。在對方案進行確定的過程中，要實施上級分配到下級，下級在對其進行總結(jié)之后反饋到上級這一管理方案，這樣才能夠更好的選擇出適合企業(yè)的方案，同時也能夠更好的使企業(yè)每個部門之間能夠有效的結(jié)合到一起。2.必須要對企業(yè)的約束力進行增強。在企業(yè)中，很多的預(yù)算管理主要是強調(diào)事后的控制，這樣導(dǎo)致其控制的約束能力出現(xiàn)下降，因此在企業(yè)中，必須要加強事前的控制以及事中的控制，并且企業(yè)的預(yù)算管理在經(jīng)過上層領(lǐng)導(dǎo)批準之后，必須要根據(jù)總體的目標來去實行。與此同時，在預(yù)算管理進行執(zhí)行的過程中，企業(yè)必須要根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計的分析，以此來監(jiān)督企業(yè)的預(yù)算管理展開程度。3.必須要建立起考核的相關(guān)機制。在企業(yè)通過預(yù)算管理的過程中，必須要建立起有關(guān)的考核機制，并且預(yù)算管理是一項相對來說具有著規(guī)劃性的系統(tǒng)工程，為了能夠更好的保證每個部門能夠統(tǒng)一，同時也能夠有效的防治個別人員的惰，進而保證預(yù)算管理能夠得到全面的完成，進而需要企業(yè)能夠針對預(yù)算管理的機制建立起完善的考核制度，進而使企業(yè)能夠?qū)嵤┛冃У目己耍瑫r要對企業(yè)的工作人員實行賞罰的制度，在最大的限度上是企業(yè)工作人員的積極性得以調(diào)動，最終使企業(yè)的執(zhí)行能力能夠得到全面的增加，為企業(yè)的日后發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，保證企業(yè)在激勵的市場競爭當(dāng)中能夠處在不敗之地。
四、結(jié)語
第6篇：漁業(yè)的重要性范文
關(guān)鍵詞：企業(yè)管理；財務(wù)預(yù)算管理；重要性
0、引言
企業(yè)的本質(zhì)就是資金的循環(huán)，財務(wù)是企業(yè)的核心，是維持企業(yè)正常運轉(zhuǎn)的“血液”。在當(dāng)今市場不斷開放，競爭機制不斷引入的今天，加快企業(yè)資金的循環(huán)速度，加強企業(yè)財務(wù)的管理，成為了企業(yè)競爭實力的重要組成部分。對財務(wù)預(yù)算所制定的預(yù)算報表可以直觀地表明企業(yè)的經(jīng)營狀況和財務(wù)狀況，從而為企業(yè)的發(fā)展決策提供有力的依據(jù)。如此看來，企業(yè)財務(wù)預(yù)算管理在企業(yè)戰(zhàn)略管理中占據(jù)了重要地位，是企業(yè)戰(zhàn)略決策的重要組成部分，于是，如何加強企業(yè)的財務(wù)預(yù)算管理，增強企業(yè)在財務(wù)數(shù)據(jù)中的靈活性，進而提高企業(yè)的競爭能力，是企業(yè)戰(zhàn)略管理的重要內(nèi)容。
1、什么是企業(yè)預(yù)算管理
企業(yè)預(yù)算管理是在企業(yè)的戰(zhàn)略目標的指引下，依據(jù)企業(yè)自身的發(fā)展情況和財務(wù)狀況，對企業(yè)在未來一段發(fā)展時期內(nèi)的資金做出合理和科學(xué)的企劃，以實現(xiàn)運營過程中對企業(yè)資金狀況的了解和企業(yè)資源的合理調(diào)配。
在企業(yè)管理中，企業(yè)預(yù)算管理充當(dāng)著重要的角色，一方面，企業(yè)可以根據(jù)合理的預(yù)算計劃了解自身的財務(wù)狀況，從而對自身的發(fā)展目標更加明確，另一方面，企業(yè)的財務(wù)預(yù)算管理可以為企業(yè)生產(chǎn)過程監(jiān)控和糾偏工作提供決策依據(jù)。
2、企業(yè)實施財務(wù)預(yù)算管理的重要性
（1）企業(yè)財務(wù)預(yù)算管理，是企業(yè)戰(zhàn)略性財務(wù)管理的重要內(nèi)容
所謂戰(zhàn)略性財務(wù)管理，是指企業(yè)在企業(yè)戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，為實現(xiàn)企業(yè)的長遠發(fā)展目標而對企業(yè)進行有效的財務(wù)預(yù)算、財務(wù)審計管理。
（2）實行企業(yè)財務(wù)預(yù)算管理，可以對企業(yè)的決策提供科學(xué)的依據(jù)
企業(yè)的財務(wù)預(yù)算管理，實際上就是對企業(yè)的目標在財務(wù)管理上的量化過程。量化企業(yè)的目標，一方面可以使企業(yè)決策者更加具體地了解企業(yè)目前的財務(wù)運行狀況，另一方面，在企業(yè)的運行過程中，也可以根據(jù)企業(yè)的財務(wù)預(yù)算對企業(yè)的運行狀況進行監(jiān)督和糾偏。
（3）實行企業(yè)財務(wù)預(yù)算管理，可以有效地提高企業(yè)的管理水平
實行企業(yè)的財務(wù)預(yù)算管理，可以在對企業(yè)的生產(chǎn)運營狀況進行了詳細研究和探討以后對企業(yè)的日?；顒油ㄟ^財務(wù)計劃的形式進行科學(xué)的目標管理，實行財務(wù)預(yù)算管理，不僅可以提高企業(yè)的財務(wù)管理水平，還可以將企業(yè)在一定時間周期內(nèi)的財務(wù)預(yù)算案分層次地落實到企業(yè)的每個部門和每個項目，實現(xiàn)財務(wù)管理對企業(yè)日常行政管理中的輔助作用，從而使企業(yè)的目標更加透明化。
（4）企業(yè)實行財務(wù)管理，可以有效地提高企業(yè)和員工的績效水平
企業(yè)要想實現(xiàn)有效的財務(wù)預(yù)算管理，就要依據(jù)自身的財務(wù)發(fā)展狀況和企業(yè)發(fā)展狀況適時地調(diào)整企業(yè)發(fā)展策略，一方面，企業(yè)以財務(wù)預(yù)算報表為依據(jù)，將企業(yè)的發(fā)展策略調(diào)整到最佳水平，可以不斷地提高企業(yè)的發(fā)展后勁，進而提高企業(yè)的績效水平；另一方，企業(yè)根據(jù)財務(wù)預(yù)算管理實現(xiàn)對企業(yè)員工的薪資預(yù)算，可以加強對企業(yè)員工的績效考核力度，從而提高企業(yè)員工的積極性和創(chuàng)造性，提升自己的工作狀態(tài)，繼而提高員工的績效水平。
3、企業(yè)在財務(wù)預(yù)算管理中遇到的問題
（1）許多企業(yè)還停留在粗放型生產(chǎn)方式上
將工作的重心放在企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)而忽視了對企業(yè)的管理，因此，沒有充分意識到企業(yè)財務(wù)預(yù)算管理在企業(yè)的日常運營和戰(zhàn)略發(fā)展過程中的作用，而這時候企業(yè)為了加快生產(chǎn)力度，又將企業(yè)的目標放在了生產(chǎn)環(huán)節(jié)上，更加無暇顧及企業(yè)的財務(wù)管理，于是進入了一個惡性循環(huán)中。
（2）企業(yè)缺乏對財務(wù)預(yù)算管理的組織和實行機構(gòu)
很多企業(yè)因為領(lǐng)導(dǎo)的不重視，認為企業(yè)沒有成立這個部門和實行這項職能的不要，于是對于企業(yè)的預(yù)算管理，都沒有落到實處，從而對預(yù)算管理作用的發(fā)揮，也起到了阻滯的作用。
（3）企業(yè)沒有制定和實施一套完整的企業(yè)財務(wù)預(yù)算管理的體制
財務(wù)管理工作也沒有專門的人員完成，也沒有相應(yīng)的部門作為依托以實現(xiàn)財務(wù)預(yù)算管理的執(zhí)行，即使做出了財務(wù)預(yù)算報表，也沒有相應(yīng)的職能部門去對財務(wù)預(yù)算報表進行相關(guān)范圍的審核和執(zhí)行。
（4）為實現(xiàn)財務(wù)預(yù)算對企業(yè)員工管理的輔助作用
依據(jù)財務(wù)預(yù)算執(zhí)行狀況對員工進行相應(yīng)的激勵和考評制度是非常關(guān)鍵的，有些企業(yè)根本沒有將企業(yè)財務(wù)管理納入到企業(yè)日常管理的軌道上來，對財務(wù)部門做出來的預(yù)算，只是形式上地推行，根本不作為企業(yè)員工生產(chǎn)的基本指標，從而使企業(yè)財務(wù)預(yù)算管理變得多余。
4、如何實現(xiàn)對企業(yè)的財務(wù)預(yù)算管理
從上述分析中，我們看到，企業(yè)的財務(wù)預(yù)算管理是企業(yè)財務(wù)管理和戰(zhàn)略管理的重要組成部分，在企業(yè)發(fā)展過程中發(fā)揮和非常重要的推動作用，然而由于受到發(fā)展時間和管理經(jīng)驗的限制，我國企業(yè)在實行企業(yè)財務(wù)預(yù)算管理中出現(xiàn)了這樣或那樣的問題，那么，該如何解決這些問題呢以完善企業(yè)財務(wù)預(yù)算管理從而實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標呢？
（1）企業(yè)要強化財務(wù)預(yù)算管理意識
充分認識到企業(yè)財務(wù)預(yù)算管理在企業(yè)發(fā)展和日常管理的重要作用[2]。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要充分認識到現(xiàn)今企業(yè)面臨的競爭壓力和競爭環(huán)境，將生產(chǎn)方式從傳統(tǒng)粗放型向管理集約型轉(zhuǎn)變，同時要將企業(yè)的管理模式從傳統(tǒng)的管理模式向現(xiàn)代管理模式轉(zhuǎn)變，從而從整體上提升財務(wù)管理的作用和地位。
（2）制定科學(xué)的企業(yè)財務(wù)預(yù)算標準
同時實行科學(xué)合理的財務(wù)預(yù)算管理制度，并成立專門的財務(wù)預(yù)算部門，實行專人對企業(yè)財務(wù)管理進行相關(guān)研究和制定；另一方面，要將企業(yè)財務(wù)預(yù)算管理落實到企業(yè)生產(chǎn)管理和日常管理中去，并制定相關(guān)的獎懲制度，實現(xiàn)以財務(wù)預(yù)算為指標實行對企業(yè)和企業(yè)員工的目標化管理。
5、結(jié)束語
企業(yè)財務(wù)預(yù)算管理是企業(yè)財務(wù)管理的重要組成部分，也是企業(yè)實現(xiàn)財務(wù)管理目標和企業(yè)戰(zhàn)略目標的重要內(nèi)容，將企業(yè)財務(wù)預(yù)算方案作為企業(yè)生產(chǎn)和管理指標加入到企業(yè)的日常管理中，可以輔助企業(yè)的日常管理提高企業(yè)和員工的績效水平，各企業(yè)要依據(jù)自身的發(fā)展和經(jīng)營狀況，從實際出發(fā)，制定和落實企業(yè)財務(wù)預(yù)算管理制度。（作者單位：張家口路橋集團有限公司）
參考文獻：
第7篇：漁業(yè)的重要性范文
受到傳統(tǒng)的教學(xué)思想影響，我國對于學(xué)生成績的重視程度往往過于嚴苛，為了能夠讓學(xué)生能夠在日后步入社會能夠?qū)で蟾嗟木蜆I(yè)機會，以及不斷提高自身的生活水平，家長和學(xué)校紛紛鉆入應(yīng)試教育中不可自拔，雖然起到了一定的關(guān)鍵作用，但由于學(xué)生盲目追求成績以達到標準而忽視了對于自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多學(xué)生體弱多病，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就出現(xiàn)虛弱乏力的狀況，雖然具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，但在日后的社會工作期間難免存在一定的隱患，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展，所以，為了響應(yīng)國家的號召，滿足社會對于人才的需求，高職院校的體育課程不斷以創(chuàng)新思維進行探索，融合以更加專業(yè)化的訓(xùn)練機制，幫助學(xué)生提供職業(yè)化的體能訓(xùn)練，不僅幫助體育教學(xué)工作的專業(yè)化轉(zhuǎn)型，也能夠促進學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展，從而為社會提供強有力的新鮮血液。高職院校所培養(yǎng)的人才主要針對社會的各方面技術(shù)領(lǐng)域，就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)良好的專業(yè)化基礎(chǔ)知識的同時，能夠適應(yīng)工作的各項需求，或是野外作業(yè)，或是高強度精神集中工作，都需要學(xué)生的體能能夠支撐專業(yè)的發(fā)揮，所以體育教學(xué)的重要性十分明顯，開展職業(yè)體能訓(xùn)練，能夠幫助體育課程的深化轉(zhuǎn)型，為學(xué)生提供更加具有科學(xué)化的完善體育教學(xué)，對于學(xué)生的體力、精神力、反應(yīng)能力、思維意識、承受能力的培養(yǎng)更加提高了效率，在幫助學(xué)生克服各種困難突破自我的同時，學(xué)生能夠鍛煉堅韌的意志，優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)知識結(jié)合以鋼鐵般的精神和強壯的身體素質(zhì)，為學(xué)生在社會中進行生產(chǎn)、管理、服務(wù)奠定更加良好的基礎(chǔ)。
二、開展職業(yè)體能教育所面臨的問題
(一)學(xué)生的意識不足
由于以往的體育課程普遍受到忽視，導(dǎo)致學(xué)生對于體育課程的重視程度較低，有些學(xué)生將體育課程視為專業(yè)課后放松的時間，甚至一些教學(xué)人員也同樣如此，對于體育工作的開展造成一定的阻礙，所以在融合職業(yè)體能教育的過程中，學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理，認為體育課程額外增加了負擔(dān)，從而喪失學(xué)習(xí)的積極性，很多學(xué)生在被迫進行訓(xùn)練的同時，自身的精力不能集中，教學(xué)任務(wù)的開展滯后。
(二)體育教學(xué)人才的缺失
作為教育工作的開展者，教師首先應(yīng)當(dāng)對于體育工作富有一定的責(zé)任感，并且深入了解職業(yè)體能訓(xùn)練的內(nèi)容和方式，才能有效改善體育課程，幫助學(xué)生更加迅速的融入狀態(tài)，但由于體育教學(xué)人才的缺乏，導(dǎo)致很多學(xué)校的職業(yè)體能訓(xùn)練開展較為片面，不能真正落實專業(yè)化的思想和培養(yǎng)方式，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，難以真正了解所學(xué)內(nèi)容，并且由于學(xué)生自身素質(zhì)的差異，在教學(xué)當(dāng)中，如果不能因人而異的制定教學(xué)任務(wù)，也會導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)的開展難以統(tǒng)一標準，不利于體育事業(yè)的長期發(fā)展。
三、提高職業(yè)體能教學(xué)效率的方式
(一)以人為本制定教學(xué)方式
體育教師在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注重對于學(xué)生的觀察了解，通過日常課程中對于學(xué)生成績的幾率和課余的交流，為不同的學(xué)生制定具有針對性的教學(xué)計劃，才能有效幫助學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)空間。相比于文化課程的教師，體育教師更加能夠與學(xué)生打成一片，通過體育競賽或是體育交流，教師在與學(xué)生共同運動和分享經(jīng)驗的同時，能夠建立更加良好的師生關(guān)系，在學(xué)生潛移默化改善運動習(xí)慣的同時，也構(gòu)建了師生之間溝通的橋梁，教師通過自身對于學(xué)生的了解，利用更加專業(yè)化的知識，對學(xué)生的素質(zhì)進行分析，制定具有針對性的教學(xué)計劃，才能夠有效提高學(xué)生所進行職業(yè)體能培養(yǎng)的效率。
(二)加強體育教學(xué)人員的素質(zhì)培養(yǎng)
職業(yè)體能教學(xué)的融入，對于體育教學(xué)人員的綜合素質(zhì)要求更加全面，就需要教師具備教學(xué)水平的同時，還應(yīng)當(dāng)對于職業(yè)體能教學(xué)具有更加深刻的了解，雖然帶來了一定的負擔(dān)，但卻成為了教學(xué)人員自身能力的提高方向。教師首先應(yīng)當(dāng)對職業(yè)體能教學(xué)進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，保障具有教導(dǎo)的基礎(chǔ)，并且學(xué)校也應(yīng)當(dāng)相應(yīng)的提高對于人才團隊的要求，通過合作的方式，幫助教師進行專業(yè)化的培訓(xùn)工作，以社會的需求為標準，將職業(yè)體能教學(xué)的內(nèi)容核心以及體育精神逐漸滲透學(xué)校。
第8篇：漁業(yè)的重要性范文
職業(yè)教育是職業(yè)定向教育，是為了滿足社會的職業(yè)需求，根據(jù)社會崗位的具體情況而進行有針對性人才培養(yǎng)的教育。職業(yè)教育的核心是培養(yǎng)從業(yè)人員適應(yīng)崗位需要的操作能力。教師教育有明顯的職業(yè)教育的特色，它是為了滿足社會對教師職業(yè)的需求，根據(jù)教師崗位的具體情況而進行有針對性培養(yǎng)的教育。教師教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)將來教師崗位需要的知識和能力，及可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的素養(yǎng)。從嚴格的角度歸類，教師教育屬于職業(yè)教育的一種。因此，教師教育應(yīng)密切聯(lián)系教師的職業(yè)特點和職業(yè)需求開展教育活動。諸如:教師教育比一般的職業(yè)教育對從業(yè)者的道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)方面要求更高，那么教師教育在這方面就應(yīng)有更多的投入，而不能像其他非師范院校以及一般職業(yè)院校那樣簡單地開設(shè)“兩課”就夠了。再如，《全日制九年義務(wù)教育課程標準》和《全日制高中課程標準》頒布之后，中小學(xué)的課程教育從理念到操作都發(fā)生了巨大變化，對從業(yè)教師的職業(yè)要求也相應(yīng)地發(fā)生了巨大變化，教師教育應(yīng)適應(yīng)這種需要對培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)格、要求進行改革，對相應(yīng)的課程進行調(diào)整，對培養(yǎng)理念進行重新定位，使培養(yǎng)出來的學(xué)生，適應(yīng)由新課標帶來的教師崗位的變化。
二、教師教育中教育教學(xué)對教師職業(yè)的游離
由于教師教育延續(xù)著傳統(tǒng)精英教育的模式，因此培養(yǎng)教師的職業(yè)教育特點，并沒有在教師教育中得到體現(xiàn)，造成教師教育中教育教學(xué)與教師職業(yè)呈現(xiàn)出游離的狀態(tài)。(1)在課程的開設(shè)方面，師范類院校除了有限的幾門教育類專業(yè)課外，其他課程與非教師教育的課程完全一致，有限的幾門課主要有《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《課程與教學(xué)論》等，而所謂的“與非教師教育完全一致”的其他課程，不僅是教科書的版本要選非師范的權(quán)威教材，在教學(xué)中也幾乎是非師范的講法，完全是與培養(yǎng)教師的教育目標相游離的。(2)在開展的相關(guān)實踐環(huán)節(jié)上，對教師職業(yè)能力的培養(yǎng)也未得到充分的體現(xiàn)。教師職業(yè)能力的培養(yǎng)有最多不超過兩個月的教育實習(xí)，以及部分學(xué)生參與的“三下鄉(xiāng)”教育實踐活動。學(xué)生通過有限的教育實踐活動并不能真正地培養(yǎng)起適應(yīng)崗位需要的能力，畢業(yè)之后能否適應(yīng)教師的崗位需求自然要大打折扣。(3)師范院校教師對中小學(xué)教師崗位的陌生。師范院校的教師對中小學(xué)教師崗位的陌生是帶有普遍性的。其普遍性分為兩個層次:一是講授直接與中小學(xué)教師崗位相關(guān)課程的教師，即《課程與教學(xué)論》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等課程的教師，他們對中小學(xué)教師崗位應(yīng)該說并不陌生，但他們熟悉的更多的是側(cè)重于理論層面，事實層面的“熟悉”只限定于“了解”的層次。因此，他們許多見解是脫離中小學(xué)教師的實際的。二是講授普通專業(yè)課的教師(諸如中文專業(yè)的古代漢語、現(xiàn)代漢語、古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)等等)，對中小學(xué)教師崗位陌生的程度更高，有的甚至不了解新課標，因此，在他們的教學(xué)中幾乎不可能將所講授的課程與中小學(xué)教師崗位聯(lián)系起來。出現(xiàn)上述三個狀態(tài)的根本原因就是漠視了教師教育的職業(yè)教育特點，漠視了教師教育是職業(yè)定向教育。
三、教師教育突出教師職業(yè)的對策
教師教育的非師范化給教師的培養(yǎng)帶來了不良的影響，為了改變這種狀況必須在教師教育中突出教師的職業(yè)特點。(1)教師教育應(yīng)建立與教師崗位進行經(jīng)常聯(lián)系的機制。除了教育實習(xí)和“三下鄉(xiāng)”的自愿者活動之外，通過增加師范生到中小學(xué)的見習(xí)、代課的方式，運用他們在課堂上所學(xué)的教育教學(xué)理論，豐富教學(xué)經(jīng)驗。增加經(jīng)常性調(diào)研活動，時時了解和掌握教師崗位狀況以及動態(tài)變化的趨勢，使教師教育教學(xué)與教師的崗位密切相連，使教師教育中教師的職業(yè)特點得認突出。(2)在打好教師職業(yè)基礎(chǔ)的前提下，致力于教師素質(zhì)的全面提高。教師的職業(yè)基礎(chǔ)包括教師的專業(yè)知識基礎(chǔ)、教育理論基礎(chǔ)和心理學(xué)理論基礎(chǔ)等，這些內(nèi)容是一名教師不斷強化職業(yè)的從業(yè)能力和水平，進行終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的前提。因此，以培養(yǎng)教師為己任的教師教育必須打好這個基礎(chǔ)，還要在這個基礎(chǔ)上通過與師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)結(jié)合，使其具備教師的素質(zhì)，這是最終發(fā)揮知識價值和意義的必然的途徑。(3)教師教育中，在所有課程尤其是專業(yè)課程的教學(xué)中，要不斷地滲透教師的職業(yè)觀念，換句話說，要改變教師教育中教師對中小學(xué)教師職業(yè)及其狀況陌生的局面，特別是對新課標的無知狀態(tài)。在公共課的教學(xué)中要從教師職業(yè)角度去認識課程的內(nèi)容，在專業(yè)課的教學(xué)中更應(yīng)把新課標的理念進行滲透，使學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間就形成專業(yè)崗位意識和教師意識，使整個教學(xué)都與教師的崗位發(fā)生關(guān)系，突出教育的師范性。
第9篇：漁業(yè)的重要性范文
一、體育課外家庭作業(yè)的重要性
1.家庭體育作業(yè)是推進素質(zhì)教育不可缺少的一環(huán)。它使課堂教學(xué)延伸到課外、到家庭、到社會、到學(xué)生個人生活中去,給學(xué)生更多的參與機會和展示機會,在參與中得到提高,對全面提高學(xué)生整體素質(zhì)起到促進作用。
2.家庭體育作業(yè)豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生有計劃、有目的、科學(xué)地練習(xí),促進了學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
3.家庭體育作業(yè)是體育教學(xué)的補充,使剛學(xué)到的知識、動作技術(shù)及時得到復(fù)習(xí)鞏固,保證了課堂教學(xué)效果的延長,有利于學(xué)生運動能力的培養(yǎng)與提高。
4.家庭體育作業(yè)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,能培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,是培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和掌握科學(xué)鍛煉的方法,為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
5.家庭體育作業(yè)是家校協(xié)同調(diào)動學(xué)生積極性,共同為孩子的健康與發(fā)展創(chuàng)造了良好的氛圍。請家長參與學(xué)校的教育活動,借助社會力量為孩子的成長服務(wù)。
6.家庭體育作業(yè)已被廣大家長接受,家長對孩子的要求已從單純的智力型向全面提高素質(zhì)的教育觀轉(zhuǎn)變,它給家庭帶來了和諧、健康和歡樂。
7.家庭體育作業(yè)要有實效性、可行性、科學(xué)性。根據(jù)不同年級制定不同內(nèi)容,附合學(xué)生生理心理特點符合運動規(guī)律。教師不僅要抓好課堂40分鐘教學(xué),而且要對學(xué)生課余生活進行指導(dǎo)開拓道路,使學(xué)生的主體參與度不斷擴大,使師生的雙主體作用在實踐中協(xié)調(diào)、互補,從而取得最佳效果。
二、布置體育課外家庭作業(yè)的必要性
1.學(xué)生體育成績下降引起的思考。
一個學(xué)期結(jié)束了,教師完成了教學(xué)計劃,學(xué)生也掌握了必要的技術(shù)和技能,通過考核也取得了滿意的成績。但是經(jīng)過一個假期(寒暑假),新學(xué)期一開始,原來學(xué)會的技術(shù)動作非常生疏,個別人甚至全部遺忘,再測試成績與原測試成績相比大幅度下降。我通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生在假期中只是休息,或是無目的盡興地玩耍,原已學(xué)到的技術(shù)動作得不到鞏固復(fù)習(xí),動力定型逐漸退化,個別動作全部遺忘。這種反彈現(xiàn)象是比較突出的,從而引起我的深思。
2.體育教學(xué)必須得到延伸。
社會在發(fā)展,人類在進步。人們對社會和家庭生活的需求是全方位的提高。人們生活不僅需要社會的安定、繁榮、局面的穩(wěn)定,而且需要健康、愉快、幸福地生活。人類已認識到“自我健身是在履行社會義務(wù)。自我健身是對個人、對家庭的負責(zé),更是對社會的負責(zé)”。全民健身的思想已逐漸被人們所接受,因此體育教學(xué)必須延伸到社會、家庭和每個人的生活中去。初中生正處于生理和心理的發(fā)育階段,教師正確地引導(dǎo)才會有利于學(xué)生身心健康發(fā)展,為終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、在實施的時候應(yīng)注意的問題
1.尊重個性差異,體現(xiàn)作業(yè)的選擇性。
在一個班級里,每個學(xué)生性格、興趣、愛好不同,教師應(yīng)根據(jù)他們的特點布置體育作業(yè),讓學(xué)生自主選擇。例如,在布置體育家庭作業(yè)時,把作業(yè)分為必練和選練。這樣就可以讓優(yōu)等生吃飽,后進生吃好。
2.教學(xué)得法于課內(nèi),得益于課外。
體育課堂時間短、容量小,很難使學(xué)生正確掌握課堂教學(xué)中的技術(shù)技能,課后應(yīng)根據(jù)教學(xué)中存在的問題,結(jié)合教學(xué)重點給學(xué)生布置適量的課外作業(yè),設(shè)計有趣味、有針對性的作業(yè),來引起學(xué)生的好奇。因為學(xué)生都有強烈的好奇心,旺盛的運動欲,所以教師在領(lǐng)會教材意圖的基礎(chǔ)上,可找到新舊練習(xí)的結(jié)合點,讓學(xué)生在“玩”中鍛煉。
3.注意對學(xué)生的安全教育。
體育運動中有很多項目存在危險性,必須在有家長監(jiān)護的情況下來進行。比如體操中的一些技巧項目,如果方法不正確,就會很容易出現(xiàn)傷害事故,而且一出事就是大事。在布置這些項目作業(yè)的時候,教師一定要著重強調(diào):必須在家長的監(jiān)護下完成。
4.及時對體作業(yè)的完成情況進行檢查與評價。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力有待加強,按時檢查會起到積極的督促作用,可以發(fā)現(xiàn)完成過程中出現(xiàn)的問題并及時解決,從而真正達到布置作業(yè)的目的。體育課外家庭作業(yè)是體育課的延伸,便于把教、學(xué)、練有機地結(jié)合起來,有利于實現(xiàn)課堂內(nèi)外的一體化,有利于學(xué)生的個性、特長,促進終身體育意識的形成。
四、體育課外家庭作業(yè)的實效性
1.布置家作,讓生活課堂化。
新課改要求課堂生活化,生活課堂化,提倡終生體育的觀念。據(jù)調(diào)查顯示,學(xué)生喜愛體育課的程度一直居高不下,可見,要實現(xiàn)終身體育的觀念并不難,然而,要讓生活課堂化,卻是我們體育工作者的一個難題。平時跑跑步,打打羽毛球,興趣高的幾個知己踢踢足球、打打籃球,把這些達到課堂化了嗎?課堂教學(xué)只是讓學(xué)生在課堂上學(xué)到知識,在課堂上學(xué)會的學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成的好習(xí)慣只需在課堂上反映出來就可以了嗎?生活課堂化,不就是需要學(xué)生將課堂上所學(xué)的知識加以運用嗎,課堂的育人價值不就是要讓學(xué)生在生活中加以體現(xiàn)嗎?體育課的目標是讓培養(yǎng)學(xué)生合作健身的意識,家作的布置,讓學(xué)生課下的10分鐘變得充實,在玩中進行學(xué)習(xí),并得到鍛煉。讓學(xué)生將課堂中合作學(xué)習(xí)的方法加以運用,讓合作學(xué)習(xí)走進學(xué)生的生活,讓學(xué)生的課余生活變得課堂化,從而讓學(xué)生的創(chuàng)意層出不窮。
2.布置家作,讓鍛煉家庭化。
自從布置體育家庭作業(yè)以后,在體育館等運動場所里,爸爸媽媽帶著孩子游泳、打球的身影越來越多。一位家長說:“帶著孩子完成體育家庭作業(yè),不僅減輕了孩子窩在家里看電視、越長越胖的擔(dān)憂,對我們大人也是一種健身的督促,而且還是親子活動很好的形式?！痹儆靡晃患议L的話說:“自從有了‘體育家庭作業(yè)’后,孩子們愛活動了,身體也慢慢地壯起來了。”
總之,我們給學(xué)生布置體育家庭作業(yè),使學(xué)生掌握了許多簡單有效的健身方法和運動常識,使體育教學(xué)得到延伸,是指導(dǎo)學(xué)生進行自覺鍛煉的有效形式,是培養(yǎng)學(xué)生對體育活動自覺參與的重要途徑;能夠科學(xué)有效地促進學(xué)生自我鍛煉,使學(xué)生有更多的機會、更多的場所、更多的時間參與體育活動,不但提高了健康水平,而且為學(xué)生的終身體育意識打下了堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻:
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