保護(hù)環(huán)境的總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：保護(hù)環(huán)境的總結(jié)范文

一、2004年工作回顧

1、積極開(kāi)展試驗(yàn)研究，為我州無(wú)公害農(nóng)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐。

為適應(yīng)新時(shí)期農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性結(jié)構(gòu)調(diào)整和國(guó)際國(guó)內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量市場(chǎng)準(zhǔn)入條件的要求，為全面提高我州農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，開(kāi)展無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品和綠色食品生產(chǎn)科技試驗(yàn)，具有現(xiàn)實(shí)作用和長(zhǎng)遠(yuǎn)指導(dǎo)意義。今年我州農(nóng)業(yè)環(huán)保工作圍繞大宗名、特、優(yōu)、稀作物區(qū)域布局和結(jié)構(gòu)調(diào)整的變化，對(duì)西瓜、甜瓜、檸檬、咖啡、茶葉、蔬菜、優(yōu)質(zhì)稻等作物，進(jìn)行無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品和綠色食品生產(chǎn)技術(shù)田間小區(qū)試驗(yàn)15組，同田對(duì)比試驗(yàn)31組。試驗(yàn)?zāi)康氖峭ㄟ^(guò)增施有機(jī)肥、控制化肥、農(nóng)藥施用品種、施用量、施用時(shí)間、施用方法等綜合技術(shù)措施，摸索我州無(wú)公害農(nóng)作物產(chǎn)品和綠色農(nóng)作物食品的高產(chǎn)栽培規(guī)律，同時(shí)篩選推薦我州無(wú)公害農(nóng)作物產(chǎn)品和綠色食品生產(chǎn)用肥和用藥提供科學(xué)依據(jù)。通過(guò)試驗(yàn)，積累了大量技術(shù)資料和技術(shù)參數(shù)，為建立我州無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品和綠色食品生產(chǎn)技術(shù)摸式提供了技術(shù)儲(chǔ)備。

2、加強(qiáng)無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)示范，促進(jìn)無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展。

發(fā)展高效優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品是我州農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，推廣無(wú)公害生產(chǎn)技術(shù)是保護(hù)農(nóng)田環(huán)境和農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要措施，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量是增加農(nóng)民收入的重要手段。在搞好基礎(chǔ)試驗(yàn)的同時(shí)，還與州農(nóng)科所共同完成的辣椒、西葫蘆、蕃茄等無(wú)公害標(biāo)準(zhǔn)施肥和農(nóng)藥使用技術(shù)試驗(yàn)、示范30畝。在潞西市江東鄉(xiāng)、勐戛鎮(zhèn)，梁河縣大廠鄉(xiāng)3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)無(wú)公害茶葉示范750畝。在潞西市城效鎮(zhèn)、風(fēng)平鎮(zhèn)，瑞麗市姐相鄉(xiāng)、弄島鎮(zhèn)4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范西甜瓜1640畝。在瑞麗市勐卯鎮(zhèn)、姐勒鄉(xiāng)、芒棒鄉(xiāng)，隴川縣章風(fēng)鎮(zhèn)、景坎鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦檸檬優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)示范8342畝，畝產(chǎn)970.6千克，一級(jí)果率為73.58%，二級(jí)果率為26.42%，與常規(guī)施肥技術(shù)相比，畝增82.4千克，一級(jí)果率提高十一點(diǎn)三四個(gè)百分點(diǎn)；在潞西市、瑞麗市、隴川縣、盈江縣等30個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，舉辦無(wú)公害水稻示范1.05萬(wàn)畝，平均畝產(chǎn)479.3千克，與常規(guī)施肥技術(shù)相比，畝增34.9千克，稻谷精米率提高4.2%。與德宏州（水文）有機(jī)食品公司在潞西市遮放鎮(zhèn)舉辦有機(jī)米生產(chǎn)示范623畝，畝產(chǎn)值達(dá)到1372.4元，畝凈產(chǎn)值661.8元，產(chǎn)品銷往北京、上海；與潞西市科委在法帕鎮(zhèn)舉辦20畝櫻桃番茄示范，平均畝產(chǎn)989.3千克，畝凈增產(chǎn)值315.87元。全州共舉辦示范樣板2.19萬(wàn)畝，新增產(chǎn)值382.4萬(wàn)元，畝凈增收益174.61元，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和農(nóng)業(yè)專家的高度評(píng)價(jià)，深受示范區(qū)農(nóng)戶的歡迎。

3、農(nóng)業(yè)環(huán)?？萍籍a(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)有了新突破。

針對(duì)我州農(nóng)用化肥和糖廠"三廢"污染問(wèn)題，2003年我站向州人民政府提出"德宏州無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品科技示范"項(xiàng)目，得到省州農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)辦的支持，列入國(guó)家農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)扶持項(xiàng)目，總投資59萬(wàn)元，其中財(cái)政資金47萬(wàn)元（有償資金7萬(wàn)元，無(wú)償資金40萬(wàn)元）。州農(nóng)環(huán)站自籌12萬(wàn)元。資金投向生物有機(jī)肥料廠31.8萬(wàn)元，示范推廣27.2萬(wàn)元。大春生產(chǎn)期間，完成生物有機(jī)肥堆制17組，開(kāi)發(fā)的肥料經(jīng)省土肥站檢測(cè)，有機(jī)質(zhì)含量30.8%--76.2%，氮、磷、鉀有效成分4.36%--6.28%，水分8.04%--13.79%，達(dá)到農(nóng)業(yè)部頒布的商品有機(jī)肥標(biāo)準(zhǔn)，為規(guī)?；a(chǎn)提供了科學(xué)依據(jù)。有機(jī)肥廠位于潞西市法帕水泥廠旁，距市區(qū)8公里，11月1日開(kāi)始動(dòng)工建設(shè)，計(jì)劃12月底土建和水電工程竣工，2005年1月進(jìn)入肥料加工設(shè)備安裝調(diào)試，年設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力3000噸。

4、抓好基礎(chǔ)工作。

一是抓好農(nóng)田環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)點(diǎn)工作，十一月份在潞西市等相村、弄門(mén)村兩個(gè)農(nóng)田環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)點(diǎn)開(kāi)展水稻生產(chǎn)情況調(diào)查。二是抓好檢測(cè)基礎(chǔ)工作，在去年完成化驗(yàn)室（420㎡）和購(gòu)置14臺(tái)化驗(yàn)儀器的基礎(chǔ)上，今年投資4.27萬(wàn)元，新購(gòu)置化驗(yàn)儀器4臺(tái)及玻璃器皿、分析試劑等設(shè)備，并配置了三名技術(shù)人員，為明年化驗(yàn)工作正式起動(dòng)創(chuàng)造了有利條件。

5、積極完成植物多樣性和肥料使用情況調(diào)查任務(wù)。

（1）按照省站的要求，對(duì)德宏州野生食用菌、潞西市野花椒、紫莖澤蘭侵入德宏分布等情況進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)調(diào)查分析，摸清了調(diào)查植物分布區(qū)域、種類、生活習(xí)性、面積產(chǎn)量等基本情況，編寫(xiě)了調(diào)查植物相關(guān)材料，為我州資源保護(hù)開(kāi)發(fā)提供了依據(jù)。（2）根據(jù)全國(guó)農(nóng)技推廣總站要求，結(jié)合德宏實(shí)際，在潞西市法帕鎮(zhèn)，軒崗鄉(xiāng)、五岔路鄉(xiāng)開(kāi)展了肥料使用和利用率情況調(diào)查，涉及壩區(qū)、半山半壩區(qū)、山區(qū)，有傣族、景頗族、漢族。海撥850--1800米之間，作物涵蓋水稻、甘蔗、茶葉、玉米、西甜瓜、油菜、小麥、蔬菜共十五種農(nóng)作物。調(diào)查了九個(gè)行政村90戶農(nóng)戶517人，耕地面積946.91畝，調(diào)查結(jié)果表：一是肥料施用比例不盡合理，根據(jù)肥料投入量與作物吸收量比效，N肥多投入20.27%，P肥多投入28.51%，K肥占作物吸收量的10.81%，硫肥占9.55%，鎂肥占7.22%，鋅肥占11.25%。二是施肥方法不當(dāng)，90%N肥用于追肥。三是肥料利用低，N肥綜合平均當(dāng)季利用率為28.04%，與全國(guó)同季同作物利用率35%相比，低六點(diǎn)九六個(gè)百分點(diǎn)。

6、大力開(kāi)展法制和無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品申報(bào)宣傳。

一是法制宣傳。參加州農(nóng)業(yè)局組織的科技"三下鄉(xiāng)"活動(dòng)，深入州內(nèi)五縣市16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展了《云南省農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)》條例專題會(huì)16次，培訓(xùn)鄉(xiāng)村干部和農(nóng)民1743人次，發(fā)放農(nóng)業(yè)環(huán)保宣傳材料5000份。二是無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品申報(bào)登記宣傳。2004年5月15--19日我站匯同州技術(shù)監(jiān)督局到州內(nèi)五縣市農(nóng)產(chǎn)品龍頭企業(yè)開(kāi)展了無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地申報(bào)登記專題宣傳，共召開(kāi)農(nóng)業(yè)、技術(shù)監(jiān)督局、龍頭企業(yè)等多部門(mén)參加的座談會(huì)7次，培訓(xùn)185人次，組織3家龍頭企業(yè)進(jìn)行了無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地申報(bào)。

二、主要措施和體會(huì)

1、積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視

農(nóng)業(yè)環(huán)保工作即是一項(xiàng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的重要措施，更是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。要想在領(lǐng)導(dǎo)心中留有位子，在實(shí)際工作中就要有所作為。因此，我州農(nóng)環(huán)工作緊緊圍繞農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，在各縣市舉辦了"放心菜、放心果、放心茶及放心米"等無(wú)公害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)示范樣板。在實(shí)施過(guò)程中先后三次邀請(qǐng)了州委、州政府、州人大等州領(lǐng)導(dǎo)和州計(jì)委、州財(cái)政局、州科技局及州農(nóng)業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo)，逐步引起了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視。今年州財(cái)政安排州農(nóng)環(huán)站測(cè)試儀器購(gòu)置費(fèi)4萬(wàn)元，無(wú)公害農(nóng)業(yè)試驗(yàn)示范經(jīng)費(fèi)5萬(wàn)元，并列入全州大小春農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目管理，各縣市地方財(cái)政安排配套了一定經(jīng)費(fèi)，為農(nóng)環(huán)工作開(kāi)展提供了保證。

2、從嚴(yán)治站

一是州縣農(nóng)環(huán)站全面推行了崗位聘用制。州農(nóng)環(huán)站人事制度改革實(shí)施方案于2004年2月21日得到州事業(yè)單位人事制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組批復(fù)，從3月1日起開(kāi)始實(shí)行，極大地調(diào)動(dòng)了干部職工的積極性。二是科技項(xiàng)目實(shí)行合同制管理。即州縣之間、單位和項(xiàng)目實(shí)施人之間簽訂責(zé)任合同書(shū)，各方嚴(yán)格按照合同要求認(rèn)真履職，嚴(yán)格進(jìn)行考評(píng)和兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。三是組織3名測(cè)試人員參加了高等自學(xué)考試。

三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

（1）存在問(wèn)題

一年來(lái)，我們?nèi)〉昧艘欢ㄟM(jìn)步，但也存在以下問(wèn)題：一是農(nóng)環(huán)工作隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。如全州38名農(nóng)環(huán)工作人員中專業(yè)技術(shù)人員占57.6%，具有大專以上學(xué)歷的人員占31.4%。二是檢測(cè)設(shè)備配制低，如州農(nóng)環(huán)站檢測(cè)設(shè)備大多為常規(guī)分析儀器，與我州農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要不相適應(yīng)。三是由于建站時(shí)間遲，未趕上省站培訓(xùn)，造成執(zhí)法工作和其它工作上處于被動(dòng)局面。

（2）改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平。一是參加成人高等自學(xué)，提高基礎(chǔ)理論。二是組織州縣市農(nóng)業(yè)環(huán)保技術(shù)骨干到先進(jìn)地州參觀學(xué)習(xí)。三是通過(guò)技術(shù)交流，試驗(yàn)示范現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，提高農(nóng)業(yè)環(huán)保人員專業(yè)素質(zhì)和工作能力。

第2篇：保護(hù)環(huán)境的總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]白頭翁總皂苷；包合物；結(jié)腸靶向；微丸

[收稿日期]2013-07-17

[基金項(xiàng)目]國(guó)家“重大新藥創(chuàng)制”科技重大專項(xiàng)（2013ZX09103-002-001）；江西省自然科學(xué)基金項(xiàng)目（20122BAB215041）；江西科技師范大學(xué)重點(diǎn)科研課題項(xiàng)目（KY2011ZZ05）；江西省教育廳科技落地計(jì)劃項(xiàng)目（贛財(cái)教[2011]243號(hào)）；江西省衛(wèi)生廳中醫(yī)藥科研項(xiàng)目（2012A152）

[通信作者]*楊明，博士，教授，E-mail：白頭翁具有清熱解毒、涼血止痢的功效，尤善清大腸濕熱及血分熱毒?，F(xiàn)代藥理研究結(jié)果證實(shí)，白頭翁提取物具有良好的抗?jié)冃越Y(jié)腸炎作用[1-2]，將其制成口服結(jié)腸靶向微丸有利于藥物集中在病灶部位釋放，改變傳統(tǒng)白頭翁湯劑灌腸給藥的不便。

課題組前期研究結(jié)果表明白頭翁總皂苷水中溶解度低[3]，直接制成微丸后藥物難以釋放。本文將白頭翁總皂苷制成羥丙基-β-環(huán)糊精包合物達(dá)到增溶的目的，再制成微丸并進(jìn)行包衣，從而達(dá)到結(jié)腸靶向釋放的目的。

1材料

JW-5擠出滾圓機(jī)（常州佳發(fā)制粒干燥設(shè)備有限公司）；Mini Glatt5流化床（德國(guó)格拉特公司）；FDU-1100冷凍干燥機(jī)（日本TOKYO RIKAKIKAI公司）；ZRS-8G智能溶出儀（天津天大天發(fā)科技有限公司）；Agilent 1200高效液相色譜儀（安捷倫科技有限公司）。

白頭翁總皂苷（中藥固體制劑制造技術(shù)國(guó)家工程研究中心，批號(hào)20110804）；常春藤皂苷元3-O-α-L-吡喃鼠李糖-（12）-[β-D-吡喃葡萄糖-（14）]-L-吡喃阿拉伯糖苷（中藥固體制劑制造技術(shù)國(guó)家工程研究中心，批號(hào)20111108）；羥丙基-β-環(huán)糊精（HP-β-CD，西安德立生物化工有限公司）；微晶纖維素（MCC，安徽山河藥用輔料有限公司）；Eudragit S100（贏創(chuàng)德固賽公司）；檸檬酸三乙酯（TEC，阿拉丁化學(xué)試劑有限公司）；色譜乙腈（國(guó)藥集團(tuán)化學(xué)試劑有限公司）；無(wú)水乙醇（國(guó)藥集團(tuán)化學(xué)試劑有限公司）；純化水（實(shí)驗(yàn)室自制）。

2方法

2.1白頭翁總皂苷-羥丙基-β-環(huán)糊精包合物的制備與表征

2.1.1水溶液攪拌法制備白頭翁總皂苷-HP-β-CD包合物稱取白頭翁總皂苷3.0 g，置于錐形瓶中，加入無(wú)水乙醇60 mL，超聲，加熱溶解。稱取HP-β-CD 4.5 g，置于100 mL燒杯中，加入水22 mL，磁力攪拌，溶解。待HP-β-CD溶液升溫至60 ℃，逐滴加入白頭翁總皂苷乙醇溶液。全部加完后，保溫加熱約2 h，降至室溫，繼續(xù)攪拌，直至無(wú)乙醇味。冷凍干燥，粉碎，過(guò)5號(hào)篩，得白頭翁總皂苷-HP-β-CD包合物。

2.1.2紅外光譜表征取白頭翁總皂苷，HP-β-CD，物理混合物（白頭翁總皂苷與HP-β-CD質(zhì)量比1∶1.5），白頭翁總皂苷-HP-β-CD包合物適量，用KBr壓片，測(cè)試條件為2 mg樣品用800 mg KBr壓片，掃描范圍400～4 000 cm-1。

2.1.3DSC表征取白頭翁總皂苷，HP-β-CD，物理混合物，白頭翁總皂苷-HP-β-CD包合物適量，進(jìn)行差示掃描量熱分析。測(cè)定條件為以空鋁鉗鍋為參比物，另一空鋁鉗鍋中放入樣品2 mg左右，升溫速度為10 ℃?min-1，掃描范圍20～300 ℃，測(cè)定氣體為氮?dú)?，流?0 mL?min-1。

2.1.4核磁共振表征取白頭翁總皂苷、白頭翁總皂苷與HP-β-CD物理混合物，白頭翁總皂苷-HP-β-CD包合物適量，用氘代吡啶-D5為溶劑進(jìn)行氫譜表征。測(cè)定條件常溫，Bruker 600 MHz。

2.2白頭翁總皂苷指標(biāo)成分含量測(cè)定

2.2.1色譜條件與系統(tǒng)適用性Hypersil ODS2 C18色譜柱（4.6 mm×250 mm，5 μm）；流動(dòng)相乙腈-0.1%磷酸溶液（39∶61），流速1.0 mL?min-1；柱溫30 ℃；檢測(cè)波長(zhǎng)203 nm；進(jìn)樣量20 μL。理論塔板數(shù)按常春藤皂苷元3-O-α-L-吡喃鼠李糖-（12）-[β-D-吡喃葡萄糖-（14）]-L-吡喃阿拉伯糖苷峰計(jì)算不低于5 000。

2.2.2標(biāo)準(zhǔn)曲線的制備精密稱取常春藤皂苷元3-O-α-L-吡喃鼠李糖-（12）-[β-D-吡喃葡萄糖-（14）]-L-吡喃阿拉伯糖苷對(duì)照品約20 mg，加入甲醇定容至10 mL，作為儲(chǔ)備液。精密吸取該儲(chǔ)備液0.25，0.5，1.0，1.5，2.5 mL，分別用甲醇定容至5 mL。按上述色譜條件進(jìn)樣，記錄。以質(zhì)量濃度C（g?L-1）為橫坐標(biāo)，峰面積A為縱坐標(biāo)，求回歸方程。

2.2.3精密度試驗(yàn)在標(biāo)準(zhǔn)曲線范圍內(nèi)分別配制低、中、高3個(gè)質(zhì)量濃度的對(duì)照品溶液，按上述色譜條件于同天測(cè)定3次并連續(xù)測(cè)定3 d，計(jì)算日內(nèi)精密度和日間精密度。

2.2.4回收率試驗(yàn)精密量取已測(cè)定含量的樣品溶液1 mL，精密加入對(duì)照品約10 mg，甲醇定容至25 mL，平行3份，按上述色譜條件測(cè)定，計(jì)算加樣回收率。

2.3結(jié)腸靶向微丸的制備

2.3.1微丸的制備分別以白頭翁總皂苷和白頭翁總皂苷-HP-β-CD包合物為原料，MCC為賦形劑，乳糖為填充劑，50%乙醇為潤(rùn)濕劑，進(jìn)行制粒，顆粒投入擠出-滾圓機(jī)的滾圓筒中進(jìn)行離心滾圓，制得白頭翁總皂苷微丸和白頭翁總皂苷-HP-β-CD包合物微丸。

2.3.2微丸溶出度的測(cè)定按照《中國(guó)藥典》（2010年版）二部附錄XC溶出度測(cè)定法中第三法[4]，分別測(cè)定白頭翁總皂苷微丸和白頭翁總皂苷-HP-β-CD包合物微丸的溶出度，溶出度樣品續(xù)濾液按2.2項(xiàng)下方法測(cè)定指標(biāo)成分含量，計(jì)算溶出度。

2.3.3包合物微丸的包衣白頭翁總皂苷-HP-β-CD包合物微丸用Glatt流化床包衣機(jī)進(jìn)行包衣。工藝參數(shù)流化壓力45 kPa，霧化壓力80 kPa，霧化溫度40 ℃，物料溫度20 ℃，包衣液進(jìn)液速度2.0 mL?min-1，排氣溫度75 ℃，供氣壓力0.57 MPa。

2.3.4包衣微丸體外釋放度測(cè)定由于微丸屬于多分散體系，試驗(yàn)中不易更換溶出介質(zhì)，故參照《中國(guó)藥典》（2010年版）二部附錄XD中第二法方法1[4]，釋放介質(zhì)分別為pH 1.0的人工胃液、pH 6.8的人工小腸液和pH 7.8的人工結(jié)腸液。根據(jù)藥物在體內(nèi)胃腸道的轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)間與特點(diǎn)，并參照其他文獻(xiàn)，體外釋放度試驗(yàn)在人工胃液中考察2 h，接著在人工小腸液中考察4 h，再在人工結(jié)腸液中考察4 h，以評(píng)價(jià)微丸的體外結(jié)腸靶向釋藥性能。分別于1，2，3，4，5，6，6.5，7，8，9，10 h取樣1 mL，立即過(guò)濾，續(xù)濾液按2.2項(xiàng)下方法測(cè)定含量，計(jì)算累積釋放度。

2.3.5pH依賴型結(jié)腸靶向包衣材料的選擇參照文獻(xiàn)[5]中處方工藝分別配制2種常用的pH依賴型結(jié)腸靶向包衣液衣液。①Eudragit S100包衣液配制：稱取Eudragit S100適量，分批緩慢加至100 g無(wú)水乙醇溶液中，攪拌溶解，將一定量增塑劑TEC和抗黏劑滑石粉（聚合物的50%）加至上述乙醇溶液中，繼續(xù)攪拌分散均勻，過(guò)50目篩，即得；②Eudragit FS 30D包衣液配制：?jiǎn)斡仓岣视王?.5 g，聚氧乙烯脫水山梨醇單油酸酯（吐溫-80）0.6 g，TEC 0.6 g，Eudragit FS 30D 41.7 g，將單硬脂酸甘油酯，吐溫-80，TEC加入70～80 ℃水中，分散混合約10 min，攪拌中冷卻至室溫，緩慢加入Eudragit FS 30D，過(guò)50目篩，即得。

2.3.6增塑劑種類和用量選擇以5%的聚合物含量、95%乙醇為溶劑，將包衣液平鋪在玻璃板上，置鼓風(fēng)干燥箱內(nèi)40 ℃熟化1～2 h，分別考察TEC，聚乙二醇6000和三乙酸甘油酯3種增塑劑種類及其用量。

2.3.7包衣增重的考察以Eudragit S100為包衣材料，TEC為增塑劑，50%滑石粉為抗黏劑，按2.3.5項(xiàng)下方法配制包衣液，分別考察包衣增重為5%，8%，12%，15%時(shí)微丸的體外釋放度。

3結(jié)果

3.1白頭翁總皂苷-羥丙基-β-環(huán)糊精包合物的表征

白頭翁總皂苷，HP-β-CD，物理混合物以及白頭翁總皂苷-HP-β-CD包合物的DSC圖譜，1H-NMR圖譜分別見(jiàn)圖1，2。物理混合物的吸收峰基本是白頭翁總皂苷吸收峰與HP-β-CD吸收峰的簡(jiǎn)單疊加，而包合物的吸收峰則發(fā)生了一定程度的改變。如物理混合物在2 930 cm-1處的甲基不對(duì)稱振動(dòng)吸收峰吸收強(qiáng)度基本是白頭翁總皂苷與HP-β-CD的疊加，而包合物在此處的吸收峰較物理混合物有所減小，表明白頭翁總皂苷成分中的甲基在包合物中可能進(jìn)入了HP-β-CD的空腔。

圖1白頭翁總皂苷（a）、HP-β-CD（b）、物理混合物（c）以及白頭翁總皂苷-HP-β-CD包合物（d）的DSC圖譜

Fig.1Differential scanning calorimetric diagrams of Pulsatilla total saponins（a）， HP-β-CD（b）， physical mixture（c） and Pulsatilla total saponins-HP-β-CD inclusion（d）

由圖1可見(jiàn)，白頭翁總皂苷提取物DSC曲線出現(xiàn)多個(gè)吸熱峰，50～150 ℃為很寬吸熱峰，最大的吸熱峰為92.01 ℃，在267.68，270.84 ℃處有很強(qiáng)的吸熱峰，為其熔融峰。HP-β-CD在50～150 ℃為很寬的脫水峰，最大吸收出現(xiàn)在93.46 ℃。物理混合物的DSC曲線基本顯示了白頭翁總皂苷在267.68，270.84 ℃處的吸熱峰。而包合物的圖譜在此處則未顯示白頭翁總皂苷的特征吸熱峰，說(shuō)明白頭翁總皂苷可能與HP-β-CD發(fā)生了締合作用。

圖2中A所示為白頭翁總皂苷提取物的1H-NMR圖譜，根據(jù)文獻(xiàn)[6]報(bào)道，白頭翁總皂苷提取物中常春藤皂苷元3-O-α-L-吡喃鼠李糖-（12）-[β-D-吡喃葡萄糖-（14）]-L-吡喃阿拉伯糖苷的

圖2白頭翁總皂苷提取物（A）、白頭翁總皂苷與HP-β-CD物理混合物（B）以及包合物（C）的1H-NMR圖譜

Fig.21H-NMR spectrum of Pulsatilla total saponins（A）， physical mixture of Pulsatilla total saponins and HP-β-CD（B） and inclusion（C）

質(zhì)子化學(xué)位移分別為δ：0.90（6H，s，2×CH3），0.97，0.99，1.06，1.21（各3H，s，CH3），1.63（3H，d，J=6.1 Hz，rha-CH3），4.96（1H，d，J=6.6 Hz，Ar-H），5.09（1H，d，J=7.6 Hz，Ar-H），5.44（1H，br s，H-12），6.25（1H，br s，Ar-H）。比對(duì)白頭翁總皂苷-HP-β-CD物理混合物和包合物的1H-NMR圖譜發(fā)現(xiàn)，物理混合物中常春藤皂苷元3-O-α-L-吡喃鼠李糖-（12）-[β-D-吡喃葡萄糖-（14）]-L-吡喃阿拉伯糖苷的質(zhì)子核磁信息無(wú)任何變化，而包合物中除了化學(xué)位移為5.09的質(zhì)子由雙峰變?yōu)閱畏逋?，其他也基本無(wú)變化。常春藤皂苷元3-O-α-L-吡喃鼠李糖-（12）-[β-D-吡喃葡萄糖-（14）]-L-吡喃阿拉伯糖苷的化學(xué)結(jié)構(gòu)見(jiàn)圖3，該質(zhì)子為葡萄糖苷上的異頭碳上的氫。因此，可以推斷包合物中可能是常春藤皂苷元3-O-α-L-吡喃鼠李糖-（12）-[β-D-吡喃葡萄糖-（14）]-L-吡喃阿拉伯糖苷的葡萄糖苷鍵部分鑲嵌進(jìn)入HP-β-CD的空腔。

3.2白頭翁總皂苷指標(biāo)成分的含量測(cè)定

3.2.1專屬性試驗(yàn)結(jié)果指標(biāo)成分常春藤皂苷元3-O-α-L-吡喃鼠李糖-（12）-[β-D-吡喃葡萄糖-（14）]-L-吡喃阿拉伯糖苷出峰位置無(wú)干擾，分離度與峰形較好，色譜圖見(jiàn)圖4。

圖3常春藤皂苷元3-O-α-L-吡喃鼠李糖-（12）-[β-D-吡喃葡萄糖-（14）]-L-吡喃阿拉伯糖苷的結(jié)構(gòu)

Fig.3Structure of hederagenin 3-O-α-L-rhamnopyranosyl（12）-[β-D-glucopyranosyl（14）] -α-L-arabinopyranoside

1.常春藤皂苷元3-O-α-L-吡喃鼠李糖-（12）-[β-D-吡喃葡萄糖-（14）]-L-吡喃阿拉伯糖苷。

圖4對(duì)照品（A）、供試品（B）和空白溶劑（C）的HPLC圖

Fig.4HPLC chromatograms of reference substance（A），sample（B） and blank（C）

3.2.2標(biāo)準(zhǔn)曲線以質(zhì)量濃度C（g?L-1）為橫坐標(biāo)，峰面積A為縱坐標(biāo)，求得回歸方程A=4 902.6C+8.926，r=0.999 5，線性范圍0.100 9～1.009 g?L-1。

3.2.3回收率與精密度樣品加樣回收率為97.45%，RSD 1.4%。低、中、高3個(gè)質(zhì)量濃度的日內(nèi)與日間精密度分別為0.94%，1.3%，0.13%和0.52%，0.27%，0.84%。

3.3結(jié)腸靶向微丸的制備

3.3.1微丸溶出度白頭翁總皂苷微丸及白頭翁總皂苷-HP-β-CD包合物微丸的溶出度測(cè)定結(jié)果見(jiàn)圖5。白頭翁總皂苷直接制成微丸后，溶出緩慢，2 h內(nèi)溶出度僅為16.0%，而將其制備成羥丙基-β-環(huán)糊精包合物后再制成微丸，溶出明顯加快，0.5 h溶出度即達(dá)91.9%。

圖5不同原料素丸的溶出度曲線（n=6）

Fig.5Dissolution profiles of different pellets （n=6）

3.3.2結(jié)腸靶向微丸包衣材料的選擇Eudragit S100和FS 30D 2種包衣材料包衣后微丸的體外釋放度結(jié)果見(jiàn)圖6。結(jié)果表明，Eudragit FS 30D包衣微丸在人工小腸液中有大量釋放，而Eudragit S100包衣微丸則基本在結(jié)腸部位才開(kāi)始釋放藥物，有明顯的結(jié)腸靶向釋藥特征。

圖6不同材料包衣微丸體外釋放度（n=6）

Fig.6Dissolution profiles of coated pellets coated with different dispersion （n=6）

3.3.3增塑劑種類和用量的選擇以薄膜完整性（完整性好，薄膜均勻；+完整性一般；-完整性差，薄膜不均勻）、柔韌性（薄膜柔韌性強(qiáng)，不易碎裂；+柔韌性一般；-柔韌性差，易碎裂）、黏度（黏度大，易粘黏；+黏度適中；-黏度差，易脫離）為指標(biāo)，分別考察TEC、聚乙二醇6000和三乙酸甘油酯3種增塑劑種類及其用量，結(jié)果見(jiàn)表1。結(jié)果可見(jiàn)，TEC用量為聚合物的15%時(shí)包衣較好。

表1增塑劑種類和用量的考察

Table 1Effect of types and contents of plasticizer

增塑劑種類增塑劑用量/%薄膜完整性柔韌性黏性TEC10+++15+20PEG600010++-15-20-三乙酸甘油酯10+--15+--20+++

3.3.4包衣增重的考察以Eudragit S100為包衣材料，TEC為增塑劑，滑石粉為抗黏劑，不同包衣增重時(shí)微丸的體外釋放度測(cè)定結(jié)果見(jiàn)圖7。結(jié)果表明，微丸包衣增重5%，8%時(shí)藥物在胃或小腸中就較多釋放；在包衣增重15%時(shí)，微丸在人工結(jié)腸液中4 h內(nèi)釋藥仍不完全；而當(dāng)增重12%時(shí)，包衣微丸在人工胃液和小腸液中釋放較少，在人工結(jié)腸液中釋藥完全，整個(gè)釋藥過(guò)程符合結(jié)腸靶向要求。

圖7不同包衣增重微丸體外釋放度（n=6）

Fig.7Dissolution profiles of coated pellets with different coating weight （n=6）

4討論

本文采用水溶液攪拌法將白頭翁總皂苷制成羥丙基-β-環(huán)糊精包合物后，再制成pH依賴型結(jié)腸靶向微丸。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明包合物微丸的溶出度顯著優(yōu)于普通微丸，以Eudragit S100為包衣材料、TEC為增塑劑（用量為聚合物的15%）、50%滑石粉為抗黏劑、包衣增重為12%時(shí)，微丸包衣效率高，幾乎無(wú)黏結(jié)現(xiàn)象，包衣微丸在人工胃液中2 h幾乎無(wú)藥物釋放，人工小腸液4 h藥物累積釋放度小于15%，人工結(jié)腸液4 h藥物累積釋放度大于90%，顯示出良好的結(jié)腸靶向性。

目前微丸制備多以MCC為成球賦型劑，但MCC對(duì)藥物具有一定的阻滯作用，會(huì)減緩微丸中藥物的釋放，對(duì)于難溶性中藥，MCC會(huì)使得藥物的釋放變得非常困難。本文曾嘗試在處方中減少M(fèi)CC的用量，增加水溶性較好的乳糖的用量，以增加藥物的溶出。但實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)MCC比例過(guò)小時(shí)微丸很難成球，圓整度較差，進(jìn)而影響包衣工序。環(huán)糊精包合技術(shù)是采取適宜的方法使藥物分子或分子內(nèi)某個(gè)基團(tuán)進(jìn)入環(huán)糊精空腔，從而實(shí)現(xiàn)掩味、增溶、液體藥物粉末化等目的。羥丙基-β-環(huán)糊精是環(huán)糊精的一種衍生物，由于具有極高的水溶性，故而制備成包合物后增溶效果尤為顯著。本文利用羥丙基-β-環(huán)糊精包合物獨(dú)特的增溶作用，將難溶性中藥提取物先制備成包合物，再制備成微丸，能夠有效增加藥物從微丸中的溶出，對(duì)于難溶性中藥制備成微丸是一種有益的嘗試。

在微丸的制備過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，由于羥丙基-β-環(huán)糊精包合物黏度大，利用傳統(tǒng)的擠出-滾圓法制備包合物微丸易造成擠出筒中殘留多、微丸圓整度差等問(wèn)題，本試驗(yàn)經(jīng)過(guò)實(shí)踐證實(shí)改良后的制粒-滾圓法更為適合黏性和硬度均較大的物料制備微丸。

Eudargit S100和FS 30D都是在pH>7的條件下溶解，是實(shí)現(xiàn)pH依賴型結(jié)腸靶向常用的薄膜包衣材料。本文試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)對(duì)于單層pH依賴型包衣材料，F(xiàn)S 30D成膜后膜柔韌性較強(qiáng)，遇水后薄膜間易相互黏結(jié)一起[7]，使得包衣過(guò)程中微丸易于黏結(jié)，影響包衣膜的完整性，從而造成藥物在人工小腸液中的泄漏；另一方面也容易堵塞進(jìn)液噴頭，影響包衣效率。相比較而言Eudargit S100更適合作為單層pH依賴型結(jié)腸靶向制劑包衣材料。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張文遠(yuǎn)，韓盛璽，楊紅. 白頭翁醇提物對(duì)葡聚糖硫酸鈉誘導(dǎo)大鼠結(jié)腸炎肥大細(xì)胞致炎作用的抑制研究[J]. 西部醫(yī)學(xué)，2005，17（2）：99.

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第3篇：保護(hù)環(huán)境的總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境教育；語(yǔ)文教學(xué)；滲透

目前的全球環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為21世紀(jì)人類所普遍關(guān)注的重大問(wèn)題。我們惟一賴以生存的地球正拖著千瘡百孔的身體，向我們?cè)V說(shuō)：植被破壞，水土流失，大氣污染，噪聲污染，水污染……遠(yuǎn)古時(shí)代的世外桃源、青山、綠木……離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，所有這些都讓我們膽戰(zhàn)心驚。

環(huán)境保護(hù)成為全球重大課題，也成為人類迫不及待要解決的問(wèn)題，所以保護(hù)環(huán)境要從每個(gè)人做起，更要從小做起。怎樣在教學(xué)中抓住一切有利時(shí)機(jī)把環(huán)境教育滲透給小學(xué)生呢？其真諦是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。教育和引導(dǎo)兩者相結(jié)合，把保護(hù)環(huán)境的意識(shí)滲入每個(gè)孩子的心田。

從自身做起，進(jìn)行身教，起到“立竿見(jiàn)影”的作用。小學(xué)生年齡小、模仿能力強(qiáng)，而教師是他們最崇拜的人，所以要當(dāng)好保護(hù)環(huán)境的標(biāo)兵，讓孩子們從小意識(shí)到這是正確的。這可放在教學(xué)之前，但必不可少，主要通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。

一、從低年級(jí)兒歌教學(xué)入手，從中滲透環(huán)境教學(xué)

小學(xué)生的認(rèn)知、思維、行為等方面處于萌芽狀態(tài)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)從好聽(tīng)、好記、淺顯易懂的兒歌入手，讓他們對(duì)環(huán)境教育有初步認(rèn)識(shí)，培植對(duì)環(huán)境教育的積極情感。如教兒歌“祖國(guó)是個(gè)大花園，花園花朵真可愛(ài)，我們看花不摘花”接著放一組畫(huà)面：美麗的花園，青青的草地，各種各樣的花競(jìng)相開(kāi)放，小蜜蜂嗡嗡忙著采蜜。同學(xué)們被吸引住了，在吟誦兒歌的同時(shí)感受環(huán)境的美，再加上教師的介紹，學(xué)生從心里喜歡環(huán)境美，也產(chǎn)生了保護(hù)環(huán)境的念頭。于是在他們幼小心靈深處有一種愿望：人人都要保護(hù)環(huán)境。

二、通過(guò)對(duì)比，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)啟發(fā)思想，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生引入課文描述的境界中，從中受到感染，激發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。如在教《林?！芬徽n時(shí)，首先播放大興安嶺森林的影像，讓他們感受到森林的美，碧綠的葉子，風(fēng)吹起陣陣綠波兒，快活的小鳥(niǎo)兒，飛馳的野獸，綠樹(shù)叢生，百草豐茂，在陽(yáng)光的照耀下綠的鮮亮，對(duì)美麗森林的向往，當(dāng)他們還沉浸在想象之中時(shí)，老師問(wèn)道：“現(xiàn)在的森林是什么樣子的？森林還是那樣綠嗎？小鳥(niǎo)還是那樣快活嗎？飛禽走獸還是隨處可見(jiàn)嗎？”然后播放一段毀壞森林的影像，黑煙籠罩下的森林遍地是樹(shù)樁，荒涼的地面上已經(jīng)出現(xiàn)一些沙土 ，還有一兩只小鳥(niǎo)在干枯的樹(shù)枝上哀叫， 遠(yuǎn)處的黑煙似乎也要把這一切淹沒(méi)……同學(xué)們看后，立即震驚了，怎么會(huì)這樣！隨之情緒一落千丈，這時(shí)教師適時(shí)適度地向他們介紹森林被毀壞的原因和保護(hù)環(huán)境的迫切需要，然后又把森林的毀壞、污染引向校園內(nèi)的一張張廢紙，一個(gè)個(gè)果皮袋，之后再問(wèn)同學(xué)們我們?cè)撛趺崔k，這時(shí)教室里多出了一張張漲紅的小臉，不用老師多說(shuō)，孩子們已經(jīng)有了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

三、教師講解與學(xué)生討論相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感

第4篇：保護(hù)環(huán)境的總結(jié)范文

6月5日是一年一度的的世界環(huán)境日，中國(guó)環(huán)境日的主題是：“改善環(huán)境質(zhì)量 推動(dòng)綠色發(fā)展”，我校根據(jù)縣教育局的活動(dòng)要求，以爭(zhēng)創(chuàng)“綠色學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，并把環(huán)境教育融入到學(xué)生的人格教育之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“綠色教育”。為了增強(qiáng)師生的環(huán)境意識(shí)，促進(jìn)愛(ài)護(hù)環(huán)境的自覺(jué)行為，營(yíng)造人人講環(huán)境保護(hù)的良好氛圍，我校開(kāi)展了環(huán)保宣傳系列教育活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織管理，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視環(huán)境教育工作，把環(huán)境教育作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分，作為學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，為保證教育的實(shí)效，我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排學(xué)校環(huán)境教育工作。重視陣地建設(shè)，學(xué)校有宣傳櫥窗，各班有宣傳板報(bào)，結(jié)合活動(dòng)宣傳內(nèi)容，營(yíng)造了濃郁的宣傳氣氛。

二、開(kāi)展各類活動(dòng)，注重教育效果。

1、在國(guó)旗下講話中，結(jié)合5月30日世界環(huán)境日進(jìn)行環(huán)境保護(hù)重要性的教育，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2、通過(guò)開(kāi)展課外學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道了什么是環(huán)境問(wèn)題，人類與環(huán)境的關(guān)系，人類面臨的環(huán)境問(wèn)題以及水資源、大氣資源的重要性，如大氣資源、水資源被破壞，人類將面臨的災(zāi)難等，培養(yǎng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、通過(guò)舉辦征文活動(dòng)比賽，讓學(xué)生切身體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性，讓學(xué)生在讀書(shū)寫(xiě)作的氛圍內(nèi)受到熏陶，從而自覺(jué)的加入到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍當(dāng)中來(lái)。

4、充分利用校園廣播站進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳，利用校園宣傳欄，張貼學(xué)生們的環(huán)保主題手工作品。讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手活動(dòng)中體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)，低碳生活的重大意義。

第5篇：保護(hù)環(huán)境的總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹國(guó)家教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)新世紀(jì)建設(shè)的需要。充分利用教育資源，發(fā)揮學(xué)校全員育人的作用，開(kāi)闊學(xué)生視野，從小培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)人類生存、社會(huì)發(fā)展與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系。開(kāi)展環(huán)保綠色教育，明確保護(hù)環(huán)境，從我做起。

二、主要工作：

1、讓學(xué)生了解環(huán)保常識(shí)，認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。

2、利用電視臺(tái)、宣傳窗，開(kāi)展綠色環(huán)保宣傳教育活動(dòng)。

3、開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)。

4、以少先隊(duì)為載體，組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。

三、具體安排：

(一)、宣傳發(fā)動(dòng)階段

1、召開(kāi)全體教職工明確環(huán)保教育，綠色教育的意識(shí)，統(tǒng)一思想，發(fā)揮全員育人的作用。校長(zhǎng)室

2、舉行環(huán)保圖片展覽，倡議書(shū)，號(hào)召全體學(xué)生投入到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中。大隊(duì)部

3、召開(kāi)全體班主任會(huì)議，學(xué)習(xí)討論環(huán)保教育、綠色教育的組織實(shí)施形式。政教處

(二)、組織實(shí)施階段

1、提高認(rèn)識(shí)。

①、加強(qiáng)常識(shí)學(xué)科教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，掌握基本常識(shí)。教務(wù)處

②、認(rèn)真組織課余考察小組，對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行考察，并舉辦考查結(jié)果匯報(bào)展覽。常識(shí)組

2、加強(qiáng)宣傳。

①充分利用校內(nèi)閉路電視系統(tǒng)，在霞霧電視臺(tái)中開(kāi)設(shè)“我與自然”欄目，播放有關(guān)環(huán)保常識(shí)的影片、實(shí)地考查錄像、學(xué)生觀后感等。大隊(duì)部

②在上小周報(bào)、班級(jí)小報(bào)上開(kāi)辟關(guān)于環(huán)保教育的專欄，組織學(xué)生收集資料，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。政教處、班主任

③舉辦“浪費(fèi)資源，就是破壞生存之道”專題展覽。常識(shí)組

3、組織競(jìng)賽。

①組織環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。教務(wù)處

②組織“我愛(ài)大自然”演講比賽。教務(wù)處

③組織“綠色地球，我的母親”百人現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)比賽。美術(shù)組

4、社會(huì)實(shí)踐。

①與##“爭(zhēng)創(chuàng)文明衛(wèi)生集鎮(zhèn)”活動(dòng)相結(jié)合，組織學(xué)生定期清潔##主要街道衛(wèi)生。政教處

②設(shè)立“綠色守護(hù)員”，分區(qū)包干管理校內(nèi)各綠化地帶?？倓?wù)處

③舉行“不亂扔垃圾，做文明公民”宣傳教育活動(dòng)，向社會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí)，集中力量處理集鎮(zhèn)衛(wèi)生死角，舉行簽名活動(dòng)。政教處

④護(hù)理好大隊(duì)部二畝“少年林”，植樹(shù)護(hù)綠。大隊(duì)部

⑤組織垃圾分類處理，廢紙回收、廢電池回收活動(dòng)，利用廢品進(jìn)行小制作比賽。大隊(duì)部

⑥開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約“一滴水”、“一度電”、“一粒米”、“一張紙”、“一分錢(qián)”，拒絕使用一次塑料用具的習(xí)慣。政教處

⑦開(kāi)展“保護(hù)母親何”活動(dòng)。政教處

(三)、總結(jié)鞏固階段。

認(rèn)真總結(jié)在創(chuàng)建綠色學(xué)生活動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，評(píng)比表彰在創(chuàng)建活動(dòng)中表現(xiàn)突出的集體與個(gè)人。學(xué)校評(píng)出“綠色中隊(duì)”若干名，班級(jí)評(píng)出“綠色小天使”若干名。校長(zhǎng)室

第6篇：保護(hù)環(huán)境的總結(jié)范文

（南昌大學(xué)，江西南昌330031）

摘要：現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，工業(yè)化進(jìn)程加快，環(huán)境受到了比較嚴(yán)重的污染。我國(guó)現(xiàn)在的法律法規(guī)在一定程度上起到了保護(hù)環(huán)境的作用，但環(huán)境狀況沒(méi)有明顯改善，環(huán)境受到了很大地破壞。為了解決我國(guó)破壞環(huán)境的問(wèn)題，筆者認(rèn)為我國(guó)應(yīng)該建立環(huán)境公益訴訟制度。我國(guó)建立環(huán)境公益訴訟制度首先要確定環(huán)境公益訴訟的原告范圍。筆者認(rèn)為檢察院、環(huán)境保護(hù)的行政機(jī)關(guān)、環(huán)境保護(hù)的社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人應(yīng)該擁有環(huán)境公益訴訟的原告資格。

關(guān)鍵詞 ：環(huán)境污染；環(huán)境公益訴訟；原告資格．

中圖分類號(hào)：D90 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1000-8775（2015）04-0168-02

收稿日期：2015－01－20

作者簡(jiǎn)介：陳梓元（1989-），女，漢族，浙江省東陽(yáng)市人，碩士研究生，南昌大學(xué)在校學(xué)生，專業(yè)：訴訟法學(xué)（民事訴訟法方向）。

環(huán)境問(wèn)題受到人們的廣泛關(guān)注，因?yàn)榄h(huán)境污染會(huì)嚴(yán)重影響人類的生產(chǎn)生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。國(guó)外一些國(guó)家已經(jīng)建立了環(huán)境公益訴訟制度，這對(duì)于保護(hù)環(huán)境有重要意義。環(huán)境公益訴訟是指在民事活動(dòng)中，檢察院、環(huán)境保護(hù)機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和公民對(duì)污染環(huán)境，違反民事、經(jīng)濟(jì)法律，損害社會(huì)大眾利益的行為依法向人民法院提起訴訟，要求人民法院通過(guò)審判保護(hù)環(huán)境的訴訟活動(dòng)。環(huán)境公益訴訟有五個(gè)特征：第一，本質(zhì)上的公益性。提起環(huán)境民事公益訴訟是為了保護(hù)環(huán)境，保護(hù)社會(huì)公共利益。第二，提起主體的廣泛性。檢察院、國(guó)家環(huán)境保護(hù)機(jī)關(guān)可以提起環(huán)境民事訴訟，社會(huì)團(tuán)體、公民也可以提起環(huán)境民事公益訴訟。環(huán)境污染問(wèn)題損害社會(huì)大眾利益，所以提起公益訴訟的主體比較廣泛。第三，環(huán)境民事公益訴訟的提起和裁決，并不一定要求實(shí)際損害的發(fā)生，當(dāng)事人可以對(duì)潛在的破壞環(huán)境，會(huì)對(duì)未來(lái)造成影響的行為提起訴訟。環(huán)境民事公益訴訟的請(qǐng)求內(nèi)容不僅僅針對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在，還具有指向未來(lái)的意義。第四，當(dāng)事人雙方訴訟地位具有差異性。被告一般是社會(huì)的強(qiáng)勢(shì)群體成員，擁有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。第五，環(huán)境民事公益訴訟的被告在敗訴的情況下，不僅要賠償損失而且要對(duì)其侵害行為承擔(dān)懲罰性賠償責(zé)任。這樣可以使被告認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性和污染環(huán)境的嚴(yán)重危害性。2012年新民事訴訟法規(guī)定：對(duì)污染環(huán)境這種損害社會(huì)公共利益的行為，有關(guān)機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體可以向人民法院提起訴訟。由此看出，立法機(jī)關(guān)把環(huán)境民事公益訴訟的原告資格規(guī)定為有關(guān)機(jī)關(guān)和社會(huì)團(tuán)體。其實(shí)這樣規(guī)定比較籠統(tǒng)，不夠具體。筆者認(rèn)為有權(quán)提起環(huán)境公益訴訟的原告應(yīng)該有檢察院、環(huán)境保護(hù)機(jī)關(guān)、環(huán)境保護(hù)團(tuán)體和公民個(gè)人。環(huán)境公益訴訟原告范圍的確立是我國(guó)環(huán)境公益訴訟制度建立的基礎(chǔ)。環(huán)境民事公益訴訟的原告資格至關(guān)重要，因?yàn)檫@關(guān)乎公共利益的實(shí)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。外國(guó)一些國(guó)家對(duì)環(huán)境民事公益訴訟的原告資格研究的先進(jìn)之處值得我國(guó)借鑒和學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為有關(guān)機(jī)關(guān)應(yīng)該包括檢察院、環(huán)境保護(hù)機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和公民。社會(huì)團(tuán)體必須是具有一定規(guī)模，有一定經(jīng)濟(jì)能力的以保護(hù)環(huán)境為目的的社會(huì)團(tuán)體。這樣規(guī)定社會(huì)團(tuán)體的范圍可以防止濫訴，可以有效利用司法資源。

一、檢察院應(yīng)該具有環(huán)境公益訴訟的原告資格

檢察院應(yīng)該被賦予環(huán)境民事公益訴訟的原告資格，第一因?yàn)闄z察院作為公訴機(jī)關(guān)，應(yīng)該維護(hù)社會(huì)公共利益。第二因?yàn)闄z察院應(yīng)該對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員和公民、社會(huì)組織的行為是否遵守法律進(jìn)行監(jiān)督。外國(guó)許多國(guó)家無(wú)論大陸法系國(guó)家還是英美法系國(guó)家都把檢察院作為環(huán)境民事公益訴訟原告。

檢察院參與到訴訟活動(dòng)的方式有兩種：一是直接起訴，以檢察院自己的名義作為原告；第二種方式是支持起訴，檢察院依職權(quán)支持受害人起訴。檢察院擁有大量的人力，物力，有能力支持受害人起訴。

檢察院擁有大量的人力、物力，有良好的資源。檢察院一般都擁有良好的法律知識(shí)功底和實(shí)際業(yè)務(wù)能力，能夠運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)環(huán)境維護(hù)公共利益。同時(shí)可以防止濫訴情況的發(fā)生，使法院更好地實(shí)現(xiàn)公正與效率兩大目標(biāo)，使得司法資源能夠有效利用。

從現(xiàn)有的資料看，我國(guó)各級(jí)人民法院受理的環(huán)境公益訴訟案件中檢察院作為原告勝訴的概率比較大。2007年廣州河道污染公益訴訟一案讓人印象深刻。整個(gè)案件因一條名叫石榴崗河的河流引起，它位于廣州市海珠區(qū)。以前的石榴崗河干凈、清澈見(jiàn)底，但當(dāng)年9月以后小河突然變得奇臭無(wú)比，村民們覺(jué)得很奇怪。村民們后來(lái)在河邊發(fā)現(xiàn)了一家名叫新中興的洗水廠并且猜測(cè)黑臭是該廠排出的，于是聚集到洗水廠討要說(shuō)法，但該廠不承認(rèn)。村里幾位老人向該區(qū)檢察院提出援助請(qǐng)求。區(qū)檢察院同意以原告身份提起環(huán)境民事公益訴訟。2008年12月9日廣州海事法院依法對(duì)此案作出判決，給了村民一個(gè)滿意的答案。i從此案可看出，檢察院作為原告提起環(huán)境民事公益訴訟可以起到保護(hù)環(huán)境，維護(hù)環(huán)境公共利益的作用。

二、環(huán)境保護(hù)的行政機(jī)關(guān)應(yīng)該具有環(huán)境公益訴訟的原告資格

環(huán)境保護(hù)機(jī)關(guān)的職責(zé)就是保護(hù)環(huán)境，使得人類生存在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的地球上。所以環(huán)境保護(hù)機(jī)關(guān)應(yīng)該有環(huán)境民事公益訴訟的原告資格。現(xiàn)在國(guó)家財(cái)政投入環(huán)境保護(hù)的經(jīng)費(fèi)很多，環(huán)境保護(hù)機(jī)關(guān)擁有足夠的資金，同時(shí)環(huán)境保護(hù)機(jī)關(guān)擁有大量既掌握環(huán)境保護(hù)知識(shí)又懂得如何很好保護(hù)和利用環(huán)境資源的人才。環(huán)境保護(hù)機(jī)關(guān)擁有足夠的資金和人才可以很好參與到環(huán)境民事公益訴訟中。所以環(huán)境保護(hù)機(jī)關(guān)可以作為環(huán)境民事公益訴訟的原告。

當(dāng)環(huán)境保護(hù)機(jī)關(guān)提起環(huán)境民事公益訴訟時(shí)，參與到訴訟活動(dòng)的方式有三種：第一種方式是支持起訴，環(huán)境保護(hù)機(jī)關(guān)可接受公民和社會(huì)團(tuán)體的申請(qǐng)介入到案件中支持起訴，環(huán)境保護(hù)機(jī)關(guān)可以發(fā)揮自身技術(shù)、人員等優(yōu)勢(shì)。第二種方式是作為共同原告，環(huán)境保護(hù)機(jī)關(guān)可以作為共同原告參與到環(huán)境民事公益訴訟中。第三種方式是環(huán)境保護(hù)機(jī)關(guān)以自己名義直接提起訴訟，成為環(huán)境民事公益訴訟的當(dāng)事人。

現(xiàn)實(shí)生活中，環(huán)境保護(hù)機(jī)關(guān)為原告提起環(huán)境民事訴訟案件中比較典型的一個(gè)案例：貴州天峰化工公司是一家生產(chǎn)化肥的化工企業(yè)，對(duì)其堆放的磷石膏廢渣沒(méi)有采取必要的環(huán)保處理措施，導(dǎo)致廢水進(jìn)入紅楓湖，導(dǎo)致河水磷濃度超標(biāo)。2007年12月，貴陽(yáng)市紅楓湖、百花湖和阿哈水庫(kù)“兩湖一庫(kù)”管理局作為環(huán)境民事公益訴訟原告向法院起訴，要求被告貴州天峰化工公司停止排污。ii最后人民法院判決被告停止對(duì)環(huán)境的損害。從此案可看出，環(huán)境保護(hù)機(jī)關(guān)作為原告提起環(huán)境民事公益訴訟是合理的，必要的。環(huán)境保護(hù)機(jī)關(guān)可以保護(hù)環(huán)境資源，維護(hù)環(huán)境公共利益。

三、環(huán)境保護(hù)的社會(huì)團(tuán)體應(yīng)該有權(quán)提起環(huán)境公益訴訟

社會(huì)團(tuán)體應(yīng)該有資格作為環(huán)境民事公益訴訟的原告，國(guó)外一些國(guó)家例如：美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)都把社會(huì)團(tuán)體列入環(huán)境民事公益訴訟的原告范圍內(nèi)。提起環(huán)境民事公益訴訟的社會(huì)團(tuán)體一般都是環(huán)境保護(hù)團(tuán)體。國(guó)外一些國(guó)家規(guī)定必須符合一定要求的環(huán)境保護(hù)團(tuán)體才能提起訴訟，我認(rèn)為這種先進(jìn)做法可以借鑒，這樣可以防止懶訴，司法資源可以得到有效利用，可以更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義。我認(rèn)為社會(huì)團(tuán)體首先應(yīng)具有一定的經(jīng)濟(jì)能力，因?yàn)樘崞鹪V訟并保證訴訟的順利進(jìn)行需要一定資金。其次，社會(huì)團(tuán)體必須具有一定的規(guī)模，而且必須以環(huán)境保護(hù)的目的社會(huì)團(tuán)體。最后，社會(huì)團(tuán)體提起環(huán)境民事公益訴訟必須以團(tuán)體本身的名義。

社會(huì)團(tuán)體可以提起環(huán)境民事公益訴訟原因如下：第一，社會(huì)團(tuán)體一般具有公益性，所以可以為了社會(huì)大眾的利益提起環(huán)境民事公益訴訟；第二，社會(huì)團(tuán)體分布廣泛，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)污染環(huán)境的現(xiàn)象，及時(shí)訴訟，有利于保護(hù)環(huán)境；第三，社會(huì)團(tuán)體中有懂得保護(hù)環(huán)境的專業(yè)人才，也有一定的經(jīng)濟(jì)能力進(jìn)行訴訟。

通觀我國(guó)目前司法實(shí)踐，中華環(huán)保聯(lián)合會(huì)訴江蘇江陰港集裝箱有限公司環(huán)境污染侵權(quán)糾紛案是我國(guó)首例由環(huán)保社團(tuán)組織提起的環(huán)境民事公益訴訟，目前，這起案件已成功審結(jié)。中華環(huán)保聯(lián)合會(huì)在司法保護(hù)環(huán)境實(shí)踐中做了有益的嘗試，收到了良好的社會(huì)效果。iii但是由于我國(guó)新民事訴訟法未明確具體規(guī)定環(huán)境公益訴訟的原告資格，現(xiàn)在環(huán)境保護(hù)團(tuán)體提起的很多環(huán)境公益訴訟，人民法院大部分沒(méi)有受理。所以筆者認(rèn)為今后的司法解釋?xiě)?yīng)明確規(guī)定環(huán)境保護(hù)團(tuán)體能提起環(huán)境公益訴訟。最新民事訴訟法只抽象籠統(tǒng)地規(guī)定了環(huán)境公益訴訟的原告資格，為使我國(guó)環(huán)境問(wèn)題得到改善，今后的司法解釋?xiě)?yīng)具體規(guī)定環(huán)境公益訴訟的原告資格，這有利于我國(guó)環(huán)境公益訴訟的發(fā)展。

四、公民個(gè)人有權(quán)提起環(huán)境公益訴訟

筆者認(rèn)為，公民有權(quán)提起環(huán)境公益訴訟，公民個(gè)人有權(quán)參加到環(huán)境保護(hù)隊(duì)伍中。因?yàn)榄h(huán)境污染問(wèn)題直接影響到公民個(gè)人的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，所以公民有權(quán)參與保護(hù)環(huán)境。公民個(gè)人若發(fā)現(xiàn)污染環(huán)境的現(xiàn)象，提起環(huán)境公益訴訟，有利于保護(hù)公眾利益和社會(huì)利益，也有利于公民參與到建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。

在現(xiàn)實(shí)生活中，公民個(gè)人由于資金問(wèn)題，環(huán)境方面的專業(yè)知識(shí)缺乏，舉證艱難，法院一般很少受理公民提起的環(huán)境公益訴訟案件。但是公民個(gè)人依法享有環(huán)境權(quán)，公民有權(quán)保護(hù)環(huán)境。筆者認(rèn)為未來(lái)立法中公民應(yīng)該享有環(huán)境公益訴訟的原告資格。

通過(guò)總結(jié)國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為環(huán)境公益訴訟原告資格的范圍應(yīng)該擴(kuò)大，檢察院、環(huán)境保護(hù)機(jī)關(guān)、環(huán)境保護(hù)社團(tuán)、公民個(gè)人都應(yīng)該有權(quán)提起訴訟。明確環(huán)境公益訴訟的原告資格是建立環(huán)境公益訴訟制度的基礎(chǔ)，我國(guó)應(yīng)根據(jù)國(guó)情，在今后的立法中明確規(guī)定環(huán)境公益訴訟的原告資格。這對(duì)于保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]覃春霞：《我國(guó)環(huán)境公益訴訟原告資格研究》，武漢工程大學(xué)2011年碩士學(xué)位論文，第26頁(yè).

[2]余衛(wèi)釗：《環(huán)境公益訴訟原告資格研究》，昆明理工大學(xué)2012年碩士學(xué)位論文，第15頁(yè).

第7篇：保護(hù)環(huán)境的總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 滲透實(shí)施 環(huán)保教育

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透實(shí)施環(huán)保教育，從小樹(shù)立學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)自然環(huán)境，與自然環(huán)境和諧相處的思想，它是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)之一，也是學(xué)校教育的重要目標(biāo)之一。那么在語(yǔ)文教學(xué)中，我們?nèi)绾芜m時(shí)地根據(jù)教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立正確的環(huán)保理念，積極參加環(huán)?；顒?dòng)，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，為以后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)呢？在這里，我談?wù)勗谑畮啄甑恼Z(yǔ)文教學(xué)生涯中的一點(diǎn)做法和感受。

一、在語(yǔ)文教材中積極尋找與利用相關(guān)素材和資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)人人有則，從自己做起、從身邊的小事做起的思想。

如：我在教學(xué)人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第27課《清澈的湖水》中，我從課文的課題入手讓學(xué)生思考：什么樣的環(huán)境湖水才會(huì)清澈呢？首先，學(xué)生通過(guò)初讀課文了解，只有環(huán)境美好，山清水秀，湖面才會(huì)像鏡子一樣清澈，讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的重要性。其次，學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)詞句的理解及小潔和小男孩的行為對(duì)比，以此來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)境保護(hù)觀念。先從小潔懷著美好的心情，來(lái)到風(fēng)景如畫(huà)的地方游玩；課文中重點(diǎn)描寫(xiě)了小潔在游船一邊欣賞美景，一邊吃面包的情景，學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的重點(diǎn)詞“緊緊”“攥”“生怕”及相關(guān)句子理解，讓學(xué)生對(duì)‘小潔為什么這樣做’進(jìn)行討論。學(xué)生討論得出結(jié)論：小潔緊緊攥著面包紙，是因?yàn)榕旅姘埖暨M(jìn)湖里，破壞像鏡子一樣的湖面。再通過(guò)文中小男孩把香蕉皮扔進(jìn)湖里，那面“鏡子”被弄了個(gè)污點(diǎn)，起了皺紋，嚇跑了小魚(yú)，破壞了美麗的景色行為。讓學(xué)生評(píng)價(jià)對(duì)比小潔和小男孩的行為，學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)他們的行為總結(jié)出：小男孩破壞優(yōu)美環(huán)境的行為是不對(duì)的，小潔保護(hù)環(huán)境的行為是值得大家學(xué)習(xí)和贊揚(yáng)的，大家要爭(zhēng)做一個(gè)文明的游客。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起，從身邊的小事做起的行為習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)生保護(hù)環(huán)境人人有則的思想。

二、在平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)中，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)理念的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

如：我在教學(xué)人教版二年級(jí)上冊(cè)第二課《黃山奇石》中，課文的重點(diǎn)是學(xué)生體會(huì)黃山奇石的奇、妙，驚嘆大自然的神奇?zhèn)ゴ蟆Ｔ诮虒W(xué)的結(jié)尾我適時(shí)地提出：如此奇妙的自然奇觀，假如每個(gè)游客都隨意地扔垃圾，破壞植被等行為，過(guò)不了多久，黃山還那么美，還是聞名中外的風(fēng)景區(qū)嗎？學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題討論思考，加深學(xué)生對(duì)文章思想的理解，使學(xué)生和作者的思想情感產(chǎn)生共鳴。達(dá)到通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)理念的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生積極參與環(huán)保活動(dòng)的教學(xué)目的。

三、在語(yǔ)文教學(xué)中，利用口語(yǔ)交際對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)理念的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，積極參與環(huán)?；顒?dòng)的思想。

第8篇：保護(hù)環(huán)境的總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高中物理 環(huán)境教育 滲透

環(huán)境教育就是通過(guò)教育的方式普及宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)，提高人們的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)人們積極參與到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中，以解決目前日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境教育主要有兩方面的任務(wù)，一是通過(guò)教育使更多的人了解人與自然的關(guān)系，使人們了解破壞自然環(huán)境對(duì)人類自身的危害。二是通過(guò)環(huán)境教育培養(yǎng)出更多專業(yè)人才，為治理環(huán)境污染、整頓環(huán)境提供服務(wù)。在高中地理教育中涵蓋著許多環(huán)境內(nèi)容，通過(guò)在地理教育中滲透環(huán)境教育可以更好地將環(huán)境保護(hù)的觀念傳遞下去。

一、環(huán)境教育在高中地理教育中的滲透方法

（一）教學(xué)理念的滲透

環(huán)境教育在高中地理教育理念中的滲透主要包括兩方面的內(nèi)容。一是人類活動(dòng)與大自然之間的關(guān)系。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革之后，地理教學(xué)中新增加了人文環(huán)境這節(jié)內(nèi)容，在這部分內(nèi)容中學(xué)生可以了解到人文環(huán)境和大自然的關(guān)系。人文環(huán)境的發(fā)展受到大自然的影響，在古代人們收到洪水的威脅后創(chuàng)造了水利工程。同樣，現(xiàn)在的環(huán)境污染和生態(tài)破壞也會(huì)有相應(yīng)的活動(dòng)與之相適應(yīng)，如人受到沙塵暴的侵襲后意識(shí)到了植樹(shù)造林的重要性，人類的活動(dòng)永遠(yuǎn)受到大自然的影響，同樣人的活動(dòng)會(huì)反影響到大自然。人類要想在大自然中永久地生存下去就要和大自然和平相處，要去適應(yīng)大自然，努力保護(hù)大自然，不能企圖去改造大自然，否則會(huì)受到大自然懲罰。二是環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。當(dāng)今社會(huì)環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，土地沙漠化、空氣污染、噪聲污染以及水資源污染等，在地理教學(xué)中逐漸滲透環(huán)境教育，就是讓人們明白人類活動(dòng)對(duì)大自然造成的破壞有多嚴(yán)重，這些破壞最終會(huì)反作用于人類自身，通過(guò)滲透環(huán)境教育讓人們逐步意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

（二）教學(xué)資料的滲透

新課改以后，在原來(lái)的高中地理的教科書(shū)的基礎(chǔ)上又增加了人文和環(huán)境保護(hù)這冊(cè)教科書(shū)，這本教科書(shū)就是環(huán)境教育在高中地理教學(xué)中的教學(xué)資料滲透。這本教科書(shū)主要是向?qū)W生指出現(xiàn)代社會(huì)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題，這些問(wèn)題與人類活動(dòng)的關(guān)系，解決這些問(wèn)題應(yīng)采取的措施，還有國(guó)家以及國(guó)際上為解決環(huán)境污染問(wèn)題所制定的一系列法律法規(guī)政策，最后環(huán)境污染給人來(lái)帶來(lái)的警示以及人類的發(fā)展方向。通過(guò)以教科書(shū)的形式進(jìn)行環(huán)境教育的滲透，可以使學(xué)生明白我們當(dāng)前面臨的環(huán)境問(wèn)題有多么嚴(yán)峻，深刻反省人類的所作所為，讓學(xué)生更加明白保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人來(lái)自己，引導(dǎo)學(xué)生按照教科書(shū)中所提供的方法去解決日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，增強(qiáng)人們保護(hù)環(huán)境的能力。

（三）教學(xué)方法的滲透

高中地理教學(xué)方法是多種多樣的，在每一種教學(xué)方法中都可以向?qū)W生滲透環(huán)境保護(hù)。例如，可以利用多媒體輔助教學(xué)的方法將現(xiàn)環(huán)境污染的場(chǎng)面直接明了的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生明白了人類的哪些行為做成了環(huán)境的破壞，使學(xué)生清晰地看到環(huán)境污染對(duì)人類造成的威脅，也可以更加清楚地知道環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根源，激起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的積極性，自發(fā)地投身到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中；利用野外觀察法，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷，到野外觀察那些對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染的現(xiàn)狀，濫排污水、向河水中傾倒垃圾、冒著黑煙的煙囪等，通過(guò)這些多樣化的教學(xué)方法學(xué)生才能在地理課堂上真正地接受環(huán)境教育，從而改變學(xué)生的意識(shí)和行為，將環(huán)境教育的滲透落到實(shí)處。

二、高中物理教學(xué)中環(huán)境教育滲透的影響

高中地理的教學(xué)內(nèi)容可以在環(huán)境教育的滲透過(guò)程中得到豐富。新課改以后，高中物理教學(xué)的內(nèi)容新增加了環(huán)境問(wèn)題這一重要內(nèi)容，環(huán)境問(wèn)題是關(guān)系到人類生存的重大問(wèn)題，地理教學(xué)中新增的內(nèi)容對(duì)現(xiàn)代環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和解決途徑提出了獨(dú)到的見(jiàn)解，將環(huán)境教育的內(nèi)容滲透到高中地理中不僅可以起到宣傳保護(hù)環(huán)境的作用，學(xué)生還能通過(guò)地理的學(xué)習(xí)將保護(hù)環(huán)境的方法付諸實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決環(huán)境問(wèn)題，為環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。

環(huán)境教育本身就是高中地理教育的重要組成部，通過(guò)高中地理教育滲透環(huán)境教育是新課程標(biāo)準(zhǔn)的最新要求。環(huán)境教育的目標(biāo)是解決環(huán)境問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)向人們傳授保護(hù)環(huán)境所需的技能，規(guī)范人們的行為，做到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。環(huán)境教育可以通過(guò)多種渠道去實(shí)現(xiàn)，而利用高中地理教學(xué)滲透拓寬了環(huán)境教育的傳授途徑。

學(xué)生利用高中地理的學(xué)習(xí)方式可以將環(huán)境教育的的學(xué)習(xí)途徑從三個(gè)方面增加。一是通過(guò)將環(huán)境教育的內(nèi)容分割成許多小部分，然后將這些小部分進(jìn)行歸納分類，根據(jù)各部分特點(diǎn)將其融入不同的學(xué)科之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)各科時(shí)對(duì)環(huán)境教育的內(nèi)容都能得到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)對(duì)于一個(gè)環(huán)境問(wèn)題可以調(diào)用各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行解決。二是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育可以讓學(xué)生更加清楚地了解環(huán)境對(duì)人類發(fā)展的重要性，讓學(xué)生清醒的意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的意義和緊迫性，舍主要是對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。三是培養(yǎng)學(xué)生全面思考問(wèn)題的能力，在環(huán)境教育過(guò)程中可以讓學(xué)生成系統(tǒng)地對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)和分類，根據(jù)它們的特點(diǎn)，對(duì)其中重要的難解決的問(wèn)題進(jìn)行著重研究。

環(huán)境的內(nèi)容是高中地理的重要組成部分，在高中教學(xué)中逐漸滲透環(huán)境教育的內(nèi)容，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境是一個(gè)長(zhǎng)期而緩慢的過(guò)程，同時(shí)環(huán)境污染對(duì)人們的日常生活帶來(lái)的負(fù)面影響越來(lái)越嚴(yán)重，從各個(gè)方面也逐漸滲透出保護(hù)環(huán)境的重要性。環(huán)境教育在高中地理課程中的滲透是全方位地滲透，包括高中地理課堂教學(xué)理念的改變，教學(xué)方式和教學(xué)方法的多樣化。高中的學(xué)生在地理學(xué)習(xí)之中滲透環(huán)境教育對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活工作中解決的地理能源、重要施工項(xiàng)目、可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目等方面的問(wèn)題時(shí)都有深遠(yuǎn)的影響，這很有利于人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境治理工作的展開(kāi)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李青.環(huán)境教育在高中地理教學(xué)中的滲透 [D].遼寧師范大學(xué)，2008.

[2]劉娜娜.高中地理教學(xué)中環(huán)境教育的滲透與整合策略[D].東北師范大學(xué)，2011.

第9篇：保護(hù)環(huán)境的總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；環(huán)保意識(shí)；職責(zé)；教育

中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2013）11-0210-01

科技的發(fā)展改善了人類的物質(zhì)生活條件，同時(shí)也對(duì)環(huán)境造成了污染。學(xué)習(xí)化學(xué)的目的之一，就是要用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行環(huán)境治理。在化學(xué)教學(xué)中可以結(jié)合教材及當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，進(jìn)行環(huán)保教育。教育學(xué)生正確處理廢水、廢氣、廢渣，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同時(shí)應(yīng)讓學(xué)生走出課堂，了解我們周邊的環(huán)境現(xiàn)狀，宣傳保護(hù)環(huán)境的意義，積極參與治理環(huán)境的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。

1.結(jié)合現(xiàn)行教材，進(jìn)行環(huán)保教育

中學(xué)化學(xué)的基本任務(wù)就是進(jìn)行系統(tǒng)的基礎(chǔ)教育，那么又怎樣進(jìn)行環(huán)保教育呢？

1.1結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行環(huán)保教育.化學(xué)課上學(xué)習(xí)過(guò)一氧化碳，在知道一氧化碳是無(wú)色有劇毒的氣體后，我們就要向?qū)W生明確指出它是大氣的污染物，由于其結(jié)構(gòu)十分穩(wěn)定，一旦生成就很難消失，從而強(qiáng)調(diào)環(huán)境一旦受到破壞就很難將其恢復(fù)過(guò)來(lái)，進(jìn)一步明確人類和環(huán)境之間的關(guān)系。

1.2結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)行環(huán)保教育。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中我們要經(jīng)常接觸到有毒氣體，怎樣處理它們，防止它們污染，保護(hù)好我們周圍的環(huán)境呢？這就要做好尾氣的吸收。例如同學(xué)們?cè)谥迫I2、HCL、H2S、SO2等有毒、酸性氣體時(shí)我就教學(xué)生采用相關(guān)的裝置來(lái)收集吸收，不可隨意傾倒，造成污染。當(dāng)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，要切實(shí)教育學(xué)生按要求做好實(shí)驗(yàn)，如有新的想法，一定要征得老師的同意，這樣才能保證學(xué)生的人身安全。不要隨意添加化學(xué)藥品，以免產(chǎn)生出有毒氣體或液體。

1.3結(jié)合學(xué)生作業(yè)進(jìn)行環(huán)保教育。例如：由銅怎樣制取流酸銅？當(dāng)然可以采用銅和濃流酸直接作用的方法，但是要考慮到酸的用量和不幸污染等問(wèn)題，最好采用Cu-CuO-CuSO4這樣的歷程來(lái)進(jìn)行。

2.開(kāi)展第二課堂，進(jìn)行環(huán)?？萍冀逃?/p>

提出問(wèn)題的目的是為了解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)就是要保護(hù)治理好環(huán)境。如何在中學(xué)生中進(jìn)行環(huán)保科技教育呢？這就要求除了在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識(shí)教育外，還要建立一支環(huán)?？萍夹〗M，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)啬男┑胤?，有什么物質(zhì)被污染了，應(yīng)該怎樣處理？什么地方的物質(zhì)將要被污染，應(yīng)該怎樣防止？讓學(xué)生們自行選一二個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行觀察、分析、實(shí)驗(yàn)和總結(jié)。如本地的雨水是不是酸雨，讓學(xué)生測(cè)一測(cè)雨水的酸度。如象溪是我們南靖人民的飲用水源，沿途有沒(méi)不污染源，該如何處理？再一個(gè)就是不斷的向?qū)W生介紹國(guó)內(nèi)外環(huán)保科技新動(dòng)態(tài)，讓同學(xué)們從小樹(shù)立起環(huán)境是可以治理好的信心，為造就新一代的環(huán)?？萍既瞬糯蚝脠?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育應(yīng)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，這是我們發(fā)展教育的根本，當(dāng)然教育也應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境服務(wù)。我們南靖自然資源相對(duì)較好，但本地也有不少工廠，也存在一定的污染，平時(shí)可讓學(xué)生去參觀這些工廠的污水處理設(shè)施，調(diào)查周邊環(huán)境的水質(zhì)狀況，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的同時(shí)也可他們思考周圍環(huán)境還存在的那些問(wèn)題？我們有沒(méi)有辦法來(lái)加以解決？或是再行的污水處理是否科學(xué)環(huán)保？習(xí)題讓他們?nèi)ニ伎?、探索讓學(xué)生們真正地為家鄉(xiāng)人民奉獻(xiàn)一下自己的智慧。，搞課外環(huán)?；顒?dòng)也能提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，豐富了他們的課外活動(dòng)。

3.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，從點(diǎn)滴生活做起

我們美麗的地球正遭受破壞，這是一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)。氣候變暖 、臭氧層被破壞、生物多樣性減少、酸雨蔓延、森林銳減、土地荒漠化堿化、大氣污染 、水體污染 、海洋污染 、固體廢物污染等環(huán)境問(wèn)題困擾著我們。保護(hù)環(huán)境天天在說(shuō)，可破壞也天天在了發(fā)生，環(huán)保無(wú)小事，應(yīng)該從點(diǎn)滴生活做起，從我做起，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球人人有責(zé)。做為化學(xué)老師我們有責(zé)任教育學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，提倡綠色生活，開(kāi)啟綠色人生。

（1）節(jié)能減排，少坐車，或出門(mén)盡量乘坐公共汽車，多一些綠色環(huán)保的出行方式，比如：倡步行，騎單車。（2）不用一次性筷子，不使用非降解塑料餐盒，少用一次性用品，出門(mén)購(gòu)物盡量使用環(huán)保袋，購(gòu)物時(shí)拒絕過(guò)分包裝，少用塑料袋，以減少白色污染，盡量使用可再生物品。（3）回收廢電池、.回收廢金屬、不亂扔垃圾，對(duì)垃圾要學(xué)會(huì)分類投放，以便更好回收利用。（4）愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，減少紙質(zhì)賀卡的使用，不用圣誕樹(shù)、不在野外燒荒，不購(gòu)買(mǎi)野生動(dòng)物制品，不穿野獸毛皮制作的服裝，不要過(guò)分追求穿著的時(shí)尚。（5）不燃放煙花爆竹，不濫燒可能產(chǎn)生有毒氣的物品，自己不吸煙，奉勸他人少吸煙。（6）隨手關(guān)閉水龍頭，盡量使用節(jié)約型水具。（7）不向江河湖泊倒垃圾，不進(jìn)入自然保護(hù)核心區(qū)，避免旅游污染。（8）在室內(nèi)、院內(nèi)養(yǎng)花種草、在房前屋后栽樹(shù)，節(jié)省紙張、雙面使用紙張，回收廢紙。（9）隨手關(guān)燈，節(jié)約用電。（10）節(jié)約糧食。

4.結(jié)語(yǔ)

環(huán)保是每一個(gè)人的責(zé)任，是關(guān)系到我們幸福生活和未來(lái)發(fā)展的大事，同時(shí)，也和一個(gè)人的個(gè)人發(fā)展、社會(huì)奉獻(xiàn)高度相關(guān)，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代公民的必備意識(shí)。環(huán)境改變生活，只有上下一致，通力合作，從小抓起，從我做起，使每一位社會(huì)成員都樹(shù)立起強(qiáng)烈的環(huán)境意識(shí)，人人愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境、防止環(huán)境污染，珍惜我們綠色的世界，每個(gè)人都成為愛(ài)護(hù)和保護(hù)地球的一份子，才能創(chuàng)建出一個(gè)美好的勞動(dòng)生活環(huán)境，我們才能擁有一個(gè)充滿生機(jī)的地球。

參考文獻(xiàn)

[1]徐建飛.滲透綠色化學(xué)理念促進(jìn)化學(xué)新課程改革[J].化學(xué)教學(xué).2006.10