有趣的對(duì)聯(lián)故事精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的有趣的對(duì)聯(lián)故事主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：有趣的對(duì)聯(lián)故事范文

一、寫(xiě)寫(xiě)具有典型意義的時(shí)間段

有一首兒歌，說(shuō)過(guò)年的每一天都是有意義的：“二十三，糖瓜兒粘；二十四，掃房子；二十五，做豆腐；二十六，買(mǎi)酒肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。”所以，過(guò)年的每一天都是有內(nèi)容可寫(xiě)的。下面我們來(lái)看一個(gè)片段吧：

“貼對(duì)聯(lián)嘍!”爸爸拿出對(duì)聯(lián)開(kāi)始忙碌起來(lái)。看著爸爸忙前忙后的身影，我自告奮勇地做了爸爸的助手。我?guī)桶职职岩桓备睂?duì)聯(lián)、一張張“?！弊帜ㄉ萧莺职衷侔阉鼈冋车酱箝T(mén)兩側(cè)和窗戶上。不到一個(gè)小時(shí)，我和爸爸便大功告成了。我們的小院兒煥然一新!看，紅底全字的對(duì)聯(lián)，迎風(fēng)飄舞的紅紅圈兒，把整個(gè)小院兒裝點(diǎn)得喜氣舉燈籠放鞭炮，盡情玩耍。當(dāng)許多有趣的事兒發(fā)生的時(shí)候，我們就用“眼睛”這架攝像機(jī)將其攝下來(lái)，存于腦中，并書(shū)寫(xiě)成文，豈不是一件樂(lè)事!再欣賞一位小作者寫(xiě)的趣事吧：

大年初二是到姥姥家拜年的日子。吃飯時(shí)，我一邊倒酒，一邊給大人們磕頭。左一個(gè)頭磕給姥爺，右一個(gè)頭磕給姥姥，再磕一個(gè)給舅母，接著是大姨夫、大姨……一個(gè)不落。因?yàn)槲抑溃牧祟^，他們就會(huì)給我壓歲錢(qián)呢!咳，只可惜舅舅不在家，不然我又多一份壓歲錢(qián)了!正當(dāng)我準(zhǔn)備結(jié)束時(shí)，大人們競(jìng)?cè)铝似饋?lái)：“還有小姨!”“為什么呀?她比我還小呢!”我極不情愿?！八彩悄愕那拜叄?dāng)然要磕呀!”大家嬉笑著。小姨也會(huì)給我壓歲錢(qián)?我?guī)е苫蟮男睦碛纸o小姨磕了一個(gè)頭。頭磕完了，可誰(shuí)都沒(méi)把手伸到口袋里――怎么啦?你們不給錢(qián)?我失望了，委屈地扎到姥姥懷里控訴：“光給磕頭.卻不給我錢(qián)!”說(shuō)著說(shuō)著幾顆金珠子競(jìng)落了下來(lái)。姥姥便大聲假罵：“你們哪，就知道受著磕頭，怎么不給錢(qián)哪?!”大家會(huì)心地大笑，一邊繼續(xù)逗我，一邊掏錢(qián)，我馬上破涕為笑。

這個(gè)片段通過(guò)小孩給長(zhǎng)輩磕頭，要壓歲錢(qián)的小故事，寫(xiě)出了過(guò)年的小孩之趣。

三、寫(xiě)寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的“趣事”

寒假，多是人們休息的日子，所以聚在一起的時(shí)候就多。這時(shí)候，我們留心大人們談到的“張家長(zhǎng)，李家短，三個(gè)蛤蟆六只眼”，就會(huì)聽(tīng)劍一些有趣的事。我們將這些趣事記下來(lái)，也不失為一種練筆的高招。請(qǐng)看例段：

要過(guò)年了，這時(shí)候奶奶就在教著三四歲的小孩子給自己磕頭了。沒(méi)想到這小孩子是在辦喪事的人家靈棚里見(jiàn)過(guò)磕頭的，所以當(dāng)奶奶將磕頭演示一番后，小孩子便利利索索輕輕快快向奶奶行磕頭禮。奶奶望著孫輩兒端正地向她磕頭，心里的笑便漾在臉上，連臉上的皺紋都漾出了笑的紋線。可是，小孩子行完磕頭禮，站立起來(lái)，又大大地吆喝一聲：“還禮!”奶奶被吆喝得愣了一下――給死人磕頭才要求還禮呢!繼而釋然，奶奶又撫著小孩的腦瓜，莞爾地告誡：“過(guò)年的時(shí)候，可別喊這一嗓子呀!”

第2篇：有趣的對(duì)聯(lián)故事范文

我最喜歡的活動(dòng)是放鞭炮和煙花。為什么要放鞭炮呢？這就關(guān)系到了我們的民間故事了。傳說(shuō)以前有一只怪獸叫年，每次過(guò)年的時(shí)候，它就從山洞里跑出來(lái)，到村子里去吃人。后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)年怕紅色的東西和巨大的響聲。于是，每次過(guò)年，人們就往門(mén)上貼對(duì)聯(lián)，在空地上放鞭炮。從此，年再也不來(lái)了。我知道了這個(gè)傳說(shuō)后，我就下樓去放鞭炮了。

我拿出珍藏已久的摔炮，和小姨舅舅一起去玩了。我覺(jué)得一小個(gè)摔炮不太響，于是，我拿起一包，“嗖”一聲扔了出去，摔炮爆了。我正覺(jué)得起勁，可是，地上的另一個(gè)鞭炮被彈飛了，還飛到了水池里，我的臉上立刻變得哭笑不得。再說(shuō)說(shuō)煙花，一朵朵煙花展開(kāi)了花瓣，中間的圖案千奇百怪，可真有意思。春節(jié)不但有很多好玩的，還有許多好吃的。春節(jié)要吃的有春卷、餃子、年糕、糍粑、青團(tuán)、干果等，可好吃了。

我在春節(jié)中最?lèi)?ài)吃的，當(dāng)然是美味可口的餃子了。餃子長(zhǎng)得白白胖胖，真像一個(gè)可愛(ài)的胖娃娃。餃子的味道也不錯(cuò)，一口咬下去，肉餡的味道就在整個(gè)嘴里散開(kāi)，可美味了。做餃子也很有趣，先把餃子皮攤在手上，用勺子把肉餡放進(jìn)去，再涂半圈水，包起來(lái)，折兩個(gè)褶皺，一個(gè)餃子就成形了。餃子的餡有很多種，有韭菜豬肉的、玉米雞肉的、芹菜牛肉餡的，可好吃了。

第3篇：有趣的對(duì)聯(lián)故事范文

數(shù)一數(shù)二門(mén)第

驚天動(dòng)地人家

橫批：先斬后奏

乾隆皇帝一看，啊呀！好大的口氣??！“數(shù)一數(shù)二門(mén)第”，除了我皇家，還有誰(shuí)敢這樣說(shuō)??？這真是欺君犯上啊！居然還敢“先斬后奏”，真是目無(wú)王法了，這還了得！但再仔細(xì)一看，這人家對(duì)聯(lián)口氣雖然大，屋子卻是破舊茅廬，不像有權(quán)有勢(shì)的人家啊，又有點(diǎn)納悶，這是怎么回事呢？

經(jīng)身邊的隨從再三打聽(tīng)，原來(lái)寫(xiě)聯(lián)的只是個(gè)十歲孩童。乾隆皇帝命人找來(lái)孩童，只見(jiàn)這小孩長(zhǎng)得眉清目秀，十分機(jī)靈的樣子。乾隆問(wèn)他：“你有多大膽子，敢寫(xiě)這樣的對(duì)聯(lián)？”那小孩一點(diǎn)不怕生，微微一笑說(shuō)：“這怕什么？怕也就不寫(xiě)了?！鼻∠耄骸斑@孩子膽子可真不小。”便問(wèn)：“這‘?dāng)?shù)一數(shù)二門(mén)第’是什么意思？”小孩眨眨眼說(shuō)：“我父親是賣(mài)燒餅的，賣(mài)給人燒餅是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)給人家的，‘?dāng)?shù)一數(shù)二’便是這個(gè)意思?！边?！原來(lái)是這樣啊，有點(diǎn)意思。乾隆又問(wèn)：“那這‘驚天動(dòng)地人家’又是何意？”小孩又說(shuō)：“我二叔是賣(mài)鞭炮的，鞭炮一響驚天動(dòng)地，家家戶戶都聽(tīng)得見(jiàn)，就是這個(gè)意思。”聽(tīng)到這兒，乾隆已經(jīng)覺(jué)得這聯(lián)有趣了，他面帶微笑連連點(diǎn)頭。乾隆皇帝接著問(wèn)：“這些和‘先斬后奏’又有什么關(guān)系呢？”

小孩子依舊娓娓道來(lái)：“我三叔是個(gè)屠夫，能一口氣將豬吹得圓圓的（殺豬過(guò)程中的一個(gè)動(dòng)作），這正是先斬（殺）后奏（吹）。你說(shuō)這算不算是先斬后奏呢？”聽(tīng)到這兒，乾隆皇帝忍不住哈哈大笑起來(lái)，剛才的怒氣早已煙消云散了。

乾隆皇帝見(jiàn)這個(gè)孩童天資聰穎，才思敏捷，必定是可造之才?；鼐┲罅ⅠR封他做秀才，并賞他五百兩銀子，鼓勵(lì)他好好讀書(shū)，長(zhǎng)大之后做個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。

博聞館

鞭 炮

第4篇：有趣的對(duì)聯(lián)故事范文

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課堂 興趣 創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.150

為了孩子的發(fā)展，為了孩子不輸在起跑線，為了祖國(guó)的教育事業(yè)立足于不敗之地，我們教師隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推行，新課程已進(jìn)入我們的校園，走進(jìn)我們的生活。基礎(chǔ)教育課程改革的特點(diǎn)之一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。

1 激發(fā)好奇心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)之一，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要的因素。它可以使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有頑強(qiáng)的追求和積極寫(xiě)作。而好奇心是兒童的天性，好奇是求知的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)積極性最現(xiàn)實(shí)、最活潑的心理成分。小學(xué)生好奇心特別強(qiáng)烈，教學(xué)中要善于開(kāi)發(fā)和利用好奇心，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)環(huán)境，吸引孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的求知欲，推進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程，激發(fā)孩子好奇心的常用方法有：

①創(chuàng)設(shè)故事、游戲的情境。如學(xué)習(xí)講讀課文時(shí)，可以巧妙地從烏鴉喝水的故事引入；學(xué)習(xí)閱讀課文時(shí)，從學(xué)生熟悉的燒餅入手；學(xué)習(xí)孩子動(dòng)腦時(shí)，從曹沖稱(chēng)象的故事引入。

②創(chuàng)設(shè)合作競(jìng)爭(zhēng)的情況。如：兩個(gè)孩子口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，用數(shù)字說(shuō)成語(yǔ)。讓同桌上前比賽，從競(jìng)爭(zhēng)中讓學(xué)生親自體驗(yàn)到簡(jiǎn)單、快速記憶，從而找出記成語(yǔ)快速的優(yōu)越性。

③創(chuàng)設(shè)有趣的練習(xí)。

④用激勵(lì)的方法，使學(xué)生產(chǎn)生激情，帶著強(qiáng)烈的欲望去探索創(chuàng)新。讓每一個(gè)學(xué)生都嘗試到成功的喜悅。如學(xué)習(xí)生字：“大門(mén)開(kāi)大門(mén)開(kāi)，馬兒闖起來(lái)”。“乖”，北字分兩邊，千字插中間，“郭”，高老師的頭，李老師的腳，陳老師的耳朵，同學(xué)們猜一猜，什么字？

⑤創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。作為一名教師，必須挖掘并把掌握教材中的智力因素和善于捕捉學(xué)生思維活動(dòng)的動(dòng)向并加以引導(dǎo)的能力，充分利用疑問(wèn)為發(fā)展智力服務(wù)。所謂設(shè)疑，是老師有意識(shí)地將“疑”設(shè)在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的矛盾沖突之中。使學(xué)生在“疑”中生“奇”，“疑”中生“趣”，從而達(dá)到誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，并善于提出一些新穎別致、炒趣橫生，能喚起學(xué)生求知欲的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣探索求知。不僅教師設(shè)疑，還要有目的地創(chuàng)設(shè)一種方式，使學(xué)生們提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生積極的參與意識(shí)，教學(xué)實(shí)踐證明，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，有效地發(fā)展了學(xué)生的智力，教學(xué)質(zhì)量得到了大大的提高，真是其樂(lè)無(wú)窮。

2 實(shí)踐操作，體驗(yàn)再創(chuàng)造

陶行知教育家說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)語(yǔ)文的唯一正確方法是實(shí)行再創(chuàng)造，也就是由學(xué)生把本人要學(xué)習(xí)的東西自己去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造，教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行這種再創(chuàng)造的工作，而不是把現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生。教學(xué)中，教師要根據(jù)不同的課文內(nèi)容，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用不同的再創(chuàng)造方法學(xué)習(xí)和寫(xiě)作。我班學(xué)生每天一次小練筆，兩天一次習(xí)作，現(xiàn)在才三年級(jí)，每個(gè)學(xué)生下筆如有神，口才也很好。筆者從教書(shū)30多年中體會(huì)到，每一節(jié)語(yǔ)言課都離不開(kāi)這四個(gè)字：“趣、創(chuàng)、實(shí)、美”。

①獨(dú)立創(chuàng)新，凡是學(xué)生能獨(dú)立思考的就放手讓學(xué)生自己去獲得。

②合作再創(chuàng)造，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)努力滲透合作意識(shí)，因?yàn)楹献髂Ｊ绞鞘聵I(yè)成功的根本保證。對(duì)有些近義詞、同義詞答案多樣，思考出現(xiàn)困難，涉及面大的問(wèn)題適宜小組合作的方式解決，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕涣?，取得共識(shí)。

3 體驗(yàn)“用語(yǔ)文”，知識(shí)生活化

語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)語(yǔ)言源于生活，又應(yīng)用于生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，將實(shí)際問(wèn)題口語(yǔ)化。為此教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造熟悉的生活情境，提供感興趣的生活，讓他們更多地體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。如逛街時(shí)看標(biāo)牌、對(duì)聯(lián)、廣告，從而讓孩子更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的巨大價(jià)值。能用語(yǔ)文有趣地看待生活。如十年前的巫溪通城山洞里住著兩位老人，記者采訪他們吃什么、用什么，老人說(shuō)我們的生活過(guò)得很好。記者寫(xiě)了一幅有趣的對(duì)聯(lián)：橫聯(lián)“樂(lè)在其中”，右聯(lián)“山洞一座座，站也由你，坐也由你”。右聯(lián)：“洋芋一框框，紅苕一堆堆，做飯也可，做菜也可。”這就是語(yǔ)文的魅力吸引了很多贊賞。上磺復(fù)興街落成志喜時(shí)，青莊小學(xué)的李松老師給他女兒?jiǎn)踢w寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)：橫聯(lián)：“日新月異”；右聯(lián)：“新街老街，家家發(fā)財(cái)”；左聯(lián)：“遠(yuǎn)客近客，個(gè)個(gè)滿意”。培養(yǎng)孩子在生活中學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)好寫(xiě)作。

4 優(yōu)美的語(yǔ)言，引進(jìn)語(yǔ)文的殿堂

語(yǔ)文是一門(mén)科學(xué)，但語(yǔ)文教學(xué)卻是一門(mén)藝術(shù)。斯托利亞爾在《語(yǔ)文教育學(xué)》一書(shū)中指出：“語(yǔ)文教學(xué)也就是語(yǔ)言的教學(xué)?！痹谛抡n程理念的驅(qū)動(dòng)下，語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)語(yǔ)文在科學(xué)化的基礎(chǔ)上，不斷向民主化、平等化、人性化的發(fā)展。精心鍛煉的語(yǔ)文課堂教學(xué)以其獨(dú)特的魅力給學(xué)生以美的享受，精神的愉悅和豐碩的學(xué)習(xí)成果。

①課前拉近師生間的距離。所謂“親其師，信其道”。寥寥幾句看似隨意的聊天，由于教師的巧妙定位，一下子拉近了師生之間的距離，融洽了師生之間的情感。

②優(yōu)美的語(yǔ)言，把枯燥的識(shí)字變得美麗。圖片、音樂(lè)、游戲和老師聲情并茂的朗誦。不僅以絕美的意境感染學(xué)生，更把知識(shí)的種子播灑在學(xué)生的心田，讓學(xué)生感受語(yǔ)言美，又自然而然產(chǎn)生了對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的渴求。教師的語(yǔ)言，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了完美的語(yǔ)文殿堂。

③語(yǔ)文體現(xiàn)人文關(guān)懷。在學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，教師不急于指出錯(cuò)誤，而是以“猜”這一方法，給學(xué)生以足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，給學(xué)生自我糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)。在學(xué)生表達(dá)不準(zhǔn)或者不能準(zhǔn)確表達(dá)自己意思時(shí)，教師可以說(shuō)：“哪位同學(xué)明白了他的意思？他的意思你們聽(tīng)懂了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”讓學(xué)生自覺(jué)糾錯(cuò)于無(wú)痕之間，體會(huì)了語(yǔ)文教學(xué)的人文關(guān)懷。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧偉.“高效”路上的追尋――淺析語(yǔ)文高效課堂的途徑[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊）.

[2]玄艷.新課改視野下建構(gòu)語(yǔ)文高效課堂的思考[J].中國(guó)校外教育，2010，（11）.

第5篇：有趣的對(duì)聯(lián)故事范文

山東曲阜孔府的大門(mén)上有這樣一副對(duì)聯(lián)：與國(guó)咸休安富尊榮公府第，同天并老文章道德圣人家。

這副對(duì)聯(lián)的大意是：福祿吉祥都與國(guó)家同在、平安富貴尊崇榮耀的衍圣公的府第，和上天共存的文章道德永冠天下的圣人之家。

這副對(duì)聯(lián)是清朝乾隆年間大才子、禮部尚書(shū)紀(jì)曉嵐所寫(xiě)。此對(duì)聯(lián)文佳字美，意韻不凡，對(duì)仗工穩(wěn)，使人信服。但是，明眼的人一看就會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)聯(lián)中的“富”字，少了上面一點(diǎn)；文章的“章”字，下面“早”字的一豎一直通到上面的“立”字。

這明擺著是兩個(gè)錯(cuò)別字嘛，堂堂一代才子也會(huì)犯小學(xué)生常犯的錯(cuò)誤？其實(shí)不然，這兩個(gè)“錯(cuò)別字”可是大有玄機(jī)的哦！

在封建社會(huì)中，帝王信奉、推崇儒家思想。于是，孔家子孫幾乎代代得寵。自從孔子的第46代孫孔宗怨被宋神宗封為衍圣公之后，孔子的每代長(zhǎng)子都成了圣人的傳人。孔府被稱(chēng)為“天下第一家”，有一般貴族享受不到的許多特權(quán)。在封建社會(huì)里，這樣的家族希望他們的富貴永無(wú)止境，所以將“富”字去掉一點(diǎn)，意思是“富貴無(wú)頂”、“永遠(yuǎn)富貴”?！罢隆弊忠回Q通到上面，叫“文章通天”。

這副對(duì)聯(lián)是殘字妙聯(lián)，是在撰寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)為了表達(dá)的需要，其定的字沒(méi)有寫(xiě)全，或故意把字寫(xiě)錯(cuò)，顯得幽默詼諧，耐人尋味。這樣的對(duì)聯(lián)可謂獨(dú)具匠心，寓意不凡。

東岳泰山上有一塊摩崖刻石，鐫刻著“蟲(chóng)二”兩個(gè)醒目的大字，是清光緒二十五年一個(gè)叫劉延桂的人題的。許多游人不知道是什么意思。

其實(shí)，這里面隱藏著一個(gè)有趣的謎語(yǔ)故事。相傳，明代才子唐伯虎登岳陽(yáng)樓，用筆在樓上寫(xiě)“蟲(chóng)二”二字轉(zhuǎn)身而去。有好奇文人追上討教。唐伯虎告訴他“蟲(chóng)二”寓意“風(fēng)月無(wú)邊”。原來(lái)“風(fēng)”的繁體字“風(fēng)”字去掉外邊的邊兒和里面的一撇，就是一個(gè)“蟲(chóng)”字，“月”字去邊兒便是一個(gè)“二”字。

后來(lái)，有人將這個(gè)隱謎搬上了泰山，供天下人欣賞。

溪北書(shū)院是清末海南著名書(shū)院之一，建于清光緒十九年。書(shū)院掛著一塊清末著名書(shū)法家潘存題寫(xiě)的“講堂”木匾。有意思的是，書(shū)院的“書(shū)”字缺一畫(huà)，講堂的“講”字，更缺了一橫一豎兩畫(huà)。

許多人不明白其中的道理，便去請(qǐng)教有學(xué)識(shí)的人。有學(xué)識(shí)的人看后說(shuō)：這“書(shū)”、“講”二字殘缺是書(shū)寫(xiě)者獨(dú)具匠心的杰作?！皶?shū)”缺一畫(huà)，既指浩如瀚海的“書(shū)”是永遠(yuǎn)讀不完的，也可理解為書(shū)到用時(shí)方恨少；“講”字缺兩畫(huà)正好是一橫一豎，寓意古今中外的知識(shí)縱橫天下，無(wú)論橫講豎講都是永遠(yuǎn)講不完的，講解時(shí)需少而精。

兩個(gè)缺筆少畫(huà)的字將學(xué)問(wèn)、講堂分析得頭頭是道。

參觀過(guò)南京歷史展覽館的游客，如果稍加留意的話，便可以看出展覽館的牌匾是郭沫若題寫(xiě)的，而且那個(gè)“國(guó)”字少了一點(diǎn)。相傳，這是因?yàn)楣魹楹樾闳珱](méi)有繼續(xù)進(jìn)軍，致使“天國(guó)”不完整而深感惋惜，故意把“國(guó)”字少寫(xiě)了一點(diǎn)。

第6篇：有趣的對(duì)聯(lián)故事范文

關(guān)鍵詞：歷史教學(xué) 課堂教學(xué) 高效課堂 教育策略

高效課堂是教學(xué)的生命。什么是課堂教學(xué)的有效性呢？教學(xué)論專(zhuān)家余文森教授作過(guò)很通俗的解說(shuō)：“課堂教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì);在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。”因此，只有當(dāng)有效性作為一種價(jià)值觀深入到教師和學(xué)生的內(nèi)心之后，追求歷史課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐活動(dòng)才能產(chǎn)生其應(yīng)有的效果。

下面，筆者根據(jù)自身實(shí)踐，從教學(xué)的內(nèi)容、過(guò)程、方法三方面談?wù)務(wù)n堂教學(xué)的有效性：

一、講求教學(xué)內(nèi)容的生活化，為歷史教學(xué)灌注“活水”。

1.充分利用好教材本身孕含的“生活”內(nèi)容，豐富學(xué)生的生活常識(shí)。人教社新教材不僅包含政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史，還增加了不少社會(huì)生活、習(xí)俗，即社會(huì)史的內(nèi)容，顯得更加親切、豐滿和人文化，更有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)立體化的歷史、豐富生活常識(shí)。

2.盡力發(fā)掘教材內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系，增長(zhǎng)學(xué)生的生活智慧。要尋找歷史教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際的連接點(diǎn)，幫助學(xué)生知古鑒今，拓展思維，追尋事物發(fā)展的規(guī)律。所以，歷史教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候要盡量地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中去。

3.適時(shí)適度導(dǎo)入鄉(xiāng)土歷史，拉近學(xué)生與課本歷史的距離。把課本上的歷史與鄉(xiāng)土歷史相聯(lián)系既有利于拉近學(xué)生與課本歷史的距離，使學(xué)生更進(jìn)一步了解課本知識(shí)，還有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史的認(rèn)識(shí)，以更好地理解現(xiàn)在，更堅(jiān)定地走向未來(lái)。

二、講求教學(xué)過(guò)程的趣味化，為歷史教學(xué)增添“情”、“趣”。

1.導(dǎo)入趣味化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”，因此，新穎有趣的導(dǎo)入可以像磁鐵一樣緊緊吸引學(xué)生們的注意力，把學(xué)生帶入思維的興奮之門(mén)，對(duì)于新課的講授很有幫助。

2.設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的思維興趣。新課程理念強(qiáng)調(diào)歷史教學(xué)應(yīng)是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以歷史教學(xué)應(yīng)以問(wèn)題教學(xué)為中心，通過(guò)學(xué)生對(duì)各種資料的掌握、理解和判斷，來(lái)得出相關(guān)的結(jié)論，讓學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中體會(huì)到探究的樂(lè)趣和積極思維的快樂(lè)。這種探究活動(dòng)不僅有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的掌握，也有利于能力的培養(yǎng)和情感與價(jià)值觀的發(fā)展。

3.結(jié)語(yǔ)巧設(shè)疑點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)生無(wú)限想象。寫(xiě)作文講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，即精巧、吸引人的開(kāi)頭，豐富的內(nèi)容，點(diǎn)題有力的結(jié)尾。因此，在結(jié)語(yǔ)時(shí)，除了點(diǎn)明重點(diǎn)、點(diǎn)破難點(diǎn)，為了激起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，制造懸念、突顯疑點(diǎn)也是我們的慣用手法。

三、注重教學(xué)方法的多樣化，為歷史教學(xué)增添“異彩”。

1.教師可以憑借實(shí)物、模型圖畫(huà)等直觀教具，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的課堂教學(xué)，增強(qiáng)對(duì)歷史的真實(shí)感知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.要運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，特別是計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)手段，利用圖片、動(dòng)畫(huà)、錄像、影視片斷將歷史重現(xiàn)，進(jìn)一步增加學(xué)生的感官刺激，提高興趣，促進(jìn)對(duì)歷史知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、理解、掌握。

3.適時(shí)適度地插入故事。有人把歷史課的趣味化教學(xué)簡(jiǎn)單地理解為“史話教學(xué)”，以為上歷史課就應(yīng)當(dāng)大量地講故事，這種看法未免有失偏頗。但在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和教材的具體內(nèi)容，適時(shí)適度地插入一些歷史故事，對(duì)于調(diào)節(jié)課堂氣氛、活躍學(xué)生思維還是有幫助的。

4.要注重進(jìn)行學(xué)科滲透。在講課過(guò)程中，如果能適當(dāng)?shù)貪B透其他學(xué)科的知識(shí)，不僅能給學(xué)生新鮮感、趣味感，而且有助于學(xué)生將其所學(xué)的各科知識(shí)融會(huì)貫通。

5.巧妙運(yùn)用對(duì)聯(lián)、詩(shī)歌。如學(xué)習(xí)《》，介紹時(shí)，我引用了時(shí)人專(zhuān)為寫(xiě)的兩副對(duì)聯(lián)：“一二三四五六七，孝悌忠信禮義廉”（暗含王八、），“千古，中國(guó)人民萬(wàn)歲（暗含對(duì)不起中國(guó)人民）”。學(xué)生通過(guò)對(duì)對(duì)聯(lián)的理解加深了對(duì)的認(rèn)識(shí)，為他的所作所為感到羞恥。

6.運(yùn)用競(jìng)賽形式進(jìn)行練習(xí)。初中生都具有好勝的心理，利用這種心理特點(diǎn)，在課堂上適當(dāng)運(yùn)用競(jìng)賽的形式，能改變課堂教學(xué)的單調(diào)性，使學(xué)生具有新鮮感，注意力保持高度集中，思維能力處于極佳狀態(tài)，教學(xué)印象極為深刻。經(jīng)常有學(xué)生向我要求，以后的課堂教學(xué)多用這種形式。

7.開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、調(diào)查研究、圍繞某項(xiàng)主題出歷史板報(bào)、寫(xiě)小論文等。

參考文獻(xiàn)

第7篇：有趣的對(duì)聯(lián)故事范文

春節(jié)是指中國(guó)傳統(tǒng)文化的農(nóng)歷新年，俗稱(chēng)“過(guò)年”。它是我國(guó)民間最隆重，最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)要舉行的活動(dòng)可多了，有放鞭炮、貼對(duì)聯(lián)、鬧元宵、拜年、發(fā)壓歲錢(qián)、守歲等有趣的活動(dòng)。下面是小編為你們整理的關(guān)于2021春節(jié)四年級(jí)優(yōu)秀作文600字的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

2021春節(jié)四年級(jí)優(yōu)秀作文600字一快過(guò)春節(jié)啦，我媽媽早已準(zhǔn)備好了回家的行李和年貨。我們學(xué)校舉行完修業(yè)儀式后，我和爸爸、媽媽迫不及待地踏上了回家過(guò)年的路程。我們經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的高速路程，終于回到了我的家鄉(xiāng)——菏澤。

當(dāng)我按響了樓下的對(duì)講門(mén)鈴，姥爺和姥姥都下樓熱烈歡迎我回家。

轉(zhuǎn)眼間，就來(lái)到了除夕的這一天。我們要回鄉(xiāng)下和爺爺、奶奶一起過(guò)年。爸爸開(kāi)車(chē)只用了半個(gè)小時(shí)，就來(lái)到了奶奶家。汽車(chē)剛一進(jìn)村口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)爺爺和奶奶在胡同口等著迎接我們呢。他們高興得眉開(kāi)眼笑地喊著：“小寶來(lái)啦，小寶來(lái)啦！”我快速地跳下車(chē)，向奶奶跑去讓她親我。好久不見(jiàn)的小狗搖著尾巴圍著我轉(zhuǎn)個(gè)不停……

進(jìn)了家門(mén)，媽媽和奶奶就開(kāi)始準(zhǔn)備除夕的年夜飯。經(jīng)過(guò)一陣鍋碗瓢盆交響曲的演奏以后，一桌豐盛的年夜飯就做好了。有糖醋魚(yú)、有燒雞、有帶魚(yú)、還有水餃……年夜飯真美啊，美得讓我看著就直流口水；年夜飯真香啊，香得小狗聞見(jiàn)也跑過(guò)來(lái)湊熱鬧；年夜飯正好吃啊，好吃得轉(zhuǎn)眼間幾盤(pán)美味菜肴就見(jiàn)了底。晚上八點(diǎn)鐘了，除夕夜最盛大的“年夜飯”——《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》開(kāi)始直播了。我們?nèi)易陔娨暀C(jī)前觀看精彩的節(jié)目。第一個(gè)節(jié)目是歌舞《龍的傳人》，接著是優(yōu)美的舞蹈《雀之戀》。然后是搞笑的小品《荊柯刺秦》……我印象最深的就是小品《荊柯刺秦》，里面的幾句經(jīng)典的臺(tái)詞“下蛋者何人？”跪著下蛋者何人？“真是讓人笑破肚皮。

不知不覺(jué)就來(lái)到了凌晨十二點(diǎn)，清脆的鐘聲敲響了，一時(shí)間，噼里啪啦的鞭炮聲響遍了整個(gè)村莊……

我度過(guò)了一個(gè)既有意義又快樂(lè)的春節(jié)。

2021春節(jié)四年級(jí)優(yōu)秀作文600字二春節(jié)是指中國(guó)傳統(tǒng)文化的農(nóng)歷新年，俗稱(chēng)“過(guò)年”。它是我國(guó)民間最隆重，最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)要舉行的活動(dòng)可多了，有放鞭炮、貼對(duì)聯(lián)、鬧元宵、拜年、發(fā)壓歲錢(qián)、守歲等有趣的活動(dòng)。

我最喜歡的活動(dòng)是放鞭炮和煙花。為什么要放鞭炮呢？這就關(guān)系到了我們的民間故事了。傳說(shuō)以前有一只怪獸叫年，每次過(guò)年的時(shí)候，它就從山洞里跑出來(lái)，到村子里去吃人。后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)年怕紅色的東西和巨大的響聲。于是，每次過(guò)年，人們就往門(mén)上貼對(duì)聯(lián)，在空地上放鞭炮。從此，年再也不來(lái)了。我知道了這個(gè)傳說(shuō)后，我就下樓去放鞭炮了。

我拿出珍藏已久的摔炮，和小姨舅舅一起去玩了。我覺(jué)得一小個(gè)摔炮不太響，于是，我拿起一包，“嗖”一聲扔了出去，摔炮爆了。我正覺(jué)得起勁，可是，地上的另一個(gè)鞭炮被彈飛了，還飛到了水池里，我的臉上立刻變得哭笑不得。再說(shuō)說(shuō)煙花，一朵朵煙花展開(kāi)了花瓣，中間的圖案千奇百怪，可真有意思。春節(jié)不但有很多好玩的，還有許多好吃的。春節(jié)要吃的有春卷、餃子、年糕、糍粑、青團(tuán)、干果等，可好吃了。

我在春節(jié)中最?lèi)?ài)吃的，當(dāng)然是美味可口的餃子了。餃子長(zhǎng)得白白胖胖，真像一個(gè)可愛(ài)的胖娃娃。餃子的味道也不錯(cuò)，一口咬下去，肉餡的味道就在整個(gè)嘴里散開(kāi)，可美味了。做餃子也很有趣，先把餃子皮攤在手上，用勺子把肉餡放進(jìn)去，再涂半圈水，包起來(lái)，折兩個(gè)褶皺，一個(gè)餃子就成形了。餃子的餡有很多種，有韭菜豬肉的、玉米雞肉的、芹菜牛肉餡的，可好吃了。

春節(jié)是多么有趣，不僅有好玩的活動(dòng)，還有美味的佳肴，我真希望春節(jié)早點(diǎn)來(lái)到！

2021春節(jié)四年級(jí)優(yōu)秀作文600字三“春節(jié)”是我們中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)。每到這時(shí)候，家家戶戶都要聚在一起吃團(tuán)圓飯。外來(lái)打工者都急急忙忙的收拾行李，準(zhǔn)備回家，拿著一年的工資，心中暖洋洋的;我們小孩子，取得好成績(jī)，心中美滋滋的，等待著家長(zhǎng)們的夸獎(jiǎng)。大街上、小區(qū)里、超市里，到處都洋溢著喜氣，一派熱鬧的場(chǎng)面。

今天是大年三十。早晨，金色的陽(yáng)光撒滿了大地。我和媽媽興高采烈的去街上買(mǎi)東西，街道上一夜之間仿佛變了個(gè)樣，大街是張燈結(jié)彩，熱鬧非凡，家家戶戶貼著“倒?！薄?duì)聯(lián)，還掛著紅燈籠。人們穿著節(jié)日的盛裝，紛紛臉帶微笑地走向各個(gè)市場(chǎng)，有的購(gòu)物，有的觀賞，一片歡樂(lè)祥和的景象。到了晚上8點(diǎn)鐘，“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”開(kāi)始了，我們一家坐在電視機(jī)前看，幽默風(fēng)趣的小品，還有滑稽逗人的相聲。節(jié)目豐富多彩，看的我眼花繚亂。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”隨著新年鐘聲的敲響，煙花和爆竹便齊鳴起來(lái)。我和爸爸拿出早已準(zhǔn)備好的煙花，點(diǎn)燃了煙花筒，只聽(tīng)見(jiàn)“轟”的一聲巨響，一顆煙花彈升到了空中，在一瞬間展開(kāi)了的煙花仿佛是一朵美麗的蓮花在空中展開(kāi)了花瓣，這時(shí)，一顆顆煙花又從煙花筒中噴發(fā)，像無(wú)數(shù)明亮而璀璨的流星，在天空中一閃而過(guò)。天空中還閃爍著其他的煙火，它們有的如一串串珍珠，有的如一顆顆流星，有的如一朵朵，有的如一條條瀑布。讓我目不暇接。一聲聲響亮的爆竹聲，一朵朵光芒四射、燦爛無(wú)比的煙花，在天空中飛舞，各式各樣，五光十色，把天空點(diǎn)綴成一朵鮮花，夜空頓時(shí)變得光彩奪目。此時(shí)的場(chǎng)面，被笑聲、鞭炮聲合成的旋律包圍著，真是熱鬧極了。

我愛(ài)春節(jié)，愛(ài)這熱鬧的新年!

2021春節(jié)四年級(jí)優(yōu)秀作文600字四我最喜歡過(guò)春節(jié)，因?yàn)槲倚睦镆恢毖b著一個(gè)年獸的故事。

傳說(shuō)，很久以前，有一頭年獸，它見(jiàn)人咬人，見(jiàn)動(dòng)物也咬動(dòng)物，人們拿它沒(méi)辦法，只好天天躲著它。有一天，有個(gè)人在院子里曬被子，剛好年獸經(jīng)過(guò)，沒(méi)想到，它看到紅紅的被子，掉頭就跑得無(wú)影無(wú)蹤了。后來(lái)，村里的人知道年獸怕見(jiàn)紅色，就在門(mén)上貼上紅紅的對(duì)聯(lián)，掛上紅紅的燈籠，還在窗上貼上紅紅的窗花。從此以后，年獸就真的再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)了。

這年獸到底長(zhǎng)什么樣子呢？我對(duì)它充滿了好奇，于是我總盼望過(guò)春節(jié)，希望能在春節(jié)時(shí)看到年獸。每到春節(jié)我就到處找年獸，可是，我怎么找都沒(méi)看見(jiàn)年獸的影子，只看見(jiàn)家家戶戶門(mén)口帖著它的畫(huà)。畫(huà)里的年獸長(zhǎng)得像獅子一樣，但卻有六條腿，每頭年獸都皺著眉頭，十分威武。

我突然明白，年獸的故事只是一個(gè)傳說(shuō)。不過(guò)，我并不失望，因?yàn)槊慨?dāng)我看到那些紅色的對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠時(shí)，心里就充滿了喜悅。尤其是那些圖案各異的窗花，每一個(gè)圖案都代表了吉祥的含意，那些窗花就是人們幸福生活的象征。我對(duì)窗花產(chǎn)生濃厚的興趣，七八歲的時(shí)候，我就學(xué)會(huì)了剪窗花，過(guò)春節(jié)時(shí)，我就用自己剪的窗花把家里打扮得喜氣洋洋的。

春節(jié)時(shí)，遠(yuǎn)方的親人都回來(lái)了，我的滿爺爺、幺爺爺還有叔叔……一大家子齊聚在常德老家。大家一起吃團(tuán)圓飯，互相問(wèn)寒問(wèn)暖，聊生活，聊工作，還聊我們的學(xué)習(xí)。真是其樂(lè)融融。

最快樂(lè)的還有一件事兒呢！大年初一是我的生日，親人們總是給我準(zhǔn)備一大堆禮物。有智力玩具、有帥氣的衣服、還有許多學(xué)習(xí)用品……當(dāng)我收到這些禮物的時(shí)候，我心里真的比蜜還甜，因?yàn)槊恳环荻Y物都是親人們對(duì)我的愛(ài)。

我喜歡過(guò)春節(jié)，是想看看年獸的樣子，雖然年獸沒(méi)看到，但我卻感受到了滿滿的幸福。

2021春節(jié)四年級(jí)優(yōu)秀作文600字五春節(jié)，就是辭舊迎新的日子，是一家團(tuán)圓的日子，也是我們最快樂(lè)的日子。

從農(nóng)歷臘月二十三日起，春節(jié)就開(kāi)始了。人們也都開(kāi)始忙碌起來(lái)了。

農(nóng)歷臘月二十四這天，稱(chēng)為“掃塵日”家家戶戶都要進(jìn)行大掃除，迎接春節(jié)。我們家也一樣，媽媽忙著洗衣服，換床單，我?guī)椭系匕宕驋咝l(wèi)生。一天下來(lái)，屋子變得干凈，整潔。農(nóng)歷臘月二十九是“小除夕”又為“上供請(qǐng)祖”日。在以前，這天上墳請(qǐng)祖的儀式格外鄭重，家置酒宴，焚香于戶外。而現(xiàn)在，這個(gè)儀式逐漸消失了，我們只是在家里進(jìn)行簡(jiǎn)略的祭祀。

農(nóng)歷臘月三十又稱(chēng)“除夕”，它在每個(gè)中國(guó)人的心目中是最重要的日子。因?yàn)槌Φ囊馑际恰霸赂F歲盡”“消災(zāi)祈?！薄，F(xiàn)在又對(duì)它賦予了新的意義——“合家團(tuán)圓”。在這天，不管職位是高還是低，不管是貧窮還是富有，在外忙碌了一年的人們，都要匆匆地趕在除夕前，回家去吃一頓年夜飯。

除夕也是我最喜歡的日子，這一天，我們一家三口都穿上了新衣服，打扮整齊，帶上大小的禮物去奶奶家吃團(tuán)年飯。一進(jìn)家門(mén)，就看到滿桌的美味佳肴，讓我垂涎三尺。好不容易熬到吃飯的時(shí)候，我立即拿起筷子，狼吞虎咽地吃起來(lái)。大人們嘮著嗑，敘著舊，邊吃邊開(kāi)心地聊著。這時(shí)，我們小孩就乘機(jī)去說(shuō)幾句祝福的話，必定會(huì)得到許多的紅包。

飯后，一家人圍坐在電視機(jī)旁，看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”。在晚會(huì)歡樂(lè)的樂(lè)鼓聲中，精彩的小品，幽默的相聲，優(yōu)美的舞蹈，動(dòng)聽(tīng)的歌聲依次呈現(xiàn)在我們面前。一家人看著笑著，濃濃的親情在屋中蔓延。

第8篇：有趣的對(duì)聯(lián)故事范文

學(xué)期第14周，我們班舉行了一次綜合性學(xué)習(xí)，活動(dòng)的主題是：遨游漢字王國(guó)。活動(dòng)分成兩個(gè)階段，一是有趣的漢字，二是我愛(ài)你，漢字。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)漢字的見(jiàn)識(shí)有了很大的增長(zhǎng)，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外，我對(duì)漢字的內(nèi)容也有了很大的愛(ài)好，例如：諧音笑話、對(duì)聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。

在我眼里，漢字不是僵硬的符號(hào)。我認(rèn)為，每一個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫(huà)，并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字，就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。

并且，我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄，因?yàn)橛行┤擞X(jué)得：現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無(wú)論要什么字，都能打出來(lái)，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為：漢字是人類(lèi)從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書(shū)法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

通過(guò)漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。在這里，我要對(duì)大家說(shuō)：“我們要熱愛(ài)漢字，讓漢字繼續(xù)流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，讓漢字創(chuàng)下更好的記錄！”

第9篇：有趣的對(duì)聯(lián)故事范文

“無(wú)中生有”的劇本

1943年，任國(guó)立中央大學(xué)校長(zhǎng)，邀請(qǐng)中文系的三位教授吃年夜飯。到底給不給他這個(gè)面子呢？三位教授各懷心思，很是糾結(jié)。

2011年9月，這則在南京大學(xué)的老教授中流傳很廣的傳說(shuō)――“天子呼來(lái)不上朝”，成了呂效平教授給大三學(xué)生溫方伊布置的命題論文?！皡卫蠋煾抑v這個(gè)在南大中文系流傳很廣的故事時(shí)，講得繪聲繪色”“說(shuō)三位教授，一位是胡小石先生，一位是陳中凡先生，還有一位不知道是誰(shuí)”“可這到底是個(gè)傳說(shuō)，究竟當(dāng)時(shí)是什么情形，我們都不知道”。

“我當(dāng)時(shí)對(duì)她的要求就是，要表現(xiàn)出人性的糾結(jié)，把人的靈魂放在火上烤?！眳涡浇淌诘囊?，讓溫方伊很抓狂。溫方伊專(zhuān)門(mén)去請(qǐng)教了呂效平的老師――年近8旬的師爺董健，故事中的一位教授陳中凡曾做過(guò)他的老師?？墒嵌〗淌谧C實(shí)，那些故事根本對(duì)不上號(hào)，“這完全成了一件沒(méi)有的事情”。

然而，得出了這樣的結(jié)論，溫方伊反倒覺(jué)得更放心了?！皩?duì)一個(gè)創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，條條框框越少，越方便創(chuàng)作?！彪m然可以天馬行空自行想象，但對(duì)于從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)一個(gè)可演的劇本的溫方伊而言，“如何湊夠兩萬(wàn)字”，是擺在面前的很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，而且，細(xì)節(jié)也是創(chuàng)作劇本的另一個(gè)攔路虎。

為了還原那個(gè)背景下的文人思想和精神風(fēng)貌，溫方伊到圖書(shū)館查了很多史料，搜了一堆關(guān)于民國(guó)的關(guān)鍵詞?！稏|大史料匯集本》《聯(lián)大抗戰(zhàn)史》《聯(lián)大教授》《民國(guó)文人》《吳宓日記》《朱自清日記》等，她全都熟讀了一遍，認(rèn)真地找一些散布其中的細(xì)節(jié)，比如買(mǎi)只雞要多少錢(qián)，幾點(diǎn)上課、下課等。后來(lái)演出時(shí)，茶館里的那副對(duì)聯(lián)――“空襲無(wú)常，貴客茶錢(qián)先付；官方有令，諸位國(guó)事莫談”便是出自一本名為《紅色激流》的書(shū)。“大家覺(jué)得其中有些教授的臺(tái)詞寫(xiě)得很老辣，事實(shí)上，有些話就是從當(dāng)時(shí)一些教授的日記里摘抄出來(lái)的?！睖胤揭琳f(shuō)。

從2011年9月開(kāi)始準(zhǔn)備，到2012年3月交稿，溫方伊順利地把劇本《蔣公的面子》寫(xiě)完了。她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把初稿交給老師，卻意外地得到了老師的表?yè)P(yáng)：“寫(xiě)得不錯(cuò)，改幾稿子，五月中旬校慶的時(shí)候要演?！?/p>

場(chǎng)場(chǎng)爆滿的演出

然而，劇本完成了，溫方伊心中那根緊繃著的弦卻并沒(méi)有得以松開(kāi)。為了精益求精，呂效平教授帶著她數(shù)易其稿，直到升級(jí)至5.0版，這部話劇才最終搬上了舞臺(tái)。

“排練才是真正枯燥的時(shí)期，我真佩服那些演員，15天就背出了全部的臺(tái)詞。”讓溫方伊惶恐的是，排練時(shí)一點(diǎn)喜劇效果都沒(méi)有?！拔耶?dāng)時(shí)心里很發(fā)虛，覺(jué)得我劇本寫(xiě)得還挺有趣的呀，可是為什么沒(méi)有笑聲呢？大家都很?chē)?yán)肅?！睖胤揭恋倪@種焦慮，直到帶觀眾彩排那天才消除。“那天，當(dāng)我看到臺(tái)下的觀眾會(huì)心地笑了之后，終于舒了一口氣，演員終于找到了演出的節(jié)奏。”

2012年5月，時(shí)值南京大學(xué)建校110周年慶，《蔣公的面子》首輪公演在南京大學(xué)鼓樓校區(qū)禮堂拉開(kāi)帷幕。令編劇溫方伊和導(dǎo)演呂效平都沒(méi)有想到的是，演出贏得了極好的口碑，連演四場(chǎng)，一票難求?！笆籽輹r(shí)，沒(méi)有一個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)看。”呂效平說(shuō)，沒(méi)想到后來(lái)巨大的口碑引發(fā)了《蔣公的面子》的二輪演出，觀眾不停地要求加演，直至公演了30多場(chǎng)?！爱?dāng)時(shí)火到什么程度？校長(zhǎng)想要票也不行。最后，他是自己排隊(duì)買(mǎi)的票?！辈粌H南大校長(zhǎng)陳駿親自買(mǎi)票去看演出，黨委書(shū)記洪銀興也領(lǐng)著數(shù)位外賓前往觀看。

2013年年初，《蔣公的面子》走出了校園，連作數(shù)十場(chǎng)公演。越來(lái)越多的人不遠(yuǎn)千里來(lái)到南京，觀看這部傳說(shuō)中的“神劇”，每個(gè)人都在臺(tái)下品味著劇中所蘊(yùn)含的深刻意義。知名劇評(píng)人水晶，專(zhuān)程從北京坐火車(chē)到南京，看完戲之后評(píng)價(jià)說(shuō)：“很久沒(méi)看過(guò)這么有文化、有生活、有趣味的中國(guó)故事了，這堪稱(chēng)是一部有氧氣、有養(yǎng)分的喜劇。”

愛(ài)打“仙劍”的90后

因?yàn)樵拕⊙莩龅某晒?，溫方伊榮獲“神編劇”封號(hào)，并被保送至本校影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)讀碩士研究生。她將正式成為呂效平的碩士生，繼續(xù)她的戲劇創(chuàng)作生涯。

然而，故事背后的溫方伊其實(shí)也只是一個(gè)20歲出頭的小姑娘。在通過(guò)自主招生進(jìn)入南京大學(xué)學(xué)習(xí)前，出生于1990年的南京姑娘溫方伊從未發(fā)表過(guò)文章，也不知道自己能寫(xiě)劇本，還以為進(jìn)校后自己會(huì)主攻戲曲專(zhuān)業(yè)，不料卻在大三的這篇學(xué)年論文中找到了新的方向。

溫方伊自幼熱愛(ài)閱讀，后來(lái)漸漸迷上了歷史，曾一度想報(bào)考南京大學(xué)的歷史系，但因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)不夠高，最后在父親的建議下，“曲線救國(guó)”考到了南大的影視戲劇文學(xué)專(zhuān)業(yè)。

溫方伊與戲劇之間的故事也非常有趣。她小時(shí)候特別喜歡看電視，而第一次接觸戲劇大概是在她小學(xué)6年級(jí)時(shí)，“有一天晚上，媽媽要看第一屆昆曲戲迷票友大賽，我搶電視搶不過(guò)，只好陪她一起看，沒(méi)想到還挺有意思”。后來(lái)，溫方伊也就經(jīng)常去昆劇院聽(tīng)?wèi)?；再后?lái)，逐漸沉迷，她也會(huì)填填詞，寫(xiě)寫(xiě)小令，自己唱上幾句。

“在讀大學(xué)之前，可以說(shuō)是完全沒(méi)有接觸過(guò)真正的話劇。”溫方伊認(rèn)真地說(shuō)?？歼M(jìn)南大文學(xué)院的第一年，她被院里的學(xué)年大戲《雷昂采與蕾娜》所震撼，但很有趣的是，首先震撼她的不是舞臺(tái)，而是臺(tái)詞：“‘看，一個(gè)鼻子，但他的身體還沒(méi)有越過(guò)國(guó)界！’這種臺(tái)詞在現(xiàn)實(shí)中說(shuō)出來(lái)就是笑話，但在舞臺(tái)上說(shuō)就覺(jué)得很有趣，很有想象力?！?/p>

之前最忙的時(shí)候，溫方伊說(shuō)她一天之間要往來(lái)南大鼓樓校區(qū)與仙林校區(qū)兩三次，忙得根本沒(méi)有自己的時(shí)間?！叭绻o我放三天假，什么事情都不讓我做，那么，我會(huì)去打《仙劍奇?zhèn)b傳五》，我之前已經(jīng)玩過(guò)兩遍通關(guān)了，還想再來(lái)第三次。”溫方伊熱衷于“仙劍”系列游戲，《仙劍奇?zhèn)b傳四》中的男主角最令她難忘。與大多數(shù)女孩子一樣，溫方伊喜歡玩，也喜歡看電視劇，“英劇《神探夏洛克》《唐頓莊園》，我一直在追”。

至于將來(lái)，溫方伊并沒(méi)有做明確的職業(yè)規(guī)劃，“有時(shí)間想那些，還不如認(rèn)真多讀幾本書(shū)呢”。但她很清楚接下來(lái)的生活，“上上課，創(chuàng)作一些新的東西，寫(xiě)一些小散文”。