成功學(xué)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：成功學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程；改革；創(chuàng)新能力；策略

在量子力學(xué)的建立發(fā)展下，現(xiàn)代化學(xué)理論得到了快速發(fā)展，但實(shí)驗(yàn)在化學(xué)研究和化學(xué)教學(xué)中仍占據(jù)非常重要的地位，高等化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用也日益突出?；瘜W(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知、研究能力和應(yīng)用化學(xué)能力等方面發(fā)揮了重要的作用。在新課改的深入發(fā)展下，高等化學(xué)教學(xué)在講授了化學(xué)基本原理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能基礎(chǔ)上，開始著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力，注重對(duì)學(xué)生展開實(shí)驗(yàn)技術(shù)和化學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用能力的訓(xùn)練[1-5]。高等化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系改革成為高等化學(xué)教育發(fā)展的重要內(nèi)容，得到了越來(lái)越多人的關(guān)注。完整化的高等化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革內(nèi)容包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系和課程內(nèi)容的優(yōu)化、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)具體實(shí)踐操作方法、化學(xué)實(shí)驗(yàn)組織管理等，其中最為重要的是化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系。

1高等學(xué)校化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程發(fā)展現(xiàn)狀

在高校的擴(kuò)招發(fā)展下，化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)質(zhì)量參差不齊，同時(shí)在學(xué)生畢業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈下，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中很多學(xué)生過(guò)度重視理論，輕視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，F(xiàn)階段高等學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:（1）在化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容上存在“三多三少”的現(xiàn)象，從總體上看，依賴課堂理論教學(xué)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)課程較多，設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)課程少；獨(dú)立性的單元操作課程多，綜合性的實(shí)驗(yàn)課程少；經(jīng)典類型的實(shí)驗(yàn)課程多，能反映最新科學(xué)研究成果的內(nèi)容少。（2）化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程是根據(jù)化學(xué)理論課程體系設(shè)置的，在實(shí)驗(yàn)課程的安排上過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，忽視了化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)的本身特點(diǎn)，無(wú)法發(fā)揮出化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的本身作用。（3）化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)模式單一，注重按照教師事先安排好的內(nèi)容開展教學(xué)，無(wú)法發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

2化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的設(shè)置

2.1精選基礎(chǔ)性、理論性強(qiáng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容改革的指導(dǎo)思想是要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練，注重提升學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課堂上掌握的化學(xué)理論知識(shí)。為此，教師可以在有限的教學(xué)學(xué)時(shí)中，精選化學(xué)基礎(chǔ)理論實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，如可以為城市土木工程建設(shè)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)膠體溶液性質(zhì)類實(shí)驗(yàn)課程，在實(shí)際教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，具體包括實(shí)驗(yàn)流程設(shè)計(jì)、膠體溶液的配制、實(shí)驗(yàn)儀器的安裝和實(shí)驗(yàn)操作等[6]。

2.2注重精簡(jiǎn)重組驗(yàn)證性化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程要減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)在總體實(shí)驗(yàn)中的比重，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中繁多的驗(yàn)證內(nèi)容不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利于培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)，浪費(fèi)了有效的課堂教學(xué)時(shí)間。在原有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，“氧化還原反應(yīng)與電化學(xué)”及“電解質(zhì)溶液”是常見的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過(guò)程簡(jiǎn)單，方便學(xué)生的觀察，但在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)于簡(jiǎn)單的情況下不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。為了解決這個(gè)問(wèn)題，教師可以將這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行精簡(jiǎn)處理，在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的重組中以“氧化還原反應(yīng)與電化學(xué)”實(shí)驗(yàn)為主體內(nèi)容，將“電解質(zhì)溶液”的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容融入到原來(lái)電池的組成和電動(dòng)勢(shì)的測(cè)定中，讓學(xué)生在原有電池的電解質(zhì)溶液中加入適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，如氨水、硫化鈉等，之后應(yīng)用精密的微安表對(duì)電池電動(dòng)的情況進(jìn)行觀察，從而了解物質(zhì)濃度變化對(duì)電極電勢(shì)產(chǎn)生的影響[7-9]。這種精簡(jiǎn)重組之后實(shí)驗(yàn)的開展能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主化學(xué)習(xí)。

2.3增設(shè)應(yīng)用型和綜合應(yīng)用型化學(xué)實(shí)驗(yàn)

在化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程改革思想的指導(dǎo)下，教師要根據(jù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)增設(shè)應(yīng)用型和綜合應(yīng)用型化學(xué)實(shí)驗(yàn)。例如，可以增設(shè)水硬度測(cè)定、金屬材料腐蝕和防護(hù)測(cè)定實(shí)驗(yàn)、金屬材料老化等綜合型化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在水硬度測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)用離子交換法和蒸餾法演示凈化水的過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)向?qū)W生展示應(yīng)用導(dǎo)電率來(lái)衡量和評(píng)價(jià)水純度的重要意義。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)興趣很高，為了獲得更精確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，一次次反復(fù)驗(yàn)證自己的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)自己實(shí)驗(yàn)操作方式，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義。

3化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)過(guò)程

3.1教學(xué)方式的選擇

教師可以采用交互式的教學(xué)模式向?qū)W生具體介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)原理和重難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)交互式實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠有效解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題?；瘜W(xué)教師要根據(jù)化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)指導(dǎo)思想制定科學(xué)合理的教學(xué)方案。定期安排教師互相聽課，從而促進(jìn)教師之間的教學(xué)交流，提升彼此教學(xué)水平[10]。應(yīng)用多媒體技術(shù)開展化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)，通過(guò)多媒體的引入彌補(bǔ)傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視野狹窄的問(wèn)題，緩解實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)和學(xué)生人數(shù)之間的矛盾問(wèn)題。

3.2培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

（1）教師要引導(dǎo)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究作風(fēng)。這種作風(fēng)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)是，學(xué)生能夠仔細(xì)觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，在發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和預(yù)期實(shí)驗(yàn)構(gòu)想存在出入時(shí)，學(xué)生要能夠從各方面查找誤差的原因，和其他學(xué)生進(jìn)行討論，從而及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題。

（2）原始性實(shí)驗(yàn)記錄對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)思路的形成、實(shí)驗(yàn)規(guī)律的把握等具有重要意義。為此，在實(shí)驗(yàn)開始階段，需要學(xué)生仔細(xì)、規(guī)范的記錄化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)操作獲得的結(jié)果。

（3）學(xué)生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程過(guò)程中教師要監(jiān)督學(xué)生注意做好實(shí)驗(yàn)器具回收工作，不能隨意丟放實(shí)驗(yàn)器材以及實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的各種雜物。

3.3完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教和學(xué)習(xí)的過(guò)程中建立相應(yīng)的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展具有重要的意義。為此，高等院?？梢詮幕瘜W(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)管理和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和評(píng)價(jià)考核機(jī)制[11]。在學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)方面，學(xué)校要建立學(xué)生成績(jī)和學(xué)分結(jié)合的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，具體包括學(xué)生能否按時(shí)到達(dá)實(shí)驗(yàn)室、能否在實(shí)驗(yàn)之間做好了充足的準(zhǔn)備以及學(xué)生是否如實(shí)記錄了實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和做好實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

4化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程師資隊(duì)伍建設(shè)

化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教師隊(duì)伍的素質(zhì)和能力對(duì)整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)體系運(yùn)行發(fā)展具有重要的作用。為此，高校需要加快打造一支結(jié)構(gòu)合理、人員素質(zhì)高、掌握多種化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技巧的教師隊(duì)伍[12]。為了充分發(fā)揮高素質(zhì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍在化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校可以制定一系列能夠提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)化學(xué)有效運(yùn)行的政策，充分發(fā)揮出教師在化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)力量，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)綜合能力。

5完善化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程保障體系建設(shè)

高校需要從制度上進(jìn)一步保障化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的開展，通過(guò)化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程制度的建設(shè)，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師對(duì)化學(xué)課程教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的重視，具體包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案、化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)收管理等，充分發(fā)揮出化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要地位和作用。

6結(jié)語(yǔ)

化學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程的開展不僅僅是為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)理論的理解、提升學(xué)生化學(xué)基技能訓(xùn)練和應(yīng)用能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生在生活實(shí)際中應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的能力。結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)一步拓展學(xué)生化學(xué)知識(shí)面，提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用。學(xué)生化學(xué)工程技術(shù)能力和他們綜合能力的提升密切相關(guān)，科學(xué)合理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和規(guī)范化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新藝術(shù)，提升學(xué)生的科學(xué)研究能力，增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力具有重要作用。為此，需要有關(guān)教育人員根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的需要進(jìn)一步完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

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第2篇：成功學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)工程;石油化工;節(jié)能

不論是在生產(chǎn)領(lǐng)域還是石油化工當(dāng)中，均必須要依賴于化學(xué)反應(yīng)。化學(xué)反應(yīng)當(dāng)中的提純與分離技術(shù)是生產(chǎn)階段最為關(guān)鍵的一項(xiàng)技術(shù)策略，其對(duì)于整體石油化工生產(chǎn)工作有著無(wú)可替代的價(jià)值作用。若要想確保能夠順利完成對(duì)整體石油化工生產(chǎn)就必須要對(duì)質(zhì)量傳遞及化學(xué)反應(yīng)要有一定的了解，以及應(yīng)用到相關(guān)的換熱設(shè)備、流體傳送設(shè)備，以便能夠更好地開展節(jié)能工作。據(jù)此，下文將就上述原理與設(shè)備展開具體分析，以期能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)石油化工生產(chǎn)達(dá)到良好的節(jié)能效果。

1節(jié)能原理

1.1質(zhì)量傳遞與節(jié)能

石油化工的分離主要是以精餾方式為主，這同時(shí)也是質(zhì)量傳遞的關(guān)鍵所在。依據(jù)熱力學(xué)原理可了解到，完全差異化的物流混合是一種自發(fā)性的行為，有著明顯的不可逆性；相反的，若要將混合物分離為各種構(gòu)成成本完全不同的產(chǎn)品之時(shí)，便要耗損掉一部分的外部能量。在蒸餾階段物質(zhì)位于不同相間的轉(zhuǎn)移是處在溫度與壓力均保持恒定的狀態(tài)下所實(shí)施的，相轉(zhuǎn)移階段的推動(dòng)力量為化學(xué)勢(shì)，其在應(yīng)對(duì)相變以及化學(xué)改變之時(shí)作用價(jià)值巨大。在精餾處理階段，蒸汽采用特定壓力降通過(guò)精餾塔是導(dǎo)致不可逆的關(guān)鍵因素之一。其次為再沸器與冷凝器各自通過(guò)特定溫度變化差異加入以及將熱量轉(zhuǎn)移，更為關(guān)鍵的一方面原因是氣體與液體的兩相接觸亦或是在發(fā)生混合之后由于遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能夠滿足于相平衡從而導(dǎo)致精餾階段的不可逆性明顯升高。因而，減小流體流動(dòng)所出現(xiàn)的壓力降，降低在熱傳導(dǎo)階段的溫差值，降低質(zhì)量傳遞使得濃度差，都能夠確保精餾階段的功耗大大降低，促使被耗損的功耗大幅度降低。

1.2化學(xué)反應(yīng)與節(jié)能

在化學(xué)反應(yīng)階段當(dāng)中也會(huì)受到動(dòng)量傳遞、熱量傳遞、質(zhì)量傳遞和化學(xué)反應(yīng)等原理的支配。化學(xué)反應(yīng)的速率及平衡性是存在密切相關(guān)性的，具體可由反應(yīng)速率將化學(xué)平衡導(dǎo)出，然而卻不能反推。因而化學(xué)反應(yīng)的動(dòng)力學(xué)相較于反應(yīng)熱力學(xué)是更加底層的一項(xiàng)核心基礎(chǔ)。熱力學(xué)純粹是給出了化學(xué)反應(yīng)的一種可能性，要達(dá)到這樣一種可能性還需要能夠由更高的動(dòng)力學(xué)角度來(lái)探討化學(xué)反應(yīng)速率與有關(guān)影響因素。在化學(xué)反應(yīng)階段，絕大部分狀況下均會(huì)同時(shí)出現(xiàn)熱量放出亦或是吸入現(xiàn)象。怎樣能夠高效化地應(yīng)用或供應(yīng)反應(yīng)熱量將是在化學(xué)反應(yīng)階段實(shí)現(xiàn)節(jié)能最為關(guān)鍵的一方面內(nèi)容。針對(duì)吸熱反應(yīng)，應(yīng)當(dāng)盡可能科學(xué)化地進(jìn)行熱量供應(yīng)。吸熱反應(yīng)溫度也應(yīng)將其最大程度地減小，以便于能夠更好地應(yīng)用過(guò)程剩余熱量抑或是采取汽輪機(jī)抽氣予以熱量供應(yīng)，降低對(duì)高品質(zhì)燃料的損耗。針對(duì)放熱反應(yīng)現(xiàn)象，便需要盡可能確保對(duì)反應(yīng)熱的科學(xué)化應(yīng)用。放熱反應(yīng)溫度必須要在允許的范圍內(nèi)達(dá)到最大值，以期能夠確保所回收到的熱量有著較高的品質(zhì)?；瘜W(xué)反應(yīng)設(shè)備是開展化學(xué)反應(yīng)最為關(guān)鍵的部分，在絕大多數(shù)的反應(yīng)階段當(dāng)中往往都會(huì)同時(shí)存在有流體流動(dòng)、熱傳導(dǎo)、質(zhì)量傳遞等流程，其中每一項(xiàng)流程均會(huì)不同程度地產(chǎn)生一定的阻力，且還要耗損一定的能量。因此，對(duì)反應(yīng)裝置予以適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，降低阻力，便可實(shí)現(xiàn)對(duì)能量耗損的有效減小。

2節(jié)能設(shè)備

2.1換熱設(shè)備節(jié)能

這一設(shè)備最終重要的一項(xiàng)功能即為實(shí)現(xiàn)對(duì)熱量的高效化傳導(dǎo)，并且在熱量傳導(dǎo)之時(shí)有可能還會(huì)因?yàn)閭鳠岱绞饺源嬗幸欢ǖ娜毕荻斐蔁崃縼G失。要想解決這一問(wèn)題便應(yīng)當(dāng)就熱量傳導(dǎo)過(guò)程之中的溫度差予以適當(dāng)?shù)膬?yōu)化協(xié)調(diào)，促使溫度能夠始終處在較為穩(wěn)定的狀況之下。熱量傳導(dǎo)還存在有順流、逆流、交差流以及混合流等多種形式，特別是在逆流階段所出現(xiàn)的溫差變化是最為明顯的，在順流階段所出現(xiàn)的溫度變化是最不顯著的。因而，為了盡可能地增強(qiáng)熱量傳導(dǎo)效應(yīng)，還應(yīng)盡可能地選用逆流傳熱形式，并借此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)熱量損耗的降低。提高換熱設(shè)備換熱面積，促使其熱傳導(dǎo)效應(yīng)能夠盡可能增強(qiáng)。革新傳導(dǎo)設(shè)備結(jié)構(gòu)，并借此來(lái)提高單位體積內(nèi)的傳熱面積，進(jìn)而促使換熱器工作效率能夠盡可能地得以提升。若可選用部分直徑相對(duì)偏小的傳送管道，還可將管道采取密切排列的方式，采用形狀適當(dāng)?shù)某崞軄?lái)提高熱傳導(dǎo)面積，增強(qiáng)熱傳導(dǎo)效率。要想提升熱傳導(dǎo)能量最有效的方式途徑即為增強(qiáng)熱傳導(dǎo)系數(shù)，這同時(shí)也是在熱傳導(dǎo)設(shè)備節(jié)能研究領(lǐng)域最為關(guān)鍵的一項(xiàng)內(nèi)容。而對(duì)于熱傳導(dǎo)效率的提升就必須要新增一部分的冷熱流體以及和管壁間的換熱系數(shù)，尤其是針對(duì)換熱性能相對(duì)不足的那一部分，可將其管道壁壘的表面設(shè)置為粗糙結(jié)構(gòu)，以期能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)底層流體熱傳導(dǎo)效率的影響。此外，還可在管道內(nèi)新增部分插件，引導(dǎo)其轉(zhuǎn)動(dòng)同時(shí)生成一部分的熱量。

2.2流體傳送設(shè)備節(jié)能

2.2.1泵節(jié)能

在流體流動(dòng)或者是在傳輸階段內(nèi)，都會(huì)在一定程度上和傳輸管道內(nèi)壁產(chǎn)生撞擊摩擦，從而便會(huì)造成部分能量轉(zhuǎn)換成了熱能，致使能源耗損量大大提高。依據(jù)能量守恒定律來(lái)就流動(dòng)情況展開分析，需針對(duì)流體的流動(dòng)速度采取適當(dāng)?shù)目刂拼胧?，從而盡可能地降低管道當(dāng)中的額外閥門零件，若有需要還可適當(dāng)新增一些減阻劑來(lái)減小流體耗損能量。另外，還可選用更高質(zhì)量同時(shí)效率也更高的泵，來(lái)促使流體當(dāng)中所通過(guò)的零部件其表面能夠更加光滑，降低摩擦系數(shù)并最終實(shí)現(xiàn)對(duì)流體能量耗損的全面降低。

2.2.2壓縮機(jī)節(jié)能

在生產(chǎn)石油化工之時(shí)，除過(guò)離心式壓縮機(jī)外常常還會(huì)應(yīng)用到復(fù)式壓縮設(shè)備，盡管此兩種壓縮設(shè)備在原理以及節(jié)能的方式上存在著一定的差異性，然而其在實(shí)施壓縮之時(shí)，均可促使有效能受損。導(dǎo)致這一問(wèn)題現(xiàn)象出現(xiàn)的關(guān)鍵因素是由于采取了非等溫壓縮處理方式。因此，若要確保壓縮設(shè)備能夠達(dá)到更好的節(jié)能效果，便需要對(duì)壓縮設(shè)備的結(jié)構(gòu)予以調(diào)整，促使其轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗉?jí)別壓縮，在傳輸下級(jí)過(guò)程內(nèi)逐漸冷卻，從而也便能夠最大程度地促使壓縮設(shè)備接近于等溫壓縮，可較為高效的降低能量損失，極大地降低額外的能量浪費(fèi)。

2.2.3離心式壓縮機(jī)節(jié)能

這一種類型的設(shè)備在運(yùn)行過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)能量損失的環(huán)節(jié)主要為流動(dòng)、沖擊、輪阻等環(huán)節(jié)。若要促使這一設(shè)備能夠達(dá)到更為優(yōu)異的節(jié)能效果，便需轉(zhuǎn)變其操作方式及設(shè)計(jì)方案。具體包括：利用對(duì)吸入過(guò)程壓力的提升，來(lái)減小在吸入過(guò)程內(nèi)所出現(xiàn)的熱能，降低葉輪阻力，轉(zhuǎn)變?nèi)~輪及葉片角度，以促使其能量耗損可得以顯著減小。

3結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著當(dāng)今世界能源危機(jī)問(wèn)題的日漸嚴(yán)重，資源短缺問(wèn)題不斷凸顯，節(jié)能技術(shù)的重要性也上升到了空前的高度。節(jié)能技術(shù)有著多種形式與類型，每一種節(jié)能技術(shù)也都有著其最為顯著的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，科學(xué)應(yīng)用好有關(guān)的節(jié)能技術(shù)，盡最大努力減小能源耗損將是未來(lái)在能源應(yīng)用領(lǐng)域最為重要的一項(xiàng)研究?jī)?nèi)容。石油化工資源作為一種不可再生能源，其完全枯竭只是時(shí)間長(zhǎng)短問(wèn)題，對(duì)此就必須要在這一方面大力加強(qiáng)有關(guān)的研究工作，由每一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)降低浪費(fèi)，以期最終能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)成本的節(jié)約。

參考文獻(xiàn)

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[3]唐滿紅.我國(guó)石油化工系統(tǒng)節(jié)能分析及節(jié)能潛力分析[J].石化技術(shù),2015,22(9):254.

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第3篇：成功學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

又是一年過(guò)去，雖然工程項(xiàng)目還沒(méi)有正式完工，但收獲也不少，特別是公司幾位領(lǐng)導(dǎo)的塌實(shí)工作作風(fēng)以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給我們員工樹立了榜樣。總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，2019年的工作多，任務(wù)重，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。如何優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、按期、安全、文明地建好該項(xiàng)工程，是作為工程師該思考的課題。在以后的工作中，我將認(rèn)真執(zhí)行公司的相關(guān)規(guī)定，充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，以鐵的紀(jì)律來(lái)約束自己，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)新經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的專業(yè)能力。工作學(xué)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容如下：

一、房屋建筑面積計(jì)算規(guī)則

深入學(xué)習(xí)安陽(yáng)市《房屋建筑面積計(jì)算規(guī)則》，了解掌握面積計(jì)算規(guī)則可以較好的在工作中與房管局測(cè)繪中心對(duì)接辦理房屋測(cè)繪報(bào)告手續(xù)，進(jìn)一步有效提高業(yè)務(wù)能力。相關(guān)主要內(nèi)容如下：

1、一般規(guī)定

2、計(jì)算全部建筑面積的范圍

3、計(jì)算一半建筑面積的范圍

4、不計(jì)算建筑面積的范圍

5、實(shí)際操作中有關(guān)部位面積計(jì)算原則

6、共有建筑面積分?jǐn)傇瓌t

7、應(yīng)分?jǐn)偟墓灿薪ㄖ娣e

8、不分?jǐn)偟墓灿薪ㄖ娣e

9、共有面積分?jǐn)偡椒?/p>

二、建筑防煙排煙系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)GB51251-2017

熟悉了解關(guān)于《建筑防煙排煙系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容便于在設(shè)計(jì)過(guò)程中優(yōu)化圖紙并保證施工質(zhì)量；能夠較好的與設(shè)計(jì)院、施工圖審圖機(jī)構(gòu)、消防審查機(jī)構(gòu)溝通并完成相關(guān)圖紙審查手續(xù)，進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固專業(yè)技術(shù)水平。相關(guān)主要內(nèi)容如下：

1、防煙系統(tǒng)設(shè)計(jì)：應(yīng)根據(jù)建筑高度、使用性質(zhì)等因素，采用自然通風(fēng)系統(tǒng)或機(jī)械加壓送風(fēng)系統(tǒng)。

2、排煙系統(tǒng)設(shè)計(jì)：應(yīng)根據(jù)建筑的使用性質(zhì)、平面布局等因素，優(yōu)先采用自然排煙系統(tǒng)。

3、系統(tǒng)控制：機(jī)械加壓送風(fēng)系統(tǒng)與火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)，其聯(lián)動(dòng)控制用符合現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定。

4、系統(tǒng)施工：施工前應(yīng)具備的條件是經(jīng)批準(zhǔn)的施工圖、設(shè)計(jì)說(shuō)明書等設(shè)計(jì)文件應(yīng)齊全；設(shè)計(jì)單位應(yīng)向施工、建設(shè)、監(jiān)理單位進(jìn)行技術(shù)交底；系統(tǒng)主要材料、部件、設(shè)備的品牌、型號(hào)規(guī)格符合設(shè)計(jì)要求，并能保證正常施工；施工現(xiàn)場(chǎng)及施工中的給水、供電、供氣等條件滿足連續(xù)施工作業(yè)要求；系統(tǒng)所需要的預(yù)埋件、預(yù)留孔洞等施工前期條件符合設(shè)計(jì)要求。

5、系統(tǒng)驗(yàn)收：系統(tǒng)竣工后，應(yīng)進(jìn)行工程驗(yàn)收，驗(yàn)收不合格不得投入使用。

三、建筑裝飾裝修工程質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)GB50210-2018

第4篇：成功學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算流體力學(xué)；求解；基本原理；化學(xué)工程；應(yīng)用

化學(xué)工程在我國(guó)具有較長(zhǎng)的研究與應(yīng)用歷程，并在實(shí)際的生產(chǎn)與生活中取得到巨大的應(yīng)用成效，不僅能夠供給正常的生活需求，同時(shí)根據(jù)新材料的開發(fā)，能夠滿足現(xiàn)代型環(huán)保材料的使用。在化學(xué)工程中，較多的反映環(huán)境和反應(yīng)機(jī)制都是在溶液中進(jìn)行的，具有質(zhì)量守恒和熱量守恒定律的應(yīng)用。而這種質(zhì)量與能量的關(guān)系正是計(jì)算流體力學(xué)的主要原理。通過(guò)對(duì)實(shí)際應(yīng)用環(huán)境和原理的分析，能夠優(yōu)化工程設(shè)計(jì)和工藝改進(jìn)，提高化學(xué)工程的生產(chǎn)效率。

1計(jì)算流體力學(xué)在化學(xué)工程中的基本原理

計(jì)算流體力學(xué)簡(jiǎn)稱CFD，是通過(guò)數(shù)值計(jì)算方法來(lái)求解化工中幾何形狀空間內(nèi)的動(dòng)量、熱量、質(zhì)量方程等流動(dòng)主控方程，從而發(fā)現(xiàn)化工領(lǐng)域中各種流體的流動(dòng)現(xiàn)象和規(guī)律，其主要以化學(xué)方程式中的動(dòng)量守恒定律、能量守恒定律及質(zhì)量守恒方程為基礎(chǔ)。一般情況下，計(jì)算流體力學(xué)的數(shù)值計(jì)算方法主要包括數(shù)值差分法、數(shù)值有限元法及數(shù)值有限體積法，其也是一門多門學(xué)科交叉的科目，計(jì)算流體力學(xué)不僅要掌握流體力學(xué)的知識(shí)，也要掌握計(jì)算幾何學(xué)和數(shù)值分析等學(xué)科知識(shí)，其涉及面廣。針對(duì)計(jì)算流體力學(xué)的真實(shí)模擬，其主要目的是對(duì)流體流動(dòng)進(jìn)行預(yù)測(cè)，以獲得流體流動(dòng)的信息，從而有效控制化工領(lǐng)域中的流體流動(dòng)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，市場(chǎng)上也出現(xiàn)了計(jì)算流體力學(xué)軟件，其具有對(duì)流場(chǎng)進(jìn)行分析、計(jì)算、預(yù)測(cè)的功能，計(jì)算流體力學(xué)軟件操作簡(jiǎn)單，界面直觀形象，有利于化學(xué)工程師對(duì)流體進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

2計(jì)算流體力學(xué)砸你化學(xué)工程中的實(shí)際應(yīng)用

2.1在攪拌中的應(yīng)用分析

在攪拌的化學(xué)反應(yīng)中，反映介質(zhì)之間的流動(dòng)性比較復(fù)雜，依據(jù)傳統(tǒng)的計(jì)算形式根本無(wú)法解決，并在化學(xué)試劑在攪拌中存在不均勻擴(kuò)散的特點(diǎn)，在湍流的形式中能量的分布狀況也存在著空間特點(diǎn)。若是依據(jù)實(shí)驗(yàn)手段測(cè)得反映中物質(zhì)、能量和質(zhì)量的變化規(guī)律，其得出的結(jié)構(gòu)往往存在較差時(shí)效性，實(shí)驗(yàn)騙差加大。通過(guò)對(duì)二維計(jì)算流體力學(xué)的應(yīng)用，能夠?qū)嚢柚辛黧w的形式進(jìn)行模擬，并進(jìn)行質(zhì)量、能量等數(shù)據(jù)的驗(yàn)證。但是流體的變化，不僅與化學(xué)試劑的濃度、減半速度有關(guān)，還與時(shí)間、容器的形狀等有著之間的聯(lián)系，需要建立三維空間模擬形式進(jìn)行計(jì)算流行力學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)和研究水平的提高，在通過(guò)借助多普勒激光測(cè)速儀后，已經(jīng)對(duì)三維計(jì)算形式有了較大的突破，這對(duì)于化工工程中原料的有效應(yīng)用和工程成本的減低具有促進(jìn)的作用，但是在三維計(jì)算流體力學(xué)中還存在一定的缺陷，需要在今后的研究中不斷的完善。

2.2CFD在化學(xué)工程換熱器中的應(yīng)用分析

換熱器是化學(xué)工程中主要的應(yīng)用設(shè)備，通過(guò)管式等換熱器、板式換熱器、冷卻塔和再沸器等的應(yīng)用，能夠有效的控制化學(xué)試劑在反應(yīng)中的溫度變化。其中根據(jù)換熱器的形式不同，計(jì)算流體力學(xué)的方式也就不同。在管式換熱器中主要是通過(guò)流體湍流速度的改變，增加換熱速率的。在板式換熱器中是通過(guò)加大流體的接觸面積，提高換熱效率的。而在冷卻塔和再沸器中，熱量交換的形式更為復(fù)雜，但是卻群在重復(fù)性換熱的特點(diǎn)，增加了換熱的時(shí)間，提高了換熱的效果。從總體上分析，計(jì)算流量力學(xué)中，需要對(duì)溫度變化、流體的速度變化、熱交換面積變化和時(shí)間變化進(jìn)行分析。通過(guò)CFD計(jì)算流體力學(xué)的應(yīng)用，能夠計(jì)算出不同設(shè)備的熱交換效果，并根據(jù)生產(chǎn)的實(shí)際需求進(jìn)行換熱器的選擇使用。

2.3在精餾塔中的應(yīng)用

CFD已成為研究精餾塔內(nèi)氣液兩相流動(dòng)和傳質(zhì)的重要工具,通過(guò)CFD模擬可獲得塔內(nèi)氣液兩相微觀的流動(dòng)狀況。在板式塔板上的氣液傳質(zhì)方面,Vi-tankar等應(yīng)用低雷諾數(shù)的k-ε模型對(duì)鼓泡塔反應(yīng)器的持液量和速度分布進(jìn)行了模擬,在塔氣相負(fù)荷、塔徑、塔高和氣液系統(tǒng)的參數(shù)大范圍變化的情況下,模擬結(jié)果和現(xiàn)實(shí)的數(shù)據(jù)能夠較好的吻合。Vivek等以歐拉-歐拉方法為基礎(chǔ),充分考慮了塔壁對(duì)塔內(nèi)流體的影響,用CFD商用軟件FLUENT模擬計(jì)算了矩形鼓泡塔內(nèi)氣液相的分散性能,以及氣泡數(shù)量、大小和氣相速度之間的關(guān)系,取得了很好的效果。在填料塔方面,Petre等建立了一種用塔內(nèi)典型微型單元(REU)的流體力學(xué)性質(zhì)來(lái)預(yù)測(cè)整塔的流體力學(xué)性質(zhì)的方法,對(duì)每一個(gè)單元用FLUENT進(jìn)行了模擬計(jì)算,發(fā)現(xiàn)塔內(nèi)的主要能量損失來(lái)自于填料內(nèi)的流體噴濺和流體與塔壁之間的碰撞,且用此方法預(yù)測(cè)了整塔的壓降。Larachi等發(fā)現(xiàn)流體在REU的能量損失(包括流體在填料層與層之間碰撞、與填料壁的碰撞引起的能量損失等)以及流體返混現(xiàn)象是影響填料效率的主要因素,而它們都和填料的幾何性質(zhì)相關(guān),因此用CFD模擬計(jì)算了單相流在幾種形狀不同的填料中流動(dòng)產(chǎn)生的壓降,為改進(jìn)填料提供了理論依據(jù)。CFD模擬精餾塔內(nèi)流體流動(dòng)也存在一些不足,如CFD模擬規(guī)整填料塔內(nèi)流體流動(dòng)的結(jié)果與實(shí)驗(yàn)值還有一定的偏差。這是由于對(duì)于許多問(wèn)題所應(yīng)用的數(shù)學(xué)模型還不夠精確,還需要加強(qiáng)流體力學(xué)的理論分析和實(shí)驗(yàn)研究。

2.4CFD在化學(xué)反應(yīng)工程中的應(yīng)用研究

在化學(xué)反應(yīng)工程中，反應(yīng)物和生成物的化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)器、溫度和壓力等有著較大的聯(lián)系，在實(shí)際的反應(yīng)中可以利用計(jì)算流體力學(xué)進(jìn)行數(shù)據(jù)的獲取。但是這數(shù)據(jù)的獲取具有一定的溫度限制，當(dāng)反應(yīng)中溫度過(guò)大，就會(huì)造成分子的劇烈運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)軌跡的變化規(guī)律就會(huì)異常，在利用計(jì)算流體力學(xué)的模型計(jì)算中，計(jì)算數(shù)據(jù)與實(shí)際情況會(huì)發(fā)生較大的偏差。由于高溫中分子的運(yùn)動(dòng)軌跡和運(yùn)動(dòng)速度難以獲取，在計(jì)算流體力學(xué)的實(shí)際計(jì)算中，就要借助FLUENT進(jìn)行三維建型，并利用測(cè)速反應(yīng)器進(jìn)行速度的測(cè)量，通過(guò)綜合的比較分析，利用限元法進(jìn)行數(shù)據(jù)的計(jì)算。可以得出不同環(huán)境下的反應(yīng)器的流線、反應(yīng)器內(nèi)部的濃度梯度及溫度梯度。通過(guò)CFD軟件預(yù)測(cè)反應(yīng)器的速度、溫度及壓力場(chǎng)，可以更進(jìn)一步理解化學(xué)反應(yīng)工程中的聚合過(guò)程，詳細(xì)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)可以優(yōu)化化學(xué)反應(yīng)中的操作參數(shù)。

3結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算流體力學(xué)對(duì)于化學(xué)工程的應(yīng)用具有實(shí)際意義，并在經(jīng)濟(jì)效益的提高上具有重要的價(jià)值，在近幾年，化學(xué)工程技術(shù)人員不斷的計(jì)算流體力學(xué)中展開研究，以二維空間計(jì)算和模擬為基礎(chǔ)，不斷的完善三維空間的流量計(jì)算，并得出了一系列的流體流動(dòng)規(guī)律。根據(jù)計(jì)算流體力學(xué)在化學(xué)工程中的廣泛應(yīng)用，在今后的化學(xué)工程發(fā)展中，應(yīng)加強(qiáng)此類學(xué)科的教學(xué)與延伸，提供出更有效的反應(yīng)設(shè)備和工藝操作。

參考文獻(xiàn)

[1]余金偉,馮曉鋒.計(jì)算流體力學(xué)發(fā)展綜述[J].現(xiàn)代制造技術(shù)與裝備,2013(06).

第5篇：成功學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

以教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

三、具體措施

一年級(jí)（上學(xué)期）：簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的各種設(shè)備的名稱和作用。學(xué)會(huì)開機(jī)關(guān)機(jī)、重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的使用和用畫圖工具畫圖。

（下學(xué)期）：學(xué)習(xí)用畫圖工具畫圖，了解用計(jì)算機(jī)畫圖的一些基本常識(shí)。

二年級(jí)（上學(xué)期）：認(rèn)識(shí)鍵盤，掌握鍵盤操作的正確姿勢(shì)和擊鍵方法，學(xué)會(huì)26個(gè)英文字母和英文標(biāo)點(diǎn)的鍵位，回車、退格鍵、空格鍵等常用功能鍵的用法。

（下學(xué)期）：繼續(xù)進(jìn)行鍵盤指法訓(xùn)練，學(xué)習(xí)輸入上檔字符，進(jìn)行英文全篇的綜合練習(xí)（區(qū)分大小寫、格式）。

三年級(jí)（上學(xué)期）：學(xué)習(xí)Windows常識(shí)，桌面、窗口和對(duì)話框的簡(jiǎn)單使用，學(xué)習(xí)用微軟拼音漢字輸入法輸入漢字，中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（下學(xué)期）：繼續(xù)學(xué)習(xí)用畫圖工具畫圖，了解用計(jì)算機(jī)畫圖的一些較復(fù)雜的應(yīng)用。

四年級(jí)（上學(xué)期）：Windows系統(tǒng)和文件的管理。

（下學(xué)期）：學(xué)習(xí)使用寫字板進(jìn)行中英文排版。

五年級(jí)（上學(xué)期）：學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)常識(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)現(xiàn)方式和簡(jiǎn)單的通信原理，學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、下載文件和資料。

（下學(xué)期）：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)間消息傳送，學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議。

第6篇：成功學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：課程設(shè)計(jì)；教學(xué)實(shí)踐；教學(xué)體會(huì)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）18-0132-02

引言：

“精細(xì)化工工藝課程設(shè)計(jì)”是在學(xué)生完成了“精細(xì)有機(jī)合成”和“化工原理”的理論課程學(xué)習(xí)之后開設(shè)的綜合性實(shí)踐課程，課時(shí)1周，是東北石油大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)“四位一體”模塊化實(shí)踐教學(xué)體系中第二層次的教學(xué)模塊。該課程要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、構(gòu)思設(shè)計(jì)一個(gè)精細(xì)化學(xué)品工藝設(shè)計(jì)為主的課題。需要經(jīng)過(guò)資料查閱、合成路線設(shè)計(jì)、反應(yīng)系統(tǒng)工藝設(shè)計(jì)、反應(yīng)器工藝設(shè)計(jì)、答辯驗(yàn)收等過(guò)程，最終完成課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程中通過(guò)師生交流、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)獲取、規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程技能、知識(shí)綜合應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)全面培養(yǎng)。截至目前，該課程已經(jīng)開設(shè)7屆，已經(jīng)成為理論課和工程實(shí)踐之間最重要的紐帶。

一、課程的規(guī)劃

東北石油大學(xué)是一所以工學(xué)為主的綜合類院校，學(xué)校重視科學(xué)研究與實(shí)踐應(yīng)用，課程設(shè)置方面要求所有專業(yè)開設(shè)課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐類課程。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的一個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方向是精細(xì)化工，所以精細(xì)化工工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)是我專業(yè)學(xué)生的必修課之一。該課程以《化工原理》和《精細(xì)有機(jī)合成化學(xué)與工藝學(xué)》的理論知識(shí)為基本點(diǎn)，綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)，突出工程意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題的技能。

在課程開設(shè)之初，由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課程設(shè)計(jì)題目單調(diào)，應(yīng)用型不強(qiáng)，而且學(xué)生對(duì)工藝和設(shè)備的結(jié)構(gòu)與原理認(rèn)識(shí)膚淺，學(xué)生的工程素質(zhì)和工程實(shí)踐技能沒(méi)有得到應(yīng)有的鍛煉。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，在筆者及所在專業(yè)教師的共同努力下，對(duì)精細(xì)化工工藝課程設(shè)計(jì)的時(shí)間安排、前期課程的內(nèi)容設(shè)置進(jìn)行了合理銜接，起到了承上啟下、融會(huì)貫通的良好效果。

該課程設(shè)計(jì)隸屬于精細(xì)化工方向的教學(xué)集合體系，時(shí)間及內(nèi)容安排順序是同時(shí)開設(shè)《化工原理》和《精細(xì)有機(jī)合成化學(xué)與工藝學(xué)》，前者著重于介紹單元操作、工藝流程操作條件優(yōu)化和設(shè)定，而后者著重于介紹精細(xì)化學(xué)品的合成工藝路線和單元反應(yīng)的合成條件優(yōu)化設(shè)計(jì)。然后開設(shè)《精細(xì)化工工藝設(shè)計(jì)》，它是將化工設(shè)計(jì)知識(shí)和精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)工藝融為一體的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)計(jì)使學(xué)生深刻理解精細(xì)化學(xué)品的生產(chǎn)理論知識(shí)，明確所學(xué)課程知識(shí)的實(shí)際用途，并綜合培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問(wèn)題的能力。由于課程設(shè)計(jì)時(shí)間為一周，在此期間，學(xué)生需要完成資料查閱、物料衡算、熱量衡算、反應(yīng)釜設(shè)計(jì)、流程圖繪制、反應(yīng)釜繪制等內(nèi)容，工作量相對(duì)較大，所以理論課程教師在教學(xué)過(guò)程中需要預(yù)安排設(shè)計(jì)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)效果更好。

二、課程內(nèi)容及教學(xué)實(shí)施

《精細(xì)化工工藝設(shè)計(jì)》的任務(wù)設(shè)置緊緊結(jié)合教學(xué)實(shí)際。精細(xì)化學(xué)品種類繁多，大多采用間歇操作，多步驟生產(chǎn)，而我校緊靠大慶油田，學(xué)生對(duì)油田化學(xué)劑，尤其是驅(qū)油用表面活性劑、緩蝕劑、破乳劑等精細(xì)化學(xué)品的接觸了解較為深入。此外，前期課程設(shè)置了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，學(xué)生對(duì)油田用精細(xì)化學(xué)品的生產(chǎn)流程具有初步認(rèn)知。所以，在任務(wù)設(shè)置上，側(cè)重于油田化學(xué)劑產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)。

課程設(shè)計(jì)教學(xué)在多媒體教室進(jìn)行，主要用于指導(dǎo)教師全方位講解課程設(shè)計(jì)的任務(wù)安排和設(shè)計(jì)要求。教師在授課前備齊參考資料和工具用書，指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不超過(guò)15人。課程設(shè)計(jì)過(guò)程以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生遇到的問(wèn)題組織課堂討論，加深對(duì)知識(shí)的理解和熟練運(yùn)用。為督促培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，按照每組2人進(jìn)行任務(wù)分配。課程結(jié)束后，由學(xué)生提交手寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書一份，要求按照章節(jié)依次詳細(xì)寫出計(jì)算過(guò)程，并提交反應(yīng)釜的設(shè)計(jì)圖紙、反應(yīng)車間的布局圖紙等關(guān)鍵附圖說(shuō)明。最后，學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)內(nèi)容，以小組為單位，進(jìn)行公開答辯，根據(jù)學(xué)生的答辯情況及平時(shí)的指導(dǎo)情況，指導(dǎo)教師可以判斷設(shè)計(jì)任務(wù)的完成效果，便于公平公正地進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。

三、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)開設(shè)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)體會(huì)

我校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)屬于理科，課程體系設(shè)置不同于化學(xué)工藝專業(yè)，學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)均已理解分析為主，數(shù)學(xué)計(jì)算和工程制圖等能力欠缺，工程和工藝基礎(chǔ)均薄弱[1]。所以，通過(guò)課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)現(xiàn)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的多維度培養(yǎng)是非常必要的。通過(guò)7屆教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為理科專業(yè)因地制宜地開設(shè)化工類課程設(shè)計(jì)，對(duì)于學(xué)生多方面的能力培養(yǎng)有重要作用，具體有如下幾方面的體會(huì)。

第7篇：成功學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞: 化學(xué)工程;綠色科技;環(huán)境保護(hù);綠色化學(xué)

1 綠色科技促使溫室氣體排放量減少

我們所謂的溫室氣體，主要指的就是二氧化碳。無(wú)論是以往的科技革命和工業(yè)革命之前的生產(chǎn)，還是現(xiàn)階段科技含量高，日趨現(xiàn)代化、國(guó)際化的社會(huì)化大生產(chǎn)，這些工廠每年要向大氣排放數(shù)萬(wàn)甚至數(shù)十萬(wàn)噸的二氧化碳[1]。這些二氧化碳?xì)怏w的排放，成為了造成全球性的溫室效應(yīng)的罪魁禍?zhǔn)住６趹?yīng)對(duì)氣候變化的法律法規(guī)出臺(tái)之前的相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，造成這一現(xiàn)象的那些工廠卻不用為溫室效應(yīng)負(fù)擔(dān)任何一點(diǎn)費(fèi)用。

現(xiàn)在這一狀況已經(jīng)得到了明顯的改善，許多化工企業(yè)正積極的開發(fā)和利用新的科學(xué)技術(shù)，來(lái)達(dá)到減少二氧化碳排放量的目的。甚至有一些企業(yè)將二氧化碳作為化工產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中的一種原材料來(lái)使用。例如，有的化工企業(yè)將其他化工產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中所產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w作為一種原材料來(lái)生產(chǎn)尿素。僅這一種工藝，就可以使該企業(yè)的每年的二氧化碳?xì)怏w排放量減少數(shù)十萬(wàn)噸。

2 海水淡化工程的預(yù)處理過(guò)程中運(yùn)用綠色科技

每個(gè)人的生活都不能離開水，水對(duì)于每個(gè)人的生命和整個(gè)社會(huì)的發(fā)展而言是絕對(duì)不能缺少的，資源。而這種重要的資源，又具有這有限性、不可再生性等特點(diǎn)。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，淡水的危機(jī)成為了世界性的環(huán)境難題。而我們中國(guó)，又是世界上最缺乏淡水資源的國(guó)家之一。因此，海水淡化技術(shù)的應(yīng)用，就成了緩解我國(guó)淡水資源匱乏現(xiàn)狀的一種有效的途徑。隨著近年來(lái)科技的快速發(fā)展，海水淡化所必須的成本也在逐漸的趨于大眾化，使這一技術(shù)不再是那些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家才使用的起得奢侈的技術(shù)。許多發(fā)展中國(guó)家也引進(jìn)并采用了這一技術(shù)。

海水淡化技術(shù)指的就是一種利用物理上的或者化學(xué)上的方法將海水里面的鹽和水進(jìn)行分離的技術(shù)。在進(jìn)行海水淡化技術(shù)的預(yù)處理進(jìn)程中，任何影響環(huán)境狀況的不良影響都沒(méi)有產(chǎn)生。并且在獲取海水資源的過(guò)程中，并沒(méi)有繼續(xù)對(duì)生態(tài)環(huán)境構(gòu)成傷害。我們的黨所提倡的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的思想，就是指要在滿足自身生存發(fā)展的需要的同時(shí)，為子孫后代留下了可以繼續(xù)發(fā)展的環(huán)境狀況。因此，將綠色的化學(xué)工藝運(yùn)用于海水淡化的過(guò)程中的這一舉措至關(guān)重要。因此，將綠色的科學(xué)理念與化工產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程聯(lián)系在一起，便成為了現(xiàn)代世界化的化工生產(chǎn)中的主要方向之一。在海水淡化構(gòu)成的預(yù)處理過(guò)程中產(chǎn)生了一些氫氧化鎂，成為了環(huán)保領(lǐng)域新的寵兒，這種物質(zhì)具有成本低廉，工藝簡(jiǎn)單、不產(chǎn)生二次污染，處理效果良好的特點(diǎn)，具有非常廣闊的發(fā)展前景。

3 綠色化學(xué)技術(shù)在我國(guó)傳統(tǒng)香精香料工業(yè)中的應(yīng)用

在日?；瘜W(xué)產(chǎn)品的生產(chǎn)中，香精香料是不可缺少的添加劑之一。我國(guó)的香精香料產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上的出口，是我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易的一項(xiàng)重要組成部分。但是由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響逐漸加深，及全球性經(jīng)濟(jì)蕭條的狀況逐漸加劇，我國(guó)的香精香料出口產(chǎn)業(yè)收到了很大的打擊，產(chǎn)品訂單大幅度減少。

在深入地調(diào)查我國(guó)香精香料產(chǎn)品出口訂單銳減現(xiàn)象的原因之后，不難發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)品中有害雜質(zhì)含量超標(biāo)，是其真正并且主要的原因。造成有害雜質(zhì)含量超標(biāo)的原因則在于生產(chǎn)工藝方面的缺陷。例如提取原料的成分在產(chǎn)品中有殘留以及包裝材料的使用不當(dāng)?shù)仍?。其中，提取原料的成分在產(chǎn)品中的殘留的問(wèn)題，可以通過(guò)研究和開發(fā)新的提取技術(shù)來(lái)改變。包裝材料使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，則應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)企業(yè)和工廠的監(jiān)管力度，督促生產(chǎn)商家和企業(yè)反復(fù)試驗(yàn)，選取符合有害雜質(zhì)含量標(biāo)準(zhǔn)的外包裝物等方法來(lái)改善。還要牢牢掌握我國(guó)香精香料產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)方面，不斷加強(qiáng)新技術(shù)的研究和其在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，才能夠滿足生產(chǎn)出高質(zhì)量、低能耗的香精香料產(chǎn)品的要求。轉(zhuǎn)貼于

4 綠色化學(xué)使可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略任務(wù)逐步向前推進(jìn)

傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)，給我們的生活創(chuàng)造了非常豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)和能源。其在對(duì)人類歷史的發(fā)展進(jìn)步的工程中所做的貢獻(xiàn)是不不忽略的。但是呢，又由于化工產(chǎn)品生產(chǎn)的原材料和生產(chǎn)過(guò)后的殘余物中，存在著大量的有毒有害物質(zhì)，這些物質(zhì)又造成了很多環(huán)境污染問(wèn)題以及生態(tài)平衡的失調(diào)。這樣，就又阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展。新世紀(jì)，面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境污染所提出的挑戰(zhàn)，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略這種道路的選擇，成為了歷史的必然。

實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為了我國(guó)的一項(xiàng)基本的國(guó)策。作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分的化學(xué)工業(yè)，在這一基本國(guó)策的指導(dǎo)之下，最行之有效的實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的方法便是綠色化學(xué)的開發(fā)和利用。綠色化學(xué)，不單單是指那些對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的有害影響小甚至沒(méi)有有害影響的化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程，更重要的是包括那些行之有效的且作用明顯的價(jià)格平民化的化學(xué)化工技術(shù)的研究以及應(yīng)用。綠色化學(xué)的生產(chǎn)過(guò)程只產(chǎn)生非常少量的廢物處理，或者不產(chǎn)生廢物處理。其最主要的特點(diǎn)便是在生產(chǎn)的過(guò)程中，最大程度地充分利用資源，使原材料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，盡量不產(chǎn)生污染。有利于化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略這一道路的切實(shí)執(zhí)行。

參考文獻(xiàn)

[1]臧樹良、關(guān)偉、李川等，清潔生產(chǎn)及綠色化學(xué)原理與實(shí)踐[M].北京:化學(xué)工業(yè)出版社，2006(3):228-232.

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薛建躍、李雷，綠色化學(xué)和環(huán)境保護(hù)[J].安徽化工，2006(4):13-14.

王大全，中國(guó)的綠色化工[J].廣州化工，2000(4):1-3.

第8篇：成功學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞: 化學(xué)工程;綠色科技;環(huán)境保護(hù);綠色化學(xué)

1 綠色科技促使溫室氣體排放量減少

我們所謂的溫室氣體,主要指的就是二氧化碳。無(wú)論是以往的科技革命和工業(yè)革命之前的生產(chǎn),還是現(xiàn)階段科技含量高,日趨現(xiàn)代化、國(guó)際化的社會(huì)化大生產(chǎn),這些工廠每年要向大氣排放數(shù)萬(wàn)甚至數(shù)十萬(wàn)噸的二氧化碳[1]。這些二氧化碳?xì)怏w的排放,成為了造成全球性的溫室效應(yīng)的罪魁禍?zhǔn)住６趹?yīng)對(duì)氣候變化的法律法規(guī)出臺(tái)之前的相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi),造成這一現(xiàn)象的那些工廠卻不用為溫室效應(yīng)負(fù)擔(dān)任何一點(diǎn)費(fèi)用。

現(xiàn)在這一狀況已經(jīng)得到了明顯的改善,許多化工企業(yè)正積極的開發(fā)和利用新的科學(xué)技術(shù),來(lái)達(dá)到減少二氧化碳排放量的目的。甚至有一些企業(yè)將二氧化碳作為化工產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中的一種原材料來(lái)使用。例如,有的化工企業(yè)將其他化工產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中所產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w作為一種原材料來(lái)生產(chǎn)尿素。僅這一種工藝,就可以使該企業(yè)的每年的二氧化碳?xì)怏w排放量減少數(shù)十萬(wàn)噸。

2 海水淡化工程的預(yù)處理過(guò)程中運(yùn)用綠色科技

每個(gè)人的生活都不能離開水,水對(duì)于每個(gè)人的生命和整個(gè)社會(huì)的發(fā)展而言是絕對(duì)不能缺少的,資源。而這種重要的資源,又具有這有限性、不可再生性等特點(diǎn)。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,淡水的危機(jī)成為了世界性的環(huán)境難題。而我們中國(guó),又是世界上最缺乏淡水資源的國(guó)家之一。因此,海水淡化技術(shù)的應(yīng)用,就成了緩解我國(guó)淡水資源匱乏現(xiàn)狀的一種有效的途徑[2]。隨著近年來(lái)科技的快速發(fā)展,海水淡化所必須的成本也在逐漸的趨于大眾化,使這一技術(shù)不再是那些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家才使用的起得奢侈的技術(shù)。許多發(fā)展中國(guó)家也引進(jìn)并采用了這一技術(shù)。

海水淡化技術(shù)指的就是一種利用物理上的或者化學(xué)上的方法將海水里面的鹽和水進(jìn)行分離的技術(shù)。在進(jìn)行海水淡化技術(shù)的預(yù)處理進(jìn)程中,任何影響環(huán)境狀況的不良影響都沒(méi)有產(chǎn)生。并且在獲取海水資源的過(guò)程中,并沒(méi)有繼續(xù)對(duì)生態(tài)環(huán)境構(gòu)成傷害。我們的黨所提倡的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的思想,就是指要在滿足自身生存發(fā)展的需要的同時(shí),為子孫后代留下了可以繼續(xù)發(fā)展的環(huán)境狀況。因此,將綠色的化學(xué)工藝[3]運(yùn)用于海水淡化的過(guò)程中的這一舉措至關(guān)重要。因此,將綠色的科學(xué)理念與化工產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程聯(lián)系在一起,便成為了現(xiàn)代世界化的化工生產(chǎn)中的主要方向之一。在海水淡化構(gòu)成的預(yù)處理過(guò)程中產(chǎn)生了一些氫氧化鎂,成為了環(huán)保領(lǐng)域新的寵兒,這種物質(zhì)具有成本低廉,工藝簡(jiǎn)單、不產(chǎn)生二次污染,處理效果良好的特點(diǎn),具有非常廣闊的發(fā)展前景。

3 綠色化學(xué)技術(shù)在我國(guó)傳統(tǒng)香精香料工業(yè)中的應(yīng)用

在日常化學(xué)產(chǎn)品的生產(chǎn)中,香精香料是不可缺少的添加劑之一。我國(guó)的香精香料產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上的出口,是我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易的一項(xiàng)重要組成部分。但是由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響逐漸加深,及全球性經(jīng)濟(jì)蕭條的狀況逐漸加劇,我國(guó)的香精香料出口產(chǎn)業(yè)收到了很大的打擊,產(chǎn)品訂單大幅度減少。

在深入地調(diào)查我國(guó)香精香料產(chǎn)品出口訂單銳減現(xiàn)象的原因之后,不難發(fā)現(xiàn),產(chǎn)品中有害雜質(zhì)含量超標(biāo),是其真正并且主要的原因。造成有害雜質(zhì)含量超標(biāo)的原因則在于生產(chǎn)工藝方面的缺陷[4]。例如提取原料的成分在產(chǎn)品中有殘留以及包裝材料的使用不當(dāng)?shù)仍颉Ｆ渲?提取原料的成分在產(chǎn)品中的殘留的問(wèn)題,可以通過(guò)研究和開發(fā)新的提取技術(shù)來(lái)改變。包裝材料使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題,則應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)企業(yè)和工廠的監(jiān)管力度,督促生產(chǎn)商家和企業(yè)反復(fù)試驗(yàn),選取符合有害雜質(zhì)含量標(biāo)準(zhǔn)的外包裝物等方法來(lái)改善。還要牢牢掌握我國(guó)香精香料產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)方面,不斷加強(qiáng)新技術(shù)的研究和其在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用,才能夠滿足生產(chǎn)出高質(zhì)量、低能耗的香精香料產(chǎn)品的要求。

4 綠色化學(xué)使可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略任務(wù)逐步向前推進(jìn)

第9篇：成功學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】工作過(guò)程 職業(yè)教育能力 典型工作任務(wù) 一體化教學(xué)

一、基于工作過(guò)程課程的定義

廣義的工作過(guò)程指的是旨在實(shí)現(xiàn)確定目標(biāo)的生產(chǎn)活動(dòng)或服務(wù)活動(dòng)的順序；狹義的工作過(guò)程則是指向物質(zhì)產(chǎn)品具體事物的活動(dòng)順序的。工作過(guò)程導(dǎo)向的目的在于克服目前學(xué)科體系結(jié)構(gòu)化內(nèi)容的學(xué)習(xí)方式，而更有利于對(duì)工作過(guò)程具體事物相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，具體的講工作過(guò)程導(dǎo)向的課程的名稱和內(nèi)容不是指向科學(xué)學(xué)科的任意子領(lǐng)域，而是來(lái)自職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域的工作過(guò)程。以德國(guó)布萊梅大學(xué)教授、國(guó)際現(xiàn)代學(xué)徒制創(chuàng)新研究網(wǎng)絡(luò)（INAP）主席菲利克斯?勞耐爾（Felix Rauner） 教授為主的“雙元制職業(yè)教育”學(xué)派認(rèn)為：工作過(guò)程是指“在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果和經(jīng)驗(yàn)而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序”，“是一個(gè)綜合的、時(shí)刻處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之中但結(jié)構(gòu)相對(duì)固定的系統(tǒng)”。

二、基于工作過(guò)程課程的培養(yǎng)目標(biāo)

基于工作過(guò)程課程培養(yǎng)目標(biāo)，就是通過(guò)職業(yè)教育中基于工作過(guò)程的實(shí)踐專業(yè)技能課程訓(xùn)練，把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人的問(wèn)題。

受教育者的綜合職業(yè)能力是人們成功地從事某一特定職業(yè)活動(dòng)所必備的一系列穩(wěn)定的、綜合性的個(gè)性心理特征。它主要包括專業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力。通常，專業(yè)能力主要表現(xiàn)為工作方式方法、對(duì)勞動(dòng)生產(chǎn)工具的認(rèn)識(shí)及其使用和勞動(dòng)材料的認(rèn)識(shí)等。方法能力和社會(huì)能力，是新時(shí)期職業(yè)教育培養(yǎng)的關(guān)鍵能力，也是職業(yè)教育對(duì)象的職業(yè)生涯關(guān)鍵能力和高技能人才的關(guān)鍵能力。方法能力涉及方法系統(tǒng)論和統(tǒng)籌學(xué)的關(guān)鍵思想；而社會(huì)能力則多涉及政治社會(huì)學(xué)和社會(huì)關(guān)系學(xué)范疇的主要思想。職業(yè)能力之外的技能和經(jīng)驗(yàn)中的很多內(nèi)容屬于情感類的教學(xué)目標(biāo)，該能力是可遷移、可復(fù)制的跨專業(yè)的能力。

三、基于工作過(guò)程課程的實(shí)施方法

要解決好受教育者的綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)問(wèn)題，必須認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育知識(shí)的屬性――過(guò)程性知識(shí)，即職業(yè)教育的知識(shí)是基于職業(yè)（工種）某一特定的職業(yè)崗位所必須完成的所有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和策略知識(shí)。經(jīng)驗(yàn)知識(shí)是解決職業(yè)教育中“怎樣做”的問(wèn)題，是專業(yè)基礎(chǔ)能力。而策略知識(shí)是解決職業(yè)教育中“怎樣做得更好”的問(wèn)題，涉及創(chuàng)造性思維能力。

為實(shí)現(xiàn)真正意義的基于工作過(guò)程的一體化教學(xué)，必須實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)內(nèi)容：

（一）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)資格制度研究

職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)資格制度研究核心任務(wù)是弄清“工作”“資格要求”以及“學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程”之間的關(guān)系。這種關(guān)系十分隱晦，需要很強(qiáng)的方法論指導(dǎo)。職業(yè)資格含有很多隱性能力成分，無(wú)法用顯性的語(yǔ)言確切表述，只能通過(guò)一個(gè)載體來(lái)間接確定，即職業(yè)的“典型工作任務(wù)”。職業(yè)資格研究從勞動(dòng)科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等角度探討職業(yè)工作的要求以及它與職業(yè)教育間的復(fù)雜關(guān)系。

（二）確定職業(yè)的典型工作任務(wù)

確定職業(yè)的典型工作任務(wù)的關(guān)鍵在于收集一定數(shù)量的相關(guān)實(shí)踐專家在職業(yè)崗位中的工作經(jīng)驗(yàn)和能力。實(shí)現(xiàn)的方法有很多種。

職位問(wèn)卷分析：?jiǎn)柧韮?nèi)容包含決策、技能、設(shè)備操作以及信息加工等活動(dòng)。

工作日寫實(shí)法：對(duì)員工整個(gè)工作日的工時(shí)利用情況，按時(shí)間順序進(jìn)行觀察、記錄和分析。

工作抽樣法：根據(jù)概率和統(tǒng)計(jì)原理，對(duì)工作崗位隨機(jī)進(jìn)行抽樣調(diào)查，利用調(diào)查結(jié)果對(duì)總體狀況做出推斷。

面談法：通過(guò)分析人員對(duì)員工進(jìn)行引導(dǎo)性的提問(wèn)和交流，獲取對(duì)工作分析有幫助的直接和間接信息。

關(guān)鍵事件分析法：將工作過(guò)程中的“關(guān)鍵事件”加以記錄，對(duì)崗位的特征和要求進(jìn)行分析研究。

1. 典型工作任務(wù)描述

在德國(guó)聯(lián)邦職業(yè)教育研究所基于典型工作任務(wù)描述的完整機(jī)構(gòu)，包括明確任務(wù)或獲取信息、制定計(jì)劃、做出決定、實(shí)施計(jì)劃、檢查控制、評(píng)定反饋、再實(shí)施的一個(gè)完整系統(tǒng)，它反映了職業(yè)工作的內(nèi)容和形式以及該任務(wù)在整個(gè)職業(yè)中的意義、功能和作用。

2. 典型工作任務(wù)實(shí)施方法

典型工作任務(wù)來(lái)源于企業(yè)實(shí)踐，它對(duì)人的職業(yè)成長(zhǎng)起到關(guān)鍵作用，不一定完全是實(shí)際生產(chǎn)中經(jīng)常出現(xiàn)的具體工作任務(wù)、環(huán)節(jié)或步驟。如“更換輪胎”是汽車修理企業(yè)最常見的工作任務(wù)，但不是汽車修理工職業(yè)的典型工作任務(wù)。

建立“教”“學(xué)”“做”于一體的項(xiàng)目教學(xué)是基于工作過(guò)程的典型工作任務(wù)實(shí)施方法和主要表現(xiàn)方式，但不是唯一的表現(xiàn)方式，因?yàn)橛械膶W(xué)習(xí)情境難以構(gòu)成項(xiàng)目。在職業(yè)教育中，項(xiàng)目課程是經(jīng)過(guò)整體化的職業(yè)分析得到的一個(gè)課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一般特指綜合性的專業(yè)課程，也包括適用該職業(yè)和職業(yè)發(fā)展的文化課教學(xué)。

典型工作任務(wù)具有以下特征：具有結(jié)構(gòu)完整的工作過(guò)程（計(jì)劃、實(shí)施以及工作成果的檢查評(píng)價(jià)）；能呈現(xiàn)出該職業(yè)的典型的工作內(nèi)容和形式；能呈現(xiàn)出該職業(yè)的典型的工作內(nèi)容和形式；完成任務(wù)的方式和結(jié)果有較大的開放性。

結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于一體化教學(xué)具體表現(xiàn)形式的項(xiàng)目教學(xué)能體現(xiàn)工作過(guò)程的各項(xiàng)要素，并反映這些要素之間的相互聯(lián)系；在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生親自經(jīng)歷結(jié)構(gòu)完整的工作過(guò)程，能夠借此獲得“工作過(guò)程知識(shí)”， 而不僅僅是操作技能。

【參考文獻(xiàn)】