勵(lì)志發(fā)言稿精選(九篇)
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第1篇：勵(lì)志發(fā)言稿范文
尊敬的各位老師，同學(xué)們，
下午好。前邊我們經(jīng)過近兩個(gè)月的復(fù)習(xí)，高三復(fù)課已進(jìn)入白熱化，剛好我們經(jīng)過了縣一?？荚?，自己的成績已經(jīng)揭曉，哪么，同學(xué)們，你們有沒有從名次和成績中看出什么問題，對(duì)后邊又是怎樣籌劃的，對(duì)比其它同學(xué)的成績，你又有什么想法。我想今天結(jié)合成績講四句話。
第一句，高三這一年，你將無所不能
很明顯，我這里要說的是自信，要相信自。不是誰天生下來就是王候?qū)⑾啵沂值刈鹬夭⑿蕾p著這些王候?qū)⑾鄠?，因?yàn)槲覉?jiān)信，沒有人能隨隨便便成功。我常會(huì)聽到有些同學(xué)說，火箭班重點(diǎn)班的學(xué)生都是學(xué)習(xí)機(jī)器，不會(huì)交往，只知道學(xué)習(xí)等等。我聽了一笑了之，我想說你這是一種變相的嫉妒，自身的一種懦弱，因?yàn)槟闩履阃瑯拥呐α耍猿贿^別人，或者你跟本就是潛意識(shí)的對(duì)自己的一種否定。學(xué)習(xí)其實(shí)是很簡單的事，任何人都可能做到的，只是你沒有投入去做而已。
在這一年中，任何變化都可能發(fā)生。我曾帶過的一個(gè)班，這個(gè)班有四個(gè)女生，性格活潑，開朗，好玩，高一高二簡直是瘋至極點(diǎn)，班上號(hào)稱女金鋼，成績?nèi)前嗌纤奈迨笥遥ㄆ胀ò啵?，?dāng)然有時(shí)是二十名左右，進(jìn)步時(shí)問她，她說我抄的。上學(xué)請(qǐng)假上網(wǎng)吧，過生日，談戀愛，打架等等。其中一女生的父母為了監(jiān)視其上學(xué)，她前邊走，父母后邊騎車遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟上，還要一天換一身衣服，怕女兒回頭發(fā)現(xiàn)。從老師到學(xué)生都認(rèn)為這個(gè)四個(gè)學(xué)生基本上努力成為合格高中生了。但高考完后也是這么一個(gè)類似的動(dòng)員會(huì)，也是進(jìn)入高三的哪個(gè)氛圍，她們幾個(gè)好象變了一個(gè)人，最后成了啥情況呢，每天基本上十二點(diǎn)前沒睡過，父母對(duì)孩子變成了心疼，他父母與我交流時(shí)說‘我看把娃學(xué)的苦的，考不考大學(xué)都無所謂了’， 咱先姑且不論這學(xué)生方法的錯(cuò)對(duì)，單就其精神就可使人感動(dòng)。當(dāng)然結(jié)果可想而知，四個(gè)同學(xué)中兩個(gè)報(bào)的文，兩個(gè)報(bào)的理，全部上一本。
你們現(xiàn)在知道為什么這次考試會(huì)出現(xiàn)你過去都瞧不起的學(xué)生而一舉逼近你甚至超過你，是因?yàn)樗{猛醒后，自以為快的你就可以忽略。
我想，如果高二完就高考，對(duì)火箭班學(xué)生最有利，從知識(shí)的角度來說，高考的高度基本一定，這一年火箭班的學(xué)生在等你們呀，誰知道在這一年中有多少個(gè)睡獅突然醒來而超越。當(dāng)然我希望驚醒的越多越好，因?yàn)槲蚁嘈派址▌t，因?yàn)橛辛死?，才有了羊的速度，我們才有了進(jìn)步。
在高三這一年里，我常給學(xué)生說的一句話就是兩個(gè)意想不到，如果你努力了，你的成績就想象不到會(huì)這么好，你平常在學(xué)習(xí)上須仰視才見的竟被你踩在了腳下，如果你放棄了，你想象不到你竟然落在了比你成績差那么的的同學(xué)之后。
第二句是一輪成功，則高考成功
現(xiàn)在我們的目標(biāo)鎖定的是明年六月，而在整個(gè)復(fù)課中重中之重是一輪，同學(xué)們已經(jīng)感覺到，不管你高一高二學(xué)的怎么樣，現(xiàn)在正在進(jìn)行的一輪復(fù)課對(duì)你來說，幾乎是新課。從這次考試就可看出，有些同學(xué)雖成績不理想，但從這次試卷中我真正感到了這些孩子的可怕，凡是復(fù)過的一個(gè)沒錯(cuò)，你敢小視他？
從時(shí)間角度來說，一輪剛好是明年六月的最好時(shí)期，其實(shí)說長也不長，就是十一月，十二月，元月三個(gè)月，同學(xué)們，可以說，你的成功與否首先取決于眼下的三個(gè)月，這三個(gè)月可以成就你的大學(xué)夢，三個(gè)月成就你的家庭，三個(gè)月成就你的一生，我們有什么理由不去努力？
再重復(fù)一下，不管你高一高二怎么樣，以前怎么樣，如果從現(xiàn)在開始，一輪努力了，那么高考必成功。
第三句話，在反復(fù)中積累，在總結(jié)中提升
我認(rèn)為高三復(fù)課其實(shí)就很簡單，一個(gè)是反復(fù)，在反復(fù)的記憶，反復(fù)的練習(xí)中完成對(duì)知識(shí)積累，一個(gè)是在反復(fù)中不斷總結(jié)，由日總結(jié)到周總結(jié)，到單元總結(jié)，達(dá)到能力的螺旋式上升。
如何反復(fù)？一是在時(shí)間上，擠出零碎時(shí)間，別人休息時(shí)你也在努力著。一是大量練習(xí)著，進(jìn)行量的積累，沒有量的積累，就沒有質(zhì)的飛躍。
如何總結(jié)？一是通過練習(xí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，一是通過錯(cuò)題對(duì)能力進(jìn)行提升。做題如體檢，錯(cuò)題就是我們體檢出來的問題，如果不對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行總結(jié)，猶如只體檢出病情而不采取措施，不如不體檢，所以我認(rèn)為，做題兩大作用，一是熟悉，二是找出錯(cuò)題。一次考試，如果能真正分析來自己的失誤，及知識(shí)上的不足，那么，這次考試對(duì)你來說就是成功的?？嫉脑俸?，沒有總結(jié)出問題，就是考第一也是失敗的。
第四句是因?yàn)槭?，所以成?/p>
這說的是心態(tài)。同學(xué)們，在高三整個(gè)一年的奮斗過程中，心理上難免會(huì)產(chǎn)生一些焦慮，煩躁等變化。特別是面對(duì)成績的不理想，這就要學(xué)會(huì)調(diào)整，自己就是自己最好的心理醫(yī)生。如何調(diào)整，一句話，積極的心理暗示。任何事物都有兩重性，我們不防從最能激勵(lì)自己的一面去考慮，潛移默化地給自己加了動(dòng)力。比如過去我班有個(gè)學(xué)生，高一高二一直是前十名，但在高三第二學(xué)期因各種原因出現(xiàn)了大幅度下降，同學(xué)心理出現(xiàn)了問題，直到高考前半個(gè)月，這個(gè)同學(xué)都想放棄高考。我就給這個(gè)同學(xué)出了個(gè)點(diǎn)子，為什么現(xiàn)在成績低，是因?yàn)槲以诟呖记鞍l(fā)現(xiàn)了更多的漏洞，只要每次把錯(cuò)誤糾正了，是不是我離成功就更近了？最后這個(gè)學(xué)生取得了非常好的大學(xué)。所以一個(gè)良好的積極的心理暗示會(huì)在心理上自己給自己最大的鼓勵(lì)。
同學(xué)們，不要怕輸，沒輸過的人，往往會(huì)輸?shù)靡凰?；沒摔過跤的人，跌倒了往往爬不起來。因?yàn)槟爿斶^，所以你成功，因?yàn)榈惯^，所以站的更直。
我的清華大學(xué)的學(xué)生回來說過一句話，你在清華遇到各種大神不可怕，可怕的是那些大神比你還努力。
同學(xué)們，請(qǐng)相信，世上沒有救世主，命運(yùn)由自己做主，請(qǐng)從當(dāng)下開始，為明年六月而努力。
在高三一年中，贈(zèng)于丹四句話，與同學(xué)們共勉：
1、學(xué)會(huì)忍耐，該閉嘴就閉嘴，該沉默就沉默？
2、學(xué)會(huì)孤獨(dú)，沒有誰會(huì)把你當(dāng)寶護(hù)著，世界總是孤單的
第2篇：勵(lì)志發(fā)言稿范文
既然我們選擇了大學(xué)，就應(yīng)該腳踏實(shí)地、認(rèn)真的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)因?yàn)檫M(jìn)了一個(gè)爛學(xué)校而自暴自棄，在網(wǎng)絡(luò)中麻醉自己，逃避現(xiàn)實(shí)，填補(bǔ)內(nèi)心的空虛，但離開網(wǎng)吧，空虛依舊，現(xiàn)狀并沒有改變。真正能解救你的人只有你自己，藥方是學(xué)會(huì)接受，沒有辦法改變世界，那就改變自己。珍惜你現(xiàn)在所擁有的，最大限度的利用這個(gè)爛學(xué)校的資源，不要讓它掠奪你大把的青春，還給你一個(gè)大大的遺憾。要知道，大學(xué)給你的價(jià)值是你自己創(chuàng)造的。
很多同學(xué)問我：“上課你是怎么聽進(jìn)去的呀，我怎么也聽不進(jìn)去?”我覺得那是你沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，沒有危機(jī)意識(shí)，大家都是成年人了，都有能力去解決它?；蛟S還有一種感覺一直困擾著你，那是空虛，誰都會(huì)有七情六欲，我也渴望一場刻骨銘心的愛情，但那是一種可遇而不可求的東西，我會(huì)用想象讓自己小小滿足一把，但我發(fā)現(xiàn)那樣只會(huì)讓我更不寧靜。所以我選擇去圖書館，雖然不一定看得進(jìn)去，但看見別的同學(xué)在那里埋頭苦干，我不好意思在那里做白日夢。我也會(huì)去打籃球，在宿舍大聲唱歌，雖然有點(diǎn)像瘋子，但當(dāng)瘋子的感覺挺不錯(cuò)。所以我希望大家克服自己的心魔，并且用積極的方法，學(xué)會(huì)控制自己。
如果那個(gè)方法還不見效，那就想想你的爸媽吧，如果你不想為自己而活，但你還得為他們而活啊。我們都是二十多歲的人了，是小孩兒叫我們叔叔阿姨是年齡了，可我們還像小孩兒一樣吃爸媽的，用爸媽的。我的好多同學(xué)都已自食其力，有點(diǎn)成了經(jīng)理，有的成了技術(shù)人員，有的也收獲了家庭，相比之下，確實(shí)慚愧。要知道，我們是父母的投資對(duì)象啊，父母的愛不是無私的，他們也希望自己的子女能有所成就，能讓他們安度晚年，不再為子女操心。誰會(huì)忍心看著年邁的父母還在擔(dān)心你過得好不好啊。我們有責(zé)任，有義務(wù)改善父母的生活，讓他們的付出得到收獲，不要讓他們失望，不要讓他們覺得自己活得失敗。讓我們用責(zé)任感成為我們我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力吧!
第3篇：勵(lì)志發(fā)言稿范文
人一輩子要走很多很多的路，但關(guān)鍵的路只有三步：考一個(gè)好大學(xué)——找一份好工作——尋一個(gè)好伴侶。
首先，考個(gè)好大學(xué)——我們就可以最大限度地提升自己，登上最快的成才專列，贏來更好的發(fā)展機(jī)遇；
其次，找份好工作——我們就可以最大限度地發(fā)揮才智，奉獻(xiàn)社會(huì)，回報(bào)自己，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值；
最后，尋個(gè)好伴侶——我們就可以最大限度地享受幸福，享受生活的甜美和諧，體會(huì)愛情的溫馨浪漫！
可以說，幸福人生其實(shí)就是步步相連、環(huán)環(huán)相扣的“三好生”：好大學(xué)，好工作，好伴侶！
有人說，不讀大學(xué)不是照樣可以生活嗎？沒錯(cuò)，不讀大學(xué)可以生活，但讀了大學(xué)，我們的生活就大不一樣！因?yàn)椋髮W(xué)有我們更好的成長平臺(tái)，有我們更高的人生起點(diǎn)；大學(xué)才是人生真正“裂變”“聚變”的關(guān)鍵時(shí)期！所以，我們沒有理由，不去搶占人生的制高點(diǎn)。因?yàn)槲覀兠恳晃煌瑢W(xué)，都想讓自己的青春無悔無怨，都愿讓自己的人生溢彩流光！
然而，要跨進(jìn)大學(xué)，必須先決勝高考。高考雖然不是人生的全部，但卻是極為重要的一步。
在求學(xué)路上，我們風(fēng)雨兼程，孜孜以求，并肩攜手，艱辛地走過了十二載，但距夢想開花還有一百天！
一百天，可以收獲累累，可以突飛猛進(jìn)，可以創(chuàng)造奇跡，可以鑄就輝煌！事在人為，人皆可為，“為所欲為”，大有作為！有父母堅(jiān)強(qiáng)的后盾，有老師精心的指引，我們沒有理由不破繭成蝶，化龍上天！只要我們放平心態(tài)，摒棄雜念，耐住寂寞，潛心鉆研，做到節(jié)節(jié)有得，堂堂有獲，那么，每一秒都有收獲的契機(jī)，每一道題都有發(fā)現(xiàn)的驚喜。
同學(xué)們，“只有輪回的四季，沒有輪回的人生！”最后一百天，需要我們多一分沉穩(wěn)，少一分浮躁；多一分自信，少一分自負(fù)；多一分勤勉，少一分清閑。腳踏實(shí)地，分秒必爭，敢于挑戰(zhàn)對(duì)手，勇于超越自己，我們就可以笑傲高考，收獲金秋！
拿破侖說：“最困難之日，就是離成功不遠(yuǎn)之時(shí)?！钡D難困苦，玉汝于成。作為老師，我們有幸陪大家一同走過生命中最亮麗的時(shí)節(jié)，而此時(shí)，我們會(huì)更堅(jiān)定地和大家一起沖鋒陷陣！一百天的時(shí)間內(nèi)，作為高三老師，我們會(huì)一如既往，春風(fēng)化雨；優(yōu)化整合，群策群力；我們會(huì)更好地在“精”字上大作文章，在“準(zhǔn)”字上下足功夫，在“實(shí)”上使足力氣，在“活”字謀求突破！一切從效果從出發(fā)，一切為夢想開花！當(dāng)然，我們也許會(huì)對(duì)大家有更苛刻的要求、更艱苦的訓(xùn)練、更嚴(yán)厲的批評(píng)，但“只要明白了錘子的用心，釘子就不會(huì)計(jì)較疼痛！”因?yàn)閺?qiáng)者自強(qiáng)，因?yàn)橛抡邿o懼！
第4篇：勵(lì)志發(fā)言稿范文
一、不做第二”的東盟精神和“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏”的優(yōu)良作風(fēng)，共同把公司管理好、發(fā)展好。在這里我向組織，向董事長、副董事長、新領(lǐng)導(dǎo)班子以及全體員工表態(tài)：
1、擔(dān)任總經(jīng)理期間，我本人首先要做到“本本分分做人、扎扎實(shí)實(shí)做事”，力爭一次把事做好。在工作中我將發(fā)揮班子的核心領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)作用，做到分工明確，各盡其責(zé)，帶領(lǐng)全體員工把各項(xiàng)工作做好。
2、在市場開發(fā)工作方面：在前任總經(jīng)理劉建明先生的領(lǐng)導(dǎo)下，公司發(fā)展勢態(tài)良好。2004年下半年，公司的經(jīng)營班子將繼續(xù)以市場為導(dǎo)向，繼續(xù)創(chuàng)新市場開發(fā)策略并進(jìn)一步拓展市場開發(fā)渠道，力爭年底中標(biāo)合同額突破10億元以上。
3、在工程技術(shù)管理方面：堅(jiān)持以“現(xiàn)場保市場”，強(qiáng)化各項(xiàng)目對(duì)工程技術(shù)和工程質(zhì)量的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求以及施工法、作業(yè)指導(dǎo)書的規(guī)范應(yīng)用，抓關(guān)鍵施工的新技術(shù)、新工藝、新材料的推廣和應(yīng)用，增強(qiáng)公司技術(shù)實(shí)力，在公路市場率先形成競爭優(yōu)勢。
4、在生產(chǎn)經(jīng)營工作方面：以2004年工作報(bào)告精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持以項(xiàng)目為中心，以質(zhì)量和成本為主線，加強(qiáng)項(xiàng)目成本管理力度，尤其針對(duì)2003年下半年市場材料、水泥、燃油、石料大幅度上漲等不利因素給公司帶來的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，確定2004年的工作重點(diǎn)是：加大精細(xì)管理力度，不斷提高創(chuàng)利水平。目前時(shí)間已過半，截止5月底已完成計(jì)量產(chǎn)值2.43億元，占年計(jì)劃34.39%，下一步要抓住第三季度施工旺季，確保年底實(shí)現(xiàn)計(jì)量產(chǎn)值6億元，力爭突破8億元。
5、面對(duì)公司跨越發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在今后的管理中要進(jìn)一步加快人力資源的開發(fā)，加大對(duì)員工能力培訓(xùn)和對(duì)人才的引進(jìn)與培養(yǎng)，使公司的人才結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，使公司人力資源真正成為公司的優(yōu)勢資源。
6、繼續(xù)加強(qiáng)項(xiàng)目基礎(chǔ)管理，全面推進(jìn)公司企業(yè)文化創(chuàng)新，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，提升項(xiàng)目形象力，使公司整體能力和素質(zhì)得到進(jìn)一步改善，以不斷提升東盟營造的品牌影響力和市場競爭力。
在公司良好的發(fā)展勢頭下，我們同時(shí)要保持清醒的頭腦，不能輕視當(dāng)前殘酷激烈的市場環(huán)境，隨時(shí)要有居安思危、如履薄冰的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，要認(rèn)識(shí)到我們還有很多管理方面的不足，與局各兄弟單位在一些方面還有差距，公司各項(xiàng)目之間管理水平還有差距。比如：公司內(nèi)部操作層的培養(yǎng)，目前發(fā)展還很不成熟、不規(guī)范；外部操作層還要進(jìn)一步整合。公司要實(shí)現(xiàn)有效擴(kuò)張，必須整合發(fā)揮內(nèi)外部的資源優(yōu)勢，還要不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)、吸收教訓(xùn)，只有這樣才能使公司得以長足發(fā)展。
第5篇：勵(lì)志發(fā)言稿范文
一、執(zhí)行難的新特點(diǎn)
1、隨著訴訟案件不斷增加，執(zhí)行難案數(shù)量增加。因被執(zhí)行人下落不明導(dǎo)致案件無法執(zhí)行的占到了中止和終結(jié)執(zhí)行程序絕大多數(shù)，此類案件不斷增加的同時(shí)，也使社會(huì)矛盾在不斷積累。近年來纏訪、越級(jí)上訪、鬧事的問題屢見不鮮。
2、被執(zhí)行人難找。債務(wù)人采取種種手段逃避法院執(zhí)行，是當(dāng)前執(zhí)行難中最普遍的現(xiàn)象。在案件進(jìn)入執(zhí)行程序后，被執(zhí)行人不是積極想辦法履行義務(wù)，而是到處找關(guān)系托門路疏通人情，轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)東躲逃避執(zhí)行。不僅以自然人為被執(zhí)行人的案件如此，而且以法人和其它經(jīng)濟(jì)組織為被執(zhí)行人的執(zhí)行案件也是如此。企業(yè)每年都年檢，但就是找不到該企業(yè)的人員財(cái)產(chǎn)，一些事業(yè)單位和村委會(huì)將公款以個(gè)人的名字在銀行存放，使案件無法執(zhí)行。還有一種情況就是外出務(wù)工人員增多，沒有固定的居所、流動(dòng)性強(qiáng)，回家的時(shí)間難以掌握，更有一些人外出不歸，下落不明，而家中僅存有部分生活必需品，因此使案件無法執(zhí)行。在審理時(shí)公告送達(dá)缺席判決，申請(qǐng)執(zhí)行后被執(zhí)行人下落不明，大部分案件從審理到執(zhí)行都沒見到過債務(wù)人，無法執(zhí)行。
3、被執(zhí)行人財(cái)產(chǎn)難尋。法院執(zhí)行案件的標(biāo)的物是被執(zhí)行人的財(cái)產(chǎn)，只有被執(zhí)行人有足夠的財(cái)產(chǎn)才能保證法律文書所確定的權(quán)益真正實(shí)現(xiàn)。由于被執(zhí)行人不配合執(zhí)行，或者有意采用多種手段隱藏財(cái)產(chǎn)，加之個(gè)人財(cái)產(chǎn)申報(bào)制度不健全，個(gè)人故意以其他人名字存款，企業(yè)在銀行多頭開戶，有些單位以個(gè)人名字在銀行存款，給執(zhí)行設(shè)下重重障礙。有的將房產(chǎn)、車輛等登記在他人名下的躲避債務(wù)，有的夫妻協(xié)議假離婚，將共有財(cái)產(chǎn)歸屬于沒有債務(wù)的夫、妻或子女等等。當(dāng)法院進(jìn)行調(diào)查時(shí)，找不到任何財(cái)產(chǎn)，不僅使生效法律文書無法得到執(zhí)行，而且引起權(quán)利人的不理解甚至質(zhì)疑，更使法院執(zhí)行工作陷入困境。
4、有協(xié)助義務(wù)單位或個(gè)人不協(xié)助執(zhí)行或者積極性不高。協(xié)助法院執(zhí)行是一條法定義務(wù)，有協(xié)助義務(wù)的單位及公民，應(yīng)當(dāng)按照法律規(guī)定積極協(xié)助法院執(zhí)行。但在實(shí)際執(zhí)行中，有時(shí)個(gè)別負(fù)有法定協(xié)助執(zhí)行義務(wù)的單位或個(gè)人出于怕麻煩，怕得罪人等原因，推諉、拖延協(xié)助執(zhí)行。一些有協(xié)助義務(wù)的單位因選舉、民主評(píng)議、利益相關(guān)等原因?qū)f(xié)助人民法院執(zhí)行工作有畏難情緒，不協(xié)助法院開展執(zhí)行工作的事屢有發(fā)生。少數(shù)部門對(duì)協(xié)助人民法院執(zhí)行人為設(shè)置障礙，甚至制定法外的內(nèi)部規(guī)定，抵制執(zhí)行工作的正常行使。
5、執(zhí)行機(jī)制差。目前，基層法院執(zhí)行機(jī)構(gòu)一般是執(zhí)行庭和基層法庭?；鶎臃ㄍ張?zhí)不分，力量薄弱所呈現(xiàn)的問題自不待言，執(zhí)行庭也因與設(shè)立初衷不一致而無法發(fā)揮聯(lián)動(dòng)應(yīng)變效應(yīng)。執(zhí)行政策缺乏連續(xù)性，對(duì)強(qiáng)制執(zhí)行措施的運(yùn)用有縮手縮腳現(xiàn)象。另外，基層法院執(zhí)行力量嚴(yán)重不足，執(zhí)行法官老化，業(yè)務(wù)不精因此而造成的執(zhí)行率低下，執(zhí)行方式落后的現(xiàn)象暫無法解決。
二、新形勢下執(zhí)行難的主要原因分析
執(zhí)行難作為一種社會(huì)綜合癥，其成因目前主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度看，執(zhí)行難是利益主體多元化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的伴生物。隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和社會(huì)主義法制的進(jìn)一步健全，通過訴訟程序解決糾紛越來越普遍。隨著訴訟案件數(shù)量的增長，執(zhí)行案件的數(shù)量也就相應(yīng)增多，難度也會(huì)在一定時(shí)期相應(yīng)增大。
2、從道德文化的角度看，執(zhí)行難源于市場主體誠信觀念的缺失。當(dāng)前適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的道德觀尚未建立，市場主體信用意識(shí)、責(zé)任意識(shí)等普遍低下。突出地表現(xiàn)在“逃債”等惡性債權(quán)債務(wù)關(guān)系上。對(duì)這種行為，社會(huì)批判的聲音過于微弱，法律上也缺乏嚴(yán)厲的處罰措施，使得嘗了甜頭的人越發(fā)肆無忌憚。另外不少債權(quán)人認(rèn)為一旦訴至法院，法院就可以保證其債權(quán)的實(shí)現(xiàn)，而自己卻坐享其成，個(gè)別申請(qǐng)執(zhí)行人難纏，如我院有三件執(zhí)行案件，將生效判決書確定的內(nèi)容全部執(zhí)行到位，申請(qǐng)人不領(lǐng)，講要按照他的理解執(zhí)行，四處上訪。
3、從案件審判來看，以往法院、社會(huì)輿論更加注重審判的公正與否，而忽視了法律文書的落實(shí)。又因法院實(shí)行分權(quán)控權(quán)，審、執(zhí)分開，審判人員多注重審判而少考慮執(zhí)行，形成了判的只管判，沒有責(zé)任去考慮執(zhí)行問題，忽視了執(zhí)行的可能性，有時(shí)可能錯(cuò)過最佳的執(zhí)行時(shí)機(jī)，使得案件最終無法執(zhí)行。
4、從當(dāng)事人來看，訴訟時(shí)被告人往往夸大自己履行協(xié)議的能力、隨意承諾并隨意達(dá)成調(diào)解協(xié)議，借調(diào)解之機(jī)拖延履行義務(wù)的時(shí)間，然后轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)或銷聲匿跡。造成案件無法執(zhí)行，出現(xiàn)調(diào)解容易執(zhí)行難的怪現(xiàn)象。尤其在農(nóng)村相對(duì)來說，農(nóng)民法律意識(shí)淡薄，經(jīng)常不到庭、不露面，對(duì)法院的執(zhí)行工作配合積極性不夠。而且協(xié)助執(zhí)行難，農(nóng)村一些村莊的群眾或基層組織不愿得罪人，不愿協(xié)助法院執(zhí)行，特別是一些被執(zhí)行的農(nóng)民還經(jīng)常聚集親友或煽動(dòng)他人妨礙執(zhí)行
。另一方面得到申請(qǐng)人理解難。農(nóng)村的一些申請(qǐng)執(zhí)行人認(rèn)為自己拿不到錢一定是法院沒有盡到責(zé)任，故經(jīng)常責(zé)難法院執(zhí)行人員或干脆找法院要錢，如果案件因特殊原因一旦被中止執(zhí)行，有的人則不斷到法院來糾纏。從社會(huì)信用體現(xiàn)來看，法律是道德的底線，欠債還錢應(yīng)當(dāng)是法律意識(shí)人士的基本理念?？捎捎谖覈鐣?huì)信用體系還在逐步完善，在基層不講信用的行為被發(fā)現(xiàn)和追究責(zé)任的可能性還較低，對(duì)失信行為的處罰程度還遠(yuǎn)不夠嚴(yán)厲。加之深層次的基層社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化前景、司法權(quán)威的弱化，導(dǎo)致當(dāng)事人自動(dòng)履行生效法律文書的意識(shí)低下，相當(dāng)數(shù)量的債務(wù)人千方百計(jì)逃避執(zhí)行。
三、解決執(zhí)行難問題的主要措施和建議
從以上分析可以看出，執(zhí)行難的原因是多方面的，是多種矛盾綜合交織的結(jié)果。這幾年來，我院高度重視執(zhí)行工作，健全機(jī)構(gòu)，建立各項(xiàng)新機(jī)制，強(qiáng)化了執(zhí)行措施的運(yùn)用，部署了多次集中清理未結(jié)執(zhí)行積案活動(dòng)，加大了執(zhí)行力度。但是，執(zhí)行難依然沒有從根本上解決。要解決這一難題，必須進(jìn)行綜合治理。它涉及到立法，執(zhí)法、普法和守法。需要法院主動(dòng)爭取有關(guān)部門的支持與配合，爭取多種渠道獲取執(zhí)行線索，并不斷強(qiáng)化執(zhí)行威懾力度，從根本上解決執(zhí)行難。
一是積極尋求黨委、人大、政府及社會(huì)各界的支持與幫助，以創(chuàng)造一個(gè)良好的執(zhí)法環(huán)境。不斷完善聯(lián)席會(huì)議制度，確實(shí)有效地發(fā)揮聯(lián)席會(huì)議作用，及時(shí)協(xié)調(diào)解決執(zhí)行中遇到的困難和有效地協(xié)調(diào)有關(guān)部門的關(guān)系，掃清執(zhí)行障礙，為執(zhí)行工作創(chuàng)造有力條件和良好的環(huán)境。法院在嚴(yán)格依法執(zhí)行的同時(shí)，就執(zhí)行中遇到的困難、問題主動(dòng)向黨委、人大匯報(bào)，主動(dòng)爭取政府的支持。
二是完善執(zhí)行管理體制，主要是加大執(zhí)行局的執(zhí)行管理權(quán)力和能力，加強(qiáng)上下級(jí)法院執(zhí)行局指導(dǎo)和聯(lián)系方面入手，改變基層法院執(zhí)行力量分散，裝備落后，信息不夠暢通的情況。實(shí)行高級(jí)法院對(duì)本轄區(qū)內(nèi)執(zhí)行工作統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)體制，加強(qiáng)執(zhí)行監(jiān)督和提級(jí)，指定執(zhí)行，為打破地方保護(hù)主義提供現(xiàn)實(shí)執(zhí)法條件。實(shí)行執(zhí)行實(shí)施權(quán)與執(zhí)行審查權(quán)的互相制約，防止執(zhí)行時(shí)人員權(quán)力過大。同時(shí)，也讓執(zhí)行員專司執(zhí)行工作，提高工作效率。
三是進(jìn)一步完善將法院執(zhí)行工作納入社會(huì)治安綜合治理目標(biāo)考核范圍。將中央政法委布置的由相關(guān)22家部門參加的聯(lián)席會(huì)議制度落到實(shí)處，改變法院孤軍奮戰(zhàn)的局面，并真正形成合力。按照中央政法委法發(fā)**《關(guān)于將法院執(zhí)行工作納入社會(huì)治安綜合治理目標(biāo)考核范圍的意見》文件的要求，將執(zhí)行工作納入社會(huì)治安綜合治理目標(biāo)管理。對(duì)拒不履行人民法院生效法律文書，甚至干擾人民法院執(zhí)行的單位或部門，實(shí)行“一票否決”，造成惡劣影響的，追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
四是加強(qiáng)執(zhí)行隊(duì)伍建設(shè)，提高執(zhí)行人員素質(zhì)。執(zhí)行隊(duì)伍建設(shè)一方面指執(zhí)行力量的加強(qiáng)。按照中央規(guī)定，要把執(zhí)行人員的比例增加到法院總?cè)藬?shù)的15%，更主要的是要加強(qiáng)執(zhí)行隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，即提高法律意識(shí)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、嚴(yán)格守法、認(rèn)真執(zhí)法，要加強(qiáng)執(zhí)行人員的培訓(xùn)，提高公正執(zhí)法意識(shí)，結(jié)合法院系統(tǒng)開展的“警示教育”活動(dòng)，強(qiáng)化依法執(zhí)行、文明執(zhí)法。
第6篇：勵(lì)志發(fā)言稿范文
1、擔(dān)任總經(jīng)理期間，我本人首先要做到“本本分分做人、扎扎實(shí)實(shí)做事”，力爭一次把事做好。在工作中我將發(fā)揮班子的核心領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)作用，做到分工明確，各盡其責(zé)，帶領(lǐng)全體員工把各項(xiàng)工作做好。
2、在市場開發(fā)工作方面：在前任總經(jīng)理劉建明先生的領(lǐng)導(dǎo)下，公司發(fā)展勢態(tài)良好。2012年下半年，公司的經(jīng)營班子將繼續(xù)以市場為導(dǎo)向，繼續(xù)創(chuàng)新市場開發(fā)策略并進(jìn)一步拓展市場開發(fā)渠道，力爭年底中標(biāo)合同額突破10億元以上。
3、在工程技術(shù)管理方面：堅(jiān)持以“現(xiàn)場保市場”，強(qiáng)化各項(xiàng)目對(duì)工程技術(shù)和工程質(zhì)量的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求以及施工法、作業(yè)指導(dǎo)書的規(guī)范應(yīng)用，抓關(guān)鍵施工的新技術(shù)、新工藝、新材料的推廣和應(yīng)用，增強(qiáng)公司技術(shù)實(shí)力，在公路市場率先形成競爭優(yōu)勢。
4、在生產(chǎn)經(jīng)營工作方面：以2012年工作報(bào)告精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持以項(xiàng)目為中心，以質(zhì)量和成本為主線，加強(qiáng)項(xiàng)目成本管理力度，尤其針對(duì)XX年下半年市場材料、水泥、燃油、石料大幅度上漲等不利因素給公司帶來的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，確定2012年的工作重點(diǎn)是：加大精細(xì)管理力度，不斷提高創(chuàng)利水平。目前時(shí)間已過半，截止5月底已完成計(jì)量產(chǎn)值2.43億元，占年計(jì)劃34.39%，下一步要抓住第三季度施工旺季，確保年底實(shí)現(xiàn)計(jì)量產(chǎn)值6億元，力爭突破8億元。
5、面對(duì)公司跨越發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在今后的管理中要進(jìn)一步加快人力資源的開發(fā)，加大對(duì)員工能力培訓(xùn)和對(duì)人才的引進(jìn)與培養(yǎng)，使公司的人才結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，使公司人力資源真正成為公司的優(yōu)勢資源。
6、繼續(xù)加強(qiáng)項(xiàng)目基礎(chǔ)管理，全面推進(jìn)公司企業(yè)文化創(chuàng)新，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，提升項(xiàng)目形象力，使公司整體能力和素質(zhì)得到進(jìn)一步改善，以不斷提升xx營造的品牌影響力和市場競爭力。
第7篇：勵(lì)志發(fā)言稿范文
本文首先闡述了案例教學(xué)法的特點(diǎn)和意義，并與舉例教學(xué)法進(jìn)行對(duì)比的基礎(chǔ)上提出了案例教學(xué)的注意事項(xiàng)，最后從案例選擇、討論、量化考核等角度，對(duì)高職法律案例教學(xué)法的實(shí)踐進(jìn)行深入解讀。
關(guān)鍵詞：
案例教學(xué)；價(jià)值觀；思想道德
一、引言
在高職法律教學(xué)中，開展案例教學(xué)法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知，降低教學(xué)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要模式。案例教學(xué)法是高職生開展法律學(xué)習(xí)的重要媒介，學(xué)生可以借此發(fā)表學(xué)習(xí)體會(huì)，提高課堂教學(xué)效率，將抽象的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體形象的教學(xué)案例，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的貫徹和執(zhí)行。
二、案例教學(xué)法的特點(diǎn)及意義
第一，高職法律教學(xué)中所選用的教學(xué)案例必須短小精悍，滿足課堂教學(xué)需求，而在應(yīng)用方面，需要側(cè)重對(duì)于教學(xué)案例的分析交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)案例的針對(duì)性和實(shí)踐性，具體地講，案例教學(xué)法的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：一是教學(xué)案例短小精干。在高職法律教學(xué)中，由于課堂教學(xué)知識(shí)點(diǎn)眾多而抽象，這就要求采用的教學(xué)案例必須短小精干，保證教師可以根據(jù)教學(xué)案例安排相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)和法律理論。二是注重教學(xué)案例分析。高職院校的法律教學(xué)必須迎合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)和思想道德的培養(yǎng)，引導(dǎo)高職生能夠樹立正確的思想道德修養(yǎng)和法理思維。第二，在高職法律教學(xué)中開展案例教學(xué)法，能夠提高課堂教學(xué)的活躍度，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知和教師開展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施案例教學(xué)的意義在于：其一，有助于課堂教學(xué)的開展。在高職法律教學(xué)中，通過案例教學(xué)能夠?qū)τ诜芍R(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效引導(dǎo)，可以作為教師貫徹并執(zhí)行課堂教學(xué)目標(biāo)的有效手段，而利用教學(xué)案例來開展有效的課堂討論，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新型思維，引導(dǎo)其達(dá)到更高層次的學(xué)習(xí)認(rèn)知。其二，有助于增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。目前，受困于高職院校的學(xué)生生源和院校特色，高職院校的法律教學(xué)大多不盡如人意，很多高職院校只是將法律專業(yè)教學(xué)停留在照本宣讀，沒有進(jìn)行專業(yè)知識(shí)細(xì)化和教學(xué)思想引導(dǎo)，而高職院校的學(xué)院特色也決定了高職法律教學(xué)很難貫徹深入，學(xué)生只能淺嘗輒止。
三、案例教學(xué)法的注意要點(diǎn)
第一，在高職法律教學(xué)中，案例教學(xué)法是舉例教學(xué)的拓展和延伸，通過在舉例教學(xué)中開展有針對(duì)性的案例教學(xué)，能夠?qū)熒?、生生、生本之間做到有效互動(dòng)。案例教學(xué)法與舉例教學(xué)都是通過事例來解釋法理常識(shí)、法律規(guī)定和思想道德修養(yǎng)，它采用深入淺出地案例來引導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)。但是，兩者具有明顯的不同，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：首先，舉例教學(xué)法是教師在課堂上開展課堂教學(xué)中所選取的法學(xué)案例，它是課堂教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)環(huán)節(jié)，其作用是便于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，屬于教師教的范疇，學(xué)生很少參與。而案例教學(xué)法則是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì)開展的案例分享教學(xué)，主要是學(xué)生參與討論，教師做引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。其次，在教學(xué)案例的設(shè)計(jì)過程中，舉例教學(xué)更側(cè)重案例的學(xué)術(shù)性和關(guān)聯(lián)性，而案例教學(xué)法注重實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的互動(dòng)和交流，將法律常識(shí)、理論知識(shí)和教學(xué)要素進(jìn)行有效傳導(dǎo)。第二，在高職法律教學(xué)的過程中，案例教學(xué)需要教師開展案例制作、案例引導(dǎo)、組織討論和教學(xué)考核等一系列教學(xué)活動(dòng)，它對(duì)教師的實(shí)踐教學(xué)能力提出了非常高的要求，主要為：首先，教師應(yīng)該熟悉案例制作的流程，熟練運(yùn)用Flash、PPT和交互式電子白板等多種工具，能夠?qū)⒄n堂教學(xué)的基本理論和法理知識(shí)結(jié)合教學(xué)案例進(jìn)行有效的制作，從而能夠真正保證課堂教學(xué)能夠聯(lián)系法律實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)案例真正服務(wù)于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。其次，教師應(yīng)該將司法實(shí)踐案例和生活實(shí)踐案例做到活學(xué)活用，教師應(yīng)該積極組織司法工作者走上課堂，給學(xué)生展現(xiàn)生動(dòng)的教學(xué)案例，延伸教學(xué)案例的生活啟示，從而真正確保課堂教學(xué)案例能夠理論聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)知。第三，在高職法律教學(xué)中，教師的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，也是開展案例教學(xué)法的重要因素，高職生的學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，受困于周圍的生活環(huán)境，他們對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)知缺乏足夠的判斷能力，對(duì)于高職法律教學(xué)不屑一顧。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用切實(shí)可行的教學(xué)手段來提升學(xué)生適應(yīng)案例教學(xué)的能力，成為擺在廣大高職法律教師面前的頭等大事。
四、高職法律案例教學(xué)的實(shí)踐
第一，在高職法律教學(xué)中，教學(xué)案例的選擇與準(zhǔn)備是案例教學(xué)法能否成功的重要前提，在課前，教師應(yīng)該通曉本專業(yè)、本課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)理論和法律知識(shí)點(diǎn)。其次，教師在選擇與準(zhǔn)備教學(xué)案例時(shí)，應(yīng)該側(cè)重能力培養(yǎng)為主導(dǎo)，分析討論為重點(diǎn)。例如：在進(jìn)行“及文化權(quán)利和義務(wù)”這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該深入自由的內(nèi)涵，深入理解公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由這個(gè)核心主題，側(cè)重打造和諧民主的文化，從而為教學(xué)案例的選擇做好足夠的理論準(zhǔn)備，深入理解本章節(jié)所涉及的宗教與文化權(quán)利方面的內(nèi)容，并且明白兩者之間的相互關(guān)系。在撰寫好教學(xué)案例后，教師應(yīng)該將教學(xué)案例分發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，學(xué)生分組進(jìn)行討論準(zhǔn)備，做好學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。第二，在課堂教學(xué)中，教師針對(duì)教學(xué)案例開展導(dǎo)讀和指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)案例進(jìn)行必要的討論，成為開展案例教學(xué)法的核心環(huán)節(jié)。例如：在培養(yǎng)學(xué)生“法律思維”的案例教學(xué)中，教師就可以開展有針對(duì)性的教學(xué)案例的導(dǎo)讀與討論。首先，教師可以選取有針對(duì)性的教學(xué)案例來引出課堂教學(xué)目標(biāo)，通過學(xué)生熟悉的教學(xué)案例來深入淺出講解教學(xué)內(nèi)容，降低學(xué)生對(duì)法律思維的陌生感，從而能夠明確教學(xué)案例的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教師可以通過一些常見的侵權(quán)或違約法律案例來引出“法律思維”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，引出關(guān)于樹立法律思維的教學(xué)任務(wù)。其次，在案例教學(xué)法過程中，教師應(yīng)該組織學(xué)生對(duì)于教學(xué)案例開展積極思考，積極分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)敏感話題和社會(huì)現(xiàn)象開展交流分享。教師可以通過食品安全侵權(quán)的案例指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行法律維權(quán)的討論，通過學(xué)習(xí)思考來了解如何運(yùn)用法律手段來維護(hù)自己的食品安全權(quán)益，從而樹立更加齊備的法律思維意識(shí)。第三，在開展案例教學(xué)后，對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行量化考核是改進(jìn)課堂教學(xué)方法的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)教師運(yùn)用案例教學(xué)法開展課堂教學(xué)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。在設(shè)計(jì)制定教學(xué)案例的考核體系中，教師可以按照三個(gè)步驟開展有效考核：首先，在學(xué)習(xí)思維方面，教師應(yīng)該通過案例教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和分組討論中發(fā)現(xiàn)的問題，來評(píng)判學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀況，分析和指導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。其次，在學(xué)習(xí)技能層面，教師應(yīng)該側(cè)重檢驗(yàn)學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，將學(xué)生在分組討論和交流互動(dòng)中的表現(xiàn)納入量化考核體系中，有效評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)意見，分析案例的能力，研究學(xué)生在交流互動(dòng)和信息分享討論中的能力是否提高。最后，在學(xué)習(xí)態(tài)度層面，教師應(yīng)該將思想道德修養(yǎng)的考核體系貫徹和完善，重點(diǎn)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)新年、人生觀和價(jià)值觀是否符合新時(shí)代的社會(huì)發(fā)展需求，將學(xué)生的法律意識(shí)和道德水平也應(yīng)該納入考核的范圍內(nèi)。
五、結(jié)束語
綜上所述，案例教學(xué)法是高職法律教學(xué)中廣泛應(yīng)用的教學(xué)模式，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)制定完整的案例教學(xué)體系，學(xué)會(huì)將法律教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有效仔細(xì)歸類，保證案例教學(xué)法的系統(tǒng)性、完整性，學(xué)會(huì)運(yùn)用案例教學(xué)法來服務(wù)于課堂教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于法理知識(shí)、法律規(guī)律和思想道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)和提升，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性和思維邏輯能力，保證課堂教學(xué)活動(dòng)的有效開展。
作者：于巍巍 單位：浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
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第8篇：勵(lì)志發(fā)言稿范文
關(guān)鍵詞：高職；病理學(xué)；虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法
病理學(xué)是研究人體疾病發(fā)生原因、發(fā)生機(jī)制以及病變轉(zhuǎn)歸的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來講，它是一門十分抽象的學(xué)科。虛擬實(shí)驗(yàn)室是一種基于Web技術(shù)、VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的開放式網(wǎng)絡(luò)化虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)。以往高校主要通過傳統(tǒng)教學(xué)方法即使用顯微鏡的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但存在很多弊端。因此，將虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與病理學(xué)教學(xué)結(jié)合起來的技術(shù)應(yīng)用而生，它便是虛擬實(shí)驗(yàn)室。目前，已有學(xué)者探討將虛擬實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用于很多領(lǐng)域，但大多數(shù)僅限于理論層面的探討，關(guān)于高職院校學(xué)生對(duì)病理學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法認(rèn)知及接受程度的報(bào)道并不多見。
1對(duì)象與方法
1.1對(duì)象
隨機(jī)抽取某高職院校200名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，采取現(xiàn)場問卷調(diào)查方式進(jìn)行研究。
1.2方法
自制調(diào)查問卷，內(nèi)容涉及學(xué)生對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的看法、虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)以及虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的應(yīng)用情況等。共發(fā)放調(diào)查問卷200份，由學(xué)生填寫完畢后當(dāng)場收回，剔除不完整問卷5份，共回收有效調(diào)查問卷195份，有效回收率為97.5%。
1.3統(tǒng)計(jì)方法
由兩人進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入、檢查和糾錯(cuò)，以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。
2結(jié)果
2.1學(xué)生對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)備及教學(xué)方法的看法（見表1）
2.2虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的應(yīng)用情況（見表2）
2.3虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)（見表3）
3結(jié)論
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在高職院校學(xué)生對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的接受程度方面，74.8%的學(xué)生能接受虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法；在高職院校學(xué)生對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)備配備是否滿意方面，66.7%的學(xué)生表示滿意；在虛擬實(shí)驗(yàn)操作方法是否簡便方面，77.5%的學(xué)生認(rèn)為此種操作方法簡便；在觀察病變特征時(shí)，50.3%的學(xué)生認(rèn)為虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法更方便；60.5%的學(xué)生喜歡將傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法結(jié)合起來；高職院校學(xué)生認(rèn)為虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)依次為：方便查找病變特征、操作簡便、不用擔(dān)心切片損壞、節(jié)約時(shí)間、無毒無刺激。
4討論
病理學(xué)是醫(yī)學(xué)類院校開設(shè)的一門基礎(chǔ)學(xué)科。但是長期以來，病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在很多問題，特別是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，很多高職院校選用的病理切片雖然病變位置大體上類似，但是不同切片的形態(tài)不同，這就需要學(xué)生花費(fèi)很多精力查找病變位置、特征，而目前許多學(xué)生顯微鏡操作技術(shù)不過關(guān)，這就增加了病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)難度。病理學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法是將數(shù)字化切片庫安裝到學(xué)生所使用的電腦上，教師在授課時(shí)可以控制學(xué)生電腦，將病理切片圖片上傳到學(xué)生電腦上，使學(xué)生清楚地看到切片圖片。同時(shí)，統(tǒng)一標(biāo)記出明顯病變位置，使學(xué)生一目了然地看到病變位置及特征，大大提高教學(xué)效果。
第9篇：勵(lì)志發(fā)言稿范文
關(guān)鍵詞： 高職學(xué)生；職業(yè)持續(xù)發(fā)展能力；培養(yǎng)
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）17-0267-02
0 引言
據(jù)調(diào)查，與本科生比較，社會(huì)普遍反映高職生工作上手快，本科生上手慢。但三五年之后，本科生專業(yè)技術(shù)和工作能力普遍比高職生提高快。高職生專業(yè)技術(shù)、工作能力提升慢，后勁不足。這是什么原因？我們應(yīng)該采取什么樣的措施幫助高職學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)持續(xù)發(fā)展？這就是本文所要探討的問題。
1 高職生職業(yè)持續(xù)發(fā)展能力不足的原因
1.1 學(xué)校對(duì)學(xué)生職業(yè)持續(xù)發(fā)展問題關(guān)注不夠 政府和教育主管部門高度重視學(xué)生就業(yè)問題，對(duì)學(xué)生就業(yè)率進(jìn)行嚴(yán)格考核，促使學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生就業(yè)能力，而對(duì)學(xué)生職業(yè)持續(xù)發(fā)展能力關(guān)注不夠，缺乏系統(tǒng)性的培養(yǎng)。
1.2 欠缺目標(biāo)教育和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo) 一是學(xué)校沒有對(duì)學(xué)生開展針對(duì)性的目標(biāo)教育，高職生普遍欠缺清晰、長遠(yuǎn)的人生奮斗目標(biāo)，自我實(shí)現(xiàn)、自我奮斗的意識(shí)差；二是職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)不夠，學(xué)生不了解所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)生涯，不了解職業(yè)發(fā)展不同階段對(duì)知識(shí)、能力和任職資格的不同要求，沒有職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，沒有在校期間的學(xué)習(xí)和成長計(jì)劃。
1.3 欠缺對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 高職生錄取分?jǐn)?shù)越來越低，“有的高等職業(yè)學(xué)校降到總分100分、80分錄滿為止，這意味著，高考5門課程平均每門成績20～30分的學(xué)生都可以上大專”[1]，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣低，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)力度不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)能力低。進(jìn)入職場后，不善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，不善于分析和總結(jié)，工作能力難以得到提高，自然缺乏發(fā)展后勁。
2 培養(yǎng)職業(yè)持續(xù)發(fā)展能力，為學(xué)生職業(yè)持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
2.1 學(xué)校要改變觀念，高度關(guān)注學(xué)生職業(yè)持續(xù)發(fā)展問題 2008年就有人提出，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，跳出就業(yè)能力培養(yǎng)的小圈子，樹立以就業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以關(guān)注學(xué)生一生職業(yè)發(fā)展為宗旨的新的教育理念[2]。筆者認(rèn)為，人才培養(yǎng)，不但要提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，讓學(xué)生贏在起跑線，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的職業(yè)生涯和持續(xù)發(fā)展，全面提升學(xué)生職業(yè)持續(xù)發(fā)展能力和綜合素質(zhì)。因此，學(xué)校要樹立以職業(yè)發(fā)展為主線，以提升學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力為核心，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)的教育理念。要改變觀念，高度關(guān)注學(xué)生職業(yè)持續(xù)發(fā)展問題。
2.2 開展目標(biāo)教育，引導(dǎo)和幫助學(xué)生確立人生奮斗目標(biāo) 高職生發(fā)展后勁不足的原因，關(guān)鍵就在于缺失人生目標(biāo)。因?yàn)闆]有明確的人生奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)欠缺主動(dòng)性，努力程度低，學(xué)習(xí)差，就業(yè)競爭力弱。進(jìn)入就業(yè)后，難較快確定職業(yè)發(fā)展方向和發(fā)展計(jì)劃，影響工作能力的提升，影響職業(yè)持續(xù)發(fā)展。因此，在高職教育中，首要任務(wù)就是利用各種機(jī)會(huì)和手段在學(xué)生中開展目標(biāo)教育，引導(dǎo)和幫助學(xué)生確立人生奮斗目標(biāo)。
2.3 開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo) 編制《職業(yè)發(fā)展指南》，讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)，了解不同職業(yè)發(fā)展階段對(duì)知識(shí)、能力和任職資格的要求，了解就業(yè)上崗核心職業(yè)能力和職業(yè)持續(xù)發(fā)展核心職業(yè)能力，制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定在校期間的學(xué)習(xí)和成長計(jì)劃，為職業(yè)持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.4 培養(yǎng)執(zhí)行力 很多人理想和人生奮斗目標(biāo)都很遠(yuǎn)大，但就是沒什么成就，關(guān)鍵原因就是沒有行動(dòng)和努力。古人說，坐而論道不如起而行之，臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)。目標(biāo)不管有多大，最關(guān)鍵的是腳踏實(shí)地的努力，是把目標(biāo)分解成計(jì)劃并完成計(jì)劃。這就是執(zhí)行力。學(xué)校要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分解目標(biāo)、制定計(jì)劃、有效管理時(shí)間、提高學(xué)習(xí)和工作效率，高效完成計(jì)劃，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)持續(xù)發(fā)展最關(guān)鍵的因素之一。
2.5 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 授人以魚不如授人以漁，現(xiàn)代社會(huì)處在一個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，理論、技術(shù)、觀念，都在不斷的發(fā)生變化，在不斷的創(chuàng)新。要想實(shí)現(xiàn)職業(yè)持續(xù)發(fā)展，就需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新方法和新觀念。學(xué)校在夯實(shí)學(xué)生就業(yè)核心專業(yè)知識(shí)與技能的同時(shí)，要采取措施培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)環(huán)境變化和自身發(fā)展需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)持續(xù)發(fā)展、提高學(xué)生工作能力的基礎(chǔ)。
2.6 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題能力 工作，最關(guān)鍵的就是三句話：發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。學(xué)習(xí)再多的知識(shí)和專業(yè)技術(shù)，都是為了在實(shí)際工作中能解決問題。發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力高低，決定了一個(gè)人在職場中的競爭優(yōu)勢。因此，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、善于研究問題、善于尋找解決問題方法的能力，確保學(xué)生在職場贏得競爭優(yōu)勢。
2.7 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與人際交往能力 現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)強(qiáng)調(diào)分工與協(xié)作的社會(huì)，一個(gè)人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與能力、人際交往意識(shí)與能力，是保證其在工作中能夠協(xié)同他人共同完成工作、對(duì)他人公正寬容、獲得他人協(xié)作與幫助、勝任崗位和拓展事業(yè)的重要條件。所以，在學(xué)校，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與人際交往意識(shí)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作與人際交往能力。
2.8 培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài) 職場上，避開錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系，管理者最喜歡、最愿意栽培的是在工作中能主動(dòng)尋找任務(wù)、主動(dòng)完成任務(wù)、主動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的員工。在單位人手不足或者是領(lǐng)導(dǎo)沒有及時(shí)安排到的工作上，能及時(shí)補(bǔ)場，毫無怨言。不是被動(dòng)地等待別人來告訴自己應(yīng)該做什么，而是主動(dòng)去了解自己應(yīng)該做什么，還能做什么，勇于負(fù)責(zé)，有獨(dú)立思考的能力，在業(yè)務(wù)上追求精益求精，認(rèn)真處理那些難度大、要求高的工作。因此，學(xué)校要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生在沒有外力驅(qū)使的情況下，積極主動(dòng)尋求任務(wù)、設(shè)計(jì)目標(biāo)、制定并實(shí)施計(jì)劃以及追求盡善盡美的工作態(tài)度。
2.9 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 “創(chuàng)新是指人為了一定的目的，遵循事物發(fā)展的規(guī)律，對(duì)事物的整體或其中某些部分進(jìn)行變革從而推動(dòng)事物不斷更新與發(fā)展的活動(dòng)。創(chuàng)新就是要在舊的觀念、技術(shù)、體制下，培育出新的觀念、技術(shù)和建立新的體制、創(chuàng)建新的事物。人們?cè)谶@些方面所表現(xiàn)出來的潛在的工作能力，就是創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力在一個(gè)人的人生職場中，是不斷發(fā)展個(gè)人事業(yè)的基礎(chǔ)。一個(gè)因循守舊、墨守成規(guī)、固步自封的人，是不可能得到事業(yè)上的突破和良好的發(fā)展的?！盵3]學(xué)校要花大力氣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)換位思考、系統(tǒng)思考，培養(yǎng)學(xué)生不斷更新知識(shí)和視野，變換角度看問題，學(xué)會(huì)不斷創(chuàng)新思想理念、調(diào)整思維角度和工作方法。
參考文獻(xiàn)：
[1]李劍平.紀(jì)寶成：市長市委書記孩子幾乎不上職業(yè)院校. http：//121.192.32.131/web/articleview.aspx？id=2013041508363547-2&cata_id=N002.[2013-04-15].
