我和我的班集體精選(九篇)
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第1篇：我和我的班集體范文
關(guān)鍵詞：班集體；建設(shè)；經(jīng)驗(yàn)
中圖分類號(hào)：G428 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）15-0123-01
一、摸清班情是建設(shè)班集體的首要前提
只有把班情掌握得清楚，才能正確判斷班級(jí)在學(xué)習(xí)生活人際關(guān)系等方面的實(shí)際情況，以利準(zhǔn)確地找差距和確定奮斗目標(biāo)，使班級(jí)建設(shè)增強(qiáng)針對(duì)性，減少盲目性，提高工作效率。要摸清班情，需要進(jìn)行必要的了解、調(diào)查、觀察、訪問等工作。調(diào)查的方法可多種形式，如直接同本班同學(xué)談心征求他們的意見，經(jīng)常就本班的實(shí)際情況同學(xué)生進(jìn)行交流，他們的意見對(duì)班級(jí)建設(shè)有導(dǎo)向作用，也可以征求其他班同學(xué)的意見等等。摸清班情會(huì)使我們自己心中有數(shù)，使整個(gè)班級(jí)的工作做到有的放矢。這是帶好班級(jí)的第一程序。
我們?cè)谥朴啺嗉?jí)目標(biāo)的過程當(dāng)中，要注意兩點(diǎn)。
第一，一定要重視發(fā)揮學(xué)生在制定班級(jí)目標(biāo)中的積極性、主動(dòng)性。在制定目標(biāo)過程中學(xué)生們?cè)街鲃?dòng)，那么，在將來實(shí)施中他們的積極性就越高。班級(jí)目標(biāo)可以由班長(zhǎng)經(jīng)過認(rèn)真考慮和準(zhǔn)備后提出，然后由班級(jí)核心成員及全班同學(xué)討論通過；也可由下而上、發(fā)動(dòng)同學(xué)醞釀產(chǎn)生初步意見，然后經(jīng)班級(jí)核心及班長(zhǎng)認(rèn)真歸納研究產(chǎn)生。
第二，確定班集體的努力目標(biāo)，同時(shí)要注意階段性和層次性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。我們的終極目標(biāo)就是要建設(shè)一個(gè)和諧的、凝聚的、向上的大家庭，在這個(gè)過程當(dāng)中我們要要根據(jù)不同階段班級(jí)狀況和學(xué)院要求的變化，不斷提出新的目標(biāo)，一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，新的目標(biāo)又在等待著大家，這樣才能使班集體永遠(yuǎn)保持積極向上的勢(shì)態(tài)。
二、要建設(shè)和培養(yǎng)一個(gè)健全高效的班級(jí)組織
班干部是班級(jí)目標(biāo)與計(jì)劃的組織者和帶頭人。他們是班級(jí)的中堅(jiān)力量，是正確輿論的實(shí)踐者，是實(shí)行班級(jí)制度的示范者，是開展班級(jí)教育活動(dòng)的帶頭人。每項(xiàng)目標(biāo)與計(jì)劃的成功與否與班干部的組織有很大的關(guān)系。實(shí)踐證明，班集體內(nèi)聚力的強(qiáng)弱和良好班風(fēng)能否形成，都與班級(jí)核心骨干能否發(fā)揮作用密不可分。因此，我們要注意培養(yǎng)一批精干的班級(jí)干部和同學(xué),來支撐整個(gè)班級(jí)工作。
我們的班長(zhǎng)在平時(shí)的工作當(dāng)中，要善于放手，把手頭的工作要分配給班級(jí)干部、優(yōu)秀學(xué)生，要培養(yǎng)一批可以獨(dú)當(dāng)一面的精干的同學(xué)來支撐整個(gè)班級(jí)工作。
我們要讓班干部明確他們的職責(zé)。對(duì)他們的要求主要有三條：一是事事帶頭，沖鋒陷陣,起到模范帶頭作用；二是做好本職工作的前提下,幫助配合其他班干部搞好班級(jí)工作；三是聯(lián)系全班同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)融洽.四是任勞任怨,有愛心、有責(zé)任心、有耐心,有無私奉獻(xiàn)的精神。
三、開展多姿多彩的班級(jí)活動(dòng),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的班級(jí)精神，和諧的人際關(guān)系
豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是形成優(yōu)秀班集體的有效媒介。我們班級(jí)同學(xué)之間很生疏,擰不成團(tuán)。我們解決這一難題的重要途徑就是開展活動(dòng)，確立了班集體的目標(biāo)之后，就要組織同學(xué)們圍繞這一目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動(dòng)；通過活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的吸引力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)的集體主義精神以及和諧的人際關(guān)系。開展各類活動(dòng)，預(yù)先要設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案，明確活動(dòng)的目的?；顒?dòng)目的明確了，活動(dòng)的設(shè)計(jì)才能有的放矢，活動(dòng)才能有實(shí)效?；顒?dòng)很多，如節(jié)日聯(lián)歡、體育比賽、各類社會(huì)調(diào)查、興趣活動(dòng),教育活動(dòng)(如學(xué)習(xí)講座、道德講座、法律學(xué)習(xí)、參觀烈士紀(jì)念館)等，我們要搞一些有益于班級(jí)團(tuán)結(jié),有利于融洽班級(jí)氛圍的活動(dòng),要征求同學(xué)的意見,保證參加的人數(shù)和活動(dòng)的質(zhì)量.通過各種活動(dòng)，可以使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體是緊密相連的，認(rèn)識(shí)到個(gè)人的價(jià)值只有在集體中才能得以實(shí)現(xiàn)，使他們?yōu)榧w而努力工作，為集體的進(jìn)步而歡欣，為集體的困難而焦慮。從而培養(yǎng)“心中有集體，心中有他人”的集體主義思想。
四、創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體必須讓同學(xué)成為班級(jí)的主人,培養(yǎng)同學(xué)的主人翁意識(shí)
學(xué)生的主人翁意識(shí)是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的無窮動(dòng)力.縱觀以上幾點(diǎn),我們不難看出,在班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)當(dāng)中,同學(xué)發(fā)揮了很大的作用.我們?cè)诘谝粭l和第二條中講的在創(chuàng)建班集體的過程中，班情向同學(xué)了解、班級(jí)目標(biāo)在征求大家意見的基礎(chǔ)上提出，班級(jí)活動(dòng)要同學(xué)們的積極參與，都體現(xiàn)了使同學(xué)參與的主人翁意識(shí),使同學(xué)切身感受到自己是班級(jí)的主人.民主的氣氛使人自尊且有成就感。班級(jí)氣氛融洽、活潑、積極向上。我們班級(jí)干部應(yīng)該”尊重同學(xué)，不包辦代替,不要做同學(xué)的管家”，讓大家都有主人翁的感覺
五、愛心建設(shè),讓同學(xué)感覺到班集體的溫暖
第2篇：我和我的班集體范文
中外合作辦學(xué) 政策 問題分析
根據(jù)《中華人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例》第一章第二條規(guī)定，中外合作辦學(xué)是指外國(guó)教育機(jī)構(gòu)同中國(guó)教育機(jī)構(gòu)在中國(guó)境內(nèi)合作舉辦以中國(guó)公民為主要招生對(duì)象的教育機(jī)構(gòu)的活動(dòng)。這里明確了中外合作辦學(xué)的主體是外國(guó)教育機(jī)構(gòu)和中國(guó)教育機(jī)構(gòu)；辦學(xué)的地點(diǎn)是在中國(guó)境內(nèi)；招生對(duì)象則主要以中國(guó)公民為主。
一、中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀
從上個(gè)世紀(jì)90年代初開始至今，中外合作辦學(xué)經(jīng)歷了十幾年的發(fā)展歷程。隨著我國(guó)對(duì)外開放領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大以及教育改革的不斷深入，中外合作辦學(xué)發(fā)展十分迅速，辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，辦學(xué)層次逐漸提高，辦學(xué)模式也趨于多樣化。截至2010年底，中國(guó)內(nèi)地經(jīng)審批機(jī)關(guān)依法批準(zhǔn)設(shè)立的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)共157個(gè)。其中，實(shí)施本科以上高等學(xué)歷教育或境外學(xué)士以上學(xué)位教育的33個(gè)，經(jīng)批準(zhǔn)舉辦的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目1138個(gè)。
從地域分布上看，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)相對(duì)集中在經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)達(dá)的東部沿海省份和大中城市；從辦學(xué)層次和類別分布來看，從幼兒園到研究生層次均有合作辦學(xué)的機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目；從專業(yè)分布情況看，主要集中在工商管理類、外國(guó)語言文學(xué)類、信息技術(shù)類和經(jīng)濟(jì)學(xué)類等方面，其中又以開設(shè)工商管理類專業(yè)的機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目居多；從辦學(xué)形式上看，包括學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育兩種形式。在審批程序上，申請(qǐng)?jiān)O(shè)立實(shí)施本科以上高等學(xué)歷教育的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，由國(guó)務(wù)院教育行政部門審批；申請(qǐng)?jiān)O(shè)立實(shí)施高等專科教育和非學(xué)歷高等教育的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，由其所在的省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門審批。事實(shí)上，目前政府對(duì)高等教育合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目的管理主要是通過立法和行政手段，即在審批、證書認(rèn)證程序上嚴(yán)格把關(guān)。由于我國(guó)高等教育在很大程度上執(zhí)行的還是計(jì)劃體制，即政府的計(jì)劃部門決定一個(gè)高校的招生規(guī)模。因此，高校的中外合作辦學(xué)只有實(shí)施高等學(xué)歷教育，才能屬于計(jì)劃內(nèi)招生，其畢業(yè)證書、學(xué)位證書才被政府認(rèn)可。如果沒有納入計(jì)劃內(nèi)招生，政府的批準(zhǔn)只能表明這一機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目的合法性，其頒發(fā)的學(xué)歷、學(xué)位證書就不能得到國(guó)家的認(rèn)可。
二、存在的問題
2010年7月頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，提出要吸引更多世界一流專家學(xué)者來華從事教學(xué)、科研和管理工作，有計(jì)劃地引進(jìn)海外高端人才和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)；引進(jìn)境外優(yōu)秀教材，提高高校聘任外籍教師比例。據(jù)了解，該規(guī)劃綱要頒布實(shí)施1年來，中外合作辦學(xué)在中國(guó)內(nèi)地出現(xiàn)良好發(fā)展勢(shì)頭。但由于中外合作辦學(xué)恢復(fù)時(shí)間不長(zhǎng)，存在合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)、項(xiàng)目的地域、學(xué)科、專業(yè)分布不合理；有些機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目辦學(xué)失范，社會(huì)公信力不高等諸多問題。
1.中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的質(zhì)量問題
目前，中外合作辦學(xué)的國(guó)外合作者有很多是國(guó)外二、三流和名氣不大的院校，真正的國(guó)外一流大學(xué)、一流專業(yè)合作的少，這使得中外合作辦學(xué)項(xiàng)目整體層次不高；在專業(yè)設(shè)置方面過于集中，不論是非學(xué)歷教育還是學(xué)歷教育，都是經(jīng)濟(jì)管理類多，理工類較少；從學(xué)科建設(shè)角度看，根據(jù)本校特色設(shè)立的特色專業(yè)較少，致使本校教育資源得不到優(yōu)化。師資和圖書資料方面也存在很大的缺口，外籍教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。在教學(xué)方面則未能形成一個(gè)科學(xué)的教學(xué)體系，課程和教材引進(jìn)方面存在很大的隨意性，照搬國(guó)外的學(xué)分制來管理教學(xué)，這些舉措都無法最大限度地發(fā)揮中西合璧的教育獨(dú)特功效。
2.中外合作者的水平、資質(zhì)問題
由于利益的驅(qū)動(dòng)，在我國(guó)中外合作辦學(xué)初期，一些外國(guó)的末流大學(xué)紛紛搶灘中國(guó)教育市場(chǎng)，而國(guó)內(nèi)一些綜合實(shí)力較差、排名落后的大學(xué)也急于靠中外合作辦學(xué)提高學(xué)校知名度，擴(kuò)大生源，而不管對(duì)方水平如何。據(jù)報(bào)載，美國(guó)某大學(xué)與我國(guó)各省共簽訂了15個(gè)學(xué)校的MBA項(xiàng)目，但這所大學(xué)根本不具備辦學(xué)的實(shí)力。諸如此類的問題，使“野雞大學(xué)”“文憑工廠”一度成為中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的代名詞。這樣不僅損害了中外合作辦學(xué)的聲譽(yù)，更損害了廣大學(xué)生的利益，在社會(huì)上造成了極壞的影響。
3.對(duì)中外合作辦學(xué)的監(jiān)管問題
監(jiān)管主要有兩種情況：一種是對(duì)不合法的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的不合法行為監(jiān)管，另一種是指合法的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的違規(guī)違法行為的監(jiān)管。前者是指一些不具備辦學(xué)資質(zhì)的單位和個(gè)人，未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自與境外機(jī)構(gòu)非法開展合作辦學(xué)活動(dòng)；非法辦學(xué)者利用廣告作虛假承諾，擅自招生，騙取錢財(cái)。后者指一些合法的辦學(xué)機(jī)構(gòu)信息披露不及時(shí)或不準(zhǔn)確，個(gè)別機(jī)構(gòu)收費(fèi)過高、承諾事項(xiàng)不能兌現(xiàn)等問題，直接損害了受教育者的合法權(quán)益。除了個(gè)別城市之外，我國(guó)缺乏一整套完整的合作辦學(xué)監(jiān)管體系，從審批到廣告宣傳、辦學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)管、財(cái)務(wù)審計(jì)等，還需要做大量的工作。迫切需要我國(guó)快速建立起市場(chǎng)監(jiān)督機(jī)制，把政府行政部門從瑣事中解放出來，著力宏觀調(diào)控、協(xié)調(diào)各種關(guān)系。讓信息溝通、咨詢策劃、辦學(xué)的籌辦和論證、財(cái)務(wù)審計(jì)、辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和辦學(xué)水平的評(píng)估等多項(xiàng)服務(wù)工作，完全由社會(huì)性的服務(wù)系統(tǒng)承擔(dān)起來。
三、對(duì)策
（1）加強(qiáng)項(xiàng)目管理，建立激勵(lì)機(jī)制。一方面，要提高外方合作教育機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻，設(shè)立合理的投資下限；另一方面，要加緊制定具體的優(yōu)惠措施，以吸引外國(guó)優(yōu)質(zhì)的教育資源進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)。在專業(yè)設(shè)置方面，要盡快出臺(tái)能突出中外合作辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的專業(yè)目錄之類的綱目性文件，對(duì)中外合作辦學(xué)進(jìn)行有效的管理和指導(dǎo)。要做好長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，以充分整合雙方的優(yōu)質(zhì)資源，避免低水平的重復(fù)設(shè)置。在引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的課程和教材這個(gè)問題上，一定要結(jié)合本校現(xiàn)狀引進(jìn)合適的課程和教材，以減少盲目性。
（2）加大辦學(xué)資質(zhì)審核力度。一方面，政府要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)外方教育機(jī)構(gòu)資質(zhì)和證書的審查、認(rèn)證工作，謹(jǐn)防“野雞大學(xué)”混入。目前，教育部正籌備“境外教育機(jī)構(gòu)鑒定中心”，專門對(duì)中外合作辦學(xué)中外方的資質(zhì)進(jìn)行鑒定。規(guī)定舉辦授予境外學(xué)位的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的中方教育機(jī)構(gòu)，必須已經(jīng)獲得相應(yīng)的學(xué)位授予權(quán)――要給學(xué)員頒發(fā)國(guó)外的碩士學(xué)位，中方合作者自身必須有碩士學(xué)位的授予權(quán)。另一方面，國(guó)內(nèi)舉辦方在選擇合作對(duì)象時(shí)，要有選擇地進(jìn)行合作，改變“有市場(chǎng)就上，有對(duì)象就合作”的盲目跟風(fēng)的現(xiàn)狀。如通過中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的申報(bào)材料，了解外方是否是優(yōu)質(zhì)教育資源；通過外方在國(guó)外主流媒體排名榜上的排名，在SCI上發(fā)表的論文數(shù)、判別是否是國(guó)外主流大學(xué)“俱樂部”成員等途徑。
（3）建立完善監(jiān)督仲裁機(jī)制。在確保中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)（項(xiàng)目）依法自主辦學(xué)的前提下，建立、完善相應(yīng)的社會(huì)監(jiān)督和消費(fèi)者投訴仲裁機(jī)制。可以委托專門的教育評(píng)估機(jī)構(gòu)定期對(duì)中外合作辦學(xué)具體運(yùn)作情況進(jìn)行評(píng)估和審查，建立消費(fèi)者投訴仲裁機(jī)構(gòu)來解決教育消費(fèi)難題，這將為中外合作辦學(xué)在我國(guó)的發(fā)展創(chuàng)造更為良好、健康的環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
[1]王劍波.跨國(guó)高等教育與中外合作辦學(xué).山東教育出版社，2005.
第3篇：我和我的班集體范文
一進(jìn)門，迎來了一張張陌生的面孔。我激動(dòng)的甚至有些窘了起來。我?guī)е鴱?fù)雜的心情坐到一個(gè)空位上，想認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我的新伙伴。興奮的心情使我把剛想好的詞都給忘了。我結(jié)結(jié)巴巴地對(duì)我附近的同學(xué)介紹自己。這位同學(xué)對(duì)我落落大方地說：“你好，我叫王?矗?M?鬩院竽芄緩?fù)雾撋?笥選?rdquo;兩句簡(jiǎn)短的話語，使我不再窘迫。不用說，從他的誠(chéng)懇的眼神中就能看出他是多么想和我成為朋友。他，就是現(xiàn)在我們的班長(zhǎng)。
如果讓我和老子學(xué)上一個(gè)月，我也許會(huì)學(xué)會(huì)怎樣以仁待人，如果讓我和魯迅待上一個(gè)月，我也許會(huì)學(xué)會(huì)怎樣抓緊時(shí)間，如果讓我和老舍待上一個(gè)月，我也許會(huì)學(xué)會(huì)怎樣觀察生活，而我和我的新班集體待了一天，我就學(xué)回了怎樣待人，怎樣與人交往，怎樣學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)眼間，與同學(xué)們相處了兩個(gè)月了，同學(xué)之間都互相認(rèn)識(shí)了，了解了。彼此的友情加深了。
第4篇：我和我的班集體范文
1、協(xié)助班長(zhǎng)和團(tuán)支書完成各項(xiàng)工作。
2、參與計(jì)劃制定與任務(wù)實(shí)施；協(xié)調(diào)其他班委工作；
3、特殊情況下班長(zhǎng)或團(tuán)支書；處理某些臨時(shí)事務(wù)；
以上這三點(diǎn)，是我和xx都具有的職責(zé)，根據(jù)具體情況，我和嬌的工作又有以下不同：
1、負(fù)責(zé)信息的，例如飛信或者Q群通知。
2、協(xié)助其他第一負(fù)責(zé)人進(jìn)行工作。
接下來說一下這一個(gè)月里，我所負(fù)責(zé)的具體工作吧。
第一，協(xié)助班長(zhǎng)通知各班委召開第一次班委會(huì)和第一次班級(jí)會(huì)議。主要是以發(fā)飛信和口頭通知的形式進(jìn)行?？墒怯捎诒救说氖韬?，在第一次班會(huì)的時(shí)候，忘記加嘉莉同學(xué)的飛信，造成通知不全的情況，事后也向她道歉，并立刻添加她的飛信。
第二，在優(yōu)班評(píng)比過程中和xx同時(shí)擔(dān)任第一負(fù)責(zé)人。而這項(xiàng)工作具體我是負(fù)責(zé)收集同學(xué)們的一些個(gè)人信息和我們班級(jí)的小故事。還有負(fù)責(zé)優(yōu)班評(píng)比書中的日常工作運(yùn)轉(zhuǎn)和班級(jí)發(fā)展方向的撰寫。在這里，我先要向大家說聲對(duì)不起，因?yàn)檫@段時(shí)間我在校會(huì)的工作也比較多，所以很多時(shí)候要xx和其他班委幫忙，沒有很好的履行到我的職責(zé)。同時(shí)，很感謝xx和我一起分擔(dān)工作。這一個(gè)星期以來，她為了我們班也做出了很多事情。
第5篇：我和我的班集體范文
2009年暑假過后回到學(xué)校，看著新粉刷的教室，整齊的桌椅，潔凈的窗戶，總感覺少了些什么，原來是生機(jī)。于是新生入學(xué)時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)上，我向家長(zhǎng)提建議，想把教室打扮得漂亮些，讓學(xué)生從家?guī)硪恍┖灭B(yǎng)活又好看的花放在教室的窗臺(tái)上。綠蘿、吊蘭、玉樹、滴水觀音、海棠、七彩椒、刺梅等各種各樣的花一盆盆被搬來，窗臺(tái)上的花一天天地增加。它們給教室?guī)砹司G色，帶來了生機(jī)，讓人心曠神怡?？粗@些美麗的花，就像看著這群生機(jī)勃勃的孩子一樣。
花給孩子們帶來了樂趣，帶來了生機(jī)，帶來了話題。孩子們是善良的，他們把花當(dāng)成自己的朋友，說花和他們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。這是兒童美好的心理，他們純潔得就像一張張白紙，等著老師教他們描畫五彩的人生。我讓孩子們向家長(zhǎng)學(xué)養(yǎng)花的知識(shí)，學(xué)著打理自己的花。孩子們很興奮，他們的愛心得到了釋放。
因?yàn)橛辛诉@些花，我和孩子們有了很多新話題，說說花的美麗，說說怎樣養(yǎng)活、照顧這些花，以花為角色編故事……各種各樣關(guān)于花的話題豐富了語文教學(xué)中的口語交際和小練筆內(nèi)容。有一盆，非常漂亮，是陳偉浩的，他為這盆花寫了一系列的文章?；ㄓ擅利惥`放到得病再到死亡，孩子和花結(jié)下了很深的感情。
我和花
陳偉浩
2009年10月9日
“十一”假期結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我那盆放在教室里的小金桔了，我特別傷心，希望再搬一盆花到教室里。今天中午媽媽帶我到花園買了一盆白色的。我數(shù)了數(shù)，兩朵盛開的，十個(gè)花骨朵，太漂亮了，我真希望它們快點(diǎn)盛開。我要好好照顧它，不要讓它死掉。
2009年10月12日
我的開得越來越大了，原來花瓣上有點(diǎn)綠色，現(xiàn)在全變白了，我隔一天給它澆一次水，水珠落在花蕊里特別好看。“小快喝吧，讓那些花蕾快點(diǎn)盛開?！敝炖蠋熣f不要天天給它澆水，那樣會(huì)把它澆死的，我不想讓它死，我要按時(shí)澆水，讓它茁壯成長(zhǎng)。
2009年10月13日
今天上語文課的時(shí)候，李濤的那盆滴水觀音有一片葉子折了，朱老師說讓它搭在我的那盆上，我特別痛快地答應(yīng)了，因?yàn)槲以敢鈳椭门笥?，我的花肯定也愿意幫助好朋友。滴水觀音的葉子折了就像它的手折了，能幫它把病治好，我和我的都很高興。
2009年11月10日
不久前我的小生了一次小病，長(zhǎng)了許多的小蟲子，這些可惡的壞家伙！我和媽媽給噴了一次藥，有些小蟲子被殺死了，可是還有一些小蟲子趴在我的上，我還要給它噴藥，直到把所有的蟲子都消滅掉。小生病我很傷心，都怪我沒有照顧好它，我以后要好好照顧它，希望它很快恢復(fù)健康。
2009年11月17日
我的小還是沒有好，它越來越蔫了，連葉子都枯萎了，我好傷心啊！“這些小蟲子真是可惡至極，為什么要咬死我的？”我一邊哭一邊和媽媽說。媽媽告訴我：“長(zhǎng)蟲子是很正常的事，我們噴藥噴晚了。養(yǎng)花也有很多學(xué)問，不是那么容易的事情。時(shí)間長(zhǎng)了你就會(huì)懂很多知識(shí)的。”聽了媽媽的話，我好像明白了一些。以后我要多和姥爺學(xué)養(yǎng)花，養(yǎng)更漂亮的花。
前兩個(gè)月，孩子們積極性都很高，每天圍著花說這說那，互相探討?zhàn)B花的知識(shí)，照顧花很用心。時(shí)間長(zhǎng)了，有的孩子就疏于管理他們的花了，我以花的口吻對(duì)孩子們說：“我是滴水觀音，這些天我的小主人對(duì)我可真不好，好幾天都沒給我水喝，我都快渴死了！”“我是玉樹，我的小主人已經(jīng)好幾天沒有和我說話了，我真寂寞呀！”于是孩子們就開始和花對(duì)話、道歉、保證，上演一幕幕童話劇，有演花的，有演主人的，一個(gè)口語交際活動(dòng)就這樣開始了。接下來孩子們知道了該如何去對(duì)待他們的花。養(yǎng)花也培養(yǎng)了孩子們做事情有始有終、長(zhǎng)期堅(jiān)持的習(xí)慣，這些花的作用可真不小。
那天我把一盆我養(yǎng)的白菜花端進(jìn)了教室，孩子們立刻歡呼起來。白菜花確實(shí)比我們想象的美很多，就像小家碧玉一般，小巧玲瓏。我看到孩子們這么喜歡，就讓他們分組觀察這盆花。整株花的樣子，花朵、葉子的形狀、顏色、味道，學(xué)著用擬人句或比喻句說說它。我教給孩子們觀察的順序，一番仔細(xì)觀察后，孩子們七嘴八舌地說了起來。從看到花時(shí)的心情，到期待能得到白菜花結(jié)的籽，表達(dá)出了真情實(shí)感。也許因?yàn)檫@是老師養(yǎng)的花，孩子們格外喜歡，我也從中體會(huì)到了老師的魅力。
教室里的花茁壯地成長(zhǎng)著，也在不斷地“新陳代謝”著，假期孩子們把自己的花搬回家照顧，開學(xué)再帶回來，花成了孩子們形影不離的伙伴。到現(xiàn)在快兩年了，孩子們和花結(jié)下了不解之緣，也逐漸摸索出什么季節(jié)適合養(yǎng)什么花，他們能說出很多養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?！這兩年中，很多老師來我們班參觀、探討?zhàn)B花經(jīng)驗(yàn)，我們班被評(píng)為“班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)秀班集體”，市級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀班集體，孩子們很興奮，他們自豪著、快樂著。
一個(gè)小小的建議，一份對(duì)生活的熱情，放大了他們的愛心，讓孩子們真實(shí)地?zé)釔凵?，使得孩子們的童年生活豐富了許多，靚麗了許多。這些花還給孩子們帶來了優(yōu)雅的環(huán)境、無窮的樂趣，使孩子們培養(yǎng)了很多好習(xí)慣，也給老師帶來了豐富的教學(xué)資源。我期待著孩子們和花一起成長(zhǎng)，期待著幾年后他們都變得更茁壯、更美麗。
第6篇：我和我的班集體范文
這個(gè)學(xué)期，我做的工作主要有以下幾點(diǎn)：
一：培養(yǎng)集體榮譽(yù)感培養(yǎng)良好班風(fēng)
我一如既往地向?qū)W生灌輸以班為家的觀念，開學(xué)的第一天，我就給學(xué)生播放了我以前所帶的集體的照片的幻燈片，伴隨著感人的相親相愛一家人的音樂，一張張幻燈片上活潑可愛的笑臉讓難忘的昔日重現(xiàn)，我激動(dòng)又自豪地告訴學(xué)生這，就是和我一起奮斗過的集體!我們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難，成就了一個(gè)優(yōu)秀的班集體!學(xué)生看得津津有味，眼睛里閃爍著光芒，充滿了羨慕!我馬上趁熱打鐵，讓學(xué)生在周記里寫下了自己的感受，果然，他們確實(shí)已經(jīng)受到感染了，并為我和學(xué)生如此打成一片感到震驚和感動(dòng)，并自覺立下了要讓我們班要超越我以前帶過的班集體的決決心和愿望!而我，也用照片無聲而又有力地為自己樹立了一個(gè)良好的形象!當(dāng)然，日常工作的滲透和灌輸也非常重要，每次集體活動(dòng)，每次清潔勞動(dòng)，班會(huì)課的設(shè)計(jì)，我都不忘用集體主義觀念教育感化學(xué)生，培養(yǎng)起學(xué)生的以班為家的觀念。
為培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，我還注重抓好出勤、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操等工作，借此來培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范。對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，我總是耐心細(xì)致地做好思想工作，一抓到底。及時(shí)有效的懲罰，使學(xué)生學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，同時(shí)也促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這兩個(gè)月(11月和12月)的百分獎(jiǎng)，我們班都名列第一!我們班同學(xué)的集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)了。我在班里也一直堅(jiān)持百分獎(jiǎng)制度，以百分獎(jiǎng)的貫徹落實(shí)樹起正氣，讓整個(gè)班積極向上，也有力減少了不良行為，強(qiáng)化了良好行為，從而培養(yǎng)了良好班風(fēng)。
第7篇：我和我的班集體范文
作為一名新班主任，學(xué)校進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，目的無非就是為了使新主任能更快更好地成長(zhǎng)起來，由此，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任給了我很多幫助。但每個(gè)人的工作方式、想法都是不相同的，事情還是要靠自己做出來的。對(duì)于本學(xué)期的班主任工作，我作如下的總結(jié)：
一、計(jì)劃執(zhí)行情況
在學(xué)期一開始，在陳老師的指導(dǎo)下根據(jù)學(xué)校政教處的工作安排做了一份本學(xué)期的工作計(jì)劃。本學(xué)期主要工作就是讓學(xué)生了解校況、班規(guī)和班級(jí)一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)此目標(biāo)，開展了一系列活動(dòng)如《請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我》組建班集體活動(dòng)、《感恩的心》老師節(jié)慶?；顒?dòng)、《我的心思，告訴你》樹立正確的目標(biāo)教育活動(dòng)、《我和我的祖國(guó)》迎國(guó)慶愛國(guó)愛家鄉(xiāng)征文比賽、《我為班級(jí)出份力》班干部競(jìng)選活動(dòng)、國(guó)慶朗誦比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)科技節(jié)藝術(shù)節(jié)籌備活動(dòng)、《榜樣在我身邊》先進(jìn)表彰活動(dòng)、《我們的風(fēng)采》學(xué)期評(píng)先活動(dòng)、《善于總結(jié)》期中期未復(fù)習(xí)動(dòng)員等一系列的活動(dòng)?？v觀學(xué)期發(fā)展，班級(jí)里開展的活動(dòng)基本上都是依據(jù)計(jì)劃而進(jìn)行的。這也使得我工作的開展看起來比較有序，都能在學(xué)校開展的活動(dòng)之前已確定下班級(jí)的參與同學(xué)名單。這種受益就來自于經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任。
二、做過的工作及班級(jí)所獲得的榮譽(yù)
針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期工作重點(diǎn)主要是習(xí)慣養(yǎng)成教育。在考勤、衛(wèi)生習(xí)慣作業(yè)習(xí)慣、上課習(xí)慣、儀表方面等各方面結(jié)合學(xué)校和班級(jí)的百分制競(jìng)賽對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管教育，要求學(xué)生在“一日常規(guī)”方面習(xí)慣成自然，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
本學(xué)期的活動(dòng)較豐富，主要就是三大節(jié)，即運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)。這對(duì)于剛從小學(xué)升上來的孩子來說都是非常新鮮的，所以抓好這所謂的第一次，同時(shí)宣傳、表揚(yáng)積極報(bào)項(xiàng)、上場(chǎng)的同學(xué)，提倡這種“為班級(jí)爭(zhēng)光，奮力拼博”的精神，對(duì)班集體的建設(shè)特別是班集體凝聚力都是非常有利的，同時(shí)這也是今后從事任何工作必備的精神。在活動(dòng)后，及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)定（以表揚(yáng)為主，當(dāng)然也要指出不足之處或建議），目的就是使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：個(gè)人影響集體，集體帶動(dòng)個(gè)人，自己的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用，樹立學(xué)生的自信，在班級(jí)營(yíng)造惜時(shí)如金，爭(zhēng)分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。無論是運(yùn)動(dòng)會(huì)還是科技節(jié)或藝術(shù)節(jié)，初一（3）班均在全段取得第一名的好成績(jī)。本班不僅在活動(dòng)方面成績(jī)突出，學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀，期中考試段前十本班占了一半。當(dāng)然這和同學(xué)們的努力是分不開的。
為更好地開展教育工作，使每一個(gè)孩子得到充分的發(fā)展，也使家長(zhǎng)更好地了解子女在樣的表現(xiàn)，本學(xué)期召開了兩次家長(zhǎng)會(huì)，還有一次部分學(xué)生的小型家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
每天，通過家庭聯(lián)系本把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問題所在，對(duì)癥下藥。必要時(shí)通過校迅通與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系或告知相關(guān)事項(xiàng)同，做到工作不僅要具體還要考慮到細(xì)節(jié)，盡量避免節(jié)外生枝現(xiàn)象的發(fā)生。
三、存在的問題和需改進(jìn)的方面
第8篇：我和我的班集體范文
一學(xué)期116天，每一天我都會(huì)抱著不同的心態(tài)去迎接。有時(shí)會(huì)讓我欣喜若狂，有時(shí)會(huì)讓我憤怒生氣，有時(shí)又會(huì)讓我尷尬至極……哎，數(shù)一數(shù)，一大堆！有的時(shí)候，為了一件高興的事情，我會(huì)興奮的連自己姓什么都快忘了……
朋友，知道我為什么要“難忘，六一班！”，而不難忘別的班嗎？因?yàn)槲覀兞话嘤幸恍┆?dú)特的人，一些“我行我素”的人，讓我覺得六一班很偉大，不管做什么事，六一班我不能忘了它：它是唯一的，是獨(dú)一無二的！
就比如“小烏龜”。也就是偶滴死黨：LL。她是一個(gè)很活潑開朗的女孩，性格開放，不拘小節(jié)，和我很玩的到一起呢！說白了，我和LL幾乎快成連體人了，走到哪里，干什么事，我們幾乎的都黏在一塊。我和她感情也很好，每當(dāng)禮拜六、禮拜天放假時(shí)，我們總要給互相敲個(gè)電話才安心，電話里我們總是忙著問長(zhǎng)問短，關(guān)心著雙方……可短暫的一年過去了，我們即將分別，不再在一所學(xué)校里學(xué)習(xí)，不能在一起比高低，不能一起玩，一起聊天說事不能…………
嗯，ZM。她依舊還是那么的男孩子氣，那么不拘一格，那么愛打籃球，那么愛體育課…………我和她最有心有靈犀的同感，因?yàn)槲覀兊男愿裢耆粯?，?dāng)然除了籃球，我是多么的討厭籃球……在學(xué)校，我和ZM最有話說，我們的親密勁，幾節(jié)課都說不完……
還有過分可愛的YML、嬌里嬌氣的CMJ、LJ、成績(jī)N好的ZJJ、很愛看書的BRR、淑女型的YT，還有另類WYN和LXN！(是我在班上最討厭的人物之一)
當(dāng)然也不忘男生們咯！
我的“學(xué)哥”們，一個(gè)個(gè)每天游手好閑的，沒有正事做。成績(jī)也不怎么滴，就只有Z數(shù)學(xué)還算OK，其他的都不值一提。
我的朋友們，說喜好惡作劇的YJX吧，數(shù)學(xué)挺好，語文和英語不太理想。從他嘴里唱出來的歌都還蠻好聽的，他喜歡搞些惡作劇，或說些好笑，干些好玩的事情，讓人覺得YJX是個(gè)很幽默的男孩，老師們也不只一次的說“啊，這么帥一個(gè)小伙子，寫的字這么賴……”
再說那個(gè)性格內(nèi)向的，也是個(gè)挺帥的小伙，英語、語文都不怎么樣，唯獨(dú)數(shù)學(xué)使他脫穎而出，快成為數(shù)學(xué)“‘尖子’”！他的位置離我很近，所以他每天干什么我都知道，他的“英雄事跡”太多了，我說下去，恐怕您要等到十幾年以后咯！您就慢慢等吧，……哈哈！
還有知識(shí)淵博的開心果ZZY。每次上課回答問題，他的回答總是令人敬佩，是那么的深遠(yuǎn)，那么都讓人懷疑。只不過他很愛在老師面前說別的同學(xué)，顯得他很做作似的，身為組長(zhǎng)，卻每天早上來補(bǔ)作業(yè)，老師竟全然不知，這樣，知識(shí)淵博又有什么用呢？
還有那個(gè)“神經(jīng)質(zhì)”的LJ，不求上進(jìn)的NZN，愛炫酷的TYJ，無所是事的HS和WHY和那個(gè)有兩個(gè)姓的ZST……
呵呵，這就是我們六一班，一個(gè)溫馨的集體，在這里我學(xué)到了很多東西：尊嚴(yán)、人生道理、關(guān)心集體等。這就是我們六一班，一個(gè)令我終身難忘的、獨(dú)一無二的快樂班集體……
難忘啊，六一班……
第9篇：我和我的班集體范文
梁嬌
大連第五中學(xué)遼寧大連116000
摘要：在新的課改理念下，如何吸引學(xué)生興趣，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)學(xué)科的持久興趣和有目的、有耐力的學(xué)習(xí)態(tài)度，是每位教學(xué)者應(yīng)該探究的問題，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的情緒、情感和認(rèn)知的辯證關(guān)系，并應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，便會(huì)收到相得益彰的效果。
關(guān)鍵詞 ：情知教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣
1 構(gòu)建充滿“親情”的新型師生關(guān)系
情感型的教學(xué)活動(dòng)是在師生心心相印的情感氣氛中學(xué)生接受知識(shí)、發(fā)展智能的教學(xué)活動(dòng)。記得剛開學(xué)，一次早上上班我遇到我們學(xué)校的一名女學(xué)生，我們互相問好，這時(shí)天下起雨，我趕緊打開傘并為她遮住了落下的雨滴，她很感激地紅了臉。她說話聲音特別小，她說她長(zhǎng)得矮，膽子又小，新學(xué)校又不熟悉?？吹贸鲞@是個(gè)內(nèi)向的孩子，我鼓勵(lì)她說像她這個(gè)年紀(jì)是發(fā)育的高峰，只要加強(qiáng)體育鍛煉，很快就會(huì)長(zhǎng)起來的！我又告訴她我們從小要學(xué)會(huì)勇敢，要學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境，看到來到新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)新的同學(xué)，想到要結(jié)識(shí)那么多新的朋友，該是多么高興的一件事??！她點(diǎn)頭開心地笑了，我和這個(gè)學(xué)生正要過路有輛車沖了過來，我下意識(shí)地一把把她攬過來，用自己的身體護(hù)住了她，好在有驚無險(xiǎn)！除了我身上濺了一些泥外，我們都毫發(fā)未傷。她感激地看著我，說：“老師您真好！”。我笑笑說：“沒什么，我把你看成是自己的孩子??！老師愛你們每一個(gè)人！”
2 教學(xué)方法要激發(fā)熱情
2.員設(shè)計(jì)精彩的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。動(dòng)聽、精彩的導(dǎo)入像一塊“磁鐵”一下子就能吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，打動(dòng)學(xué)生心靈。
2.2 創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)思維。情景是指教師為激發(fā)學(xué)生思維而創(chuàng)設(shè)的特定情景。教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的問題情景，可以引起學(xué)生的新鮮感、親切感，使學(xué)生形成興奮的心理態(tài)勢(shì)。
2.3 設(shè)計(jì)新穎有趣的教學(xué)模式。教師要根據(jù)不同目標(biāo)、不同內(nèi)容和不同學(xué)生，采用多種教學(xué)模式。如實(shí)驗(yàn)法、討論法、辯論法、演講法、競(jìng)賽法等，不斷變換教學(xué)方法，使學(xué)生不乏味，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
3 語言教態(tài)要“脈脈含情”
我在講授初一思想品德第一課《創(chuàng)建新集體》時(shí)考慮到學(xué)生來到初中新的學(xué)習(xí)環(huán)境，來到一個(gè)新的集體中，有許多困惑，有的內(nèi)向的同學(xué)可能會(huì)因?yàn)楹π呋蚰懬佣辉概c其他同學(xué)交往，這無疑對(duì)一個(gè)班集體的建設(shè)十分有害，所以在講授這一課時(shí)我制作了多媒體課件，采取了如下的教學(xué)程序。
首先，創(chuàng)設(shè)情境，播放了兩段錄像。一個(gè)是郁郁蔥蔥的森林，一個(gè)是蓬勃洶涌的大海。同學(xué)們觀看了之后我進(jìn)行啟發(fā)式提問：“同學(xué)們你們都看到了什么？”
學(xué)生回答：“森林，大海?！蔽艺f：“森林的偉岸，需要一棵棵樹木的裝點(diǎn)。大海雖然洶涌，它也需要一個(gè)個(gè)平凡浪花的點(diǎn)綴……所以我們說森林是樹木的家，大海是浪花的家。那么家是什么呢？”（背景音樂響起《我想有個(gè)家》）
“家是遮風(fēng)擋雨的港灣，家是我們心靈棲居的場(chǎng)所……它既包括我們祖國(guó)這個(gè)大家，也包括我們每個(gè)同學(xué)的小家，還包括我們這個(gè)由50 幾個(gè)同學(xué)組成的班集體，那么我們?cè)撊绾蝿?chuàng)建我們的班集體———我們的家呢？”
優(yōu)美的語言，動(dòng)聽的音樂，一開始就把同學(xué)帶到美的意境中來，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又引出了教學(xué)的主題。
接下來我請(qǐng)一名同學(xué)朗誦了一首由我自己創(chuàng)作的優(yōu)美的配樂散文詩：
彩虹的美麗在于它的七色光彩
班級(jí)的美麗在于它是我們每個(gè)人的展示舞臺(tái)不要膽怯，不要徘徊，拿出你與眾不同的精彩！
當(dāng)你把所有的熱情和智慧都貢獻(xiàn)出來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的班級(jí)就像一道迷人的彩虹，它正綻放出絢麗的光彩!!!
啟發(fā)式提問：“讀了上面的詩同學(xué)們有什么感受呢？”
學(xué)生很自然就會(huì)回答出：班級(jí)的建設(shè)需要我們每個(gè)同學(xué)都拿出自己的熱情，而且也只有這樣班級(jí)才會(huì)欣欣向榮，我們每個(gè)同學(xué)才會(huì)在這樣的班集體中鍛煉成長(zhǎng)！
所以，一個(gè)好的教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題十分重要！
針對(duì)學(xué)生講出的問題我設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
“我行我SHOW，我為班級(jí)做貢獻(xiàn)！”
讓學(xué)生發(fā)掘自身潛能，為班級(jí)建設(shè)出力。果然學(xué)生的積極性很高，說：我的美術(shù)好，我能為班級(jí)做板報(bào)……有的說：我體育好，可以在運(yùn)動(dòng)會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)……忽然我看到有些同學(xué)低下頭，我積極地鼓勵(lì)：“不一定只有有特長(zhǎng)的同學(xué)可以為班級(jí)做貢獻(xiàn)，如果你覺得自己沒有突出特長(zhǎng)，但是我也要為班級(jí)的建設(shè)出份力啊，因?yàn)槲沂前嗉?jí)的一份子?。±?，在平凡的生活中為班級(jí)做一些平凡的小事，也是非常好的！”在我的鼓勵(lì)下果然有同學(xué)舉手回答“例如，我可以為班級(jí)搞衛(wèi)生，可以為班級(jí)拿花，讓班級(jí)更美。等等?！?/p>
總結(jié)和肯定學(xué)生的發(fā)言后，我讓同學(xué)看大屏幕。
（是跳動(dòng)的音符和美妙的音樂）請(qǐng)同學(xué)欣賞完音樂后，我適時(shí)地啟發(fā)：“同學(xué)們，音樂之所以美妙是因?yàn)槊總€(gè)音符配合得當(dāng)，班級(jí)的美麗既需要我們每個(gè)人展現(xiàn)才能，又要求我們相互配合，團(tuán)結(jié)共建?？墒钱?dāng)班級(jí)的利益和我們個(gè)人的利益發(fā)生了矛盾時(shí)我們應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度呢？”
屏幕展示案例：“班級(jí)要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，就差1500 米沒人報(bào)名，體委李力找到擅長(zhǎng)1500 長(zhǎng)跑的班里同學(xué)張正，可張正以要參加奧賽，要保存體力為由拒絕參加，李力想自己跑，可由于自己不擅長(zhǎng)如果跑不好，他擔(dān)心會(huì)遭到同學(xué)白眼，可班級(jí)如果沒人報(bào)名，班級(jí)就要被扣分，李力可犯了難……你如何看待這件事情？”讓學(xué)生討論。
設(shè)計(jì)這個(gè)案例很有代表性，能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)的建設(shè)既需要各展其能，又要相互統(tǒng)一，尤其當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該以集體利益為重，兼顧個(gè)人利益。學(xué)生的回答很多樣，有的評(píng)述體委，有的議論張正，而有的對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行了號(hào)召。
接著，請(qǐng)本學(xué)校高年級(jí)的優(yōu)秀班集體中的源名同學(xué)暢談創(chuàng)建班集體的成功經(jīng)驗(yàn)。事先，我準(zhǔn)備了源個(gè)“成功接力棒”（由優(yōu)秀班集體的同學(xué)親手用硬紙筒做成，上面寫著對(duì)新同學(xué)建設(shè)好班集體的寄語）再由高年級(jí)的這源名同學(xué)分別把“成功接力棒”鄭重地交給班級(jí)中的源個(gè)小組，激勵(lì)他們以小組為小單位，以班級(jí)為大單位，各盡所能把班級(jí)建設(shè)好。
這時(shí)我聲明到期末我將就各小組的表現(xiàn)給出評(píng)分，看哪個(gè)小組為班級(jí)的建設(shè)做的貢獻(xiàn)最大！
