職稱聘任書(shū)精選(九篇)

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第1篇：職稱聘任書(shū)范文

古人早前只懂拿自然界的石塊和棒棍等當(dāng)作用具。之后，基于現(xiàn)實(shí)的生存要求，人們?cè)陂L(zhǎng)期的勞作生活里總結(jié)出制造與打磨石具的全過(guò)程，包括相關(guān)的技藝及經(jīng)驗(yàn)等等。提升了石具的實(shí)用價(jià)值。此為人類首度應(yīng)用技藝將“美學(xué)價(jià)值”與“實(shí)用價(jià)值”融為一體，注入“物化介質(zhì)”與“精神意識(shí)”層面的二元機(jī)能在創(chuàng)造物之中，又乃人們初始設(shè)計(jì)勞動(dòng)之起源。另外，種類繁多的實(shí)際需求也迫使技藝呈現(xiàn)多極化發(fā)展的方向。不論社會(huì)氛圍怎樣變更，伴隨著適宜各式外部狀況的人為內(nèi)部環(huán)境被創(chuàng)建后，人們就能夠在全世界的任意場(chǎng)所生活了。人們發(fā)明了獵捕動(dòng)物的工具，締造了符合各種生存方式所必要的器具。起先是依賴雙手，后來(lái)逐漸發(fā)展到使用外界材料。即便經(jīng)常不加修飾地原樣照搬天然材質(zhì)作為采選物料，可該行為卻仍然深刻地烙上了人為的印記。在遺留著古人打磨蹤跡的首款人造石制工具中，便可窺得:人們歷經(jīng)悠久的年月發(fā)展制作出了最科學(xué)方便的、能最徹底產(chǎn)生功能效應(yīng)的物件創(chuàng)造工藝———產(chǎn)品設(shè)計(jì)。“我們也能將所有意識(shí)流的、具象化的、目的性明確的創(chuàng)造性實(shí)體皆稱之為產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

如用尋常樸素的詞語(yǔ)闡述就是:將目的性明確的、被人們創(chuàng)新出來(lái)的一切實(shí)用物品皆稱作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)。這類造型成品多為手工藝術(shù)品，或隨著工業(yè)化發(fā)展被工業(yè)革命后的機(jī)械化勞作生產(chǎn)所取代掉的手工制造品而產(chǎn)生出來(lái)的工業(yè)化、機(jī)械化制造成品。所以，亦能夠大體地將它稱作工業(yè)產(chǎn)品?！倍S著社會(huì)的進(jìn)步、技術(shù)的完善，被采用的原料既包括取材天然的，也包括人為創(chuàng)新的。比如，陶瓷工藝的問(wèn)世，乃人創(chuàng)物從物化特性往生化特性進(jìn)化的一場(chǎng)宏偉的技術(shù)勝利。人們?cè)谶@以后不但可以更換自然物之體貌，并可以憑借火給黏泥烤合，轉(zhuǎn)換材質(zhì)特性，此乃中華科學(xué)史上之偉大創(chuàng)新。此創(chuàng)造物，乃烤煉生成之飽滿、規(guī)正的陶瓷。

自此拉大了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的形制與其涵義，表現(xiàn)之文藝手法亦能夠更輕易。當(dāng)人們處于世界文化不斷演化的進(jìn)程里，工業(yè)革命發(fā)展之后，創(chuàng)新工藝陪同著大量工業(yè)生產(chǎn)技藝與設(shè)計(jì)文明不停匯聚，于1900年后融合成產(chǎn)品設(shè)計(jì)，以身為某項(xiàng)完善、獨(dú)立的近代學(xué)術(shù)門(mén)類而得到認(rèn)可與立足，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的實(shí)在內(nèi)涵方才成型。綜上所述，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的歷史、設(shè)計(jì)思維的推演及其風(fēng)格化的發(fā)展是極其寶貴的精神財(cái)富，其價(jià)值是無(wú)法估量的。對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的歷史、設(shè)計(jì)思維的推演及其風(fēng)格化發(fā)展的熟悉是對(duì)先輩精神文化和技術(shù)積淀的優(yōu)秀繼承。認(rèn)知它，能使人在平常的許多設(shè)計(jì)工作中對(duì)形態(tài)的想象力更加豐富，對(duì)美的認(rèn)知更加直觀。熟知它，能使人更加容易明白什么是形態(tài)的造型語(yǔ)言，或者說(shuō)什么是形態(tài)這一概念，讓人對(duì)形狀、式樣、紋理、質(zhì)地、材料和顏色的拿捏和把握更加準(zhǔn)確。熟識(shí)它，能令思維結(jié)合時(shí)代的新發(fā)展而創(chuàng)新，創(chuàng)造出一些既跟得上時(shí)代前進(jìn)潮流的步伐，又不失傳統(tǒng)優(yōu)秀文化積淀的、有充分生命力和藝術(shù)感染力的、具有劃時(shí)代意義的時(shí)代經(jīng)典設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)經(jīng)典。

在設(shè)計(jì)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越趨激烈的今天，重視設(shè)計(jì)發(fā)展的文化內(nèi)涵———特別是設(shè)計(jì)的歷史和元素，這是大勢(shì)所趨。是設(shè)計(jì)發(fā)展的必然方向，也是產(chǎn)品設(shè)計(jì)今后往更先進(jìn)、更完美的方向發(fā)展所不可或缺的條件。重視文化———特別是在設(shè)計(jì)發(fā)展上的文化內(nèi)涵，是產(chǎn)品設(shè)計(jì)這一行業(yè)在一個(gè)國(guó)家得以長(zhǎng)足發(fā)展的保證。

作者：葉勁青

第2篇：職稱聘任書(shū)范文

近日，網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報(bào)記者就此專訪了國(guó)內(nèi)知名分行業(yè)專業(yè)人才招聘網(wǎng)站英才網(wǎng)聯(lián)CEO陶惠瓊。她表示，網(wǎng)絡(luò)的形式和專業(yè)的服務(wù)手段已經(jīng)被廣泛接受。求職者如何順利就業(yè)，是招聘行業(yè)、招聘企業(yè)，以及求職者三方需要共同面對(duì)和思考的問(wèn)題。

從量到質(zhì) 快速應(yīng)變者生

網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報(bào)：當(dāng)前海量信息下存在著信息匹配度不高的問(wèn)題，一方面表現(xiàn)在求職者對(duì)職位信息的搜索結(jié)果上，另一方面表現(xiàn)在招聘企業(yè)對(duì)人才的搜索結(jié)果上。由于人才庫(kù)的信息量巨大，人才信息各有特點(diǎn)，用人單位對(duì)人才的要求又各不相同，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)搜索的難度很大。面對(duì)海量信息這把雙刃劍，人才招聘網(wǎng)站突破困局的關(guān)鍵是什么？

陶惠瓊：目前的確存在求職者對(duì)職位信息搜索,以及招聘企業(yè)對(duì)人才簡(jiǎn)歷搜索匹配度不盡人意的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象，在全球網(wǎng)絡(luò)招聘行業(yè)來(lái)講都是一個(gè)有待改進(jìn)的問(wèn)題。求職者對(duì)職位信息搜索的結(jié)果相對(duì)好一點(diǎn),因?yàn)榍舐氄呖梢宰龆喾N關(guān)鍵詞的搜索，還是會(huì)有一些匹配的結(jié)果；而招聘企業(yè)對(duì)人才簡(jiǎn)歷搜索的匹配度很難提高，招聘企業(yè)對(duì)職位描述的關(guān)鍵詞與求職者簡(jiǎn)歷中對(duì)理想職業(yè)描述的關(guān)鍵詞往往很難一致。對(duì)招聘企業(yè)來(lái)講，只選擇和自己要求匹配的簡(jiǎn)歷，這樣會(huì)錯(cuò)過(guò)很多本應(yīng)該是更好、更合適的人選，而求職者完全是被動(dòng)的。

隨著技術(shù)手段的不斷更新?lián)Q代，新技術(shù)的誕生及應(yīng)用，比如具有強(qiáng)大功能的搜索引擎、高效的手機(jī)平臺(tái)，以及更為廣泛的網(wǎng)絡(luò)概念的成熟，再加上社交網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)絡(luò)、微博群、QQ群等，都將為人才招聘網(wǎng)站突破困局帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和選擇。

英才網(wǎng)聯(lián)是面向?qū)I(yè)人才的細(xì)分行業(yè)招聘網(wǎng)站，本身對(duì)求職者及招聘企業(yè)在行業(yè)選擇上就進(jìn)行了劃分，相對(duì)提高了匹配度。而在行業(yè)內(nèi)部職位劃分上，英才網(wǎng)聯(lián)依據(jù)行業(yè)規(guī)則和習(xí)慣進(jìn)行職位設(shè)置，更規(guī)范了招聘企業(yè)對(duì)所需崗位的描述。另一方面，由于進(jìn)行了行業(yè)劃分，減少了對(duì)無(wú)效簡(jiǎn)歷的搜索，就可以增加長(zhǎng)尾詞，從而達(dá)到提高整體匹配度的目的。

網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報(bào)：有人說(shuō)，隨著行業(yè)發(fā)展，搜索技術(shù)及服務(wù)方式將影響未來(lái)招聘市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)格局。對(duì)此您是如何評(píng)價(jià)的？

陶惠瓊：任何一種新的技術(shù)和服務(wù)方式能否對(duì)一個(gè)行業(yè)產(chǎn)生革命性的作用，重要的不是新的技術(shù)有多大功能，新的服務(wù)方式有多新奇，更多的是這種新的技術(shù)與服務(wù)方式能多大限度地滿足用戶的體驗(yàn)及需求。我相信，招聘市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)格局一定會(huì)改變，而這種改變的結(jié)果對(duì)招聘行業(yè)發(fā)展來(lái)講是一種進(jìn)步。

網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報(bào)：解決招聘效率提高、招聘成本降低、招聘流程優(yōu)化的難題在于選擇外部資源，隨需應(yīng)變的云招聘平臺(tái)無(wú)疑會(huì)是未來(lái)的趨勢(shì)。然而，也有不少人認(rèn)為這種基于云計(jì)算的招聘平臺(tái)并不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)對(duì)任何企業(yè)“通吃”。對(duì)此，您是怎么看的？

陶惠瓊：云計(jì)算是一種商業(yè)計(jì)算模型。它將計(jì)算任務(wù)分布在大量計(jì)算機(jī)構(gòu)成的資源池上，使各種應(yīng)用系統(tǒng)能夠根據(jù)需要獲取計(jì)算力、存儲(chǔ)空間和信息服務(wù)。有人打了個(gè)比方：這就好比是從古老的單臺(tái)發(fā)電機(jī)模式轉(zhuǎn)向了電廠集中供電的模式。它意味著計(jì)算能力也可以作為一種商品進(jìn)行流通，就像煤氣、水電一樣，取用方便，費(fèi)用低廉。最大的不同還在于，它是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳輸?shù)摹?/p>

采用更強(qiáng)大、更高效的技術(shù)手段和技術(shù)服務(wù)，是所有達(dá)到一定規(guī)模的企業(yè)都會(huì)去努力的方向。就像互聯(lián)網(wǎng)，以前接受的人很少，現(xiàn)在不接受的人很少。對(duì)任何一個(gè)致力于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的企業(yè)來(lái)講，順應(yīng)時(shí)代的潮流已經(jīng)成為不二的選擇。云計(jì)算服務(wù)的出現(xiàn)，對(duì)所有招聘企業(yè)來(lái)講都有平等使用的機(jī)會(huì)，不是誰(shuí)通吃誰(shuí)，是快速應(yīng)變者生，一成不變者被淘汰的問(wèn)題。

讓用戶滿意 以不變應(yīng)萬(wàn)變

網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報(bào)：網(wǎng)絡(luò)招聘市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)主體多元化，一些職業(yè)社交招聘網(wǎng)站和微博招聘方式日漸興起，近期人人網(wǎng)也推出了“人人校招”。社交網(wǎng)站涉足招聘領(lǐng)域，對(duì)于英才網(wǎng)聯(lián)有沒(méi)有產(chǎn)生影響？

陶惠瓊：其實(shí)我們也很關(guān)注招聘行業(yè)出現(xiàn)的每一種新的努力和嘗試。對(duì)于英才網(wǎng)聯(lián)來(lái)講，重點(diǎn)是如何利用各種新的理念和技術(shù)為客戶提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，相信只有客戶滿意和支持的服務(wù)模式才是最重要的。

網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報(bào)：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，引發(fā)各大招聘網(wǎng)站紛紛加入到通過(guò)移動(dòng)客戶端搶占用戶的市場(chǎng)戰(zhàn)役中，推出基于網(wǎng)站應(yīng)用的手機(jī)客戶端。對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給網(wǎng)絡(luò)招聘帶來(lái)的機(jī)遇，您怎么看待？英才網(wǎng)聯(lián)在移動(dòng)互聯(lián)領(lǐng)域有何布局？

陶惠瓊：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展迅猛，客戶總量驚人，英才網(wǎng)聯(lián)也看到了這種機(jī)遇并適時(shí)推出了基于網(wǎng)站應(yīng)用的手機(jī)客戶端服務(wù)。如何將英才網(wǎng)聯(lián)的服務(wù)理念和對(duì)服務(wù)效果的追求真正在手機(jī)客戶端上實(shí)現(xiàn)，還需要進(jìn)一步探索和實(shí)踐。但有一點(diǎn)不容置疑，龐大的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)客戶群已成為所有服務(wù)行業(yè)不容忽視的目標(biāo)群體。

網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報(bào)：現(xiàn)在我們處在大國(guó)際化和數(shù)字化雙重壓力下，人才招聘網(wǎng)站又面臨著什么樣的挑戰(zhàn)？

陶惠瓊：目前人才招聘行業(yè)的大國(guó)際化壓力相對(duì)較低，面對(duì)的客戶主要都土或在本土的外資企業(yè)，人才的國(guó)際化流通需求不高。而從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，人才的國(guó)際化流動(dòng)將會(huì)大大增加，對(duì)本身還在發(fā)展中的網(wǎng)絡(luò)招聘業(yè)來(lái)講，將會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。而數(shù)字化的發(fā)展應(yīng)該不會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)招聘業(yè)帶來(lái)太大的挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報(bào)：如何發(fā)掘人才招聘網(wǎng)站在新時(shí)代的發(fā)展機(jī)遇？這個(gè)話題很大，新媒體，包括這兩年互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，渠道也好、受眾也好，其實(shí)在新媒體和新技術(shù)的推動(dòng)下有很多新的機(jī)遇出現(xiàn)。

陶惠瓊：我們也和所有的企業(yè)一樣，隨著各種新媒體、新技術(shù)的出現(xiàn)和快速發(fā)展，不斷研究這些變化和發(fā)展能給我們公司、給我們這個(gè)行業(yè)帶來(lái)什么樣的變革和飛躍。 我們身處變化的浪潮中，但我相信一點(diǎn)，無(wú)論出現(xiàn)什么樣的機(jī)遇，只有客戶滿意并支持的才是有生命力的。

一對(duì)一服務(wù)應(yīng)屆畢業(yè)生

網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報(bào)：又到一年畢業(yè)生求職高峰，招聘網(wǎng)站存在信息大量涌入，但求職者成功率和匹配度不高問(wèn)題。對(duì)此，英才網(wǎng)聯(lián)是如何解決的？

陶惠瓊：由于應(yīng)屆生對(duì)求職行業(yè)及職位的描述都不太熟悉，他們的簡(jiǎn)歷和招聘企業(yè)職位描述之間的匹配度比一般求職者更低。為此，英才網(wǎng)聯(lián)專門(mén)為應(yīng)屆畢業(yè)生設(shè)置了求職指導(dǎo)服務(wù)，如簡(jiǎn)歷指導(dǎo)、專家答疑、模擬面試等。希望用一對(duì)一的服務(wù)方式提高求職者求職的成功率。

第3篇：職稱聘任書(shū)范文

【摘要】目的：了解接受高頻電波刀宮頸環(huán)形電切術(shù)的婦女對(duì)宮頸病變及宮頸癌早查早治的認(rèn)知情況及心理狀態(tài)，為有針對(duì)性地開(kāi)展宮頸癌早查早治工作提供依據(jù)。方法：對(duì)我中心2002年03月～2009年5月進(jìn)行高頻電波刀宮頸環(huán)形電切術(shù)的婦女356例，以問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行測(cè)評(píng)。結(jié)果：90．6％的婦女未接受過(guò)宮頸癌防治宣教。42．45％的婦女懼怕宮頸環(huán)形電切術(shù)，48．11％的婦女感到緊張：經(jīng)健康宣教后，此兩項(xiàng)比值分別下降為7．55％，11．32％。年齡、受教育程度、經(jīng)濟(jì)收入對(duì)患者心理狀態(tài)及對(duì)宮頸環(huán)形電切術(shù)的認(rèn)知程度無(wú)明顯影響作用。結(jié)論：極大部分婦女對(duì)宮頸環(huán)型電切術(shù)認(rèn)知程度差，存在恐懼心理，對(duì)宮頸和下生殖道癌前期病變知識(shí)貧乏；應(yīng)加強(qiáng)健康教育，將宣傳教育和醫(yī)療服務(wù)相結(jié)合，提高婦女防癌普查意圖。

【關(guān)鍵詞】高頻電波刀環(huán)形電切術(shù) 宮頸病變 宮頸癌 健康宣教

近年來(lái)宮頸癌的發(fā)病有明顯上升趨勢(shì),以每年2%～3%的速度增長(zhǎng)，且病人趨于年輕化［1］。提高對(duì)宮頸病變的早期診斷率是治療的關(guān)鍵。1989年P(guān)RENDIVILLE將高頻電波刀環(huán)形電切術(shù)(loop electrosurgical excison procedure, LEEP)用于切除異常宮頸組織，由于這種方法具有手術(shù)方便快捷、時(shí)間短、疼痛輕、安全度高、費(fèi)用低、所得標(biāo)本不影響病理檢查等特點(diǎn),同時(shí)兼有診斷和治療的雙重作用［2］，目前在臨床上已被廣泛用于宮頸病變的診斷和治療。但患者對(duì)宮頸環(huán)型電切治療宮頸病變有恐懼心理，對(duì)宮頸和下生殖道癌前期病變知識(shí)貧乏；因此，我中心對(duì)接受此項(xiàng)治療的婦女進(jìn)行認(rèn)知和心理狀況調(diào)查。以便有針對(duì)性地開(kāi)展健康教育，讓患者正確認(rèn)識(shí)疾病的發(fā)展過(guò)程、治療程序及效果，積極配合治療，提高治愈率；同時(shí)為更好地開(kāi)展宮頸癌早查早治，提高生殖健康服務(wù)水平提供依據(jù)。

1 資料與方法

1．1 資料來(lái)源。采用自行設(shè)計(jì)的調(diào)查表，對(duì)我中心婦科門(mén)診2002年03月～2009年5月進(jìn)行高頻電波刀宮頸環(huán)形電切術(shù)的婦女356例，接受LEEP的婦女進(jìn)行宮頸癌以及LEEP認(rèn)知程度及心理狀況的問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查表356份，回收問(wèn)卷306份，占總數(shù)的86%，檢查后均屬合格。

1．2 研究方法。由我院宮頸治療室的?？谱o(hù)士，對(duì)準(zhǔn)備接受LEEP的婦女發(fā)放調(diào)查表，解釋調(diào)查的內(nèi)容及意義，接愛(ài)調(diào)查者依據(jù)自愿、真實(shí)的原則進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)填寫(xiě)，由?？谱o(hù)士回收調(diào)查表，以內(nèi)容完整，選擇項(xiàng)目有效為判定合格的依據(jù)，分類收集整理合格調(diào)查表。

1．3 調(diào)查內(nèi)容。

1.3.1 一般情況：年齡、職業(yè)、受教育程度、家庭收入、婚姻狀況、現(xiàn)居住地；1.3.2臨床資料：既往是否接受過(guò)LEEP治療及相關(guān)衛(wèi)生宣教、有無(wú)臨床癥狀、希望宣教的方式等；

1.3.3 心理狀態(tài)分為4類：懼怕、較緊張、無(wú)所謂、樂(lè)意接受。以上內(nèi)容分2步填寫(xiě)。第一步為接受治療前。第二步為接受治療并聽(tīng)取?？谱o(hù)士作健康宣教后（健康宣教內(nèi)容為宮頸環(huán)型電切術(shù)目的、意義、方法對(duì)象及定期隨防時(shí)間）。

1.3.4 對(duì)宮頸環(huán)型電切術(shù)的認(rèn)知情況。分為3類：完全了解，不很清楚，不了解。提供選擇項(xiàng)：宮頸環(huán)型電切術(shù)目的、意義、方法、對(duì)象。了解其中3項(xiàng)者判定為“完全了解”；了解其中1-2項(xiàng)者判定為“不很清楚”；其余為“不了解”。

1．4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。按可能的影響因素分為3類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，各組中采用分層分析，計(jì)算構(gòu)成比，構(gòu)成比的差異采用X2檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

2．1 自然情況。接受調(diào)查的306名婦女，平均年齡34.6歲（19-56歲），68%婦女居住在主城區(qū)，84%的婦女有臨床癥狀而就醫(yī)，僅6.68%的婦女既往曾接受過(guò)相關(guān)的衛(wèi)生宣教。

2．2 接受 LEEP的心理狀況。見(jiàn)表1、表2。表1為未經(jīng)宣教以前首次選擇結(jié)果。表2為經(jīng)LEEP并接受相關(guān)健康宣教后再次選擇結(jié)果。

由表1可見(jiàn)，首次選擇時(shí)，絕大部分婦女對(duì)LEEP存在懼怕（35.95%）及緊張（53.59%）心理，其中年齡校大者（＞50歲）懼怕心理較明顯，其余年齡組無(wú)明顯差異，而教育程度及經(jīng)濟(jì)收入對(duì)病員心理狀況影響較小，各組間無(wú)明顯差異（P＞0.05）。由表2可見(jiàn)，再次選擇時(shí)，懼怕及緊張者所占比例明顯下降，分別為7.18%、8.82%，差異有顯著性（P＜0.01）

2．3 對(duì)宮頸環(huán)型電切術(shù)認(rèn)知情況。絕大部分病員對(duì)宮頸環(huán)型電切術(shù)不很清楚（46.82%）或不了解（44.8%）完全了解者僅占（8.38%）。在不同年齡組、不同受教育程度及經(jīng)濟(jì)收入的各組中，各類構(gòu)成比分布相近，無(wú)顯著差異（P＞0.05）。

3 討論

子宮頸病變是女性常見(jiàn)疾患，宮頸癌是女性生殖系統(tǒng)中常見(jiàn)的惡性腫瘤之一，其發(fā)生率僅次于乳腺癌，位居第二。近年來(lái)，在發(fā)達(dá)國(guó)家，其發(fā)生率明顯下降，在很大程度上歸因于對(duì)宮頸癌前病變?cè)缙谠\斷和治療。而在發(fā)展中國(guó)家，由于宮頸癌篩查工作的不完善，其發(fā)生率是發(fā)達(dá)國(guó)家的6倍。在中國(guó)，由于宮頸篩查工作不完善，女性對(duì)宮頸疾病的忽視，每年新增發(fā)病人數(shù)超過(guò)13萬(wàn)，占世界新發(fā)病例的28.8%，每年將有2萬(wàn)婦女死于宮頸癌。［3］此外，子宮頸癌的發(fā)病趨于年輕化，使防治工作面臨新的挑戰(zhàn)。

宮頸癌發(fā)生前常會(huì)經(jīng)歷一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期的癌前病變過(guò)程。隨著子宮頸疾病早期診斷方法不斷改善，宮頸癌是可以預(yù)防的。堅(jiān)持細(xì)胞學(xué)、陰道鏡、組織學(xué)三階梯式的診斷程序，并綜合運(yùn)用這三種方法，能夠比較全面準(zhǔn)確地進(jìn)行子宮頸疾病早期診斷，對(duì)防治宮頸癌有積極的作用。高頻電波刀是目前臨床上治療宮頸病變治療與診斷有效方法之一,系統(tǒng)的護(hù)理可以提高患者對(duì)宮頸病變的認(rèn)知度,促進(jìn)患者康復(fù)。

在接受此次調(diào)查的306名婦女中，89.54%對(duì)宮頸環(huán)形電切術(shù)不了解或不清楚，絕大部分婦女（90.6%）未接受過(guò)相關(guān)健康教育，對(duì)宮頸環(huán)型電切術(shù)感到懼怕，84%的婦女有臨床癥狀而就醫(yī)，這在一定程度上反應(yīng)了珠海地區(qū)部分婦女防癌普查意識(shí)較差，對(duì)宮頸癌前期病變認(rèn)識(shí)缺乏。此外，從表2中我們還可以看出，接受檢查并經(jīng)?？谱o(hù)士健康宣教后，80.07%的婦女由原來(lái)的恐懼或緊張心理轉(zhuǎn)變?yōu)闃?lè)意接受，此間病員年齡、受教育程度及經(jīng)濟(jì)收入對(duì)病員心理狀況影響較小，說(shuō)明健康宣教在促進(jìn)婦女心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)變中起到?jīng)Q定性作用。小部分老年婦女仍對(duì)宮頸環(huán)型電切術(shù)存在懼怕及緊張心理，可能與絕經(jīng)后陰道萎縮，宮頸暴露困難，造成患者一定程度的疼痛有關(guān)。事實(shí)上，因?yàn)閷m頸環(huán)型電切術(shù)具有適用性強(qiáng)，不需住院，手術(shù)時(shí)間短，出血少，術(shù)后恢復(fù)快，等特點(diǎn)，只要檢查前對(duì)患者做到充分的健康宣教，檢查進(jìn)輕柔操作，絕大病員均依從性好。

我們認(rèn)為應(yīng)該以社區(qū)醫(yī)療服務(wù)為基點(diǎn)，在各級(jí)醫(yī)院和社區(qū)醫(yī)療保健網(wǎng)點(diǎn)開(kāi)設(shè)生殖健康咨詢和講座，普及生殖健康的知識(shí)，提高廣大婦女防癌普查意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

［1］ 朗景和. 子宮頸上皮內(nèi)瘤變的診斷與治療. 中華婦產(chǎn)科雜志,2001,5:261

［2］ 冉崇蘭,張凌,劉江. 高頻電波刀治療宮頸病變251例療效觀察［J］. 華西醫(yī)學(xué), 2003,18(4):521

第4篇：職稱聘任書(shū)范文

今天召集同志們來(lái)，是座談中小學(xué)教師職稱聘任制動(dòng)態(tài)管理改革問(wèn)題。這次座談會(huì)為什么要放在舉行？不言而喻，是因?yàn)榭h認(rèn)真果敢地抓了這項(xiàng)工作，而且這項(xiàng)工作抓出了成效，形成了成功的經(jīng)驗(yàn)，具有在全市推廣的價(jià)值意義。因此，我們特別安排了縣教育局的同志向大家介紹情況、推介經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，下午還有一項(xiàng)議程，請(qǐng)市人事局周彩珍副局長(zhǎng)講話，就全市中小學(xué)教師職稱聘任制動(dòng)態(tài)管理改革工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。我希望與會(huì)的教育局長(zhǎng)、職改辦主任要集中精神，心無(wú)旁鶩地聽(tīng)取的經(jīng)驗(yàn)介紹、聽(tīng)取周副局長(zhǎng)的指導(dǎo)性要求，以便在質(zhì)量管理年里把主導(dǎo)教育發(fā)展的職稱改革工作扎實(shí)推行下去、富有成效地管理起來(lái)。

一、近幾年全市中小學(xué)教師職稱評(píng)聘工作的回顧

近幾年來(lái)，我市中小學(xué)教師職稱評(píng)聘工作，從總體上看，是健康平穩(wěn)的，廣大教職工是心悅誠(chéng)服而感到滿意的。為什么有這么一種好的現(xiàn)象？為什么有這么一個(gè)好的反應(yīng)？這中間肯定有好的東西、有好的做法、有好的經(jīng)驗(yàn)。這就需要我們?nèi)フJ(rèn)真回顧、去認(rèn)真探究、去認(rèn)真總結(jié)?？偨Y(jié)過(guò)去，是為了今后，以利更好地調(diào)動(dòng)教職工教書(shū)育人的積極性，以利更好地發(fā)揮教職工建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的創(chuàng)造活力。我個(gè)人認(rèn)為，近幾年的職稱評(píng)聘工作之所以有好的反應(yīng)，主要恐怕有這么幾點(diǎn)堅(jiān)持得很好：

一是評(píng)聘工作逐年有改進(jìn)，基本實(shí)現(xiàn)了科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。所謂科學(xué)化，就是市、縣兩級(jí)職改辦的同志能夠不折不扣地執(zhí)行職稱評(píng)聘的政策，理解透徹、把握全面、貫徹到位；就是市、縣兩級(jí)職改辦的同志們能夠堅(jiān)定不移地執(zhí)行職稱評(píng)聘的標(biāo)準(zhǔn)，不降低、不扭曲、不枉縱；就是市、縣兩級(jí)職改辦的同志自始至終執(zhí)行職稱評(píng)聘的程序，一是一二是二，頭是頭尾是尾，丁是丁卯是卯，規(guī)程不亂套、秩序不錯(cuò)亂。所謂規(guī)范化，就是在組織建設(shè)上，市教育行政部門(mén)健全了職稱評(píng)審委員會(huì)，評(píng)審權(quán)利統(tǒng)統(tǒng)歸于評(píng)委，行政不干預(yù)，使評(píng)委既能履行職責(zé)又能盡其義務(wù)；就是在申報(bào)程序上，嚴(yán)格實(shí)行“一評(píng)、二復(fù)、三查”的制度，每一階段都張榜公示，陽(yáng)光普照、透徹澄明，也就是說(shuō)實(shí)行了陽(yáng)光操作，全無(wú)黑箱暗控；就是在評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)上，把握“三重”要求，堅(jiān)持重能力、重業(yè)績(jī)、重實(shí)效，標(biāo)準(zhǔn)不降低、要求不放松。所謂制度化，就是實(shí)行監(jiān)督制，在職稱評(píng)聘時(shí)請(qǐng)紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)親臨現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行全程監(jiān)督；就是實(shí)行紀(jì)律管制，對(duì)評(píng)委進(jìn)行了思想教育、政策培訓(xùn)，嚴(yán)格要求評(píng)委們不徇私情、不謀私利；就是實(shí)行落榜反饋制，要求評(píng)委對(duì)參評(píng)對(duì)象的否決要列出理由、注明政策依據(jù)，職改辦要記錄在案，如實(shí)向落榜教師本人反饋。

二是不斷深化改革，實(shí)行宏觀調(diào)控，加強(qiáng)崗位設(shè)置與結(jié)構(gòu)比例管理。在講這條經(jīng)驗(yàn)之前，我有一個(gè)問(wèn)題想提醒大家注意：職稱評(píng)聘機(jī)構(gòu)為什么通常稱為“職改辦”，而不直接名之為“職稱辦”？這個(gè)名詞概念意味著什么？我的理解是：職稱評(píng)聘時(shí)至今日還有待改進(jìn)、有待完善、有待深化改革。事實(shí)也是如此。教師符合職稱評(píng)審條件和標(biāo)準(zhǔn)的越來(lái)越多，我們沒(méi)有理由剝奪他們申報(bào)的權(quán)利，也沒(méi)有理由不為他們?cè)u(píng)定。但是，我們的經(jīng)濟(jì)還很不發(fā)達(dá)，沒(méi)有雄厚的財(cái)力為所有評(píng)上職稱的教師支付理所應(yīng)當(dāng)?shù)穆毞Q工資。僧多粥少的現(xiàn)實(shí)雄辯地證明了“物質(zhì)是基礎(chǔ)”的真理。我們既要堅(jiān)持真理，又要解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，其辦法只能是深化改革，其途徑只能是評(píng)聘分開(kāi)，其策略就是只能是實(shí)行宏觀調(diào)控。我這種理解正確與否并不重要，重要的是我們已經(jīng)加強(qiáng)了崗位設(shè)置與結(jié)構(gòu)比例的管理，已經(jīng)將崗位核定到了各個(gè)基層學(xué)校，而且已經(jīng)或者正在為全市教師職稱聘任工作實(shí)現(xiàn)崗位管理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。至于具體的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)形成，我不作分析，請(qǐng)的同志詳細(xì)介紹。

三是市人事局的具體指導(dǎo)。市人事局是全市職稱評(píng)聘工作的組織者、管理者。但市人事局始終保持著一個(gè)正確的姿態(tài)：他們既是組織者又是指導(dǎo)員，既是管理者又是服務(wù)員。多年來(lái)，市人事局從領(lǐng)導(dǎo)到辦事員、從局班子到職稱科，都對(duì)我們教師職稱的評(píng)聘給予了政策上的宣傳解讀、程序上的闡釋指點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)上的把關(guān)指導(dǎo)和評(píng)聘具體過(guò)程中的管理服務(wù)?？梢哉J(rèn)為，沒(méi)有市人事局的強(qiáng)力組織、統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)服務(wù)，我們教師職稱評(píng)聘工作就很難一帆風(fēng)順，更談不上讓教師滿意。

以上三條，是我對(duì)過(guò)去工作回顧后得出的基本經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)并不深入，希望市、縣教育局負(fù)責(zé)職稱工作的同志予以豐富完善。下面再講第二個(gè)問(wèn)題：

二、推進(jìn)中小學(xué)教師職稱聘任動(dòng)態(tài)管理工作的現(xiàn)實(shí)背景及其必要性

職稱聘任動(dòng)態(tài)管理的提出，毫無(wú)疑義，是有其現(xiàn)實(shí)背景的。眾所周知，職改工作始于1986年。當(dāng)時(shí)，職改工作的實(shí)行，對(duì)于提高教師社會(huì)地位，對(duì)于改善教師生活條件，對(duì)于調(diào)動(dòng)教師教書(shū)育人的積極性，意義重大、作用巨大、功德偉大。但隨著符合評(píng)審條件人員的驟增和專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位數(shù)額的限制，職稱聘任終身制的弊端日益凸現(xiàn)。消除弊端，化解矛盾，穩(wěn)定隊(duì)伍，激勵(lì)精神，刻不容緩。在這一現(xiàn)實(shí)背景下，職稱聘任動(dòng)態(tài)管理改革便因時(shí)而發(fā)、順勢(shì)而動(dòng)。

第5篇：職稱聘任書(shū)范文

【關(guān)鍵詞】完全學(xué)分制 師資構(gòu)成 師資優(yōu)化 兼職教師管理

一、師資構(gòu)成

完全學(xué)分制的核心是學(xué)生真正做到自主選課，這就要求有數(shù)量充足、特色各異的“課程超市”供學(xué)生選讀。而擁有學(xué)識(shí)淵博、數(shù)量眾多、教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍，是學(xué)分制改革成敗的關(guān)鍵。

復(fù)旦大學(xué)上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院在聘用任課教師方面采取了靈活多樣的形式，既面向海內(nèi)外高等院校引進(jìn)優(yōu)秀全職教師，又面向其他高校和社會(huì)業(yè)界精選生產(chǎn)與創(chuàng)作一線的技術(shù)骨干、工藝美術(shù)大師和藝術(shù)家，形成本?！熬筛咝У膶Ｂ毥處?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職教師”的師資結(jié)構(gòu)。

2012―2013學(xué)年第二學(xué)期全校六個(gè)學(xué)院共開(kāi)設(shè)出各類課程42008個(gè)課時(shí)，其中全職教師任課20388課時(shí)，約占總課時(shí)的49%；校外兼職教師任課18936課時(shí)，約占總課時(shí)的45%；校內(nèi)兼職教師①任課2684課時(shí)，約占總課時(shí)的6%（圖1）。從中可以看出，學(xué)校教學(xué)主力基本上由全職和校外兼職兩種任職性質(zhì)的教師構(gòu)成，校外兼職教師所擔(dān)任的課時(shí)數(shù)量幾乎占據(jù)了學(xué)期總課時(shí)量的半壁江山，是復(fù)旦大學(xué)上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院日常教學(xué)不可或缺的重要組成部分。

學(xué)校堅(jiān)持“不求為我所有、但求為我所用”原則，積極利用各類社會(huì)資源，拓寬教師來(lái)源渠道，聘任知名藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師和其他高校優(yōu)秀教師為學(xué)生授課，緩解了學(xué)校建校時(shí)間短、高層次優(yōu)秀師資相對(duì)短缺的局面。這些社會(huì)教育資源的加入，為學(xué)校教學(xué)發(fā)展注入了活力，使學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)與社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展息息相關(guān)，有利于開(kāi)發(fā)豐富多樣的課程資源，有利于教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，推動(dòng)完全學(xué)分制改革向前發(fā)展。

二、師資優(yōu)化

教師的職稱等級(jí)在一定程度上反映了其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力和水平的高低。2012―2013學(xué)年第二學(xué)期，全校具有教授職稱的任課教師擔(dān)任的課時(shí)總量為7658課時(shí)，具有副教授職稱的任課教師擔(dān)任的課時(shí)總量為10404課時(shí)，具有講師等中級(jí)職稱的任課教師擔(dān)任的課時(shí)總量為19802課時(shí)，具有初級(jí)職稱的任課教師擔(dān)任的課時(shí)量為4144課時(shí)；各職稱級(jí)別擔(dān)任的課時(shí)總量分別占學(xué)期總課時(shí)量的18%、25%、47%、10%。

從任職性質(zhì)的角度來(lái)看，全職教師中具有教授職稱的教師擔(dān)任的課時(shí)總量為1990課時(shí)、副教授為4248課時(shí)、中級(jí)為10978課時(shí)、初級(jí)為3172課時(shí)；而在兼職教師中，教授職稱級(jí)別的教師擔(dān)任的課時(shí)總量為4716課時(shí)、副教授為5728課時(shí)、中級(jí)為7808課時(shí)、初級(jí)為684課時(shí)（表1）。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，中級(jí)職稱的任課教師擔(dān)任的課時(shí)總量明顯高于其他職稱級(jí)別擔(dān)任的課時(shí)總量，是學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展的主要力量；全職教師副高職稱級(jí)別及以上的教師課時(shí)量明顯低于兼職教師副高職稱及以上的教師課時(shí)量。

開(kāi)設(shè)數(shù)量充足的各類課程是完全學(xué)分制改革的前提條件，質(zhì)優(yōu)量足的師資隊(duì)伍是保障學(xué)分制改革的關(guān)鍵因素。這就需要學(xué)校不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，在穩(wěn)定現(xiàn)有兼職教師隊(duì)伍的同時(shí)，根據(jù)課程需要持續(xù)引進(jìn)高級(jí)別職稱的優(yōu)秀兼職教師，形成穩(wěn)定強(qiáng)大的兼職教師人才庫(kù)，使優(yōu)質(zhì)兼職教師資源成為我校學(xué)分制改革強(qiáng)大的師資后備軍。另外，要不斷加強(qiáng)全職教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)高層次人才的引進(jìn)力度和在職優(yōu)秀年輕教師的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、職稱級(jí)別高的教師多開(kāi)課程，帶動(dòng)職稱級(jí)別低的教師進(jìn)步，形成老、中、青的教學(xué)梯隊(duì)，避免出現(xiàn)人才斷層，提升學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

三、兼職教師管理

學(xué)校聘任了數(shù)量龐大的兼職教師隊(duì)伍，如何結(jié)合學(xué)校學(xué)分制改革的實(shí)際情況對(duì)這些兼職教師進(jìn)行科學(xué)有效的聘任和管理，是我們面臨的問(wèn)題之一。

目前，針對(duì)兼職教師的聘任和管理主要由各個(gè)開(kāi)課學(xué)院協(xié)助學(xué)校人力資源部完成。開(kāi)課學(xué)院負(fù)責(zé)在聘任前與兼職教師溝通聯(lián)系，請(qǐng)兼職教師填寫(xiě)《上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院兼職教師登記表》，收集兼職教師的身份證（或護(hù)照）、學(xué)歷證書(shū)、學(xué)位證書(shū)、職稱證書(shū)、從業(yè)經(jīng)歷等個(gè)人資料。這些兼職教師資料由學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)審核簽字后統(tǒng)一交學(xué)校人力資源部審核。有些兼職教師沒(méi)有相應(yīng)的職稱證書(shū)，由開(kāi)課學(xué)院依據(jù)兼職教師的受教育背景、從業(yè)經(jīng)歷、取得的成就等因素對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)職稱認(rèn)定申請(qǐng)，由校人力資源部審核批準(zhǔn)后聘用，發(fā)放聘書(shū)并給予相應(yīng)的工資待遇。這種聘任方式從教師自身的綜合能力出發(fā)，跳出以職稱職務(wù)來(lái)劃定工資待遇的模式，完善了兼職教師聘任制度，有利于穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍。

因教學(xué)活動(dòng)是具有一定規(guī)范性的教育行為，而校外兼職教師來(lái)自各行各業(yè)，具有一定的不穩(wěn)定、流動(dòng)性等特征；新聘的兼職教師需要對(duì)學(xué)校的學(xué)分制改革理念、教學(xué)要求、學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)等有一定的了解。因此，教學(xué)管理人員與兼職教師課前、課中、課后持續(xù)充分的溝通是課堂教學(xué)有序進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量得以保證的前提條件。

因兼職教師隊(duì)伍龐大，管理任務(wù)繁雜，要實(shí)現(xiàn)對(duì)兼職教師隊(duì)伍科學(xué)有效的管理，需要在學(xué)校的層面建立統(tǒng)一、明確、清晰的教學(xué)管理職責(zé)。通過(guò)建章立制，將不同教學(xué)管理分工落實(shí)到具體的教學(xué)管理人員身上，明確教學(xué)院長(zhǎng)、專業(yè)負(fù)責(zé)人、教學(xué)秘書(shū)等教學(xué)管理人員具體工作職責(zé)。以免出現(xiàn)職責(zé)不清晰、管理不到位的情況，影響教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。

師資是學(xué)校教育工作得以開(kāi)展的基礎(chǔ)，教師資源的數(shù)量決定了課程數(shù)量；教師資源的質(zhì)量決定了教學(xué)質(zhì)量。完全學(xué)分制教學(xué)管理模式下，怎樣加強(qiáng)對(duì)各類教師資源的管理整合，不斷提升師資水平和力量、提高教學(xué)質(zhì)量，是我們要一直實(shí)踐和探討的話題。

注釋：

第6篇：職稱聘任書(shū)范文

受聘人姓名(乙方)

工 資號(hào)

聯(lián) 系 電 話

email地 址

天 津 大 學(xué) 人 事 處 制

年月 日

甲乙雙方本著自愿、公平、公開(kāi)、誠(chéng)實(shí)信用的原則，簽訂《崗位聘任合同書(shū)》，對(duì)此聘任合同甲方有不聘任和解除聘任的權(quán)利，乙方有接受聘任和拒聘的權(quán)利。

院級(jí)聘任單位 職務(wù)

崗 位 級(jí) 別 聘期 年月至年月

管理人員崗位職責(zé)及工作任務(wù)(應(yīng)包括管理工作、領(lǐng)導(dǎo)交辦工作、公益服務(wù)工作，盡可能列出可量化的考核指標(biāo))：

年月日

其它需要說(shuō)明的事項(xiàng)

受 聘 人 性別 出生年月

最高學(xué)歷 職稱 職稱時(shí)間

受聘人對(duì)實(shí)現(xiàn)所申請(qǐng)崗位目標(biāo)的工作計(jì)劃：

受聘人簽字：年 月 日

乙方(受聘人)對(duì)崗位職責(zé)的承諾：本人保證遵守《天津大學(xué)崗位聘任及校內(nèi)崗位津貼制度實(shí)施辦法》的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，完成所規(guī)定的工作任務(wù)，如不能履行或不能完全履行崗位任務(wù)，同意甲方按照天津大學(xué)有關(guān)聘任規(guī)定處理。 受聘人(簽字)： 年月日

基層單位意見(jiàn)(包括能否履行崗位職責(zé)、完成工作目標(biāo)的考察意見(jiàn))： 負(fù)責(zé)人簽字：年月日

院級(jí)單位聘任意見(jiàn)：負(fù)責(zé)人簽字(單位蓋章)：年月日

甲方(學(xué)校)聘任意見(jiàn)： 經(jīng)天津大學(xué)聘任考核委員會(huì)研究，同意聘任 同志為 ，聘期為 年 月至 年 月。聘任期間甲方對(duì)乙方按此合同書(shū)進(jìn)行考核，乙方享有的相應(yīng)權(quán)利按《天津大學(xué)崗位聘任及校內(nèi)崗位津貼制度實(shí)施辦法》執(zhí)行。 天津大學(xué)(蓋章) 年月日

說(shuō)明

一、填寫(xiě)本表前，請(qǐng)受聘人必須到各院級(jí)單位辦公室認(rèn)真閱讀《天津大學(xué)各類崗位人員聘任實(shí)施細(xì)則》及相關(guān)規(guī)定。如受聘人需要文件規(guī)定，各院級(jí)單位應(yīng)提供便利。

二、本合同書(shū)須由受聘人本人填寫(xiě)，內(nèi)容必須實(shí)事求是，可打印，或用鋼筆填寫(xiě)，字跡要端正清楚。

第7篇：職稱聘任書(shū)范文

【關(guān)鍵詞】事業(yè)單位 職稱

1.黃壁莊水庫(kù)專業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)狀

1.1專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量（經(jīng)省職改辦批準(zhǔn)的）

單位現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員104名，占全局總?cè)藬?shù)的56.8%，其中正高級(jí)6名，副高級(jí)30名，中級(jí)37名，初級(jí)30名，未定職人員1名。

1.2專業(yè)技術(shù)人員學(xué)歷情況（截止到2012年10月，取個(gè)人最高學(xué)歷）

單位現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員中，研究生學(xué)歷1名，本科82名，雙專科2名，?？?2名，中專1名，其中75人是后取學(xué)歷

1.3專業(yè)技術(shù)人員職稱專業(yè)結(jié)構(gòu)（不含助理以下及政工系列，目前政工系列有3人）

水利工程64名，經(jīng)濟(jì)16名，會(huì)計(jì)8名，檔案1名，林業(yè)工程1名，衛(wèi)生系列1名，水產(chǎn)工程5名，農(nóng)業(yè)技術(shù)2名，其中，工程技術(shù)占65.3%，其他專業(yè)占34.7%

1.4專業(yè)技術(shù)人員年齡結(jié)構(gòu)

55歲及以上2人，45-54歲15人，35-44歲46人，35歲以下41人，45歲以下技術(shù)人員占83.65%。

以上統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，目前單位專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍總體以中青年為主，中級(jí)以下（含中級(jí)）占64.4%，專業(yè)結(jié)構(gòu)以工程技術(shù)人員為主。

2.單位職稱申報(bào)工作的主要做法

2.1健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

多年來(lái)局黨委一貫重視職稱申報(bào)推薦和評(píng)聘工作，一直設(shè)立由局領(lǐng)導(dǎo)、人事部門(mén)負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)技術(shù)骨干組成的職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)處理職稱申報(bào)推薦、聘任、考核等過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題。職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組成員根據(jù)人員變動(dòng)情況，及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充，確保了職稱申報(bào)推薦工作的順利開(kāi)展。

2.2制定制度，規(guī)范程序

2012年，單位出臺(tái)了《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)推薦辦法（試行）》，根據(jù)單位實(shí)際和職工提出的意見(jiàn)對(duì)《專業(yè)技術(shù)人員量化計(jì)分辦法》進(jìn)行了修訂?！锻扑]辦法》對(duì)職稱晉升、破格申報(bào)、工人身份申報(bào)等問(wèn)題做出了詳細(xì)規(guī)定?！读炕?jì)分辦法》對(duì)職工提出的部分意見(jiàn)進(jìn)行了采納，將客觀項(xiàng)目與主觀項(xiàng)目的比例調(diào)整到7：3，其目的就是為了鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員多出成果、多出業(yè)績(jī)。重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的推薦制度，能讓專業(yè)技術(shù)人員感到，專業(yè)技術(shù)職務(wù)是干出來(lái)的，而不是憑年頭熬出來(lái)的，只有通過(guò)不斷的加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，才能有更好的專業(yè)職務(wù)及待遇，充分調(diào)動(dòng)了專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和創(chuàng)造性。

2.3嚴(yán)格把關(guān)，陽(yáng)光操作

單位嚴(yán)格按照上級(jí)文件要求及兩個(gè)辦法規(guī)范操作，嚴(yán)格把關(guān)，充分發(fā)揮職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)、審核、監(jiān)督作用，確保每個(gè)環(huán)節(jié)公平、公正。職改辦對(duì)擬申報(bào)人員資歷、學(xué)歷初審后，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定申報(bào)人選，對(duì)申報(bào)人員的學(xué)歷證書(shū)、論文著作、獲獎(jiǎng)榮譽(yù)、合格證書(shū)、業(yè)績(jī)成果等硬件原材料嚴(yán)格審查、認(rèn)真核實(shí)，提交職改小組審核、監(jiān)督、確定，并將核實(shí)后的基本材料匯總，形成每人一份的量化計(jì)分一覽表在局域網(wǎng)公示，接受全體職工問(wèn)詢和監(jiān)督。召開(kāi)由領(lǐng)導(dǎo)小組、推薦委員會(huì)成員參加的述職答辯會(huì)，參會(huì)人員根據(jù)申報(bào)人員的履職情況及現(xiàn)場(chǎng)答辯進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。根據(jù)民主測(cè)評(píng)和硬件量化計(jì)分按權(quán)重進(jìn)行綜合計(jì)分、排名、公示。各環(huán)節(jié)都實(shí)行陽(yáng)光操作、審核監(jiān)督、公開(kāi)公示，提高了推薦申報(bào)工作的透明度。

3.職稱工作存在的問(wèn)題及建議

職稱評(píng)聘關(guān)系到每一位專業(yè)技術(shù)人員的切身利益，所以在工作中，始終堅(jiān)持原則，嚴(yán)格履行程序，力求做到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，當(dāng)事人滿意，職工服氣。但是也存在著一些問(wèn)題：

3.1申報(bào)專業(yè)與所從事崗位的一致性界定

目前辦公室、后勤等行政部門(mén)，具有一定的專業(yè)技術(shù)人員，日常工作涉及行政方面較多，大部分人員選擇申報(bào)的是經(jīng)濟(jì)系列，再有水政部門(mén)專業(yè)技術(shù)人員既從事水質(zhì)、水資源管理，也從事行政執(zhí)法，有的選擇工程系列，有的選擇經(jīng)濟(jì)系列，造成了一個(gè)部門(mén)工作職責(zé)相同，內(nèi)容相近，但所申報(bào)系列卻有所差異的局面，這就在申報(bào)專業(yè)與所從事崗位是否一致的問(wèn)題上造成了很大的困惑。

3.2職稱申報(bào)推薦考核不盡科學(xué)

職稱推薦考核包括“硬件”考核和“軟件”考核。“硬件”考核易于量化，如外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等合格證書(shū)、學(xué)歷證書(shū)、學(xué)位證書(shū)、任職資格、任職年限、榮譽(yù)證書(shū)等，這些一目了然，易于操作?！败浖狈矫妫缢枷胝嗡刭|(zhì)考核、業(yè)績(jī)成果等往往是根據(jù)推薦委員會(huì)的打分來(lái)確定，考核方式過(guò)于簡(jiǎn)化，只注重定性考核，缺乏科學(xué)化評(píng)價(jià)。雖然一直努力想突出對(duì)申報(bào)人員工作能力和工作業(yè)績(jī)的考核，但受限于評(píng)審條件，以及自身測(cè)評(píng)或者考核方法上的不完善，在一定程度上導(dǎo)致一些專業(yè)技術(shù)人員不注重知識(shí)和成果的積累，為評(píng)職稱而評(píng)職稱。在實(shí)際工作中，形成了一種高學(xué)歷能寫(xiě)出高水平論文，但工作能力低的專業(yè)技術(shù)人員或者是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富但論文水平低的現(xiàn)象。

3.3聘后管理工作

聘后管理是專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘用工作的延續(xù)，雖然按照現(xiàn)行政策規(guī)定，專業(yè)技術(shù)職務(wù)實(shí)行評(píng)聘分開(kāi)，但是由于事業(yè)單位人事制度改革的相對(duì)滯后，還存在一聘定終身、競(jìng)爭(zhēng)聘任力度不夠，任期考核簡(jiǎn)單等現(xiàn)象，致使競(jìng)爭(zhēng)聘任機(jī)制未真正形成。在水利行業(yè)職稱工作交流會(huì)上，有設(shè)計(jì)單位實(shí)行注冊(cè)師職業(yè)資格與職稱聘任掛鉤，對(duì)沒(méi)有取得注冊(cè)師執(zhí)業(yè)資格的，一律不予聘用，這個(gè)做法在職工中的反響挺大。現(xiàn)在我局專業(yè)技術(shù)崗位還有空缺，但在3-5年內(nèi)應(yīng)該就會(huì)出現(xiàn)獲得資格卻聘不上崗位的現(xiàn)象，雖然實(shí)行執(zhí)業(yè)資格與職稱聘任掛鉤的方法在單位不適用，但是在聘用資格的時(shí)候，可以考慮對(duì)有職業(yè)資格證書(shū)的有所傾向給予適當(dāng)?shù)募臃知?jiǎng)勵(lì)，起到導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)起專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新的積極性，提高專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

第8篇：職稱聘任書(shū)范文

【摘要】開(kāi)封市第二人民醫(yī)院采取崗位績(jī)效分配工資制度充分的調(diào)動(dòng)了職工的積極性。本文闡述了改革原工資分配制度弊端,并提出了人事分配制度的改革方案。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)改人事分配制度績(jī)效工資

隨著衛(wèi)生部《關(guān)于深化衛(wèi)生事業(yè)單位人事制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》出臺(tái),新醫(yī)改方案已逐步落實(shí),醫(yī)藥分家、人才流動(dòng)等原因?qū)е箩t(yī)療市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。醫(yī)療衛(wèi)生體制的改革應(yīng)當(dāng)以人事制度改革為突破口,充分發(fā)揮分配制度的經(jīng)濟(jì)杠桿作用,調(diào)動(dòng)職工的積極性,是吸引人才、留住人才的關(guān)鍵。公立醫(yī)院現(xiàn)存的人事分配制度狀況已嚴(yán)重的阻礙醫(yī)院的發(fā)展。

一、原工資分配制度的弊端

1.原工資與職稱評(píng)定緊密結(jié)合。眾所周知,事業(yè)單位職稱評(píng)定單位沒(méi)有自,仍然采用過(guò)去批準(zhǔn)指標(biāo)的辦法,使許多取得了專業(yè)資格,具備了相應(yīng)的專業(yè)能力的技術(shù)人員仍無(wú)法得到晉升,翹首期盼每年下批的幾個(gè)指標(biāo),使專業(yè)技術(shù)人員無(wú)法專心于本職工作,相反的已參加聘任后的人員,無(wú)論工作情況如何,有的甚至早已不在從事本專業(yè)的工作,仍然拿著高級(jí)職稱的薪金,這種狀況嚴(yán)重的挫傷了專業(yè)技術(shù)人員的積極性。甚至專業(yè)技術(shù)人員的職稱評(píng)定還遠(yuǎn)不及工人職稱的考核來(lái)的容易,工人技術(shù)職稱只要熬夠了年限,通過(guò)簡(jiǎn)單的考試即可晉升為高級(jí)工?，F(xiàn)行的工資制度也不符合新醫(yī)改方案下的人事制度改革,新醫(yī)改方案要穩(wěn)步推動(dòng)醫(yī)務(wù)人員的合理流動(dòng),促進(jìn)不同機(jī)構(gòu)人才的交流,醫(yī)生將有望成為自由職業(yè),大醫(yī)院的注冊(cè)醫(yī)生可多點(diǎn)執(zhí)業(yè)。試問(wèn)醫(yī)院若不進(jìn)行人事分配的改革,現(xiàn)行的僵化體制將如何留住優(yōu)秀人才,他們有了流動(dòng)的機(jī)會(huì)和更好的發(fā)展機(jī)會(huì),仍會(huì)年年企盼和掙搶那幾個(gè)指標(biāo)嗎?衛(wèi)生體制的改革既是我們綜合醫(yī)院的危機(jī)也是我們的契機(jī),我們要抓住機(jī)會(huì)勇于開(kāi)拓,使醫(yī)院發(fā)展更上一個(gè)新臺(tái)階。

2.原工資分配制度容易讓人產(chǎn)生一勞永逸的懈怠。只要聘任上職稱以后就吃上了“皇糧”,不論以后是否從事本專業(yè)工作,以及是否盡心提高專業(yè)技術(shù)也無(wú)所謂,畢竟醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展日新月異,醫(yī)療人員應(yīng)當(dāng)終身的不斷提高專業(yè)技術(shù),這是即對(duì)病人的負(fù)責(zé),也是醫(yī)護(hù)人員的應(yīng)具備的基本職業(yè)道德。

針對(duì)現(xiàn)行工資分配制度的弊端,工資分配制度的改革應(yīng)當(dāng)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,按聘任崗位取酬,可高職低聘,也可低職高聘,崗變薪變,充分體現(xiàn)技術(shù)含量和勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。向臨床一線傾斜,向優(yōu)秀技術(shù)人員傾斜,真正做到一流人才,一流業(yè)績(jī),一流報(bào)酬,留住優(yōu)秀人才實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。本著以上的改革思路,根據(jù)開(kāi)封市衛(wèi)生系統(tǒng)事業(yè)單位人事制度改革的精神及要求,通過(guò)廣泛征求各方意見(jiàn)后,我院設(shè)計(jì)制定了如下的人事分配制度改革方案并已實(shí)施,對(duì)個(gè)人原檔案工資進(jìn)行封存管理,仍然按照國(guó)家有關(guān)政策辦理工資調(diào)整手續(xù),做為交納各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)金的基數(shù)。全體在職人員按改革后的績(jī)效工資執(zhí)行。

二、人事分配制度改革方案

1.實(shí)行全員聘任制。醫(yī)院根據(jù)各個(gè)崗位的工作性質(zhì)和任務(wù),制定崗位說(shuō)明書(shū),確定崗位名稱,崗位職責(zé),任職條件,本著公正、公平、擇優(yōu)聘用的原則在全院職工范圍內(nèi)全部崗位參與評(píng)聘,自上而下逐級(jí)聘任,院長(zhǎng)聘中層,中層聘科員,可高職低聘,也可低職高聘,對(duì)聘用人員的考核每年進(jìn)行一次,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)與群眾評(píng)價(jià)結(jié)合,把考核結(jié)果作為續(xù)聘,解聘和晉級(jí)的主要依據(jù),實(shí)現(xiàn)崗位的動(dòng)態(tài)管理。

2.本院職工的工資分為三部分構(gòu)成:崗位工資,補(bǔ)助工資,績(jī)效工資?？?jī)效工資約占工資總額的50%。

(1)崗位工資

全院崗位分為管理崗位,業(yè)務(wù)崗位,工勤崗位三大類別。崗位基礎(chǔ)工資均為700元,每類崗位對(duì)應(yīng)的崗位工資系數(shù)不同。

①管理崗位,指從事院高層管理、職能科室管理、黨群組織管理的崗位,管理崗位實(shí)行職務(wù)、職員制,共分6個(gè)級(jí)別。以職務(wù)名稱和職員級(jí)別作為崗位名稱,職員級(jí)別按以下原則確定:本科學(xué)歷見(jiàn)習(xí)期滿定九級(jí)職員,本科以下學(xué)歷見(jiàn)習(xí)期滿定十級(jí)職員;以后本科每8年、?？泼?0年、中專及其以下每12年晉升一個(gè)職級(jí)。每一職級(jí)對(duì)應(yīng)不同的崗位工資系數(shù)。十級(jí)職員的崗位工資系數(shù)為1.1,崗位工資系數(shù)的最高差距是3倍。

②業(yè)務(wù)崗位,指醫(yī)療、醫(yī)技、藥劑、護(hù)理、工程、財(cái)會(huì)收費(fèi)等業(yè)務(wù)技術(shù)崗位。業(yè)務(wù)崗位實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)制,以專業(yè)技術(shù)職務(wù)為崗位名稱,按照國(guó)家政策取得專業(yè)技術(shù)任職資格,考核合格后由醫(yī)院聘任,專業(yè)技術(shù)職務(wù)不同工資不同。專業(yè)技術(shù)職務(wù)實(shí)行評(píng)聘分開(kāi)、動(dòng)態(tài)管理,可高職低聘,也可低職高聘。士級(jí)崗位工資為1.1,崗位工資系數(shù)的最高差距是3倍。

③工勤崗位,指木泥水電維修、保潔服務(wù)、護(hù)工、專職汽車司機(jī)、文印打字、收發(fā)通迅、門(mén)衛(wèi)保安、鍋爐供暖、被服洗衣、院容維護(hù)等后勤保障崗位,以及以其他身份人員受聘工程、財(cái)會(huì)收費(fèi)、病案統(tǒng)計(jì)、檔案等其它業(yè)務(wù)技術(shù)崗位的人員。工勤崗位實(shí)行工人技能等級(jí)制,分工人技師、高級(jí)工、中級(jí)工、初級(jí)工、普工五個(gè)等級(jí),按照國(guó)家政策取得技能等級(jí),考核合格后由醫(yī)院聘任,技能等級(jí)不同工資不同。普工位工資系數(shù)為1,崗位工資系數(shù)的最高差距是2倍

在每一大類崗位中我們又設(shè)了3個(gè)小類別的工資標(biāo)準(zhǔn)即1類2類3類,以區(qū)別如同是業(yè)務(wù)崗位或管理崗位因從事的具體崗位不同,崗位工資也不同,即同樣的受聘崗位類別,同樣的受聘職稱,因從事的具體工作不同而不同。如業(yè)務(wù)崗位的第1類別指高風(fēng)險(xiǎn)高勞動(dòng)強(qiáng)度的崗位如ICU、病區(qū)監(jiān)護(hù)崗位,3類崗位則是無(wú)夜班任務(wù)的醫(yī)療輔助科室崗位,第1類的崗位工資系數(shù)比第3類的崗位工資系數(shù)高0.7個(gè)點(diǎn)。

(2)補(bǔ)助工資

①學(xué)歷補(bǔ)助工資。以國(guó)家認(rèn)可的最后學(xué)歷為準(zhǔn),醫(yī)院支持和鼓勵(lì)職工參加在職學(xué)習(xí)取得更高學(xué)歷。

②職稱資格補(bǔ)助工資。不分受聘崗位,以取得國(guó)家承認(rèn)的專業(yè)技術(shù)任職資格和工人技能等級(jí)證書(shū)為準(zhǔn)。

③職級(jí)補(bǔ)助工資。以所受聘管理職務(wù)和上級(jí)組織依照管理權(quán)限確定的職級(jí)待遇為準(zhǔn)。

④院齡補(bǔ)助工資。以本人累計(jì)在院服務(wù)年限為準(zhǔn)。

(3)績(jī)效工資

根據(jù)醫(yī)院制定的績(jī)效考核方案考核發(fā)放各科室績(jī)效工資分配總額。

我院崗位績(jī)效分配工資制度自執(zhí)行以來(lái)得到了開(kāi)封市衛(wèi)生局的好評(píng),也被各兄弟單位廣泛學(xué)習(xí),充分的調(diào)動(dòng)了職工的積極性。但同時(shí)也要清醒的意識(shí)到醫(yī)院人事分配制度是一個(gè)系統(tǒng)工程,改革不是一蹴而就的,根據(jù)形式的不斷變化人事分配制度也應(yīng)適時(shí)調(diào)整,以實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。

第9篇：職稱聘任書(shū)范文

一、現(xiàn)有圖書(shū)館專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審條件的弊端

（一）“學(xué)歷、資歷、工作經(jīng)歷”定量考核作為職稱評(píng)定的依據(jù)，缺乏科學(xué)性和合理性在職稱評(píng)定過(guò)程中，對(duì)“學(xué)歷、資歷和工作經(jīng)歷”作適當(dāng)要求是正確的，也是必須的，因?yàn)樗谝欢ǔ潭壬戏从沉松暾?qǐng)者的自身素質(zhì)和能力。但把其作為“定量指標(biāo)”納入評(píng)審體系值得商榷。在職稱申報(bào)中，由于外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、論文、學(xué)歷等已成為申報(bào)職稱的先決條件，尤其是申報(bào)副高職以上的職稱更是如此，這勢(shì)必造成重條件而輕能力。有的人為了達(dá)到所必備的“條件”，于是混文憑、買文憑、造假文憑，找人替考等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。如：“資歷”的定量考核標(biāo)準(zhǔn)中有“擔(dān)任現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)職務(wù)1年1分，10年及以上為10分”，其合理性何在？試想，一個(gè)人如果超出規(guī)定年限5年還沒(méi)有晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，他的工作能力是可想而知的，應(yīng)該說(shuō)就失去了晉升的資格。但是，在現(xiàn)行的定量考核指標(biāo)中卻可以獲得10分的高分值。同樣“工作經(jīng)歷”是1－5年1年1分，隨后兩年1分，最高不超過(guò)10分，均可以看出，這一“定量指標(biāo)”仍然帶有傳統(tǒng)的“論資排輩”因素。以此“學(xué)歷、資歷、工作經(jīng)歷”定量考核結(jié)果作為職稱評(píng)定的依據(jù)，其科學(xué)性和合理性就會(huì)出現(xiàn)偏差，評(píng)定結(jié)果的負(fù)效應(yīng)便不可避免。

（二）“考核結(jié)果”定量化考核不能反映客觀事實(shí)在職稱評(píng)定工作中，對(duì)申請(qǐng)者的日?？己私Y(jié)果嚴(yán)格要求是必要的。把考核結(jié)果“定量化”，并將“定量考核”分?jǐn)?shù)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，表面上看客觀公正，其實(shí)不然。有些申請(qǐng)者為了獲得“考核結(jié)果”定量考核的高分值，在職工年度工作考核時(shí)使出渾身解數(shù)，找領(lǐng)導(dǎo)拉關(guān)系，找同事拉票，目的就一個(gè)，評(píng)先進(jìn)、評(píng)優(yōu)。造成的結(jié)果是：職工年度工作考核成了為某些人提供申報(bào)職稱所需要的條件而進(jìn)行的一項(xiàng)工作，從而使職工年度工作考核的實(shí)際意義蕩然無(wú)存。同時(shí)圖書(shū)館專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的評(píng)審與機(jī)關(guān)、后勤等教師系列外的參評(píng)者在一起評(píng)，圖書(shū)館也僅有代表參與職稱評(píng)定工作。其他部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書(shū)館工作不熟悉，對(duì)參評(píng)人的情況不了解，這樣評(píng)定出來(lái)的結(jié)果又怎能保證公平呢？

（三）重科研輕服務(wù)傾向?qū)е聢D書(shū)館服務(wù)質(zhì)量下降職稱本來(lái)是一個(gè)人學(xué)識(shí)水平、工作能力和實(shí)績(jī)的綜合體現(xiàn)，包括一個(gè)人的學(xué)歷、專業(yè)知識(shí)、外語(yǔ)水平、現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用能力、工作能力以及在工作崗位上做出成績(jī)的大小等。而現(xiàn)行的職稱評(píng)審，除了以考試形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的專業(yè)技術(shù)職稱外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)考核外，工作能力、工作實(shí)績(jī)等條件的要求顯得無(wú)足輕重，科研成果幾乎成了能否晉升相應(yīng)職稱的決定性因素。然而科研成果只是反映一個(gè)人學(xué)術(shù)水平高低的一個(gè)指標(biāo)，它與其工作能力的強(qiáng)弱、服務(wù)態(tài)度的好壞沒(méi)有必然聯(lián)系。尤其是科研成果的數(shù)量更不能反映其學(xué)術(shù)水平。職稱評(píng)審的這種導(dǎo)向作用，使得有些人片面追求科研成果，把主要精力放在了所謂的搞科研上，而疏于正常的服務(wù)工作。還有的人為了達(dá)到職稱評(píng)審要求的科研成果，弄虛作假，抄襲他人成果，請(qǐng)別人甚至用金錢(qián)購(gòu)買成果。這樣既影響了人們干好本職工作的積極性，又導(dǎo)致了“學(xué)術(shù)腐敗”現(xiàn)象的蔓延。工作人員這種明顯的精力錯(cuò)位，使圖書(shū)館的服務(wù)工作質(zhì)量得不到應(yīng)有的保障，這一點(diǎn)也是毋庸置疑的。

（四）職稱終身制，評(píng)聘不分離，使職稱沒(méi)有發(fā)揮不斷激勵(lì)人們積極進(jìn)取的功效職稱評(píng)定的目的應(yīng)該是在對(duì)一個(gè)人社會(huì)價(jià)值和工作業(yè)績(jī)肯定的同時(shí)，激勵(lì)其不斷提高學(xué)識(shí)水平和工作能力，積極干好本職工作。但是，由于現(xiàn)在幾乎所有的職稱實(shí)行的都是終身制（這也是我國(guó)職稱評(píng)定制度的一個(gè)明顯特色———能上不能下），圖書(shū)館系列也概莫能外。其現(xiàn)行的利益分配制度又基本上是與職稱掛鉤，與工作崗位、工作的好壞沒(méi)有多少直接的關(guān)系。雖然國(guó)家在實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作時(shí)，對(duì)各專業(yè)、各層次的崗位職責(zé)都作了較明確的規(guī)定，以作為評(píng)聘工作的政策依據(jù)，但在實(shí)際評(píng)聘工作中卻極少將評(píng)聘工作與崗位職責(zé)結(jié)合起來(lái)。評(píng)聘時(shí)只看任職條件，至于從事何崗位職責(zé)從未認(rèn)真考慮，從而造成了許多人職稱不斷晉升，工作原地踏步的狀況。對(duì)那些學(xué)有所長(zhǎng)、工作能力強(qiáng)、承擔(dān)重要崗位職責(zé)的人，卻由于評(píng)職稱的“硬件”所限而不能獲得應(yīng)有的職稱和待遇，在很大程度上挫傷其工作的積極性。

二、完善職稱評(píng)審制度，營(yíng)造良性激勵(lì)機(jī)制如何充分發(fā)揮職稱評(píng)聘的職能和積極作用，推動(dòng)和促進(jìn)高校圖書(shū)館事業(yè)的健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展呢？

（一）改革完善圖書(shū)館職業(yè)資格管理制度和專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職制度，規(guī)范職稱評(píng)審工作職業(yè)資格管理制度，是指大學(xué)或高等專科學(xué)校畢業(yè)的人員，在從事圖書(shū)館工作前必須通過(guò)權(quán)威部門(mén)的圖書(shū)館職業(yè)資格培訓(xùn)和考試。具有不同學(xué)歷背景的人在經(jīng)過(guò)圖書(shū)館學(xué)職業(yè)資格培訓(xùn)和考試合格后可以進(jìn)入圖書(shū)館，從而實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館職業(yè)全方位的開(kāi)放，各個(gè)專業(yè)畢業(yè)的人都有機(jī)會(huì)進(jìn)入圖書(shū)館工作，圖書(shū)館就能夠源源不斷地吸納既有一定學(xué)科專業(yè)背景又具有圖書(shū)情報(bào)學(xué)專業(yè)知識(shí)的人才。這使圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展人才輩出，后繼有人，同時(shí)也彌補(bǔ)了員工隊(duì)伍學(xué)歷方面的不足。圖書(shū)館學(xué)專業(yè)技術(shù)人員的任職資格的取得，可以借鑒諸如財(cái)務(wù)、醫(yī)藥衛(wèi)生等系列的職稱改革———通過(guò)考試來(lái)獲取相應(yīng)職稱。由全國(guó)統(tǒng)一制定具體要求，對(duì)圖書(shū)館每種職稱的學(xué)歷、任職年限、公開(kāi)發(fā)表的論文數(shù)量或科研成果做出具體的要求，從業(yè)人員獲取了圖書(shū)館工作的任職資格，從事一定年限的實(shí)際工作，滿足一定的基本條件后，參加國(guó)家組織的統(tǒng)一的圖書(shū)館學(xué)不同職級(jí)的專業(yè)職稱考試，通過(guò)了相應(yīng)的職稱考試，即可獲取相應(yīng)的職稱?？荚噧?nèi)容可以選擇幾門(mén)圖書(shū)館專業(yè)課程，也可以將圖書(shū)館專業(yè)課程綜合形成一份考試科目。這樣“以考代評(píng)”有利于職稱改革中的公開(kāi)、公正和公平。同時(shí)由于對(duì)從業(yè)的圖書(shū)館員進(jìn)行了職級(jí)分類，對(duì)不同職級(jí)的圖書(shū)館員可實(shí)行不同的管理方法，由此實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館人力資源的合理配置和科學(xué)管理，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。

（二）營(yíng)造良好科研氛圍，強(qiáng)化科研為工作服務(wù)的意識(shí)教育部頒布的《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》第24條指出：“高等學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)結(jié)合實(shí)際有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)術(shù)研究和交流活動(dòng)，積極申報(bào)各級(jí)各類科研課題”。圖書(shū)館科研應(yīng)從圖書(shū)館工作實(shí)際出發(fā)，結(jié)合工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況、新要求，提出解決方案，找出解決途徑。圖書(shū)館的領(lǐng)導(dǎo)要不斷強(qiáng)化館員的科研意識(shí)，大力支持館員的科研工作，增強(qiáng)館員的科研動(dòng)力，把做一個(gè)研究型館員當(dāng)作工作目標(biāo)。同時(shí)堅(jiān)定館員的科研信心，努力在實(shí)踐中提高自己的科研能力。采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的形式，定期邀請(qǐng)校外專家來(lái)館進(jìn)行專題講座，讓館員了解最新科研動(dòng)態(tài)。也可有選擇地安排人員外出參觀學(xué)習(xí)，了解兄弟館的工作方法與經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本館實(shí)際開(kāi)展科研創(chuàng)新。經(jīng)常性地組織館員參加圖書(shū)館學(xué)術(shù)會(huì)議，通過(guò)這些交流溝通的平臺(tái)，有意識(shí)地營(yíng)造科學(xué)研究的良好氛圍，推動(dòng)圖書(shū)館內(nèi)科研工作的有序開(kāi)展。圖書(shū)館員也應(yīng)充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下圖書(shū)館的性質(zhì)與職能，了解自己的角色定位，自覺(jué)積極地參與到圖書(shū)館理論與實(shí)踐的研究中，善于發(fā)現(xiàn)工作實(shí)踐中的新課題。強(qiáng)化科研為工作服務(wù)的意識(shí)，在為工作提供最新的研究成果和最新研究思路的同時(shí)，還要為工作提供最新的服務(wù)理念和服務(wù)方式。圖書(shū)館工作與科研的相互補(bǔ)充、相互推動(dòng)，既能促進(jìn)圖書(shū)館工作與管理的科學(xué)與規(guī)范，同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)出一批既有科研能力又是工作能手的新一代館員，避免只為職稱評(píng)定而進(jìn)行科研所造成的研究空白和斷層。