科學(xué)管理方式精選(九篇)

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第1篇：科學(xué)管理方式范文

關(guān)鍵詞：科學(xué);安全

一、在安全管理工作中引用科學(xué)管理方式的必要性

管理是一門科學(xué)，科學(xué)的安全管理，需要安全理論作為基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，必須研究安全的科學(xué)理論，提高安全的科學(xué)規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的管理方式提高安全管理工作水平。

安全管理雖然是極其艱巨的一項(xiàng)工作，但是，只要堅(jiān)持用唯物辯證法指導(dǎo)，不斷研究探討和把握安全管理的規(guī)律，就能掌握工作的主動權(quán)?？茖W(xué)是安全之母，愚昧無知往往是安全之禍，事故之源。面對不斷更新的技術(shù)裝備，如果我們沒有一定的科學(xué)知識，別說駕馭它，使用它，就是完好的裝備，也可能損壞。人們掌握了科學(xué)的文化知識就會減少盲目性。知識是安全管理的巨大力量，知識可以增加安全系數(shù)。

二、傳統(tǒng)安全管理方式的弊端

（一） 宣傳不到位。傳統(tǒng)教育對宣傳教育沒有高度重視，對

安全工作重要性認(rèn)識不夠。因此，基本上沒有做宣傳教育工作，即使是有也是走走過場，普通員工也只是聽聽而已，沒有起到宣傳的作用。

（二）輕視事前管理，注重事后管理。一般出現(xiàn)安全事故后，領(lǐng)導(dǎo)干部必須處理，然后加強(qiáng)安全工作管理，大有“亡羊補(bǔ)牢”的感覺。

（三）不能調(diào)動每個(gè)人的主動性和積極性。傳統(tǒng)的安全管理方式基本上是制定安全規(guī)章制度，領(lǐng)導(dǎo)講一講，然后掛在墻上，安全問題根本沒有深入人心，廣大員工認(rèn)為，安全管理工作是領(lǐng)導(dǎo)的分內(nèi)之事，與自己的關(guān)系不大，所以，從思想意識上人們就沒把安全問題放在心上，更談不上積極主動的配合領(lǐng)導(dǎo)，形成領(lǐng)導(dǎo)干部孤立的實(shí)行安全管理，收效很小。

三、我們應(yīng)采用的科學(xué)管理的方式是那些呢

（一）形式多樣，注重小孤傲，全面宣講安全的重要性。安全管理工作搞不好，往往在于認(rèn)識不到位，認(rèn)為安全管理增加了不必要的投入，這完全是錯(cuò)誤的?，F(xiàn)代安全管理要求就是合理認(rèn)識安全管理，首先要提高對安全教育的認(rèn)識，真正把安全教育擺到重點(diǎn)的位置;在教育途徑上要多管齊下，既要通過安全培訓(xùn)、安全日進(jìn)行常規(guī)性的安全教育，又要充分發(fā)揮安全會議、廠報(bào)、有線電視、黑板報(bào)等多種途徑的作用，強(qiáng)化宣傳效果，使廣大職工逐步實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的思想跨越，進(jìn)一步升華到“我會安全”的境界，預(yù)防為主，先期治理，確保防范措施到位。

安全管理不僅直接關(guān)系到國家人民財(cái)產(chǎn)生命安全，就從企業(yè)的最終目標(biāo)―追求經(jīng)濟(jì)效益的角度出發(fā)，就可知安全管理的重要性：（1）政府對發(fā)生重特大事故的企業(yè)采取降低資質(zhì)等出發(fā)，秋葉招投標(biāo)受影響;（2）一旦發(fā)生事故，牌子被砸，形象受損，市場減少;因此，安全管理不容忽視。從博弈論來看，安全管理與企業(yè)效益的理想狀態(tài)是“雙贏”即隨著安全管理水平的提高，企業(yè)效益顯著增長。

（二）安全管理要以人為本。在現(xiàn)代管理哲學(xué)中，人是管理之本。管理的主體是人，客體也是人，管理的動力和最終的目標(biāo)還是人。在安全生產(chǎn)的系統(tǒng)中，人的素質(zhì)是占主導(dǎo)地位的，人的行為貫穿施工過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，在安全管理過程中，企業(yè)必須尊重人，關(guān)心人，以人為本，采取必要措施，保障個(gè)人的利益，使大家找到歸屬感，最終形成安全管理“命運(yùn)共同體”，推動安全管理的改善和提高。

（三）把情感融入安全管理。在人的社會實(shí)踐活動中，精神力量起著極大的作用。其中，人的感情因素深深地滲透到行為中，影響著行為目標(biāo)、行為方式等多方面。在企業(yè)內(nèi)部， 每一名職工都擁有自己的情感世界，安全管理者只有深入了解、溝通和激發(fā)職工的內(nèi)心情感，才能在管理工作中起到事半功倍的效果。我們也可以在節(jié)日和員工的生日時(shí)致以祝賀，親自送禮品等，要“于細(xì)微處見真情”，這樣才能感化人心，以便和諧一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)安全管理，消除管理中的抵觸情緒。

（四）實(shí)行全方位安全管理。任何有人的活動的地方，都會存在不安全的因素，都有發(fā)生傷亡事故的危險(xiǎn)性。因此，人們在生產(chǎn)生活的同時(shí)，都要考慮其安全問題，進(jìn)行安全管理。安全管理不僅是專業(yè)安全管理部門的事情，必須黨、政、工、團(tuán)等各部門齊抓共管。一絲不茍，嚴(yán)格要求，從而確保安全規(guī)章制度真正落到實(shí)處。

（五）安全管理需要有完整的管理體系。因此要形成從長、分場到班組的三級安全網(wǎng)絡(luò)。運(yùn)用好管理信息系統(tǒng)。

第2篇：科學(xué)管理方式范文

關(guān)鍵詞：公共機(jī)房；機(jī)房維護(hù)；科學(xué)管理

高職院校公共計(jì)算機(jī)機(jī)房是高職院校開展各類計(jì)算機(jī)課程的重要場所，比如辦公自動化課程、FLASH教程、CAD繪圖等。伴隨著高職院校公共機(jī)房的高頻率使用，隨之而來的是公共機(jī)房管理難、維護(hù)難的現(xiàn)實(shí)問題。這些問題的有效解決，必須加強(qiáng)公共機(jī)房的科學(xué)管理和有效維護(hù)。

一、高職院校公共機(jī)房的使用現(xiàn)狀

1.承擔(dān)的任務(wù)重

公共機(jī)房承擔(dān)著高職學(xué)校各種計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程的教學(xué)重任，每一個(gè)與之相關(guān)的專業(yè)都需要使用機(jī)房的設(shè)備，學(xué)校每天都有大量的計(jì)算機(jī)課程，公共機(jī)房的使用率非常之高。因此，公共機(jī)房的管理與維護(hù)就顯得格外重要。

2.軟件維護(hù)難度大

公共機(jī)房計(jì)算機(jī)通常要使用一些保護(hù)程序的軟件，以使計(jì)算機(jī)不受病毒的侵?jǐn)_，這些保護(hù)計(jì)算機(jī)程序正常運(yùn)行的軟件是高校公共機(jī)房計(jì)算機(jī)的綠色屏障，是計(jì)算機(jī)的守護(hù)神。由于不同專業(yè)的課程不同，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)會出現(xiàn)各種軟件齊上陣但又不兼容的情況，這就需要安裝各種殺毒軟件以及一些插件，來滿足各個(gè)專業(yè)、各個(gè)年級的學(xué)生能夠安全、順利地使用公共機(jī)房中的計(jì)算機(jī)。因此，軟件的更新工作量大，維護(hù)困難。

3.硬件故障頻繁

計(jì)算機(jī)的頻繁使用，使公共機(jī)房里面的各類硬件設(shè)施比較容易出現(xiàn)故障，對于機(jī)房管理者來說是非常頭痛的問題。首先，顯示器對于整個(gè)公共機(jī)房的環(huán)境都有著很高的要求，維護(hù)不利是極易損耗的。其次，主板也是容易損耗的硬件。再次，由于高職教學(xué)中各個(gè)專業(yè)的課程比較多，學(xué)生的數(shù)量比較大，所使用的U盤、CD、移動硬盤等較多，難免會攜帶病毒感染機(jī)器系統(tǒng)，造成系統(tǒng)崩潰，使得整個(gè)機(jī)房的計(jì)算機(jī)都無法正常運(yùn)行。

二、高職院校公共機(jī)房的管理

1.機(jī)房的環(huán)境管理

針對以上的幾點(diǎn)問題來分析，科學(xué)優(yōu)化高職院校公共機(jī)房的環(huán)境是刻不容緩的，是有力保障高職院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的根本要求，同時(shí)關(guān)系到全體學(xué)生的學(xué)習(xí)與研究。制訂完善科學(xué)的高職院校公共機(jī)房的管理制度勢在必行，例如《機(jī)房管理員職責(zé)制度》《學(xué)生上機(jī)守則》等都是必要的措施。要嚴(yán)禁學(xué)生違規(guī)操作，亂插亂拔有關(guān)配件，以及盜竊有關(guān)的主要部件等。

2.計(jì)算機(jī)硬件的維護(hù)

公共機(jī)房里面的各種計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施需要定期維護(hù)，機(jī)房管理人員應(yīng)當(dāng)努力做好機(jī)房設(shè)備的保管、維護(hù)與保養(yǎng)工作，發(fā)現(xiàn)機(jī)器損壞，做到及時(shí)報(bào)修，做好維修記錄，確保機(jī)器設(shè)備的狀態(tài)良好。定期對機(jī)房的所有計(jì)算機(jī)進(jìn)行檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

三、教學(xué)軟件的使用

1.設(shè)置防火墻

設(shè)置防火墻建立安全可靠的網(wǎng)絡(luò)防護(hù)系統(tǒng)，可以將校園網(wǎng)與WEB互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有效隔離，讓機(jī)房的計(jì)算機(jī)盡量避免受到病毒的襲擊，以及一些黑客惡意干擾破壞，確保學(xué)生擁有良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也為確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全起到了有益的作用。

2.數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)

Ghost還是一款非常好的數(shù)據(jù)備份與網(wǎng)絡(luò)功能恢復(fù)的軟件，現(xiàn)在機(jī)房里面都使用硬盤保護(hù)還原卡來確保系統(tǒng)里的軟件運(yùn)行安全。倘若機(jī)房有一臺計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)壞了，可以運(yùn)用這款軟件進(jìn)行系統(tǒng)還原，可以實(shí)現(xiàn)FAT16、FAT32、NTFS、OS2等多種硬盤分區(qū)格式的分區(qū)及硬盤的備份還原。另外，由于計(jì)算機(jī)的各種硬件設(shè)施容易損耗，許多的重要信息可能會因此丟失。在日常管理中，工作人員可以運(yùn)用Ghost軟件進(jìn)行一鍵修復(fù)，并使計(jì)算機(jī)里面存儲的信息最大化的保留與備份。

四、給高職院校公共機(jī)房的一點(diǎn)建議

1.加強(qiáng)機(jī)房工作人員的管理意識，保持優(yōu)良的機(jī)房環(huán)境

眾多專業(yè)學(xué)科都與計(jì)算機(jī)有著密切的關(guān)系，使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究的學(xué)生越來越多。在確保各種硬件設(shè)施的齊全與完好無損的同時(shí)，也要保證整個(gè)校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是安全優(yōu)良的。

2.建立學(xué)生上機(jī)刷卡制度，科學(xué)高效地管理

作為高職院校的公共機(jī)房，可以實(shí)行學(xué)生上機(jī)刷卡制度，這樣一來可以保證學(xué)生對號入座，即使是出現(xiàn)關(guān)于硬件方面的問題也可以比較容易找原因。學(xué)生刷卡上機(jī)，減輕了工作人員的手工勞動，實(shí)現(xiàn)了管理的科學(xué)與高效。

第3篇：科學(xué)管理方式范文

一、商標(biāo)管理存在的問題

商標(biāo)是知識產(chǎn)權(quán)的重要組成部分，商標(biāo)事業(yè)的發(fā)展水平，反映著一個(gè)國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，體現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國際競爭力?？梢赃@樣說，擁有市場比擁有工廠更重要，擁有市場最有效的途徑就是擁有具備競爭優(yōu)勢的品牌。實(shí)施商標(biāo)戰(zhàn)略，對于增強(qiáng)微觀經(jīng)濟(jì)競爭力，提高宏觀經(jīng)濟(jì)效益，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，都有著重要作用。

_.我市擁有商標(biāo)的數(shù)量與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比總量及平均占有量相對偏少，發(fā)展不平衡，比例偏低，特別是馳名商標(biāo)發(fā)展滯后。一是企業(yè)創(chuàng)建品牌、經(jīng)營品牌、保護(hù)品牌的意識有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。有些企業(yè)缺乏創(chuàng)牌意識；有些企業(yè)只注重產(chǎn)品包裝和廣告推廣，而忽視了品牌的內(nèi)在建設(shè)；二是品牌數(shù)量、結(jié)構(gòu)、競爭力有待于進(jìn)一步增加、優(yōu)化和提高。品牌企業(yè)在企業(yè)總數(shù)中所占比例甚少，叫得響、打得出的強(qiáng)勢品牌不多，特別是在國內(nèi)有影響力的品牌幾乎沒有。同時(shí)，品牌經(jīng)濟(jì)總量不夠大，品牌對全市經(jīng)濟(jì)的帶動作用不強(qiáng)，名優(yōu)產(chǎn)品所產(chǎn)生的增加值占全市區(qū)域生產(chǎn)總值的比重還不高。

_.企業(yè)品牌意識不強(qiáng)，發(fā)展重心仍停留在資金、技術(shù)、原材料等有形資產(chǎn)上，滿足于現(xiàn)狀。缺乏申報(bào)認(rèn)定馳名商標(biāo)的的主動性和積極性。我們要充分發(fā)揮職能的優(yōu)勢，利用登記、年檢、企業(yè)回訪，幫助企業(yè)自主創(chuàng)新找準(zhǔn)發(fā)展的方向，提高企業(yè)運(yùn)用商標(biāo)，發(fā)展壯大的能力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)方式的轉(zhuǎn)移。

_.商標(biāo)品牌結(jié)構(gòu)單一，不注重品種的連續(xù)延伸發(fā)展，形成企業(yè)注冊商標(biāo)含金量低。首先對已注冊的商標(biāo)的發(fā)展前景看好的企業(yè)，幫助他們了解商標(biāo)的知識和發(fā)展中的重要作用。二是引導(dǎo)企業(yè)注重產(chǎn)業(yè)鏈商標(biāo)的注冊，推動企業(yè)科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)性發(fā)展。三是發(fā)展聯(lián)合體，積極培育商會、協(xié)會、合作社群眾團(tuán)體組織，改變“單打獨(dú)斗”的現(xiàn)象。

_.商標(biāo)自我保護(hù)意識不強(qiáng)，對侵權(quán)行為認(rèn)識不足，只注意誠信經(jīng)營，不注重保護(hù)商品的商標(biāo)，侵權(quán)、搶注問題比較突出。一是提高認(rèn)識，深刻理解商標(biāo)與發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要性。二是建立投訴舉報(bào)機(jī)制；三是互通信息，認(rèn)真解決商標(biāo)與專利的注冊矛盾。四是發(fā)揮監(jiān)管職能，嚴(yán)厲打擊商標(biāo)侵權(quán)違法行為，為品牌戰(zhàn)略的實(shí)施工作除障礙。

二、我市商標(biāo)工作整改計(jì)劃

（一）加大學(xué)習(xí)宣傳力度，著力于提升商標(biāo)意識。商標(biāo)是商品和服務(wù)的標(biāo)志，是商標(biāo)所有人重要的無形資產(chǎn)，工商行政管理部門是商標(biāo)管理、商標(biāo)保護(hù)的職能部門，各級工商干部要率先學(xué)習(xí)《商標(biāo)法》及其相關(guān)的法律法規(guī)，提高商標(biāo)業(yè)務(wù)知識。同時(shí)要結(jié)合“_·__消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日”、“_·__世界是知識產(chǎn)權(quán)日”及其他大型活動，積極開展商標(biāo)法律知識宣傳咨詢活動，增強(qiáng)社會各界的商標(biāo)品牌意識。充分發(fā)揮主流新聞媒體的作用，進(jìn)一步引導(dǎo)企業(yè)強(qiáng)化商標(biāo)法律意識和品牌意識，積極制定和實(shí)施商標(biāo)戰(zhàn)略，引導(dǎo)廣大企業(yè)自覺運(yùn)用商標(biāo)策略參與市場競爭。充分發(fā)揮各有關(guān)行業(yè)協(xié)會、商標(biāo)中介組織在商標(biāo)品牌培育、宣傳、保護(hù)、服務(wù)等方面的作用，建立和完善推進(jìn)商標(biāo)戰(zhàn)略的社會化服務(wù)體系。要大力宣傳和普及商標(biāo)法律法規(guī)，增強(qiáng)社會各界的商標(biāo)意識，形成全社會“關(guān)注商標(biāo)、愛護(hù)商標(biāo)、發(fā)展商標(biāo)”的良好氛圍。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，著眼于商標(biāo)注冊服務(wù)工作。凡是有市場前景可以注冊而未注冊的商標(biāo)，要積極引導(dǎo)、督促和幫助企業(yè)做好商標(biāo)注冊工作；對有一定知名度老字號的產(chǎn)品與服務(wù)，要支持其盡快申報(bào)商標(biāo)注冊，將老字號的保護(hù)納入到法律的范疇；要加強(qiáng)對私營企業(yè)的宣傳和服務(wù)工作，把商標(biāo)注冊的重點(diǎn)逐步引向科技產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，對那些科技含量高、市場潛力大、發(fā)展前景好的產(chǎn)品與服務(wù)，要積極扶持、指導(dǎo)辦理商標(biāo)注冊。

（三）加快培育發(fā)展，著重于打造品牌形象。商標(biāo)的注冊和培育不是一件一勞永逸的事，工商部門要積極做好已注冊商標(biāo)培育發(fā)展的后續(xù)跟進(jìn)，引導(dǎo)商標(biāo)所有權(quán)人提升品牌形象。要積極落實(shí)政府關(guān)于實(shí)施商標(biāo)品牌戰(zhàn)略促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展決策部署，加大政策扶持力度，以開展市知名商標(biāo)認(rèn)定為契機(jī)，對獲得中國馳名商標(biāo)、自治區(qū)著名商標(biāo)、市知名商標(biāo)的企業(yè)要切實(shí)落實(shí)獎勵政策，支持企業(yè)爭創(chuàng)著名、馳名商標(biāo)，努力形成具有××特色、市場占有率高的品牌產(chǎn)品群，帶動我市經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

（四）充分發(fā)揮工商行政管理職能，承擔(dān)我市商標(biāo)發(fā)展戰(zhàn)略第一領(lǐng)路人的角色，科學(xué)地運(yùn)用商標(biāo)戰(zhàn)略已成為現(xiàn)代企業(yè)營銷的重要內(nèi)容和開拓市場的主要手段。要進(jìn)一步樹立為企業(yè)、為全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的思想觀念，嚴(yán)格執(zhí)行《商標(biāo)法》，加強(qiáng)對企業(yè)商標(biāo)工作的指導(dǎo)，為企業(yè)培訓(xùn)商標(biāo)工作人員，幫助企業(yè)解決商標(biāo)工作中遇到的困難和問題，嚴(yán)厲打擊假冒商標(biāo)，制止侵犯商標(biāo)專用權(quán)的行為，為企業(yè)創(chuàng)造良好的外部條件，做到在管理中服務(wù)，在服務(wù)中管理。

（五）重點(diǎn)培育和保護(hù)馳著、名商標(biāo)。商標(biāo)戰(zhàn)略的最高目標(biāo)就是馳名商標(biāo)。工商部門應(yīng)對有一定知名度和信譽(yù)的重點(diǎn)企業(yè)的商標(biāo)管理進(jìn)行重點(diǎn)培育扶持，選好培育梯次，幫助制定培育規(guī)劃，健全商標(biāo)管理制度，培訓(xùn)商標(biāo)管理人員，指導(dǎo)企業(yè)準(zhǔn)備和制作馳、著名商標(biāo)申報(bào)資料，做到為企業(yè)鋪路搭橋，提供一條龍服務(wù)。企業(yè)在爭創(chuàng)馳、著名商標(biāo)的過程中付出了艱辛的努力和巨大的投入，如果不加以保護(hù)，就會成為不法分子競相假冒的重點(diǎn)，企業(yè)來之不易的成果就會付之東流。因此，重點(diǎn)保護(hù)馳、著名商標(biāo)和重點(diǎn)培育馳、著名商標(biāo)同樣重要，缺一不可。這就要求工商部門必須定期地、主動地對馳、著名商標(biāo)企業(yè)進(jìn)行走訪調(diào)查，收集案源，重拳出擊，確保商標(biāo)所有人的權(quán)益不受侵害；同時(shí)也要傾聽它們的意見，對于本級工商部門不能解決的，要及時(shí)向上級反映，努力為它們服務(wù)。馳名商標(biāo)和著名商標(biāo)是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的一面旗幟，能極大地推動著當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)的發(fā)展，它們所帶來的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益是難以估量的，其中的社會效益還包含著巨大的示范效應(yīng)和鼓舞效應(yīng)。

（六）我市出臺相應(yīng)政策，包括對獲得中國名牌產(chǎn)品或馳名商標(biāo)稱號的企業(yè)給予重獎的政策，強(qiáng)化對企業(yè)的激勵機(jī)制。對引進(jìn)以國際、國內(nèi)知名商標(biāo)等無形資產(chǎn)作價(jià)并注冊登記為股權(quán)的，按外來折資入股無形資產(chǎn)計(jì)算招商引資任務(wù)，并對引薦人給予獎勵；以博覽會或示范街等形式對我市馳、著名商標(biāo)及其商品和企業(yè)形象集中展示，進(jìn)一步提升馳名商標(biāo)、著名商標(biāo)企業(yè)的形象和美譽(yù)度，反映我市近年來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和文明程度，并通過典型引路，鼓勵更多的企業(yè)實(shí)施商標(biāo)戰(zhàn)略，借品牌優(yōu)勢參與全國乃至國際競爭，拉動我市經(jīng)濟(jì)的快速增長。



第4篇：科學(xué)管理方式范文

關(guān)鍵詞：拓展；藝術(shù)實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新；管理

藝術(shù)學(xué)科在當(dāng)前多元化的語境中，紛繁的前沿藝術(shù)理論需要藝術(shù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)已是藝術(shù)類高校教學(xué)中非常重要的組成部分。藝術(shù)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于提高學(xué)生的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力，培養(yǎng)藝術(shù)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。常規(guī)藝術(shù)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是規(guī)定具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容并限定具體的時(shí)間讓藝術(shù)生做實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致藝術(shù)生沒有機(jī)會做他們感興趣的課外實(shí)驗(yàn)或科研實(shí)驗(yàn)，甚至沒機(jī)會補(bǔ)做課內(nèi)未完成的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)。因此，強(qiáng)化藝術(shù)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要地位、拓展藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放的方法、解決藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題等成為拓展藝術(shù)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放管理的探究切入點(diǎn)。

1 藝術(shù)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要地位

藝術(shù)類高校教學(xué)的兩種主要形式是課堂理論教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。藝術(shù)實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)理論的最好方法，當(dāng)然，藝術(shù)實(shí)驗(yàn)又離不開理論的指導(dǎo)。理論與實(shí)驗(yàn)在藝術(shù)教學(xué)中是相互獨(dú)立、相互依存的統(tǒng)一體。在藝術(shù)多元化語境中，藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是當(dāng)前學(xué)科發(fā)展的客觀需要，在藝術(shù)類高校教學(xué)中起著極為重要的作用。

1.1 有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的最直接、最有效的方法。只有注重藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能更好地培養(yǎng)藝術(shù)類學(xué)生的動手能力，體悟現(xiàn)代社會對藝術(shù)的需求。藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能充分激發(fā)學(xué)生的參與意識與主動性。因此，通過參與實(shí)驗(yàn)，藝術(shù)生可能對原本枯燥無味的藝術(shù)理論知識產(chǎn)生濃厚興趣。有了興趣，藝術(shù)生就能勤奮刻苦，鍥而不舍地追求知識。在動手過程中，藝術(shù)生的創(chuàng)新意識也自然地得到培養(yǎng)。

1.2 有助于培養(yǎng)藝術(shù)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力

藝術(shù)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室是藝術(shù)類高校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要基地，藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是藝術(shù)生能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在藝術(shù)實(shí)驗(yàn)過程中，藝術(shù)生通過觀察分析新的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)新的問題，培養(yǎng)了他們的探索研究能力。藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效地加強(qiáng)了藝術(shù)生的技能訓(xùn)練，提高了藝術(shù)生運(yùn)用科學(xué)方法探索問題和解決問題的能力。探索性、創(chuàng)造性的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)從提出問題到形成觀點(diǎn)并最終解決問題的整個(gè)過程中，藝術(shù)生都處于獨(dú)立思考、主動研究的狀態(tài)，極有利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。通過藝術(shù)實(shí)驗(yàn)的分析處理、得出結(jié)論并取得實(shí)驗(yàn)的成功，使藝術(shù)生在探索研究中發(fā)現(xiàn)樂趣，從而培養(yǎng)了藝術(shù)生的學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極主動性。

1.3 有助于培養(yǎng)藝術(shù)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)和務(wù)實(shí)的科研態(tài)度

在藝術(shù)實(shí)驗(yàn)過程中，藝術(shù)生能夠更清楚地驗(yàn)證知識的正確性，而不是照搬教科書中的藝術(shù)理論知識。通過藝術(shù)實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)分析，藝術(shù)生能夠自己獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。嚴(yán)格的要求是藝術(shù)實(shí)驗(yàn)成功基本要求，踏實(shí)的作風(fēng)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度是藝術(shù)實(shí)驗(yàn)成功的保證。藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，嚴(yán)格要求學(xué)生并注重細(xì)節(jié)，可以培養(yǎng)藝術(shù)生良好的科研實(shí)驗(yàn)態(tài)度。

2 拓展藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放的方法

拓展藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放主要包括藝術(shù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的開放、藝術(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)間的開放、藝術(shù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開放以及開放藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研的結(jié)合。

2.1 藝術(shù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的開放

藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的開放要本著為使用者服務(wù)的意識，而不要覺得藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室是責(zé)任人或管理者所有的。特別對一些較為貴重的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，有的管理者往往不敢讓藝術(shù)生使用，或者盡可能不讓藝術(shù)生使用，以防出問題。這樣的錯(cuò)誤理念會造成藝術(shù)生不能使用這些貴重設(shè)備，而做不出帶有前沿性的、理想的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理員應(yīng)本著寧可用壞而不可放壞的思想來管理和開放藝術(shù)試驗(yàn)設(shè)備，要充分信任藝術(shù)生，敢于讓學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備。當(dāng)然，另一方面也要加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的管理，使實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理規(guī)范化、制度化、高效化。

2.2 藝術(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)間上的開放

藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間上的開放，是讓藝術(shù)生能夠隨時(shí)進(jìn)入藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。對本科藝術(shù)生的開放時(shí)間可采取多層次的模式。由于擴(kuò)招帶來藝術(shù)生人數(shù)多的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)充分利用晚上時(shí)間、雙休日以及假期根據(jù)計(jì)劃安排對藝術(shù)生開放，這樣能夠讓原來基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)有更多地機(jī)會進(jìn)入藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，從而打好基礎(chǔ)并對藝術(shù)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而激發(fā)藝術(shù)生的創(chuàng)新意識。

綜合性、設(shè)計(jì)性及研究性的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)更多地針對本專業(yè)的高年級學(xué)生或研究生。可根據(jù)不同的需求制定相應(yīng)的開放時(shí)間，以滿足藝術(shù)生實(shí)驗(yàn)的需要。由于藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室時(shí)間上的全面開放，藝術(shù)生就可根據(jù)自己興趣、愛好設(shè)定相關(guān)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而提高藝術(shù)生的創(chuàng)新能力。采取根據(jù)使用者的實(shí)際需要進(jìn)行開放的管理方式。本著服務(wù)的意識開放藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室，拓展充足的開放時(shí)間。

2.3 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開放

實(shí)行開放藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對藝術(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)進(jìn)行一定的擴(kuò)展。例如，把原來許多基礎(chǔ)性、驗(yàn)證性的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)換成綜合性、設(shè)計(jì)性、研究型、創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)，使得藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和全面素質(zhì)方面更多的責(zé)任。除了使藝術(shù)生掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本技能外，還應(yīng)拓展其他相關(guān)學(xué)科的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。例如一般的PC機(jī)實(shí)驗(yàn)室，可以對全院藝術(shù)生開放。而攝影、動漫藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室可以向裝潢、環(huán)藝或者傳媒專業(yè)的藝術(shù)生開放。而專業(yè)特點(diǎn)明顯的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室向本專業(yè)藝術(shù)生開放，一些藝術(shù)實(shí)驗(yàn)專門針對高年級藝術(shù)生開放等。因此，要有周密的總體規(guī)劃，并分層次地認(rèn)真執(zhí)行。使用者就可以根據(jù)自身實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)容要求有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行藝術(shù)實(shí)驗(yàn)與研究。

2.4 拓展性實(shí)驗(yàn)與課外設(shè)計(jì)競賽以及科研活動相結(jié)合

拓展藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研相結(jié)合有利于培養(yǎng)藝術(shù)生的創(chuàng)新能力。藝術(shù)生若能較早地進(jìn)入藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室參與教師的科研活動、接觸科學(xué)研究的前沿問題，將極大地激發(fā)藝術(shù)生的學(xué)習(xí)與科研興趣，并培養(yǎng)藝術(shù)生的科研習(xí)慣與創(chuàng)新思維。實(shí)際實(shí)施過程中，還可以讓藝術(shù)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下自己選擇課題進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)，提出實(shí)驗(yàn)方案等。有了藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的開放，藝術(shù)生申報(bào)項(xiàng)目及實(shí)施項(xiàng)目的過程將會更有保證。例如，藝術(shù)類高?？梢詾楸究粕O(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并且開放相應(yīng)的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室讓藝術(shù)生有足夠的實(shí)驗(yàn)條件完成這些項(xiàng)目。另一方面，開展設(shè)計(jì)競賽將能使更多的藝術(shù)生受益。設(shè)計(jì)競賽不僅讓藝術(shù)生學(xué)到更多的學(xué)科知識，而且培養(yǎng)了藝術(shù)生的實(shí)踐綜合能力與設(shè)計(jì)興趣。而只有開放藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室才能夠使藝術(shù)生有條件去完成這些設(shè)計(jì)競賽活動。完全開放的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室，最好讓藝術(shù)生自己管理這些實(shí)驗(yàn)室，以便隨時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行藝術(shù)實(shí)驗(yàn)，使這些課外競賽有實(shí)驗(yàn)條件保證。

3 解決藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的幾個(gè)問題

3.1 拓展藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對教師與實(shí)驗(yàn)員提出了更高的要求

拓展藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對教師的知識水平提出了更高的要求。由于藝術(shù)生做更多的課外實(shí)驗(yàn)以及與科研相關(guān)的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)，許多時(shí)候更需要得到教師的指導(dǎo)。由于這些藝術(shù)實(shí)驗(yàn)不是由教師預(yù)先設(shè)計(jì)的按部就班的基礎(chǔ)性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，而且許多藝術(shù)實(shí)驗(yàn)將可能是教師以前也沒有做過的，這就對教師的知識結(jié)構(gòu)和知識水平提出了更高的要求。教師如果沒有努力鉆研、更新知識，將難以勝任這些藝術(shù)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)工作。因此，教師不僅要提高自己的知識水平，還需要掌握一些以現(xiàn)代新技術(shù)為基礎(chǔ)的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)，更需要積極承擔(dān)各種藝術(shù)實(shí)驗(yàn)課題與科研課題并提高自己的科研水平。同時(shí)，拓展藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也對實(shí)驗(yàn)員提出了更高的要求。因此，對藝術(shù)實(shí)驗(yàn)工作人員要進(jìn)行一定的培養(yǎng)。

3.2 拓展藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的管理提出了更高的要求

藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室對藝術(shù)生要完全開放，但在管理上也不能過于隨意。在開放藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)，還需輔以先進(jìn)的管理方法與嚴(yán)格的管理措施。藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的拓展開放，不僅極大增加了藝術(shù)實(shí)驗(yàn)員的工作量，而且也給藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的管理工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。在實(shí)際開放過程中，最好的方法是采取自動化管理與人工管理相結(jié)合。自動化管理對藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的硬件條件提出了更高的要求，而人工管理則需要更多的人力投入。自動化管理可以采用監(jiān)控與刷卡相結(jié)合的方式，這要求藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室要有相應(yīng)的管理系統(tǒng)與安全措施。有些藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室則可以基本放開，完全讓藝術(shù)生參與這些實(shí)驗(yàn)室的管理，從而大大減少實(shí)驗(yàn)員的工作量。

3.3 拓展藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要建立適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制與良好的考核制度

拓展藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室開放的目的是為了讓藝術(shù)生積極主動地進(jìn)入藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，而不是空擺設(shè)。因此，首先得讓藝術(shù)生學(xué)會使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備，否則拓展藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是空談，藝術(shù)生若實(shí)驗(yàn)設(shè)備都不會使用，就談不上在教學(xué)時(shí)間以外到藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。所以一些開放藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室最好有基本實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用培訓(xùn)，這對跨專業(yè)實(shí)驗(yàn)的藝術(shù)生尤為重要。但要讓開放藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室有很高的利用率，還必須激發(fā)藝術(shù)生的實(shí)驗(yàn)興趣，讓大部分的藝術(shù)生參與實(shí)驗(yàn)。 因此必須有適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制與完善的考核制度。例如，報(bào)名參與藝術(shù)實(shí)驗(yàn)課題的同學(xué)需要有出勤等考核，把自主創(chuàng)新的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)與學(xué)分掛鉤等，這些方法將有助于調(diào)動藝術(shù)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的積極性。

3.4 拓展藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求學(xué)校加大對實(shí)驗(yàn)室的投入

藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的完全開放將耗費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力。所以，除了先進(jìn)的管理方法以外，學(xué)校也應(yīng)加大對藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入。由于藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的開放，藝術(shù)生實(shí)驗(yàn)選題多，且由于藝術(shù)生較為自由地使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使實(shí)驗(yàn)設(shè)備損壞增加等。同時(shí)，拓展藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)使教師與實(shí)驗(yàn)員的工作量都明顯加大。因此，學(xué)校應(yīng)加大藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，并給相關(guān)教師與實(shí)驗(yàn)員適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼等，使藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室的開放機(jī)制良好運(yùn)作。

第5篇：科學(xué)管理方式范文

    1開放性實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式

    所謂實(shí)驗(yàn)課開放性教學(xué),是指高校實(shí)驗(yàn)室在時(shí)間、空間、內(nèi)容和教學(xué)方法等方面對學(xué)生開放,由學(xué)生自主選擇并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與研究的教學(xué)方式。開放性實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式不僅要求時(shí)間上向?qū)W生開放,而且教學(xué)內(nèi)容上向?qū)W生開放,真正實(shí)現(xiàn)因材施教。這樣,學(xué)習(xí)較差的學(xué)生隨時(shí)可以補(bǔ)做一些基本訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn),學(xué)有余力者可進(jìn)行設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)或在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行研究性實(shí)驗(yàn)。開放性實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,是當(dāng)前工科院校實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革的方向。公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)多為驗(yàn)證性、掌握流程型的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)教師通常通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告來衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成情況。公共事業(yè)管理課程的實(shí)驗(yàn)多采用計(jì)量軟件分析和模擬的方式,實(shí)驗(yàn)軟件的選擇,多采用B/S結(jié)構(gòu)軟件,這樣既方便實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行集中管理和控制,又可以借助高校的校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺,自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn),更好地去嘗試開放性實(shí)驗(yàn)[7-10]。

    2開放性實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式的內(nèi)容

    開放性實(shí)驗(yàn)更強(qiáng)調(diào)個(gè)性化實(shí)驗(yàn),而不是大眾化的實(shí)驗(yàn),更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣與因材施教,這也反映了一種教學(xué)過程中師生關(guān)系的變化,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極主動性,使一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式,充分體現(xiàn)了“以人為本”的改革思路。課程學(xué)習(xí)范圍之內(nèi)的實(shí)驗(yàn)幾乎所有人都要進(jìn)行,且實(shí)驗(yàn)的過程要求基本上一致,此類實(shí)驗(yàn)應(yīng)采用以前按班級完成實(shí)驗(yàn)更合適。而開放性的探索類型的實(shí)驗(yàn)最好與學(xué)生的課外科技創(chuàng)新活動,與實(shí)驗(yàn)室提供的助學(xué)助研活動聯(lián)系起來,學(xué)生可以通過相關(guān)課題共同研究本專業(yè)研究及現(xiàn)階段發(fā)展中的問題以及未來的發(fā)展趨勢等相關(guān)問題。如何更好的開展開放性實(shí)驗(yàn),可以從如下方面來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探索[11-13]:(1)實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備。開放性實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作相當(dāng)重要。主要包括實(shí)驗(yàn)環(huán)境準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)過程準(zhǔn)備兩部分。①實(shí)驗(yàn)環(huán)境準(zhǔn)備。即為實(shí)驗(yàn)提供必需的軟硬件環(huán)境,以保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)有一個(gè)良好的外部基礎(chǔ)條件。首先上實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生要有專門的實(shí)驗(yàn)室,并配備有電腦和投影儀等多媒體設(shè)備。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具備順暢的網(wǎng)絡(luò)條件方便查詢相關(guān)數(shù)據(jù)和資料,計(jì)算機(jī)需要安裝課程實(shí)驗(yàn)中可能應(yīng)用的相關(guān)軟件(如SPSS等計(jì)量分析軟件等)。有條件的學(xué)校還可以將實(shí)驗(yàn)室中的電腦安裝統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng),通過教師主機(jī)控制所有學(xué)生的終端機(jī),進(jìn)而加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程的監(jiān)控。②實(shí)驗(yàn)過程的準(zhǔn)備。要在實(shí)驗(yàn)開始前加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)相關(guān)理論知識的整理與積累,做好實(shí)驗(yàn)課教學(xué)大綱,設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告形式,結(jié)合實(shí)際公共事業(yè)管理相關(guān)業(yè)務(wù)設(shè)置相應(yīng)思考題,思考題應(yīng)該來源于生產(chǎn)生活實(shí)驗(yàn),而不應(yīng)該是憑空想象。(2)實(shí)驗(yàn)方法。①興趣實(shí)驗(yàn)法。對于培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作能力的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),由于實(shí)驗(yàn)本身過程比較模式化,純粹的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)枯燥乏味,對學(xué)生是沒有太大吸引力,因而在實(shí)驗(yàn)中要想方設(shè)法提高學(xué)生的興趣,在實(shí)驗(yàn)中加入競爭成分,如為學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)置一定的時(shí)間限制,鼓勵學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地完成實(shí)驗(yàn),通過對學(xué)生實(shí)驗(yàn)效率的評價(jià),在最終的實(shí)驗(yàn)打分中有所側(cè)重。加入生活中的常識知識,加入各實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充知識等等。②討論實(shí)驗(yàn)法。討論可以說是相當(dāng)經(jīng)典的一種教學(xué)方法,通過探討,學(xué)生可以對所學(xué)的知識掌握更深,而在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中,討論的作用顯得尤其突出,管理類學(xué)生的能力培養(yǎng)中很重要的一種能力就是表達(dá)能力及與人交往的能力,通過討論,學(xué)生往往在某些方面試圖說服對方,在這些活動中,對學(xué)生的自我表達(dá)能力的提高有較大的好處。同時(shí),為了達(dá)到較好的討論效果,學(xué)生會更加認(rèn)真去完成實(shí)驗(yàn),通過掌握一些實(shí)驗(yàn)的技巧并與大家一起分享。這種教學(xué)方法,教師應(yīng)該有目的的創(chuàng)造條件讓更多的同學(xué)參與討論,如設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程論壇和專業(yè)領(lǐng)域問題辯論會等,設(shè)置公共事業(yè)管理相關(guān)課程范圍內(nèi)的相關(guān)社會熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題,并且對大家討論的話題加以引導(dǎo)并及時(shí)總結(jié)。在實(shí)驗(yàn)課成績評定時(shí)適當(dāng)傾斜,對討論積極的同學(xué)及能對某些問題提出自己獨(dú)到見解的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫剟睢＂墼O(shè)計(jì)教學(xué)法。如果一件事情太難,可能很少有人愿意去做,如果一件事情太容易,喜歡做的人也不會多,對于管理類的實(shí)驗(yàn)剛好就類似這種情況。如果按照最初設(shè)定的流程去做實(shí)驗(yàn),學(xué)生可能覺得太簡單而失去興趣,如果讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的相關(guān)專業(yè)知識去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程完成實(shí)驗(yàn),學(xué)生又覺得無從下手,正是因?yàn)槿绱?設(shè)計(jì)教學(xué)法才更需要突破。這部分的教學(xué)可以分為兩個(gè)層次去執(zhí)行,一個(gè)層次為相對簡單的實(shí)驗(yàn),學(xué)生在討論的基礎(chǔ)之上能夠自主完成設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),此層次的實(shí)驗(yàn)要求全體同學(xué)參加,屬于必須完成的部分;第二層次為提高實(shí)驗(yàn),即對有興趣和學(xué)有余力的學(xué)生提供課外研究型課題實(shí)驗(yàn),通過研究較高層次的項(xiàng)目,使這類學(xué)生獲取更為豐富的實(shí)驗(yàn)成果。(3)實(shí)驗(yàn)考核。實(shí)驗(yàn)考核應(yīng)該更加嚴(yán)格而有序。對于管理類的實(shí)驗(yàn)考核一直難以規(guī)范,多數(shù)教師都采用寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的方法進(jìn)行考核。實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容,主要要求學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)原理,記錄完成實(shí)驗(yàn)的步驟以及回答相應(yīng)思考題。對于平時(shí)的考核主要以教師點(diǎn)名為主。這種考核方法手續(xù)比較麻煩,且效果并不理想。對于實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的內(nèi)容,抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重,而且學(xué)生對這類的實(shí)驗(yàn)報(bào)告產(chǎn)生明顯的抵觸情緒。在開放性實(shí)驗(yàn)的條件下,實(shí)驗(yàn)的考核主要軟件記錄學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程,并依據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程考查學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的情況。實(shí)驗(yàn)分為練習(xí)與考核兩個(gè)階段,練習(xí)只記錄學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程,不記成績,只記錄考勤;考核部分設(shè)置時(shí)間限制,并將學(xué)生完成的過程做好記錄,軟件評分。實(shí)驗(yàn)報(bào)告就可以省略大部分的內(nèi)容,學(xué)生對照實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的思考題去完成實(shí)驗(yàn),印象會更深刻。實(shí)驗(yàn)考核就包括了平時(shí)成績、實(shí)驗(yàn)成績和實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績?nèi)齻€(gè)部分,三個(gè)部分的成績按一定的比例加權(quán)平均,得出實(shí)驗(yàn)課的總成績,這個(gè)成績會更加公正,客觀。

    3開放性實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式的實(shí)施

    開放性的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,并且能夠最大限度的挖掘?qū)W生的潛力,增加學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和研究科研課題的深度,是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑[14-15]。在參閱了大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)其他院校開放式實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式的寶貴經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建出了開放性實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式的實(shí)施方法,歸納如下:(1)轉(zhuǎn)變師生角色。從教學(xué)理念上看,開放性、研究型實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式堅(jiān)持以學(xué)生為本,其核心是完成教師和學(xué)生在教學(xué)活動中角色的轉(zhuǎn)變:教師不只是知識的傳授者,更是教學(xué)的指導(dǎo)者、幫助者和實(shí)驗(yàn)的組織者,學(xué)生也變被動的接受為主動的發(fā)現(xiàn)與探索。即形成了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的新型實(shí)驗(yàn)課教學(xué)結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)決定功能,“主導(dǎo)—主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)必將推動實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革向更深層次發(fā)展,并為學(xué)生創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)營造理想的教學(xué)環(huán)境。(2)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目具有層次性、開放性。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上可以分為三個(gè)層次。①基本教學(xué)實(shí)驗(yàn)。以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主,培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作技能。②設(shè)計(jì)性、研究型實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是松散界定的,具有一定的開放性,能提供足夠的發(fā)揮空間讓學(xué)生建立自己的問題框架,學(xué)習(xí)者可以努力探尋各種不同的解決方法,還可以針對一種解決方法尋求不同的解釋論證,這樣才能觸發(fā)思考,激活靈感。同時(shí),要求所設(shè)計(jì)的問題不是孤立的、必須與其他問題相關(guān),涉及到不同學(xué)科的知識,并且沒有明顯的正確答案、需要更高的思考技能,這些問題都是知識運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià),而不是知識記憶、復(fù)述。此外,實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的難度要適中。太難、太復(fù)雜或太簡單的問題,都會抑制學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的積極主動性,進(jìn)而對學(xué)習(xí)者自主探索資源,尋求解決問題的過程有消極影響。③選修實(shí)驗(yàn)與興趣小組。由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)不一樣,差別是客觀存在的,所以,在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中要進(jìn)行因材施教,選修實(shí)驗(yàn)或興趣小組是一種較好的形式,可以選擇一些有研究性、探索性和一定難度的實(shí)驗(yàn)開選修課,加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練和培養(yǎng),這樣可以使一部分有興趣和有能力的學(xué)生有一個(gè)發(fā)展的空間,而且還可以促使一批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出,從而進(jìn)行更好的培養(yǎng)。(3)加強(qiáng)引導(dǎo)和總結(jié)。開放式的實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生加強(qiáng)自學(xué)能力,教師改變教學(xué)重點(diǎn)。教師應(yīng)從講授實(shí)驗(yàn)步驟、檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,幫助學(xué)生分析、解決實(shí)驗(yàn)中相關(guān)難題,因材施教、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)。但是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中,往往會遇到各種各樣的來自認(rèn)知、技能或情感上的困難,教師積極提供支持,幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程。雖說學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是一個(gè)主體內(nèi)化過程,但這個(gè)過程不應(yīng)該是盲目的和無序的,否則學(xué)習(xí)的效率就會降低,就會走彎路,達(dá)不到預(yù)期的效果。因此,研究學(xué)生學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn),并結(jié)合這些特點(diǎn)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)在開放式實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中顯得尤為重要。(4)教學(xué)效果評價(jià)多元化。教學(xué)評價(jià)對教學(xué)實(shí)施具有導(dǎo)向作用,開放式實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式不能采用原有的評價(jià)體系,不能再是一種過關(guān)考試,而應(yīng)有更為合理科學(xué)的目標(biāo),不同層次的實(shí)驗(yàn)要采用不同的評價(jià)方式,即評價(jià)應(yīng)趨于多元化,應(yīng)該能夠評價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的所學(xué)所得,如吉林大學(xué)電子信息科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心對電子線路實(shí)驗(yàn)試行開放性教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)成績分值表等。

第6篇：科學(xué)管理方式范文

1.研究性學(xué)習(xí)教師角色必須重新定位研究性學(xué)習(xí)主要有兩個(gè)特點(diǎn)：第一，開展研究性學(xué)習(xí)是講究以問題為載體的一種教學(xué)方法，在這種教學(xué)過程中，要求學(xué)生首先要學(xué)會對課題進(jìn)行資料收集，并對所收集的資料整理分析，然后在資料中獲取問題，最后總結(jié)出研究資料呈現(xiàn)的規(guī)律，并作出合理解釋。由于學(xué)生選擇要研究的問題一般是按自己的意愿和興趣，而有些問題會超出教師的研究范圍，這種教學(xué)模式促使教師在輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，面臨很大的挑戰(zhàn)，而考驗(yàn)了教師的知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新能力和科研能力。二是研究性學(xué)習(xí)更加注重的是學(xué)生在教學(xué)活動中的體驗(yàn)和感受。在實(shí)踐教學(xué)中解決問題的過程就是研究性學(xué)習(xí)的全過程。通過實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生通過實(shí)踐活動的體驗(yàn)和感受來獲取有用的信息，而后通過小組討論、意見交流，合作解決問題，感受問題的不同方面和解決途徑，完成真正的研究性學(xué)習(xí)。要完成公共事業(yè)管理專業(yè)的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)，就要求教師要掌握多學(xué)科的知識，既要學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)如政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識，又要學(xué)習(xí)管理學(xué)中文科課題如行政學(xué)、法學(xué)等，以及理科課題如計(jì)量經(jīng)濟(jì)、項(xiàng)目管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)等解決問題的方法，還要懂得教育、文化、衛(wèi)生、體育等不同公共事業(yè)的管理規(guī)則。總之，在研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)過程中，教師必須重新定位自己的角色，不再是單一的學(xué)業(yè)傳授者，而是要使自己既是指導(dǎo)者又是研究者同時(shí)也是學(xué)習(xí)者。

2.研究性學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)成為課堂中教學(xué)的主角“以師為本”、“以教為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)，視學(xué)生為接受知識的容器，強(qiáng)行灌輸，把上課當(dāng)作自己的表演，作為教育“客體”的學(xué)生有的感到有趣而積極參與，有的漠然處之，而有的學(xué)習(xí)的主動性，積極性、趣味性完全喪失，使得學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的天性逐漸萎縮，甚至被扼殺。研究性學(xué)習(xí)的開展需要建立一種新型的師生關(guān)系。也就是改變以往教師作為知識權(quán)威將預(yù)先組織的知識體系傳遞給學(xué)生的教學(xué)模式，建立教師不再是課堂的主角、學(xué)生才是課堂教學(xué)中的主角、教師要與學(xué)生共同展開探究的新型關(guān)系。在這種關(guān)系里，學(xué)生具有很大的自主性，要發(fā)揮自己的主觀能動性對公共事業(yè)管理專業(yè)課程教學(xué)過程進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，通過設(shè)計(jì)問題，解答問題，發(fā)現(xiàn)問題，來完成新知識的學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)讓每個(gè)學(xué)生能積極地帶著各自的興趣、需要和觀點(diǎn)，直接與書、與客觀世界對話，與教師共同探求公共管理世界和客觀世界的規(guī)律。因此，在研究性學(xué)習(xí)中，知識本身的獲得已經(jīng)不是最重要的，重要的是在知識獲取過程中，教師如何輔助學(xué)生作為主角獲得知識和開發(fā)學(xué)生的各種潛能。

二、公共事業(yè)管理專業(yè)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施

（一）教師、學(xué)生應(yīng)樹立研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念

研究性學(xué)習(xí)以自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生們的愛好，特長與志向，從自然、社會、生活中選取一些有意義的問題，借助科學(xué)思維和科學(xué)方法主動地去獲取知識；并綜合應(yīng)用知識創(chuàng)造性地解決問題。本質(zhì)上，“是基于對問題的探究而進(jìn)行的學(xué)習(xí)”，是一種“以合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的自主探究的學(xué)習(xí)活動”，“旨在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”。研究性學(xué)習(xí)完全顛覆傳統(tǒng)教學(xué)中教師和學(xué)生在教學(xué)中的地位和作用，改變師生的“主從”關(guān)系，因此要順利實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，師生都必須重新定位和認(rèn)識新的學(xué)習(xí)理念。首先，這種學(xué)習(xí)理念對學(xué)生來說，與其熟悉的學(xué)習(xí)方式相比，研究性學(xué)習(xí)提出了完全不同的要求：在研究性學(xué)習(xí)中“學(xué)什么”要由你自己選擇；在研究性學(xué)習(xí)中“怎么學(xué)”要由學(xué)生們自己設(shè)計(jì)；在研究性學(xué)習(xí)中“學(xué)到什么程度”要由學(xué)生們自己作出預(yù)測和規(guī)定。在這種學(xué)習(xí)理念中學(xué)生有權(quán)安排自己的學(xué)習(xí)程序，有權(quán)決定“學(xué)到什么程度”。其次，新型的學(xué)習(xí)理念必然對教師提出新的要求，原先的“傳道授業(yè)解惑”過程中的主導(dǎo)位置這一角色必須根據(jù)研究性學(xué)習(xí)不同特點(diǎn)不同過程適時(shí)變換，學(xué)生的“主體”角色在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程中也會發(fā)生變化，更多地會“主導(dǎo)化”。在這種學(xué)習(xí)理念中，教師第一是整個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動的預(yù)設(shè)者，第二應(yīng)該表現(xiàn)為一個(gè)高明的引導(dǎo)者，引導(dǎo)不是指導(dǎo)；第三當(dāng)然還是整個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動的最高組織者，但這個(gè)組織者不同于課堂教學(xué)的組織者。

（二）以案例教學(xué)法為突破口，引導(dǎo)學(xué)生自覺開展研究性學(xué)習(xí)

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，案例本質(zhì)就是在教學(xué)過程中圍繞課題把實(shí)際中真實(shí)的情境典型化處理，形成供學(xué)生思考分析和判斷的案例，它沒有統(tǒng)一的解答方案，必須通過獨(dú)立的研究和相互討論的方式進(jìn)行解決。在案例教學(xué)法過程中教師扮演著設(shè)計(jì)者和激勵者的角色，鼓勵學(xué)生積極參與討論。案例教學(xué)方法要求學(xué)生必須通過對這些過程的研究與發(fā)現(xiàn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握應(yīng)用這些知識與技能，是提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力的一種方法。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻感受到案例教學(xué)具有以下優(yōu)點(diǎn)：1.能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)相長。案例教學(xué)法教學(xué)中，教師和學(xué)生的角色是互動的，雙方都既是學(xué)習(xí)者又是知識傳授者。因?yàn)閷W(xué)生拿到案例后，先要進(jìn)行消化，然后查閱各種他認(rèn)為必要的理論知識，主動地對知識進(jìn)行理解，并經(jīng)過縝密地思考，提出解決問題的方案，實(shí)現(xiàn)能力上的升華。同時(shí)不同學(xué)生的不同理解和答案可以補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容，也促使教師加深思考。2.能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)中，由于不斷變換教學(xué)形式，可以啟發(fā)和促進(jìn)學(xué)生思考問題，提高學(xué)生分析問題的能力；使學(xué)生開闊思路。3.生動具體、直觀易學(xué)。真實(shí)性是案例教學(xué)的最大特點(diǎn)。具體實(shí)例的教學(xué)內(nèi)容采用形象、直觀、生動的形式呈現(xiàn)出來，給學(xué)生以身臨其境之感，易于學(xué)習(xí)和理解。4.能夠集思廣益。在課堂上不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師唱“主角”，學(xué)生在課堂上也不再是被動的聽和記，而是師生共同探討問題。問題的解決凝聚了集體的智慧和力量，收到集思廣益良好的效果。

（三）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，提升學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力

研究性學(xué)習(xí)教學(xué)法突破了課堂的時(shí)空限制，教學(xué)活動不僅在課內(nèi)，而且還大量地延續(xù)到課外，因此學(xué)生是否掌握自主學(xué)習(xí)的方法，也成為研究性學(xué)習(xí)能否順利完成的重要條件。而課外學(xué)習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段，在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生如何才能把某一選題的內(nèi)容講好，除了掌握教材的基本知識外，還必須在課外廣泛查閱相關(guān)的參考書和一些專業(yè)雜志，更加深入地了解本學(xué)科的新動態(tài)、新觀念，要系統(tǒng)地、科學(xué)地滲透到學(xué)科的專業(yè)知識里面。在學(xué)生的課外學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該結(jié)合課程內(nèi)容及學(xué)生的興趣和實(shí)際水平布置研究課題，或是提供一定的范圍，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人選題，自由組成課題組，并通過課外學(xué)習(xí)深入研究與辯論后撰寫報(bào)告和小論文。另外，通過課外學(xué)習(xí)還能提高學(xué)生的開拓和創(chuàng)新精神。在學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行課外學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參加各種課題研究、課外科技活動，讓學(xué)生盡量多參加綜合性的科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng)新活動。這樣邊學(xué)習(xí)邊研究加上教師的指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被進(jìn)一步激發(fā)，同時(shí)學(xué)生能體驗(yàn)到創(chuàng)新活動的成敗得失，有助于他們掌握創(chuàng)新的訣竅。為了提高學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力，真正落實(shí)“重實(shí)踐”、“強(qiáng)能力”的辦學(xué)思路，一定要重視引導(dǎo)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，這也是研究性學(xué)習(xí)能否成功的關(guān)鍵。

第7篇：科學(xué)管理方式范文

關(guān)鍵詞：營房 管理 發(fā)展模式

中圖分類號：TP115 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2015）07-285-01

一、強(qiáng)化人才意識，實(shí)行合理化管理

人是管理的主體，是管理活動中最積極、最活躍的能動因素。營房管理者素質(zhì)的高低，決定著管理效益和管理質(zhì)量的好壞。同樣的地區(qū)，同樣的基礎(chǔ)條件，同樣的標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)，有的單位管得好，有的單位管得差，根本原因就是有的人懂管、會管、善管，而有的人不懂管、不會管、不善管。隨著軍隊(duì)現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)進(jìn)程的加快，對營房管理的要求不斷提高，營房管理人員的素質(zhì)也必須不斷提高。

二、增強(qiáng)法規(guī)意識，實(shí)行制度化管理

營房管理法規(guī)是指導(dǎo)營房工作與實(shí)踐的綱領(lǐng)，是部隊(duì)營房建設(shè)與管理的依據(jù)，同時(shí)也是提高營房管理效益的重要保證。營房管理者對法規(guī)不熟悉、不了解、不掌握，有章不循，落實(shí)規(guī)章制度不力，就會造成管理工作的盲目性、隨意性，使管理效益失去可靠的保證。因此，各單位要通過以會代訓(xùn)、印發(fā)學(xué)習(xí)材料、短期培訓(xùn)等多種形式，加強(qiáng)法規(guī)制度的學(xué)習(xí)教育，使各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大官兵知法、懂法、守法、用法，切實(shí)推動各項(xiàng)營房管理法規(guī)制度的落實(shí)。各級營房部門要切實(shí)履行職責(zé)，嚴(yán)格按章辦事，用法規(guī)制度規(guī)范官兵的住用行為，把主要精力放在依據(jù)法規(guī)制度抓管理上。樹立依法管理的觀念，把營房管理納入法制化的軌道，建立法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系，改變令出多門、政策多變和無章可循的狀況。

三、提高科技含量，實(shí)行科學(xué)化管理

營房管理要向高層次發(fā)展，必須在提高科技含量上做文章。當(dāng)前科學(xué)技術(shù)日新月異，大量的先進(jìn)技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代管理，營房管理的科技含量也不斷提高。營房設(shè)施的建造、改造、維修涉及建筑科技和材料科技，部隊(duì)水、電、暖供應(yīng)等，無不需要科學(xué)技術(shù)，需要廣泛推廣應(yīng)用新技術(shù)、新材料、新工藝和新設(shè)備。因此，各級營房管理部門在管理上，要引進(jìn)科學(xué)的管理方法和先進(jìn)的管理技術(shù)。這些方法和手段的運(yùn)用，可以節(jié)約經(jīng)費(fèi)的開支，提高營房管理的效益和水平。要樹立“長遠(yuǎn)發(fā)展”的觀念，改革計(jì)劃管理的體系；樹立“科學(xué)保障”觀念，重視營房器材研制和營房科學(xué)管理的探討。營房限額住用，用地定額管理，劃區(qū)規(guī)劃，水電設(shè)備的計(jì)量收費(fèi)，園林式、節(jié)能型營區(qū)的提出和建議，都是營房管理科學(xué)發(fā)展的表現(xiàn)。還要樹立“以管為主”的觀念，重視對營房的管理、維護(hù)和調(diào)整利用，認(rèn)識土地、營房、水電、環(huán)保綠化管理的特點(diǎn)和不同要求，一切服從事物本身的固有規(guī)律，科學(xué)化決策。

四、增強(qiáng)激勵機(jī)制，實(shí)行靈活化管理

激勵機(jī)制是激發(fā)人們的自覺性、積極性和創(chuàng)造性的一種機(jī)制。主要包括：任用情況、信任程度、參與程度、晉升制度、工資制度、獎勵制度、福利制度等。在營房管理工作中，無論是管理者還是被管理的對象，都有自身利益的要求。通過建立激勵機(jī)制，實(shí)行以責(zé)、權(quán)、利為核心的責(zé)任制管理和目標(biāo)管理，把效益成果與個(gè)人的成長進(jìn)步掛鉤，對做出貢獻(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人給予精神獎勵和物質(zhì)獎勵。充分營造環(huán)境調(diào)動人的積極性，最大限度地發(fā)揮潛能，從而不斷地改進(jìn)科學(xué)的管理方法，以提高其管理效益和水平。

五、建立科學(xué)的考評體系，實(shí)行工程建設(shè)后評價(jià)制度

建立考評體系，這是我軍各管理部門一直都在努力研究和探討的課題，并取得了不少成果。營房管理內(nèi)容繁多，關(guān)系復(fù)雜，建立一套簡明科學(xué)、可操作性強(qiáng)的營房管理效益考評指標(biāo)體系，是加強(qiáng)基建營房科學(xué)管理，提高營房管理效益不可缺少的條件。這就是近年來新興的后評價(jià)制度，即對部隊(duì)營房等基礎(chǔ)設(shè)施建好后，在日后使用中的評價(jià)制度，能否符合要求，出現(xiàn)了哪些問題，做出什么樣的處理。這些制度可以作為我們以后營房建設(shè)的資料，充當(dāng)營房管理部門的參謀。

參考文獻(xiàn)：

[1] 總后基建營房部.營區(qū)房地產(chǎn)管理.出版社，2004

[2] 現(xiàn)代部隊(duì)營房規(guī)范建設(shè)與管理實(shí)務(wù)全書.中國知識出版社，2006

[3] 現(xiàn)代物業(yè)管理制度全集編委會.現(xiàn)代物業(yè)管理制度全集，2008

第8篇：科學(xué)管理方式范文

關(guān)鍵詞：橋梁；養(yǎng)護(hù)管理；

中圖分類號： K928 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

一．目前橋梁管理中存在的問題

1.部分橋梁設(shè)計(jì)承載力低，不能滿足重載交通要求。

2.注重橋梁構(gòu)件強(qiáng)度驗(yàn)算，忽視耐久性設(shè)計(jì)。20世紀(jì)60年代～90年代初期建造的城市橋梁，限于當(dāng)時(shí)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，僅驗(yàn)算構(gòu)件強(qiáng)度，對耐久性設(shè)計(jì)重視不夠。目前橋梁構(gòu)件材料老化、退化現(xiàn)象嚴(yán)重，病害頻發(fā)，沿海橋梁構(gòu)造物混凝土受氯離子侵蝕，損壞現(xiàn)象嚴(yán)重，直接影響在役城市橋梁的安全通行。城市橋梁使用壽命不僅取決于其構(gòu)件強(qiáng)度，還取決于構(gòu)件的耐久性，也就是構(gòu)件在使用期內(nèi)保持強(qiáng)度和結(jié)構(gòu)完整的性能，限于當(dāng)時(shí)技術(shù)水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，2004年前我國城市橋梁對耐欠性設(shè)計(jì)重視不夠，未按使用壽命驗(yàn)算，橋梁設(shè)計(jì)時(shí)僅要求滿足強(qiáng)度指標(biāo)。因此，目前在役的大多數(shù)城市橋梁耐久性不足，使用壽命難以達(dá)到期望設(shè)計(jì)基準(zhǔn)期，造成在役城市橋梁提前“退役”。

3.對中小橋梁次要構(gòu)件和附屬設(shè)施設(shè)計(jì)重視不夠。同時(shí)，通航河道橋梁缺少防撞防護(hù)設(shè)施，通航船舶碰撞橋墩或凈空高度不足碰擦梁板造成橋墩和梁板受損，存在嚴(yán)重安全隱患。

4.施工技術(shù)水平低，檢測措施不到位。早期建造的城市橋梁限于當(dāng)時(shí)的施工技術(shù)條件，機(jī)械化程度低，應(yīng)用新技術(shù)、新材料、新工藝、新設(shè)備少，監(jiān)控檢測手段不到位，未推行監(jiān)理制，難以保證橋梁構(gòu)造物的施工質(zhì)量。

5.超限運(yùn)輸車輛對橋梁的損害。受超限車輛頻繁通行影響，造成橋梁承重結(jié)構(gòu)損壞。

6.部分城市橋梁疏于養(yǎng)護(hù)管理。一是公路養(yǎng)護(hù)管理重養(yǎng)路面質(zhì)量、輕養(yǎng)橋梁，對橋面、支座、伸縮縫、護(hù)欄等養(yǎng)護(hù)管理重視不夠，橡膠支座、伸縮縫老化變形破損，原鋼支座銹蝕失效，原活動支座變?yōu)楣潭ㄖё?，主梁由受彎?gòu)件變成彎拉構(gòu)件；二是橋梁檢查不夠。橋梁服役期內(nèi)，由于構(gòu)件材料的劣化、外因作用等原因，會出現(xiàn)各種病害，只有通過檢查才能及早發(fā)現(xiàn)病害，評定其技術(shù)狀況，進(jìn)而提出維修對策；三是早期修建的橋梁資料缺失，不利于后續(xù)養(yǎng)護(hù)管理。舊橋加固設(shè)計(jì)需竣工圖，不然無法進(jìn)行加固設(shè)計(jì)驗(yàn)算，只能采用拆除重建方案；四是河床下游挖砂嚴(yán)重，疏于管理，受汛期洪水沖刷，圬工墩臺易被沖空毀壞；五是橋梁加固修復(fù)資金短缺，得不到及時(shí)修復(fù)，潛在嚴(yán)重安全隱患。

7.橋臺樁基出現(xiàn)環(huán)向裂縫。受當(dāng)時(shí)施工、資金等因素影響，部分橋梁兩側(cè)臺背回填、基底軟基處理不夠，橋頭跳車現(xiàn)象嚴(yán)重，受車輛動荷作用、橋頭填料壓密及基底壓縮變形，產(chǎn)生土側(cè)壓力，造成橋臺樁基出現(xiàn)環(huán)向裂縫，影響橋梁運(yùn)營安全。

8.橋梁抗災(zāi)能力弱。據(jù)檢測分析，在役城市橋梁易受臺風(fēng)暴雨、河水急流、河床變遷和沖刷等影響，造成橋梁墩臺沖空、毀壞。

二.橋梁養(yǎng)護(hù)管理的科學(xué)方法

1.加強(qiáng)資金投入，建立專業(yè)養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍

在開展道路橋梁維護(hù)工作當(dāng)中，加強(qiáng)資金投入建立一支專業(yè)的道路橋梁養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍必不可少。養(yǎng)護(hù)隊(duì)的成立為建立橋梁專業(yè)養(yǎng)護(hù)隊(duì)提供了基礎(chǔ)條件，但由于當(dāng)前的養(yǎng)護(hù)工人素質(zhì)參差不齊，很難做到真正的專業(yè)養(yǎng)護(hù)，要逐步培養(yǎng)骨干，成立專業(yè)養(yǎng)護(hù)隊(duì)。而且，當(dāng)下伴隨著市政工程建設(shè)的增多，市政道路橋梁的數(shù)量也在不斷的增多，對于養(yǎng)護(hù)人員的需求量也不斷的增多。因此，構(gòu)建一支專業(yè)的養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍，對于發(fā)展市政道路交通具有重要的意義。同時(shí)，橋梁養(yǎng)護(hù)突出的是一個(gè)“?！弊?，做到專業(yè)人員、專門程序、專用方法，以保證橋梁工程師的工作布署落實(shí)到位，隨時(shí)掌握橋梁的使用狀況，處治各種危急突發(fā)事件，并使隊(duì)伍逐漸從日常養(yǎng)護(hù)過渡到具備進(jìn)行橋梁中、小修甚至大動都能夠不斷的提高業(yè)務(wù)能力，服務(wù)社會發(fā)展。

2.堅(jiān)持日常巡查，嚴(yán)格橋梁檢查制度

在對橋梁以及各種防護(hù)設(shè)施應(yīng)堅(jiān)持日常養(yǎng)護(hù)巡查，注意觀察橋梁的使用狀況。對于一些年經(jīng)久遠(yuǎn)的橋梁，要加強(qiáng)巡查力度，盡量做到1次/d養(yǎng)護(hù)巡查，并做好巡查記錄，同時(shí)各級橋梁養(yǎng)護(hù)工程師應(yīng)分別組織經(jīng)常性檢查、定期檢查和專業(yè)檢查。從而保證市政道路橋梁養(yǎng)護(hù)工作能夠落在實(shí)處。

3.加大橋梁治超力度

禁止大于橋梁設(shè)計(jì)荷載標(biāo)準(zhǔn)的車輛通行，或采取技術(shù)措施后通行。根據(jù)在役城市橋梁的承載能力，綜合分析并確定限載標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置限載標(biāo)志。一般情況下，一條技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等級相同的公路應(yīng)設(shè)置相同的荷載等級，避免設(shè)置不同等級的荷載標(biāo)準(zhǔn)。對未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的在役城市橋梁，可通過維修加固或改造升級達(dá)標(biāo)；對一時(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的橋梁，可通過應(yīng)急加固措施達(dá)標(biāo)。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)橋梁應(yīng)急處置管理，制定以橋梁坍塌事故為重點(diǎn)的養(yǎng)護(hù)突發(fā)事件及災(zāi)害性事件應(yīng)急預(yù)案，重視四、五類危病橋梁及超過使用年限的危舊橋梁管理。

4.加強(qiáng)橋梁修復(fù)改造計(jì)劃及施工管理

根據(jù)橋梁檢查評定技術(shù)狀況，確定養(yǎng)護(hù)對策，科學(xué)制定橋梁小修保養(yǎng)、中修、大修或改造等方案，規(guī)范管理工程實(shí)施，加強(qiáng)監(jiān)督檢查。注重提高城市橋梁抗災(zāi)防災(zāi)能力，加大對河床下游挖砂監(jiān)管，確保使用狀況良好。隨著公路大橋、特大橋、跨海大橋、結(jié)構(gòu)特殊橋梁的日漸增多，在現(xiàn)有公路養(yǎng)護(hù)管理體制下，單純依靠公路管理部門，無論從人員配備、技術(shù)水平、機(jī)械設(shè)備等方面均難以保證。

5.提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

橋梁是公路構(gòu)造然包括對橋梁的養(yǎng)護(hù)。各級政府、交通公路部門要克服重路面養(yǎng)護(hù)輕橋梁養(yǎng)護(hù)的思想傾向，牢固樹立養(yǎng)路必養(yǎng)橋的理念。要認(rèn)識到橋梁是打通河流溝壑等天塹的十分重要的建筑物，且是投資較大、使用價(jià)值較高的交通公路基礎(chǔ)設(shè)施。如果不加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)維修，小毛病會發(fā)展成大毛病，嚴(yán)重者甚至造成橋梁壽命縮短和坍塌。各級政府、交通公路部門要把城市橋梁養(yǎng)護(hù)工作作為提升公路整體養(yǎng)護(hù)水平的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，每年對橋梁養(yǎng)護(hù)工作做出安排部署，定期召開專題會議，研究確定橋梁養(yǎng)護(hù)工作的重點(diǎn)和任務(wù)，及時(shí)處理橋梁養(yǎng)護(hù)工作中存在的問題。全面落實(shí)專職橋梁工程師為主的橋梁養(yǎng)護(hù)管理責(zé)任制，配備專職橋梁養(yǎng)護(hù)工程師和專職橋梁養(yǎng)護(hù)技術(shù)員，明確各自工作職責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)橋梁養(yǎng)護(hù)管理責(zé)任體系。

6.技術(shù)水平提高，借助無損檢測技術(shù)

無論橋梁的設(shè)計(jì)還是養(yǎng)護(hù)都離不開技術(shù)的保證，近幾年伴隨著科技的發(fā)達(dá)，在道路橋梁養(yǎng)護(hù)方面的無損檢測技術(shù)就在橋梁檢測和養(yǎng)護(hù)方面貢獻(xiàn)了力量。無損檢測技術(shù)應(yīng)用原理是利用物質(zhì)的物理性質(zhì)由于缺陷或者組織結(jié)構(gòu)差異而使物理量改變的現(xiàn)象，在不必?fù)p壞被檢物外部結(jié)構(gòu)的情況下，利用這些變量來了解被檢物在狀態(tài)、質(zhì)量、構(gòu)造、性質(zhì)等方面變化的一種檢測技術(shù)。這樣，可以方便對于道路橋梁的情況能夠快速準(zhǔn)確的把控，對于出現(xiàn)的問題及時(shí)處理，保證橋梁養(yǎng)護(hù)的及時(shí)性。

結(jié)束語

橋梁養(yǎng)護(hù)對保證橋梁安全的重要性不言而喻，如何做到橋梁“有病可醫(yī)、有病要醫(yī)”則是橋梁養(yǎng)護(hù)工作面臨的現(xiàn)實(shí)問題?，F(xiàn)階段，我國橋梁的養(yǎng)護(hù)和管理還比較薄弱，各部門針對實(shí)際問題從橋梁養(yǎng)護(hù)制度、資金、人員等方面采取行之有效的橋梁養(yǎng)護(hù)手段，樹立質(zhì)量第一、安全第一的理念，對保障橋梁的安全使用、減少道路交通事故及促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展都有十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)

第9篇：科學(xué)管理方式范文

市政工程屬于國家的基礎(chǔ)建設(shè)，是政府為提高公共服務(wù)質(zhì)量的水平而進(jìn)行的無償性建設(shè)工程，對于城市的生存和發(fā)展不可或缺。道路是城市基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，空間地域涉及廣泛、資金成本高，施工過程易受到氣候、地質(zhì)、水文等自然環(huán)境的影響，施工工藝復(fù)雜、涉及環(huán)節(jié)繁多、工期緊迫，且易與外界環(huán)境互相干擾。隨著近年來城市化進(jìn)程的加速、道路工程建設(shè)項(xiàng)目的增多，不僅要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，還應(yīng)采用科學(xué)的管理方法，進(jìn)行成本控制和風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)，充分實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。

一、施工質(zhì)量的科學(xué)管理

科學(xué)管理的理念產(chǎn)生于本世紀(jì)初，現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)用科學(xué)管理的理念和方法，能夠使人力、物力、財(cái)力和信息等資源得以最有效地利用，具有標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、定量化和最優(yōu)化的特點(diǎn)。工程質(zhì)量是指在法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)文件及工程合同中，對于經(jīng)濟(jì)、安全、美觀、適用耐用等性能指標(biāo)的要求，有著其特定的內(nèi)涵。隨著《公路工程施工監(jiān)理規(guī)范》、《市政道路工程質(zhì)量檢測評定標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)范的出臺，進(jìn)一步提高了對施工質(zhì)量管理的要求。影響道路施工質(zhì)量的因素較多，道路建設(shè)的流動性使得工程質(zhì)量的波動較大，且存在著一定的隱蔽性。以計(jì)劃和目標(biāo)控制為基礎(chǔ)，引入PDCA循環(huán)管理方法，能夠?qū)崿F(xiàn)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)和提高。在施工前對各項(xiàng)準(zhǔn)備工作進(jìn)行質(zhì)量控制，對影響質(zhì)量的各種因素進(jìn)行認(rèn)真分析，確保施工質(zhì)量的先決條件不受影響。施工過程中，對人員、原材料、機(jī)械設(shè)備、施工環(huán)境等生產(chǎn)要素進(jìn)行逐項(xiàng)控制，對施工作業(yè)的狀態(tài)和結(jié)果進(jìn)行有效管理，嚴(yán)把工程核心階段的質(zhì)量關(guān)。由于市政工程道路施工的特殊性，受到來自于外界諸多影響因素的干擾，施工作業(yè)間斷較多，一次性完工的可能性較小。對于每一階段的工程質(zhì)量必須嚴(yán)格控制，出現(xiàn)較大偏差時(shí)分析出原因，并及時(shí)采取措施予以糾正，保證質(zhì)量處于可控狀態(tài)。

二、科學(xué)的安全管理理念

安全生產(chǎn)，重于泰山。而人永遠(yuǎn)是落實(shí)安全管理的主體，企業(yè)的負(fù)責(zé)人、技術(shù)人員、基層安全管理人員都必須樹立牢固的安全意識，逐層逐級落實(shí)安全管理責(zé)任。完善安全管理機(jī)構(gòu)設(shè)置，根據(jù)法律法規(guī)、工程規(guī)模、安全標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，設(shè)置安全管理機(jī)構(gòu)，配備安全管理人員。尤其是專職安全管理人員，必須通過建設(shè)部規(guī)定的職業(yè)資格考試，取得安全資質(zhì)后方可上崗工作。合理配置不同人員的類別、數(shù)量和比例，最大程度的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。安全教育不能流于形式，加強(qiáng)職業(yè)健康安全培訓(xùn)力度。加大對安全設(shè)施和防護(hù)用品的檢查力度，確保用于安全投入的資金必須落實(shí)到位。做好危險(xiǎn)源的辨識、加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)控制，避免造成人身傷害和經(jīng)濟(jì)損失；在開工前全面、及時(shí)地做好安全交底，對容易發(fā)生的安全問題做好防范措施；編制科學(xué)合理的施工指導(dǎo)文件，保障工程安全有序的進(jìn)行；對于特殊的、具有危險(xiǎn)性的施工，必須有針對性的制定專項(xiàng)施工方案。對于機(jī)械設(shè)備和原材料，從采購、驗(yàn)收、存儲，到運(yùn)輸、運(yùn)行、報(bào)廢等環(huán)節(jié)，都必須采取嚴(yán)格的安全管理措施。嚴(yán)格控制安全生產(chǎn)許可證的核準(zhǔn)頒發(fā)，從源頭上減少安全隱患。

三、科學(xué)控制施工成本