手抄報(bào)教師節(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的手抄報(bào)教師節(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：手抄報(bào)教師節(jié)范文

初中生教師節(jié)手抄報(bào)的圖片欣賞初中生教師節(jié)手抄報(bào)的圖片1

初中生教師節(jié)手抄報(bào)的圖片2

初中生教師節(jié)手抄報(bào)的圖片3

初中生教師節(jié)手抄報(bào)的圖片4

初中生教師節(jié)手抄報(bào)的圖片5

初中生教師節(jié)手抄報(bào)的資料：教師節(jié)幽默段子1. 娶媳婦一定要娶老師。高端大氣上檔次，低調(diào)奢華有內(nèi)涵，賢良淑德氣質(zhì)佳，能掙會(huì)花最顧家，寶寶教育全靠她!是居家教娃的好幫手，上到疼人疼己疼老公，下到衣物整潔有淡妝，和朋友相處和睦，對(duì)孩子疼愛有加。好媳婦不一定是做老師的，但做老師的一定是好媳婦!為身邊每個(gè)在做老師的女人們轉(zhuǎn)一個(gè)…?預(yù)祝大家教師節(jié)快樂!

2. 我若是八戒您就是唐僧，我若是傻郭靖您就是洪七公;我永遠(yuǎn)是您的“高”徒，您永遠(yuǎn)是我聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，威震四海的師傅。師傅，您老人家辛苦啦。

3. 老師：想請(qǐng)您吃飯卻沒有鈔票;想送您禮物搞不清楚送什么好;想說我愛您卻怕師母鬧得你教師節(jié)過不好……只好發(fā)條短信祝您：節(jié)日快樂，身體健康!

4. 您的教誨催我風(fēng)雨兼程，我的祝福伴您晝夜心耕。一路上有您的教導(dǎo)，我才沒有迷失方向;一路上有您的關(guān)注，我才能順利實(shí)現(xiàn)理想!祝老師節(jié)日快樂!

5. 您的教誨不能忘，您的栽培寄厚望，您的疼愛如父母，您的希望在我身。教師節(jié)來了，我只想跟您說聲：老師，節(jié)日快樂，謝謝您。祝您身體健康，萬(wàn)事如意!

6. 畢業(yè)多年，今天教師節(jié)了。老師我很想您，您辛苦了!您教給我的知識(shí)我已經(jīng)還給您了，您看什么時(shí)候把學(xué)費(fèi)還給我呢?我好買蘋果6……

7. 教書是一場(chǎng)暗戀，你費(fèi)盡心思去愛一群人，結(jié)果卻只感動(dòng)了自己;教書是一場(chǎng)苦戀，費(fèi)心愛的那一群人，總會(huì)離你而去;教書是一場(chǎng)單戀，學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀;教書是一樁群體戀，通過你的牽線搭橋，相戀成片，老師卻在原地一成不變。親愛的同學(xué)，你若不離不棄，我便點(diǎn)燈相依;你若自我放棄，我還是一如既往幫你……致敬天下我所有的同行!教師節(jié)快樂!

8. 話說室友和我一樣都是在外地上學(xué)，她父母又都是大學(xué)老師。前幾天不是教師節(jié)嘛，她父母就收到了很多很多束花，她媽媽那個(gè)高興那個(gè)興奮呀，看著那花那個(gè)美滋滋的，于是給室友打了個(gè)電話“我收到了好多花……我給掛你照片的那個(gè)地方下邊也放了好幾束，讓你聞聞!

9. 賺著屈指可數(shù)的工資，做著關(guān)系民族興亡的事情!拿著賣白菜的錢，操著賣白粉的心!工作是高端大氣上檔次，工資是低調(diào)奢華有內(nèi)涵!

10. 快樂像學(xué)校加班越來越多，煩惱像學(xué)校福利越來越少，友誼像領(lǐng)導(dǎo)講話越來越長(zhǎng)，祝福像突擊檢查說到就到，祝您教師節(jié)快樂!

初中生教師節(jié)手抄報(bào)的資料：教師節(jié)祝福短信1、用歲月，編撰人生;用熱情，澆灌花朵;用無(wú)私，鑄就精彩;用奉獻(xiàn)，燃燒生命。9.10教師節(jié)，真誠(chéng)的說聲：老師您辛苦了!愿您保重身體，天天幸福!

2、再煩，你也保持微笑，如朝陽(yáng)溫暖著每個(gè)孩子;再急，你也顯得沉穩(wěn)，如細(xì)雨呵護(hù)著每個(gè)心靈;再苦，你也亭亭玉立，如春風(fēng)撫摸著每個(gè)身影;再忙，我也不會(huì)忘記你，你的無(wú)私，你的寬容，你的偉大，教師節(jié)到了，親愛的老師，祝你健康快樂，萬(wàn)事如意!

3、愛國(guó)教育，至誠(chéng)諄諄;尊師重道，你的囑愿;孝敬美德，苦口婆心;一生授教，無(wú)悔無(wú)怨;你的形象，高大燦爛;教師節(jié)到，學(xué)生祝愿;愿你健康，一生平安!

4、別忘記默默關(guān)注你的人，別忘記摔倒時(shí)鼓勵(lì)你的人;別忘記嚴(yán)厲待你的人，別忘記為你的成功高興的人。別忘記，教師節(jié)祝你的老師們身體健康，天天快樂!

5、不常問候，卻把牽掛裝在心里;不常祝福，也把想念放在心里。教師節(jié)，愿您身體健康，幸福美好，一生平安，永遠(yuǎn)快樂!

6、成長(zhǎng)的路上是您伴著我一路前行，無(wú)涯的學(xué)海里是您點(diǎn)亮指路的明燈，伴隨我成長(zhǎng)的是您!給我愛的是您!老師，在這個(gè)美麗的節(jié)日里，衷心祝愿教師節(jié)快樂!

7、傳道業(yè)，啟懵懂，萬(wàn)里書山從此行。學(xué)無(wú)涯，苦作舟，灼灼恩師是明燈。攬明月，需乘風(fēng)，恩師送我九天重。道不盡，恩師情，念念不忘記心中。老師，祝您節(jié)日快樂!

8、春風(fēng)好舒緩，像您說過的話吹拂耳邊;夏雨好執(zhí)著，像您溫暖的嚴(yán)歷輕輕滴落心間;秋色好宜人，像您收獲后的心情沾沾自喜;冬雪好純潔，像您高貴的品格出污泥而不染;經(jīng)歷春夏秋冬的洗禮，老師您還那么挺拔，辛苦了，祝您教師節(jié)快樂!

第2篇：手抄報(bào)教師節(jié)范文

教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容大全

1、　沒有天空的容納，就沒有鳥兒自由翱翔的身影。沒有海洋的奉獻(xiàn)就沒有魚兒來往馳騁的英姿;沒有大地的給予，就沒有大樹“欲與天公試比高”的豪情;可以說沒有老師的無(wú)私與辛勤，就沒有學(xué)生充滿希望的美好未來。

2、　“十年樹木，百年樹人”。是您為祖國(guó)培養(yǎng)了一代又一代的棟梁之才，您捧著一顆心來，卻不帶半根草去。您甘心做大樹，為我們遮風(fēng)避雨;您甘心做火把為黑暗之中迷失方向地我們照亮未來。您甘心做米蘭，默默地把芳香灑滿我們心田。

3、　師恩是一盞的燈，撥去我們心中的烏云，古往今來，尊師愛師的人數(shù)不勝數(shù)，像大雪之中等待老師醒來的時(shí)候，;功成名就之后，不忘感激老師的居里夫人;訪美時(shí)，不望去探望老師的江……這些名人都知道感恩老師，我們又有什么理由不去感恩老師呢?

4、　歲月雖磨去了您的青春美貌，可您是我們心中永遠(yuǎn)的愛神，美神;辛勞雖奪走了您美妙的歌喉，可您的每句話都是我們心中的金音絕韻。您給予我們激勵(lì)，當(dāng)我們碰到難題時(shí)，您給我們耐心講解，教給我們做人的道理，教給我們科學(xué)文化知識(shí)，教給我們打開成功之門的鑰匙。正如古人云“一日為師，終生為父”。

5、紅燭贊

三尺講臺(tái)，

是您施展才華的天地;

教學(xué)新法，

發(fā)揮點(diǎn)石成金的魔力。

揮灑汗水耕耘，

為了今天的幼苗早日成材;

傾注心血澆灌，

為了祖國(guó)的花朵更加絢麗。

深夜，您批改作業(yè)，

陪伴您的是愛人的鼾聲;

黎明，您撰寫教案，

撫慰您的是孩子的夢(mèng)囈。

您是一片映紅東方的朝霞，

托起希望，捧起旭日;

您是一支熠熠生輝的紅燭，

照亮別人，燃燒自己。

6、　一壺清茶，飲盡半生滄桑風(fēng)雨

幾摞書卷，濃縮歲月多少眷戀

明月又圓，照見窗前人影不眠

二胡一聲，往事歷歷又是從前

7、　多少次深夜無(wú)眠，只為幾十雙求知的眼

多少年嘔心瀝血，兌現(xiàn)著最初的誓言

你任由青春在平淡中日漸褪色

卻用粉筆和黑板撐起一片藍(lán)天

8、　帶走的是一頭白發(fā)兩袖清風(fēng)半生平凡

帶不走深深的牽掛癡癡的眷戀

退休的一刻你默默走下講臺(tái)

一抬頭看見遠(yuǎn)方芳草碧綠連天

9、　一寸一寸的粉筆

染白你的頭發(fā)

騰然而起點(diǎn)燃成燭

照亮別人

讓一個(gè)一個(gè)象形文字

成為你走過的腳印

攀上崖頂

讓后來者踏上您的雙肩

送一批批學(xué)子上路

閃閃的星星

放射著絢麗璀璨

用盡最后一點(diǎn)余熱

這就是老師的一生

人類靈魂的工程師啊!

10、老師，贊歌送給您

九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是秋的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是回報(bào)的季節(jié)……老師，就是這季節(jié)的主題。

“老師”,是我們開始成長(zhǎng)時(shí)的第一個(gè)臺(tái)階。是她，把我們從懵懂帶入成熟，從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng);她使我們的人生開始有夢(mèng)，我們的生命也因?yàn)閴?mèng)想和期待而不再空白……9月，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，不要忘了對(duì)老師道一句深深的祝福。

老師的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;老師的教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。

第3篇：手抄報(bào)教師節(jié)范文

一、活動(dòng)目的：

9月10日是我國(guó)教師節(jié)，為發(fā)揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩老師的愛心，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨。同時(shí)通過活動(dòng)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。在教師節(jié)來臨之際，開展慶祝教師節(jié)系列活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題：

“甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做“四有”老師。”

三、活動(dòng)時(shí)間：

9月4日----9月13日

四、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)國(guó)旗下講話

學(xué)生代表作一次國(guó)旗下講話，向全體教職工送祝福，感謝師恩。

(二)主題班會(huì)

各班開展一次以“甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做“四有”老師。”為主題的班會(huì)。各班級(jí)可采取座談、演講、表演等多種方式開展本次主題班會(huì)活動(dòng)。要求主題突出、形式新穎。以達(dá)到培育學(xué)生尊敬教師、熱愛教師的思想感情，增進(jìn)師生之間的友情，表達(dá)學(xué)生對(duì)教師的感恩之情。(各班9月7日下班前交班會(huì)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，交給劉帥老師)

(三)廣播站送祝福。校園廣播在9月7日起播出慶祝教師節(jié)特別節(jié)目，設(shè)立點(diǎn)歌臺(tái)，歡迎全院學(xué)生為老師點(diǎn)播歌曲，送上祝福。

①專設(shè)慶祝教師節(jié)專題廣播。

②內(nèi)容：感人事跡、歌頌老師的歌曲、學(xué)生及家長(zhǎng)的祝賀、老師寄語(yǔ)等。

③9月7日開播至9月12日止。

(四)一聲問候

一樓電子屏幕滾動(dòng)播放各班級(jí)對(duì)教師祝福語(yǔ)，熱烈慶祝第31個(gè)教師節(jié)!”“感恩老師，祝福老師!”、“祝老師們節(jié)日快樂!”“老師，您辛苦了!”大屏幕滾動(dòng)時(shí)間：9月7日---12日。

(五)一張手抄報(bào)

各班以“慶祝教師節(jié)”為主題制作慶祝教師節(jié)手抄報(bào)一張，9月5日放學(xué)前上交至學(xué)生會(huì)，9月7日開始展出。

(六)真情瞬間征圖活動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)利用課余時(shí)間用照相機(jī)記錄師生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將最能體現(xiàn)師生間的真情瞬間記錄下來，在教師節(jié)來臨之際，向廣大教師致以最崇高的問候。中學(xué)要求各班上交一份攝影作品于9月6日下午上課前交至學(xué)工部老師處，屆時(shí)將制作展板展出。

(七)征文：

主題：獻(xiàn)給老師的祝福

要求：參賽作品題目自擬，文體不限，要求文章內(nèi)容積極、立意深刻，主題鮮明，能充分體現(xiàn)對(duì)老師的感恩之情。所有作品用紅格稿紙手寫。9月5日下班前交給學(xué)工部馬驤一老師。

(八)一句留言

學(xué)生會(huì)制作以“老師，我想對(duì)您說……”為主題的展板若干，一份自制賀卡，表達(dá)對(duì)教師諄諄教導(dǎo)的感激之情，表達(dá)全班同學(xué)的對(duì)班主任的感恩祝福之情。同學(xué)們可以將自制賀卡在主題展板上給自己喜愛的老師留言、送祝福。

五、活動(dòng)要求：

1、各班要認(rèn)真組織發(fā)動(dòng)，積極準(zhǔn)備，保證活動(dòng)效果。

2、手抄報(bào)內(nèi)容要以“甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做“四有”老師。”為主題，自擬標(biāo)題，板塊新穎、書寫端正。

第4篇：手抄報(bào)教師節(jié)范文

今年是第二十三個(gè)教師節(jié)，按從我三歲上幼兒園開始有老師，如果每個(gè)教師節(jié)向老師問聲：“老師好！”，這樣算起來也有8個(gè)了，但大多數(shù)的情景都忘了。

對(duì)教師節(jié)印象深的是從去年四年級(jí)開學(xué)開始，語(yǔ)文第一單元《師生》學(xué)了四篇課文，分別是《師恩難忘》、《孔子和學(xué)生》、《爸爸的老師》和《一位影響了我一生的老師》，班主任由老師還讓我們準(zhǔn)備關(guān)于教師節(jié)的手抄報(bào)，那時(shí)侯感覺教師最偉大，長(zhǎng)大后我也要當(dāng)老師。

爸爸問我：“老師們?yōu)榱私逃媚銈兎浅２蝗菀?，你該如何?bào)答老師呢？”我說：“班主任老師說了，今年教師節(jié)同學(xué)們都不允許給老師送賀卡、小禮品等的東西?！?/p>

爸爸又問我“那你就沒有任何想法和表示嗎？”我說：“好好聽老師的話就行了，如果按老師的要求上學(xué)不遲到，上課認(rèn)真聽講，下課按時(shí)完成作業(yè)，考試取得好成績(jī)，老師是最高興了?！?/p>

爸爸聽了我的回答說：“好！聽話，聽老師的話，是在教師節(jié)送給老師最好的節(jié)日禮物！不要愣著了，趕快寫篇作文吧，題目就叫《聽話——送給老師最好的禮物》”。

第5篇：手抄報(bào)教師節(jié)范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；語(yǔ)言文字；識(shí)字方法

識(shí)字對(duì)于小學(xué)生而言是至關(guān)重要的，通過識(shí)字學(xué)生會(huì)積累一定的詞匯量，作為閱讀、寫作、語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)，同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生快樂地參與到語(yǔ)言文字的探究過程中。教師要善于利用豐富的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性，使學(xué)生可以積極地參與到語(yǔ)言文字的探究中，積累文化知識(shí)，開闊視野，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

一、游戲形式，寓教于樂

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)，他們喜歡游戲的教學(xué)形式。教師在設(shè)計(jì)識(shí)字教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要從小學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，采用小學(xué)生感興趣的方式來進(jìn)行教學(xué)。游戲識(shí)字激發(fā)了小學(xué)生的主動(dòng)性，使小學(xué)生可以積極地參與到課堂活動(dòng)中，這種寓教于樂的教學(xué)方式是學(xué)生喜聞樂見的。教師可以通過不同的游戲活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的識(shí)字動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。例如教師可以采用《你猜我演》《詞語(yǔ)接龍》《生字開花》等游戲來活躍課堂氣氛，激發(fā)小學(xué)生的識(shí)字興趣。

《你猜我演》就是教師給學(xué)生提供一張字卡，上面寫著一個(gè)漢字，并標(biāo)有拼音，從全班學(xué)生中挑選出一名學(xué)生來進(jìn)行表演，其他的學(xué)生根據(jù)這名學(xué)生的表演猜出漢字。如“跳”字，當(dāng)教師把這張字卡展示給學(xué)生后，學(xué)生就可以表演出跳躍的動(dòng)作來要讓其他學(xué)生猜。歡快的課堂學(xué)習(xí)氣氛很快樂就會(huì)使學(xué)生融入其中，迫不及待地希望自己也可以去表演。表演后學(xué)生在帶領(lǐng)其他學(xué)生認(rèn)讀漢字，達(dá)到掌握的程度。

《詞語(yǔ)接龍》就是教師說出一個(gè)詞，學(xué)生根據(jù)這個(gè)詞的后一個(gè)漢字來進(jìn)行新的組詞，以此類推。游戲時(shí)以小組的形式來進(jìn)行，每一個(gè)小組出一名學(xué)生來進(jìn)行組詞，如果學(xué)生不認(rèn)識(shí)這個(gè)字就把機(jī)會(huì)讓給其他小組，而且要減一分，組詞正確的小組可以加一分。例如教師說出“太陽(yáng)”，學(xué)生可以繼續(xù)組詞“陽(yáng)光―光明―明亮―亮麗―麗質(zhì)―質(zhì)子……”這種帶有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字動(dòng)力，他們?cè)谡n下都會(huì)積極地學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的識(shí)字量，在課堂上大展身手，達(dá)到更多識(shí)字的目的。

《生字開花》則是教師說出一個(gè)字，學(xué)生圍繞著這個(gè)字來組詞，每小組各組一個(gè)詞，一詞一分，組詞最多的小組為獲勝小組。如教師說出“生”字，學(xué)生可以組詞：生字、學(xué)生、花生、生日、生理……為了增加自己的詞匯量，學(xué)生在課余和回家后都會(huì)積極閱讀，無(wú)形中認(rèn)識(shí)更多的生字，提高了識(shí)字的數(shù)量。

二、大量閱讀，開闊視野

為了開闊小學(xué)生的視野，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。通過廣泛的閱讀，學(xué)生通過多次閱讀，反復(fù)閱讀就會(huì)了解很多字、詞的用法，理解他們的含義，掌握他們的書寫，潛移默化提高了學(xué)生的識(shí)字量。教師可以給學(xué)生提供一些適合小學(xué)生閱讀的書籍，如《笨狼的故事》《長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子》《穿皮鞋的胖熊》《飛來的青蛙》《長(zhǎng)頭發(fā)的獅子》等。這些都是故事性的書籍，內(nèi)容有趣，難度不大，理解起來很容易，非常適合小學(xué)生閱讀，他們?cè)陂喿x中會(huì)逐步地提高，積累更多的生字，進(jìn)行有效地識(shí)字練習(xí)。而且通過閱讀他們還能夠不斷地對(duì)學(xué)習(xí)過的生字進(jìn)行練習(xí)，在反復(fù)閱讀中達(dá)到靈活掌握，更好地理解漢字所表達(dá)的含義和思想，提高自己的理解能力和讀能力。

三、做手抄報(bào)，改變方式

教師對(duì)學(xué)生識(shí)字的引導(dǎo)關(guān)鍵在興趣，通過不同的方式來激發(fā)學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生可以參與到識(shí)字活動(dòng)中，通過自己的思考和探究來學(xué)習(xí)漢字，了解漢字。教師的教授方式也要不斷地變化，如果只是把漢字書寫到黑板上，讓學(xué)生跟讀并組詞，這種機(jī)械地學(xué)習(xí)會(huì)慢慢地讓學(xué)生感覺枯燥、無(wú)聊，從而失去學(xué)習(xí)興趣。教師要不斷地變化自己的教學(xué)方式，通過活學(xué)活用的方式來激發(fā)學(xué)生識(shí)字的欲望，點(diǎn)燃學(xué)生識(shí)字的熱情。教師可以引導(dǎo)學(xué)生去做手抄報(bào)，給學(xué)生提供主題，比如“我愛讀書”“教師節(jié)”“中秋節(jié)”“說文明話，寫規(guī)范字”。

通過學(xué)生廣泛的閱讀學(xué)生不僅會(huì)對(duì)手抄報(bào)主題所涉及的知識(shí)有更清楚的了解，而且會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，更加主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，在不斷地積累中學(xué)會(huì)漢字。手抄報(bào)的教學(xué)形式，充分地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，他們不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，自己主動(dòng)地尋找“問題”，在思考中探究規(guī)律，在分析中掌握生字。而且學(xué)生還可以在制作的過程中發(fā)揮自己的潛能和個(gè)性，進(jìn)行獨(dú)特的設(shè)計(jì)和繪圖，把手抄報(bào)裝飾的非常漂亮，增加學(xué)生學(xué)習(xí)生字的動(dòng)力。

四、融入生活，潛移默化

學(xué)生的識(shí)字能力的鍛煉和提高并不一定完全發(fā)生在課堂上，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)地進(jìn)行識(shí)字練習(xí)，使識(shí)字成為生活的一部分。生活中很多地方學(xué)生都可以進(jìn)行識(shí)字練習(xí)，這里就是最好的課堂。著名教育家陶行知曾經(jīng)說過：“社會(huì)即學(xué)校，生活即教育。”其實(shí)只要仔細(xì)觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身邊有很多識(shí)字的機(jī)會(huì)。如衣服上的商標(biāo)“小螞蟻”“大黃蜂”“童泰”“七波輝”等不同品牌；過年時(shí)家家戶戶門上都會(huì)貼對(duì)聯(lián)，讀對(duì)聯(lián)也是一種很好的識(shí)字練習(xí)；大街小巷上有很多的門市和店鋪，他們的門牌就是一張很好的“教案”，不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了生字，而且學(xué)會(huì)了漢字的使用；另外學(xué)生還可以觀察到處都是的廣告牌，路牌，街道名等。

生活中的漢字無(wú)處不在，無(wú)處不有，只要學(xué)生足夠認(rèn)真，足夠細(xì)致，他們一定會(huì)觀看到生活中的漢字，并且通過不斷地閱讀認(rèn)識(shí)這些漢字，增加自己的漢字積累，達(dá)到靈活應(yīng)用的程度。學(xué)生要善于借助生活這個(gè)舞臺(tái)進(jìn)行漢字的學(xué)習(xí)和探究，使學(xué)生能夠融入其中，在不知不覺中提高自己，增加自己對(duì)語(yǔ)言文字的積累，豐富自己的文化底蘊(yùn)。

總之，識(shí)字教學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的基礎(chǔ)，也是小學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、了解世界的基礎(chǔ)。教師要從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過豐富的學(xué)生感興趣的方式來激發(fā)小學(xué)生的識(shí)字興趣，通過他們動(dòng)起來積累更多的生字，了解他們的讀音和用法。教師在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)重視識(shí)字教學(xué)，運(yùn)用多種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：手抄報(bào)教師節(jié)范文

我校根據(jù)教育局的相關(guān)文件精神，于九月初全面啟動(dòng)“感恩教師，向教師節(jié)獻(xiàn)禮”感恩主題教育活動(dòng)，運(yùn)用活動(dòng)引領(lǐng)，細(xì)節(jié)滲透，文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領(lǐng)悟生命的真諦，又可增進(jìn)師生感情，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。

一.開展活動(dòng)，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中蓄情。

感恩教育需要通過主體的參與，我們首先是利用國(guó)旗下講話、主題班隊(duì)活動(dòng)，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。平時(shí)，我們加強(qiáng)學(xué)生的感恩行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。我們還精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動(dòng)：如收集溫馨照、講講師生故事、寫寫感恩信。孩子們把學(xué)習(xí)生活中老師對(duì)自己關(guān)愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時(shí)間、地點(diǎn)，以及簡(jiǎn)要的情節(jié)，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。孩子們用講故事、寫信的形式表達(dá)對(duì)父母的感謝。我們還開展了“感恩父母”、“感恩老師”的演講朗誦比賽、黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽等。這些“感恩活動(dòng)”從感性的品評(píng)，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經(jīng)歷了深刻的體驗(yàn)過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結(jié)。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。

第7篇：手抄報(bào)教師節(jié)范文

老師！您的工作忙忙碌碌，生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，快樂斷斷續(xù)續(xù)，體會(huì)酸酸甜甜。而我們的惦記也時(shí)時(shí)刻刻，對(duì)您的祝福也長(zhǎng)長(zhǎng)久久，祝教師節(jié)快樂！教師節(jié)賀卡祝語(yǔ)

蠟炬成灰淚始干，老師就像蠟燭，燃燒自己的一生，照亮別人前進(jìn)的道路，自己卻消失得無(wú)影無(wú)蹤，但它的光輝永遠(yuǎn)留在別人心中。祝教師節(jié)快樂！

快樂似雪閃著耀眼的光芒，快樂如風(fēng)吹拂著四面八方，快樂像陽(yáng)撫摸著世界的每個(gè)角落，快樂是細(xì)雨灑落在柔和的秋天，愿快樂伴您到老，祝您教師節(jié)快樂。

快樂老師教您忘記煩惱，歡樂老師教您拋棄憂愁，健康老師教您躲避病魔，幸福老師教您享受美好。今天教師節(jié)，我請(qǐng)四個(gè)老師一起來教您，嘿嘿，感動(dòng)吧！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古，而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！親愛的老師，祝您教師節(jié)快樂！

科技是第一生產(chǎn)力，而科技需要人才，人才需要學(xué)校，學(xué)校需要老師！所以按這個(gè)邏輯老師才是第一生產(chǎn)力。教師節(jié)了，祝老師生產(chǎn)科技也生產(chǎn)快樂！

看那太陽(yáng)耀眼奪目，看那百花嬌艷迷人，看那秋風(fēng)耳邊拂過，看那歌聲高亢嘹亮，看那思念心中彌漫，看那祝福真摯真切：教師節(jié)到，祝您節(jié)日快樂！

看每天日升又日落，看學(xué)生每屆來了又走，您的無(wú)私教導(dǎo)從來沒有改變過，您的和靄笑容一直在我心中，今天是您的節(jié)日，祝您教師節(jié)快樂，健康長(zhǎng)壽！

看，您的額頭又深了皺紋；聽，您的嗓子逐漸的沙?。磺?，您的發(fā)間新添了白發(fā)；想，您的心中充滿了希望。今天教師節(jié)，祝你幸福安康，我的老師。

坎坎坷坷的道路上，有你就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有你就有方向。你用汗水，澆灌出稻谷金黃；你用知識(shí)，催開了桃李芬芳。教師節(jié)，祝老師快樂安康！

開心是快樂的老師，快樂是健康的老師，健康是幸福的老師，幸福是美好的老師，美好是和諧的老師，和諧是生活的老師，教師節(jié)了，找對(duì)老師，祝節(jié)日快樂！

開心老師教你忘記煩惱，歡樂老師教你拋棄憂愁，健康老師教你躲避病魔，幸福老師教你享受美好。今天教師節(jié)，我請(qǐng)四個(gè)老師一起來教你，嘿嘿，感動(dòng)吧！

九月碩果滿園，金桂飄香，我們迎來了第25個(gè)教師節(jié)。尊敬的老師，感謝您：您將您的愛奉獻(xiàn)給了我們，您的青春奉獻(xiàn)給了我們！祝福您：節(jié)日快樂！

九月是一首詩(shī)，飽含深情和希望；九月是一支歌，充滿成功和喜悅。在這花香滿園、碩果累累的季節(jié)，我們又迎來了這個(gè)盛大的節(jié)日——教師節(jié)，祝節(jié)日快樂！

九月十日教師節(jié)了，誠(chéng)摯祝福短信攜。桃李芬芳天下滿，托舉學(xué)子龍門躍。平日教學(xué)工作累，節(jié)日請(qǐng)您好好歇。愿此短信帶給你，開心快樂與喜悅。教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容

九月十日教師節(jié)，人類靈魂工程師，職位再高也有師，尊師重教人喜悅，澆灌花朵佩服之，腰包多鼓需知識(shí)，道聲祝福您辛苦，辛勤耕耘育苗圃，傳道受業(yè)和解惑。

九月如期而至，初秋激蕩著心緒，十號(hào)飄然而來，圣潔的日子帶來真摯的關(guān)懷；教師節(jié)，我們的祝福為辛勤園丁而來，祝愿老師們節(jié)日快樂，幸福美滿。

第8篇：手抄報(bào)教師節(jié)范文

1、收集假期特色作業(yè)、小制作以及成長(zhǎng)手冊(cè)，表彰優(yōu)秀作業(yè)。

2、組織學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》，二三四年級(jí)完成手抄報(bào)，五六年級(jí)完成觀后感。

3、利用安全宣傳月，結(jié)合《小學(xué)生守則》對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，強(qiáng)化常規(guī)管理，滲透校園反欺凌常識(shí)，突出安全、行為習(xí)慣、衛(wèi)生教育。

4、召開值周生、播音員，小交警、隊(duì)干部會(huì)議，保證新學(xué)期各項(xiàng)工作有序開展。

5、教師節(jié)：利用手機(jī)，集結(jié)幾個(gè)同學(xué)一起錄制祝福視頻，無(wú)論煽情還是搞怪，表達(dá)自己的心意即可。教師節(jié)前發(fā)送到指定郵箱，教師節(jié)當(dāng)天學(xué)校LED展播。

6、組織觀看愛國(guó)主義電影。

7、完成黑板報(bào)、每月一事、主題班隊(duì)會(huì)、班主任及隊(duì)干部例會(huì)等常規(guī)工作。

十月

1、中秋節(jié)：微視頻征集比賽：學(xué)生錄制關(guān)于中秋節(jié)的微視頻，可以是講故事、朗誦詩(shī)歌，演唱歌曲等，可以是個(gè)人，也可以是小集體。評(píng)選、表彰優(yōu)秀作品.

2、完成國(guó)旗隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播員、值周生等新隊(duì)員的選拔。

3、建隊(duì)日：<厲害了，我的國(guó)>每個(gè)班級(jí)代表一個(gè)中國(guó)的省、市、自治區(qū)，以舞蹈、歌曲、樂器、手工作品等展示當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情等，每班完成一個(gè)作品冊(cè)。

4、跳蚤市場(chǎng)：買賣二手圖書、文具等，好書推薦。

5、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

6、完成黑板報(bào)、每月一事、主題班隊(duì)會(huì)、班主任及隊(duì)干部例會(huì)等常規(guī)工作。

十一月

1、完成隊(duì)報(bào)隊(duì)刊、雜志的訂閱統(tǒng)計(jì)。

2、召開班主任及隊(duì)干部例會(huì)。

3、感恩節(jié)：《護(hù)蛋行動(dòng)》：早晨到校時(shí)，每位學(xué)生帶一顆生雞蛋，一天內(nèi)雞蛋不能離開自己方圓五米，保護(hù)雞蛋不破損，體會(huì)父母照顧子女的艱辛。

4、班主任沙龍：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。

5、完成黑板報(bào)、每月一事、主題班隊(duì)會(huì)、班主任及隊(duì)干部例會(huì)等常規(guī)工作。

十二月

1、冬至（12月22日）前，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表和學(xué)生一起包餃子過冬至。

2、班隊(duì)活動(dòng)總結(jié)評(píng)比、各中隊(duì)年終考核。

3、少先隊(duì)工作總結(jié)，資料歸檔。

第9篇：手抄報(bào)教師節(jié)范文

教師節(jié)活動(dòng)心得體會(huì)2021

尊師重教是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教師節(jié)來臨之際，結(jié)合節(jié)日教育，我班在9月10日特開展了"老師，節(jié)日快樂"的主題教育活動(dòng)。希望通過這些活動(dòng)，幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn)：

①每年的9月10日是教師節(jié)，是老師的節(jié)日。

②老師非常關(guān)愛小朋友們，為小朋友的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，我們應(yīng)該尊敬老師。

③小朋友們可以用不同的方式，向老師表達(dá)自己的愛與敬意。

活動(dòng)一開始，我先問幼兒：是誰(shuí)每天為我們將教室打掃得干干凈凈？是誰(shuí)每天為小朋友洗碗、疊被子？是誰(shuí)中午陪小朋友睡覺，幫我們疊被子？當(dāng)孩子們用稚嫩的聲音告訴我：“是老師！”時(shí)，我心里充滿了感動(dòng)與內(nèi)疚，感動(dòng)的是他們這么小就能看到老師的辛苦，內(nèi)疚的是，在照顧幼兒生活這方面，我還做得不夠，今后還要多從細(xì)節(jié)入手，提高自己的保育水平。

然后，我就給每個(gè)孩子一次機(jī)會(huì)，讓他們展示自己在幼兒園學(xué)的本領(lǐng)。xx等小朋友都大方地展示了自己學(xué)會(huì)的兒歌，xx_還給小朋友表演了學(xué)會(huì)的手指游戲。但我發(fā)現(xiàn)，部分小朋友膽子小，不善于表現(xiàn)自己。于是我就逐個(gè)請(qǐng)他們上來，在老師的腿上表演"騎大馬"的游戲，在老師的懷抱里，他們既享受到了與老師親近的快樂，又放松了自己的心情。

最后，我告訴孩子們今天是教師節(jié)，請(qǐng)他們說說你想怎樣向老師表達(dá)節(jié)日的祝福，有個(gè)“騎大馬”時(shí)最開心的小朋友小聲說了句：“抱抱老師”，我就請(qǐng)他來抱抱老師，他的動(dòng)作引來了更多的小朋友，他們都爭(zhēng)著上來抱老師，讓我得到了最真的節(jié)日祝福！

反思整個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，部分幼兒的積極性還沒有充分調(diào)動(dòng)起來，或許是剛?cè)雸@，還沒有適應(yīng)幼兒園的生活的緣故吧。今后，我會(huì)多與孩子們親近，從細(xì)節(jié)處多關(guān)心他們，爭(zhēng)取使他們今早融入這個(gè)集體。

教師節(jié)活動(dòng)心得體會(huì)2021

九月金秋，教師是這個(gè)時(shí)節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的心情。尊師重教是永久的美德。在第x個(gè)教師節(jié)到來之際，我校以教師節(jié)作為向?qū)W生進(jìn)行尊師教育的重要關(guān)鍵，以勤儉節(jié)約為準(zhǔn)則，安排學(xué)生展開了一系列的慶祝教育活動(dòng)。讓學(xué)生體會(huì)教師作業(yè)的辛勞，理解尊敬師長(zhǎng)的道理，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的自我管理。我校為了讓教師們愉快、充沛地度過這個(gè)教師節(jié)，展開了五光十色的慶?；顒?dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、展開為教師送上一句祝愿慶?；顒?dòng)。

9月9日，我校使用升旗儀式和國(guó)旗下說話，安排學(xué)生朗讀詩(shī)篇，并制造展板，一起召喚整體學(xué)生向教師還禮并送上節(jié)日祝愿。

二、以班級(jí)為單位擬定教師節(jié)感恩板報(bào)。

全校同學(xué)將自己對(duì)教師的一份祝愿與關(guān)愛用手抄報(bào)的方法展現(xiàn)出來，表現(xiàn)了濃濃的師生情懷。

三、"我愛我的教師"主題班隊(duì)會(huì)