土地資源管理專業(yè)選擇精選(九篇)

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第1篇：土地資源管理專業(yè)選擇范文

關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng)類院校；土地資源管理專業(yè)；實(shí)踐創(chuàng)新能力；優(yōu)勢(shì)與特色

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）03-0137-02

1956年，我國(guó)的土地資源管理專業(yè)創(chuàng)辦于東北農(nóng)學(xué)院[1]，目前全國(guó)將近90所普通高等院校開設(shè)了該專業(yè)。重慶工商大學(xué)土地資源管理專業(yè)從2009年秋季開始正式招生，目前該專業(yè)共有在校本科學(xué)生300多人。近5年來，根據(jù)我?！百|(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興?！钡霓k學(xué)理念，多次對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修改和完善，明確了該專業(yè)的發(fā)展定位、建設(shè)目標(biāo)和各項(xiàng)建設(shè)措施，并積極開展土地資源管理專業(yè)本科教學(xué)改革與創(chuàng)新研究。但是，在教學(xué)過程中，由于受到專業(yè)起步晚、硬件設(shè)施落后和師資結(jié)構(gòu)不合理等因素的限制，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)水平還有待提高[2]。因此，本文結(jié)合我校土地資源管理專業(yè)本科教學(xué)的現(xiàn)狀和學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，分析該專業(yè)本科人才培養(yǎng)存在的問題，探究財(cái)經(jīng)類院校土地資源管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)和特色，以學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力為培養(yǎng)目標(biāo)，改革和完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

一、土地資源管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案是根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、主干學(xué)科、核心課程及主要實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求，以及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020）》、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》、《重慶工商大學(xué)關(guān)于“十二五”期間“本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的實(shí)施意見》等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際和轉(zhuǎn)型升位目標(biāo)的要求制定的。該方案是指導(dǎo)土地資源管理專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性文件，它體現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展對(duì)土地資源管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)的基本要求，包括專業(yè)總體培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)途徑與手段、學(xué)制學(xué)分與授予學(xué)位、主干學(xué)科與主要課程、課程結(jié)構(gòu)與學(xué)分及學(xué)時(shí)分配、專業(yè)課程流程圖、課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃、集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)安排表等。在2011年制定的人才培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，2014年進(jìn)行了修訂和完善，其中公共基礎(chǔ)課（通識(shí)基礎(chǔ)課）53.5學(xué)分、通識(shí)核心課與通識(shí)選修課10學(xué)分、學(xué)科基礎(chǔ)課2分、專業(yè)核心課21學(xué)分、專業(yè)選修課32.5學(xué)分和集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)24學(xué)分。學(xué)科基礎(chǔ)課包括地學(xué)基礎(chǔ)、土地資源學(xué)、土地法學(xué)、土地經(jīng)濟(jì)學(xué)等，以及有財(cái)經(jīng)類特色的管理學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共政策學(xué)等課程。在2014年土地資源管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案中，面向社會(huì)人才需求，進(jìn)一步突出了方法手段課群，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生分析問題、解決問題的動(dòng)手能力，與就業(yè)市場(chǎng)形成對(duì)接。

二、土地資源管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)存在的問題

為適應(yīng)我校轉(zhuǎn)型升位的要求，學(xué)校和各級(jí)部門對(duì)土地資源管理專業(yè)建設(shè)給予了一定的支持，引進(jìn)和培養(yǎng)了一批具有博士學(xué)位、高職稱的教師隊(duì)伍，同時(shí)加大了對(duì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的投入力度，依托我校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)了一批現(xiàn)代化的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，使得人才培養(yǎng)方案得以順利實(shí)施。但是，根據(jù)我國(guó)高等教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展對(duì)土地資源管理實(shí)踐能力的新要求，學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)還有待進(jìn)一步提高。具體來說，主要存在以下問題。

1.教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，缺乏高層次的教師梯隊(duì)。學(xué)院土地資源管理專業(yè)現(xiàn)有教師21人，其中教授4人，副教授9人，講師7人，正高級(jí)職稱占的比重較少，并且以中青年教師為主，特別需要通過培訓(xùn)和繼續(xù)教育提高青年教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。

2.專業(yè)定位模糊，不利于學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我校是以經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科為特色的財(cái)經(jīng)類高校，學(xué)科建設(shè)以經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)為主，這導(dǎo)致土地資源管理專業(yè)只注重管理型人才的培養(yǎng)，學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力較差。但是，隨著空間信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的人才培養(yǎng)模式難以滿足土地資源管理相關(guān)工作對(duì)技術(shù)能力不斷提高的需求。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)施和條件還不能滿足專業(yè)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新需求。我校實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)統(tǒng)一歸口到經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，下設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等分中心，其中專門針對(duì)學(xué)院的土地資源管理和人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)創(chuàng)設(shè)“3S與區(qū)域綜合規(guī)劃實(shí)訓(xùn)”實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。由于缺乏土地資源管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施和條件只能滿足本專業(yè)基本實(shí)驗(yàn)要求，對(duì)于一些專業(yè)性強(qiáng)的特色實(shí)驗(yàn)則難以滿足教學(xué)使用需求。

三、土地資源管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)和特色

“特色興校”是我校的辦學(xué)理念，在人才培養(yǎng)方案修訂過程中，將學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科特色與專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)結(jié)合起來，形成了土地資源管理本科人才培養(yǎng)自身的優(yōu)勢(shì)和特色。

1.具有財(cái)經(jīng)類院校多學(xué)科協(xié)同發(fā)展的學(xué)科背景。我校是一所經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、理學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的，具有鮮明財(cái)經(jīng)特色的綜合性大學(xué)。土地資源管理專業(yè)則兼有管理學(xué)和理工知識(shí)交叉特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)與學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科之間的交流和滲透，加強(qiáng)理論基礎(chǔ)知識(shí)的整合，使學(xué)生具備良好的發(fā)現(xiàn)和解決科學(xué)技術(shù)問題能力，培養(yǎng)適應(yīng)多種就業(yè)需求的厚基礎(chǔ)和寬口徑型人才。

2.本專業(yè)依托土地科學(xué)、管理學(xué)和空間信息技術(shù)的學(xué)科背景，以城市土地利用、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)和土地信息技術(shù)為方向，教學(xué)和科研主要涉及土地利用規(guī)劃、土地整理、不動(dòng)產(chǎn)評(píng)估、房地產(chǎn)策劃營(yíng)銷、土地信息系統(tǒng)建設(shè)等領(lǐng)域，在重慶市相關(guān)領(lǐng)域中具有較大影響力。特別是注重現(xiàn)代空間信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)分析技術(shù)的培養(yǎng)，學(xué)生在土地資源調(diào)查、地籍信息化管理、土地計(jì)算機(jī)輔助制圖等方面具有明顯的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

3.本專業(yè)注重學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，長(zhǎng)期為地方政府有關(guān)職能部門和企業(yè)提供決策咨詢和技術(shù)支持，畢業(yè)生在土地調(diào)查與評(píng)價(jià)、土地開發(fā)、房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營(yíng)、土地信息系統(tǒng)等領(lǐng)域具有熟練專業(yè)技術(shù)能力和創(chuàng)新能力。通過強(qiáng)化“3S”技術(shù)和土地信息系統(tǒng)技術(shù)，形成“理論-技術(shù)-應(yīng)用”一體化的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)而全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

四、以學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)，改革和完善人才培養(yǎng)方案

1.以土地資源管理社會(huì)人才需求為導(dǎo)向，明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及其基本要求。根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》的要求，結(jié)合我校的專業(yè)特點(diǎn)，明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有管理學(xué)、土地科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方面的基本理論，具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、遙感測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)分析等基本技能，熟悉土地評(píng)價(jià)、規(guī)劃、管理和房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及政策法規(guī)，在土地調(diào)查評(píng)價(jià)、土地開發(fā)與整理、不動(dòng)產(chǎn)評(píng)估、城鄉(xiāng)土地利用規(guī)劃、土地設(shè)計(jì)與景觀規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)用地組織等領(lǐng)域從事教學(xué)、科研以及管理的高素質(zhì)應(yīng)用型和復(fù)合型高級(jí)專門人才。在此基礎(chǔ)上，明確人才培養(yǎng)的基本要求是：具有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、地理學(xué)和土地科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)；掌握土地開發(fā)利用、規(guī)劃設(shè)計(jì)、調(diào)查評(píng)價(jià)、管制管理的原理方法；具有地籍測(cè)量、遙感判讀、土地資源與土地利用調(diào)查、土地規(guī)劃評(píng)價(jià)、土地信息系統(tǒng)建立與管理等實(shí)際操作技能；熟悉國(guó)家有關(guān)土地利用與管理方針、政策和法規(guī)；了解國(guó)內(nèi)外土地利用與規(guī)劃管理的發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究前沿。

2.依托學(xué)院與地方共建實(shí)踐創(chuàng)新基地，探索應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新模式。一是加強(qiáng)多學(xué)科知識(shí)的交叉融合。通過多學(xué)科的交叉滲透，使學(xué)生具備良好的發(fā)現(xiàn)和解決科學(xué)技術(shù)問題能力，培養(yǎng)適應(yīng)多種就業(yè)需求的厚基礎(chǔ)和寬口徑型人才；二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)分析基本技能和以“3S”技術(shù)和土地信息系統(tǒng)管理技術(shù)為代表的現(xiàn)代空間信息技術(shù)，培養(yǎng)在土地資源調(diào)查、地籍管理、土地制圖等方面具有實(shí)際操作能力的應(yīng)用型人才；三是堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重創(chuàng)新、暢個(gè)性”的人才培養(yǎng)理念。采用啟發(fā)式教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，參與互動(dòng)。開設(shè)課題研究型課程，結(jié)合課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)和科研項(xiàng)目等各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)土地資源管理現(xiàn)實(shí)問題的觀察、分析、解決能力。

3.結(jié)合土地資源管理社會(huì)人才需求和我校以經(jīng)濟(jì)管理為特色的學(xué)科背景，改革和完善專業(yè)課程體系。2009年以來，在我校加大本科教學(xué)改革和“轉(zhuǎn)型升位”的背景下，學(xué)院根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，不斷調(diào)整和完善課程群分工與內(nèi)在聯(lián)系，分成通識(shí)教育和專業(yè)教育兩大模塊，專業(yè)教育模塊進(jìn)一步分為學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課三個(gè)層次，形成邏輯關(guān)系清晰、模塊功能明確、課程群關(guān)聯(lián)協(xié)同的土地資源管理專業(yè)課程體系。同時(shí)，注重“知識(shí)-能力-素質(zhì)”三位一體和“理論―技術(shù)―應(yīng)用”關(guān)聯(lián)互補(bǔ)，課程設(shè)置既有管理學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共政策學(xué)等公共管理類課程，又包括土地信息系統(tǒng)、建設(shè)工程與投資概算等理工類課程。突出課程實(shí)用性和學(xué)生自主選擇性，將專業(yè)選修課分為專業(yè)方法手段、城市土地開發(fā)經(jīng)營(yíng)和實(shí)務(wù)與應(yīng)用三類課程群。此外，學(xué)院十分重視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開設(shè)了土地利用調(diào)查與評(píng)價(jià)、地理信息系統(tǒng)、遙感、地圖與測(cè)量等多門實(shí)驗(yàn)課程，強(qiáng)化實(shí)踐能力訓(xùn)練，注重綜合素質(zhì)提高，建立由基礎(chǔ)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和研究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)組成的，“課內(nèi)―課外、校內(nèi)―校外、教學(xué)―科研”一體化的開放式實(shí)踐教學(xué)體系。結(jié)合社會(huì)目前廣泛開展的實(shí)際工作，有針對(duì)性地開設(shè)土地定級(jí)估價(jià)、土地集約利用、土地整治與環(huán)境修復(fù)、土地利用環(huán)境影響評(píng)價(jià)等課程。聘請(qǐng)政府、科研院所、公司企業(yè)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家來講授“房地產(chǎn)策劃與市場(chǎng)營(yíng)銷”、“土地管理案例與實(shí)務(wù)”等課程。結(jié)合三峽庫區(qū)后續(xù)工作，開設(shè)“三峽庫區(qū)土地利用與生態(tài)保育”地區(qū)特色課程。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：土地資源管理專業(yè)選擇范文

“通俗點(diǎn)說,土地管理的工作就是先確定一塊地的范圍和面積,再結(jié)合這塊地的地段區(qū)位、環(huán)境特點(diǎn)以及政府對(duì)這塊地所在片區(qū)的規(guī)劃等,對(duì)它進(jìn)行利用和開發(fā),決定是建造醫(yī)院、學(xué)校這樣的公共設(shè)施,還是拿來拍賣給房產(chǎn)公司開發(fā)住宅小區(qū)。”本科就讀于同濟(jì)大學(xué)土地資源管理專業(yè)、現(xiàn)在某市國(guó)土資源局工作的陳永鑒這樣描述他的工作內(nèi)容。

與生活息息相關(guān)的專業(yè)

土地資源管理的目的是合理開發(fā)、利用土地,這是一個(gè)“提出設(shè)想―論證方案―確定實(shí)施”的過程。它與我們的生活息息相關(guān),學(xué)校建在哪兒,醫(yī)院建在哪兒,甚至我們居住的小區(qū)的建造都需要經(jīng)過土地管理部門的規(guī)劃、審批。

就拿杭州汽車東站搬遷的例子來說,舊東站離市中心很近,隨著客流量不斷增大,進(jìn)出的人流、車輛使得車站周邊的交通擁堵不堪。另外,從城市規(guī)劃發(fā)展來看,對(duì)外交通一般設(shè)置在城市的,以避免眾多大型車輛穿越市區(qū),保證城市內(nèi)部交通和對(duì)外交通有序進(jìn)行。如果兩者混雜在一起,整個(gè)城市的通行能力就會(huì)大打折扣。所以,汽車站應(yīng)該搬遷到城市相對(duì)邊緣的地方。

有了搬遷車站的規(guī)劃后,就要論證方案。為什么會(huì)搬遷到九堡而不是其他地方呢?九堡位于杭州郊區(qū),有不少村莊,人口并不密集。隨著城市化發(fā)展,種地不再是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的主業(yè),于是就有大量土地閑置。當(dāng)然杭州有許多這樣的地方,最終選址九堡,還和杭州市的城市開發(fā)方向有關(guān)。通常把大型公共設(shè)施布局在一個(gè)地方,可以迅速拉升該區(qū)域的經(jīng)濟(jì),比如拉動(dòng)地價(jià)、促進(jìn)消費(fèi)、吸引投資等。政府希望城東地塊能夠迅速被開發(fā)起來,于是九堡就成了城東開發(fā)政策的受益者。

方案確定后,就可以開始實(shí)施了。這時(shí),先要通過土地勘測(cè)了解地形,并對(duì)區(qū)域內(nèi)的土地分別屬于誰、目前的用途進(jìn)行調(diào)查,然后上報(bào)審批部門進(jìn)行審批。審批完成后,即可進(jìn)行動(dòng)遷――九堡的土地有不少屬于當(dāng)?shù)剞r(nóng)村,這就要以村為單位征用土地,將村民動(dòng)員搬遷至別的地方,動(dòng)遷完成后才能開始建設(shè)。

這樣一個(gè)從論證方案到實(shí)施的過程復(fù)雜而周密,需要土地資源管理專業(yè)出身的專業(yè)人士來具體操作,需要國(guó)土資源管理部門中的規(guī)劃部門、審批部門、勘測(cè)小組的通力合作。

專業(yè)知識(shí)文理兼?zhèn)?/p>

通過杭州汽車東站搬遷的實(shí)例我們可以看到,對(duì)土地的規(guī)劃利用并不是想當(dāng)然的,需要專業(yè)理論知識(shí)為依托。這就要通過《土地經(jīng)濟(jì)學(xué)》《土地管理學(xué)》《城市與區(qū)域規(guī)劃》《土地規(guī)劃學(xué)》等課程來了解土地規(guī)劃、利用的原則和方法。這其中,《土地經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《土地管理學(xué)》十分重要,因?yàn)橛绊懲恋匾?guī)劃最重要的兩個(gè)因素就是經(jīng)濟(jì)和管理。

經(jīng)濟(jì)因素指的是土地的價(jià)值。農(nóng)業(yè)用地的價(jià)值體現(xiàn)在肥沃程度上,城市用地則體現(xiàn)在它所處的位置和繁華程度,這些都對(duì)它們的開發(fā)形式有影響――肥沃的農(nóng)用土地不用來耕作而用做房產(chǎn)開發(fā)十分可惜,而地處城市中心的繁華區(qū)域發(fā)展商業(yè)就再好不過了。

管理因素則是人為規(guī)劃對(duì)土地利用的影響。比如,把汽車東站搬到九堡就含有政府希望借此推動(dòng)這一地區(qū)發(fā)展的因素在內(nèi)。

另外,由于對(duì)土地的規(guī)劃利用是政府行為,講求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),不能出一絲差錯(cuò),所以,了解土地的產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)籍以及稅費(fèi)等相關(guān)的法律法規(guī)十分重要,會(huì)有專門的課程講授這些知識(shí)。

這些是土地資源管理專業(yè)“文”的一面,“理”則體現(xiàn)在實(shí)踐操作上。

地形勘測(cè)是實(shí)現(xiàn)土地管理的重要輔助手段,《測(cè)量學(xué)》課程就是為此而設(shè)。首先要學(xué)習(xí)使用各種測(cè)量?jī)x器,比如測(cè)量地面兩點(diǎn)間高差的水準(zhǔn)儀、測(cè)量水平角度和垂直角度的經(jīng)緯儀等;然后進(jìn)行實(shí)地測(cè)量――測(cè)量給定區(qū)域的地形,包括房屋的位置、樹木的分布、空地所占面積、圍墻溝渠的位置等,并將其畫出來,形成一幅地形圖,讓看圖的人不去現(xiàn)場(chǎng)也能了解那里的建筑、綠化的分布情況。

需要注意的是,由于規(guī)劃、設(shè)計(jì)都將在這幅圖紙上進(jìn)行,所以并不是畫一個(gè)大概就可以應(yīng)付的,圖紙上1厘米的差錯(cuò)在現(xiàn)實(shí)中可就是幾百米了。所以,勘測(cè)也是個(gè)精細(xì)的活兒。

就業(yè):公務(wù)員錄取率高

土地資源管理專業(yè)有一定的技術(shù)性,相較工商管理、經(jīng)濟(jì)管理等“萬金油”類型的專業(yè),社會(huì)需求量并不大。進(jìn)入國(guó)土資源管理部門、城市建設(shè)管理部門、規(guī)劃部門等與土地管理相關(guān)的政府部門工作是這個(gè)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)首選。陳永鑒所在的班級(jí)畢業(yè)時(shí)大約有三分之一的同學(xué)考取了國(guó)土資源管理部門及相關(guān)事業(yè)單位,他說,這比其他專業(yè)考取公務(wù)員的比率高多了。

由于掌握土地勘測(cè)技術(shù),土地資源管理專業(yè)的畢業(yè)生還可以進(jìn)入土地勘測(cè)規(guī)劃研究所、測(cè)繪機(jī)構(gòu)工作,一些生產(chǎn)測(cè)繪儀器的公司也會(huì)需要這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生。

此外,土地資源管理專業(yè)的畢業(yè)生還可以進(jìn)入房產(chǎn)公司或物業(yè)管理公司等與房地產(chǎn)相關(guān)的行業(yè)。這些公司都會(huì)有涉及土地的業(yè)務(wù),例如參與土地“招拍掛”(俗稱“拿地”)、土地評(píng)估、辦理各類有關(guān)土地的相關(guān)手續(xù)等。學(xué)土地管理專業(yè)的人擁有“拿地”、評(píng)估的專業(yè)知識(shí),熟知相關(guān)法律法規(guī),從事這類工作得心應(yīng)手。

當(dāng)然,繼續(xù)深造也是很好的選擇。陳永鑒就曾在本科畢業(yè)后選擇了“地理信息系統(tǒng)”專業(yè)讀研,“適當(dāng)改變研究方向,攻讀城市規(guī)劃或者城市管理方面的學(xué)位也是不錯(cuò)的選擇。土地利用與城市發(fā)展密不可分,融合這兩者知識(shí),可以拓展專業(yè)面,滿足社會(huì)對(duì)‘多面手’的需求?！?/p>

院校點(diǎn)擊

有志學(xué)習(xí)土地資源管理的同學(xué),本科階段可以考慮以下兩所重點(diǎn)院校:

中國(guó)人民大學(xué):主要研究方向包括土地經(jīng)濟(jì)、土地行政管理、土地利用與規(guī)劃、土地政策與法規(guī)等,專業(yè)設(shè)置偏重于土地管理的法律法規(guī)研究。

第3篇：土地資源管理專業(yè)選擇范文

關(guān)鍵詞：階段式；實(shí)踐教學(xué)；土地資源管理

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）32-0208-02

一、“階段式”實(shí)踐教學(xué)模式的內(nèi)涵

所謂“階段式”實(shí)踐教學(xué)模式即是針對(duì)土地資源管理專業(yè)的學(xué)生在不同學(xué)期和學(xué)年學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)的不同，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，從淺到深，從易到難，從單一到綜合，循序漸進(jìn)的讓學(xué)生掌握各階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、認(rèn)知能力、理解能力、操作能力等綜合素質(zhì)的目的。

二、“階段式”實(shí)踐教學(xué)模式的內(nèi)容

“階段式”實(shí)踐教學(xué)模式主要以學(xué)年為時(shí)間軸線，在各個(gè)階段設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容。

1.第一階段：培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)本專業(yè)的興趣。在第一學(xué)年的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)中，主要是通過專業(yè)介紹、實(shí)習(xí)參觀等形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和興趣，為將來的專業(yè)學(xué)習(xí)鋪墊方向。對(duì)于剛剛?cè)胄５膶W(xué)生而言，他們是從高中跨入到大學(xué)，在各個(gè)方面都需要一個(gè)適應(yīng)的過程，但同時(shí)學(xué)生也會(huì)對(duì)大學(xué)的一切充滿著好奇，尤其是對(duì)他所學(xué)習(xí)的專業(yè)。而這個(gè)時(shí)期的學(xué)生對(duì)本專業(yè)了解甚微，因而這一階段直接決定了學(xué)生是否會(huì)對(duì)本專業(yè)產(chǎn)生興趣。詳盡、具體的專業(yè)介紹可以彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)專業(yè)陌生的缺憾。所以學(xué)校在學(xué)生入校之后就要著手安排校內(nèi)外資深的專家、專業(yè)的教師，以講座、座談的形式，具體講授一些本專業(yè)的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、近些年來的發(fā)展趨勢(shì)、本專業(yè)學(xué)生的分配情況和各個(gè)學(xué)年工作的重點(diǎn)等內(nèi)容，這樣可以讓學(xué)生對(duì)本專業(yè)有一個(gè)初步的印象，對(duì)各個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)、過程有一個(gè)大致的了解，從而使其在入校時(shí)就可以根據(jù)專業(yè)介紹為自己在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)制定一個(gè)初步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃，激發(fā)了其學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣和信心。同時(shí)由于第一學(xué)年授課的重點(diǎn)是在公共課和普通基礎(chǔ)課的教學(xué)上，很少接觸到專業(yè)課，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生會(huì)對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的懈怠，因此，濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，頻繁的學(xué)術(shù)交流、科研講座等，可以不斷加深學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)，保持其對(duì)本專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

2.第二階段：增強(qiáng)對(duì)專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)基本動(dòng)手操作能力。在第二學(xué)年的專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)中，將專業(yè)理論學(xué)習(xí)和課程實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的基本動(dòng)手操作能力，使學(xué)生掌握專業(yè)理論和相關(guān)技術(shù)規(guī)范，為后續(xù)的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一階段，學(xué)生開始陸續(xù)接觸到一些專業(yè)基礎(chǔ)課，教師應(yīng)結(jié)合授課內(nèi)容適當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生參觀學(xué)習(xí)，如到土地資源管理實(shí)驗(yàn)室或是到相關(guān)土地管理單位進(jìn)行參觀，以增加學(xué)生對(duì)專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，在授課上，教師應(yīng)注意教學(xué)方式的靈活性。由于課堂教學(xué)是學(xué)生們獲得知識(shí)的主要來源之一，容易使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一味的依賴性，為了使教學(xué)過程產(chǎn)生師生互動(dòng)雙贏的效果，教師除了教之外，更重要的是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在授課中，使多種方式相結(jié)合，通過教師的教（包括授課、課堂提問、布置作業(yè)、結(jié)業(yè)考核等）和學(xué)生主動(dòng)的學(xué)（課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)、提問等）來共同完成本階段的學(xué)習(xí)。

3.第三階段：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，鍛煉操作能力。學(xué)生進(jìn)入第三、第四年的專業(yè)課學(xué)習(xí)后，應(yīng)在保證完成教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，適當(dāng)增加和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，通過課程設(shè)計(jì)鞏固專業(yè)理論學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)習(xí)基地和科研課題進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐運(yùn)用能力。這一階段的學(xué)習(xí)無論在強(qiáng)度上還是在難度上都是較大的，但它對(duì)鍛煉學(xué)生操作能力、團(tuán)體協(xié)作能力、交流能力、應(yīng)變能力等方面的能力有著十分重要的作用。因此本階段的學(xué)習(xí)應(yīng)更加體現(xiàn)土地資源管理專業(yè)應(yīng)用性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中充分突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，根據(jù)各科的內(nèi)容和特點(diǎn)，通過課程實(shí)習(xí)、課程論文寫作、到相關(guān)實(shí)習(xí)基地參觀、實(shí)習(xí)、參觀歷屆學(xué)生優(yōu)秀作品等方式，將校內(nèi)實(shí)習(xí)和校外實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，從而使學(xué)生具備更扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。

4.第四階段：綜合運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。在第四學(xué)年畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)，按照“結(jié)合設(shè)計(jì)自主選題，提前安排畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），努力提高設(shè)計(jì)質(zhì)量”的要求，由學(xué)生根據(jù)本專業(yè)的綜合培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，結(jié)合崗位，面向?qū)嶋H來選題。教師要結(jié)合單位實(shí)際、結(jié)合崗位選題開展實(shí)踐教學(xué)。這一階段主要是檢驗(yàn)本專業(yè)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)小組應(yīng)提前半年制定并給出學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目或由學(xué)生根據(jù)自身情況自己申請(qǐng)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，選擇指導(dǎo)教師。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容確定之后，學(xué)生可選擇學(xué)校安排到實(shí)習(xí)基地、參與指導(dǎo)老師的科研課題或是由學(xué)生自己解決實(shí)習(xí)單位的方式來完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。在學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)中，指導(dǎo)小組應(yīng)和學(xué)生保持聯(lián)系，了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況和解決在實(shí)習(xí)中遇到的難點(diǎn)，并在畢業(yè)答辯中制定統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，來衡量學(xué)生的實(shí)際能力。

特別強(qiáng)調(diào)的是，任何教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，必須有相應(yīng)的程序保障和過程監(jiān)控，因此，在“階段式”實(shí)踐教學(xué)模式實(shí)施過程中需建立全過程監(jiān)控體系，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)，包括實(shí)驗(yàn)課安排、制定畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程考核，實(shí)習(xí)教師管理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理等，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行具體指導(dǎo)、檢查、督促和把關(guān)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中還需對(duì)指導(dǎo)教師的資格、選題、設(shè)計(jì)、畢業(yè)答辯等方面嚴(yán)格把關(guān)，要求指導(dǎo)教師對(duì)選題需求分析、方案設(shè)計(jì)、總體設(shè)計(jì)、論文撰寫、畢業(yè)答辯等每一階段都要認(rèn)真審閱、指導(dǎo)和簽署意見。

“階段式”實(shí)踐教學(xué)模式各階段安排及內(nèi)容如表1所示。

三、“階段式”實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)施措施

1.制定科學(xué)合理的培養(yǎng)計(jì)劃。培養(yǎng)計(jì)劃是貫穿大學(xué)四年教學(xué)的根本，它確定了本專業(yè)的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、進(jìn)步安排等內(nèi)容，因此科學(xué)合理，符合社會(huì)發(fā)展、社會(huì)需求的培養(yǎng)計(jì)劃，直接關(guān)系著培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)計(jì)劃能否得以實(shí)施。因此，在制定培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，一定要綜合兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)得失，在充分考察了社會(huì)、用人單位的需要之后，結(jié)合土地資源管理的現(xiàn)狀，制定符合實(shí)際的培養(yǎng)計(jì)劃。

2.加強(qiáng)圖書館、專業(yè)資料室、多媒體電子閱覽室的建設(shè)，以方便學(xué)生快捷地獲取知識(shí)?！半A段式”實(shí)踐教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂外學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。土地資源管理專業(yè)專業(yè)性強(qiáng)，發(fā)展變化較快，豐富的圖書資料和便捷的查閱方式無疑可以擴(kuò)展學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)時(shí)間有限的不足。學(xué)校可以聯(lián)合學(xué)院（系、教研室）成立并逐步完善土地資源管理專業(yè)資料室，對(duì)圖書館和多媒體電子閱覽室的開放時(shí)間要靈活，以便學(xué)生及時(shí)獲取相關(guān)信息，了解最新動(dòng)態(tài)。

3.重視專業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，加強(qiáng)與校外實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系。土地資源管理實(shí)踐性較強(qiáng)，為了使學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，就必須要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，逐步完善土地資源管理實(shí)踐教學(xué)的硬件設(shè)施，為實(shí)踐提供條件。

4.編寫課程實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書，制定靈活的考核方式。為了使實(shí)習(xí)達(dá)到預(yù)期的目的，使整個(gè)實(shí)習(xí)過程有順序、有步驟，就必須要組織實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和土地管理部門的相關(guān)業(yè)務(wù)人員共同制定相關(guān)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，使學(xué)生明確在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中的工作內(nèi)容。同時(shí)還需制定靈活的考核方式，適當(dāng)?shù)姆峙浣虒W(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)占總成績(jī)的比例，以便教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：土地資源管理專業(yè)選擇范文

關(guān)鍵詞：卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃；土地信息系統(tǒng)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）26-0016-02

一、引言

2010年，國(guó)家教育部正式啟動(dòng)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）?！白吭接?jì)劃”的主要目標(biāo)就是要培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才。以“卓越計(jì)劃”為代表的新一輪高等教育人才培養(yǎng)改革已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)開展，目前共有194所高校參與“卓越計(jì)劃”，占全國(guó)開設(shè)工科專業(yè)的普通本科院?？倲?shù)的19.1%。

2011年，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）被教育部批準(zhǔn)為第二批“卓越計(jì)劃”高校，其中，土地資源管理專業(yè)正式確定為“卓越計(jì)劃”建設(shè)專業(yè)。“卓越計(jì)劃”的實(shí)施不僅需要對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案進(jìn)行宏觀上的設(shè)計(jì)和改革，更需要在各門課程中能夠體現(xiàn)工程技術(shù)人才的培養(yǎng)理念，在教學(xué)過程中強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。土地信息系統(tǒng)是土地資源管理和地理信息系統(tǒng)等專業(yè)的核心專業(yè)課，也是地理科學(xué)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、地理信息系統(tǒng)、測(cè)繪工程等相關(guān)專業(yè)的必修課程。它是多學(xué)科集成的新興交叉學(xué)科，也是工程實(shí)踐性比較強(qiáng)的一門課程。為使該課程能夠適應(yīng)“卓越計(jì)劃”的人才培養(yǎng)要求，需要對(duì)傳統(tǒng)的課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，并進(jìn)一步探索改進(jìn)教學(xué)、考核方法，真正能夠按照“卓越計(jì)劃”要求培養(yǎng)合格的工程技術(shù)人才。

二、“土地信息系統(tǒng)”課程教學(xué)中存在的問題分析

土地信息系統(tǒng)是地理信息系統(tǒng)技術(shù)在土地管理工作中的具體應(yīng)用，是地理信息技術(shù)應(yīng)用于土地管理領(lǐng)域而發(fā)展起來的一門新興技術(shù)。課程關(guān)注土地信息的性質(zhì)和分類、土地信息處理與分析的理論與方法、土地信息應(yīng)用模型等科學(xué)問題，課程核心是為土地管理的日常業(yè)務(wù)工作服務(wù)?！巴恋匦畔⑾到y(tǒng)”是我校土地資源管理專業(yè)核心課之一，雖然原課程教學(xué)中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，但是在課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上與“卓越計(jì)劃”的人才培養(yǎng)需要仍有差距，具體分析主要有一些幾個(gè)問題：

1.教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)知識(shí)系統(tǒng)性和完整性，與工程實(shí)際脫節(jié)。

土地信息系統(tǒng)作為一門專業(yè)主干課，原教學(xué)內(nèi)容過分追求大而全，尤其是基本理論部分所占課時(shí)量比較大。比如，對(duì)于土地?cái)?shù)據(jù)庫的教學(xué)，一般要介紹數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)組織管理幾個(gè)方面的理論知識(shí)，但是其中很多數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的相關(guān)理論知識(shí)已經(jīng)相對(duì)過時(shí)，目前主流的土地信息系統(tǒng)軟件中也極少采用，這些內(nèi)容仍然占用了很大一部分的教學(xué)課時(shí)，造成的結(jié)果往往是學(xué)生在學(xué)習(xí)了這些知識(shí)之后，對(duì)土地?cái)?shù)據(jù)庫的建庫、管理等實(shí)際工作仍然無法適應(yīng)，培養(yǎng)出來的學(xué)生達(dá)不到工程技術(shù)人員的基本要求。

2.實(shí)踐教學(xué)局限于軟件功能的學(xué)習(xí)，學(xué)生缺乏數(shù)據(jù)處理分析，解決問題的能力。

土地信息系統(tǒng)課程中一般都安排一定學(xué)時(shí)的實(shí)習(xí)課時(shí)，但是課間實(shí)習(xí)的重點(diǎn)一般在于講授地理信息系統(tǒng)和土地信息系統(tǒng)軟件的功能，實(shí)習(xí)中也主要是按照軟件菜單組織教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)到的往往是支離破碎的軟件功能，一旦在實(shí)際工作中遇到問題，根本無法做到從分析問題入手，準(zhǔn)備數(shù)據(jù)，選擇合理的工具方法解決問題。同時(shí)，由于缺乏相應(yīng)的訓(xùn)練，在面對(duì)工程實(shí)踐中出現(xiàn)的具體問題時(shí)，也缺少經(jīng)驗(yàn)，感到無從下手。

3.教學(xué)實(shí)習(xí)要求標(biāo)準(zhǔn)較低，與行業(yè)工程標(biāo)準(zhǔn)仍有差距。

由于考慮到教學(xué)課時(shí)的限制，在課間的教學(xué)實(shí)習(xí)中，教師往往會(huì)降低標(biāo)準(zhǔn)，甚至提前對(duì)實(shí)習(xí)使用的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)化，學(xué)生只需要按照實(shí)習(xí)指導(dǎo)書上的步驟進(jìn)行操作，就能夠順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)。比如，教學(xué)實(shí)習(xí)中要求學(xué)生通過矢量化輸入土地利用圖斑，一般只選擇同一圖幅中的少量圖斑進(jìn)行實(shí)習(xí)，而在實(shí)際工程實(shí)踐中，則往往要面對(duì)圖幅接邊、修改各種拓?fù)溴e(cuò)誤等更多、更復(fù)雜的問題。

4.課程考核方式比較單一，不利于培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

課程的考核方式仍然以單一的卷面考試為主，雖然之前的教學(xué)改革中也嘗試增加上機(jī)考試作為補(bǔ)充，但也主要是考察基本的軟件操作，這樣的課程考核方式就造成了死記硬背拿高分的情況，同時(shí)也打擊了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、參與工程實(shí)踐的熱情。因此，要實(shí)現(xiàn)注重工程技術(shù)能力的培養(yǎng)，就必須采用與之相適應(yīng)的課程考核方式，這也是鼓勵(lì)學(xué)生參與工程實(shí)踐教學(xué)最直接有效的方式。

三、“土地信息系統(tǒng)”課程教學(xué)改革探索

在進(jìn)行“卓越計(jì)劃”專業(yè)建設(shè)的背景下，為了使課程的教學(xué)能夠真正培養(yǎng)學(xué)生的工程技術(shù)能力，符合“卓越計(jì)劃”的人才培養(yǎng)要求，我校從以下幾個(gè)方面對(duì)“土地信息系統(tǒng)”課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整與改革。

1.調(diào)整課堂教學(xué)與課間教學(xué)的學(xué)時(shí)比例，增加實(shí)習(xí)教學(xué)學(xué)時(shí)。

“土地信息系統(tǒng)”原課程容量為56學(xué)時(shí)，課堂授課為30學(xué)時(shí)，課間實(shí)習(xí)為26學(xué)時(shí)，計(jì)劃在新的教學(xué)大綱中，將課程容量調(diào)整為64學(xué)時(shí)，課堂授課為24學(xué)時(shí)，課間實(shí)習(xí)為40學(xué)時(shí)，可以將部分與實(shí)習(xí)聯(lián)系緊密的理論知識(shí)穿插在實(shí)習(xí)中進(jìn)行講解，通過這種結(jié)合更進(jìn)一步提高了實(shí)習(xí)教學(xué)的效果，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程中能夠進(jìn)行更深入的理解和思考，提高學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力。

2.改革課堂教學(xué)內(nèi)容，注意理論與實(shí)踐的關(guān)系。

在調(diào)整課時(shí)量的同時(shí)，進(jìn)一步改革理論教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)中刪減相對(duì)過時(shí)，又比較復(fù)雜、枯燥的理論知識(shí)，同時(shí)，課本或者參考資料上已經(jīng)比較明確的一些概念、理論也不再占用課堂時(shí)間進(jìn)行講解，改由學(xué)生課下根據(jù)需要自主學(xué)習(xí)。

3.推行“目標(biāo)教學(xué)”，改善課間實(shí)習(xí)教學(xué)效果。

壓縮課間實(shí)習(xí)中軟件基本功能的教學(xué)，通過模擬不同的工程任務(wù)，以完成具體目標(biāo)、任務(wù)，解決某一實(shí)際問題為實(shí)習(xí)目的，一個(gè)任務(wù)作為一個(gè)單元，學(xué)生必須自主分析任務(wù)目標(biāo)，熟悉掌握的數(shù)據(jù)，自己設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)處理流程與方法，完成實(shí)習(xí)任務(wù)，最后由教師對(duì)這些工程案例進(jìn)行講解，學(xué)生可以在分析解決問題的過程中逐漸熟悉軟件的基本功能，而不是按照軟件菜單學(xué)習(xí)軟件功能。

4.改變單一的課程考核方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的興趣。

課程的考核采用卷面考試與綜合實(shí)踐能力評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行，在課程后半段，提出幾個(gè)綜合性較強(qiáng)，需要運(yùn)用土地?cái)?shù)據(jù)、信息處理與分析、建模計(jì)算等所學(xué)知識(shí)的問題，將學(xué)生3～4人分為一個(gè)小組，以小組為單位，自由選擇題目，查找必要的數(shù)據(jù)，提出解決方案，得到分析結(jié)果，在課間實(shí)習(xí)的最后兩節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)，按照表現(xiàn)評(píng)分。其中卷面考試成績(jī)占最后成績(jī)的40%，綜合實(shí)踐能力考試占60%。通過這種靈活的考核方式，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生自主分析解決實(shí)際問題的興趣和熱情。

四、結(jié)束語

“卓越計(jì)劃”是國(guó)家中長(zhǎng)期人才培養(yǎng)的重大改革舉措，為保證其成功實(shí)施，不光需要對(duì)專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，更需要每門課程都能夠真正按照“卓越計(jì)劃”的人才培養(yǎng)要求，進(jìn)行有針對(duì)性的改變。“土地信息系統(tǒng)”作為土地資源管理“卓越計(jì)劃”建設(shè)專業(yè)的一門核心課程，我校在教學(xué)實(shí)踐中，從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方法都進(jìn)行了改進(jìn)和完善，為培養(yǎng)學(xué)生卓越的工程技術(shù)能力提供了保障。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：土地資源管理專業(yè)選擇范文

【關(guān)鍵詞】土地整理，測(cè)繪，分析探討

中圖分類號(hào)： P2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

一.前言對(duì)土地資源進(jìn)行合理的開發(fā)整理，相對(duì)而言，具有很強(qiáng)的綜合性和系統(tǒng)性，是一門需要綜合多方因素進(jìn)行考慮的土地資源管理性工作。加強(qiáng)對(duì)土地資源管理測(cè)繪管理是確保整個(gè)區(qū)域內(nèi)部各種土地資源實(shí)現(xiàn)總量平衡管理，確保整個(gè)區(qū)域內(nèi)部的土地資源能夠得到可持續(xù)利用的重要舉措之一，在現(xiàn)階段，隨著對(duì)各種土地資源的開發(fā)利用逐漸呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，嚴(yán)格實(shí)施土地資源的測(cè)繪管理工作，確保土地資源測(cè)繪數(shù)據(jù)的公正客觀性，對(duì)于區(qū)域土地資源的整體整理規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)土地資源管理的科學(xué)合理化有著十分重要的意義。

二.土地整理不同階段的測(cè)繪分析

1.土地整理前期決策階段的測(cè)繪

（一）關(guān)鍵點(diǎn)的測(cè)量不可少

通常地形測(cè)量中，一般是先整體、后局部式的測(cè)量，為了追求效率，一般是畫成網(wǎng)格式測(cè)量，根據(jù)不同的比例要求布置高程測(cè)點(diǎn)，由整體到局部展開，測(cè)量預(yù)先畫定的點(diǎn)，其他的點(diǎn)基本采用內(nèi)插的方式。在成圖后，依據(jù)測(cè)點(diǎn)，勾繪出等高線，在這中間，就已經(jīng)存在了一個(gè)假設(shè)，就是點(diǎn)與點(diǎn)之間的變化必須是平緩的，不能有較大的起伏，但實(shí)際中這種情況很少，為了追求精度，往往可取的措施是畫密網(wǎng)格。土地開發(fā)整理前期準(zhǔn)備工作中的測(cè)量也采取這種方式，它主要是測(cè)量關(guān)鍵點(diǎn)，不事先畫定網(wǎng)格。關(guān)鍵點(diǎn)指的是高程趨勢(shì)的變化點(diǎn)，如坡頂、邊坎邊。舊村復(fù)墾的測(cè)量關(guān)鍵點(diǎn)尤為重要。

（二）坎上坎下均測(cè)

在地形測(cè)繪中，往往只測(cè)量坎的平面位置，不測(cè)量坎下的位置和標(biāo)高，這在土地開發(fā)整理中，難以給以后的設(shè)計(jì)及概（預(yù)）算提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。筆者特別強(qiáng)調(diào)對(duì)各種土坎要細(xì)分，注明坎頂、坎腳線的位置和標(biāo)高，特別對(duì)于緩坡坎，注明坎頂線與坎底線的位置和標(biāo)高，有時(shí)特別重要，因?yàn)檫@影響土方計(jì)算的準(zhǔn)確性。

（三）細(xì)部測(cè)量注明。

所謂的細(xì)部測(cè)量注明與平常所說的細(xì)部測(cè)量不同。平常的細(xì)部測(cè)量是指局部區(qū)域中詳細(xì)的測(cè)量，僅僅是為了提高測(cè)量精度，而土地整理中的細(xì)部測(cè)量更為詳細(xì)，包括墳穴、樹木、房層的面積及新舊程度、建筑密度、人口密度、容積率，這些都關(guān)系到以后拆遷、征地補(bǔ)償費(fèi)的計(jì)算。細(xì)部測(cè)量在舊村復(fù)墾、舊城鎮(zhèn)改造中顯得非常重要，具體表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：①準(zhǔn)確記錄樹木包括果樹的種類、年齡，墳穴、房屋的位置與面積、建筑密度、人口密度、容積率等；②準(zhǔn)確記錄水塔、管線的長(zhǎng)度及使用年限；③特別是對(duì)學(xué)校、廟宇及舊村委會(huì)等要作詳細(xì)記錄，這有利于以后的設(shè)計(jì)方案的選擇。

2.土地開發(fā)整理專項(xiàng)規(guī)劃階段

在整個(gè)土地資源整理規(guī)劃過程中，對(duì)土地資源的專項(xiàng)規(guī)劃階段是其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，其專項(xiàng)規(guī)劃的基礎(chǔ)圖件從實(shí)質(zhì)上而言是現(xiàn)階段土地資源的整體利用現(xiàn)狀情況的綜合圖件，因而，一般都需要在土地資源利用現(xiàn)狀的圖件上做出合理的規(guī)劃，并制定住土地整理開發(fā)的專項(xiàng)規(guī)劃圖。在筆者多年的土地資源整理經(jīng)驗(yàn)過程中，一般而言，對(duì)很多在市縣級(jí)的土地資源進(jìn)行整理規(guī)劃過程中，在制作規(guī)劃圖件時(shí)候，都有著比較嚴(yán)格統(tǒng)一的比例尺。在我國(guó)現(xiàn)階段一般都是用1：5萬-1：20萬，這是基于我國(guó)相關(guān)的測(cè)繪部門所規(guī)定的中小比例尺航測(cè)地形圖的各種規(guī)定的基礎(chǔ)上，并結(jié)合具體的土地資源實(shí)際調(diào)查，并充分結(jié)合航片和測(cè)繪片，在眾多專業(yè)測(cè)繪人員協(xié)作下共同編繪而成。對(duì)土地資源整理展開實(shí)際調(diào)查，是整個(gè)土地資源專項(xiàng)的規(guī)劃過程中的重要環(huán)節(jié)。在調(diào)查測(cè)繪過程中，要結(jié)合潛力調(diào)查圖，按照1：1萬的土地詳查圖做為工作底圖，并要進(jìn)行對(duì)土地資源的實(shí)際調(diào)查而開展工作。

3.土地開發(fā)整理項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)階段

在進(jìn)行項(xiàng)目的可行性研究規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中，對(duì)整個(gè)土地資源中的土地面積和土地的長(zhǎng)度，高程等相關(guān)的數(shù)據(jù)沒有十分嚴(yán)格的要求，因而，一般而言，可以充分利用在專項(xiàng)規(guī)劃過程中所制定的圖件作為工作的地圖，但是，要注意的是，比例尺一般都不能夠用1：1萬或者1：5萬進(jìn)行。當(dāng)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)候，對(duì)土地資源的長(zhǎng)度，高程，面積等各方面的測(cè)繪數(shù)據(jù)都有著更為嚴(yán)格的要求，這些數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和精密性都將直接關(guān)系到整個(gè)項(xiàng)目的規(guī)劃和一些具體的設(shè)計(jì)情況，比如一些溝林，道路，水渠等基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃設(shè)計(jì)，同時(shí)，整個(gè)工程的概預(yù)算和土方的計(jì)算的精確度都有著十分直接的影響。在這個(gè)過程中，一般而言，都對(duì)比例尺有著比較嚴(yán)格的要求，在筆者的測(cè)繪經(jīng)驗(yàn)中，一般而言，都會(huì)讓實(shí)際測(cè)繪過程中的比例尺在1：2000之上，并要將全要素的地形圖作為基礎(chǔ)上進(jìn)行底圖設(shè)計(jì)。

4.土地開發(fā)整理項(xiàng)目施工及管理階段

當(dāng)項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)行施工時(shí)候，土地測(cè)繪單位要為施工單位提供嚴(yán)格精確的測(cè)繪數(shù)據(jù)，如此，可以讓施工單位可以做出更好的施工設(shè)計(jì)和施工規(guī)劃，可以結(jié)合具體的測(cè)繪數(shù)據(jù)對(duì)整個(gè)工程做出比較科學(xué)合理的控制點(diǎn)石。在這個(gè)環(huán)節(jié)，可以使用工程施工放樣測(cè)量的方式，結(jié)合具體的工程施工設(shè)計(jì)，和相關(guān)的測(cè)繪圖件做出施工決策，如此，可以保證施工環(huán)節(jié)更順利的進(jìn)行。當(dāng)一個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)竣工的時(shí)候，在提交竣工圖時(shí)候，竣工圖的比例尺要能夠和土地整理規(guī)劃時(shí)候所制定的設(shè)計(jì)圖紙的比例尺一樣，從總體而言，在這個(gè)階段對(duì)測(cè)繪的數(shù)據(jù)的精確度有著十分嚴(yán)格的要求。

三.結(jié)束語

在進(jìn)行土地資源管理過程中，加強(qiáng)對(duì)土地資源的測(cè)繪管理是其中的重要環(huán)節(jié)，是進(jìn)行土地資源合理化，可持續(xù)利用，科學(xué)規(guī)劃的基礎(chǔ)和關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。因而，在各種土地資源管理過程中要結(jié)合不同的具體工程實(shí)際情況，找出各個(gè)階段的測(cè)繪特點(diǎn)，充分綜合利用各種測(cè)繪手段和測(cè)繪工具，嚴(yán)格控制各種費(fèi)用成本，在充分滿足對(duì)各種土地資源進(jìn)行管理和規(guī)劃的基礎(chǔ)上，做到測(cè)繪的成本最小，并從土地資源測(cè)繪的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量控制，保證測(cè)繪的真實(shí)客觀性。如此，可以促進(jìn)整個(gè)土地資源管理工作規(guī)范化和科學(xué)化。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：土地資源管理專業(yè)選擇范文

    近年來,我國(guó)土地違法現(xiàn)象面廣量大,表現(xiàn)形式多種多樣,主要原因就是由于相關(guān)的法律法規(guī)制度的不完善,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1、違規(guī)設(shè)立各類開發(fā)區(qū),隨意圈地、征地、批地。一些地方過去名目繁多的開發(fā)區(qū)至今仍有大量土地閑置,新一輪興辦各類開發(fā)區(qū)、園區(qū)的圈地現(xiàn)象又有上升之勢(shì)。2、擅自改變土地用途,任意出臺(tái)土地優(yōu)惠政策。有的地方以農(nóng)業(yè)開發(fā)為名,進(jìn)行非農(nóng)業(yè)建設(shè)。獲得土地使用權(quán)后,改變用途搞其他開發(fā)。有的地方在招商引資中,甚至實(shí)行零地價(jià)、負(fù)地價(jià),導(dǎo)致國(guó)有土地資產(chǎn)嚴(yán)重流失。3、規(guī)避經(jīng)營(yíng)性用地招標(biāo)拍賣掛牌出讓制度。一些地方以各種形式規(guī)避這一制度,暗箱操作現(xiàn)象屢見不鮮。4、劃撥土地和集體土地非法入市。對(duì)劃撥土地使用權(quán)非法入市即非法轉(zhuǎn)讓、出租、抵押的“土地隱形市場(chǎng)”,造成國(guó)有土地資產(chǎn)大量流失,而且加劇了社會(huì)分配不公的矛盾。

    二、我國(guó)土地管理相關(guān)法律法規(guī)完善的建議

    (一)加強(qiáng)對(duì)土地法學(xué)的研究近年來,很多高校都增設(shè)了土地資源管理專業(yè),這對(duì)于培養(yǎng)土地資源管理專業(yè)人才和實(shí)現(xiàn)化、專業(yè)化土地資源管理是十分有利的,在對(duì)土地資源管理專業(yè)人才的培養(yǎng)同時(shí),也要加強(qiáng)土地法學(xué)、這個(gè)土地資源管理中不可或缺的重要學(xué)科的研究。對(duì)土地法本身的研究應(yīng)該在土地法科學(xué)性評(píng)價(jià)、土地法存在的問題與完善、土地法基本功能發(fā)生作用的條件和環(huán)境、土地執(zhí)法體系、土地法律成本等方面開展。對(duì)土地法不同角度的研究主要可歸結(jié)為:從人類的發(fā)展角度研究、從土地法的立法技術(shù)角度研究、從土地法的法律效用角度研究。

    (二)完善我國(guó)土地管理法借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家在土地管理上的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)建議將廉租房、經(jīng)濟(jì)適用房等用地的土地供應(yīng)最低比例寫入《土地管理法》等相關(guān)法律。我國(guó)也出臺(tái)了一些相關(guān)規(guī)定,例如,在[2006]37號(hào)文件中規(guī)定了“城市新開工住房建設(shè)中,套型在90平方米以下的住房面積必須達(dá)到70%以上,廉租住房、經(jīng)濟(jì)適用住房、中小套型普通商品住房用地供應(yīng)量不得低于70%”。但目前制定的一些政策措施僅限于國(guó)務(wù)院文件、部門規(guī)定等層面,約束力不強(qiáng),政策執(zhí)行效果不佳。因此,應(yīng)將保障公民居住權(quán)上升到法律層面,將廉租住房、經(jīng)濟(jì)適用住房、中小套型普通商品住房用地供應(yīng)量的最低比例寫入《土地管理法》等相關(guān)法律,對(duì)于不執(zhí)行該項(xiàng)規(guī)定的,均應(yīng)視為違法行為加以嚴(yán)處,從而遏制土地投機(jī),有效地控制房?jī)r(jià)的過快上漲。將土地可持續(xù)利用、節(jié)約集約利用的思想作為重點(diǎn)內(nèi)容寫入《土地管理法》。我國(guó)1998年修訂的《土地管理法》,通篇較少提到土地可持續(xù)利用和節(jié)約集約利用問題。當(dāng)前,在資源瓶頸已成為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要障礙、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主旋律已經(jīng)是“好”在“快”前、促進(jìn)土地資源的節(jié)約集約利用已經(jīng)成為國(guó)土資源管理當(dāng)前及將來很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的工作重點(diǎn)的情況下,土地資源的可持續(xù)利用及節(jié)約集約利用的思想也應(yīng)該作為一項(xiàng)重要內(nèi)容寫入《土地管理法》的首要位置。在土地管理法中,應(yīng)加強(qiáng)土地利用規(guī)劃制定過程和規(guī)劃成果的透明度,保障公民的知情權(quán)和參與權(quán)。立法者對(duì)于個(gè)人權(quán)利的偏見一直是土地規(guī)劃歷史上的主要特點(diǎn),新出臺(tái)的《土地法》應(yīng)放棄這種偏見,以較多的筆墨對(duì)公民的知情權(quán)和參與權(quán)進(jìn)行了規(guī)定,在規(guī)劃制定、實(shí)施過程中始終貫徹公開透明和公眾參與的原則,這也是國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家土地方面法律的通行做法。因此,在我國(guó)《土地管理法》中,也應(yīng)當(dāng)增加土地利用規(guī)劃體系的透明度,保障公民的知情權(quán)和參與權(quán)。與土地利用規(guī)劃和有關(guān)土地的數(shù)據(jù),在符合保密規(guī)定的情況下,都應(yīng)該公開、透明,廣大公眾可以隨時(shí)通過一定的程序查閱,同時(shí)應(yīng)增加公告和聽證程序的有關(guān)內(nèi)容,提高公眾參與度,加大監(jiān)督力度,防止腐敗,促進(jìn)土地利用規(guī)劃和土地政策更好地執(zhí)行。

    (三)執(zhí)法機(jī)構(gòu)設(shè)置專業(yè)、負(fù)責(zé)的執(zhí)法機(jī)構(gòu)是解決土地執(zhí)法難問題的組織保證我國(guó)《土地管理法》第66條規(guī)定“:縣級(jí)以上人民政府土地行政主管部門對(duì)違反土地管理法律、法規(guī)的行為進(jìn)行監(jiān)督檢查。土地管理監(jiān)督檢查人員應(yīng)當(dāng)熟悉土地管理法律、法規(guī),忠于職守、秉公執(zhí)法?！蹦壳?我國(guó)基層土地行政主管部門都下設(shè)了執(zhí)法監(jiān)察大隊(duì),但是因?yàn)闄?quán)力不夠、經(jīng)費(fèi)落實(shí)難導(dǎo)致執(zhí)法監(jiān)察大隊(duì)往往流于形式,工作效率不高。而且,因?yàn)楸O(jiān)察隊(duì)伍的性質(zhì)屬于自收自支的事業(yè)法人,在查辦土地違法案件時(shí),依法行政與部門經(jīng)濟(jì)利益的矛盾時(shí)有發(fā)生,一定程度上影響了執(zhí)法的嚴(yán)肅性。因而我們要在法律上明文規(guī)定在土地行政主管部門中下設(shè)專門執(zhí)法監(jiān)察部門,配備專業(yè)工作人員,并在組織上、思想上、制度上、專業(yè)素質(zhì)上和裝備上加強(qiáng)對(duì)這一隊(duì)伍的建設(shè),完備充實(shí)土地執(zhí)法必要的辦案工具和辦案經(jīng)費(fèi),提高土地執(zhí)法監(jiān)察人員在執(zhí)法監(jiān)察工作中的積極性。要在法律上明確土地執(zhí)法監(jiān)察部門的具體權(quán)力,要賦予土地執(zhí)法監(jiān)察人員行政強(qiáng)制權(quán)。什么情況下可以自行解決違法行為、處罰違法主體,什么情況下需要求救公安和法院,都應(yīng)該在法律上找到具體的依據(jù)。

    (四)完善土地動(dòng)態(tài)巡查執(zhí)法監(jiān)察制度我國(guó)的土地違法大都還是“民不舉,官不究”,無形中導(dǎo)致了很多違反案件的出現(xiàn),出現(xiàn)后又無法及時(shí)制止,最終釀成破壞土地的后果。在1999年11月18日由國(guó)土資源部了《國(guó)土資源部關(guān)于在土地執(zhí)法監(jiān)察工作中實(shí)行動(dòng)態(tài)巡查責(zé)任制有關(guān)問題的通知》,這個(gè)通知明確了我國(guó)在土地執(zhí)法中采取動(dòng)態(tài)巡查的工作方式,這樣的工作方式對(duì)于及時(shí)發(fā)現(xiàn)土地違法行為、及時(shí)的加以糾正和制止是十分有效的。但是這僅僅是個(gè)通知,動(dòng)態(tài)巡查還有待于上升為正規(guī)的、法律中明確規(guī)定的執(zhí)法監(jiān)察制度,以嚴(yán)格貫徹“預(yù)防為主、預(yù)防和查處相結(jié)合”的國(guó)土資源執(zhí)法監(jiān)察工作方針,建立起省、市、縣(區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))四級(jí)動(dòng)態(tài)巡查體系,劃分巡查區(qū)域,明確巡查責(zé)任,建立起層層負(fù)責(zé)的斯基動(dòng)態(tài)巡查目標(biāo)責(zé)任考核體系,加大動(dòng)態(tài)巡查的覆蓋面,提高動(dòng)態(tài)巡查的質(zhì)量,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止違法,將國(guó)土資源違法消滅在萌芽狀態(tài)。近期,國(guó)土資源部根據(jù)國(guó)務(wù)院的授權(quán)向幾個(gè)試點(diǎn)省會(huì)城市派駐了土地督察人員,對(duì)于加強(qiáng)動(dòng)態(tài)巡查有著重要的意義。

第7篇：土地資源管理專業(yè)選擇范文

【摘 要】 本文介紹了土地資源管理專業(yè)應(yīng)用型本科學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和去南五臺(tái)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)了實(shí)習(xí)后學(xué)生能力的提升效果。認(rèn)為，通過本次實(shí)習(xí)，提高了同學(xué)們的理解能力，提高了同學(xué)們的動(dòng)手操作能力，提高了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【關(guān)鍵詞】 應(yīng)用型本科學(xué)生;土地資源管理專業(yè);實(shí)踐能力;培養(yǎng)

一、土地資源管理專業(yè)應(yīng)用型本科學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的確定

針對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合本院的實(shí)際，我們確定了如下的培養(yǎng)目標(biāo)。以加強(qiáng)素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，創(chuàng)造有利于學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)全面提高，同時(shí)適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的環(huán)境和條件，達(dá)到“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、重應(yīng)用”的專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過實(shí)踐環(huán)節(jié)，克服課堂教學(xué)的抽象性和空洞性，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)其創(chuàng)新能力、社交能力和合作精神;并激發(fā)了同學(xué)們對(duì)自己專業(yè)的興趣與熱愛;極大地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、土地資源管理專業(yè)學(xué)生南五臺(tái)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容

土地資源學(xué)是土地資源管理專業(yè)的必修課，是該專業(yè)的骨干課程。該課程綜合了氣候?qū)W、地質(zhì)地貌學(xué)、土壤學(xué)、水文學(xué)、植被學(xué)、巖石礦物學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的專業(yè)知識(shí)。具有內(nèi)容復(fù)雜、學(xué)科綜合性高、知識(shí)理解難度大等特點(diǎn)。特別是有關(guān)巖石礦物的組成、土壤母質(zhì)的分類、土壤剖面結(jié)構(gòu)的組成、土地種類的劃分及命名、植被及氣候的區(qū)域空間結(jié)構(gòu)組成及其變化規(guī)律等內(nèi)容具有抽象性，難以理解的特點(diǎn)。為了加深同學(xué)們對(duì)于該部分內(nèi)容的理解，故選擇了南五臺(tái)作為實(shí)習(xí)基地。

1、南五臺(tái)的區(qū)域位置認(rèn)識(shí)

南五臺(tái)位于秦嶺北坡，屬于秦嶺山脈北坡終南山中段的一座山地，地處西安市長(zhǎng)安區(qū)五臺(tái)鄉(xiāng)，北距西安市區(qū)約25KM;地理位置位于東經(jīng)108°57’-108°59’，北緯33°58’-34°02’。南五臺(tái)屬于1992年林業(yè)部批準(zhǔn)的終南山國(guó)家森林公園景區(qū)的一部分，整個(gè)景區(qū)南北長(zhǎng)15KM，東西寬10KM，總面積7675公頃，森林覆蓋率58%，主要景區(qū)由南五臺(tái)、翠華山、石貶峪和羅漢坪四個(gè)景區(qū)組成，景區(qū)主峰終南山海拔2589M。

2、南五臺(tái)的地質(zhì)地貌認(rèn)識(shí)

南五臺(tái)是燕山運(yùn)動(dòng)以來秦嶺再行上升并發(fā)生多處斷層的結(jié)果，除山麓為第四紀(jì)黃土及沖積、洪積物覆蓋外，整個(gè)山體均由震旦紀(jì)以前的花崗變質(zhì)巖系所組成，海拔1100M以下，主要由石英片麻巖、石英云母片麻巖和長(zhǎng)石云母片麻巖組成;以上則以石英長(zhǎng)石片麻巖和石英片麻巖組成。

3、南五臺(tái)的氣候認(rèn)識(shí)

南五臺(tái)地區(qū)位于暖溫帶季風(fēng)氣候區(qū)內(nèi)，但由于地處秦嶺北坡，東亞季風(fēng)在每年夏季越過秦嶺南坡和秦嶺主脊后，水汽含量已大大減少，夏季風(fēng)的影響相對(duì)較小，但冬季風(fēng)尤其是寒潮天氣很容易到達(dá)本區(qū)，所以，氣候特點(diǎn)表現(xiàn)為夏季風(fēng)影響較小而冬季風(fēng)影響相對(duì)較大，加之本區(qū)山地地形的特殊作用，全區(qū)范圍夏季相對(duì)短促，溫度高，降水多;冬季則溫度低，氣候干燥。氣候類型屬于南暖溫帶山地氣候。

4、南五臺(tái)的土壤認(rèn)識(shí)

南五臺(tái)地區(qū)的主要土壤有不飽和沖積土、鈣積褐土、山地鈣積褐土、山地淋溶褐土及山地棕壤等類型。由于成土條件在南五臺(tái)具有顯著的垂直分布規(guī)律，所以造成了以上土壤也具有顯著的垂直分布現(xiàn)象。

5、南五臺(tái)的植物認(rèn)識(shí)

本區(qū)雖然多年來受強(qiáng)烈的人類活動(dòng)影響，但由于其歷來為宗教圣地，許多植物物種長(zhǎng)期受惠于僧眾保護(hù)，加之自然環(huán)境復(fù)雜多變，至今仍有較多數(shù)量的植物物種。據(jù)1999年統(tǒng)計(jì)，終南山國(guó)家森林公園南五臺(tái)景區(qū)共有種子植物170科、505屬、1398種。是秦嶺北坡植物種類較為豐富的一個(gè)山地，種數(shù)明顯多于華山、翠華山、樓觀臺(tái)等北坡其他山地。

植物區(qū)系地理成分復(fù)雜，但以大量的華北成分為主，如油松、狼牙刺、山楊、栓皮櫟等，華中成分也比較常見。陜西泡桐、秦嶺槭、秦嶺巖白菜、膀胱果等種類是陜西或秦嶺特有品種。

植物的生態(tài)類型在本區(qū)有陽生、陰生、耐蔭;濕生、旱生、石生、水生等類型。

近年來，在林業(yè)工人的辛勤努力下，許多珍貴樹種在本區(qū)安家落戶，成為南五臺(tái)植物家族中新成員，如山桐子、水杉、日本落葉松、柳杉等種類。

6、南五臺(tái)的植被垂直帶譜認(rèn)識(shí)

由于隨著海拔高度的變化，氣候、濕度和降雨量也在發(fā)生變化垂直，從而引起土壤和植被的垂直變化。故植被帶的垂直變化為栽培植被帶（500-700m）、側(cè)柏林帶（700-800m）、栓皮櫟林帶（800-1100m）、栓皮櫟、銳齒櫟林帶（1100-1320m）、油松、銳齒櫟林帶（1320-1688m）。

7、南五臺(tái)的土地類型分類及命名

依據(jù)土地分類的命名規(guī)則，本文采用四要素命名法，即“地形+氣候+土壤+植被”進(jìn)行命名。故南五臺(tái)的土地分類結(jié)果為：山前臺(tái)塬、沖積、洪積扇中干暖溫鈣積褐土沖積土壤栽培植被帶（500-700m）、淺山微干暖溫山地鈣積褐土側(cè)柏林帶（700-800m）、低山中濕溫和淋溶褐土栓皮櫟林帶（800-1100m）、中山溫涼棕壤油松、銳齒櫟林帶（1100-1688m）

三、學(xué)生能力的提升效果

1、通過本次實(shí)習(xí)，提高了同學(xué)們的理解能力

通過實(shí)習(xí)使得同學(xué)們理解了氣候日照、溫度、降雨對(duì)農(nóng)作物分布及生長(zhǎng)的影響，理解了氣候要素的垂直分布變化規(guī)律。掌握了土壤母質(zhì)的分類及特點(diǎn)，特別是洪積物、沖積物、坡積物、殘積物的形態(tài)特點(diǎn)。掌握了南五臺(tái)的主要用材樹種、藥用植物、油料植物、其他經(jīng)濟(jì)植物和風(fēng)景園藝植物的常見品種，及其植被的垂直分布變化規(guī)律。掌握了巖石的風(fēng)化類型及特點(diǎn)，能夠辨識(shí)常見的土壤礦物。

2、通過本次實(shí)習(xí)，提高了同學(xué)們的動(dòng)手操作能力

通過本次實(shí)習(xí)，同學(xué)們掌握了如何尋找最佳的土壤剖面位置、如何利用鐵鍬挖掘土壤剖面、如何對(duì)土壤剖面進(jìn)行分層以及如何描述土壤剖面的特性等內(nèi)容。

3、通過本次實(shí)習(xí)，提高了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

在實(shí)習(xí)過程中同學(xué)們既明確分工又通力協(xié)作，共同完成了實(shí)習(xí)過程中的各項(xiàng)內(nèi)容。使得同學(xué)們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和必要性，在同學(xué)們之間建立了良好的伙伴關(guān)系，也加深了老師和同學(xué)們之間的師生友誼。

第8篇：土地資源管理專業(yè)選擇范文

1.加強(qiáng)土地測(cè)繪質(zhì)量認(rèn)識(shí)土地測(cè)繪作為我國(guó)國(guó)土資源管理中的重要工作，其工作質(zhì)量能夠?qū)?guó)土資源管理水平帶來直接影響，因此必須要加強(qiáng)對(duì)土地測(cè)繪質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)。測(cè)繪作為一項(xiàng)人為性工作，其工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是需要人為來完成的，在先進(jìn)的測(cè)繪技術(shù)和測(cè)繪裝備都只是輔助而已，只要測(cè)繪人員能夠給予測(cè)繪工作充分的重視，那么土地測(cè)繪工作的作用必然能夠得到更好的發(fā)揮，這對(duì)于更好的發(fā)揮出其在我國(guó)國(guó)土資源當(dāng)中的作用，提升土地資源管理和利用效率具有重要意義。

2.提升測(cè)繪隊(duì)伍專業(yè)水平測(cè)繪隊(duì)伍的專業(yè)水平是影響測(cè)繪質(zhì)量的關(guān)鍵性因素，想要發(fā)揮出測(cè)繪在國(guó)土資源當(dāng)中的作用就必須要提升測(cè)繪隊(duì)伍的專業(yè)水平。首先，要加強(qiáng)對(duì)測(cè)繪人員的資質(zhì)控制，保證每一個(gè)測(cè)繪人員的專業(yè)性都能夠符合行業(yè)要求。其次，要定期對(duì)測(cè)繪人員進(jìn)行素質(zhì)教育與專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提升測(cè)繪人員的測(cè)繪水平和個(gè)人素質(zhì)，為測(cè)繪工作質(zhì)量提供良好保障。最后，要積極改善測(cè)繪環(huán)境，合理的提升測(cè)繪人員的福利待遇，落實(shí)他們的津貼和補(bǔ)助，給予測(cè)繪人員充分的價(jià)值與社會(huì)地位肯定，提高他們的工作積極性，為測(cè)繪工作質(zhì)量提升提供支持。

3.建設(shè)信息化測(cè)繪平臺(tái)測(cè)繪工作作為對(duì)國(guó)土資源進(jìn)行管理的行為，其無論是工作種類、還是工作量都是及其巨大的，想要在保證測(cè)繪工作正確性的同時(shí)提升其工作質(zhì)量，建立起信息化測(cè)繪平臺(tái)是必經(jīng)之路。在信息技術(shù)的支持下，測(cè)繪平臺(tái)已經(jīng)得以研發(fā)，其作為測(cè)繪工作現(xiàn)代化、信息化的發(fā)展，不僅能夠有效完成對(duì)土地的測(cè)繪工作，還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)土地測(cè)繪信息的收集、分析、處理、輸出等一系列測(cè)繪過程，在保證測(cè)繪工作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)測(cè)繪效率的提升，為測(cè)繪工作的發(fā)展提供作為有力的支持。

4.做好測(cè)繪質(zhì)量全面控制土地測(cè)繪質(zhì)量是影響其工作效果及在國(guó)土資源管理中作用發(fā)揮的重要影響因素，因此想要提升土地測(cè)繪工作的有效性，就必須要做好對(duì)土地測(cè)繪質(zhì)量工作的全面控制。在實(shí)際工作當(dāng)中，影響土地測(cè)繪工作質(zhì)量的因素是多個(gè)方面的，測(cè)繪人員素質(zhì)高低、測(cè)繪技術(shù)選擇合理性、測(cè)繪設(shè)備的工作狀態(tài)以及測(cè)繪環(huán)境等都會(huì)對(duì)其造成直接影響，只有做好對(duì)多方因素的全面控制，才能夠保證土地測(cè)繪質(zhì)量。為此，測(cè)繪部門必須要制定出科學(xué)、全面的測(cè)繪管理體系，通過對(duì)多方因素的約束與指導(dǎo)，來保證土地測(cè)繪行為的科學(xué)性與有效性，為土地測(cè)繪工作質(zhì)量的提升提供保障，也會(huì)我國(guó)國(guó)土資源管理及利用效率的提升提供保障。

二、總結(jié)

第9篇：土地資源管理專業(yè)選擇范文

【關(guān)鍵詞】土地資源 可持續(xù)利用 法律體系

我國(guó)土地資源利用現(xiàn)狀不容樂觀

土地資源是最為寶貴的資源，我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展和其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要依靠土地資源、實(shí)現(xiàn)土地資源的可持續(xù)發(fā)展。如果土地資源不能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，那么農(nóng)業(yè)的發(fā)展和其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也就失去了基礎(chǔ)。

近年來，我國(guó)各級(jí)各部門高度重視對(duì)土地資源的開發(fā)和管理工作，我國(guó)土地資源可持續(xù)發(fā)展利用水平得到了一定程度提高。以我國(guó)的耕地質(zhì)量建設(shè)和管理為例，我國(guó)相關(guān)部門將建設(shè)質(zhì)量和管理作為落實(shí)最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度的重要內(nèi)容，作為提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力、確保國(guó)家糧食安全的重要抓手，作為優(yōu)化利用土地資源、構(gòu)建國(guó)家生態(tài)安全屏障的有效途徑，在堅(jiān)守住18億畝耕地紅線的同時(shí)，耕地質(zhì)量建設(shè)和管理取得了顯著成效。

根據(jù)國(guó)土資源部相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在“十一五”期間，我國(guó)億元GDP地耗下降了37.2%；全面實(shí)施了“先補(bǔ)后占”機(jī)制和探索“以補(bǔ)定占”機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了補(bǔ)充耕地與占用耕地?cái)?shù)量和產(chǎn)能雙平衡。整個(gè)“十一五”期間，我國(guó)共補(bǔ)充耕地7879萬畝，大于同期的建設(shè)占用耕地5809萬畝和災(zāi)害毀損耕地1477萬畝。除此之外，我國(guó)土地資源的其他管理和持續(xù)開發(fā)利用水平也在總體上有所提高。①在我國(guó)土地資源開發(fā)利用和可持續(xù)發(fā)展總體呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)的同時(shí)，實(shí)際上，我國(guó)土地資源利用現(xiàn)狀不容樂觀。

目前我國(guó)土地資源可持續(xù)利用中存在的問題主要包括：第一，人均土地資源數(shù)量少。我國(guó)土地資源十分短缺，人均土地資源僅為1.17畝，和全球人均土地面積3.75畝的水平相差甚遠(yuǎn)，并且我國(guó)的耕地面積總量目前還在以較快的速度遞減，按照測(cè)算，我國(guó)到2030年耕地面積減少將近六成，但是那時(shí)人口將達(dá)到16億人，人均耕地面積更少，人、地矛盾更加突出。同時(shí)，由于必須考慮生態(tài)環(huán)境保護(hù)問題，土地資源的開發(fā)受到明顯限制。第二，我國(guó)生態(tài)環(huán)境和土地資源質(zhì)量嚴(yán)重下降，導(dǎo)致土地的生產(chǎn)力大大降低。我國(guó)長(zhǎng)期以來對(duì)土地資源是掠奪性開發(fā)利用，缺乏可持續(xù)開發(fā)利用戰(zhàn)略，致使土地資源當(dāng)中的大量元素消失和缺乏。并且，我國(guó)對(duì)土地資源的保護(hù)力度還比較弱，水土流失嚴(yán)重，導(dǎo)致了耕地質(zhì)量快速下降，土地的生產(chǎn)能力受到了極大削弱。在我國(guó)推進(jìn)城鎮(zhèn)化的過程中，導(dǎo)致了城市的污染逐步向農(nóng)村地區(qū)蔓延，生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重惡化。第三，土地資源的浪費(fèi)十分嚴(yán)重。改革開放以來尤其是近些年來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)取得了迅猛發(fā)展，各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)同樣取得了長(zhǎng)足發(fā)展，但是，在城鎮(zhèn)化建設(shè)取得了顯著成效的同時(shí)，卻造成了我國(guó)可以利用的土地資源的急劇下降。特別是近些年來因?yàn)轫?xiàng)目建設(shè)的盲目上馬等諸多原因?qū)е铝送恋刭Y源的閑置和浪費(fèi)，且土地資源的利用規(guī)劃不完善，亂占土地而不利用的現(xiàn)象較為普遍，更加劇了土地資源的浪費(fèi)。

土地資源可持續(xù)發(fā)展理論的提出背景

1990年在印度新德里召開的第一次“國(guó)際土地持續(xù)利用系統(tǒng)研討會(huì)”上，提出了土地可持續(xù)利用的思想，自此之后，1991年在泰國(guó)、1993年在加拿大舉行了土地可持續(xù)利用的研討會(huì)，許多參加會(huì)議的專家學(xué)者從自然、環(huán)境、社會(huì)等各方面對(duì)土地可持續(xù)利用的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行了探討。1993年，聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織頒行了《可持續(xù)土地利用管理評(píng)價(jià)大綱》，提出了土地可持續(xù)利用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，自此，土地資源可持續(xù)發(fā)展的理論得到了健全和豐富。

長(zhǎng)期以來，國(guó)內(nèi)對(duì)土地資源可持續(xù)發(fā)展理論的研究主要是以進(jìn)行理論性的探討為主。國(guó)內(nèi)學(xué)者普遍認(rèn)為，所謂的土地資源可持續(xù)利用，也就是土地資源不斷地被高效益的利用，首先是要從總量一定的土地資源當(dāng)中盡可能地創(chuàng)造出相應(yīng)的工業(yè)、農(nóng)業(yè)效益，其次是要盡量地延長(zhǎng)土地的持續(xù)利用周期，不讓土地資源荒廢、中斷甚至變成不可利用的土地。土地資源的可持續(xù)利用也就是要讓土地資源更好和更加有效地利用。除了對(duì)土地的可持續(xù)發(fā)展理論進(jìn)行探討之外，在上世紀(jì)90年代，我國(guó)有不少人對(duì)土地資源可持續(xù)發(fā)展利用的法律問題進(jìn)行了探討，對(duì)于我國(guó)當(dāng)時(shí)土地資源的可持續(xù)利用法律制度的現(xiàn)狀、存在問題進(jìn)行了總結(jié)。國(guó)務(wù)院于1994年制定了《中國(guó)21世紀(jì)議程》，在該議程的第十四章對(duì)我國(guó)土地資源的保護(hù)和可持續(xù)利用問題做出了規(guī)定，該議程指出，對(duì)土地資源的開發(fā)利用要選擇具有中國(guó)特色的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)土地資源的可持續(xù)增長(zhǎng)，這是我國(guó)的官方文獻(xiàn)對(duì)土地資源可持續(xù)開發(fā)利用提出的明確主張。

自此之后，我國(guó)眾多學(xué)者和實(shí)務(wù)界人士對(duì)如何實(shí)現(xiàn)我國(guó)土地資源的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行了討論和研究，提出了許多具體的對(duì)策措施，目前在一定程度上得到公認(rèn)的做法和思路是：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，促進(jìn)土地資源的可持續(xù)利用；要認(rèn)真開展好計(jì)劃生育政策，將人口控制在一定的規(guī)模，著力緩解“人地矛盾”；對(duì)建設(shè)用地進(jìn)行嚴(yán)格限制，切實(shí)保護(hù)耕地，守住耕地紅線；切實(shí)加強(qiáng)基本農(nóng)田水利建設(shè)，提高耕地的生產(chǎn)能力；不斷對(duì)土地資源的布局進(jìn)行調(diào)整，優(yōu)化土地利用結(jié)構(gòu)；切實(shí)開展好土地整治工作，改善生態(tài)自然環(huán)境。

我國(guó)目前的土地管理法律體系和存在的問題

我國(guó)目前的土地管理法律體系。我國(guó)在對(duì)土地資源管理的過程中，除了通過政策手段調(diào)整土地制度之外，高度重視通過法律的途徑對(duì)土地制度予以調(diào)整。在土地資源可持續(xù)發(fā)展理論得到深入研究之后，即將可持續(xù)發(fā)展理論引入到了黨和政府的政策當(dāng)中，在黨和政府的文獻(xiàn)當(dāng)中按照可持續(xù)發(fā)展理論來指導(dǎo)土地政策的制定，在取得一定成功經(jīng)驗(yàn)之后，將土地資源可持續(xù)發(fā)展的政策以法律的形式予以長(zhǎng)期固定下來。目前，已經(jīng)形成了相對(duì)較為全面的土地法律制度，對(duì)土地相關(guān)問題進(jìn)行規(guī)定的法律有《憲法》、《土地管理法》、《物權(quán)法》等。

其中，《憲法》確定了我國(guó)的土地制度，《物權(quán)法》對(duì)土地資源的流轉(zhuǎn)和登記制度進(jìn)行了規(guī)定。對(duì)土地資源管理的相關(guān)規(guī)定最為全面的是《土地管理法》，該法對(duì)土地資源的保護(hù)、規(guī)劃、綜合利用等方面進(jìn)行了較為全面的規(guī)定，是當(dāng)前我國(guó)土地管理當(dāng)中最為重要的法律。除了上述三部法律之外，我國(guó)的《民法通則》、《刑法》、《水土保持法》、《草原法》、《土地管理實(shí)施條例》、《土地違法案件處理暫行辦法》、《劃撥土地使用權(quán)管理暫行辦法》等法律法規(guī)以及其他地方政府行政法規(guī)、自治地區(qū)的自治條例和單行條例等，構(gòu)成了我國(guó)土地資源管理的法律法規(guī)體系。

同時(shí)，我國(guó)最高法院在全國(guó)各級(jí)法院審理土地相關(guān)案件的過程中制定出臺(tái)了許多人民法院辦理土地相關(guān)案件當(dāng)中如何適用法律的司法解釋，按照我國(guó)《立法法》的相關(guān)規(guī)定，最高院的司法解釋不屬于法律，但是由于最高院的司法解釋對(duì)全國(guó)法院審理案件具有約束力，且能夠較好地解決各級(jí)法院在審理案件過程中的疑難問題，實(shí)際上已經(jīng)成為我國(guó)法律體系的一個(gè)重要組成部分，和土地相關(guān)的最高院的司法解釋對(duì)我國(guó)土地管理法律體系的健全完善發(fā)揮了十分重要的作用。

我國(guó)目前土地法律制度存在的問題。綜上，我國(guó)目前的土地法律體系已經(jīng)基本建立起來，土地管理法律體系的建立為我國(guó)土地資源管理和實(shí)現(xiàn)土地資源的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，提供了法治保障。正是因?yàn)槲覈?guó)法律對(duì)土地資源進(jìn)行了嚴(yán)格的保護(hù)，包括我國(guó)《刑法》規(guī)定對(duì)破壞土地資源的行為可以進(jìn)行相應(yīng)的刑事處罰，才能夠?qū)崿F(xiàn)當(dāng)前的土地資源保護(hù)水平和綜合開發(fā)水平，否則我國(guó)土地資源遭受的破壞程度更是不可想象的。我國(guó)的土地法律制度并不是一成不變的，而是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和形勢(shì)的變化不斷進(jìn)行調(diào)整，目前的土地法律體系建設(shè)已經(jīng)取得了顯著成效，其中土地管制法律在規(guī)范土地資源的開發(fā)利用行為發(fā)揮了十分重要的作用。但是，我國(guó)目前和土地相關(guān)的法律制度還不夠健全、完善，對(duì)我國(guó)的土地資源可持續(xù)發(fā)展利用造成了極大的障礙。

雖然經(jīng)過了兩輪土地利用規(guī)劃之后，我國(guó)土地利用的總體規(guī)劃在較大程度上得到了完善，具體實(shí)施了耕地總量的控制、實(shí)施管理、分區(qū)控制和城市總體規(guī)劃等，但是仍然存在許多問題：目前從全國(guó)范圍來看，對(duì)于土地資源的規(guī)劃工作十分滯后，還沒有充分地發(fā)揮出規(guī)劃的宏觀調(diào)控作用，某些地區(qū)雖然認(rèn)真開展了土地規(guī)劃，但是政府由于城市建設(shè)、項(xiàng)目建設(shè)和其他政府工作的需要，甚至是由于政府官員對(duì)地區(qū)發(fā)展思路和觀念的改變而不斷改變土地利用規(guī)劃；規(guī)劃的科學(xué)性不強(qiáng)，許多規(guī)劃是為了滿足上級(jí)的要求而在短期之內(nèi)完成并且審批的，即便部分規(guī)劃是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查研究之后完成的，也缺乏深入的調(diào)查和論證，并且對(duì)土地基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集存在一定的問題，也沒有統(tǒng)一的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，這些問題的存在影響了規(guī)劃本身的科學(xué)性；規(guī)劃本身也缺乏相應(yīng)的可操作性，配套的法律法規(guī)和規(guī)章制度不完善，甚至政府制定的規(guī)劃法規(guī)、規(guī)章和我國(guó)的法律有沖突之處；土地資源利用總體規(guī)劃往往讓路于城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和地方行政長(zhǎng)官的意志，在城市建設(shè)、房地產(chǎn)開發(fā)的過程中，地方政府由于受到利益的驅(qū)使，不斷改變規(guī)劃和不按照規(guī)劃執(zhí)行的情形常有發(fā)生。

目前，我國(guó)的土地用途管制制度已經(jīng)實(shí)行了近13年，通過對(duì)土地用途進(jìn)行管制，有效地保護(hù)了我國(guó)的耕地，在一定程度上控制了建設(shè)用地規(guī)模，土地用途管制制度對(duì)提升我國(guó)土地資源的可持續(xù)利用水平發(fā)揮了十分關(guān)鍵的作用。但是，我國(guó)的土地用途規(guī)劃制度還存在許多需要進(jìn)一步完善的地方。目前針對(duì)土地用途管制制度的法律法規(guī)不健全、不完善，對(duì)各級(jí)政府的規(guī)劃分工不明確，土地規(guī)劃相關(guān)法律法規(guī)缺乏可操作性；對(duì)土地用途管制的措施單一，注重對(duì)農(nóng)業(yè)地轉(zhuǎn)為非農(nóng)業(yè)地的管制，忽視了對(duì)土地開發(fā)利用效益的管制和利益的協(xié)調(diào)；在高度注重土地利用管制的同時(shí)，農(nóng)業(yè)地轉(zhuǎn)為建設(shè)用地之后，政策法律措施對(duì)失地農(nóng)民的保障力度不夠。

從當(dāng)前我國(guó)的基本情況來看，農(nóng)村集體耕地占我國(guó)耕地總面積的90%以上，對(duì)于農(nóng)村集體耕地是否能夠得到有效保護(hù)和利用，較大程度上關(guān)系到土地資源可持續(xù)利用的整體水平。但是，目前我國(guó)對(duì)耕地保護(hù)的法律制度卻不夠健全、完善，由于農(nóng)村集體土地產(chǎn)權(quán)制度不健全，農(nóng)戶對(duì)于耕地缺乏長(zhǎng)期的穩(wěn)定感，從而影響了農(nóng)村提高耕地質(zhì)量的積極性、主動(dòng)性，影響了農(nóng)村耕地整體利用效益的提升。據(jù)中南財(cái)經(jīng)大學(xué)做的一次調(diào)查報(bào)告顯示，農(nóng)民對(duì)失地保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)制度具有極大的需求，在被訪問的農(nóng)戶當(dāng)中，有84.84%的農(nóng)戶反映需要農(nóng)民失地保險(xiǎn)，有96.57%的農(nóng)戶反映需要醫(yī)療保險(xiǎn)，有94.36%的農(nóng)戶反映需要養(yǎng)老保險(xiǎn)。②按照《土地管理法》的相關(guān)規(guī)定，國(guó)家為了公共利益的需要，可以依法對(duì)土地實(shí)行征收或者征用并給予補(bǔ)償，但是，對(duì)于公共利益的界定不嚴(yán)格、不明確，導(dǎo)致了許多建設(shè)項(xiàng)目以公共利益為借口而上馬，造成了耕地面積不斷減少，影響了耕地的可持續(xù)發(fā)展。

健全完善法律體系提升土地資源可持續(xù)利用水平

健全完善可持續(xù)利用的土地利用總體規(guī)劃法律體系。針對(duì)目前我國(guó)土地利用規(guī)劃當(dāng)中存在的問題，要通過健全和完善法律法規(guī)，切實(shí)提高土地利用總體規(guī)劃的權(quán)威性，將土地總體規(guī)劃作為對(duì)土地資源利用進(jìn)行規(guī)范、調(diào)控和引導(dǎo)的重要手段，將土地利用總體規(guī)劃作為開展土地利用的依據(jù)，對(duì)土地利用總體規(guī)劃要科學(xué)合理地進(jìn)行，一旦制定之后便不能輕易改變，不應(yīng)地方行政長(zhǎng)官的意圖而隨意更改，對(duì)于嚴(yán)重違反土地管理法規(guī)改變土地利用總體規(guī)劃的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決嚴(yán)肅處理。加強(qiáng)土地總體規(guī)劃方法體系的建設(shè)和完善，以新的方法和技術(shù)提升規(guī)劃的質(zhì)量和水平，使土地利用總體規(guī)劃具有超前性、科學(xué)性和可操作性。要將土地利用總體規(guī)劃作為比城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃更重要的規(guī)劃，不因城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃而影響土地利用整體規(guī)劃，使兩者之間擺正其位置，實(shí)現(xiàn)兩者之間的協(xié)調(diào)。

切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)督制約力度，對(duì)違法批地行為嚴(yán)肅查處、嚴(yán)肅處理，嚴(yán)厲追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)于違反刑事法律規(guī)定的違法批地行為，要堅(jiān)決移送司法機(jī)關(guān)處理，予以刑事責(zé)任追究，切實(shí)維護(hù)土地管理法律的權(quán)威性。同時(shí)，要突出土地可持續(xù)利用主題，在土地利用總體規(guī)劃中高度重視生態(tài)環(huán)境資源的保護(hù)，采取科學(xué)的技術(shù)措施和手段提高土地的質(zhì)量。

健全完善可持續(xù)利用的土地集約化法律體系。在提升土地利用總體規(guī)劃?rùn)?quán)威性和地位的基礎(chǔ)上，要不斷健全完善可持續(xù)利用的土地集約化法律體系。針對(duì)目前我國(guó)違法審批建設(shè)用地，建設(shè)用地的相關(guān)項(xiàng)目建設(shè)嚴(yán)重影響土地利用總體規(guī)劃實(shí)施的具體實(shí)際，要進(jìn)一步健全法律體系，嚴(yán)格執(zhí)行土地管理相關(guān)法律，明確界定在土地征收征用過程中公共事業(yè)的界限，將劃撥土地的范圍嚴(yán)格地限定在公共事業(yè)上。同時(shí)，要在對(duì)土地征收征用和公共事業(yè)建設(shè)規(guī)劃當(dāng)中廣泛征求民眾的意見建議，切實(shí)發(fā)揮民眾對(duì)公共事業(yè)建設(shè)的監(jiān)督力度。嚴(yán)格、科學(xué)地制定城市規(guī)劃及其建設(shè)，以立法的形式確定土地集約化的指標(biāo)體系，對(duì)城市建設(shè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，充分發(fā)揮土地效益，對(duì)土地結(jié)構(gòu)進(jìn)一步進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)為滿足房地產(chǎn)開發(fā)的需要而破壞和違反土地利用整體規(guī)劃的行為予以嚴(yán)厲打擊，避免濫用土地資源的現(xiàn)象發(fā)生。健全完善相應(yīng)的監(jiān)督制約機(jī)制，對(duì)政府的土地管理行政行為進(jìn)行強(qiáng)力監(jiān)督，避免行政權(quán)過分膨脹而影響土地資源的可持續(xù)開發(fā)利用。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)土地使用人的監(jiān)督制約，確保土地使用符合規(guī)劃的要求。

健全完善可持續(xù)利用的農(nóng)村耕地保護(hù)法律體系。農(nóng)村耕地被非法占用或者合法地占用而侵害民眾利益的事情偶有發(fā)生，為此，我們要進(jìn)一步健全完善可持續(xù)利用的農(nóng)村耕地保護(hù)法律體系。要切實(shí)加強(qiáng)耕地保護(hù)意識(shí)，通過立法的形式要求在學(xué)校和廣大農(nóng)村大力宣傳保護(hù)耕地的法律法規(guī)，形成有利于保護(hù)耕地的社會(huì)輿論氛圍。對(duì)農(nóng)村耕地的保護(hù)要實(shí)施綜合治理，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，加大對(duì)農(nóng)業(yè)的支持力度，使農(nóng)民愿意改善耕地的質(zhì)量和效益。對(duì)于農(nóng)村承包地的使用權(quán)流轉(zhuǎn)要慎重地通過法律予以規(guī)制，對(duì)于符合條件的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)可以依法流轉(zhuǎn)，以便更好地實(shí)現(xiàn)土地的利用效益。完善土地質(zhì)量保障機(jī)制，在法律中明確承包戶對(duì)改善土地質(zhì)量的義務(wù)以及不履行義務(wù)所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，提高耕地質(zhì)量。強(qiáng)化對(duì)耕地保護(hù)的監(jiān)督管理，對(duì)于違反法律法規(guī)規(guī)定的政府官員、土地使用者、承包戶進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

【作者分別為吉林大學(xué)土地資源管理專業(yè)碩士研究生，吉林大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院教授】

【注釋】

①周懷龍：“我國(guó)耕地質(zhì)量建設(shè)與管理成效明顯”，《中國(guó)國(guó)土資源報(bào)》，2012年8月3日。