大班生活教案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的大班生活教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：大班生活教案范文

作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的大班教案《匍匐前進》參考模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案《匍匐前進》1

教學目標：

1、鍛煉手部力量。

2、學會謙讓，懂得與周圍幼兒協(xié)調(diào)。

3、不膽怯，勇于挑戰(zhàn)各種情況。

4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

教學準備：

1、錄音機，輕松音樂磁帶一盤。

2、墊子(爬行時用)。

教學重難點：

向前爬。

教學過程：

1、要求：身體與腿平貼地面，不能曲起，兩手用力向前支撐身體蠕動前進。

2、幼兒分兩隊站立，連貫地匍匐爬過障礙物，中間不能停頓，幼兒從旁邊回來。

3、相互設計障礙物的擺放，增加游戲的難度與趣味性。

教學指導：

1、學會兩手移動向前爬行。

2、學會身體緊貼地面爬行。

教學結束：

在音樂聲中師幼一起做放松動作。

教學反思：

鉆、跳、投擲、平衡等體育動作孩子們經(jīng)常接觸，也是孩子們喜歡的體育項目，但是“匍匐前進”這個動作在孩子們的生活中卻很少接觸，有一定難度，但活動中，都比較積極?；顒映浞煮w現(xiàn)出愉快、輕松的特點，沒有絲毫上課的痕跡。創(chuàng)設了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。

大班教案《匍匐前進》2

游戲名稱：勇敢的小兵

游戲目標：

1、練習匍匐前進，增強四肢肌肉力量，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

2、能遵守紀律，不怕困難堅持到底。

游戲準備：

1、現(xiàn)狀分析：我班幼兒年齡偏小，活潑好動，紀律意識較差，許多幼兒遇到困難還會哭鼻子。對解放軍叔叔十分崇拜，喜歡模仿解放軍。

2、重點、難點：重點是練習匍匐前進;難點是培養(yǎng)幼兒紀律意識，不怕困難堅持到底。

3、材料準備：墊子、沙包、皮筋、平衡木、筐。

游戲過程：

1、請解放軍叔叔表演，激發(fā)幼兒爭做小兵。

2、學做解放軍：請解放軍帶幼兒進行隊列、隊形及軍體拳的練習。作輔助活動：投擲、跨跳、下蹲等活動。

3、請幼兒用各種方法爬過墊子，并請個別幼兒示范。

4、請幼兒用自己沒用過的方法在爬一次墊子。

5、請解放軍做匍匐前進的動作，教師講解動作要領。

6、請幼兒練習，教師進行個別指導。

7、游戲：炸碉堡。培養(yǎng)幼兒遵守紀律，不怕困難堅持到底。

8、教師小結。

大班教案《匍匐前進》3

活動目標：

1、練習身體著地，匍匐前進的動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

2、體驗做為士兵的.自豪感，增強參與游戲的積極性。

3、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

學習身體著地，手臂彎曲，雙腳要力往前的動作。

手臂彎曲，雙腳用力往前，手腳協(xié)調(diào)。

活動準備：

墊子若干，山洞，獨木橋。

活動過程：

一、進行閱兵式

1、口令訓練：立正、向右看齊、向前看等。動作練習：手部練習，腳腕練習。

2、在我們面前有一片草地!我們這些士兵有什么辦法過去呢?(幼兒自由探索)方法真多，用哪個辦法過這片草地能不被敵人發(fā)現(xiàn)呢?

二、教師示范

動作：匍匐前進。幼兒練習(個別與集體)教師小結。

小游戲：我是一個小小兵。

游戲規(guī)則：教師吹口哨，幼兒聽見一下鈴聲，可以前進;聽見兩下鈴聲，馬上停。

三、游戲。

我們的本領練得不錯了呢，之前是一片平坦的草地，現(xiàn)在這一片草地發(fā)生了一些什么變化?(上面有敵人的感應器，過去的時候要怎么做?)

1、幼兒練習。

2、進行游戲，紅方和藍方進行比賽，首先取得紅旗的為勝利方。

四、演習完畢

1、集合、點評：請個別幼兒對此次游戲活動進行點評。

2、士兵們，現(xiàn)在請你們展示一下自己本領吧。

活動反思：

第2篇：大班生活教案范文

【關鍵詞】大班額初中物理教學實效性研究

我校是原州區(qū)城區(qū)學校，現(xiàn)有學生近2500人，教職工140多人。創(chuàng)辦初始我校為縣一類初中，生源分片招生城區(qū)學生，教師則大多為從鄉(xiāng)下各校選招的優(yōu)秀教師。由于學校狠抓教育教學管理，教師勤奮敬業(yè)，多次在中考成績名列前茅，逸輝基金中學以畢業(yè)生總數(shù)占全區(qū)總數(shù)的不足1/10，錄取重點高中人數(shù)則占全縣招生總數(shù)的1/3強的好成績，吸引了區(qū)內(nèi)外許多學生到逸輝基金中學就讀。造成逸輝基金中學生源飽和，班額數(shù)大（大都超過80人/班），給我校教學過程的組織和實施帶來較大困難，創(chuàng)新教育質量受到一定影響，產(chǎn)生了諸多的物理差生。我對《大班額條件下如何提高初中物理教學》的學習、探討以及體會。現(xiàn)作以下總結。

“大班額”是我國欠發(fā)達地區(qū)普遍存在的一種教學方式?！按蟀囝~”是在教育資源不足的情況下形成的產(chǎn)物。特別是隨著城鎮(zhèn)化建設步伐的加快和生活水平的提高，城區(qū)規(guī)模不斷擴大，也推進了農(nóng)村學生進城的步伐，城市人口集中，而城區(qū)優(yōu)質學校容量有限，教室不足，無法設立更多平行班，師資不足，又沒有去增加網(wǎng)點，新建學校。反而撤并了許多學校，加之群眾對優(yōu)質教育的需求越來越高，導致城區(qū)學校班額過大這種常見現(xiàn)象。

同一個教學班內(nèi)學生人數(shù)越多，他們在相同時間內(nèi)接受的教學信息越少，得到的輔導和信息反饋也越少，教學質量就相對較差，大班額對任何學科的教學都有不利影響。主要表現(xiàn)為：大班額使教學的組織工作（特別是物理等實驗科目）難度加大；大班額使先進的教學理念難以實現(xiàn)；造成學生嚴重的兩極分化。

《基礎教育課程改革綱要》指出： 教師應面向全體學生，尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。產(chǎn)生“大班額”根源在于教育資源分配不均衡，除了作為政府應嚴控“大班額”外，作為教師，我們無法改變大班額的現(xiàn)狀。那么，如何在新課程背景下提高大班額的教學實效性呢？基于這種背景和思考，我們物理教研組根據(jù)我校實際教學情況，制定出大班額條件下如何提高初中物理教學。

我主要是通過研究有效解決大班額條件下初中物理教學存在的各種現(xiàn)實困難問題。通過優(yōu)化教學策略、教學模式，努力使教師的教和學生的學都成為富有實效的勞動，做到既面向全體學生又能關注學生的個性差異，促進學生全面發(fā)展，達到大面積提高教學效益之目的。同時通過研究提高整個物理教研組教師的專業(yè)素質和教學水平，為欠發(fā)達地區(qū)教師培養(yǎng)提供一條現(xiàn)實途徑。

對大班額條件下初中物理教學過程中教師如何教、學生如何學的相關關系分析和本質規(guī)律的研究，初步構建大班額條件下提高初中物理實效性教學模式。在大班額條件下初中物理教學與教師專業(yè)素養(yǎng)的提高、初中物理教學設計、初中物理教學組織實施、學生的分組合作學習和學習方法指導、物理教學的作業(yè)設計與評價利用、物理教學面向全體學生與個體差異、教學主體的物理探究學習、初中物理教學模式的的構建等方面進行深入研究，形成大班額條件下提高初中物理教學實效性的基本策略。

1、教師必須建立良好的學習環(huán)境

在新課程課堂中教師必須成為學生“平等的合作者、謙虛的傾聽者、真誠的賞識者、個性張揚的促進者?！蔽覀兌ㄆ陂_展以學課標、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的教師校本培訓；通過相關理論的培訓學習及案例分析等方式，實現(xiàn)教師教學觀念的轉變和教學方式的轉變，提高每位教師駕馭新課程下物理教學的能力，提高大班額條件下上課的水平。

設法搞好課堂文化建設。要提高大班教學效果，最重要的是構建新的課堂文化。建立課堂教學的“新制度”，營造良好的課堂教學環(huán)境。首先，融洽師生關系：營造良好的學校文化，營造安靜優(yōu)美的學習環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人的滲透和促進功能；建立民主融洽的師生關系，盡力整合家庭與社會文化的多元影響。其次，我們注重培養(yǎng)建立課堂教學的“五要五不要”：不要先討論，不要大喊大叫，不要急于舉手，不要竄位，不要等待教師講；要學會提出問題，要獨立自主地思考，要主動積極地探索，要善于歸納總結，要學會輕聲交流與評估。這不僅是大班額物理課順利進行下去的紀律保證，更是對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2、構建小組合作學習模式

我們的做法是，開學時根據(jù)學生的綜合表現(xiàn)選拔出各班學生數(shù)三分之一的小組長，其余學生自愿與小組長搭配，教師對搭配情況進行微調(diào)，形成學生小組長“一帶二”的學習小組。教師明確各小組長與組員的責職。小組長平時對組員進行全方位幫扶，組員平時作業(yè)中、上課時、生活實踐中等存在的疑問都可以課外向小組長請教，及時得到解決。學生的作業(yè)實行每次用紅筆自己訂正，小組長對組員的作業(yè)實行每次審核檢查，核查完畢小組長簽名上交，確保每位學生作業(yè)過關。小組長也是實驗小組長，每次學生實驗時小組長要組織協(xié)調(diào)本組學生實驗的完成，使每位學生都能得到動手鍛煉。小組長之間實行互相核查互相解疑。小組長解決不了的問題則由教師解決。教師對小組長進行宏觀管理，重點指導。期中和期末考試后，教師組織全班學生對各小組長進行評估，對優(yōu)秀的小組長予以表揚并連任，對不稱職的小組長則予以競選更換。這樣下來，小組長的責任心和輔導能力得到強化，組員敢疑敢問，教師也達到了大班額條件下工作量的減負。小組合作學習使學生學習更主動，教學更有效，從而滿足了全體學生的學習需求。

3、精心備課，搞好教學設計

我們采用集體備課與個人備課相結合方式，優(yōu)化教學設計模式。開學初由備課組長精心準備好本學期可能用到的教學資源，如選購教學參考書及收集教學網(wǎng)站及采購完善學期可能用到的教學器材，教師搜集到的優(yōu)秀教學資源也實行共享。然后對本組教師分工合作，每人承擔相關章節(jié)教學內(nèi)容的研究，在每周的備課組活動中作為中心發(fā)言人對下周教學內(nèi)容作出教學設計與建議，形成基本的教學模式，教師們則融入自己的理解與思考，在達到共性深度時融入個性，使教學更具針對性。教師備課時，要求廣泛獵取各方面有用的素材信息，從教材、設備、教法、學生等各方面作出全面設計，再拿到備課組活動中討論形成共識。這樣可以對教師特別是對新教師可少走彎路，更快更深地理解與把握教學內(nèi)容，做到教學有的放矢，從而教學的實效性得到基本保證。

我們重點抓好教師備課中的備學生問題，把教案轉化為學案。從現(xiàn)代教學認識出發(fā)，充分關注學生的學習需求與學習可能，我們把研究具體的學生及其學習特點，做為準備教學、設計教案的起點：充分利用教育資源，尤其是充分利用社會資源、學生資源和活的資源，充分利用教材及各種媒體，尤其是網(wǎng)絡，作為實現(xiàn)有效教學的重要途徑。教師備課重點從教案轉變到學案設計。

備課時，我校物理教師實行對課堂教學大面積采用了“兩線四環(huán)式”創(chuàng)新教學設計模式：課堂教學以學生活動為主線，教師的導撥為輔助線，兩線共進；師生活動按“趣味導學，自學生疑——誘思導疑，探究質疑——點撥導思，互助釋疑——拓寬導創(chuàng)，實——創(chuàng)新”四環(huán)節(jié)開展。

4、構筑精彩課堂，提高上課實效

上課時教師要求全身心投入，演繹精彩課堂，提高上課實效。首先教師要求精神飽滿，自信構建融洽的課堂氛圍。教師要有較高超的教學技藝，語言詼諧幽默，實驗神奇精彩，板書美觀生動，教師的舉手投足無不散發(fā)出物理的魅力，使學生陶醉其中，能力自然得到提升，物理素養(yǎng)得到自然培養(yǎng)。

教學引入要求新穎、自然生動?？赏ㄟ^故事、實驗、生活與前知識的矛盾等引入新課，激發(fā)學生強烈好奇心與求知欲。教學時教師是導演，學生是主演。要充分調(diào)動學生參與課堂體驗物理過程。教師要設計新穎的問題，環(huán)環(huán)相扣，引導學生主動參與物理探究，自己得出規(guī)律和學會知識的應用。允許學生商量討論甚至爭論，使有效性的問題成為教學的線索。教學方式要多樣，針對不同的教學內(nèi)容和不同的教學對象采用靈活多樣教法，如采用講授法、討論法、實驗法、閱讀法、課外體驗法等。教師的體態(tài)及語言要豐富、激情投入，對學生哪怕丁點成績要表露出由衷的喜悅與贊揚。物理教學要突出實驗的功效，演示實驗要仔細揣模提高演示效果，注意實驗的細節(jié)及對學生的觀察與思考引導。學生實驗要盡可能多做，多帶學生進實驗室。學生對做實驗是充滿熱情與渴望的，實驗對學生的培養(yǎng)是多方面的，是任何題海戰(zhàn)術效果無法比擬的。故講物理課要變成做物理課。學生通過自己的體驗與合作學習，物理知識的印象是深刻的，能力提升是顯然的。教學中還要因勢利導，把教學的重點與難點突出出來，多角度分層次引導學生予以突破。注意物理方法的介紹與物理思想的滲透，使學生們感受到物理有趣有用有規(guī)律并愿意親近。教學中要研透新課標，突出學生主體能力的培養(yǎng)，突出物理的生活性與應用性，注意學科滲透，注意把科學新知有機融入課堂和學生生活中來，使物理體現(xiàn)時代氣息，力戒一本教案講終生。及時做好教學反思，把自己的點滴體會與經(jīng)驗教訓經(jīng)常整理成文，由經(jīng)驗型教師轉變?yōu)檠芯啃徒處煟^的教學相長，使自己與學生一同體驗課改成長的成就感。

課堂內(nèi)，我們注重研究和設計好課堂提問。教師的無效問題、假問題、無價值問題會耽誤學生寶貴的課堂學習時間，影響課堂教學效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學任務，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、思想性的、要因人而設問，讓不同層次學生得到成就感。整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。設問時要考慮，我們強調(diào)加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。教師給學生提出有效問題后，要留給學生足夠的思考時間。教師讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習時，要提時間和標準的要求，不致使學生漫無目的地閱讀與交流、課堂組織松散、時間利用率低。教師要對學生提出比較具體的要求，讓學生明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就可得到了教師的有效指導。要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”嘗試“教與評”。

5、面向全體，分層教學

在教學中，針對不同的課型可采用教學對象不同來教學。新授課提問一般以接受能力較強的優(yōu)生和中等生回答為主，學困生要認真傾聽別人的想法并與自己的對照，以檢查自己的想法是否正確，同時用心體會優(yōu)生解題的思路；練習課與復習課則讓學困生充分表達自己的見解，優(yōu)生和中等生加以補充、修正。我們的“一幫二”小組合作學習對學生能力方面也作了不同要求。

對不同層次學生提出不同要求，使不同學生通過努力都能達到相應的提高。教師對作業(yè)布置做到仔細研究，精心布置。作業(yè)布置形式要豐富多樣，反對題海戰(zhàn)術。作業(yè)可以是課內(nèi)的，也可以是課外實踐的，比如可布置一些課外小實驗、小制作和小發(fā)明、通過科學探究完成一些小論文，等等。通過分層練習因材施教有效地大面積地提高了同學們的學習水平。

教師批改作業(yè)要及時、全批全改，通過批語和符號引導學生學會主動訂正。對不同學生批改的側重點應有所不同，對成績較優(yōu)生側重方法思路技巧的點撥，對學困生側重解題的規(guī)范化。作業(yè)或考試后，教師要認真做好質量分析。對常見錯誤做到有針對性的講評，布置相應的鞏固練習。對作業(yè)或考試進步者要經(jīng)常班上表揚，定期評出優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作品在班級展示；對學習困難和退步學生診明原因，制定相應對策，扶助他們及時跟上。

6、培養(yǎng)學生自學能力

由于教學時要照顧到大多數(shù)學生，因此對于部分優(yōu)生來說，他們往往會覺得教學進度太慢，索然無味，所以我們經(jīng)常鼓勵他們在掌握好所學知識基礎上，利用課余時間或練習課自學相關知識，教師只是在其困惑時予以指導。為了給他們營造一個寬松的學習環(huán)境，我們允許這部分學生在課堂上可以不聽課，但全體學生課堂上要完成的練習量，他們必須跟上。課后我們再針對他們不理解的知識點予以指導，以培養(yǎng)他們良好的自學習慣和質疑能力，掌握學習的方法。我們利用大量的自習時間讓學生們自學，這樣也照顧了各個層次的學生并有效進行了個別輔導。在學習者自主閱讀學習的基礎上授課，讓閱讀學習成為多數(shù)學生主要的學習方式，是提升當代課堂教學有效性的關鍵舉措。同樣說明學生在教師引導下的自學的重要性。從作業(yè)方面培養(yǎng)自學能力。作業(yè)要規(guī)范格式，要求學生仔細審題，文字整潔，作圖規(guī)范，訂正到位，通過作業(yè)養(yǎng)成學生嚴謹認真的習慣。為了養(yǎng)成良好的學習習慣，我們要求所有學生在作業(yè)之前復習好上節(jié)課內(nèi)容，每次作業(yè)當成是小測驗，限定時間一次性完成，作業(yè)過程中不準再翻教材資料或與同學商量討論。這樣，學生的才智能有效激發(fā)。作業(yè)完畢，學生自己核對答案，用紅筆自己訂正，這樣學生的薄弱地方充分暴露出來，學生經(jīng)過充分思考或再與小組長討論徹底弄清疑問。每次復習時，同學們拿出訂正后的錯題重點仔細揣摩，既省時又突破了難點，知識鞏固是牢靠的，學習習慣也得到好的養(yǎng)成。從作業(yè)中使學生學會舉一反三，不就題論題，要把思維發(fā)散拓展，通過一道題掌握一類問題的解決方法。

7、課外輔導

第3篇：大班生活教案范文

關鍵詞：幼兒；體育活動；科學調(diào)控

健康的身體是幼兒全面發(fā)展的物質基礎。筆者認為，要根據(jù)幼兒年齡特點，選擇恰當?shù)慕虒W內(nèi)容，科學地調(diào)控運動過程，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，才能達到最優(yōu)的鍛煉效果，有效地促進幼兒身心的和諧發(fā)展。

一、根據(jù)幼兒年齡特點，恰當選擇教學內(nèi)容

不同年齡段的幼兒其身心發(fā)展和需求都不一樣。因此，教師在選擇教學內(nèi)容、形式和方法時，要做到心中有數(shù)，因材施教。

（1）運動能力不一樣。小班幼兒運動能力較弱，重點應發(fā)展鉆、爬、跑、跳、平衡等身體素質；而中、大班幼兒運動能力已漸漸加強，因此，選擇教學內(nèi)容時在動作難度方面須滿足他們發(fā)展的需要。

（2）思維方式不一樣。小、中班幼兒以形象思維為主，富有童趣、可愛的角色較能吸引他們；而大班幼兒抽象思維漸漸萌芽，一些挑戰(zhàn)性大、任務意識強的角色比較適合他們，如扮演小士兵。

（3）意識形態(tài)也不一樣。小班幼兒的合作意識、競爭意識是朦朧的，他們一般對同伴的活動不在意，對小組合作活動不感興趣；中、大班幼兒則喜歡集體活動，喜歡競爭與合作游戲。教師應把握和分析幼兒的水平和特點，有的放矢， 才能滿足幼兒發(fā)展的需要。

二、教學方法富于變化，吸引幼兒主動參與

1.讓體育活動過程故事化

故事，它角色生動、場景惟妙惟肖、情節(jié)有趣，深受幼兒喜愛。在組織體育活動時，我常將活動過程故事化，或賦予它情節(jié)，或賦予它角色扮演，或營造競爭氛圍，使運動材料“活”起來，使幼兒從“模仿學習”走向“探索學習”，從“被動運動”走向“主動運動”，最大限度地激發(fā)幼兒探索的興趣。

2.讓體育活動形式多樣化

除了體育教學活動，還可以拓展其他活動形式，如戶外體育游戲、親子運動會、遠足鍛煉等。如帶領幼兒走出校園，走進社區(qū)參與鍛煉，到湖畔舉行親子運動會、大型體操表演等。利用社區(qū)資源進行身體鍛煉，豐富了幼兒的知識，擴大了幼兒的視野，使幼兒受到美的熏陶，獲得快樂的情緒體驗。

3.巧做幼兒活動的參與者

教師在活動中扮演角色應注意技巧：小班，老師應扮演主要角色，在游戲中起到引領的作用，同時以積極愉快的情緒感染幼兒；而對于中、大班，教師應只扮演配角，而讓幼兒扮演主角。教師要站在幼兒的立場上，理解孩子獨特的感受，靈活轉變身份，既做一個引導者，更是活動的參與者。

三、科學調(diào)控運動過程，促進身心和諧發(fā)展

1.動靜交替，科學調(diào)節(jié)運動量

幼兒體育活動運動量的安排須符合幼兒生理機能的規(guī)律與特點，應由小到大再到小，呈拋物線狀。教師應根據(jù)教材特點和幼兒的實際情況，遵循循序漸進的原則，由淺入深、由易到難，合理分配難易點，科學調(diào)控運動過程。要嚴格控制大強度練習的總時間，不能讓幼兒長時間連續(xù)從事大強度的運動。

2.精講多練，合理調(diào)控運動密度

運動密度是指幼兒在活動中做練習的時間與活動的總時間的比例?；顒拥拿芏戎苯雨P系到一個體育活動的時間是否充分合理地被教師和幼兒所利用，進而也關系到一個體育活動的質量。

教師要堅持精講多練的原則，對小班幼兒的示范應多于講解；對中、大班講解的密度可稍大些。其次在教學時教師不能照搬教案，而應根據(jù)活動的具體情況靈活處理。一個優(yōu)質體育活動的重要標志就是教師能最大限度地利用一個活動的時間，提高活動效率，促進幼兒更快更好地掌握動作技能，發(fā)展身體素質，也就是我們常說的有效教學。

第4篇：大班生活教案范文

一、思想工作

1.在工作中我自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，加強師德，做到了愛每一個孩子。

2.在工作時間能夠做到不看手機，眼睛緊隨幼兒活動，保證了每名幼兒都在自己的視線內(nèi)。

3.在與同事的相處中，虛心請教，不驕不躁，不拉幫結派，積極傳播正能量。

4.雖然我不在班主任的崗位，但是會要求自己把班級里的事情當作自己的事情，主人翁意識強，密切配合好了班主任和另一名老師的工作。

二、教育教學

1.教師的一言一行直接影響到孩子，只有提高自身的專業(yè)化素質才能教育好孩子。在日常的教育教學中，認真準備自己的每節(jié)教育活動，提前把教案、課件準備好，在上課過程中注意自己的言行，不浪費時間，不虛度時光。

2.學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言、科學篇，仔細研讀。

3.在其他兩位教師的互相配合下，抓好了幼兒的日常生活常規(guī)工作,班級教師互相配合，對幼兒的生活習慣和自理能力進行培養(yǎng),為上小學做好準備。

三、保教方面

1.這個學期是一個特殊的時期，因為疫情原因幼兒在家里的時間很長，通過線上家訪的形式，關注幼兒身心狀況，讓幼兒做到出門戴口罩，減少與外人接觸等事項，提高幼兒的自我保護意識。

2.開學后，充分利用戶外時間開展體育活動，用自帶水壺喝水，保證了幼兒的飲水量。

3.合理安排幼兒在園的生活,培養(yǎng)幼兒的良好生活衛(wèi)生時慣，做到勤洗手、衣服褲子書包能夠自己整理，有良好的午睡習慣等。

四、家長工作

1.利用線上家訪、面對面交流等形式促進家園共育，與家長及時交流，科學做好幼兒在家的安排；讓家長了解在開學后幼兒在園的一些情況，找到家園需要注意和解決的問題，關注幼兒的發(fā)展，特別是幼小銜接方面，共同為孩子的科學幼小銜接努力。

2.利用班級群更新幼兒在園的信息，對于大班下學期的幼兒，正值即將邁入小學的重要階段，讓家長及時了解班級當天的活動有助于家長們看到自己孩子的進步和不足，科學應對。

五、存在的問題和改進措施

1.大班的幼兒有了自己的個性，對于某些強勢幼兒來說，通常不會顧及別人的感受，我行我素，軟弱一些的幼兒就會比較吃虧，在引導方面，要注意把握好分寸，不能太著急，否則會適得其反。要試著讓孩子換位思考，比如兩個幼兒鬧矛盾，讓他倆互換位置，互相說一說做得對不對？應該怎樣做？再比如，幼兒來當老師，面對幼兒吵鬧時自己是什么心情？以此來體會自己應該怎么做，學會為別人考慮。

2.在一日生活中，要注意幼兒間的合作意識，體會眾人一條心的意義。

3.與家長之間的交流中，要試著主動一些，溝通問題不是班主任自己的事情，配班也是責無旁貸的。

第5篇：大班生活教案范文

關鍵詞：大班額 ；高效課堂；小組建設；師資建設；教育科研

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2013）11-0015-03

在全市積極開展“強力提師能，創(chuàng)建新課堂”的教改活動中，2012年邯鄲市教科所在磁縣實驗小學召開了教科研基地?？偨Y會，會上提出了年度的研討重點是“大班額下如何創(chuàng)建高效課堂”。這個選題高屋建瓴，一針見血，它確實是各基地校最關注的問題和最不好解決的難題。高效課堂首先是有效課堂，所謂有效課堂必須做到，在規(guī)定時間內(nèi)完成既定教學任務，達到培養(yǎng)目標，讓每一個學生都能有收獲。而各基地校都是各地的熱點學校，都存在人數(shù)超多的現(xiàn)象，所以，如何解決面向全體學生，做到因材施教，如何正確把握有效教學時間，做到不拖堂，不吃夾生飯，就成了我們要解決的難題。我校在創(chuàng)建新課堂活動開展兩年來，也一直在探索和思考解決這個問題，采取了一些措施，收到了一些效果?，F(xiàn)將我?！按蟀囝~下如何創(chuàng)建高效課堂”的做法與大家交流，敬請指導。

一、學習小組建設是基礎――解決面向全體學生的問題

小組合作是“新課堂”中學生學習的主要方式，是讓全體學生參與、交流、討論的主要手段，抓好小組建設是“大班額”教學中創(chuàng)建高效課堂的前提和基礎。我校在小組建設方面，要求做到三點：

（一）合理劃分學習小組

按照“組內(nèi)異質，組間同質”的原則，根據(jù)學生的學習成績、智力水平、學科基礎、個性特征等因素，合理劃分的6～8人組成的學習小組，組內(nèi)成員兼顧各個學科，統(tǒng)籌各類學生，便于相互交流，相互輔導，共同提高，組與組要均衡，有利于公平競爭，提高學生的積極性。

（二）定期選拔培訓小組長

選拔任用合格的小組長，是小組建設的關鍵，他們既是小組學習的帶頭人，更是老師的小助手，他們既能管理小組學習、紀律，又能輔導各學科功課，用好小組長就等于將幾十人的大班教學變成了面向幾個人的小班指導。小組長通過競選的形式，每月輪換一次，每月培訓一次。競選輪換是為了調(diào)動學生的學習積極性，提高競爭意識，培訓是為了讓小組長能很好的配合老師開展工作。通過小組長的選拔和使用，也促進了學生綜合素質的提升。

（三）做好小組的科學管理

科學合理組建好學習小組，就等于實現(xiàn)了小班化教學，但其管理運轉十分重要，我們從三個方面強化管理：一是定期反思，每天上午班主任要提前10分鐘進課堂，召開小組長會議，了解前一天班內(nèi)的學習情況，安排部署調(diào)整當天的學習任務，作到適時指導、跟蹤改進；二是定期評議，每個月根據(jù)平時課堂學習評價、學科發(fā)展導向，學習狀態(tài)等，對各小組的學習情況進行一次綜合評價，選出優(yōu)秀小組、星級小組上墻表彰，促進各小組的競爭性和學生學習的主動性；三是科學指導，教給學生如何預習、如何交流、如何展示、如何傾聽，讓學生逐步提高自主學習能力和合作學習的意識，在更大程度上做到還學生以最多的課堂學習時間，給學生以最大的課堂學習空間。

二、師資建設是根本――提升教師綜合素質

新課堂需要教師少講、精講，這就要求教師必須精準的把握課堂教學目標，在規(guī)定時間內(nèi)完成教學任務。因此，教師的能力、水平、綜合素質顯得尤為重要，是創(chuàng)建高效課堂的前提，必須培養(yǎng)一支高素質的教師隊伍，我校近年來一直堅持在做。

第一，堅持請進來、走出去的原則，促進教師全面學習。①邀請名師、專家到校聽課、講座，現(xiàn)場指導教師授課，提高教師的理論水平；②實行家長開放日，每周四上午讓家長走進教室聽課、評價，監(jiān)督促進教師授課，促使教師提高自身業(yè)務水平；③組織教師到外縣、外市名校學習取經(jīng)，到縣內(nèi)學校進行交流研討，了解教改信息，交流教學經(jīng)驗，促進教師快速成長。

第二，組織大型論壇，促進教師能力升華。從2011年開始我校連續(xù)組織專項論壇，如：小組建設論壇；綜合性、總結性論壇；“再看新課堂”；以教師當學生、領導當教師的“角色轉換式”等專題性論壇七屆，聯(lián)盟?；ブ秸搲瘍蓪谩Ｒ环矫媸菇處煱讶粘＝虒W所得進行總結，以相互借鑒，另一方面使教師教學理念得以轉變，有力促進了教師綜合素質的提升。

第三，實施名師工程，打造優(yōu)秀教師團隊。①實施“258”建設工程（每年評選2個名師，5個學科帶頭人，8個教學能手），培養(yǎng)一批有先進教學思想，較高管理水平、教學水平和教研能力的學科帶頭人、教學能手和教學新秀。②實施教師結對的“青藍工程”，加強對青年教師的“傳、幫、帶”，促進青年教師快速、健康成長，促進中年教師的思想更新，實現(xiàn)整個教師隊伍的同步發(fā)展。③實施“三考一賽”工程，每學期舉行“三考一賽”活動?！叭肌奔矗航處煛叭P字”考試，新課標考試，教師所教學科教材知識內(nèi)容考試；“一賽”即教師基本功素養(yǎng)大賽。此項工程有力地促進了教師隊伍專業(yè)成長，提升教師理論水平、綜合素質。④落實“有獎讀書”工程，建立學習機制，設立獎勵基金，讓教師每學期必須自由選擇購買教輔用書、教研用書、進修用書等100多元，并且每學年結合學生評選讀書小博士的機會，評選教師讀書狀元加以獎勵，進一步促進教師更好地學習，豐富自己、武裝自己、充實自己，以提升內(nèi)涵。

三、教育科研是動力――促進教師業(yè)務水平的提高

近年來，我校本著“立足校‘本’，做‘大’教研”的教研指導思想，積極探索，深入研究，構建了“延伸教研層面，拓展教研內(nèi)涵”的“大”教研網(wǎng)絡，打破原來教研僅限于教學研究的局限，不僅將教研活動擴展到學校工作的各個方面，更將教研活動由校內(nèi)延伸到校外。建立了“教學能手――骨干教師――學科名師”的專業(yè)人才培養(yǎng)機制，從而更多更好地培養(yǎng)優(yōu)秀教師。形成了“理論學習――問題學習――實踐研究――運用反思――總結提升”的校本研究模式，使校本研究落到實處，真正為教學服務。

（一）深度研究，做“大”教研文章

教研是促進教師提升工作效率、提高工作質量的重要途徑。我校以創(chuàng)辦“名?！睘槟繕?，從“教研”上大做文章，除了深挖其內(nèi)涵外，對教研的外延進行擴展，除了要求教師研究教學問題外，德育、后勤、安全、衛(wèi)生、生活服務等相關科室、相關人員都成立自己的研究組織，設立自己的研究課題。同時，立足教學，針對課堂教學中出現(xiàn)的問題開展“小課題”研究。在時間和形式上做到：既有每月定期組織的專題研究，又有每日隨機開展的課前研究；既有理論指導性的主題研究，又有一課一例的實踐性“小課題”研究。通過研究，扎實有效地解決課堂教學中的實際問題，更新教育理念，改進教學行為。所以，我校目前不僅有國家、省、市、校級的教學研究課題，也有探索辦學、后勤、服務、養(yǎng)成教育、安全管理等教育保障性課題。為進一步辦好人民滿意的教育，起到了促進作用。

（二）著眼發(fā)展，做“強”聯(lián)盟校交流

通過名師帶動，培養(yǎng)各校學科骨干，與聯(lián)盟校共同組成了“骨干教師指導團”、“相關學科共同體”，形成了一種“同研究、共進步、齊提高、大發(fā)展”的研究格局，使整個教師團隊得以整體提高。通過區(qū)域學科連片教研，互相交流，深入研討，以達到互幫互助，共同進步的目的。2011年我校就與縣內(nèi)外多所學校組織教研共同體，進行了不同層面的探索研究。在2012年，我們又進行了擴展和延伸，與新北關、更樂、神頭、西戌、偏店等10余所學校締結聯(lián)盟，并舉辦了大型聯(lián)盟校啟動儀式，制定了一系列聯(lián)盟校交流機制，并按步驟進行活動，僅一個學期就開展了“問題研討”、“課例研討”、“示范交流”、“聯(lián)盟校論壇”等活動10余次，參與人員達400余人次。這些活動的開展，不僅充分發(fā)揮了我校教科研基地的輻射帶動作用，促進了我校各學科的改革與發(fā)展，更大幅度地提升了聯(lián)盟校共同體的辦學水平，促進了均衡教育的有效推進。

（三）精心備課，提高課堂實效

班級人數(shù)眾多使教師輔導跟不上，就會影響教學成績。所以大班額所要解決的問題，就是保證在有效時間內(nèi)的整體授課效果，這就需要教師精心備課，實現(xiàn)有效教學。我們堅持的原則是：通案引領，個案創(chuàng)新。所以，我校第一是抓通案編寫，流程是：分工主備――形成初稿――集體研討、確定通案――二次備課、補充個案。具體做法是：①在每學期開學前，拿出一周時間，將新學期的教學通案全部編寫出來發(fā)至教師手中；②科任教師在上課前，結合課堂教學實際情況和學生學習情況，對通案進行微調(diào)和補充，形成個案，做為教學方案使用。一節(jié)合格的教案形式，大致分為三步：第一步是讀教材，按年級學科每個教師負責一個章節(jié)或一個單元，認真熟讀每一課，了解教材內(nèi)容，熟讀新課標和教學參考書，掌握教學目標和要求，結合自己的教學經(jīng)驗，大致編寫一個教案初稿；第二步是小組研討，以年級學科召開研討會，每位教師將自己的教學設計進行講解，相互交流，相互補充；第三步是完善定稿，主備教師將經(jīng)過交流研討的方案再反復推敲，形成定稿，編印分發(fā)。

第6篇：大班生活教案范文

一、抓軟件建設，以強勢取信。

面對民辦園所的迅猛增加，優(yōu)越的硬件設施對家長們的吸引，我們公辦園應該以何取勝？立于不敗之地？我們認真的分析了我園的情況：我們是一所歷史悠久的老園，硬件無法和民辦園所相比，但是我們有一支過硬的師資隊伍，如何發(fā)揮我們的強勢，是值得我們思考的。為此，我們做了以下幾方面工作：

1、強化教師的競爭意識。

思想是一個人行動的指南，我們利用業(yè)務學習時間和教師一起分析現(xiàn)階段安康幼教形勢的新發(fā)展，教育職工要有居安思危意識和憂患意識，激發(fā)了大家的工作主動性。

2、強化服務意識，提高服務質量。

生源是一所幼兒園發(fā)展的命脈，有較高的教學質量是遠遠不夠的，還應有優(yōu)質的服務，才能得到家長的信耐和認可。因此，要求教師做到四心，即“關心、愛心、耐心、細心”。在各班務組長的積極帶領下，在保育工作上從每日的各個環(huán)節(jié)入手，做好晨檢、洗手、喝水、進餐、入廁等各項工作，及時為幼兒換尿褲，晾曬被褥。有些老師還把工作細致到為體虛出汗的幼兒墊干毛巾，減少這些孩子的感冒機率，真正體現(xiàn)了教師的愛心。

在衛(wèi)生保健方面，各班在能堅持按時消毒餐飲具，保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，積極配合保健醫(yī)生做好幼兒體檢工作，在秋季腮腺炎流行時期，我園堅持每天用紅外線為幼兒測量體溫，做好環(huán)境消毒，成功的預防了腮腺炎的傳染。此外，在養(yǎng)成教育方面，教師們著力培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，指導和幫助幼兒做一些力所能及的事情，創(chuàng)造幼兒參加勞動的條件，如定期組織幼兒擦床、洗椅子，在大班和學前班開展值日生值日工作等等。通過發(fā)放家長問卷調(diào)查表，反饋了教師良好的服務態(tài)度，進一步提高了教師的服務意識。

3、以理論學習為先導，全面提高教師素質。

首先，堅持兩周組織一次全體教師業(yè)務學習，進一步深入學習幼教《綱要》和多元智能教育理論，引導教師轉變教育理念，一切活動以利于幼兒的終身發(fā)展為核心，強調(diào)幼兒的自主探索、快樂的學習，發(fā)揮教師的引導作用。同時，教育管理者用新的評價理念對教師實行針對性評價，尊重和理解每個教師，給予教師發(fā)展空間，激勵教師在促進幼兒快樂成長的過程中自身也得到快樂的發(fā)展。

其次，采取派出去，請進來的方式，對教師進行培訓。暑期，派英語教師參加英語培訓，回園后對全體教師進行日常用語培訓；邀請xx及本地的專家來園對教師進行了英語、手工制作、美術教學的指導。再次，通過教師之間互相學習觀摩，提高了教師的整體業(yè)務素質，在中青年教師全能比賽中，各位參賽教師都能認真對待，利用休息時間勤學苦練，積極準備，在周末比賽時，中老年教師也來虛心學習，取長補短，吸取精粹。由此證明我園有一支好學上進，團結敬業(yè)，綜合素質很高的教師隊伍。

二、以實踐創(chuàng)新為動力，不斷提高教育能力。

1、抓好常規(guī)教育教學管理，不斷更新管理模式。

嚴格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師提前一周上交教案和周計劃，并做到認真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導。深入班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。學期末，要求教師上交教育筆記、教學效果分析小結及各類總結。做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化。通過長期堅持，絕大部分教師都已形成了自覺上繳教案和計劃的良好習慣。在園內(nèi)大型活動的組織安排上，我們發(fā)揮教研組長和班組長的集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動了全體教師的力量，保證了大型活動的圓滿成功。

2、在扎實的教學研討中謀求發(fā)展。

我們圍繞園務計劃，制定出了整體教研工作目標，指導教研組制訂出操作性強的教研工作計劃，三個教研組組長都能各負其責，定期組織開展教研活動，圍繞各組不同的領域目標和教育實踐中存在的問題，運用相關的教育理論轉變舊的教學手段和策略；通過優(yōu)質課的評選觀摩活動，我們看到了各組青年教師積極參加，不甘落后，中老年教師熱心賜教，積極發(fā)揮傳幫帶的作用，體現(xiàn)了大家熱愛集體、團結一心的精神風貌，新教師的教學水平也有了顯著提高。為此，我們在珠心算、識字、繪畫、英語和健康教育等方面取得一定的成績，也促進了教師的發(fā)展。

3、以強勢智能帶動弱勢智能，全面提高幼兒素質。

積極發(fā)揮我園教師的專長，組織開設美術、舞蹈、英語、珠心算興趣班，從不同角度滿足幼兒的多元化興趣需求，通過教師的精心培養(yǎng)，使孩子的個性得到發(fā)展，智力得到開發(fā)，從而贏得了家長的好評。

4、嚴抓安全管理工作，確保幼兒身心健康。

每次例會，都要提醒強調(diào)易發(fā)生事故的環(huán)節(jié)和部位的管理工作，堅持事故上報制度。每天實行值日人員全園檢查制度，主管領導隨時抽查，及時防范不安全隱患。還邀請了消防中隊的同志來園，向全體師生講解消防救護知識，提高了師生的消防安全意識。

三、努力創(chuàng)設適宜的物質環(huán)境和精神環(huán)境，發(fā)揮隱性教育功能。

環(huán)境是幼兒賴以生活和認知的基本條件。一方面，各班教師努力為幼兒創(chuàng)設豐富而實用的物質環(huán)境（如創(chuàng)設各類活動區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾）：在全市首屆學前教育觀摩研討會前夕，各班教師們犧牲了大量的休息時間，自己出資購買材料，用靈巧的手把教室布置的生動而豐富，尤其是中二班兩為教師在班組長不在的情況下，沒有絲毫怨言，這種精神讓人敬佩，讓人感動。在元旦聯(lián)歡活動時，各班又在班組長的帶領下，自夠材料，裝飾美化教室，為活動增添了節(jié)日的喜慶。

另一方面，努力為幼兒創(chuàng)造相對寬松、和諧且積極向上的精神環(huán)境：首先在全園營造友愛和禮貌教育的大氛圍，堅持每天早晨派值日人員和兩名幼兒，在大門口用雙語向幼兒和家長問好；通過全園獻愛心捐款活動，讓幼兒體會到用愛心幫助有困難的人是一種快樂。為了對幼兒進行愛國主義教育，我們每周周一舉行升國旗儀式，通過這個莊嚴肅穆的儀式讓幼兒體會對祖國的崇敬之情。通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，收到了良好的教育效果。

四、以家園共育為基石，不斷開創(chuàng)家教新思路。

1、組織召開了家長會，向家長宣傳新“綱要”精神，向家長宣傳多元智能理論的教育內(nèi)涵，讓其了解幼兒園的教學特點。學前三班在班組長王惠帶領本班老師，家長會上對家長熱情周到，自己買杯子、茶葉，給家長倒茶，讓家長深切感受教師的細心服務。

2、督促各班辦好家園橋欄目，向家長宣傳，公布每周教育內(nèi)容。

3、邀請北京“金色童年”家庭教育研究中心顧問來園，免費為家長舉辦家庭教育講座，幫助家長提高認識，轉變家教理念深受家長歡迎。

4、為了讓家長了解幼兒園的工作，組織各種開放活動，并傳我園各項工作重點，提高辦園知名度。一是請家長走進課堂，深入了解自己孩子在園情況；二是成功組織開展了各類展示活動，如運動會和慶“元旦”親子聯(lián)歡活動，很受家長贊賞和歡迎，舉辦的慶元旦畫展，共展出作品500余幅，展現(xiàn)了我園美術教育扎實的功底；九月份在全園開展了三講兩實踐活動，通過繪畫、童謠朗誦、歌曲演唱等活動，對幼兒進行品德教育，獲得家長和社會各界好評。

5、舉辦了家長膳食營養(yǎng)分析座談會和家園共育座談會，以達到家園共育的目的。

6、發(fā)放致家長一封信、家長問卷調(diào)查表，讓家長對我園工作進行評價和建議，爭取家長的理解和支持。

五、團結一心，共同創(chuàng)造輝煌成績。

通過全體教師的共同努力，我們在工作上取得了讓人矚目的成績，得到了上級主管部門和家長的肯定和贊譽：

1、三名教師的活動設計教案分別被省教育廳評為“現(xiàn)代教育技術研究成果”三等獎。三名教師的優(yōu)質課活動實錄和教案參加了全市幼兒園優(yōu)質課評選，10名教師的教案和論文也參加了市教研室舉辦的學前教育教案、論文征集比賽。（評比結果尚未評出）

2、成功舉行了“弘揚民族精神月——童謠歌曲演唱會和粉筆畫比賽”，全園幼兒共演唱歌曲童謠50余首，學前班和大班幼兒畫粉筆畫50余幅，15名幼兒分別獲得一、二、三等獎，培養(yǎng)了幼兒良好的思想品德，教育電視臺為我園做了報道宣傳。

3、成功舉辦了秋季運動會，表演器械操10個，集體項目15個，單項2個，親子項目10個，運動項目具有趣味性、教育性，既增強了幼兒體質，又培養(yǎng)了幼兒競爭、團結、樂觀的個性品質。深受幼兒、家長的贊譽，這些都是大家平時努力訓練的結果，尤其是大二班兩個有身孕的教師，她們能夠克服困難，且出色的完成了訓練任務。

第7篇：大班生活教案范文

在幼兒園里，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些小班幼兒不好好穿鞋，更不知道愛惜鞋。從小培養(yǎng)幼兒愛惜鞋，懂得保護自己小腳的習慣非常重要。但是，光憑老師的不斷提醒和一味說教效果甚微。本活動是一次生成活動，來源于一個非常乖巧聽話的小女孩喜歡脫鞋的故事……天氣變冷了，幼兒腳上穿的涼鞋都換成了皮鞋或運動鞋。我發(fā)現(xiàn)源源的鞋子總是穿不好，脫在一邊，于是我不斷地提醒她趕快穿鞋子，有時還一遍遍地幫她穿，一邊還輕輕地拍她的小腳丫，開玩笑地說：“你再不把鞋穿上，就把你的鞋子送給別人了。”但是沒什么效果。有一天，幼兒學跳舞，我發(fā)現(xiàn)源源的鞋子又脫下來了，仔細一看，原來是兩只鞋都有點大了，右腳那只后跟還踩皺了，很不舒服。難怪源源老是脫鞋子了，源源的鞋為什么會變成這個樣子？小朋友上課能不能脫鞋呢？為了幫助源源改掉這個習慣，我決定在班上就源源脫鞋子的問題來討論一下。

二、主題活動目標預設

1.初步認識常見的鞋子，知道鞋子有很多種類和特點。懂得愛護鞋子，有保護自己小腳丫的意識。

2.學習給鞋子配對，知道鞋子的反順。能自己熟練地穿鞋，逐步提高自我服務的能力。

3.能積極地參與活動，學習認真地觀察事物和大膽地講述，培養(yǎng)觀察力、思維力以及主動與人交往的習慣。

三、主題活動網(wǎng)絡預設

四、主要活動教案、實錄和活動照片

活動一：源源的鞋子

活動目標：

1.能說出脫鞋不好的理由，初步懂得愛惜自己的鞋子。

2.能夠積極主動地參與討論，培養(yǎng)大膽講述的能力和愛動腦筋的習慣。

活動準備：源源穿的鞋子

活動過程：

1.討論：上課脫鞋好不好？

師：小朋友，我們早晨起來除了要穿衣服，還要穿什么呀？

幼：鞋子。

師：對，穿上鞋子會讓我們的腳變得舒服和暖和。那在幼兒園里，上課脫鞋子好不好？

幼：不好，不能脫鞋。

師：為什么不好？

幼：地上有蟲子。

幼：地上很臟，會把襪子弄臟的。

幼：會受涼感冒的。

師：小朋友們說得很好，我們要好好穿鞋，不能把鞋脫掉。

2.源源為什么脫鞋呢？

師：哦，那源源為什么脫鞋呢？是故意脫鞋的嗎？（源源很委屈，搖頭）

幼：鞋子小了。

幼：不對，是鞋子大了！

師：仔細想一想，到底是鞋子大了還是小了？

把源源的鞋子脫下來，小朋友們發(fā)現(xiàn)的確是大了。

幼：不是鞋大了，是她用腳放在上面踩的。

小結：以后不能把鞋子脫下來，會踩壞的。

3.討論：鞋子大了怎么辦？

師：源源的鞋子大了，不合腳，怎么辦呢？

幼：用膠粘。

請幼兒用固體膠嘗試一下，行不通。

小結：小朋友用的膠不行，而且會把鞋子弄臟，不舒服。

師：還有什么好辦法？

幼：讓媽媽再買一雙。

幼：送給哥哥穿。

師問源源：愿意嗎？

源源搖頭，說：給姐姐穿。

師：還有什么好辦法？

幼：長大了再穿。

師：這個辦法很好，我們的腳會長大，源源要多吃飯，個子長高了，腳也就長大了，鞋子就不會掉了。

小結：讓源源的媽媽重新給源源買一雙合腳的新鞋，新鞋子要愛惜哦，不能再隨便脫鞋了。

活動二：我們的鞋子

活動目標：

1.比較不同的鞋子，初步了解鞋子的一些特點，知道鞋子的不同功能。

2.學習認真地觀察事物，培養(yǎng)觀察力和思維能力。

活動準備：有關鞋子的圖片

活動過程：

1.比較發(fā)現(xiàn)自己鞋子的特點。

師：上午，我們看了源源小朋友的鞋子，那小朋友們現(xiàn)在看看自己的鞋子，比較一下，自己的鞋與別人的鞋子有什么不同？

幼：我的鞋子有“小洞洞”。

師：哦，原來是網(wǎng)狀的球鞋面子。

又有幾個小朋友發(fā)現(xiàn)了腳上的“小洞洞”。

師：說得很好，那你們知道這些“小洞洞”是用來干什么的嗎？

幼：好看的。

師：不光是好看，這是運動鞋，上面的“小洞洞”叫透氣孔，是用來透氣的，穿上這樣的運動鞋，腳會很舒服。

師接著問：還有誰的鞋子不一樣？

幼：我的鞋子是粉紅色的，還有蘋果。

師：除了有小蘋果，還有小珠子，這些是用來做什么的呢？

幼：漂亮。

師：說得好，是用來裝飾的。還有誰的鞋子不一樣？

幼：我的鞋子是紅色的，不一樣。

一起看，原來她穿的是布鞋。

教師接著問其他幼兒，你的鞋子和她的鞋子不一樣嗎？

幼：不一樣，她是皮鞋。

問其他小朋友：你們知道她穿的是什么鞋子？

幼：是布鞋。

師：誰做的？

幼：奶奶做的

師：喜歡嗎？布鞋是奶奶一針一線做成的，穿上去很舒服，你們看過家里的奶奶做布鞋嗎？

有幾個小朋友說見過。

2.出示鞋子圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中不同的鞋子。

幼：哇，這么多鞋。

幼：好漂亮！

幼：和我的鞋有點像。

小結：我們的鞋有很多種，有的顏色不一樣，有的圖案不一樣，有的樣式不一樣，有布鞋、拖鞋、球鞋、皮鞋，還有雨靴、溜冰鞋等。這些鞋都很漂亮，也讓我們的腳在里面很舒服，所以我們要愛護鞋子。

3.提出問題：請小朋友回家找找看，家里還有哪些鞋子？明天再來說一說。

活動三：哥哥姐姐的鞋子

活動目標：

1.看看說說哥哥姐姐的鞋子，進一步了解鞋子的不同種類和作用。

2.喜歡鞋子，激發(fā)保護小腳丫的情感。

活動準備：中班、大班幼兒的鞋子（鞋柜）

活動過程：

1.教師帶幼兒參觀中班和大班小朋友的鞋柜。

師：這么多的鞋子，是不是一樣呢？

幼：都不一樣。

幼：他們的鞋子比我們大。

師：對，哥哥姐姐個頭比你們高，鞋子當然比你們的要大。

拿出一雙鞋子，繼續(xù)問：這是男孩的鞋子還是女孩的？

幼：是大姐姐的。

師又拿出一雙，問同樣的問題。

幼：是小哥哥的。

師：男孩和女孩的鞋子是不一樣的，但是都很漂亮。

繼續(xù)找，在鞋柜上找到一雙棉皮鞋，讓小朋友們摸一摸，問：什么時候穿比較好？

幼：冬天穿。

師又找到一雙涼鞋，問幼兒同樣的問題。

幼：夏天穿。

師：下雨天穿什么鞋？

幼：靴子。

師：在家里地板上穿什么鞋？

幼：拖鞋。

小結：鞋子的品種可真多。有誰知道為什么要穿鞋，不穿鞋行不行呢？

2.討論：為什么要穿鞋？（鞋子的作用）

師：不穿鞋行不行？

幼：不穿鞋，腳會冷的會生病的。

幼：會把腳磨破的。

師肯定幼兒的說法，穿鞋是為了保護我們的腳。

師：什么時候可以不穿鞋？

幼：家里的沙發(fā)上，床上。

師：什么季節(jié)可以不穿鞋？

幼：夏天，地板上。

師：還有一個地方可以不穿鞋，光著腳，在水里。

幼：不行，那樣會淹死的。

師：對，不能一個人去水邊玩，要在一點點水的地方，爸爸媽媽牽著你們的手去踩水。

師：鞋子還有什么作用？

幼：好看，舒服。

活動四：愛跑的小腳丫

活動目標：

1.引導幼兒大膽地說出故事情節(jié)，懂得不能脫鞋的道理。

2.讓幼兒知道要保護小腳丫，從而激發(fā)愛護鞋的積極情感。

活動準備：故事圖片、PPT課件

活動過程：

1.出示小腳丫生病的圖片，讓幼兒猜測，引起興趣。

提問：這是小腳丫，它怎么啦？（生病了、受傷了）

提問：小腳丫為什么會生病呢？

2.逐頁播放課件，根據(jù)故事內(nèi)容提問：

（1）小腳丫在干什么？

（2）它離開鞋房子去哪里了，心情怎么樣？

（3）小腳丫又遇見誰了，它們怎么說的？

（4）發(fā)生什么事了，小腳丫怎么想的？

（5）你們的小腳丫在哪里呢，喜歡你的“鞋房子”嗎，為什么？

故事《愛跑的小腳丫》

3.小結

小腳丫住在“鞋房子”里很舒服，我們要愛護“鞋房子”。

活動五：觀看大班幼兒畫“鞋房子”

活動目標：

1.與大班幼兒互動交流，激發(fā)對哥哥姐姐的欽佩之情。

2.通過觀看畫鞋和自己涂色，初步了解兩只鞋的形狀、大小、顏色要一致。

活動準備：事先聯(lián)系好本園大一班。

活動過程：

1.大班教師介紹本次活動要求。

（1）設計不同樣式的鞋子。

（2）兩只鞋子的大小、樣式、圖案要一模一樣。

（3）作為禮物送給小班小朋友。

2.大班幼兒作畫，小班幼兒在一旁觀看。

提醒大班幼兒用記號筆畫出鞋子輪廓，并用不同的圖案來裝飾鞋子。

3.幼兒互動：送禮物。

延伸互動：

1.小班幼兒將畫帶回家，并在家長指導下，裝飾大班哥哥姐姐畫的“鞋房子”，注意兩只鞋的圖案要涂相同的顏色。

2.幼兒將涂好顏色的“鞋房子”帶到班上，教師剪貼后，布置成美麗的鞋子畫展。

觀看大班幼兒畫鞋 瞧，她看得多認真！ 美麗的鞋子畫展

活動六：鞋子對對碰

活動目標：

1.能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2.在游戲中感受活動的有趣和快樂。

活動準備：

1.與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

2.鞋架兩個。

活動過程：

1.以游戲的口吻，請幼兒幫助教師一起收拾零亂的鞋子。

師：今天貓媽媽家里要來客人，淘氣的小貓咪把鞋子扔得到處都是，貓媽媽急壞了，小朋友，你們愿意幫助貓媽媽整理鞋子嗎？

幼：愿意。

師：要把兩只一模一樣的鞋子找出來放在一起，外形一樣、顏色一樣、大小也要一樣。（引導幼兒初步按物體的形狀、顏色、大小等特點進行配對）

幼兒分散收拾。有很多幼兒對一些外形特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外形相似的鞋子有很多配錯了。

2.檢查幼兒擺放的鞋子，提問：

（1）你是怎么收拾的？

（2）這兩只鞋子為什么要放在一起？

小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙鞋，是好朋友，所以要放一起。

3.游戲：鞋子對對碰。

（1）幼兒每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只。配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰，對對碰，一雙鞋子對對碰。”

（2）與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

4.依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。

（1）教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上。

（2）師生共同檢查鞋子配對情況。

幫助個別幼兒對配對有進一步的認識，加深幼兒對物體的形狀、大小、顏色的認識。

活動七：穿鞋子比賽

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒自我服務的能力。

2.體驗集體活動的樂趣。

活動準備：

1.獎品：小紅花。

2.音樂《找朋友》《開火車》等。

活動過程：

1.介紹比賽規(guī)則：把幼兒分成四組，先讓參加比賽的幼兒脫下鞋子放在指定地方，然后教師把鞋子打亂，聽到指令后，請幼兒快速跑過去找到自己的鞋子，并正確穿好鞋子，快者為勝。其他幼兒觀看，輪流參加比賽活動。

2.分組進行比賽，取每組前三名為獲勝者。

3.給獲獎幼兒發(fā)小紅花。

4.幼兒玩游戲：《找朋友》

5.活動結束，幼兒開火車聽音樂離開活動室。

五、主題活動效果與反思

主題活動的設計以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導，按照小班幼兒的學習與發(fā)展目標來進行。教育價值取向強調(diào)的是讓幼兒在活動中獲取經(jīng)驗，獲得發(fā)展的能力，當幼兒在生活中遇到問題（不喜歡穿鞋子），于是我生成了“鞋子的故事”這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，促進幼兒的發(fā)展。

在本活動中，通過觀察、討論以及參觀、互動的形式，教師啟發(fā)幼兒認真地觀察源源的鞋、自己的鞋、哥哥姐姐的鞋以及其他不同的鞋子，初步了解鞋子的種類、特點和作用，學會給鞋子配對，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力和語言表達能力，從小培養(yǎng)幼兒珍愛物品以及良好的穿鞋習慣。

第8篇：大班生活教案范文

  分園大班張淑娟 

設計意圖：

 影子是幼兒生活中的常見現(xiàn)象，幼兒在有意無意間都會注意到影子。影子充滿了神秘，并且為我們的生活帶來了樂趣以及便利。5—6歲的幼兒有強烈的好奇心和求知欲望，他們愿意學習新的東西，并樂于主動解決問題。本次活動，旨在將幼兒生活中的有趣現(xiàn)象與幼兒年齡特點結合起來，

 為幼兒創(chuàng)造條件，激發(fā)幼兒的探索興趣。                         

活動目標：

1.正確地認識物體的影子，知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。

2.在游戲中探索影子變化的特點。

3.激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

活動準備：

選擇晴朗的天氣進行活動。

活動過程：

1.用猜謎語引起幼兒對影子的興趣。

（1）師問：小朋友喜歡猜謎語嗎？

（2）教師出示謎語：我有一個好朋友，我走它也走，我停它也停，請你猜猜它是誰？

（3）引導幼兒在陽光下走動，注意觀察身邊的影子，揭示謎底——影子。

1.在游戲中探索影子。

（1）組織幼兒玩游戲“踩影子”，教師說明游戲規(guī)則。

（2）師生一起玩“踩影子”游戲。

（3）通過游戲，引導幼兒說一說影子有什么特點？

幼：——影子愛動，跟著人動。

——影子是黑色的。

——影子和自己跑的一樣快。

（4）帶領幼兒來到蔭涼處，發(fā)現(xiàn)影子全不見了。

教師小結：有光的地方，才會有影子。

3.發(fā)現(xiàn)影子會變化。

（1）教室請一胖一瘦兩個幼兒站在一起，

師：小朋友們請仔細看一看他們的影子有什么不同？

（2）幼兒分別變換不同的動作，發(fā)現(xiàn)影子的變化。

師：你的影子怎么變的？請仔細觀察。

教師引導幼兒探索、交流。

幼兒：動作變了，影子的樣子也會變。

4.教師出示掛圖，請給圖中的小動物找到對應的影子。

幼兒集體找出答案。

第9篇：大班生活教案范文

2017年幼兒園健康教育工作計劃

一、指導思想

我園堅持預防為主的工作方針，牢固樹立健康第一的觀念，認真貫徹落實《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》等相關法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作，加強幼兒常見病和傳染病防治、宣傳力度，努力提高幼兒健康水平。

二、工作目標

我園以培養(yǎng)幼兒活潑、健康為主要目標，是幼兒能夠在幼兒園的學習生活中學會必要的衛(wèi)生、健康知識，逐漸學會保護自己。制定了本園各年級組衛(wèi)生、健康教育的內(nèi)容和要求.

三、具體工作要求

(一)全園

1、把好新生體檢關，做到入園幼兒健康合格率為100%。

2、上好衛(wèi)生、健康教育課，開課率達100%，教師有計劃、有教案、期末有評價上好健康教育課。

3、加大衛(wèi)生、健康知識宣傳力度。組織各種健康教育活動，如：小班的的小手小腳、中班的我的身體、大班的保護視力讓幼兒遠離疾病、告別陋習，從小培養(yǎng)養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。

4、以多種形式如板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等向家長宣傳衛(wèi)生健康知識。

5、開展豐富多彩的衛(wèi)生、健康教育宣傳活動，如：9月20日是愛牙日、9月最后周日是世界心臟日、10月15日是國際盲人節(jié)、11月第一周全國食品衛(wèi)生宣傳周、每年4月是全國愛國衛(wèi)生月、4月7日是世界衛(wèi)生日、4月22日是世界地球日、05月20日全國學生營養(yǎng)日、5月31日是世界無煙日、6月6日是全國愛眼日、9月20日是全國愛牙日等宣傳活動。

(三)大班組

9月：開學常規(guī)教育、認識安全標志、保護視力;

10月：預防蛔蟲病、怎么吃最營養(yǎng)、小小消防隊員;

11月：換牙衛(wèi)生、交通安全知識、馬路上的車、保護嗓子;

12月：預防蛀牙、衛(wèi)生拍手歌、吃下去的東西到哪里去了;

元月：冬季的運動、假前安全教育。

(四)中班組

9月：你睡了嗎、認識左右手、我長高了、給小椅子洗澡;

10月：胖和瘦、可愛的小腳、學做小主人、勤剪指甲;

11月：眼睛里的世界、禮貌用語、垃圾箱皮皮、學習自我保護;

12月：安全用水、節(jié)水寶寶、環(huán)保和機動車尾氣;

元月：人與樹、環(huán)保知識。

(五)小班組

9月：阿文的小毯子、一對好朋友、我愛幼兒園、橡皮膏小熊;

10月：咕嚕嚕、香的和臭的、進餐好習慣、小吃零食;

11月：我的小手勞動、明亮的眼睛、保護好牙齒、感冒了;

12月：汽車轱轆轉呀轉、紅燈綠燈轉呀轉、認識人體、我多能干;

元月：陽光抱抱你、掃雪多快樂。

(六)小小班組

9月：小手真干凈、寶寶自己吃飯、寶寶午睡了、我會擦小嘴;

10月：廢物箱、我會脫褲子、我會穿褲子;

11月：學習穿脫鞋子、我會擦鼻涕、學習扣扣子、蓋好小被子;