期末家長會總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：期末家長會總結(jié)范文

起始年級第一次家長會對每一位家長來說，是比較重要的。因為，每一位家長要對這個新集體有所認識和了解。因此，這次家長會上應(yīng)介紹學(xué)生組成情況（包括年齡、性別等組成）、小學(xué)擔(dān)任干部或課代表等情況、入學(xué)前各類學(xué)生學(xué)科發(fā)展情況分析、班委會學(xué)術(shù)成果、教師配備、班級總體的奮斗目標、新的學(xué)習(xí)階段（初中、高中）學(xué)生的學(xué)習(xí)特點等，并對家長提出配合學(xué)校教育的具體要求，請部分家長發(fā)言（主要關(guān)于對學(xué)校教育的建議或要求、怎樣配合學(xué)校教育、學(xué)校教育與家庭教育的連接方式）等。

新學(xué)年或新學(xué)期開始，每一個班級根據(jù)前學(xué)期的總體情況，在班委、組長、課代表配備上都要做必要的調(diào)整，有時因增加科目而配備新的任課教師，這時召開家長會擬對以上各項作一介紹。另外，要多總結(jié)、分析前一學(xué)期班級工作的得失，尤其是學(xué)生情況分析，要讓家長在新學(xué)期開始時對學(xué)生充滿信心。還要盡可能介紹每一科學(xué)習(xí)特點及成績狀況，注意要多提希望與建議，少批評、指責(zé)，更不可使家長尷尬難堪。最后，請部分家長根據(jù)自家孩子特點提出對學(xué)校教育的建議與要求。例如，初二第一學(xué)期第一次家長會，我定于第二周召開，這時家長急于要了解剛開學(xué)時學(xué)生、班級情況及新學(xué)期開始與老師共同交流討論學(xué)生進步的可能性、措施等，我在家長會上作了下列介紹：（一）包括兩部分：（1）班委組成、隊委組成；（2）組長、課代表配備。（二）班委面臨的新問題、新任務(wù)：（1）現(xiàn)狀分析；（2）采取措施；（3）初二年級學(xué)生生理、心理發(fā)育狀況與特點；（4）奮斗目標：再爭先進，力創(chuàng)一流。（三）對家長的建議與要求。（四）家長發(fā)言。這次家長會后不少家長說：“像這樣的家長會開得有意義。”

正常情況下，在期中、期末前召開一次家長會，有利于家長了解考試時間、范圍及對學(xué)生的具體要求，需與學(xué)校配合之處，使得家庭與學(xué)校緊密配合，幫助學(xué)生抓好復(fù)習(xí)關(guān)，往往會收到較好的效果。家長會對不同學(xué)生進行分類比較，使家長在橫向與縱向上多方位、多層次地了解學(xué)生，尤其把幾個階段的成績作比較，使家長了解學(xué)生進步與退步的情況，并列出部分重點同學(xué)的學(xué)習(xí)難點等，指導(dǎo)家長與學(xué)生共同制訂復(fù)習(xí)計劃、作息時間表等。針對不同科目提出具體要求與建議，其中對家長的要求要具體可行，切不可泛泛而談。例如：本學(xué)期期中考試前召開了一次家長會，程序如下：（1）班級簡況；（2）單元測試成績比較（以表揚先進為主）；（3）家教理論介紹；（4）建議與要求。家長會后，有家長對我說：“許老師，這次家長會是成功的，我們家長來開家長會主要是想了解自家孩子在學(xué)校的詳細情況?！边€有的家長說：“通過這次家長會，我徹底地了解到我家孩子的位置，回去我也就能有重點地抓了?！边@學(xué)期（初二）期中考試我班取得了平均分第一的好成績，年級前5名，我班占3人；年級前35名，我班占12人。這些成績的取得離不開期中考試前家長會的作用。

學(xué)期、學(xué)年結(jié)束，許多家長總想詳細地了解自家孩子通過一學(xué)期、一學(xué)年學(xué)習(xí)的總體情況，有的班主任認為發(fā)放成績報告單就可以了。其實，成績報告單只能以概括性語言總體說明，不能過細地分析，家長不能過多地了解孩子的情況。而這時召開一次家長會效果會更好。一般情況下，期末總結(jié)家長會我是采取家長、學(xué)生同時到會的形式，變家長會、班會于一體。會上全面表揚各種先進事跡、先進個人，表彰各項標兵，以期起到激勵先進、鼓勵后進的作用，既增強了學(xué)生的信心，也給家長帶來希望。其中，還要盡可能地從各個側(cè)面去表揚，尤其中差生的進步（哪怕是些微的）也不能忽略。假期作業(yè)布置要詳細，要有利于家長的監(jiān)督。初一上學(xué)期期末總結(jié)表彰會上，陳妍家長發(fā)言說：“從小學(xué)到中學(xué)，我開了許多次家長會，像這樣新穎、別致的家長會還是第一次。通過這次家長會，我基本了解了這個班級的整體情況，也發(fā)現(xiàn)了陳妍與其它同學(xué)的差距，能使我們回去教有重點?！?/p>

第2篇：期末家長會總結(jié)范文

一、常規(guī)工作

南航蘇附星湖街高二年級部在2020年的一年里，穩(wěn)步推進各項工作，發(fā)展態(tài)勢良好。

德育工作細致有效：

1.德育常規(guī)以星湖街校區(qū)高二年級學(xué)生管理20條為準則。早晨6：30學(xué)生出宿舍，學(xué)生自管會成員檢查宿舍滯留人員，6點50班主任、學(xué)生檢查遲到學(xué)生、檢查儀容儀表，班主任群內(nèi)上報；課間要求禁止吵鬧、奔跑、推推打打；大課間無特殊原因，必須參加跑操，班主任全部到位，檢查督促整齊度；中午天天練結(jié)束全體關(guān)燈安靜休息，不允許走動和有說話的現(xiàn)象；晚餐后學(xué)生自主高效地完成規(guī)定學(xué)科小練，然后開始晚自習(xí)；晚自習(xí)課間及眼保健操由學(xué)生自管會檢查；宿舍10點10分熄燈即安靜，每天由班主任、級部值班、學(xué)生自管會成員檢查，群內(nèi)及時反饋。

2.年級部每周一召開班主任、備課組長聯(lián)席會議，研究班級事務(wù)、學(xué)生現(xiàn)象、商量對策、提升班主任管理水平，開展班主任教研活動；

3.每周的班會課、周五的晨會課，總結(jié)反思、提要求和希望，通報近期違規(guī)情況及學(xué)生，表彰先進，強化常規(guī)，鼓舞士氣！

4.年級成立學(xué)生自主管理委員會，檢查督促反饋學(xué)生在班、在宿舍情況。

5.年級部定期召開學(xué)生動員會、學(xué)生表彰會、全體家長會，不定期召開學(xué)生座談會、部分家長會，結(jié)合班主任召集個別家長談話，形成一張周密的家校聯(lián)系網(wǎng)，開展各項工作。

6.年級部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認真的參與運動會，激發(fā)學(xué)生斗志，增強集體榮譽感。

7.心理講座和學(xué)科指導(dǎo)講座相互穿插，讓學(xué)生能夠以良好的心態(tài)和學(xué)科素養(yǎng)完成學(xué)業(yè)。

8.充分利用好黑板報和年級宣傳展板等宣傳陣地，樹立榜樣，以典型引領(lǐng)大眾，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。

教學(xué)常規(guī)工作：

1.教學(xué)常規(guī)以星湖街校區(qū)高二年級學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)20條為準則。早讀強調(diào)開口率，上課強調(diào)抬頭率，自習(xí)強調(diào)埋頭率。

2.強化作業(yè)量、限時作業(yè)完成、作業(yè)質(zhì)量等工作。

3.早讀從6點50開始全體學(xué)生在課代表的組織下進入早讀，要求起立大聲讀背，雙語教師大部分7點就進入教室。

4.強調(diào)作業(yè)講評和訂正的有效性，對天天練和周周清、月考、期中、期末考試等分點到位，分析到位，群內(nèi)，共同衡量研究。

5.備課組強化備課活動，針對星湖街教師數(shù)少的情況，一方面兩校區(qū)共同教研，另一方面本校區(qū)開展微教研，隨時交流教學(xué)。

6.充分研究探討選修及合格考走班模式，為合班協(xié)調(diào)排課、上課提供樣本。

7.期中考試后啟動合格性考試，強化短平快的復(fù)習(xí)迎考。

二、重點工作

1.強化非智力因素對學(xué)生發(fā)展的積極作用：

每周的班會課、周五的晨會課，總結(jié)反思、提要求和希望，通報近期違規(guī)情況及學(xué)生，表彰先進，強化常規(guī)，鼓舞士氣！

年級部定期召開學(xué)生動員會、學(xué)生表彰會、心理講座、全體家長會、不定期召開學(xué)生座談會、部分家長會，結(jié)合班主任召集個別家長談話，形成一張周密的家校生聯(lián)系網(wǎng)，開展各項工作。

年級部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認真的參與運動會，激發(fā)學(xué)生斗志，增強集體榮譽感。

充分利用好學(xué)生表彰會、黑板報和年級宣傳展板等宣傳陣地，樹立榜樣，以典型引領(lǐng)大眾，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。

規(guī)范言行、規(guī)范學(xué)習(xí)、規(guī)范考試，養(yǎng)成良好的習(xí)慣！

學(xué)生自主化管理很有效果，特別是常規(guī)和宿舍的管理效果明顯！

2.教學(xué)工作落到細節(jié)，突出重點改變思路：

調(diào)整多、形式多：本學(xué)期星湖街高二針對合格性考試和期末統(tǒng)考，采用靈活多變的方式，根據(jù)每一個時間節(jié)點做出不同的調(diào)整，由于班級數(shù)少，組合不單一，所以合班課較多，年級部充分研究探討選修及合格考走班模式，為合班協(xié)調(diào)排課、上課提供樣本。

針對有效分配課時，高效完成雙考的任務(wù)，年級部經(jīng)過三次課時調(diào)配，期中考試后啟動合格性考試，強化短平快的復(fù)習(xí)迎考，使得學(xué)生在有限的時間內(nèi)，高效學(xué)習(xí)。

打造優(yōu)生團隊，突出拔尖學(xué)生的培養(yǎng)。針對優(yōu)秀學(xué)生，年級部在不同的節(jié)點明確不同的名單，年級部實行班主任及任課教師導(dǎo)師制，班主任和任課教師充分的協(xié)調(diào)溝通，隨時關(guān)注學(xué)生情況，對他們的短板進行合理的提升。大課間和零碎時間成為提升的有效時間段，分層作業(yè)成為他們的有效資源，經(jīng)過提升，期中考試暫露頭角，物理方向600分以上10人，歷史方向600分以上2人。

三、亮點、特色工作

1.強化非智力因素對學(xué)生發(fā)展的積極作用：

每周的班會課、周五的晨會課，總結(jié)反思、提要求和希望，通報近期違規(guī)情況及學(xué)生，表彰先進，強化常規(guī)，鼓舞士氣！

年級部定期召開學(xué)生動員會、學(xué)生表彰會、心理講座、全體家長會、不定期召開學(xué)生座談會、部分家長會，結(jié)合班主任召集個別家長談話，形成一張周密的家校生聯(lián)系網(wǎng)，開展各項工作。

年級部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認真的參與運動會，激發(fā)學(xué)生斗志，增強集體榮譽感。

充分利用好學(xué)生表彰會、黑板報和年級宣傳展板等宣傳陣地，樹立榜樣，以典型引領(lǐng)大眾，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。

規(guī)范言行、規(guī)范學(xué)習(xí)、規(guī)范考試，養(yǎng)成良好的習(xí)慣！

2.學(xué)生自主化管理很有效果，特別是常規(guī)和宿舍的管理效果明顯！

年級部組建了學(xué)生自主管理委員會，除了日常檢查外，重點檢查宿舍早晨6點30滯留宿舍的學(xué)生、6點50還未進班早讀的學(xué)生、10點10分宿舍還未安靜就寢的學(xué)生，幾個點位的檢查，讓學(xué)生的自律性增強了，守時惜時的意識增強了。

3.教學(xué)工作落到細節(jié)，突出重點改變思路：

調(diào)整多、形式多：本學(xué)期星湖街高二針對合格性考試和期末統(tǒng)考，采用靈活多變的方式，根據(jù)每一個時間節(jié)點做出不同的調(diào)整，由于班級數(shù)少，組合不單一，所以合班課較多，年級部充分研究探討選修及合格考走班模式，為合班協(xié)調(diào)排課、上課提供樣本。

針對有效分配課時，高效完成雙考的任務(wù)，年級部經(jīng)過三次課時調(diào)配，期中考試后啟動合格性考試，強化短平快的復(fù)習(xí)迎考，使得學(xué)生在有限的時間內(nèi)，高效學(xué)習(xí)。

打造優(yōu)生團隊，突出拔尖學(xué)生的培養(yǎng)。針對優(yōu)秀學(xué)生，年級部在不同的節(jié)點明確不同的名單，年級部實行班主任及任課教師導(dǎo)師制，班主任和任課教師充分的協(xié)調(diào)溝通，隨時關(guān)注學(xué)生情況，對他們的短板進行合理的提升。大課間和零碎時間成為提升的有效時間段，分層作業(yè)成為他們的有效資源，經(jīng)過提升，期中考試暫露頭角，物理方向600分以上10人，歷史方向600分以上2人。

四、取得的成績

成績期待合格性考試和期末統(tǒng)考的佳績

德育活動獲獎參照德育處統(tǒng)計。

五、問題改進

1.麻雀雖小，五臟俱全，年級工作繁雜且多，教師數(shù)少，班級數(shù)少，造成人手不夠，每人承擔(dān)的事務(wù)多，課務(wù)多，班級少，班容量大，造成選課難度大，合班多，管理和教學(xué)都存在問題，需要學(xué)校大力支持。

2.每日時間安排太緊張，學(xué)生的自由時間少，年級組織活動沒有時間。

第3篇：期末家長會總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：家長會 互動 有效

定期召開家長會，是加強幼兒園與家庭聯(lián)系的最好方式。與幼兒家長集中討論共同關(guān)心的問題、輔以家訪、通信聯(lián)系等形式，能增進教師和幼兒家長間的相互信任。及時溝通受教育者動態(tài)變化信息，調(diào)整、改進教育舉措，促成學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，使之更具一致性、針對性和有效性。形成良好的園內(nèi)外育人環(huán)境.提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、傳統(tǒng)家長會的形式

在開學(xué)初期，我班例行召開了一次學(xué)初家園見面會。我在會前分別詢問了班上兩位老師有無需要和家長溝通的問題，在和兩位老師簡短的商議后制定了家長會內(nèi)容及召開家長會的時間。在網(wǎng)上給家長發(fā)出通知后，便耐心等待家長會的到來。

家長們在一邊閑聊一邊等待中陸續(xù)到場，待家長基本來齊后，我拿著家長會提綱走到家長面前，順著提綱我很快將上面的內(nèi)容用最簡短，最明了的方式告知了家長。我講述完畢后詢問家長是否有問題要咨詢，家長們都面面相覷，好像感覺很突然，有的家長好像有疑惑卻沒有人愿意主動開口，頓時場面陷入僵局。就這樣，第一次家長會在我的一言堂中落幕。散會時看到家長們不悅和失落的表情，我心里打了個冷顫，我知道我這次的家長會開得很失敗。

會后我抽出休息時間在網(wǎng)上查閱關(guān)于如何召開家長會的資料，對照這次家長會作出來自我反思和老教師的幫助指導(dǎo)下，我總結(jié)出這次無效家長會的幾點原因。

1.家長會前的準備工作不扎實，會前對家長和幼兒的了解不夠。

2.家長會的形式單一，雙向互動不夠。

3.家長會后教師沒有能及時地了解家長的感受和會議反饋，致使家長會的推動性不足。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，召開有效家長會

1.工作中善于捕捉家長會內(nèi)容

一次有效的家長會就是為家長和幼兒解決他們現(xiàn)在正密切關(guān)注，正迫切需要解決的問題，讓家長通過家長會得到切實可行的解決方法，從而孩子也間接得到發(fā)展。老師在日常生活和學(xué)習(xí)中留心觀察孩子的表現(xiàn)，了解孩子的現(xiàn)在發(fā)展區(qū)和將來發(fā)展區(qū)；同時通過多種形式家長溝通聽取意見和建議；最后將幼兒與家長的發(fā)展需求，通過老師齊心商榷、精心設(shè)計后制定出家長會。

近學(xué)期末，在一次家園QQ群聊天中，有部分家長反映孩子在家閱讀圖書時興趣不濃，持續(xù)時間不是很長。獲得這個信息后，我馬上組織班上老師召開班務(wù)會議，三個老師在。一起就此問題進行反復(fù)商討，最后一致決定以召開家長會的形式幫助家長解決家庭親子閱讀方面的問題。

2.充分做好家長會前準備工作

有了家長會目標后，我們?nèi)齻€老師分工合作，分別通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等積累早期閱讀和親子閱讀方面的知識經(jīng)驗，結(jié)合本班家長和孩子實際情況，從親子閱讀的選材、閱讀方法、閱讀時間、家長困惑這幾個方面設(shè)計調(diào)查問卷，通過調(diào)查問卷了解全班家長對家庭親子閱讀的認識和疑惑。與此同時，我們用談話的形式了解孩子對家庭親子閱讀的感受和想法，并又用DV記錄下談話的全過程。根據(jù)家長和幼兒的反饋，我們制定了家長會的主題《如何促進幼兒早期閱讀習(xí)慣的形成――家庭親子閱讀》，并向家長發(fā)出了誠摯的邀請。在邀請函中我們預(yù)先拋給家長兩個思考的問題：1.您用什么樣的閱讀方法激發(fā)孩子的閱讀興趣？2.您用什么方法讓閱讀溶入生活，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣？在誠心期待家長到來的同時也給家長提出了會場紀律要求。

為了消除家長會前的消極等待現(xiàn)象，我們在家長會現(xiàn)場為家長準備了與會議內(nèi)容相關(guān)的圖書、名人名言，配上幻燈舒緩的音樂，讓家長在輕松的環(huán)境中提前進入本次家長會的主題。

3.穿針引線、積極促進家長會進程

待家長們來齊后，我以分析調(diào)查問卷結(jié)果引出了本次家長會。根據(jù)調(diào)查問卷顯示我們班有60%的孩子對閱讀有興趣，但持續(xù)的時間在20分鐘以內(nèi)。可另有10%的孩子對家庭閱讀沒有太大興趣。為什么會有這樣的現(xiàn)象呢？借此，我引出了拍攝的幼兒DV，讓家長從真實的畫面中感知和體會幼兒的想法。DV顯示孩子閱讀持續(xù)時間不長主要有兩個原因：1、因為爸爸媽媽工作忙，無人陪伴，自己一個人看覺得沒有意思。2、因為爸爸媽媽講圖書的方式比較單一?？赐闐V后家長們感觸很深，他們沒有想到孩子們的體驗這么豐富，思想這么多。接著家長們現(xiàn)身說法，從自我反思，閱讀的疑惑，到經(jīng)驗交流，再到以后家庭閱讀的期待談了自己的感受和想法。

在成功幫助家長轉(zhuǎn)變角色、換位思考的基礎(chǔ)上我拋出了第一個話題：《怎樣的親子閱讀方法可以保持和提高孩子的閱讀興趣》。并以一本圖書《我的家是動物園》為線索，引導(dǎo)家長進行自由閱讀，分組討論，最后家長現(xiàn)場模擬閱讀情景，讓家長自主參與、親身體驗。家長真實再現(xiàn)親子閱讀的表演迎來了其他家長陣陣熱情的掌聲，看得出他們都感同身受?？吹郊议L們?nèi)粲兴嫉谋砬?我抓緊時機及時向家長總結(jié)和提升了各種親子閱讀方法。在家長們理解了好的閱讀理念和方法后，我事實切入向他們引出了我園正努力貫徹的早期閱讀教育觀念：“將早期閱讀融入生活，讓閱讀成為習(xí)慣”。家長結(jié)合自身的經(jīng)驗和體會，暢所欲言。期間我也主動抓住家長話題，為家長支招。每個家長都在這輕松的情緒中吸收了好的教育理念和方法。

在本次家長會即將結(jié)束的時候，我將以往家長會后填評議反饋表的做法更改為家長現(xiàn)場對本次家長會進行評定，讓家長及時說出自己的體會和期許，為下次家長會奠定了基礎(chǔ)。

第4篇：期末家長會總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】陶行知；表揚；適時適度；思想

陶行知先生說：“要做個真正的人，第一就要有思想。”“教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)?！币簿褪钦f，教師也應(yīng)該做一個有思想的人，在實踐中思考，在思考中成長。某日，一件看不起眼的小事，引發(fā)了我對先生這一思想的強烈共鳴，故行成此文與大家共勉。

那是本學(xué)期第一次大型測試后的一天，我正在辦公室批作業(yè)。忽然手機響了，“請問是嚴老師嗎？”電話里傳來一個成熟優(yōu)雅的女聲?！笆俏?。請問您是哪位？”“我是吳某的媽媽?！眳悄?，我們班一個白白凈凈的男生，平時言語不多，但比較有個性。無論在學(xué)習(xí)還是生活方面，都很有主見。

電話里，吳媽憂心忡忡，反復(fù)強調(diào)這次考試吳某退步很大。她問我“嚴老師，這到底怎么回事呢？上學(xué)期期末他在班上還名列前十呢！”“嗯，是的。上學(xué)期期末那段時間他學(xué)習(xí)非?？炭?，效率也很高，確實考得不錯。”“是啊，那次開完家長會回來，他還問我老師有沒有表揚他。我說沒有。不過我鼓勵他……”聽到這里，我心里咯噔了一下：去年期末家長會我有沒有表揚學(xué)生？我表揚了，表揚了最終獲得“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“單項積極分子”的學(xué)生。有沒有表揚吳某？沒有。因為他沒有獲得這些榮譽。那他該不該表揚？思索之后答案是肯定的。因為他是當(dāng)時我們班進步最大的學(xué)生之一！那一刻，我猛然意識到自己犯了一個嚴重的錯誤！

來不及細想，電話里吳媽的聲音又把我拉回了現(xiàn)實。我們就吳某在家里和學(xué)校里的情況進行了交流。最后我安慰吳媽并提了一些建議，以期在我們雙方合力的作用下，讓吳某能迅速歸隊。

電話掛了，我的心情久久不能平靜。很多時候，我并不是一個善于表達感情，喜歡表揚學(xué)生的人。我固執(zhí)的認為，對現(xiàn)在的高中生來說，別人的表揚是幼稚膚淺的，是不必要的，是小兒科的“把戲”。他們所需要的應(yīng)是自己的深刻反思和積極進取?；谶@樣的想法，平時的我多數(shù)是板著面孔，嚴肅多于微笑；陳述多于感嘆；說教多于表揚！

去年學(xué)期末的家長會，學(xué)校組織全年級家長集中開會。散會后再由各班班主任召開分班會議。那天，家長們到達我們教室時，天色已經(jīng)漸暗?？紤]到開會時間過長，會影響路途較遠的家長趕車。于是，我臨時刪減了部分表揚的內(nèi)容，只是簡單分析了下全班期末成績，表揚了獲得榮譽的各類優(yōu)秀學(xué)生，布置了假期任務(wù)。之后，便建議家長根據(jù)實際情況，找任課老師個別交流。在當(dāng)時，我覺得那是最好的安排。我自認為留下了最重要的綜合表揚，刪減了“不重要”的進步表揚，為部分家長贏得了回家的時間。

而現(xiàn)在，就在接聽了這通看似平常的電話之后，我如遭當(dāng)頭棒喝。我猛然意識到自己忽視了一個很重要的問題：我的學(xué)生一直在期待我的表揚！吳某如是，其他同學(xué)如是；我的學(xué)生家長也一直在期待我的表揚！吳媽如是，其他父母亦如是！雖然每一次家長會，我都會精心準備；每一次考試成績，我也會認真分析；每一個學(xué)生的情況哪怕是點滴進步，我都很在意亦很清楚明白，但我卻沒有把學(xué)生的進步，把對學(xué)生的表揚及時說出來！我隱藏了對學(xué)生的肯定！

陶老有句話說得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生”，而此刻，我還想補充：“你的表揚缺失，很可能給學(xué)生和家長帶來了缺憾和不自信！”

是的，表揚不分輕重，任何一絲表揚，都應(yīng)該立刻表現(xiàn)出來！不要以為高中生是大小孩，不需要表揚。不要以為進步微小，而放棄表揚。無論何種理由，都不能也不應(yīng)成為減少甚至忽視表揚的借口！美國著名作家詹姆斯說過：“人性中最本質(zhì)的愿望就是希望得到贊賞。”襁褓中的孩子常常因為大人的一句：“寶貝乖”而從哭鬧中安靜下來；幼兒園的小朋友經(jīng)常因為老師獎勵了一朵小紅花而挺起胸膛不再膽怯；小學(xué)生們常常因為課堂上一陣熱烈的掌聲而充滿自信；……即使我們成年人，也常會因為領(lǐng)導(dǎo)一句簡單的“做得真不錯”而干勁十足！更何況他們還只是十七八歲的高中生呢？他們有思想，有自尊，他們希望老師能尊重自己，看到自己的進步，更希望得到老師肯定和表揚！

除此之外，還應(yīng)注重善于抓住時機及時表揚學(xué)生?！秾W(xué)記》上有這句話：“當(dāng)其可時謂時?！币馑际且x擇適當(dāng)?shù)臅r機進行教育，才能叫“及時”，正如打仗要抓“時機”“戰(zhàn)機”一樣。在學(xué)生表現(xiàn)出良好行為取得進步時，應(yīng)馬上予以表揚，及時強化。這樣，不僅能堅定學(xué)生做出正確行動的信念，還能促使其產(chǎn)生積極向上的心理傾向。正所謂“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。表揚只有在最需要的時候才能發(fā)揮最大的作用，才能為學(xué)生打開一扇“別有洞天”的窗口。也只有老師適時的滋潤學(xué)生的思想和心田，才能讓學(xué)生“心中的我”引導(dǎo)“現(xiàn)實中的我”不斷前進！

有了這些認識和反思，我利用課間時間，找吳某談了一次話。我先跟他一起分析了本次考試各門功課的得失，再談了談考試失利的原因。最后我告訴他：“對于考試，我們要重視，畢竟是我們前段時間學(xué)校效果的檢驗。但是我們也不要太在意，畢竟只是一次考試而已，關(guān)鍵的是總結(jié)分析。”談到這里，他一直低著頭。接下來，我話鋒一轉(zhuǎn)，“上學(xué)期期末你的成績證明了你的能力和實力。雖然因為上次時間緊，家長會上沒有表揚你。但是請你相信：你做得很好，老師都一直記在心里！你是我們班進步最大，最有潛力的學(xué)生！”明顯的，我的話觸動了他。他抬頭望著我，眼里全是驚喜。或許，他也沒有料到，在事隔兩個多月后的今天，我還會補給他一個表揚！如今，吳某的成績一直在穩(wěn)步上升。作為班主任，我由衷的感到高興，這個遲到的表揚還不算晚。

第5篇：期末家長會總結(jié)范文

呈現(xiàn)形式：多以主題展示、活動匯報的形式進行表現(xiàn)。

適合場景：多適合于學(xué)期中和學(xué)期末。

“畫的什么??？不像??！”“這個是老師幫忙畫的吧！在家沒見你畫過??！”“寶貝，你看這兩邊要對稱，大小要一致?！泵棵吭谡故緣吙偰苈牭郊议L們不同的聲音，可見家長對孩子如何進行美術(shù)活動并不太了解。于是，我們決定邀請家長參與我們的家長會進行教學(xué)匯報，本次家長會以活動《小雞小雞》為例，讓家長知道孩子在幼兒園是怎樣進行美術(shù)活動的。

具體操作流程

一、轉(zhuǎn)換角色

活動開始前，請家長分別擔(dān)當(dāng)“老師”和“幼兒”的角色，以“小雞”為題進行美術(shù)創(chuàng)作?！袄蠋煛睂Α坝變骸钡淖髌愤M行點評，發(fā)現(xiàn)家長們的畫面比較單一，多以簡筆畫為主。

二、活動展示

老師帶幼兒跳小雞舞進入教室。

老師展示請出小客人――小雞仔。簡要介紹關(guān)于小雞的自然科學(xué)知識：小雞從哪里來？小雞喜歡吃什么？小雞怕什么？提醒幼兒觀察時要保護好小雞。請幼兒分組觀察小雞的形象、體態(tài)特征，并說說自己看到、摸到、聽到的關(guān)于小雞的特點，老師幫助提煉總結(jié)。

請小朋友給小雞取名字，并用這些名字為幼兒講《小雞快跑》的故事，請幼兒發(fā)揮想象：小雞們可以用什么辦法跑出農(nóng)場？引導(dǎo)幼兒了解：除了依靠自己跑步或飛行，還可以借助工具、與人合作等。

老師簡單提醒繪畫的步驟和方法。提示小雞的特點，故事中小雞之間的形象、互動和場景等等，鼓勵幼兒畫出自己感受到的小雞。

幼兒創(chuàng)作，老師適時給予建議。畫好后，請幼兒收拾整理畫具。

請幼兒展示、講解自己的作品。老師以鼓勵的口吻進行點評。

三、互動交流

請幾名家長評價自己認為最好和最壞的作品，并說明原因：主要在于像與不像；畫面整潔與否；顏色是否鮮艷；著色是否規(guī)范。

教師引領(lǐng)家長了解如何看待、評價孩子的繪畫作品：結(jié)合PPT圖片，介紹學(xué)前兒童美術(shù)能力發(fā)展的主要階段，分析現(xiàn)階段我們應(yīng)該怎樣支持自己的孩子以及如何評價他們的作品。

教師結(jié)合《小雞小雞》為家長進行活動分析：活動開始結(jié)合主題的音樂舞蹈讓孩子們都能參與，也與美術(shù)創(chuàng)作動靜結(jié)合。 出示實物，讓幼兒通過各種感官自主體驗并觀察小雞的特征。故事《小雞快跑》讓孩子能充分發(fā)揮想象，積極表達，也為豐富作品內(nèi)容打下基礎(chǔ)。老師沒有直接示范或要求，整個活動總是傾聽、鼓勵和建議，在必要時小結(jié)和提煉；教師鼓勵幼兒自己動手收拾畫具，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；著重分析老師對作品的欣賞和評價?；顒幼詈笳埣议L拿出自己的作品和孩子的作品對比，并說說自己的感受。

家長會效果

本次的教學(xué)匯報型家長會，讓家長們直觀地了解了自己孩子在美術(shù)活動中的表現(xiàn)：參與活動是否積極熱情、觀察是否認真仔細、回答是否想象豐富、與人是否樂于合作……知道了幼兒園以游戲為手段寓教于樂，融合了音樂舞蹈、語言科學(xué)等各個領(lǐng)域，注重讓幼兒觀察體驗，自由表達，培養(yǎng)幼兒合作意識，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

家長會反思

第6篇：期末家長會總結(jié)范文

一、2020年參與活動的體會與心得

參與活動：

1.期中考試家長會；

2.值日生接送；

3.期末考試復(fù)習(xí)計劃編排和知識點匯編。

心得與體會：作為一名跨行業(yè)入職xx培訓(xùn)學(xué)校的新人，第一次見識了開家長會前各位老師的忙碌場景。雖然那時我沒有代班，不用負責(zé)回復(fù)各位家長的微信信息，但在看到各位老師與家長回復(fù)消息時的表情與難易程度來看，我明白了我們在日常工作中一定要及時為家長反映孩子最近的學(xué)習(xí)和生活狀況，讓家長了解到我們對孩子的關(guān)心和照顧，否則我們?yōu)楹⒆幼鲈俣嗟墓ぷ鞫紝⒊蔀闊o用功。只要孩子成績一下降，我們就有口難辨，成為家長口中不作為、沒有能力的老師。家長會前，老師們都對孩子的成績做了分析與點評，從內(nèi)容的完成度和層次上面，顯然是有經(jīng)驗的老師與準備時間更長的老師，分析更透徹到位，更能深入家長的心，引起家長的情感共鳴。因此我明白了，要想做到事事順利，提前做好充足準備的必要性，雖然我們平時下班都比較晚，但為了活動的順利進行，必要的加班是再所難免的。水滴石穿非一日之功，同樣工作經(jīng)驗的積累也不是一蹴而就的，但是多與有經(jīng)驗的老師溝通交流，是我們成長進步的一條捷徑。但是他人的經(jīng)驗必須要經(jīng)過自己的消化與吸收，才能真正的成為自己的寶貴財富。

這學(xué)期我接送了將近三個月的值日生，從最初對一二年級孩子臉龐與名字的陌生，到最后基本能記住每天有哪些學(xué)生值日。在接送這些值日生的路程中，我也時常與他們交流談心，想深入了解孩子們心中好老師的標準。從與他們的談話中我了解到，一名好的老師不是對多他們多溫柔，不是給他們布置很少的作業(yè)，而是從內(nèi)心對孩子有多關(guān)心，讓孩子感覺到自己是被關(guān)愛，呵護的老師才是他們心中的好老師。自己在這方面做得還遠遠不夠，還需要多摸索、多學(xué)習(xí)。

在進行期末考試復(fù)習(xí)計劃編排和知識點匯編的時候，我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于word文檔運用的小知識，這讓我以后對文字編排更加的得心應(yīng)手。也明白了復(fù)習(xí)計劃一定要有針對性，具體性，不能蘿卜白菜一把抓，必須由淺入深的設(shè)計，這樣才能為各種不同基礎(chǔ)的學(xué)生服務(wù)。

二、帶班措施分享

由于我在這學(xué)期的工作中還沒有完全的接手過一個班級，但就我個人的觀察與學(xué)習(xí)中，我總結(jié)了一下幾點值得我學(xué)習(xí)的地方：

1.樹立規(guī)矩很重要。沒有規(guī)矩不成方圓，一個成績好的班，必然是紀律也好的班。只有帶班老師，在每天學(xué)習(xí)前為同學(xué)們設(shè)立好規(guī)矩，同學(xué)們才能井然有序的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氛圍才會濃郁，老師的教學(xué)節(jié)奏才能提高。否則每天就會花費大量的時間來整頓紀律，既影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，也會更容易發(fā)生突發(fā)事件，導(dǎo)致后果不可控。

2.激勵措施的多樣性。學(xué)生的新鮮感是過的很快的，只有不斷的嘗試新的激勵措施，才能提高他們的學(xué)習(xí)積極性，在方法的嘗試中，才能找到更適合自己和學(xué)生的激勵措施。

三、個人工作的不足之處與想要鍛煉的地方。

1. 不足之處：對學(xué)生不夠關(guān)心；不太會表達對學(xué)生的關(guān)愛；主觀能動性還有所欠缺；教學(xué)太死板不夠生動有趣。

2. 想要鍛煉的地方：想要嘗試更多更新穎的教學(xué)方式；多關(guān)注孩子的教育而不是教學(xué)本身；語言表達能力的鍛煉。

四、改進方法與2021工作期待

1.多學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，多利于課余時間搜索有趣的教學(xué)素材。

2.學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)，多張口說“愛”，讓自己更會表達愛。

3.在做好自己日常工作的同時，多觀察其他老師在干什么，學(xué)會把學(xué)堂的事情當(dāng)做自己的事情。

4.希望自己在2021能在工作上有更大的進步，更能深入孩子的內(nèi)心，做一個能得到大多數(shù)家長和學(xué)生認可的好老師。

五、總結(jié)2020，展現(xiàn)2021

第7篇：期末家長會總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】學(xué)困生 家長 有效 溝通

一、研究目的

我校是城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生來自五湖四海，家長文化素質(zhì)參差不齊，他們熱衷于應(yīng)試教育忽視全面素質(zhì)教育，對新課改在教學(xué)目標、教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價等方面倡導(dǎo)的一系列理念認識不到位，給家校合作帶來一定的困難。為矯治學(xué)困生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校教育和家庭教育必須通力合作，在此教師起到橋梁的作用，做好學(xué)困生及家長的溝通工作。為此，我做次課題研究。

二、個案與分析

本次研究是以我校五(2)班學(xué)生為研究對象，以個案分析法為主，綜合運用觀察法、談話法、對比法、跟蹤調(diào)查法、榜樣示范法等研究方法進行實驗和研究。

案例：張力是我們五(2)班的一位學(xué)生。記得他在讀一年級時自控能力極差，課間的他特別淘氣，總是像架戰(zhàn)斗機一樣橫沖直撞。老師批評他，馬上認錯。放學(xué)回家，第一件事不是玩，就是看電視，不會自覺去做作業(yè)。由于他這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績極不理想。從此戴上了學(xué)困生的“帽子”。

從案例可以看到，張力是一個認知清晰，在學(xué)習(xí)上是能夠通過教師與家長雙方配合引導(dǎo)和監(jiān)督進行轉(zhuǎn)化的學(xué)困生。我經(jīng)過觀察和跟蹤調(diào)查，對張力的情況作了具體分析：個性形成不夠完整，自主學(xué)習(xí)能力缺失。他在學(xué)校的不能自控能力，在家里學(xué)習(xí)、做作業(yè)又管不住自己，明明知道這樣做不對，但是自己沒有辦法解決。所以，解決問題的辦法是教師他學(xué)校對他進行關(guān)注和加大監(jiān)督的力度，家長在家科學(xué)安排，督促他按時完成作業(yè)和學(xué)習(xí)，在教師和家長的雙重引導(dǎo)和監(jiān)督下培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成學(xué)習(xí)自主的個性。

通過分析可知，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化需要教師把情況及時告知家長，并對家長進行相關(guān)的家庭教育的指引和輔導(dǎo)。

三、對策與途徑

與學(xué)困生家長的有效溝通是我們教育的一大難題。所以，教師在與學(xué)困生家長溝通時，要想取得好的效果，應(yīng)該掌握以下幾點溝通技巧。

1.換位思考。教師與學(xué)困生家長溝通時，首先要學(xué)會換位思考，體會此時學(xué)困生家長的此刻的心情。要充分尊重家長，絕不能對家長進行諷刺、訓(xùn)斥。孩子成為學(xué)困生是每個家庭都很難接受的，他們既著急又無奈。我們教師應(yīng)理解家長的這種心情，不要讓家長感到與老師溝通后對孩子的教育更加無助，這樣的溝通是失敗。我們要成為家長的雨后的陽光，照亮家長前進的方向，孩子是雨后的最美的彩虹。

2.定期指導(dǎo)。我不會錯過每學(xué)期2次的家長會。平時家長、老師都比較忙，與家長見面的機會較少，家長在百忙之中抽出時間來開家長會，想更多的了解孩子在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)。我們教師更應(yīng)該明白我們開家長會的目的：為了讓家長了解我們教師對他們孩子的教育工作，并參與這個工作。因此，每次的家長會，我都精心準備，根據(jù)孩子的年齡特點定好主題，寫好稿件，制好PPT，其中《在孩子的成長路上，播下愛的種子》引起較多家長的共鳴。開完會后，很多家長說：“以后，我得多陪陪孩子?！贝蠹艺J為這樣的家長會真好，這既是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的匯報會，又是家長學(xué)習(xí)教育孩子方法的好去處。因此，每次家長會，我班家長的出勤率達93.7%，更可喜的是學(xué)困生家長主動留下來與我研討讓子女再上新臺階的教育方法。

3.營造氛圍。要想孩子愛學(xué)習(xí)，家長要營造學(xué)習(xí)氛圍，與孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長。每次家長會我都會給家長推薦關(guān)于家庭教育的好書、好節(jié)目。推薦教育孩子的好書，如由美國阿戴爾?費伯和伊萊恩?梅茲立希著的《如何說孩子才會聽，怎樣聽孩子才肯說》，這樣做改變了家長對孩子日常相處的緊張關(guān)系。給家長介紹會展頻道播出，如由鄭委老師主持的《贏家大論壇》節(jié)目：教育孩子最有效的方法，教育孩子智慧=找原因+想辦法。讓家長學(xué)習(xí)在一個家庭中如何教育和陪伴孩子成長。

四、經(jīng)驗總結(jié)

在4年多的時間里，我與學(xué)困生家長的溝通取得一定成效，使學(xué)困生的成績沒有太大的差距，我從一年級帶上五年級，共9個學(xué)期，8個學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)成績的及格率都達100%，一個學(xué)期僅1人次出現(xiàn)不及格，平均分均達90分以上。在這次研究的對策主要從家長溝通入手比較片面。學(xué)困生的出現(xiàn)并不單是教學(xué)內(nèi)部造成的，因為學(xué)困生的成因是多方面的，影響的因素較復(fù)雜，既有學(xué)生自己的知識、技能基礎(chǔ)，智力與能力結(jié)構(gòu)；非智力因素水平，學(xué)習(xí)心理準備狀態(tài)及身體狀況等內(nèi)因，也有教育和環(huán)境的外因，學(xué)困生的出現(xiàn)是由學(xué)校、社會、家庭綜合教育失誤造成的。轉(zhuǎn)化學(xué)困生不能只是老師孤軍作戰(zhàn)，要老師、家長通力協(xié)作，不斷溝通。要學(xué)校師生關(guān)愛學(xué)困生，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)困生健康成長。

第8篇：期末家長會總結(jié)范文

本年段共有6個班，全是午托班，其中1個班級是新班。經(jīng)過舊班經(jīng)過小班一學(xué)年的教育，各班班級集體已基本形成，孩子們能遵守一日活動的規(guī)則，懂禮貌，喜歡參加各類活動，初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，動手操作能力和生活能力有所提高，初步具有感受美的能力。由于年段存在著新舊班，各個幼兒所受的家庭教育不同，新班的大部分幼兒是別所幼兒園轉(zhuǎn)來，小部分才剛剛接觸幼兒園生活，因此幼兒間存在許多發(fā)展不平衡的現(xiàn)象：

1、部分幼兒傾聽別人說話習(xí)慣差,說話時語句不完整,且叫喜歡用方言進行對話

2、部分幼兒不能很好的控制自己的行為，會擾亂影響他人，注意力容易分散，做事堅持性不夠

3、部分幼兒在集體活動中表現(xiàn)膽怯，缺乏信心，常常處于被動的狀態(tài)

4、新班幼兒將對品德行為習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣進行培養(yǎng)

二、主要工作任務(wù)

（一）、保教工作

1、教師深入領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，認真學(xué)習(xí)貫徹實施《福建省幼兒園教育南》堅持以“一切為了孩子”為宗旨，認真貫徹保教結(jié)合原則，注重以游戲形式貫穿幼兒一日活動，實施因材施教，促進幼兒全面發(fā)展。

2、本學(xué)期我園將改進以往的課程結(jié)構(gòu),從全面實施素質(zhì)教育的要求出發(fā)以兒童活動為中心，強調(diào)兒童興趣與需要的課程模式，以幼兒的活動作為組織教學(xué)的形式，活動的內(nèi)容由教育者的教育需要和兒童的興趣來決定，在一定時期內(nèi)，幼兒所有的學(xué)習(xí)活動圍繞某個主題進行研究性學(xué)習(xí)的一種課程模式。創(chuàng)設(shè)與主題教育發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境。各班根據(jù)教育需求和幼兒的年齡特點創(chuàng)設(shè)各類活動區(qū)域，為幼兒提供動手、動腦、動口的機會。并結(jié)合節(jié)假日與幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，對幼兒進行情感教育，讓幼兒在環(huán)境中得到熏陶從而促使知識的擴大和身心的愉快、和諧發(fā)展。

3、各班教師要提高幼兒活動及生活的安全防患意識和安全保護能力，防止幼兒活動區(qū)域或戶外活動碰傷等事故的發(fā)生。組織幼兒通過談話、生活活動、生成性主題活動了解系列安全問題，并將此貫穿于一日生活的各項活動中，掌握不同程度的“安全知識問答100題”。

4、開展晨間20分鐘聽話活動，發(fā)展幼兒口語表達能力：提供各類操作材料，提高幼兒動手能

(二)、本學(xué)年幼兒預(yù)期發(fā)展目標

身體健康，在集體生活中情緒安定愉快；具有良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力；具有初步的安全自我防護意識；愿意參加體育活動，學(xué)習(xí)各類技能。喜歡與周圍的人交談，講話禮貌；能大膽說出自己的需要和想法，講述自己經(jīng)歷的事；喜歡聽故事、兒歌；愿意說普通話，會用普通話與人交流。能參加各項活動，體驗參加的樂趣；主動與人交往，學(xué)會協(xié)商，能幫助同伴，關(guān)愛弱小者；理解并遵守幼兒園日常生活中基本的規(guī)則，初步辨別是非，學(xué)習(xí)控制自己的行為，意愿做日常生活中力所能及的事，喜歡過集體生活，關(guān)心集體；感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。對身邊常見事物和想象的變化規(guī)律感興趣；能運用多種感官，多種方式進行探索活動；學(xué)習(xí)多種方式表達、交流探索的過程和結(jié)果；在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，逐步建構(gòu)初步的數(shù)概念，喜歡動、植物，關(guān)心環(huán)境，親近大自然。能初步感受周圍生活中美好的人、事、物和藝術(shù)的美；喜歡參加各類藝術(shù)活動，用自己喜歡的方式藝術(shù)表現(xiàn)

（三）、教研工作

1、根據(jù)《綱要》要求和本園工作計劃，結(jié)合主題活動目標，指定年段工作計劃、班級工作計劃、周計劃和課題計劃

2、年段繼續(xù)開展參與式教研活動，以新課程的全面實施為抓手，以教研組為陣地積極開展教育教學(xué)的實踐研究，激發(fā)每一位教師的參與意識，做到人在、心在，實現(xiàn)人人開口、開竅，形成熱烈、濃厚的教研氛圍

3、繼續(xù)開展本園課程改革實驗，實驗班老師學(xué)習(xí)“主題探索活動”理論文章，每個主題結(jié)束都進行反思，解決實質(zhì)性問題做好記錄，總結(jié)經(jīng)驗，以便推廣

（四）家長工作

1、定期召開家長會，向家長介紹班級工作計劃，商討共同配合的措施、方法，并有針對性地進行家教經(jīng)驗交流

2、利用家長會、家訪、電話、家教園地、《幼兒評估手冊》、實驗班主題測查反饋等方式與家長及時聯(lián)系，及時了解幼兒情況

3、向家長介紹科課改精神，開展家長自愿者服務(wù)工作。一方面為家長提供參與幼兒園教育教學(xué)活動的機會，另一方面使家長的教育資源得到實質(zhì)性的利用和發(fā)揮。家長利用休息時間參加由班上教師組織的親子活動。了解幼兒的生活和學(xué)習(xí)情況，促進家園更好的配合。

4、建立“家園聯(lián)系欄”，定期宣傳家教知識，提高家長家教知識，提高家長家教水平

九月份

1、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指南》并認真貫徹實施

2、根據(jù)園工作計劃和班級實際情況，制訂學(xué)年工作計劃

3、根據(jù)幼兒年齡特點，編排適合幼兒年齡特點的新早操

4、開展禮貌用語貫穿一日生活中，培養(yǎng)幼兒文明、守禮

5、各班召開期初家長會，向家長介紹新學(xué)期班的工作計劃，聽取家長意見

十月份

1、各班收集有關(guān)祖國、家鄉(xiāng)的圖片，開展“慶國慶”系列活動

2、注重培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

3、繼續(xù)開展參與式教研活動，實驗班老師開展“主題探索活動”實踐

4、參加園內(nèi)早操表演

5、各班老師配合醫(yī)務(wù)人員對幼兒進行體格測查

十一月份

1、各班教師配合醫(yī)務(wù)人員做好冬季流腦摸底工作，加強秋冬季幼兒傳染病的預(yù)防工作

2、組織幼兒秋游，讓幼兒感受大自然的美，豐富幼兒的秋季常識

3、各班教師做好“家長開放日”的籌備工作

十二月份

1、加強幼兒體能鍛煉活動，開展以年段的趣味體能活動

2、配合保健對幼兒的身高、體重、視力的測量

3、市開放日活動、組織家長開放日活動

4、各班組織幼兒參與“迎新年”系列活動，展示素質(zhì)教育的成果（包括實驗的階段成果展示）

5、加強幼兒體育鍛煉，做好冬季防護工作

一月份1、各班整理各類材料，上交存檔，進行學(xué)期工作小結(jié)

2、配合園領(lǐng)導(dǎo)對各班幼兒進行能力測量

3、召開期末家長會，評選優(yōu)秀家長與好孩子

4、結(jié)合對幼兒日常的自然評價，填寫《幼兒發(fā)展評價手冊》，實驗班填寫主題檢核表

二月份

1、各班豐富區(qū)域材料，進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2、各班修訂班級工作計劃

3、召開期初家長會，與家長共同討論幼兒教育的有效措施

4、做好新生入園幼兒的體檢工作

5、做好新生補充材料，與春季傳染病的預(yù)防工作

6、各班根據(jù)春季特點，開展各項戶外體育活動，增強幼兒的體質(zhì)

三月份

1、用幼兒感興趣的方式開展“學(xué)雷鋒”、“愛媽媽”活動

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入貫徹《綱要》、《指南》

3、實驗班繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)理論文章

四月分

1、組織幼兒春游，豐富幼兒的春季常識

2、做好家長開放日的籌備工作

3、各班老師配合醫(yī)務(wù)人員，對幼兒進行視力檢查

4、結(jié)合“世界衛(wèi)生日”，各班老師對幼兒進行，衛(wèi)生方面的培養(yǎng)

5、各班做好慶“五一”的籌備活動

6、教師測重對區(qū)域活動的指導(dǎo)、形式，師生互動、生生互動

五月份

1、邀請家長參加家長開放日活動

2、配合醫(yī)務(wù)人員做好春季預(yù)防接種工作

3、開展“慶五一”系列活動，對幼兒進行尊敬勞動人民，愛勞動的教育

4、教師根據(jù)教研課題開展觀摩評議活動

5、做好“六一”籌備工作，創(chuàng)設(shè)與節(jié)目相適應(yīng)的環(huán)境

6、實驗班進行階段小結(jié)做好“六一”籌備工作，創(chuàng)設(shè)與節(jié)目相適應(yīng)的環(huán)境

六月份

1、做好“省標”工作，迎接省標復(fù)評

2、開展“六一”系列活動，并邀請家長參加

3、配合保健人員做好慶“六一”體檢工作

4、實驗班進行實驗成果展，并進行經(jīng)驗總結(jié)和匯報

5、各班對幼兒進行全面測查，填寫《評估手冊》，實驗班填寫期末檢核表

6、各班進行工作總結(jié)，召開期末家長會

7、各班開展“好孩子”、“好家長”評選活動

第9篇：期末家長會總結(jié)范文

如何做好家長溝通工作總結(jié)01做好家長工作的幾點心得

我認為，要做好班級的管理工作，就一定要做好、做通家長的思想工作。從某種意義上來說，學(xué)生就是家長的一面鏡子，集中反映出家長對于學(xué)校和老師的尊重程度，而家長對于學(xué)校和老師的態(tài)度，也就直接影響著孩子在校的表現(xiàn)，而孩子的表現(xiàn)，往往就決定了孩子在學(xué)習(xí)和校園生活的順利與否。相信很多老師都有同感——在校期間學(xué)習(xí)等各方面表現(xiàn)都很出色的孩子，往往都知道尊重老師，而這些孩子的家長，往往對老師也十分尊重，對于學(xué)校和教師布置給孩子的各項任務(wù)，都能夠積極督促孩子完成，在和教師的溝通方面也做得很到位，顯示出一定的素養(yǎng);而各方面表現(xiàn)并不盡如人意的孩子，特別是紀律性較差的孩子，往往教師在與家長的溝通中會感到障礙重重，而這些孩子的家長，往往是表現(xiàn)出對學(xué)校對教師意見最大的人群。因此，如果不做通家長們的工作，對于孩子在校的表現(xiàn)和管理來說，都會造成很大的困擾。

根據(jù)以上所說，我覺得我們應(yīng)該認識到做通家長思想工作的重要性，要運用各種合適的工作方法，使家長能夠認可學(xué)校，認可教師，從而主動配合學(xué)校教育，使家校教育形成合力，這樣對于我們的班主任工作會有非常大的幫助，會使我們的班級管理工作更加順利，使我們的努力事半功倍。

一、開好家長會

作為班主任，能夠最集中與家長進行交流的時機就是家長會，特別是新任班主任，第一次家長會就顯得尤其重要。因此，如果能夠在家長會上給家長們留下良好的印象，會對將來的工作產(chǎn)生巨大的影響。

怎樣才能在家長會上給家長留下良好的印象呢?最重要的環(huán)節(jié)就是講話。作為班主任，在家長會上是一定要講話的，這個講話在有些班主任看來，就是給家長提要求，要求家長做什么、如何做。我覺得這樣的想法當(dāng)然有道理，但是，不能說全面，作為溝通來說，更主要的是讓那個家長認可你這位班主任。因此，這個話要講得有技巧。

首先，要取得家長的認可，先要對家長有足夠的親和力。怎樣才能使家長覺得與你親近呢?那就是先對家長表示肯定和認可。例如，我在家長會上講話時，一般第一句都會對家長們的與會表示感謝，感謝他們能夠在百忙之中參加這次家長會，對他們對孩子的關(guān)心和負責(zé)表示贊許。這樣，就會使家長感到教師對他們的理解，為下面的溝通工作打下良好的基礎(chǔ)，確定一個良好的基調(diào)。

其次，是讓自己與家長站在同一角度，使家長覺得教師與他們是同一立場。我的方法一般就是告訴家長們，我們作為教師，與家長們有著共同的目標，都是為了做好對孩子的教育工作，學(xué)校教育與家庭教育是對孩子教育不可或缺的兩個方面，因此，不是家長們來配合學(xué)校，而是學(xué)校教育與家庭教育相互配合，相輔相成，教師與家長們都是站在同一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，是有著共同的立場。我認為，明確了這樣的立場，會使家長們對于教師更增親切感，也排除了一般情況下，家長們對教師的“仰視”，從而更加拉近雙方的距離，為進一步溝通做好鋪墊，同時，也令家長們明確自己在對孩子的教育工作中所處的地位和責(zé)任，而摒棄很多家長的“把孩子交給學(xué)校，一切就都交給學(xué)校了”這種偏頗的想法。為進一步的溝通打好基礎(chǔ)。

再者，家長會上，教師必然會說到需要家長在家庭教育中注意的方面以及與學(xué)校教育配合的做法。這部分內(nèi)容在傳達給家長時，一方面，要明確學(xué)校與家庭分別擔(dān)負的責(zé)任，不應(yīng)給家長造成一切都是家長的事，學(xué)校把所有事情都推給家長的印象。另一方面，一定要說清需要家長這樣做的原因和道理，講清目的，有具體的方法，最忌只提要求，不說方法。只要能做到條分縷析、具體扎實，就一定會取得家長的認可，家長們在做這些工作時，就會更加明確，也會對教師的工作能力有正面的印象。

二、“叫家長”的注意事項

除了家長會，很多時候，我們教師都會有“叫家長”的時候。“叫家長”往往作為教師震懾和管理學(xué)生時的“終極武器”，被認為是最有震懾力和最有殺傷力的手段。這一點，我也是這么認為的。不過，正因為“叫家長”這個手段有這么大的威力和效果，才更使我們要注意慎用。在如何運用這個手段上，我個人也有幾點小小的體會。

首先，不要輕易使用“終極武器”。有這么一句話說得好“導(dǎo)彈最有威力的時候是在發(fā)射架上”。越是有威懾力的武器，就越是不能輕易使用，因為它的威懾力就是它最大的威力。如果叫家長過于頻繁，特別是對于同一名學(xué)生運用的過于頻繁，那么，這個手段就會很快失去效果。不但如此，更會使學(xué)生和家長對教師的工作能力產(chǎn)生懷疑，對教師產(chǎn)生反感，試想，一個總是無法自己解決問題，而總是求助于他人、勞煩家長的教師，怎么能夠使家長對他的能力產(chǎn)生信任感呢?反而成了“未傷敵先傷己”的“七傷拳”。因此，不到必要，不要輕易使用這個手段，也不要輕易威脅學(xué)生使用這個手段。

其次，要有備而來，明確“叫家長”以后，我們應(yīng)當(dāng)做什么。家長被教師請到學(xué)校來，是為了解決學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，而與一般家長來比較，作為教師，應(yīng)該是學(xué)生問題方面的專業(yè)人士，家長把解決孩子問題的希望往往是放在教師身上的。因此，當(dāng)我們叫來了學(xué)生家長，要做的最重要的事情，除了讓家長了解孩子的情況，就是告訴家長，該怎樣做。反應(yīng)學(xué)生的問題，一定要拿出解決的方法來，明確告訴家長這樣的問題該如何去解決，請家長來，是與家長溝通解決問題的方法。這樣，會使家長對于教師的能力有更多認可，也會使家長更加容易接受教師的想法。最忌的就是請來家長后，只是劈頭蓋臉的批評與指責(zé)，或者是單純告狀，甚或更幼稚的就是僅僅是為了聽家長說兩句好聽的話。特別是說出諸如“你這娃我是管不了了”、“你娃我是沒辦法了”這一類語言，如果這樣的話，對于教師在家長心目中的形象，幾乎是一種毀滅性的的打擊，而對于學(xué)生來說，一個只會告狀的教師，在他心目中，形象也是無論如何高大不起來的。

以上就是個人在班主任工作中的一點心得，主要針對做好家長工作方面，由于只是個人總結(jié)，難免有疏漏不足，僅作交流參考。

如何做好家長溝通工作總結(jié)02“相逢是首歌”如何做好家長工作有感 心得體會咖啡杯的微笑相逢首歌如何做好家長工作有感心得體會

家長是孩子的第一任老師，孩子的成長時刻離不開家長的教育，父母的一言一行、一舉一動對孩子都有著言傳身教、陶冶性情和潛移默化的作用。《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育，教育幼兒的知識，共同擔(dān)負教育幼兒的任務(wù)”。的確，只有幼兒園與家庭配合起來，教育一致，才能取得最佳教育效果。工作多年來，我們遇到的家長形形，一個班里的家長也各有不同，而做好家長工作就使我們成功了一大半，通過學(xué)習(xí)“相逢是首歌”這篇文章，我認為應(yīng)從以下幾方面做好找家長工作。

打造家園對話平臺，完善家園溝通機制，建構(gòu)家長資源與幼兒園教學(xué)的生態(tài)互動關(guān)系，有賴于家園之間的平等對話和有效溝通。教師一方面要傾聽家長的聲音，采納家長的合理建議;另一方面也要加強對家長的引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變家長的錯誤觀念， 提高家長的認識。二者同等重要，不可偏廢。班級家園聯(lián)系是必有的特色，使家長能了解幼兒，了解老師的工作。

為了與家長平等對話和有效溝通， 我們著力打造家園對話平臺， 努力完善家園溝通機制。除了一些傳統(tǒng)的、常規(guī)的家園溝通方式外，網(wǎng)絡(luò)以其及時性、開放性、平等性、交互性和共享性等特點，以及讓使用者自由展現(xiàn)其思想和個性的功能，成為當(dāng)今信息社會家園對話、溝通、互動的最佳平臺。幼兒園教師在教學(xué)中需要家長協(xié)助、支持的事務(wù)也可以通過班級博客予以，對于家長的育兒經(jīng)驗或錯誤觀念等也可在論壇中公布以供大家探討，這同樣能夠達到方便家園自由對話、溝通的目的。

家長也是各種各樣的，對于不同的家長應(yīng)采用不同的形式，特別對于一些比較難弄的家長，教師要一定記住，我們是服務(wù)于家長，退一步海闊天空。可以利用班級博客QQ聊天對一些家長對幼兒園的一些想法進行溝通、解釋。

家長會，是一個古老的課題，而如何把家長會開活，則是一個嶄新的課題。家長會是每個班開學(xué)必不可少的內(nèi)容，可以開展家長沙龍等形式。期末家長會也是一個大課題，教師可以用匯報的形式，讓家長從中找出不足，對癥下藥，也從中看出孩子的進步。家長開放日，親子活動也是一個深受家長喜歡的活動，把工作全天向家長開放，家長可以了解孩子一天的活動，讓家長看了放心。

總之，家長工作是一門藝術(shù)，需要我們教師進一步探討研究，充分發(fā)揮家長資源，使幼兒教育達到最佳效果。

如何做好家長溝通工作總結(jié)03“父母是孩子的第一任教師”、“家庭是孩子的第一個學(xué)校”，家庭教育的重要性越來越被重視，為孩子的教育許多家長可謂動足腦筋。但在實際生活中，還是有很多年輕的父母忽略了孩子教育，特別是在農(nóng)村，同樣是獨生子女的爸爸媽媽，從小被家長寵愛，因此，當(dāng)孩子出生后，由于缺乏家庭責(zé)任感，他們把孩子全權(quán)交給了爺爺奶奶，而那些相對還比較年輕的祖輩們也樂此不疲，當(dāng)活動需要爸爸媽媽配合時，爺爺奶奶也都以他們忙來搪塞，但真正出現(xiàn)問題時，年輕的家長總喜歡把問題歸結(jié)于教師，殊不知現(xiàn)在的教育需要的是家園的配合、社會的共同努力。如小班新生，我們從與家長的交流中得知95%的孩子由祖輩帶著，70%晚上都跟祖輩睡覺，其中每天給孩子的講故事、交流的微乎其微。那么爸爸媽媽們在做什么?玩電腦、打牌、上夜班(大部分)、外面玩……還不乏長期不回家的。于是，把家長分成三類，開展針對性的家長工作。

1、重視、積極型。此類家長的育兒觀念，我們可以從孩子的著裝、談吐等方面就能直接感受到，他們會主動與教師交流，商討孩子教育的點滴，會把孩子的進步與不足及時與教師溝通，達成教育的一致。對幼兒園的各項活動能表現(xiàn)出積極的態(tài)度，還會出謀劃策參與班級管理。對于這種家長，我們以委以重任，如班級家委會主任、園家委會成員等職務(wù)，讓他們充分發(fā)揮家長職能，讓他們成為教育的支持者、宣傳者。

2、淡然、一般型。此類家長屬于慢熱型，他們中一部分比較內(nèi)向不善交流，一部分由于工作確實忙無法脫身，往往認為把孩子交給老師就可以了，孩子的基本情況也都是在老師不停的問訊中了解到的。對于這些家長，我們采用積極、主動的態(tài)度，隨時與他們溝通孩子的教育問題，聊聊家庭情況等等，讓他們逐步敞開胸懷，放下工作加入到班級管理中來，長此以往，他們將會成為很好的朋友、有力的支撐者。