昆蟲的故事精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的昆蟲的故事主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：昆蟲的故事范文

貴州大學(xué)農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)研究生

從什么時候開始喜歡昆蟲的?

幼兒園時期就很喜歡自然,對花鳥蟲魚化石都很有興趣,高中時對昆蟲的喜愛更上一層,因為昆蟲的種類繁多和新奇讓我著迷。到了大學(xué)參加了昆蟲社團,經(jīng)過了一些專業(yè)訓(xùn)練后就更癡迷了。

最喜歡的昆蟲是什么?為什么?

最開始喜歡的是蝴蝶,因為美麗,相信很多人也是。后來看到了金屬光澤的步甲,像美麗的寶石,另外還知道步甲研究在中國比較空白,就喜歡上收集步甲了。

講一件你與昆蟲間最有趣的故事?

我和昆蟲的有趣故事主要都是發(fā)生在采集的過程中。有一次我在貴州梵凈山采集,想采一種只有梵凈山才有的美麗的叩甲,轉(zhuǎn)了幾天都沒有發(fā)現(xiàn),非常失望,結(jié)果最后一天再去山上林間尋找的時候,仍是沒有收獲,當我回住處時,我的師弟突然發(fā)現(xiàn)我身上竟然趴著一只大甲蟲,我拿下來一看竟然是我一直找的叩甲!太巧了。

你如何描述自己和昆蟲之間的關(guān)系?

收集昆蟲,就像小時候集齊一系列卡片那樣讓人激動。和昆蟲之間除了科研上的需求,更多的是一種對個人好奇心的極大滿足。收集昆蟲已經(jīng)遠遠超出我其他所有興趣。我現(xiàn)在出去旅游訪客都會下意識地收集一點昆蟲標本,對昆蟲是一種出自內(nèi)心的喜愛。

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中國昆蟲愛好者論壇網(wǎng)友

從什么時候開始喜歡昆蟲的?

從小就比較喜歡養(yǎng)小動物,特別是節(jié)肢類和兩爬,大概這個就算開始了吧?

最喜歡的昆蟲是什么?為什么?

貌似沒有最喜歡的吧,各種蟲子都有自己的魅力啊,最討厭的倒是有,蚊子最討厭,這個不公平的家伙只要有我在場,從來不咬別人……目前我還沒遇到比我更招蚊子的人……

講一件你與昆蟲間最有趣的故事?

我和昆蟲間最有趣的故事,大概就是我每次上山看見昆蟲各種奇妙的行為就會覺得很有趣,雖然可能我們之間并沒有任何的互動,嘿嘿……

你如何描述自己和昆蟲之間的關(guān)系?

我和昆蟲之間應(yīng)該就是一種有多余精力觀察其他生物的生物,在觀察沒多余精力觀察其他生物的生物……而且前一種生物偶爾還會捕捉飼養(yǎng)殺死后一種生物(且不是因為捕食等必要的原因)……

巴帝

海南鸚哥嶺自然保護區(qū)工作人員

從什么時候開始喜歡昆蟲的?

小時候就喜歡,3-4歲吧。但學(xué)習昆蟲知識要到上大一的時候才開始。

最喜歡的昆蟲是什么?為什么?

這問題提的太給勁了,我想了一晚上,也沒想出來。我認為自己喜愛昆蟲,主要就是因為它們出眾的多樣性,不停地給你驚喜,不斷地讓你對它們驚嘆“哇,竟然還有這樣的東西”。想不出最喜歡的昆蟲,選個不喜歡的昆蟲彌補一下吧。螞蟻,看到成群的場面總是不自覺的起雞皮。

講一件你與昆蟲間最有趣的故事?

小時候,聽姥姥說蜻蜓是益蟲,會吃掉很多蚊子,我和姐姐便在傍晚捉了數(shù)只蜻蜓放在房中,并拒絕在屋中點蚊香,我們相信蜻蜓自會吃掉屋中的蚊子,結(jié)果數(shù)天之后,蜻蜓死光光,我和姐姐每天都被蚊子咬到很多大包,并從此再不相信蜻蜓會吃蚊子……

如何描述自己和昆蟲之間的關(guān)系?

打小看見昆蟲都有一種采集、飼養(yǎng)、收藏的本性。上了大學(xué)后去山里進行動物學(xué)實習或幫老師做保護區(qū)的科學(xué)考察時,我的主要任務(wù)也是拿著網(wǎng)瘋狂地采集標本。直到自己逐漸理解了保護生物的理念,我和昆蟲的關(guān)系也逐漸改變,我不再采集、收藏,也很少飼養(yǎng)它們,只是在野外拍照,觀察,最重要的,我想我正試圖慢慢地學(xué)會與他們相處。

蘭羽

天津大學(xué)新晉老師

從什么時候開始喜歡昆蟲的?

從幼兒園的時候開始的。那時父親比較忙,沒時間管我,就把我放在他工作的學(xué)校里,那個學(xué)校有108畝地,有許多昆蟲,所以就喜歡它們了。

最喜歡的昆蟲是什么?為什么?

蝴蝶,它是完美的象征。

講一件你與昆蟲間最有趣的故事?

去年,我把一只蝴蝶繭送給了我喜歡的女孩。她看到蝴蝶出來時,真的很美,很快樂。但知道我喜歡她時,她很生氣。兩個人到現(xiàn)在很尷尬。

你如何描述自己和昆蟲之間的關(guān)系?

想做一只蝴蝶,做個完美的人,但很難。它代表我的理想。

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中國昆蟲愛好者論壇網(wǎng)友

從什么時候開始喜歡昆蟲的?

2008年開始拍攝蝴蝶、蜻蜓之類的昆蟲,2009年愛上了昆蟲和昆蟲攝影,將這些生靈的一舉一動呈現(xiàn)到人們眼前。

最喜歡的昆蟲是什么?為什么?

沒有最喜愛吧,偏愛螳螂和蜘蛛(不算昆蟲),是比較好的模特吧。

講一件你與昆蟲間最有趣的故事?

趴在地上拍攝一只蛤莫蛛,忽然小東西從取景器里消失了,很認真地尋找了半天卻沒有找到,準備蓋上鏡頭蓋離開時,發(fā)現(xiàn)那個小東西竟然趴在鏡頭上。

你如何描述自己和昆蟲之間的關(guān)系?

2008年看了自己的照片之后發(fā)覺昆蟲世界的吸引力。這個世界上的另一類居民,被人定義為益蟲和害蟲,卻缺乏對它們的了解和尊重。只想用我的照片把這些居民的生活和它們頑強的生命力展現(xiàn)在人的眼前,讓人們重新認識它們,淡化益蟲、害蟲這種專斷的了解。

康寧

科普工作者

從什么時候開始喜歡昆蟲的?

四五歲時,因為從小住在北京西山腳下,所以受環(huán)境感染,整日與蟲為伴。

最喜歡的昆蟲是什么?為什么?

昆蟲中喜歡螳螂,節(jié)肢動物中喜歡蜘蛛、蝎子、蜈蚣等。

講一件你與昆蟲間最有趣的故事?

記錄下一種螳螂容易,但是想要記錄成百種的螳螂則絕非易事,借助于國內(nèi)的文獻資料確定大方向,從生物愛好者、攝影愛好者在無意中拍攝到的螳螂照片中尋找蛛絲馬跡,于是從海南的風景區(qū)到南嶺的保護區(qū),再到云南西雙版納的熱帶雨林,甚至是北疆的戈壁和沙漠,統(tǒng)統(tǒng)留下了我們尋找螳螂的足跡。從2008年到現(xiàn)在,兩年的時間過去了,那些我們曾經(jīng)想都不敢想的螳螂已經(jīng)成為了鏡頭前的模特,甚至很多螳螂都留下了后代,可以讓我們從小記錄下它們的成長。

第2篇：昆蟲的故事范文

——《昆蟲記》讀后感

我知道有這樣一個人，他可以一整天趴在地上觀察螞蟻們搬家或是看蟬脫殼，他就是法國昆蟲學(xué)家法布爾，一位熱愛自然的偉大科學(xué)家，也是一位優(yōu)秀的文學(xué)家，也正是他這種細心觀察讓他寫出了這部經(jīng)典的《昆蟲記》。

初讀《昆蟲記》，感覺這部書就像是一部發(fā)生在昆蟲世界的童話故事，行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。一個個故事都讓人感到很真實，因為每一個故事的背后都有這法布爾無法計算的觀察昆蟲的時間。作為一位科學(xué)家，一位用心去觀察、用愛去體會的科學(xué)家，法布爾先生的科學(xué)研究是充滿詩意的，他從不把昆蟲開膛破肚，而是充滿愛心地在田野里觀察它們，跟它們親密無間。他用詩人的語言，描繪這些鮮活的生命，昆蟲在他的筆下是生動、美麗、聰明、勇敢的。法瑪爾他的心思如同一個孩童般純真，而他的文筆也像孩童般充滿想象力和感染力。他要讓厭惡這些小東西的人們知道，微不足道的小小蟲兒有著許多神奇的本領(lǐng)，它們勇于接受大自然的考驗，要在這個世界上爭得生存的空間。

第3篇：昆蟲的故事范文

我們兒時的記憶，很多都是和昆蟲聯(lián)系在一起的：和小伙伴一起拿著網(wǎng)兜，或直接甩出上衣，追逐一只只飛舞的蜻蜓；趴在茂盛的草叢中，伸手扣住蹦跳的螞蚱：蹲在大樹下，用小樹枝給忙忙碌碌的螞蟻畫迷宮；編個好看的籠子，把不知疲倦鳴叫的知了抓進去玩?！昀锶绻麤]有蜂飛蝶舞、鳥鳴蟲噪的記憶，長大會是什么樣？走吧，跟隨圖畫書的引領(lǐng)，讓我們帶著更“專業(yè)”的視角一起去捉蟲、看蟲！

詩意攝影版“昆蟲記”——《親親自然》系列

小青蟲從圓溜溜的蟲卵中孵化出來，狼吞虎咽，反復(fù)蛻皮，它羨慕會飛的瓢蟲，卻不經(jīng)意間變成了翩翩起舞的蝴蝶。勤勞的螞蟻正忙著修理蟻穴，可是總被噼里啪啦飄落的櫻花瓣砸得暈頭轉(zhuǎn)向。下雨了，小蝸牛開心地去散步，偏偏遇到小昆蟲都忙著避雨……

這是一套真實美麗、充滿了大自然氣息的攝影科普繪本。11個有趣的故事，像是童趣有詩意的“昆蟲記”，每本都從小昆蟲的視角，講述它們自己的成長故事。更特別的是，畫面全出自日本專業(yè)生態(tài)攝影家久保秀一，每頁都是美到極致的攝影作品，或微觀近拍，或宏觀遠景，無不表現(xiàn)出大自然中小昆蟲的靈動。這些真實有趣的畫面，極易吸引孩子的目光，適合作為自然啟蒙，讓他們在不知不覺間，感受昆蟲世界的神奇美妙。

揭開地下昆蟲的奧秘——《地底下的動物》

其實，在陰暗潮濕的地下，生活著很多昆蟲：忙碌的螞蟻、休眠的蟬、附著在植物根莖上的蚜蟲……孩子們對看不見的世界，往往有更大的好奇心。日本知名自然科學(xué)畫家松岡達英，以一幅超長的橫向剖面畫卷，逐頁連貫地揭示了地下動物世界的奧秘，實在令人驚嘆?？矗瑥囊话研＄P子鏟入庭院中的泥土開始，穿過農(nóng)田、草地、森林，直到池塘對岸，那不見天日、鮮為人知的地底生態(tài)場景，就漸漸地映入我們的眼簾。地下昆蟲原來有五花八門的巢穴、隧道，截然不同的生存方法，乃至多樣的掠食、寄生或共生的關(guān)系。這樣，孩子從中獲得的不僅是自然生物知識，還能有趣地感受到自然生命的珍貴和造化的魅力。

唯美實用的昆蟲圖鑒——《安永一正·昆蟲鑒》

柔和的色彩、細膩的筆觸，書中的每一頁都體現(xiàn)了日本知名昆蟲畫家安永一正對昆蟲的熱愛。他曾30年不間斷地在田野跟蹤、飼養(yǎng)昆蟲，因此能將蟬、螞蚱、蜻蜓、天牛、蟋蟀等常見昆蟲和它們的秘密生活生動形象地呈現(xiàn)出來。你可知道，不同的蟬長相不同，而且蟬沒有蟲蛹期，幼蟲要在土里生活好幾，年？你可知道，雌天牛會用大顎在樹干上挖洞，把寶寶產(chǎn)在里面……每本書的最后，還特別設(shè)計了來自昆蟲通訊社的趣味畫報，或補充昆蟲知識或講述飼養(yǎng)方法，使這套書兼具自然欣賞、知識探索和飼養(yǎng)指南等實用功能。

令人大吃一驚的蟲蟲百科——《蟲》與《蟲子樂園》

英國DK科普書，以大量精真的實物圖片和簡明易懂的文字著稱。這兩本正體現(xiàn)了該特色。

《蟲》描繪了一個不可思議的蟲子王國！這里有各種各樣的蟲子，以及蟲子稀奇古怪的行為。從慢騰騰的爬蟲到蠕動的蛆，從生產(chǎn)紅色的胭脂蟲到能垂直飛行的蜻蜓，從巨毒的蝎子到滾糞球的屎殼郎……想知道這些小蟲對人類的生活產(chǎn)生著什么影響嗎？翻開書，讓人大吃一驚！厚達140頁，每頁的版面風格都不一樣，穿插了各種趣味科學(xué)數(shù)據(jù)和有趣的觀察、互動游戲。很多問題讓人哭笑不得，比如：如果你是昆蟲，你希望自己是哪種？比較一下昆蟲的父母和孩子；哪些昆蟲是能吃的，哪些是有毒的？你玩過蟲蟲飛行棋嗎？世界上最致命的動物是什么？

而《蟲子樂園》是一本實用性很強的自然工具書，作者是英國著名的電視節(jié)目主持人、自然主義者尼克·貝克。他主要具體告訴孩子，怎樣在花園里建“蟲子樂園”、飼養(yǎng)蟲子。書中有大量簡單易操作的步驟圖和建園方案。按照這些小技巧和建議，可以充分利用庭院角落、縫隙，為毛毛蟲建造一個別墅，為蟋蟀建造一個涼亭，為蜻蜓建造一個水底世界，然后近距離觀察那些平時我們觀察不到的神奇景象……簡單明了的文字，配上生動直觀的照片，既有利于豐富孩子的科學(xué)知識，又能提高他們的學(xué)習興趣和動手探索能力

適合孩子的美麗昆蟲記——《最美的法布爾昆蟲記》

第4篇：昆蟲的故事范文

意志在執(zhí)著和向往中堅強，思想在挫折和堅定中躍進，人生在失敗和反思中成長，精神在讀書和品味中發(fā)光。把自己置身書的國度，讓精神暖暖地發(fā)出燦爛的光芒。下面是為大家介紹一些優(yōu)秀小學(xué)生昆蟲記讀后感，歡迎大家查閱。

小學(xué)生昆蟲記讀后感1我讀了《昆蟲記》一書后，我知道了《昆蟲記》的作者法布爾生活在一個農(nóng)村家庭里，生活條件很差，但是他仍然生活的很快樂，因為他可以在大自然中盡情地玩耍，學(xué)到許多書本上沒有的知識。

法布爾七歲時就被父親送入學(xué)堂，在外頭野慣了的小法布爾一時難以收心，所以一開始的時候成績不好，但是小法布爾是個很有志氣的人，不甘心落在別人后面，別人花一分精力，他就花兩分精力，他的成績就慢慢追上來了。

三十一歲的時候，他擔任了教學(xué)工作。有一天，他帶著孩子們在外玩，看見了一個蜂窩，回想起他的童年，寫出了《昆蟲記》。

《昆蟲記》分蜘蛛的故事、蟋蟀的故事、蟬的故事和松毛蟲的故事。其中，蜘蛛的故事最為精彩，給我留下了深刻的印象，里面詳細描寫了塔藍圖拉毒蛛、虎紋園蛛、狼蛛和蟹蛛等蜘蛛的生活習性和外貌特征，比如蟹蛛捕食時，會用兩只長長的腳一邊轉(zhuǎn)動獵物，一邊用絲纏繞獵物，直到獵物不能動彈后，才用嘴上的吸管，吸取獵物的汁液。還有塔藍圖拉毒蛛，會編織一張大網(wǎng)，等獵物撞上來后，它就會先用它的毒牙毒暈獵物，然后慢慢地享用。

讀了《昆蟲記》一書后，不僅讓我大開眼界，知道了自然界還有那么多的昆蟲，而且，每種昆蟲都有自己奇特的本領(lǐng)。還讓我學(xué)習到了作者的熱愛生活、勤于觀察和不甘落后、刻苦鉆研的精神。使我深受啟發(fā)，我要學(xué)習法布爾的這些精神，努力學(xué)習，今后成為對社會有用的人。

小學(xué)生昆蟲記讀后感2法布爾是一位法國的科普作家。他是法國第一位深入研究昆蟲的科學(xué)家。他把畢生精力都投入到了研究昆蟲本能與習性。經(jīng)過了多少個日日夜夜，終于寫成了《昆蟲記》這一本著作。

《昆蟲記》第一個特點就是，法布爾是親身實踐的，體現(xiàn)出了法布爾對于昆蟲研究的嚴謹性。這從中也體現(xiàn)出了法布爾熱愛真理。所以他在編寫《昆蟲記》時一貫“準確記述觀察得到的事實，既不說廢話，也不少一個字。

在法布爾的那個時代，動物學(xué)家就是在給動物做解剖。昆蟲學(xué)家則是把昆蟲釘在木板上，再浸在燒酒里拿著放大鏡仔細觀察。卻很少思考昆蟲這個部分干什么用。法布爾卻深入觀察昆蟲的的生活習性，行為舉止。將自己變成了“蟲人”。他深入昆蟲的生活，用田野實驗的方法研究昆蟲的本能和習性，探究昆蟲的本能和習性，探究生命的本質(zhì)。

《昆蟲記》的第二個特點是語言的生動體現(xiàn)了很高的的文學(xué)性?！独ハx記》被認為是“科學(xué)與詩的完美結(jié)合”。法布爾把畢生從事昆蟲研究的經(jīng)歷其成果大部分用散文的形式寫了出來。在表現(xiàn)手法上，主要以擬人化的手法使昆蟲具有想象力和愛憎感情。讀來會感到身臨其境

《昆蟲記》的第三個特點是昆蟲會思考人類，體現(xiàn)了很強的思想性。法布爾憑借自己獨特的情感體驗描蟲、悟蟲，以蟲來反觀人類。他筆下的昆蟲世界仿佛就是人類的縮影。在法布爾看來一切自相殘殺，是違背人類法則的，而人類對昆蟲呢?孩子們非常喜歡聽到他們踩踏蟲尸而發(fā)出的脆響。

所以，任何時候人類都不能違背人性和道德去做一些悖于自己法則的事。

小學(xué)生昆蟲記讀后感3我第一次看《昆蟲記》還是一年級的時候，那時，我還有點看不懂。媽媽鼓勵我說：“這本書是法國一個很名的昆蟲學(xué)家寫的，是世界名著呢!你只要多讀幾遍就會發(fā)現(xiàn)這本書很好看?！?/p>

于是，我用心地去看。果然跟媽媽說的一樣，這是一本非常有趣的書。我深深地被它吸引住了，每看一遍都有新的收獲，真是百看不厭啊!

一打開書，我首先被有趣的題目吸引住。《大自然的清潔工》、《窮兇極惡的劊子手》、《行為詭秘的隱士》……我接著往下看，發(fā)現(xiàn)它們其實就是我們熟悉的糞金龜、螳螂、蝎子。

看著看著，我似乎來到了昆蟲的世界。我看到了陰險的螢火蟲正在吃蝸牛;小小的菜青蟲在一片綠葉上吃著自己的卵殼;被管蟲正忙著做它那件三層的外衣。我聽見蟋蟀在青青的草叢中，放聲歌唱;金龜子正在說悄悄話;孔雀蛾為找對象而爭吵……

《昆蟲記》還讓我明白了觀察和耐心對學(xué)習來說是多么重要。法布爾為了觀察昆蟲，經(jīng)常幾個小時一動不動，有時為了觀察昆蟲的一生變化，還會連續(xù)跟蹤觀察好幾年?？梢哉f，沒有耐心觀察，法布爾就不會成為昆蟲學(xué)家，也就沒有了這本世界名著—《昆蟲記》。

《昆蟲記》真是讓我大開眼界，受益匪淺。

小學(xué)生昆蟲記讀后感4這篇文章主要寫了：蟈蟈兒是夜間出來活動，它長得渾身嫩綠，側(cè)面有兩條白顏色的絲帶，身材優(yōu)美、苗條勻稱，兩片大翼和它的大額是它的攻擊性武器。

蟈蟈兒有時吃萵苣葉，但是并不喜歡，有時沒東西吃的時候，它們還會吃點草呢。它最喜歡吃蟬的肚腸，鰓角金龜?shù)壤ハx和其它甜食，如果給它一片梨，它會立即霸占著，不讓其他同伴搶，等自己吃飽了以后，它會自動讓開，讓同伴吃，自己躺在沙堆上，用帶有唾液的的爪子擦擦自己的臉。

因為蟈蟈兒一天大部分都在休息，在夜間，蟬睡著的時候，這些綠行俠很順利地就能完成屠殺。它的屠殺步驟是：先把蟬咬著死不松口，再用頭伸進蟬肚子的深處，一點一點地把蟬的肚腸拉出來。吃完了昆蟲以后，那只昆蟲的尸體只剩下了斷掉鞘翅、頭和腳爪。

通過這篇文章，我讀懂了：蟈蟈兒很勇敢，它不僅是歌唱家，還是捕食家呢!我學(xué)到了很多學(xué)不到的知識。我可以想象作者很愛觀察，不論春夏秋冬，不論白天和黑夜，他付出了許多汗水和心血，才能寫出美好的文字，讓我了解了奇妙的昆蟲世界!

我的愿望是長大也像他一樣，成為一名昆蟲學(xué)家，長大可以給更多的兒童展現(xiàn)他們想不到的知識。所以我現(xiàn)在要好好學(xué)習，養(yǎng)成仔細觀察、專心研究的好習慣，跟老師好好學(xué)寫文章。

小學(xué)生昆蟲記讀后感5《法布爾昆蟲記》這本書是一本非常有觀察性的書，書中描寫了許多昆蟲的生活習性、飲食習慣、產(chǎn)卵方式、孵化過程、居住習慣和建造家的過程。

讀了這本書，我發(fā)現(xiàn)螳螂是最兇猛的昆蟲。據(jù)我了解，螳螂有兩把巨大的臂刀，而且頭可以360度旋轉(zhuǎn)。捕獵的時候，它會用一對翅膀不停地摩擦，發(fā)出可怕的聲音，讓其他昆蟲感到害怕。此外，螳螂攻擊的速度快得驚人----它可以瞬間用兩把臂刀鉤住獵物的身體。

在這本書里，壽命最短的昆蟲是一種很漂亮的飛蛾。它們的壽命只有一兩天長，在這一兩天中，它們不停地尋找配偶。有些找到了，有些就死在了尋找的路上。

最能辨別方向的就屬蜜蜂了。就算它們飛到了1000公里以外，也可以找到回家的路。

不管是什么昆蟲，它們的媽媽都是非常偉大的。產(chǎn)完卵以后，昆蟲媽媽會一直守候在小寶寶的身邊，就算身體虛弱，警惕性也不會減弱一點。

在這本書里，我了解到了許多以前不知道的昆蟲，也知道了他們各自的特點。

小學(xué)生昆蟲記讀后感6暑假的時候，爸爸媽媽給我買了一本法布爾的著作——《昆蟲記》。我一看外面，沒什么興趣?？梢豢磿膬?nèi)容，我卻愛上它了。

這本書主要講了法布爾從小就對植物和動物充滿了濃厚的興趣，經(jīng)常仔細觀察它們。書里還有螢火蟲、紅螞蟻、蟬、天牛、松毛蟲等動物的本能、習性、勞動、繁衍和死亡，記錄了它們在昆蟲王國的漫漫旅程。比如螢火蟲，法布爾講述了螢火蟲中只有雄螢火蟲能發(fā)光，而雌螢火蟲不會發(fā)光。螢火蟲看似小，卻是食肉動物，它主要的食物是蝸牛。螢火蟲發(fā)現(xiàn)了蝸牛，就會召集來同伴，然后一起向蝸牛體內(nèi)注射一種“麻醉劑”，不一會兒，蝸牛就化成“肉粥”了，螢火蟲們也就開始享用美食了。

第5篇：昆蟲的故事范文

讀一些好書,能讓我們開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對于各科學(xué)習,都有極大的幫助，下面為大家介紹一些優(yōu)秀的高中昆蟲記讀后感，歡迎大家查閱。

高中昆蟲記讀后感1第一次讀《昆蟲記》，不知怎樣的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育、勞作、打獵與殞命的科普書，平實的文字，清新自然;幽默的敘述，引人捧腹……人性化的蟲子們翩然退場，何等奇異、有趣的故事啊!法布爾的《昆蟲記》，讓我沒有夢幻感，那些詳細而細致的文字，時時讓我感覺到縮小鏡、潮濕、星斗，還有蟲子氣息的存在，仿佛置身于現(xiàn)場一樣。被我輕忽太久了的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過去，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是法布爾，讓我看到了昆蟲跟我們?nèi)祟愒谏c死，休息與打劫等很多題目上都有著驚人的相似?！独ハx記》不是作家發(fā)明出來的世界，它差別于小說，它們是最基本的事實!是法布爾生活的每一天每一夜，是單獨的，安靜的，幾乎與世隔絕的寥寂與艱苦。我仰起了頭，這一刻，我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來對待昆蟲們存在的奧秘。它使我第一次進入了一個生動的昆蟲世界。

讀了《昆蟲記》后，這本書使我十分著迷，原來昆蟲世界有這么多的奧秘，我曉得了：凌晨，蟬是怎樣脫殼;屎殼螂是怎樣滾糞球的;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了：“螟蛉之子”是錯誤的，蜂抓青蟲不是當成自己的兒子養(yǎng)，而是為自己的后代擺設(shè)食物。

于是，我接著往下看《昆蟲記》。

當我連續(xù)閱讀《昆蟲記》時，我看到法布爾過細入微地觀察毛蟲的旅行，我看到他掉臂危險捕獲黃蜂，我看到他大膽假定、審慎實行、反復(fù)推敲實行過程與數(shù)據(jù)，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用工夫與結(jié)果，螢的捕食過程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠間隔聯(lián)結(jié)……一次實行失敗了，他網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)、分析原因，轉(zhuǎn)身又計劃下一次。嚴謹?shù)膶嵭蟹椒?，大膽的質(zhì)疑精神，勤奮的作風。這一次，我感覺到了“迷信精神”及其胸無點墨的內(nèi)涵。

讀了《昆蟲記》后，這本書使我十分著迷，原來昆蟲世界有這么多的奧秘，我曉得了：凌晨，蟬是怎樣脫殼;屎殼螂是怎樣滾糞球的;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了：“螟蛉之子”是錯誤的，蜂抓青蟲不是當成自己的兒子養(yǎng)，而是為自己的后代擺設(shè)食物。

接著往下看，《昆蟲記》是一個個有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動物，但是在它剛剛擁有生命的初期，也會捐軀在個頭兒最小的螞蟻的魔爪下。”，織網(wǎng)，“縱然用了圓規(guī)、尺子之類的東西，也沒有一個計劃家能畫出一個比這更規(guī)范的網(wǎng)來”，富厚的故事情節(jié)使我浮想聯(lián)翩。看著看著，幼兒園調(diào)研報告幼兒園設(shè)計調(diào)研報告這些蟲子們垂垂地清晰起來，我思考著：如果我們掩護環(huán)境，不污染環(huán)境詩詞名句_,這些蟲子是不是還會在呢?現(xiàn)在的環(huán)境惡化，又是不是在當前還會有呢?我仔細地想著這彼此之間的干系，這一次的閱讀，《讀后感200字昆蟲記》為我翻開了一扇全新的門。

高中昆蟲記讀后感2《昆蟲記》后，這本書使我十分著迷，原來昆蟲世界有這么多的奧秘，我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼;屎殼螂是如何滾糞球的;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了：“螟蛉之子”是錯誤的，蜂抓青蟲不是當成自己的兒子養(yǎng)，而是為自己的后代安排食物。

第一次讀《昆蟲記》，不知怎么的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實的文字，清新自然;幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲子們翩然登場，多么奇異、有趣的故事啊!法布爾的《昆蟲記》，讓我沒有夢幻感，那些具體而詳細的文字，不時讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味的存在，仿佛置身于現(xiàn)場一樣。被我忽視太久了的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是法布爾，讓我看到了昆蟲跟我們?nèi)祟愒谏c死，勞動與掠奪等許多問題上都有著驚人的相似。《昆蟲記》不是作家創(chuàng)造出來的世界，它不同于小說，它們是最基本的事實!是法布爾生活的每一天每一夜，是獨自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。我仰起了頭，這一刻，我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來對待昆蟲們存在的奧秘。它使我第一次進入了一個生動的昆蟲世界。

于是，我接著往下看《昆蟲記》。

接著往下看，《昆蟲記》是一個個有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會犧牲在個頭兒最小的螞蟻的魔爪下?！保椌W(wǎng)，“即使用了圓規(guī)、尺子之類的工具，也沒有一個設(shè)計家能畫出一個比這更規(guī)范的網(wǎng)來”，豐富的故事情節(jié)使我浮想聯(lián)翩?？粗粗?，這些蟲子們漸漸地清晰起來，我思考著：如果我們保護環(huán)境，不污染環(huán)境，這些蟲子是不是還會在呢?現(xiàn)在的環(huán)境惡化，又是不是在以后還會有呢?我仔細地想著這彼此之間的關(guān)系，這一次的閱讀，《昆蟲記》為我打開了一扇全新的門。

當我繼續(xù)閱讀《昆蟲記》時，我看到法布爾細致入微地觀察毛蟲的旅行，我看到他不顧危險捕捉黃蜂，我看到他大膽假設(shè)、謹慎實驗、反復(fù)推敲實驗過程與數(shù)據(jù)，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時間與效果，螢的捕食過程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠距離聯(lián)絡(luò)……一次實驗失敗了，他收集數(shù)據(jù)、分析原因，轉(zhuǎn)身又設(shè)計下一次。嚴謹?shù)膶嶒灧椒ǎ竽懙馁|(zhì)疑精神，勤勉的作風。這一次，我感覺到了“科學(xué)精神”及其博大精深的內(nèi)涵。

昆蟲學(xué)家法布爾以人性關(guān)照蟲性，千辛萬苦寫出，巨著《昆蟲記》，為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾禮服;小甲蟲"為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心";而被毒，咬傷的小麻雀，也會"愉快地進食，如果我們喂食動作慢了，他甚至會像嬰兒般哭鬧"。多么可愛的小生靈!難怪魯迅把《昆蟲記》奉為"講昆蟲生活"的楷模。

我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨具匠心和細微的觀察?！独ハx記》讓我眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了，理解問題的深度也將超越以往。我覺得《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書，我想無論是誰，只要認真地閱讀一下《昆蟲記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。

高中昆蟲記讀后感3《昆蟲記》這篇著作是法國著名困中加法布爾耗費畢生心血才完成的。這本書里介紹了毛蟲、蟬、蝎子、蟑螂、，等幾十種昆蟲。不過，給我印象最深的，就是關(guān)于蝎子《白蝎“自殺”》這一節(jié)。有人說，蝎子遇到危險就會自殺。于是，作者就做了一個實驗。他用燒紅的木炭圍成一圈火墻，然后把一只白蝎子放進火墻里。熱浪烤在蝎子身上，它倒退著卷成鉤子，一會兒伸直，一會兒彎曲，動作快極了，使人看不清楚。突然，它一陣抽搐，接著，就一動不動了。作者用鑷子把它夾到一塊涼沙土上，過了一個多小時，令人不敢相信的是，蝎子竟然奇跡般的活過來啦，和以前一樣變得生氣勃勃了!這個實驗證明，根本就沒有蝎子自殺的這種事情，無非是人們亂猜測而已!

讀了這一節(jié)，我不禁思緒萬千：世界上大概除了人以外，任何有生命的東西都不會自愿結(jié)束生命。其實不管遇到什么情況，自殺都是一種膽怯的表現(xiàn)。大家都認為生命是一種很寶貴、美好的東西，既然上天賜予了我們可貴的生命，那我們就應(yīng)該勇敢地面對苦難，珍惜生命，也回報他人。

在電視上，我們經(jīng)常會看到許多人因為某種原因自殺了，著名藝人張國榮也在多年前跳樓自殺了。我認為，這些人的勇氣真是太小了，簡直還沒有一個小蝎子勇敢。由此，我曾還聯(lián)想到我們平時的學(xué)習生活，我就是一個例子。我經(jīng)常會因一道數(shù)奧題不會做就生氣，苦惱，經(jīng)常生氣的對著草稿本發(fā)脾氣，有時候甚至干脆不做，空著，這也是一種怯懦的表現(xiàn)!

所以，我們應(yīng)該學(xué)習蝎子的這種勇往直前的精神，做一個堅強而又勇敢的人!從哪里跌倒就從哪里站起來，拍拍灰，繼續(xù)前進，人生旅途很短，不要在這點雞毛蒜皮的小事上計較半天而耽擱了其他的重要的事情。我時常告誡自己，要堅強，勇敢，因為，失敗乃成功之母。可是，卻因為沒有例子而常常做不到，現(xiàn)在，有了小蝎子做榜樣，一個小生靈都不舍得丟棄自己的性命，那我就更不會了。我一定會更加堅定，一步一步地、踏踏實實地邁向初中的大門。

讀過作者法布爾的生平和《昆蟲記》，我感觸很深，《昆蟲記》不僅僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊涵著追求真理、探求，的求真精神，給了我很大的啟發(fā)：在生活中和學(xué)習中，我們要學(xué)習法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴謹?shù)目茖W(xué)精神，堅持“準確記述觀察得到的事實，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要堅持不懈，即使條件艱苦，也要為了理想而不斷奮斗。法布爾說的對：生命是一件很嚴肅的事情，不能說拋棄就拋棄。我們不能把生命當成是享樂或者是受難，應(yīng)該把它看成是一個合約。無論遇到什么困難，我們都不能違約，直至生命結(jié)束。

高中昆蟲記讀后感4抿一口茶，心情略微激動地開始閱讀一本書——《昆蟲記》，它是法國杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，娓娓道來。法布爾用了畢生的精力研究了昆蟲世界，那份執(zhí)著，那份堅持不懈的精神實在讓我佩服。書中充滿了驚奇，充滿了情趣，通過這本書我了解了昆蟲世界的真面目，更讓我發(fā)現(xiàn)了大自然中蘊含著的各種科學(xué)真理，這真是一本極其珍貴的生命樂章。字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。

昆蟲世界是多么的奇妙。作者用那生動活潑的行文，輕松詼諧的語調(diào)，向我們描述了昆蟲世界中的一幕幕。因為這部科學(xué)百科同時也帶有文學(xué)色彩，文中的一字一句，都體現(xiàn)了作者的感情，同時也展現(xiàn)了昆蟲的獨一無二的個性。楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾禮服;小甲蟲為它的后代做出無私的奉獻，為兒女操碎了心;而被毒，咬傷的小麻雀，也會愉快地進食，如果我們喂食動作慢了，他甚至會像嬰兒般哭鬧。還有，螢火蟲、螞蟻、，、蟋蟀、毛毛蟲，燕子、麻雀……一個個妙趣橫生的故事，一段段栩栩如生的昆蟲的景況，涵蓋了關(guān)于昆蟲的進食、保護自己、、養(yǎng)育后代、勞作、狩獵及生死，幾近所有的細節(jié)。仿佛置身于現(xiàn)場一樣，一次又一次地把我?guī)нM昆蟲的世界。多么可愛的小生命啊!我也因此知道它為什么被魯迅奉為“講昆蟲生活”的楷模了。確實如此啊!

其中給我印象最深的且，了我以往的看法的是兩種昆蟲，分別是蜣螂和螳螂。蜣螂就是我們非常厭惡的屎殼螂，整天和那些糞便糞便打交道，揉成團占為己有，但它是名副其實的大自然的“清潔工”，特別愛打掃干凈那些不講衛(wèi)生的寵物們留在草地上的糞便，公園里的草坪因此而變得更清爽，花朵才更加香氣撲鼻;穿著綠色霓裳羽衣的美麗螳螂，它可是一種肉食性昆蟲，最喜歡吃蚊子、蝗蟲、蛾類、蟋蟀等，它的兩條手臂是最可怕的利刃，別看它身材纖細優(yōu)雅，只要有蟲子飛過，它馬上就揮舞起大刀，迅速捕殺。我常常想：蜣螂雖然外表丑陋，但是任勞任怨擔負起清潔地球的使命，讓人類的家園更加美麗;螳螂外表美麗，可是內(nèi)心非常兇殘，我們要看到它兇殘的本質(zhì)，不要被它的美麗外表所迷惑。所以不管他是美麗還是丑陋，存在就有他的道理，地球上的生物只有和諧相處，才能保持生態(tài)的平衡;只有通過競爭選擇，才能求得物種的進化。

《昆蟲記》的確是一個奇跡，是由人類杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民――昆蟲，共同譜寫的一部生命的樂章，一部永遠解讀不盡的書。這樣一個奇跡，在人類即將邁進新世紀大門、地球即將迎來生態(tài)學(xué)時代的緊要關(guān)頭，也許會為我們提供更珍貴的啟示。它也不僅僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊涵著追求真理、探求，的求真精神，給了我很大的啟發(fā)：在生活中和學(xué)習中，我們要學(xué)習法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅持“準確記述觀察得到的事實，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要堅持不懈，即使條件艱苦，也要為了理想而不斷奮斗!

高中昆蟲記讀后感5一個人耗盡一生的光陰來觀察、研究昆蟲，已經(jīng)算是奇跡了;一個人一生專為昆蟲寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡。而這些奇跡的創(chuàng)造者就是法國昆蟲學(xué)家法布爾。他的《昆蟲記》使我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以成眠。《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。

《昆蟲記》是一部帶有文學(xué)色彩的著作，文中的一字一句，都體現(xiàn)了作者的感情，同時也展現(xiàn)了的昆蟲的獨一無二的個性。楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服;小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”;而被，咬傷的小麻雀，也會“愉快地進食，如果我們喂食的動作慢了，它甚至回像嬰兒般哭鬧”。多么可愛的小生靈!難怪魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活”的楷模。

法布爾對昆蟲有著濃厚的興趣，因此他的《昆蟲記》也讓我在讀時仿佛自己就是一只在旁觀的昆蟲。每一只昆蟲都有人一樣的情感。如：“已經(jīng)慌了神的蝗蟲，完全把‘三十六計走為上策’這一招忘到腦后去了。當你看見會動的葉子時，是不是很奇怪呢?如果你看見會動的木頭時，會不會吃驚地張大嘴巴呢?其實，那會走的葉子是螳螂，瞧!它正在捕捉食物呢!那會動的木頭其實是被管蟲在木頭下面爬著尋找食物呢!松毛蟲一般都是排著隊走的，而且還有一個“領(lǐng)隊蟲”。如果領(lǐng)隊蟲干了什么事，其他的松毛蟲也會跟著“領(lǐng)隊蟲”做。

《昆蟲記》是法布爾以一生的時間與精力，他仔細的觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭，并將觀察所得記入詳細確切的筆記，最后編寫成書?！独ハx記》十大冊，每冊包含若干章，每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：，、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。這樣的作品在世界上誠屬空前絕后。沒有哪位昆蟲家具備如此高明的文學(xué)表達才能，沒有哪位作家具備如此博大精深的昆蟲學(xué)造詣。若不是有為如此頑強的法布爾，我們的世界也就永遠讀不到一部《昆蟲記》了。說我們幸運，還有更深的道理。法布爾之所以頑強，是因為他有著某種精神。如果他放棄了，喪失了自己那種精神，這世界同樣不會出現(xiàn)一部《昆蟲記》。

《昆蟲記》中對昆蟲的細節(jié)描寫更是令人不得不佩服法布爾超人的觀察力，如蟬和螞蟻乞討糧食時的狼狽形相：“螞蟻站在門檻上，身邊擺放著大袋大袋的麥粒，正調(diào)過臉去背對前來乞討的

《昆蟲記》不是作家創(chuàng)造出來的世界，它不同于小說，它們是最基本的事實!是法布爾生活的每一天每一夜，是獨自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。它使我第一次進入了一個生動的昆蟲世界。我看到了法布爾細致入微地觀察毛蟲的旅行，我看到他不顧危險捕捉黃蜂，我看到他大膽假設(shè)、謹慎實驗、反復(fù)推敲實驗過程與數(shù)據(jù)，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時間與效果，螢的捕食過程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠距離聯(lián)絡(luò)……一次實驗失敗了，他收集數(shù)據(jù)、分析原因，轉(zhuǎn)身又設(shè)計下一次。嚴謹?shù)膶嶒灧椒?，大膽的質(zhì)疑精神，勤勉的作風。這一次，我感覺到了“科學(xué)精神”及其博大精深的內(nèi)涵。

第6篇：昆蟲的故事范文

“阿楚、小魯和瑪麗一行人因為奇異光束掉入昆蟲世界，開始了與昆蟲們斗智斗勇的故事?！笨吹竭@里，我想：那奇異光束是什么？懷著好奇的心情往下看，兇狠的蜘蛛、小而攻擊力強大的螞蟻等昆蟲一個接一個的出場。我一直看到力量超強的螞蟻終結(jié)者------蟻獅，可還是沒有答案。

我搖了搖頭，繼續(xù)往下看。第二冊中，有蟬，有慈愛的胡蜂，也有粗暴的虎甲蟲，可就是沒有光束。那可怕的螳螂差點殺死阿楚一行人。

原來有第三冊呀！我翻開第三冊，哇！全是我最喜歡的水生昆蟲呀！小小的吸血螞蟥、可怕的水蟑螂和兇狠的水螳螂，真是讓我大開眼界??！

看完后，我有一些問題得到了解答：為什么昆蟲那么多呢？因為昆蟲存在的時間長達三億五千萬年。有多少種昆蟲呢？已知的昆蟲大約有一百多萬種，占地球生物的四分之三，但直到今天還是隨時有人發(fā)現(xiàn)新品種昆蟲。

書真是個好東西呀！我喜歡看書！

第7篇：昆蟲的故事范文

一、注重語文實踐，實現(xiàn)語文學(xué)科與綜合實踐活動課程的整合。

教科書是語文課堂教學(xué)資源之一。因此，我們要以教材為依據(jù)，充分利用好課堂這塊陣地，把生活中豐富的語文學(xué)習資料與教材相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給語文教學(xué)帶來意想不到的良好效果。如在教學(xué)《花鐘》這一課后，我對教材內(nèi)容進行了擴充，開展了“花語繽紛”的語文活動課，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好，決定活動的內(nèi)容和形式。學(xué)生們安排的活動豐富多彩，有描寫花的詞語競賽，有關(guān)于花的詩詞的收集、理解和朗誦，有校園內(nèi)花卉的介紹等。這些內(nèi)容和程序的組織，完全由學(xué)生自主安排和決定，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，調(diào)動了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。尤其是有關(guān)于花的詩詞的收集、理解和朗誦這一活動，學(xué)生們?yōu)榱私涣?，通過各種渠道積極搜集：到圖書館、書店查找，上互聯(lián)網(wǎng)查閱、搜索，向親戚朋友請教。這樣的活動，就是一次自主讀書的比賽，促進了課外閱讀，培養(yǎng)了課外閱讀的好習慣，從中也進行了閱讀實踐和提高語言實踐能力的訓(xùn)練，促進了語文教學(xué)。

二．巧選實踐形式，實現(xiàn)語文學(xué)科和綜合實踐活動課程的整合。

1.辯論會。辯論是一種鍛煉口才的好形式。學(xué)生往往能在激烈的思辯中飛揚個性；在“唇槍舌戰(zhàn)”中錘煉語言。如在六年級第二學(xué)期中，學(xué)完“科學(xué)精神”這個單元后，我們進行了一場“科技發(fā)展：利大還是弊大”的辯論會。活動前學(xué)生查閱搜集了大量資料，并進行了精挑細選。辯論時，雙方辯手互不相讓，場面異常激烈。辯手們時而引經(jīng)據(jù)典，時而擺出歷史實例；時而結(jié)合生活實際、親身體會發(fā)表看法證明己方觀點，時而抓住對方語言漏洞及時進行反駁。這樣一場辯論賽，結(jié)果已不重要，更為重要的是，在整個活動中，學(xué)生的搜集資料的能力，選擇材料的能力，組織運用語言的能力，邏輯思維能力，傾聽能力均得到了發(fā)展。2.故事會。故事永遠是學(xué)生的最愛。讓學(xué)生講哲理故事，悟人生哲理；讓學(xué)生講智慧故事，做睿智之人；讓學(xué)生講歷史故事，曉民族之事。如學(xué)習了《釣魚的啟示》一文后，我組織學(xué)生開展了“講誠信故事、做誠信小公民”的實踐活動。在活動中，學(xué)生進一步理解了文章內(nèi)容，拓寬了視野。在一個個誠信的故事中，學(xué)生對誠信有了更深更透的理解。在活動后暢談體會中，學(xué)生們通過社會中正反兩方面的例子，談出了對社會誠信的最深切的呼喚。

3.課本劇。語文教材中有許多故事性很強的課文，深得學(xué)生喜歡，也適合學(xué)生表演。這類文章，我們可以改編成課本劇，讓學(xué)生擔當課文中的角色進行表演。如《半截蠟燭》一課，本身就是個劇本，學(xué)完課文后，我讓學(xué)生小組分工，合作表演。學(xué)生有的當導(dǎo)演，有的當演員，有的準備道具，真是寓學(xué)于樂。在活動中，進一步提高了語文學(xué)習效果。

三、滿足學(xué)生的個性需要，實現(xiàn)語文學(xué)科與綜合實踐課程的整合。

綜合實踐活動要基于學(xué)生的需要、興趣、直接經(jīng)驗來設(shè)計和實施相關(guān)活動。只有產(chǎn)生了興趣，學(xué)生才會對活動傾注全部的熱情，活動的實施才能取得好的效果。如我在教學(xué)《蟋蟀的住宅》時，學(xué)生都被這篇課文吸引住了。“法布爾為什么喜歡昆蟲？”“昆蟲有什么本領(lǐng)？”“昆蟲有多少種類？”“什么樣的動物是昆蟲？”……學(xué)生一下子產(chǎn)生了很多有關(guān)于昆蟲的問題，面對學(xué)生如此強烈的求知欲望，一個以昆蟲為主題的綜合實踐活動自然就產(chǎn)生了。學(xué)生在課外書籍、網(wǎng)絡(luò)中搜集到了很多有關(guān)昆蟲的知識，還有些學(xué)生在學(xué)習的過程中產(chǎn)生了研究昆蟲有這些本領(lǐng)的原因，以及人類該怎樣保護生態(tài)環(huán)境的想法。在學(xué)生自主探索，設(shè)計《昆蟲報》的過程中，獲取了課文中沒有的知識，讓學(xué)生走入了更廣闊的學(xué)習天地，讓學(xué)生更快樂地接受了知識。

四、打破課堂的界限，實現(xiàn)語文與綜合實踐的整合。

第8篇：昆蟲的故事范文

復(fù)眼

我從小學(xué)三年級“自然”教科書上知道蜻蜓是復(fù)眼，就一直琢磨復(fù)眼是怎么回事?！皬?fù)眼”，想必是好多小眼睛合成一個大眼睛。那它怎么看呢？是每個小眼睛都看到一個小形象，合成一個大形象？還是每個小眼睛看到形象的一部分，合成一個完整形象？琢磨不出來。

凡是復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏。麻蒼蠅也是復(fù)眼，你走近蜻蜓和麻蒼蠅，還有一段距離，它就發(fā)現(xiàn)了。噌――飛了。

我曾經(jīng)想過：如果人長了一對復(fù)眼？

還是不要！那成什么樣子！

花大姐

瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙――膜翅，順順溜溜：收攏硬翅，嚴絲合縫。瓢蟲是做得最精致的昆蟲。

“做”的？誰做的？

上帝。

上帝？

上帝做了一些小玩意兒，給他的小外孫女兒玩。

上帝的外孫女兒？

對。上帝說：“給你！好看嗎？”

“好看！”

上帝的外孫女兒？

對！

瓢蟲是昆蟲里面最漂亮的。

北京人叫瓢蟲為“花大姐”，好名字！

瓢蟲，朱紅的，瓷漆似的硬翅，上有黑色的小圓點。圓點是有定數(shù)的，不能瞎點。黑色，叫做“星”。有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點不同，瓢蟲就分為兩大類。一類是吃蚜蟲的，是益蟲；一類是吃馬鈴薯的嫩葉的，是害蟲。我說吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？

獨角牛

吃晚飯的時候，嗚――撲！飛來一只獨角牛，摔在燈下。它摔得很重，摔暈了。輕輕一捏，就捏住了。

獨角牛是硬甲殼蟲，在甲蟲里可能是最大的，從頭到腳，約有兩寸。甲殼鐵黑色，很硬，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這家伙，是昆蟲里的霸王。

獨角牛的力氣很大。北京隆福寺過去有獨角牛賣。給它套上一輛泥制的小車，它就拉著走。北京管這個大力士好像也叫做獨角牛。學(xué)名叫什么，不知道。

磕頭蟲

我抓到一只磕頭蟲，北京也有磕頭蟲？我覺得很驚奇。我拿給我的孩子看，以為他們不認識。

“磕頭蟲，我們小時候玩過?！?/p>

哦！

第9篇：昆蟲的故事范文

五歲的兒子目前已經(jīng)有幾本自編自畫且風格各異的繪本。這些繪本雖然都很幼稚，但從中我看到了孩子以繪畫為基底，使自信心、語言、邏輯等能力網(wǎng)狀地成長，也看到了自己這種以點及面的教育方式的成功。

從小圓圈到小蝌蚪

兒子大概不到兩歲時，開始喜歡看各種畫，還總是拿著筆，顫顫悠悠地跑過來說：“媽媽，畫?！蔽覜]有任何繪畫功底，只能畫一些簡單的簡筆畫，比如小雞小鴨什么的，他看到后一樣很高興，小眼睛亮晶晶的。

見他這樣，我想啟發(fā)他自己去畫，即使亂涂一氣，那也是孩子的一種創(chuàng)作，但他就是不肯動筆，總是固執(zhí)地說：“媽媽畫?！?/p>

有一天，他好不容易畫了一個小小的圓圈，圓圈不圓，在閉合處留有一個小尾巴。我靈機一動，深感這是一個好機會，便拿起筆在他畫的圓圈里面描了一個小圓點，并夸張地喊：“寶寶，哎呀，你居然畫了一只小蝌蚪！”那天他正好去小河里捕捉過小蝌蚪，對小蝌蚪記憶深刻。他非常激動：“小蝌蚪，我畫的小蝌蚪。”他拿著自己的畫去給爸爸和奶奶看。

這只小蝌蚪似乎成了孩子繪畫的啟蒙之光。此后，他瘋狂地喜歡上涂涂畫畫。

很多時候，孩子不愛動筆畫畫并不表示不喜歡，是因缺乏自信，擔心自己畫不好。此時如果能把握時機，幫助孩子找回自信，興趣之門也就自然打開了。

窮追猛打地問：你畫的是什么？他們在做什么？

孩子越畫越愛畫，有時候回到家里，赫然看到一副“古怪的東西”，我就問他，這是什么，孩子有時候會跟我講，當然有很多時候是懶得理我，酷酷地說一句：“不告訴你！”

盡管這樣，每次我都鍥而不舍，窮追猛打地發(fā)揮孩子式的為什么來跟他較量。當然，我之所以堅持問他畫的是什么，不僅是想培養(yǎng)他的表達能力，也是真的對他的世界感興趣――

我：“你畫的什么？”

兒子：“小貓，小狗?！?/p>

我：“為什么小貓和小狗在一起啊？”

兒子不說話。

我：“他們是好朋友么？”

兒子：“是?！?/p>

我：“為什么他們能成好朋友？是因為他們在森林里認識了么？”

我不斷地以他的畫為基礎(chǔ)，做著“胡扯”示范。慢慢地，我再問他，他就主動開始“胡扯”了。

學(xué)齡前孩子繪畫的特點是先有畫后有構(gòu)思，所以在孩子畫完后引導(dǎo)其表述繪畫內(nèi)容，其實就是幫助他理清自己思路的過程。這不僅能培養(yǎng)語言表達能力，還可以培養(yǎng)想象力、邏輯思維能力。

循序漸進、從簡到難的繪本自創(chuàng)之旅

無字繪本 孩子喜歡畫畫，我又喜歡收藏，作品自然就多了起來，足夠做一個繪本。于是誕生了孩子的第一本自創(chuàng)繪本，取名《兒僅書》。

這本繪本各頁內(nèi)容沒有太多關(guān)聯(lián)；名字也是他自己起的，問他為什么叫這個名字，他說是“只給孩子看的書”。

孩子能根據(jù)自己的作品特點，取這樣一個名字，這實際上表明他已經(jīng)會歸納和提煉了。

模仿繪本 有段時間，他看了繪本書《恐龍有多大》，嚴重地迷上恐龍，天天照著繪本畫各種恐龍。

一次，我看到他的畫上有一頭驢，覺得畫得很像，便驚喜地問他畫的是什么。誰知他說是繪本里的一只暴龍。我當時震驚了：你怎么能把恐龍畫成一頭驢！但嘴上可沒這么說。我問他這只龍在做什么，沒想到兒子居然流利地說了幾句話。我一聽，哎呦，這不都是繪本里的故事內(nèi)容嗎？他全記住了。

回頭一看，其他頁他也畫了幾張。脆說，咱們做繪本吧！于是兒子把已經(jīng)畫好的畫拿出來，他一頁一頁地說， 我一頁一頁嚴格按照他說的去寫。我倆就這么完成了他的第二部模仿繪本《龍上下走》。

這不僅僅是復(fù)習故事內(nèi)容，在回憶和復(fù)述的過程中，兒子的記憶力、口語組織和表達能力也都大大地提高了。

自創(chuàng)繪本 前段時間，兒子看了一本昆蟲科普書，碰巧電視里的動物頻道播放的都是有關(guān)昆蟲的內(nèi)容，就對昆蟲特別感興趣，經(jīng)常跟我講各種昆蟲的趣事。

“哇，你都成為昆蟲專家了。不如編一個有關(guān)昆蟲的繪本?！蔽蚁蛩嶙h。兒子一聽，果然來了興趣，拿過筆就要畫。

“以前，你都是先畫再講故事，這次可不可以先把故事想好，然后根據(jù)故事的情景來畫呢？”我又給他出主意。兒子覺得這種做法很新奇，就大張旗鼓地開始了。

從目前的幾張和他編的故事來說，極其幼稚甚至有點粗俗，比如獨角仙放屁了什么的。然而我還是很欣喜，畢竟這已經(jīng)過渡到原創(chuàng)了。而且兒子說要堅持畫下去，目標是60頁！

這已經(jīng)開啟了創(chuàng)作模式。在這過程中，孩子的各項能力都要啟動。還有什么比孩子獨立創(chuàng)作更高境界的嗎？

立體繪本 不久前，兒子看了《咕嚕咕嚕美人魚》，回來要求寫口述日記。為了幫助孩子回憶，我就想干脆來個立體配套。我買來輕陶土，和孩子一起做手工。于是，大小美人魚就這么問世了。