民族團結學習材料精選(九篇)

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第1篇：民族團結學習材料范文

一、普法依法治理和創(chuàng)建工作

1、普法宣傳教育工作：

今年是“五五”普法的第三年，也是普法工作的關鍵之年，作為司法行政工作的重中之重，我們的主要任務仍是依法治社區(qū)、依法治村，在進行普法宣傳教育的基礎上，達到依法治理的目的。

一是根據(jù)我鎮(zhèn)的實際和上級業(yè)務部門的要求，在年初就制定了普法依法治理年度工作計劃。并與各村黨支部簽訂了“目標責任狀”，明確了工作任務，工作要求和工作目標，。一年來，各村（社區(qū)）委會、及有關部門都能依據(jù)“目標責任狀”的要求，完成普法宣傳教育工作，達到了預期的目標。

二是采取多種形式，積極開展普法宣傳教育。

各村根據(jù)不同實際、不同情況，及時宣傳學習相關的法律法規(guī)和各種規(guī)章。上半年由于土地征用引發(fā)的各種上訪、糾紛較多，我們就充分利用下鄉(xiāng)宣傳《土管法》、《城市房屋拆遷條例》、《農(nóng)村土地承包法》等。在農(nóng)村開展反警示教育活動中，利用墻報、版報、過街橫幅標語，書寫標語和發(fā)放宣傳材料等形式，對憲法、刑法等進行宣傳。據(jù)統(tǒng)計、各村及辦事處機關在此次活動中，書寫標語240多條，辦板報8塊、墻報8塊，懸掛過街標語10條。

三是利用“科技之冬”和各種集會活動進行法制宣傳教育。辦事處根據(jù)民族團結月活動，各階段的嚴打整治、集中整治活動、游園活動、6.26禁毒日等各具體情況，進行咨詢和宣傳活動。發(fā)放《憲法》、《婚姻法》、《行政許可法》、《道路交通安全法》、《消防法》知識問答等學習材料*多份，接待咨詢?nèi)藬?shù)200多人。在“科技之冬”三下鄉(xiāng)活動中，講授《合同法》、《土地承包法》8場次，受教育人數(shù)達400多人次。對機關干部、村干部舉辦集中培訓2期，專門法律講座2期，較好地發(fā)揮了司法所在普法宣傳工作中的作用。

2、創(chuàng)建普法依法治理先進單位工作：

創(chuàng)建普法依法治理先進單位工作是今年司法行政工作的重要內(nèi)容之一，重點是依法治街道、依法治村，以期達到依法行政、依法辦事，維護社會穩(wěn)定和促進經(jīng)濟發(fā)展之目的。今年，我們在創(chuàng)建活動中所做的工作：

一是加強領導、健全機構、明確責任。成立了以黨委書記為組長、分管領導為付組長，各村支部書記和各單位第一責任人為成員的領導小組，形成了上有人管、下有人抓，上下聯(lián)動齊抓共管的管理。

二是積極動員、明確目標、認真規(guī)劃。今年一開始，全鎮(zhèn)各村、社區(qū)上下動員，先后兩次召開專門會議進行安排，確立一個目標即力爭在今年轄區(qū)各村、社區(qū)創(chuàng)建率達75%以上。要求各村、各有關單位上報年度工作規(guī)劃，依“雙目標責任狀”具體細化并落實到實處。

三是強化教育、抓好普及、提高素質。我們從機關干部到村兩委成員、從人大代表到村民、從領導干部到普通群眾，有針對性的舉辦培訓班2期，各村委會出墻報、板報10塊，張貼宣傳掛圖160多幅，充分利用民族團結月、嚴打整治階段等進行宣傳，使廣大的干部和村民的法律意識明顯增強，從今年各村發(fā)生的各類矛盾糾紛明顯減少就可看出，村民的依法維權依法辦事的意識大大提高。

四是突出重點依法治理。各村、社區(qū)都依各自的實際制定相應的制度，以制度管理人，以制度約束人，實行政務公開、村務公開，提高辦事透明度。

二、人民調(diào)解，安置幫教，法律服務工作

1、人民調(diào)解工作：

全鎮(zhèn)共有調(diào)解委員會11個，共有調(diào)解人員1*人，是維護社會穩(wěn)定的第一道防線和基石，調(diào)委會今年主要工作有：

（1）堅持服務大局，化解矛盾糾紛。今年的不穩(wěn)定因素主要來自二輪土地承包遺留問題和因土地被征用而引發(fā)的一系列矛盾糾紛。

（2）鞏固一個基礎、抓好培訓教育。一個基礎即人民調(diào)解工作的“五有四落實”；由于客觀原因，各調(diào)委會除印章和標示牌外，均已達到上級的要求。同時將人民調(diào)解與法制宣傳教育、業(yè)務集中培訓結合起來，統(tǒng)一組織調(diào)解員集中學習3次，業(yè)務培訓2次，使各調(diào)解員的業(yè)務技能和整體素質有所提高。

（3）建立各項制度，完善信息網(wǎng)絡。由司法所統(tǒng)一打印并發(fā)給調(diào)委會，包括糾紛排查、糾紛登記、請示匯報、統(tǒng)計、檔案管理、回訪和工作制度等，有效的規(guī)范了調(diào)委會的工作，強調(diào)落實的是糾紛排查制度，這樣就建立了橫向到邊，縱向到底的信息網(wǎng)絡，使各情況在一線掌握，問題在一線解決，把群眾的情緒作為“第一信號”。

一年來，全鎮(zhèn)各調(diào)委會共調(diào)解糾紛57件，非訴訟案件30件，防止民間糾紛引起自殺14件，防止民間糾紛轉化為刑事案件13件。共為當事人避免和挽回經(jīng)濟損失28.9萬余元，為推進我鎮(zhèn)農(nóng)村民主法制建設，促進經(jīng)濟發(fā)展，保持社會穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用。

2、安置幫教工作：

加強對刑釋解教人員的排查，對全鎮(zhèn)20*年被解教12名人員進行了建檔立卡進行安置幫教，幫教率100%。

3、法律服務工作：

此項工作的開展，主要為前來咨詢的村民提供服務，解答生產(chǎn)、生活和其他方面的疑惑和有關法律問題。今年解答咨詢?nèi)藬?shù)50多人次、代書5份、非訴訟案件2件。

三、存在的問題

第2篇：民族團結學習材料范文

【關鍵詞】 農(nóng)村小學 思想品德 教學改革

【中圖分類號】 G420 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2013）02（b）-0180-01

1 建立民主和諧的師生關系

很多人喜歡把批評人、教訓人戲稱“刮胡子”、“上政治課”。其中含義之一是“上政治課”多是采用“講大道理、進行說教”的方法。小學思想品德課就是小學“政治課”。傳統(tǒng)的思想品德課教學還確實有為數(shù)不少的老師講大道理進行說教，特別是農(nóng)村小學生對這些理論說教感到枯燥無味，收效甚微。近年來，新一輪課程普遍開展，不斷深入發(fā)展，筆者在教學一線實踐、探索，認為農(nóng)村小學思想品德教學改革可以采取以下舉措。

民主和諧的師生關系是教育活動順利開展，取得良好效果的前提。有了良好的師生關系，教學活動組織起來才生動活潑、輕松愉快，真正是樂中求學，學中有樂。

學生是質樸、農(nóng)村的孩子尤其多一份鄉(xiāng)土氣息。教師和他們?nèi)绾螤I造濃厚的感情，融洽的氛圍呢？第一，平時多與學生接近，別嫌棄孩子的鄉(xiāng)土味，談談鄉(xiāng)間的趣聞樂事，縮短師生之間的距離；下課后，到學生當中去和他們一起談天說地，和他們一塊玩一些有意義的游戲活動等。第二，以身作則，以理服人。教師的言行就是學生的表率，中肯的說理才能使人心悅誠服。第三，多一點關愛。特別是對現(xiàn)在農(nóng)村的留守學生、特殊學生（如殘疾孩子），他們渴望親情，渴望幫助和關愛。老師的愛猶春風化雨，會讓學生心里希望的小草長起來、綠起來。第四，多些微笑。如果課堂上多帶些微笑，對學生多幾句鼓勵的話語，多主動與學生進行溝通，讓學生各抒己見，發(fā)表自己的見解或主張，課堂上必然會出現(xiàn)積極舉手發(fā)言，爭搶回答問題的局面，課堂上就會形成思維活躍，學生樂學的氛圍，學生也會感受到樂中求學、學中有樂的滋味。在這樣課堂上，學生思維能力得到了充分的發(fā)揮，個人的長處得到了充分的展示，學生的膽量也會逐漸大起來，有利于促進師生關系健康和諧的發(fā)展。

2 教學素材的選取貼近實際生活

實踐證明：教學內(nèi)容越貼近學生的實際生活，學生越感興趣，道德觀念越易被學生認同、接受。要做到不脫離課標，又不拘泥教材。

第一，搜集身邊實際的故事，及時生成教學資源。例如我鄉(xiāng)一位老太太趕集賣兔子，在回家的路上被一伙騙子用計騙取了老人僅有的三百元錢。就這項真實、及時生成的教學材料讓學生討論。學生用不同的形式發(fā)表了看法，大家在討論中指責那伙騙子，同情老人，還想出了一些防騙的辦法；有的寫了作文，有的寫短詩，還有的編短劇。學生對這些學習材料很感興趣，事后他們也成為了各種德育素材搜集者，把搜集的材料交大家交流。這就是鮮活的品德教學。

第二，與社會時事相結合，通過討論讓學生明理，讓學生受到感染和教育。就5.12地震而言，這項材料所包含的德育內(nèi)容是非常豐富的，對不同年齡的學生有著豐富的學習資源挖掘空間。如民族團結、顧全大局、克服困難、堅持強面對、富有愛心等等。這個話題是當今社會生活的焦點，學生談興高漲，各抒己見，時而悲傷，時而激昂，不同的表情，不同的心境，所彰顯出來的德育魅力是另人驚嘆的。六年級下冊第二單元第三課“當災害降臨的時候”一課結合其教學是最好不過的了。

第三，創(chuàng)造性的使用教材，把教材看作一種資源。筆者曾經(jīng)在教一年級下冊第二單元“走進大自然”時，就根椐季節(jié)的特點將教材教學時間作了調(diào)整。以春季作為教學內(nèi)容，在開花品種最多的時候，安排了“大家動手做”的活動，全班學生一起做一棵“萬花樹”。學生們對此項活動很感興趣，在家長或監(jiān)護人的陪同下走進了春意盎然的農(nóng)村大自然，。這項活動不僅使學生了解到了許多植物花卉的知識，而且培養(yǎng)了學生熱愛大自然的品質和動手能力。

第四，充分運用現(xiàn)代化教學手段，把生活搬進課堂。自制課件，精選光碟，音像感染，激發(fā)興趣，培養(yǎng)情感，升華認識。例如，在三年級下冊《品德與社會》第一單元第二課“讀懂爸爸媽媽的心”中，筆者增加了“家庭因我而美麗”的教學內(nèi)容。教學前就帶著攝像機到了幾個學生家里，經(jīng)允許拍攝許了學生家庭生活的小片斷――幫助做飯、割草、喂豬、喂雞養(yǎng)兔……并且采訪了學生及家長，把這些音像處理制成片段，然后在多媒體上放映，學生感到真實、親切，教學效果很好。

第五，增補認知或行為實踐的練習。還是在有關“地震”的討論后，學生辦了“了解地震知識、地震中如何自救”的板報，以地震為主題作文、作畫，學生明白了很多道理，用行動見證了自己的成長。

3 教學活動形式多樣

“小組學習”是我們常用的活動形式，合作探討，培養(yǎng)集體精神?；顒忧敖處熞忻鞔_的要求，活動中要善于發(fā)現(xiàn)問題，有選擇地加入到小組學習中，收集學生活動的情況，及時啟發(fā)引導，使活動能有序開展。

不同的教學內(nèi)容決定不同的教學形式。有的適合表演活動，有的適合講故事，有的適合于搜集采訪和交流活動。例如在四年級下冊《品德與社會》第二單元第三課“生活中的各行各業(yè)”中，筆者增加了“行行出狀元”的教學內(nèi)容，采用了“采訪搜集+交流”的活動形式，大大的增長了學生的見識，使學生明白無論在什么崗位，只要對社會在做貢獻，就是有用之才。

第3篇：民族團結學習材料范文

選自人教版義務教育課程標準實驗教科書《 中國歷史》七年級上冊第三單元第15課。

【課程標準】

講述張騫通西域等史實；認識絲綢之路在中外交流中的作用。

【教材分析】

秦漢時期的大一統(tǒng)促進了中國古代民族關系、對外交往的發(fā)展。漢武帝時兩度派遣張騫出使西域，加強了中原與西域的友好往來，促進了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展，也為絲綢之路的開辟奠定了基礎。絲綢之路的開通對民族關系的發(fā)展和中西的交往產(chǎn)生了深遠的影響，成為東西方交流的橋梁。

【教學目標】

1、知識與能力：（1）了解張騫出使西域、中央政府對西域實行管轄、絲綢之路等基本史實，使學生初步掌握我國古代歷史上中原地區(qū)與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟文化聯(lián)系和東西方經(jīng)濟文化交流的歷史過程。（2）通過景區(qū)景點的參觀，培養(yǎng)學生的觀察、分析和歸納的能力，初步形成重證據(jù)的歷史意識。

2、過程與方法：（1）利用多媒體課件組織教學，創(chuàng)設歷史情境，擴大知識視野，提供豐富的歷史學習材料，使學生獲得感性認識和心靈體驗。（2）調(diào)整教材教學內(nèi)容順序，重新組合教學內(nèi)容，便于學生的理解。

3、情感態(tài)度與價值觀：（1）絲綢之路是古代中國走向世界之路，它是中華民族向全世界展示其偉大創(chuàng)造力和燦爛文明的門戶，也是古代中國得以與西方文明交融交匯、共同促進世界文明進程的進步之路。（2）通過張騫為報效祖國不屈不撓、勇于冒險和開拓的精神，激發(fā)學生的愛國情感和開拓進取的意識。

【教學重點和難點】

重點：張騫出使西域和“絲綢之路”。

難點：如何正確認識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。

【教學設計思路】

本課將采用旅游式歷史教學方法，把教學內(nèi)容設計為一次旅游活動。根據(jù)課本內(nèi)容將本次旅游活動的主題確定為重走絲綢之路，具體旅游路線為：古都西安――張騫紀念館――陽關和玉門關――新疆烏魯木齊。根據(jù)旅游的先后順序將教材教學內(nèi)容做出適當?shù)恼{(diào)整，依次是：絲綢之路的概況――張騫兩次出使西域――西域都護的設置――絲綢之路的作用。同時，這一課將采取多媒體的形式授課，通過多媒體展示所參觀景區(qū)景點，這樣使同學們有一種身臨其境的感覺。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習效率。

【教學過程】

導入新課：

（多媒體展示《馬踏飛燕》的文物圖）

簡要介紹文物馬踏飛燕，并指出1985年該文物以“馬超龍雀”的名稱被國家旅游局確定為中國旅游業(yè)的圖形標志，并一直被沿用至今。

說到旅游，大家想不想去旅游呢？今天我就帶領大家進行一次長途旅行，我們這次旅行的主題就是重走絲綢之路，大家愿不愿意和我共同完成這次旅行。

設計意圖：通過同學們所熟知的文物導入新課并創(chuàng)設情境，有利于激發(fā)學生的學習興趣。

講授新課：

過渡：在踏上絲綢之路之前，我們首先對絲綢之路進行一番了解。

1、絲綢之路的概況（多媒體展示絲綢之路路線示意圖）

簡要介紹絲綢之路的概況，并指出絲綢之路分陸路絲綢之路和海上絲綢之路。（多媒體展示素紗衣）

在學生觀察思考回答上指出，這說明中國漢朝絲織技術高超并指出該道路名稱的來由。（多媒體展示陸路和海上絲綢之路）

設計意圖：通過對絲綢之路的介紹，使同學們明確絲綢之路的概況和路線，同時也明確此次旅行的路線。

2、張騫出使西域

第一站 陜西西安 （多媒體出示圖片西安古城墻）

設計意圖：雖然教材中專門講述西安即古長安，但是有必要讓同學們明確長安是絲綢之路的起點。

過渡：說到絲綢之路不得不提這條路的先行者，那就是張騫。接下來我們將去參觀張騫紀念館。

第二站 張騫紀念館 （多媒體展示張騫紀念館）

簡要張騫紀念館 （多媒體展示張騫的雕像）

讓同學們介紹張騫（多媒體展示紀念館獻殿圖片，著重指出其門口的對聯(lián)“一使勝千軍，兩出惠萬年”橫批是“大漢之魂”的橫匾。）

設計意圖：通過對聯(lián)指出張騫的功績，培養(yǎng)學生觀察、分析概括能力。

漢初由于國力有限被迫實施和親政策，到了漢武帝時期國力強盛，漢武帝決定軍事打擊匈奴。

簡單介紹大月氏以及與匈奴的關系

（多媒體展示張騫拜別漢武帝出使西域圖（敦煌壁畫））

（多媒體展示張騫出使西域路線圖）

結合張騫出使西域圖用生動的語言講述張騫出使西域的經(jīng)過。（多媒體展示張騫出使西域遇到的困難）

提問：張騫在第一次出使西域的過程中，遇到了哪些挫折？他怎么面對挫折？你對此有什么感想？

學生思考回答，在學生回答的基礎上指出：張騫為報效祖國，不畏險阻，勇于開拓的獻身精神值得我們學習。作為一個成功者所具備的基本素質，即：有膽、有識、有行、有恒。

設計意圖：情感態(tài)度價值觀教育也是歷史教學的重要目標之一，通過張騫事跡的講述，以及學生對張騫精神品質的歸納總結，有助于培養(yǎng)學生的開拓進取的意識。

公元前119年，衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴大獲全勝，漢武帝派張騫第二次出使西域。（多媒體展示張騫第二次出使西域）

張騫前后兩次出使西域第一次受盡挫折，第二次卻異常順利出訪。一方面是由于張騫第一次出使西域了解了西域的地理情況，所以再次去就輕車熟路，異常順利。另外公元前119年衛(wèi)青和霍去病發(fā)動漠北戰(zhàn)役打敗了匈奴人，解除了匈奴對西漢和西域的威脅。在張騫第二次出使西域后，西域各國都想和西漢往來，紛紛派出使者到長安，后來很多國家愿意依附西漢。

（多媒體展示中原和西域物質文化交流圖）

提問：張騫都有哪些功績呢？

學生看圖并思考。在學生回答的基礎上指出張騫的功績。

對內(nèi)：加強了中原地區(qū)和新疆地區(qū)的經(jīng)濟文化交流；對外：打通了一條中國和西方的交通路線，即著名的絲綢之路。

過渡：來往于中原和西域之間的商隊絡繹不絕，正應驗了魯迅的一句話：世間本沒有路，走的人多了便有了路。從此以后在西域和西漢之間形成了一條著名的路即絲綢之路。

3、西域都護府的設置

第三站 玉門關和陽關 （多媒體展示玉門關和陽關，并且展示《涼州詞》《渭城曲》）

設計意圖：陽關和玉門關雖然不是重要的旅游景點，但對這兩個地方的掌握有助于明確西域的地理概念。（多媒體展示秦朝和漢朝疆域圖）

設計意圖：通過秦朝和西漢疆域圖的對比，讓同學們形象直觀的掌握西域所處的地理位置。（多媒體展示新疆喀什巴楚縣2013年4月23日發(fā)生嚴重暴力恐怖事件）

設計意圖：學習歷史的目的就是以史為鑒。通過學習使同學們認識到新疆暴力恐怖事件的本質就是分裂祖國，破壞民族團結，從而培養(yǎng)學生的愛國主義精神。

4、絲綢之路開通的作用

第四站 新疆一日游（多媒體展示圖片新疆所見所聞）

在人類文化交流中，最普遍的是物產(chǎn)的交流。中國物產(chǎn)在古代大量外流，是中國對世界文明的重要貢獻。同時通過絲綢之路，西域的物產(chǎn)流入中國，也極大地豐富了中原人的生活。

提問：絲綢之路最初只是在經(jīng)濟上互通有無，作為商品交換，后來突破了經(jīng)濟范疇，在政治、外交、文化、藝術等各個領域都有深遠影響。在以上文化成就中，中國對世界的貢獻有哪些？世界對中國的影響有哪些？

在學生回答基礎上指出，中國古代科技長期處于世界領先地位，尤其四大發(fā)明的西傳有力地推動了歐洲文明的進步，改變了世界的面貌。而中國文化在她漫長的發(fā)展歷史中，也曾深刻地接受了外部文明的影響，使得古老的中華文明得以不斷更新、發(fā)展。

設計意圖：絲綢之路的作用是本節(jié)課的教學難點。通過創(chuàng)設情境列舉在烏魯木齊的所見所聞，使同學們形象生動的理解絲綢之路開辟的作用。（多媒體展示現(xiàn)代絲綢之路）

絲綢之路成為了連接東西方的紐帶，然而到了今天古代的絲綢之路已滿足不了時代的需求，現(xiàn)代化的絲綢之路應運而生。如今的絲綢之路，公路成網(wǎng)，鐵路縱橫，機場分布，形成了陸空交織的立體交通運輸網(wǎng)絡。

課堂小結：多媒體出示板書

板書設計：

第15課 漢通西域和絲綢之路

一、絲綢之路的概況

1、陸上絲綢之路

2、海上絲綢之路

二、張騫通西域

1、張騫簡介

2、張騫兩次出使西域

三、西域都護的設置：

1、西域

2、西域都護的設置

四、絲綢之路的作用

【課堂鞏固】（多媒體出示）

【教學反思】

筆者曾經(jīng)在《中學教學參考》雜志提出了旅游式歷史教學模式，在本課教學中進行了嘗試。

首先，從學生的課堂表現(xiàn)和聽課者的反饋意見來看，這種教學模式很新穎。這種教學模式將學習內(nèi)容設計為了旅游活動，打破了傳統(tǒng)的教學模式，最重要的是該教學模式極大地激發(fā)了學生的學習興趣。

其次，在本課教學過程中注重三圍教學目標的落實，尤其是能力和情感態(tài)度價值觀目標方面。學習歷史能夠讓同學們掌握中外歷史上的重要人物、重要事件以及一些重要的歷史概念，但是更重要的是培養(yǎng)學生學會從歷史的角度觀察和思考社會與人生，從歷史中汲取智慧，從而逐步樹立正確的世界觀、人生和價值觀。