任職培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：任職培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文

時(shí)間一晃，培訓(xùn)已過半，對(duì)于自己在這一個(gè)月的成長連自己也不敢相信，從前的懶惰不見了，從前的散漫不見了，從前的過一天是一天的日子也不見了，人生注入了新的血液，讓我在這一個(gè)月的生活中無比充實(shí)，這一切的變化都源于自己對(duì)于以后的人生有了重新的定義，源于嚴(yán)格的管理和人性的關(guān)懷。

通過學(xué)習(xí)，我不再擔(dān)心自己對(duì)于以后工作的茫然無措，也不再擔(dān)心自己以后的成長方向。培訓(xùn)生活的安排給我們營造了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)氛圍，尤其是聽到了各位老師精心準(zhǔn)備的課程時(shí)，我心中無不感到幸運(yùn)，同時(shí)也暗暗下決心要更好的完成學(xué)業(yè)。既然是學(xué)習(xí)，就必然要遇到困難。上課的第一天聽到老師說，我們繼電保護(hù)班的課程是這次培訓(xùn)四個(gè)班中比較難的，而班里同學(xué)關(guān)于繼電保護(hù)的掌握水平也有所不同，這就需要老師的授課內(nèi)容全面而通俗，我們當(dāng)然從心里是非常重視這次培訓(xùn)的，所以很晚了，仍有人不肯離開教室是常有的事，當(dāng)然其中也常常包括我?，F(xiàn)在培訓(xùn)以接近尾聲，我的感觸最大的是第一天的培訓(xùn)，老師的規(guī)定相當(dāng)嚴(yán)格，比如遲到三次或曠課一次取消考試資格，開始我們真的被嚇到了，但是后來才發(fā)現(xiàn)，這條規(guī)定完全沒有意義，因?yàn)榇蠹仪髮W(xué)的愿望都非常強(qiáng)烈，生怕漏掉課上的蛛絲馬跡，記得上課期間，曾有位同學(xué)對(duì)老師說了這樣一句話：“老師，您的課我一個(gè)字都不想漏掉，您講的太精彩了！”其實(shí)我心里感覺也是這樣，我們可以感覺到老師在上課前的功夫真的到位了。也就是因?yàn)檫@樣良好的學(xué)習(xí)氛圍讓我們的成長都相當(dāng)快，我們幾個(gè)同學(xué)常常感嘆，這段時(shí)間學(xué)懂了不少東西。當(dāng)然，后來的理論考試，我們也獲得了不錯(cuò)的成績，我們都很高興。

培訓(xùn)的生活也非常的開心，老師無微不至的關(guān)懷，同學(xué)之間互相幫助從不吝嗇自己的才華，這也是我們能有很大進(jìn)步的原因之一，當(dāng)然人是鐵飯是鋼，我們每天都享受著公司領(lǐng)導(dǎo)為我精心準(zhǔn)備的飯菜，讓我們能夠100%的投入到學(xué)習(xí)生活中，在此，我非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)，相信通過努力，我可以在不久的將來，為企業(yè)付出自己應(yīng)盡的那份力量，不枉曾經(jīng)的那份關(guān)懷和培養(yǎng)。

第2篇：任職培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文

一方面認(rèn)真組織學(xué)習(xí)電網(wǎng)公司、供電局以及縣供電公司工作會(huì)議、領(lǐng)導(dǎo)講話精神，2011年上半年。使每一位員工在思想上就有所準(zhǔn)備，明確當(dāng)年的農(nóng)網(wǎng)工程的工作任務(wù)、工作重點(diǎn)以及本部門的努力方向；另一方面為配合公司‘十四項(xiàng)’基礎(chǔ)管理達(dá)標(biāo)工作，組織了本部門員工就工程建設(shè)方面的管理要求、管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了全面學(xué)習(xí)。

二、工作情況

1、完成了年無電地區(qū)電力建設(shè)項(xiàng)目竣工資料制作、驗(yàn)收、結(jié)算、審計(jì)工作

該工程計(jì)劃投資3852萬元，工程于年10月20日開工，于年12月11日完工。工程完工后，工程部積極組織工程驗(yàn)收、工程竣工資料、工程結(jié)算的編制，及時(shí)申請(qǐng)供電局城農(nóng)網(wǎng)項(xiàng)目部進(jìn)行驗(yàn)收工作。本批工程累計(jì)完成181個(gè)工程項(xiàng)目；新建10kV線路177.287km，低壓線路245.2775km，其中：0.4kV線路41.628km，220V線路（含接戶線）203.6495km，安裝配電變壓器162臺(tái)，總?cè)萘?3485kVA，改造無電戶數(shù)5081戶，工程初步結(jié)算3851.76萬元。目前本批工程正在審計(jì)中，預(yù)計(jì)6月底審計(jì)工作結(jié)束。

2、完成了年中西部農(nóng)網(wǎng)完善項(xiàng)目建設(shè)及縣級(jí)驗(yàn)收工作

該工程計(jì)劃投資815.15萬元，涉及9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、11個(gè)行政村、18個(gè)自然村，共計(jì)33個(gè)工程項(xiàng)目，新建10kV線路34.43km，400/220V線路40.51km，變壓器29臺(tái)，容量2645kVA，“一戶一表”1066戶。

工程于年12月20日開工，于2011年4月21日實(shí)物工程完工，現(xiàn)在驗(yàn)收工作已經(jīng)基本完成，目前正進(jìn)行工程竣工資料、工程結(jié)算工作。

3、完成了-2011年農(nóng)網(wǎng)改造升級(jí)項(xiàng)目建設(shè)工作

該工程計(jì)劃投資2002.1萬元，涉及17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、61個(gè)行政村、82個(gè)自然村，共計(jì)105個(gè)工程項(xiàng)目，新建10kV線路91.12km，400/220V線路57.18km，變壓器87臺(tái)，容量13170kVA，“一戶一表”1011戶。

工程于2011年4月14日開工，目前已完成工程量的90%，預(yù)計(jì)2011年6月底完工。

4、完成了2011年農(nóng)網(wǎng)改造升級(jí)的設(shè)計(jì)任務(wù)

根據(jù)《供電局關(guān)于下達(dá)2011年農(nóng)網(wǎng)改造升級(jí)及無電地區(qū)電力建設(shè)工程35千伏及以下儲(chǔ)備項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)的通知》（曲電計(jì)[]64號(hào)文）要求，已完成工程設(shè)計(jì)任務(wù)，工程預(yù)計(jì)投資5098.21萬元，新建10kV線路166.94km，400/220V線路122.5km，變壓器81臺(tái)，容量10200kVA，“一戶一表”14479戶。于2011年3月7日通過設(shè)計(jì)評(píng)審，并按評(píng)審要求完成設(shè)計(jì)修編工作。

目前，該批工程正處于招投標(biāo)階段，預(yù)計(jì)8月份可啟動(dòng)實(shí)施。

第3篇：任職培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 任職教育 課程體系 模式

中圖分類號(hào)：E251.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1任職教育課程體系建設(shè)原則和步驟

1.1任職教育課程體系建設(shè)原則

任職教育有著鮮明的針對(duì)性、層次性、實(shí)用性。在進(jìn)行課程體系建設(shè)時(shí)，應(yīng)遵循以下兩個(gè)基本原則。

（1）以“問題”為中心設(shè)置課程，劃清課程內(nèi)容邊界。不從學(xué)科入手，不強(qiáng)調(diào)學(xué)科或知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，而是從“問題”開始，用“問題”將各學(xué)科知識(shí)融合起來。以“問題”為中心設(shè)置課程，有利于圍繞問題進(jìn)行課程體系的設(shè)計(jì)，有利于把解決問題作為課程建設(shè)的目標(biāo)。按“問題”設(shè)計(jì)專題和組織教學(xué)內(nèi)容，能夠區(qū)分各課程間的內(nèi)容邊界，避免授課內(nèi)容的重復(fù)。

（2）工作需要、崗位需要和個(gè)人需要相統(tǒng)一。接受任職教育的學(xué)員大都來自工作第一線，有著比較豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，有很多人是帶著問題來求學(xué)的，所以課程設(shè)置時(shí)，一定要從工作需要和崗位需要出發(fā)，與工作和崗位實(shí)際結(jié)合起來，將個(gè)人的學(xué)習(xí)與工作和崗位的需要結(jié)合起來，課程設(shè)置既要有利于崗位任職的需要，還要能讓每一個(gè)學(xué)員對(duì)課程設(shè)置感興趣，有學(xué)習(xí)熱情，對(duì)個(gè)人的能力和素質(zhì)的提高有幫助。只有把工作的需要、崗位的需要和個(gè)人的需要有機(jī)地結(jié)合起來，才能體現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)，保證培訓(xùn)取得最大的效益。

1.2任職教育課程體系建設(shè)步驟

任職教育課程體系建設(shè)要從分析培訓(xùn)需求入手，確定培養(yǎng)目標(biāo)，弄清教學(xué)目的與課程的關(guān)系，最后確定以什么課程來完成培養(yǎng)目標(biāo)。

（1）搞好需求分析，理清培訓(xùn)層次。需求分析是整個(gè)任職教育活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)，要在以下兩方面進(jìn)行廣泛深入的調(diào)研。首先，要對(duì)教育對(duì)象的任職情況進(jìn)行分析，分析勝任任職崗位必須具備的素質(zhì)與能力。其次，對(duì)教育對(duì)象的素質(zhì)與能力進(jìn)行認(rèn)真分析。綜合以上兩方面調(diào)研情況，形成培訓(xùn)需求分析表，以此確立任職教育的目標(biāo)和評(píng)價(jià)基礎(chǔ)。這是辦學(xué)單位與用人單位聯(lián)系的重要紐帶，也是任職教育的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。分析培訓(xùn)需求，科學(xué)劃分培訓(xùn)層次，克服憑經(jīng)驗(yàn)安排培訓(xùn)的做法，是避免培訓(xùn)投入浪費(fèi)、提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益的重要環(huán)節(jié)。

（2）論證教學(xué)目的，確定課程標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)目的是課程教學(xué)的指導(dǎo)思想，是通過課程學(xué)習(xí)后學(xué)員應(yīng)該達(dá)到的教學(xué)要求。教學(xué)目的必須明確，既要反映某課程在整個(gè)課程體系中的地位，還要能反映課程本身的特點(diǎn)。教學(xué)目的要有層次性，把對(duì)學(xué)員應(yīng)了解什么、理解什么和掌握什么論述清楚。將每一門課程的教學(xué)目的融合在一起，就是反映整個(gè)專業(yè)課程體系的教學(xué)目的，從總體上反映是否能夠達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

（3）規(guī)范流程，完善質(zhì)量保證體系。質(zhì)量是教育培訓(xùn)工作的生命線。除了以第一流的專家顧問和師資隊(duì)伍來保證教學(xué)質(zhì)量外，在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)組織等整個(gè)業(yè)務(wù)流程中，采取多種措施，確保培訓(xùn)質(zhì)量。在課程設(shè)計(jì)階段，課程負(fù)責(zé)人要深入了解學(xué)員的實(shí)際情況，或向?qū)W員發(fā)放調(diào)查問卷，調(diào)查學(xué)員需求，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)專家指導(dǎo)，完成課程設(shè)置。在教學(xué)準(zhǔn)備階段，教務(wù)人員要提前將學(xué)員組成情況，包括學(xué)歷、資歷及任職情況通報(bào)授課教員，便于教員根據(jù)學(xué)員具體情況調(diào)整授課內(nèi)容和授課方式。在教學(xué)過程中，帶班教員要定時(shí)與學(xué)員溝通，征求學(xué)員意見，使“教”與“學(xué)”得到有效溝通。在教學(xué)結(jié)束后，邀請(qǐng)學(xué)員填寫教學(xué)調(diào)查表，為授課教員評(píng)分，并提出教學(xué)建議，以此作為遴選教員和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。

2任職教育施教模式構(gòu)建

接受任職教育的學(xué)員，都具有比較豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，大多具有較高的學(xué)歷，并且擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)和管理工作。在教學(xué)中，必須與教學(xué)學(xué)員特點(diǎn)相適應(yīng)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，構(gòu)建科學(xué)的施教模式。

2.1突出案例式教學(xué)

首先，要選擇合適的案例，并對(duì)教材內(nèi)容和講授重點(diǎn)作必要的調(diào)整。案例教學(xué)是針對(duì)一門課程或課程中的某一章節(jié)進(jìn)行的教學(xué)，選擇合適的案例有利于提高教學(xué)的針對(duì)性，增強(qiáng)教學(xué)效果。如果是針對(duì)一門課程的案例，那么一定是一個(gè)綜合性的大型案例；如果是針對(duì)某一章節(jié)的案例，這個(gè)案例就一定是某一專業(yè)性問題。案例的選用直接影響教學(xué)效果。所以，當(dāng)我們選定了教學(xué)案例后，就要對(duì)教材的內(nèi)容及講授重點(diǎn)作必要的調(diào)整，使之符合案例教學(xué)的要求。對(duì)于一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，學(xué)員能夠通過自學(xué)掌握的知識(shí)，可以少講或者不講；對(duì)于需要通過討論進(jìn)一步深入研究的問題，應(yīng)作為教學(xué)的重點(diǎn)，分配較多的課時(shí)，并納入案例教學(xué)之中。其次，要以學(xué)員為主、教員為輔。在案例教學(xué)中，學(xué)員始終是學(xué)習(xí)的主體，教員是輔助學(xué)員學(xué)習(xí)的。教員必須明確自己的角色，給學(xué)員更大的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)員對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任。教員不能代替他們學(xué)習(xí)，更不能給他們現(xiàn)成的答案和方法。要鼓勵(lì)學(xué)員自己圍繞案例提出問題，并引導(dǎo)學(xué)員探索解決現(xiàn)實(shí)問題的方法。在教學(xué)過程中，要隨時(shí)根據(jù)學(xué)員的需要，靈活地調(diào)整教學(xué)方案及內(nèi)容、方法和程序，并要求學(xué)員根據(jù)案例討論情況寫出案例分析報(bào)告。再次，要注重師生結(jié)合，互動(dòng)交流。如果是分小組進(jìn)行討論，教員在聽取學(xué)員組長的匯報(bào)后，要根據(jù)各組準(zhǔn)備情況，確定交流的順序，并在交流中給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。值得注意的是，階段性小結(jié)和最后總結(jié)的內(nèi)容不是教員自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)、分析或看法，而是就學(xué)員對(duì)問題的分析和看法進(jìn)行的歸納。點(diǎn)評(píng)或總結(jié)不一定需要長時(shí)間，只要把握住重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地理出幾條，也就能達(dá)到目的。切忌在總結(jié)中大發(fā)議論，喧賓奪主，影響學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2.2開展研討式教學(xué)

研討式教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過對(duì)專題的研究與討論，進(jìn)行知識(shí)構(gòu)建，體驗(yàn)學(xué)習(xí)研究方法的一種學(xué)習(xí)方式。由于接受任職教育的學(xué)員有比較堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，采用研討式教學(xué)法組織教學(xué)活動(dòng)有較好的基礎(chǔ)，并能收到較好的教學(xué)效果。學(xué)員可以以實(shí)際工作中的問題、難題為牽引，疑點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，真正做到“有感而議”“有惑而議”，“議有所獲”“議有所思”“議有所得”，促使學(xué)員深入了解掌握教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)教員也可以對(duì)自己不太熟悉的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)員進(jìn)行深入交流，達(dá)到教學(xué)相長。在教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，應(yīng)對(duì)培訓(xùn)對(duì)象在未來崗位任職時(shí)可能面臨的問題，進(jìn)行梳理分類、綜合歸納，把需要解決的問題由易到難分出層次。對(duì)易于解決的問題，要求培訓(xùn)對(duì)象通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料查詢解決。對(duì)較難解決的問題，組織培訓(xùn)對(duì)象討論，共同探討解決問題的方法，使培訓(xùn)對(duì)象在研討中提高分析問題、解決問題的能力，從而把傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來。

2.3強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)

實(shí)踐性教學(xué)旨在活化素質(zhì)、追求創(chuàng)新，注重學(xué)習(xí)者的能力提升，是為培訓(xùn)對(duì)象履行崗位職責(zé)淬火的教育。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)，一要著眼培訓(xùn)對(duì)象的任職能力，以崗位需要為牽引，把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)作為一個(gè)整體通盤考慮、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，確保兩個(gè)階段教學(xué)緊密銜接。二要按照任職基礎(chǔ)、任職崗位兩個(gè)模塊整合課程體系，充實(shí)新理論、新技術(shù)、新方法，突出綜合性、前沿性和應(yīng)用性知識(shí)教學(xué)。三要增大實(shí)際操作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和綜合演練的比重，突出模擬訓(xùn)練和實(shí)際崗位鍛煉，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)本位教育向能力本位教育的轉(zhuǎn)變。

2.4加強(qiáng)開放式教學(xué)

首先，要走出去，把課堂延伸到實(shí)踐中，組織學(xué)員調(diào)研、考察，使院校教學(xué)與具體實(shí)踐形成良性互動(dòng)，促進(jìn)理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化和實(shí)踐為理論提供養(yǎng)料。其次，要請(qǐng)進(jìn)來，積極吸納和利用多方人才為任職教育教學(xué)服務(wù)，拓寬辦學(xué)視野，優(yōu)化資源配置，為人才快速培養(yǎng)拓展渠道，提高學(xué)員綜合素質(zhì)。如請(qǐng)?jiān)诼毣蛲诵莸母呒?jí)領(lǐng)導(dǎo)干部講授相關(guān)課程，請(qǐng)其它院?；蛘畽C(jī)構(gòu)的專家、學(xué)者講授相關(guān)問題的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究成果，請(qǐng)具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)人員介紹和交流工作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)國外相關(guān)人員講授國外相關(guān)理論和實(shí)踐，等等。加強(qiáng)開放式教學(xué)，必須把現(xiàn)有的院校教育教學(xué)小系統(tǒng)融入到社會(huì)大系統(tǒng)中，加強(qiáng)與社會(huì)相關(guān)部門、組織的溝通、交流與合作，主動(dòng)服務(wù)實(shí)踐，適時(shí)了解實(shí)踐，及時(shí)把實(shí)踐中的重難點(diǎn)問題和成果引入到教學(xué)中，將院校教育教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐兩套系統(tǒng)銜接起來。

2.5注重模塊化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)

模塊化教學(xué)是一種把復(fù)雜的課程內(nèi)容分成若干個(gè)基本教學(xué)模塊，進(jìn)行系統(tǒng)整合、整體優(yōu)化的教學(xué)方法。教學(xué)準(zhǔn)備在模塊化教學(xué)過程中占據(jù)著重要地位。針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象理論知識(shí)、專業(yè)實(shí)踐等方面的特點(diǎn)，通過認(rèn)真調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析，確定合適的專題模塊教學(xué)起點(diǎn)。圍繞專題模塊準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，找出適合專題模塊教學(xué)的難點(diǎn)問題加以研究，在教學(xué)中予以回答。同時(shí)，以培養(yǎng)培訓(xùn)對(duì)象的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)設(shè)計(jì)課程教學(xué)，合理分配教學(xué)時(shí)間，激發(fā)培訓(xùn)對(duì)象自學(xué)的積極性，達(dá)到消化課堂內(nèi)容，獨(dú)立思考問題，拓展知識(shí)面的教學(xué)目的。

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)是教學(xué)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，是提高教學(xué)效率的重要途徑。應(yīng)著眼學(xué)員主體地位和教員主導(dǎo)作用的發(fā)揮，從自修課程和選修課程入手，逐步轉(zhuǎn)向其他主干課程，不斷擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，開發(fā)研制簡便實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)課程制作平臺(tái)，為各專業(yè)教員快速便捷、優(yōu)質(zhì)高效地制作網(wǎng)絡(luò)課程提供技術(shù)保證。

第4篇：任職培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文

一、理論學(xué)習(xí)高屋建瓴，構(gòu)建了村官必備科學(xué)理論體系?；A(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，是每一次培訓(xùn)必不可少的課程，這次也同樣不例外。主要學(xué)習(xí)了政治理論、經(jīng)濟(jì)概論、法律知識(shí)、農(nóng)村政策、革命傳統(tǒng)教育（谷文昌）等相關(guān)的理論知識(shí)。本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)相對(duì)來說，有很多的不同的，是專為到村任職的人員量身打造的課程，具有巨大的實(shí)用性，操作性。

政治理論知識(shí)緊跟時(shí)代的腳步。市委黨校的多位教授風(fēng)趣的教學(xué)，讓人耳目一新。主要有以下相關(guān)內(nèi)容：“認(rèn)真學(xué)習(xí)新，樹立正確榮譽(yù)觀”一課，結(jié)合如何開展農(nóng)村黨員教育工作，如何加強(qiáng)農(nóng)民黨員的學(xué)習(xí)相關(guān)話題，生動(dòng)的解說了各項(xiàng)黨的理論如何在基層中發(fā)揮作用。“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”的專題講座，形象的描述了在基層農(nóng)村工作中科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)。

經(jīng)濟(jì)概論解讀了九江經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展情況。九江市發(fā)改委彭任通過經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析，結(jié)合九江的實(shí)際情況，從“人才”——開放思想、“資金”——科學(xué)路徑、“技術(shù)”——日新月異三個(gè)角度闡述了九江的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展前景。深刻的教育我們?cè)诳紤]經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，要明確目的，要結(jié)合實(shí)際，“有什么，需要什么；干什么，提供什么”思考體系。

法律知識(shí)的學(xué)習(xí)更加有系統(tǒng)性、針對(duì)性?！耙婪ㄐ姓龠M(jìn)九江政府的法制化”一課分別闡述了如何加強(qiáng)政府法制化的建設(shè)、建立陽光責(zé)任政府的制度建設(shè)、法制精神的培養(yǎng)三個(gè)方面的問題。

農(nóng)村政策一課更加具體的介紹了當(dāng)前我們必須了解的相關(guān)政策，如國家對(duì)農(nóng)業(yè)的各項(xiàng)補(bǔ)償，農(nóng)民的醫(yī)療保障，農(nóng)民子女教育問題等等。

革命傳統(tǒng)教育，通過集體觀看老一輩的英雄在基層一心為人民感人精神，讓精神上得到了一次觸動(dòng)和感動(dòng)。

二、經(jīng)驗(yàn)講述豐富多彩，形成了農(nóng)村基層工作適用寶典。在本次的學(xué)習(xí)過程中，專門設(shè)置了在基層一線工作多年的鎮(zhèn)黨委書記的經(jīng)驗(yàn)介紹，填補(bǔ)了知識(shí)的空白，提前熟悉了農(nóng)村基層工作的情況，為工作最好了思想上充分的準(zhǔn)備。萬樹幼書記分別從基層鍛煉的三點(diǎn)意義開篇，在基層如何做工作，怎么做工作展開，要求我們到村任職的人員要做到三點(diǎn)“堅(jiān)定信念，善于團(tuán)結(jié)、顧全大局”、“戒嬌氣、戒懶惰、戒驕傲”、“不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，拼搏實(shí)干”。徐怡雄書記從另一個(gè)角度將農(nóng)村基層工作講述得更加淋漓盡致，從“堅(jiān)持”、“能力”、“騰飛”三個(gè)詞語展開，分別分析了大學(xué)生到村任職的一些存在的優(yōu)劣勢，到村任職的為人處事，如何正確的關(guān)于村官的定位等相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。兩位書記的豐富的基層工作經(jīng)驗(yàn)介紹得到了廣大學(xué)員的贊嘆和敬佩。

經(jīng)驗(yàn)最后一次課程，市委村建辦張慶文主任的“農(nóng)村工作適用大全”講座，分別從加強(qiáng)國家的政策學(xué)習(xí)、如何在基層宣傳國家方針政策、如何開展黨員干部的思想文明工作、如何熟悉所在村的基本情況、如何更加盡快進(jìn)入工作的角色等一系列具有可操作性的相關(guān)的做人做事的道理，將培訓(xùn)課程做了一個(gè)完美的總結(jié)，形成了一整套農(nóng)村工作適用寶典。

三、實(shí)地考察有聲有色，熟悉了九江農(nóng)村基層發(fā)展概況。實(shí)地考察是這次課程的一大亮點(diǎn),在市委組織部的安排之下，在理論課堂教學(xué)的中間階段，組織了一次到武寧縣長水村參觀考察和武寧縣楊洲鄉(xiāng)神霧山素質(zhì)拓展基地開展活動(dòng)。充分的結(jié)合了實(shí)地的情況，將所學(xué)的知識(shí)結(jié)合農(nóng)村的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和總結(jié)。

武寧縣長水村四面環(huán)山，全村依靠山成一個(gè)條形狀。農(nóng)田較少，經(jīng)濟(jì)來源靠山，該村結(jié)合實(shí)際情況，依靠美麗的山水大力發(fā)展農(nóng)家樂，鄉(xiāng)村旅游。給當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)帶來了一定的發(fā)展，改變了落后的面貌。同時(shí)該村也是國家林權(quán)改革試驗(yàn)點(diǎn)，是最先實(shí)現(xiàn)林權(quán)改革的地方。“山定權(quán)，樹定根，人定心”充分的體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展切合實(shí)際，做到了一切從實(shí)際出發(fā)。同時(shí)，在參觀考察過程中，聽取了當(dāng)?shù)鼗鶎宇I(lǐng)導(dǎo)的介紹關(guān)于對(duì)本地的發(fā)展的規(guī)劃，如何結(jié)合實(shí)際發(fā)展好地方經(jīng)濟(jì)等方面的內(nèi)容。當(dāng)?shù)氐幕鶎宇I(lǐng)導(dǎo)積極的解答我們所提出的各項(xiàng)問題，給我們上了生動(dòng)的、形象的一課。

四、交流討論擴(kuò)展視野，加強(qiáng)了學(xué)員間團(tuán)結(jié)與知識(shí)拓展。本次的培訓(xùn)課程時(shí)間短暫，但是安排比較緊湊。課堂上每位授課老師都留一部分的時(shí)間和同學(xué)交流，討論到村任職后的基本情況，結(jié)合所學(xué)的當(dāng)堂課程，解答學(xué)員的疑問。帶班的負(fù)責(zé)人徐主任更是每課必總結(jié)，簡單明了、加深記憶。

這次的課程還專門設(shè)置了交流討論的課程，全班的學(xué)員分成10人一小組，互相交流學(xué)習(xí)。在交流的學(xué)習(xí)過程中，大家加深了所學(xué)的知識(shí)同時(shí)，還交流了各自的思想，擴(kuò)寬了視野。討論的話題除了課堂所學(xué)的，更多的是在以后的工作中遇到的困難，包括簡單的方言學(xué)習(xí)等等。大家圍繞設(shè)想工作中遇到的困難，作情景式的解答，生動(dòng)風(fēng)趣。加強(qiáng)了學(xué)員間團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)，為以后的工作打下了一個(gè)良好的互動(dòng)圈！將有利于日后工作的交流和進(jìn)步。

總之，在崗前培訓(xùn)的階段中，時(shí)間是短暫的，學(xué)習(xí)是系統(tǒng)是完善的，但是很多的知識(shí)還有很多方面需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步的完善，進(jìn)一步的豐富，進(jìn)一步的實(shí)踐。在以后的日子里，更加需要我們自己的努力，集中學(xué)習(xí)是有限的，無限的是需要我們的生活中自己去學(xué)習(xí)，自動(dòng)去規(guī)范，自覺去反省。在實(shí)踐中尋找差距，在學(xué)習(xí)中縮小距離。下面就為自己到村任職計(jì)劃做好以下幾點(diǎn)：

一、知其理論，提高思想覺悟。在接下來的工作當(dāng)中，我們所學(xué)的知識(shí)是相對(duì)有限的，在知道相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，在實(shí)踐的過程中，往往會(huì)遇到很多的現(xiàn)實(shí)問題的干擾和阻難，難免會(huì)影響到我們的工作情緒。因此，要求我們?cè)趯?shí)際的工作中，在知其理論的基礎(chǔ)上：

1、要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺加強(qiáng)思想覺悟的提高。這樣才能保證我們?cè)诠ぷ髦校河幸粋€(gè)正確的方向，有一種良好的心態(tài)，有一種飽滿的熱情。

2、要熟悉農(nóng)村的風(fēng)俗習(xí)慣，隨時(shí)調(diào)整自己的思想狀態(tài)。在村工作的過程中，特別是對(duì)于外省的同志來說，存在很多的問題，語言風(fēng)俗習(xí)慣的不同，可能會(huì)影響到了工作。要求我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗人情。

總之，這就要求我們?cè)谥淅碚摰幕A(chǔ)上，注意把握自己的思想導(dǎo)向，也許自認(rèn)為思想覺悟很高，而實(shí)際的操作過程中，亟待著進(jìn)一步融入和調(diào)整。

二、勇于實(shí)踐，貫徹求真務(wù)實(shí)。農(nóng)村天地廣闊，發(fā)展空間巨大，面臨的困難和挑戰(zhàn)也很多，作為我們即將到村任職的大學(xué)生來說，是黨和國家對(duì)農(nóng)村工作的高度重視，對(duì)我們寄予了深切的厚望。到村任職后，是我們接受鍛煉的一次良好的機(jī)遇，一次巨大的挑戰(zhàn)；是一次接受農(nóng)村基層教育的一個(gè)重要過程；是一次追求自己理想和人生價(jià)值的定位。這就要求我們要做到：

1、有勇于實(shí)踐的心態(tài)，始終一如既往，一點(diǎn)一滴的做好每一件事情；

2、有求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，不搞花架子，扎扎實(shí)實(shí)搞好每一項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)為百姓辦好一兩件事情；

3、要在實(shí)踐中找差距，始終懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)。向基層干部學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)處理各項(xiàng)基層工作的經(jīng)驗(yàn)；向農(nóng)民學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那種淳樸的氣質(zhì)。在農(nóng)村工作中，特別要求我們要實(shí)事求是，只有做到了求真務(wù)實(shí)，才能更好的向上級(jí)組織反映問題，才能得到廣大人民群眾的擁護(hù)，才能學(xué)到更加實(shí)實(shí)在在的知識(shí)。

三、得出經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)反省。理論、實(shí)踐是搞好各項(xiàng)工作的必不可少的兩個(gè)階段，在理論和實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，難免會(huì)出現(xiàn)很多的問題，如何去解決這些問題就是我們的經(jīng)歷。經(jīng)驗(yàn)來自于我們?cè)谏钪薪?jīng)歷的總結(jié)和反思。這就要求我們?cè)诠ぷ鬟^程中：

1、學(xué)別人的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐變成自己的經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)、在了解別人的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，不斷的去更新，發(fā)展，實(shí)踐、總結(jié)，形成經(jīng)驗(yàn)質(zhì)的飛躍，緊跟時(shí)代的腳步。

2、做到事必躬親，紙上得來終覺淺，多在實(shí)踐中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服從書本到書本。

總之，我們要在出現(xiàn)問題時(shí)冷靜，處理問題時(shí)心靜，解決問題后反省。只有不斷的在進(jìn)步中否定自己，把困難想得再充分一點(diǎn)，在以后的工作是才能做到事半功倍，得心應(yīng)手。

第5篇：任職培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：任職教育 特點(diǎn)規(guī)律 組織教學(xué)

任職教育關(guān)鍵是要將學(xué)科建設(shè)作為任職教育的堅(jiān)實(shí)后盾，把握任職教育的特點(diǎn)和規(guī)律，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)隊(duì)伍，按需設(shè)置課程體系，轉(zhuǎn)變課堂講授方式，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到培養(yǎng)和造就高素質(zhì)新型人才的目的。

一、按需設(shè)置課程體系，構(gòu)筑新的學(xué)科大廈

按照“高、新、精、深、實(shí)、寬”的要求，淘汰陳舊過時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，壓縮學(xué)科化、系統(tǒng)化教學(xué)內(nèi)容比重，設(shè)置理論武裝、思維能力、崗位任職、人文修養(yǎng)等課程，增大專題類、綜合類、動(dòng)態(tài)類、信息類的教學(xué)課題，才能構(gòu)筑適應(yīng)任職教育特點(diǎn)的新的學(xué)科大廈。

1.根據(jù)崗位任職能力要求，拓展新的教學(xué)思想。任職教育具有鮮明的指向性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，因此，在任職教育的教學(xué)中必須以提高學(xué)員知識(shí)實(shí)用性和思維嚴(yán)密性為直接目的，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)力度，妥善處理傳授知識(shí)與培訓(xùn)技能，課程教學(xué)與實(shí)踐操作的相互關(guān)系。采取“教學(xué)--研究--探索--再教學(xué)”的方法，突出研究性教學(xué)的運(yùn)用，發(fā)揮信息化教學(xué)資源的教學(xué)效益，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，提高信息化教學(xué)水平，通過課程講座、案例教學(xué)、研討教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，提高學(xué)員組織指揮和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力。

2.根據(jù)任職教育培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)立新的教學(xué)課程。任職教育培養(yǎng)必須打破學(xué)歷教育以學(xué)科分類為基礎(chǔ)的專業(yè)設(shè)置格局，準(zhǔn)確把握任職教育各類人才培養(yǎng)目標(biāo)，培訓(xùn)特點(diǎn)和教學(xué)要求，設(shè)立新的教學(xué)課程。以問題或課題為中心重組知識(shí)體系，進(jìn)行相近學(xué)科課程的整合，突出能力培養(yǎng)和實(shí)踐課程地位。在課題的設(shè)立上既要有少量的學(xué)科化課程，也要有專題式課程；在課程組織形式上，應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的，將教學(xué)內(nèi)容劃分為相對(duì)獨(dú)立的單元，圍繞單元教學(xué)主題，實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程、專題課程、案例課程和實(shí)踐課程的有機(jī)匹配，充分體現(xiàn)課程的先進(jìn)性和時(shí)代性，將新知識(shí)、新技術(shù)、新成果及時(shí)納入到課程教學(xué)內(nèi)容中，設(shè)立更多的適應(yīng)任職綜合能力提高的實(shí)踐操作性課程。

3.根據(jù)崗位任職特點(diǎn)，增設(shè)新的教學(xué)內(nèi)容。院校教學(xué)必須根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)需要，結(jié)合培訓(xùn)對(duì)象所擔(dān)負(fù)任務(wù)實(shí)際，著眼學(xué)員崗位任職能力的培養(yǎng)，對(duì)教學(xué)課目進(jìn)行重點(diǎn)整合，增設(shè)新的教學(xué)內(nèi)容，力求在培養(yǎng)學(xué)員能力上求“實(shí)”。從傳統(tǒng)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課“三位一體”布局，向任職基礎(chǔ)、任職能力、素質(zhì)拓展新的“三位一體”進(jìn)行轉(zhuǎn)變。突出前沿知識(shí)、科學(xué)方法論、信息科技內(nèi)容的教學(xué)，既要重視培養(yǎng)學(xué)員思維、表達(dá)、研究等能力，又要緊貼崗位現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)員善于發(fā)現(xiàn)問題并解決崗位實(shí)際問題的能力，突出培養(yǎng)其科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維、科學(xué)方法和科學(xué)創(chuàng)新的能力。

二、優(yōu)化專業(yè)人才結(jié)構(gòu)，拓寬新的教學(xué)層面

根據(jù)任職教育的需要，拓寬教學(xué)知識(shí)層面。構(gòu)建專業(yè)精、業(yè)務(wù)熟，具有復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合教學(xué)能力的“復(fù)合型”教員隊(duì)伍。

1.整合學(xué)科體系，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)。任職教育同樣是以高水平的學(xué)科專業(yè)作支撐，但任職教育的培訓(xùn)層次復(fù)雜，教學(xué)起點(diǎn)不同，學(xué)員要求多樣，崗位指向明確。因此，在教學(xué)層面上既要體現(xiàn)任職教育需求牽引的應(yīng)用性，又要體現(xiàn)以堅(jiān)實(shí)理論支撐的學(xué)術(shù)性，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)實(shí)際，對(duì)現(xiàn)有的學(xué)科體系進(jìn)行整合，科學(xué)構(gòu)建任職教育教學(xué)體系，注重教學(xué)目標(biāo)與崗位需求的緊密關(guān)系，強(qiáng)化教育培訓(xùn)的針對(duì)性，進(jìn)行優(yōu)化教育人才結(jié)構(gòu)。通過教學(xué)編組改革，將基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理整編，對(duì)專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)調(diào)整，對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精簡改編。建立適應(yīng)任職教育需要的學(xué)科群和課程群，加強(qiáng)與任職教育需要相配套的場地、器材、裝備、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地等建設(shè)。形成一個(gè)適合任職教育特點(diǎn)的學(xué)科專業(yè)體系，滿足任職教育的。

2.緊貼教學(xué)特點(diǎn)，重組教員隊(duì)伍。隨著任職教育中學(xué)歷層次的提高，對(duì)教員職業(yè)道德、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平、教學(xué)方法、教學(xué)手段、任教創(chuàng)新工作能力的要求也不斷提高。為了高質(zhì)量地完成任職教育任務(wù)，學(xué)院必須注重加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)任職教育對(duì)象的實(shí)際情況和任職特點(diǎn)，結(jié)合“學(xué)科相近、知識(shí)兼容、教學(xué)互補(bǔ)、形成整體”的原則，立足現(xiàn)實(shí)、著眼發(fā)展、區(qū)分類型、突出特色，按新的辦學(xué)模式完善教員隊(duì)伍的人才結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育水平，強(qiáng)化業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)科骨干和具有良好發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲虇T隊(duì)伍，具有較強(qiáng)的科研能力的教員放在重要教學(xué)崗位上，帶動(dòng)和培養(yǎng)“跨學(xué)科型” 的教員隊(duì)伍，推動(dòng)教員從“單一知識(shí)結(jié)構(gòu)”向信息化“復(fù)合型”“通科型”轉(zhuǎn)變。

3.根據(jù)教學(xué)要求，拓展知識(shí)層面。任職教育最大的特點(diǎn)是通過實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)員的綜合思維能力和靈敏的思維能力。這就要求教員既要有過硬的理論知識(shí)，也要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，特別是組織實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)的能力，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自覺改革教學(xué)方法與創(chuàng)新教學(xué)意識(shí)的能力。因此，教員必須通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展綜合知識(shí)層面，在具備教學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)提高創(chuàng)新教學(xué)能力，達(dá)到“上講臺(tái)能講，上機(jī)器能操作，上崗能管理”的綜合水平。在教學(xué)中根據(jù)任職教育教學(xué)要求，結(jié)合任職教育對(duì)象的特點(diǎn)和崗位任職的要求，及時(shí)傳播前沿教學(xué)知識(shí)、實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的文化理念，提高教學(xué)整體水平。

三、轉(zhuǎn)變課堂講授方式，打造新的教學(xué)格局

任職教育大都周期短、內(nèi)容多、教學(xué)安排困難，要解決這些矛盾，必須精選、重組教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變課堂講授方式，采取跨學(xué)科教學(xué)、開放式教學(xué)、菜單式教學(xué)等形式，采用重點(diǎn)講授、專題研究、案例分析、模崗位實(shí)踐等多種的教學(xué)方法，堅(jiān)持“一個(gè)指向”、“四個(gè)貼近”的原則，即指向任職崗位，貼近崗位任職需要，貼近個(gè)人成長需要。改進(jìn)教學(xué)組織形式和方法手段，實(shí)現(xiàn)由學(xué)科化教學(xué)向課題式教學(xué)的轉(zhuǎn)變。

1.實(shí)踐跨學(xué)科教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)科間綜合兼容。任職教育的學(xué)員起點(diǎn)較高，已具有較豐富的現(xiàn)職崗位經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們而言，學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法比學(xué)會(huì)具體的新知識(shí)更為重要。因此，在教學(xué)方法上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)教員著重教給學(xué)員獲取知識(shí)的方法，全面分析課程知識(shí)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)員在自學(xué)中運(yùn)用和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)員解決問題，總結(jié)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)構(gòu)建寬口徑、跨學(xué)科、綜合性的課程體系。提高基礎(chǔ)能力和專業(yè)能力，發(fā)展綜合能力特別是創(chuàng)造能力，結(jié)合任職崗位特點(diǎn)，實(shí)施研究性教學(xué)，實(shí)踐跨學(xué)科教學(xué)，突出課題綜合性、實(shí)踐性和應(yīng)用性，打破學(xué)歷教育按學(xué)科劃分和知識(shí)自身的邏輯體系設(shè)置課程的定格或定勢?？鐚W(xué)科選題，跨學(xué)科選教員，跨學(xué)科組織教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)科間綜合兼容，建立院、室、隊(duì)“三級(jí)教學(xué)格局”，實(shí)施聯(lián)合教學(xué)。

第6篇：任職培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文

一份個(gè)人簡歷能偶成為高質(zhì)量、高水平不僅僅是其華麗的內(nèi)容，更為重要的是們能夠讓對(duì)方信服，能夠具有很高的說服力。華麗的內(nèi)容如果沒有真實(shí)感，也很難當(dāng)人接受。在語言的使用上，注重專業(yè)術(shù)語的應(yīng)用，像是文字處理、職業(yè)描述等等，則可以增加信任度。

數(shù)據(jù)以及數(shù)給人最直觀的感受就是準(zhǔn)確性高，可信度高，比如說在學(xué)習(xí)成績方面，你說自己的成績一直很好，與說層獲得4次年級(jí)第一，那么肯定是后者更具有說服力。

個(gè)人信息

xxx

性 別： 女

婚姻狀況： 未婚

民 族： 漢族

戶 籍： 廣西-桂林

年 齡： 28

現(xiàn)所在地： 廣東-深圳

身 高： 162cm

希望地區(qū)： 廣東-東莞

希望崗位： 行政/人事類-人事經(jīng)理/主管

尋求職位： 人力資源主管

教育經(jīng)歷

2004-09 ～ 2008-07 河南財(cái)經(jīng)學(xué)院 人力資源管理 本科

培訓(xùn)經(jīng)歷

2011-07 ～ 2011-10 東莞市智通職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校 人力資源管理師相關(guān)課程

2010-10 ～ 2010-12 深圳市博華企業(yè)管理咨詢有限公司 戰(zhàn)略管理、高效執(zhí)行力、高效溝通、管理者的角色與責(zé)任等

**公司 (2012-03 ～ 2012-10)

公司性質(zhì)： 民營企業(yè) 行業(yè)類別： 咨詢與調(diào)查業(yè)(顧問、企業(yè)管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán))

擔(dān)任職位： 人力資源主管 崗位類別： 人事經(jīng)理/主管

工作描述： 1、全面負(fù)責(zé)公司人員招聘工作，滿足公司業(yè)務(wù)及項(xiàng)目需求;

2、負(fù)責(zé)公司考勤薪資、社保福利項(xiàng)目的核算繳付;

3、作為項(xiàng)目助理負(fù)責(zé)項(xiàng)目前期與客戶的聯(lián)系溝通，并協(xié)助項(xiàng)目文件的整理交付;

4、全面整理規(guī)范公司前期項(xiàng)目文件資料;

5、總經(jīng)理安排的其它工作。

**公司 (2010-06 ～ 2012-02)

公司性質(zhì)： 民營企業(yè) 行業(yè)類別： 家具、家電、工藝品、玩具

擔(dān)任職位： 人力行政主管 崗位類別： 人事經(jīng)理/主管

工作描述： 1、人員規(guī)劃工作：

根據(jù)公司戰(zhàn)略需要，參與公司整體業(yè)務(wù)運(yùn)營梳理，公司組織結(jié)構(gòu)調(diào)整工作;

結(jié)合公司實(shí)際，及合作項(xiàng)目公司的指導(dǎo)建議進(jìn)行部門職能規(guī)劃建設(shè)、職位職責(zé)梳理、人崗對(duì)位工作;

根據(jù)公司經(jīng)營目標(biāo)參與規(guī)劃企業(yè)人員需求，制定年度人力資源規(guī)劃：人員配置計(jì)劃、人員補(bǔ)充計(jì)劃、培訓(xùn)提升計(jì)劃。

2、招聘管理工作：

結(jié)合公司招聘管理現(xiàn)狀制定完善《招聘管理制度》，并負(fù)責(zé)制度執(zhí)行過程中的優(yōu)化與完善;

采取網(wǎng)絡(luò)招聘、獵頭招聘、內(nèi)部推薦等方式進(jìn)行公司知識(shí)性員工招聘工作開展;

組織跟進(jìn)新入職人員進(jìn)行試用期考核，提升招聘跟進(jìn)工作。

3、績效管理工作：

根據(jù)公司年度經(jīng)營目標(biāo)、公司級(jí)KPI指標(biāo)組織協(xié)調(diào)部門KPI指標(biāo)確定，并協(xié)調(diào)安排部門KPI分解落實(shí)工作，

通過季度/半年度工作計(jì)劃/工作總結(jié)的組織，季度指標(biāo)完成情況數(shù)據(jù)通報(bào)，跟進(jìn)監(jiān)督部門績效工作的具體落實(shí);

在遵循公司整體績效管理制度的前提下，參與完善操作族員工技能績效管理規(guī)定、銷售人員業(yè)績考核管理辦法、項(xiàng)目考核管理辦法。

4、薪酬管理工作：

根據(jù)公司整體的薪酬政策、策略，參與建立優(yōu)化公司薪酬體系;

公司薪酬體系管理維護(hù)，薪酬調(diào)整申請(qǐng)管理審核。

5、員工關(guān)系管理：

根據(jù)部門員工考核情況，對(duì)員工進(jìn)行異動(dòng)(轉(zhuǎn)正/晉升)管理工作;

根據(jù)公司獎(jiǎng)懲管理規(guī)定，對(duì)公司項(xiàng)目管理、工作異常情況，進(jìn)行調(diào)查獎(jiǎng)懲處理工作;

部門、員工間及公司與員工間問題沖突的溝通協(xié)調(diào)處理。

6、部門規(guī)章制度建設(shè)：《考勤管理制度》、《離職管理辦法》《辦公物品管理辦法》等。

7、行政后勤工作監(jiān)督：部門預(yù)算審核，常規(guī)費(fèi)用管理、員工社保公積金操作管理監(jiān)督等。

本階段工作總結(jié):

建立部門基本的人力行政相關(guān)流程制度,規(guī)范了公司人力行政工作,逐步使部門真正發(fā)揮其職能,支撐公司運(yùn)營需要。

**公司 (2008-03 ～ 2010-05)

公司性質(zhì)： 民營企業(yè) 行業(yè)類別： 批發(fā)零售

擔(dān)任職位： 人事行政主管 崗位類別： 人事經(jīng)理/主管

工作描述： 1、負(fù)責(zé)公司規(guī)章制度與分店人事行政各項(xiàng)工作的宣導(dǎo)、執(zhí)行與管理;

2、協(xié)助總部人力資源部、行政部進(jìn)行制度編寫等工作的完善;

3、負(fù)責(zé)分店各類相關(guān)人事行政工作報(bào)表、單據(jù)的審核、確認(rèn)與反饋;

4、負(fù)責(zé)分店員工考勤、薪酬、績效評(píng)估、人員異動(dòng)等情況的分析及處理;

5、負(fù)責(zé)分店培訓(xùn)需求的調(diào)查，培訓(xùn)計(jì)劃的制訂，培訓(xùn)活動(dòng)的組織與開展，培訓(xùn)結(jié)果總結(jié)及效果反饋與跟進(jìn);

6、負(fù)責(zé)分店員工關(guān)系管理及分店康體活動(dòng)的策劃、組織與開展;

7、協(xié)助店長開展分店對(duì)外事務(wù)的協(xié)助處理。

本階段工作總結(jié):

在總部人力資源部的指導(dǎo)下展開人力行政工作, 確保公司總部的相關(guān)制度規(guī)定在分店的切實(shí)執(zhí)行，結(jié)合分店實(shí)際針對(duì)性的對(duì)部門工作進(jìn)行分配分解完成，確保了門店人力的有效支撐。

項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)

績效薪酬體系執(zhí)行項(xiàng)目 (2010-10 ～ 2011-01)

擔(dān)任職位： 項(xiàng)目副組長

項(xiàng)目描述： 績效薪酬體系咨詢項(xiàng)目

責(zé)任描述： 1、安排協(xié)調(diào)前期的企業(yè)調(diào)查及全程參與企業(yè)運(yùn)營管理業(yè)務(wù)梳理，部門職能、職位梳理調(diào)整工作;

2、合作項(xiàng)目文件交付內(nèi)容審核，針對(duì)文件內(nèi)容與項(xiàng)目顧問溝通調(diào)整，最后完成文件交付;

3、主推公司績效薪酬體系落地實(shí)施：新舊薪酬調(diào)整溝通工作、績效管理培訓(xùn)宣導(dǎo)落入實(shí)施工作。

技能專長

專業(yè)職稱： 企業(yè)人力資源管理師

計(jì)算機(jī)水平： 高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)二級(jí)

計(jì)算機(jī)詳細(xì)技能： 熟練操作Word ，Excel，PowerPoint等MS辦公軟件。

技能專長： 掌握相關(guān)勞動(dòng)法律法規(guī)，熟悉績效管理中KPI，BSC的相關(guān)知識(shí)，掌握薪酬管理的相關(guān)理論;

具有人力資源管理相關(guān)模塊的實(shí)踐操作經(jīng)歷。

語言能力

普通話： 流利 粵語： 差

英語水平： CET-6

英語： 一般

求職意向

發(fā)展方向： 人力資源管理崗位工作。

其他要求：

自身情況

自我評(píng)價(jià)： 較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力和承壓能力 ，能較快的接受新事物;

工作責(zé)任心強(qiáng)，做事有始有終;

較強(qiáng)的計(jì)劃能力、溝通協(xié)調(diào)能力、實(shí)施運(yùn)作能力;

第7篇：任職培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文

求職者在應(yīng)聘時(shí),恰到好處地包裝自己、向用人單位充分展示精美簡歷顯得極其重要。下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀個(gè)人求職簡歷范文，相信對(duì)你會(huì)有幫助的。

優(yōu)秀個(gè)人求職簡歷范文(一)個(gè)人信息

xuexila

目前所在：韶關(guān)

年

齡：29 歲

戶口所在：韶關(guān)

國

籍：中國

婚姻狀況：已婚

民

族：漢族

培訓(xùn)認(rèn)證：未參加

身

高：165 cm

誠信徽章：未申請(qǐng)

體

重：

人才測評(píng)：未測評(píng)

我的特長：

求職意向

人才類型：普通求職

應(yīng)聘職位：行政經(jīng)理/主管/辦公室主任：行政主任，人事主任，動(dòng)力/能源/水利/礦冶：電氣工程師，生產(chǎn)/營運(yùn)：經(jīng)理助理

工作年限：6

職

稱：無職稱

求職類型：均可

可到職日期：一個(gè)月

月薪要求：2000--3500

希望工作地區(qū)：韶關(guān),韶關(guān),韶關(guān)

工作經(jīng)歷

韶關(guān)港華燃?xì)庥邢薰?/p>

起止年月：2008-04-10 ～ 至今

公司性質(zhì)：股份制企業(yè)

所屬行業(yè)：機(jī)關(guān)/事業(yè)單位/社會(huì)團(tuán)體

擔(dān)任職位：客服主管

工作描述：從事客戶服務(wù)工作，主要提升客戶服務(wù)形象，提升員工的服務(wù)意識(shí)，處理客戶投訴。為管道燃?xì)庥脩魟?chuàng)造安全的用氣環(huán)境。

離職原因：

韶關(guān)鏵森木業(yè)有限公司

起止年月：2007-04-02 ～ 2007-12-31

公司性質(zhì)：私營企業(yè)

所屬行業(yè)：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶

擔(dān)任職位：總經(jīng)理助理

工作描述：1、負(fù)責(zé)辦公室的全面工作，做到全方位服務(wù)，主管企業(yè)質(zhì)量體系HR管理,安全生產(chǎn),消防管理等.

2、負(fù)責(zé)企業(yè)具體管理工作的布置、實(shí)施、檢查、督促、落實(shí)執(zhí)行情況。

3、協(xié)助總經(jīng)理作好經(jīng)營服務(wù)各項(xiàng)管理并督促、檢查落實(shí)貫徹執(zhí)行情況。

4、負(fù)責(zé)各類文件的分類呈送，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)閱批并轉(zhuǎn)有關(guān)部門處理。

5、協(xié)助總經(jīng)理調(diào)查研究、了解公司經(jīng)營管理情況并提出處理意見或建議，供總經(jīng)理決策。

6、做好總經(jīng)理辦公會(huì)議和其他會(huì)議的組織工作和會(huì)議紀(jì)錄。

做好決議、決定等文件的起草、。

7、負(fù)責(zé)企業(yè)內(nèi)外的公文辦理，解決來信、來訪事宜，及時(shí)處理、匯報(bào)。

8、負(fù)責(zé)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或兄弟單位領(lǐng)導(dǎo)的接待、參觀工作。

離職原因：

韶關(guān)廣安電氣實(shí)業(yè)有限公司

起止年月：2006-03-01 ～ 2007-02-28

公司性質(zhì)：私營企業(yè)

所屬行業(yè)：機(jī)械/機(jī)電/設(shè)備/重工

擔(dān)任職位：項(xiàng)目經(jīng)理

工作描述：負(fù)責(zé)武廣高速鐵路工程，及韶關(guān)地區(qū)各項(xiàng)工程的開展。

離職原因：

南海立勝電力工程有限公司

起止年月：2005-05-09 ～ 2006-01-31

公司性質(zhì)：事業(yè)單位

所屬行業(yè)：機(jī)械/機(jī)電/設(shè)備/重工

擔(dān)任職位：電氣技師

工作描述：對(duì)配電的電力設(shè)備的施工、運(yùn)行、維護(hù)、保養(yǎng)。

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校：中山大學(xué)

最高學(xué)歷：本科

獲得學(xué)位:

畢業(yè)日期：2009-07-01

專 業(yè) 一：行政管理

專 業(yè) 二：機(jī)械電子應(yīng)用技術(shù)

起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)

2001-09-032004-07-01廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械電子應(yīng)用技術(shù)大專畢業(yè)證-

2005-09-012009-07-01中山大學(xué)行政管理本科畢業(yè)證-

語言能力

外語：英語　良好

粵語水平：精通

其它外語能力：

國語水平：精通

工作能力及其他專長

本人具有豐富的市場拓展經(jīng)驗(yàn)，善于學(xué)習(xí)、思考、經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)與管理實(shí)踐，已完全具備部門經(jīng)理獨(dú)立運(yùn)作的綜合質(zhì)素和管理能力。

本人具有良好的敬業(yè)精神、職業(yè)操守、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和現(xiàn)代企業(yè)管理理念，勤奮、踏實(shí)、溝通能力強(qiáng)，能夠創(chuàng)造和諧的工作氣氛、建立良好的人際關(guān)系。擁有積極向上的人生觀、價(jià)值觀，具有健康的心態(tài)。能對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行公開、公正、公平的評(píng)價(jià)。

2005.10～2006.01

組織、參與第七界亞洲藝術(shù)節(jié)保供電項(xiàng)目，南海千燈湖燈飾展的運(yùn)行、維護(hù)、保養(yǎng)。

2005.11～2006.01

組織、參與南海松崗東芝.TCL合資公司的電力設(shè)備的施工、運(yùn)行、維護(hù)、保養(yǎng)。

2006.03～2007.01

從事韶關(guān)地區(qū)的工程項(xiàng)目開展工作，負(fù)責(zé)武廣高速鐵路工程，及韶關(guān)地區(qū)各項(xiàng)工程的開展。

2007.04～2007.12

從事總經(jīng)理交辦的一切事務(wù),主管企業(yè)質(zhì)量體系,安全生產(chǎn),消防管理等.

2008.04～2010.06

從事客戶服務(wù)工作，主要提升韶關(guān)港華客戶服務(wù)形象，提升員工的服務(wù)意識(shí)。為韶關(guān)管道燃?xì)庥脩魟?chuàng)造安全的用氣環(huán)境。

個(gè)人自我評(píng)價(jià)

本人性格

開朗、謙虛、自律、自信

優(yōu)秀個(gè)人求職簡歷范文(二)個(gè)人信息

xuexila

目前所在：海珠區(qū)

年

齡：34 歲

戶口所在：海珠區(qū)

國

籍：中國

婚姻狀況：已婚

民

族：漢族

培訓(xùn)認(rèn)證：未參加

身

高：175 cm

誠信徽章：未申請(qǐng)

體

重：73 kg

人才測評(píng)：未測評(píng)

我的特長：

求職意向

人才類型：普通求職

應(yīng)聘職位：財(cái)務(wù)/審計(jì)/稅務(wù)：會(huì)計(jì)，銷售行政及商務(wù)：，客服及技術(shù)支持：

工作年限：13

職

稱：

求職類型：全職

可到職日期：一個(gè)星期

月薪要求：2000--3500

希望工作地區(qū)：廣州,,

工作經(jīng)歷

廣州澤德財(cái)務(wù)咨詢公司

起止年月：2010-03-15 ～ 2010-11-12

公司性質(zhì)：私營企業(yè)

所屬行業(yè)：會(huì)計(jì)/審計(jì)

擔(dān)任職位：會(huì)計(jì)

工作描述：主要從事為中小企業(yè)財(cái)稅記賬和處理涉稅業(yè)務(wù)，熟悉商業(yè)企業(yè)賬務(wù)處理和核算方法。能夠獨(dú)立處理一般納稅人企業(yè)的賬務(wù)。熟練運(yùn)用‘用友’財(cái)務(wù)軟件做賬。

離職原因：

廣州敏捷地產(chǎn)集團(tuán)公司

起止年月：2007-03-01 ～ 2010-03-01

公司性質(zhì)：民營企業(yè)

所屬行業(yè)：房地產(chǎn)/建筑

擔(dān)任職位：會(huì)計(jì)

工作描述：在房地產(chǎn)開發(fā)公司從事會(huì)計(jì)工作,運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件核算采購材料賬務(wù),審核單據(jù)，審核發(fā)放工程進(jìn)度款和人工費(fèi)，執(zhí)行預(yù)算控制。辦理建筑工程納稅,參與管理項(xiàng)目,處理項(xiàng)目上的財(cái)務(wù)事務(wù)。

離職原因：

廣東中海工程局

起止年月：2004-04-01 ～ 2007-01-31

公司性質(zhì)：國有企業(yè)

所屬行業(yè)：房地產(chǎn)/建筑

擔(dān)任職位：財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)

工作描述：從事建筑工程的經(jīng)營性投標(biāo)業(yè)務(wù)，資料管理，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)核算，協(xié)助工程管理。盡力為公司創(chuàng)造產(chǎn)值。

離職原因：

廣州正道科技有限公司

起止年月：2000-03-01 ～ 2003-12-01

公司性質(zhì)：民營企業(yè)

所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子

擔(dān)任職位：應(yīng)收賬款管理

工作描述：工作時(shí)主要職責(zé)是日常與經(jīng)銷商結(jié)算貨款。我主要負(fù)責(zé)應(yīng)收賬款管理，與銷售部門積極配合，為公司提高回款速度，防范風(fēng)險(xiǎn)、降低壞賬的發(fā)生。

離職原因：

廣州越華線業(yè)有限公司

起止年月：1996-07-01 ～ 1999-12-31

公司性質(zhì)：民營企業(yè)

所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)

擔(dān)任職位：財(cái)務(wù)助理

工作描述：在公司從事電腦財(cái)務(wù)管理和材料賬務(wù)核算。為公司財(cái)務(wù)電算化管理作了許多積極的工作。

離職原因：公司效益差倒閉

教育背景

畢業(yè)院校：暨南大學(xué)

最高學(xué)歷：本科

獲得學(xué)位:

畢業(yè)日期：2006-12-01

專 業(yè) 一：工商管理

專 業(yè) 二：

起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)

1992-09-011996-07-01廣州紡織中專企業(yè)管理中專-

1997-09-012001-07-01廣州業(yè)余大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用管理大專畢業(yè)證50818520010638174

2004-01-012004-06-01廣東教育學(xué)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書-

2004-03-012006-12-01暨南大學(xué)工商管理本科畢業(yè)證105595200705000129

語言能力

外語：英語　一般

粵語水平：精通

其它外語能力：

國語水平：精通

工作能力及其他專長

工作技能：1、具備比較豐富的財(cái)務(wù)核算工作經(jīng)驗(yàn)，能勝任會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、管理等工作。接受過財(cái)務(wù)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，能夠獨(dú)立處理全盤財(cái)務(wù)賬務(wù)。了解增值稅、營業(yè)稅等稅種的賬務(wù)處理業(yè)務(wù),懂得企業(yè)經(jīng)營運(yùn)作特點(diǎn)。有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2、能熟練運(yùn)用電腦進(jìn)行管理工作。

精通各種辦公軟件的運(yùn)用，打字熟練。

3、會(huì)開車,持有C1類小汽車駕駛證。

優(yōu)秀個(gè)人求職簡歷范文(三)個(gè)人信息

xuexila

目前所在：白云區(qū)

年

齡：26 歲

戶口所在：湛江

國

籍：中國

婚姻狀況：未婚

民

族：漢族

培訓(xùn)認(rèn)證：未參加

身

高：176 cm

誠信徽章：未申請(qǐng)

體

重：58 kg

人才測評(píng)：未測評(píng)

我的特長：

求職意向

人才類型：普通求職

應(yīng)聘職位：高級(jí)管理：經(jīng)理助理，銷售助理：，招聘經(jīng)理/主管：

工作年限：3

職

稱：無職稱

求職類型：全職

可到職日期：一個(gè)星期

月薪要求：2000--3500

希望工作地區(qū)：廣州,東莞,佛山

工作經(jīng)歷

廣州星佰特餐飲管理有限公司

起止年月：2010-03-01 ～ 2010-11-01

公司性質(zhì)：民營企業(yè)

所屬行業(yè)：服務(wù)業(yè)

擔(dān)任職位：店鋪負(fù)責(zé)人

工作描述：主要負(fù)責(zé)：整間店鋪的管理，衛(wèi)生監(jiān)督，檢查原料各種開餐工作，銷售計(jì)劃的制定，促銷活動(dòng)的組織和開展，成本控制，訂貨補(bǔ)貨，以及員工的招聘培訓(xùn)等各項(xiàng)工作的安排等。

離職原因：

廣州瑪菲施投資咨詢有限公司

起止年月：2009-07-15 ～ 2010-02-15

公司性質(zhì)：民營企業(yè)

所屬行業(yè)：金融/投資/證券

擔(dān)任職位：銷售主管

工作描述：主要負(fù)責(zé)：客戶拓展，員工入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、考核，客戶聯(lián)系、接待和溝通，團(tuán)隊(duì)管理

離職原因：

廣州溪雨國際鞋業(yè)有限公司

起止年月：2007-06-20 ～ 2009-07-01

公司性質(zhì)：私營企業(yè)

所屬行業(yè)：貿(mào)易/消費(fèi)/制造/營運(yùn)

擔(dān)任職位：總經(jīng)理助理、行政主管

工作描述：主要負(fù)責(zé)：1、市場調(diào)研，收集數(shù)據(jù)，整合信息，公司招商，員工招聘錄用考核和參與企業(yè)文化建設(shè);2、檔案室管理，資料的收集、整理、撰寫工作;3、客戶管理及各項(xiàng)外聯(lián)工作，協(xié)助總經(jīng)理處理各項(xiàng)日常事務(wù);4、組織召開各種會(huì)議、活動(dòng)的會(huì)務(wù)工作，會(huì)議記錄，起草公司工作計(jì)劃總結(jié)、協(xié)助督促貫徹落實(shí)工作任務(wù)的情況;5、整理總經(jīng)理簽發(fā)文件，做好各類文件的登記、保管、存檔等，保管使用印鑒，團(tuán)隊(duì)的管理和培訓(xùn)。協(xié)助總經(jīng)理收集分析公司的數(shù)據(jù)和整合信息。

離職原因：

北京華夏源潔環(huán)保有限公司

起止年月：2007-01-01 ～ 2007-06-01

公司性質(zhì)：民營企業(yè)

所屬行業(yè)：環(huán)保設(shè)備及污染處理

擔(dān)任職位：銷售助理

工作描述：主要負(fù)責(zé)：1、市場的調(diào)研和拓展;2、銷售人員工作的管理，員工考勤和招聘，3、客戶的溝通、跟蹤、解疑及售后服務(wù)管理;4、客戶資料的管理工作：收集，整理和更新客戶檔案，文件合同的管理和存檔。5、協(xié)助總監(jiān)收集、分析公司主要數(shù)據(jù)及整合信息。

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校：新加坡華夏管理學(xué)院

最高學(xué)歷：本科

獲得學(xué)位: 學(xué)士

畢業(yè)日期：2007-06-01

專 業(yè) 一：工商管理

專 業(yè) 二：

起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)

2003-10-012003-12-01北京交通大學(xué)培訓(xùn)部人力資源--

2004-03-012004-06-01新東方英語--

語言能力

外語：英語　良好

粵語水平：優(yōu)秀

其它外語能力：

國語水平：優(yōu)秀

工作能力及其他專長

1、熟悉各類檔案管理、員工招聘及培訓(xùn)，考勤，績效考核,規(guī)章制度的建立及完善,人員的配置和協(xié)調(diào)、食堂宿舍車輛的管理，辦公室等的管理,客戶糾紛的處理等。

2、制訂員工培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施，制度的修改和完善工作，完善公司各職能部門工作流程并監(jiān)督執(zhí)行，確保運(yùn)行程序的正確和高效.3、檔案室管理工作，資料的收集、整理、撰寫工作，公司各種會(huì)議的籌備策劃組織及接待工作.4、市場調(diào)研，數(shù)據(jù)收集整理分析，信息整合，市場拓展。5、團(tuán)隊(duì)的管理和培訓(xùn)。

個(gè)人自我評(píng)價(jià)

本人在大學(xué)期間專修工商管理專業(yè)，理論基礎(chǔ)較為扎實(shí)，為今后的銷售和管理方面的工作打下了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在工作實(shí)踐中積累了一定的管理、銷售方面的經(jīng)驗(yàn)和心得，工作中積極主動(dòng)，認(rèn)真仔細(xì)，應(yīng)變能力較強(qiáng)、善于溝通與協(xié)調(diào)，能充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，善于自我激勵(lì)，勇于挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，努力成為一名優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人并在管理和銷售方面有自己獨(dú)特的見解和建樹。

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第8篇：任職培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文

2、落實(shí)完成年度計(jì)劃管理目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，推行公司ISO9000質(zhì)量體系工作標(biāo)準(zhǔn)；

3、負(fù)責(zé)所管轄物業(yè)的綜合事務(wù)，協(xié)調(diào)違章和投訴的處理工作，落實(shí)安全、防火等責(zé)任；

4、協(xié)調(diào)與供水、供電、治安、居委、市政等有關(guān)部門的日常關(guān)系；

5、關(guān)切員工生活，確保良好精神面貌和積極的工作態(tài)度；

6、認(rèn)真完成管理處各項(xiàng)工作及公司安排或委托的其他任務(wù)。

離職原因： 公司名稱： 起止年月：2007-05 ～ 2008-02廣州金管家物業(yè)管理有限公司 公司性質(zhì)： 私營企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)/建筑 擔(dān)任職務(wù)： 物業(yè)主管（珠江新城碧海灣） 工作描述： 1、認(rèn)真貫徹落實(shí)公司的經(jīng)營方針，監(jiān)督管理處各崗位工作執(zhí)行情況，落實(shí)各項(xiàng)費(fèi)用的收費(fèi)工作（實(shí)現(xiàn)收繳費(fèi)用與員工工資掛鉤，收費(fèi)率顯著長升）；

2、統(tǒng)籌房屋設(shè)施設(shè)備日常的維修、養(yǎng)護(hù)和管理，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；

3、督促小區(qū)智能系統(tǒng)及其他相關(guān)設(shè)施的保養(yǎng)與維護(hù)，與各協(xié)作單位保持良好溝通，保證及時(shí)解決問題；

4、做好各種日常維修及有償服務(wù)的調(diào)度工作，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它相關(guān)工作任務(wù)。 離職原因： 公司名稱： 起止年月：2005-05 ～ 2007-04廣州通力達(dá)物業(yè)管理有限公司 公司性質(zhì)： 其它所屬行業(yè)：黨政機(jī)關(guān) 擔(dān)任職務(wù)： 保安員、主管(省府車場) 工作描述： 初入社會(huì)，夢想無限！一個(gè)努力進(jìn)取的保安員履行著自己的職責(zé)：負(fù)責(zé)管轄區(qū)域的治安保衛(wèi)消防安全和外來人員的詢問登記工作，做好當(dāng)值期間的各項(xiàng)情況工作交接和檔案記錄工作；

通過公司公平的競爭平臺(tái)和自己的努力半年內(nèi)時(shí)任保安班長，一年后被調(diào)任到省人民政府擔(dān)任智能車場主管一職，主要負(fù)責(zé)：

1、負(fù)責(zé)統(tǒng)籌項(xiàng)目的具體工作，執(zhí)行和落實(shí)公司規(guī)章制度，保證智能車場的良好運(yùn)行狀態(tài)；

2、部署、督促、檢查下屬的工作，檢查和總結(jié)項(xiàng)目的全面工作；

3、切實(shí)做好職業(yè)安全、工作技能及法律知識(shí)、安全常識(shí)的培訓(xùn)；

4、講務(wù)實(shí)、策略、重實(shí)效，完成公司各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo)。 離職原因： 志愿者經(jīng)歷： 教育背景 畢業(yè)院校： 廣州廣播電視大學(xué) 最高學(xué)歷： 大專 畢業(yè)日期： 2009-01-01 所學(xué)專業(yè)一： 行政管理 所學(xué)專業(yè)二： 物業(yè)管理 受教育培訓(xùn)經(jīng)歷： 起始年月 終止年月 學(xué)校（機(jī)構(gòu)） 專 業(yè) 獲得證書 證書編號(hào) 2006-01 2006-04 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 計(jì)算機(jī)操作 office中級(jí)資格證 0619409352 2006-04 2006-05 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院城建培訓(xùn)中心 物業(yè)管理 物業(yè)經(jīng)理上崗證 333413795 2006-06 2006-07 廣州市公安消防局 消防與安全 ** 2006-09 2009-01 廣州廣播電視大學(xué) 行政管理 ?？飘厴I(yè)證 2008-12 2009-05 紅海人力資源紅日學(xué)校 人力資源管理師 企業(yè)高級(jí)管理人員準(zhǔn)考證 200402 2010-09 2010-10 北京華夏環(huán)科技術(shù)培訓(xùn)中心 2008版ISO9000 質(zhì)量體系內(nèi)審員 HXHKQ201015687 語言能力 外語： 英語 一般 國語水平： 精通 粵語水平： 良好 工作能力及其他專長 本人六年從事物業(yè)服務(wù)工作，日常善于學(xué)習(xí)交流、溝通進(jìn)取，熟練掌握物業(yè)管理軟件及OA辦公系統(tǒng)CI現(xiàn)代化管理概念等，具有組織大型集中交樓、前期驗(yàn)收介入，中后期管理等工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于質(zhì)量體系文件運(yùn)行和樓盤創(chuàng)優(yōu)有一定的工作基礎(chǔ)，較強(qiáng)的實(shí)操技能和協(xié)調(diào)統(tǒng)籌能力。

第9篇：任職培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文

由學(xué)歷教育為主向任職教育為主的轉(zhuǎn)變，是軍隊(duì)院校教育面臨的一場帶有根本性的、全局性的深刻變革，既反映了軍隊(duì)院校教育必須適應(yīng)世界新軍革和我軍建設(shè)跨越式發(fā)展對(duì)新型軍事人才的迫切需求，又對(duì)軍隊(duì)院校教育提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也提供了新的發(fā)展機(jī)遇。面對(duì)新形勢、新任務(wù)和新要求，研究任職教育的理論和實(shí)踐，成為當(dāng)前院校教育研究的重要課題。

一、當(dāng)前任職教育中存在的問題

任職教育目標(biāo)不是以構(gòu)建學(xué)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，而是以提高他們?nèi)温毮芰槟康模涮攸c(diǎn)是滿足部隊(duì)建設(shè)的需要，以部隊(duì)的評(píng)價(jià)作為教學(xué)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。由于受傳統(tǒng)教育思想和學(xué)歷教育思維定勢的影響，在教學(xué)上還不同程度地存在與任職教育不相適應(yīng)的問題。

（一）仍未突破學(xué)歷教育的思維定勢。當(dāng)前在轉(zhuǎn)型過程中，依然存在著習(xí)慣于用學(xué)歷教育的眼光看待參加任職教育的學(xué)員，用學(xué)歷教育的思路謀劃任職教育，用學(xué)歷教育的方法組織教學(xué)。未能自覺地從陳舊的觀念和做法中解放出來，以全新的教育理念謀劃崗位任職教育。

（二）教學(xué)方法比較單一，與任職教育所要求的靈活多樣、務(wù)實(shí)高效有較大差距。院校多數(shù)教員受教學(xué)觀念制約，習(xí)慣采用傳統(tǒng)的集中講授的灌輸式教學(xué)方法。這種教學(xué)方法的局限性很大，不能很好的開發(fā)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的功能和學(xué)員自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，不利于學(xué)員的創(chuàng)造性思維和獨(dú)立思考，不能滿足任職教育短（培訓(xùn)時(shí)間短）、實(shí)（突出崗位實(shí)際需求）、新（學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新戰(zhàn)法、研究新裝備）的特點(diǎn)。

（三）教員的自身的素質(zhì)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與任職教育的客觀需求存在不相適應(yīng)。其一表現(xiàn)在傳授知識(shí)能力較強(qiáng)但創(chuàng)新能力不足，學(xué)習(xí)接受相關(guān)專業(yè)的理論能力較強(qiáng)，但是用獨(dú)特的視角、創(chuàng)新的思維分析和解讀這些理論的能力不足，對(duì)于部隊(duì)如何深化、貫徹、落實(shí)的具體方式方法不夠明確。其二表現(xiàn)在理論素養(yǎng)較高但聯(lián)系部隊(duì)實(shí)際的能力不足，與部隊(duì)實(shí)際不結(jié)合或結(jié)合不緊的情況一定程度上普遍存在。其三表現(xiàn)在學(xué)術(shù)科研能力較強(qiáng)但部隊(duì)崗位任職指導(dǎo)能力不足，也就是說在“是什么”、“為什么”的問題上研究較深入，但“怎么辦”的問題解決不怎么好，缺乏任職崗位指向性。

二、不斷完善任職教育的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)

（一）構(gòu)建任職教育教學(xué)內(nèi)容體系

學(xué)歷教育以傳授知識(shí)為主導(dǎo)，追求教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，而任職教育主要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)員勝任實(shí)際工作崗位的能力。教學(xué)內(nèi)容要貼近部隊(duì)科技練兵實(shí)際、貼近學(xué)科專業(yè)前沿，貼近崗位任職需要、貼近學(xué)員個(gè)人的發(fā)展，形成由基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論和訓(xùn)練理論組成的符合崗位任職能力生成規(guī)律的課程體系。按照“實(shí)、新、精、深”的原則，建立教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，防止和克服從概念到概念、從原理到原理的現(xiàn)象。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須做到三個(gè)突出：一是突出崗位特色。各個(gè)任職崗位都具有鮮明的崗位特色，因此，任職教育教學(xué)內(nèi)容體系的建立必須突出崗位特色。要著眼對(duì)學(xué)員崗位任職能力的培養(yǎng)，建立以深入研究部隊(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題為重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容體系，力求在能力生成上“實(shí)”；要根據(jù)培訓(xùn)專業(yè)要求，建立具有各專業(yè)各培訓(xùn)層次特色的教學(xué)內(nèi)容體系，力求在專業(yè)指向上“?！?。 但有的短期培訓(xùn)也可不按系統(tǒng)培訓(xùn)模式設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，而是突出解決幾個(gè)重點(diǎn)問題，以重點(diǎn)內(nèi)容帶動(dòng)其他內(nèi)容的教學(xué)，避免求大求全。二是突出時(shí)代特色。高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和新軍革的不斷推進(jìn)，催生了許多新理論、新裝備、新戰(zhàn)法，要求任職教育要更緊跟時(shí)展。首先，教學(xué)計(jì)劃要快速更新。由于任職教育類型多、周期短、層次不一、知識(shí)更新快，使得人才培養(yǎng)方案的制訂周期大大縮短。 要針對(duì)每期學(xué)員的特點(diǎn)，制訂和完善各類型、各層次的人才培養(yǎng)方案。 其次，教學(xué)內(nèi)容要快速更新，要不斷將新軍事理論、新專業(yè)知識(shí)、新軍事技能、新裝備情況、新戰(zhàn)法研究和院校、部隊(duì)訓(xùn)練改革的新成果，及時(shí)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中去。再次，教材要快速更新，由于人才培養(yǎng)方案的修訂完善，以及教學(xué)內(nèi)容的快速更新，使得教材建設(shè)也不能滯后，要相應(yīng)配套。三是突出人才快速生成特色。任職教育大都周期短、內(nèi)容多，教學(xué)安排比較困難，要解決這個(gè)矛盾，本著精簡知識(shí)體系，加強(qiáng)針對(duì)性、綜合性、實(shí)踐性課程的原則，通過合理掌握理論性基礎(chǔ)課程比重、保證操作性作業(yè)課程比重，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系；按照強(qiáng)化崗位指向性、教學(xué)實(shí)踐性、能力主導(dǎo)性的要求，建構(gòu)具有鮮明任職教育特色的新型教材體系。

（二）培養(yǎng)“方法型”人才。

知識(shí)是基礎(chǔ)，素質(zhì)是拓展，而方法則是關(guān)鍵。作為院校任職教育對(duì)象，普遍擁有一定的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力基礎(chǔ)，且具備較強(qiáng)的獨(dú)立、理性思考能力，因此教育者應(yīng)充分發(fā)揮他們的這些優(yōu)勢，有側(cè)重地加強(qiáng)方法性教學(xué)，通過教育培訓(xùn)使他們掌握科學(xué)的思維、學(xué)習(xí)和工作方法，促進(jìn)他們個(gè)人能力素質(zhì)的全面發(fā)展。院校在任職教育培訓(xùn)過程中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)員的主體地位，積極轉(zhuǎn)變以往那種“以教員為中心、以課堂為中心、以教材為中心”的形式和做法。一是做到傳授知識(shí)與探索知識(shí)相結(jié)合。在教學(xué)方法上要實(shí)現(xiàn)由“傳導(dǎo)灌輸式”向“互動(dòng)交流式”的轉(zhuǎn)變，大力推廣啟發(fā)式、討論式和研究式教學(xué)，讓學(xué)員積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，實(shí)現(xiàn)教員與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間的相互學(xué)習(xí)、相互影響和共同提高，真正把課堂變成研討知識(shí)、啟迪智慧的平臺(tái)，最大限度地培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立獲取知識(shí)的能力和在獨(dú)立思考、分析、解決問題的過程中內(nèi)化形成自己的方法。 二是做到傳授知識(shí)與訓(xùn)練思維相結(jié)合。教員不但要優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，更要寓思維方法于教學(xué)內(nèi)容之中，把傳授知識(shí)變成分析與綜合、抽象與概括的過程，使學(xué)員獲得的不僅是結(jié)論性的知識(shí)，而且能在分析問題的思維和方法上受到點(diǎn)撥啟發(fā)。三是做到院校理論學(xué)習(xí)與部隊(duì)實(shí)踐課堂相結(jié)合。作為任職教育對(duì)象，絕大部分學(xué)員畢業(yè)后將要面對(duì)的是部隊(duì)各種各樣的實(shí)踐性工作，因此，要使理論知識(shí)總結(jié)升華為指導(dǎo)部隊(duì)實(shí)踐的有力工具就必須強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐課堂的相互滲透和結(jié)合，大力開展情境教學(xué)，使學(xué)員在這一過程中逐步領(lǐng)會(huì)掌握運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)創(chuàng)新部隊(duì)工作實(shí)踐的方法。