計(jì)算機(jī)小論文精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)小論文范文

1.財(cái)政預(yù)算規(guī)范發(fā)展的需要我國(guó)的財(cái)政體制改革不斷深化，逐漸形成了財(cái)政預(yù)算編制、執(zhí)行、監(jiān)督相分離的管理模式，構(gòu)建了較為完整的公共財(cái)政體制框架。這些改革改變了財(cái)政資金的流動(dòng)和管理，如果政府仍然按照過(guò)去的模式對(duì)財(cái)政預(yù)算執(zhí)行常規(guī)審計(jì)，是很難達(dá)到實(shí)質(zhì)性效果的。而且，政府不能僅僅關(guān)注財(cái)政資金的使用而忽視了使用效率，這與審計(jì)方法息息相關(guān)。目前在實(shí)際審計(jì)過(guò)程中，審計(jì)人員傾向于重視財(cái)政資金的運(yùn)行狀況，沒(méi)有將資源配置與廣為職能相關(guān)聯(lián)，而且傳統(tǒng)的審計(jì)方法和審計(jì)理念沒(méi)有起到良好的監(jiān)督管理作用，導(dǎo)致財(cái)政預(yù)算執(zhí)行工作中效率底下，效果不明顯。

2.財(cái)政支出管理的需要如今我國(guó)形成的財(cái)政政策對(duì)于穩(wěn)定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)運(yùn)行起到越來(lái)越重要的作用，推動(dòng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。此外，我國(guó)的財(cái)政管理工作也取得了一定程度的進(jìn)展，建立了一套相對(duì)規(guī)范穩(wěn)定的增長(zhǎng)機(jī)制，我國(guó)的財(cái)政預(yù)算規(guī)模也隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步逐漸擴(kuò)大。傳統(tǒng)的財(cái)政管理模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而出現(xiàn)了一系列問(wèn)題，包括財(cái)政預(yù)算執(zhí)行過(guò)程中資金被挪用、占有、滯留的情況，財(cái)政預(yù)算管理工作中缺乏監(jiān)管等，有損于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人民利益，不利于政府工作的執(zhí)行和工作效率的提高。所以，加強(qiáng)完善財(cái)政預(yù)算管理在當(dāng)前是十分必要和迫切的，而在財(cái)政預(yù)算管理體制中引入績(jī)效審計(jì)，能夠及時(shí)檢查預(yù)算的執(zhí)行情況和預(yù)算資金運(yùn)行情況，從而調(diào)整預(yù)算結(jié)構(gòu)，從根本上解決財(cái)政支出管理中的問(wèn)題。

3.社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的需要目前，我國(guó)根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，明確了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會(huì)，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整取得較大進(jìn)展，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，提高我國(guó)綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。在這種背景下，財(cái)政預(yù)算資金作為國(guó)家公共基礎(chǔ)建設(shè)的重要保障承擔(dān)了更大的社會(huì)責(zé)任。因此，審計(jì)工作要加大對(duì)預(yù)算資金的監(jiān)督控制，積極有效地開(kāi)展績(jī)效審計(jì)工作，實(shí)際發(fā)揮其在預(yù)算資金執(zhí)行工作中的效用，提升財(cái)政預(yù)算資金的使用效率和效益。而且，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革深化，經(jīng)濟(jì)社會(huì)領(lǐng)域的難點(diǎn)也反映到了預(yù)算執(zhí)行上，審計(jì)部門(mén)也要把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，重視改革過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)預(yù)算資金執(zhí)行過(guò)程中重點(diǎn)項(xiàng)目和領(lǐng)域的審計(jì)，充分發(fā)揮審計(jì)的制衡作用，保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、提高財(cái)政預(yù)算績(jī)效審計(jì)水平的策略

1.加強(qiáng)對(duì)績(jī)效審計(jì)的理論研究目前，我國(guó)對(duì)績(jī)效審計(jì)的理論研究仍處在探索階段，還需要對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題加以研究。這方面需迫切解決的問(wèn)題有績(jī)效審計(jì)的原則、標(biāo)準(zhǔn)、方法，績(jī)效審計(jì)的評(píng)價(jià)和反饋以及結(jié)果和跟蹤等，包括前期中期和后期三個(gè)階段。只有對(duì)這些問(wèn)題深入分析研究，才能使理論聯(lián)系實(shí)際，更好的發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，從而解決操作層面的問(wèn)題。同時(shí)，還應(yīng)該借鑒國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，吸收他國(guó)優(yōu)秀理論，提高我國(guó)績(jī)效審計(jì)的理論研究水平。

2.完善績(jī)效審計(jì)法律法規(guī)完備的法律法規(guī)對(duì)于績(jī)效審計(jì)的執(zhí)行具有基本的保障作用。我國(guó)在財(cái)政預(yù)算執(zhí)行中實(shí)行績(jī)效預(yù)算仍處于初級(jí)階段，還缺少配套的法律法規(guī)體系，績(jī)效預(yù)算的重要性不斷突顯，政府必須制定相關(guān)法律法規(guī)。首先應(yīng)該在《審計(jì)法》中明確對(duì)績(jī)效審計(jì)含義、內(nèi)容、對(duì)象的規(guī)定；其次，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家相對(duì)較為成熟的準(zhǔn)則制度，制定符合我國(guó)實(shí)際情況的標(biāo)準(zhǔn)和程序。

3.規(guī)范財(cái)政預(yù)算執(zhí)行管理和績(jī)效審計(jì)體系財(cái)政預(yù)算執(zhí)行工作中的績(jī)效審計(jì)是適應(yīng)財(cái)政管理需要的，對(duì)于財(cái)政支出管理具有十分重要的作用。所以政府應(yīng)該對(duì)預(yù)算執(zhí)行過(guò)程中的一系列不規(guī)范問(wèn)題加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照預(yù)算法的規(guī)定進(jìn)行工作，規(guī)范預(yù)算執(zhí)行程序和調(diào)整審批程序，完善預(yù)算執(zhí)行的激勵(lì)措施和監(jiān)督機(jī)制，以保證預(yù)算執(zhí)行的規(guī)范化。同時(shí)，也要完善績(jī)效審計(jì)體系，強(qiáng)化績(jī)效審計(jì)準(zhǔn)則，加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督控制，推動(dòng)績(jī)效審計(jì)的信息化建設(shè)，以順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，滿(mǎn)足更大的財(cái)政預(yù)算規(guī)模。

4.明確績(jī)效審計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立績(jī)效審計(jì)評(píng)價(jià)體系在財(cái)政預(yù)算的績(jī)效審計(jì)中，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確立十分關(guān)鍵，每一項(xiàng)財(cái)政支出都有不同的評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)，因此，政府需要在審計(jì)準(zhǔn)備階段就開(kāi)始明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為此，審計(jì)機(jī)關(guān)要搜集財(cái)政預(yù)算資金相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)不同的審計(jì)機(jī)構(gòu)，分析不同審計(jì)目標(biāo)，建立相應(yīng)的合理的科學(xué)指標(biāo)。同時(shí)，要根據(jù)實(shí)際工作需要建立完善的評(píng)價(jià)體系，重點(diǎn)考察預(yù)算執(zhí)行過(guò)程中的工作效率、效果和經(jīng)濟(jì)效益，從定量和定性?xún)煞矫娣治鲋笜?biāo)，優(yōu)化績(jī)效審計(jì)效果。

5.建設(shè)高素質(zhì)財(cái)政預(yù)算資金績(jī)效審計(jì)隊(duì)伍開(kāi)展績(jī)效審計(jì)對(duì)審計(jì)人員提出了更高的要求，需要他們擁有完備的知識(shí)理論和相應(yīng)的應(yīng)用技能，還應(yīng)具備法律意識(shí)和管理意識(shí)。因此，在績(jī)效審計(jì)的隊(duì)伍建設(shè)方面，必須優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，更新審計(jì)觀念，引入更多專(zhuān)業(yè)人才。同時(shí)，要定期對(duì)在崗工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)他們?cè)趯徲?jì)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)法律知識(shí)、經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，提高審計(jì)人員綜合素質(zhì)，此外，還應(yīng)吸納其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才，促進(jìn)審計(jì)人員構(gòu)成多元化和審計(jì)隊(duì)伍的發(fā)展壯大。

三、總結(jié)

第2篇：計(jì)算機(jī)小論文范文

在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境中，很多企事業(yè)單位以及政府機(jī)關(guān)在日常辦公的過(guò)程中用到了計(jì)算機(jī)以及相關(guān)硬件設(shè)備，數(shù)字化辦公形式已經(jīng)成為主流趨勢(shì)。因此，黨校教育體系中的計(jì)算機(jī)教育的重要性不言而喻。在提升黨員綜合素質(zhì)的進(jìn)程中，不僅需要強(qiáng)化黨員的社會(huì)崗位服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化黨員思想教育以及與群眾的溝通能力，更要注重工作技能的提升，以及綜合素質(zhì)的提高等等。只有這樣，才能全面推進(jìn)黨校教育與改革，培養(yǎng)新一代能夠順應(yīng)時(shí)展的高素質(zhì)黨員工作者。

（一）黨校中展開(kāi)計(jì)算機(jī)教育能夠提升黨員綜合能力

在單位行政部門(mén)或黨政機(jī)關(guān)單位的實(shí)際工作中，需要崗位人員具備必要的計(jì)算機(jī)知識(shí)以及相應(yīng)的實(shí)踐能力。所以，在黨校中開(kāi)展計(jì)算機(jī)教育，普及最新的IT知識(shí)十分必要，這是黨員干部提升自身綜合素質(zhì)能力的絕佳機(jī)會(huì)。從目前工作現(xiàn)狀來(lái)看，很多單位或部門(mén)都已經(jīng)建立獨(dú)立的辦公自動(dòng)化平臺(tái)，加強(qiáng)了信息的交流與日常溝通，這樣有利于工作的順利展開(kāi)。企事業(yè)單位的很多崗位都需要通過(guò)計(jì)算機(jī)設(shè)備來(lái)完成工作，比如：財(cái)務(wù)崗、督查崗等，甚至銷(xiāo)售管理崗位也是通過(guò)計(jì)算機(jī)平臺(tái)來(lái)分析客戶(hù)信息數(shù)據(jù)，進(jìn)而提高綜合業(yè)務(wù)能力。黨校是做社會(huì)中各領(lǐng)域黨員思想工作的教育機(jī)構(gòu)，因此，在黨校中展開(kāi)計(jì)算機(jī)教育能夠更有必要，同時(shí)，對(duì)于黨員崗位工作的順利完成起到了重要的作用。黨校的責(zé)任十分重大，肩負(fù)著培養(yǎng)基層黨員干部的重要社會(huì)責(zé)任，在教育的過(guò)程中，更要講求策略和方法，合理安排計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，從而在教育的過(guò)程中融合工作，在工作的過(guò)程中鞏固計(jì)算機(jī)知識(shí)，這便是開(kāi)展黨校計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要策略。

（二）黨校中計(jì)算機(jī)教育的有效策略綜述

1.從事黨校計(jì)算機(jī)教育的教師要針對(duì)受眾對(duì)象的知識(shí)水平來(lái)調(diào)整教學(xué)策略

從以往與黨員干部的交流過(guò)程中可以了解到，黨員的素質(zhì)能力不盡相同，而且，很多成年人對(duì)新知識(shí)的領(lǐng)悟能力也有所不同，因此，計(jì)算機(jī)教師要能夠深入了解每一個(gè)黨員干部學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況，盡可能掌握他們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的認(rèn)知水平，從而因材施教，對(duì)于能力較弱的學(xué)員多關(guān)注，從基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始講解計(jì)算機(jī)知識(shí)，并關(guān)注他們對(duì)新知識(shí)的理解程度。從總體來(lái)看，計(jì)算機(jī)教育不同于黨校的其他思想政治課程教育，因?yàn)橛?jì)算機(jī)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)化的技術(shù)課程，在教學(xué)的過(guò)程中，需要教授給學(xué)員很多方法和技巧，學(xué)員需要不斷地強(qiáng)化知識(shí)的記憶與積累，并在實(shí)際工作中得以應(yīng)用。另外，黨員干部學(xué)員要重視計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，明確其重要性。只有這樣，才能提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)員在實(shí)際工作中才能夠如魚(yú)得水地運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)。

2.黨校要適當(dāng)調(diào)整計(jì)算機(jī)教育的各項(xiàng)資源

從教育資源來(lái)看，由于黨校教育的特殊性質(zhì)，其教學(xué)資源并不十分先進(jìn)，甚至有的基層黨校教育機(jī)構(gòu)中沒(méi)有多媒體教學(xué)設(shè)備，這就不利于計(jì)算機(jī)教學(xué)的順利展開(kāi)。因此，黨校要從最基本的硬件設(shè)備開(kāi)始逐步完善校內(nèi)資源設(shè)備，推進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)然，最重要的還是師資力量的擴(kuò)充與培養(yǎng)，黨校要積極培養(yǎng)思想過(guò)硬切有技術(shù)能力的計(jì)算機(jī)教師，并從制度上建立專(zhuān)業(yè)化的計(jì)算機(jī)教師教育技術(shù)能力水平以及考試認(rèn)證制度，從而將教師的資格認(rèn)證、職稱(chēng)晉升以及評(píng)優(yōu)評(píng)先等與其教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量聯(lián)系在一起，進(jìn)而有效促進(jìn)教師自覺(jué)提高計(jì)算機(jī)能力水平動(dòng)力機(jī)制的形成。只有將黨校環(huán)境中的各項(xiàng)教學(xué)資源利用好，才能改善黨校計(jì)算機(jī)教育?？傊?，做好黨校中的計(jì)算機(jī)教育對(duì)于實(shí)際工作的順利開(kāi)展十分關(guān)鍵。

二、結(jié)束語(yǔ)

第3篇：計(jì)算機(jī)小論文范文

1.基本核算與企業(yè)的核算方法類(lèi)似

可以將高校的各個(gè)院系比作各個(gè)生產(chǎn)車(chē)間。按照這種分派方法，主要核算步驟可以如下進(jìn)行：

1.1教學(xué)費(fèi)用的計(jì)入問(wèn)題。

可以將所有的費(fèi)用劃分為教學(xué)費(fèi)用和非教學(xué)費(fèi)用，教學(xué)費(fèi)用即與教學(xué)有關(guān)的費(fèi)用，非教學(xué)費(fèi)用即與教學(xué)無(wú)關(guān)的費(fèi)用，包括離休人員的福利和工資等，教學(xué)費(fèi)用應(yīng)當(dāng)列入教學(xué)成本，非教學(xué)費(fèi)用則應(yīng)排除。

1.2教學(xué)費(fèi)用的分類(lèi)。

教學(xué)費(fèi)用又可以根據(jù)用途分為直接教學(xué)費(fèi)用和公共教學(xué)費(fèi)用，主要?jiǎng)澐謽?biāo)準(zhǔn)為：能夠明確是由于某院系學(xué)生來(lái)承擔(dān)的費(fèi)用就是直接教育費(fèi)用，不能找出費(fèi)用直接承擔(dān)者的費(fèi)用則是公共教學(xué)費(fèi)用，對(duì)于公共教學(xué)費(fèi)用應(yīng)當(dāng)歸入公共費(fèi)用項(xiàng)目中，之后可以根據(jù)有關(guān)的支出方法來(lái)分配支出費(fèi)用。通過(guò)這種類(lèi)似于企業(yè)核算的方法，對(duì)各項(xiàng)費(fèi)用進(jìn)行核算匯總，條理清楚地反映各種教育成本的具體狀況。

2.高校教育成本現(xiàn)狀。

2.1教育成本升高。

據(jù)有關(guān)部門(mén)的科學(xué)統(tǒng)計(jì)得出，大約每個(gè)學(xué)生的教育成本大約是2萬(wàn)元人民幣，對(duì)此，大家爭(zhēng)論不一，有的學(xué)者認(rèn)為大多數(shù)人對(duì)于教育成本的預(yù)算偏大，也可能是因?yàn)榻逃杀局邪酸t(yī)療、食宿等各種非教學(xué)費(fèi)用，當(dāng)然，在不同地區(qū)、不同專(zhuān)業(yè)、不同大學(xué)的消費(fèi)水平也會(huì)有很大的差別，所以對(duì)于高等教學(xué)的教育成本也不可能得到完全的統(tǒng)一。在當(dāng)今，各種物價(jià)飛漲，教育成本也毫無(wú)例外的在提高，不止我國(guó)的教育成本，世界各地的教育成本都在普遍的升高。對(duì)此社會(huì)有關(guān)專(zhuān)家并未發(fā)表反對(duì)意見(jiàn)，似乎教育成本的升高是理所當(dāng)然的事情。但是多數(shù)高校開(kāi)始擴(kuò)招學(xué)生，教育逐漸走向規(guī)?；?，按照經(jīng)濟(jì)理論，教育成本應(yīng)當(dāng)降低的，教育成本升高是一個(gè)違反常規(guī)的現(xiàn)象，其中原因等待我們探究。

2.2高校成本升高的原因。

高校成本升高已經(jīng)時(shí)很普遍的現(xiàn)象了，主要原因是高校沒(méi)有準(zhǔn)確控制成本，高校結(jié)構(gòu)復(fù)雜、除了必要的教師外有很多不必要的職工，另外工作效率低下，浪費(fèi)嚴(yán)重等都是造成這種結(jié)果的主要原因。詳細(xì)說(shuō)來(lái)，高等學(xué)校并不是盈利性的學(xué)校，并不去為了計(jì)算盈利多少而核算成本。有的高校為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，誤認(rèn)為成本投入越多，教育質(zhì)量就會(huì)越高，于是主動(dòng)增加教育成本的投入量，最終造成高校內(nèi)部資金的利用率很小。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與變化，教學(xué)內(nèi)容不再單一，對(duì)于學(xué)校的配置也越來(lái)越多的要求，這也是高校成本增加的原因之一。

二、對(duì)會(huì)計(jì)計(jì)算基礎(chǔ)的挑戰(zhàn)

高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度中，確認(rèn)對(duì)象包括經(jīng)營(yíng)性收支和事業(yè)性收支，其中前者的確認(rèn)以卻則發(fā)生制為基礎(chǔ)，后者的確認(rèn)已現(xiàn)金收付實(shí)現(xiàn)制為基礎(chǔ)。但是現(xiàn)金收付實(shí)現(xiàn)制存在很多的不足之處：第一，這種基礎(chǔ)上的財(cái)務(wù)信息的質(zhì)量不高，會(huì)影響高校財(cái)務(wù)的真實(shí)情況。高校事業(yè)的收入和支出只有現(xiàn)金支付部分，表現(xiàn)不出學(xué)校的財(cái)務(wù)部門(mén)中應(yīng)付未付和應(yīng)收未收的部分，使這部分財(cái)務(wù)不能及時(shí)的得到反映，為學(xué)校管理者提供了虛假的資金現(xiàn)象。第二，年終的信息結(jié)余不同于一般的信息結(jié)余。這種情況下的核算，雖然已經(jīng)安排了預(yù)算，由于多種原因，當(dāng)時(shí)不能支付而造成的結(jié)余，是實(shí)際上實(shí)施項(xiàng)目必要的資金，并不能真正當(dāng)做事業(yè)結(jié)余，容易導(dǎo)致結(jié)余不實(shí)。學(xué)校收費(fèi)都是一次性收取一年度的費(fèi)用，收支因果可能無(wú)法走入正軌，結(jié)余也將出現(xiàn)不實(shí)。第三，成本和費(fèi)用的核算無(wú)法正確核算，不能提高資源的利用率。在現(xiàn)金收付實(shí)現(xiàn)制下，實(shí)際收入和記錄時(shí)間不一致時(shí)，只能反映現(xiàn)流入的現(xiàn)金量。綜上所述，現(xiàn)金收付實(shí)現(xiàn)制并不能保證高校的成本和運(yùn)行結(jié)果，需要進(jìn)行積極的制度改革，采取有助于高等教育發(fā)展的會(huì)計(jì)計(jì)算基礎(chǔ)，以順應(yīng)社會(huì)發(fā)展方向，滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展對(duì)教育信息提出的多重要求。

三、對(duì)高校會(huì)計(jì)核算制度的挑戰(zhàn)

現(xiàn)階段，高等教育發(fā)展方向呈現(xiàn)出大眾化與國(guó)際化特點(diǎn)，其發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題與新挑戰(zhàn)備受社會(huì)各界關(guān)注。例如，教育成本一直是政府、社會(huì)各方面及投資人等共同關(guān)注的焦點(diǎn)之一，但是在新的發(fā)展形勢(shì)下高效教育成本核算制度也面臨挑戰(zhàn)。教育成本實(shí)際上需要由會(huì)計(jì)提供，為此，高等學(xué)?；诔杀竞怂阈枨笮枰O(shè)立專(zhuān)門(mén)的會(huì)計(jì)科目來(lái)準(zhǔn)確、系統(tǒng)的計(jì)算、核實(shí)教育成本。教育成本核算需要參照各項(xiàng)支出進(jìn)行詳盡的劃分或羅列，這便要求教育成本的結(jié)算需要真實(shí)、有可比性并具有系統(tǒng)、一貫性。鑒于高校教育成本核算的要求與挑戰(zhàn)，教育會(huì)計(jì)制度需要具有明確的成本核算對(duì)象、成本核算項(xiàng)目、成本計(jì)算周期及成本核算范圍等，這些細(xì)節(jié)方面的規(guī)定、設(shè)置與運(yùn)用會(huì)直接關(guān)系到成本核算制度系統(tǒng)性，更是直接關(guān)系到教育成本核算的準(zhǔn)確性。此外，面對(duì)新的發(fā)展需求與挑戰(zhàn)，高等學(xué)校需要建立系統(tǒng)的教育成本約束機(jī)制，還需在原有編制的基礎(chǔ)上制定合理的目標(biāo)成本核算制度，以為目標(biāo)成本的準(zhǔn)確核算提供參照性指標(biāo)。

四、對(duì)人力資本核算與管理的挑戰(zhàn)

高等學(xué)校是人力資源的聚集地區(qū)，充足的人才直接關(guān)系到高等院校的發(fā)展?fàn)顩r，換言之，人才在高等院校發(fā)展中占據(jù)著舉足輕重的地位，作用不可估量?，F(xiàn)階段，高校中使用的人力資本核算與管理制度僅明確規(guī)定了高等學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)的范疇，還對(duì)無(wú)形資產(chǎn)的購(gòu)買(mǎi)、轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)增、對(duì)外投資等環(huán)節(jié)進(jìn)行了簡(jiǎn)單規(guī)定，原有制度并未對(duì)高等學(xué)校人力資本核算與管理方法進(jìn)行明確規(guī)定。當(dāng)前，高等教育發(fā)展逐漸呈現(xiàn)出國(guó)際化與大眾化，高等院校在新的發(fā)展環(huán)境下需要樹(shù)立全新的人力資本戰(zhàn)略觀，加強(qiáng)人才開(kāi)發(fā)、管理與使用等環(huán)節(jié)的會(huì)計(jì)核算，并建立全面覆蓋的人力資本核算與管理制度、體系，為高等學(xué)校會(huì)計(jì)信息全面獲取提供制度與體系保證，還可充分突出人力資本方面的顯著優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前，社會(huì)發(fā)展正處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，智力、知識(shí)與技術(shù)被視為生產(chǎn)第一要素，人力資本作為第一資源，其利用價(jià)值（于生產(chǎn)中發(fā)揮的作用）明顯超過(guò)勞力等有形資產(chǎn)。新發(fā)展背景下，高等院校對(duì)在校老師的要求不再局限于傳道、授業(yè)、解惑等方面，教師培養(yǎng)已經(jīng)成為院校投資的一大領(lǐng)域，直接關(guān)系到高等院校教育成本投入與核算工作效果。鑒于人力資本投資的重要性，部分高等學(xué)校斥巨資培養(yǎng)、招募人才，甚至是搶奪人才。學(xué)校引進(jìn)人才的目的在于充分發(fā)揮其效用，以為教育提供更多的人力資源，部分學(xué)校為確保學(xué)校與學(xué)生的利益，嘗試將人才取得的成本資本化為人才資本。

五、結(jié)語(yǔ)

第4篇：計(jì)算機(jī)小論文范文

（一）預(yù)算系統(tǒng)復(fù)雜

信息不對(duì)稱(chēng)情況普遍存在高校預(yù)算是在戰(zhàn)略目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下對(duì)其擁有的資源配置情況以預(yù)算的方式加以量化，是指得以實(shí)現(xiàn)的管控過(guò)程。它主要是用定性和定量相結(jié)合的方法，研究和處理人—事—物系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并實(shí)施對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行引導(dǎo)、整理、優(yōu)化控制的理論和方法的綜合性科學(xué)。預(yù)算的編制需要“兩上兩下”，上報(bào)時(shí)間固定，執(zhí)行期間明確，執(zhí)行結(jié)果具有一定不確定性，執(zhí)行和考核所涉及決策層、管理層和執(zhí)行層的各個(gè)層面以及各個(gè)層面眾多具體人員。因此，其自身復(fù)雜性決定了信息的傳遞、反饋在時(shí)間上和內(nèi)容上客觀存在不對(duì)稱(chēng)性。例如，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)發(fā)展戰(zhàn)略信息掌握比財(cái)務(wù)人員和二級(jí)單位多，二級(jí)單位的預(yù)算項(xiàng)目很可能因?yàn)椴块T(mén)利益與全局利益不一致而被取消。再如，二級(jí)單位是預(yù)算的具體執(zhí)行單位，擁有比財(cái)務(wù)等管理部門(mén)與校領(lǐng)導(dǎo)等決策層更多的項(xiàng)目執(zhí)行需要什么資源、多少資源的信息，造成逆向選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)。另外，預(yù)算涉及具體人員的知識(shí)勝任度、敬業(yè)精神和職業(yè)道德也會(huì)使預(yù)算信息的不對(duì)稱(chēng)性更加復(fù)雜多變。

（二）預(yù)算編制模式陳舊

信息不對(duì)稱(chēng)情況難以改變目前，高校預(yù)算編制分為對(duì)財(cái)政上報(bào)的部門(mén)預(yù)算和內(nèi)部分配預(yù)算。一般由財(cái)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)，預(yù)算的編制原則“統(tǒng)籌兼顧，保證重點(diǎn)”，優(yōu)先保障的人員、水電煤等基本支出以及貸款本息支出。由于作為預(yù)算執(zhí)行部門(mén)的校院二級(jí)單位很難在預(yù)算申報(bào)階段知道有多少資金可用，以及可以得到多少自身發(fā)展建設(shè)所需項(xiàng)目資金，在預(yù)算編制階段信息處于不利地位。所以，在申報(bào)預(yù)算時(shí)盡可能利用實(shí)際執(zhí)行所擁有的信息優(yōu)勢(shì)來(lái)多申請(qǐng)資金，財(cái)務(wù)等管理部門(mén)憑借上報(bào)和財(cái)政批復(fù)的預(yù)算信息優(yōu)勢(shì)與校院二級(jí)單位進(jìn)行信息不對(duì)稱(chēng)的博弈，導(dǎo)致預(yù)算編制的逆向選擇，挫傷了二級(jí)單位的工作熱情，造成學(xué)校資源利用的低效和浪費(fèi)。

（三）預(yù)算缺乏審計(jì)監(jiān)督與績(jī)效考評(píng)

無(wú)法防范道德風(fēng)險(xiǎn)由于預(yù)算的執(zhí)行、調(diào)整與結(jié)果的反饋普遍缺乏審計(jì)監(jiān)督與績(jī)效考評(píng)導(dǎo)致預(yù)算執(zhí)行缺乏剛性約束，增預(yù)算額度和預(yù)算項(xiàng)目隨意，預(yù)算無(wú)法達(dá)到統(tǒng)領(lǐng)和調(diào)節(jié)作用；對(duì)執(zhí)行過(guò)程中二級(jí)單位出現(xiàn)偏差時(shí)不能及時(shí)糾正，績(jī)效考評(píng)制度不完善，預(yù)算無(wú)法達(dá)到激勵(lì)約束作用。更會(huì)使校院二級(jí)單位利用執(zhí)行中的信息優(yōu)勢(shì)采取隱蔽行為，選擇有利于本部門(mén)利益而使學(xué)校利益受損，加大了預(yù)算執(zhí)行的道德風(fēng)險(xiǎn)。

（四）預(yù)算管理信息化平臺(tái)建設(shè)滯后

信息傳遞成本高信息的獲取是有成本的，不僅表現(xiàn)為資金的耗費(fèi)還包括時(shí)間、人力、物力甚至是機(jī)會(huì)成本。由于預(yù)算管理信息化平臺(tái)建設(shè)滯后，預(yù)算編制過(guò)程中仍需要人工處理大量信息，執(zhí)行中的數(shù)據(jù)無(wú)法做到實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，導(dǎo)致信息傳遞成本高，無(wú)法對(duì)預(yù)算及時(shí)進(jìn)行定量技術(shù)分析，甚至喪失取得專(zhuān)項(xiàng)資金的機(jī)會(huì)，造成預(yù)算管控的失效。

二、信息不對(duì)稱(chēng)下的校院二級(jí)預(yù)算管理的改進(jìn)措施

（一）強(qiáng)化預(yù)算管理“全員”理念

提高信息的對(duì)稱(chēng)性對(duì)高校而言，預(yù)算工作是財(cái)務(wù)管理的核心內(nèi)容，不是幾個(gè)部門(mén)、幾個(gè)人可以做好的，只有領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各管理職能部門(mén)各盡其責(zé)，校院二級(jí)單位密切配合，完善預(yù)算制度，制定科學(xué)精細(xì)的預(yù)算定額，全員恪盡職守完成預(yù)算崗位職責(zé)，才能真正達(dá)到以戰(zhàn)略目標(biāo)為導(dǎo)向的全面預(yù)算管理目標(biāo)。強(qiáng)化預(yù)算管理“全員”理念，提高信息的對(duì)稱(chēng)性，財(cái)務(wù)等管理部門(mén)要做好預(yù)算的宣傳引導(dǎo)，不僅要讓各二級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)更要讓二級(jí)部門(mén)預(yù)算具體實(shí)施人了解預(yù)算相關(guān)法律法規(guī)、財(cái)務(wù)政策規(guī)章，使業(yè)務(wù)層面與資金層面深度融合，做到人人參與預(yù)算，人人了解預(yù)算。同時(shí)，加強(qiáng)預(yù)算編制人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和信息化能力的培訓(xùn)，減少因?qū)I(yè)勝任能力不夠?qū)е挛茨芗皶r(shí)準(zhǔn)確傳遞信息，避免因信息誤解、滯后帶來(lái)的信息不對(duì)稱(chēng)。

（二）創(chuàng)新預(yù)算編制模式

優(yōu)化不對(duì)稱(chēng)信息制度要打破原有預(yù)算編制模式所帶來(lái)的預(yù)算編制逆向選擇風(fēng)險(xiǎn)就必須創(chuàng)新預(yù)算編制模式，改變預(yù)算編校院二級(jí)單位的信息劣勢(shì)地位，讓校院二級(jí)單位主動(dòng)參與預(yù)算的編制，根據(jù)需要完成的教學(xué)任務(wù)自己安排資金，真正做到財(cái)權(quán)與事權(quán)統(tǒng)一，來(lái)解決財(cái)務(wù)信息的不對(duì)稱(chēng)性。首先，預(yù)算管理與工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)一致，明確預(yù)算管理核心地位。校院二級(jí)單位預(yù)算與學(xué)?？傤A(yù)算都由學(xué)?？傮w工作目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)，預(yù)算管理工作貫穿學(xué)校教學(xué)、科研、行政、后勤、學(xué)生和離退休全面工作，對(duì)校院二級(jí)單位的考核由“面”集中到“預(yù)算管理”一個(gè)點(diǎn)上。其次，優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)發(fā)展。改變過(guò)去預(yù)算管理模式帶來(lái)的校院二級(jí)單位只關(guān)心資金使用不關(guān)心資金取得，只關(guān)心專(zhuān)項(xiàng)資金不關(guān)心基本支出，應(yīng)該下放一定的財(cái)權(quán)給校院二級(jí)單位，讓校院二級(jí)單位可以根據(jù)事業(yè)收入和自身發(fā)展規(guī)劃，合理安排資金，與學(xué)校榮辱與共、協(xié)調(diào)發(fā)展，共同承擔(dān)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。校院二級(jí)單位預(yù)算收入包括：按在編在崗人員和在校學(xué)生人數(shù)核定的撥款，按學(xué)生人數(shù)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、財(cái)權(quán)分配比例確定的事業(yè)收入，校院二級(jí)單位利用自身優(yōu)勢(shì)取得的科研項(xiàng)目、中央支持地方高校發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)等非學(xué)校資金安排專(zhuān)項(xiàng)收入和創(chuàng)收收入。校院二級(jí)單位預(yù)算支出包括：基本支出，項(xiàng)目支出和創(chuàng)收支出。基本支出主要用于保障校院二級(jí)單位的基本運(yùn)行，如按照教職工人數(shù)、學(xué)生數(shù)量下放的人員經(jīng)費(fèi)和定額公用經(jīng)費(fèi)。項(xiàng)目支出包括學(xué)校資金和非學(xué)校資金安排的各類(lèi)項(xiàng)目支出，如科研項(xiàng)目、設(shè)備采購(gòu)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)等等。創(chuàng)收支出是為取得創(chuàng)收收入而發(fā)生的必要支出。校院二級(jí)單位預(yù)算的編制原則上保持年度收支平衡，進(jìn)行收入支出的匹配。基本支出與定額撥款和部分自身可支配事業(yè)收入配比，學(xué)校資金安排的專(zhuān)項(xiàng)支出和部分自身可支配事業(yè)收入配比，非學(xué)校資金安排的專(zhuān)項(xiàng)支出和特定專(zhuān)項(xiàng)收入配比，創(chuàng)收支出與創(chuàng)收收入配比，實(shí)現(xiàn)“以收定支”。校院二級(jí)單位在申報(bào)階段，可以得到盡可能多的預(yù)算信息，充分調(diào)動(dòng)二級(jí)單位積極性減少逆向選擇。當(dāng)然，新預(yù)算模式的關(guān)鍵在于定額、比例確定的科學(xué)性、合理性和學(xué)校與二級(jí)單位雙方信息不對(duì)稱(chēng)博弈產(chǎn)生的最優(yōu)化制度。最后，可以考慮依據(jù)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃嘗試編制3年滾動(dòng)平衡預(yù)算。由于很多項(xiàng)目在收入的取得和支出的發(fā)生存在一定的時(shí)間差異，強(qiáng)硬要求年度預(yù)算收支平衡可能會(huì)導(dǎo)致校院二級(jí)單位逆向選擇，如少報(bào)創(chuàng)收收入，從而影響到學(xué)校層面預(yù)算安排。因此，建議嘗試編制3年滾動(dòng)平衡預(yù)算，消除此類(lèi)信息不對(duì)稱(chēng)風(fēng)險(xiǎn)。

（三）完善預(yù)算審計(jì)和績(jī)效考評(píng)

降低信息不對(duì)稱(chēng)風(fēng)險(xiǎn)高校應(yīng)完善預(yù)算審計(jì)和績(jī)效考評(píng)，必須從防范信息不對(duì)稱(chēng)風(fēng)險(xiǎn)角度出發(fā)，從預(yù)算控制數(shù)下達(dá)，預(yù)算編制、執(zhí)行、調(diào)整、結(jié)果反饋以及分析評(píng)價(jià)各環(huán)節(jié)著手，做到事前、事中、事后全覆蓋監(jiān)控。年度預(yù)算執(zhí)行結(jié)果必須實(shí)施必要的審計(jì)監(jiān)督和績(jī)效考評(píng)，對(duì)行為目標(biāo)的選擇起制約作用，采取激勵(lì)性和懲罰性措施來(lái)消除校院二級(jí)單位的怠慢和機(jī)會(huì)主義行為。建立科學(xué)的績(jī)效考核指標(biāo)體系。至少包括產(chǎn)出類(lèi)指標(biāo)，反映投入所培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)、學(xué)術(shù)成果等；效率類(lèi)指標(biāo)，反映資金運(yùn)行效率，計(jì)劃執(zhí)行率、資產(chǎn)的使用效率等；效果類(lèi)指標(biāo)，反應(yīng)支出獲得社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益等。充分利用績(jī)效評(píng)價(jià)信息，將考核結(jié)果與項(xiàng)目撥款、資金使用效果、問(wèn)責(zé)結(jié)合起來(lái)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。確保校院二級(jí)單位利益與校院利益趨向一致，在不對(duì)稱(chēng)信息博弈中不斷糾偏，防范道德風(fēng)險(xiǎn)。

（四）推進(jìn)預(yù)算信息平臺(tái)建設(shè)

降低信息傳遞成本推進(jìn)預(yù)算信息平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)信息部門(mén)軟、硬件建設(shè)，才能保證信息流通的及時(shí)、暢通，數(shù)據(jù)的安全、完整，才能確保新型預(yù)算管理體系“落地”。在預(yù)算編制、執(zhí)行、調(diào)整、分析和考評(píng)過(guò)程中，決策層、管理層和校院二級(jí)單位需要進(jìn)行大量的數(shù)據(jù)信息交互處理包括采集、存儲(chǔ)、加工處理、結(jié)果反饋等等，這些都需要利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，依靠網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，改善預(yù)算信息不對(duì)稱(chēng)性，降低信息傳遞成本，實(shí)現(xiàn)高校信息資源的優(yōu)化。

三、總結(jié)

第5篇：計(jì)算機(jī)小論文范文

為了更好地針對(duì)不同層次的學(xué)生做到因材施教,該校在新生入學(xué)后,組織學(xué)生統(tǒng)一參加學(xué)校的“計(jì)算機(jī)操作水平測(cè)試”,根據(jù)測(cè)試成績(jī)將學(xué)生劃分為免修和必修兩個(gè)層次(分?jǐn)?shù)介于80至100分之間為免修,80分以下為必修)。其中,必修的學(xué)生按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的正常學(xué)習(xí)。免修的學(xué)生可以直接進(jìn)入教學(xué)體系中第二層次課程即計(jì)算機(jī)公選課階段的學(xué)習(xí),通過(guò)選修一門(mén)或以上其他計(jì)算機(jī)類(lèi)課程來(lái)保證計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的連續(xù)性。但是,免修的學(xué)生不能免考,期末要和必修學(xué)生一同參加大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的考核,通過(guò)考核才能修得該門(mén)課程的學(xué)分,目的是督促這部分學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)課程中自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。為了保證免修學(xué)生的自學(xué)效果,為這部分學(xué)生配備了一名指導(dǎo)教師,制定了一套自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案,并依托于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),以“實(shí)踐教學(xué)”為核心,為學(xué)生構(gòu)建了集教學(xué)資源管理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教學(xué)資料庫(kù)等多種服務(wù)的開(kāi)放、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的教學(xué)平臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生自主的、有目的學(xué)習(xí),同時(shí),根據(jù)學(xué)生反饋的信息及時(shí)更新和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2文科院校大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程考核方式改革

為了科學(xué)、客觀、公正地考查學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力,制定出更加符合計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)規(guī)律、迎合計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展和社會(huì)需求的考試形式與內(nèi)容,該校將“全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化水平測(cè)試(吉林省考區(qū))”與該校的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程考試改革相結(jié)合,為學(xué)生提供一個(gè)統(tǒng)一、科學(xué)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),搭建一個(gè)通用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力檢驗(yàn)的平臺(tái)。具體考核方式如下。

(1)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程總評(píng)成績(jī)=期末考核成績(jī)50%+全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化水平測(cè)試(吉林省考區(qū))成績(jī)50%。

(2)所有學(xué)生將統(tǒng)一參加學(xué)期末學(xué)校組織的“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程期末考核”,期末考核成績(jī)=平時(shí)成績(jī)30%+期末成績(jī)70%。

(3)所有學(xué)生將統(tǒng)一參加本學(xué)年教育廳組織的“全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化水平測(cè)試(吉林省考區(qū))”,成績(jī)按實(shí)際得分計(jì)算。

(4)文科院校大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程總評(píng)成績(jī)“大于或等于60分”,且兩項(xiàng)單科成績(jī)同時(shí)“大于或等于60分”,為“合格”,否則為“不合格”。

(5)兩項(xiàng)或其中一項(xiàng)單科成績(jī)不合格者(保留已經(jīng)合格的單科成績(jī)),按學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)考或重修。

3結(jié)語(yǔ)

第6篇：計(jì)算機(jī)小論文范文

1.1直觀表現(xiàn)園林景觀設(shè)計(jì)園林景觀設(shè)計(jì)師，想要設(shè)計(jì)一個(gè)完美的園林景觀，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，但是靈感在腦子中始終是模糊概念，并沒(méi)有圖像直觀。計(jì)算機(jī)效果圖利用計(jì)算機(jī)圖像3D技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了園林景觀設(shè)計(jì)場(chǎng)景還原，直接反映設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)效果，并且效果圖可以多次修正。不僅僅直觀地表現(xiàn)了園林景觀外觀，在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)了結(jié)合形態(tài)、顏色、光照等形象地反映出景觀設(shè)計(jì)中的整體關(guān)系，實(shí)現(xiàn)真實(shí)還原，傳統(tǒng)手繪效果圖無(wú)法做到。

1.2加深設(shè)計(jì)思路園林景觀設(shè)計(jì)圖是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)思維的還原，是設(shè)計(jì)意圖的直觀表達(dá)，但是設(shè)計(jì)師想要完成理想作品必須經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲。傳統(tǒng)手繪效果圖，往往修改過(guò)于麻煩費(fèi)事耗工，計(jì)算機(jī)效果圖不僅僅效果直觀，效率上也大大提高，并且直觀的表現(xiàn)能夠加深設(shè)計(jì)師的思考，加深理解設(shè)計(jì)構(gòu)思，開(kāi)拓思維，提高設(shè)計(jì)效果，調(diào)動(dòng)了設(shè)計(jì)師積極性。計(jì)算機(jī)效果有著能夠?qū)崿F(xiàn)多角度啟發(fā)設(shè)計(jì)師靈感的作用。

1.3提高了客戶(hù)溝通效率往往一個(gè)園林景觀設(shè)計(jì)不能只按照設(shè)計(jì)師的意圖去完成，因?yàn)樵O(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)效果需要使客戶(hù)滿(mǎn)意，往往很多設(shè)計(jì)都是要按照客戶(hù)的意圖去完成，但是很多項(xiàng)目中，客戶(hù)一般無(wú)法很好表達(dá)自己的意圖，描述中過(guò)于籠統(tǒng)，給設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)工作帶來(lái)了障礙。計(jì)算機(jī)效果的直觀圖像可以作為客戶(hù)的參考，客戶(hù)可以根據(jù)圖像提出修改意見(jiàn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)效果真實(shí)自然，非專(zhuān)業(yè)人士也能清晰識(shí)別，最終實(shí)現(xiàn)了客戶(hù)滿(mǎn)意、設(shè)計(jì)師滿(mǎn)意的好作品，達(dá)到了實(shí)用性和美觀性的統(tǒng)一。

1.4施工依據(jù)景觀調(diào)查得知，很多施工方缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在招標(biāo)過(guò)程中，往往競(jìng)爭(zhēng)又過(guò)于激烈，一些施工方并沒(méi)有意識(shí)到自身能力，另一方面，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)施工圖也不甚了解，最終造成施工方無(wú)法按照原有設(shè)計(jì)思路施工的現(xiàn)象。但是計(jì)算機(jī)效果圖的出現(xiàn)可以作為施工依據(jù)，參照施工，不僅僅提高了施工效果，更保證了設(shè)計(jì)還原度，保障了園林景觀設(shè)計(jì)質(zhì)量。

2園林景觀設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)效果圖常用軟件

2.13DMAX目前園林景觀設(shè)計(jì)中最常用的就是3DMAX這款軟件，該軟件能夠真實(shí)模擬3D三維效果，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)場(chǎng)景的真實(shí)還原，并且有著強(qiáng)大渲染效果、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、實(shí)時(shí)三維建模功能，這些功能都是園林景觀效果圖中所需要，并且這些技術(shù)手繪效果圖難以實(shí)現(xiàn)。另外，在3DMAX的虛擬空間模式中，能夠真實(shí)表現(xiàn)出建筑外觀、道路、水、地貌，達(dá)到真實(shí)還原設(shè)計(jì)場(chǎng)景的效果。這種直觀的表現(xiàn)方式，正是目前市場(chǎng)所需要的，計(jì)算機(jī)效果的應(yīng)用將成為未來(lái)園林景觀設(shè)計(jì)的必然。

2.2PHOTOSHOPPHOTOSHOP目前被廣泛應(yīng)用在圖像處理中，是一款出色的圖像處理軟件。PHOTOSHOP在園林效果設(shè)計(jì)圖中的應(yīng)用，能夠使設(shè)計(jì)效果更佳真實(shí)、美觀，并且PHOTOSHOP有著強(qiáng)大的圖像修改功能和編輯功能，可以根據(jù)不同的需要進(jìn)行色差調(diào)整，使設(shè)計(jì)效果更加逼真。

第7篇：計(jì)算機(jī)小論文范文

1.1從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，按學(xué)習(xí)需求分層次，階段式教學(xué)

近幾年，針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)置的分層次教學(xué)方式，各個(gè)高校都在探討、實(shí)踐、創(chuàng)新。但都存在分層標(biāo)準(zhǔn)如何把控、教學(xué)課時(shí)數(shù)不夠、教師工作量加重等一系列問(wèn)題。就醫(yī)學(xué)院校學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)主要是提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能力的特點(diǎn)，教學(xué)中采用按照學(xué)生已掌握計(jì)算機(jī)水平來(lái)分層次，結(jié)合計(jì)算機(jī)內(nèi)容難易程度設(shè)門(mén)檻的教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，制定了分階段教學(xué)計(jì)劃表。在第一階段的基礎(chǔ)理論部分，注重加強(qiáng)計(jì)算思維的培養(yǎng)，鍛煉大學(xué)生學(xué)應(yīng)用計(jì)算思維去分析、思考、解決問(wèn)題，有效提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)水平。辦公軟件部分采用實(shí)踐教學(xué)為主的教學(xué)模式，采取分組互助式實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，就學(xué)生的實(shí)際情況明確培養(yǎng)目標(biāo)，有針對(duì)性地提出實(shí)踐項(xiàng)目，向?qū)W生展示項(xiàng)目預(yù)期成果，以案例激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在學(xué)中練，在練中學(xué)。這一階段的特點(diǎn)有如下幾點(diǎn)。⑴同學(xué)間的優(yōu)差互助式的教學(xué)實(shí)踐，既能培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)隊(duì)互助協(xié)作的精神，還可以有效地壓縮課時(shí)安排和減少教師工作量。⑵與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合的案例實(shí)踐，也能極大限度地調(diào)動(dòng)部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較好的同學(xué)嘗試從多角度去探索和拓寬計(jì)算機(jī)的相關(guān)應(yīng)用能力。⑶采用案例式教學(xué)，選取醫(yī)療科技咨詢(xún)，醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)數(shù)據(jù)，醫(yī)院臨床圖形、影像等素材。特別是運(yùn)用word排版知識(shí)對(duì)醫(yī)院相關(guān)文檔進(jìn)行設(shè)計(jì)，以及利用excel數(shù)據(jù)管理分析功能處理醫(yī)院醫(yī)療數(shù)據(jù)等。與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合的案例教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)熱情。

1.2結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)選取不同的教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的情況下，如何盡可能的調(diào)動(dòng)大學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的重視，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)積極性，是一個(gè)重要任務(wù)。現(xiàn)在大學(xué)生學(xué)習(xí)目的性強(qiáng)，課程的重視度會(huì)與將來(lái)的就業(yè)需求及工作用途掛鉤。為此在第二階段的學(xué)習(xí)中，將計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用結(jié)合，專(zhuān)業(yè)不同，所學(xué)內(nèi)容也要有所側(cè)重，比如影像專(zhuān)業(yè)可以選擇學(xué)習(xí)圖像處理軟件Photoshop；衛(wèi)生信息專(zhuān)業(yè)可以選擇網(wǎng)頁(yè)制作軟件Dreamweaver；其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以選擇C語(yǔ)言、VisualFoxPro、Access等為參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試提供幫助。在選擇學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的軟件（如HIS信息管理系統(tǒng)、EMR電子病歷服務(wù)器、SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件等）時(shí)，可以發(fā)揮醫(yī)學(xué)院校的人員和資源優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)不同教研室的教師及附屬醫(yī)院的老師來(lái)做指導(dǎo)和開(kāi)專(zhuān)題講座。這樣做不僅可以有效的解決計(jì)算機(jī)軟件更新速度快，學(xué)生在學(xué)校所學(xué)和社會(huì)需求脫節(jié)的問(wèn)題，還給同學(xué)們提供了一線實(shí)踐的機(jī)會(huì)，受到了學(xué)生的廣泛歡迎。

1.3設(shè)計(jì)作品，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升

第三階段教學(xué)中我們結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況適度定一些任務(wù)或項(xiàng)目，提出要求，提供相關(guān)材料、數(shù)據(jù)等信息，讓學(xué)生根據(jù)自身能力、興趣，獨(dú)立或以組建團(tuán)隊(duì)的形式來(lái)限時(shí)完成指定任務(wù)。如制作個(gè)人電子健康檔案指南、養(yǎng)生護(hù)理小幫手、每日運(yùn)動(dòng)和熱量消耗統(tǒng)計(jì)分析、針對(duì)不同人群的看天氣穿衣指示等小軟件；對(duì)班級(jí)、系部、學(xué)校等人群的流行病學(xué)調(diào)查分析、亞健康人群調(diào)查；針對(duì)個(gè)體或者團(tuán)隊(duì)做的推廣宣傳式的網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站等等。就醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō),完成此類(lèi)任務(wù)有一定的難度，但對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣的同學(xué)，卻是很好的鍛煉和提升的契機(jī)；這也正是分層次教學(xué)的意義所在。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)還能督促計(jì)算機(jī)任課教師不斷地學(xué)習(xí)、提高，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

1.4定期開(kāi)展講座與計(jì)算機(jī)大賽，推進(jìn)教學(xué)效果

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，良好學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍的建設(shè)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升也有重要的意義。為此，計(jì)算機(jī)教研室和實(shí)驗(yàn)室配合，組織校園計(jì)算機(jī)沙龍，定期組織校級(jí)計(jì)算機(jī)大賽；鼓勵(lì)學(xué)生參加省級(jí)和國(guó)家級(jí)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，支持并輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)性的大學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)技能大賽；協(xié)助學(xué)生開(kāi)發(fā)小軟件、小游戲等系列的學(xué)生活動(dòng)。比如：教師定期的公開(kāi)課和專(zhuān)題輔導(dǎo)式的教學(xué)；利用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室及校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)設(shè)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課、慕課、微課；通過(guò)組建論壇、微信等平臺(tái)分享解析精品案例，開(kāi)拓學(xué)生眼界；選擇優(yōu)秀學(xué)生參加教師的課題、科研等系列教師輔助活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的有序開(kāi)展，使學(xué)生在日常的生活中就感受到計(jì)算機(jī)文化的影響，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。

2教學(xué)改革成果

第8篇：計(jì)算機(jī)小論文范文

傳統(tǒng)的高職院校的教育注重的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，注重的是教師的教學(xué)質(zhì)量，而與社會(huì)、與企業(yè)需要聯(lián)系并不緊密。長(zhǎng)期以來(lái)，高職院校教師在教學(xué)方面具有非常繁重的教學(xué)任務(wù)，以至于在教學(xué)方法上一直采用機(jī)械式重復(fù)的教學(xué)方法。在這種教學(xué)方法之下，教師只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示和講授，學(xué)生們只是進(jìn)行反復(fù)的上機(jī)操作，枯燥并且不利于學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)水平的提高。目前，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)管理主要存在以下一些問(wèn)題：

（一）教學(xué)方法與當(dāng)前計(jì)算機(jī)發(fā)展水平不相適應(yīng)

當(dāng)前大部分高職院校在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即教師課堂講授與學(xué)生實(shí)際操作并行結(jié)合的教學(xué)方法。這種方法存在很大弊端，已經(jīng)與當(dāng)前計(jì)算機(jī)的發(fā)展水平嚴(yán)重脫節(jié)，與教學(xué)實(shí)踐不相適應(yīng)。主要表現(xiàn)在學(xué)生在理論課上不積極，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性；相反，學(xué)生對(duì)上機(jī)實(shí)際操作卻具有非常濃厚的興趣，但是由于跟課堂脫節(jié)，所以導(dǎo)致學(xué)生們上機(jī)實(shí)際操作的目的性不強(qiáng)，很難收到良好的課堂效果。在當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師很少對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和技術(shù)進(jìn)行分析，一貫地采用灌輸法，沿用傳統(tǒng)的教師演示學(xué)生模仿練習(xí)的方式，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大減，教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性也大減。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中形式單一，固守傳統(tǒng)，缺乏適應(yīng)學(xué)生和時(shí)代的機(jī)房演示、模擬業(yè)務(wù)以及實(shí)際案例操作等先進(jìn)的教學(xué)模式。

（二）教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不適合當(dāng)前計(jì)算機(jī)發(fā)展的要求

長(zhǎng)期以來(lái)，高職院校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容并未隨著時(shí)代的發(fā)展和計(jì)算機(jī)水平的提升而做相應(yīng)的調(diào)整，而是仍然以簡(jiǎn)單的日常辦公軟件的應(yīng)用和基本操作作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講授。同時(shí)，在課程設(shè)置方面也并沒(méi)有與社會(huì)的發(fā)展水平和計(jì)算機(jī)的更新?lián)Q代水平相適應(yīng)，而是逐漸與社會(huì)發(fā)展相脫節(jié)，與社會(huì)需要相脫節(jié)。在人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置方面，高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)僅僅以教授學(xué)生了解計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)為目的，并不能使學(xué)生真正將所學(xué)知識(shí)很好地應(yīng)用于未來(lái)的工作之中，甚至有些學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)技能都不能很好地掌握，甚至不能正確理解。另外，由于很多中小學(xué)校在教學(xué)中已經(jīng)普及了一些計(jì)算機(jī)相關(guān)的課程，高中教學(xué)時(shí)也對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能進(jìn)行過(guò)相應(yīng)的能力檢驗(yàn)，所以，很多高職院校的學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作技能。然而，一些高職院校在開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)課程中并未考慮這些因素，仍然沿用傳統(tǒng)教材，甚至有些教材的內(nèi)容與學(xué)生之前掌握的基礎(chǔ)知識(shí)并沒(méi)有太大的變化。有些學(xué)生對(duì)于教材所列內(nèi)容已經(jīng)掌握，有些學(xué)生卻不太熟悉，甚至沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。但是高職院校在課程設(shè)置方面卻沒(méi)有考慮這一問(wèn)題，缺乏因材施教，而是讓不同起跑線上的學(xué)生都進(jìn)行同樣的課程學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生有的吃不飽，有的沒(méi)得吃。

（三）學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平有待提高

當(dāng)前大部分中小學(xué)都已經(jīng)普及了計(jì)算機(jī)教學(xué)，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也設(shè)有許多計(jì)算機(jī)輔導(dǎo)班，這些對(duì)于學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握都有一定的幫助。因此高職院校中許多學(xué)生經(jīng)過(guò)較短時(shí)間的學(xué)習(xí)就已經(jīng)非常熟練地掌握了計(jì)算機(jī)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的辦公自動(dòng)化軟件使用技能。但是，由于高職院校所設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容的限制，學(xué)生缺乏實(shí)習(xí)和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)等原因，在計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生還有很多實(shí)際問(wèn)題需要解決，比如一些專(zhuān)業(yè)排版之類(lèi)的操作等。高職院校在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育方面應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)際操作和動(dòng)手能力，培養(yǎng)的應(yīng)該是熟練掌握計(jì)算機(jī)操作能力的技能型人才或高級(jí)技工，因此，學(xué)校的上機(jī)操作條件是否完善直接決定著高職院校計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。高職院校的學(xué)生，尤其是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，如果沒(méi)有熟練的實(shí)際動(dòng)手操作能力和豐富的操作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上就很難發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，更無(wú)法找到適合自己的工作崗位。（四）當(dāng)前教學(xué)考核方式還不完善當(dāng)前，在高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)考核中，仍然沿用的是傳統(tǒng)的考核方式，比較落后，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，從考核方式來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的考核仍然是以教學(xué)內(nèi)容為主，以筆試和機(jī)考為主，沿用傳統(tǒng)的客觀題和主觀題，缺乏創(chuàng)新。第二，考試的內(nèi)容側(cè)重于理論知識(shí)的檢測(cè)，而忽視了計(jì)算機(jī)學(xué)科的實(shí)際操作性，對(duì)于學(xué)科的技術(shù)性也沒(méi)有達(dá)到考核的目的，考試形式非常單一。第三，從計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的考核結(jié)果來(lái)看，當(dāng)前高職院校對(duì)于學(xué)生的考核仍然側(cè)重成績(jī)，即考試的分?jǐn)?shù)，而忽視了學(xué)習(xí)的過(guò)程。這種考核方式對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，不能很好地了解到學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，大大降低了學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和積極性，很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更加不利于學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)科的深入探究。

二、完善計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)的對(duì)策

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，適應(yīng)當(dāng)前計(jì)算機(jī)水平發(fā)展情況

首先，增加計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的實(shí)踐教學(xué)課程。教學(xué)方法要適應(yīng)當(dāng)前計(jì)算機(jī)發(fā)展水平，適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)對(duì)員工計(jì)算機(jī)技能的要求，適應(yīng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)要求，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)揮自身能動(dòng)性，積極主動(dòng)地投入到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課程的學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)過(guò)程中，要不斷增加教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，結(jié)合理論課程的進(jìn)度，合理安排學(xué)生到機(jī)房進(jìn)行上機(jī)實(shí)際操作和練習(xí)。在選修課方面，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，結(jié)合社會(huì)發(fā)展需要，開(kāi)設(shè)一些能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)闊學(xué)生視野的計(jì)算機(jī)相關(guān)課程，拓寬學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣，提高實(shí)際操作能力。其次，在教學(xué)方法方面，鼓勵(lì)教師不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。例如，可以采用能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的案例教學(xué)方法。隨著計(jì)算機(jī)水平的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法應(yīng)該不斷被現(xiàn)代化的教學(xué)方法所替代，多媒體的應(yīng)用應(yīng)該不斷被引用。比如教師在講授操作演示課程中，教師可以將一些基本理論課程融入其中，讓學(xué)生們?cè)谘菔具^(guò)程中更加容易接受，激發(fā)起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，轉(zhuǎn)變思維方式，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。再次，對(duì)不同水平的學(xué)生采取分級(jí)教學(xué)方法。由于學(xué)生計(jì)算機(jī)能力水平參差不齊，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)人員更應(yīng)關(guān)注學(xué)生間的差異性。針對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力水平劃分層次，因人而異，因材施教。比如可以設(shè)置免修班、提高班、基礎(chǔ)班等，不同班級(jí)所講課程內(nèi)容和講課方式不同，但是終極目標(biāo)都是讓學(xué)生能掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)的一些知識(shí)，在已有基礎(chǔ)上更上一層樓，達(dá)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)目標(biāo)，完成人才培養(yǎng)計(jì)劃。當(dāng)然，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如：小組競(jìng)賽法、成果激勵(lì)法、開(kāi)放作業(yè)法、軟件引導(dǎo)法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法等等。

（二）不斷完善計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程內(nèi)容設(shè)置

高職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)與普通高等教育院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不同，因此在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置方面也不盡相同。高職院校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是要提高學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，因此，在課程內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)過(guò)程中就要增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作的能力。高職院校的學(xué)生畢業(yè)面向的是各個(gè)企業(yè)，因此學(xué)校在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的內(nèi)容設(shè)置上要增加企業(yè)相關(guān)內(nèi)容，與企業(yè)進(jìn)行廣泛、深入的合作，模擬實(shí)際操作環(huán)境，增加實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍，真正將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。目前，絕大部分高職院校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課不適用于所有專(zhuān)業(yè)，一些專(zhuān)業(yè)必須掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)沒(méi)有體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中。針對(duì)這種情況，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)人員應(yīng)當(dāng)重視該課程的實(shí)際應(yīng)用性，同時(shí)根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)講授對(duì)應(yīng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，傳授適合的操作技能，利于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際應(yīng)用。例如，教師在應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)工作中可以將課程內(nèi)容分為基礎(chǔ)模塊和選修模塊兩部分，基礎(chǔ)模塊中可以設(shè)置操作系統(tǒng)、OFFICE操作、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等，要求學(xué)生必須掌握這些知識(shí)；在選修模塊中可以設(shè)置程序設(shè)計(jì)、Autocad制圖、flash設(shè)計(jì)等，要求學(xué)生在掌握基本知識(shí)的同時(shí)，根據(jù)個(gè)人能力和愛(ài)好通過(guò)等級(jí)測(cè)評(píng)對(duì)選修內(nèi)容進(jìn)行探索研究。

（三）不斷提高教師水平，健全教師隊(duì)伍

高職院校是以學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)，計(jì)算機(jī)教學(xué)要鼓勵(lì)教師在教學(xué)方式和教學(xué)方法中不斷增加與就業(yè)相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，不斷提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)際操作和應(yīng)用的能力。由于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷變化，為滿(mǎn)足教育教學(xué)的需要，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)對(duì)相關(guān)人才的需求，定期參加培訓(xùn)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。同時(shí)也應(yīng)積極參加大專(zhuān)院校、社團(tuán)的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)研討，多與計(jì)算機(jī)行業(yè)各種從業(yè)人員進(jìn)行交流，夯實(shí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一個(gè)“用”字。高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)，在增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作技能水平的基礎(chǔ)上，教師要首先增強(qiáng)自身技術(shù)水平，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)能力，這就要求教師隊(duì)伍要面向多學(xué)科、多專(zhuān)業(yè)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高。計(jì)算機(jī)課程是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，更是一門(mén)交叉學(xué)科，只有不同專(zhuān)業(yè)、不同技術(shù)水平的教師共同探討才能共同提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

第9篇：計(jì)算機(jī)小論文范文

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中的作用表現(xiàn)在很多方面，如保障網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)安全、完成虛擬產(chǎn)品的創(chuàng)建、為企業(yè)與用戶(hù)交流提供便利、建設(shè)和管理網(wǎng)絡(luò)商城等，接下來(lái)逐一分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在其中發(fā)揮的作用。

1.1保障網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)安全

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中的各項(xiàng)交易需用戶(hù)進(jìn)行付費(fèi)操作，一旦用戶(hù)信息泄露，甚至被不法分子蓄意竊取，會(huì)使用戶(hù)蒙受較大損失，凸顯出了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展中的不安全因素，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)可保障交易信息的安全性。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)包括數(shù)據(jù)加密技術(shù)、數(shù)字簽名技術(shù)、身份識(shí)別技術(shù)以及防火墻技術(shù)，其中數(shù)據(jù)加密技術(shù)是保障用戶(hù)隱私信息的基本方法。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)上用戶(hù)賬戶(hù)信息、登錄密碼以及支付密碼都是極其重要的信息，可利用PKI加密技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶(hù)信息的加密，即便一些信息被不法分子非法分析竊取，因沒(méi)有密鑰而無(wú)法破解，一定程度上保障了交易的安全。數(shù)字簽名技術(shù)是保障網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)交易行為的又一重要技術(shù)，它可以有效杜絕偽造情況的出現(xiàn)，尤其在防止交易信息篡改、否認(rèn)等方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用，而且維護(hù)了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)良好的交易秩序。另外，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)交易與傳統(tǒng)交易方式又有所不同，在虛擬世界非面對(duì)面的交易在一定程度上增加了交易風(fēng)險(xiǎn)，而身份識(shí)別技術(shù)正是負(fù)責(zé)對(duì)交易雙方身份的驗(yàn)證，給交易行為保駕護(hù)航。防火墻技術(shù)是應(yīng)用率較高的安全技術(shù)，尤其智能防火墻技術(shù)通過(guò)訪問(wèn)控制限制非法訪問(wèn)，在計(jì)算機(jī)非法入侵行為猖獗的今天，防火墻技術(shù)的應(yīng)用在營(yíng)造安全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、提高網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)安全交易系數(shù)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

1.2虛擬產(chǎn)品的創(chuàng)建

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中部分產(chǎn)品需以虛擬產(chǎn)品的形式呈現(xiàn)給用戶(hù)，這為網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)活動(dòng)的開(kāi)展提供了便利條件。打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)不難發(fā)現(xiàn)，一些虛擬產(chǎn)品的存在不僅豐富了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)的內(nèi)容，而且滿(mǎn)足了用戶(hù)多樣化的需求，由此可見(jiàn)虛擬產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)上扮演著不可或缺的角色。同時(shí)，考慮到網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)不受地域及時(shí)間約束，因此通過(guò)虛擬產(chǎn)品有助于了解用戶(hù)的需求情況，分析用戶(hù)消費(fèi)規(guī)律。在充分把握用戶(hù)需求的基礎(chǔ)上，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還可對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)加以?xún)?yōu)化與改進(jìn)，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的消費(fèi)利潤(rùn)。

1.3為用戶(hù)檢索與交流提供便利

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)提供便捷的檢索及交流平臺(tái)：一方面，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支撐下，用戶(hù)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)直接搜索所需產(chǎn)品，便可跳轉(zhuǎn)到產(chǎn)品介紹的詳細(xì)頁(yè)面，不僅節(jié)省了用戶(hù)選購(gòu)產(chǎn)品時(shí)間，而且提高了交易的針對(duì)性。另一方面，部分商家可借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在互聯(lián)產(chǎn)品上投放廣告，達(dá)到吸引更多用戶(hù)的目的。同時(shí)，用戶(hù)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)上進(jìn)行交易時(shí)需與商家進(jìn)行交流，以了解更為詳細(xì)的產(chǎn)品信息，這種交流的實(shí)現(xiàn)同樣需要計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐。例如，用戶(hù)利用一些網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)開(kāi)發(fā)的即時(shí)通信工具，可方便地與商家交流，大大提高了平臺(tái)的交易成功率。

1.4建設(shè)與管理網(wǎng)絡(luò)商城

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)多以商城形式存在，顯然商城的建設(shè)、管理以及美化等均需要計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐。一方面利用計(jì)算機(jī)術(shù)及網(wǎng)站開(kāi)發(fā)工具可建設(shè)成各種類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò)商城，而且通過(guò)網(wǎng)站后臺(tái)可便捷地對(duì)商城進(jìn)行管理，保證整個(gè)商城正常運(yùn)行；另一方面，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可進(jìn)行智能推薦，使建設(shè)的商城更加符合用戶(hù)搜索、審美習(xí)慣，從而提高商城人氣及商城交易量。

2網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用探析

通過(guò)上述分析不難發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中發(fā)揮著極其重要的作用。那么在用戶(hù)需求越來(lái)越多樣化的今天，怎樣確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)的充分發(fā)揮，不斷提高網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)的影響力及交易量？這是一個(gè)值得深思的重要問(wèn)題。

2.1構(gòu)建大型網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)上的應(yīng)用已相當(dāng)成熟，為進(jìn)一步增強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中的策略應(yīng)用，首先可以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，聘請(qǐng)知名軟件公司通過(guò)智能算法分析、大數(shù)據(jù)挖掘和推薦策略開(kāi)發(fā)出更為符合用戶(hù)審美習(xí)慣、瀏覽習(xí)慣、購(gòu)物習(xí)慣的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)為前臺(tái)設(shè)計(jì)提供較大便利；其次，如今各種大型數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)發(fā)展迅速，如DB2、Oracle、SQLServer等具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)管理功能，可存儲(chǔ)、管理海量數(shù)據(jù)，而大型網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)每天需處理大量交易信息，強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)可為構(gòu)建大型網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)提供強(qiáng)有力的后臺(tái)支持，避免交易高峰時(shí)后臺(tái)的風(fēng)險(xiǎn)；再者，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展已積累了一定的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)構(gòu)建、運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，可在充分把握我國(guó)及海外用戶(hù)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)上的劣勢(shì)，依托強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組建更為龐大的跨國(guó)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)交易平臺(tái)，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)上國(guó)內(nèi)外產(chǎn)品種類(lèi)，增強(qiáng)海外用戶(hù)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)上的活躍性。

2.2積極發(fā)展移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)

當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，移動(dòng)終端數(shù)量龐大，覆蓋人群廣泛，是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚闹匾ぞ撸虼艘苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)已成為眾多商家的必爭(zhēng)之地，這也促使網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)積極尋求移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中的應(yīng)用策略，尋找網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的契合點(diǎn)，不斷進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)向移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)方向的布局已是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展的重要方向之一。首先，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)可利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)與主流移動(dòng)通訊工具的對(duì)接，例如，可通過(guò)調(diào)用微信公眾平臺(tái)開(kāi)放接口實(shí)現(xiàn)與微信的對(duì)接，利用微信龐大的用戶(hù)群向網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)導(dǎo)流；其次，可利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)定期、定時(shí)向用戶(hù)推送網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)上商家舉行的優(yōu)惠活動(dòng)、購(gòu)物資訊信息以及新上架產(chǎn)品等最新信息；最后，可使用智能算法分析、大數(shù)據(jù)挖掘和推薦策略推薦更有針對(duì)性、消費(fèi)成功率更高的消費(fèi)信息，引導(dǎo)用戶(hù)購(gòu)物等。

2.3及時(shí)響應(yīng)用戶(hù)投訴

利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)應(yīng)及時(shí)響應(yīng)用戶(hù)投訴，及時(shí)清理不良商家，凈化網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)環(huán)境，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。首先，可依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組建專(zhuān)門(mén)的投訴中心，通過(guò)與用戶(hù)交流，收集相關(guān)商家的不良信息，當(dāng)不良信息積累到一定數(shù)目，予以警告，并給予入駐商家一定的懲罰；其次，可利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)平臺(tái)上產(chǎn)生的交易信息進(jìn)行處理分析，依托大數(shù)據(jù)對(duì)商家銷(xiāo)售行為、用戶(hù)購(gòu)買(mǎi)行為進(jìn)行分析，掌握商家及用戶(hù)交易規(guī)律，為制定遠(yuǎn)大的戰(zhàn)略規(guī)劃提供數(shù)據(jù)指導(dǎo)；最后，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支撐下，及時(shí)將用戶(hù)投訴處理結(jié)果反饋給用戶(hù)，一方面增強(qiáng)用戶(hù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)的信任感，另一方面使用戶(hù)充分認(rèn)識(shí)到其在交易中的重要地位，從而增強(qiáng)用戶(hù)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)進(jìn)行消費(fèi)的信心。

2.4注重保護(hù)正規(guī)商家權(quán)益

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)要能吸引商家入駐，并能給商家?guī)?lái)用戶(hù)，大量商家的入駐也反過(guò)來(lái)會(huì)吸引更多的用戶(hù)。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)不少網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)時(shí)常出現(xiàn)侵害商家權(quán)益的事件發(fā)生，挫傷了商家的積極性，同時(shí)也有部分商家銷(xiāo)售偽劣產(chǎn)品給用戶(hù)帶來(lái)不可估量的損失，導(dǎo)致用戶(hù)信任感降低，這些都對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展構(gòu)成較大威脅。為防止上述不良狀況的發(fā)生，確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中良好的應(yīng)用，可從以下兩個(gè)方面入手解決：首先，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集不同商家交易信息，對(duì)可疑商家的交易行為進(jìn)行人為監(jiān)視，一旦發(fā)現(xiàn)違反網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)交易規(guī)范的商家，應(yīng)嚴(yán)肅查處，并給予嚴(yán)厲警告，尤其對(duì)于一些賣(mài)偽劣產(chǎn)品的商家應(yīng)給予關(guān)閉店鋪處理；其次，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)定期在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)公布商家誠(chéng)信及處理信息，向其他商家及用戶(hù)展示治理網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)的決心，以更好地指導(dǎo)用戶(hù)購(gòu)物，提高平臺(tái)用戶(hù)數(shù)量。

3結(jié)語(yǔ)