七彩童年作文精選(九篇)

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第1篇：七彩童年作文范文

童年給我留下許許多多的回憶，就像彩虹一樣是七彩的。

我的童年是藍(lán)色的，小時侯我最愛看著那藍(lán)藍(lán)的天空，天上那一朵朵白云。白云淡淡的、薄薄的，隨著不斷的飄移再一點(diǎn)點(diǎn)的變形狀。

我的童年是綠色的,我愛在一片靜靜的草地中玩耍，綠的使我心醉。

我的童年是黃色的，既純真，又對所有的事情都感到好奇。

我的童年是紫色的，象葡萄一樣 ，有時甜甜的、美美的，有時卻是酸酸的、澀澀的。

童年是黑色的。我們就像是在黑暗之中，不像大人那樣，什么都能弄明白，因?yàn)槟菚r候還小只能去找光明的世界。

我的童年是紅色的。紅色正是象征著幸福與美好

第2篇：七彩童年作文范文

童年就像一朵氣色的花赤橙黃綠青藍(lán)紫，樣樣都有。

童年是紅色的，嘭的一聲迎來了我最喜愛的節(jié)日——春節(jié)。春節(jié)的新衣服、壓歲錢、還有鞭炮，是我喜歡春節(jié)的三大因素。這三樣中，鞭炮我最喜歡。有一種叫“黑虎”的鞭炮，威力很大，是我的最愛。把鞭炮點(diǎn)燃，用油漆桶扣上，三秒后，膨地一聲，桶子便飛上天去。這是我“發(fā)明”的特殊玩法。后來出于安全方面的原因，爸爸便找借口說我長大了，便再沒給我買過鞭炮。

童年是金色的，無比快樂。我最喜歡的卡通是：《黑貓警長》。那時候，空閑時間多，又不能出去玩，只好看電視。黑貓警長是我心目中的大英雄，他也培養(yǎng)了我善良的個性。于是，一個金色的理想便從我的心底里萌發(fā)：當(dāng)警察！但我后來又想：當(dāng)警察要和歹徒搏斗，危險(xiǎn)指數(shù)高，萬一我沒制服歹徒，反被歹徒制服了怎么辦？于是便放棄了這個夢想。

童年是綠色的，那些綠色書籍讓我愛不釋手。什么《成語故事》啦、《伊索寓言》啦------我最喜歡《伊索寓言》。上面膾炙人口的精典名篇、美輪美奐的精彩插圖、圖文共生的豐富蘊(yùn)意，讓我領(lǐng)略了不朽的文學(xué)魅力，直至現(xiàn)在我還保留有一本少年版的呢！

童年是青色的，那首《上學(xué)歌》我非常熟悉，甚至與同伴把它改成了“黑”歌：太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說：“早早早，你為什么背著炸藥包？”“我去炸學(xué)校，老師不知道，一拉線，我就跑，轟的一聲學(xué)校不見了?！蔽抑肋@不對，但一唱這歌，高興的我就忘了這一點(diǎn)。

第3篇：七彩童年作文范文

七彩的童年

童年的味道是甜甜的，像一個棉花糖，童年像一幅美麗生動的畫，絢麗奪目。

說到童年，我的腦海里馬上翻出一件事，至今我還記得清清楚楚。

那是一個假期，我和好朋友去公園玩，正在我們考慮玩什么之時，一個朋友提議：“不如，我們?nèi)ネ纥c(diǎn)兒刺激的，海盜船？過山車？”“我同意”一個朋友說。只有我猶豫不決，心里很怕玩海盜船。我的頭上仿佛出現(xiàn)了一個天使和惡魔，天使說：“不要坐，不安全！”惡魔說：“去吧，去吧，試一次！”我想了又想，總是拿不定主意，可是，我想通了。就坐一次吧！

“啪”機(jī)器響了，一開始只是慢慢地動，后來，啪啪啪，機(jī)器聲伴著尖叫聲，可以合奏一曲海盜之歌了，我心里想著：“好可怕啊，花錢買尖叫啊，不該玩的！”

我終于可以停下來了，我一下來，頭暈眼花，腿都軟了，可是，我戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了恐懼，還越玩越上癮了。

還有一件事，也很搞笑，我去上主持課，第二節(jié)課時，老師給我們講了個詭異的故事，說：“干了壞事千萬不要上衛(wèi)生間，因?yàn)槟銜肋h(yuǎn)出不來?！?/p>

自從這以后，我就再也不敢一個人上衛(wèi)生間了，雖然沒干壞事，可是我還是怕呀！

童年有很多歌，“池塘的水滿了，雨也停了。”“兩只老虎，兩只老虎，跑得快。”童年是值得回味的，就像一個五味瓶。

在我的記憶里，童年時歡樂地，童年的味道是甜甜的！童年是快樂的！

第4篇：七彩童年作文范文

關(guān)鍵詞： 新課標(biāo) 語文活動 有效作業(yè) 情感體驗(yàn)

美國學(xué)者瑞夫在《對學(xué)生的忠告》中告誡說：“你先試圖很好地理解簡單的基本概念，然后去做許多習(xí)題，包括書中給出的習(xí)題和你自己提出的問題。只有這樣，你才能鑒別你自己的理解情況?！蓖瓿勺鳂I(yè)對學(xué)生來說是學(xué)習(xí)活動必不可少的一個環(huán)節(jié)，是掌握知識的重要手段之一。但隨著社會的進(jìn)步和教育的多元化，希望做作業(yè)變成有興趣有意義的事情和促進(jìn)孩子思維能力發(fā)展的學(xué)習(xí)行為，是教師、家長與孩子的共同想法，也是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施背景下對語文教師提出的要求。我由此開始思考行之有效甚至是高效的活動作業(yè)設(shè)計(jì)方法，在一年多的實(shí)踐操作中發(fā)現(xiàn)，通過師生研討共同制定的各種形式特色活動作業(yè)，可以讓學(xué)生在趣味盎然的氛圍中加深對所學(xué)知識的理解，提高技能的掌握，促進(jìn)情感的體驗(yàn)。

一、陽光灑向校園時，滿架薔薇一院香

1.一日之計(jì)在于晨。在溫馨的晨光中，一年級的小朋友踏上了晨誦之旅。在以往的概念中，晨誦無非是讀讀課文，背背古詩，然而我們嘗試把兒童詩也引入了晨誦的殿堂，舉一例和大家共享：出示詩人劉可武的《早安，小松鼠》后，我對同學(xué)們說，只要把詩改動一下，就變成自己的詩了。老師啊，也把這首詩改了一下，想讀讀嗎？孩子們沒有等我說完，就興致盎然地大聲讀了起來，邊讀邊面露微笑。

早安，孩子們早安，郭老師整個早晨，我一直看著你們，整個早晨我們一直看著您怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作七彩的朗誦，嚼成書本的芳香。怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作粉筆的舞蹈，嚼成知識的芳香。

師生配合得很默契，讀得也非常好，在愉快的“早安”聲中，在陣陣書香中，孩子們開始了一天的學(xué)習(xí)之旅。

2.腹有詩書氣自華書是知識的海洋，在晨讀的寶貴時間里，我們讓孩子遨游于兒童文學(xué)的海洋之中，收獲頗多。本學(xué)期我們一起讀了許多好書，其中有《窗邊的小豆豆》、《長襪子皮皮》、《烏丟丟的奇遇》等。書中動人的情節(jié)、精彩的文字都給同學(xué)們留下了很深的印象。當(dāng)陽光灑遍我們的校園時，我們用“七彩的晨讀”迎接新一天的到來……

二、課堂練習(xí)形式多，藕花無數(shù)滿汀洲

1.課堂作業(yè)，真實(shí)自我。

學(xué)習(xí)是校園生活的主旋律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們一直在追求的。每天的隨堂練習(xí)老師們都批改得細(xì)致入微。紅圈圈，小紅花，大拇指，這些小小的圖案都凝結(jié)了老師的真誠鼓勵。

2.獨(dú)特創(chuàng)新，個性自我。

我們還有不少別出心裁的課堂作業(yè)，比如讓小朋友為鳥島上的小鳥設(shè)計(jì)溫馨的家，看著一個個形態(tài)各異的鳥巢，孩子們?yōu)樽约旱膭?chuàng)造而自豪；又如創(chuàng)編小鳥和小鹿的童話故事，小組分工合作，你當(dāng)導(dǎo)演我當(dāng)編劇，孩子們在合作中體驗(yàn)到了快樂。這些豐富而有趣的課堂作業(yè)展示了孩子真實(shí)的風(fēng)采，也開發(fā)了他們巨大的潛能。播種一份希望，收獲一份成功。相信這樣的課堂作業(yè)一定會為學(xué)校教育注入新的活力。

3.有機(jī)整合，提升自我。

在語文方面，我們嘗試將課文和小報(bào)或課本畫結(jié)合起來。如識字二：籃球足球排球游泳射擊……在課堂上，我們讓孩子們介紹喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目和喜愛的體育明星，還指導(dǎo)他們制作體育小報(bào)；學(xué)完《螞蟻和蟈蟈》，我們指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的兩個場景――夏天和冬天畫了兩幅插圖畫，這些新型作業(yè)，幫助孩子加深了對文本的理解。

4.收獲精彩，豐富自我。

《小鹿找家》、《“O”的聯(lián)想》等習(xí)作，奇思妙想讓我們領(lǐng)略了學(xué)生思維的活躍；《削水片》、《養(yǎng)蠶》等生活小日記盡顯童年時最美好的時光；《春天的遐想》、《感恩的心》、《天氣與氣象》等小報(bào)讓我們被一顆顆幼小而飽含愛意的心靈所感動；《夏天》、《春天的童話》等兒童詩展示了孩子細(xì)膩的情感，《成長的足跡》是我們用自己的方式記錄著孩子美好童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有孩子們創(chuàng)作的小詩，連環(huán)畫，攝影作品……簡單卻別有一番意味。

三、我的周末我做主，憑欄十里芰荷香

“科學(xué)增效，合理減負(fù)”是新課程形勢下的要求，也是我校一貫倡導(dǎo)的教育理念。本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)行了“精彩生活盡在陽光周末”系列活動，讓學(xué)生享受生活，享受藝術(shù)，提升綜合素養(yǎng)?；顒臃帜甓螌?shí)施情況如下：

1.低年級。

（1）親子閱讀，其樂融融。家長和孩子進(jìn)行親子閱讀，在提升孩子閱讀能力的同時，增加了家長和孩子之間的感情，可謂一舉兩得。

（2）快樂童年，幸福一家。5月，孩子們與家人一起學(xué)做粽子或?qū)W編蛋兜，了解端午節(jié)的由來，并做成了小報(bào)；幫母親做家務(wù)活，度過溫馨的母親節(jié)。6月，火熱的季節(jié)象征著強(qiáng)烈的父愛，孩子們用稚嫩的小手描繪了父親高大的形象，還將一個個感人的周末小故事上傳到班級網(wǎng)站。

2.中年級。

孩子們結(jié)合學(xué)校小課題研究，和老師共同商量設(shè)計(jì)了形式多樣、精彩紛呈的陽光作業(yè)。

（1）詩情畫意：“詩中有畫，畫中有詩”。同學(xué)們徜徉在詩中，感受著古詩的博大精深，感悟著古詩獨(dú)具的魅力，用七彩的畫筆、飛翔的心靈描繪出一幅幅精彩的作品。

（2）文學(xué)天地：“讓好書成為孩子美麗的心靈花園。”老師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)文學(xué)的天地，大家共同閱讀.“靜對好書成樂趣，閉看云物會天機(jī)”，讀書真的很快樂。

（3）活動樂園：根據(jù)課文及教學(xué)需要，我們還設(shè)計(jì)了各種活動作業(yè)，放飛、愛心義賣、護(hù)蛋行動……讓孩子們在活動中增長知識，學(xué)會做人。周末，孩子們有更多的機(jī)會走進(jìn)大自然，發(fā)現(xiàn)樹葉五顏六色，形態(tài)不一，千奇百怪，激發(fā)了對葉貼畫的喜愛之情，在生活中學(xué)會了創(chuàng)造美。

3.高年級

第5篇：七彩童年作文范文

關(guān)鍵詞 寫話 閱讀興趣 教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1激發(fā)課外閱讀興趣，讓學(xué)生遨游閱讀的海洋

“興趣是最好的老師”，有了興趣才有動力。要引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，首先必須重視激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，用興趣這把鑰匙去開啟兒童心扉，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課外閱讀的天地。

1.1沒有結(jié)局的故事，激發(fā)孩子主動閱讀的欲望

一年級上半學(xué)期的孩子剛?cè)雽W(xué)，生性好動，沒有幾分鐘能端坐于課堂，識字量比較少，很難進(jìn)行自主的課外閱讀活動。我們不能讓這段時間成為孩子課外閱讀的“盲區(qū)”。為了提高孩子們閱讀的興趣，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在開學(xué)拼音教學(xué)階段時，可以從故事入手。開學(xué)第一個月，教師從網(wǎng)上下載了許多童話故事，早晨到校后、課間、午間，一有空就播放給孩子們聽，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣。第二個月，每天利用中午時間繪聲繪色地講述精彩生動的小故事，孩子們一聽教師要講故事，好奇心個個被激發(fā)了起來，都會豎起小耳朵，兩眼閃爍著欣喜的目光。在他們聽得津津有味時卻戛然而止了，每天的故事故意講不完整，經(jīng)常講頭留尾……一個個懸念，吊起了學(xué)生的“胃口”。然后再繼續(xù)向大家推薦這個故事的出處。沒有多久，班中就出現(xiàn)了一部分“嗜書如命”的小書迷。不用多說，孩子們書包里慢慢就多了各類童話故事書、成語故事書等。教室里圖書角的藏書也越來越多了，課間，總能看到一些小不點(diǎn)擠在圖書角借書看。

1.2家長參與的閱讀，養(yǎng)成孩子每天閱讀的習(xí)慣

光靠在學(xué)校的閱讀，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的閱讀量的。還要充分利用好家長這一資源，使孩子們回家后在家長的輔導(dǎo)下進(jìn)行課外閱讀。于是，在開學(xué)初，我們就制訂了親子閱讀活動方案，設(shè)計(jì)了親子閱讀記錄卡。開學(xué)第一個月的家長學(xué)校活動時，我們和家長分享了親子閱讀方案，發(fā)放了親子閱讀記錄卡，并仔細(xì)指導(dǎo)家長如何帶著孩子進(jìn)行親子閱讀，同時，告訴家長學(xué)校將在期末時評選“書香家庭”、“讀書小明星”、“優(yōu)秀家長”等，以此激勵家長親子閱讀的積極性。

1.3周五固定的課堂，吸引孩子好奇的眼光

每周五的語文課，我們把它定為《七彩語文》課堂。這天，我們一起進(jìn)行《七彩語文》的學(xué)習(xí)與交流，孩子們奶聲奶氣地吟誦“樂樂牛唱童謠”，津津有味地閱讀“乖乖兔讀故事”，各抒己見地討論“棒棒虎游天下”，聚精會神地欣賞“花花蛇小書架”，神情專注地傾聽“嘰嘰雞大講堂”， 七嘴八舌地交流“旺旺狗學(xué)表達(dá)”，饒有興致地暢游“飛飛馬游藝宮”……豐富多彩的內(nèi)容，吸引了孩子們。短短的四十分鐘，在不知不覺中快樂度過。這一堂課，給孩子們帶來的不僅僅是有趣的內(nèi)容情節(jié)，更是把孩子們引上了一條神奇的閱讀之路，讓孩子們流連其中，樂而忘返。

2踏上童言童語征程，讓學(xué)生成為童話的主角

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段對學(xué)生提出的“寫話”的要求是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想?！币蚨儩崒W(xué)生的寫話動機(jī)，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，提高學(xué)生的寫話能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，鮮活學(xué)生的情感世界，應(yīng)是每個低年級語文教師不可推卸的責(zé)任。如何讓學(xué)生能在寫話的世界里“自由舞蹈”呢？下文在這方面進(jìn)行了探索。

2.1放形式，不拘一格

有趣的童話，幼稚的詩歌，淺顯的議論文，短小的記敘文，什么文體都不限，什么體裁都可以；看圖作文、拼音作文、繪畫作文、錄音作文，請大人什么形式都鼓勵，同樣一幅畫面，在不同的小朋友心中就有不同的觀察所得與感受，站在不同的角度，定位不同的方向，只有這樣寫出來的文章才能不拘一格，充滿生機(jī)，讓人愛不釋手。

2.2放內(nèi)容，滔滔不絕

兒童的生活世界是七彩的，兒童的心靈世界是豐富的。兒童又具有與別人分享想法和感情的天生愿望。而寫話對于他們來說，無疑是一種展示生命色彩、再現(xiàn)生活真實(shí)、交流思想感情的極好的形式。教師們應(yīng)因勢利導(dǎo)，放任孩子們自由地發(fā)揮，愛寫什么就寫什么。只要能說出來，寫出來，各自在自己原有的表達(dá)基礎(chǔ)上前進(jìn)，說什么，寫什么都可以。對生活開放，對自然開放，對學(xué)校開放，對課堂開放，對每個人開放，也許老師不經(jīng)意的一句表揚(yáng)，一句批評，一句鼓勵，一個微笑，也許同學(xué)間不起眼的一個矛盾，校園里一朵美麗的鮮花，班級里一個有趣的活動……都是他們寫作的素材，只要愛寫，肯寫，就一定能多些，善寫。

2.3放情感，童真童趣

第6篇：七彩童年作文范文

童年，像一顆甜蜜彩虹糖，閃爍著七彩的光芒；童年，像一杯可口的可樂，融合著記憶的味道；童年，像一塊香濃的巧克力，包裹著往事的回憶……

童年，是我們每個人最開心，心里最純潔無暇的時光，那時，我們可以盡情玩耍，一切煩惱都被拋到了九霄云外，看書，玩耍，爬樹，都是無拘無束，但是，高爾基的童年卻與眾不同，他3歲時就失去了父親，11歲時不得不自己謀生，一個僅比我們小1歲的孩子呀，就要承受著生活的重?fù)?dān)與打擊，但最后，他卻搖身變成了一個在文壇享有盛譽(yù)的大作家，為世人所敬仰，他為什么會有著脫胎換骨的改變？我從高爾基的《童年》中找到了答案：

還記得五一去城際穿越時，前一天我剛看到高爾基在外獨(dú)自穿越城市的篇章，他穿越時由于身無分文，因此買不起食物和水，但是，他硬是靠著自己的毅力與耐心，克服了重重困難，最后來到了一個碼頭，隨著一艘船離開了這里，當(dāng)時，我很想像高爾基一樣，自己獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)不屈，做一個永不放棄的人，但是，在隨后城際穿越的過程中，我將這個想法完全拋之腦后，到了濟(jì)南，我們找不到旅館，沒有住所，那時，我急的原地打轉(zhuǎn)，停滯不前，根本不想解決對策，盡管我是城際穿越小隊(duì)的隊(duì)長，但是，我早已被困難打垮了，而隊(duì)員們則與我不同，他們都在積極地想辦法，我就顯得更加無能了，這也是由于我平常的鍛煉少了，所以在緊要關(guān)頭之下才不能想出對策，多虧領(lǐng)隊(duì)事先預(yù)訂了一個旅館，把我們帶到了那里，否則，我們就只能原地徘徊了，現(xiàn)在我想起來這件事，不禁會責(zé)備自己：“如果你是高爾基，面對他那惡劣的環(huán)境，你能撐過去嗎！”事實(shí)上，社會對每個人并不是公平的，但是，只有我們會自己來將不公平變成公平，用自己的智慧、勇氣與力量來改變自己當(dāng)前的形勢，才會適應(yīng)社會。

第7篇：七彩童年作文范文

在我外婆家的時候，我才3歲，那時我對世界的一切皆充滿好奇，有時，我甚至親身體驗(yàn)。

外婆養(yǎng)了一只小黑狗，它總是搖著尾巴，左擺右搖，我覺得它的尾巴像掃把，便整天形影不離地跟著它。吃飯的時候，我還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著它。我無意間看見它是用舌頭舔著吃的，這又讓我好奇心大犯，我想：它為什么用舌頭舔著吃呢？這樣吃會不會更好吃呢？于是，我又問外婆：“外婆，為什么小狗狗要舔著吃呢？這樣吃會不會更好吃呢？”外婆說：“不知道哦！要不你去試試唄。”外婆只是在開玩笑而已，而我卻信以為真。于是，我便打算當(dāng)一回“狗”，體會一番狗吃飯的滋味。說做就做！在吃晚飯的時候，我也舔著吃，當(dāng)時感覺不錯。外婆在一旁笑瞇瞇的。我在沾沾自喜時，被嗆住了，像火燒喉嚨似的。外婆趕緊把水遞過來，幫我拍拍背，我才好受了些。外婆親和的問：“丹丹，你怎么舔著吃飯呢？”我略帶委屈的把事情的前因后果講了出來，外婆則笑得前仰后合。哎，面子丟大了。

現(xiàn)在我回憶起來，當(dāng)時我真傻，傻得可愛??！但這不就是天真無邪的表現(xiàn)嗎？

第8篇：七彩童年作文范文

出生日期：1966年7月16日。

1985年8月至2016年，一直在豐寧滿族自治縣從事中小學(xué)教學(xué)工作，2008年至今在豐寧縣青少年校外活動中心兼任閱讀與寫作課教師。

2012年12月，加入承德市作家協(xié)會。

做學(xué)生成長的奠基人

作為豐寧縣青少年校外活動中心閱讀與寫作課的兼職教師，舒立新老師熱愛這份工作。課前，他認(rèn)真?zhèn)湔n，廣泛搜集材料，編寫學(xué)員學(xué)習(xí)資料。課上，他寓教于樂，采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自主探究。針對基礎(chǔ)不同的學(xué)員，采取靈活的方法，使每個學(xué)員都取得明顯的進(jìn)步。課后，他將學(xué)員作文精批細(xì)改，把優(yōu)秀作文推薦到報(bào)刊、雜志上發(fā)表，激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣。

幾年來，舒老師指導(dǎo)的學(xué)員在《七彩童年》《趣味作文與閱讀》《名師教你同步作文》《學(xué)苑新報(bào)》《承德晚報(bào)》《承德廣播電視報(bào)》《學(xué)而思作文網(wǎng)》《潮河》《映山紅》等各級報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表作品1000多篇。參加國家、省、市、縣各級征文獲獎作文500多人次。2014年8月1日，舒老師指導(dǎo)的張圣杰同學(xué)在北京參加第十屆“全國為學(xué)杯”中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽，獲得“十佳之星”稱號。很多語文基礎(chǔ)差的學(xué)員，通過參加舒老師閱讀與寫作班的學(xué)習(xí)，閱讀和寫作能力顯著提高，分析和理解能力得到提升，為他們今后的學(xué)習(xí)樹立了信心。

舒老師在作文教學(xué)上取得的成績，得到了學(xué)員和家長的肯定。一些學(xué)員家長把舒老師當(dāng)成了孩子學(xué)習(xí)的引路人，每當(dāng)孩子在作文上遇到困難時，他們便向舒老師尋求幫助。不論是面談，還是通過電話、網(wǎng)絡(luò)，舒老師

努力成為一名科研型教師

第9篇：七彩童年作文范文

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織團(tuán)結(jié)、教育、引導(dǎo)少年兒童的核心職能，深刻認(rèn)識和履行新的歷史條件下少先隊(duì)工作的根本任務(wù)；以體驗(yàn)教育為途徑，以行為規(guī)范為突破口，圍繞“百川文化”創(chuàng)新開展各項(xiàng)少先隊(duì)活動，努力培養(yǎng)“專注、快樂”的七彩水娃。

二、工作目標(biāo)

重學(xué)習(xí) 強(qiáng)隊(duì)伍 促規(guī)范——加強(qiáng)隊(duì)干部的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步規(guī)范少先隊(duì)組織建設(shè)和各項(xiàng)常規(guī)工作。

用陣地 重宣傳 成氛圍——充分使用陣地，挖掘校園中的真善美。

重落實(shí) 求創(chuàng)新 活品牌——圍繞“百川文化”，創(chuàng)新開展各項(xiàng)活動，給孩子們留下美好的童年回憶。

三、主要工作

（一）重學(xué)習(xí) 強(qiáng)隊(duì)伍 促規(guī)范

1．加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

聘請顧靜、錢秋霞、唐敏潔分別擔(dān)任低中高年級段大隊(duì)輔導(dǎo)員，平時在工作中互相切磋、互相探討，出謀劃策，探討各項(xiàng)活動，使得開展的各項(xiàng)活動真正融入孩子們的心靈。

2.加強(qiáng)隊(duì)干部的培養(yǎng)

從規(guī)范選舉，輪換制度，隊(duì)干部例會，能力培養(yǎng)，崗位評價(jià)這五塊著手，使隊(duì)干部的能力得以鍛煉并提升。融入培訓(xùn)，凸現(xiàn)規(guī)范，力求把少先隊(duì)隊(duì)干部例會做出特色，成為大、中隊(duì)干部交流信息、互通有無的常規(guī)信息平臺。大隊(duì)部首先在大隊(duì)委員例會中實(shí)行四“有”特色例會：

有內(nèi)容可傾聽——聽常規(guī)的任務(wù)布置、活動實(shí)效反饋。

有話題可討論——對新的活動主題、方案進(jìn)行充分討論，提煉亮點(diǎn)、豐富活動整體效果。

有任務(wù)可挑戰(zhàn)——組成若干小組，取長補(bǔ)短團(tuán)結(jié)協(xié)作，為大隊(duì)部提供各中隊(duì)少先隊(duì)工作第一手信息、民意民情。

有東西可學(xué)習(xí) ——在例會中進(jìn)行“課堂化”嘗試，固定“5分鐘學(xué)習(xí)時間”，固定培訓(xùn)內(nèi)容，初步形成我校少先隊(duì)校本課程。

（二）用陣地 重宣傳 成氛圍

1.櫥窗欄——更新校園櫥窗欄，多展示學(xué)生的活動，多展示學(xué)生的榮譽(yù)，在潛移默化中讓學(xué)生有種自豪感，形成你追我趕的局面。

2.水娃電視臺——本學(xué)期將組建水娃電視臺團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)攝影、采訪小能手，放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中的真善美，積極記錄校園中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

3.校園游學(xué)活動——組織校園半日游學(xué)活動，在游學(xué)過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉學(xué)校景物蘊(yùn)含的深意，了解百川，喚起他們的愛校情感。

4.形象大使新鮮出爐——選出班級中的“思思”“源源”，再選出年級中的“思思”“源源”，發(fā)揮“思思”“源源”形象大使的示范引領(lǐng)作用，通過他們，展示學(xué)校良好的學(xué)生面貌。

5.水娃少代會——召開第五屆水娃少代會，提高學(xué)生的主人翁意識、參與學(xué)校管理的主動性和積極性。

（三）重落實(shí) 求創(chuàng)新 活品牌

1.開學(xué)禮——開學(xué)典禮是學(xué)校德育教育的重要組成部分，是新學(xué)期生活的開始。借助百川文化的色彩，以“百川競流　 氣象萬千”為主題，寫下新學(xué)期目標(biāo)，放飛許愿瓶，踏著浪沙，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，讓水娃們在沙灘上留下成長的足跡。

2.入學(xué)禮——開學(xué)的第一天，舉行隆重的開學(xué)禮，讓每一個孩子懷著喜悅的心情，對新學(xué)期的憧憬，愛上美麗的百川學(xué)堂。家長的參與，見證孩子的成長足跡。

3.入隊(duì)禮——精心策劃入隊(duì)禮，將每一個儀式教育融入百川文化的色彩，讓一年級的孩子真正成為一名光榮的少先隊(duì)員。

4.水娃小講壇——每天晨會課2分鐘，高年級開展“水娃小講壇”，低年級開展“水娃故事會”，或勵志故事，或優(yōu)秀作文，或所見所聞，形式新穎，真正發(fā)揮水娃小講壇的功效。智慧樹旁將搭建專門的水娃小講壇，班主任可利用班會課組織學(xué)生前往比賽，搭建平臺，鍛煉自信。歲末將舉行xx年度總冠軍決賽。

5.水娃夢想舞臺——在原有形式上不斷創(chuàng)新，利用社會各界人士，邀請家長參與和觀看，把“水娃夢想舞臺”走出學(xué)校，走向社會。歲末將舉行xx年度總冠軍決賽。

6.七彩雨少年宮——繼續(xù)加強(qiáng)藝術(shù)教育工作的探索和實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提升。通過音樂課、少年宮社團(tuán)活動，全力塑造學(xué)生良好的氣質(zhì)修養(yǎng)，努力培養(yǎng)一批藝術(shù)特長生。積極參加各級各類比賽，讓水娃們走出校門，展示自我。

7.主題隊(duì)會——本學(xué)期主題隊(duì)會將創(chuàng)新形式，四到六年級每個年級推薦3個班級上主題隊(duì)會，主題為“勞動教育”，從小樹立勞動意識，學(xué)會做人，學(xué)會生存。

四、具體工作安排

九月：

1.制定少先隊(duì)工作計(jì)劃

2.一年級入學(xué)禮

3.開學(xué)典禮

4.組建紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值日生

6.大隊(duì)委競選

7.隊(duì)知識教育

8.水娃夢想舞臺

9.第一期黑板報(bào)：用知識守護(hù)生命

十月:

1.一年級入隊(duì)儀式

2.聘請中隊(duì)輔導(dǎo)員和命名中隊(duì)儀式

3.水娃夢想舞臺

4.校園游學(xué)

5.班級、年級“思思”“源源”評比

6.第二期黑板報(bào)：一到三年級主題：我是光榮的少先隊(duì)員，四到六年級主題：祖國我為你驕傲

十一月:

1.水娃夢想舞臺

2.四到六年級主題隊(duì)會評比

3.第三期黑板報(bào)：一到三年級主題：讓美的花朵在心靈綻放，四到六年級主題：習(xí)八禮四儀　 做美德少年

十二月:

1.第五屆少代會

2.xx年水娃小講壇年度總冠軍決賽

3.xx年水娃夢想舞臺年度總冠軍決賽

4.第四期黑板報(bào)：一到三年級主題：自信是成功的基石，四到六年級主題：珍惜時間，好好讀書

一月:

1.第十四期《七彩橋》出版