開學(xué)的計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：開學(xué)的計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合此次線上空中課堂和科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的物理教學(xué)

體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每ー個(gè)學(xué)生的物

理素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的物理基

礎(chǔ)。

ニ、班級(jí)學(xué)生情況分析

高ニ年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，物理思想不夠深刻；然而，高

中物理定量問題較多，考試題目的思維量較大，能力要求也

較高。因此根據(jù)新課標(biāo)的要求，只要求學(xué)生掌握基本的概念

和規(guī)律外，對(duì)大多數(shù)學(xué)生應(yīng)定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興

趣，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，加強(qiáng)對(duì)物理思想與基礎(chǔ)知識(shí)

的訓(xùn)練是工作重點(diǎn)。積極檢查督促學(xué)生完成相應(yīng)的基礎(chǔ)過

關(guān)。

本班現(xiàn)有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過本

學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，

根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)

對(duì)語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，

但有個(gè)別學(xué)生自制カ較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)

真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看

空中課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識(shí)情況的差異。

三、教材分析

高ニ本學(xué)期期采用的教材為人民教育出版社出版的《高

ニ物理選修3-1和選修3-2》。這一部分的學(xué)習(xí)，有利于培

養(yǎng)學(xué)生的分析物理情景和物理過程的能力，對(duì)學(xué)生抽象思維

能力、動(dòng)手能力、邏輯思維的加強(qiáng)以及自然唯物主義人生觀

的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。

四、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)任務(wù)

(一）認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)會(huì)大綱的

基本精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，使每ー個(gè)學(xué)

生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，是每一個(gè)教師的

基本職責(zé)，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。

(ニ）認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會(huì)教材的編寫意圖，注

意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要

依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。

特別注意在高ニ學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維

習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高

學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理

學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法，要切合實(shí)際的以我們的

學(xué)生現(xiàn)階段的基本情況為主。

(三）對(duì)高ニ學(xué)生來講，物理課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而

在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過ー個(gè)從初中階段到高

中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這

個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和

積極性，其次要注意聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。

第三，要注意知識(shí)與能力的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂

例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、

求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，

強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

(四）加強(qiáng)教研研究，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重

點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握

基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技

術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

(五）本學(xué)期開始要重視實(shí)驗(yàn)，重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)。實(shí)驗(yàn)

探究的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，能再現(xiàn)知識(shí)的發(fā)

現(xiàn)過程，對(duì)學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的

作用，以學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)儀器為主，給學(xué)生做課堂實(shí)驗(yàn)，讓

學(xué)生相信物理，相信知識(shí)的正確性。

五、開學(xué)安排

(一）對(duì)“空中課堂”講過的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回

顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)

進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識(shí)迗到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生

之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。

(ニ）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測

試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每ー課每ー個(gè)知識(shí)點(diǎn)

的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。

(三）學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)

習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，

對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中

課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)

他們的學(xué)習(xí)信心。

(四）嚴(yán)格執(zhí)行教務(wù)處的集體備課制度，提高集體備課

質(zhì)量，制定教學(xué)進(jìn)度。為實(shí)現(xiàn)給全體學(xué)生奠定ー個(gè)扎實(shí)的物

理基礎(chǔ)提供合理的時(shí)間保證。

(五）提高課堂的教學(xué)效率，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)模式的探

索。細(xì)化每一章每ー節(jié)的教學(xué)要求，明確課時(shí)分配及每ー節(jié)

課的課時(shí)目標(biāo)。對(duì)每一節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容作更深入的分析、

探討，確立突破的方法和途徑。加強(qiáng)對(duì)各種課型的研究，尤

其是探究課。

(六）充分開發(fā)教學(xué)資源。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能充分利用實(shí)

驗(yàn)室提供的器材，利用身邊資源開發(fā)有價(jià)值的小實(shí)驗(yàn)為學(xué)生

提供更多的感性認(rèn)識(shí)。搜集多媒體素材，制作課件，提高教

學(xué)容量與效果。

(七）精選習(xí)題。針對(duì)每ー節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)，精心選擇典

型習(xí)題，做到知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題的對(duì)應(yīng)。分類編排課堂例題、課

外鞏固習(xí)題、小練檢測題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注重學(xué)生能力的提

高過程。

(八）

強(qiáng)化作業(yè)批改。通過作業(yè)批改督促學(xué)生端正課外學(xué)

習(xí)的態(tài)度、了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握、規(guī)范學(xué)生的答題。

為課時(shí)目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。

(九）著カ培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹

立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，

并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績，

讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，迗到全體同學(xué)共同進(jìn)步

的目的。

(十）平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜?/p>

“捧”，不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障

礙。在課內(nèi)，教師要有意識(shí)地讓他們有ー些訓(xùn)練、發(fā)言的機(jī)會(huì)。

學(xué)校線上教學(xué)與返校開學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃

為做好我校線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此計(jì)劃。

一、壓實(shí)三個(gè)層面的責(zé)任：

1、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：制定周密銜接計(jì)劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時(shí)匯總銜接信息，科學(xué)調(diào)整銜接思路。

2、年級(jí)主任：做好年級(jí)師生銜接的督導(dǎo)，掌握第一手銜接資料，形成年級(jí)教學(xué)銜接的研判報(bào)告。

3、班主任、科任教師：設(shè)置每位同學(xué)的銜接臺(tái)賬，確保每位同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。

二、做好三個(gè)層面的線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測。

1、全校統(tǒng)一組織三個(gè)年級(jí)的線上學(xué)習(xí)階段學(xué)業(yè)檢測，重點(diǎn)監(jiān)測學(xué)生知識(shí)掌握情況及是否存在分化嚴(yán)重的問題。（七八年級(jí)安排教師提前擬出檢測題，開學(xué)前印刷完畢）

2、年級(jí)組織重點(diǎn)學(xué)科的抽測考試。

3、科任教師有針對(duì)性的做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測試。

通過以上三個(gè)層面的學(xué)業(yè)檢測，學(xué)校形成線上學(xué)習(xí)階段學(xué)生知識(shí)掌握情況的研判報(bào)告，精準(zhǔn)指導(dǎo)后面教學(xué)的開展。

三、開好三個(gè)層面的指導(dǎo)會(huì)議。

1、組織召開全體教師會(huì)，要求教師對(duì)自己的線上教學(xué)做出總結(jié)、評(píng)估，對(duì)每個(gè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)后續(xù)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性引領(lǐng)。

2、開好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課。

3、開好防疫指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)講座。

四、做好三個(gè)層面的銜接

1、教學(xué)銜接：

教師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測基礎(chǔ)上再在課堂上進(jìn)行一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，雙層面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

每節(jié)新授課前利用5---10分鐘對(duì)線上學(xué)習(xí)時(shí)段的內(nèi)容進(jìn)行提問、夯實(shí)、鞏固。同時(shí)做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，消除課堂學(xué)習(xí)的生疏感。做到多提問、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多督促。

做好教輔用書的合理銜接、科學(xué)利用。切忌各學(xué)科一股腦的推給學(xué)生，造成負(fù)擔(dān)過重；繼續(xù)推行“碎片時(shí)間整合”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把零散時(shí)間充分利用好，班班樹典型；充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。

2、心理銜接：領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進(jìn)行包聯(lián)，覆蓋每一位同學(xué)做一次“愛心輔導(dǎo)”，引導(dǎo)每位同學(xué)陽光、積極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來。

3、體鍛銜接：體育課要注意運(yùn)動(dòng)開展的循序漸進(jìn)。安全、規(guī)范、適度。

五、做好三個(gè)層面的督導(dǎo)：

1、教導(dǎo)處：加強(qiáng)衛(wèi)生、紀(jì)律管理

2、年級(jí)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

3、教務(wù)處：加強(qiáng)課堂巡視、作業(yè)檢查

六、做好畢業(yè)班的三項(xiàng)工作

1、學(xué)生摸底：職高學(xué)生、中考報(bào)名學(xué)生、外飄學(xué)生。

2、三項(xiàng)加試的練習(xí)、迎考工作做好提前安排。

3、爭取擴(kuò)充學(xué)習(xí)時(shí)間。各學(xué)科加大復(fù)習(xí)力度，提早進(jìn)行模擬題演練，力爭在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題、彌補(bǔ)短板、強(qiáng)力提升。

七、發(fā)起三個(gè)層面的活動(dòng)：

1、組織一次“向英雄致敬，向老師獻(xiàn)禮”的班會(huì)，厚積學(xué)生的家國情懷，樹立學(xué)生感恩老師教育培養(yǎng)的意識(shí)。

第2篇：開學(xué)的計(jì)劃范文

線上教學(xué)和返校開學(xué)的銜接計(jì)劃

學(xué)校復(fù)課也逐步臨近，為了確保線上教學(xué)和復(fù)課后線下教學(xué)有

機(jī)銜接，確保實(shí)現(xiàn)“不落下一個(gè)學(xué)生”目標(biāo)并順利完成本學(xué)期教學(xué)任

務(wù)，現(xiàn)就做好學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測和線上線下教學(xué)工作銜接計(jì)

劃。

一、現(xiàn)狀分析：

我們班級(jí)四年級(jí)學(xué)生的素質(zhì)較好，從學(xué)生線上作業(yè)反饋結(jié)果

看：大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠理解并運(yùn)用到實(shí)踐報(bào)告中去，對(duì)口

算、計(jì)算、文字?jǐn)⑹鲱}算理清楚；對(duì)應(yīng)用題也有了初步的分析解答

能力。從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看：學(xué)生能夠在家自覺的學(xué)習(xí)，每天按時(shí)聽

課并做好筆記，但是也存在一定的問題，有時(shí)講解過快，學(xué)生反應(yīng)

慢，存在聽不懂的問題。

二、針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)科內(nèi)容及存在的問題，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

知識(shí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握假期空中課堂線上所學(xué)所有知識(shí)內(nèi)容。

2、在學(xué)會(huì)知識(shí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用知識(shí)，拓展延伸。

能力目標(biāo)：

1、在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決應(yīng)用題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力。

三、任務(wù)要求：

（一）科學(xué)做好線上與線下教學(xué)銜接，要制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃并有

效實(shí)施。開學(xué)后為線上教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)留足時(shí)間，堅(jiān)決杜絕復(fù)學(xué)后

直接講授額的教學(xué)內(nèi)容，復(fù)學(xué)后組織復(fù)習(xí)過程中，對(duì)線上學(xué)習(xí)效果不好的學(xué)生要進(jìn)行專門輔導(dǎo)，確保最大程度讓學(xué)生掌握線上所學(xué)內(nèi)容。

(二)要科學(xué)合理安排后續(xù)教學(xué)時(shí)間。充分考慮不學(xué)生的新知識(shí)

接受能力，有序開展教學(xué)工作，堅(jiān)決杜絕教師加快教學(xué)進(jìn)度、增加

課時(shí)容量、延長在校附間開展線下教學(xué)。

(三)要抓好新舊教學(xué)內(nèi)客的有機(jī)銜接。在充分復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，

嚴(yán)格按照教材知識(shí)體系開展新內(nèi)容的教學(xué)，堅(jiān)決杜絕因顧慮教學(xué)時(shí)

間不夠跳過認(rèn)為“不重要”的教學(xué)內(nèi)容搞“選擇性”“跳躍式”教學(xué)；要做

到循序漸進(jìn)，新舊銜接，確保學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng)性、完整性。盡最大可能減少學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間對(duì)身心健康造成的不利影響。

xx中學(xué)線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃

為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)，制定線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃如下：

一、教研層面

1.通過課堂檢測、問卷調(diào)查及訪談等及時(shí)了解本校教師線上教學(xué)的效果和存在的問題，結(jié)合線上教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)本學(xué)科教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的銜接等。

2.整合線上學(xué)習(xí)資源，并對(duì)其進(jìn)行精選（主要為省平臺(tái)上的資源），提供給本學(xué)科教師使用，以便學(xué)生結(jié)合實(shí)際選擇性回看，以及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，溫故知新。

二、學(xué)校管理層面

1.對(duì)本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，及時(shí)了解線上教學(xué)存在的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。

2.結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進(jìn)度和各單元的教學(xué)效果，調(diào)整線下教學(xué)計(jì)劃，做好線下教學(xué)計(jì)劃與線上教學(xué)計(jì)劃的有效銜接，線下教學(xué)內(nèi)容、方法與線上教學(xué)的銜接。

3.做好九年級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對(duì)中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強(qiáng)對(duì)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。

4.針對(duì)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助措施。

5.指導(dǎo)各學(xué)科教研組開展線下線上教學(xué)銜接研討活動(dòng)，總結(jié)線上教研的經(jīng)驗(yàn)并將其融入線下教研活動(dòng)，建構(gòu)形式靈活、內(nèi)容豐富的學(xué)科教研活動(dòng)。

三、教師教學(xué)層面

1.對(duì)本學(xué)科線上教學(xué)情況進(jìn)行悉心小結(jié)，對(duì)線上教學(xué)中存在的不足要及時(shí)完善，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計(jì)針對(duì)性的補(bǔ)助措施。

2.結(jié)合學(xué)情和時(shí)間分配，調(diào)整好線下教學(xué)計(jì)劃，線下計(jì)劃與線上計(jì)劃進(jìn)行有效對(duì)接的同時(shí)，要確保線下計(jì)劃的科學(xué)性與有效性。九年級(jí)的教師，更要結(jié)合線上教學(xué)實(shí)際和中考實(shí)際，精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3.在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時(shí)間對(duì)線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。

4.關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時(shí)對(duì)其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。

5.做好各類資源的有效統(tǒng)整，使之成為資源庫，并將其提供給班級(jí)學(xué)生，助力學(xué)生的線下學(xué)習(xí)。

四、家長層面

1.引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時(shí)間，讓孩子的作息時(shí)間盡快與線下學(xué)習(xí)對(duì)接。

第3篇：開學(xué)的計(jì)劃范文

（20XX——20XX學(xué)年

第X學(xué)期）

（本文檔共

【

5

】頁/【

1776

】字）

單位

姓名

20XX年X月

高一下學(xué)期數(shù)學(xué)

線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃

一、

指導(dǎo)思想

結(jié)合此次線上空中課堂和科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的數(shù)學(xué)教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定監(jiān)事的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

二、

班級(jí)學(xué)生情況分析

（一）

通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生基本上了解新教材的特點(diǎn)，適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)，基本上能夠自覺的學(xué)習(xí)，也對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了一定的興趣,大部分同學(xué)已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生順利的度過初、高中知識(shí)體系與思考方法等方面的銜接，但是還有一部分學(xué)生，存在薄弱環(huán)節(jié)，還沒有得到實(shí)質(zhì)性的改變

本班現(xiàn)有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)對(duì)語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看空中課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識(shí)情況的差異。

三、

本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期本著從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真落實(shí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真體會(huì)新教材的要求，使自己的教學(xué)水平有長足的進(jìn)步。本學(xué)期努力提高期末考試的優(yōu)秀率和合格率，同時(shí)也重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和對(duì)學(xué)科的興趣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面落實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生的能力有較大的提高。達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：

（一）情意目標(biāo)

1．

通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

2．

提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

3．

在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組

研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)

4．

基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

5．

還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

（二）能力要求

1.培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

（1）通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

（3）通過揭示立體幾何、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

（1）通過數(shù)列的通項(xiàng)公式和求和公式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

（2）加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

（3）通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力，促使知識(shí)間的滲透和遷移。

（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力。

（6）通過立體幾何的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。四、開學(xué)安排

（一）

對(duì)“空中課堂”?講過的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識(shí)達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。

（二）

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。

（三）

學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

（四）

加強(qiáng)新教材的研修，努力提高教師本身對(duì)新教材的把握能力，使學(xué)生更加適應(yīng)新課程的要求。

（五）

關(guān)注學(xué)生思想，及時(shí)與家長溝通學(xué)生狀況，確定解決措施。

（六）

提高課堂教學(xué)的利用率，在深入了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，從實(shí)際出發(fā)，努力提高課堂的效率，合理利用多媒體教學(xué)。加強(qiáng)課后作業(yè)的優(yōu)化，合理選擇題目，使學(xué)生不做無用功，突顯作業(yè)的檢驗(yàn)知識(shí)的功能，及時(shí)批改，及時(shí)評(píng)講，對(duì)個(gè)別學(xué)生面批。

（七）

第4篇：開學(xué)的計(jì)劃范文

1、重視校園環(huán)境質(zhì)量，維護(hù)好校園綠地，做好綠化、美化、凈化工作。（土地綠化、環(huán)境美化、校園凈化）重點(diǎn)從“凈”字入手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，加強(qiáng)對(duì)工作人員的檢查巡視，做到室外、樓道無紙屑，干凈整齊無異味。

2、配備好學(xué)生的課桌椅及教師的辦公用品和教學(xué)設(shè)備。

3、加強(qiáng)對(duì)飲水機(jī)的檢測消毒工作、對(duì)食堂炊事機(jī)械安全食品加工操作的衛(wèi)生的檢查，食堂在開學(xué)前對(duì)所有的餐具進(jìn)行嚴(yán)格熱力消毒后才能使用，確保師生的飲食安全。

4、熱情服務(wù)是食堂的宗旨，在工作中深入調(diào)查了解學(xué)生就餐情況，主動(dòng)聽取并征求師生意見和要求，力求做好做細(xì)讓師生吃好，同時(shí)積極參加區(qū)食品衛(wèi)生安全培訓(xùn)，確保師生員工的飲食安全。

5、學(xué)校食堂嚴(yán)格遵守國家衛(wèi)生防疫部門規(guī)定，按照衛(wèi)生、科學(xué)、安全操作，生熟食分開，禽肉類高溫殺毒（雞蛋洗凈后再煮熟），堅(jiān)持每天對(duì)廚具、用具、餐具用紫外線燈和熱力消毒。

6、學(xué)校一日值班規(guī)范，要求門衛(wèi)值班不看電視、不離崗，善于觀察出入人員動(dòng)態(tài)，對(duì)來訪者嚴(yán)格詢問，有出入登記手續(xù)，明確自己的職責(zé)，知道并會(huì)用報(bào)警電話號(hào)碼，每晚及節(jié)假日必設(shè)報(bào)警裝置。加強(qiáng)單位人員的夜間巡查和值班工作。白班工作人員集中精力，做好門衛(wèi)安全工作，阻止閑散人員及小商販進(jìn)入校園，學(xué)生外出必須有老師的批條方可允許離校。做到值班有記錄。防止或減少學(xué)校的財(cái)產(chǎn)丟失和損壞。

7、在校顯著位置設(shè)警示牌、安全出口標(biāo)志、在電話機(jī)旁貼有報(bào)警電話號(hào)碼。對(duì)班級(jí)、辦公室、重點(diǎn)部位定期進(jìn)行檢查，時(shí)時(shí)對(duì)教工進(jìn)行安全防范的教育。使安全抽查、提示、宣傳相結(jié)合，警鐘長鳴，消滅隱患于萌芽中。

8、不斷完善對(duì)后勤工作人員的管理，制訂后勤人員道德行為規(guī)范，有制度有條文，按章辦事，促進(jìn)后勤工作人員不斷提高自身素質(zhì)，提高后勤管理服務(wù)技能。

9、后勤人員以身作則做好節(jié)省水電的工作，配合學(xué)校教育活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己寫出警示語，自己教育自己，挑選有代表性學(xué)生作品

學(xué)校做出警示牌。安全用電，杜絕水長流，下班忘關(guān)燈的現(xiàn)象出現(xiàn)。加強(qiáng)崗位責(zé)任著力強(qiáng)化“三性”（1）服務(wù)活動(dòng)的主動(dòng)性，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修理。（2）管理活動(dòng)的規(guī)范性，使學(xué)校的固定資產(chǎn)發(fā)揮最大效益，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。堅(jiān)持“一支筆“審批制度，加強(qiáng)對(duì)公物的管理，使學(xué)生懂得學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)備是教育教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是勞動(dòng)的成果，珍惜他人的勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的品格。（3）教育活動(dòng)的經(jīng)常性，針對(duì)學(xué)生在各個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的不良習(xí)慣，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

10、準(zhǔn)確及時(shí)完成教育教學(xué)大型活動(dòng)的場地布置及撤場工作。

第5篇：開學(xué)的計(jì)劃范文

一、理解記憶法，提高記憶效果

心理學(xué)家艾賓浩斯研究認(rèn)為，個(gè)體在不理解知識(shí)的情況下，就機(jī)械化的記憶往往是記得慢，忘得快.所以，學(xué)生在記憶化學(xué)知識(shí)的時(shí)候就要有意識(shí)的把機(jī)械性記憶轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫庑杂洃?

首先，要了解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系.因?yàn)榛瘜W(xué)是一門邏輯性與嚴(yán)密性都很強(qiáng)的學(xué)科.所以，我們要發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，在記憶化學(xué)知識(shí)的過程中把握知識(shí)點(diǎn)之間的縱橫聯(lián)系.

例如，對(duì)于“沸點(diǎn)”、“熔點(diǎn)”、“氣體密度”相對(duì)分子質(zhì)量聯(lián)系起來加以記憶；把物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)的結(jié)構(gòu)連接在一起，抓住物質(zhì)的共同特點(diǎn)進(jìn)行記憶.這樣，就把知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系結(jié)合起來.只要記住其中一個(gè)，就自然而然記住了另外一個(gè).在理解基礎(chǔ)上開展記憶，對(duì)知識(shí)掌握的程度更加牢固.

其次，要抓住知識(shí)的本質(zhì)規(guī)律.學(xué)習(xí)的過程是抓住知識(shí)的本質(zhì)與規(guī)律的過程.在這個(gè)過程中可以幫助我們迅速的掌握相關(guān)的知識(shí)，并成為牢固的記憶.

例如，在學(xué)習(xí)“元素周期規(guī)律”后，學(xué)生根據(jù)元素在周期表中的位置，就能推導(dǎo)出這個(gè)元素的化學(xué)性質(zhì)，以及其化合物的性質(zhì)，從而不需要死記硬背.這樣，學(xué)生也就自然而然地記住了有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式，從而提高了記憶效果.

二、分析對(duì)比法，綜合歸納知識(shí)

比較是人類大腦思維中確定實(shí)際現(xiàn)象中是否異同的一種思維過程.在比較的過程中能抓住事物的本質(zhì)屬性，突出事物矛盾所在.比較還是概括問題的前提.在對(duì)化學(xué)概念進(jìn)記憶時(shí)，只有通過認(rèn)真仔細(xì)的比較，才能確定同類事物具有什么樣的共同特征.然后把這些事物放到一起進(jìn)行歸納、概括.在教學(xué)實(shí)踐中通過分析與對(duì)比、綜合與歸納等方法，可以幫助學(xué)生簡化對(duì)知識(shí)的記憶過程.

例如，在講“硝酸的化學(xué)性質(zhì)”時(shí)，教師可以要求學(xué)生把前面已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)鹽酸、稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)與剛學(xué)的硝酸的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)硝酸與硫酸、鹽酸都具有酸性物質(zhì)的一般性質(zhì)，因?yàn)樵陔婋x時(shí)都可以生成氫離子.但硝酸的氧化性與濃硫酸相似而與鹽酸存在本質(zhì)的區(qū)別，這是因?yàn)橄跛岱肿又械牡犹幵谧罡邇r(jià)態(tài)，很容易在反應(yīng)中被還原成低價(jià)態(tài)氮.它的氧化性突出表現(xiàn)在，不論如何濃度如何，在不同的條件下，硝酸都能進(jìn)行氧化還原反應(yīng).因?yàn)橄跛岱肿拥牟环€(wěn)定，并且極易分解.所以，它的化學(xué)性質(zhì)與硫酸存在區(qū)別.通過這樣的對(duì)比，大大地簡化了記憶的過程.學(xué)生也很快就能把硝酸的化學(xué)性質(zhì)記清楚，同時(shí)還鞏固了對(duì)硫酸與鹽酸知識(shí)的記憶.

三、諧音記憶法，識(shí)記難記名詞

初中學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)，對(duì)化學(xué)中很多名詞、概念、方程式等一時(shí)難以記清、記牢.甚至對(duì)一些常見化學(xué)知識(shí)也難以記住，但是我們可以利用中國人善于諧音的習(xí)慣來開展記憶，效果很不錯(cuò).

例如，在講“化學(xué)元素”時(shí)，對(duì)于金屬活動(dòng)順序，學(xué)生很難記住.改用諧音記憶法，就能把金屬活動(dòng)順序體現(xiàn)出來：鉀鈣鈉鎂鋁、鋅鐵錫鉛氫、銅汞銀鉑金，可這樣來諧音：“甲蓋納美女、新貼習(xí)牽親、統(tǒng)共贏百金.”在周期表中1～20號(hào)元素順序比較難記，其順序?yàn)椋簹浜や団斉稹⑻嫉醴?、鈉鎂鋁硅磷、硫氯氬鉀鈣，就諧音為：青孩你別蹦，炭蛋養(yǎng)沸奶，那美雨歸淋，牛鹿鴨呷蓋.

四、壓縮概括法，有利復(fù)習(xí)記憶

所謂壓縮概括法就是把化學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行歸納，從而更有利于學(xué)生對(duì)學(xué)過知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固、記憶.

例如，在講“氧氣的制法”時(shí)，學(xué)習(xí)了“分解反應(yīng)”與“催化劑”這兩個(gè)名詞.在總結(jié)這些內(nèi)容時(shí)，就用“兩個(gè)概念”、“三個(gè)原理”、“七個(gè)步驟”、“八個(gè)注意”來進(jìn)行概括性記憶.其中的“七個(gè)步驟”就是：①查氣密；②裝藥；③把試管固定在鐵架臺(tái)上；④加熱；⑤收集；⑥導(dǎo)氣管從水槽里撤出；⑦熄滅酒精燈.其中的“八注意”就是：①試管放在酒精燈火焰處；②用外焰進(jìn)行加熱，充分利用火焰；③藥品在鋪開時(shí)不要過于集中；④鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部；⑤試管口應(yīng)略向下面傾斜；⑥用試管內(nèi)的導(dǎo)氣管；⑥不要把導(dǎo)管伸入過長；⑦利用高錳酸鉀制取氧時(shí)一定要加棉花；⑧不能伸入集氣瓶過長，酒精燈中的酒精要超過燈的2/3體積.

第6篇：開學(xué)的計(jì)劃范文

男孩與同班的一個(gè)女孩從高二開始互有好感，出現(xiàn)“早戀”現(xiàn)象。班主任幾次勸說無效，學(xué)?？紤]到高三的特殊時(shí)期，出于以儆效尤的目的，對(duì)他倆的問題作出了警告處分的決定，并且把布告貼到了學(xué)校的公告欄。不僅如此，高三每個(gè)班的班主任還在班級(jí)內(nèi)作了“廣告宣傳”，目的是杜絕此類現(xiàn)象在高三再次發(fā)生，讓本班學(xué)生能全身心投入最后沖刺階段的學(xué)習(xí)。善良的老師希望每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)燦爛的前途。應(yīng)該說，出發(fā)點(diǎn)是美好的，但是處理后是否就一帆風(fēng)順了呢？這個(gè)男孩因?yàn)榇耸虑榫w上出現(xiàn)了很大的波動(dòng)，最明顯的是成績下滑很快，情緒萎靡。家長、老師急了，不就是不讓談嗎？難道戀愛比前途還重要嗎？到底哪里出問題了？

做心理教師十幾年，我知道男女學(xué)生所謂的“早戀”現(xiàn)象在中學(xué)非常普遍，每個(gè)學(xué)期德育處處理“早戀問題”的學(xué)生為數(shù)不少，情感問題也是學(xué)生來心理咨詢室求助的主要問題之一。所以我是站在孩子的立場上，帶著理解和同情的心情跟男孩開始交流的。可能孩子太需要有人給他精神上的支持了，所以過了一會(huì)兒，我從孩子的眼睛中看到了變化：來的時(shí)候孩子的心情很復(fù)雜，一是盡管不是很愿意，但良好的素養(yǎng)讓孩子還是接受班主任的建議來了；二是心情確實(shí)很糟糕、頹廢，但內(nèi)心還是期望得到他人的幫助，所以一開始帶著抗拒和應(yīng)付的心態(tài)開始交流，但慢慢地孩子敞開了心扉?？纯聪旅娴慕涣髌?，我們是否可以從中讀懂孩子的內(nèi)心世界：

男孩：本來老師說要對(duì)我們進(jìn)行處分的時(shí)候，心情還沒有這樣郁悶，當(dāng)時(shí)想處分就處分吧，也不光我們倆因?yàn)檫@樣的事情受處分，學(xué)校里這樣的情況多著呢，同學(xué)不會(huì)因?yàn)檫@樣的事情而看不起我的。班主任確認(rèn)戀愛的同學(xué)只是少數(shù)，還有更多的是老師不知道的，我們是運(yùn)氣不好（邊說邊露出無奈的笑容）。

老師：嗯，我同意你的想法，學(xué)校確實(shí)有很多這樣的情況。既然你已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，但為什么我覺得你的心情還是很糟糕呢？

男孩：是我不能接受學(xué)校的做法，把處分我們的布告四處張貼，更過分的是還把布告發(fā)到我們高三各個(gè)班級(jí)，每個(gè)人都知道我們受處分了。另外，我父母本來不知道這事，覺得我在學(xué)校成績不錯(cuò)，表現(xiàn)應(yīng)該挺好的。現(xiàn)在德育處還通知了我父母，你說這樣做是不是太過分了！老師你知道嗎？我們倆在進(jìn)入高三之前就商量好了，把學(xué)習(xí)放在首位，我想考個(gè)好一點(diǎn)的大學(xué)，我們很努力的。學(xué)習(xí)上有什么問題互相幫忙，我們沒有做什么過分的事情。為什么學(xué)校一定要弄得這個(gè)樣子呢？除了讓我們出丑外，其他人該怎么樣還是怎么樣。

男孩：父母不希望我因?yàn)檫@事受到處分，到處托關(guān)系，為了避免我倆繼續(xù)交往，天天來學(xué)校接我回家。眼看高考越來越近了，心里覺得又急又煩。我們這樣做難道錯(cuò)了嗎？為什么會(huì)招來那么多的指責(zé)和批評(píng)？

老師：是的，我聽班主任說你的成績，尤其是語文特別優(yōu)秀。事實(shí)證明你倆之間的約定是有效的，學(xué)校在處理這件事情時(shí)確實(shí)沒有很好考慮你們的想法……我眼中孩子們的“早戀”

孩子們進(jìn)入了青春期，異性間的相互吸引是不可避免的身心需要和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作為家長和老師的我們都習(xí)慣用“早戀”這個(gè)詞語來形容，但事實(shí)上，孩子的表現(xiàn)和戀愛對(duì)于他們的意義卻可能各不相同。

1 玩樂型：這些孩子是帶著玩的心態(tài)過早地涉人情感，而且這種情感還帶有物質(zhì)上的誘惑。尤其女孩子身上表現(xiàn)得比較多，同時(shí)和幾個(gè)男孩保持著交往的狀態(tài)，每月的消費(fèi)多得讓人乍舌。女孩幾乎天天要買一堆精致的面包、奶茶；隔三差五想辦法外出到飯店吃飯；拿著男孩的飯卡在校園內(nèi)隨意消費(fèi)等。這種類型的孩子雖然不多，但是在學(xué)校里的表現(xiàn)非常突出。物質(zhì)化的動(dòng)機(jī)導(dǎo)致這份情感必定無果而終，抹黑了自己的形象并給對(duì)方造成傷害。

2 缺失型：這些孩子的家庭成長環(huán)境往往有一定程度的缺失，有很大一部分是來自不健全的家庭，內(nèi)心非常渴望異性的關(guān)愛，性格也往往很偏執(zhí)。當(dāng)有心儀的異性出現(xiàn)時(shí)，就想牢牢抓住不肯放棄，占有的欲望非常強(qiáng)烈。一旦對(duì)方出現(xiàn)退縮或者變心的行為，就會(huì)作出當(dāng)場下跪、割腕等過激的行為。殊不知這樣的行為把對(duì)方嚇得更加想逃離。如果這段情感就此結(jié)束還能讓人安心，最讓成人擔(dān)心的是，孩子的偏激行為可能造成的一系列無法挽回的惡果。

3 面子型：進(jìn)入青春期的孩子特別渴望得到別人的尊重和肯定，在他們看來，沒有異性朋友是一件特別丟臉的事情，所以在中學(xué)時(shí)期談戀愛是必須要做的一件事。有些男孩就想方設(shè)法去吸引異性同學(xué)的注意，甚至大有“愈挫愈勇”之勢。用這樣的勁頭去做事，戀愛成功幾乎是必然的。但往往這時(shí)孩子又會(huì)表現(xiàn)得很迷惘，“我到底喜歡對(duì)方的什么？”自己也回答不出這個(gè)問題。只是想抓住卻不知道為何要抓住，為了一時(shí)的面子往往勞心勞神地浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間。

4 挽救型：還有這樣一些可愛的孩子，自身非常優(yōu)秀，又是班級(jí)的學(xué)生干部，老師和家長覺得很不可思議，她怎么會(huì)和一個(gè)成績倒數(shù)、經(jīng)常違紀(jì)的男孩“早戀”了。嚴(yán)令禁止之下，兩人的交往繼續(xù)，只是從地上轉(zhuǎn)到地下。孩子們是怎么想的呢？

女孩：男孩本質(zhì)很好，很仗義，雖然脾氣不好，經(jīng)常有違紀(jì)行為，成績也不好，但我不希望他就這樣下去，想幫幫他。而且我說什么他都會(huì)聽的（說實(shí)話，當(dāng)時(shí)女孩平靜、誠懇的神情打動(dòng)了我，多善良的一個(gè)孩子?。?。

男孩：她什么都好，我成績不好她幫我補(bǔ)課；我性格不好，容易和同學(xué)起爭執(zhí)，她會(huì)勸我。我知道家長、老師都不會(huì)同意的，我爸還因?yàn)檫@個(gè)打我，但我不會(huì)放棄的（一臉的執(zhí)著，讓我知道現(xiàn)在說任何勸阻的話都可能是無用功）。

確實(shí)，女孩說什么男孩都聽，家長和老師的嘮叨往往不如女孩的一句話。面對(duì)這樣的孩子，我們能否簡單粗暴地去否定他們所有的行為？我想答案是否定的。

5 理智型：就像開頭案例中提到的那個(gè)男孩一樣，當(dāng)萌動(dòng)的青春情感悄悄降臨的時(shí)候，很少有人會(huì)拒絕。但在面臨情感和未來的選擇時(shí)，這些孩子會(huì)很理智地思考和規(guī)劃自己的未來，并且在思考后作出他們認(rèn)為很理想的方案。我們可以冷靜地說他們“應(yīng)該全身心投入學(xué)習(xí)，揮淚斬情絲”之類的話，但說完之后我們或許也要暗暗地為這些孩子鼓掌――面對(duì)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)，他們做得很好。但“多情總被無情傷”，孩子的美好情感往往被我們成人一廂情愿的做法無情地傷害。如何面對(duì)孩子的“早戀”

面對(duì)孩子諸多類型的“早戀”，我們?cè)撛趺醋?？學(xué)校一張?zhí)幏植几?，老師、家長的苦口婆心或者劈頭蓋臉的一通打罵可以解決問題嗎？歌德說“哪個(gè)少男不鐘情，哪個(gè)少女不懷春”。青春期的異往是每個(gè)人成長過程中的必修課，美國心理學(xué)家沙利文有過這樣的陳述：“個(gè)體若是在進(jìn)入青春期之前沒有學(xué)會(huì)與同交往，在進(jìn)入青春期之后沒有學(xué)會(huì)與異交往，那么這個(gè)個(gè)體在20歲之后可能發(fā)展成為自戀型人格?！笨梢娫谇啻浩诤煤脤W(xué)習(xí)如何與異性相處，將有益于個(gè)體一生的健康發(fā)展。所以對(duì)于異往，一味采取“堵”的對(duì)策不是把孩子往畸形發(fā)展的路上推嗎？

處在青春期的孩子心理似熟非熟，敏感而又好奇，所以面對(duì)這幾種類型的“早戀”我們先要理清思路，需要做的第一個(gè)工作是樹立對(duì)待“早戀”的共同態(tài)度：不反對(duì)。不支持。先理解，后引導(dǎo)。每一步工作都要小心翼翼，尤其是引導(dǎo)，不同的孩子需要不同的思路。

面對(duì)玩樂型的孩子。我們不能脫口就說他的“價(jià)值觀是錯(cuò)誤的、扭曲的”，“家庭教育有問題”等諸如此類的指責(zé)。要知道犯錯(cuò)誤是兒童和青少年成長中不可避免的，孩子的出發(fā)點(diǎn)是不對(duì)，但只要我們有計(jì)劃地，又貌似“有意無意地”利用聊天、心理活動(dòng)課、主題班會(huì)等形式，營造積極正面的輿論氛圍，相信孩子慢慢會(huì)改變自身的做法。

面對(duì)缺失型的孩子，他們的內(nèi)心缺乏安全感，依賴性也很強(qiáng)，或者說他們對(duì)自己和對(duì)方的認(rèn)識(shí)很片面，生活的關(guān)注點(diǎn)很狹窄。我們要去引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，學(xué)會(huì)關(guān)心自己，重新樹立孩子生活和學(xué)習(xí)的重心。

筆者曾經(jīng)遇到過這樣兩個(gè)同班孩子。男孩說：“我現(xiàn)在要煩死了，我一點(diǎn)也不喜歡她，她為什么老是要纏著我，我已經(jīng)好幾次明確告訴她我不喜歡她，怎么她就沒有一點(diǎn)自尊呢，害得我看見她就要躲。”女孩說：“我很痛苦，他為什么不喜歡我？我已經(jīng)很煩了，父母不支持我學(xué)音樂的理想，老說我不切實(shí)際。而他原來對(duì)我很好的，為什么現(xiàn)在又要去喜歡別人呢？難道我對(duì)他不好嗎？我都給他下跪了，為什么他看見我就要躲？老師，為什么我一件事情也做不好？”在女孩看來，生命中最重要的兩件事都不如意，所以走進(jìn)咨詢室。我之前聽過女孩唱歌，聲音非常不錯(cuò)，那時(shí)候臉上洋溢的自信現(xiàn)在已經(jīng)消失無蹤。另外女孩是借讀生，學(xué)習(xí)成績不好，所以這是個(gè)缺乏自信和安全感的孩子?；蛟S我們可以這樣嘗試，首先讓孩子明白“沙抓得越緊掉得越多”，告訴她合理表達(dá)喜歡之情的方式。其次，通過友善而非教導(dǎo)式的交流，讓孩子意識(shí)到一個(gè)更為重要的問題：“工欲善其事，必先利其器。”優(yōu)秀的異性人人都欣賞，要贏得他人更多的肯定和愛慕，必須先武裝自己，讓自己變得越來越優(yōu)秀，而不是通過懇求、下跪這樣一些方式獲得。最后，肯定弦子能堅(jiān)持自己的夢想，但鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)用更現(xiàn)實(shí)、寬闊的心態(tài)來看待自己的夢想，讓孩子學(xué)會(huì)心懷夢想走在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)道路上。

面對(duì)面子型的孩子。別急著指責(zé)，否則可能會(huì)適得其反。這個(gè)時(shí)期孩子的自尊心特別強(qiáng)，認(rèn)為別人有的自己也一定要有，“女朋友”也是如此。試著像朋友一樣與他交流，讓他學(xué)會(huì)如何全面看待異性的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)適時(shí)地告訴他，遇到不同類型的異性同學(xué)如何交往。慢慢地孩子會(huì)產(chǎn)生這樣的迷惘：“為什么要戀愛，我最想要的是什么？”當(dāng)孩子問這樣的問題時(shí)，說明信任已經(jīng)建立。

曾遇到這樣一個(gè)孩子，抱著專家說的一句話作為信條：“男孩一定要有女朋友，否則會(huì)有心理問題?！边@句話可能沒有錯(cuò)，但說得不嚴(yán)謹(jǐn)，沒有說明適用的年齡段。但孩子不會(huì)判斷，所以把很多精力都放在追女孩子上。在此過程中，因?yàn)樗麑?duì)我的信任，遇到感情問題就會(huì)走進(jìn)咨詢室。有時(shí)因?yàn)橄矚g的女孩不鐘情于他表現(xiàn)得很傷感，有時(shí)因女孩喜歡他而表現(xiàn)得很興奮。這些時(shí)候，作為老師的我們要陪伴他，在他傷感和興奮的時(shí)候告訴他應(yīng)該做的事是什么。慢慢地，孩子變得成熟。有一天，他平靜地告訴我，他看到了自己喜歡的女孩有很多原先沒看到的缺點(diǎn)，在慢慢疏遠(yuǎn)，希望不要傷害她。此時(shí)，我的內(nèi)心非常欣慰。陪著孩子走了一段，現(xiàn)在可以放心地讓他自己走了。

面對(duì)挽救型的孩子，相信我們?cè)绫簧屏级冋娴男乃騽?dòng)，我們好像沒有堅(jiān)強(qiáng)的理由去反對(duì)，但要委婉地告訴他們不贊成他們交往是出于什么立場，還要尋找合適的機(jī)會(huì)像朋友一樣分別告訴他們，學(xué)會(huì)擔(dān)負(fù)責(zé)任，學(xué)會(huì)自我保護(hù)等信息，我想這些比批評(píng)更有意義。

面對(duì)理智型的孩子，就如開篇提到的那個(gè)男孩，當(dāng)周圍充滿指責(zé)的眼神時(shí)，他本來平靜的內(nèi)心被攪成渾水，孩子很彷徨，他懷疑自己的做法是否正確，他不能承受他人給他的諸多壓力。我們考慮過他需要什么嗎？不是批評(píng)、處分，也不是父母的眼淚，這些只能讓他覺得生命有很多不能承受之重，他只需要我們耐心地傾聽和鼓勵(lì)，讓孩子平復(fù)心情，和風(fēng)細(xì)雨地度過人生的轉(zhuǎn)折期。

理智型的孩子在作出戀愛的決定前，內(nèi)心往往很掙扎。曾經(jīng)有一個(gè)孩子，在高考前夕突然意識(shí)到自己喜歡上了一個(gè)女孩，他拼命地告訴自己這樣做不對(duì)，努力裝出毫不在乎的樣子，但是內(nèi)心的渴望像火一樣煎熬著他，課上的很多時(shí)間都被這個(gè)想法占據(jù)了。理智告訴自己不應(yīng)該表白，但是又控制不住地想表達(dá)。沖動(dòng)與壓抑并行著、考驗(yàn)著他。于是出現(xiàn)了撕考卷、在宣泄墻猛捶拳頭等一連串的行為。用孩子的話說“在教室里再也待不下去了”。不能對(duì)班主任說，要說的話肯定是挨一頓臭罵；不能對(duì)母親說，說了她肯定要擔(dān)心；只能到咨詢室來問我：“老師，我該怎么辦？”

第7篇：開學(xué)的計(jì)劃范文

今天，我們隆重召開開學(xué)典禮及總結(jié)表彰大會(huì)，首先我代表學(xué)校黨支部、校委會(huì)及全校師生，向剛剛邁入實(shí)驗(yàn)中學(xué)大門的多名初一新同學(xué)，表示熱烈的歡迎！向受到表彰的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表示衷心的祝賀！

過去的一年，在市縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的共同努力，我校各項(xiàng)工作都取得了顯著的成績。學(xué)校先后被授予中國西部教育顧問單位、全國青少年愛國主義讀書教育示范學(xué)校、省衛(wèi)生先進(jìn)單位、縣全方位目標(biāo)管理先進(jìn)單位、縣教育書育人先進(jìn)單位、縣文明單位、縣教科研工作先進(jìn)單位、縣社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。并被確定為五縣區(qū)唯一初中“濟(jì)南市教育科學(xué)研究基地”。今年中考，我校再創(chuàng)輝煌，一榜錄取人，計(jì)劃外錄取人，職業(yè)高中、中專、技工學(xué)校錄取人，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生升學(xué)率的目標(biāo)版權(quán)所有!，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。所有這些成績的取得無不是全校師生共同努力的結(jié)果。為此，我代表學(xué)校黨支部、校委會(huì)向全體師生表示衷心的感謝！

初一的新同學(xué)們，你們順利地完成了小學(xué)六年的學(xué)業(yè)，揮手告別了那充滿童趣和歡樂的小學(xué)生活，告別了與你們朝夕相處老師，帶著父母的叮嚀和囑托，帶著對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的美好向往，跨進(jìn)了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大門，開始了新的學(xué)習(xí)生活。

平陰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所縣屬重點(diǎn)初級(jí)中學(xué)，始建于年，原名為平陰縣第十三中學(xué)，年改名為平陰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，學(xué)校現(xiàn)有個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生多人，教職工人。學(xué)校占地平方米，建有教學(xué)樓兩幢、實(shí)驗(yàn)樓一幢、辦公樓一幢、教職工宿舍樓四幢。學(xué)校有米的環(huán)形跑道的田徑場及各種球類活動(dòng)場地。高標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室、語音室、多媒體電教室、電視演播中心、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、閱覽室、科技活動(dòng)室、畫室、舞蹈教室、音樂教室等一應(yīng)俱全。所有教室都安裝了空調(diào)、電視機(jī)、投影機(jī)，在這里，同學(xué)們可以坐享全縣最先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)施。版權(quán)所有!

學(xué)校師資隊(duì)伍不斷壯大，現(xiàn)有在職高級(jí)教師人，一級(jí)教師人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率高達(dá)。他們當(dāng)中有人參加了國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，人被推薦參加市骨干教師培訓(xùn)，有人被評(píng)為省優(yōu)秀教師，人被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手，人被評(píng)為市百佳教師，人被評(píng)為市優(yōu)秀班主任，另外，有多人次獲得縣級(jí)教學(xué)能手、百佳教師等榮譽(yù)稱號(hào)，在這里，你們可以聆聽到全縣最優(yōu)秀教師的教誨。

過去的一學(xué)期，全校教職工在各自的崗位上，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，老師們精心備課，認(rèn)真上課，耐心輔導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谥R(shí)的海洋里忘我求索，無怨無悔。同學(xué)們?cè)诶蠋焸兊男燎谂嘤?，如饑似渴地汲取著知識(shí)的營養(yǎng)，滿懷希望地描繪著自己的美好未來。同學(xué)們不恥下問，刻苦鉆研，全面發(fā)展，不斷進(jìn)步，涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部和優(yōu)秀班干部、團(tuán)干部及星級(jí)學(xué)生。希望受到表彰的集體和個(gè)人，發(fā)揚(yáng)成績，加倍努力，百尺竿頭，更進(jìn)一步。暫時(shí)沒有受到表彰的同學(xué)，應(yīng)以他們?yōu)榘駱?，認(rèn)真查找不足，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，迎頭趕上。

老師們，同學(xué)們，上學(xué)期，我們雖然取得了不小的成績，但更要看到存在的缺點(diǎn)和不足，如有的老師做學(xué)生工作還不夠細(xì)致耐心，不能夠及時(shí)深入地掌握了解學(xué)生的思想狀況，師生關(guān)系有時(shí)出現(xiàn)不和諧現(xiàn)象；有的教師教學(xué)觀念有待更新，教學(xué)水平有待提高；活動(dòng)課開展還不夠規(guī)范，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間少，空間??；同學(xué)們當(dāng)中，有不少同學(xué)的學(xué)習(xí)目的還不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)的積極性還不高；有的同學(xué)紀(jì)律渙散，上課不認(rèn)真聽講，有的同學(xué)貪圖享樂，比吃比穿，不愛勞動(dòng)，鋪張浪費(fèi)，還有些同學(xué)雖然十分用功，但因?qū)W習(xí)方法欠妥，學(xué)習(xí)效果不很理想等等。以上這些現(xiàn)象，都需要我們?cè)诒緦W(xué)期里不斷改進(jìn)。為此，我向全體同學(xué)提出如下希望和要求：

一、高揚(yáng)民族旗幟，承傳優(yōu)秀文化。

在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息的偉大民族精神，熱愛祖國是中華民族生命之源泉，情感之歸宿，奮斗之動(dòng)力，深入開展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)是歷史的需要、形勢的需要，也是中華民族未來興旺發(fā)達(dá)的需要，全體同學(xué)要以飽滿的熱情，積極投入到活動(dòng)之中，把愛國主義的熱情轉(zhuǎn)化為愛社會(huì)、愛學(xué)校、愛班級(jí)、愛同學(xué)、愛父母的實(shí)際行動(dòng)，強(qiáng)化公德意識(shí)，維護(hù)公共秩序，牢記“三風(fēng)一訓(xùn)”，樹立奮發(fā)成才，報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大志向，養(yǎng)成誠實(shí)守信、公正無私的優(yōu)良品質(zhì)，磨煉自強(qiáng)不息，百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，強(qiáng)化敢于拼搏，勇于爭先的競爭意識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成智慧，使文明積淀成人格，努力形成“愉快學(xué)習(xí)，健康成長”的良好氛圍，努力把自己塑造成具有強(qiáng)烈的民族自豪感、高度的社會(huì)責(zé)任感的素質(zhì)全面的一代新人。

二、文明守紀(jì)，嚴(yán)于律己

經(jīng)過全校師生不懈的努力，實(shí)驗(yàn)中學(xué)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)已經(jīng)形成，希望全體同學(xué)特別是初一新同學(xué)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，規(guī)范自己的言行，嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)，牢記師長教誨，爭做遵規(guī)守紀(jì)、品格高尚的新時(shí)代中學(xué)生。

三、放眼未來，創(chuàng)新求索

未來呼喚創(chuàng)新人才，發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新人才，因此，希望同學(xué)們要樹立以知識(shí)立身、以創(chuàng)新求生的生存觀，在人格的自我塑造、智力的自我開發(fā)、身心的自我磨礪上嚴(yán)格要求自己，緊跟時(shí)代步伐，為將來步入社會(huì)，創(chuàng)造自己人生的輝煌做好充分的準(zhǔn)備。

四、學(xué)會(huì)做人，全面發(fā)展

信息技術(shù)的迅速發(fā)展，國與國之間的頻繁交往，人與人之間的短距離交流，呼喚著人們綜合能力的提高，未來的社會(huì)，只有具備高品位、高智能、高水平的人，才會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地，因此，希望同學(xué)們不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，加強(qiáng)合作，全面發(fā)展，真正使自己成為德智雙全，身心兩健，文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能的優(yōu)秀中學(xué)生。

在新的學(xué)年里，希望老師們繼續(xù)更新教育教學(xué)觀念，積極探索新課程改革，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持依法施教，密切師生關(guān)系，用真誠的情感關(guān)心學(xué)生，高尚的人格影響學(xué)生，先進(jìn)的理念教育學(xué)生，淵博的知識(shí)引領(lǐng)學(xué)生，讓課堂更具活力，讓教學(xué)更富創(chuàng)新，讓學(xué)生更加聰明，讓發(fā)展更為全面，振奮精神，團(tuán)結(jié)拼搏，為提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

第8篇：開學(xué)的計(jì)劃范文

開學(xué)典禮上的講話

同志們：

緊張繁忙的“三秋”工作剛剛結(jié)束，師工會(huì)、師黨委組織部和師黨校就舉辦了這樣一個(gè)基層工會(huì)主席培訓(xùn)班。前面已經(jīng)成功地舉辦了兩期。在年終各項(xiàng)工作還相當(dāng)繁重和緊迫的情況下，大家抽出時(shí)間集中到這里來進(jìn)行學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)非常難得。為了舉辦這次培訓(xùn)班，師工會(huì)、師黨委組織部和師黨校做了大量細(xì)致的準(zhǔn)備工作，制定了詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃和豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，師機(jī)關(guān)相關(guān)部門給予了大力協(xié)助，為辦好這次培訓(xùn)班奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從一定意義上講，對(duì)基層工會(huì)干部進(jìn)行一次比較全面的培訓(xùn)活動(dòng)，是十分必要的。這不僅是學(xué)習(xí)貫徹黨的十六屆四中全會(huì)精神、提高工會(huì)干部工作能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而且也是今年在全師開展科技之冬活動(dòng)的一個(gè)很好的前奏。這次培訓(xùn)活動(dòng)，必將對(duì)全師基層工會(huì)工作產(chǎn)生很大的推動(dòng)作用，也將有效的提高基層工會(huì)干部的綜合素質(zhì)水平。

在座的各位，都是來自基層一線的工會(huì)干部，身在生產(chǎn)一線，心在群眾中間，在艱苦的基層工作中，一貫表現(xiàn)了一種艱苦奮斗，無私奉獻(xiàn)，勤勤懇懇，開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，全心全意依靠基層職工群眾，并為職工群眾提供了扎扎實(shí)實(shí)的服務(wù)，為推進(jìn)全師的工會(huì)工作和三個(gè)文明建設(shè)付出了辛勤的汗水，做出了積極的貢獻(xiàn)。借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表師黨委和師機(jī)關(guān)的全體工作人員，向你們表示最親切的慰問和最真誠的感謝！

就總體情況看，前面已經(jīng)舉辦的兩期基層工會(huì)干部培訓(xùn)班效果很好，反響也挺好，大家普遍反映在課堂上學(xué)到了不少有關(guān)工會(huì)工作、法律和市場經(jīng)濟(jì)方面的有關(guān)知識(shí)。我真切的希望，基層工會(huì)干部培訓(xùn)班越辦越好。剛才，師工會(huì)、師黨校的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)對(duì)舉辦這次培訓(xùn)班的重要意義、總體要求和具體步驟作了比較詳細(xì)的安排和部署，在這里，我再簡單的講三點(diǎn)意見。

第一點(diǎn)，認(rèn)真辦好這次培訓(xùn)班，把這次培訓(xùn)活動(dòng)作為帶動(dòng)今冬明春科技之冬活動(dòng)的“火車頭”

這次培訓(xùn)班的覆蓋面較大，幾乎是基層工會(huì)干部的全員培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容也涉及到了基層工會(huì)工作的方方面面，這對(duì)進(jìn)一步提高全師基層工會(huì)干部的工作能力，加大對(duì)職工科技文化培訓(xùn)工作的組織、指導(dǎo)的力度，將具有極其重大的意義。辦好一次培訓(xùn)，要有兩個(gè)方面的積極因素，一個(gè)是舉辦者的積極因素，認(rèn)真教課，科學(xué)引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，突出效果。另一個(gè)就是參加者的積極因素，認(rèn)真聽課，學(xué)風(fēng)良好，集中精力，學(xué)而致用。我想，在這次培訓(xùn)班期間，兩個(gè)積極因素都會(huì)得到最大的發(fā)揮。希望各位參加這次培訓(xùn)的工會(huì)主席，回去以后，首先要把在這里學(xué)到的理論知識(shí)，把在這里養(yǎng)成的良好學(xué)風(fēng)，帶到自己的工會(huì)工作實(shí)踐中去。我們這次培訓(xùn)的內(nèi)容，都是切合基層工會(huì)工作實(shí)際的課題，只要用心學(xué)習(xí)，用心思考，就一定會(huì)促進(jìn)自己的工作實(shí)踐。其次要“趁熱打鐵”，積極配合基層的黨政領(lǐng)導(dǎo)做好今冬明初科技之冬活動(dòng)的各項(xiàng)工作，尋找好科技培訓(xùn)的切入點(diǎn)，制定好科技培訓(xùn)的具體計(jì)劃，落實(shí)好科技培訓(xùn)的各項(xiàng)措施，扎扎實(shí)實(shí)的推進(jìn)科技之冬活動(dòng)。同時(shí)還要講求科學(xué)的工作方法，今冬明春，各項(xiàng)工作千頭萬緒，采用什么樣的方法，唱好科技之冬的“重頭戲”非常重要。要把科技之冬活動(dòng)與“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭當(dāng)知識(shí)型職工”的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，把“創(chuàng)爭”活動(dòng)作為一條主線，貫穿到科技之冬的全過程和下一階段的各項(xiàng)工作，促使科技之冬活動(dòng)，在形式上，要比往年有所創(chuàng)新；在內(nèi)容上，要比往年有所增加；在檔次上，要比往年有所提高；在推廣運(yùn)用新技術(shù)上，要比往年有所側(cè)重；在效果上，要比往年有所增強(qiáng)。

第二點(diǎn)，要切實(shí)做好“三秋”的各項(xiàng)收尾工作

今年在廣大干部職工的共同努力下，全師農(nóng)業(yè)獲得了大豐收，因此今年的“三秋”工作任務(wù)也異常繁重。目前全師農(nóng)作物收獲工作已基本上全部結(jié)束，但后期收尾工作還十分緊迫和重要，尤其是秋冬灌工作和“三秋”階段的總結(jié)評(píng)比、表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作更是關(guān)系到明年各項(xiàng)生產(chǎn)工作開展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，大家回去以后，要積極參與連隊(duì)各項(xiàng)工作，真正做到“三秋”不結(jié)束，勞動(dòng)競賽活動(dòng)不停止，把職工的積極性發(fā)揮到最后一粒稻谷入倉，最后一朵棉花進(jìn)場。即使“三秋”工作全部結(jié)束了，也只是生產(chǎn)工作的階段性勝利，急需要我們著手去做的是明年生產(chǎn)的各項(xiàng)籌備工作，在這里，我就不一一闡述了。我主要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的就是，回去以后，要認(rèn)真做好“三秋”工作的總結(jié)評(píng)比、表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作，這是我們進(jìn)一步促進(jìn)職工生產(chǎn)積極性創(chuàng)造性的重要步驟，一定要切實(shí)抓好。集中力量，集中時(shí)間，總結(jié)一批具有應(yīng)用價(jià)值、并對(duì)明年的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有指導(dǎo)意義的工作經(jīng)驗(yàn)，表彰一批在豐產(chǎn)攻關(guān)勞動(dòng)競賽中做出突出成績的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，樹立典型，宣傳典型，促進(jìn)各項(xiàng)工作的健康進(jìn)展。

第三點(diǎn)，以這次培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī)，在全師掀起一個(gè)學(xué)習(xí)科技知識(shí)，掌握生產(chǎn)技能、爭當(dāng)知識(shí)型職工的

第9篇：開學(xué)的計(jì)劃范文

送走炎炎的夏日，迎來豐收的秋季。今天我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，召開新學(xué)期開學(xué)典禮，首先讓我們以熱烈的掌聲，對(duì)剛進(jìn)入紅旗小學(xué)學(xué)習(xí)的一年級(jí)小朋友以及其他年級(jí)的插班生表示熱烈的歡迎;再過幾天，就是我國第26個(gè)教師節(jié)，在這里讓我們以熱烈的掌聲，向辛勤哺育我們的全體教師致以節(jié)日的問候和崇高的敬意!

九月是收獲的季節(jié)，秋天從來都屬于辛勤耕耘的人們。在剛剛過去的一學(xué)年里，全校師生齊心協(xié)力、負(fù)重奮進(jìn)、辛勤工作、努力拼搏，在教育教學(xué)質(zhì)本文來自小草量和師生隊(duì)伍建設(shè)方面都取得了可喜的成績，教育教學(xué)秩序井然，管理機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)正常，文明的校風(fēng)，勤奮的學(xué)風(fēng)進(jìn)逐步形成。畢業(yè)班成績喜人，夏冰陽、等三位同學(xué)通過自身刻苦努力，奮力拼搏，分別被昆承中學(xué)、外國語學(xué)校錄取，成就了希望。這些讓我們贏得了教育主管部門的肯定，家長的信賴和社會(huì)的贊譽(yù)。

老師們，同學(xué)們，過去的成績是鞭策我們前進(jìn)的動(dòng)力，新的學(xué)期，新的開始，帶來了新的挑戰(zhàn)，也孕育新的希望與憧憬，面對(duì)這一更為緊張和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)與工作，我們每一位教師、學(xué)生都應(yīng)站在新的起跑線上認(rèn)真審視自己，以滿腔的熱情投入到新學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)中去，為實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)而奮斗、拼搏!在此，我祝愿并相信我們每一位師生都能以自己的勤奮與智慧書寫新學(xué)年學(xué)習(xí)與工作的滿意答卷。

借今天的機(jī)會(huì)，給我們的同學(xué)提幾點(diǎn)要求和希望。首先要加強(qiáng)安全防范意識(shí)，開展創(chuàng)建“平安紅小”活動(dòng)。人的生命對(duì)于其它任何事情來說，無疑是最重要的。因此，我們務(wù)必要萬分重視安全工作，上學(xué)的路上要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，嚴(yán)禁在上學(xué)、放學(xué)的路上玩耍、追逐。乘車的同學(xué)要文明乘車。在校時(shí)，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)禁在教室里、走廊上、活動(dòng)場所追逐打鬧，嚴(yán)禁玩弄電器插座和開關(guān)、消防栓等有危險(xiǎn)的設(shè)備，嚴(yán)禁把有危險(xiǎn)的玩具帶到學(xué)校玩耍，嚴(yán)禁玩危險(xiǎn)的游戲。

其次，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，提升自己的素養(yǎng)。要培養(yǎng)勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物的良好品格，把學(xué)校的水電、用品看作自己家里的一樣愛護(hù)，看到有浪費(fèi)學(xué)校水電或破壞公物的現(xiàn)象，每一個(gè)人都有責(zé)任加以制止或批評(píng)。要培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，繼續(xù)保持學(xué)校整潔、美觀的環(huán)境。嚴(yán)禁隨地吐痰、隨地亂扔紙屑、果殼、包裝袋等垃圾。少先隊(duì)仍然要加強(qiáng)督查。嚴(yán)禁在墻面等建筑物上涂抹。要培養(yǎng)相互關(guān)心、助人為樂等好品質(zhì)，讓學(xué)校真正成為我們學(xué)習(xí)的樂園，精神的家園。

另外，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。小學(xué)是人生的黃金時(shí)代，良好的開端是成功的一半。只有從小努力，好好學(xué)習(xí)，才能為將來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望你們用認(rèn)真作槳，用堅(jiān)持作帆，駕駛著知識(shí)的小舟在老師的引導(dǎo)下到達(dá)成功的彼岸。尤其是畢業(yè)班的同學(xué)，更要認(rèn)清形勢，刻苦學(xué)習(xí)。”試問人生能有幾回博?此時(shí)的你們，匯集了老師們更多的目光，傾注了家長更多的心血，你們將擔(dān)負(fù)著希望，開始最后一年的沖刺!選擇了讀書，就得不負(fù)父輩兄長的沉甸希望，對(duì)得起自己的錚錚傲骨，通過本文來自小草努力去實(shí)現(xiàn)那志存九天的壯懷理想。我希望你們?cè)谛W(xué)最關(guān)鍵的一年里，明確目標(biāo)、增強(qiáng)信心、刻苦學(xué)習(xí)，科學(xué)安排時(shí)間，堅(jiān)持不懈地努力拼搏，跨進(jìn)理想的大學(xué)和高中殿堂。