班干部自我總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：班干部自我總結(jié)范文
一.抓好常規(guī)管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)生活活動(dòng)的主要陣地。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，因此我在剛接手新班時(shí)，便將自己的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育上。從要求學(xué)生的上課、作業(yè)到做操、就寢，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上對學(xué)生加以規(guī)范，讓學(xué)生根據(jù)本班的情況自己定出班規(guī)，時(shí)時(shí)刻刻以班規(guī)來嚴(yán)格要求自己。
1、用一言一行感化學(xué)生
教育是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，需要講究方法才能取得成效，剛接手新班時(shí)學(xué)生對我充滿好奇，而且學(xué)生的年齡小具有較強(qiáng)的模仿性，根據(jù)他們這種心理特征，我時(shí)刻注意“身體力行”，用自己的思想、行為、作風(fēng)和品德去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，給學(xué)生樹立榜樣。因?yàn)閻郏詯?，學(xué)生幼小的心靈在極其敏銳地觸摸著我內(nèi)心的情感，我的一言一行，直接影響著學(xué)生的行為，我以自己的言行舉止，在一步步潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、從自我做起，從小事做起。
為培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，我除每周學(xué)校的例行紀(jì)律、衛(wèi)生評比以外，還在班級中設(shè)立了每日班規(guī)檢查員，要求學(xué)生將班規(guī)當(dāng)作一面鏡子，時(shí)刻檢查自己和別人。每日進(jìn)行班規(guī)總結(jié)，每周評選“每周之星”，這種做法大大提高了學(xué)生的規(guī)范意識，激發(fā)了學(xué)生積極向上的精神。
二.激發(fā)學(xué)生深刻進(jìn)行自我管理、自我教育
教育活動(dòng)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，是班集體的主人，需要學(xué)生直接參與班級的管理，班級內(nèi)部各類學(xué)生干部及所有成員都要明確自己在建設(shè)班集體中的工作職責(zé)，這樣全員參與，人人有事，才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極因素，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識、競爭意識。
1、自我管理，自我體驗(yàn)
我在進(jìn)行班集體建設(shè)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為使學(xué)生“人人有事干，事事有人干”，特別制定出本班的一系列活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生享有明確的解決班級問題的權(quán)力。在班級中，有班委工作職責(zé)，有各科代表的工作要求，有班級管理崗位制度，值日學(xué)生輪換制，學(xué)生干部輪換制。這一系列活動(dòng)的開展，使每個(gè)學(xué)生都有擔(dān)任班干部，為集體服務(wù)的體驗(yàn)。
為使學(xué)生自己動(dòng)手，自我管理，我利用各種教育機(jī)會(huì)，如晨會(huì)、班會(huì)等向?qū)W生宣傳“自己能干的事自己干”。我注意對學(xué)生進(jìn)行自我管理能力的培養(yǎng)，每次班級開展活動(dòng)，我總要聽取學(xué)生們的建議。班級中的黑板報(bào)、手抄報(bào)都由學(xué)生親手主辦，學(xué)生在活動(dòng)中，實(shí)踐中展示了自己的才華，表現(xiàn)了自我，鍛煉了自我。
2、培養(yǎng)班干部，樹立好榜樣
班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的得力助手。因此，我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng)，做到充分發(fā)揮他們在班級中的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。
一名好的班干部必須在學(xué)生中有威信，這樣學(xué)生信服，班干部有熱情，才會(huì)更好地工作。班長尹信剛剛開始工作時(shí)，膽子較小，不敢管事，我針對其自身特點(diǎn)，要求他制定“二必須”，一、必須以身作則，做遵規(guī)守紀(jì)的典型；二、必須提高成績，爭取每次考試成績都優(yōu)秀。這兩點(diǎn)做到后，學(xué)生自然對他產(chǎn)生了敬佩之情，成績提高了，威信自然就有了。而對于他在工作中取得的成績，我總在班上及時(shí)予以肯定，進(jìn)一步提高了他的威信和自信心，使他逐漸成為老師得力的助手。
三.循循善誘、耐心做好后進(jìn)生工作
做教師的都知道，每個(gè)班或多或少總有一些后進(jìn)生，教師往往對這些后進(jìn)生相當(dāng)頭疼。我也不例外，常常感到在學(xué)習(xí)上后進(jìn)生付出了許多，而回饋卻極少。為此我也焦慮過、惱火過，但冷靜后卻在自己的工作方法上、對待他們的態(tài)度上去找原因，更多地關(guān)心他們，從寢室內(nèi)務(wù)的整理、教室公地的打掃、上課怎樣聽講、怎樣記筆記、怎樣使用自己的生活費(fèi)……一件事情一件事情的教，手把手地讓他們學(xué)，語重心長地與他們談心。漸漸的，他們違紀(jì)的次數(shù)少了，交作業(yè)、問問題的次數(shù)多了，笑容也時(shí)常在他們的臉上顯露了出來。
第2篇：班干部自我總結(jié)范文
一、培養(yǎng)骨干
讓學(xué)生自主管理并不是放任自流，而是在班主任的引導(dǎo)和組織下，放手讓班干部去管理班級，讓他們自己制定班規(guī)班約，讓他們組織開展各種班級活動(dòng)。比如每周的班會(huì)課，我都事先安排兩位班干部準(zhǔn)備，所有的班干部輪流主持，這樣事前主持人要精心準(zhǔn)備，力求做到學(xué)生和班主任都滿意，這樣既增強(qiáng)了他們的競爭意識，又培養(yǎng)了他們的組織管理能力，強(qiáng)化了他們的事業(yè)心和責(zé)任感，形成了學(xué)生自我管理生動(dòng)活潑的良好局面。比如，我班的勞動(dòng)衛(wèi)生這一塊，都是勞動(dòng)委員和衛(wèi)生委員安排，他們自己制定班級衛(wèi)生制度、編排衛(wèi)生值日表、負(fù)責(zé)每天的督查以及獎(jiǎng)懲措施，他們的工作井井有條，每天教室都保持干凈整齊。宣傳委員成立班級墻報(bào)小組、通訊小組，他們制定了許多激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加出黑板報(bào)，布置教室。學(xué)習(xí)委員安排每天的讀書任務(wù)并落實(shí)檢查，組織四人的幫教小分隊(duì)，教室讀書角。文娛委員負(fù)責(zé)班級的活動(dòng)，組織文體興趣小組，利用放學(xué)時(shí)間編排節(jié)目。甚至排座位的工作我都交給班干部去做，但必須堅(jiān)持動(dòng)與靜、好與差的搭配、互補(bǔ)的原則來安排座位。有些學(xué)生的表現(xiàn)，老師在和不在完全是兩個(gè)樣，班干部比老師更了解學(xué)生，所以我認(rèn)為有時(shí)班干部制定的班規(guī)民約比班主任制定的更適合學(xué)生。這樣既實(shí)現(xiàn)了有效管理，又大大減輕了班主任的負(fù)擔(dān)。
學(xué)生能夠進(jìn)行自主管理必須有一個(gè)得力的班干隊(duì)伍。每學(xué)期我班的班干部都是經(jīng)過報(bào)名、演講、評議、選舉四個(gè)步驟層層選的，這樣做的目的不僅是選班干部，更重要的是通過報(bào)名競選，讓學(xué)生樹立競爭向上的意識，經(jīng)過這樣層層選的班干部，必定會(huì)把注意力和智慧都集中到班集體建設(shè)中來，為建立良好的班級打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班干部是班主任的左膀右臂，是執(zhí)行班級管理工作的“主角”。 當(dāng)然，無論做什么事講求“得法”則事半功倍，中職學(xué)生以前基本上都是由班主任指定的、充當(dāng)可有可無的配角，對于如何做好班級工作往往不甚清楚，因此，培養(yǎng)班干部、教給班干部良好的工作方法是班主任的重要課題之一。我經(jīng)常在班委的具體職責(zé)、工作該怎么做、如何盡快在同學(xué)中樹立威信、如何與老師和同學(xué)進(jìn)行協(xié)調(diào)、如何制訂工作計(jì)劃和作督促檢查、班委自身分工合作團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性等幾個(gè)方面對班干部進(jìn)行培訓(xùn)。先培訓(xùn)，讓他們“上崗”，我在具體的工作中再當(dāng)好“參謀”。如每學(xué)期的主題班會(huì)活動(dòng)，要求制定具體措施，就可以把任務(wù)交給班委，由班長主持召開班委會(huì)，我只列席會(huì)議，并以平等的一員談自己操作這類事情、“走群眾路線”的思路，啟發(fā)他們根據(jù)本班實(shí)際情況，制定出可行的活動(dòng)計(jì)劃，由班長向全班宣讀并征求意見，全班學(xué)生共同出謀獻(xiàn)策，最后形成具體的活動(dòng)執(zhí)行方案。為最大限度地發(fā)揮班委的集體作用和責(zé)任意識，周末班會(huì)課上班干要向全班同學(xué)對班級一周情況作小結(jié)，我只是不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，維持他們工作的信心并激發(fā)他們工作的熱情。通過鍛煉，班委成員在實(shí)際工作中增長智慧、培養(yǎng)各種技能技巧、提高各種能力，成為了班級學(xué)生自主管理的中堅(jiān)力量。
二、兼顧全體
一個(gè)班級是一個(gè)大花園，只有百花齊放，才能香飄滿園；一個(gè)班級是一座星空，只有群星爭輝，才能星光燦爛；一個(gè)班級是一片大海，只有無數(shù)浪花的撞擊，才能涌起滔天巨浪。為了使盡可能多的學(xué)生認(rèn)識自我價(jià)值，培養(yǎng)自我管理能力并參與班級管理，開學(xué)初我從六個(gè)方面改變了中職生在初中時(shí)是班級旁觀者、局外人的面貌，讓學(xué)生感到自己是班集體中不可缺少的部分。
1.目標(biāo)讓學(xué)生“明”。師生共同確定了班級座右銘：用三年改變自己的一生，不要用一生來追悔這三年。班級有班級的目標(biāo)、宿舍有宿舍的目標(biāo)、個(gè)人有個(gè)人的目標(biāo)、不同時(shí)期有不同時(shí)期的目標(biāo)。比如入校參加軍訓(xùn)讓學(xué)生自己討論確定目標(biāo)是什么。
2.計(jì)劃讓學(xué)生“訂”。只有從本班實(shí)際需要出發(fā)、符合班級管理客觀規(guī)律的計(jì)劃，才能成為學(xué)生心目中的“藍(lán)圖”、行動(dòng)的指南。因此，制訂班級工作計(jì)劃一定要讓學(xué)生成為主人翁，在班上展開充分討論，使他們在制訂計(jì)劃中接受教育、發(fā)展才能，然后各職能班干把學(xué)生的意見集中起來，成為班級計(jì)劃。
3.形式讓學(xué)生“選”。讓學(xué)生自己挑選他們喜聞樂見的管理形式。利用班會(huì)和其它集體活動(dòng)，組織演講、討論、辯論、文藝表演，開展批評與自我批評、班干或同學(xué)個(gè)別交流、互相幫助等。實(shí)踐證明，這些形式有一定的“感召力”，有利于發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，使他們提高自我管理的意識。如自習(xí)時(shí)隨便說話的現(xiàn)象，一直困擾著班主任，如何營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我班采取了上課不隨便說話的承諾措施，措施因人而異，平時(shí)教育他們懂得誠信是美德，要信守承諾。如果第一次制定的措施不能解決問題，就由其好朋友幫助他，再由班干找其談話，最后才由班主任出面。盡管形式各異，但最終目的是使強(qiáng)制變?yōu)樽灾?，人人心中都有一個(gè)約束。
4.問題讓學(xué)生“析”。無論班主任如何從正面“防范”，學(xué)生在接受管理的過程中總會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤和問題，尤其是中職生，這是不足為怪的，關(guān)鍵在于如何及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、剖析錯(cuò)誤、著力糾正錯(cuò)誤。我們組織學(xué)生、朋友、班干參加分析，這樣，無論是對犯錯(cuò)同學(xué)本身，還是參與剖析錯(cuò)誤的其他同學(xué)，都會(huì)受到深刻的教育。例如考試作弊，屢禁不止，怎么辦？班干部組織學(xué)生一起討論作弊學(xué)生的心理、影響，然后向全班倡議誠信，并利用學(xué)生的義氣，以小組為單位做出承諾，將學(xué)生捆綁在守信的列車上，使學(xué)生意識到作弊不僅危害自己，還會(huì)給班組抹黑，從而逐漸養(yǎng)成良好的考風(fēng)。
5.效果讓學(xué)生“查”。經(jīng)過一段時(shí)間的管理后，計(jì)劃實(shí)施如何？效果怎樣？更重要的是，學(xué)生做得如何？這些，是每位班主任應(yīng)隨時(shí)了解的，更應(yīng)讓全體學(xué)生明了。所以，檢查的工作也應(yīng)由以往的班主任檢查逐步過渡到讓學(xué)生自己查，使學(xué)生體會(huì)到在教育活動(dòng)中實(shí)施計(jì)劃的嚴(yán)肅性、責(zé)任感，了解和發(fā)現(xiàn)實(shí)施過程中的困難和問題，充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性，及時(shí)提出矯正偏差的意見，以求計(jì)劃得到更好的落實(shí)，從而逐步學(xué)會(huì)自我管理。比如負(fù)責(zé)衛(wèi)生同學(xué)應(yīng)逐一對值日生值日情況進(jìn)行檢查。
6.總結(jié)讓學(xué)生“做”。大到每學(xué)期的班級工作總結(jié)，小到每人的周記，都要求學(xué)生寫，并力求使寫總結(jié)的過程成為每一個(gè)學(xué)生對班級、對自己的一個(gè)重新、全面、客觀的認(rèn)識過程和評價(jià)過程。要求他們首先肯定每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，其次才是指出不足，提出應(yīng)努力和改進(jìn)的方面。每周總結(jié)評議活動(dòng)，既鍛煉了班干部的組織能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，使班級管理工作環(huán)環(huán)相扣，層層負(fù)責(zé)，人人都履行自己的職責(zé)，營造了全班同學(xué)你追我趕的競爭氛圍，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、積極向上的班集體。
三、巧用榮譽(yù)
著名應(yīng)用心理學(xué)家威廉?詹姆斯曾指出：“人性中最深切的稟質(zhì)，是被人賞識的渴望。”班干部的工作激情源于班主任的肯定和鼓勵(lì)，每逢重大活動(dòng)時(shí)，我都以滿腔的熱情投入，鼓舞士氣，渲染情感，使班干部受到潛移默化的影響，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，樂于奉獻(xiàn)。每屆班委會(huì)成立后，我都讓學(xué)生進(jìn)行就職演說，讓他們盡量展示風(fēng)采，給他們致祝賀和鼓勵(lì)辭，激發(fā)他們的工作激情和工作責(zé)任感。
每次班級工作總結(jié)時(shí)，我都會(huì)對班干部工作予以充分肯定，并把自己做的一些工作巧妙地嫁接到班干部身上，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，體會(huì)到老師對他們的深切期望。平時(shí)，班干部有困難，我總是熱情幫助，為他們排憂解難。我每月召開班干部會(huì)議，給他們鼓氣加油，使班干部成員對班級工作充滿信心和激情，積極主動(dòng)投入班級工作之中。讓學(xué)生樹立榮譽(yù)感，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的重要手段，所以，我將其確立為自己教育工作中的主要措施。帶班時(shí)，我都會(huì)有意識地指導(dǎo)班委設(shè)立班級檔案資料庫，各種班級和個(gè)人榮譽(yù)是一定要記錄在案的：哪些同學(xué)參加了青年志愿者活動(dòng)，哪些同學(xué)樂于助人，哪些同學(xué)誠信、拾金不昧，哪些同學(xué)積極參加集體活動(dòng)等。對于班級評先，有人總怕用濫了就會(huì)失去激勵(lì)作用，但如能根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)，評選不同的項(xiàng)目，多點(diǎn)也未必就無效。在我的班級里，除了評常規(guī)的“三好”、“優(yōu)干”、“積極分子”外，我還要評其它的個(gè)人先進(jìn)：班干最稱職的、工作最主動(dòng)的、勞動(dòng)最肯干的、遵紀(jì)最自覺的、改正錯(cuò)誤最堅(jiān)決的、尊師言行最文明的、要求進(jìn)步最迫切的、文體活動(dòng)最熱心的、周記最認(rèn)真的，等等?？傊?，就是為盡量多的學(xué)生找到他可以獲得的榮譽(yù)，然后將他們的名字鄭重地記入班級檔案，照片張貼到班上的光榮榜里，讓他們經(jīng)?？匆姡纬蓸s譽(yù)感和自豪感。實(shí)踐證明，常懷榮譽(yù)感的學(xué)生更懂得自省和自制，這能為學(xué)生的自我管理搭建一個(gè)很好的平臺(tái)。
第3篇：班干部自我總結(jié)范文
一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級
一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級的呢？
1、“偏愛”后進(jìn)生
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的徐洋洋吧，因?yàn)樘焐磻?yīng)慢，動(dòng)作慢，再加上父母離異，無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒過幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個(gè)綽號叫“懶洋洋“，年輕的我有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)也給他起了個(gè)綽號“喜洋洋”，當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到徐洋洋這么會(huì)講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患， 對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的張城超，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，家里是賣花的，說起花，他便頭頭是道，我就讓他當(dāng)“花卉栽培員”。在他的精心護(hù)理下，如今教室里的小桃樹已長滿了櫻桃般大小的小桃子。
二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
1、建立值日班長制。
按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。
2、民主改選班干部。
為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。
第4篇：班干部自我總結(jié)范文
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有"勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上"的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、工作目標(biāo)
1、重視學(xué)生的思想教育和常規(guī)管理，強(qiáng)化安全教育和心理健康教育，促進(jìn)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)再上新臺(tái)階。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德;遵守社會(huì)公德的意識和文明行為習(xí)慣;良好的意志品格和活潑開朗的性格;自己管理自己，幫助別人，為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，打下良好的思想道德基礎(chǔ)。
3、進(jìn)一步發(fā)揮班級管理的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，充分調(diào)動(dòng)班主任和任課教師的團(tuán)結(jié)協(xié)助
三、具體措施
1、繼續(xù)重視學(xué)生的思想教育
開展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣。根據(jù)學(xué)校德育計(jì)劃，針對本班學(xué)生的實(shí)際情況繼續(xù)強(qiáng)調(diào)文明禮儀建設(shè)，加強(qiáng)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育。多了解關(guān)心學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力扮演好"心理專家"和"引導(dǎo)者"的角色。堅(jiān)持師生交流工作，形成新的教育方法和教育模式，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
2、狠抓各項(xiàng)常規(guī)，在學(xué)生中樹立講文明、講禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的意識，在班級進(jìn)行競賽活動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。
3、上好班會(huì)，按照要求認(rèn)真的備好課、上好課、相關(guān)的材料要整理好。每天對班級發(fā)生的不良情況及時(shí)總結(jié)反思。每月以安全為主題，對學(xué)生加強(qiáng)交通、飲食、游戲、等安全教育。
4、抓好課堂紀(jì)律，讓學(xué)生在一個(gè)良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
5、協(xié)調(diào)好各科老師，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。及時(shí)和任課老師聯(lián)系，做好學(xué)生的思想工作，積極和家長交流，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。重視家庭教育工作，認(rèn)真的開好每學(xué)期的家長會(huì)。
6、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)
建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班級干部隊(duì)伍，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高，力爭讓每個(gè)同學(xué)能更好地為班級工作。幫助班干部樹立威信。鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。嚴(yán)格要求班委干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。在班級管理中，充分發(fā)揮班級干部的作用，用制度說話，為創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。
(1)、實(shí)行獎(jiǎng)罰制度，加強(qiáng)紀(jì)律約束。對遲到、曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，實(shí)行值日改造，同時(shí)對月全勤，學(xué)期全勤同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)、保證提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。由班長到值周班干到普通學(xué)生，及時(shí)反饋班級紀(jì)律情況，保證自習(xí)課的正常進(jìn)行。
(3)、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班干，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行一周值日工作，對不負(fù)責(zé)的值日生，出現(xiàn)嚴(yán)重扣分的值日生，罰重新值日。
7、加強(qiáng)家庭學(xué)校聯(lián)系
第5篇：班干部自我總結(jié)范文
一、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周五的周會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，做人做事的道理和工作安排。
二、以身作則，為人師表
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！?/p>
老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。
四、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵(lì)班干部敢想、敢做。不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和
活動(dòng)都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：成語接龍，童話故事比賽，口算比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，與多位家長進(jìn)行交流。
第6篇：班干部自我總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】班級管理；民主、科學(xué)管理； 重要性
How to excellent turn a class management
Yang Yu-xiang
【Abstract】The class is a school education teaching work of basic level organization, the form master be a class work of the organizer, leader are a class management work of soul, is contact school, family, society of bridge.Have to pay attention to a method in the class management, management have to have an art, stir up interest in the student thus, development it independence management of ability, give it health growth of terrace.Is this, form master's being heavy be having the innovation the consciousness, “take living as origin”, democracy, science ground management class, betterly promote oneself management character of exaltation.
【Key words】Class management;Democracy, science management; Importance
班集體是學(xué)生成長的重要園地，班級是初始化的社會(huì)群體。搞好班集體建設(shè)，能培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。形成正確的集體輿論，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，同時(shí)能逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力，使學(xué)生真正成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格的新世紀(jì)人才。那么，作為班主任，如何有效地進(jìn)行班級管理呢？
1. 了解和研究學(xué)生
教育學(xué)生，必須從了解和研究學(xué)生開始。這是由教育活動(dòng)的規(guī)律決定的。了解和研究學(xué)生包括學(xué)生個(gè)人和學(xué)生集體兩個(gè)方面。了解個(gè)人的內(nèi)容很多，包括學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、個(gè)性特征、健康狀況、家庭情況以及個(gè)人環(huán)境等。并分別建立學(xué)生檔案。了解學(xué)生集體包括以下方面：第一、班級基本情況。全部學(xué)生人數(shù)、性別比例；學(xué)生來源；年齡組成；學(xué)生中先進(jìn)、中間和后進(jìn)的分布狀況等。第二、班集體形成情況。班集體形成所處的階段、特點(diǎn)；班級存在哪些團(tuán)體，團(tuán)體的核心人物是誰，團(tuán)體對集體的影響；班級領(lǐng)導(dǎo)核心是否健全；同學(xué)關(guān)系包括男女學(xué)生關(guān)系怎樣；班集體輿論傾向、班風(fēng)班貌等。第三、班級學(xué)生思想狀況和精神面貌。第四、班級原有的教育基礎(chǔ)。如采取過的主要教育措施和取得的效果；班級曾受過的表揚(yáng)和批評等等。
了解學(xué)生的方法主要有以下幾點(diǎn)：
（1）觀察。觀察是教師了解學(xué)生的基本方法之一。班主任要在課內(nèi)外、校內(nèi)外的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)及其他的各種活動(dòng)中觀察學(xué)生。因?yàn)榛顒?dòng)過程能比較真實(shí)地反映出學(xué)生的政治思想、道德品質(zhì)、掌握知識和技能的質(zhì)量；反映出學(xué)生的興趣、愛好、才能、個(gè)性特征、對集體的態(tài)度和同學(xué)間的關(guān)系、工作能力等等。
（2）談話。談話是班主任有目的、有準(zhǔn)備地和個(gè)別學(xué)生或班干部通過問答的方式了解情況的一種方法。通過談話可以更有意識地、主動(dòng)地研究學(xué)生的情況及其思想活動(dòng)，補(bǔ)充觀察的不足。 （3）調(diào)查訪問。調(diào)查訪問的方法是采用訪問、開調(diào)查會(huì)、座談會(huì)等方式，向家長、教師學(xué)生以及社會(huì)有關(guān)人員了解情況的一種方法。他對弄清問題，了解真實(shí)全面的情況起重要作用。其中家訪是重要方式，除此以外，還要向任課教師、學(xué)生干部、團(tuán)的負(fù)責(zé)人和少先隊(duì)輔導(dǎo)員、原任班主任、校外常接觸的人以及街道、村干部和群眾等，進(jìn)行一些專題調(diào)查。
班主任要對觀察、談話、調(diào)查所得材料進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，作為指導(dǎo)自己工作的依據(jù)，所有了解到的情況都應(yīng)做記錄。記錄可有各種方式，如：寫“班主任工作日志”，建立“學(xué)生情況記錄卡”（或筆記），等等。這也是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究學(xué)生成長規(guī)律的重要依據(jù)。
2. 用心培養(yǎng)班干部，并為他們創(chuàng)建成長的平臺(tái) 班主任工作是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)，要管好帶好班級，關(guān)鍵要選拔、培養(yǎng)、使用好一批熱心于班級工作的班干部。因此班主任必須挑選出一批優(yōu)秀出色的班干部，成為自己的得力助手。這就需要老師走近學(xué)生，融入他們的生活，深切了解學(xué)生，通過自薦、推薦等方式，結(jié)合他們的不同性格及特長擇優(yōu)選拔。學(xué)生干部組建后，在指導(dǎo)下，大膽地放手讓他們獨(dú)立參與本班的管理工作，如課間操點(diǎn)名集合、班上的課外書籍、公物及花草的管理。當(dāng)他們在工作中遇到困難時(shí)，老師積極為他們排困解憂。這樣既能指導(dǎo)學(xué)生干部進(jìn)行自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我約束的“四自” 教育，又能讓學(xué)生干部在實(shí)踐工作中樹立服務(wù)意識，增長工作才干。每當(dāng)學(xué)生做出成績時(shí)，我們應(yīng)及時(shí)總結(jié)表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作，不斷培養(yǎng)他們向上的進(jìn)取心。平時(shí)，還注意指導(dǎo)學(xué)生干部如何進(jìn)行自我批評，從小就養(yǎng)成一種善于自我總結(jié)、自我剖析的良好作風(fēng)。在學(xué)校為了讓他們有效地進(jìn)行獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)，還可以讓他們進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我組織的各種活動(dòng)，如組織班與班之間的小型籃球賽；每次學(xué)校擬定的主題板報(bào)都由班干部自行主辦；學(xué)習(xí)園地的設(shè)計(jì)及教室的美化等。同時(shí)，開展一些專題性的活動(dòng)，如學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、意志教育、如何做時(shí)間的主人、如何做時(shí)代的主人、如何樹立學(xué)生干部的威信等等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，可以有效地培養(yǎng)班干部的管理能力和工作能力。
誠然，在帶好學(xué)生干部的同時(shí)，我們首先應(yīng)嚴(yán)格要求自己，以身作則、為人師表是教師職業(yè)道德的主要特征?！墩撜Z?子路》中，孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這充分說明榜樣的力量是無窮的。
3. 實(shí)行班干部輪換制，讓更多的學(xué)生得到鍛煉 為了培養(yǎng)學(xué)生干部和鍛煉全班同學(xué)，建立班干部輪換制度，有諸多好處。第一，可以使班干部隊(duì)伍增添新鮮血液，促使班干部隊(duì)伍保持旺盛的精力。第二，可以使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)擔(dān)任班干部。發(fā)揮他們的積極性，培養(yǎng)他們?yōu)榧w服務(wù)的精神和工作能力。第三，班里通過當(dāng)干部受到鍛煉的學(xué)生，有利于班級整體水平提高。第四，可以有效地避免干部兼職過多的現(xiàn)象，減輕學(xué)生干部負(fù)擔(dān)。第五，可以使學(xué)生體會(huì)在班級中擔(dān)任不同角色的苦與樂，增進(jìn)學(xué)生干部與同學(xué)之間的理解和協(xié)調(diào)的關(guān)系，增強(qiáng)班集體的凝聚力。
總書記曾指出：“青年人朝氣蓬勃，思維敏捷，敢為人先，最少陳舊觀念，最具創(chuàng)造活力，是創(chuàng)新的希望所在?！碑?dāng)今世界，是綜合國力的競爭，更是優(yōu)秀人才的競爭。我們青少年學(xué)生是祖國的未來，肩負(fù)著建設(shè)祖國未來的重要使命。本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”這一理念，根據(jù)班級情況，采用具體的輪流方法，或?qū)W期換選，或定期改選等，采用民主、公平、公正的選舉方式，目的是讓每位同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會(huì)。在實(shí)施時(shí)，既要做好班干部思想工作，又要保持班級秩序穩(wěn)定，各項(xiàng)工作正常開展，避免可能出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)全班學(xué)生齊心協(xié)力搞好班集體。
4. 實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化
有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。幾年來，我仿照魏書生老師的一些做法，在班內(nèi)實(shí)行“分級管理制”。一級管理：六名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。四級管理： 職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。
5. 做好學(xué)生的心理教育工作
做好學(xué)生的心理教育工作，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他高教育效果是非常有幫助的。在這方面的工作上我堅(jiān)持“動(dòng)之以情，曉之以理”的準(zhǔn)則。用愛心和行為感化他們。我任教的班上有這樣一位學(xué)生，他聰明活潑但相當(dāng)頑皮，行為舉止較隨意，愛搞惡作劇。有一次，他故意踢開同桌的椅子，讓學(xué)生坐空了摔在地上，我找他談心，心平氣和地分析他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并真誠地表示我對他充滿信心，相信他能改正，努力做好，會(huì)成為一位好學(xué)生。事后，他還主動(dòng)向同學(xué)道歉，承認(rèn)自己不對。我認(rèn)識到：做好學(xué)生的心理教育工作對于孩子們而言很重要，而尋找合適的機(jī)會(huì)與載體就能達(dá)到事半功倍的效果。
6. 加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心
多年來，我堅(jiān)持不懈地用家訪、電訪的形式與家長溝通，統(tǒng)一對孩子的要求，共同研究教育的方法，使家長意識到家庭教育的重要性。特別是班主任在轉(zhuǎn)化問題生工作的時(shí)候，更需要家長的支持。通過個(gè)別學(xué)生素質(zhì)的提高達(dá)到整體素質(zhì)的提高。
以上便是我擔(dān)任班主任工作多年積累的些許經(jīng)驗(yàn)。二十一世紀(jì)的教育是創(chuàng)新教育，有藝術(shù)的管理班級對形成有特色班級起著十分重要的作用。 “在人類歷史上，還很少有什么事比管理的出現(xiàn)和發(fā)展更為迅猛，對人類具有更為重大和更為強(qiáng)烈的影響?！?/p>
參考文獻(xiàn)
［1］ 孔子《論語?子路》
第7篇：班干部自我總結(jié)范文
一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。
1、我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時(shí)必提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
同時(shí)，針對本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢。讀書時(shí)，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到；學(xué)生做作業(yè)時(shí)，及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢；學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時(shí)，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長期的關(guān)注，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。
2、形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會(huì)、思品課等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通，加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的分析，叫學(xué)生既知道自己存在的問題，又明白應(yīng)該怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導(dǎo)向。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再給予具體指導(dǎo)。學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，對于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。學(xué)期開始有幾個(gè)小朋友一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且課前讀書不認(rèn)真的人也很多，在班干部的監(jiān)督下，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學(xué)習(xí)委員的提醒做好課前讀書。
4、進(jìn)行“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周下來，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一枚小笑臉，表現(xiàn)特別好的，多獎(jiǎng)一顆。每次小測驗(yàn)，成績進(jìn)步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，哪一組多，哪組就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)笑臉，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
5、進(jìn)行“小星星”的評比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過一年級和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。
6、開展豐富的活動(dòng)，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺(tái)。本學(xué)期我班開展了豐富多彩的活動(dòng)，有“唱紅歌”專題活動(dòng)，“行為美形象美”探討交流會(huì)，“學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》”、“我是故事大王”等主題班會(huì)。
二、架設(shè)家校間的橋梁，凝聚教育力量。
孩子的進(jìn)步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯(lián)系。面對學(xué)生家長，我總是一視同仁，平等對待。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)與家長取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平時(shí)做作業(yè)總是慢吞吞的，還常常不完成作業(yè)。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法，同時(shí)對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好榜樣。本學(xué)期，她的成績進(jìn)步很大，家長非常激動(dòng)。老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者當(dāng)然就是孩子。
平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
學(xué)生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用校訊通這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長接送學(xué)生的時(shí)間多和家長交流，多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。
三、我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
第8篇：班干部自我總結(jié)范文
一、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生
我相信學(xué)生在班主任老師的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：
通過幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)本學(xué)期每月一期黑板報(bào)放手讓學(xué)生在各組長的帶領(lǐng)下，從收集黑板報(bào)的內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)、到板書都讓學(xué)生獨(dú)立完成四個(gè)小組各出一期板報(bào)，并鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加發(fā)揮各自的特長這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果.
二、以身作則，為人師表
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響俗話說：“身教重于言教”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里；學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關(guān)上，鎖好門；早上進(jìn)教室打開窗戶學(xué)生看在眼里，記在心上，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展
三、加強(qiáng)學(xué)生思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人因此我充分利用班隊(duì)會(huì)課，結(jié)合實(shí)生活中遇到的實(shí)際問題，，結(jié)合國旗下演講的內(nèi)容，事先做相應(yīng)的安排此外，對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育和安全教育
四、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵(lì)班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié)，收到較好的效果
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)等等，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信
4、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,開展小組小組積分活動(dòng)，提高其自我管理的意識自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個(gè)有正氣，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào)，總結(jié)前階段之成果與不足，對同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見和建議，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；贫然?，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽(yù),做到自覺自律
第9篇：班干部自我總結(jié)范文
一、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
二、以身作則，為人師表
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜 。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
四、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵(lì)班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。
5、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。