思想政治教學(xué)學(xué)生法治意識的培養(yǎng)

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摘要：隨著教育體制改革的不斷深化，思想政治教育在高中階段教學(xué)中的作用日益凸顯。正確的思想政治教育不但可以幫助學(xué)生建立良好的法治意識，還能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。目前來說，高中思想政治教育工作仍存在不足，如何快速適應(yīng)教育體制改革，切實做好學(xué)生的思想教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，是現(xiàn)階段高中思想政治教育必須要面對的問題?；诖?，文章從現(xiàn)階段高中思想政治教育中存在的問題出發(fā)，針對如何在高中思想政治教育中培養(yǎng)學(xué)生的法治意識提出了一些意見和建議。

關(guān)鍵詞：高中思想政治教學(xué)；法治意識；培養(yǎng)措施

高中階段的學(xué)生思想日趨成熟，對身邊的人或事開始有了自己的見解，學(xué)?；蚣议L需要對這一階段的學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)。由于高中生課業(yè)任務(wù)較重，在校接受教育的時間較長，故高中思想政治教師針對其開展思想政治教育工作十分必要。高中思想政治教師要努力探尋合適的教學(xué)方法以改善教學(xué)效果，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，使之形成法治意識，實現(xiàn)更好地成長。

一、培養(yǎng)學(xué)生法治意識的重要性

1.個人層面。

高中階段是學(xué)生心智逐漸走向成熟的重要過渡階段，這一時期的思想政治教育能夠幫助學(xué)生形成健全的人格、正確的三觀，對他們的人生產(chǎn)生積極影響。更重要的是，通過思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生形成良好的法治意識，一方面能夠幫助學(xué)生在未來更好地適應(yīng)社會，從而有更好的發(fā)展前途；另一方面能夠引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，走上正確的人生道路，實現(xiàn)自己的價值。

2.社會層面。

通過科學(xué)有效的思想政治教育促使學(xué)生形成良好的法治意識，除能夠幫助學(xué)生自身獲得更好的發(fā)展外，在社會層面也具有重要意義。青少年是國家未來的接班人，正所謂“少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)”，所以在高中階段利用思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律的自覺性，能夠降低他們在未來違法犯罪的可能性。這有助于減少違法犯罪的發(fā)生、維護(hù)社會和諧穩(wěn)定，對促進(jìn)社會的快速發(fā)展和國家的持續(xù)進(jìn)步具有重要的促進(jìn)作用。

二、高中思想政治教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生法治意識方面存在的問題

1.教師和學(xué)生對思想政治教育不夠重視。在高中教學(xué)活動中，教師和學(xué)生對思想政治教育的重視程度普遍不足，這是培養(yǎng)學(xué)生法治意識的主要障礙。首先，高中學(xué)生對思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)缺乏重視。高中生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，需要花費(fèi)大量的時間與精力來完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，而思想政治教學(xué)理論性強(qiáng)，學(xué)起來較枯燥，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因而許多學(xué)生對思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度十分消極。其次，高中教師沒有意識到思想政治教育的重要性。高中思想政治教師對于學(xué)生的培養(yǎng)更多側(cè)重于其學(xué)習(xí)成績的提升，在教學(xué)中只關(guān)注高考考查的內(nèi)容，常常以如何得分為目的讓學(xué)生機(jī)械性地記憶思想政治教材中的重點知識，忽視了對學(xué)生法治意識的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生法治意識淡薄。

2.教材中法治知識較少，教師教學(xué)能力不足。一方面，高中思想政治教材中涉及的法治知識較少，對法治知識的解讀也較為淺薄，且在實際的教學(xué)中這些知識往往被當(dāng)作理論內(nèi)容，這在很大程度上限制了學(xué)生法治意識的養(yǎng)成。另一方面，由于法治意識相關(guān)內(nèi)容在高考中涉及較少，學(xué)校對于負(fù)責(zé)思想政治教育教師的教學(xué)能力要求不高，很多教師沒有經(jīng)過專業(yè)的法律知識培訓(xùn)，在教學(xué)中只能照本宣科地講解教材中的法律知識點，而對于學(xué)生需要了解的教材之外的法律知識，任課教師無法有效進(jìn)行補(bǔ)充講解。另外，部分教師對思想政治教育的理解程度有限，無法對學(xué)生提出的問題進(jìn)行全面的講解，這大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性，甚至?xí)箤W(xué)生對法治知識的理解產(chǎn)生偏差。

三、在高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法治意識的有效措施

1.加強(qiáng)師生對法治教學(xué)的重視。

教師和學(xué)生對于法治教學(xué)的重視程度直接決定了法治教學(xué)的效果，因此，為讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)法治知識，學(xué)校需要切實提高教師和學(xué)生對法治意識重要性的認(rèn)識。首先，加大思想政治教學(xué)中法律知識講解的比重，給學(xué)生提供充分學(xué)習(xí)法治知識的機(jī)會，為學(xué)生法治意識的形成提供良好的教學(xué)條件。其次，對教師開展充分的法律知識培訓(xùn)，加深教師對法治意識的理解，使其有能力勝任高中思想政治教學(xué)工作，從而增強(qiáng)高中思想政治教學(xué)的教學(xué)效果。除此之外，學(xué)校還可以通過邀請法律專家開辦講座、舉辦法律知識競賽等方式激發(fā)學(xué)生對于法律知識的學(xué)習(xí)積極性，拓寬學(xué)生了解法律知識的渠道，提高學(xué)生對法律知識學(xué)習(xí)的參與度，讓法治教學(xué)發(fā)揮實質(zhì)作用。

2.充分發(fā)掘教材中的法治內(nèi)容，加強(qiáng)教材與法治教學(xué)的聯(lián)合性。

高中思想政治教材是學(xué)生進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)的主要渠道，因此，要加強(qiáng)法治意識在高中思想政治教學(xué)中的滲透，教師就要深入發(fā)掘教材中的法治內(nèi)容，讓學(xué)生更加透徹地理解法治教學(xué)開展的意義，增強(qiáng)法治教學(xué)的成效。同時，針對不同學(xué)生的不同情況，任課教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)調(diào)整教學(xué)策略，采用合理的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的熱情，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的法治意識。需要注意的是，高中的法治教學(xué)根植于教材，但不能局限于教材，教師應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)更多的法律知識，拓展自身的知識儲備，以更加游刃有余地開展教學(xué)工作，給予學(xué)生更多的法律知識補(bǔ)充。對此，學(xué)校也要為教師提供更多的法律知識學(xué)習(xí)機(jī)會以提高教師的教學(xué)質(zhì)量，同時還要優(yōu)化相關(guān)教學(xué)評價體系，對法治教學(xué)的效果進(jìn)行科學(xué)測評，以便教師掌握教學(xué)中的不足，進(jìn)而有針對性地采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。

3.開展實踐活動，深化法治意識。

良好的思想政治教學(xué)不能僅局限于理論知識教學(xué)，在實際教學(xué)中還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐探究，進(jìn)一步深化他們的法治意識。具體來講，教師在進(jìn)行法治教學(xué)時，可以采用理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，例如，根據(jù)學(xué)習(xí)主題開展模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演庭審中的各種角色，使其參與到實際的法律實踐活動中，加深學(xué)生對法律知識的理解。又如，教師在教學(xué)時可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容預(yù)先設(shè)定主題，然后讓學(xué)生根據(jù)課程主題自行查找與主題相關(guān)的法律知識，同時在課堂上提出幾個與主題相關(guān)的問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，最后對學(xué)生的見解進(jìn)行點評，并根據(jù)情況設(shè)置一定的獎勵。這樣不但能夠讓學(xué)生樂于參與法治知識學(xué)習(xí)，還能鍛煉學(xué)生的自主思考能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的法治意識。

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[3]張玲.核心素養(yǎng)理念下高中思想政治課深度教學(xué)策略研究［J］.教書育人（教師新概念），2019，（6）.

作者：王珮 單位：甘肅省鎮(zhèn)原縣平泉中學(xué)教師