有色金屬行業(yè)職教集團(tuán)的合作平臺(tái)建設(shè)

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摘要：職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)是推動(dòng)有色金屬行業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的重要途徑。本文對(duì)有色金屬行業(yè)職教集團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從人才培養(yǎng)平臺(tái)、資源共享平臺(tái)、技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)、國(guó)際合作平臺(tái)四個(gè)方面論述了有色金屬行業(yè)職教集團(tuán)合作平臺(tái)的建設(shè)，從而提高有色金屬行業(yè)職教集團(tuán)的服務(wù)能力。

關(guān)鍵詞：有色金屬行業(yè)；職教集團(tuán)；基礎(chǔ)能力建設(shè)

0引言

職教集團(tuán)是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要載體，是推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ彩钱?dāng)前職業(yè)教育研和發(fā)展的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題。作為我國(guó)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的有色金屬行業(yè)，近年來(lái)高度重視職業(yè)教育，把行業(yè)技能人才隊(duì)伍建設(shè)納入到有色金屬發(fā)展戰(zhàn)略，為有色金屬工業(yè)健康持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1有色金屬行業(yè)職教集團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀

在中國(guó)有色金屬工業(yè)協(xié)會(huì)和全國(guó)有色金屬職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，有色金屬行業(yè)職業(yè)教育得到了快速發(fā)展，有色金屬行業(yè)各職業(yè)院校緊貼行業(yè)發(fā)展，借勢(shì)發(fā)力，大膽創(chuàng)新，走出一條中高等職相互銜接、學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)并舉的新格局。[1]一批有色金屬行業(yè)職業(yè)院校主動(dòng)順應(yīng)行業(yè)發(fā)展變化，對(duì)接有色金屬產(chǎn)業(yè)，服務(wù)有色金屬企業(yè)，積極探索有色金屬行業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)。山東鋁業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合中國(guó)鋁業(yè)組建中國(guó)鋁業(yè)職教集團(tuán)，湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用政府與行業(yè)優(yōu)勢(shì)組建中南有色金屬職教集團(tuán)，吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足區(qū)域冶金行業(yè)發(fā)展組建北方冶金職業(yè)技術(shù)教育集團(tuán)，昆明冶金高等專(zhuān)科學(xué)校整合行業(yè)資源，成立云南冶金礦業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)。這些職教集團(tuán)具有國(guó)企領(lǐng)銜合作優(yōu)勢(shì)，區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)背景，技術(shù)人才需求旺盛等特點(diǎn)，有效解決了有色金屬行業(yè)企業(yè)職業(yè)教育發(fā)展不平衡現(xiàn)狀，為打造有色金屬行業(yè)職業(yè)教育品牌發(fā)揮了重要作用。

2有色金屬行業(yè)職教集團(tuán)合作平臺(tái)的建設(shè)

加強(qiáng)有色金屬行業(yè)職教集團(tuán)建設(shè)是有色金屬行業(yè)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇和必然要求。有色金屬業(yè)職教集團(tuán)通過(guò)發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)整體資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)接有色金屬工業(yè)特大、特色專(zhuān)業(yè)方向，加強(qiáng)在產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、資金、教學(xué)、科研、就業(yè)等多方面的合作,構(gòu)建了有色金屬行業(yè)職教集團(tuán)合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的良好局面。

2.1校企合作構(gòu)建人才培養(yǎng)平臺(tái)

校企合作在高技能人才培養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用，是實(shí)現(xiàn)有色金屬職教集團(tuán)內(nèi)涵發(fā)展的重要支撐。加強(qiáng)與有色金屬行業(yè)企業(yè)校企合作，可以提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)有色金屬行業(yè)人才培養(yǎng)和企業(yè)崗位需求的無(wú)縫對(duì)接。因此，在有色金屬行業(yè)職教集團(tuán)框架下，校校共同構(gòu)建有色金屬行業(yè)人才培養(yǎng)平臺(tái)，讓有色金屬企業(yè)參與到職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過(guò)程，依托行業(yè)企業(yè)需求，雙方共同分析有色金屬產(chǎn)業(yè)人才需求規(guī)劃，共同制定有色金屬行業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，共同設(shè)計(jì)基于有色金屬行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)方案，共同構(gòu)建特色化有色金屬行業(yè)高技能人才培養(yǎng)模式，共同開(kāi)發(fā)有色金屬行業(yè)項(xiàng)目化模塊課程，共同建設(shè)有色金屬行業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，共同打造“雙師素質(zhì)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，從而形成服務(wù)有色金屬行業(yè)發(fā)展的整體，為有色金屬行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出大批高素質(zhì)高技能型人才。

2.2校際聯(lián)動(dòng)搭建資源共享平臺(tái)

有色金屬行業(yè)職教集團(tuán)建設(shè)起步晚，各職業(yè)院校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面存在著各種教學(xué)資源不足的問(wèn)題。因此，集團(tuán)內(nèi)各成員單位應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，建立校際聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同搭建有色金屬行業(yè)資源共享平臺(tái)，從而提高有色金屬行業(yè)職業(yè)教育質(zhì)量，推動(dòng)有色金屬行業(yè)職業(yè)院校內(nèi)涵發(fā)展。[4]通過(guò)教師互聘，建立有色金屬行業(yè)師資庫(kù)，實(shí)現(xiàn)師資流動(dòng)共享，解決師資隊(duì)伍匱乏問(wèn)題；通過(guò)學(xué)分互認(rèn)，建立有色金屬行業(yè)優(yōu)勢(shì)課程資源互選機(jī)制，實(shí)現(xiàn)課程互選、學(xué)分互認(rèn)和學(xué)分轉(zhuǎn)換；通過(guò)信息互通，建立校際間交流聯(lián)系機(jī)制，在有色金屬行業(yè)基本數(shù)據(jù)服務(wù)、師生共享服務(wù)和科研合作服務(wù)實(shí)現(xiàn)資源共享；通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建立優(yōu)質(zhì)校的示范帶動(dòng)機(jī)制，遴選一批有特色的有色金屬行業(yè)職業(yè)教育示范校，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，形成資源共享，經(jīng)驗(yàn)共用，教學(xué)共融職教集群優(yōu)勢(shì)。

2.3以產(chǎn)教融合為契機(jī)，共建技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)

技術(shù)創(chuàng)新是有色金屬產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的重要支撐。在有色金屬行業(yè)職教集團(tuán)的框架下，加強(qiáng)職業(yè)院校與有色金屬產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面全方位合作，形成良性循環(huán)的互動(dòng)發(fā)展系統(tǒng)。通過(guò)建立有色金屬行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)，實(shí)施產(chǎn)業(yè)發(fā)展工程，利用職教集團(tuán)的各方優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)有色金屬產(chǎn)業(yè)的重大項(xiàng)目和課題，圍繞有色金屬產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化升級(jí)的需要，深化校企合作，充分發(fā)揮技術(shù)與資本相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，將成果與市場(chǎng)緊密對(duì)接，形成以服務(wù)有色金屬企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系；實(shí)施繼續(xù)教育工程，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，不斷拓展培訓(xùn)層次，提高繼續(xù)教育水平，積極承擔(dān)起有色金屬行業(yè)高層次應(yīng)用人才培養(yǎng)和培訓(xùn)的重任，實(shí)施學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育并舉，不斷推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育的多樣化，為有色金屬產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)大量適用人才；實(shí)施社會(huì)服務(wù)工程，提高有色金屬行業(yè)職業(yè)院校的社會(huì)服務(wù)能力，支持職業(yè)院校教學(xué)與科研人員走進(jìn)市場(chǎng)、走進(jìn)企業(yè)，主動(dòng)介入有色金屬產(chǎn)業(yè)的各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域，加強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)科技創(chuàng)新與有色金屬產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，提高職業(yè)院校對(duì)有色金屬行業(yè)發(fā)展的介入度和貢獻(xiàn)率，形成合力更好地為有色金屬行業(yè)發(fā)展服務(wù)。

2.4以“走出去”戰(zhàn)略為載體，創(chuàng)建國(guó)際合作平臺(tái)

有色金屬行業(yè)國(guó)際合作，是國(guó)家“一帶一路”建設(shè)和國(guó)際產(chǎn)能合作的重要體現(xiàn)。通過(guò)建立國(guó)際合作平臺(tái)，依托中國(guó)有色礦業(yè)集團(tuán)有限公司，不斷加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，積極服務(wù)有色金屬行業(yè)職業(yè)教育“走出去”試點(diǎn)工作。在國(guó)外建設(shè)有色金屬行業(yè)職業(yè)教育國(guó)際分院，將有色金屬行業(yè)特色專(zhuān)業(yè)與國(guó)外有色金屬產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配，派遣優(yōu)秀師資與骨干力量，承擔(dān)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)工作，為中資企業(yè)外方員工開(kāi)展技能培訓(xùn)，提高學(xué)員工作技能，提升教師的國(guó)際化視野。通過(guò)協(xié)同企業(yè)“走出去”，建立經(jīng)濟(jì)與文化教育、硬實(shí)力和軟實(shí)力協(xié)同“走出去”的“有色”模式。

3結(jié)論

有色金屬行業(yè)職教集團(tuán)的合作平臺(tái)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)有色金屬行業(yè)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇和必然要求。通過(guò)構(gòu)建人才培養(yǎng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接；通過(guò)共建資源共享平臺(tái)，形成互建共享，資源共融職教集群優(yōu)勢(shì)；通過(guò)構(gòu)建技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)，形成校企互動(dòng)發(fā)展系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)高職院校與行業(yè)企業(yè)互動(dòng)共生與和諧發(fā)展；通過(guò)創(chuàng)建國(guó)際合作平臺(tái)，依托全國(guó)有色金屬職業(yè)教指委，以中國(guó)有色礦業(yè)集團(tuán)作為試點(diǎn)企業(yè)，把職業(yè)教育納入企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略的總體布局，構(gòu)建職業(yè)教育“走出去”的“有色”模式，從而不斷充實(shí)有色金屬行業(yè)職業(yè)教育內(nèi)涵，形成有色金屬行業(yè)職教品牌效應(yīng)，為有色金屬行業(yè)發(fā)展提供人力資源和智力支持。

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作者:銀奕淇 歐迪巧 高屹揚(yáng) 單位:湖南廣播電視大學(xué) 湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院