裝備制造論文全文(5篇)

1合同管理系統(tǒng)的需求分析

根據(jù)部門的不同，對(duì)相應(yīng)的用戶設(shè)置不同的角色，不同的角色賦予不同的權(quán)限，這樣既保證了系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的安全，也提高了員工的工作效率。本系統(tǒng)包括4種不同類型的用戶角色：管理員、管理科科長(zhǎng)、管理科人員、外勤人員。

2系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.1系統(tǒng)架構(gòu)

通過對(duì)合同管理系統(tǒng)的需求分析，針對(duì)裝備制造企業(yè)，系統(tǒng)采用多層體系架構(gòu)，集報(bào)表方案設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、流程控制等工作于一體的數(shù)據(jù)管理應(yīng)用平臺(tái)，使用業(yè)界流行的多層分布式應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)，采用智能客戶端技術(shù)，基于WebServices平臺(tái)，具有良好的性能和可維護(hù)性。

2.2系統(tǒng)開發(fā)關(guān)鍵技術(shù)分析

數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)：根據(jù)裝備制造企業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的需求，設(shè)計(jì)了各個(gè)業(yè)務(wù)表。內(nèi)外網(wǎng)使用：系統(tǒng)能夠支持內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)(Internet)兩種不同網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中使用。如果通過外網(wǎng)使用，在數(shù)據(jù)傳輸時(shí)通過SSL加密傳輸。系統(tǒng)用戶大部分時(shí)間都是在公司使用本系統(tǒng)，此時(shí)使用內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行訪問，提高速度，增加運(yùn)行效率。當(dāng)客戶出差時(shí)，能夠通過外網(wǎng)進(jìn)行使用。

1裝備制造業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展模式的基本概念

裝備制造業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展模式是指以減量化、再利用、再制造、資源化為主要原則，以提高資源利用效率、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展為核心目標(biāo)，將裝備制造業(yè)所涉及的各個(gè)子行業(yè)、各個(gè)流程以及產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)的全過程納入標(biāo)準(zhǔn)化軌道，充分發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化在裝備制造業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的技術(shù)支撐作用，以標(biāo)準(zhǔn)化手段促進(jìn)裝備制造業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2裝備制造業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展模式構(gòu)建

根據(jù)裝備制造業(yè)企業(yè)在循環(huán)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展過程中所處的不同階段，裝備制造業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展模式具體分為：政府推動(dòng)貫標(biāo)型模式、市場(chǎng)導(dǎo)向采標(biāo)型模式和標(biāo)準(zhǔn)主導(dǎo)參與型模式。

2.1政府推動(dòng)貫標(biāo)型模式

在循環(huán)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展初期，企業(yè)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力不足，企業(yè)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)化工作主要是在政府的直接干預(yù)下進(jìn)行，循環(huán)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施主要依靠政府的政策措施推進(jìn)。企業(yè)主要通過以下途徑開展循環(huán)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)化工作。

（1）強(qiáng)化全員培訓(xùn)。通過大量的宣傳、培訓(xùn)、研討、交流等形式使企業(yè)員工熟悉國(guó)際能源和綠色制造準(zhǔn)則，提高循環(huán)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)，樹立以發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、進(jìn)行清潔生產(chǎn)為主線的大局觀念，在注重循環(huán)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，能夠更好地利用標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范生產(chǎn)過程，提高工作效率，降低生產(chǎn)成本，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

一、機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)課程教學(xué)的相關(guān)概述

該課程在理工科類課程當(dāng)中具備獨(dú)特的性質(zhì)，它具有很強(qiáng)的綜合性、知識(shí)含量的廣泛性、實(shí)踐性等，因此決定在對(duì)該課程的教授上要采用切合實(shí)際，實(shí)踐性的方法。

二、機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)課程教學(xué)的問題

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，相關(guān)課程設(shè)置也出現(xiàn)相應(yīng)的問題，具體變現(xiàn)如下:第一，目前主要的相關(guān)課程內(nèi)容并不是憑空產(chǎn)生的，它是建立在原有的課程內(nèi)容基礎(chǔ)之上的，沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)內(nèi)容，隨著時(shí)間的推移，對(duì)課程內(nèi)容的改動(dòng)也很少，所涉及到的新方法與新技術(shù)在課程中提出較少。此外，教材的內(nèi)容大多是理論知識(shí)，在實(shí)際應(yīng)用與具體實(shí)例方面介紹有明顯欠缺。第二，目前開設(shè)的課程實(shí)驗(yàn)多表現(xiàn)為驗(yàn)證性，即在原來理論基礎(chǔ)之上，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證來完成，這種方式難以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，更難以培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)的處理能力。第三，現(xiàn)行的教學(xué)受到了國(guó)家現(xiàn)有的教學(xué)大綱限制，導(dǎo)致教學(xué)模式的死板、不靈活，更不能滿足學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需求。第四，課程模式在實(shí)體知識(shí)傳授過程當(dāng)中與實(shí)踐脫離，在教授時(shí)，一般采用傳統(tǒng)模式，即課堂講授，但是教師占主導(dǎo)地位的教授方式，理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)存在明顯差異，這種教學(xué)模式脫離了時(shí)代的需求，更嚴(yán)重阻礙了相關(guān)領(lǐng)域的更新發(fā)展。最后，在課程所用的硬性教材內(nèi)容老化嚴(yán)重，跟不上國(guó)際先進(jìn)科技的步伐與前沿技術(shù)的更新，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校內(nèi)學(xué)會(huì)的知識(shí)到社會(huì)上一無用處，造成了人才的浪費(fèi)與教學(xué)資源的浪費(fèi)。

三、機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)課程教學(xué)的改革

因此，綜合現(xiàn)階段我國(guó)在該專業(yè)教育模式與理念上出現(xiàn)的偏差等問題，本文提出以下各個(gè)路徑:第一，要建構(gòu)新的教學(xué)理念與教學(xué)模式，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)在新時(shí)代下對(duì)新科技人才培養(yǎng)的傳略目標(biāo)轉(zhuǎn)移。機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)是機(jī)械工程類專業(yè)的重要課程，也是必修課程，它的主要內(nèi)容在于解釋機(jī)械制造中的相關(guān)裝備的工作原理及其作用等。其課程的設(shè)置最終目的是，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域方面獲得最基本的知識(shí)技能，以在將來社會(huì)進(jìn)化與工業(yè)進(jìn)步的進(jìn)程當(dāng)中做出貢獻(xiàn)。第二，這門課程涉及的實(shí)踐內(nèi)容較多，其中包括機(jī)床設(shè)計(jì)與應(yīng)用、零部件構(gòu)造與生產(chǎn)、常用構(gòu)件的設(shè)計(jì)以及生產(chǎn)裝備流水線運(yùn)作流程等方面內(nèi)容，雖然此類內(nèi)容在之前的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中都有相關(guān)涉獵，但是，作為一個(gè)專業(yè)型人才所需掌握的知識(shí)，只通過前期學(xué)習(xí)是不夠的，在如何操作也分析等方面的知識(shí)也有明顯欠缺。因此，通過該課程的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)是必要的，但是只局限于在課堂當(dāng)中通過教師當(dāng)面的將講授，或通過多媒體等方式展示圖片，都不能使學(xué)生很好的掌握這些知識(shí)。所以，在教學(xué)不僅要開展理論教學(xué)的多樣化，還要注重對(duì)實(shí)際操作的培養(yǎng)，開展實(shí)踐課，讓學(xué)生真實(shí)面對(duì)機(jī)械部件，細(xì)致、生動(dòng)的了解真實(shí)構(gòu)件的結(jié)構(gòu)與生產(chǎn)。第三，教學(xué)過程不能只注重學(xué)生的對(duì)知識(shí)的掌握，更要注重學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)的處理能力培養(yǎng)。對(duì)于機(jī)械工程類專業(yè)學(xué)生來講，機(jī)械專業(yè)問題是在今后日程工作中所必須面對(duì)的，如何解決才是真正所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。在知識(shí)教授過程當(dāng)中，教師時(shí)常設(shè)立問題，借助互聯(lián)網(wǎng)找出前沿問題，與學(xué)生共同探討解決方法，讓學(xué)生在思考當(dāng)中學(xué)會(huì)，并掌握解決問題的技巧與相關(guān)理論知識(shí)。最后，理論教學(xué)絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的只關(guān)注課本知識(shí)，而且還注重對(duì)前沿科技知識(shí)的把握，在教學(xué)過程當(dāng)中，要利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載或?yàn)g覽相關(guān)前沿科技，如我國(guó)在精密儀器制造商最新成果，以及國(guó)外最新成果，通過類似舉措，不斷的擴(kuò)充學(xué)生與老師的知識(shí)量與對(duì)相關(guān)知識(shí)的把握，這樣才能更好的跟隨時(shí)代進(jìn)步的步伐。

四、結(jié)論

一、機(jī)械工業(yè)是為能源發(fā)展提供裝備的重要產(chǎn)業(yè)

是為國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)及國(guó)防建設(shè)提供裝備的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。目前，我國(guó)機(jī)械工業(yè)總體規(guī)模已連續(xù)多年位居世界前茅，我國(guó)發(fā)電設(shè)備的產(chǎn)量占全球60%左右，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也有所改善，產(chǎn)品技術(shù)逐年提高。世界最大的單機(jī)容量泰山核電機(jī)組1號(hào)機(jī)組175萬千瓦核能發(fā)電機(jī)成功研發(fā)，我國(guó)在特高壓輸變電設(shè)備的充電樁、高壓絕緣套管等一大批長(zhǎng)期受制于進(jìn)口的關(guān)鍵零部件也都取得了重大突破。此外，我國(guó)在能源裝備的其他方面這些年也有了長(zhǎng)足進(jìn)步，許多產(chǎn)品、許多關(guān)鍵技術(shù)已經(jīng)替代了進(jìn)口。但是，機(jī)械工業(yè)也是生產(chǎn)規(guī)模大、生產(chǎn)戰(zhàn)線長(zhǎng)的耗材耗能大戶，肩負(fù)的責(zé)任更加重大。我們還有很多產(chǎn)品能源排放超標(biāo)、技術(shù)改造乏力、工藝水平落后、高效節(jié)能等高檔產(chǎn)品供給不足。在資源制約、能源安全與環(huán)境約束矛盾加劇的形勢(shì)下，機(jī)械工業(yè)為能源產(chǎn)業(yè)和能源的生產(chǎn)、消費(fèi)提供高端的產(chǎn)品以及加快轉(zhuǎn)型升級(jí)的任務(wù)十分艱巨。因此，我們一方面要積極推行綠色制造，帶頭節(jié)能減排；一方面要加大技術(shù)創(chuàng)新力度，為社會(huì)提供先進(jìn)、高效、節(jié)能和環(huán)保的設(shè)備和產(chǎn)品,為各行業(yè)和社會(huì)做出貢獻(xiàn)?！笆濉币詠?，我們按照工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的總體部署，大力實(shí)施“主攻高端、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)化基礎(chǔ)、兩化融合、綠色為先”的發(fā)展戰(zhàn)略，特別是在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、綠色為先的戰(zhàn)略推進(jìn)中做了一些工作。我們加快發(fā)展核能、太陽(yáng)能、風(fēng)電、生物質(zhì)能等新型清潔能源設(shè)備，加快發(fā)展高效節(jié)能技術(shù)裝備、資源循環(huán)利用裝備、煤炭清潔利用及海水綜合利用裝備，加快發(fā)展節(jié)能與新能源汽車等，并且努力高質(zhì)量地滿足鋼鐵、有色、建材、船舶等行業(yè)對(duì)高效、節(jié)能、低排放產(chǎn)品和裝備的需求。與此同時(shí)，我們也通過推廣節(jié)能減排技術(shù)、應(yīng)用節(jié)能減排工藝設(shè)備，提高設(shè)計(jì)、制造環(huán)節(jié)的能源材料利用率等措施，加大推進(jìn)自身節(jié)能減排、綠色制造步伐，促進(jìn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)產(chǎn)品升級(jí)，努力為落實(shí)國(guó)家能源發(fā)展戰(zhàn)略做出貢獻(xiàn)。當(dāng)前，機(jī)械工業(yè)正在按照黨的“十八大”和十八屆三中全會(huì)精神以及國(guó)家關(guān)于工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的總體部署在加快推進(jìn)全行業(yè)深化改革和提質(zhì)增效升級(jí)。

二、我國(guó)已進(jìn)入全面深化改革的攻堅(jiān)階段

各行業(yè)都處在調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的關(guān)鍵期。面對(duì)著經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)的日新月異，面對(duì)著推動(dòng)能源生產(chǎn)與消費(fèi)革命的重要使命，只有加強(qiáng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)間的合作協(xié)作，擰成一股繩、一股勁，共同破解難題，實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新，才能加快推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，加快產(chǎn)業(yè)振興步伐，共同行使中國(guó)作為負(fù)責(zé)任大國(guó)的使命，為建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)履行責(zé)任。這次會(huì)議就是以能源市場(chǎng)化改革和生產(chǎn)轉(zhuǎn)型發(fā)展為主題，邀請(qǐng)各界精英共同探討今后能源裝備發(fā)展如何適應(yīng)國(guó)家能源市場(chǎng)生產(chǎn)、消費(fèi)方面的需求，從而實(shí)能源裝備的高端制造化。我們也將廣泛聽取來自各界人士的真知灼見，以全力推進(jìn)機(jī)械行業(yè)主攻高端、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)化基礎(chǔ)、兩化融合、綠色低碳的發(fā)展戰(zhàn)略，以實(shí)際行動(dòng)為能源生產(chǎn)和消費(fèi)及保障我國(guó)能源安全作出新的貢獻(xiàn)。

作者：王瑞祥 單位：中國(guó)機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)

【摘要】建設(shè)高質(zhì)量的裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)體系是裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)的基本途徑，是深入推進(jìn)職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新，優(yōu)化行業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要舉措。從實(shí)踐角度出發(fā)，調(diào)研裝備制造業(yè)高校教育管理方式，科學(xué)參考“十四五”規(guī)劃綱要，重點(diǎn)從裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)體系的意義、目標(biāo)和內(nèi)容三方面論述，為遼寧裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)提供理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】裝備制造業(yè)；人才培養(yǎng)；教育體系

建立完善的裝備制造類高校人才培養(yǎng)體系，是深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、用好人才，充分發(fā)揮人才第一資源作用的主要目標(biāo)。我國(guó)“十四五”規(guī)劃綱要指出，把提升國(guó)民素質(zhì)放在突出重要位置，構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系和全方位全周期的健康體系，優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)，拓展人口質(zhì)量紅利，提升人力資本水平和人的全面發(fā)展能力[1]。加快構(gòu)建完善的裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)教育體系，有利于行業(yè)人才培養(yǎng)持續(xù)向好，對(duì)于培養(yǎng)造就高技能人才隊(duì)伍、激勵(lì)專業(yè)人才發(fā)揮效能、優(yōu)化專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)造生態(tài)具有十分重要的意義。

一、裝備制造類高校人才培養(yǎng)體系的意義

隨著我國(guó)教育體制改革全面推進(jìn)和高職教育事業(yè)的快速發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)高職院校人才培養(yǎng)教育要求不斷提高，裝備制造業(yè)高校人才培養(yǎng)教育工作進(jìn)入新的階段。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們必須清醒地發(fā)現(xiàn)需要解決的現(xiàn)實(shí)問題。過去，裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)存在重管理、輕教育的思維，零散管理模式較強(qiáng)，集約管理模式較弱。一些高校對(duì)學(xué)生整體情況分析不夠準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生實(shí)際能力估計(jì)過高，因材施教把握得不切實(shí)，管理教育與學(xué)生能力易脫節(jié)。在新的歷史環(huán)境下，我們必須清醒看待這些問題和矛盾，建立先進(jìn)的、適合的、科學(xué)的裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)體系勢(shì)在必行。利用社會(huì)制度優(yōu)勢(shì)，提升現(xiàn)代教育體系治理效能，依靠人才培養(yǎng)教育體系的整體規(guī)劃，提升專業(yè)人才培養(yǎng)的主動(dòng)性和靈活性，才能服務(wù)社會(huì)、贏得社會(huì)的認(rèn)可，為東北全面振興、全方位振興提供裝備制造業(yè)人才支持，真正為黨和國(guó)家培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、裝備制造類高校人才培養(yǎng)體系的目標(biāo)

總書記曾指出，加快發(fā)展職業(yè)教育，讓每個(gè)人都有人生出彩機(jī)會(huì)。更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)提供人才保障[2]。裝備制造類高校屬于職業(yè)教育的一個(gè)分支，要把行業(yè)人才培養(yǎng)作為重點(diǎn)目標(biāo)，不斷夯實(shí)行業(yè)特色培養(yǎng)。建立和完善裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)體系，要按照總書記的要求，堅(jiān)持黨的教育方針，把握立德樹人、服務(wù)育人總體方向，讓學(xué)生工作回歸德育本質(zhì)。注重思想政治教育時(shí)效性和規(guī)律性，管理與教育并重。建立科學(xué)的學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，全面建設(shè)“四支隊(duì)伍”，帶動(dòng)學(xué)生工作和黨團(tuán)工作有序進(jìn)行。創(chuàng)建集約型管理教育模式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我成才。在專業(yè)方向、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和方法、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)及實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)等方面，開展一系列研究與探索[3]，為社會(huì)培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)、適應(yīng)能力強(qiáng)的技能型裝備制造業(yè)人才，服務(wù)于東北全面振興、全方位振興。同時(shí)，要以學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)校認(rèn)可、社會(huì)贊同為原則，以理想信念教育為抓手，以培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。把握學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力，突出學(xué)生活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的育人功能，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人努力工作。