幼兒教育思想對我國幼教改革的影響

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了幼兒教育思想對我國幼教改革的影響范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】陶行知是我國著名的教育思想家，對幼兒教育有著獨到的見解和深刻的思想，提出的幼兒教育思想對當(dāng)代幼教改革有著深遠(yuǎn)影響。基于此，本人從陶行知幼兒教育思想入手，介紹了注重幼兒的早期教育、創(chuàng)辦中國式幼兒園、注重幼兒的全面發(fā)展這三個思想，并詳細(xì)分析了這三個思想對我國幼教改革造成的影響，以期為相關(guān)研究提供參考。

【關(guān)鍵詞】陶行知；幼兒教育思想；普惠性

一、陶行知幼兒教育思想概述

1.注重幼兒的早期教育

在陶行知發(fā)表的文章中，基本都強(qiáng)調(diào)了幼兒早期教育的重要性，認(rèn)為人生的重要態(tài)度、習(xí)慣以及傾向，基本都能夠在六歲之前培養(yǎng)成功，特別強(qiáng)調(diào)了“教育需要從小做起”，這些思想對現(xiàn)在仍舊有重要的指導(dǎo)意義。而且幼兒是一個國家的未來，教育者需要將幼兒放在和成人同等的地位上，充分尊重幼兒的人權(quán)，認(rèn)識到幼兒發(fā)展對國家和民族的重要性，盡早對幼兒實施教育，通過幼兒教育為幼兒的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，陶行知在當(dāng)時呼吁興辦幼稚園，實施幼兒早期教育。

2.創(chuàng)辦中國式幼兒園

在20世紀(jì)初期，我國開始興辦幼稚園，但是大部分幼稚園都是參照日本和美國的辦園模式，并不適用于我國的國情。陶行知在1926年出版的宣言書中指出了幼稚園的三大弊病，認(rèn)為國內(nèi)幼稚園使用外國的教材、教育和教學(xué)方法；幼稚園的花費過高，只有有錢人家才能夠享受幼兒教育。因此，陶行知倡導(dǎo)建立中國式幼兒園，創(chuàng)辦省錢的中國式幼兒園，借鑒國外的辦園經(jīng)驗，結(jié)合中國實際開辦幼稚園，促進(jìn)幼稚園的平民化發(fā)展。

3.注重幼兒的全面發(fā)展

在陶行知的幼兒教育思想中，幼兒教育需要注重幼兒的全面發(fā)展，需要對幼兒實施健康、科學(xué)、道德和勞動教育，促進(jìn)幼兒身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒教育需要涉及衛(wèi)生常識教育，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣；從幼兒教育時期開始實施科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維及創(chuàng)造力；陶行知認(rèn)為六歲之前是陶冶人格的最佳時期，所以幼兒教育需要涉及道德教育；陶行知認(rèn)為勞動教育可以提高幼兒的動手能力和自立能力，還可以培養(yǎng)幼兒的熱愛勞動的良好品質(zhì)[1]。

二、陶行知幼兒教育思想對我國幼教改革的影響

1.提高對幼兒教育的重視

在陶行知的幼兒教育思想中，十分注重幼兒的早期教育，將幼兒教育看作是人生的啟蒙時期，這一思想對于當(dāng)前我國幼教改革有著重要啟示。大量研究表明，新生兒大腦的重量約為成人的25%；兩歲幼兒的大腦重量約為成人的75%；六歲幼兒的大腦重量基本與成人相差無幾。由此可以看出，六歲之前是大腦發(fā)展的重要階段，這一時期對幼兒實施良好的教育，會對幼兒的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。我國教育部門推出一系列政策措施，如2010年的中長期教育改革規(guī)劃綱要中指出，到2020年，我國要全面普及學(xué)前一年教育；基本普及學(xué)前兩年教育，并在有條件的地區(qū)進(jìn)行學(xué)前三年教育的普及。該綱要中強(qiáng)調(diào)了教育機(jī)構(gòu)需要提高對0-3歲嬰幼兒的教育。在報告中，主席再一次強(qiáng)調(diào)了辦好幼兒教育的重要性。與此同時，很多幼兒家庭也開始重視幼兒早期發(fā)展，為幼兒發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境。對于幼兒教育而言，宏觀層面的國家教育部門和微觀層面的幼兒家庭，都非常關(guān)注幼兒教育，使我國學(xué)前教育改革有了突破性進(jìn)展，在很大程度上促進(jìn)了義務(wù)教育質(zhì)量的提升。由此可以看出，陶行知提出的“普及學(xué)前教育”這一思想，有望在不久的將來得以實現(xiàn)[2]。

2.提高幼兒教育的普惠性以及公益性

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，幼兒園的辦園模式越來越多樣化，城市幼兒園分為公辦園、民辦園以及企業(yè)辦園等多種形式，由于國家教育經(jīng)費投入不足，公辦園非常稀少，很多公辦園的準(zhǔn)入門檻非常高，導(dǎo)致公辦園在服務(wù)對象方面出現(xiàn)了錯位，能夠進(jìn)入到公辦園的幼兒，其父母大都從事于事業(yè)單位或者科研機(jī)構(gòu)，大大降低了幼兒教育的公共性；在公辦園不能滿足幼兒教育時，出現(xiàn)了大量的民辦園，這類幼兒園的辦園水平和硬件設(shè)施良莠不齊，如天價幼兒園；企業(yè)辦園是指企業(yè)為員工提供的福利，但是企業(yè)幼兒園只對企業(yè)員工開放，普惠性較差。陶行知創(chuàng)辦幼稚園的最終目的是創(chuàng)辦中國式的平民幼稚園，為普通家庭的幼兒提供教育機(jī)會，不僅打破了當(dāng)時幼稚園只為權(quán)貴人家服務(wù)的局面，提高了幼兒教育的公益性以及平等性，有助于幼兒教育的平等化和平民化，這種思想在今天仍舊值得推崇，當(dāng)前我國幼教改革就需要貫徹這一思想，提高幼兒教育的普惠性以及公益性。首先，加大對幼兒教育的財政支持，增加幼兒教育的經(jīng)費投入，增加城市公辦園的數(shù)量，為城市平民家庭的幼兒提供入園機(jī)會；當(dāng)?shù)卣€可以利用減免稅費或者合理用地等多種方式拓寬幼兒教育資金的籌集渠道，并加強(qiáng)幼兒教育的重要性宣傳，吸引更多社會力量開辦幼兒園，促進(jìn)公辦幼兒園和民辦幼兒園的協(xié)調(diào)發(fā)展。其次，在城鄉(xiāng)結(jié)合以及農(nóng)村地區(qū)新建幼兒園。科學(xué)合理地進(jìn)行幼兒生源的預(yù)測，在舊城區(qū)改造和廉租房區(qū)域合理建設(shè)幼兒園，滿足城市流動人口以及新增城鎮(zhèn)人口幼兒的入園需求。對于交通不便且幼兒人口分散的農(nóng)村地區(qū)，采用大村獨辦、小村聯(lián)辦的模式，鼓勵鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村委會將閑置校舍改建成幼兒園，或者利用閑置公共資源建設(shè)幼兒園，為農(nóng)村幼兒提供接受幼兒教育的機(jī)會。最后，創(chuàng)新幼兒園辦園形式。在我國對幼兒教育財政支持有限的情況下，地方教育部門可以與民辦幼兒園進(jìn)行合作，采用“民辦公助”的辦園形式，在民辦幼兒園現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施的基礎(chǔ)上，教育部門需要對民辦幼兒園進(jìn)行相應(yīng)的財政支持，并對民辦園進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。這種辦園形式不僅可以節(jié)約國家的財政經(jīng)費，還能夠提高民辦幼兒園的辦園水平，為廣大家庭提供幼兒教育機(jī)會，有助于幼兒教育的普及。

3.開展全面發(fā)展教育

在陶行知的幼兒教育思想中，強(qiáng)調(diào)幼兒身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，注重幼兒的全面發(fā)展，為幼兒的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，對當(dāng)前的幼兒教育有重要的指導(dǎo)意義。在2001年教育部門頒發(fā)的指導(dǎo)綱要就強(qiáng)調(diào)了幼兒教育的全面性和啟蒙性。但是觀察當(dāng)下的幼兒教育可以發(fā)現(xiàn)，有些家長為了提高幼兒的未來競爭力，更為重視幼兒智力方面的培養(yǎng)，有些幼兒園為了滿足家長的需求，在幼兒課程中開展了大量的英語、語文和珠算等文化課程，使幼兒園呈現(xiàn)出嚴(yán)重的“小學(xué)化”傾向；有些家長則希望幼兒具備較多的特長，更為重視幼兒藝術(shù)方面的培養(yǎng)，有些幼兒園為了滿足家長的需求，更為重視幼兒的音樂、繪畫或者舞蹈課程，缺少對幼兒的文化課教育，不利于幼兒的全面發(fā)展。在2013年，教育部門頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定了，幼兒教育需要注重幼兒身體、品德和習(xí)慣等多方面的教育，和陶行知的幼兒教育思想有高度的一致性。綜上所述，教育部門和幼兒園管理者需要認(rèn)識到陶行知幼兒教育思想的指導(dǎo)意義，據(jù)此開展幼兒教育。通過對陶行知幼兒教育的分析可知，教育部門需要提高對幼兒教育的重視，提高其普惠性以及公益性，幼兒園管理者需要認(rèn)識到幼兒全面發(fā)展的重要性，開設(shè)多樣化課程培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)。本文的分析仍舊存在不足，僅供參考。

【參考文獻(xiàn)】

[1]錢佳暉.陶行知教育思想對我國幼教改革的啟示[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，15（02）:203.

[2]吳星蕾.陶行知思想對當(dāng)前幼教改革的啟示探析[J].成才之路，2016（27）:23.

[3]朱燕瓊.論陶行知幼兒教育思想及其現(xiàn)實意義[J].考試周刊，2015（94）:187.

作者：侯莉芳 單位：太原學(xué)院