我國初中音標教學(xué)探究

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一、教師要把握學(xué)生學(xué)習(xí)音標的最佳時機

現(xiàn)在的初中生在小學(xué)三年級，有的甚至在一年級就開始學(xué)習(xí)英語，但由于小學(xué)對英語學(xué)習(xí)關(guān)注不夠，相當多的學(xué)生處于鸚鵡學(xué)舌水平，聽說能力還過得去，但發(fā)音的準確性卻普遍偏低。初中階段，無論從課標要求還是從學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律來看，都無疑是學(xué)習(xí)音標的最佳時機。初中三年，根據(jù)學(xué)生和年級的不同特點，可以分幾步來實施音標教學(xué)。初一是入門階段；初二知識難度提高；初三提高實際應(yīng)用能力。

二、教師在音標教學(xué)中應(yīng)注意的幾個方面

1.教師在教音標時，既要注意趣味性，又要貫以知識性。2.強化音標教學(xué)。教授完48個音標并不意味著音標學(xué)習(xí)的結(jié)束。教師要不斷地強化。3.教師要給學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，講究教學(xué)方法，運用多種手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音標的學(xué)習(xí)，很多教師都是從發(fā)音開始教學(xué)，相當多的學(xué)生就對音標學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼情緒，喪失了學(xué)習(xí)興趣。鑒于這種情況，教師在教學(xué)中要注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.教學(xué)過程中教師要及時進行反饋，給予學(xué)生積極的評價。音標教學(xué)中，及時反饋非常重要。教師在教學(xué)中要不斷重復(fù)學(xué)過的音標知識。相當多初中生的學(xué)習(xí)熱情往往在初始階段比較高，一段時期后就有點松懈了，很容易放松自己，這種時候，教師對他們的積極評價就很重要了。積極評價是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在潛能的重要手段，也是提高學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)能力的重要途徑。

三、總結(jié)

音標學(xué)習(xí)對初中學(xué)習(xí)者來說是至關(guān)重要又必不可少的內(nèi)容。音標學(xué)習(xí)可以為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，掃平英語學(xué)習(xí)中的障礙。希望我們教師在教學(xué)的舞臺上不斷探索創(chuàng)新，搞好音標教學(xué)，提高教學(xué)水平。

作者：李寶秋 單位：遼寧省葫蘆島市連山區(qū)塔山鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校