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關(guān)鍵詞:中國傳統(tǒng)文化;職業(yè)教育;人格養(yǎng)成;探究
1將中國傳統(tǒng)文化與職業(yè)教育中的人格養(yǎng)成融合的意義和價值
1.1學生成長需要
當代學生追求新鮮的和刺激的事物,這一點在互聯(lián)網(wǎng)時代得到了滿足,學生能夠通過多種渠道了解到自己所需要的知識和信息,這為職業(yè)教育工作提出了新的挑戰(zhàn),職業(yè)教育工作者需要通過加強自身專業(yè)技能的方式與學生進行真誠的分享,才能夠保障課堂效率和教育的有效性。在我國的職業(yè)教育中,學生存在著一些問題,比如說,上課的積極性不高,很多學生甚至會逃課,上課玩手機的現(xiàn)象更是屢見不鮮,教師需要改進自己的教育模式吸引學生參與職業(yè)教育的課堂中來,將有趣的和優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化融入到職業(yè)教育的人格養(yǎng)成教育中來,不僅能夠滿足學生的多元學習需要,而且能夠有效解決學生學習興致不高的問題。
1.2現(xiàn)實需要
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深,即使有些事物或者理念在今天已經(jīng)不適用了,但是學生只有在對世界的多元文化內(nèi)容進行了解的基礎(chǔ)上才能夠建立自己的完善人格和價值觀,所以中華傳統(tǒng)文化與職業(yè)教育中人格養(yǎng)成的融合具有十分重要的現(xiàn)實意義。另一方面,中華文化中優(yōu)秀的部分需要發(fā)揚,也需要在新的時代被賦予新的意義,幫助中華兒女建立新的價值觀,新的中國夢,作為未來的追夢人,無論是職業(yè)教育的學生,還是職業(yè)教育的工作者都有責任發(fā)揚中華優(yōu)秀文化,所以中華傳統(tǒng)文化與人格養(yǎng)成的融合是必然要實現(xiàn)的。
2中國傳統(tǒng)文化與職業(yè)教育中的人格養(yǎng)成融合的對策
2.1建設(shè)完善的職業(yè)人格養(yǎng)成方案
80年代美國提出了科學精神與人文精神融合發(fā)展的教育理念,提倡在人文教育中融入科學教育,在科學教育中融入人文教育,二者應(yīng)該是合二為一相互依存的關(guān)系,我國的職業(yè)教育中將中華文化融入進去,有助于實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。一方面,要求學校和相關(guān)的職業(yè)教育工作人員制定完善的職業(yè)人格發(fā)展方案,特別是要將職業(yè)院校中的學生的特點考慮在內(nèi),每個學生都具有不同的性格特點,職業(yè)教育中需要注意學生的個性化發(fā)展需求,在此基礎(chǔ)上制定完善的培養(yǎng)方案,人格養(yǎng)成中更要將學生的性格特征考慮在內(nèi),根據(jù)學生的特征置頂完善的職業(yè)人格養(yǎng)成方案,引導(dǎo)學生樹立健康的價值觀和職業(yè)觀念??紤]到職業(yè)院校的學生人數(shù)比較多,學??梢约訌娙烁耩B(yǎng)成隊伍建設(shè),招聘一些社會人士或者是校內(nèi)外的優(yōu)秀學生,對學生的人格養(yǎng)成進行指導(dǎo),在學生需要的時候給與必要的引導(dǎo)和幫助或者是支持。另一方面,要認識到中華文化與人格教育融合的必要性和重要性,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育和人格養(yǎng)成的教育缺一不可,需要堅定職業(yè)發(fā)展重人格養(yǎng)成與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合的先進理念,這樣才能夠保障今后的教育工作有序完成。
2.2利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
從整個歷史長河來看,互聯(lián)網(wǎng)作為新興事物,更容易被年輕人所接受或理解,學??梢詫⒅袊鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識與信息通過互聯(lián)網(wǎng)的方式傳播出去。首先,學校可以建立自己的職業(yè)教育人,養(yǎng)成與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)公眾號,在公眾號中一些新鮮的事物和內(nèi)容。比如說學校公眾號可以常規(guī)的社會新聞也可以抓住學生追求新鮮刺激和時尚的心理特點,傳播中國潮流。其次,學校可以建立自己的職業(yè)教育人格養(yǎng)成相關(guān)微博在官方微博中或者是直接轉(zhuǎn)發(fā)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,比如說中國傳統(tǒng)優(yōu)秀服飾,包括唐朝服飾,漢服,宋朝服飾等,并在微博中積極與學生進行互動,縮小與學生之間的差距和距離。最后,學??梢越ㄔO(shè)自己的網(wǎng)絡(luò)教育平臺,這是當今職業(yè)教育的一個重要趨勢,同時也是與學生建立積極健康價值觀的重要途徑,無論是職業(yè)教育的教師或者是學生,都可以在網(wǎng)絡(luò)教育平臺上進行溝通和分,學校要對網(wǎng)絡(luò)平臺進行常規(guī)的管理,包括要注意職業(yè)教育課程質(zhì)量的提升,要將學生人格養(yǎng)成融入到職業(yè)教育中,更要將傳統(tǒng)文化融入到每一個學生的心中。
2.3重視校園文化中人文教育的發(fā)展
校園文化在學生的終身發(fā)展中十分重要,所以職業(yè)院校要想促進中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與人格養(yǎng)成的融合,一定要建立自己的校園文化,一方面,學校要發(fā)揮示范性的作用,學校需要開展一些有助于校園文化建設(shè)的活動,開展一些滿足學生心理需求的活動,加強活動中的人文素養(yǎng)培養(yǎng),通過各類宣傳形式,弘揚人文精神,優(yōu)化育人環(huán)境,將中獲優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容融入進去,比如說中國元素,通過有計劃的校園人文景觀建設(shè),使學生在美麗校園中收到良好的人文氛圍熏陶。
3小結(jié)
職業(yè)教育中學生的人格養(yǎng)成十分重要,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到職業(yè)教育中,需要職業(yè)教育工作者樹立完善的完善的職業(yè)人格養(yǎng)成方案,樹立現(xiàn)代化的教育理念,充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行中華文化傳播工作,除此之外,學校還要重視校園文化中人文教育的發(fā)展。
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作者:李倩 單位:江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院